CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE LA COSTA C.U.C.

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

JORGE ANDRES MARIÑO BUITRAGO ANÁLISIS DE LA PELÍCULA ³LA NARANJA MECÁNICA´, BASADO EN EL ESTUDIO DE LOS PROCEDIMIENTOS PAVLOVIANOS.

El científico ruso Iván Pavlov, desarrolló la teoría básica del condicionamiento. Esta teoría trata de explicar la forma cómo un individuo orgánico sufre transformaciones de conducta como producto de los estímulos o respuestas a estímulos explicados desde la medición de elementos fisiológicos en el organismo. El experimento famoso de Pavlov se inició cuando utilizando canes, empezó a relacionar la salivación de estos con su paso a la alimentación, ya que él denominó a los elementos biológicos y naturales que no coinciden con ninguna conducta aprendida, sino a la reacciones típicas desde lo fisiológico; denominándosele a esto estímulo incondicional; por ejemplo, el parpadeo de los ojos cuando en un organismo superior se da la sensación de impacto sobre este órgano. Muchos estudios habían estudiado esta conducta como los reflejos desde la teoría Darwiniana, se explica cómo estos reflejos naturales, llamados incondicionados por Pavlov, son una consecuencia natural que le permiten a la especie sobrevivir, ya que tratan de evitar el daño al organismo. El experimento de Pavlov consistía simplemente en la medición de la salivación de un perro, producto del estímulo ofrecido ante el plato de comida; luego comenzó a aparear la comida al sonido de un metrónomo. Este ejercicio lo continuó haciendo durante x repeticiones hasta que el animal, desde lo fisiológico respondía al sonido del metrónomo de la misma manera como respondía al estímulo del plato de comida. A este reflejo, Pavlov le llamó reflejo condicionado y al estímulo del metrónomo le llamó estímulo condicionado. En numerosos estudios se explica este fenómeno, como la base de la teoría Conductista, donde producto de un estímulo, ocurre en el organismo una respuesta. Más adelante, en Norteamérica, estudiosos como Skinner y Watson, ampliaron y reprodujeron este tipo de experimentos en una teoría que durante años, fue entendida como la explicación más clara de parámetros de conducta observable y modificable en los organismos vivos superiores.

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este elemento cobrará un valor importante desde el análisis de la película. Durante esta reclusión ocurre un cambio trascendental en el personaje que se ve claramente marcado por la hipocresía que siempre le acompaña. desconociendo este que las supuestas pruebas médicas determinarían la dirección principal de esta historia. Durante esta primera parte se observa el enlace o estímulo condicionado que representa para Alex. con el propósito de retirar los rasgos considerados como negativos para los organismos o entidades de control reinantes. Es una visión de lo que podría llegar a ser la resultante de la posibilidad de entrenar a un ser humano en unas condiciones de laboratorio. la música. En una segunda parte. se podría describir de la siguiente manera: En la primera parte. se lee entre líneas las diversas acciones mórbidas y enfermizas por las que atraviesa dentro de este centro penitenciario. específicamente las piezas clásicas escritas por el célebre compositor Ludwing Van Bethoven. Cabe destacar que la película se presenta de igual manera como una especie de monólogo del protagonista. se muestran claramente las actitudes de violencia. generando cada vez mayores explicaciones a las diversas incógnitas que le producía la investigación. que cuenta una historia pasada y en su verborrea se siente claramente el cinismo y el sarcasmo. En esta parte de la película. se muestra como un intento desde las artes. sin ningún límite de valores morales y éticos.Pavlov desarrolló innumerables experimentos en laboratorio. El director de la película plasma claramente las sensaciones de placer. por visionar lo que estos teóricos de la ciencia y el comportamiento trataron de llevar a una práctica ideal desde el papel. con la intención de modificar o eliminar sus conductas tendientes hacia la agresividad y la violencia física y sexual. sarcasmo y ningún sentimiento de culpa en sus actos. La sinapsis de la película. este joven es atrapado por las autoridades y sometido por sus actos al encarcelamiento y las condiciones propias que este tiene. como consecuencia natural de los actos repetidos de violencia y vandalismo. en las que un joven llamado Alex y su grupo de amigos realizan en la Gran Bretaña. más adelante. De 2 . con el propósito de argumentar y fortalecer sus teorías. inyectándoles elementos de cinismo. ante la posibilidad de infringir dolor por parte de estos protagonistas. La película Naranja Mecánica. aunque no se muestra recrudecido desde el principio. se muestra como el joven Alex es sometido a pruebas de características clínicas de laboratorio. vista en el filtro de Pavlov. En esta transición logra ser sometido a unas pruebas médicas con el propósito de agilizar la salida de la cárcel.

han tenido los efectos que se esperaban. En esta parte de la película. se muestra la recuperación del joven de aquel intento de suicidio. el joven experimenta la consecuencia de sus actos. que por accidente durante la experimentación aplicada en él. asesinar y maltratar al entorno que le rodea y el Director muestra cómo los estados. es sometido nuevamente a procedimientos clínicos que le permiten recuperar su psique. Luego de estas secciones. se convirtió en otro detonador o condicionamiento de su malestar. Al finalizar. se presta para la manipulación de la imagen frente a la opinión pública. En la indefensión cae en manos de una de las personas a la que más daño él causó y ésta le reconoce y lo somete a una terrible presión psicológica a través de la música de Beethoven. En la última parte de la película. y la forma cómo la opinión pública rechazó el experimento que se realizó sobre él. por ende. Esto le causa tanto daño que solo encuentra un descanso en el intento de suicidio. acompañados de náuseas y apareando estos con imágenes proyectadas a través de una pantalla cinematográfica. cuyo elemento principal era la violencia. La repetición durante dos semanas de este procedimiento. dueños de la maquinaria experimental. dispuesto a violentar. lo que lentamente comenzó a producir cambios en su conducta que le obligaban a rechazar los elementos violentos y como lo plantea el experimento. el joven no tiene las herramientas cognitivas ni psíquicas que le permiten defenderse o comprender los atropellos a los cuales ahora está siendo sometido. la película presenta al mismo joven cínico del principio. ocasionándole malestares sintomáticos generales. y como conclusión.acuerdo con la historia. que ante la gravedad del asunto. para jugar con la mente de las personas. este experimento es similar a la forma como Pavlov desarrolló el condicionamiento operante. con el propósito de analizar si los productos del experimento aplicado sobre esta. 3 . apareó la violencia con la sintomatología y las náuseas. el joven es liberado como se libera una rata de laboratorio en condiciones propias de este. producto del tratamiento clínico aplicado. sin embargo. tropezándose desde su propia familia hasta los elementos de esa comunidad a los que él les causó tanto daño. de forma tal que el estímulo buscaba el daño físico. generaba trastornos psíquicos graves que extirpaba de su psique sus condiciones naturales de decisión y deseos particulares. afectada o deformada por el tratamiento anterior. utilizando estímulos condicionados y respuestas condicionadas. ya que es reubicado en el mismo sitio geográfico donde fue antes un terrible delincuente juvenil. recluido en un hospital alimentado y re-condicionado. solo se vuelven fichas autómatas detrás de una pantalla o una imagen.

este estaría sometido a la posibilidad de alejarse del condicionamiento y se muestra en la película. fue la extinción de respuestas condicionales. lentamente empieza a su normalidad física. y este reflejo artístico nos muestra las variables y problemáticas éticas y morales que se presentan frente a la posibilidad de considerarnos dioses y pretender dominar las condiciones naturales con las que un ser humano tiene para su toma de 4 . y por condicionamiento relaciona su malestar fisiológico y rechazo a la violencia a través del denominado condicionamiento de orden superior a la pieza antes mencionada. Otro elemento que cabe destacar y que claramente el Director no pasó por alto. Más adelante. de igual manera. en la experimentación clínica se ve la influencia que Pavlov tuvo en el guionista y Director de la película. podemos reconocer en la película. ya que uno podría entender que al mismo tiempo está recibiendo los dos estímulos. porque todo lo planteado en ella muestra claramente el escenario clínico propio para una reestructuración de conducta basada en los principios Pavlovianos. luego de la espera. se puede ver el condicionamiento simultáneo. se comprende otro elemento importante de la teoría. son la causa fundamental de sus problemas fisiológicos. ya que en su reaprendizaje o modelación de personalidad. la película nos muestra el macabro rostro de la teoría de Pavlov. lo que como respuesta condicionada. se infiere de ella que el medicamento que le es aplicado al joven justo después de las comidas y antes de las secciones. la forma como el joven asociaba la violencia a la música de Ludwig Van Beethoven. por ejemplo.Luego de la sinapsis. Claramente se pueden ver dos ejemplos de estímulos en la experimentación. producto de la estimulación a la cual es sometido durante su recuperación de intento de suicidio. muestra rechazo a cualquier experiencia o sentimiento de violencia. producto de la aplicación del medicamento. indudablemente que durante la experimentación se muestra cómo la experiencia previa afecta al individuo. el condicionamiento de huella. pero al coincidir esos problemas fisiológicos con la estimulación de las imágenes de violencia. aunque en esta no se describa el apareamiento de estos dos estímulos. el joven comienza a aparear los signos de malestar fisiológico. Más adelante. vuelven a asociar la violencia a Beethoven y el joven lo rechaza como un gusto natural intrínseco en él. la aplicación del estímulo visual. ya que al salir el joven de la cárcel y perder lentamente el impulso clínico. en la forma como el personaje luego de transformado. con los sucesos violentos. por ejemplo. Como conclusión. ya que este manifiesta fobia específicamente a la novena sinfonía de Bethoven. la que estuvo como cinta de fondo en una de las pruebas clínicas aplicadas a él. elementos clásicos de la teoría de Pavlov. cuando el joven ya es libre. ya que fue directamente esta pieza. llevada a cabo en la experimentación directa con humanos.

decisiones. podrían fácilmente distorsionar nuestro objetivo científico y el poder detrás de herramientas como esta. posturas. pierde su naturaleza de ser humano y empieza a comportarse como uno de los objetos de estudio de Pavlov. pero desde la moralidad nos deja la sensación de que un ser humano sin la capacidad decisiva propia. Como futuros psicólogos. animales. la posibilidad de modificar radicalmente sus conductas porque así sea que nuestra intención sea buena. sería catastrófico para la humanidad. debemos preguntarnos si nos atreveríamos a experimentar en seres humanos. formas de ver la vida. que simplemente obedecen a un estímulo infringido por una maquina . la posibilidad de parecernos a un Dios. Nos deja una pregunta inquietante frente a la duda del quehacer con los problemas sociales que perjudican seriamente las sociedades industrializadas. 5 . ya que presenta al experimento de Pavlov como una posible solución de reeducación a las conductas violentas fuera de todo concepto.

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