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Ejemplo de Modulo de Aprendizaje: Modulo "Conociendo mi tierra ... Ica"

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Ejemplo de un Modulo de Aprendizaje.
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Ministerio de Educación PROPUESTA PERSONAL – 2006

1. DATOS GENERALES:
1.1. CENTRO EDUCATIVO: “Institución Educativa Particular Alas Peruanas”. 1.2. LUGAR: Ica. 1.3. RESPONSABLE: Ing. Hipólito Rodríguez C. 1.4. CORREO ELECTRÓNICO: hrodriguez@sil.edu.pe

2. DATOS DEL MÓDULO:
2.1. NOMBRE DEL MODULO: Conociendo mi tierra… Ica.

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Ejemplo de Módulo de aprendizaje (una sola área / asignatura) - Hipólito Rodríguez C.

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2.2. GRADO: 1er. grado, 2do. grado y 3er. grado de Secundaria. 2.3. FUNDAMENTACIÓN: “En Ica Nació La Patria” es la frase más característica en la ciudad de Ica, máxime si recoge las enseñanzas de un educador e historiador iqueño, el Dr. Alberto Casavilca Curaca. El logro de la identidad nacional debe iniciarse con la valoración de la historia de cada región. El módulo buscará dar a conocer los aspectos de la ciudad de Ica que no son muy comunes: Mitos y leyendas, cuentos acerca de la localidad, personajes famosos de la historia y actuales, reportajes (como el museo regional y sus itinerarios turísticos). 2.4. OBJETIVOS:  Conocer y valorar nuestra comunidad, fortaleciendo la identidad regional.  Elaborar un módulo didáctico que muestre los trabajos de investigación acerca de nuestra comunidad elaborados por los alumnos. 2.5. ÁREA INVOLUCRADA: Comunicación. 2.6. DURACIÓN: 2 meses.  Inicio: 12 de junio del 2006.  Corte: 24 de julio al 4 de agosto del 2006.  Término: 18 de agosto del 2006. 1era semana 2da semana 3era semana 4ta semana

Actividades: Actividades: Actividades: Actividades:  1er grado: Búsqueda de  1er grado: Visitas de campo  Todos los grados:  Todos los grados: Revisión información y datos: mitos y (Plazas y Museos): Aplicación Elaboración del esquema de la redacción y ortografía. leyendas: Campiña Iqueña de encuestas, cuestionarios, de la página web en Ayuda con herramientas en del profesor Vizarreta. entrevistas. FrontPage. Word.  2do grado: Elección del  2do grado: Creación del cuento.  Todos los grados: Insertar personaje del cuento. imágenes escaneadas  2do grado: Realización de (OPCIONAL) o grabadas  2do grado: Elección de los entrevistas a personajes de otras páginas. Se personajes famosos. famosos actuales. permiten videos grabados  3er grado: Elección de temas  3er grado: Realización de las por los alumnos con para el reportaje. investigaciones para la cámara digital o con elaboración del reportaje. celulares de sus padres.  Todos los grados: Transcripción de lo recolectado.

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5ta semana

6ta semana

7ma semana

8va semana

Actividades: Actividades: Actividades:  Todos los grados: Creación del módulo: página web. Se  Todos los grados: Intercambio de  Todos los grados: basarán en plantillas preparadas para publicar en información. Presentación y exposición de http://www.geocities.com los materiales y el módulo  Todos los grados: Autoevaluación de las elaborado. acciones realizadas y los resultados obtenidos.

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3. ASPECTO CURRICULAR:

COMPETENCIAS (contextualizadas) Y CONTENIDOS: GRADO 1ER GRADO Competencia Produce y comprende textos orales, escritos, literarios y audiovisuales, con coherencia, originalidad, distinguiendo su función e intención comunicativa, adecuándose a la situación socio lingüística valorando sus aportes estéticos y prácticos. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales Se interesa por ampliar conocimientos adquiridos en la lectura a través de la investigación. Tipos de textos según secuencia Caracteriza y se ejercita en la dominante: Narración: Mito y riqueza expresiva del texto. Leyenda. Descubre su naturaleza combinatoria y sus posibilidades creativas.

2DO GRADO

Tipos de textos, según secuencia Describe un personaje mítico o de Asume actitudes autocrítica dominante: Narración: Cuentos y ciencia ficción. frente a su expresión escrita. biografías. Tipos de textos: Reportaje cultural. Narración: Narra hechos relevantes de una experiencia social o cultural recreándola mediante una serie de situaciones reales o imágenes. Expresa sus ideas, sentimientos e inquietudes con libertad y responsabilidad.

3ER GRADO

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4. ACTIVIDADES SEMANALES:

PRIMERA: ÁREA ACTIVIDAD Búsqueda y análisis de información acerca de los mitos y leyendas de la localidad:  Revisión de material bibliográfico.  Elaborar encuesta para entrevista a pobladores de la comunidad. ESTRATEGIA DE USO DE RECURSOS INFORMÁTICOS INDICADOR DE LOGRO

1ER GRADO

 Procesador de textos para la Analizan mitos y leyendas de la comunidad elaboración de cuestionarios. obtenidas a través de material bibliográfico.  Correo electrónico interno: revisión del Instrumentos: material.  Ficha de análisis de texto.  Apoyo de la Biblioteca Particular del  Ficha de encuesta. Profesor Sotelo, Jr. Castrovirreyna 3ra.cuadra.  Encuesta a la Profesora Sara Lama y Lama.

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Creación de un cuento:  Elección del personaje principal (tomando en cuenta el contexto de su comunidad): Fernando León de Vivero, José Toribio Polo, Antonia Moreno de Cáceres, Matías Manzanilla, José Maurtua, Abraham Valdelomar, etc. 2DO GRADO Elección de los personajes famosos a través de la historia de Ica:  Revisión de material bibliográfico.  Revisión de páginas web.

 Procesador de textos para detallar Ejercitan su creatividad con la elección y características del personaje. Se descripción del o los personajes principales. usarán funciones de ordenación y Instrumentos: tabla.  Guía de creación.  Correo electrónico interno: revisión del material.  Formación de ligas de comunicación utilizando el MS Messenger.  Internet para buscar páginas web referentes a Ica.  Diseñador de diapositivas para elaborar la biografía de los personajes elegidos. Utilizar funciones de transición.  Diseñador de diapositivas para elaborar el esquema de la biografía de los personajes famosos actuales.  Procesador de textos, diseñador de Analizan y priorizan temas actuales, diapositivas y diseñadores de páginas elaborando el esquema general del reportaje. web para transcribir lo acordado Instrumentos: acerca de los reportajes (estructura).  Guía de diálogo y discusión.  Internet para consultar diarios nacionales en busca de noticias.

Elección de los personajes famosos actuales de la localidad de Ica:  Consulta a pobladores. Elección de los temas para elaborar los reportajes:  Puesta en común.  Estructura o esquema general del reportaje: posibles preguntas.

3ER GRADO

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SEGUNDA SEMANA: ÁREA ACTIVIDAD Entrevistas con los pobladores:  Aplicación de la encuesta desarrollada. ESTRATEGIA DE USO DE RECURSOS INFORMÁTICOS INDICADOR DE LOGRO

1ER GRADO

 Procesador de textos para transcribir Plantean preguntas coherentes y pertinentes respecto al tema. lo obtenido a través de la consulta Instrumentos: de libros o las entrevistas.  Guía de entrevista.  Correo electrónico interno: revisión del material.  Diseñador de diapositivas para Producen cuentos originales, creativos siguiendo una secuencia elaborar el cuento. lógica y coherente.  Correo electrónico interno: revisión Instrumentos: del material.  Guía de observación.  Internet para buscar páginas web referentes a Ica.  Diseñador de diapositivas para elaborar la biografía de los personajes elegidos.  Correo electrónico interno: revisión del material.  Diseñador de diapositivas para Investigan la biografía de los personajes famosos actuales de elaborar la biografía de los Ica, resaltando las características principales. personajes famosos actuales. Instrumentos:  Correo electrónico interno: revisión  Ficha de análisis textual. del material.  Procesador de textos, diseñador de Investigan y narran con claridad hechos ocurridos en la diapositivas y diseñadores de comunidad. páginas web para la elaboración de Instrumentos: los reportajes.  Ficha de observación del material producido.  Internet para consultar diarios

Creación del cuento:  Partes del cuento.

2DO GRADO

Elaboración de la biografía de los personajes famosos de la historia de Ica:  Revisión de material bibliográfico y páginas web.

Entrevista a los personajes famosos actuales de la localidad de Ica.

3ER GRADO

Elaboración de los reportajes:  Entrevistas.  Investigación.

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nacionales en busca de noticias.  Correo electrónico interno: revisión del material.

TERCERA SEMANA: ÁREA ACTIVIDAD Clasificar los mitos y leyendas recolectados. ESTRATEGIA DE USO DE RECURSOS INFORMÁTICOS INDICADOR DE LOGRO

 Procesador de textos para revisar y clasificar Clasifican los mitos y leyendas según criterios los mitos y leyendas. elegidos por ellos mismos de mutuo acuerdo. Instrumentos:  Guía de discusión y diálogo.  Scanner para recolectar las imágenes que acompañarán al texto (opcional).  Correo electrónico interno para enviar la información.  Procesador de textos tipo web para elaborar el esquema.  Correo electrónico interno para enviar la información.  Comunicación por el Messenger. Demuestran el conocimiento de los temas trabajados a través del diseño y elaboración del tema en el módulo didáctico. Instrumentos:  Estructura de diseño del módulo.  Prueba de ensayo.  Diseñador de diapositivas con enlaces para elaborar el esquema.  Correo electrónico interno para enviar la información.  Scanner para recolectar las imágenes que acompañarán al texto (opcional).  Correo electrónico interno para enviar la información.

Insertar imágenes (fotos, recortes de revistas) en los textos. 1ER GRADO Elaborar el esquema de la página web central:  Organización del área de mitos y leyendas.

2DO GRADO

Elaborar el esquema de la página web central:  Organización del área de cuentos.  Organización del área de biografías: personajes famosos históricos y actuales. Insertar imágenes (fotos, recortes de revistas) en los textos.

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Elaborar el esquema de la página web central:  Organización del área de reportajes.

 Procesador de textos, diseñador de diapositivas y diseñadores de páginas web para elaborar el esquema.  Correo electrónico interno para enviar la información.  Scanner para recolectar las imágenes que acompañarán al texto (opcional).  Correo electrónico interno para enviar la información.

3ER GRADO Insertar imágenes (fotos, recortes de revistas) en los textos.

Demuestran el conocimiento de los temas trabajados a través del diseño y elaboración del tema en el módulo didáctico. Instrumentos:  Estructura de diseño del módulo.  Prueba de ensayo.

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CUARTA SEMANA: ÁREA ACTIVIDAD ESTRATEGIA DE USO DE RECURSOS INFORMÁTICOS INDICADOR DE LOGRO

Revisión de la redacción y ortografía de 1ER GRADO, los documentos elaborados.  Corrección de los documentos. 2DO GRADO Y 3ER GRADO

 Herramientas utilizadas para elaborar los Usan adecuadamente los términos: ortografía y materiales. conocimiento del tema.  Correo electrónico interno para enviar la Instrumento: información.  Ficha de observación.

QUINTA Y SEXTA SEMANA: ÁREA ACTIVIDAD Creación de la página web central del proyecto. ESTRATEGIA DE USO DE RECURSOS INFORMÁTICOS INDICADOR DE LOGRO  Herramientas utilizadas para elaborar los Usan adecuadamente los conceptos y materiales. terminología propia del tema, expresando con  Correo electrónico interno para enviar la claridad el mensaje deseado. información. Instrumentos:  Ficha de análisis de la página web.  Herramientas utilizadas para elaborar los materiales.

1ER GRADO, 2DO GRADO Y 3ER GRADO

Revisión de los contenidos.

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SÉPTIMA SEMANA: ÁREA ACTIVIDAD ESTRATEGIA DE USO DE RECURSOS INFORMÁTICOS INDICADOR DE LOGRO

Autoevaluación de las acciones :  ¿Se lograron las competencias programadas?  ¿Tuvo el impacto deseado el proyecto 1ER GRADO, en el centro educativo? 2DO GRADO Y  ¿Se utilizaron adecuadamente las 3ER GRADO herramientas tecnológicas dentro del proyecto?  ¿Cuáles son las conclusiones del proyecto? OCTAVA SEMANA: ÁREA ACTIVIDAD

 Cuestionarios y encuestas elaboradas en Analizan las conclusiones de la investigación. cualquiera de las herramientas de oficina. Instrumento:  Correo electrónico interno y externo para  Diario del proyecto. comunicar lo trabajado en el proyecto.  Ficha de análisis del Módulo.

ESTRATEGIA DE USO DE RECURSOS INFORMÁTICOS

INDICADOR DE LOGRO

Exposición del proyecto al centro educativo:  Exposición del material desarrollado: 1ER GRADO, página web. 2DO GRADO Y  Exposición de los alumnos acerca de 3ER GRADO las conclusiones del proyecto.  Informe Final

 Correo electrónico para dar a conocer la Expone el tema con coherencia, claridad y página web a los demás centros educativos. veracidad.  Computadoras para mostrar las páginas web Instrumentos: elaboradas.  Discusión en equipo y exposición de conclusiones.  Informe final.

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ANEXO 1.ANTECEDENTES GEOPOLITICOS DE LA CIUDAD

¡Aquí nació la Patria!, cuando el generalísimo San Martín, pensando en la nueva Patria, se paró sobre las mansas playas de Pisco para que amaneciese un 8 de septiembre, el 1º día de la Libertad del Perú.

¡Aquí nació la Patria! en el alma iqueña, cuando desde 1913 el Alcalde del cabildo indígena de Hanan, don Ignacio Chacaltana se rodeó de los iqueños de mayores luces y patriotismo de su tiempo, como fueron el doctor José María Maurtua el presbítero don Faustino Guerrero con sus hermanos don Zenón y don Fulgencio, don Pedro Polo, don Mariano Salazar, don Jacinto y don Juan Casa Vilca para hacer la oposición a los partidarios del Rey y laborar por la emancipación americana.

¡Aquí nació la Patria! cuando la ciudad de Ica representada por el ayuntamiento que presidió el joven Alcalde don Juan José Salas, recibió afuera de la ciudad al ansiado ejército libertador del General Arenales para pronunciarse por la causa de la libertad americana.

¡Aquí nació la Patria! cuando en una mañana primaveral el 21 de octubre amaneció para nosotros el sol de la libertad donde se congregó el pueblo iqueño en nuestra plaza principal, precedido por el libertador Arenales y así mismo San Martín ordenaba en Pisco que se izara la bandera bicolor como símbolo que nacia el Perú independiente ante el mundo. Ica es la ciudad localizada en la parte de la costa central del Perú, que limita al norte con el departamento de Lima, al este con Huancavelica y Ayacucho, al sur con Arequipa y al oeste con el océano Pacífico. Políticamente se encuentra dividido

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en las provincias (con sus respectivas capitales) siguientes: Ica (Ica), Chincha (Chincha Alta), Nazca (Nazca), Palpa (Palpa) y Pisco (Pisco). Tiene un total de 21.305 km2 de superficie y 111.500 habitantes aproximadamente.

La cadena montañosa costanera, que sigue aproximadamente el trazado de la costa, tiene elevaciones discretas, culminando en el cerro Criterión, a 1.200 m, junto a otras altitudes aisladas en Wilson, Amara o Morro Quemado. Por lo tanto, el relieve se dispone de modo simple como una rampa descendente hacia el mar. La sequedad del clima es tal que domina los desiertos en sus formas de pampas próximas a los ríos (pampa de Ica) o de tablazos localizados en los interfluvios de los mismos (como el de Huayui). Cabe destacar el magnífico paisaje de dunas en médano en las inmediaciones de Huacachina. Sirven de contraste con la aridez general los valles de los ríos Ica y Pisco, y de menor importancia los del Chincha y Grande. En las vegas de los ríos, auténticos oasis, se cultiva algodón, tabaco, vid y lino. Los escasos pastos son alimento del ganado lanar. Posee puertos importantes, especialmente dedicados a la captura del atún, bonito y pez espada, que favorecen la industria de conservas, de harina de pescado, de pescado seco y de aceite, como en San Andrés o San Juan. Pisco es también afamado puerto, pero más conocido por sus aguardientes. Las ciudades son islas de poblamiento en medio del desierto costero. El departamento está bien comunicado por vía terrestre, pues además de la carretera Panamericana se halla unido a Huancavelica. La red de ferrocarriles es más deficiente, lo que no ha sido obstáculo para el rapidísimo desarrollo reciente.

Históricamente, esta región fue centro de desarrollo de dos importantes culturas prehispánicas, la de Paracas (Pisco) y Nazca (Nazca). Actualmente en la zona de Nazca se pueden apreciar las llamadas Líneas de Nazca, un calendario agrícola de 500 km2 trazado en la pampa de Soccos entre los años 100 y 800 de nuestra era. Población (1993), 578.766 habitantes.

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ANEXO 2.PALABRAS CLAVES

1. ALFARERO (De alfar) m. El que tiene por oficio hacer vasijas de barro. SIN. Alcaller, ant.; barrero, cantarero. 2.- ACHIRANA Lo que se dirige hacia lo bello. 3.- DUNAS (neerl. duin ) f. Montecillo de arena movediza que en los desiertos y playas forma y empuja el viento: las dunas del Sahara. SIN. Médano, médano, mégano; algaida p. us. 4.- HUARANGO m. Árbol leguminoso papilionáceo, propio de las regiones marítimas templadas, de hojas persistentes, cuyo fruto es una vaina azucarada y comestible con semillas pequeñas y duras (Ceratonia siliqua). 2 Algarrobo loco, ciclamor. SIN. 1 Algarrobera, garrofero. 5.- HUACACHINA Viene de Wakay = llorar; China = joven, doncella; ósea, joven que llora. 6.- ICA

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Ecca que significa poza (Torres Rubio)dialectos yungas de la costa. IK que significa río, pozo, laguna de los 25 dialectos yungas que conoce (José Sebastian Barranca), correspondía a la constitución geográfica del valle profundo entre dos cadenas de montañas, por donde corre un río rodeado de lagunas, sobre terrenos de humedad superficial. 7.- INCIENSO (lat. incensu ) m. Abrótano. 2 Gomorresina aromática obtenida de dicha planta, que se quema en las ceremonias de culto. 3 Mezcla de materias resinosas que al arder despiden buen olor. 4 fig. Lisonja. 5 Cuba. Planta herbácea cultivada, de olor muy semejante al del incienso (gén. Tournefortia). 6 Incienso de playa, borragínea de Cuba (Tournefortia foetida). SIN. 2 y 3 Olíbano; orobias, incienso en granos menudos. 8.- OASIS (lat. ¬ gr. óasis ) m. Paraje con vegetación, y a veces con manantiales, en medio de un desierto. 2 fig. Tregua, descanso. 3 inform. Sistema operativo para trabajar en tiempo compartido. Pl. oasis. 9.- RAZA (it. razza ) f. Casta. 2 Calidad del origen o linaje; hablando de los hombres, se toma a veces en mala parte. 3 Calidad de algunas cosas, esp. la que contraen en su formación.

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4 Grupo en que se subdividen algunas especies zoológicas y cuyos caracteres diferenciales, que son muy secundarios, se perpetúan por generación: razas humanas, grupos de seres humanos que por el color de la piel y otros caracteres se distinguen en raza blanca, amarilla, cobriza y negra. No debe usarse por especie: es incorrecto decir la raza humana por la especie humana. 10.- SARAJA Proviene del vocablo quechua Sara = Maíz y Aja = chicha.

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ANEXO 3.PALABRAS CLAVES DE LA ENTREVISTA

1.-

PRESBITERO (lat. presbyter, -eri, del gr. presbyteros, más anciano ¬ presbys, anciano) m. Clérigo ordenado de misa, o sacerdote.

2.- EMANCIPACION f. Acción de emancipar o emanciparse. 2 Efecto de emancipar o emanciparse. 3.- IZAR (fr. hisser, de origen onomat.) tr. mar. Hacer subir [una cosa] tirando de la cuerda de que está colgada, la cual pasa por un punto más elevado. CONJUG. como realizar. 4.- VIÑA (lat. vinea ) f. Terreno plantado de vides. 2 Jaén. Finca rústica, en general. FR. fig. Ser una ~ una cosa, producir muchas utilidades; tener una, tener una ocupación lucrativa y de poco trabajo

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ANEXO 4.BIBLIOGRAFIA

1.

MUSICA, DANZAS Y MASCARAS EN LOS ANDES Romero, Raúl R.

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU, Instituto Riva-Agüero 1998
1. ICA DOCUMENTAL - II PARTE

Pardo Cornejo, Juan Libros y Publicaciones 2001.
2. REVISTA “PARACAS”

INSTITUTO NACIONAL DE CULTURA FILIAL ICA EDICIÓN No. 1 - 1977 3.
4. 5. 6. 7. ENCARTA 2002 - MICROSOFT COPYRIGHT. BIBLIOTECA PRIVADA “SOTELO” DE ICA

CALLE CASTROVIRREYNA No. 227
PERIODICO “LA VOZ DE ICA”

CALLE CASTROVIRREYNA No. 194
MUNICIPALIDAD DE ICA - OFICINA DE RELACIONES PUBLICAS - INFORMES. REVISTA “COSTUMBRES IQUEÑAS”

EDICION 9.

1995,

ICA - PERÚ

ENTREVISTA PERSONAL A LA SRTA. SARA LAMA LAMA Y AL PERIODISTA JOEL MUÑOZ GARCIA

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NOVIEMBRE – DICIEMBRE DEL 2003 . Georgina Guim – ESM “FPA”, Ica, 2002-03.
10. 11. 12. GUIA DE ICA.FOCTUR 2004. RUTAS Y DESTINOS SUR. DIARIO EL COMERCIO 2003. APUNTES GEOGRAFICOS E HIDTORICOS DEL DEPARTAMENTO DE ICA Por el Doctor Alberto Casavilca Curaca Historiador de la Ciudad, Ica,1999. CAMPIÑA IQUEÑA Aspectos Folklóricos 4ta. Edición – tomo I, Ica, 2005.

13.

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ANEXO 5.REFERENCIAS WEB A PERUINFO

Historia:
El litoral de la costa de Ica sobresale como una de las regiones más notables de la prehistoria del Perú. Los restos fósiles hallados en su litoral (de cetáceos gigantescos) correspondientes a la edad terciaria confirman la antigüedad de la zona. Los restos óseos de "El Hombre de Paracas", el segundo horticultor del

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Perú (6870 a.c.) fueron hallados en la Pampa de Santo Domingo. Este antepasado vivió en chozas de palos de paja, organizado en hordas o bandas, dedicándose a la pesca, la agricultura y el trueque. En los arenales de la Península de Paracas, Julio C. Tello descubrió entre 1925 y 1927 los vastos cementerios de una cultura precolombina , llamados Necrópolis. Las Momias de Paracas fueron encontradas embalsamadas, con coloridos y finos mantos cargados de símbolos, denominados Mantos de Paracas. Esta cultura se caracterizó por el ejercicio de la medicina, en especial de las trepanaciones craneanas, como lo demuestran los cráneos trepanados hallados en la zona. Posteriormente se desarrolló la Cultura Nazca, cuyo centro estuvo en Cahuachi, a orillas del Río Grande. Su cerámica ha consagrado a los Nazca como los mejores pintores ceramistas de América Pre-Colombina. Su alfarería fue pictórica, pintaron en la superficie de los cántaros con maestría insuperable. Además, son mundialmente conocidas las "Líneas de Nazca", un gigantesco calendario astronómico de casi 350 km2 de extensión. El dominio del Imperio de los Incas en el territorio iqueño se inicia en el gobierno del Inca Pachacútec que extendió el Tahuantinsuyo por la costa , desde el valle de Majes hasta Chincha, región que fue llamada Chinchaysuyo. Durante la Conquista, Nicolás de Rivera el Viejo llegó a Ica buscando un sitio apropiado para fundar una nueva ciudad. La Villa de Valverde del Valle de Ica fue fundada el 30 de Setiembre de 1,563 por el capitán español Jerónimo Luis de Cabrera. En la Epoca de la Independencia, el Libertador San Martín desembarcó con su expedición en Pisco, iniciando la liberación del Perú del colonialismo español. El Coronel Mariano Ignacio Prado creó el Departamento de Ica en 1866.

Geografía:
Este departamento es de notable configuración geográfica. Es el único de los departamentos de la costa sur formado por planicies, también llamadas llanuras costeñas, puesto que la Cordillera de los Andes se levanta muy al interior. En Ica, los Andes prácticamente no existen en su territorio, sin embargo, sus planicies no son absolutas. Algunos plegamientos geológicos han determinado la formación de terrenos que avanzan hasta el mar, dando lugar a la Península de Paracas, mientras que al Sur, unas formaciones aisladas han determinado el complejo de Marcona, donde están los más grandes depósitos de fierro de la Costa del Pacífico. El Departamento de Ica debe su configuración a la geomorfología de sus dos grandes y únicas cuencas fluviales: las de los ríos Pasco e Ica. Además, cuenta con una corriente inconclusa e ininterrumpida, que impropiamente se llama Río Grande, cuando sus escasas aguas ni siquiera llegan al mar. Aprovechadas hasta el máximo para la agricultura de Palpa, Nazca e Ingenio, su cauce final está seco, ya que la arena y las tierras muertas absorben sus escasos recursos. En Ica se encuentran extensos desiertos, como las Pampas de Lancha antes de Pozo Santo, y las Pampas de Villacurí, en donde el calor es muy intenso. Además, son frecuentes unos fuertes vientos denominados "paracas", que levantan grandes nubes de arena.

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Reseña Turística:
Ofrece buenas playas y aguas termales, variada fauna marina, museos de sitio y excelentes servicios hoteleros. En Ica se encuentra ubicada la Reserva Nacional de Paracas, en ella viven colonias de diversos animales, como lobos marinos y aves costeras de diversos tipos. En las pampas de Palpa, Ingenio, Nazca y Socos , se hallan las "Líneas de Nazca" , un conjunto de 32 geoglifos de animales marinos y terrestres, figuras humanas y geométricas que cubren un área de 350 km2. La Ciudad de Ica es famosa por su campiña y la buena calidad de vinos y aguardientes. Merece también destacar las fiestas de la Vendimia o de la Uva, con gran consumo de vino y cachina (bebida típicas del lugar).

Generalidades:
Area o superficie: 21,328 km2. Principales recursos: Algodón, vid, Olivo, pallares y frejoles. En minería se produce gran cantidad de hierro. Población: 600,000 habitantes. Su capital, Ica, tiene 106,381 habitantes. Número de Provincias y distritos: 5 provincias y 43 distritos. Fecha de Fundación: Como departamento, el 30 de enero de 1,866. Comida Típica: Carapulcra, chupe de pallares, sopa de tortuga, frejol colado, tejas. Grupos Etnicos: Negroide (Distrito de El Carmen, Chincha) Fauna: Lobos Marinos, aves guaneras, condores, flamencos.

Galería de Fotos:

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