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1a SECUENCIA DIDÁCTICA probabilidad y estadistica 2011

1a SECUENCIA DIDÁCTICA probabilidad y estadistica 2011

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A).

IDENTIFICACIÒN Institución DGETI Plantel: CETis 157 Probabilida dy Estadística Semestre: II Profesor: Fecha Agosto 2011

Ing. Hiliana Mesalina Mata Valdés

Carrera:

Asignatura/Mód ulo – Submódulo

Informática 24 Horas , Laboratoris ta Clínico. B) INTENCIONES FORMATIVAS Que los estudiantes identifiquen la necesidad de aplicar la Probabilidad y Estadística en diversos casos y situaciones cotidianas. Relacionando los conceptos con las situaciones que se usan a diario con la forma que los rodea, visualizando, comparando los conceptos teóricos con su realidad. Estructurando así sus propios conceptos y pueda comunicarlos a su entorno. Otras asignaturas, Expresión Oral y módulos/submódulos Escita II, Ingles II, Tema que trabajan el tema Química II integrador Integrador:
Asignaturas, módulos/submódulos con que se relaciona

Periodo de aplicación: Agosto 2011 – enero 2012

Duración:

Expresión oral y escrita, Química. Tiempo (X)

Categorías Espacio (X) Materia (X).

Energía (X)

Diversidad (X) Contenidos fácticos:

Conceptos Fundamentales:

Conceptos Subsidiarios: Probabilidad

Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
Comunicarse de forma efectiva la información. Se fomenta el interés por la investigación. Trabajo en equipo, asumiendo una actitud de responsabilidad, solidaridad al trabajo, (investigación, exposición, análisis).

para la comprensión y análisis de situaciones reales. Gráficas. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 1. Formula y resuelve problemas matemáticos.Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimiento s aritméticos. Contenidos en Competencias Profesionales: Competencias Genéricas y Atributos: 4. Debatiendo. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. geométricos y variacionales.. diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. 5. Atributo: Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. Atributo: Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. solo cuando sea necesario (para defender una u otra postura ante una conclusión). 2. 5.Respeto y tolerancia a la exposición oral de uno y otros compañeros. Escucha. C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Actividades Competencia(s) GENERICAS DISCIPLINA RES 4. 8. matemáticas o gráficas. Construye hipótesis y diseña y aplicamodelos para probar su validez. códigos y herramientas apropiados. Analiza la relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. hipotéticas o formales. geométricos y variacionales. Atributo: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexive. aplicando diferentes enfoques. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. Interpreta tablas. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos. Producto de Aprendiz aje Evaluaci ón . mapas. Competencias Disciplinares: 1. Escucha.

Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimiento s aritméticos. Atributo: Expresa ideas 1. códigos y herramienta s apropiados..códigos y herramientas apropiados. Escucha.Cuantifica.. representa y contrasta . interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. geométricos y variacionales. matemáticas o gráficas. para la comprensión y análisis de situaciones reales. hipotéticas o formales 6. hipotéticas o formales 4. Atributo: Expresa ideas y conceptos mediante representacio nes lingüísticas. para la comprensión y análisis de situaciones reales.

1.. Atributo: Estructura experimental o matemáticam ente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. matemáticas o gráficas.y conceptos mediante representacio nes lingüísticas. 5.Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la . Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos . Atributo: Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. considerand o otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Atributo: Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 6.

Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. cañón.ideas y argumentos de manera clara. coherente y sintética. 6. Recursos necesarios y validación D) RECURSOS Equipo Material Fuentes de información Comput adora. internet Copias de la lectura. coherente y sintética. representa y contrasta experimental o matemáticam ente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean. considerand o otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. hipotéticas o formales 6. (una por equipo) Copias del cuestionario (una por equipo) Copias de la rúbrica (una por equipo) Papel rotafolio (4 por .Cuantifica. aplicación de procedimiento s aritméticos. Atributo: Estructura ideas y argumentos de manera clara. geométricos y variacionales. para la comprensión y análisis de situaciones reales..

HILIANA MESALINA JEFE DE DOCENTES PRESIDENTE DE MATA VALDES ACADEMIA .equipo) Plumones para escribir en el rotafolio (4 por equipo) Diurex Resistol Copias de auto evaluación y co evaluación (una por estudiante) Tijeras Reglas Escuadras Transportador Plano de la escuela (copia por equipo) Flexómetro (uno por equipo) SECUENCIA DIDÁCTICA ELABORADO POR: Elabora: Recibe: Avala: ING.

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