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Efectos de La Globalizacion en La Educacion Superior en Mexico (1)

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EFECT'OS DE LA 'GLOBALIZACION LAEDU'CACION SUPERIO'R EN MEXICO AUTOR: MIGUEL E~ BERUMEN BARBO'SA AG'OSTO DE 2003

,

EN

.lliJ rvl_ARfNI.csh.692.. en 1980 ascendloa Ueg6 a 450 . bltl?:l!fuenles. -. adiclonales. ei numero crecio a 330.zac~6nem ta Educac~6n Superior en 'l\/Jexico .I M. 400 v hCl.es esa p a. mxtG_U CSHtSi ncmniafcaos. quienes a su vez: proplciaron insfituciones imperlales pam gene rare rud itos 'I lcos. en '1970 ascendla a 1 miH6n 640 mil.las cen -_cea .el antiquo ideal ilurnirnsta del estado docents. 'De Elsa fscha hasta 103 70's.. uog.Efectos de la G. All/am" "La Edllcacion Superior en WJ. a Ell Mex~oo. laeducacion superior cornlsnza en el sigla XVi CU8J1do establecs la. en el periodo del: primer Ibera~~smo latlnoamerlcano del sjg~o XIX basta Ia epoca de Jose Vasconcelos] se transforman en "unlversldades de abogados". Durante la epa ca de ~ Colon ia se fu nda ro rl diez UI niversidades cad a clen . hlln Cit .e acuerdo a ello. preparandolos en las profesiones Hbera~e:ssin condicionarnientos tornando en cuantael entorno soclcpolltlco y economlco. De 1950 a 1975. c . en 1975 II!Elg6 3 rnlllones 648 mil...sta1985 Por SUI parte la rnatricula unlversltarla tatinoamericana. D. incorporando . __eu a~a. de a ~ CILI61.l. Au to r: M igualE: .. los [ovenes que ~nglfesaba_n a slJsau~as. se consolidaron elncuenta mas para Hagar a setenta y cincio1W. en 4la Ed.llobaJi.8 nos. Berumen 13.) promovida POI' los monarcas. se consiqna que tuvo el slqulents eomportarniento: en 1!950 registro el nurnero total! de 266..II.JJia. Marin.ed caraboqadoss para que defsndieran sus intereses ante los avances de la seeularizackm __ <.-.abos a * r AnUM~edentes : Se parte de la condicion de que las insfituciones de educacion superior fueron eread as pa La iintenta r solvents r 0 reso lve r los pro blem as co ncretos q uee nfre rita ba la socled ad q ueas glee r'0. ce. _~o. Corona Espariela la Heal y Pcntlfica Un~versidad de Mexioo par Ced ula Real el 21 de septiernbre de 1551.. En Ios s~gu ie n tE!S eiento as d veinticlnco anos. sa inicia del supuesto de que lias universldades servlan a la socledad brindando educacion a.! .ex~co. rnernants la Teena del Caos". .trat d_e e .. e ~ p. UC8_ a_ . en 1980asoendi6 a a 4 millones 891 rrtil y en 1985 el numero alcanzo la citra de 6mil'[lones 474 mil ml_ !IlJ . Ver Internet. _a.rec~6 una ell arta pa rite ante s de 1825.in~dandose los curses el 25 de Emera de "1553.

2J~1 ~mop_ cit Op. las que se clasnican 0 tienen los siquientes perfiles.900 ell 198oilll- . yen 1985.ascendla a 1 millen 640 mi:l. en la actualldad la totalidad son Autonornas. Las conslderadas como monopolies publicos. en 1975 !'Iegloa 3 mlllones f3AB mil. de izqulerda mcderada. asl como radicales de lzquierda. teruendo un cornprornlso lnstlnrcional. Por 10 que sa reflere at cuerpo docente.8001_[Jl. que son lnstituciones cien por ciento gubernamental. cerca de 900 mil en 1i980. sus antecedentes 58 rerniten a la epoca colonial. en Latlnoamerica era de 527 mil orotssores en 1986" la rnayorla de tiempo complete: rnientras que en Mexico.. cornprornetidas mas Don Is rnayoria de la poblacion 0 con lias sectores sociales mas desprcteqidos.500 profesores en 1960.lstificare'lvincu~o UniversldadSociedad. Cit. Em 1980 ascendio a 4 miilones 891 miil y en 1985 131. En 110 que correspcndea MeXICO. 3. Las unlvarsidades rellqiosas privadas. en 1950 e~numero era de 3. ilumeroalcanzo la cifra de 6mmones 474 mil 2m. reqlstraba 1. el conoclrnlento al servicio del pueblo y ernerqen varies luchadores universitarios y soclales eontemporaneos. par 10 que sus egresados rnantiensn posturas conservadoras. Unlversldades Coloniales. las universidades autonomas e incluso la Universidad Pedaqoqica Naciornal (UP N). de ahl que sean consideradas como los centros que permiten inyectar'le eierta dinamicaa los rnovirnientos sociales donde sa gestan postures lioerales. 1. 1 rnillon :207. Se conslderan como sitics para reeobrar la credlbllidad y alcanzar un reposlclonarnlento de clero catollco.5 mil estud iantes: en 1'960. en 1970. 4. 2. :!:Ii!lOp_ cit . encuad rados mas al fortalecimiento de la estructura lnstitucional.. Ileg6.300 para 1970 v 3. Bajoeste marco ernerqen diferentes instituciones de educacion superior €Hl Mexico. sequn eifras disponioles.. ahara rnezcla de instituciones privadas Y publlcas. a 47. Se abre paso a lias un ivers ida des e ins t itutos teen o~ icc s es teta les co rno una 6g opcion a. se busca jli. ascendio a 78 mil. a~ margen de los rnovlmlentos politico sociales los estudlantes 0 los profeslonales estan enfocados en 10 fundamental al ejercicio de su carrera.es 0 con gran 'ingerencia de los gobiernos de los Estados.600. '181 educacion superior tiene como fundamento la esptrltualjdad catolica.

d'e'. las difere ntes 0 rganizaeiones de tra bajiad 0 res acade m ices .l9!"rr.004" Es la primera de un proyecto gLilbernam€lnta~ d€l un tota ~ de 10 co ntem pIada s pa ra los estados die' 021 xa ea.dlm~n istrafiva s . Correu creacio n se trata de ate nderia de rna 11da del sector privad G.sde la Educacion su per-or Y . 6. ei objetivo es 1.8. de eHas.e los ss etc res. prl m e ros rneses iii de~ 2..Ell E mpleo en Mexico y Tal ta ndia en los 90" s.tpes.S ~mism 0 tie iii en co iii S8jos un ~versita rios eonto rmad os po r aeade m ieos y estu d~antes..ac~6n sea cl em ieo .tigacion . par lo que. Nlo es ta p or d ernas sub raya r q 1II e so 111 II a univers id ades pub Ii cas e t1 Miexico Ias qu e cones ntra n e~ mayo r numero de SE! estu d 1 antes.m1. escue la S. el vmculo fundamental es Un~vers~da'o-Empresa.ucol. Las ill nIvers id~des o lnstitu clo n. "E n Mexloo se observa una ten deneia cada vez mayor a centrar 'el prcceso educativo el1e II incremento de 121 cal idacll If 'en la lueha eompefidva por reCLJr"S{)~ fin a ncieros feelers les que buscan or~entar a las instltuclenes de educacionsuperim haoa las necesldadss d. recto rta etc . areas y d:ivisiones como parte de las formas de mganiz. co n perf les cia ra me nte em fJ res aria le sole C'I' leo in d ustri a Ies. ~j}J PolJt~ca. Queretaro y Guerrero.ad mi 111~ strefivos y . Hasta 1979..acion Sup'erior Contemporan.S..BS p rivad as de elite. 58 consideraba que mientras mas estudiantes tuviera una. di:versas movilizaciones de presion para exiqir mayores rscu rsos end iversas Lin~vers i dad es deli par S . tra tando de Q bten e u mayo res recursos y co n e 110 rnejora r Ia ca Iidiad en 18 e ducaci on2m. A ese entcrno d eben ag rega r.mxh. En ella s se pretends la p rspa raci6n profes io naJide los estu d ia ntes co n un perfil acorde alia estructura econornlca 0 a 191 demarllda del sector privado.oi. insfitutos 0 eenlms d ei IlIv9's. p revlendose q ue ~ icie s u So activ ld ades en los. indeperu:llieniemente de la problernatica polltico social y economica que empleza a tome r pe rflles mas so ~~ as a fi rile So de la diec8xil a de los 5 D'. especlfieamente 2003. Ellle~ inicio de la presents decade.8 co nfo rm acion de eli i:3J]' fOS profesi ona les selectee. como psrte de la dinamlca estud lantil."pdf . lao Educ. social y prod uct i\lD~. pero con una rnentalidad actualizada. mas liberal. aca ci em ias .a. S'E!' ge'stcuoli1. d e pa rtamentos. 5" Institucio nes privadas y secu:1ares pe ro III0 de elite. EH'11 el rnunicjpio die San Fel ilr:H~:d i Pro 9re so. pe rte neci€mtea I estad odie e IMI!§xico.4 . 8J ISJ fecha 110'3 d ~ucha coml 111 ua en cad a una. En la actualldad Ila mevorla de ~as unlversldades en Mexiloo" cuentan con facu 1:~a. en el se da a eonooer el slUrgl~miento de 103 Illamada unlversidad intercultural biHIi"I'gu:e.ea. ~nshtuci61"l1 mayor-as subsidlos debla reclblr. princl pa Im e nte la So a utonom as. ve r Intemet: hiltp:lfWWW. Tabasco.atcoprclillactonesJ~!9cueicRldocumer]J~%201ig§_d.en g!ene ral.

8 y 1971.e:1 rnarxismo • la columna vertebral dell blcque scclallstas. cit 1EJ HegLJlar 103 ducac!on Supenior 'ell Mexico en los 'NOV8Ilta. a entorpecer y empanar la imagen de las universldades.AM quedo excluida de FOMES y PROMEP. ~. en 110 particular. el Plan Nacional de Educacicn fue apoyadc par el entonces secretario Portirio rlllwl0Z Ledo . principalmente en la Ciudad de Mexiico. alejadas de las polltlcas de educaeion superior.e marco. y basta 113 fecha. muchas de elias. pero sabre todo 105 letlnoamericanos. sin duds alquna.ra rna Naciona~ de Ed ucacic n 8 uperlor {PR 0 NAES) y el I? 109rani a ~rrlegwalpara el Desarro 1100 de la Educscrbn Superior (PROiOES). fenorneno que tiende. el cual slrvlo de base para 121 redaccion del Plan N~cional de Educacion Superior 19811991.:dministracioll8s de los parses soclallstas. impacts €lll los dlterentes paises del mundo. cuyo objetivo fue desactivar o graduar los movhnientos unlversitarios. en ultima instancla. donee se definia la lnteqraclon de lUll Sistema Nacional de Planeacion Pemlam!lI1t@ de la Educacion Superior. !iliJJ "Durante el sexenio de lopez Portillo. . smraron y seneron de FOMES.rrquia academlca". las autoridades educativas se flncaron el obletivo de crear un proceso de planeaci6n~LlTI. . Si. que repercuten en la vida academica de la educacion superior en Mexico. sin a ernbarqo en 1'980 5e considera que S8 consolida la Hamada "oHga.sin que este trascendlera mas de las declaraciones. Para empezar.... como Ia de cepalma y la dependentista.'..Las Escl. lias movlmlentos estudianliles se continuan generando con fines politicos 0 acordes a ciertos intereses deqrupos. Con la constitucion de la ANUIES.Su sucesor en Ia SEP. ya que en estes ~aplaneacion estaba dirlqlda para atender las necesidades coyunturales aprovechando el concepto de autonomia EI resultado fue qlL~elas metas simple mente no ccncordaron con e. Ya en saxe nio de Mi9 L1el de ta Madrid. GDnfo rm e p asa e I tiem po.. prirrcipalmente. II. las pollticas excluyeron al sector privado. de la entonces Union de RepubUcas Sovieticas Sccialistas (U RSS) ~asi como sus avances en las diferentes rarnas de 181 edueacicn.1 panorama econcmico nacional e ana i nte mad on a 1M. es una forma de eiercer pres iOI1 eon Ia pretsn si6n den 0 ve rse des plazad os derrtro del a es t ructu ra unlversltarla. Cada sector rnsntovo su propia cuota de finenciamiento. Las Universidades Tecnoloqlcas entraron y lueqo salieron de FOMEWS.neaciol1 de' la Edl~caci6n Superior {CONPES). entre elias las de Chicago. ciencia y tecnolcqla.lelas Normales qusdaron bajo la 16giee ee la educacion basica. tarde 0 temprano. predominando Ia inconqruencia entre la SEP y la ANUIES. salvo algunas iniclatlvas de CONACYT . elaboredos por 121 Cornisicn Nacional de Pla.. e I sis tern a universita rl 00 fu e creclendo hasta ~ fe c ha. Fernando sctana Morales promovloen 1978 el docurnento lIam-ado La P!aneacioll de la educaclon superior en Mexico. surqiendo una serle de corrientes del pensamiento socioloqico y econorntco. en 195. 110 entraron al PROMEP. se form ularo n el Prog. En otros casas. Op. asl como de esta lul:tima can los centres de estudios. bajo €st.: Linea mlentos Genera les". Los Institutes Tecnotoqicos saqulan su propio sistema de estlrnutos. ANUIE8 Y 18SEP en la defensa de los lntereses de esta (iltima.. tomando en cuenta los antecedentes. no entraron a PROMEP.egan a chocar call sus slmilares ernanadas de las universldades de Estados Unidos. de 196. identificada COITilO un grtlpo de presion que lnteractuo con 121.endo .0.La UN.En esta vernente. nlnquna polltica resuuo aplicable al E sistema en su conjunto. Im8gan a lmpactar 0 infJuiir los procssos revoluclonarios y por ends las f.

Ia . hubo pollticas distintas para diffirerrt@s sectorss. pp.i nvesbg ado n y II .d ucativa. se consfituye el denorninado Ccnsorcio lnternacional de Educa. com ie. No esta par dernas subrayar que e.r. en ese sentldo y una vez someflda a encuestas formutadas a ejecutlvos de alta dlreccion y rnandos medics. COil 0 rientacion dl recta al ernpleo pro ductlvo deri va ria en ta sa s de retorno supenores a fa inversion lnicial. el resultado fue que predomlna '191 erne Ii0 de que Ias 111 ee sk:Jads s de fa rm ac i s p rofesio 11 a I 1)0 so n satisfech as po r las universidades pub~~cas. 11.ej ~nstjhJto Tecnoloqico de Ciudad Juarez y ellTESM Campus U Ciudad Juarez. par 10 que las autoridades decidieron constnur el sistema de unlversldades tecnologicas de ciclo corte con la esperanza de que ellas si cumplan estas funciones. Ver Internet: hUp:/!www. con e~ objetivo de pro mover el de sa fro 110de ~ d oce ncia. m atrlz reonco-pol mea del capi ta I hurnano. Asi. fue concebido como un centro de enserianza COil la finalidad de.__l contraste economico y social entre e amoas naciones se tracuceen diterencias iruportantes sabre todo en 180 pertlnencla social y educativa de sus respectivos rnodelos".ofrg . La tematica respecto a la vinculacion unlversldao-socieoao-odusma hasta :180 fecha es obieto de dlscuslon. extensi 0111 de se rvici os a a fo me nta nd 0 I.os intercsm bios de pens an as.§€". "En Q.E!l'fens3 del lnstltuto PoliteCl1ico Nacionaf". coadyuvar al proceso de desarrollo y crecimlento economico dell paismm.. 10 que eompllca '. 14 de diclembre de 11991.m){/re\li. con poco sustento academlco y econornico: las Universidades Tecnoloqlces vlnculadas can 81 sector prC1bHC?. prctoti pos de las uruversl dades tee 11016g i ca s ern Mexico. slmllares a los lnsntutos U'~iversitariOs de T_ecnOio~a fran~eses a SUJvez 88. on Se aruumenta que en Mexico. 14. ELm odelo sa deriva de 18. la Univernidad AulollOma d$ Ciudad Juarez.w .~tatPdlli!1:~rnela 14/14investT emPr€ s_pdf ~21 Partido PQPuilar Secialista. vet. . J Las instituclones firmantes rnexieanas fueron: la Unillersidad Pediagogica Nacional (UPN). de I~ h ip6te'shSseg un Ia cual 1In ciclo co rto un ive rslta rio.ablar de la potltlca educative pa ra Ia edu caci 6 [1 su PElrior. 101 Esc:uel~ S~Jperior de Agricullura Hermanns Escobar. nurn.\.. en ero-abri I 2002. '·Ver Internet 11Up:l/wJ.16..N!o se puede neqar que a la fecha continua creciendo 'el nurnero de lnsfltuciones unlversltarlas. a~gunas instituciones educativas 110 qulsleron 0 no pudieron curnplir el objetivo qubernamental de preparar cuadros tecnlcos medias y superiores mediante ell sistema de los Coieqios de Ciencias y Hurnanidades de la UNAM. prototipos 0 puntas de referencias de la meXlcanas mientras que las Unh/ersidades Privadas S8 tes vincula al sector privado .ci. prineipalmente las privadas y las tecnolcqicas.hI. sin ser parte del PROMEP.6n Superior Fronterizo. "Nlo se puede ignorar que el IPN naclo a la vida economics del pais como una necesidad hlstorlca para apuntalar €!I . el.~_ . 7.m )(joeiim/ed L IcacioniWiet. mientras la UAM entre y salio del FOMES. Sin embargo. EI Cdlegio de ta Frontera Norte. v Ell eli ambito del Tratado de Ubre Comercio {TLC) 0 North America Free Agreement {NAFTA). Ambas unlversidades federales mentuvleron su propio sistema ds estimulo y su l6gica partieular de financlamianto.Los in stltutos un [vers ltarlos de tscnolop r a fra neeses. 10iI iliversidad AlJitOllOma de ChihLlaliLiti. info rm ado n e ln fra est ru ctu ra s.1 lnstituto Politecnico Naciona I (! PN).ul'lam. 131 Coleqio de Bachi'lleres 0 el CONIALEP.!! H~J Revista Mex ica na de Ii1vestigaci6n E.

Ante tal Desgraciadamerlte. gesUona convenes con orqanlzaclonss de sduoaclon superior lntsrnaclonalss y gobienws de otros palsss: por otro lado y enel rnisrno sentido trabaia la Aaoclacion Mexicana para. indlrectamente. POI' elle se le co ndbi6 corn a. traves de la AN UIES . rnedlclna y admlnlstraclon: aslrnlsmo. instit~c-iorJ que se coloco as i par terce r EI~O con secu Ii 110 po r . as~ como de negodar el recenoclrnlento de tltulos. qulen adeianto qu~ los ~JltJmnos que lognilt'Ol1 mas acierto en8 I exam en (In leo de in g reso a bachHlerato -cu yo s res ultados 58 d iflmd'ira n este v lernes. S8 contempla la aperture a las cpornmidades para e I em pleo de p roles lo nlstas naclon ales y €·xlra nj e rosJ. Mexico".8 formacion de proteslonistas de a~lo nivel ell el campo de 121 clencia y teen 010£1 la apllcadas para que aportara n s us CO noci m lento y experiencl as. dond e e~ profesi on ista nacional entra €m un a Iucha des~g ~ 0 desve ntaj os a. "Ell alqunas Carreras del lnstituto Po~ih~Gnim Nacional nPN) 121 dernanda flJ€ 'mill La ell ota MIn Jtwww. estudiantes y adminlstradores.21atu facio n de asp ~rantes 0 a lum mJS en escu e las s y/o taeultades como leyes. capacjtacion para el personal de intercarnbio deestudiantes entre unlversidades.8 las escuelas de educacion media superior y superior. revelo el secreta rio de Apoyo Academics. directa 0. el capltLilo ~(3 cl lspone qus 'Est:adlos U niidos a proba loa entra ra en vig or en.2 Y 16 del TL C.500 % mayor a S 1I dispcmibilidad". cedulas y OEH1iFicados. adernas de difundir oportundades intemaclonales. que se rnanltiesta en el alto lndlee de reprob:adoslll111. Yale y Chicago.. Silvia. em E:I sentid 0 de la d obi igac ion de los tres pa rses de el i m i nar los req uisites de nacional ldad y resid enci a perm ane nte para I~ prsstaclen de servicios prcfesionales. en el m ercado 113 bora I ca Iltlcad 0. pa ra sentar Ia ba ses de L11l pais soberanoe lndepsndiente.(jj1locities.. Il/POI!rliamen tl2 702/diocunvsntJipn. se observa que la educacion superior en Mexico se trata de ap unta la r a. qu e bus ca co 11 cretiza r e~ proyecto de la movitidad acaderrrlca para docentes.l1tmi anualm ente 15.se q uec aron en. lntemst 'B sistema de Educaci6n Superior en Mexico y 181 Nueva Dimensi6n Intern acl onal. 0 en el peor de los casas ocupando puestos de segundo o tercer nivel Mlientrasaqueillos que lleqen a concretlzar a~gun postqrado en 1:81 rnencionadas universidades extranjeras. entre otras. 500 porclento mayor qLl€! la oferta' como el case de inqenierla rnecalronica.QUill s itu acic n Que . ya que su ua preparaelon no es acorde a la demanda del nuevo abanlce sconemlco.i:cardo Hernandez. han brotado desa troll 0 de Mexico.tores negativos qLI8 inciden en la ed ILlcacien su pe ri or. ademas de los convenios de lntercernblo acadernicoentre unlversidades nacionales vextranieras. U Il a Visi. otros fa(. uuu AVI U=:S. unanodesp ues. la Educacion lnterneclcnal (AMPEI). no d as ca rta III do q LH. tres planteles del pol i.3 se V'EN3:ndesp laza das o sustitu id os par los e'gresa dos de IHa rv a rd . un ce ntro de en se nan zs que. ell refle]o de una deficiente preparacion en los aspirantes . co m 0 ee 1. con la mentalidad alenaa los intereses de Mexico. d e rlvara S 111 una fu e rt:e compete n cl E!.cotyi/CaljitoH'-li J1[ilil Ortega Salazar.500 solicilu d I1'lSde ingresD tem para I de protes ion i stas mex icanos.lnserto el pais en el proceso Gel Tratado de libra Comercio (TLC} 0 North America Free Agreement (NAFTA). perrnitiera 1. Ad ieo nalme nte.6i1 Sabre e I Inl€: ream blo y la Cooperacion Acad am iCC'l". Karina: "En el pon hubo de rnanda de· IIIgares hasta 1. En este entorno. S€ les descontlan porque pueden venir. "La preten s~6n del encuentro fu e responders 10< ispuesto en los cap ltu 105 1. al rnisrno Hem po que eon tri b uyera a de rnocratcar el acceso a estu dla rites de escasos rscu rsosa la edu cacion superior. qlJe garafliizara para SIUS habutantes mej10res nivelss de vida". R.

se SUI -uti liza es te tipo de ma n 0 deob ra. 4} comIJnicaci6n. Y abunda. pero en virtud de quees necesario sobrevlvir. re9istra n IIne~ eva do aspirantes sooresaturacion12Ul] a carreras profesionales. b De este panorama. 50 de elias en lasescuelas y~acult:ades de ctudad univen.a puestos 0 cargos ajenos a su n re spe etivos pe Iiiles p rofes io nal es. tau sa d e:d rechazo de asp iran tes: R l~bI0 Oca' .:1 UN. derecho 0 adrninlstracion". lHac€l una ana Iisis sabre ~os. LlSO 8. supe rioren Mexico. 9. a la fecha 1110 ha dejado de genera:r proteslonistss cessntes.pecialidades tscnlcas y productivas. como rnedicina. Exlstsn carreras q us . Perlodico La Jornada del 29 de juliQ de i. otros optan reelizan ouehaceres completarnente clistilntos a la p rep a ra elion un Ivers ita ri a.vante de que perciberro percibiran sueldos bales. "hay una bajtsfma demands de es. el Ejecutivo Federal. maest ros y (~I i m arne nte 10 S t relacionados con la computacion. afirma Tamez". Jose Antcnlo.itari. Elecci on de Cal rre ras saluradas. asl OQIT10 las eutcrldades educativas reeomiendan a los asp i ran tes a ~ng ara un rue rsld€Ides que opten pores tud iar LJ na carreras res teen leas de cotta d u rae iOil Y eli autoem p leo. Otrn fa etor adverso q us enfrentan lacs eg res ado s de las d ife re ntes in So fitu cio fl es de educacicn superior a profeslonlstas. que ocup. de Inge[n~err. es nUmerode decir~existe 2003_ enclmade la Universidad Nacional Autonorna de Mexico". Amen de que los salarios o jsueldos que perciben son muy baj os e ~nGI tie nd en a. 0 en ell rnejor de los cases. Herrer~ Beltran. derecho y rnedicina concentraron 33% de las solicitudes". no existen las suflcientes fuentes de habajo. 6) rnedielna. ~ALlt()ridiades lnsistsn en el autoempleo y recomlendan carreras teen leas a lias sstudiantes". 3) computaclon. C laudia. "Los resultados del exarnen de ingreso .::II 1. y que ell rechazo de b estudiantes se debea que muchos quieten esludiar carreras saturadss.llgunos casas 58 gemHa un mayor nurnern de SEl profesionistas como es 191 caso de los aboga.delle rio ra rse mil s. ciisl!!'I1Qg!1!lftco y artes vlsuales. po r lo que el desem plleo se ve incre mentad 0. oontadurta. son las pocas oportunidades de emplearse de acu erd a a s u pe rf I. co ntad ores. :2) contadurla. se ofrecieron 11. B) psicol:ogfa_ Y de entre estas. 5) derecho.a y 61 ell las e scuelas n aclonales yen Iasfacultades d€' ES~lJd~os8u peri ores.::l y cleneias vlnculadas prlmordialmente con las . 7) penodlsmo. ad m in istra d 0 res.1 posibilidad@'s academicaa.OJAS Nieto. no 0 beta nte de que es mana de obra callticade. par lo queel profeslonlsta se subemplea. SEe desprenden las siguientes caracterlsficas de '181 educacicn 7'> La estructura educativa del nivel profesional. mien tra s que a Ig u nes otros dedican a otras acnvldades muysjenasa su preparacicrt. En a.resu Iradios: "para cerca dB 50 mil asp Ira ntes qu e presen ta ron este exa me n.AM".dos. con la agra.situacion. Peri:6dico La Jornada del 30 de julio de 2003_ La J ornad a de I 9 de agosto de 2003. Pem spenas m enos de 1>0 carreras concentraro n 56 % de los as pira ntes: 1) ad III i !1listraci6n. uuu R. se opta per coiocars€ dorrde se pueda. " La Secrerarl8i de Ed'ucac ion P(Jb!ica (SEP} asepu rc qlie Is ore rta de Iugare s en 11:1 S univsrsi d ades de la cl udad de Mexko ca sl C~J re la demands de i ng reso. medicos. "La S EP no es responsabts de s u ide! ins de j ovenes rech~zados. adrntnistrackn.

20003 . ~Con la creacion del Tratado de Ubre Cornercio de Norteamerica.. .oaxaca (UABJO). son desplazados par los eqresados de universidades extranjeras. Aslrnlsmc.. La mayorla de los profesionistas per 10 regular se CO 11centra 11 e 111 la zen a s urba n as.o illdice de reprobaclon de los aspirantes a las diversas Facultades de la Universidad Autcncma Benito Juarez de . lectura 'If redacclon. Nota de Samuel GOMEZ.La formaci6n media profeslonel y profesional ha cakro en calidad. "Alto cndice de reprobacicn de aspirantes a Facultades". situacion que no debe de ser. p U€!S 110 mas de 15% de los asp i rantes la s pretenden. existen casos de profesionistas con graves fahas de ortoqrafla.'i1'cero de' caflficadorl"'.ll!I Acuerdos de los Estados del Golto. enfrenta n anualmsnte. En cuanto a profesjonistas oonsiderados deel~te. sin abu ndar en Guantoa pre pa raclo nllJj]. la falta de recursos para atender sus nece siicl ades. NAFTA per sus sig~as en ingles 0 TLC como se Ie conoce en Mexico.st. en virtud de que esta acttvtdad permite profundlzar el aprend iza]e e incluso comorobar hipotesis y forrnular propuestas de acclon Con la finalidad de cubrir las expectativas 0 dernandas del sector privado.. lias egresados de nuestros centres de educacion superior. l:!._ Existe el tenomeno de que en los diferentes centres de trabajo del. hay mas facilldad de cablda para profesionistas eqresados de institucionss privadas que Ios que egresan de las publicas. lJnOS dos mil 750.." De los cinco mil 500 jovenes que el pasado 10 de junlo presentaron el examen del Centro Nacional para ta Evaluacion de los Alurnnos (Ceneval) con elfin de inqresara una carrera en la UABJO. 13. ver nota de Silvia Chavela Rivas en el periodlco Noticias de Oaxaca del 18 de juno de 2003.•ante una reprcbacl 0n de un poco m as del 60% en !a Facu I~ad de De recho y C i enclas Sociales de ta m i~'rx:im a casa de esnidlos. de a h I q u e los premed los sea n muy bajos.oen e~perlodlco La Jornada del 3 de aqosto de .los reCUfSOS que ss aslqnan para la lnvestlqaclon son simbolicos.aqunae.l1W1 Pertodico EI lrnparciel del 17 de jL!lio de 20003. las oouncas y estrateq ias oara el mej orarnlentn de ta ed ucaclon en gerl eral y de la educaclon su perior en . E 110 como con se cue nci a d el p roceso 9 lob aJiza dor de nt ro dell cu al sa encuentra irtrnerso Me~xjco" par 10 que casi la totalidad de las po~iticas gravitan sob re e Ill4[14] actMd ades prod uctlvas y de ill vestlqacion. tanto en 10 que se refiere a cargos y puestos operatives y admlnlstrativos. exists la preterencia para aquellos profesionlstas egroesados de universidades privadas -de elite 0 no. I-Iugo Vasquez l. . de] a ndo desamp a rad 0 a I rnedi 0 ru ra I. (per 10 que) SIS opto per aplicar un sequndo examen .10. aceoto que: "exlste un sl." Publicad. ta 5 insthu c:jones de ed uca ci oms uperior. inctuso hay atumnas que sacanm .0 de los que han temdo una formaclon 0 postqrado en uruversidades extra nje ra s. 15. ~D~ los 5 mil 500 jovsnes que presenteron el exarnen ceneva! 5610 ingresatim 3 mil 2010". 10 reprobo". el director de Servicios Escolar·es.. 11 .l_ 12. pals. at rnenos 50 por ciento. Rsconod6 que existen seria s deficien ci a s en cuen to al n ivel acade rnico cI e loeaspiran tes.ha.. 14.

lPdFslGa r~ C{) INI. Alvaro Marln Marin. mayor inconformldad y acumulacion de estudiantes sin expectatlvas . La cual !leva irnpllcito 181decision de dar por terminado el modele de unlversidad v~gente en Mex~co. Ad ielonalmente. un aria despues. en el sentldo de 18 obliqacion de los tres palses de slim lnar los requisites de nacionalidad y resldencia permanents para 118 prestacion die servicios profeslonales." Pam Gerardo Gonzalez.m!£g)~ej/jntrod. a ho ra se pretende co nto rrn a G LJ 11 a unlversidad que. . Op. Invsstiqador de la Universldad Metro polita i18lztapalapa. la modernizacion de los sistemas productlvos y la retorma de las orqanlzaclones empresariales. asl como de neqociar el raconocimlento de tltulos..2 trillones de dolares (U. "Inmlnente ingreso de univsrsidades 14/1 4investTe In Pres. En sse mlsmo r.)". Alvaro.] MAR.engl6n! en nota periodlsfica de Is prensa nacional. pd r extrsnjeras al mercado naclonal".S. en particular cobraron una nueva dimension para este pais ante el rete de la cornpetitlvldad comerclai y economlca de un mercado que abarca el 7% de la poblacion rnundial (387 rnillcnes de personas) y el 28% de la produccion rnunolal con un P~B de 7. investiqador del lnstituto de Investigaciones. Uderes de sinalcatos de las universidades mas lmportantes del pais. con 10 eual "si ya es una.500. denu nciaron que insfiluciones extranieras como la Unlversidad de Ca~~ferniaen Los Angeies {UCLA) y la de Harvard pretendan establecer sucursales en Nuevo Leon 17[171.81 educacion superior hoy se encuentra en manes del sector prtvado.Para Eduardo Ibarra Colado. "La pretension del encuentro fue responder a.1Ver Internet 11ttp:tfWWW. elite lo que logra entrar en la unlversldad. e invite a reflexionar sobre la transforrnaclcn universitaria en Mexico a fl n de inte rp reta r su sentldo y ente nder S U erie nta c io n. corrslqna que" "las agenci2s lnternacionales -como el Banco Mundial. los dlspuesto en los capttulos 12 y 16 del TLC. I' La aqravante de tal sltuaclon es laexistencia de un docurnento firmado por el gobiemo federal! y que torna cuerpo ell1 e~ lIamado TLG 0 NAFTA. sin olvidar este contexte. responda fundamentalmente a las demandas expresadas mediante la circulacion die recursos y el rnercado"llilID. se debe a factures como la qlcbahzacion de los mercados. Econornicas de la UNAM. la euota entrara en vigor en Mexica. izun AVILES.l Marin. La Jornada dell 4 de agosto de 2003. Ver lnterrret hltp:/!www.1M~l. Por su parte. como consipna Silvia Ortega Salazar.han definido ya toda una agenda de cambios para las universidades latinoamericanas. el capitulo 16 dispone que Estados Unidos aprobara anualrnente 5.html l~1I2. Tall esquema na colocado la oferta de la escuela en el libre mercado y prueba de ello es que la tercera parte de 1.e Ide una mstitu ci 6 n ell ya insercio n en lasocied ad se da a pa rtir de un proyecto social portado porel Estado y retornado a su manera por los traba jad ore's y es fud ia ntes U III ivers ita rios. solicitudes de ingireso temporal de profesionistas rnsxicanos.. 81 problema de fondo es un modele neollberal que glEmera cada vez.lIgroo. cedulas y cerfificados . mtMrg . 0 sea .gmei.rnxlrevi sla. cit. Karina. las pautas de la transfcrmacicn de las unversldades en lias palses del mundo deearrollado.

'I'.372 502 0 Se del 0 bse rva de 10 ante rio r.5-34 000 3.d_0 nde se sen:_21_8 e_ gasstc .:I -' _acv _ e se 0 par alumna en .960 2..·llJi. eaemee de no poder habiritar 18 imreestructut« educeiive. Alvaro_ Idem. elite se hace EJ resuftado de tal po/iNca es.c~61!i1 Sup. como una opcion para llenar la dernanda J~[]~l ARiN Marin.105 Educ:aci6n SeclLlndaria 2. .• . Pais Educad6n P'rimaria 2..763 .l Estado social.073 2. de tal forma que se garantilCEl'nSLIS cuadros de profesionales.386 Todosios INiveles J. con ella.-.325 3. i:f' 0_rm-. M . no esta en posibUfdades de becer frente a te demanda de los profesionistas que reciemer: Jos sectores socisies a. el desarrollo y crsclm lsnto econormco en los principales palses del rnundo o mas desarrollados.d publtca.301 Estados Un idos 1.et ptoceso Qj.04r 4. Muy al coatrarlo de lo que se reqistra en nuestro pais.5004 5. de acuerdo con ella se desprende 113 si 9 e nt.632 4.88ta8 condiciones dicha garal7te del bienester desarrollo.'.101 3.~ . perc pnncipalmente en laeducaeion superior.253 4.erior 5085 10. debe set educecion privada.2. ijAn.~' CUia~o en eel dolares.. el crecimtento de la educacion prlvada. .l o "e .bsorbidos por .l. 150 Ediuca.370 1.711 166 7..934 1.por teducen los gastos de mas seiectlva". Jl I . en todos sus nlveles..56f5 1.550 2.204 3. la imposibiJidad de renover e incremenfar Ja pJanta academic8.523 I~ I I~ 3. cboc» conet madera neotibera.802 2.586 3.D_baOzado{" EI flnanelarniente de la EdLilcac.'·11 os.f80 Mle:xiGo 2. deb/do a que obslaculiza et desarrollo de 18 ella pauiatinamenfe deja de intervenir en este rengi6n y sa la unfversida. necer evidente que fa wliversidad publica. adolece rno para 1:08 91a ntiza r una ra en II ca ~1ad de a d n uestros p rofes io nlsta s co n Dado extra nj eros. que la inversion GO los re curses com pete q LH3: 'los gob ie m os en Il1lcl a nuestro pals destinana as expectatlvas la educaclon en general es demaslado raqu ltlca.847 6.659 4.i6n Superior. Tod« vez que e. dfsmfnuir is metricut« y los sa/arias de los profesores.885 2.419 2. par emotpece« su eliminado. hOi implicado laasiqnacion de mayores recursos a la Educacion Superior..e.

98 2.74 0. pago par derechos 8. adolecen de corrsistencia los recursos que sa les destlnan. €sta supeditada alia parfida presupuestal federal.94 6. Teo nQl6gh'Qs 7. se dispcnen de otras fuentes financieras rnenores 0 rnodestas.69 I 0. via SEP . lEn este renglon. Las don acio 11es.42 0.37 28.68 0. Ias estad '[st i cas man iifiesta n que e I s ubs id in para 1.51 I 23.1 5 0.94 20. 2. a no base 19'80). r Baj'a el criterio de la SEP.77 1 .03 ed ucacio il superior! no ha side acorde a las necesidades econornicas y soclales del pais.45 6. P rofu nd iza ndo. 5.79 24. :1 stitu ci ones ed ucanvas no p LIeden atende r Ia d em and a rea Ide ~I po bl scion en n a €ldad escol ar de rl u est ro pa is. los criterios pam asiqnar los racursos a IElJs insfituciones educaclon superior. 1993.47 22. as! como una vertle nte pa ra satlsfa ce f ~a de man das de nuevos asp irentes que so rn rsch azado 5 en Ias institucio nes p(lb ~~ cas.02 0.de profesionistas que requiere ei prooeso de desarrollo y cteclmlento.68 1'6. exarnenes y tramites burocraticos de documentos academioos.10 1985 F~~~~~ 1988 1939.to de los recursos entrelas dlversas lnstituclones.84 I 7.20 35. entre elias: 1" Las lnserlpcicnes y coleqiaturas de los.80 30. Ell total de recursos ded icados ali sector en su ccniunto. estudiantes.44 0. tlene las siguiel1ltes etapas: de 3.26 25.IE5 19803.91 14.62 0.98 0.59 12.46 13_34 3.34 5.48 1990 1991 1.48 0.401 18. Presidencia de te Republica..con la autorlzacion de ~aCamara de Diputados" 4_ Ell reps . para la Edllilcacior1! Superior %PIIB Arno Norma.20 I 15.78 0. se cons ldera q LJeel me rcado mex ica no €ls atractlvo pa ra el ~ngfl3S0 0 la exte n s~on d e un ~vers i d ad es extra nj eras. Es de reconocer que a los subsidies die la educacion superior.06 - 0.21 I 15.52 W Fuente: Carlos Salinas de Gorfari_ V tniormo de Gobiemo.0B 5.70 2_87 1. La d ist ribu c:i on a~i nterlor de las ~ nstituciones _ Q LI!e es ta supedltada a~criteria de las autorldades unlversidades ..0nes d€l nuevos pesos con stantes.68 17. Subsidlio Federal: Ordinaria (M i 11. par ella las.41 0.00 1.

N DE LAMA l'RICULA A'~O : .2 I 52_6 40.i 0 r 9 I ra €Ul to rna 81 los sig u le ntes c rite ri os: 1.agosto del .5 i 325. Priv_) I I TOTAL 82_6 54'_8 40_8 84_3 262.i\ JURA ENI LA CD.2 191. Mexico.. date que pod rla ser Elll1gaf'loso a. toda vez que a los jJ6v. refiwiendose a ~ uso d e ~ 13 I I~ .OJ 2001 79. EVOLUCICJ.8 11'10_5 297.6.1J Fuente: AnLiario Estadistico del Distrito Federal: 1993.. optan per los servlcios de las instiluciones privadas: en la realidad SEl puede apreciar la presencia de campus unlversltarlos privados.4 I 41. l a ope raeio n de p rag rarnas extraord ~ riarlos de rem U n El radon 6.l_j 41 . superior.2003.5 1994 i UNArM IPN UAM OTRAS {Univ. eo ucacicn De €lieue rd a a la eva lucien de 18 matrlcu ia a 111 i. a Depsndera del Curriculum Vita~ 0 preparacion profeslonal de I:aplanta de ceteoratcos.jo esta opt ica. 2002.5 I 19~ 88 66 41. JNEGt En Otr~ s: s€) i nclu yb Ia matrb-da de ~aNormaL EI pasado 5 de . e rIl la acfu a lid ad la edu caci6 n S. DE MEX~C:O (En Miles) 1996 87. 1998. La s ca ntl Cl desa sJgnad as a cada ace de m ico ell 10 pa rticu la r.3 40.0 2000 . 3.5 1993 86_8 '199'7 59.~ conslderar que se tome en cuenla la matricula de la Norma~ Superior.0 I 98_1 277.snesse les cierran las pcsjbilldades de mscrlblrse en unlversldades publlcas.8 323. 2000.0 71..1 125_0 321.iademas del surqirniento de universidades privadas "patitos". Un estado auditor 2. 4" l.2 12B.veI de lice nciat u ra en la C iuda d de Mexico de 1991 al 2001. 1990. publica lo relaclonedo con una cerernonia de inauquracion de curses en ellPN Y' laentreqa de prernios a eg resad os co n me j 0 res CiS!~meacio nes de d ~ eho in stituto. Ba. 2001.a rnodernlzacionadmlnlstrativa de la lnstituclones 5.1 I 55...1 3SW 107. S'€! observe un incremento raqultico y una tendencia a~ crecimiento 0 extension de Iia lnstltuclones de educaclon prlvadas. que han tenido la s fad Iid ades de la sa utorlda des ed ucatlvas pa raestab Ie ce rse. el periodico La Jornada. tanto en ell Distrlto Federal como en diferentes partes del pals. La d ~vers ifica cion y es tratifica cion del si stem a deed LI ca do n superior. sin embargo. DE UGENCI.Upe r.(5 288. F QITI ento den uevas for mas de fi ne nci am lento. Falta de capacidad para hacer frente a ta dernanda de j()\I~n8S aspirantes a fngresar en las instltucicnes die con base en oriterlos de oesernpeno. ya que e I 11'"1tl m e ro de rechazados 58 convierten en un buen neglocio .

A." Se comprometioa lnerementar ell presupuesto para la edueacion superior.€:ducativas de Mexico.palaora de Ulna de las galardo~adas quealerto sobre las dificultades para encontrar traba]o pcrque "se ha rota la cadena entre educacicn.:" EF! vebrero de 1992. En er rnes de rnerzo.. Estado5 untcos y Cana. E. 0 en . los representantes estableeleron un Comite Coordinador Tril~tera~ (Steerig Comile) para prosequlr €!'I estudlo . presuponlendo queello obedece a. €lxisten tambien aeuerdos en 11'"1 ate ria de ed LI eacio nf:QJlQ].n ue I. pero euando terminan su educacion no hallan donde trabajar.muchos no tienenescuela y otros tienen librcs y maestros. D.e ap Ii ca n en la pia nea cl pa ra 'Ia m adem lza CIi d e laed ucacion S LI perior.s..J2) VEN EGAS. . es un faetor que g.E n : septiernbrevautcricadee gubel'li"iament. Op. sob re todo en las universldades autonomas. con coneiencia social. Glierrer'o. pu bllcado e!'l La J orna de del 5 de ag osto de 2003.ar de Mexico y par eso es lmprescind lble que s~gan cumpliendo SlI funcion esencial de Icrmadoras de profeslonales e ~nv'esUgadore-sde exeelencla. en una reunion en Ottawa. qUE! este ano supero los 56 mil mlllones de pesos (mas de 20°/(1 €n termmos pais".U..arantiza la soberan rae lndependencia.arel lnventane corres pond iente de proqra mas de intercam blo con sus contra partes e'n los otros das pa lses . 1!!11l1AOI"I erdo del os Eslsdos del Golfo de M ex leo. VliinscOtlSif"l. evltar la geWlisracion de polemicas y rechazo a los criterios 0 pollticas a apllcar 0 que s.de qll€ los relative s a 18 coope racion on on especialistas no 58 han profundizado sabre 118 materia 0 estarnos pasando l2J. hasta alcanzar "10 quees e~minima deseable para un Conslderando 10 anterior. PIrO:specthl a...C. ell ella acuerdan formulae UIIl Grupe de Trabaio Trilatera I. Canada y Estados Un'idos. no hay que olvidar q uela educacien en general.sy. Cit.m is m os que dan la impreslon de su poca 0 nula drfusion. que existela certeza de que "las instituciones de educaclon superior son la piedra angul. S€! cornprornets a. por 110 que habran de dupliearse las esfuerzos pam lncrementar 121 inversion en la educacion. gellierar de profesionistas que gara.. rep resen tOll tes n gLlbemamentale. con espiritu crttlco . JlI an Ma.. quees de dsdlosr uno por clento del PIS a"sse sectorHL1m. capacitacion y empleo .nbcen la calidad y 118S exiqencias tanto de los seotores productivos. cuya naturaleza es comercial y econornica. Reclamo atenoion de las autoridades . que se conoretlza en 121 protecclon de los cerechos de sus habitantes. Como resu Ilado de esta. "Estamo s cerca de ci:e'sti nar uno por cie rita de I PI Baed ucac IOil superior. Llevando muy en cuentael marco en el que se encuentra Mexico. Mexico la ANUIES. realss con respecto a 2(00). como eel social. 'el presidents de 103 republica pk~li6 a los estudlantes del pais eontinuar con sus es-~udiaS"i que de parte del gobiemo "se trabaia lntensamente" ya para no enviarlos 81 desempleo.asas.a~e. En Ixtapa.. aSlegu ro Fox". de Mexico.da se i"€!ILHlier{)1I en Washingtoll. realiz. toea vez que permits a IIEI vel. orga nizarcn una con'refetlci~ sobre Cooperac ion en Edu caclcn Superior cI e Norte Am erica erl la Ciudad de Wingspr€!f!ld. se acordo L111 a ~gencia de activi dad es pa ra el estudio de ta coo peracion trl late ral eneducaeien superior. a traves de! TLC o MAFTA.~ A la tech a las reu nion es han conti nuado. Canada. Dijo.e! peor ce los c. que desarmllalrfa uri! pia n de action eslrateg Ito para la coope raclonl nternac i ona I..~ a ello. NOiiano.

a S8 suqlere a considerar. clsntitlcos y adrmrnstrauvos dell entomo nacional. Reconocimiento y/o acreditaclon de tltulos. en los subsidies y el compromlso de las autoridades umversitaries de que sa ejercera para alcanzsr los niveles de calidad que se requieren. unlversitario 'COil 81 resto de~ sistema educative superior ell1 todo el pars. 10. 14. 'If de estes ultimos elr compromise de ponerse a estudiar y no gener.. sabre todo pomendo mayor €!lifasis en estsdos considerados mas pobres y rnarqinados. reorlentacion vocacional de tos asplrantes a la educaclon superior . oertjflcados y dlplomados de profeslonlstas nacionales en e·' extranlero. Independienternents que debe-rim de. anteooniendo los lntereses nacionales a cualquler tipo de lnteres naclonales 0 extranjsros.~o imp'lique ornmr la re spon sa b iii d ad soci ail q UB se tie ne p are co n ~ap ob la c j Oil . Particlpacion de todas las universidades e instituciones de educaclon superior en Mexico. Aslmisrno. partldos polltlcos 0 credos re~1giosos90.lntegraci6n y actualizacicn del sistema. 13_Desarrollo del personal acadernico e instltucional. cuando el pais necesita de espscialistas que den SLiS puntos de vista. no es poslble que se ded iqL. ante el TLC 0 NAFT A. iModello 0 perfil de la educacion superior que requiere €olpals. sill que el. maestrla. a fin die formular propuastas para su planeaclon Y modernizacion 0 actuallzaclon: 7. . dcctorado. .involucrarse en lias procesos operatives. evadlendo Ternatica educativa qu. 8. sobre todo a IDS de qrupos. Eva~LJaclones perlodlcas de los. par 10 que de entrada es necesario que se considere L11l incremento. teenolcqicos. escribiendo.desspercibldos ante tal situaclon. 11.. planes Y proqramas ed ucativos _ S i se co nsld e ra ne cas 8rio. politicos y sociales. oonjugando ell avance cientifico y tecnoloqioo. ell el diseno del modelo 0 perfil de esta. corrrsntado. 12. lntercamblos de mentores con otros paises. fo I'mula r reforms s y cornpromisos para mejorar '181 calldad de la educacion baslca.ren exclusivarnente a la vida academlca.e 0 jueqan estasinsfituciones en el pais. curses. sin sumergirnos en la problemanca nuestra responsabilidad.. 'N 0 se debe de sosl aya fell pa pe I ~mp rtante q u. observando y proponiendo. Mejoram:iento en la c. data I form a que se abata e I n ume ro de love 11es rech azad os.ar movilizaciones esteriles 0 prestarse a intereses de grupos de poder. que sean coparttcipes de IIOS procesos econormccs. Mode-los a formas de flnanclarnlento de la universidades P(Iblicas.ahdad educative y de irJIvestigacion.

14t14inve5ITemf' re 5. Ernesto.ex.. lnte rn e-t: hlt~lwww.o y Tailandia en los 90's".Inam. 14. 5.odico de circulacton naclonal La Jornada dsl: 29 agosto de 2003. olvldandose que tarnbien en los mas humildes p rafesli on a Ies existe ca paeidad y sob re todo expen EHl C~a por las labores que desernperian. ternatlca pud iera pclltizarse al 1'11058 r abo rda da adecu ada men te y 10 qu e e spear se r a bsorb ld as par el p roceso giloba ilzad or.4 y 9 d€l .. n Bib~ rafii a.Q_ft.. 18.s~1. Ver ~ ntern et hap :ffiMvw.15. RODR[GUEZ Gomez.rosJ.. La .iGo Mediante 16.f\. E ri U Ill. La hl stitueio 11es un ivers ita rias.conilie._fITdrevista/PdiJsJGar-peta14114i nvestTe mPres. 19. Ver Internet: http . Inte rnet I http://bivi r _lJarunxtdiafGomunic~CiontD Qrm'e{lf!! liiJ. d eben da r la opo rt u ni dad a Ins profeslcnales nacionales de publicar sus ountos de vista sabre lo que deseen hacerlo. cated rat i cos e ~ nvest~gad ores.dueaclon Su p e rior en Mex..l. Roberto. "Polltlcas pa ra la Educaei6n SIJperle r Y el Em pleo . 20en%201fJ. ~")'g 1.%~Q{)3%20()().ucol.orn_lTIxlrevr5tafPdf8/Carpet. sA alte rnatlva a Ig una. mx/i resieJrevi stasfQ erfHss/rerfil e$t76-77htmlJ76-0B. 9 _mx/CUGS f-iltSinGronia/ca05_ htm Ltd Sllperj. odg ina ndoaderna s que la . iLEISisterna de Educad6n en Mexico y la N U'@V8 Dim enslen Internsci onst Una vlslon So ore e~ Intercarnbio y la Coo pera ciJi)n Academica".JT!!l'L~ 8_ Hevista Mexicana de 11nveshgac~or:J d uca nva.7_ La ~ I1Ite·gra eli on de un sistema a rticu Iado de ate n c~6111 a. 6_La reforma norm ativ8 . doctored os y si son extra nj eros In ucho rnejor. T ransiclondel esquema de deshomoloqacion salarial hacla un modele centr ado en 109 carrera acaderrtlca .r. ORTEGA. puede originar una ala de inconforrnidad por parte de jovenes estu d ia rites . "EI Anal is..~s/cgiclcuei C~OCLI mentQS %201~gm!Q6lJ~r:nlW:jf 6. ~~Im 4.rite met: I1Itp Jfwww.. c:esLI_unam.ic.en M. M EDELL IN fl. . vol. 7.comie . nn:IElcerca/comcUn Bldon. Internet: hU p:t!:fUentes. Teoria de! Caos".//vifi/(rIj\f gmm. a f n de consclldar su profesionalizacion. pdlf 9_ Peri. AlvarQ. los est ud ia rrtes. Inte rcarob lo de estu d~ antes co 111 otros pa ises. La t ra nsfo rm aG~6 ad m~ n nisba tiva pa ra aIcanza r mayo r 'flexiibmdaCi operatlva. ~Ed ucacion Su perlor y G 10ba Itzsd an". y 30 de julio. 1 Eludlr 0 soslayar estes puntos.en Mexico en i05 Novental ria rnxlc:e~tchieducB!cionM!'ietse. de la E.'J~f!JmeitinJ.i8.Educacion Superior en rlltexico. par mas discretas que estas sean. Regu 181 Ed ucacicn Su perior .lltm otsrnet: h!tp:fiwww. Ver I. ~ 1.org.%20Gacetaf AftioLilos %20 PDF Igac'Y~2 % 7_ Acuerdos de los Estados del Golfo de Mexico. enere-abrn 2002. ya que par 10 reqular s610 hay espaeios pam aquellos que cu e rita n con m a est rfas.s UI. RAN GE L. c.)r 3. Salazar.PDF I.mro. MNRi'N Marl n. pdf 2. Silvia. Internet http://1M'IfW .

PROMEP: Programa die Mejora del Profesoradio.con6milcos y Productividad en la Secretaria del Trabalo y Prevision Social. Es rniembro fundador yactlvo de~Coleqio de EcmlOrnistasde Oaxaca.CONSA). FOMES: Fonda para ta Modernizacion de Is Ecuacicn Superior. * Datos . eqresado de la Facultad de Econornla de 118 Benernerlta universidac . Coord inador de Almacenes y Tiendas Campesinas en la Dlstribuldora CONASU PO (DiI.10_ 2003_ 11 . Fue catedranco en Escuelas Preparatorias de dicha lnstitucion. entre ellas: Analista de Sistemas E. Se ha desernpenedo como servidor publico en varies dependenclas federales ccupando diterentes cargos. Jete dela Ofleina de Proqrarnacien. ANUIES: Asociacion Nacional de Uruvsrsldaces e lnstituctones de Edlilcacklil Superior. Periodlco de circulaci6n local'Ellmparci~1 de Oaxaca del17 de julio de Pe nod leo de ci rcu lac ion local N otlcl as de Oaxaca del 18 de j u Ilo de 2003.Aut6noma de Puebla (BUAP). en e~ Centro SeT "Oaxaca". CENEVAL: Centro Nacionall de E\laluaci6n_ CONACYT: Consejo Nlscioneal de Clencla y Tacnolnqla. in1partiendo la catedra de Economia Politica I y II. Siglias: SEP: Secretaria die Educacicn P(!blica.r: Licelilciadoen Econornta. CEPAL: cormslen Econornlca Para America Latina. dell Aufo.

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