ESPAOL PRIMER BLOQUE.

MBITO DE ESTUDIO SUBIR

PRIMERO PROYECTO: Identificar textos tiles para obtener informacin acerca de un tema y exponerlo utilizando carteles
TEMAS DE REFLEXION Alteraciones innecesarias y falta de concordancia de gnero y nmero en un texto recursos grficos de los carteles: tamao de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones APRENDIZAJES ESPERADOS Distingue los recursos grficos de los carteles: tamao de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones.

Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad. Identifican las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas. Buscan letras conocidas para interpretar un texto.

Correspondencia entre unidades grafo fonticas Correspondencia entre partes escritas de un texto y las partes orales. Valor sonoro convencional

SUGERENCIAS DIDACTICAS

Mi nombre (Libro de texto pgina 9) (Recortable 1-5) Quin vino y quin falt? (Libro de texto pgina 10) Inicio y final. (Libro de texto pginas 10 y 11) Palabras que empiezan con la letra. (Libro de texto pginas 12 y 13) Lo que hacemos cada da. (Libro de texto pgina 13)
SEGUNDO
APRENDIZAJES ESPERADOS Conoce la organizacin de una biblioteca. Conoce la utilidad y el formato para el prstamo de libros y lo emplea para solicitar material. Completa listados y formularios con datos. Con ayuda del docente identifica informacin pertinente para completar un formulario de prstamo de libros. Identifica las letras pertinentes para escribir frases o palabras. Respeta la ortografa convencional de palabras escritas que copia de un modelo. Usa letras maysculas al inicio de los nombres propios. Planea y reparte tareas junto con sus compaeros para lograr un objetivo. Compara las caractersticas grficas (ilustraciones, distribucin en las pginas, extensin, etc.) de textos literarios y textos informativos para clasificarlos. Organizacin de las bibliotecas. Estructura y funcin de los formularios de datos: fichero s de prstamo bibliotecario.

PROYECTO: Organizar la biblioteca del aula, localizar un tema de inters y exponerlo

TEMAS DE REFLEXION

Correspondencia entre escritura y oralidad. Valor sonoro convencional. Correspondencia grafo fontica.

SUGERENCIAS DIDACTICAS

. LO QUE CONOCEN y Los nios conversan lo que conocen acerca de las bibliotecas. Pgina 21 del libro de texto CONOCE TU BIBLIOTECA y Proporcionar a los nios los materiales de la biblioteca para que los hojeen y a travs de una lluvia de ideas propongan cmo deberan organizarlos, por ejemplo: por tema, en orden alfabtico, por coleccin, etctera. Pgina 22 del libro de texto TIPOS DE TEXTO y Elaboren los nios los diferentes tipos de te xto. . Pgina 23 del libro de texto PARA ACOMODAR LOS LIBROS y Se organizan para acomodar fsicamente los libros de la biblioteca del aula y preparan letreros para sealar el espacio que o cupar cada seccin de la biblioteca. Pgina 23 del libro de texto. y Para hacer los letreros utilicen hojas, cartulinas o tarjetas. En ella pueden escribir CUENTOS , POESAS , LEYENDAS , HISTORIETAS , etc. Despus acomoden los libros ya clasificados en una repisa o mueble designado. LA FICHA DE PRSTAMO y Pgina 24 de su libro de texto y el recortable nmero 5. Lee en voz alta la ficha y modela el llenado de la misma con los datos de algn libro. Los alumnos escogen el libro que se llevaran. En la seccin de recortable los alumnos ubican la ficha de prstamo, la que utilizarn para llevar libros a casa. LIBROS PARA LEER EN CASA y Renanse en equipos para decidir que nios sern los encargados de la comisin de vigilar el buen funcionamiento de la biblio teca del aula. Pgina 25 de su libro de texto Pgina 28 de su libro de texto y Encuentren en la sopa de letras de la pgina 26 de su libro de texto, palabras relacionadas con la Biblioteca del Aula. PRODUCTO FINAL y Cada nio llena su ficha de prstamo con los datos del libro que solicitar y se la entrega al alumno o alumnos que el do cente haya seleccionado para hacerse cargo de la biblioteca en este primer periodo. Pgina 27 y 28 del libro de texto. SEXTO PROYECTO: ESCRIBIR UN RECUENTO HISTORICO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION identifica la organizacin de un texto en prrafos Uso convencional del punto para separar oraciones. identifica la funcin de las distintas partes del texto uso de maysculas al inicio de la oracin y en nombres propios Uso de adverbios y freses adverbiales para hacer referencias temporales: despus, mientras, cuando etc. Uso de patrones ortogrficos regulares para los tiempos pasados. SUGERENCIAS DIDACTICAS identifica las caractersticas del lenguaje formal en textos expositivos infiere el orden de los sucesos relatados

1. Lo que conozco. Pg. 9 2. Para comenzar. Pg. 9 a la 11 Llevar a cabo la lectura de las pginas 10 y 11 acerca de Roma. Escribir en su cuaderno los principales sucesos narrados considerandoINSTRUDUCCION, DESARROLLO Y CONCLUSION O CIERRE. Enseguida analizar en el texto lo siguiente y escribirlo en la libreta: el orden de presentacin de los elementos, lenguaje f rmal o informal, tiempo en que o estn conjugados los verbos, funcin que tienen los adjetivos y los adverbios. 3. Comparan introducciones. Pg. 13 Leen la introduccin de tres diferentes recuentos histricos y comentan sobre sus caractersticas. 4. Planean la escritura de un recuento histrico. Pg. 14. 5. Escriben la introduccin. Pg. 15 a la 19 6. Iniciar el fichero del saber. Pg. 15 y 19 7. Individualmente escriben el resto del texto. Pg. 20 Cuidan que los prrafos estn bien estructurados y quede claro el desarrollo y la conclusin. 8. Revisan y corrigen el texto. Pg. 20 y 21
RECURSOS PRIMERO Pginas de la 8 a la 13. Pginas de la 34 a la 41. Reglamentos Libros de la Biblioteca Escolar Cartulinas SEGUNDO Libro de texto pginas 20 a la 29. Libros de la Biblioteca del aula Diccionarios EVALUACION Conoce como est organizada la biblioteca del saln. Clasifica los libros de la biblioteca del saln. Selecciona materiales de lectura para solicitarlos en prstamo. Llena las fichas de prstamo de libros para llevarlos a casa. Utiliza las letras maysculas al inicio de los nombres propios SEXTO Libro de texto de la pgina 6 a la 21 Libro de historia de sexto grado. Pgs. 8 a la 19 Textos de historia Libros de la biblioteca del aula Tarjetas para el fichero del saber y una cajita para guardarlas.

Proponen reglas para el comportamiento en el saln. Sugiera la manera de ilustrar un cartel a partir de un texto. Lee los carteles con las reglas del grupo.

Valorar y y y

los logros del proyecto: Cules son las partes del recuento histrico? Cmo puedes ser organizado? Qu palabras utilizas para hacer referencias temporales? Qu tiempo verbal es el que ms se utiliza?