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ANEXO AL CONVENIO Procedimientos para solucionar las controversias a que hace referencia el artculo 16 del convenio En los Artculos 2, 3(1) y 5(11), sustityase la palabra Secretara por Direccin. En el decimonoveno periodo de sesiones (extraordinario), la Asamblea de la OMI decidi aplicar las enmiendas provisionalmente, con efectos desde el 7 de marzo de 2007, hasta su entrada en vigor. Lo que se hace pblico para conocimiento general. Madrid, 11 de noviembre de 2008.El Secretario General Tcnico del Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperacin, Antonio Cosano Prez.

MINISTERIO DE EDUCACIN, POLTICA SOCIAL Y DEPORTE

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REAL DECRETO 1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen las condiciones de formacin para el ejercicio de la docencia en la educacin secundaria obligatoria, el bachillerato, la formacin profesional y las enseanzas de rgimen especial y se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de enseanza secundaria.

La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin establece en sus artculos 91 al 99 las funciones del profesorado de las distintas enseanzas que se regulan en ella, as como sus respectivas condiciones de titulacin y formacin pedaggica y didctica. En la disposicin adicional sptima, a su vez, se especifican las funciones de los diferentes cuerpos en los que se ordena la funcin pblica docente. El Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, establece las enseanzas mnimas correspondientes a la educacin secundaria obligatoria, que debern formar parte del currculo que las distintas Administraciones educativas definan para esta etapa del sistema. Por otra parte, el Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, regula la estructura del bachillerato sobre la base de lo dispuesto a este respecto en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin y concreta la relacin de materias de sus diferentes modalidades. Adems, el Gobierno ha establecido, previa consulta a las Comunidades Autnomas, la ordenacin general de la formacin profesional del sistema educativo en el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, cuya disposicin adicional dcima remite a las normas que regulen los ttulos respectivos la definicin de las titulaciones y especialidades del profesorado, atribucin docente y equivalencia a efectos de docencia. Diferentes reales decretos han regulado asimismo las enseanzas mnimas a las que debern ajustarse los currculos de las enseanzas profesionales de msica y de danza, as como los de las enseanzas de idiomas de rgimen especial y las enseanzas deportivas. Establecidas en las normas citadas las necesidades docentes en las diferentes etapas del sistema educativo, procede iniciar el desarrollo de lo previsto en la citada disposicin adicional sptima de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, en relacin con las especialidades de los cuerpos docentes que tienen atribuidas en los centros docentes pblicos las enseanzas respectivas.

Por otra parte, el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, ha permitido establecer, mediante la Orden ECI/3858/2007, del 27 de diciembre, los requisitos para la verificacin de los ttulos oficiales de mster en los que se concretan las previsiones de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin sobre la formacin pedaggica y didctica exigible para ejercer la docencia en determinadas etapas del sistema educativo. As pues, en virtud de la competencia estatal reconocida por la Constitucin Espaola para establecer las bases del rgimen jurdico de las Administraciones Pblicas y el rgimen estatutario de los funcionarios, para la regulacin de las condiciones de obtencin, expedicin y homologacin de ttulos acadmicos y profesionales y para establecer normas bsicas para el desarrollo del artculo 27 de la Constitucin, y con el fin de garantizar una enseanza comn de calidad impartida por el profesorado ms idneo, procede establecer las especialidades docentes de los cuerpos de funcionarios que tienen a su cargo la enseanza en la educacin secundaria obligatoria, el bachillerato y la formacin profesional, as como definir la asignacin de materias y mdulos que deber impartir el profesorado respectivo en dichas etapas del sistema educativo, as como determinar la validez de los ttulos universitarios oficiales de mster para acreditar la formacin pedaggica y didctica exigida por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, para ejercer la docencia en determinadas enseanzas del sistema educativo. En la elaboracin del presente real decreto han sido consultadas las comunidades autnomas a travs de la Conferencia de Educacin, y ha informado el Ministerio de Administraciones Pblicas. Asimismo, cuenta con el informe la Comisin Superior de Personal y con el dictamen del Consejo Escolar del Estado. En su virtud, a propuesta de la Ministra de Educacin, Poltica Social y Deporte, con la aprobacin previa de la Ministra de Administraciones Pblicas, de acuerdo con el Consejo de Estado y previa deliberacin del Consejo de Ministros en su reunin del da 8 de noviembre de 2008, DISPONGO: Artculo 1. Objeto de la norma.

1. Este real decreto tiene por objeto establecer las especialidades docentes de los cuerpos de funcionarios que tienen a su cargo la enseanza en la educacin secundaria obligatoria, el bachillerato y la formacin profesional, as como definir la asignacin de materias y mdulos que deber impartir el profesorado respectivo en dichas etapas del sistema educativo. 2. Asimismo, este real decreto tiene por objeto determinar la validez de los ttulos universitarios oficiales de mster para acreditar la formacin pedaggica y didctica exigida por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin para ejercer la docencia en determinadas enseanzas del sistema educativo. Artculo 2. Especialidades docentes.

1. Las especialidades docentes de los cuerpos de catedrticos de enseanza secundaria y de profesores de enseanza secundaria son las que se relacionan en el anexo I. 2. Las especialidades docentes del cuerpo de profesores tcnicos de formacin profesional son las que se relacionan en el anexo II. 3. En las Comunidades Autnomas que tengan lengua cooficial, los cuerpos de catedrticos de enseanza

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secundaria y de profesores de enseanza secundaria tendrn asimismo la especialidad propia de la lengua respectiva. Las administraciones correspondientes determinarn la atribucin docente a dichas especialidades por analoga con lo dispuesto en este real decreto para la especialidad de lengua castellana y literatura. Artculo 3. Asignacin de materias en educacin secundaria obligatoria y bachillerato. 1. Los funcionarios de los cuerpos de catedrticos de enseanza secundaria y de profesores de enseanza secundaria debern impartir las materias de la educacin secundaria obligatoria que en cada caso se especifican en el anexo III. 2. Los funcionarios de los cuerpos de catedrticos de enseanza secundaria y de profesores de enseanza secundaria debern impartir las materias del bachillerato, comunes y de modalidad, que en cada caso se determinan en el anexo IV. 3. Los funcionarios del cuerpo de catedrticos de enseanza secundaria y los del cuerpo de profesores de enseanza secundaria, de las especialidades que se incluyen en el anexo V, podrn impartir docencia en el bachillerato y en la educacin secundaria obligatoria de acuerdo con las correspondencias que en l se especifican, siempre que renan las condiciones que en el mismo se detallan y sin perjuicio de la preferencia que, para impartir las materias respectivas, tienen los profesores de las especialidades a las que se refieren los anexos III y IV. 4. Los funcionarios de los cuerpos de catedrticos de enseanza secundaria y de profesores de enseanza secundaria de la especialidad Orientacin educativa realizarn tareas de orientacin y, adems, podrn desempear docencia en aplicacin de lo que dispone el artculo 5. Asimismo, sus funciones de orientacin podrn extenderse a las etapas de educacin infantil y educacin primaria, en virtud de lo previsto en el apartado 1 de la disposicin adicional sptima de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. 5. Los mbitos de los programas de diversificacin curricular, los de los mdulos de los programas de cualificacin profesional inicial previstos en el artculo 30.3 c) de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin y los propios de la oferta especfica para personas adultas, sern impartidos por funcionarios de los cuerpos de catedrticos y de profesores de enseanza secundaria de alguna de las especialidades que tengan atribucin docente para impartir cualquiera de las materias que se integran en dichos mbitos. 6. En los trminos que determinen las Administraciones educativas, los profesores tcnicos de formacin profesional, de las especialidades que en cada caso corresponda, podrn impartir la materia de Tecnologas y asumir funciones de atencin a la diversidad, sin que ninguna de esas posibilidades implique derecho sobre la titularidad de las especialidades respectivas o sobre la pertenencia a un cuerpo distinto de aqul al que pertenecen. Artculo 4. sional. Asignacin de mdulos en formacin profe-

blece la ordenacin general de la formacin profesional en el sistema educativo. Asimismo, los profesores de otras especialidades docentes, que cumplan las condiciones de formacin establecidas en las normas citadas para impartir docencia en los diferentes mdulos en centros privados, podrn hacerlo en centros pblicos sin perjuicio de la preferencia a estos efectos de los titulares de las especialidades respectivas. 2. La atribucin docente de las enseanzas de formacin profesional reguladas al amparo de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo se ajustar a la normativa aplicable a dichas enseanzas. En todo caso, la atribucin docente a especialidades del cuerpo de profesores de enseanza secundaria se extender a las especialidades docentes del cuerpo de catedrticos de enseanza secundaria que se establecen en este real decreto. 3. En relacin con los centros integrados de formacin profesional, se estar a lo dispuesto, en materia de docencia, informacin y orientacin profesional, en el Real Decreto 1558/2005, de 23 de diciembre, por el que se regulan los requisitos bsicos de los centros integrados de formacin profesional. Artculo 5. Asignacin de materias optativas y de mdulos obligatorios de programas de cualificacin profesional inicial. 1. Las Administraciones educativas determinarn la atribucin de las materias optativas que establezcan en la educacin secundaria obligatoria y el bachillerato a los profesores de las diferentes especialidades docentes. 2. Asimismo, las Administraciones educativas determinarn la atribucin docente correspondiente a los mdulos a los que se refiere el artculo 30.3 a) y b) de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Artculo 6. Ampliacin de la atribucin de docencia.

Las Administraciones educativas establecern las condiciones necesarias para permitir que, en los primeros cursos de la educacin secundaria obligatoria, los profesores con la debida cualificacin impartan ms de una materia al mismo grupo de alumnos, de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 26.3 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Artculo 7. Docencia en otras enseanzas.

1. Los funcionarios de los cuerpos de catedrticos de enseanza secundaria, de profesores de enseanza secundaria y de profesores tcnicos de formacin profesional impartirn enseanzas en los ciclos formativos de grado medio y de grado superior de acuerdo con la asignacin de mdulos contenida, para las especialidades docentes respectivas, en los reales decretos reguladores de las diferentes titulaciones de acuerdo con lo dispuesto en la Disposicin adicional dcima, apartado 1 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se esta-

1. Los funcionarios de los cuerpos de catedrticos de enseanza secundaria y de profesores de enseanza secundaria de las especialidades docentes de lenguas extranjeras podrn excepcionalmente impartir enseanzas de las lenguas respectivas en la etapa de educacin primaria, en aplicacin de lo dispuesto en la disposicin adicional sptima de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Las Administraciones educativas regularn en sus mbitos respectivos el ejercicio de esta posibilidad, que comportar en todo caso la voluntariedad de los interesados y no tendr efectos en las plantillas estables de los centros. 2. Asimismo, los profesores de las especialidades de lenguas extranjeras de los cuerpos citados podrn ejercer la docencia en el nivel bsico de las enseanzas de idiomas de rgimen especial, cuando dicho nivel bsico se organice en institutos de educacin secundaria. Artculo 8. Docentes de otros cuerpos.

1. La docencia en la educacin secundaria obligatoria, en el bachillerato y en la formacin profesional, por parte de funcionarios pertenecientes a cuerpos docentes distintos de los de catedrticos de enseanza secundaria,

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profesores de enseanza secundaria y profesores tcnicos de formacin profesional, en aplicacin de lo previsto en el apartado 1 de la disposicin adicional sptima de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo de Educacin, se concretar en las normas por las que se determinen las especialidades de los cuerpos respectivos. 2. Cuando la modalidad de Artes del Bachillerato se imparta en centros de enseanzas artsticas, las materias correspondientes podrn ser asignadas al profesorado de los respectivos cuerpos de enseanzas artsticas que tenga la formacin adecuada en cada caso. 3. Asimismo, las Administraciones educativas determinarn las condiciones en las que los funcionarios del cuerpo de maestros puedan hacerse cargo de los mdulos obligatorios formativos de carcter general de los programas de cualificacin profesional inicial y, en el caso de las especialidades de Pedagoga teraputica y Audicin y lenguaje, desempear en la educacin secundaria obligatoria funciones de atencin a la diversidad relacionadas con su especialidad. Artculo 9. Formacin pedaggica y didctica.

Disposicin adicional tercera. Atribucin docente para la materia de Cultura audiovisual. La materia de Cultura audiovisual del bachillerato estar a cargo de catedrticos y profesores que, cualquiera que sea su especialidad, acrediten una formacin superior adecuada para impartir el currculo de la materia. Disposicin adicional cuarta. Especialidad de Psicologa y pedagoga. Los funcionarios de los cuerpos de profesores de enseanza secundaria y catedrticos de enseanza secundaria de la especialidad Psicologa y pedagoga quedan adscritos a la especialidad Orientacin educativa que la sustituye. Disposicin adicional quinta. extranjera. Docencia en una lengua

Para ejercer la docencia en la educacin secundara obligatoria, el bachillerato, la formacin profesional y la enseanza de idiomas, ser necesario estar en posesin de un ttulo oficial de mster que acredite la formacin pedaggica y didctica de acuerdo con lo exigido por los artculos 94, 95 y 97 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Para ello, ser necesario que el correspondiente ttulo de mster cumpla las condiciones establecidas en el Acuerdo de Consejo de Ministros de 14 de diciembre de 2007, por el que se establecen las condiciones a las que debern adecuarse los planes de estudios conducentes a la obtencin de ttulos que habiliten para el ejercicio de las profesiones reguladas de Profesor de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacin Profesional y Enseanzas de Idiomas y haya sido verificado de acuerdo con lo dispuesto en la Orden ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos de verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de las profesiones de profesor de educacin secundaria Obligatoria y bachillerato, Formacin profesional y Enseanza de Idiomas. Disposicin adicional primera. Formacin pedaggica y didctica del profesorado que no puede acceder a los estudios de mster. La formacin pedaggica y didctica del profesorado que, por razones derivadas de su titulacin, no pueda acceder a los estudios de mster a los que se refiere este real decreto, se acreditar mediante una formacin equivalente a la exigida en el artculo 100 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, en las condiciones que establezca el Ministerio de Educacin, Poltica Social y Deporte. Disposicin adicional segunda. Profesorado de cuerpos declarados a extinguir. Las Administraciones educativas determinarn, en sus mbitos respectivos, qu materias y mdulos de la educacin secundaria obligatoria, del bachillerato y de la formacin profesional del sistema educativo podrn impartir los profesores pertenecientes a los cuerpos docentes declarados a extinguir por las normas anteriores a la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo. En dicha determinacin se tendrn en cuenta las reas, materias o mdulos que actualmente estn impartiendo.

Las Administraciones educativas regularn los requisitos de formacin aadidos que se exigirn al profesorado para impartir en una lengua extranjera, un rea o materia distinta a la de dicha lengua, en centros pblicos o privados cuyos proyectos educativos comporten un rgimen de enseanza bilinge. Entre estos requisitos deber incluirse, a partir del ao acadmico 2010-2011, la acreditacin del dominio de la lengua extranjera equivalente del nivel B2 del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas. Disposicin adicional sexta. Especialidades sin asignacin de funciones. El profesorado de las especialidades de los diferentes cuerpos a los que se refiere este real decreto para el que no se haya establecido ninguna correspondencia, continuar desempeando las mismas funciones que tuviera asignadas a la entrada en vigor del presente real decreto. Disposicin adicional sptima. Formacin pedaggica y didctica para ejercer la docencia en las Enseanzas Artsticas profesionales y en las Enseanzas Deportivas. Los ttulos universitarios oficiales de mster a los que se refiere el artculo 9.1, acreditan asimismo la formacin pedaggica y didctica que en los artculos 96 y 98, en relacin con el artculo 100 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, se exigen para ejercer la docencia en las enseanzas artsticas profesionales y en las enseanzas deportivas. El Ministerio de Educacin, Poltica Social y Deporte completar a estos efectos el contenido de la citada Orden ECI/3858/2007, de 27 de diciembre. Disposicin adicional octava. Profesorado de los centros docentes militares. La docencia en los centros docentes militares que hayan sido autorizados por el Ministerio de Educacin, Poltica Social y Deporte, conforme a lo dispuesto en el artculo 55 de la ley 39/2007, de 19 de noviembre, de la carrera militar, para impartir enseanzas conducentes a la obtencin de ttulos de tcnico y tcnico superior, podr ser ejercida por los profesores de dichos centros siempre que su especialidad est relacionada con el mdulo asignado y tengan la capacitacin pedaggica requerida. Disposicin transitoria primera. Profesorado de centros privados. 1. En tanto no se proceda a la actualizacin de las exigencias de titulacin y especializacin para ejercer la

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docencia en centros privados, contenidas en la Orden de 24 de julio de 1995 por la que se regulan las titulaciones mnimas que deben poseer los profesores de los centros privados de educacin secundaria obligatoria y bachillerato, as como en la Orden de 23 de febrero de 1998 y en la Orden ECI/759/2008, de 19 de febrero de 2008, que completan la Orden de 24 de julio de 1995 citada, ser de aplicacin lo previsto en dichas normas para las enseanzas a las que las mismas se refieren. 2. En el caso de las materias de Educacin secundaria obligatoria y Bachillerato no contempladas en la Orden de 24 de julio de 1995 citada en el punto anterior, el profesorado de los centros privados deber reunir los requisitos de titulacin establecidos para las reas o materias relacionadas en dicha Orden cuya denominacin coincida con la de las especialidades de los Anexos III, IV y V a las que estn asignadas dichas materias no contempladas en la mencionada Orden. Disposicin transitoria segunda. Especialidades de otros cuerpos docentes. En tanto no se regulen las especialidades y consiguiente atribucin de docencia en los cuerpos que tienen a su cargo las enseanzas artsticas, las enseanzas de idiomas y las enseanzas deportivas, seguirn siendo de aplicacin las normas vigentes en cada caso en la fecha de entrada en vigor de este real decreto. Disposicin transitoria tercera. Acreditacin de formacin pedaggica y didctica. 1. De acuerdo con lo que establece el Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicacin de la nueva ordenacin del sistema educativo, establecida por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, en su disposicin adicional primera, las Administraciones educativas podrn seguir organizando las enseanzas conducentes al Certificado de Aptitud Pedaggica hasta el ao acadmico 2008-2009. 2. Asimismo los ttulos profesionales de Especializacin Didctica y el Certificado de Cualificacin Pedaggica organizados por las universidades al amparo de lo establecido en la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, obtenidos antes del 1 de octubre de 2009 acreditarn la formacin pedaggica y didctica a la que se refiere el artculo 100 de la citada Ley Orgnica. 3. A partir de la citada fecha de 1 de octubre de 2009, los ttulos que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas de Profesor de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacin Profesional y Escuelas Oficiales de Idiomas debern ajustarse a la Resolucin de 17 de diciembre de 2007, de la Secretara de Estado de Universidades e Investigacin, por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros de 14 de diciembre de 2007. Disposicin transitoria cuarta. Equivalencia de la docencia impartida a la formacin pedaggica y didctica. A quienes acrediten que antes del trmino del curso 2008-2009 han impartido docencia durante dos cursos acadmicos completos o, en su defecto, 12 meses en perodos continuos o discontinuos, en centros pblicos o privados de enseanza reglada debidamente autorizados, en los niveles y enseanzas cuyas especialidades docentes se regulan en este real decreto, se les reconocer dicha docencia como equivalente a la formacin pedaggica y didctica establecida en el artculo 100.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.

Disposicin derogatoria nica.

Derogacin normativa.

Queda derogado el Real Decreto 1701/1991, de 29 de noviembre, por el que se establecen especialidades del cuerpo de profesores de enseanza secundaria, se adscriben a ellas a los profesores correspondientes de dicho cuerpo y se determinan las reas y materias que deber impartir el profesorado respectivo. Disposicin final primera. Ttulo competencial.

Este Real Decreto tiene carcter bsico y se dicta al amparo del artculo 149.1.18. y 30. de la Constitucin, que reserva al Estado la competencia para establecer las bases del rgimen jurdico de las Administraciones Pblicas y el rgimen estatutario de los funcionarios, la competencia de regulacin de las condiciones de obtencin, expedicin y homologacin de ttulos acadmicos y profesionales y la competencia para establecer normas bsicas para el desarrollo del artculo 27 de la Constitucin. Disposicin final segunda. Actualizacin de anexos.

Se habilita al Ministro de Educacin, Poltica Social y Deporte, previo informe del Consejo Escolar del Estado y de la Comisin Superior de Personal, para modificar, corregir o actualizar, cuando ello sea preciso, los anexos del presente real decreto. Disposicin final tercera. Entrada en vigor.

El presente real decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado. Dado en Madrid, el 8 de noviembre de 2008. JUAN CARLOS R.
La Ministra de Educacin, Poltica Social y Deporte, MERCEDES CABRERA CALVO-SOTELO

ANEXO I Especialidades docentes de los cuerpos de catedrticos de enseanza secundaria y de profesores de enseanza secundaria Administracin de empresas. Alemn. Anlisis y qumica industrial. Asesora y procesos de imagen personal. Biologa y geologa. Construcciones civiles y edificacin. Dibujo. Economa. Educacin fsica. Filosofa. Fsica y qumica. Formacin y orientacin laboral. Francs. Geografa e historia. Griego. Hostelera y turismo. Informtica. Ingls. Intervencin socio-comunitaria. Italiano. Latn. Lengua castellana y literatura. Matemticas. Msica.

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Materias de la educacin secundaria obligatoria

Navegacin e instalaciones marinas. Organizacin y gestin comercial. Organizacin y procesos de mantenimiento de vehculos. Organizacin y proyectos de fabricacin mecnica. Organizacin y proyectos de sistemas energticos. Orientacin educativa. Portugus. Procesos de cultivo acucola. Procesos de produccin agraria. Procesos diagnsticos clnicos y productos ortoprotsicos. Procesos en la industria alimentaria. Procesos sanitarios. Procesos y medios de comunicacin. Procesos y productos de textil, confeccin y piel. Procesos y productos de vidrio y cermica. Procesos y productos en artes grficas. Procesos y productos en madera y mueble. Sistemas electrnicos. Sistemas electrotcnicos y automticos. Tecnologa. ANEXO II Especialidades docentes del cuerpo de profesores tcnicos de formacin profesional Cocina y pastelera. Equipos electrnicos. Esttica. Fabricacin e instalacin de carpintera y mueble. Instalacin y mantenimiento de equipos trmicos y de fluidos. Instalaciones electrotcnicas. Instalaciones y equipos de cra y cultivo. Laboratorio. Mantenimiento de vehculos. Mquinas, servicios y produccin. Mecanizado y mantenimiento de mquinas. Oficina de proyectos de construccin. Oficina de proyectos de fabricacin mecnica. Operaciones y equipos de elaboracin de productos alimentarios. Operaciones de procesos. Operaciones y equipos de produccin agraria. Patronaje y confeccin. Peluquera. Procedimientos de diagnstico clnico y ortoprotsico. Procedimientos sanitarios y asistenciales. Procesos comerciales. Procesos de gestin administrativa. Produccin en artes grficas. Produccin textil y tratamientos fsico-qumicos. Servicios a la comunidad. Servicios de restauracin. Sistemas y aplicaciones informticas. Soldadura. Tcnicas y procedimientos de imagen y sonido. ANEXO III Asignacin de materias de la educacin secundaria obligatoria a las especialidades docentes de los cuerpos de catedrticos de enseanza secundaria y de profesores de enseanza secundaria
Especialidades de los cuerpos Materias de la educacin secundaria obligatoria

Especialidades de los cuerpos

Dibujo. Educacin fsica. Filosofa.

Educacin plstica y visual. Educacin fsica. Educacin tico-cvica. Educacin para la ciudadana y los derechos humanos. Historia y cultura de las religiones. Fsica y qumica. Ciencias de la naturaleza. Fsica y qumica. Francs. Lengua extranjera (Francs). Geografa e historia. Ciencias sociales, Geografa e historia. Educacin para la ciudadana y los derechos humanos. Historia y cultura de las religiones. Griego. Cultura clsica. Ingls. Lengua extranjera (Ingls). Italiano. Lengua extranjera (Italiano). Latn. Latn. Cultura clsica. Lengua castellana y literatura. Lengua castellana y literatura. Matemticas. Matemticas. Msica. Msica. Portugus. Lengua extranjera (Portugus). Tecnologa. Tecnologas. Tecnologa. Informtica. Informtica. Informtica. Nota: En los centros en los que haya profesores de la especialidad de Informtica, stos tendrn preferencia sobre los de Tecnologa para impartir la materia de Informtica. ANEXO IV Asignacin de materias del bachillerato a las especialidades docentes de los cuerpos de catedrticos de enseanza secundaria y de profesores de enseanza secundaria
Especialidades de los cuerpos Materias del bachillerato

Alemn Biologa y geologa.

Dibujo.

Economa. Educacin fsica. Filosofa.

Alemn. Biologa y geologa.

Lengua extranjera (Alemn). Ciencias de la naturaleza. Biologa y geologa.

Lengua extranjera (Alemn). Biologa. Biologa y geologa. Ciencias de la Tierra y medioambientales. Ciencias para el mundo contemporneo. Anatoma aplicada. Dibujo tcnico I y II. Dibujo artstico I y II. Diseo. Tcnicas de expresin grfico-plstica. Volumen. Historia del Arte. Economa. Economa de la empresa. Educacin fsica. Filosofa y ciudadana. Historia de la filosofa.

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Especialidades de los cuerpos

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Materias del bachillerato Especialidades de los cuerpos

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Materias de bachillerato y/o ESO

Fsica y qumica. Fsica. Qumica. Electrotecnia. Ciencias para el mundo contemporneo. Francs. Lengua extranjera (Francs). Geografa e historia. Geografa. Historia de Espaa. Historia del arte. Historia del mundo contemporneo. Griego. Griego I y II. Ingls. Lengua extranjera (Ingls). Italiano. Lengua extranjera (Italiano). Latn. Latn I y II. Lengua castellana y litera- Lengua castellana y literatura. tura. Literatura universal. Artes escnicas. Matemticas. Matemticas I y II. Matemticas aplicadas a las ciencias sociales I y II. Msica. Anlisis musical I y II. Historia de la msica y de la danza. Lenguaje y prctica musical. Portugus. Lengua extranjera (Portugus). Tecnologa. Tecnologa Industrial I y II. Electrotecnia. Notas: La materia de Anatoma aplicada podr asimismo ser atribuida a quienes estn en posesin del ttulo superior de Danza. La materia de Historia del arte podr ser impartida por los catedrticos o profesores de Dibujo que estn en posesin de un ttulo de licenciado en Bellas Artes o Grado equivalente. La materia de Artes escnicas podr asimismo ser atribuida a quienes estn en posesin del ttulo Superior de Arte Dramtico. Las materias de Anlisis Musical I y II y de Lenguaje y prctica musical podrn asimismo ser atribuidas a quienes estn en posesin del ttulo Superior de Msica. La materia de Historia de la msica y de la danza podr asimismo ser atribuida a quienes estn en posesin del titulo Superior de Msica o el ttulo superior de Danza. ANEXO V Asignacin de materias a la que se refiere el apartado 3 del artculo 3
Especialidades de los cuerpos Materias de bachillerato y/o ESO

Fsica y qumica.

orientacin Economa. Economa de empresa. Latn I y II. Latn (ESO). Historia y cultura de las religiones (ESO). Latn. Griego I y II. Historia y cultura de las religiones (ESO). Matemticas. Informtica (ESO). Organizacin y gestin co- Economa. mercial. Economa de la empresa. Organizacin y procesos de Tecnologa industrial I y II. mantenimiento de vehculos. Organizacin y proyectos Tecnologa industrial I y II. de fabricacin mecnica. Organizacin y proyectos Tecnologa industrial I y II. de sistemas energticos. Electrotecnia. Procesos de cultivo acu- Biologa. cola. Procesos diagnsticos cl- Biologa. nicos y productos ortoprotsicos. Procesos y productos en Dibujo tcnico I y II. madera y mueble. Procesos sanitarios. Biologa. Sistemas electrnicos. Tecnologa industrial I y II. Electrotecnia. Sistemas electrotcnicos y Tecnologa industrial I y II. automticos. Electrotecnia. Notas: Los profesores de Asesora y procesos de imagen personal podrn impartir la materia de Biologa siempre que se trate de licenciados o graduados en ciencias con formacin en Biologa. Los profesores de Formacin y orientacin laboral podrn impartir las materias de Economa y Economa de Empresa siempre que se trate de licenciados o graduados en alguna especialidad de la rama de conocimientos de Ciencias Sociales y Jurdicas con formacin en Economa.

Formacin laboral. Griego.

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ORDEN ESD/3407/2008, de 3 de noviembre, por la que se establece el currculo del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al ttulo de Tcnico Superior en Laboratorio de Anlisis y de Control de Calidad.

Administracin de empresas. Anlisis y qumica industrial. Asesora y procesos de imagen personal. Biologa y Geologa. Construcciones civiles y edificacin. Fsica y Qumica.

Economa. Economa de la empresa. Qumica. Biologa. Fsica y qumica (ESO). Dibujo tcnico I y II. Biologa y geologa (ESO).

El Real Decreto 1395/2007, de 29 de octubre, establece el ttulo de Tcnico Superior en Laboratorio de Anlisis y de Control de Calidad y sus enseanzas mnimas, de conformidad con el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, que regula la ordenacin general de la formacin profesional en el sistema educativo, y define en el artculo 6 la estructura de los ttulos de formacin profesional, tomando como base el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unin Europea y otros aspectos de inters social. La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin dispone en el artculo 6.4 que las Administraciones educativas establecern el currculo de las distintas enseanzas reguladas en dicha Ley, del que formarn parte los aspectos bsicos sealados en apartados anteriores del propio artculo 6. Los centros docentes desarrollarn y completarn, en su caso, el currculo de las diferentes etapas y