UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

MAESTRA GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

Mdulo para la Gestin Educativa

AUTOR: DOCENTE: CENTRO:

Dilmer David Jaramillo Rojas MSc. Franklin Miranda Realpe Cariamanga

Loja - Ecuador 2011

Tarea 2. Qu entiende por: multimedia, repositorios, objetos de aprendizaje?, seale dos ejemplos para cada caso. a) Multimedia Multimedia, en informtica, es la forma de presentar informacin que emplea una combinacin de texto, sonido, imgenes, animacin y vdeo. Entre las aplicaciones informticas multimedia ms corrientes figuran juegos, programas de aprendizaje y material de referencia como la presente enciclopedia. La mayora de las aplicaciones multimedia incluyen asociaciones predefinidas conocidas como hipervnculos, que permiten a los usuarios moverse por la informacin de modo ms intuitivo e interactivo.
Microsoft Encarta 2009. 1993--2008 Microsoft Corporation.

Criterio personal.- Multimedia es la forma de comunicarse o informarse entre diferentes personas a travs de texto, imgenes, sonidos, audio, video. Utiliza las redes informticas como Encarta, Internet, las pginas Web, Facebook, otras, a la cual tienen acceso millones de personas en todo el mundo. Multimedia es un trmino compuesto que proviene de dos palabras: Multi = varios Media = medios Por lo tanto multimedia significa usar varios medios para comunicarse con los dems en el ciberespacio, cuya herramienta principal es el PC a travs de varias redes sociales, el telfono mvil (celular). Ejemplos: 1.- Microsoft Encarta, que es muy til en los sitios o lugares en donde no se cuenta con el servicio de Internet. 2. Internet, que ofrece una amplia gama de informacin cientfica, comercial, educativa, deportiva, cultural, y otras., dependiendo tambin del nivel cultural de las personas que ingresa a esta multimedia. b) Repositorios Un repositorio, referente a los objetos de aprendizaje, entiendo que es un espacio virtual en el que se almacena informacin disponible en formato digital, informacin que ha sido, sometida previamente a un proceso de fragmentacin o divisin, para que sta quede dividida en pequeas piezas para el acceso de los usuarios. Los repositorios son grandes bases de datos diseadas para almacenar documentos, con una herramienta de bsqueda de localizacin fcil, rpida y ajustada a descriptores de inters para el usuario. Anteriormente la informacin se la almacenaba en memorias internas o externas (diskettes, casetes, disco duro, etc.); ahora las podemos almacenar virtualmente en el ciberespacio utilizando los repositorios, donde es mucho ms fcil utilizarlos de acuerdo a las necesidades del maestro o estudiante.

Existen varios tipos 1.- Bibliotecas digitales (recursos catalogados), permiten imitar las bibliotecas tradicionales en un contexto plenamente diferente como son las redes telemticas. 2.- Repositorio de recursos (tecnologas homologadas), que contiene tanto los objetos con su contenido como los metadatos. Entre otros tipos de repositorios. Ejemplos Repositorios ms representativos entre tantos otros son: UNIVERSIA.- Ofrece diversos servicios relacionados con la educacin superior como direcciones, informacin general de becas y ofertas de trabajo, contactos, etc. Esta iniciativa desarrolla un proyecto de creacin de un repositorio de OA en el que tiene ya indexados ms de 800.000 OA en su biblioteca de recursos docentes de las universidades de todo el mundo. http://www.universia.net. ALEXANDRA.- Repositorio de Objetos Virtuales de Aprendizaje. Se registran por rea de conocimiento. Htt://www.alejandria.cl Tecnologa Educativa para la Gestin. Texto para la Maestra. 2011. Pg. c) Objetos de aprendizaje.- Los OA son nicamente contenidos puestos en la red, es el conjunto de materiales instructivos, pequeos elementos, que si bien de forma aislada pueden ser usados para facilitar el aprendizaje concreto, cuando los unimos en un diseo mayor, con criterios concretos y estableciendo entre ellos una relacin determinada, permiten logros que cada uno por s solo nunca sera posible de alcanzar. Para que la incorporacin de los objetos de aprendizaje sea posible, es necesario que su estructura interna sea didcticamente adecuada, es imprescindible que sta sea conocida, adecuada y previamente, por los posibles usuarios y que adems lo sea de forma clara e inequvoca. El profesor debe acceder a los OA, en los repositorios, recopilarlos, realizarle adaptaciones pero sin cambiarlo, debe saber cmo se inserta este material en su modelo de enseanza, se puede ahorrar esfuerzo; pero hacerlos en la adaptacin y definicin de su modo de uso en cada situacin prctica. Adems un objeto de aprendizaje es:
y

Una entidad informativa digital construida para la generacin de conocimiento, habilidades y actitudes que tiene sentido en funcin de las necesidades del sujeto y que se corresponde con la realidad.[cita requerida] "Una entidad, digital o no digital, que puede ser usada para aprendizaje, educacin o entrenamiento"[2]

"Fragmentos interactivos de e-learning, orientados a la Web y diseados para explicar un objetivo de aprendizaje independiente"[3] "Una entidad digital, autocontenible y reutilizable, con un claro propsito educativo, constituido por al menos tres componentes internos editables: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualizacin. A manera de complemento, los objetos de aprendizaje han de tener una estructura (externa) de informacin que facilite su identificacin, almacenamiento y recuperacin: los metadatos"(Chiappe, Segovia, & Rincn, 2007).[4]

Wikipedia, la enciclopedia libre Ejemplos. 1.- Elaboracin de Currculo para el rea de matemticas: Se elaborar el Currculo de Matemticas para el Bachillerato en Ciencias (1ro, 2do y 3ro), recopilando informacin en los repositorios de matemticas, elaborados por profesores de la Universidad mexicana de Bayab; a travs de 42 OA en html de la pgina web, bsicamente contenidos clasificados, fragmentados que en conjunto permitan obtener finalmente un currculo actualizado, innovado, flexible de acuerdo a las situaciones y oportunidades del medio en que se desarrollar. www.memeteka.net Texto adaptado 2.- Elaboracin de Currculo para Calculo Integral: El objetivo es elaborar el Currculo para el Bachillerato en Ciencias (2do y 3ro), recopilando informacin en los repositorios de Clculo Integral, a travs de 46 OA de la pgina web, igualmente contenidos clasificados, fragmentados que permitan obtener un currculo actualizado, innovado, flexible de Clculo Integral, de acuerdo a las situaciones y oportunidades del medio a desarrollarse.