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Unidad 2

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Unidad 2.

La investigación, su clasificación y sus recursos Presentación de la unidad A lo largo de esta unidad se pretende que el (la) estudiante comprenda la complejidad de la investigación, entendida como un proceso que ofrece varios caminos para su realización, que independientemente de sus características (como podría ser el modelo), es motivada por la búsqueda de la verdad procurando siempre ser objetiva, apegándose al rigor del método científico. Se busca también que el (la) estudiante reconozca, además del método y modelo o paradigma de investigación, aquellas herramientas, técnicas y recursos que el (la) investigador(a) empleará para realizar eficazmente su labor. Finalmente, se destaca la relevancia del trabajo integral: el tipo o modelo de investigación, la metodología elegida y los recursos, técnicas y herramientas seleccionadas que deben funcionar como una totalidad integrada que impida la formación de contradicciones metodológicas.

 Distinguirás las clasificaciones investigativas para la construcción del conocimiento científico.  Ubicarás los diferentes modelos de investigación.  Relacionarás los recursos técnicos y metodológicos con un proceso investigativo. Distingue las clasificaciones investigativas para la construcción del conocimiento científico a través de modelos y paradigmas, así como sus recursos metodológicos. Actividad 1. Foro: La investigación y el método

Antes de iniciar, es importante realizar algunas consideraciones sobre la importancia del método para la construcción de una investigación. 1. Investiga el término método e incorpóralo en el glosario. Diariamente podemos conocer los avances de la ciencia en diferentes contextos y áreas de conocimiento, a través del uso de un método aplicado a la investigación científica. 2. A continuación, selecciona uno de los dos textos que te ofrecemos y léelo con atención.

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Para ingresar al foro: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Fundamentos. Las diferentes formas de hacer investigación en la ciencia han originado una clasificación de la misma. Incluso. . los métodos que utiliza. o o ¿Qué sucede si emprendes una investigación a partir del objeto de estudio que estás considerando sin el uso de un método? Según tu consideración. Al finalizar. siempre que implique el uso del método científico (mismo que se caracteriza por la rigurosidad y objetividad).• Encuentran científicos claves genéticas 3. conceptos en los que profundizaremos a continuación. Recuerda las normas de participación y síguelas con el fin de tener una comunicación clara y asertiva con tus compañeros(as) y Facilitador(a). metódico y perseverante que conocemos como investigación de la ciencia o investigación científica. cada disciplina posee un estilo propio para hacer investigación. así. da clic en el icono. Da clic en el icono para descargar la Rúbrica de foro. A estas variantes sobre cómo hacer investigación se les puede llamar modelos. Foro: La investigación y el método. La investigación: proceso para la construcción del conocimiento científico La búsqueda del conocimiento científico sólo es posible a través del trabajo sistemático. ya sea con base en: los fenómenos que estudia. 2. El propósito es obtener resultados válidos para la explicación de los fenómenos en cuestión. contesta las siguientes preguntas en el foro La investigación y el método. ¿cuál es la aportación del método en la construcción de tu objeto de estudio? Para conocer los criterios de participación del foro. o la ideología que subyace al estudio. da clic en la Actividad 1. Se enlistarán las actividades. es muy frecuente que dentro de una misma disciplina se apliquen diferentes metodologías para dar cuenta de un fenómeno. reconocida como una forma válida de acceder al conocimiento. paradigmas y/o perspectivas de la investigación.1.

seguirás revisando términos de los cuales desconozcas su significado.1. por lo que deben integrar a sus procesos una serie de recursos que se reconocen como métodos y técnicas.rae. El papel del método en la construcción del conocimiento: método y técnicas de investigación Para la investigación científica es medular obtener amplia información sobre los objetos de estudio en los que se interesa. Integra al glosario los términos que desconozcas por insignificante que parezca. cuya selección depende de la naturaleza del fenómeno.1. El método Como herramienta de investigación Estos recursos de la investigación que conocemos como métodos y técnicas se consideran como las herramientas metodológicas de la investigación. Glosario: Fundamentos de investigación Para continuar con la dinámica emprendida en la unidad 1. ya que permiten instrumentar los distintos procesos específicos de ésta. Soriano Raúl. (2001). Glosario: Fundamentos de investigación. Te recomendamos consultes las siguientes fuentes electrónicas: • • • Diccionario de la Real Academia Española: http://www. Rojas. Recuerda citar la fuente donde consultaste los términos. ya sean textos o recursos electrónicos.es Diccionario de Filosofía Pelayo García: disponible en Material de apoyo Diccionario de Filosofía José Ferrater: disponible en Material de apoyo 2. da clic en el Actividad 2. p. dirigiendo las actividades mentales y prácticas hacia la consecución de los objetivos que se han propuesto lograr con el estudio.Actividad 2. Es importante recordar la importancia de la colaboración grupal en la realización de esta actividad: 1. Guía para realizar investigaciones sociales. México: Editorial Plaza y Valdez. Se enlistarán las actividades. 2. 92 . Para ingresar al glosario: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Fundamentos. los objetivos del estudio y la perspectiva de análisis.

Los métodos particulares son aquéllos que cada una de las disciplinas ha desarrollado de acuerdo a sus propias necesidades y limitaciones. finalmente. Dentro de los generales tenemos el análisis y la síntesis. Comprende los procedimientos empleados para descubrir las formas de existencia de los procesos del universo. Al señalar que el objeto de estudio tiene determinadas características. ya que hay diferentes formas de abordar un problema. es importante señalar que el método se desprende de la teoría. Foro: Enfoques de la investigación A partir del siglo XX la investigación se ha polarizado en dos enfoques principales: el cualitativo y el cuantitativo. p. p. 93 Su función en la investigación científica El método científico no se presenta de manera única. aunque nominalmente el método haga referencia a criterios y procedimientos generales que pueden ser ubicados en cualquiera que sean los tipos o formas de tipificar la investigación.” (Marx Hermann) Clasificación de métodos Los métodos pueden sugerirnos una clasificación de la investigación como se verá más adelante. La importancia de la investigación científica En el terreno de la ciencia. Actividad 3. nos puede facilitar la sistematización de nuestros conocimientos e ideas y hacer posible. la teoría impone al investigador que el método sea abordado de determinada manera. y de manera sencilla se le puede definir como un procedimiento determinado con el que se ordena la actividad. 227)1 Ibíd. cit. el experimental y otros. para generalizar y profundizar los conocimientos y para demostrarlos rigurosamente” (Eli de Gortari. . de analizarla y de presentarla. para desentrañar sus conexiones internas y externas. la inducción y la deducción. hechos y fenómenos.. el método cumple una función sine qua non dentro del proceso de investigación y se puede concebir así: “El método científico es el camino que se sigue en la investigación. de proceder para recopilar la información.Aproximación al concepto En relación al método se debe señalar que en su acepción más amplia es la manera de alcanzar un objetivo. pueden ser generales o particulares. que descubramos las leyes o regularidades a que está sometido todo lo que existe y sucede. Finalmente. estas maneras son orientadas por una serie de principios que permiten considerar los resultados obtenidos como científicos: “Sólo una investigación llevada en forma metódica nos puede proporcionar claros conceptos de las cosas. op.

da clic en Actividad 3. que el autor divide en ciencias naturales y culturales. lo que permite distinguir entre investigación analítica y sintética. Da clic en el icono para descargar la Rúbrica de foro.1. Los modelos de investigación y sus paradigmas Como se ha descrito en temas anteriores las ciencias pueden clasificarse. 2. en ciencias formales y factuales.2. Esta primera forma de establecer una diferencia sustancial entre el tipo de ciencias es aplicable también a la forma en que se puede hacer investigación en cada una de ellas. como la lógica y la matemática. 3. Foro: Enfoques de la investigación. Discute la utilidad de cada enfoque según el tipo de investigación. Argumenta qué tipo de enfoque es el más apropiado para tu investigación. que equivale a distinguir entre investigación formal y factual. emplean fórmulas analíticas que pueden convalidarse mediante el análisis racional. utilizan fórmulas sintéticas que deben convalidarse en su contrastación frente a la realidad. Investiga a qué se refiere el enfoque cualitativo y el enfoque cuantitativo en investigación. Se enlistarán las actividades.2. Las primeras. . según Mario Bunge. Los modelos de investigación y sus paradigmas Otra forma genérica de clasificar la investigación la encontramos en la investigación cualitativa y cuantitativa. 2. 2. Las segundas. Para ingresar al foro: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Fundamentos.

los distintos enfoques cualitativos tienen sus propias reglas y sus propios procedimientos de análisis y explicación. (2006). la fenomenología. p. la valoración y consideración de la investigación como un proceso interactivo entre el investigador los participantes donde se privilegian las palabras de las personas y sus comportamientos observables como datos primarios. Investigación cualitativa y cuantitativa Se puede definir la investigación cualitativa como un proceso interpretativo de indagación basado en distintas tradiciones metodológicas (como la biografía.1.2 El proceso de investigación cualitativa supone una inmersión del investigador en el ambiente del estudio.25 Ibíd. 24-25 La investigación cualitativa se caracteriza por incluir en su metodología la habilidad para contestar a las preguntas: ¿cómo? y ¿por qué? Sin embargo. la investigación cuantitativa busca describir y explicar los eventos sociales que pueden llegar a conformar generalizaciones. “La investigación cualitativa abarca el estudio. cuyo referente directo es la evidencia empírica. p. p. históricos. uso y recolección de una variedad de materiales empíricos –estudio de caso. Quien investiga construye una imagen compleja y holística. .2. experiencia personal. Irene (Coord. historia de vida. Estrategias de investigación cualitativa. sus orígenes y sus consecuencias. Investigación cualitativa y cuantitativa Investigación cualitativa La investigación cualitativa es multimetódica. con ella se trata de señalar las características que tienen en común con otros hechos semejantes. textos observacionales. intentado dar sentido o interpretar los fenómenos en los términos del significado que las personas les otorgan. la etnografía y el estudio de caso) que examina un problema humano o social. interaccionales y visuales– que describen los momentos habituales y problemáticos y los significados en la vida de los individuos”. naturalista e interpretativa.3 2 3 Ibíd. Barcelona: Gedisa. Los métodos cuantitativos analizan los hechos sociales como existentes en el exterior y sometidos a leyes y patrones generales.1 1 Vasilachis de Gialdino. En ella.).26 Investigación cuantitativa Con la investigación de corte cuantitativo se pretende conocer los hechos reales tal y como se dan objetivamente. la teoría fundamental de los datos.2. analiza palabras. presenta perspectivas detalladas de los informantes y conduce el estudio en una situación natural. entrevista. el experto indaga en situaciones naturales. introspectiva.

Olabuenaga. Ruiz. . en los diferentes grupos sociales. 4 Cfr. (1998). pues éstas se han hecho para facilitar el abordaje metodológico a distintos campos de estudio. teóricas y documentales descarga el esquema Investigaciones experimentales. de los procesos y las evaluaciones de los hechos. José I. Instituto de Ciencias de la Educación.. Para conocer las diferencias de las investigaciones experimentales. Piensa en lo que ya sabes sobre el tema. por lo que es posible encontrar ciertas similitudes en otras clasificaciones. Leire. Aristeguí. Cuando se realiza una investigación de las uniformidades de la conducta de las personas. Cómo elaborar un proyecto de investigación social. se estará hablando de investigación cuantitativa.2. p. 4. Elabora un mapa mental donde tu tema sea el centro y a partir de ahí construye ramificaciones para los subtemas y preguntas de investigación que te plantees. Universidad de Deusto. Investigaciones experimentales. No deben ser vistas como propuestas contradictorias. Actividad 4. 2. utilizando números. Elabora una lista de palabras clave que te sirvan de guía para tu investigación. 3. la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno y revisa que el peso de tu archivo no sea mayor a 4 MB. Iraxte. por lo que este modelo de investigación permite el conocimiento sistemático comprobable. tablas y tests estadísticos. así como diferenciarlo de la teoría. Es posible encontrar similitudes en dichas clasificaciones.Las evidencias empíricas permiten conformar los estándares que se asumen como técnicas de este modo de investigación y que se obtienen de sondeos masivos o experimentos controlados. si éstos cumplen una función auxiliar o son en sí mismos el objeto de estudio. comparable. Organiza tus ideas Retoma tu proyecto de investigación. Pregúntate sobre qué quieres profundizar. 5. Envía tu documento con la nomenclatura FI_U2_OTI_XXYZ. Da clic en el icono para descargar el documento. teóricas y documentales Otra forma en que podemos clasificar genéricamente las investigaciones refiere al tipo de datos que son estudiados o manipulados. teóricas y documentales. recuerda el objetivo de tu investigación. pues clasificar y tipificar son actos arbitrarios que sólo cumplen una función facilitadora entre la comunidad de científicos o entre las ciencias. 44 y 46 2. Melgosa. como se verá en pantallas siguientes. Cuadernos monográficos del ICE. medible y replicable del objeto estudiado.2. Ed. 1. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre.

(2005). Se enlistarán las actividades. 6 En tanto la división de la investigación dependa de la intención que se atribuye a la actividad. aplicada o tecnológica cuando el investigador se propone emplear el conocimiento para resolver problemas.Para enviar tu documento: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Fundamentos.3. Biblioteca Daniel Cosío Villegas.2. Manual de Técnicas de investigación para estudiantes de ciencias sociales (6ª ed. Investigaciones puras. da clic en Actividad 4. p. Del mismo modo podemos decir que la investigación aplicada se ejercerá en matemáticas cada vez que el investigador se interese más en la construcción de mejores computadoras que en el avance del conocimiento. sin preocuparse por la aplicación directa o inmediata de los resultados. instrumentos. Tiene carácter diagnóstico cuando se propone establecer relaciones causales entre ellos. la investigación se clasifica como teórica. p. la investigación pura se ejercerá en las ciencias sociales cada vez que el investigador tenga más interés en el desarrollo de conceptos y teorías que en el mejoramiento de las condiciones de vida. que sirven de base para las descriptivas. procedimientos y modelos.1 1 Garza. Ario. exploratorias y aplicadas La investigación se califica como práctica. 7 Otro tipo de investigaciones son las exploratorias. los recursos y los procedimientos disponibles para una investigación posterior. no se justifica la identificación de las clases con las disciplinas con las que se asocian. La investigación descriptiva tiene por objeto exponer las características de los fenómenos. adecuar o perfeccionar. México: El Colegio de México. corregir o verificar el conocimiento. A la ciencia aplicada o investigación aplicada se le asocia con las ciencias sociales y las tecnologías y se define como desarrollo cuando está orientada a la producción de materiales. Por ejemplo. Mercado. métodos. Investigaciones puras.1 Tanto unas como las otras son investigaciones de base que dan apoyo a otras de carácter más formal en el campo de la ciencia. Organiza tus ideas. pura o básica cuando el investigador se propone extender. como su nombre lo indica tienen por objeto familiarizarse con el problema del estudio para hacer un reconocimiento y seleccionar. 2. 2 Ibid. exploratorias y aplicadas Como ya se ha visto. sistemas.). .

objetivo. los estudiosos han hecho clasificaciones que se pueden considerar en este contexto como especiales. Responde la siguiente pregunta: ¿Qué tipo de investigación es la que más se adecua a tu objeto de estudio y el objetivo de tu investigación? Justifícalo. Después de revisar los tipos de investigación que existen (experimentales. por lo que sólo resta invitarte a profundizar en otras fuentes si lo deseas. retoma tu plan de trabajo y lo que discutiste en el foro anterior.3 Ibid. investigación-acción. pues es posible encontrar diferentes formas. Elabora un documento que incluya: . Investigaciones con enfoques especiales según las disciplinas Dentro de la investigación en las ciencias sociales. etnografía. Evidencia de aprendizaje. aplicadas. teóricas. La antropología. p. Tu plan de trabajo contiene hasta el momento: objeto de investigación. puras. estudio de caso. la sociología. entre otras. El tipo de investigación De los ejercicios anteriores. El tema sobre las clasificaciones de la investigación para obtener conocimiento científico no se agota con lo descrito anteriormente. así como peculiares de concebir la investigación en la ciencia.4. la etnografía. exploratorias. investigación participativa). Para conocer las características de las investigaciones descarga el esquema Investigaciones con enfoques especiales según las disciplinas. la psicología. justificación y una primera propuesta de cómo llevarlo a cabo. documentales.2.8 2. tienes las herramientas para elegir cómo realizar tu investigación acorde con tu objeto de estudio y tu objetivo de investigación. las cuales serán mencionadas sin ahondar más en sus particularidades. han tipificado algunas formas especiales de hacer investigación.

2. el experto debe recurrir al uso de instrumentos. Recuerda que debes ir afinando tus ideas conforme a la retroalimentación de tu Facilitador(a). Los recursos tecnológicos y metodológicos Para la realización de la investigación. da clic en Evidencia de aprendizaje: El tipo de investigación. análisis e interpretación facilitando la obtención de conclusiones. . Para profundizar un poco en el tema descarga el esquema Recursos tecnológicos y metodológicos. • Para enviar tu documento: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Fundamentos. a la implementación de métodos sencillos y técnicas que hagan posible la recolección de datos. Da clic en el icono para descargar el documento. Da clic en el icono para descargar la Escala de evaluación.• • • • • • • Objeto de investigación Objetivo Justificación Tipo de investigación y el por qué de la elección del mismo. la interacción con tus compañeros(as) y el avance en el estudio. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre. la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno y revisa que el peso de tu archivo no sea mayor a 4 MB. Envía tu documento con la siguiente nomenclatura FI_U2_EA_XXYZ. Se enlistarán las actividades.3.

2. La observación es una de las actividades de la vida diaria y se convierte en una técnica científica cuando: • • Sirve a un objetivo formulado de investigación. La encuesta La encuesta consiste en preguntar sistemática y controladamente a los actores que intervienen en un evento. La encuesta es una de las técnicas más utilizadas en la investigación social. Normalmente. las preguntas son formuladas de manera estructurada y las respuestas son cerradas y específicas. el investigador acude a las personas con el propósito de obtener los datos que desea. El experimento Consiste en provocar o manipular eventos y comportamientos sociales mediante una intervención controlada en la vida social de las personas.3.2. o pueden ser imprecisas y vagas. Se trata de la búsqueda sistemática de información.3.2. el investigador recoge los datos que le interesan para luego analizarlos y examinarlos detenidamente.3. Consiste en contemplar detenidamente cómo se desarrolla la vida social sin manipularla ni modificarla. llevando un registro sistemático de todo lo ocurrido en ella.3. la información se acopia a través de una serie de preguntas que pueden tener distinto grado de formulación: pueden ser concretas.1. La observación Es uno de los principales recursos de la investigación. Entre las clases de experimento social tenemos: 2. Es planificada sistemáticamente. Para ello. Mediante esta técnica. A través de un cuestionario. . haciéndolos partícipes con sus opiniones y actitudes.

por ende.5. Cada uno de estos cincos métodos ofrece ventajas. en función de una estrategia determinada. . a los que debemos sacarles el mayor provecho posible en relación al objetivo trazado. además. La entrevista La entrevista consiste en el intercambio de preguntas y respuestas abiertas entre dos o más personas. mediante una conversación profesional para un estudio analítico de investigación o para contribuir en los diagnósticos o tratamientos sociales. Esto sólo es posible cuando contamos con herramientas como la estadística que nos permite tomar grandes números para relacionar las variables y obtener nuevos datos que nos permitan dar explicaciones de otro orden al fenómeno estudiado. lo mismo que desventajas. estas tareas que se pueden realizar en la investigación son aplicables tanto a investigaciones de tipo cuantitativo como cualitativo. de ahí la necesidad de elegir adecuadamente el modo más idóneo para cada caso concreto.• • Se relaciona con teorías más generales de tal manera que no quede como un conjunto de curiosidades. La recopilación y análisis de datos: Estadística El levantamiento de información. El análisis de datos cumple varias funciones dentro de la investigación: describir.3. Ninguno puede presumir de ser el mejor o más completo al margen del tipo de información que se desea recabar. Es controlada y comprobada con criterios de validez y fiabilidad. Da cuenta del contexto en el cual se elabora el relato. y que generalmente influyen en los reportes de la investigación y. En este relato. La entrevista. 2. comparar y asociar. nos debe permitir contar con infinidad de datos. El objetivo es que un individuo transmita al investigador su definición personal de la situación. • 2. para una recogida óptima de la información deseada. Se trata de una técnica para obtener información. por lo tanto: • • Toma la forma de un relato narrado por la persona que conoce o ha vivido lo que se desea estudiar.3.4. en la toma de decisiones cuando las investigaciones tienen esos propósitos. el entrevistador desempeña el papel de facilitador o transmisor. así como la situación social que le dio lugar.

Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre. Mi objeto de estudio a través de los recursos metodológicos Has reconocido los recursos tecnológicos y metodológicos que arrojan datos objetivos en la revisión de un objeto de estudio. Recuerda tu investigación y piensa en el tipo de información que necesitas. 3. Para enviar tu documento: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Fundamentos. Para conocer la estructura de la actividad descarga el documento Mi objeto de estudio y sus recursos. blogs y sitios carentes de respaldo académico. así como con los roles que desempeñan los métodos. las técnicas y los recursos vistos en esta unidad. incorpora las fuentes de información que consultaste para tu justificación. la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno y revisa que el peso de tu archivo no sea mayor a 4 MB. Da clic en el icono para descargar el documento. Envía tu documento con la siguiente nomenclatura FI_U2_A5_XXYZ. se debe hacer énfasis en que con las clasificaciones de la investigación. 2. Mi objeto de estudio a través de los recursos metodológicos. La selección de uno o varios recursos para conocer características del objeto de estudio. Se enlistarán las actividades. 4. recaba información adicional y justifica por qué los deseas utilizar. Adicionalmente. y ésta traducida en tecnología ha permitido en el último siglo un avance que no tiene comparación con ninguna otra época. Autoevaluación: Recursos tecnológicos y metodológicos . Actividad 5. Justifica la relación que existe entre tu objeto de estudio y el recurso seleccionado. Selecciona uno o dos recursos. da clic en Actividad 5. se ha logrado un desarrollo más eficiente de la ciencia. implica tener claro qué quieres saber de tu objeto.Para finalizar. 1. Recuerda que las referencias deben ser confiables: evita utilizar información de Wikipedia.

Después de revisar los tipos de investigación que existen (experimentales. aplicadas. . Los reactivos son formulados de manera estructurada con respuestas cerradas y específicas. En esta segunda autoevaluación se recuperarán los conceptos revisados en el tema 2. 2. arrastrando la respuesta correcta. 2. investigación-acción. documentales. etnografía. teóricas. investigación participativa). estudio de caso. exploratorias. Elabora un documento que incluya: • • Objeto de investigación. da clic en Comprobar para conocer el resultado. lo cual supone la existencia de una correspondencia entre ellos. Arrastra los conceptos con el puntero del mouse para colocarlos en el lugar que consideres adecuado. retoma tu plan de trabajo y lo que discutiste en el foro anterior. Los recursos tecnológicos y metodológicos. Objetivo. aquél que complete asertivamente la oración que se presenta. Al finalizar. Tu plan de trabajo contiene hasta el momento: objeto de investigación. da clic en el botón Comprobar para conocer el resultado. Autoevaluación: Recursos tecnológicos y metodológicos Completa los espacios en blanco. tienes las herramientas para elegir cómo realizar tu investigación acorde con tu objeto de estudio y tu objetivo de investigación. 3. objetivo. La pregunta sistemática y controladamente a los actores que intervienen y participan con sus opiniones y actitudes. Las recomendaciones para la realización son las siguientes: 1. Cuando se realiza una . la técnica debe adecuarse al método que se utiliza. Responde la siguiente pregunta: ¿Qué tipo de investigación es la que más se adecua a tu objeto de estudio y el objetivo de tu investigación? Justifícalo. 4. puras. De los ejercicios anteriores. 1.3. Arrastra el concepto que consideres correcto. La consiste en provocar o manipular eventos y comportamientos mediante una intervención controlada. 3. realizarás la Autoevaluación. Lee las oraciones y los conceptos a detalle. justificación y una primera propuesta de cómo llevarlo a cabo. La es un conjunto de reglas y operaciones formuladas expresamente por el manejo correcto de los instrumentos.Para concluir el estudio de esta unidad. Al finalizar.

teóricas. documentales. Envía tu documento con la siguiente nomenclatura FI_U2_EA_XXYZ. De los ejercicios anteriores. Autoreflexion Una vez que han reflexionado respecto a la importancia del investigador y su labor. Recuerda que debes ir afinando tus ideas conforme a la retroalimentación de tu Facilitador(a). investigación participativa). exploratorias. etnografía. Después de revisar los tipos de investigación que existen (experimentales. les invito a reflexionar sobre la relevancia de la aplicación de un método de trabajo y la selección de las herramientas afines para la realización de una investigación y en qué manera pueden determinar la certeza y calidad de los resultados. la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno y revisa que tu archivo no pese más de 4 MB. Responde la siguiente pregunta: ¿Qué tipo de investigación es la que más se adecua a tu objeto de estudio y el objetivo de tu investigación? Justifícalo. objetivo. la interacción con tus compañeros(as) y el avance en el estudio. Justificación. la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno y revisa que tu archivo no pese más de 4 MB. estudio de caso. Recuerda que debes ir afinando tus ideas conforme a la retroalimentación de tu Facilitador(a). justificación y una primera propuesta de cómo llevarlo a cabo. tienes las herramientas para elegir cómo realizar tu investigación acorde con tu objeto de estudio y tu objetivo de investigación. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre. investigación-acción. aplicadas. Tipo de investigación y el por qué de la elección del mismo. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre. retoma tu plan de trabajo y lo que discutiste en el foro anterior. Tipo de investigación y el por qué de la elección del mismo. Elabora un documento que incluya: • • • • Objeto de investigación. puras. Objetivo. Tu plan de trabajo contiene hasta el momento: objeto de investigación. .• • Justificación. Envía tu documento con la siguiente nomenclatura FI_U2_EA_XXYZ. la interacción con tus compañeros(as) y el avance en el estudio.

Sustituye las XX por las iniciales de tu primer nombre. y éste se asigna solamente si cumples con todas las entregas. utiliza la siguiente nomenclatura: ATR_U#_XXYZ. Las autorreflexiones se realizan al final de cada unidad. la Y por la inicial de tu apellido paterno. . la Z por la inicial de tu segundo nombre y el signo de gato por el número de la unidad. Para enviar tus documentos. por tanto deberás enviar tantos archivos como unidades tenga la asignatura y solamente se permite un envío por unidad. Tus documentos no deberán pesar más de 4 MB.Utilizarás este espacio para enviar los ejercicios de autorreflexión de la asignatura recuerda que las preguntas las plantea tu Facilitador(a) en el Foro: Preguntas de autorreflexión. Es importante que entregues todos los ejercicios. pues tienen un valor del 10% en tu calificación final.

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