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TIPOS DE INVESTIGACION

TIPOS DE INVESTIGACION

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SALUD PUBLICA III
SALUD PUBLICA III

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TIPOS DE INVESTIGACION Salud Publica III

Integrantes:
1. Juana Rosa Martinez Bonilla 20061010474 2. Bryan Josue Carias Villalta 20061007213 3. Oscar Oswaldo Meza Flores 20061002365 4. Michelle Murcia Mendoza 20070000100 5. Issac Alberto Stayerman 20070007889 6. Nestor David Matamoros 20070000581 7. Ana Gabriela Garcia Bertrand 20051011332 8. Sheily Tatiana Rodriguez 20061000615 9. Arnold Josue Giron 20061000141 10. Ana Lourdes Robles Villela 20062100527 11. Daniel Alexis Santos 20070000251 12. Sharon Janell Bendeck Mejia 20070000551 13. Carlos Rene Guerra Quinonez 20051012292 14. Carol Maytee Martinez 20041000407 15. Bianka Mariela Lopez Mendoza 20070000489 16. Evelyn Janette Mahchi L. 20061003980 17. Jose Antonio Ortega Moncada 20041011210

INTRODUCCION
‡ Existen numerosas formas de clasificar la investigación científica, cada una acorde a las necesidades o conveniencias del investigador. Dado el caso es conveniente presentar la utilizada por las áreas de la salud, la epidemiologia; la cual nos permitirá ubicar con facilidad los distintos tipos de investigación que puede desarrollar para alcanzar los objetivos planteados.

OBJETIVOS
‡ Conocer los conceptos de investigación científica, método científico y método epidemiológico ‡ Identificar las diferentes formas de clasificar las investigaciones. ‡ Reconocer la relación entre los propósitos de las investigaciones y el tipo de investigación que se adopta.

OBJETIVOS
‡ Explicar la diferencia entre el concepto de investigación científica e investigación experimental. ‡ Clasificar de diversas formas cinco investigaciones realizadas. Y Conozca los tipos de investigación que pueden realizarse en las ciencias sociales. ‡ Aprenda a visualizar el alcance que pueden tener diferentes planteamientos de problemas de investigación científica.

CONCEPTOS
‡ Investigación : Conjunto de estudios o experimentos con el fin de realizar descubrimientos científicos o resolver problemas prácticos determinados. determinados. ‡ Proceso de 6 fases: 1. Formulación y definición de problemas. 2. Formulación de hipótesis. 3. Recopilación. 4. Sistematización y elaboración de datos. 5. Formulación de deducciones y proposiciones generales. 6. Análisis de los resultados.

‡ Una investigación se caracteriza por ser un proceso único: a) Sistematico b) Organizado c) Objetivo

Características más importantes de la investigación.
‡ Es una exploración sistemática a partir de un marco teórico en el que encajan los problemas o las hipótesis como encuadre referencial. referencial. ‡ Se llama también investigación a la adquisición de conocimientos acerca de un aspecto de la realidad con el fin de actuar sobre ella. ella. ‡ Utiliza una serie de instrumentos metodológicos que son relevantes para obtener y comprobar los datos considerados pertinentes a los objetivos de la investigación. investigación. ‡ Exige comprobación y verificación del hecho o fenómeno que se estudia mediante la confrontación empírica. empírica. ‡ Es una forma de plantear problemas y buscar soluciones mediante una indagación o búsqueda que tiene un interés teorético o una preocupación práctica. práctica. ‡ Transciende las situaciones o casos particulares para hacer inferencias de la validez general. general. ‡ Requiere una formulación precisa del problema y un diseño metodológico que exprese los procedimientos. procedimientos. ‡ Se registra y se expresa en un informe, documento o estudio. estudio.

METODO CIENTIFICO
‡ Se entiende aquellas prácticas utilizadas y ratificadas por la comunidad científica como válidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teorías. teorías. Las teorías científicas, destinadas a explicar de alguna manera los fenómenos que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez. validez.

Francis Bacon definió el método científico de la siguiente manera:
1. Observación

2.

Inducción

3.

Hipótesis

4.

Probar la hipótesis por experimentación

5.

Demostración o refutación (antítesis) de la hipótesis

6.

Tesis o teoría científica(conclusiones)

METODO EPIDEMIOLOGICO 
La epidemiología surgió del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas; de ahí su nombre. Ya en el siglo XX los estudios epidemiológicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general, analizados mediante diversos métodos, entre los cuales los de la demografía y la estadística son especialmente importantes. La epidemiología es una disciplina científica que estudia la distribución, frecuencia, determinantes, relaciones, predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas. se considera una ciencia básica de la medicina preventiva y una fuente de información para la de salud pública. La epidemiología estudia, sobre todo, la relación causa-efecto entre exposición y enfermedad.

La epidemiología es parte importante de la salud pública y contribuye a:
Problemas de salud Estrategia de intervencion

Historia natural de la enfermedad

Prevenir o controlar

Factores de riesgo

Predecir enfermedade s

Metodología de la Epidemiologia
La epidemiología se basa en el método científico para la obtención de conocimientos, a través de los estudios epidemiológicos. conocimientos, epidemiológicos. El método epidemiológico se define como el conjunto de técnicas estadísticas de análisis basadas en la observación y experimentación clínica, de laboratorio y de campo, que tienen por objetivo analizar la epidemiologia de la salud o de la enfermedad. enfermedad.

‡ Se realiza un proyecto de investigación que comienza con la recogida de datos y su posterior análisis estadístico, que permite estadístico, obtener medidas de asociación como: como:      odds ratio riesgo relativo razón de tasas medidas de efecto (riesgo atribuible) medidas de impacto

Los pasos sintetizados del proceso de una investigación epidemiológica
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Concepción de la idea Planteamiento del problema de investigación Revisión conceptual del tema Formulación del marco teórico Formulación de hipótesis Planificación del estudio Recolección de los datos Procesamiento, análisis e interpretación de los resultados Conclusiones y sugerencias Elaboración de un informe

Clasificación de los estudios epidemiológicos:
Estudios descriptivos Estudios observacionales de cribado de hipótesis. Diseños incompletos

Estudio de una serie de casos
Estudios descriptivos de prevalencia Análisis en función de otras variables Análisis de series temporales Análisis geográficos Transversal Longitudinal: análisis descriptivo de una cohorte Estudios descriptivos de datos agregados

Estudios ecológicos de correlación
Diseños proporcionales ‡ Estudios de mortalidad proporcional ‡ Estudios de morbilidad proporcional

Estudios analíticos observacionales

Estudios experimentales

1.Estudios transversales 2.Estudios de casos y controles Con casos prevalentes Con casos incidentes 3.Estudios de cohortes Cohortes históricas (retrospectivas) Cohortes concurrentes (prospectivas) Cohortes Mixtas

1.Estudios cuasi-experimentales o de intervención no aleatorizados

2.Ensayo controlado y aleatorizado Ensayo clínico Ensayo de campo Ensayo comunitario.

4.Diseños híbridos Estudio de casos y controles anidado en una cohorte Estudio de cohorte-casos

Clasificación de los estudios epidemiológicos en función del control de la exposición, el objetivo y la unidad de análisis.
SEGÚN EL CONTROL DE LA EXPOSICIÓN
EXPERIMENTALES

UNIDAD DE ANÁLISIS OBJETIVO INDIVIDUO
Ensayo clínico Ensayo de campo Cohortes Casos y controles Transversales analíticos

POBLACIÓN
Ensayo comunitario

Analíticos Analíticos (comprobación de hipótesis) Diseños incompletos (cribado de hipótesis)

Estudios de mortalidad o morbilidad proporcional

Estudios ecológicos de correlación

OBSERVACIONALES

Descriptivos

Encuestas de prevalencia descriptivas Series de casos

Estudios descriptivos con datos agregados

I. TIPOS DE INVESTIGACIÓN
A. ORGANIGRAMA

Descripción de los Tipos de Investigación
‡ SEGÚN: 1. Objetivos Internos 2. Manera de Recopilar Información 3. Propósito

Investigación según Objetivos Internos
‡ A. Estudios Exploratorios: Pretende aumentar el grado de familiaridad con fenómenos desconocidos. Contribuyen con ideas respecto a abordar una investigación en particular.

Investigación según Objetivos Internos
‡ B. Estudios Descriptivos
‡ Buscan desarrollar una imagen o precisa representación (descripción) del fenómeno estudiado a partir de sus características.

Investigación según Objetivos Internos
‡ C. Estudios Correlaciónales
‡ Pretenden medir el grado de relación y la manera de como interactúan dos o mas variables entre si.

D. ANALITICA Es un procedimiento más complejo que la investigación descriptiva, y consiste fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre grupos de estudio y de control. Además, se refiere a la proposición de hipótesis que el investigador trata de probar o invalidar.

E. PROYECTIVA
También conocida como proyecto factible, consiste en la factible, elaboración de una propuesta o modelo para solucionar un problema. Intenta responder preguntas sobre sucesos hipotéticos del futuro (de allí su nombre ) o del pasado a partir de datos actuales. Se ubican las investigaciones para inventos, programas, diseños.

F.- COMPARATIVA F.‡ Consiste en efectuar una comparación lo más exhaustiva posible entre dos o más términos que pueden ser de muy diversa índole - fenómenos sociales o culturales, obras artísticas, autores, textos, conceptos - para analizar y sintetizar sus diferencias y similitudes. Se parte del supuesto de que unas y otras permiten el conocimiento preciso de los términos objeto de estudio ‡ La estrategia comparativa es una solución especialmente buena para aquellos casos en que un trabajo de campo, de recogida de datos empíricos, no es viable. Por ejemplo, cuando nos proponemos estudiar producciones culturales del pasado que suelen disponer de abundante bibliografía secundaria (obras artísticas, textos literarios o filosóficos ...), el procedimiento de la comparación es una manera de enfrentarse directamente con las obras y las fuentes primarias

G . PREDICTIVA ‡ La investigación predictiva tiene como propósito prever o anticipar situaciones futuras, requiere de la exploración, la descripción , la comparación, el análisis y la explicación. La investigación tipo pronóstico es aquella en la cual el propósito principal es predecir la dirección futura de los eventos investigados. ‡ consiste en prever situaciones futuras, a partir de estudios exhaustivos de la evolución dinámica de los eventos, de su interrelación con el contexto, de las fuerzas volitivas de los actores que intervienen, y del estudio de las probabilidades de que algunos de esos eventos pudieran presentarse.

H. EVALUATIVA ‡ La investigación evaluativo es aquella que analiza la estructura, el funcionamiento y los resultadosde de un programa con el fin de proporcionar información de la cual se puedan derivar criterios ‡ útiles para la toma de decisiones con respecto a la administración y desarrollo del programaevaluado.En otras palabras la investigación evaluativo permite estimar la efectividad de uno o variosprogramas, propuestas, variosprogramas, planes de acción o diseños, los cuales han sido aplicados anteriormentecon la intención de resolver o modificar una situación determinada

El énfasis de la investigación está en el análisis teórico y conceptual hasta el paso final de la elaboración de un informe o propuesta sobre el material registrado, ya se trate de obras, investigaciones anteriores, cartas, cartas, historias de vida, documentos legales e inclusive material filmado o grabado. grabado.

.
Se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver alguna situación, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas, de las que obtendrán los datos más relevantes a ser analizados.

Experimental
‡ Investigación experimental: Se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular.

Estudio Experimental (Experimental study) Ensayo clínico Ensayo de campo Ensayo comunitario de intervención (Clinical Trial) (Field trial) (Community intervention trial)

‡ Se manipula las condiciones de la investigación. ‡ Se utilizan para evaluar la eficacia de diferentes terapias, de actividades preventivas o para la evaluación de actividades de planificación y programación sanitarias.

Los estudios experimentales pueden ser considerados:
‡ Terapéuticos (o prevención secundaria) ‡ Los preventivos (o prevención primaria)

Ensayo clínico El diseño del estudio debe contemplar básicamente: básicamente: ‡La ética y justificación del ensayo. ‡La población susceptible de ser estudiada. ‡La selección de los pacientes con su consentimiento a participar. ‡El proceso de aleatorización. aleatorización. ‡La descripción minuciosa de la intervención. ‡El seguimiento exhaustivo que contemple las pérdidas y los no cumplidores. ‡La medición de la variable final. ‡La comparación de los resultados en los grupos de intervención y control.

‡ Ensayos de campo: ‡ Tratan con sujetos que aún no han adquirido la enfermedad o con aquéllos que estén en riesgo de adquirirla y estudian factores preventivos de enfermedades . ‡ Ensayos comunitarios: Incluyen intervenciones sobre bases comunitarias amplias

3.- PROPOSITO 3.‡ Investigación básica: ‡ busca el progreso científico, acrecentar los conocimientos teóricos, sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prácticas

‡ La investigación aplicada: ‡ Guarda íntima relación con la básica, pues depende de los descubrimientos y avances de la investigación básica y se enriquece con ellos

Investigaciones mas frecuentes en el campo educativo.
‡ Estudios tipo encuestas: Esta recoge encuestas: datos con la finalidad de conseguir información sobre las variables y no sobre los individuos. Intentan medir lo que existe sin preguntar por qué existe. Si la encuesta cubre la población entera el estudio se llama censo y una parte de ella encuesta muestral. muestral. Ejemplo: Ejemplo: Encuestas de tipo tangible. Encuestas de tipo no tangible. ‡ ‡

‡

Estudios longitudinales o estudios evolutivos.
‡ Es el estudio de una misma muestra de sujetos durante un lapso prolongado. El investigador acumula datos sobre los mismos sujetos en diferentes momentos. Permiten observar por qué y cuándo cambian los sujetos en una conducta determinada y que nuevas variables que se descubran en el camino se puedan introducir para estudiarlas e investigarlas. Ejemplo: Estudio de Framingham. Framingham. Desventaja: Se invierte una cantidad de tiempo, dinero y recursos para que un proyecto dure largo tiempo.

‡

‡ ‡

Estudios de seguimiento.
‡ Se asemejan al método longitudinal. Se trata de investigar el desarrollo subsecuente de un grupo de sujetos después de un tratamiento o de una condición determinada. Suelen utilizarse para evaluar la eficacia de determinados programas. programas. Ejemplo: Evaluar la autoestima en niños de 4 años que han tenido lactancia materna durante el primer año de vida.

‡

‡

Estudio de casos: El investigador examina a profundidad a un individuo o a una unidad (familia, comunidad, escuela, etc). Su mayor utilidad es para generar hipótesis y cuando se utiliza para aportar información sobre individuos excepcionales, más que sobre individuos promedio ó representativos.

Estudios transversales de muestras representativas: estudia grupos de sujetos de diversos niveles de edad, al mismo tiempo. Una ventaja es que permite obtener información a corto plazo de muestras grandes.

Etnografías: Es uno de los tipos de investigación cualitativa más utilizada, particularmente en estudios de tipo antropológico. Se trata de estudios descriptivos, donde el investigador trata de proporcionar una imagen fiel a la vida de lo que la gente dice y del modo en que actúa.

El rasgo singular de estos documentos reside en que se registran en primera persona, con las propias palabras de los sujetos. Se requiere de un investigador que conviva con los sujetos.

Investigación-Acción: es un tipo de investigación social aplicada. La idea central es que el investigador no es sólo un cronista de la realidad social sino un agente de cambio. En general, se pueden describir algunas características que definen la Investigación Acción:
Es práctica

Es participativa y colaborativa Es interpretativa por todos los participantes Es crítica

Investigaciones según el objetivo que persiguen.
Longitudinales. Descriptivas. Tipos de Investigación. Transversales.

Explicativas.

Experimentales.

No Experimentales.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS ESTUDIOS DESCRIPTIVO
Ventajas
1. De gran utilidad para los administradores de salud en la planificación de programas . 2. Permiten determinar los patrones de ocurrencia de las enfermedades 3. A partir de ellos se pueden formular hipótesis que pueden ser comprobadas en estudios futuros 4. Los estudios transversales son prácticos, económicos, de rápida ejecución y fácil control.

Desventajas
1. No permiten probar hipótesis de causalidad puesto que no tienen grupos de comparación 2. No es posible determinar relaciones entre variables

INVESTIGACIONES EXPLICATIVAS
‡ Están dirigidas a contestar por qué sucede determinado fenómeno, cuál es la causa o factor de riesgo asociado a ese fenómeno. ‡ Los estudios explicativos pueden ser Experimentales y No experimentales. experimentales.

Investigación explicativa experimental
‡ La es aquella donde el investigador selecciona en forma aleatoria a un grupo de individuos y los incluye, también aleatoriamente, en uno de dos grupos: grupo estudio (experimental) o grupo control y analiza la información respecto al factor de riesgo, medida terapéutica o preventiva que se desea estudiar.

‡ Su característica principal es que permite al investigador controlar rigurosamente las condiciones en que se desarrolla y manipula la(s) variable(s) independiente(s) para observar o medir las modificaciones que se producen en la variable dependiente, controlando además las variables intervinientes. ‡

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS ESTUDIOS EXPERIMENTALES
VENTAJAS DESVENTAJAS éticos, legales, 1. Eliminan errores de selección 1. Problemas de la muestra sociales

2. El investigador puede 2. No permiten descubrir efectos manipular la variable diferentes en sujetos que poseen independiente características diferentes 3. Permite formular y probar 3. Generalmente son complejos, hipótesis estadísticas costosos y largos

Investigacion explicativa no experimentaL
‡ Con las investigaciones experimentales es posible probar eficacia de drogas, de técnicas y procedimientos, sirven para probar la ausencia de toxicidad de medicamentos, para estudiar la etiopatogenia de cuadros mórbidos, etc.

‡ Dentro de éstas las más usadas son las investigaciones de : ‡ CORTE TRANSVERSAL (PREVALENCIA), ‡ CASOS Y CONTROLES ‡ COHORTES.

Investigación de Corte transversal VENTAJAS
1. Son económicos y fáciles de realizar 2. Permiten generar hipótesis 3. Determinan la relación entre las variables 4. Estudian la enfermedad y exposición al mismo tiempo

DESVENTAJAS
1. No permiten determinar la relación causa-efecto 2. Necesita muestras grandes 3. No son útiles para reconocer enfermedades o eventos raros o de poca duración

Investigacion de Casos y Controles
‡ Son aquellas investigaciones en las que se desea conocer que parte de la poblacion que presento determinado problema de salud y que tuvieron un factor desencadenante en comun. comun. ´parte del efecto a la causaµ

Investigaciones de Casos y Controles
Ventajas 1. Rapidos y economicos. 2.Faciles de realizar pues no requieren seguimiento del tiempo. 3. Permiten el estudio de enfermedades raras . 4. No se exponen a los participantes a riesgos. 5.Pueden estudiarse varias exposiciones (factores de riesgos) para una enfermedad. Desventajas 1. La selección de controles puede ser complicada. 2. Susceptible a sesgos de informacion y por selección de los participantes.

Investigación de cohorte 
Se utiliza para determinar cuáles son los factores de riesgo de las enfermedades o problemas de salud. ‡ En el estudio de cohorte interesa conocer qué parte de la población expuesta a la causa o la variable condicionante, enfermó o presentó determinado resultado; se dice entonces que este diseño parte de la causa o variable condicionante hacia el efecto o resultado. ‡ Este tipo de estudio lo constituye el que presenta la causa o variable condicionante. ‡ El grupo control está formado por aquellos que no están expuestos a dicha variable. ‡ En ambos grupos se hace un seguimiento a fin de estudiar el resultado o efecto.

Investigación de cohorte
VENTAJAS DESVENTAJAS

1. Se utilizan para el estudio de factores de riesgo 1. Elevado costo raros (poco frecuentes) 2. Larga duración: requieren observación en el 2. Permiten mayor control de las variables tiempo 3. Permiten determinar si LA EXPOSICION 3. La pérdida de participantes durante la (factor de riesgo) ocurre primero que la investigación podría restarle validez al estudio. enfermedad 4. No sirven para estudiar enfermedades poco 4. Se pueden evaluar varias consecuencias frecuentes (enfermedades) para un mismo factor de riesgo

CONCLUSIONES
‡ La investigacion es una serie de procesos sistematicos a travez de los cuales se pretende hacer descubrimientos con bases cientificas o resolver problemas de importancia en las diferentes areas de conocimiento humano. ‡ La investigación se clasifica según los criterios de nivel, diseño y propósito.

‡ La epidemiologia es una disciplina cientifica que se basa en diferentes medidas estadisticas relacionadas con el sector salud, y a travez del metodo epidemiologico; el cual es un epidemiologico; conjunto de tecnicas estadisticas basado en la observacion y y experimentacion clinica, clinica, laboratorio y de campo, con el objetivo de analizar la epidemiologia de la salud o de la enfermedad.

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