Silabus Sma Kelas XII

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mengkaji Ilmu Geografi 3
untuk Kelas XII SMA dan MA

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Mengkaji Geografi. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Sesuai dengan buku materi, model ini kami susun dalam tiga seri. Buku ini merupakan salah satu dari ketiga seri yang kami susun. Adapun ketiga seri itu adalah sebagai berikut. 1. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 1 untuk kelas X. 2. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 2 untuk kelas XI 3. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 3 untuk kelas XII Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca. Solo, Januari 2007

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
Materi Pokok Pembelajaran (1) Peta

: : Geografi : XII/1 : 1. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan : 1.1 Menjelaskan definisi dan unsur-unsur peta : 9 jam pelajaran
Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi dan fungsi peta. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang fungsi penggunaan peta dalam berbagai keperluan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi data, tabulasi • • • Indikator (3) Menjelaskan definisi, fungsi dan jenis peta Mengidentifikasi unsurunsur peta Menjelaskan proyeksi peta Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA

Peta

• •

Menjelaskan klasifikasi data, tabulasi dan grafik Mengidentifikasi data-

Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan

3 jam pelajaran

Mengkaji Ilmu

dan grafik. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi data-data geografis, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran jarak dan arah. 5. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah dengan GPS dan kompas, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 6. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar)

data geografis Menjelaskan pembuatan peta berdasarkan hasil pengukuran jarak dan arah

Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap

Geografi 3Kelas XII SMA

2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang simbol pada peta. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian peta tematik. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 4. kuis. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 6. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara membuat peta tematik. 5.Peta 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Menjelaskan cara pembuatan peta-peta tematik Mengidentifikasi jenisjenis simbol peta Menjelaskan cara-cara memperbesar dan memperkecil peta Jenis tagihan : Tugas kelompok. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa mengidentifikasi jenis simbol pada peta rupabumi. 3.

Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi . kuis. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi industri. kuis. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia : 2.1 Menjelaskan definisi industri : 9 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor kegiatan industri. 2.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Industri Pertanian Indonesia dan di : : Geografi : XII/1 : 2. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Industri Pertanian Indonesia dan di • • Menjelaskan faktorfaktor kegiatan industri Menjelaskan teori-teori penentuan lokasi industri Jenis tagihan : Tugas kelompok. 3. Secara berkelompok siswa • • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian industri Menjelaskan proses industri Mengklasifikasi industri di Indonesia Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan industri dalam arti luas dan sempit.

membahas tentang pentingnya faktor kegiatan industri. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • Menjelaskan bentuk aglomerasi industri sikap 3Kelas XII SMA . 3.

Secara berkelompok siswa membahas tentang sensor pada sistem pengindraan jauh. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG : 3.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis : : Geografi : XII/1 : 3.1 Menjelaskan definisi pengindraan jauh : 9 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian pengindraan jauh Menjelaskan objek pengindraan jauh Mengidentifikasi sensor dan spektrum elektromagnetik Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. kuis. 3. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi pengindraan jauh 2.

2. Secara berkelompok siswa membahas tentang tahapan kerja dan subsistem SIG. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang citra pengindraan jauh. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto Menjelaskan manfaat citra pengindraan jauh Mengidentifikasi bentangalam dan bentanglahan dari hasil pengindraan jauh Jenis tagihan : Tugas kelompok. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis 1. kuis. kuis.Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis 1. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA . 2. 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan citra foto dengan non foto. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang konsep dasar SIG. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi • • • • Menjelaskan konsep dasar SIG Menjelaskan tahapan kerja SIG Mengidentifikasi komponen SIG Mengidentifikasi sumber data SIG Jenis tagihan : Tugas kelompok.

........................... ........ .. NIP........................ ................dan merumuskan jawaban yang benar) ..................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ....................... NIP.............

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek studi geografi 2. ulangan 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang interaksi desa-kota.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Pola Sebaran dan Interaksi DesaKota : : Geografi : XII/2 : 4.1 Menjelaskan sebaran obyek geografi : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. 3. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • Pola Sebaran dan Interaksi DesaKota • • Menjelaskan interaksi desa-kota Mengidentifikasi Jenis tagihan : Tugas kelompok. kuis. Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang obyek material dan formal geografi. • • Indikator (3) Menjelaskan obyek studi geografi Mengidentifikasi potensi pedesaan kaitannya interaksi desa-kota Mengidentifikasi potensi perkotaan kaitannya interaksi desa-kota Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. kuis.

2. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor yang berpengaruh terhadap interaksi desakota. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • penggunaan lahan di perkotaan Mengidentifikasi dampak pertumbuhan permukiman Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Geografi 3Kelas XII SMA .

ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • Konsep Dasar Perwilayahan • • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional Mengidentifikasi pusat- Jenis tagihan : Tugas kelompok.2 Menjelaskan pengertian dan perencanaan pembangunan wilayah : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang identifikasi wilayah formal dan fungsional. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara pandang terhadap wilayah. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. kuis. • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian wilayah Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional Mengidentifikasi perencanaan pembangunan wilayah Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. 2. kuis. Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4. ulangan Bentuk Instrumen : 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi .SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Konsep Dasar Perwilayahan : : Geografi : XII/2 : 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian wilayah. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. 3.

Secara berkelompok siswa membahas tentang cara identifikasi wilayah formal dan fungsional . Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • pusat pertumbuhan Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah Laporan tertulis dan penilaian sikap 3Kelas XII SMA .2. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Negara Maju dan Berkembang : : Geografi : XII/2 : 4. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju dan berkembang. 3.2 Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. kuis. Secara berkelompok siswa membahas tentang ciri negara maju dan berkembang. kedua dan ketiga Mengidentifikasi indikator negara maju dan berkembang Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • Indikator (3) Menjelaskan pengertian negara maju dan berkembang Mengidentifikasi kelompok negara pertama. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • • .

Negara Maju dan Berkembang Negara Maju dan Berkembang 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang delapn jalur pemeratan pembangunan. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA . 2. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • • Mengidentifikasi pusat pertumbuhan di Indonesia Mengidentifikasi wilayah pembangunan di Indonesia Jenis tagihan : Tugas kelompok. kuis. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat pertumbuhan negara Indonesia. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. 2. kuis. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • Mengidentifikasi contoh negara maju Mengidentifikasi contoh negara berkembang Jenis tagihan : Tugas kelompok. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju. 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara maju.

Pertemuan Ke-2 (1x45’) Pendahuluan : 1. Materi Pembelajaran Peta III. Menjelaskan bentuk proyeksi peta II. Secara berkelompok siswa membahas tentang unsur-unsur yang ada pada peta rupabumi. 2. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 3. Mengidentifikasi unsur-unsur yang harus ada pada peta 5. fungsi dan jenis peta • Mengidentifikasi unsur-unsur peta • Menjelaskan proyeksi peta I. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Menjelaskan fungsi atau kegunaan peta 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh peta rupabumi Indonesia dan beberapa peta tematik. Langkah-langkah Kegiatan A. 5. 2. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi dan unsur-unsur peta Indikator : • Menjelaskan definisi. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. tugas kelompok dan individual IV. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi dan fungsi peta. Mengidentifikasi jenis-jenis peta 4. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang fungsi penggunaan peta dalam berbagai keperluan. . Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. diskusi. Guru memberikan tugas atau PR B. 6. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang jenis-jenis peta.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 1-3 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Pertemuan Ke-1 (1x45’) Pendahuluan : 2. Kegiatan Inti : 4. Menjelaskan pengertian peta 2.

. Sebutkan contoh-contoh peta tematik atau peta khusus ! 4... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang proyeksi peta....... Guru memberikan tugas atau PR 3... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ..... V.................Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 1-11) VI. Mengapa peta sangat penting dalam berbagai keperluan ? 3.................. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Jelaskan macam-macam proyeksi peta ! .. Secara berkelompok siswa membahas tentang macam-macam proyeksi peta......... 2... Pertemuan Ke-3 (1x45’) Pendahuluan : 1...... 2. NIP..... 3............ Jelaskan apa yang dimaksud dengan peta ! 2.... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.......... .... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.. Penilaian : 1......... Guru memberikan tugas atau PR C....... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan...... .. NIP.. ........ Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1...

Menjelaskan klasifikasi data. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Menjelaskan data geografis 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 4-6 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah dengan GPS dan kompas. diskusi. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran jarak dan arah. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. tabulasi dan grafik. Langkah-langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-5 (1x45’) Pendahuluan : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi data-data geografis. 3. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi data. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. tugas kelompok dan individual IV. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. tabulasi dan grafik 2. tabulasi dan grafik • Mengidentifikasi data-data geografis • Menjelaskan pembuatan peta berdasarkan hasil pengukuran jarak dan arah Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan cara pembuatan peta berdasarkan pengukuran jarak dan arah II. Guru memberikan tugas atau PR B. 2. Pertemuan Ke-4 (1x45’) 1. Materi Pembelajaran Peta III. Mempraktekkan pengukuran jarak dan arah 4. . 2. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi data geografis dalam pembuatan peta Indikator : • Menjelaskan klasifikasi data. 2. 2. 3. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I.

Mengapa dalam pembuatan peta perlu data geografis ? 3..... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan...... Pertemuan Ke-6 (1x45’) Pendahuluan : 1........... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. NIP..... 2. Guru memberikan tugas atau PR V.. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk membuat peta dari hasil pengukuran jarak dan arah.. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pembuatan peta berdasarkan pengukuran jarak dan arah....... Penilaian : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. Bagaimanakah cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah di lapangan ? .. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya..... Apakah yang dimaksud dengan data geografis ? 2..... .........Penutup : 1. ...... NIP. ...... 2....................... Guru memberikan tugas atau PR C... Bagaimanakah cara kita untuk mendapatkan data geografis ? 4. 3.. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 12-13) VI....................................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .....

Secara berkelompok siswa membahas tentang cara membuat peta tematik. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Secara berkelompok siswa mengidentifikasi jenis simbol pada peta rupabumi. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-8 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2. Materi Pembelajaran Peta III. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 7-9 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan cara pembuatan peta tematik 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Menjelaskan cara memperbesar dan memperkecil peta Indikator : • Menjelaskan cara pembuatan peta-peta tematik • Mengidentifikasi jenis-jenis simbol peta • Menjelaskan cara-cara memperbesar dan memperkecil peta Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. . Guru memberikan tugas atau PR I. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pertemuan Ke-7 (1x45’) 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. diskusi. 2. Mengidentifikasi simbol yang digunakan pada peta 4. tugas kelompok dan individual IV. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang simbol pada peta. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Menjelaskan pengertian peta tematik 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Menjelaskan cara memperbesar dan memperkecil peta II. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian peta tematik. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Langkah-langkah Kegiatan A. Guru memberikan tugas atau PR B.

Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. .. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya............. Secara berkelompok siswa praktek memperbesar dan memperkecil peta. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 14-18) VI.... NIP.. Guru memberikan tugas atau PR V........ Ada berapakah simbol pada peta ? 3.... ...... Penilaian : 1....... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... Apakah yang dimaksud dengan peta tematik ? 2........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ................... Pertemuan Ke-9 (1x45’) Pendahuluan : 1.....C...... NIP...... 3... 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang cara memperbesar dan memperkecil peta................... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.... 2... ..... Bagaimanakah cara untuk memperbesar dan memperkecil peta ? ....... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1............. Sebutkan contoh simbol titik dan garis yang digunakan dalam peta ! 4.

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-10 (1x45’) Pendahuluan : 1. Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. Secara berkelompok siswa membahas bagan proses industri untuk dideskripsikan. Guru memberikan tugas atau PR B. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Pertemuan Ke-11 (1x45’) Pendahuluan : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan industri dalam arti luas dan sempit. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi industri. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi industri Indikator : • Menjelaskan pengertian industri • Menjelaskan proses industri • Mengklasifikasi industri di Indonesia I. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. tugas kelompok dan individual IV. . Menjelaskan pengertian industri dalam arti luas dan sempit 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 5.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 10-12 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang proses industri. 2. Kegiatan Inti : 4. 6. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. diskusi. Menjelaskan bagan proses industri 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Langkah-langkah Kegiatan A. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh kegiatan industri dan pertanian di Indonesia. Menjelaskan klasifikasi industri di Indonesia II.

.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1... 2................ ........ Apakah yang dimaksud dengan industri rakyat ? ......... Guru memberikan tugas atau PR 3..... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi industri. NIP. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .... 3.... Sebutkan klasifikasi industri berdasarkan luas dan kemajemukan kegiatan ! 4... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.. V.... Pertemuan Ke-12 (1x45’) Pendahuluan : 1... Jelaskan apa yang dimaksud dengan industri ! 2.... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 25-32) VI...... Secara berkelompok siswa membahas tentang klasifikasi industri berdasarkan kriteria tertentu. Guru memberikan tugas atau PR C.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2............. .............. Mengapa industri dapat menjadi pemacu kecepatan pembangunan ? 3.......Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... NIP. Penilaian : 1............... ......... 2..

Secara berkelompok siswa membahas teori-teori untuk menentukan lokasi industri. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pertemuan Ke-14 (1x45’) Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. 3. Mengidentifikasi faktor kegiatan industri 2. tugas kelompok dan individual IV. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor kegiatan industri. Pertemuan Ke-13 (1x45’) Pendahuluan : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR I. Secara berkelompok siswa membahas tentang pentingnya faktor kegiatan industri. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penentuan lokasi industri. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan penentuan lokasi industri Indikator : • Menjelaskan faktor-faktor kegiatan industri • Menjelaskan teori-teori penentuan lokasi industri • Menjelaskan bentuk aglomerasi industri Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 2. Langkah-langkah Kegiatan A. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Guru memberikan tugas atau PR B. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan bentuk aglomerasi industri II. Menjelaskan teori-teori lokasi industri dari beberapa ahli 3. . Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 2. Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. diskusi. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 13-15 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2.

....... .. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang aglomerasi industri.. Jelaskan apa yang dimaksud dengan bahan mentah ! 2.. Apakah bedanya antara bahan mentah dengan bahan baku ? 3...... Penilaian : 1..... NIP........ 2..... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 32-36) VI. . Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ............ Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.. Guru memberikan tugas atau PR V. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.C......... Sebutkan contoh aglomerasi industri yang kamu ketahui ! ................ Secara berkelompok siswa membahas tentang dampak aglomerasi industri....... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.............. Jelaskan pertimbangan industri didirikan dekat lokasi bahan mentah ! 4.................... NIP..... Pertemuan Ke-15 (1x45’) Pendahuluan : 1.. ...... 3... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.......... 2....

Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. Pertemuan Ke-17 (1x45’) Pendahuluan : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 16-18 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : I. Pertemuan Ke-16 (1x45’) Pendahuluan : 1. Langkah-langkah Kegiatan A. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor pendukung dan penghambat kegiatan industri. 2. Menjelaskan bentuk-bentuk pertanian di Indonesia II. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sebaran industri di Indonesia 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang sebaran industri di Indonesia. Secara berkelompok siswa membahas contoh hasil industri strategis Indonesia. tugas kelompok dan individual IV. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. 3. . 3. diskusi. Mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat industri 2. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan persebaran industri di Indoenesia Indikator : • Menjelaskan faktor-faktor pendukung industri di Indonesia • Menjelaskan faktor-faktor penghambat industri di Indonesia • Menjelaskan sebaran industri strategis di Indonesia • Menjelaskan pertanian di Indonesia Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Menjelaskan sebaran industri strategis di Indonesia ahli 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.

.......... ....... . NIP. Pertemuan Ke-18 (1x45’) Pendahuluan : 1...... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Jelaskan peran penting agroindustri pada masa sekarang ! ..... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.... 2.................. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 39-47) VI........... 3.................. Sebutkan contoh-contoh industri elektronik yang kamu ketahui ! 4......... Guru memberikan tugas atau PR V...... Penilaian : 1..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. NIP.... Guru memberikan tugas atau PR C.... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1........1... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ........... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. ....... 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang dampak aglomerasi industri..... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang bentuk pertanian di Indonesia. Jelaskan faktor penghambat industri di Indonesia 3. Jelaskan faktor pendukung industri di Indonesia ! 2....

Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 3. Pertemuan Ke-20 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi pengindraan jauh Indikator : • Menjelaskan pengertian pengindraan jauh • Menjelaskan objek pengindraan jauh • Mengidentifikasi sensor dan spektrum elektromagnetik Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Langkah-langkah Kegiatan A. . diskusi. 3. Guru memberikan tugas atau PR B. Secara berkelompok siswa membahas tentang sensor pada sistem pengindraan jauh. Pertemuan Ke-19 (1x45’) Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan objek pengindran jauh 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 19-21 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Secara berkelompok siswa membahas sasaran sistem pengindraan jauh. tugas kelompok dan individual IV. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 4. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Menjelaskan pengertian pengindraan jauh dari beberapa ahli 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh foto udara dan peta digital kepada siswa Kegiatan Inti : 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang objek pengindraan jauh. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi pengindraan jauh 5. 2. 6. Menjelaskan sensor dan spektrum elektromagnetik II. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III.

..... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya..... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sensor dan spektrum elektromagnetik..... 2........... ............... Guru memberikan tugas atau PR V. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi . Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1........... 2. Pertemuan Ke-21 (1x45’) Pendahuluan : 1......... NIP........... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2..... ...... NIP..Penutup : 1..... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pengindraan jauh ! 2....... . Penilaian : 1.. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 51-57) VI.... Mengapa pengindraan jauh menggunakan satelit dalam pemotretannya ? 3.... Apakah yang dimaksud dengan sensor fotografik ? ... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR C..... Secara berkelompok siswa membahas tentang spektrum elektromagnetik dan bagian-bagiannya...... Sebutkan jenis sensor dalam sistem pengindran jauh ! 4. 3... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.......................

Guru memberikan tugas atau PR B. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang citra pengindraan jauh. Menjelaskan bentanglahan dari citra pengindraan jauh II. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pertemuan Ke-22 (1x45’) Pendahuluan : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan citra foto dengan non foto. 2. 3. 2. Menjelaskan bentangalam dari citra pengindraan jauh 4. Secara berkelompok siswa membahas tentang arti penting data pengindraan jauh. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) . Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pertemuan Ke-23 (1x45’) Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang manfaat citra pengindraan jauh. diskusi. Langkah-langkah Kegiatan A. 2. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III. tugas kelompok dan individual IV. Mengidentifikasi manfaat citra pengindran jauh 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan manfaat data citra pengindraan jauh Indikator : • Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto • Menjelaskan manfaat citra pengindraan jauh • Mengidentifikasi bentangalam dan bentanglahan dari hasil pengindraan jauh I. Metode Pembelajaran Tanya jawab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 22-24 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. 3. Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto 2.

Secara berkelompok siswa membahas tentang bentangalm dan bentanglahan hasil pengindraan jauh.. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.Penutup : 1.. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya........ .. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1......... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan................ Pertemuan Ke-24 (1x45’) Pendahuluan : 1..... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek geografi yang terekam pada pengindraan jauh 2..... Apakah yang dimaksud dengan ortho photograph ? 3.. Jelaskan apa yang dimaksud dengan citra foto ! 2....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi . Sebutkan beberapa manfaat citra pengindran jauh ! 4.. NIP...... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 58-66) VI...... ........... Guru memberikan tugas atau PR C... ........... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Apakah keunggulan dari citra pengindraan jauh ? .. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.... 3............ Penilaian : 1........ 2......... NIP.. Guru memberikan tugas atau PR V................

Secara berkelompok siswa membahas tentang kegunaan masing-masing komponen SIG. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Langkah-langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-26 (1x45’) Pendahuluan : 1. 3. tugas kelompok dan individual IV. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. Menjelaskan pengertian SIG 2. Mengidentifikasi tahapan kerja dan subsistem SIG 3. Menjelaskan bagian-bagian atau perangkat SIG 4. Secara berkelompok siswa membahas tentang tahapan kerja dan subsistem SIG. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan konsep dan komponen SIG Indikator : • Menjelaskan konsep dasar SIG • Menjelaskan tahapan kerja SIG • Mengidentifikasi komponen SIG • Mengidentifikasi sumber data SIG Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 2. 2. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III. diskusi. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang konsep dasar SIG. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. . Guru memberikan tugas atau PR B. Menjelaskan sumber data SIG II. Pertemuan Ke-25 (1x45’) Pendahuluan : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang komponen-komponen SIG 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 25-27 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.

Mengapa SIG sangat diperlukan oleh banyak instansi pemerintahan kaitannya dengan perencanaan ? ........ NIP.... Penilaian : 1.. .... 2..... Pertemuan Ke-27 (1x45’) Pendahuluan : 1........... ....... Sebutkan subsistem SIG secara lengkap ? 3..... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan........ Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1........ Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya...................... NIP..... Secara berkelompok siswa membahas tentang cara-cara memperoleh data masukan SIG. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2...... Apakah yang dimaksud dengan SIG ! 2.. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 67-81) VI.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2....... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sumber data SIG....... Jelaskan cara-cara untuk memperoleh data masukan SIG ! 4............... 2..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi . ....... 3..... Guru memberikan tugas atau PR C. Guru memberikan tugas atau PR V.... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.Penutup : 1.

Pertemuan Ke-29 (1x45’) Pendahuluan : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek studi geografi 5. 6. Pertemuan Ke-28 (1x45’) Pendahuluan : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang obyek material dan formal geografi. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 2. diskusi. . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. I. tugas kelompok dan individual IV. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Langkah-langkah Kegiatan A. Secara berkelompok siswa membahas tentang pola dan potensi pedesaan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 28-30 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan sebaran obyek geografi Indikator : • Menjelaskan obyek studi geografi • Mengidentifikasi potensi pedesaan kaitannya interaksi desa-kota • Mengidentifikasi potensi perkotaan kaitannya interaksi desa-kota Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Guru memberikan tugas atau PR B. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pedesaan. Menjelaskan potensi perkotaan II. Menjelaskan obyek material dan formal 2. Menjelaskan pola pedesaan 3. Menjelaskan potensi pedesaan 4. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Materi Pembelajaran Pola Sebaran dan Interaksi Desa-Kota III. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh gambar/slide foto potensi desa-kota Kegiatan Inti : 4. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.

...... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 91-103) VI... Pertemuan Ke-30 (1x45’) Pendahuluan : 1.Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1..... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkotaan...... Sebutkan dan jelaskan obyek studi geografi ! 2......... ... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........ ...... Jelaskan apa yang dimaksud dengan kota ! 4..... Sebutkan potensi-potensi kota ! . ... 2... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1..................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi 3.... Guru memberikan tugas atau PR V...... 2... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... Jelaskan pola-pola permukiman di pedesaan ! 3... Guru memberikan tugas atau PR C........ Penilaian : 1.................... NIP..... NIP.. .. 3... Secara berkelompok siswa membahas tentang potensi daerah perkotaan...........

Secara berkelompok siswa membahas tentang bentuk pengelompokan unit kegiatan di perkotaan. 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 31-33 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. 3. Langkah-langkah Kegiatan A. Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor yang berpengaruh terhadap interaksi desa-kota. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. . Materi Pembelajaran Pola Sebaran dan Interaksi Desa-Kota III. Guru memberikan tugas atau PR B. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi interaksi antarwilayah 2. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penggunaan lahan di perkotaan. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang interaksi desa-kota. Pertemuan Ke-31 (1x45’) Pendahuluan : 1. Pertemuan Ke-32 (1x45’) Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Menjelaskan dampak pengelompokkan unit kegiatan di perkotaan 3. 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Metode Pembelajaran Tanya jawab. diskusi. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pemanfaatan lahan di pedesaan dan perkotaan Indikator : • Menjelaskan interaksi desa-kota • Mengidentifikasi penggunaan lahan di perkotaan • Mengidentifikasi dampak pertumbuhan permukiman Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan kualitas lingkungan II. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. tugas kelompok dan individual IV.

....... Apakah yang dimaksud dengan interaksi ? 2... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .....Penutup : 1.... Penilaian : 1...... Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi timbulnya interaksi antarwilayah ! 3.. Pertemuan Ke-33 (1x45’) Pendahuluan : 1. Guru memberikan tugas atau PR C.......... . Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1... NIP........... ... Guru memberikan tugas atau PR V.... 2.................. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.... 3......... 2......... Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pengelompokan kegiatan di kota ! 4.... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pertumbuhan permukiman... Sebutkan dampak pertumbuhan permukiman terhadap kualitas lingkungan ! . Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 103-110) VI... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya....... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan......... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2............... . NIP.... Secara berkelompok siswa membahas tentang penurunan kualitas lingkungan...

tugas kelompok dan individual IV. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian wilayah. 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh peta perencanaan pembangunan suatu wilayah (peta RUTRK) Kegiatan Inti : 4. Langkah-langkah Kegiatan A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 34-36 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 5. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan wilayah fugsional 4. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 5. Metode Pembelajaran Tanya jawab. . Menjelaskan definisi wilayah oleh beberapa ahli 2. diskusi. Pertemuan Ke-35 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian dan perencanaan pembangunan wilayah Indikator : • Menjelaskan pengertian wilayah • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional • Mengidentifikasi perencanaan pembangunan wilayah Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara pandang terhadap wilayah. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang kategori wilayah formal dan fungsional. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang wilayah formal dan wilayah fungsional. Menjelaskan usaha perencanaan pembangunan wilayah II. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Materi Pembelajaran Konsep Dasar Perwilayahan III. Pertemuan Ke-34 (1x45’) Pendahuluan : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 6. I. Menjelaskan pengertian wilayah formal 3. Guru memberikan tugas atau PR B.

3... Secara berkelompok siswa membahas tentang usaha perencanaan pembangunan wilayah.. Guru memberikan tugas atau PR V... NIP.........Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.. .. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 113-119) VI. 2.. Pertemuan Ke-36 (1x45’) Pendahuluan : 1.. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya... Jelaskan apa yang dimaksud dengan wilayah formal ! 3... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perencanaan pembangunan wilayah.. Penilaian : 1............ Apakah yang dimaksud dengan wilayah administrasi ! .. . Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........................................... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 2...... .. . Jelaskan apa yang dimaksud dengan wilayah fungsional ! 4.......... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi 3.. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1....... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. Guru memberikan tugas atau PR C............. Jelaskan pengertian wilayah menurut Hartshorn ! 2... NIP....

Metode Pembelajaran Tanya jawab. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang identifikasi wilayah formal dan fungsional. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Langkah-langkah Kegiatan A. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi pusat pertumbuhan Indikator : • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional • Mengidentifikasi pusat-pusat pertumbuhan • Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah I. Menjelaskan pusat-pusat pertumbuhan 3. Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah II. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. Pertemuan Ke-38 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan perbedaan wilayah formal dan fungsional 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pertemuan Ke-37 (1x45’) Pendahuluan : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat-pusat pertumbuhan. Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi pusat pertumbuhan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 37-39 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 5. Materi Pembelajaran Konsep Dasar Perwilayahan III. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara identifikasi wilayah formal dan fungsional . 3. tugas kelompok dan individual IV. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) . Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memberikan tugas atau PR B. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. diskusi. 2.

... Jelaskan apa yang dimaksud dengan konsentrasi geografis dalam pusat pertumbuhan ! 4.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .. 2....Penutup : 1...... Jelaskan apa yang dimaksud dengan multiplier effect dalam pusat pertumbuhan ! 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perencanaan pembangunan wilayah......... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 113-119) VI.......... .. Apakah yang dimaksud dengan kota metropolitan ! ...... Guru memberikan tugas atau PR V. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan..... ..... Secara berkelompok siswa membahas tentang pembangunan wilayah perkotaan.. NIP.... Penilaian : 1.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.......... Pertemuan Ke-39 (1x45’) Pendahuluan : 1...... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1...... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... Jelaskan pengertian pusat pertumbuhan ! 2.... ........... 3... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........................... 2..... NIP............ Guru memberikan tugas atau PR C..

Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang II. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kelompok negara pertama. tugas kelompok dan individual IV. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Pertemuan Ke-40 (1x45’) Pendahuluan : 1. Langkah-langkah Kegiatan A. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. kedua dan ketiga 4. Pertemuan Ke-41 (1x45’) Pendahuluan : 1. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. I. 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Menjelaskan definisi negara maju 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju dan berkembang.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 40-42 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh kelompok negara pertama. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. kedua dan ketiga. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh gambar negara maju dan berkembang Kegiatan Inti : 1. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang Indikator : • Menjelaskan pengertian negara maju dan berkembang • Mengidentifikasi kelompok negara pertama. kedua dan ketiga . Guru memberikan tugas atau PR B. Menjelaskan definisi negara berkembang 3. . Secara berkelompok siswa membahas tentang ciri negara maju dan berkembang. Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. kedua dan ketiga • Mengidentifikasi indikator negara maju dan berkembang Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Menjelaskan kelompok negara pertama. 2. 3. diskusi.

.. 2...Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya......... . Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.... Secara berkelompok siswa membahas tentang penentuan indikator untuk membedakan negara maju dan berkembang... Apakah yang dimaksud dengan indeks statisitik ! 3............. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2..... .. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... Penilaian : 1..... ........ guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 123-132) VI.. Jelaskan pengertian negara maju dan berkembang ! 2...... Guru memberikan tugas atau PR V.... 2............ Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang indikator negara maju dan berkembang.................. Pertemuan Ke-42 (1x45’) Pendahuluan : 1..... NIP.. .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ........ Sebutkan contoh negara yang masuk dalam kelompok negara ketiga ! 3......... NIP. 3............ Jelaskan apa yang dimaksud dengan life expectancy ! 4. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.... Guru memberikan tugas atau PR C....

Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan contoh negara maju dan berkembang Indikator : • Mengidentifikasi contoh negara maju • Mengidentifikasi contoh negara berkembang Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. . 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara berkembang. diskusi. Langkah-langkah Kegiatan A. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 3. Menjelaskan contoh negara-negara berkembang II. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-44 (1x45’) Pendahuluan : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara berkembang. tugas kelompok dan individual IV. Menjelaskan contoh negara-negara maju 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru memberikan tugas atau PR B. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III. 2. Pertemuan Ke-43 (1x45’) Pendahuluan : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 43-45 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju. 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara maju. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Guru memberikan tugas atau PR I. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.

........... ....... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya........C..... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1...... Jelaskan kondisi fisik negara Amerika Serikat ! 2. Penilaian : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... NIP............. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan kondisi fisik dan sosial negara maju dan berkembang............. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. NIP.. Pertemuan Ke-45 (1x45’) Pendahuluan : 1. .. Guru memberikan tugas atau PR V............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ..... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kondisi fisik dan sosial negara maju dan berkembang............ Apakah yang dimaksud dengan gross domestic product ? .... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2....... Sebutkan indeks perkembangan manusia Belanda ! 3.. 2..... 2......... Jelaskan apa yang dimaksud dengan polder ! 4. ... 3.. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 132-145) VI................

2. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengembangan wilayah Indonesia Indikator : • Mengidentifikasi pusat pertumbuhan di Indonesia • Mengidentifikasi wilayah pembangunan di Indonesia I. 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Langkah-langkah Kegiatan A. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang pembagian wilayah pembangunan negara Indonesia. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 2. Menjelaskan pusat pertumbuhan di Indonesia 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang delapn jalur pemeratan pembangunan. Menjelaskan pembagian wilayh pembangunan di Indonesia II. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Pertemuan Ke-47 (1x45’) Pendahuluan : 1. diskusi. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) . Pertemuan Ke-46 (1x45’) Pendahuluan : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat pertumbuhan negara Indonesia. Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang wilayah pembangunan negara Indonesia. 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 46-48 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6. tugas kelompok dan individual IV. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Guru memberikan tugas atau PR B.

3...... ...... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang manfaat wilayah pembangunan............. Jelaskan apa yang dimaksud dengan delapan jalur pemerataan pembangunan ! 4.......... Pertemuan Ke-48 (1x45’) Pendahuluan : 1.... Sebutkan wilayah pembangunan di Indonesia ! 3........ Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya... Secara berkelompok siswa membahas tentang pengembangan wilayah pembangunan.... NIP. NIP. Apakah yang dimaksud dengan wilayah pembangunan ? ..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.................. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... 2.. .... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. 2...... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 148-149) VI.......... Guru memberikan tugas atau PR C. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ... Penilaian : 1....... .. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.........Penutup : 1.. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pusat pertumbuhan ! 2........... Guru memberikan tugas atau PR V............

Jakarta. "Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah". "Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". "Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". Jakarta. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 2006. Depdiknas. Jakarta. .. "Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". 2006.. Jakarta. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. --.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. 2006. --.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful