CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE LA COSTA C.U.C.

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

JORGE ANDRES MARIÑO BUITRAGO ANÁLISIS DE LA PELÍCULA ³LA NARANJA MECÁNICA´, BASADO EN EL ESTUDIO DE LOS PROCEDIMIENTOS PAVLOVIANOS.

El científico ruso Iván Pavlov, desarrolló la teoría básica del condicionamiento. Esta teoría trata de explicar la forma cómo un individuo orgánico sufre transformaciones de conducta como producto de los estímulos o respuestas a estímulos explicados desde la medición de elementos fisiológicos en el organismo. El experimento famoso de Pavlov se inició cuando utilizando canes, empezó a relacionar la salivación de estos con su paso a la alimentación, ya que él denominó a los elementos biológicos y naturales que no coinciden con ninguna conducta aprendida, sino a la reacciones típicas desde lo fisiológico; denominándosele a esto estímulo incondicional; por ejemplo, el parpadeo de los ojos cuando en un organismo superior se da la sensación de impacto sobre este órgano. Muchos estudios habían estudiado esta conducta como los reflejos desde la teoría Darwiniana, se explica cómo estos reflejos naturales, llamados incondicionados por Pavlov, son una consecuencia natural que le permiten a la especie sobrevivir, ya que tratan de evitar el daño al organismo. El experimento de Pavlov consistía simplemente en la medición de la salivación de un perro, producto del estímulo ofrecido ante el plato de comida; luego comenzó a aparear la comida al sonido de un metrónomo. Este ejercicio lo continuó haciendo durante x repeticiones hasta que el animal, desde lo fisiológico respondía al sonido del metrónomo de la misma manera como respondía al estímulo del plato de comida. A este reflejo, Pavlov le llamó reflejo condicionado y al estímulo del metrónomo le llamó estímulo condicionado. En numerosos estudios se explica este fenómeno, como la base de la teoría Conductista, donde producto de un estímulo, ocurre en el organismo una respuesta. Más adelante, en Norteamérica, estudiosos como Skinner y Watson, ampliaron y reprodujeron este tipo de experimentos en una teoría que durante años, fue entendida como la explicación más clara de parámetros de conducta observable y modificable en los organismos vivos superiores.

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específicamente las piezas clásicas escritas por el célebre compositor Ludwing Van Bethoven. se podría describir de la siguiente manera: En la primera parte. se lee entre líneas las diversas acciones mórbidas y enfermizas por las que atraviesa dentro de este centro penitenciario. como consecuencia natural de los actos repetidos de violencia y vandalismo.Pavlov desarrolló innumerables experimentos en laboratorio. se muestra como el joven Alex es sometido a pruebas de características clínicas de laboratorio. El director de la película plasma claramente las sensaciones de placer. más adelante. generando cada vez mayores explicaciones a las diversas incógnitas que le producía la investigación. De 2 . la música. Durante esta reclusión ocurre un cambio trascendental en el personaje que se ve claramente marcado por la hipocresía que siempre le acompaña. este joven es atrapado por las autoridades y sometido por sus actos al encarcelamiento y las condiciones propias que este tiene. La película Naranja Mecánica. con el propósito de retirar los rasgos considerados como negativos para los organismos o entidades de control reinantes. aunque no se muestra recrudecido desde el principio. En una segunda parte. por visionar lo que estos teóricos de la ciencia y el comportamiento trataron de llevar a una práctica ideal desde el papel. En esta transición logra ser sometido a unas pruebas médicas con el propósito de agilizar la salida de la cárcel. que cuenta una historia pasada y en su verborrea se siente claramente el cinismo y el sarcasmo. con la intención de modificar o eliminar sus conductas tendientes hacia la agresividad y la violencia física y sexual. inyectándoles elementos de cinismo. La sinapsis de la película. sin ningún límite de valores morales y éticos. se muestra como un intento desde las artes. Durante esta primera parte se observa el enlace o estímulo condicionado que representa para Alex. con el propósito de argumentar y fortalecer sus teorías. En esta parte de la película. sarcasmo y ningún sentimiento de culpa en sus actos. este elemento cobrará un valor importante desde el análisis de la película. ante la posibilidad de infringir dolor por parte de estos protagonistas. vista en el filtro de Pavlov. en las que un joven llamado Alex y su grupo de amigos realizan en la Gran Bretaña. Es una visión de lo que podría llegar a ser la resultante de la posibilidad de entrenar a un ser humano en unas condiciones de laboratorio. se muestran claramente las actitudes de violencia. desconociendo este que las supuestas pruebas médicas determinarían la dirección principal de esta historia. Cabe destacar que la película se presenta de igual manera como una especie de monólogo del protagonista.

En la última parte de la película. producto del tratamiento clínico aplicado. acompañados de náuseas y apareando estos con imágenes proyectadas a través de una pantalla cinematográfica. afectada o deformada por el tratamiento anterior. En la indefensión cae en manos de una de las personas a la que más daño él causó y ésta le reconoce y lo somete a una terrible presión psicológica a través de la música de Beethoven. que ante la gravedad del asunto. la película presenta al mismo joven cínico del principio. este experimento es similar a la forma como Pavlov desarrolló el condicionamiento operante. ocasionándole malestares sintomáticos generales. el joven no tiene las herramientas cognitivas ni psíquicas que le permiten defenderse o comprender los atropellos a los cuales ahora está siendo sometido. lo que lentamente comenzó a producir cambios en su conducta que le obligaban a rechazar los elementos violentos y como lo plantea el experimento. se convirtió en otro detonador o condicionamiento de su malestar. el joven es liberado como se libera una rata de laboratorio en condiciones propias de este. solo se vuelven fichas autómatas detrás de una pantalla o una imagen. que por accidente durante la experimentación aplicada en él. generaba trastornos psíquicos graves que extirpaba de su psique sus condiciones naturales de decisión y deseos particulares. En esta parte de la película. se muestra la recuperación del joven de aquel intento de suicidio. Luego de estas secciones. utilizando estímulos condicionados y respuestas condicionadas. ya que es reubicado en el mismo sitio geográfico donde fue antes un terrible delincuente juvenil. por ende. apareó la violencia con la sintomatología y las náuseas.acuerdo con la historia. con el propósito de analizar si los productos del experimento aplicado sobre esta. y como conclusión. sin embargo. es sometido nuevamente a procedimientos clínicos que le permiten recuperar su psique. y la forma cómo la opinión pública rechazó el experimento que se realizó sobre él. La repetición durante dos semanas de este procedimiento. 3 . Esto le causa tanto daño que solo encuentra un descanso en el intento de suicidio. asesinar y maltratar al entorno que le rodea y el Director muestra cómo los estados. cuyo elemento principal era la violencia. de forma tal que el estímulo buscaba el daño físico. dispuesto a violentar. Al finalizar. se presta para la manipulación de la imagen frente a la opinión pública. para jugar con la mente de las personas. recluido en un hospital alimentado y re-condicionado. han tenido los efectos que se esperaban. tropezándose desde su propia familia hasta los elementos de esa comunidad a los que él les causó tanto daño. el joven experimenta la consecuencia de sus actos. dueños de la maquinaria experimental.

Más adelante. cuando el joven ya es libre. con los sucesos violentos. ya que al salir el joven de la cárcel y perder lentamente el impulso clínico. lentamente empieza a su normalidad física. la que estuvo como cinta de fondo en una de las pruebas clínicas aplicadas a él. la aplicación del estímulo visual. son la causa fundamental de sus problemas fisiológicos. la forma como el joven asociaba la violencia a la música de Ludwig Van Beethoven. en la experimentación clínica se ve la influencia que Pavlov tuvo en el guionista y Director de la película. aunque en esta no se describa el apareamiento de estos dos estímulos. Claramente se pueden ver dos ejemplos de estímulos en la experimentación. Otro elemento que cabe destacar y que claramente el Director no pasó por alto. producto de la aplicación del medicamento. se puede ver el condicionamiento simultáneo. en la forma como el personaje luego de transformado. indudablemente que durante la experimentación se muestra cómo la experiencia previa afecta al individuo. de igual manera. llevada a cabo en la experimentación directa con humanos. ya que en su reaprendizaje o modelación de personalidad. porque todo lo planteado en ella muestra claramente el escenario clínico propio para una reestructuración de conducta basada en los principios Pavlovianos. el condicionamiento de huella. este estaría sometido a la posibilidad de alejarse del condicionamiento y se muestra en la película. elementos clásicos de la teoría de Pavlov. vuelven a asociar la violencia a Beethoven y el joven lo rechaza como un gusto natural intrínseco en él. pero al coincidir esos problemas fisiológicos con la estimulación de las imágenes de violencia. por ejemplo. el joven comienza a aparear los signos de malestar fisiológico. la película nos muestra el macabro rostro de la teoría de Pavlov. podemos reconocer en la película.Luego de la sinapsis. se comprende otro elemento importante de la teoría. por ejemplo. producto de la estimulación a la cual es sometido durante su recuperación de intento de suicidio. y por condicionamiento relaciona su malestar fisiológico y rechazo a la violencia a través del denominado condicionamiento de orden superior a la pieza antes mencionada. ya que fue directamente esta pieza. luego de la espera. ya que uno podría entender que al mismo tiempo está recibiendo los dos estímulos. se infiere de ella que el medicamento que le es aplicado al joven justo después de las comidas y antes de las secciones. muestra rechazo a cualquier experiencia o sentimiento de violencia. y este reflejo artístico nos muestra las variables y problemáticas éticas y morales que se presentan frente a la posibilidad de considerarnos dioses y pretender dominar las condiciones naturales con las que un ser humano tiene para su toma de 4 . ya que este manifiesta fobia específicamente a la novena sinfonía de Bethoven. lo que como respuesta condicionada. Como conclusión. fue la extinción de respuestas condicionales. Más adelante.

sería catastrófico para la humanidad. pierde su naturaleza de ser humano y empieza a comportarse como uno de los objetos de estudio de Pavlov. formas de ver la vida. debemos preguntarnos si nos atreveríamos a experimentar en seres humanos. podrían fácilmente distorsionar nuestro objetivo científico y el poder detrás de herramientas como esta. Nos deja una pregunta inquietante frente a la duda del quehacer con los problemas sociales que perjudican seriamente las sociedades industrializadas. la posibilidad de modificar radicalmente sus conductas porque así sea que nuestra intención sea buena. posturas. 5 . la posibilidad de parecernos a un Dios. animales.decisiones. que simplemente obedecen a un estímulo infringido por una maquina . Como futuros psicólogos. ya que presenta al experimento de Pavlov como una posible solución de reeducación a las conductas violentas fuera de todo concepto. pero desde la moralidad nos deja la sensación de que un ser humano sin la capacidad decisiva propia.

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