MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mengkaji Ilmu Geografi 3
untuk Kelas XII SMA dan MA

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Mengkaji Geografi. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Sesuai dengan buku materi, model ini kami susun dalam tiga seri. Buku ini merupakan salah satu dari ketiga seri yang kami susun. Adapun ketiga seri itu adalah sebagai berikut. 1. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 1 untuk kelas X. 2. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 2 untuk kelas XI 3. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 3 untuk kelas XII Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca. Solo, Januari 2007

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
Materi Pokok Pembelajaran (1) Peta

: : Geografi : XII/1 : 1. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan : 1.1 Menjelaskan definisi dan unsur-unsur peta : 9 jam pelajaran
Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi dan fungsi peta. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang fungsi penggunaan peta dalam berbagai keperluan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi data, tabulasi • • • Indikator (3) Menjelaskan definisi, fungsi dan jenis peta Mengidentifikasi unsurunsur peta Menjelaskan proyeksi peta Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA

Peta

• •

Menjelaskan klasifikasi data, tabulasi dan grafik Mengidentifikasi data-

Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan

3 jam pelajaran

Mengkaji Ilmu

dan grafik. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi data-data geografis, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran jarak dan arah. 5. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah dengan GPS dan kompas, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 6. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar)

data geografis Menjelaskan pembuatan peta berdasarkan hasil pengukuran jarak dan arah

Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap

Geografi 3Kelas XII SMA

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Menjelaskan cara pembuatan peta-peta tematik Mengidentifikasi jenisjenis simbol peta Menjelaskan cara-cara memperbesar dan memperkecil peta Jenis tagihan : Tugas kelompok. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian peta tematik. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara membuat peta tematik. 3. kuis.Peta 1. 5. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang simbol pada peta. Secara berkelompok siswa mengidentifikasi jenis simbol pada peta rupabumi. 6.

Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan industri dalam arti luas dan sempit. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor kegiatan industri. kuis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Industri Pertanian Indonesia dan di • • Menjelaskan faktorfaktor kegiatan industri Menjelaskan teori-teori penentuan lokasi industri Jenis tagihan : Tugas kelompok. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa • • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian industri Menjelaskan proses industri Mengklasifikasi industri di Indonesia Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok.1 Menjelaskan definisi industri : 9 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi industri. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. 3.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Industri Pertanian Indonesia dan di : : Geografi : XII/1 : 2. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia : 2. 2. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi . 2. kuis.

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • Menjelaskan bentuk aglomerasi industri sikap 3Kelas XII SMA .membahas tentang pentingnya faktor kegiatan industri.

3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian pengindraan jauh Menjelaskan objek pengindraan jauh Mengidentifikasi sensor dan spektrum elektromagnetik Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis : : Geografi : XII/1 : 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi pengindraan jauh 2. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran . kuis. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG : 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang sensor pada sistem pengindraan jauh.1 Menjelaskan definisi pengindraan jauh : 9 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Kegiatan Pembelajaran (2) 1.

2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto Menjelaskan manfaat citra pengindraan jauh Mengidentifikasi bentangalam dan bentanglahan dari hasil pengindraan jauh Jenis tagihan : Tugas kelompok. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang tahapan kerja dan subsistem SIG. 2. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis 1. 3. kuis. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang konsep dasar SIG. kuis.Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang citra pengindraan jauh. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi • • • • Menjelaskan konsep dasar SIG Menjelaskan tahapan kerja SIG Mengidentifikasi komponen SIG Mengidentifikasi sumber data SIG Jenis tagihan : Tugas kelompok. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan citra foto dengan non foto. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA . 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

................... NIP............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .............................. ............................. NIP..dan merumuskan jawaban yang benar) .............................. ...... ......

3. • • Indikator (3) Menjelaskan obyek studi geografi Mengidentifikasi potensi pedesaan kaitannya interaksi desa-kota Mengidentifikasi potensi perkotaan kaitannya interaksi desa-kota Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok.1 Menjelaskan sebaran obyek geografi : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang interaksi desa-kota. Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4. ulangan 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu . ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • Pola Sebaran dan Interaksi DesaKota • • Menjelaskan interaksi desa-kota Mengidentifikasi Jenis tagihan : Tugas kelompok. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek studi geografi 2. kuis.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Pola Sebaran dan Interaksi DesaKota : : Geografi : XII/2 : 4. kuis. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang obyek material dan formal geografi.

3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • penggunaan lahan di perkotaan Mengidentifikasi dampak pertumbuhan permukiman Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Geografi 3Kelas XII SMA . Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor yang berpengaruh terhadap interaksi desakota.

ulangan Bentuk Instrumen : 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi . Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara pandang terhadap wilayah. kuis. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian wilayah. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang identifikasi wilayah formal dan fungsional. • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian wilayah Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional Mengidentifikasi perencanaan pembangunan wilayah Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. 3. kuis. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Konsep Dasar Perwilayahan : : Geografi : XII/2 : 4.2 Menjelaskan pengertian dan perencanaan pembangunan wilayah : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • Konsep Dasar Perwilayahan • • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional Mengidentifikasi pusat- Jenis tagihan : Tugas kelompok. 2.

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • pusat pertumbuhan Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah Laporan tertulis dan penilaian sikap 3Kelas XII SMA .2. 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara identifikasi wilayah formal dan fungsional .

2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju dan berkembang. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • Indikator (3) Menjelaskan pengertian negara maju dan berkembang Mengidentifikasi kelompok negara pertama. kedua dan ketiga Mengidentifikasi indikator negara maju dan berkembang Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. kuis.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Negara Maju dan Berkembang : : Geografi : XII/2 : 4. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • • . Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4. 3.2 Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang ciri negara maju dan berkembang.

Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • Mengidentifikasi contoh negara maju Mengidentifikasi contoh negara berkembang Jenis tagihan : Tugas kelompok. 2. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju. Secara berkelompok siswa membahas tentang delapn jalur pemeratan pembangunan. kuis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA . ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • • Mengidentifikasi pusat pertumbuhan di Indonesia Mengidentifikasi wilayah pembangunan di Indonesia Jenis tagihan : Tugas kelompok. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat pertumbuhan negara Indonesia. kuis.Negara Maju dan Berkembang Negara Maju dan Berkembang 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara maju. 2.

Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi dan unsur-unsur peta Indikator : • Menjelaskan definisi. Secara berkelompok siswa membahas tentang unsur-unsur yang ada pada peta rupabumi. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Mengidentifikasi unsur-unsur yang harus ada pada peta 5. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 2. Pertemuan Ke-1 (1x45’) Pendahuluan : 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang fungsi penggunaan peta dalam berbagai keperluan. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh peta rupabumi Indonesia dan beberapa peta tematik. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi dan fungsi peta. Guru memberikan tugas atau PR B. 6. tugas kelompok dan individual IV.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 1-3 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan fungsi atau kegunaan peta 3. 2. Kegiatan Inti : 4. diskusi. Menjelaskan bentuk proyeksi peta II. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-2 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan pengertian peta 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Langkah-langkah Kegiatan A. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 3. fungsi dan jenis peta • Mengidentifikasi unsur-unsur peta • Menjelaskan proyeksi peta I. Materi Pembelajaran Peta III. 5. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang jenis-jenis peta. . Mengidentifikasi jenis-jenis peta 4.

Sebutkan contoh-contoh peta tematik atau peta khusus ! 4..... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1....... 2.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2..... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang proyeksi peta........... .. Guru memberikan tugas atau PR C. NIP... 2.. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 1-11) VI. Jelaskan apa yang dimaksud dengan peta ! 2......... V.. Mengapa peta sangat penting dalam berbagai keperluan ? 3...... 3.. Secara berkelompok siswa membahas tentang macam-macam proyeksi peta............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan........ Pertemuan Ke-3 (1x45’) Pendahuluan : 1........ .... Guru memberikan tugas atau PR 3... . Penilaian : 1.. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya....Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1..... Jelaskan macam-macam proyeksi peta ! . Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2............................ NIP....... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1........

Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Materi Pembelajaran Peta III. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi data. 3. tabulasi dan grafik • Mengidentifikasi data-data geografis • Menjelaskan pembuatan peta berdasarkan hasil pengukuran jarak dan arah Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 2. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi data-data geografis. Mempraktekkan pengukuran jarak dan arah 4. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah dengan GPS dan kompas. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. tugas kelompok dan individual IV. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan data geografis 3. 2. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran jarak dan arah. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru memberikan tugas atau PR B. 3. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pertemuan Ke-5 (1x45’) Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan cara pembuatan peta berdasarkan pengukuran jarak dan arah II. diskusi. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi data geografis dalam pembuatan peta Indikator : • Menjelaskan klasifikasi data. Menjelaskan klasifikasi data. tabulasi dan grafik. tabulasi dan grafik 2. . Langkah-langkah Kegiatan A. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 4-6 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Pertemuan Ke-4 (1x45’) 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.

.... Mengapa dalam pembuatan peta perlu data geografis ? 3........... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1... . NIP.. 3........Penutup : 1....... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1....... ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .... Penilaian : 1... Bagaimanakah cara kita untuk mendapatkan data geografis ? 4.. Apakah yang dimaksud dengan data geografis ? 2.. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2......................... 2....... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 12-13) VI. Bagaimanakah cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah di lapangan ? ....... Guru memberikan tugas atau PR V. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk membuat peta dari hasil pengukuran jarak dan arah. Pertemuan Ke-6 (1x45’) Pendahuluan : 1..... 2............. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pembuatan peta berdasarkan pengukuran jarak dan arah......... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........ NIP.... .. Guru memberikan tugas atau PR C.... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.....

Guru memberikan tugas atau PR I. Materi Pembelajaran Peta III. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Langkah-langkah Kegiatan A. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian peta tematik. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 3. Menjelaskan cara memperbesar dan memperkecil peta II. Mengidentifikasi simbol yang digunakan pada peta 4. Menjelaskan cara pembuatan peta tematik 3. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Menjelaskan cara memperbesar dan memperkecil peta Indikator : • Menjelaskan cara pembuatan peta-peta tematik • Mengidentifikasi jenis-jenis simbol peta • Menjelaskan cara-cara memperbesar dan memperkecil peta Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 2. 2. tugas kelompok dan individual IV. Guru memberikan tugas atau PR B. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. . Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 2. Menjelaskan pengertian peta tematik 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Pertemuan Ke-7 (1x45’) 1. 3. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 7-9 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Secara berkelompok siswa mengidentifikasi jenis simbol pada peta rupabumi. diskusi. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pertemuan Ke-8 (1x45’) Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara membuat peta tematik. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang simbol pada peta.

... 3........ Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang cara memperbesar dan memperkecil peta....C... ........ Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 14-18) VI.................. Sebutkan contoh simbol titik dan garis yang digunakan dalam peta ! 4. Pertemuan Ke-9 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2.... Penilaian : 1..... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya... ..... ............ NIP.............................. Bagaimanakah cara untuk memperbesar dan memperkecil peta ? . Apakah yang dimaksud dengan peta tematik ? 2... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.......... 2..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2................ Ada berapakah simbol pada peta ? 3.... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .. NIP. Guru memberikan tugas atau PR V. Secara berkelompok siswa praktek memperbesar dan memperkecil peta.. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

Menjelaskan pengertian industri dalam arti luas dan sempit 2. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Menjelaskan klasifikasi industri di Indonesia II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 10-12 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. diskusi. Pertemuan Ke-10 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi industri. Pertemuan Ke-11 (1x45’) Pendahuluan : 1. 5. Langkah-langkah Kegiatan A. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh kegiatan industri dan pertanian di Indonesia. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi industri Indikator : • Menjelaskan pengertian industri • Menjelaskan proses industri • Mengklasifikasi industri di Indonesia I. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan industri dalam arti luas dan sempit. Menjelaskan bagan proses industri 3. . Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. Secara berkelompok siswa membahas bagan proses industri untuk dideskripsikan. tugas kelompok dan individual IV. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang proses industri. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 6. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Kegiatan Inti : 4. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

. Guru memberikan tugas atau PR 3... 2....... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... Secara berkelompok siswa membahas tentang klasifikasi industri berdasarkan kriteria tertentu............ Apakah yang dimaksud dengan industri rakyat ? .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ........... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan industri ! 2............... Penilaian : 1.... 2.......... . Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.. ...... NIP. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi industri...Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... Sebutkan klasifikasi industri berdasarkan luas dan kemajemukan kegiatan ! 4.............. Guru memberikan tugas atau PR C. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 25-32) VI..... ............... NIP... Pertemuan Ke-12 (1x45’) Pendahuluan : 1........... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan........... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.. 3.. V. Mengapa industri dapat menjadi pemacu kecepatan pembangunan ? 3...

2. Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. Secara berkelompok siswa membahas tentang pentingnya faktor kegiatan industri. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. diskusi. 2. 2. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. tugas kelompok dan individual IV. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Pertemuan Ke-13 (1x45’) Pendahuluan : 1. Mengidentifikasi faktor kegiatan industri 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penentuan lokasi industri. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 13-15 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor kegiatan industri. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Guru memberikan tugas atau PR I. Menjelaskan bentuk aglomerasi industri II. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-14 (1x45’) Pendahuluan : 1. . Guru memberikan tugas atau PR B. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan penentuan lokasi industri Indikator : • Menjelaskan faktor-faktor kegiatan industri • Menjelaskan teori-teori penentuan lokasi industri • Menjelaskan bentuk aglomerasi industri Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Secara berkelompok siswa membahas teori-teori untuk menentukan lokasi industri. Menjelaskan teori-teori lokasi industri dari beberapa ahli 3. 3. Langkah-langkah Kegiatan A.

. Jelaskan pertimbangan industri didirikan dekat lokasi bahan mentah ! 4.. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 32-36) VI........ Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... .............. Pertemuan Ke-15 (1x45’) Pendahuluan : 1..... Apakah bedanya antara bahan mentah dengan bahan baku ? 3........ Sebutkan contoh aglomerasi industri yang kamu ketahui ! ............ Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.... 3.... Secara berkelompok siswa membahas tentang dampak aglomerasi industri..... 2..... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1...... NIP..... .. NIP... 2............ Penilaian : 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan bahan mentah ! 2............C........ Guru memberikan tugas atau PR V. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang aglomerasi industri....... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ............... .....

Metode Pembelajaran Tanya jawab. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 16-18 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Pertemuan Ke-16 (1x45’) Pendahuluan : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 3. Secara berkelompok siswa membahas contoh hasil industri strategis Indonesia. diskusi. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : I. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor pendukung dan penghambat kegiatan industri. Pertemuan Ke-17 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan sebaran industri strategis di Indonesia ahli 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang sebaran industri di Indonesia. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan bentuk-bentuk pertanian di Indonesia II. Langkah-langkah Kegiatan A. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sebaran industri di Indonesia 2. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan persebaran industri di Indoenesia Indikator : • Menjelaskan faktor-faktor pendukung industri di Indonesia • Menjelaskan faktor-faktor penghambat industri di Indonesia • Menjelaskan sebaran industri strategis di Indonesia • Menjelaskan pertanian di Indonesia Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 2. Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. Mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat industri 2. . Guru memberikan tugas atau PR B. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. tugas kelompok dan individual IV. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 3. 2.

...... Pertemuan Ke-18 (1x45’) Pendahuluan : 1..... Penilaian : 1...... 3..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Sebutkan contoh-contoh industri elektronik yang kamu ketahui ! 4..... Guru memberikan tugas atau PR V. Secara berkelompok siswa membahas tentang dampak aglomerasi industri..... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ...... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 39-47) VI...... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya...... Jelaskan faktor penghambat industri di Indonesia 3......... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang bentuk pertanian di Indonesia.. NIP........ Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... Jelaskan faktor pendukung industri di Indonesia ! 2...... NIP....... 2..... Guru memberikan tugas atau PR C.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2..... 2..... ........1..... . Jelaskan peran penting agroindustri pada masa sekarang ! ... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan......................... ....

3. Menjelaskan pengertian pengindraan jauh dari beberapa ahli 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 4. Guru memberikan tugas atau PR B. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi pengindraan jauh Indikator : • Menjelaskan pengertian pengindraan jauh • Menjelaskan objek pengindraan jauh • Mengidentifikasi sensor dan spektrum elektromagnetik Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Pertemuan Ke-20 (1x45’) Pendahuluan : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-19 (1x45’) Pendahuluan : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 19-21 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan sensor dan spektrum elektromagnetik II. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Secara berkelompok siswa membahas sasaran sistem pengindraan jauh. 6. . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi pengindraan jauh 5. 2. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. diskusi. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Menjelaskan objek pengindran jauh 3. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III. Secara berkelompok siswa membahas tentang sensor pada sistem pengindraan jauh. tugas kelompok dan individual IV. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang objek pengindraan jauh. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh foto udara dan peta digital kepada siswa Kegiatan Inti : 4. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. Langkah-langkah Kegiatan A.

............ NIP. Penilaian : 1........ Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 3... 2.. Guru memberikan tugas atau PR V..... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sensor dan spektrum elektromagnetik.......... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 51-57) VI......... .................. Apakah yang dimaksud dengan sensor fotografik ? .... NIP...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.. ........ Secara berkelompok siswa membahas tentang spektrum elektromagnetik dan bagian-bagiannya........ Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1................... .. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Mengapa pengindraan jauh menggunakan satelit dalam pemotretannya ? 3. Pertemuan Ke-21 (1x45’) Pendahuluan : 1.... Jelaskan apa yang dimaksud dengan pengindraan jauh ! 2.. Guru memberikan tugas atau PR C... 2....... Sebutkan jenis sensor dalam sistem pengindran jauh ! 4......Penutup : 1.... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan....

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 22-24 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) . 2. 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan citra foto dengan non foto. Langkah-langkah Kegiatan A. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan manfaat data citra pengindraan jauh Indikator : • Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto • Menjelaskan manfaat citra pengindraan jauh • Mengidentifikasi bentangalam dan bentanglahan dari hasil pengindraan jauh I. tugas kelompok dan individual IV. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 3. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang arti penting data pengindraan jauh. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang manfaat citra pengindraan jauh. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang citra pengindraan jauh. Mengidentifikasi manfaat citra pengindran jauh 3. Pertemuan Ke-23 (1x45’) Pendahuluan : 1. Pertemuan Ke-22 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan bentanglahan dari citra pengindraan jauh II. Guru memberikan tugas atau PR B. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. diskusi. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Menjelaskan bentangalam dari citra pengindraan jauh 4. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III.

......... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek geografi yang terekam pada pengindraan jauh 2......... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 58-66) VI.. 3...... Sebutkan beberapa manfaat citra pengindran jauh ! 4. 2..... Secara berkelompok siswa membahas tentang bentangalm dan bentanglahan hasil pengindraan jauh...... NIP.. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1..... Penilaian : 1.. Guru memberikan tugas atau PR V...... ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya............ Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2................... .. Apakah yang dimaksud dengan ortho photograph ? 3.. NIP................ Jelaskan apa yang dimaksud dengan citra foto ! 2........ Guru memberikan tugas atau PR C. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.....Penutup : 1.. Apakah keunggulan dari citra pengindraan jauh ? ............ Pertemuan Ke-24 (1x45’) Pendahuluan : 1...... ..

Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. diskusi. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 3. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan konsep dan komponen SIG Indikator : • Menjelaskan konsep dasar SIG • Menjelaskan tahapan kerja SIG • Mengidentifikasi komponen SIG • Mengidentifikasi sumber data SIG Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan sumber data SIG II. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang konsep dasar SIG. Mengidentifikasi tahapan kerja dan subsistem SIG 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. tugas kelompok dan individual IV. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. Secara berkelompok siswa membahas tentang kegunaan masing-masing komponen SIG. Pertemuan Ke-26 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2. 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang komponen-komponen SIG 2. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan bagian-bagian atau perangkat SIG 4. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-25 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan pengertian SIG 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 25-27 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. . Secara berkelompok siswa membahas tentang tahapan kerja dan subsistem SIG. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Langkah-langkah Kegiatan A.

...... NIP... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sumber data SIG............. Guru memberikan tugas atau PR V....... Pertemuan Ke-27 (1x45’) Pendahuluan : 1..... NIP. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara-cara memperoleh data masukan SIG.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .. ... 3... 2....... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 67-81) VI.... Penilaian : 1....... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Apakah yang dimaksud dengan SIG ! 2.......Penutup : 1.... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... ........... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. ... Guru memberikan tugas atau PR C.......... 2.... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya........ Jelaskan cara-cara untuk memperoleh data masukan SIG ! 4.......... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan............ Mengapa SIG sangat diperlukan oleh banyak instansi pemerintahan kaitannya dengan perencanaan ? ......... Sebutkan subsistem SIG secara lengkap ? 3.....

2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 6. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek studi geografi 5. . Menjelaskan potensi pedesaan 4. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan pola pedesaan 3. Materi Pembelajaran Pola Sebaran dan Interaksi Desa-Kota III. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. I. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Pertemuan Ke-29 (1x45’) Pendahuluan : 1. diskusi. Langkah-langkah Kegiatan A. Menjelaskan obyek material dan formal 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang obyek material dan formal geografi. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pedesaan. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh gambar/slide foto potensi desa-kota Kegiatan Inti : 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 28-30 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan potensi perkotaan II. Secara berkelompok siswa membahas tentang pola dan potensi pedesaan. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 2. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan sebaran obyek geografi Indikator : • Menjelaskan obyek studi geografi • Mengidentifikasi potensi pedesaan kaitannya interaksi desa-kota • Mengidentifikasi potensi perkotaan kaitannya interaksi desa-kota Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Guru memberikan tugas atau PR B. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pertemuan Ke-28 (1x45’) Pendahuluan : 1. tugas kelompok dan individual IV.

.. Sebutkan dan jelaskan obyek studi geografi ! 2.... Guru memberikan tugas atau PR V.... Penilaian : 1...... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2..... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkotaan..... ....... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 91-103) VI........... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.. Secara berkelompok siswa membahas tentang potensi daerah perkotaan.. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kota ! 4. Sebutkan potensi-potensi kota ! ... ...... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1..... 2.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2....... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan........ Jelaskan pola-pola permukiman di pedesaan ! 3........ Guru memberikan tugas atau PR C..Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1......... 3.......... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya... ......... Pertemuan Ke-30 (1x45’) Pendahuluan : 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi 3... NIP. 2............... ....... NIP.......

3. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. diskusi. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Materi Pembelajaran Pola Sebaran dan Interaksi Desa-Kota III. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan kualitas lingkungan II. 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang interaksi desa-kota. Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor yang berpengaruh terhadap interaksi desa-kota. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-31 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan dampak pengelompokkan unit kegiatan di perkotaan 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 31-33 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. Secara berkelompok siswa membahas tentang bentuk pengelompokan unit kegiatan di perkotaan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pemanfaatan lahan di pedesaan dan perkotaan Indikator : • Menjelaskan interaksi desa-kota • Mengidentifikasi penggunaan lahan di perkotaan • Mengidentifikasi dampak pertumbuhan permukiman Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. tugas kelompok dan individual IV. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Langkah-langkah Kegiatan A. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penggunaan lahan di perkotaan. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi interaksi antarwilayah 2. 2. 2. Pertemuan Ke-32 (1x45’) Pendahuluan : 1.

.... Pertemuan Ke-33 (1x45’) Pendahuluan : 1... Sebutkan dampak pertumbuhan permukiman terhadap kualitas lingkungan ! ...... Penilaian : 1.... Secara berkelompok siswa membahas tentang penurunan kualitas lingkungan...... .. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR C. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .......... Apakah yang dimaksud dengan interaksi ? 2.. NIP.......... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2..... .. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi timbulnya interaksi antarwilayah ! 3.. 2.........Penutup : 1...... 2.................. NIP... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pertumbuhan permukiman.... Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pengelompokan kegiatan di kota ! 4..................... ... Guru memberikan tugas atau PR V.......... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan..... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.... 3....... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 103-110) VI..

2. . Menjelaskan wilayah fugsional 4. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Menjelaskan pengertian wilayah formal 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang wilayah formal dan wilayah fungsional.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 34-36 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 5. Menjelaskan usaha perencanaan pembangunan wilayah II. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian dan perencanaan pembangunan wilayah Indikator : • Menjelaskan pengertian wilayah • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional • Mengidentifikasi perencanaan pembangunan wilayah Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Langkah-langkah Kegiatan A. 2. 5. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa membahas tentang kategori wilayah formal dan fungsional. I. tugas kelompok dan individual IV. Menjelaskan definisi wilayah oleh beberapa ahli 2. 6. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara pandang terhadap wilayah. Pertemuan Ke-35 (1x45’) Pendahuluan : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Pertemuan Ke-34 (1x45’) Pendahuluan : 1. Guru memberikan tugas atau PR B. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian wilayah. Materi Pembelajaran Konsep Dasar Perwilayahan III. diskusi. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh peta perencanaan pembangunan suatu wilayah (peta RUTRK) Kegiatan Inti : 4.

........... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perencanaan pembangunan wilayah.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi 3..... .. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 113-119) VI.. Secara berkelompok siswa membahas tentang usaha perencanaan pembangunan wilayah.............. Apakah yang dimaksud dengan wilayah administrasi ! ..... NIP.Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... NIP....... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1........... .. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... 3.... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........... Jelaskan apa yang dimaksud dengan wilayah fungsional ! 4........ Jelaskan apa yang dimaksud dengan wilayah formal ! 3.. . Penilaian : 1... Jelaskan pengertian wilayah menurut Hartshorn ! 2...... ... Guru memberikan tugas atau PR C........................ Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... 2. 2. Guru memberikan tugas atau PR V.. Pertemuan Ke-36 (1x45’) Pendahuluan : 1.........

Materi Pembelajaran Konsep Dasar Perwilayahan III. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Menjelaskan pusat-pusat pertumbuhan 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 37-39 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 5. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 3. Pertemuan Ke-37 (1x45’) Pendahuluan : 1. 3. Langkah-langkah Kegiatan A. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara identifikasi wilayah formal dan fungsional . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat-pusat pertumbuhan. Menjelaskan perbedaan wilayah formal dan fungsional 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang identifikasi wilayah formal dan fungsional. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi pusat pertumbuhan Indikator : • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional • Mengidentifikasi pusat-pusat pertumbuhan • Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah I. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi pusat pertumbuhan. Pertemuan Ke-38 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) . tugas kelompok dan individual IV. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah II. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. diskusi. 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.

.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .......... ....... NIP.. 3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan konsentrasi geografis dalam pusat pertumbuhan ! 4.......... Guru memberikan tugas atau PR C... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya..... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 113-119) VI.. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.......... Pertemuan Ke-39 (1x45’) Pendahuluan : 1....... Apakah yang dimaksud dengan kota metropolitan ! ..... Penilaian : 1....... Jelaskan apa yang dimaksud dengan multiplier effect dalam pusat pertumbuhan ! 3... Secara berkelompok siswa membahas tentang pembangunan wilayah perkotaan. 2.... .... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.......... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perencanaan pembangunan wilayah...... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.... 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........ Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1..Penutup : 1............ Jelaskan pengertian pusat pertumbuhan ! 2.. NIP.. ...... Guru memberikan tugas atau PR V..........

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III. Pertemuan Ke-41 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2. Menjelaskan kelompok negara pertama. Guru memberikan tugas atau PR B. Langkah-langkah Kegiatan A. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. kedua dan ketiga. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kelompok negara pertama. 2. 2. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh gambar negara maju dan berkembang Kegiatan Inti : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang ciri negara maju dan berkembang. . 3. kedua dan ketiga • Mengidentifikasi indikator negara maju dan berkembang Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang Indikator : • Menjelaskan pengertian negara maju dan berkembang • Mengidentifikasi kelompok negara pertama.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 40-42 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6. kedua dan ketiga . Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang II. Metode Pembelajaran Tanya jawab. diskusi. Pertemuan Ke-40 (1x45’) Pendahuluan : 1. I. Menjelaskan definisi negara maju 2. tugas kelompok dan individual IV. kedua dan ketiga 4. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh kelompok negara pertama. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju dan berkembang. Menjelaskan definisi negara berkembang 3.

Sebutkan contoh negara yang masuk dalam kelompok negara ketiga ! 3... NIP.Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... Jelaskan apa yang dimaksud dengan life expectancy ! 4.......... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... NIP................ Guru memberikan tugas atau PR V. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2..... Pertemuan Ke-42 (1x45’) Pendahuluan : 1... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang indikator negara maju dan berkembang..... .. Penilaian : 1. Apakah yang dimaksud dengan indeks statisitik ! 3........... 2.. 2... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya...... ....... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 123-132) VI............ 3................... . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .. Secara berkelompok siswa membahas tentang penentuan indikator untuk membedakan negara maju dan berkembang. Jelaskan pengertian negara maju dan berkembang ! 2............. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR C.. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1....... . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.............

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara berkembang. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. . 2. 3. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. diskusi. Pertemuan Ke-44 (1x45’) Pendahuluan : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Guru memberikan tugas atau PR B. Guru memberikan tugas atau PR I. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Langkah-langkah Kegiatan A. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 43-45 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6. Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III. tugas kelompok dan individual IV. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara berkembang. Pertemuan Ke-43 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2. Menjelaskan contoh negara-negara maju 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan contoh negara maju dan berkembang Indikator : • Mengidentifikasi contoh negara maju • Mengidentifikasi contoh negara berkembang Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan contoh negara-negara berkembang II. 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara maju. 2.

........ Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kondisi fisik dan sosial negara maju dan berkembang... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 132-145) VI................... Guru memberikan tugas atau PR V. Sebutkan indeks perkembangan manusia Belanda ! 3. .... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya..... NIP... Jelaskan kondisi fisik negara Amerika Serikat ! 2. 2...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ..... Apakah yang dimaksud dengan gross domestic product ? .... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan........... Pertemuan Ke-45 (1x45’) Pendahuluan : 1........... Jelaskan apa yang dimaksud dengan polder ! 4... 3.............. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan kondisi fisik dan sosial negara maju dan berkembang. Penilaian : 1. ......... 2.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. ...... NIP....C.............. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1..........

Pertemuan Ke-47 (1x45’) Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 46-48 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan pusat pertumbuhan di Indonesia 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang wilayah pembangunan negara Indonesia. Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III. 2. diskusi. Langkah-langkah Kegiatan A. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengembangan wilayah Indonesia Indikator : • Mengidentifikasi pusat pertumbuhan di Indonesia • Mengidentifikasi wilayah pembangunan di Indonesia I. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 3. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Secara berkelompok siswa membahas tentang delapn jalur pemeratan pembangunan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat pertumbuhan negara Indonesia. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang pembagian wilayah pembangunan negara Indonesia. tugas kelompok dan individual IV. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Pertemuan Ke-46 (1x45’) Pendahuluan : 1. Guru memberikan tugas atau PR B. 2. Menjelaskan pembagian wilayh pembangunan di Indonesia II. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.

. Jelaskan apa yang dimaksud dengan delapan jalur pemerataan pembangunan ! 4.. 2...... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.. Secara berkelompok siswa membahas tentang pengembangan wilayah pembangunan.. Penilaian : 1....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.................. ............... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang manfaat wilayah pembangunan... Guru memberikan tugas atau PR C........ Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 148-149) VI................. Apakah yang dimaksud dengan wilayah pembangunan ? ... . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan...... 2... 3..Penutup : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1........ Jelaskan apa yang dimaksud dengan pusat pertumbuhan ! 2.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2......... Pertemuan Ke-48 (1x45’) Pendahuluan : 1..... Guru memberikan tugas atau PR V.... NIP. Sebutkan wilayah pembangunan di Indonesia ! 3. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya....... NIP... ..............

--. 2006. Jakarta. "Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". Depdiknas. 2006. 2006. "Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". "Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". Jakarta. Jakarta. "Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah". Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.. 2006. .Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. --.. Jakarta.