CARIBBEAN UNIVERSITY PROGRAMA GRADUADO EN EDUCACION RECINTO DE VEGA BAJA

ANALISIS CRTICO PERSPECTIVA CRITICA DE PAULO FREIRE Y SU CONTRIBUCION A LA TEORIA DEL CURRICULO

CAROLA M. ROMAN TIRADO EDUC 621-70 DRA. CARMEN L. DIAZ ANDINO 20 DE AGOSTO DE 2011

INTRODUCCION Ante los problemas en la educacin, tanto acadmicos como culturales de los diferentes pases puede parecer que existan pocas posibilidades de cambios positivos que puedan realizar las personas. Sin embargo, en el siguiente anlisis sobre las contribuciones de Paulo Freire a la teora del currculo se puede percibir un aire de esperanza. RESUMEN Segn Freire y su visin dialgica es indispensable trabajar en la escuela con un proceso de concienciacin donde se desarrolle la curiosidad por el aprendizaje y el pensamiento crtico. El dialogo entre todos los entes relacionados a la educacin como la comunidad, los estudiantes y los docentes se convierten en parte esencial del desarrollo del currculo. Esto contrasta con las teoras tradicionales de educacin donde el docente es un ser que imparte sus conocimientos de manera digerida. Esto es, se informa la materia sin permitir que el educando tenga una participacin activa en cuanto a los temas y actividades que los llevaran a la construccin de su aprendizaje. El autor argumenta la importancia de la relacin del currculo con la poblacin estudiantil. En adicin, critica fuertemente la participacin anti dialgica de los profesores en querer aplicar un currculo extrado de un lugar ajeno o extranjero a un saln de clases donde la realidad educativa es otra y no necesariamente guarda relacin con las necesidades de la poblacin estudiantil. Por esta razn Paulo Freire propone un enfoque humanista y de carcter cientfico donde los temas sean

significativos para los estudiantes y de actualidad integrando la comunidad y la cultura. Freire postula que la educacin debe ser guiada por una nueva visin para la vida, donde se use la reflexin y la cooperacin para crear cambios integrando el medio ambiente. El desarrollar e incluir en el currculo educativo actividades que desarrollen el pensamiento crticoen los estudiantes es un puntoimportante en las aportaciones de Freire a la teora del currculo. Esto se ve respaldado por Young (1993) afirmando que aun los nios pueden hacer argumentos validos segn su nivel de pensamiento. Sostiene que la importancia de estimular la crtica de los nios mientras estn aprendiendo les da la confianza de hacer anlisis crticos sobre situaciones complejas en el futuro. Si no se les permite expresarse desde etapas tempranas de desarrollo se sentirn cohibidos de hacerlo ms adelante.

ANALISIS CRTICO Indudablemente, estoy de acuerdo con las aportaciones de Paulo Freire en su teora de currculo. En mi opinin, el desarrollo del currculo ha de ser negociable, con una base sociolgica. Es triste ver como los jvenes de las escuelas contemporneas han dejado de desarrollarel pensamientocrtico. Sus contestaciones a problemticas que les afectan son extremadamente simples y carecen de un inters genuino de resolverlas. Como futura educadora tomo con gran seriedad el papel que tiene la familia, la sociedad, y el maestro en la educacin y formacin total de cada alumno. No se trata simplemente de impartir conocimientos de manera dictatorial, sino proveer a los estudiantes con experiencias significativas, autnticas y de actualidad con las que ellos se apoderen de su propio aprendizaje. En este sentido, el docente se convierte en un guia facilitador que utiliza sus experiencias vividas para enriquecer y ampliar las posibilidades y diversidad de pensamientos en los alumnos. Que tengan una visin de colores; que vean no solo en blanco y negro. Uno de los que apoyan esta filosofa, Brunner, argumenta que esta forma de organizacin es ms eficaz en la utilizacin del tiempo; que favorece y mejora el proceso de enseanza y aprendizaje pues relaciona los contenidos escolares con la realidad de la vida, fomentando una actitud activa hacia el aprendizaje.Igualmente es la visin de la Lcda. Marta Prado de Cuyun, de la Universidad de Guatemala cuando establece que es imperativo crear un currculo que sea pertinente a las necesidades y circunstancias y que no represente una simple adecuacinque parta de la premisa de que no existe una realidad sino mltiples realidades (simblicas, fsicas, psicolgicas, etc.)

Similarmente, la teora delcurrculo educativo de Ralph Tyler est ntimamente relacionada con los hallazgos de Paulo Freire. Tyler propone que el currculo se base en investigaciones de la sociedad, el aprendizaje y la materia. Esto en conjunto con la filosofa de la institucin educativa y los estndares de enseanza. Es una iniciativa centrada en el estudiante donde se reconoce que las experiencias de aprendizaje, deben ser una interaccin entre el alumno y su entorno. Por lo tanto, el docente tiene la responsabilidad de atemperar esas experiencias de aprendizaje a los intereses, percepciones y experiencias pasadas de los estudiantes. Un buen ejemplo de esto se puede apreciar en una pelcula basada en la vida real titulada Freedom Writers en la cual se presenta una poblacin estudiantil con serios problemas sociales. Gracias a la intervencin inteligente de la maestra que tomo en consideracin la problemtica social, las pasadas experiencias y las circunstancias actuales de los estudiantes y de la escuela, esos alumnos lograron xito en sus vidas. De acuerdo a los tericos mencionados previamente, solo mediante la investigacin y recopilacin de datos concernientes al medio ambiente, la sociedad, cultura y la integracin de estos factores, es que se puede lograr los resultados deseados.

CONCLUSION En conclusin, los hallazgos de Paulo Freire en cuanto a la integracin de materias, la inclusin del dialogo y estrategias didcticas es una gran herramienta para poder abordar a los estudiantes de nuestra sociedad contempornea. Disear un currculo

donde se ensenen las materias de manera aislada a la realidad de la poblacin estudiantil tiene resultados catastrficos en el desarrollo de destrezasque ciertamente son indispensables para ser una persona til en la sociedad. Recordemos que los nios y jvenes que se estn educando en nuestras escuelas son los futuros padres, maestros y lderespolticos.

La idea es que la educacin bsica de los alumnos los prepare para las exigencias de la sociedad contempornea que les ha tocado vivir, donde la tecnologa d e informacin, la cultura nacional e internacional y la comunidad promuevan el desarrollo de las capacidades , manteniendo un equilibrio entre el saber acadmico y el cotidiano.

REFERENCIAS Len, A. & Nayive, L. (2004). Perspectiva crtica de Paulo Freire y su contribucin a la teora del currculo. Educere, 9(29), 159-164. Prado, M. (2009). Contraste entre la teora curricular y la teora del diseo. Ramrez, J.H. (2008). Teora y prctica del diseo instruccional. Recuperado de http://instruccioneseducativas.hernanramirez.info/?page_id=3