MATRIZ DE VERIFICACIÓN O RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS EN PRIMARIA Sexto grado Bloque IV Ámbito de estudio

Elaborar textos para contrastar información. SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN NIVEL 4 Consulta una gran variedad de fuentes y selecciona información pertinente NIVEL 2 Selecciona información pertinente del material que tiene a la mano Cumple Cumple Cumple con adecuadamente adecuadamente los con con los requisitos los requisitos requisitos mínimos en para el para el el desarrollo de desarrollo desarrollo las de las de las actividades de actividades actividades escritura y de escritura y de redacción redacción sobre escritura y con el redacción aportaciones tema sobre originales y el tema novedosas para el tema Identifica los Identifica y Realiza un uso errores de corrige los adecuado de ortografía y errores de palabras y redacción y ortografía y signos de corrige redacción puntuación con mejorando de los un su presentación textos estilo original y escritos novedoso NIVEL 3 Busca y selecciona información pertinente de distintas fuentes NIVEL 1 La información seleccionada no es pertinente para el tema

REDACCIÓN DEL TEXTO

No cumple con los requisitos mínimos para el desarrollo de las actividades

PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Uso incorrecto de ortografía y redacción en los textos escritos

Identifica la similitud de letras en palabras que riman 3. Celebra a sus compañeros por sus ideas SÍ NO . Distingue la correspondencia entre partes escritas de un texto 7.LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR PRESENTACIÓN DE RESULTADOS EN PRIMARIA Primer grado Aprender y PRESENTAR compartir rimas y coplas. RIMAS Y COMPLAS POR EQUIPOS DE TRABAJO Bloque III Ámbito de la literatura FECHA: _______________ NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________ ASPECTOS A OBSERVARSE DURANTE LA PRESENTACIÓN 1. Ayuda a sus compañeros en la escritura de las letras en rimas y coplas 11. Distingue la correspondencia entre partes orales en la lectura 8. Distingue la entonación de la rima en la lectura 9. Le gusta trabajar en equipo las rimas y coplas 13. Logra completar las letras de una copla 5. Comprende la diferencia entre rimas y coplas 2. Propone sugerencias para hacer la entonación de rimas y coplas más sencillas 12. Acepta sugerencias y corrige errores de lectura en rimas y coplas 10. Logra completar las letras de una rima 6. Agradece la ayuda de sus compañeros 14. Reconoce coplas conocidas al escucharlas cantar 4.

ESCALA DE VALORACIÓN PARA EVALUAR PROCESOS EN PRIMARIA Primer grado Ámbito de estudio Bloque III Escribir notas informativas breves LECTURA Y ESCRITURA DE NOTAS INFORMATIVAS Muy bien Identifica las letras y palabras necesarias para comunicar información Establece correspondencia grafo-fonética al leer Adapta lo que expresa oralmente a lo que escribe en forma ordenada Expresa lo que le parece más importante y relevante Bien Tiene que mejorar Deficiente .

REGISTRO ANECDÓTICO Nombre del alumno: Diego Blanco Cano Fecha: 31/10/2009 Grado: Segundo Grupo: A Nombre de la profesora: María J. . dar énfasis a las expresiones de los personajes e identificar el uso de signos de admiración e interrogación. pues aunque lee de manera fluida necesita mayor confianza para modular el tono de voz. Es la primera vez que acepta participar y aunque estaba un poco nervioso lo hizo bastante bien. logra leer con fluidez e identifica el tema del texto. Ramírez Muñoz Diego participó en la lectura en voz alta y leyó una parte del texto para todo el grupo. Me parece importante motivarlo para que participe más.

ESCALA DE ACTITUDES PARA EVALUAR TRABAJO COLABORATIVO EN PRIMARIA Sexto grado Bloque I Ámbito de la literatura Escribir biografías y autobiografías ESCRIBIR UNA AUTOBIOGRAFÍA La mayoría de las veces Escucha con interés la lectura de biografías y autobiografías de personajes reconocidos Demuestra interés por comprender palabras que no le son familiares Muestra entusiasmo por conocer la vida de diversos personajes Muestra una capacidad crítica constructiva en sus participaciones sobre el trabajo de sus compañeros Muestra capacidad autocrítica en sus escritos Asume los compromisos acordados entre sus compañeros para leer y compartir datos de las biografías que consultan Respeta las opiniones de sus Frecuente mente Algunas Casi veces nunca Nunca .

compañeros durante las entrevistas Muestra compromiso y apoya a sus compañeros en las necesidades de trabajo compartido Muestra interés por ayudar a sus compañeros en problemas particulares Respeta las sugerencias de sus compañeros en la organización del trabajo en equipo Escucha con atención los trabajos biográficos de sus compañeros Aporta sugerencias a los trabajos biográficos de sus compañeros Toma en cuenta las sugerencias de sus compañeros sobre su trabajo biográfico .

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