MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mengkaji Ilmu Geografi 3
untuk Kelas XII SMA dan MA

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Mengkaji Geografi. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Sesuai dengan buku materi, model ini kami susun dalam tiga seri. Buku ini merupakan salah satu dari ketiga seri yang kami susun. Adapun ketiga seri itu adalah sebagai berikut. 1. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 1 untuk kelas X. 2. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 2 untuk kelas XI 3. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 3 untuk kelas XII Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca. Solo, Januari 2007

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
Materi Pokok Pembelajaran (1) Peta

: : Geografi : XII/1 : 1. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan : 1.1 Menjelaskan definisi dan unsur-unsur peta : 9 jam pelajaran
Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi dan fungsi peta. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang fungsi penggunaan peta dalam berbagai keperluan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi data, tabulasi • • • Indikator (3) Menjelaskan definisi, fungsi dan jenis peta Mengidentifikasi unsurunsur peta Menjelaskan proyeksi peta Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA

Peta

• •

Menjelaskan klasifikasi data, tabulasi dan grafik Mengidentifikasi data-

Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan

3 jam pelajaran

Mengkaji Ilmu

dan grafik. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi data-data geografis, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran jarak dan arah. 5. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah dengan GPS dan kompas, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 6. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar)

data geografis Menjelaskan pembuatan peta berdasarkan hasil pengukuran jarak dan arah

Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap

Geografi 3Kelas XII SMA

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang simbol pada peta. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara membuat peta tematik. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. kuis. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian peta tematik. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Menjelaskan cara pembuatan peta-peta tematik Mengidentifikasi jenisjenis simbol peta Menjelaskan cara-cara memperbesar dan memperkecil peta Jenis tagihan : Tugas kelompok. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 4. 5. 6. 2. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA . Secara berkelompok siswa mengidentifikasi jenis simbol pada peta rupabumi.Peta 1.

1 Menjelaskan definisi industri : 9 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. kuis. 2. Secara berkelompok siswa • • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian industri Menjelaskan proses industri Mengklasifikasi industri di Indonesia Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi industri. 3. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan industri dalam arti luas dan sempit.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Industri Pertanian Indonesia dan di : : Geografi : XII/1 : 2. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia : 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor kegiatan industri. kuis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Industri Pertanian Indonesia dan di • • Menjelaskan faktorfaktor kegiatan industri Menjelaskan teori-teori penentuan lokasi industri Jenis tagihan : Tugas kelompok.

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • Menjelaskan bentuk aglomerasi industri sikap 3Kelas XII SMA .membahas tentang pentingnya faktor kegiatan industri.

ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis : : Geografi : XII/1 : 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian pengindraan jauh Menjelaskan objek pengindraan jauh Mengidentifikasi sensor dan spektrum elektromagnetik Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG : 3.1 Menjelaskan definisi pengindraan jauh : 9 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Kegiatan Pembelajaran (2) 1. 3. kuis. Secara berkelompok siswa membahas tentang sensor pada sistem pengindraan jauh. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi pengindraan jauh 2.

2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang tahapan kerja dan subsistem SIG. kuis. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi • • • • Menjelaskan konsep dasar SIG Menjelaskan tahapan kerja SIG Mengidentifikasi komponen SIG Mengidentifikasi sumber data SIG Jenis tagihan : Tugas kelompok. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang citra pengindraan jauh. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto Menjelaskan manfaat citra pengindraan jauh Mengidentifikasi bentangalam dan bentanglahan dari hasil pengindraan jauh Jenis tagihan : Tugas kelompok. 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan citra foto dengan non foto. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis 1. kuis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA .Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang konsep dasar SIG. 2.

....................dan merumuskan jawaban yang benar) . NIP... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ..................... .................................... ... NIP.................. ................................

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek studi geografi 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1.1 Menjelaskan sebaran obyek geografi : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang obyek material dan formal geografi. ulangan 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu . • • Indikator (3) Menjelaskan obyek studi geografi Mengidentifikasi potensi pedesaan kaitannya interaksi desa-kota Mengidentifikasi potensi perkotaan kaitannya interaksi desa-kota Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. kuis. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. kuis. Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • Pola Sebaran dan Interaksi DesaKota • • Menjelaskan interaksi desa-kota Mengidentifikasi Jenis tagihan : Tugas kelompok. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang interaksi desa-kota.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Pola Sebaran dan Interaksi DesaKota : : Geografi : XII/2 : 4.

3. Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor yang berpengaruh terhadap interaksi desakota.2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • penggunaan lahan di perkotaan Mengidentifikasi dampak pertumbuhan permukiman Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Geografi 3Kelas XII SMA . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian wilayah Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional Mengidentifikasi perencanaan pembangunan wilayah Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara pandang terhadap wilayah. kuis. ulangan Bentuk Instrumen : 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi . kuis.2 Menjelaskan pengertian dan perencanaan pembangunan wilayah : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang identifikasi wilayah formal dan fungsional. 2. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • Konsep Dasar Perwilayahan • • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional Mengidentifikasi pusat- Jenis tagihan : Tugas kelompok. 3.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Konsep Dasar Perwilayahan : : Geografi : XII/2 : 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian wilayah. Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4.

3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • pusat pertumbuhan Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah Laporan tertulis dan penilaian sikap 3Kelas XII SMA .2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara identifikasi wilayah formal dan fungsional .

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.2 Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. 3. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • • . Secara berkelompok siswa membahas tentang ciri negara maju dan berkembang. Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju dan berkembang. 2.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Negara Maju dan Berkembang : : Geografi : XII/2 : 4. kuis. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • Indikator (3) Menjelaskan pengertian negara maju dan berkembang Mengidentifikasi kelompok negara pertama. kedua dan ketiga Mengidentifikasi indikator negara maju dan berkembang Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok.

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju. 3. 3. 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • Mengidentifikasi contoh negara maju Mengidentifikasi contoh negara berkembang Jenis tagihan : Tugas kelompok. kuis. Secara berkelompok siswa membahas tentang delapn jalur pemeratan pembangunan.Negara Maju dan Berkembang Negara Maju dan Berkembang 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA . Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara maju. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat pertumbuhan negara Indonesia. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. kuis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • • Mengidentifikasi pusat pertumbuhan di Indonesia Mengidentifikasi wilayah pembangunan di Indonesia Jenis tagihan : Tugas kelompok.

Guru memberikan tugas atau PR B. Menjelaskan pengertian peta 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 1-3 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Kegiatan Inti : 4. Menjelaskan bentuk proyeksi peta II. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang unsur-unsur yang ada pada peta rupabumi. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Mengidentifikasi unsur-unsur yang harus ada pada peta 5. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi dan fungsi peta. Mengidentifikasi jenis-jenis peta 4. 5. Pertemuan Ke-1 (1x45’) Pendahuluan : 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang fungsi penggunaan peta dalam berbagai keperluan. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi dan unsur-unsur peta Indikator : • Menjelaskan definisi. Pertemuan Ke-2 (1x45’) Pendahuluan : 1. tugas kelompok dan individual IV. Materi Pembelajaran Peta III. fungsi dan jenis peta • Mengidentifikasi unsur-unsur peta • Menjelaskan proyeksi peta I. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh peta rupabumi Indonesia dan beberapa peta tematik. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 2. Menjelaskan fungsi atau kegunaan peta 3. 6. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang jenis-jenis peta. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Langkah-langkah Kegiatan A. . diskusi. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 3.

........... ... Guru memberikan tugas atau PR 3............ Guru memberikan tugas atau PR C... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 1-11) VI...... . Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. Penilaian : 1.................. Jelaskan apa yang dimaksud dengan peta ! 2.. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya...... NIP. 3.... V..... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1...... Pertemuan Ke-3 (1x45’) Pendahuluan : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.............Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. NIP.......... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang proyeksi peta.. 2............. Jelaskan macam-macam proyeksi peta ! .... Secara berkelompok siswa membahas tentang macam-macam proyeksi peta......... Mengapa peta sangat penting dalam berbagai keperluan ? 3. Sebutkan contoh-contoh peta tematik atau peta khusus ! 4..... 2... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .

Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi data-data geografis. Pertemuan Ke-5 (1x45’) Pendahuluan : 1. 3. 2. Menjelaskan cara pembuatan peta berdasarkan pengukuran jarak dan arah II. tugas kelompok dan individual IV. Mempraktekkan pengukuran jarak dan arah 4. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. tabulasi dan grafik • Mengidentifikasi data-data geografis • Menjelaskan pembuatan peta berdasarkan hasil pengukuran jarak dan arah Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Pertemuan Ke-4 (1x45’) 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 4-6 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran jarak dan arah. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan data geografis 3. Menjelaskan klasifikasi data. tabulasi dan grafik. Guru memberikan tugas atau PR B. diskusi. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. . Langkah-langkah Kegiatan A. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah dengan GPS dan kompas. 2. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi data geografis dalam pembuatan peta Indikator : • Menjelaskan klasifikasi data. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. Materi Pembelajaran Peta III. tabulasi dan grafik 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi data. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.

Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.. 2... Guru memberikan tugas atau PR V...... ..... 2............ Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 12-13) VI...... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1................ NIP......... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. Bagaimanakah cara kita untuk mendapatkan data geografis ? 4.... ............... 3.. Apakah yang dimaksud dengan data geografis ? 2.. Pertemuan Ke-6 (1x45’) Pendahuluan : 1.................... Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk membuat peta dari hasil pengukuran jarak dan arah..... Mengapa dalam pembuatan peta perlu data geografis ? 3.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2..... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan... Bagaimanakah cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah di lapangan ? .. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi . Guru memberikan tugas atau PR C...... NIP...... ............ Penilaian : 1.. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pembuatan peta berdasarkan pengukuran jarak dan arah.Penutup : 1...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 7-9 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara membuat peta tematik. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. tugas kelompok dan individual IV. Menjelaskan cara memperbesar dan memperkecil peta II. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Guru memberikan tugas atau PR I. . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Pertemuan Ke-8 (1x45’) Pendahuluan : 1. Mengidentifikasi simbol yang digunakan pada peta 4. diskusi. Pertemuan Ke-7 (1x45’) 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Langkah-langkah Kegiatan A. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang simbol pada peta. Secara berkelompok siswa mengidentifikasi jenis simbol pada peta rupabumi. 2. Menjelaskan pengertian peta tematik 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan cara pembuatan peta tematik 3. 3. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian peta tematik. Guru memberikan tugas atau PR B. 2. 3. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Menjelaskan cara memperbesar dan memperkecil peta Indikator : • Menjelaskan cara pembuatan peta-peta tematik • Mengidentifikasi jenis-jenis simbol peta • Menjelaskan cara-cara memperbesar dan memperkecil peta Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Materi Pembelajaran Peta III. 2. 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ... Secara berkelompok siswa praktek memperbesar dan memperkecil peta.. . Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1...... Apakah yang dimaksud dengan peta tematik ? 2............... Pertemuan Ke-9 (1x45’) Pendahuluan : 1...... . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang cara memperbesar dan memperkecil peta.. .... Penilaian : 1...... 2.. Guru memberikan tugas atau PR V............... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.............. Bagaimanakah cara untuk memperbesar dan memperkecil peta ? ...... Ada berapakah simbol pada peta ? 3. 2..... 3... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.......... Sebutkan contoh simbol titik dan garis yang digunakan dalam peta ! 4........C... NIP........ NIP................ Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 14-18) VI..........

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi industri. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan industri dalam arti luas dan sempit. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Langkah-langkah Kegiatan A. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Menjelaskan klasifikasi industri di Indonesia II. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Kegiatan Inti : 4. Menjelaskan bagan proses industri 3. Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Pertemuan Ke-10 (1x45’) Pendahuluan : 1. Secara berkelompok siswa membahas bagan proses industri untuk dideskripsikan. Pertemuan Ke-11 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2. Guru memberikan tugas atau PR B. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. tugas kelompok dan individual IV. 6. Menjelaskan pengertian industri dalam arti luas dan sempit 2. 5. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang proses industri.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 10-12 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh kegiatan industri dan pertanian di Indonesia. diskusi. 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. . Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi industri Indikator : • Menjelaskan pengertian industri • Menjelaskan proses industri • Mengklasifikasi industri di Indonesia I.

V... .......... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1............... Penilaian : 1.......Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1......... Secara berkelompok siswa membahas tentang klasifikasi industri berdasarkan kriteria tertentu.. 3.... . Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 25-32) VI...... 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1......... Apakah yang dimaksud dengan industri rakyat ? ..... Sebutkan klasifikasi industri berdasarkan luas dan kemajemukan kegiatan ! 4. Guru memberikan tugas atau PR C.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2......... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi industri.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.............. Jelaskan apa yang dimaksud dengan industri ! 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan............ Mengapa industri dapat menjadi pemacu kecepatan pembangunan ? 3... Pertemuan Ke-12 (1x45’) Pendahuluan : 1.... NIP. ..... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya........... Guru memberikan tugas atau PR 3.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi . NIP....... 2....

3. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang pentingnya faktor kegiatan industri. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Menjelaskan bentuk aglomerasi industri II. Pertemuan Ke-13 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan penentuan lokasi industri Indikator : • Menjelaskan faktor-faktor kegiatan industri • Menjelaskan teori-teori penentuan lokasi industri • Menjelaskan bentuk aglomerasi industri Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Langkah-langkah Kegiatan A. Guru memberikan tugas atau PR B. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pertemuan Ke-14 (1x45’) Pendahuluan : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penentuan lokasi industri.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 13-15 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor kegiatan industri. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Secara berkelompok siswa membahas teori-teori untuk menentukan lokasi industri. Guru memberikan tugas atau PR I. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Mengidentifikasi faktor kegiatan industri 2. diskusi. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Menjelaskan teori-teori lokasi industri dari beberapa ahli 3. tugas kelompok dan individual IV. .

.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .............. 2... Sebutkan contoh aglomerasi industri yang kamu ketahui ! ... 3. ..C............................ NIP.. Penilaian : 1....... NIP... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1....... Pertemuan Ke-15 (1x45’) Pendahuluan : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang aglomerasi industri.... Jelaskan pertimbangan industri didirikan dekat lokasi bahan mentah ! 4....... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2............ . Jelaskan apa yang dimaksud dengan bahan mentah ! 2.. .. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1............. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang dampak aglomerasi industri................... Guru memberikan tugas atau PR V.. Apakah bedanya antara bahan mentah dengan bahan baku ? 3.. 2.. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 32-36) VI........ Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya....

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan bentuk-bentuk pertanian di Indonesia II. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sebaran industri di Indonesia 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 16-18 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. diskusi. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. tugas kelompok dan individual IV. Secara berkelompok siswa membahas tentang sebaran industri di Indonesia. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor pendukung dan penghambat kegiatan industri. 2. Langkah-langkah Kegiatan A. Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. 2. Mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat industri 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 3. . Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Guru memberikan tugas atau PR B. Secara berkelompok siswa membahas contoh hasil industri strategis Indonesia. Pertemuan Ke-17 (1x45’) Pendahuluan : 1. Pertemuan Ke-16 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan sebaran industri strategis di Indonesia ahli 3. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : I. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan persebaran industri di Indoenesia Indikator : • Menjelaskan faktor-faktor pendukung industri di Indonesia • Menjelaskan faktor-faktor penghambat industri di Indonesia • Menjelaskan sebaran industri strategis di Indonesia • Menjelaskan pertanian di Indonesia Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1.

Guru memberikan tugas atau PR C.... .... NIP...... 3.... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya........ Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1......1...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2...... Penilaian : 1.... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang bentuk pertanian di Indonesia.... Secara berkelompok siswa membahas tentang dampak aglomerasi industri... 2..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........... Guru memberikan tugas atau PR V.. NIP.... Jelaskan faktor pendukung industri di Indonesia ! 2. Jelaskan peran penting agroindustri pada masa sekarang ! . .. 2....... Jelaskan faktor penghambat industri di Indonesia 3... ......................... Sebutkan contoh-contoh industri elektronik yang kamu ketahui ! 4....... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 39-47) VI............... Pertemuan Ke-18 (1x45’) Pendahuluan : 1.... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.......

. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi pengindraan jauh Indikator : • Menjelaskan pengertian pengindraan jauh • Menjelaskan objek pengindraan jauh • Mengidentifikasi sensor dan spektrum elektromagnetik Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Secara berkelompok siswa membahas sasaran sistem pengindraan jauh. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh foto udara dan peta digital kepada siswa Kegiatan Inti : 4. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 4. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa membahas tentang sensor pada sistem pengindraan jauh. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang objek pengindraan jauh. 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-20 (1x45’) Pendahuluan : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 19-21 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi pengindraan jauh 5. Menjelaskan objek pengindran jauh 3. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 3. 6. 3. diskusi. Menjelaskan pengertian pengindraan jauh dari beberapa ahli 2. Menjelaskan sensor dan spektrum elektromagnetik II. Pertemuan Ke-19 (1x45’) Pendahuluan : 1. Guru memberikan tugas atau PR B. tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Kegiatan A. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III.

. Sebutkan jenis sensor dalam sistem pengindran jauh ! 4.....Penutup : 1. Mengapa pengindraan jauh menggunakan satelit dalam pemotretannya ? 3...... 2.. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pengindraan jauh ! 2.... ............. Penilaian : 1................ .............. .... 2............... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 51-57) VI... NIP.. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.......... NIP... Secara berkelompok siswa membahas tentang spektrum elektromagnetik dan bagian-bagiannya. Apakah yang dimaksud dengan sensor fotografik ? .. Guru memberikan tugas atau PR V. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Guru memberikan tugas atau PR C.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.......... Pertemuan Ke-21 (1x45’) Pendahuluan : 1.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sensor dan spektrum elektromagnetik............... 3.......

3. Menjelaskan bentangalam dari citra pengindraan jauh 4. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) . Metode Pembelajaran Tanya jawab. 3. Pertemuan Ke-22 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan manfaat data citra pengindraan jauh Indikator : • Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto • Menjelaskan manfaat citra pengindraan jauh • Mengidentifikasi bentangalam dan bentanglahan dari hasil pengindraan jauh I. 2. Pertemuan Ke-23 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto 2. tugas kelompok dan individual IV. 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang arti penting data pengindraan jauh. diskusi. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang citra pengindraan jauh. Menjelaskan bentanglahan dari citra pengindraan jauh II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 22-24 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 2. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Mengidentifikasi manfaat citra pengindran jauh 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan citra foto dengan non foto. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang manfaat citra pengindraan jauh. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Guru memberikan tugas atau PR B. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III. Langkah-langkah Kegiatan A.

. NIP......... 3... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. Pertemuan Ke-24 (1x45’) Pendahuluan : 1.. Jelaskan apa yang dimaksud dengan citra foto ! 2.......... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .. Apakah keunggulan dari citra pengindraan jauh ? ....... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 58-66) VI. Penilaian : 1...... Sebutkan beberapa manfaat citra pengindran jauh ! 4.... ...Penutup : 1..... Guru memberikan tugas atau PR V.... . Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. . Apakah yang dimaksud dengan ortho photograph ? 3..... Secara berkelompok siswa membahas tentang bentangalm dan bentanglahan hasil pengindraan jauh............. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan...................... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek geografi yang terekam pada pengindraan jauh 2......... Guru memberikan tugas atau PR C........... 2........... NIP...... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1......

2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Menjelaskan pengertian SIG 2. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan konsep dan komponen SIG Indikator : • Menjelaskan konsep dasar SIG • Menjelaskan tahapan kerja SIG • Mengidentifikasi komponen SIG • Mengidentifikasi sumber data SIG Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Langkah-langkah Kegiatan A. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang komponen-komponen SIG 2. . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang tahapan kerja dan subsistem SIG. tugas kelompok dan individual IV. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 3. Mengidentifikasi tahapan kerja dan subsistem SIG 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 25-27 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III. 3. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang konsep dasar SIG. Pertemuan Ke-26 (1x45’) Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-25 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan bagian-bagian atau perangkat SIG 4. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. Secara berkelompok siswa membahas tentang kegunaan masing-masing komponen SIG. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. diskusi. Guru memberikan tugas atau PR B. Menjelaskan sumber data SIG II.

........... NIP........... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. NIP....Penutup : 1.. 2........................... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan..... Jelaskan cara-cara untuk memperoleh data masukan SIG ! 4... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1......... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 67-81) VI.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.............. Penilaian : 1..... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya........ .. Pertemuan Ke-27 (1x45’) Pendahuluan : 1. 3.... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1..... 2... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ..... Apakah yang dimaksud dengan SIG ! 2. Mengapa SIG sangat diperlukan oleh banyak instansi pemerintahan kaitannya dengan perencanaan ? ...... Guru memberikan tugas atau PR V. Sebutkan subsistem SIG secara lengkap ? 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sumber data SIG... ...... Guru memberikan tugas atau PR C........... . Secara berkelompok siswa membahas tentang cara-cara memperoleh data masukan SIG..

Pertemuan Ke-28 (1x45’) Pendahuluan : 1. Materi Pembelajaran Pola Sebaran dan Interaksi Desa-Kota III. Menjelaskan obyek material dan formal 2. Menjelaskan pola pedesaan 3. Guru memberikan tugas atau PR B. diskusi. 6. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek studi geografi 5. Secara berkelompok siswa membahas tentang obyek material dan formal geografi. Secara berkelompok siswa membahas tentang pola dan potensi pedesaan. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan sebaran obyek geografi Indikator : • Menjelaskan obyek studi geografi • Mengidentifikasi potensi pedesaan kaitannya interaksi desa-kota • Mengidentifikasi potensi perkotaan kaitannya interaksi desa-kota Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Menjelaskan potensi perkotaan II. Langkah-langkah Kegiatan A. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Menjelaskan potensi pedesaan 4. 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. I. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pedesaan. Pertemuan Ke-29 (1x45’) Pendahuluan : 1. tugas kelompok dan individual IV.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 28-30 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh gambar/slide foto potensi desa-kota Kegiatan Inti : 4.

Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2......... 2. Sebutkan potensi-potensi kota ! .. 3...... Secara berkelompok siswa membahas tentang potensi daerah perkotaan. 2...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi 3... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya..... Penilaian : 1.. Sebutkan dan jelaskan obyek studi geografi ! 2. ...... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkotaan........ ... NIP.... ........ Guru memberikan tugas atau PR V................... Jelaskan pola-pola permukiman di pedesaan ! 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1... Pertemuan Ke-30 (1x45’) Pendahuluan : 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kota ! 4......................... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.. .......... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan..... Guru memberikan tugas atau PR C... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.....Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1...... NIP..... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 91-103) VI.....

diskusi. Materi Pembelajaran Pola Sebaran dan Interaksi Desa-Kota III. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 2. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang interaksi desa-kota. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-31 (1x45’) Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 31-33 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. tugas kelompok dan individual IV. 2. Menjelaskan dampak pengelompokkan unit kegiatan di perkotaan 3. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pemanfaatan lahan di pedesaan dan perkotaan Indikator : • Menjelaskan interaksi desa-kota • Mengidentifikasi penggunaan lahan di perkotaan • Mengidentifikasi dampak pertumbuhan permukiman Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan kualitas lingkungan II. . Langkah-langkah Kegiatan A. Guru memberikan tugas atau PR B. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penggunaan lahan di perkotaan. Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor yang berpengaruh terhadap interaksi desa-kota. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pertemuan Ke-32 (1x45’) Pendahuluan : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 3. 3. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi interaksi antarwilayah 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang bentuk pengelompokan unit kegiatan di perkotaan. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.

3.. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pengelompokan kegiatan di kota ! 4........... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.......... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan....... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.... Guru memberikan tugas atau PR C.................... ....................... Secara berkelompok siswa membahas tentang penurunan kualitas lingkungan..... 2.. .. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya....Penutup : 1..... Penilaian : 1... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pertumbuhan permukiman. Sebutkan dampak pertumbuhan permukiman terhadap kualitas lingkungan ! . Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... 2... Pertemuan Ke-33 (1x45’) Pendahuluan : 1. Apakah yang dimaksud dengan interaksi ? 2.... Guru memberikan tugas atau PR V..... Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi timbulnya interaksi antarwilayah ! 3........ Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ...... .. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 103-110) VI......... NIP..... NIP....

2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian wilayah. Pertemuan Ke-35 (1x45’) Pendahuluan : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara pandang terhadap wilayah. Menjelaskan usaha perencanaan pembangunan wilayah II. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang wilayah formal dan wilayah fungsional. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Materi Pembelajaran Konsep Dasar Perwilayahan III. 5. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh peta perencanaan pembangunan suatu wilayah (peta RUTRK) Kegiatan Inti : 4. Langkah-langkah Kegiatan A. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Menjelaskan definisi wilayah oleh beberapa ahli 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang kategori wilayah formal dan fungsional.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 34-36 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 5. I. 2. 6. Menjelaskan wilayah fugsional 4. diskusi. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian dan perencanaan pembangunan wilayah Indikator : • Menjelaskan pengertian wilayah • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional • Mengidentifikasi perencanaan pembangunan wilayah Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Pertemuan Ke-34 (1x45’) Pendahuluan : 1. Guru memberikan tugas atau PR B. Menjelaskan pengertian wilayah formal 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. tugas kelompok dan individual IV. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. .

. 2. NIP....... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perencanaan pembangunan wilayah... Jelaskan apa yang dimaksud dengan wilayah formal ! 3............... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 113-119) VI....... Guru memberikan tugas atau PR V. .... Jelaskan pengertian wilayah menurut Hartshorn ! 2. Guru memberikan tugas atau PR C.... Jelaskan apa yang dimaksud dengan wilayah fungsional ! 4. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. 3...... ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi 3.. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1........... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.... 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1................ Secara berkelompok siswa membahas tentang usaha perencanaan pembangunan wilayah.. Apakah yang dimaksud dengan wilayah administrasi ! ..................... Penilaian : 1.......... ... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.......... Pertemuan Ke-36 (1x45’) Pendahuluan : 1.. .......Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.. NIP..

Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah II. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 3. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 37-39 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 5. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Pertemuan Ke-37 (1x45’) Pendahuluan : 1. Materi Pembelajaran Konsep Dasar Perwilayahan III. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-38 (1x45’) Pendahuluan : 1. tugas kelompok dan individual IV. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat-pusat pertumbuhan. Menjelaskan pusat-pusat pertumbuhan 3. Guru memberikan tugas atau PR B. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang identifikasi wilayah formal dan fungsional. 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi pusat pertumbuhan. Menjelaskan perbedaan wilayah formal dan fungsional 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi pusat pertumbuhan Indikator : • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional • Mengidentifikasi pusat-pusat pertumbuhan • Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah I. Langkah-langkah Kegiatan A. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. diskusi. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara identifikasi wilayah formal dan fungsional .

.... Jelaskan pengertian pusat pertumbuhan ! 2............ Secara berkelompok siswa membahas tentang pembangunan wilayah perkotaan......... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1...... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR C. Guru memberikan tugas atau PR V. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perencanaan pembangunan wilayah.. ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .......... Jelaskan apa yang dimaksud dengan konsentrasi geografis dalam pusat pertumbuhan ! 4........Penutup : 1. 3. NIP..... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 113-119) VI............... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan... Apakah yang dimaksud dengan kota metropolitan ! ....... NIP...... . Pertemuan Ke-39 (1x45’) Pendahuluan : 1.... 2........ ..... Jelaskan apa yang dimaksud dengan multiplier effect dalam pusat pertumbuhan ! 3................. Penilaian : 1............... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2.. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. . tugas kelompok dan individual IV. Menjelaskan kelompok negara pertama. kedua dan ketiga. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III. Guru memberikan tugas atau PR B. 3. Pertemuan Ke-40 (1x45’) Pendahuluan : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 40-42 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. 2. Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang II. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju dan berkembang. kedua dan ketiga . Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang Indikator : • Menjelaskan pengertian negara maju dan berkembang • Mengidentifikasi kelompok negara pertama. kedua dan ketiga • Mengidentifikasi indikator negara maju dan berkembang Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Pertemuan Ke-41 (1x45’) Pendahuluan : 1. I. Secara berkelompok siswa membahas tentang ciri negara maju dan berkembang. kedua dan ketiga 4. Menjelaskan definisi negara berkembang 3. diskusi. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh gambar negara maju dan berkembang Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan definisi negara maju 2. Langkah-langkah Kegiatan A. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kelompok negara pertama. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh kelompok negara pertama.

.. . Guru memberikan tugas atau PR C. Jelaskan pengertian negara maju dan berkembang ! 2......... . Pertemuan Ke-42 (1x45’) Pendahuluan : 1... Penilaian : 1..... Sebutkan contoh negara yang masuk dalam kelompok negara ketiga ! 3.. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan....... Apakah yang dimaksud dengan indeks statisitik ! 3.. 2.................. NIP..... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang indikator negara maju dan berkembang..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.................. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Guru memberikan tugas atau PR V. Jelaskan apa yang dimaksud dengan life expectancy ! 4................ 2..... NIP.... 3.. Secara berkelompok siswa membahas tentang penentuan indikator untuk membedakan negara maju dan berkembang. .. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 123-132) VI..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .....Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.............. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. .............

Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara berkembang. Menjelaskan contoh negara-negara berkembang II. 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Menjelaskan contoh negara-negara maju 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan contoh negara maju dan berkembang Indikator : • Mengidentifikasi contoh negara maju • Mengidentifikasi contoh negara berkembang Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 43-45 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Langkah-langkah Kegiatan A. Guru memberikan tugas atau PR I. 2. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara maju. diskusi. 2. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-44 (1x45’) Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Pertemuan Ke-43 (1x45’) Pendahuluan : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. . 2. tugas kelompok dan individual IV. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara berkembang. Guru memberikan tugas atau PR B.

Jelaskan apa yang dimaksud dengan polder ! 4. Guru memberikan tugas atau PR V............. . Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ........ Penilaian : 1..................... 2............ 3. Jelaskan kondisi fisik negara Amerika Serikat ! 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan kondisi fisik dan sosial negara maju dan berkembang........... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kondisi fisik dan sosial negara maju dan berkembang.... Apakah yang dimaksud dengan gross domestic product ? ... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 132-145) VI..... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1........ Sebutkan indeks perkembangan manusia Belanda ! 3... ... 2... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... NIP....C.... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan... ..... Pertemuan Ke-45 (1x45’) Pendahuluan : 1.......... NIP...........

Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. tugas kelompok dan individual IV. Pertemuan Ke-47 (1x45’) Pendahuluan : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengembangan wilayah Indonesia Indikator : • Mengidentifikasi pusat pertumbuhan di Indonesia • Mengidentifikasi wilayah pembangunan di Indonesia I. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat pertumbuhan negara Indonesia. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang wilayah pembangunan negara Indonesia. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 2. Menjelaskan pembagian wilayh pembangunan di Indonesia II. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. diskusi. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang pembagian wilayah pembangunan negara Indonesia. Langkah-langkah Kegiatan A. 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang delapn jalur pemeratan pembangunan. Guru memberikan tugas atau PR B. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) . Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III. Pertemuan Ke-46 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan pusat pertumbuhan di Indonesia 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 46-48 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6.

................ Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.......... 2..... Secara berkelompok siswa membahas tentang pengembangan wilayah pembangunan.Penutup : 1.......... NIP. 3.......... Pertemuan Ke-48 (1x45’) Pendahuluan : 1...... Guru memberikan tugas atau PR V.. NIP.. .. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pusat pertumbuhan ! 2... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2...... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya... 2.. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.......... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1......... . Jelaskan apa yang dimaksud dengan delapan jalur pemerataan pembangunan ! 4... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 148-149) VI..... Apakah yang dimaksud dengan wilayah pembangunan ? .... Guru memberikan tugas atau PR C....... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang manfaat wilayah pembangunan.... .. Penilaian : 1. Sebutkan wilayah pembangunan di Indonesia ! 3............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .....

Depdiknas. --. 2006. --. "Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah".. . 2006. Jakarta. "Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". 2006. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. Jakarta. 2006. Jakarta. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.. "Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah". "Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah".

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful