CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE LA COSTA C.U.C.

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

JORGE ANDRES MARIÑO BUITRAGO ANÁLISIS DE LA PELÍCULA ³LA NARANJA MECÁNICA´, BASADO EN EL ESTUDIO DE LOS PROCEDIMIENTOS PAVLOVIANOS.

El científico ruso Iván Pavlov, desarrolló la teoría básica del condicionamiento. Esta teoría trata de explicar la forma cómo un individuo orgánico sufre transformaciones de conducta como producto de los estímulos o respuestas a estímulos explicados desde la medición de elementos fisiológicos en el organismo. El experimento famoso de Pavlov se inició cuando utilizando canes, empezó a relacionar la salivación de estos con su paso a la alimentación, ya que él denominó a los elementos biológicos y naturales que no coinciden con ninguna conducta aprendida, sino a la reacciones típicas desde lo fisiológico; denominándosele a esto estímulo incondicional; por ejemplo, el parpadeo de los ojos cuando en un organismo superior se da la sensación de impacto sobre este órgano. Muchos estudios habían estudiado esta conducta como los reflejos desde la teoría Darwiniana, se explica cómo estos reflejos naturales, llamados incondicionados por Pavlov, son una consecuencia natural que le permiten a la especie sobrevivir, ya que tratan de evitar el daño al organismo. El experimento de Pavlov consistía simplemente en la medición de la salivación de un perro, producto del estímulo ofrecido ante el plato de comida; luego comenzó a aparear la comida al sonido de un metrónomo. Este ejercicio lo continuó haciendo durante x repeticiones hasta que el animal, desde lo fisiológico respondía al sonido del metrónomo de la misma manera como respondía al estímulo del plato de comida. A este reflejo, Pavlov le llamó reflejo condicionado y al estímulo del metrónomo le llamó estímulo condicionado. En numerosos estudios se explica este fenómeno, como la base de la teoría Conductista, donde producto de un estímulo, ocurre en el organismo una respuesta. Más adelante, en Norteamérica, estudiosos como Skinner y Watson, ampliaron y reprodujeron este tipo de experimentos en una teoría que durante años, fue entendida como la explicación más clara de parámetros de conducta observable y modificable en los organismos vivos superiores.

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inyectándoles elementos de cinismo. en las que un joven llamado Alex y su grupo de amigos realizan en la Gran Bretaña. Durante esta primera parte se observa el enlace o estímulo condicionado que representa para Alex. La película Naranja Mecánica. más adelante. sarcasmo y ningún sentimiento de culpa en sus actos. En esta transición logra ser sometido a unas pruebas médicas con el propósito de agilizar la salida de la cárcel. como consecuencia natural de los actos repetidos de violencia y vandalismo. se muestran claramente las actitudes de violencia. específicamente las piezas clásicas escritas por el célebre compositor Ludwing Van Bethoven. con el propósito de argumentar y fortalecer sus teorías.Pavlov desarrolló innumerables experimentos en laboratorio. se muestra como el joven Alex es sometido a pruebas de características clínicas de laboratorio. Es una visión de lo que podría llegar a ser la resultante de la posibilidad de entrenar a un ser humano en unas condiciones de laboratorio. En esta parte de la película. Durante esta reclusión ocurre un cambio trascendental en el personaje que se ve claramente marcado por la hipocresía que siempre le acompaña. De 2 . Cabe destacar que la película se presenta de igual manera como una especie de monólogo del protagonista. la música. este joven es atrapado por las autoridades y sometido por sus actos al encarcelamiento y las condiciones propias que este tiene. vista en el filtro de Pavlov. se podría describir de la siguiente manera: En la primera parte. En una segunda parte. este elemento cobrará un valor importante desde el análisis de la película. que cuenta una historia pasada y en su verborrea se siente claramente el cinismo y el sarcasmo. desconociendo este que las supuestas pruebas médicas determinarían la dirección principal de esta historia. generando cada vez mayores explicaciones a las diversas incógnitas que le producía la investigación. con la intención de modificar o eliminar sus conductas tendientes hacia la agresividad y la violencia física y sexual. sin ningún límite de valores morales y éticos. aunque no se muestra recrudecido desde el principio. El director de la película plasma claramente las sensaciones de placer. se muestra como un intento desde las artes. por visionar lo que estos teóricos de la ciencia y el comportamiento trataron de llevar a una práctica ideal desde el papel. La sinapsis de la película. ante la posibilidad de infringir dolor por parte de estos protagonistas. con el propósito de retirar los rasgos considerados como negativos para los organismos o entidades de control reinantes. se lee entre líneas las diversas acciones mórbidas y enfermizas por las que atraviesa dentro de este centro penitenciario.

En la indefensión cae en manos de una de las personas a la que más daño él causó y ésta le reconoce y lo somete a una terrible presión psicológica a través de la música de Beethoven. tropezándose desde su propia familia hasta los elementos de esa comunidad a los que él les causó tanto daño. generaba trastornos psíquicos graves que extirpaba de su psique sus condiciones naturales de decisión y deseos particulares. que ante la gravedad del asunto. 3 . La repetición durante dos semanas de este procedimiento. dispuesto a violentar. y la forma cómo la opinión pública rechazó el experimento que se realizó sobre él. el joven experimenta la consecuencia de sus actos. se convirtió en otro detonador o condicionamiento de su malestar. apareó la violencia con la sintomatología y las náuseas. por ende. En esta parte de la película. acompañados de náuseas y apareando estos con imágenes proyectadas a través de una pantalla cinematográfica. el joven es liberado como se libera una rata de laboratorio en condiciones propias de este. afectada o deformada por el tratamiento anterior. ya que es reubicado en el mismo sitio geográfico donde fue antes un terrible delincuente juvenil. ocasionándole malestares sintomáticos generales. asesinar y maltratar al entorno que le rodea y el Director muestra cómo los estados. solo se vuelven fichas autómatas detrás de una pantalla o una imagen. es sometido nuevamente a procedimientos clínicos que le permiten recuperar su psique. sin embargo. se muestra la recuperación del joven de aquel intento de suicidio. se presta para la manipulación de la imagen frente a la opinión pública. utilizando estímulos condicionados y respuestas condicionadas. el joven no tiene las herramientas cognitivas ni psíquicas que le permiten defenderse o comprender los atropellos a los cuales ahora está siendo sometido. Esto le causa tanto daño que solo encuentra un descanso en el intento de suicidio. producto del tratamiento clínico aplicado. la película presenta al mismo joven cínico del principio. Al finalizar. de forma tal que el estímulo buscaba el daño físico. para jugar con la mente de las personas.acuerdo con la historia. dueños de la maquinaria experimental. este experimento es similar a la forma como Pavlov desarrolló el condicionamiento operante. En la última parte de la película. lo que lentamente comenzó a producir cambios en su conducta que le obligaban a rechazar los elementos violentos y como lo plantea el experimento. con el propósito de analizar si los productos del experimento aplicado sobre esta. que por accidente durante la experimentación aplicada en él. cuyo elemento principal era la violencia. y como conclusión. Luego de estas secciones. han tenido los efectos que se esperaban. recluido en un hospital alimentado y re-condicionado.

ya que este manifiesta fobia específicamente a la novena sinfonía de Bethoven. pero al coincidir esos problemas fisiológicos con la estimulación de las imágenes de violencia. por ejemplo. muestra rechazo a cualquier experiencia o sentimiento de violencia. y este reflejo artístico nos muestra las variables y problemáticas éticas y morales que se presentan frente a la posibilidad de considerarnos dioses y pretender dominar las condiciones naturales con las que un ser humano tiene para su toma de 4 . indudablemente que durante la experimentación se muestra cómo la experiencia previa afecta al individuo. vuelven a asociar la violencia a Beethoven y el joven lo rechaza como un gusto natural intrínseco en él. Más adelante. por ejemplo. se infiere de ella que el medicamento que le es aplicado al joven justo después de las comidas y antes de las secciones. la aplicación del estímulo visual. ya que en su reaprendizaje o modelación de personalidad. ya que al salir el joven de la cárcel y perder lentamente el impulso clínico. el joven comienza a aparear los signos de malestar fisiológico. se comprende otro elemento importante de la teoría. aunque en esta no se describa el apareamiento de estos dos estímulos. ya que fue directamente esta pieza. Más adelante. con los sucesos violentos. fue la extinción de respuestas condicionales. luego de la espera. podemos reconocer en la película. de igual manera. porque todo lo planteado en ella muestra claramente el escenario clínico propio para una reestructuración de conducta basada en los principios Pavlovianos. cuando el joven ya es libre. se puede ver el condicionamiento simultáneo. llevada a cabo en la experimentación directa con humanos. producto de la estimulación a la cual es sometido durante su recuperación de intento de suicidio.Luego de la sinapsis. en la forma como el personaje luego de transformado. en la experimentación clínica se ve la influencia que Pavlov tuvo en el guionista y Director de la película. y por condicionamiento relaciona su malestar fisiológico y rechazo a la violencia a través del denominado condicionamiento de orden superior a la pieza antes mencionada. la que estuvo como cinta de fondo en una de las pruebas clínicas aplicadas a él. lentamente empieza a su normalidad física. Claramente se pueden ver dos ejemplos de estímulos en la experimentación. elementos clásicos de la teoría de Pavlov. este estaría sometido a la posibilidad de alejarse del condicionamiento y se muestra en la película. producto de la aplicación del medicamento. la película nos muestra el macabro rostro de la teoría de Pavlov. el condicionamiento de huella. son la causa fundamental de sus problemas fisiológicos. lo que como respuesta condicionada. la forma como el joven asociaba la violencia a la música de Ludwig Van Beethoven. Como conclusión. ya que uno podría entender que al mismo tiempo está recibiendo los dos estímulos. Otro elemento que cabe destacar y que claramente el Director no pasó por alto.

pierde su naturaleza de ser humano y empieza a comportarse como uno de los objetos de estudio de Pavlov.decisiones. posturas. podrían fácilmente distorsionar nuestro objetivo científico y el poder detrás de herramientas como esta. Como futuros psicólogos. que simplemente obedecen a un estímulo infringido por una maquina . Nos deja una pregunta inquietante frente a la duda del quehacer con los problemas sociales que perjudican seriamente las sociedades industrializadas. 5 . la posibilidad de parecernos a un Dios. ya que presenta al experimento de Pavlov como una posible solución de reeducación a las conductas violentas fuera de todo concepto. sería catastrófico para la humanidad. la posibilidad de modificar radicalmente sus conductas porque así sea que nuestra intención sea buena. animales. debemos preguntarnos si nos atreveríamos a experimentar en seres humanos. formas de ver la vida. pero desde la moralidad nos deja la sensación de que un ser humano sin la capacidad decisiva propia.