La evaluacin es una oportunidad ms de aprendizaje adems se obtiene informacin sobre el grado en que se han alcanzado los propsitos y los

aprendizaje esperados. Es importante evaluar para guiar la prctica docente, regular el proceso de enseanza y de aprendizaje, Conocer las dificultades de los alumnos en sus aprendizajes, obtener informacin sobre el tipo de ayuda que debe brindarse a los alumnos. Podemos evaluar bajo diversas situaciones de evaluacin en correspondencia con las formas de enseanza y aprendizaje tambin los alumnos pueden evaluarse a s mismos, pueden evaluarse a travs de la socializacin entre pares, adems el profesor puede evaluar a sus alumnos al analizar el aprendizaje e identificar los factores que influyen en torno de los aprendizajes esperados. Cundo podemos evaluar? de acuerdo con las estrategias didcticas por tema y bloque, en el inicio, con la evaluacin diagnstica, que no se considera para la evaluacin final, durante el proceso, como evaluacin formativa, que se toma en cuenta para la evaluacin sumativa, al final, como evaluacin acumulativa, para la acreditacin y promocin. Podemos evaluar con: -Con actividades significativas que correspondan a factores afectivos y relacionales de los alumnos. -Con recursos que permitan el desarrollo socio-cognitivo de los alumnos. -Con diversos instrumentos que evalen la adquisicin de conceptos, el desarrollo de habilidades y la promocin de actitudes. -Con productos como mapas, grficos, cuadros estadsticos, modelos, lbumes, peridicos murales y videos, entre otros. -Con presentaciones orales, escritas, por equipo y en forma individual. -Con el diario del profesor, la libreta del alumno o la bitcora del curso.

-Con investigaciones de inters para alumnos y profesores en distintas escala Los alumnos y maestros son los principales agentes que participan en este proceso mediante la autoevaluacin, coevaluacion y la heteroevaluacion.