CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE LA COSTA C.U.C.

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

JORGE ANDRES MARIÑO BUITRAGO ANÁLISIS DE LA PELÍCULA ³LA NARANJA MECÁNICA´, BASADO EN EL ESTUDIO DE LOS PROCEDIMIENTOS PAVLOVIANOS.

El científico ruso Iván Pavlov, desarrolló la teoría básica del condicionamiento. Esta teoría trata de explicar la forma cómo un individuo orgánico sufre transformaciones de conducta como producto de los estímulos o respuestas a estímulos explicados desde la medición de elementos fisiológicos en el organismo. El experimento famoso de Pavlov se inició cuando utilizando canes, empezó a relacionar la salivación de estos con su paso a la alimentación, ya que él denominó a los elementos biológicos y naturales que no coinciden con ninguna conducta aprendida, sino a la reacciones típicas desde lo fisiológico; denominándosele a esto estímulo incondicional; por ejemplo, el parpadeo de los ojos cuando en un organismo superior se da la sensación de impacto sobre este órgano. Muchos estudios habían estudiado esta conducta como los reflejos desde la teoría Darwiniana, se explica cómo estos reflejos naturales, llamados incondicionados por Pavlov, son una consecuencia natural que le permiten a la especie sobrevivir, ya que tratan de evitar el daño al organismo. El experimento de Pavlov consistía simplemente en la medición de la salivación de un perro, producto del estímulo ofrecido ante el plato de comida; luego comenzó a aparear la comida al sonido de un metrónomo. Este ejercicio lo continuó haciendo durante x repeticiones hasta que el animal, desde lo fisiológico respondía al sonido del metrónomo de la misma manera como respondía al estímulo del plato de comida. A este reflejo, Pavlov le llamó reflejo condicionado y al estímulo del metrónomo le llamó estímulo condicionado. En numerosos estudios se explica este fenómeno, como la base de la teoría Conductista, donde producto de un estímulo, ocurre en el organismo una respuesta. Más adelante, en Norteamérica, estudiosos como Skinner y Watson, ampliaron y reprodujeron este tipo de experimentos en una teoría que durante años, fue entendida como la explicación más clara de parámetros de conducta observable y modificable en los organismos vivos superiores.

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La sinapsis de la película. aunque no se muestra recrudecido desde el principio. como consecuencia natural de los actos repetidos de violencia y vandalismo. De 2 . ante la posibilidad de infringir dolor por parte de estos protagonistas. específicamente las piezas clásicas escritas por el célebre compositor Ludwing Van Bethoven. con el propósito de retirar los rasgos considerados como negativos para los organismos o entidades de control reinantes. Es una visión de lo que podría llegar a ser la resultante de la posibilidad de entrenar a un ser humano en unas condiciones de laboratorio. Cabe destacar que la película se presenta de igual manera como una especie de monólogo del protagonista. por visionar lo que estos teóricos de la ciencia y el comportamiento trataron de llevar a una práctica ideal desde el papel. El director de la película plasma claramente las sensaciones de placer. vista en el filtro de Pavlov. Durante esta reclusión ocurre un cambio trascendental en el personaje que se ve claramente marcado por la hipocresía que siempre le acompaña. que cuenta una historia pasada y en su verborrea se siente claramente el cinismo y el sarcasmo.Pavlov desarrolló innumerables experimentos en laboratorio. sarcasmo y ningún sentimiento de culpa en sus actos. inyectándoles elementos de cinismo. con el propósito de argumentar y fortalecer sus teorías. La película Naranja Mecánica. se podría describir de la siguiente manera: En la primera parte. En esta parte de la película. En una segunda parte. más adelante. este joven es atrapado por las autoridades y sometido por sus actos al encarcelamiento y las condiciones propias que este tiene. En esta transición logra ser sometido a unas pruebas médicas con el propósito de agilizar la salida de la cárcel. Durante esta primera parte se observa el enlace o estímulo condicionado que representa para Alex. sin ningún límite de valores morales y éticos. la música. este elemento cobrará un valor importante desde el análisis de la película. se muestra como un intento desde las artes. se lee entre líneas las diversas acciones mórbidas y enfermizas por las que atraviesa dentro de este centro penitenciario. desconociendo este que las supuestas pruebas médicas determinarían la dirección principal de esta historia. se muestra como el joven Alex es sometido a pruebas de características clínicas de laboratorio. generando cada vez mayores explicaciones a las diversas incógnitas que le producía la investigación. en las que un joven llamado Alex y su grupo de amigos realizan en la Gran Bretaña. se muestran claramente las actitudes de violencia. con la intención de modificar o eliminar sus conductas tendientes hacia la agresividad y la violencia física y sexual.

Al finalizar. es sometido nuevamente a procedimientos clínicos que le permiten recuperar su psique. se presta para la manipulación de la imagen frente a la opinión pública. 3 . producto del tratamiento clínico aplicado. el joven experimenta la consecuencia de sus actos. acompañados de náuseas y apareando estos con imágenes proyectadas a través de una pantalla cinematográfica. En la última parte de la película.acuerdo con la historia. tropezándose desde su propia familia hasta los elementos de esa comunidad a los que él les causó tanto daño. generaba trastornos psíquicos graves que extirpaba de su psique sus condiciones naturales de decisión y deseos particulares. ocasionándole malestares sintomáticos generales. ya que es reubicado en el mismo sitio geográfico donde fue antes un terrible delincuente juvenil. que por accidente durante la experimentación aplicada en él. se convirtió en otro detonador o condicionamiento de su malestar. por ende. con el propósito de analizar si los productos del experimento aplicado sobre esta. el joven no tiene las herramientas cognitivas ni psíquicas que le permiten defenderse o comprender los atropellos a los cuales ahora está siendo sometido. y la forma cómo la opinión pública rechazó el experimento que se realizó sobre él. La repetición durante dos semanas de este procedimiento. solo se vuelven fichas autómatas detrás de una pantalla o una imagen. lo que lentamente comenzó a producir cambios en su conducta que le obligaban a rechazar los elementos violentos y como lo plantea el experimento. afectada o deformada por el tratamiento anterior. recluido en un hospital alimentado y re-condicionado. En la indefensión cae en manos de una de las personas a la que más daño él causó y ésta le reconoce y lo somete a una terrible presión psicológica a través de la música de Beethoven. asesinar y maltratar al entorno que le rodea y el Director muestra cómo los estados. han tenido los efectos que se esperaban. la película presenta al mismo joven cínico del principio. este experimento es similar a la forma como Pavlov desarrolló el condicionamiento operante. y como conclusión. utilizando estímulos condicionados y respuestas condicionadas. se muestra la recuperación del joven de aquel intento de suicidio. para jugar con la mente de las personas. cuyo elemento principal era la violencia. de forma tal que el estímulo buscaba el daño físico. En esta parte de la película. dueños de la maquinaria experimental. Esto le causa tanto daño que solo encuentra un descanso en el intento de suicidio. Luego de estas secciones. sin embargo. que ante la gravedad del asunto. dispuesto a violentar. el joven es liberado como se libera una rata de laboratorio en condiciones propias de este. apareó la violencia con la sintomatología y las náuseas.

producto de la estimulación a la cual es sometido durante su recuperación de intento de suicidio. en la forma como el personaje luego de transformado. la que estuvo como cinta de fondo en una de las pruebas clínicas aplicadas a él. llevada a cabo en la experimentación directa con humanos. pero al coincidir esos problemas fisiológicos con la estimulación de las imágenes de violencia. Más adelante. luego de la espera. lentamente empieza a su normalidad física. este estaría sometido a la posibilidad de alejarse del condicionamiento y se muestra en la película. Claramente se pueden ver dos ejemplos de estímulos en la experimentación. ya que al salir el joven de la cárcel y perder lentamente el impulso clínico. muestra rechazo a cualquier experiencia o sentimiento de violencia. la forma como el joven asociaba la violencia a la música de Ludwig Van Beethoven. ya que uno podría entender que al mismo tiempo está recibiendo los dos estímulos. ya que fue directamente esta pieza. se infiere de ella que el medicamento que le es aplicado al joven justo después de las comidas y antes de las secciones. de igual manera. el joven comienza a aparear los signos de malestar fisiológico. son la causa fundamental de sus problemas fisiológicos. ya que en su reaprendizaje o modelación de personalidad. porque todo lo planteado en ella muestra claramente el escenario clínico propio para una reestructuración de conducta basada en los principios Pavlovianos. se comprende otro elemento importante de la teoría. la aplicación del estímulo visual. y por condicionamiento relaciona su malestar fisiológico y rechazo a la violencia a través del denominado condicionamiento de orden superior a la pieza antes mencionada. por ejemplo. podemos reconocer en la película. la película nos muestra el macabro rostro de la teoría de Pavlov. por ejemplo. y este reflejo artístico nos muestra las variables y problemáticas éticas y morales que se presentan frente a la posibilidad de considerarnos dioses y pretender dominar las condiciones naturales con las que un ser humano tiene para su toma de 4 . lo que como respuesta condicionada.Luego de la sinapsis. ya que este manifiesta fobia específicamente a la novena sinfonía de Bethoven. en la experimentación clínica se ve la influencia que Pavlov tuvo en el guionista y Director de la película. aunque en esta no se describa el apareamiento de estos dos estímulos. producto de la aplicación del medicamento. elementos clásicos de la teoría de Pavlov. Como conclusión. fue la extinción de respuestas condicionales. se puede ver el condicionamiento simultáneo. el condicionamiento de huella. Otro elemento que cabe destacar y que claramente el Director no pasó por alto. vuelven a asociar la violencia a Beethoven y el joven lo rechaza como un gusto natural intrínseco en él. con los sucesos violentos. Más adelante. cuando el joven ya es libre. indudablemente que durante la experimentación se muestra cómo la experiencia previa afecta al individuo.

posturas. debemos preguntarnos si nos atreveríamos a experimentar en seres humanos. 5 . ya que presenta al experimento de Pavlov como una posible solución de reeducación a las conductas violentas fuera de todo concepto. la posibilidad de modificar radicalmente sus conductas porque así sea que nuestra intención sea buena. Nos deja una pregunta inquietante frente a la duda del quehacer con los problemas sociales que perjudican seriamente las sociedades industrializadas. que simplemente obedecen a un estímulo infringido por una maquina . formas de ver la vida. Como futuros psicólogos.decisiones. la posibilidad de parecernos a un Dios. pierde su naturaleza de ser humano y empieza a comportarse como uno de los objetos de estudio de Pavlov. pero desde la moralidad nos deja la sensación de que un ser humano sin la capacidad decisiva propia. sería catastrófico para la humanidad. animales. podrían fácilmente distorsionar nuestro objetivo científico y el poder detrás de herramientas como esta.