UNIDAD I: ESTADSTICA DESCRIPTIVA

1.1: INTRODUCCIN: La investigacin cuya finalidad es: el anlisis o experimentacin de situaciones para el descubrimiento de nuevos hechos, la revisin o establecimiento de teoras y las aplicaciones prcticas de las mismas, se basa en los principios de Observacin y Razonamiento y necesita en su carcter cientfico el anlisis tcnico de Datos para obtener de ellos informacin confiable y oportuna.

Este anlisis de Datos requiere de la Estadstica como una de sus principales herramientas, por lo que los investigadores de profesin y las personas que de una y otra forma la realizan requieren adems de los conocimientos especializados en su campo de actividades, del manejo eficiente de los conceptos, tcnicas y procedimientos estadsticos.

ESTADSTICA Es el conjunto de procedimientos y tcnicas empleadas para recolectar, organizar y analizar datos, los cuales sirven de base para tomar decisiones en las situaciones de incertidumbre que plantean las ciencias sociales o naturales.

Estadstica Descriptiva Se refiere a la recoleccin, presentacin, descripcin, anlisis e interpretacin de una coleccin de datos, esencialmente consiste en resumir stos con uno o dos elementos de informacin (medidas descriptivas) que caracterizan la totalidad de los mismos.

La estadstica Descriptiva es el mtodo de obtener de un conjunto de datos conclusiones sobre si mismos y no sobrepasan el conocimiento proporcionado por stos. Puede utilizarse para resumir o describir cualquier conjunto ya sea que se trate de una poblacin o de una muestra, cuando en la etapa preliminar de la Inferencia Estadstica se conocen los elementos de una muestra.

1.2: DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIAS E HISTOGRAMAS Cuando se dispone de gran nmero de datos, es til el distribuirlos en clases o categoras y determinar el nmero de individuos pertenecientes a cada clase, que es la frecuencia de clase. Una ordenacin tabular de los datos en clases, reunidas las clases y con as frecuencias correspondientes a cada una, se conoce como una distribucin de frecuencias o tabla de frecuencias.

INTERVALO DE CLASE: Es el smbolo que define una clase como 60-62. LIMITES DE CLASE: El lmite inferior en el caso del intervalo de clase anterior es el valor 60 y el lmite superior en el caso del intervalo de clase anterior es el valor 62 FRONTERA DE CLASE: El intervalo de clase 60-62 incluye todas las medidas desde 59.5 a 62.5 (ya que una estatura registrada como 60 pulgadas realmente est entre 59.5 y 60.5) por lo que la frontera inferior es 59.5 y la frontera superior es 62.5. TAMAO DE UN INTERVALO DE CLASE: Es la diferencia entre las fronteras de clase superior e inferior; entonces sera: 62.5 - 59.5 = 3; por lo tanto la anchura del intervalo es 3 MARCA DE CLASE: Es el punto medio del intervalo de clase y se obtiene promediando los lmites inferiores y superiores de clase, es decir medio de clase es: (60 + 62)/2 = 61; as el punto medio de clase es 61. RANGO: Del conjunto de datos que se tengan es la diferencia entre el valor mayor y el menor.

REGLAS GENERALES PARA FORMAR DISTRIBUCIONES 1) determinar el mayor y el menor de todos los datos, encontrando as el rango. 2) dividir el rango en un nmero adecuado de intervalos de clase del mismo tamao. 3) Determinar el nmero de observaciones que caen dentro del cada intervalo de clase, esto es, hallar las frecuencias de clases.

HISTOGRAMA El histograma, es un tipo especial de grfico de barras, se emplea para representar una distribucin de frecuencia o de frecuencia relativa. Para construir el grfico se representa en un plano cartesiano donde el eje y representa la frecuencia y el eje x los intervalos de clase, se levanta una barra con centro en la marca de clase y altura dependiendo de la frecuencia. As la figura muestra un histograma usando los datos de la tabla 1.3 (la estatura de los 100 alumnos).

DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS RELATIVAS La frecuencia relativa de una clase es la proporcin de la cantidad total de datos que pertenecen a esa clase se determina mediante la frmula: Frecuencia relativa de una clase = Frecuencia de la clase / n La frecuencia porcentual de una clase es la frecuencia relativa multiplicada por 100. Una distribucin de frecuencias relativas es un resumen tabular de un conjunto de datos que muestran la frecuencia relativa de cada clase.

DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIAS ACUMULADAS Y RELATIVAS ACUMULADAS. Es posible tambin construir una distribucin de frecuencia acumulada y relativa acumulada. Una variacin de la distribucin de frecuencias, que proporciona otro resumen tabular de datos cuantitativos, es la distribucin de frecuencias acumuladas.

POLGONO DE FRECUENCIA Los datos de una distribucin de frecuencia se pueden describir por medio de otra representacin grfica que recibe el nombre de polgono de frecuencia. Se puede construir un polgono de frecuencia dibujando primero el histograma y luego conectando por medio de lneas rectas el punto medio de la parte superior de cada barra del histograma.

OJIVA Una grfica de una distribucin acumulada se llama ojiva. Los valores de los datos estn en el eje horizontal y las frecuencias acumuladas, se muestra en el eje vertical; es decir tomando como ejemplo la tabla anterior, los limites inferiores de cada clase marcan el eje horizontal y el eje vertical es la frecuencia acumulada como lo muestra la figura

DIAGRAMA CIRCULAR Los diagramas de barras sirven principalmente para representar el total de una cierta cantidad para cada ao o parte cada categora presentada. En contraste, los diagramas circulares se usan para mostrar como una cantidad total se reparte en un grupo de categoras. El diagrama circular o de pastel es un mtodo grfico que se usa mucho para presentar distribuciones de frecuencias relativas de datos cualitativos.

1.3: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE DISPERSIN En el caso de las variables con valores que pueden definirse en trminos de alguna escala de medida de igual intervalo, puede usarse un tipo de indicador que permite apreciar el grado de dispersin o variabilidad existente en el grupo de variantes en estudio. A estos indicadores les llamamos medidas de dispersin, por cuanto que estn referidos a la variabilidad que exhiben los valores de las observaciones, ya que si no hubiere variabilidad o dispersin en los datos inters, entonces no habra necesidad de la gran mayora de las medidas de la estadstica descriptiva. Las medidas de tendencia central tienen como objetivo el sintetizar los datos en un valor representativo, las medidas de dispersin nos dicen hasta que punto estas medidas de tendencia central son representativas como sntesis de la informacin.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL MEDIA: Media aritmtica, es la que se obtiene sumando los datos y dividindolos por el nmero de ellos. Se aplica por ejemplo para resumir el nmero de pacientes promedio que se atiende en un turno. Otro ejemplo, es el nmero promedio de controles prenatales que tiene una gestante. MEDIANA: Corresponde al percentil 50%. Es decir, la mediana divide a la poblacin exactamente en dos. Por ejemplo el nmero mediana de hijos en el centro de salud X es dos hijos. Otro ejemplo es el nmero mediana de atenciones por paciente en un consultorio. MODA: Valor o (valores) que aparece(n) con mayor frecuencia. Una distribucin unimodal tiene una sola moda y una distribucin bimodal tiene dos. til como medida resumen para las variables nominales. Por ejemplo, el color del uniforme quirrgico en sala de operaciones es el verde; por lo tanto es la moda en colores del uniforme quirrgico.

MEDIDAS DE DISPERSIN DESVIACIN ESTNDAR: Llamada tambin desviacin tpica; es una medida que informa sobre la media de distancias que tienen los datos respecto de su media aritmtica, expresada en las mismas unidades que la variable. LA VARIANZA: Es el valor de la desviacin estndar al cuadrado; su utilidad radica en que su valor es requerido para todos los procedimientos estadstico. ERROR TPICO: Llamado tambin error estndar de la media. Se refiere a una medida d variabilidad de la media; sirve para calcular cuan dispersa estara la media de realizar un nuevo calculo.