MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mengkaji Ilmu Geografi 3
untuk Kelas XII SMA dan MA

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Mengkaji Geografi. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Sesuai dengan buku materi, model ini kami susun dalam tiga seri. Buku ini merupakan salah satu dari ketiga seri yang kami susun. Adapun ketiga seri itu adalah sebagai berikut. 1. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 1 untuk kelas X. 2. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 2 untuk kelas XI 3. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 3 untuk kelas XII Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca. Solo, Januari 2007

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
Materi Pokok Pembelajaran (1) Peta

: : Geografi : XII/1 : 1. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan : 1.1 Menjelaskan definisi dan unsur-unsur peta : 9 jam pelajaran
Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi dan fungsi peta. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang fungsi penggunaan peta dalam berbagai keperluan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi data, tabulasi • • • Indikator (3) Menjelaskan definisi, fungsi dan jenis peta Mengidentifikasi unsurunsur peta Menjelaskan proyeksi peta Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA

Peta

• •

Menjelaskan klasifikasi data, tabulasi dan grafik Mengidentifikasi data-

Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan

3 jam pelajaran

Mengkaji Ilmu

dan grafik. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi data-data geografis, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran jarak dan arah. 5. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah dengan GPS dan kompas, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 6. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar)

data geografis Menjelaskan pembuatan peta berdasarkan hasil pengukuran jarak dan arah

Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap

Geografi 3Kelas XII SMA

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara membuat peta tematik. 6.Peta 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang simbol pada peta. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Menjelaskan cara pembuatan peta-peta tematik Mengidentifikasi jenisjenis simbol peta Menjelaskan cara-cara memperbesar dan memperkecil peta Jenis tagihan : Tugas kelompok. 5. Secara berkelompok siswa mengidentifikasi jenis simbol pada peta rupabumi. 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian peta tematik. kuis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 4. 2.

ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor kegiatan industri. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. Secara berkelompok siswa • • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian industri Menjelaskan proses industri Mengklasifikasi industri di Indonesia Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. 2. 3. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Industri Pertanian Indonesia dan di • • Menjelaskan faktorfaktor kegiatan industri Menjelaskan teori-teori penentuan lokasi industri Jenis tagihan : Tugas kelompok.1 Menjelaskan definisi industri : 9 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. kuis. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan industri dalam arti luas dan sempit. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia : 2. kuis. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Industri Pertanian Indonesia dan di : : Geografi : XII/1 : 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi industri.

3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • Menjelaskan bentuk aglomerasi industri sikap 3Kelas XII SMA .membahas tentang pentingnya faktor kegiatan industri. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

Secara berkelompok siswa membahas tentang sensor pada sistem pengindraan jauh. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran . Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian pengindraan jauh Menjelaskan objek pengindraan jauh Mengidentifikasi sensor dan spektrum elektromagnetik Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok.1 Menjelaskan definisi pengindraan jauh : 9 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG : 3.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis : : Geografi : XII/1 : 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi pengindraan jauh 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. kuis. 3.

2. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan citra foto dengan non foto. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang tahapan kerja dan subsistem SIG. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis 1. 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi • • • • Menjelaskan konsep dasar SIG Menjelaskan tahapan kerja SIG Mengidentifikasi komponen SIG Mengidentifikasi sumber data SIG Jenis tagihan : Tugas kelompok. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang citra pengindraan jauh. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis 1. 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang konsep dasar SIG. kuis. kuis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA . 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto Menjelaskan manfaat citra pengindraan jauh Mengidentifikasi bentangalam dan bentanglahan dari hasil pengindraan jauh Jenis tagihan : Tugas kelompok.

. ............ .......... NIP..................... ............ NIP........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ..............................................................dan merumuskan jawaban yang benar) .....

Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek studi geografi 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang obyek material dan formal geografi.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Pola Sebaran dan Interaksi DesaKota : : Geografi : XII/2 : 4. 3. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • Pola Sebaran dan Interaksi DesaKota • • Menjelaskan interaksi desa-kota Mengidentifikasi Jenis tagihan : Tugas kelompok. ulangan 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang interaksi desa-kota.1 Menjelaskan sebaran obyek geografi : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. • • Indikator (3) Menjelaskan obyek studi geografi Mengidentifikasi potensi pedesaan kaitannya interaksi desa-kota Mengidentifikasi potensi perkotaan kaitannya interaksi desa-kota Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4. kuis. kuis.

2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • penggunaan lahan di perkotaan Mengidentifikasi dampak pertumbuhan permukiman Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Geografi 3Kelas XII SMA . Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor yang berpengaruh terhadap interaksi desakota. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • Konsep Dasar Perwilayahan • • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional Mengidentifikasi pusat- Jenis tagihan : Tugas kelompok. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang identifikasi wilayah formal dan fungsional. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian wilayah Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional Mengidentifikasi perencanaan pembangunan wilayah Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara pandang terhadap wilayah. ulangan Bentuk Instrumen : 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi . 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian wilayah. Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4. kuis.2 Menjelaskan pengertian dan perencanaan pembangunan wilayah : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Konsep Dasar Perwilayahan : : Geografi : XII/2 : 4. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. kuis.

3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • pusat pertumbuhan Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah Laporan tertulis dan penilaian sikap 3Kelas XII SMA .2. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara identifikasi wilayah formal dan fungsional . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang ciri negara maju dan berkembang. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju dan berkembang. 2. 3. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • • .2 Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • Indikator (3) Menjelaskan pengertian negara maju dan berkembang Mengidentifikasi kelompok negara pertama. Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4. kuis. kedua dan ketiga Mengidentifikasi indikator negara maju dan berkembang Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Negara Maju dan Berkembang : : Geografi : XII/2 : 4.

ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA . 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang delapn jalur pemeratan pembangunan. kuis. kuis. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • Mengidentifikasi contoh negara maju Mengidentifikasi contoh negara berkembang Jenis tagihan : Tugas kelompok. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. 2. 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara maju. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat pertumbuhan negara Indonesia. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • • Mengidentifikasi pusat pertumbuhan di Indonesia Mengidentifikasi wilayah pembangunan di Indonesia Jenis tagihan : Tugas kelompok.Negara Maju dan Berkembang Negara Maju dan Berkembang 1.

diskusi. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi dan fungsi peta. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. fungsi dan jenis peta • Mengidentifikasi unsur-unsur peta • Menjelaskan proyeksi peta I. 5. Mengidentifikasi jenis-jenis peta 4. Pertemuan Ke-1 (1x45’) Pendahuluan : 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. tugas kelompok dan individual IV. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang jenis-jenis peta.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 1-3 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang unsur-unsur yang ada pada peta rupabumi. Guru memberikan tugas atau PR B. Pertemuan Ke-2 (1x45’) Pendahuluan : 1. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh peta rupabumi Indonesia dan beberapa peta tematik. Materi Pembelajaran Peta III. Mengidentifikasi unsur-unsur yang harus ada pada peta 5. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 3. Menjelaskan fungsi atau kegunaan peta 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang fungsi penggunaan peta dalam berbagai keperluan. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Menjelaskan bentuk proyeksi peta II. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi dan unsur-unsur peta Indikator : • Menjelaskan definisi. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 2. 6. . Kegiatan Inti : 4. Langkah-langkah Kegiatan A. Menjelaskan pengertian peta 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang proyeksi peta........ Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... Guru memberikan tugas atau PR 3....... Guru memberikan tugas atau PR C. V... NIP............... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 1-11) VI... Pertemuan Ke-3 (1x45’) Pendahuluan : 1...... 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ...... Jelaskan macam-macam proyeksi peta ! ... 2.......... NIP. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.... Mengapa peta sangat penting dalam berbagai keperluan ? 3............. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.. .... Penilaian : 1.... Jelaskan apa yang dimaksud dengan peta ! 2... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan..... 3.................. ...... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2..... Sebutkan contoh-contoh peta tematik atau peta khusus ! 4... .Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.......... Secara berkelompok siswa membahas tentang macam-macam proyeksi peta......

Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi data geografis dalam pembuatan peta Indikator : • Menjelaskan klasifikasi data. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi data. Materi Pembelajaran Peta III. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. tabulasi dan grafik 2. Pertemuan Ke-4 (1x45’) 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 4-6 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan klasifikasi data. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Menjelaskan cara pembuatan peta berdasarkan pengukuran jarak dan arah II. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Menjelaskan data geografis 3. 2. Mempraktekkan pengukuran jarak dan arah 4. 2. Guru memberikan tugas atau PR B. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-5 (1x45’) Pendahuluan : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi data-data geografis. diskusi. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah dengan GPS dan kompas. tabulasi dan grafik • Mengidentifikasi data-data geografis • Menjelaskan pembuatan peta berdasarkan hasil pengukuran jarak dan arah Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. . 2. tugas kelompok dan individual IV. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran jarak dan arah. tabulasi dan grafik. 3. Langkah-langkah Kegiatan A. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3.

Guru memberikan tugas atau PR V.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2......... 2............... Apakah yang dimaksud dengan data geografis ? 2... NIP............... Pertemuan Ke-6 (1x45’) Pendahuluan : 1.. Bagaimanakah cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah di lapangan ? . Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk membuat peta dari hasil pengukuran jarak dan arah............ 3. 2.. . Guru memberikan tugas atau PR C........... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 12-13) VI................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi . Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Bagaimanakah cara kita untuk mendapatkan data geografis ? 4...... ........... NIP.. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pembuatan peta berdasarkan pengukuran jarak dan arah... Mengapa dalam pembuatan peta perlu data geografis ? 3.. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1................. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan......Penutup : 1.. Penilaian : 1.. ..... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.....

Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pertemuan Ke-7 (1x45’) 1. Secara berkelompok siswa mengidentifikasi jenis simbol pada peta rupabumi. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara membuat peta tematik. Mengidentifikasi simbol yang digunakan pada peta 4. 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Menjelaskan cara memperbesar dan memperkecil peta Indikator : • Menjelaskan cara pembuatan peta-peta tematik • Mengidentifikasi jenis-jenis simbol peta • Menjelaskan cara-cara memperbesar dan memperkecil peta Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian peta tematik. Guru memberikan tugas atau PR I. Materi Pembelajaran Peta III. Menjelaskan cara pembuatan peta tematik 3. 2. . Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Menjelaskan cara memperbesar dan memperkecil peta II. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan pengertian peta tematik 2. 3. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang simbol pada peta. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 7-9 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 2. Langkah-langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-8 (1x45’) Pendahuluan : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. diskusi. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. tugas kelompok dan individual IV.

.. .... Penilaian : 1.... Sebutkan contoh simbol titik dan garis yang digunakan dalam peta ! 4......................... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang cara memperbesar dan memperkecil peta... Apakah yang dimaksud dengan peta tematik ? 2.. 2.. .. Guru memberikan tugas atau PR V....C........... Bagaimanakah cara untuk memperbesar dan memperkecil peta ? ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .................... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan... 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1........ Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 14-18) VI........ NIP......... .. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.. Pertemuan Ke-9 (1x45’) Pendahuluan : 1...... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.... 2............. Ada berapakah simbol pada peta ? 3..... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa praktek memperbesar dan memperkecil peta... NIP..

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Pertemuan Ke-11 (1x45’) Pendahuluan : 1. . diskusi. 6. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Kegiatan Inti : 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang proses industri. 2. Secara berkelompok siswa membahas bagan proses industri untuk dideskripsikan. Menjelaskan bagan proses industri 3. Menjelaskan klasifikasi industri di Indonesia II. 5. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan industri dalam arti luas dan sempit. Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Langkah-langkah Kegiatan A. tugas kelompok dan individual IV. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 10-12 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Menjelaskan pengertian industri dalam arti luas dan sempit 2. Pertemuan Ke-10 (1x45’) Pendahuluan : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi industri. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh kegiatan industri dan pertanian di Indonesia. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi industri Indikator : • Menjelaskan pengertian industri • Menjelaskan proses industri • Mengklasifikasi industri di Indonesia I.

NIP. Sebutkan klasifikasi industri berdasarkan luas dan kemajemukan kegiatan ! 4...... Pertemuan Ke-12 (1x45’) Pendahuluan : 1..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2......... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Penilaian : 1.......... V... .. Jelaskan apa yang dimaksud dengan industri ! 2... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .........Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1..... Guru memberikan tugas atau PR C.... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 25-32) VI...... Secara berkelompok siswa membahas tentang klasifikasi industri berdasarkan kriteria tertentu.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... Apakah yang dimaksud dengan industri rakyat ? .. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya........ . Mengapa industri dapat menjadi pemacu kecepatan pembangunan ? 3................ 3....... Guru memberikan tugas atau PR 3.......... NIP.... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1...................... . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi industri... 2...... 2..

Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan penentuan lokasi industri Indikator : • Menjelaskan faktor-faktor kegiatan industri • Menjelaskan teori-teori penentuan lokasi industri • Menjelaskan bentuk aglomerasi industri Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Guru memberikan tugas atau PR B. Menjelaskan bentuk aglomerasi industri II. 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. diskusi. Secara berkelompok siswa membahas tentang pentingnya faktor kegiatan industri. Pertemuan Ke-13 (1x45’) Pendahuluan : 1. Mengidentifikasi faktor kegiatan industri 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 13-15 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Guru memberikan tugas atau PR I. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. tugas kelompok dan individual IV. 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. Pertemuan Ke-14 (1x45’) Pendahuluan : 1. Langkah-langkah Kegiatan A. 2. 2. . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor kegiatan industri. Menjelaskan teori-teori lokasi industri dari beberapa ahli 3. 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa membahas teori-teori untuk menentukan lokasi industri. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penentuan lokasi industri. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.

... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya............. NIP.C.............. Secara berkelompok siswa membahas tentang dampak aglomerasi industri.. Penilaian : 1... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 32-36) VI. 2... 2....... Jelaskan apa yang dimaksud dengan bahan mentah ! 2........ Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang aglomerasi industri... NIP...... Pertemuan Ke-15 (1x45’) Pendahuluan : 1.. .. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1...................... Apakah bedanya antara bahan mentah dengan bahan baku ? 3.. 3. ............ Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2....... Jelaskan pertimbangan industri didirikan dekat lokasi bahan mentah ! 4.. Guru memberikan tugas atau PR V................ Sebutkan contoh aglomerasi industri yang kamu ketahui ! ........ ..

Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 3. 3. 2. Menjelaskan sebaran industri strategis di Indonesia ahli 3. Langkah-langkah Kegiatan A. . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor pendukung dan penghambat kegiatan industri. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. tugas kelompok dan individual IV. Pertemuan Ke-17 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2. diskusi. Mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat industri 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pertemuan Ke-16 (1x45’) Pendahuluan : 1. Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sebaran industri di Indonesia 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Menjelaskan bentuk-bentuk pertanian di Indonesia II. Secara berkelompok siswa membahas contoh hasil industri strategis Indonesia. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan persebaran industri di Indoenesia Indikator : • Menjelaskan faktor-faktor pendukung industri di Indonesia • Menjelaskan faktor-faktor penghambat industri di Indonesia • Menjelaskan sebaran industri strategis di Indonesia • Menjelaskan pertanian di Indonesia Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 16-18 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang sebaran industri di Indonesia. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : I.

.... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang bentuk pertanian di Indonesia...... Penilaian : 1... ....... 3................. Jelaskan peran penting agroindustri pada masa sekarang ! .... Guru memberikan tugas atau PR V.. Guru memberikan tugas atau PR C.. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1................ NIP.. Jelaskan faktor penghambat industri di Indonesia 3.... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.. ......1.... Secara berkelompok siswa membahas tentang dampak aglomerasi industri.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2............... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 39-47) VI.. .... Jelaskan faktor pendukung industri di Indonesia ! 2...... Sebutkan contoh-contoh industri elektronik yang kamu ketahui ! 4...... Pertemuan Ke-18 (1x45’) Pendahuluan : 1............ 2........ guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. NIP... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ... 2......

2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 4. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi pengindraan jauh 5. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang objek pengindraan jauh. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang sensor pada sistem pengindraan jauh. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru memberikan tugas atau PR B. Pertemuan Ke-20 (1x45’) Pendahuluan : 1. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh foto udara dan peta digital kepada siswa Kegiatan Inti : 4. Menjelaskan pengertian pengindraan jauh dari beberapa ahli 2. Menjelaskan sensor dan spektrum elektromagnetik II. Langkah-langkah Kegiatan A. diskusi. tugas kelompok dan individual IV. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. 6. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. Pertemuan Ke-19 (1x45’) Pendahuluan : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 3. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi pengindraan jauh Indikator : • Menjelaskan pengertian pengindraan jauh • Menjelaskan objek pengindraan jauh • Mengidentifikasi sensor dan spektrum elektromagnetik Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 19-21 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan objek pengindran jauh 3. Secara berkelompok siswa membahas sasaran sistem pengindraan jauh. .

... NIP......... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2...... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.... 2. ... 2... Apakah yang dimaksud dengan sensor fotografik ? .... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ......... NIP......... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1..... Mengapa pengindraan jauh menggunakan satelit dalam pemotretannya ? 3.. Sebutkan jenis sensor dalam sistem pengindran jauh ! 4. Guru memberikan tugas atau PR C......................... Penilaian : 1.. Guru memberikan tugas atau PR V..... .....Penutup : 1..... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 51-57) VI... ... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan........ 3.. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1........ Secara berkelompok siswa membahas tentang spektrum elektromagnetik dan bagian-bagiannya.......... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sensor dan spektrum elektromagnetik.... Jelaskan apa yang dimaksud dengan pengindraan jauh ! 2... Pertemuan Ke-21 (1x45’) Pendahuluan : 1...

Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 3. Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Pertemuan Ke-23 (1x45’) Pendahuluan : 1. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III. 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Langkah-langkah Kegiatan A. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Menjelaskan bentanglahan dari citra pengindraan jauh II. Secara berkelompok siswa membahas tentang arti penting data pengindraan jauh. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan citra foto dengan non foto. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. diskusi. Mengidentifikasi manfaat citra pengindran jauh 3. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan manfaat data citra pengindraan jauh Indikator : • Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto • Menjelaskan manfaat citra pengindraan jauh • Mengidentifikasi bentangalam dan bentanglahan dari hasil pengindraan jauh I. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang citra pengindraan jauh. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 22-24 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang manfaat citra pengindraan jauh. Menjelaskan bentangalam dari citra pengindraan jauh 4. tugas kelompok dan individual IV. 2. Pertemuan Ke-22 (1x45’) Pendahuluan : 1.

....................... NIP.. Sebutkan beberapa manfaat citra pengindran jauh ! 4.. Penilaian : 1.... ...... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1....... ... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 58-66) VI......... Jelaskan apa yang dimaksud dengan citra foto ! 2... Apakah keunggulan dari citra pengindraan jauh ? .. Guru memberikan tugas atau PR C.. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan............... .......Penutup : 1........ Guru memberikan tugas atau PR V. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek geografi yang terekam pada pengindraan jauh 2.... Apakah yang dimaksud dengan ortho photograph ? 3.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2..... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... 3. NIP.. 2.......... Secara berkelompok siswa membahas tentang bentangalm dan bentanglahan hasil pengindraan jauh. Pertemuan Ke-24 (1x45’) Pendahuluan : 1......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ....... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya............

Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 3. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang komponen-komponen SIG 2. 2. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 25-27 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan pengertian SIG 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. diskusi. Langkah-langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-25 (1x45’) Pendahuluan : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. tugas kelompok dan individual IV. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. Menjelaskan bagian-bagian atau perangkat SIG 4. Menjelaskan sumber data SIG II. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang konsep dasar SIG. Mengidentifikasi tahapan kerja dan subsistem SIG 3. Guru memberikan tugas atau PR B. 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III. Secara berkelompok siswa membahas tentang kegunaan masing-masing komponen SIG. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa membahas tentang tahapan kerja dan subsistem SIG. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan konsep dan komponen SIG Indikator : • Menjelaskan konsep dasar SIG • Menjelaskan tahapan kerja SIG • Mengidentifikasi komponen SIG • Mengidentifikasi sumber data SIG Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-26 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2.

. .. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sumber data SIG..... Guru memberikan tugas atau PR V........... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........... 2. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 67-81) VI.. Guru memberikan tugas atau PR C.. NIP. Penilaian : 1.... Jelaskan cara-cara untuk memperoleh data masukan SIG ! 4.... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan........... Apakah yang dimaksud dengan SIG ! 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2......Penutup : 1......... 3.............. Pertemuan Ke-27 (1x45’) Pendahuluan : 1.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.... Secara berkelompok siswa membahas tentang cara-cara memperoleh data masukan SIG...... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .. NIP. Mengapa SIG sangat diperlukan oleh banyak instansi pemerintahan kaitannya dengan perencanaan ? ..... Sebutkan subsistem SIG secara lengkap ? 3............. ........... ... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.................

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. I. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh gambar/slide foto potensi desa-kota Kegiatan Inti : 4. Pertemuan Ke-29 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan potensi pedesaan 4. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. 2. Pertemuan Ke-28 (1x45’) Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memberikan tugas atau PR B. diskusi. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Menjelaskan pola pedesaan 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang obyek material dan formal geografi. Menjelaskan potensi perkotaan II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 28-30 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. . tugas kelompok dan individual IV. 6. Menjelaskan obyek material dan formal 2. Langkah-langkah Kegiatan A. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang pola dan potensi pedesaan. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan sebaran obyek geografi Indikator : • Menjelaskan obyek studi geografi • Mengidentifikasi potensi pedesaan kaitannya interaksi desa-kota • Mengidentifikasi potensi perkotaan kaitannya interaksi desa-kota Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Materi Pembelajaran Pola Sebaran dan Interaksi Desa-Kota III. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek studi geografi 5. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pedesaan.

... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi 3.. Sebutkan potensi-potensi kota ! ............ Secara berkelompok siswa membahas tentang potensi daerah perkotaan..... NIP...... NIP.................. Pertemuan Ke-30 (1x45’) Pendahuluan : 1..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2....... ....... . Penilaian : 1.... ..Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.............. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1................ 3....... 2.... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya... Sebutkan dan jelaskan obyek studi geografi ! 2........ Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 91-103) VI... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.. ... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkotaan.... Jelaskan apa yang dimaksud dengan kota ! 4... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR C. Guru memberikan tugas atau PR V....... Jelaskan pola-pola permukiman di pedesaan ! 3..... 2.

Langkah-langkah Kegiatan A. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 31-33 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. Secara berkelompok siswa membahas tentang bentuk pengelompokan unit kegiatan di perkotaan. 3. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pemanfaatan lahan di pedesaan dan perkotaan Indikator : • Menjelaskan interaksi desa-kota • Mengidentifikasi penggunaan lahan di perkotaan • Mengidentifikasi dampak pertumbuhan permukiman Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. tugas kelompok dan individual IV. Pertemuan Ke-32 (1x45’) Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memberikan tugas atau PR B. Menjelaskan kualitas lingkungan II. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Menjelaskan dampak pengelompokkan unit kegiatan di perkotaan 3. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi interaksi antarwilayah 2. 2. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penggunaan lahan di perkotaan. Pertemuan Ke-31 (1x45’) Pendahuluan : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. diskusi. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang interaksi desa-kota. 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor yang berpengaruh terhadap interaksi desa-kota. 2. . Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Materi Pembelajaran Pola Sebaran dan Interaksi Desa-Kota III.

Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi timbulnya interaksi antarwilayah ! 3........... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.. ............... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan... Secara berkelompok siswa membahas tentang penurunan kualitas lingkungan....... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pertumbuhan permukiman... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... Penilaian : 1..... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1................. NIP......... Sebutkan dampak pertumbuhan permukiman terhadap kualitas lingkungan ! ... 2.. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 103-110) VI... 2....... Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pengelompokan kegiatan di kota ! 4...... Pertemuan Ke-33 (1x45’) Pendahuluan : 1......Penutup : 1..... .... NIP.... Guru memberikan tugas atau PR V........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.......... Guru memberikan tugas atau PR C.... 3...... ... Apakah yang dimaksud dengan interaksi ? 2.....

Pemberian Motivasi : • Memberi contoh peta perencanaan pembangunan suatu wilayah (peta RUTRK) Kegiatan Inti : 4. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian dan perencanaan pembangunan wilayah Indikator : • Menjelaskan pengertian wilayah • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional • Mengidentifikasi perencanaan pembangunan wilayah Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. diskusi. Menjelaskan wilayah fugsional 4. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Materi Pembelajaran Konsep Dasar Perwilayahan III. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pertemuan Ke-34 (1x45’) Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang kategori wilayah formal dan fungsional. I. Guru memberikan tugas atau PR B.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 34-36 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 5. . 5. 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Menjelaskan definisi wilayah oleh beberapa ahli 2. Langkah-langkah Kegiatan A. Menjelaskan pengertian wilayah formal 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara pandang terhadap wilayah. Menjelaskan usaha perencanaan pembangunan wilayah II. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang wilayah formal dan wilayah fungsional. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. 6. Pertemuan Ke-35 (1x45’) Pendahuluan : 1. tugas kelompok dan individual IV. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian wilayah. 2.

........ .... ............ Jelaskan pengertian wilayah menurut Hartshorn ! 2.. 2....Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1........... Apakah yang dimaksud dengan wilayah administrasi ! . 3...... Pertemuan Ke-36 (1x45’) Pendahuluan : 1...... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi 3.. 2.. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perencanaan pembangunan wilayah... Secara berkelompok siswa membahas tentang usaha perencanaan pembangunan wilayah.... Guru memberikan tugas atau PR C........ Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... Jelaskan apa yang dimaksud dengan wilayah fungsional ! 4.... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.. Jelaskan apa yang dimaksud dengan wilayah formal ! 3.... NIP.... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 113-119) VI...... Guru memberikan tugas atau PR V.. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1... ........... Penilaian : 1....... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2............ NIP.. ...... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.......

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 37-39 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 5. Pertemuan Ke-37 (1x45’) Pendahuluan : 1. Materi Pembelajaran Konsep Dasar Perwilayahan III. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat-pusat pertumbuhan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) . Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah II. Langkah-langkah Kegiatan A. 2. diskusi. 2. Menjelaskan perbedaan wilayah formal dan fungsional 2. 2. Pertemuan Ke-38 (1x45’) Pendahuluan : 1. Guru memberikan tugas atau PR B. Menjelaskan pusat-pusat pertumbuhan 3. 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi pusat pertumbuhan. tugas kelompok dan individual IV. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara identifikasi wilayah formal dan fungsional . Metode Pembelajaran Tanya jawab. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang identifikasi wilayah formal dan fungsional. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi pusat pertumbuhan Indikator : • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional • Mengidentifikasi pusat-pusat pertumbuhan • Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah I. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.

.......... Guru memberikan tugas atau PR C. .. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ......... 2.......... ..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2..... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 113-119) VI... Apakah yang dimaksud dengan kota metropolitan ! ....................... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Jelaskan pengertian pusat pertumbuhan ! 2...Penutup : 1.. Jelaskan apa yang dimaksud dengan konsentrasi geografis dalam pusat pertumbuhan ! 4. Penilaian : 1............. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan............... Secara berkelompok siswa membahas tentang pembangunan wilayah perkotaan. ...... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.. NIP. NIP. 2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan multiplier effect dalam pusat pertumbuhan ! 3........ Guru memberikan tugas atau PR V.. 3.............. Pertemuan Ke-39 (1x45’) Pendahuluan : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perencanaan pembangunan wilayah......

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju dan berkembang.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 40-42 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan definisi negara maju 2. Pertemuan Ke-41 (1x45’) Pendahuluan : 1. kedua dan ketiga . tugas kelompok dan individual IV. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Langkah-langkah Kegiatan A. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh kelompok negara pertama. Secara berkelompok siswa membahas tentang ciri negara maju dan berkembang. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang Indikator : • Menjelaskan pengertian negara maju dan berkembang • Mengidentifikasi kelompok negara pertama. I. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. kedua dan ketiga 4. . Menjelaskan kelompok negara pertama. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh gambar negara maju dan berkembang Kegiatan Inti : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. kedua dan ketiga • Mengidentifikasi indikator negara maju dan berkembang Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Menjelaskan definisi negara berkembang 3. Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang II. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. diskusi. 3. 2. 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Pertemuan Ke-40 (1x45’) Pendahuluan : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kelompok negara pertama. Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III. 2. kedua dan ketiga. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.

.. ... Guru memberikan tugas atau PR V........ NIP..... Apakah yang dimaksud dengan indeks statisitik ! 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.. NIP..... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya... Pertemuan Ke-42 (1x45’) Pendahuluan : 1........ 2.. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 123-132) VI...... Secara berkelompok siswa membahas tentang penentuan indikator untuk membedakan negara maju dan berkembang.. Penilaian : 1....... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2...... . Jelaskan pengertian negara maju dan berkembang ! 2.......... 3... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.......... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2...... 2......... .............................Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... Guru memberikan tugas atau PR C... .... Sebutkan contoh negara yang masuk dalam kelompok negara ketiga ! 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang indikator negara maju dan berkembang.... Jelaskan apa yang dimaksud dengan life expectancy ! 4.. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ........

Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Langkah-langkah Kegiatan A. 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. tugas kelompok dan individual IV. Metode Pembelajaran Tanya jawab. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan contoh negara-negara maju 2. 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 43-45 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara maju. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara berkembang. Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara berkembang. 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Menjelaskan contoh negara-negara berkembang II. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. . Guru memberikan tugas atau PR B. Pertemuan Ke-43 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. diskusi. Pertemuan Ke-44 (1x45’) Pendahuluan : 1. Guru memberikan tugas atau PR I. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan contoh negara maju dan berkembang Indikator : • Mengidentifikasi contoh negara maju • Mengidentifikasi contoh negara berkembang Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 2.

. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.......... Penilaian : 1.................... 3... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan................. . Jelaskan kondisi fisik negara Amerika Serikat ! 2.. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 132-145) VI............. .. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan kondisi fisik dan sosial negara maju dan berkembang...... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya..... Pertemuan Ke-45 (1x45’) Pendahuluan : 1......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ......... 2... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1......... Guru memberikan tugas atau PR V... Jelaskan apa yang dimaksud dengan polder ! 4.. NIP........ .. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kondisi fisik dan sosial negara maju dan berkembang... Sebutkan indeks perkembangan manusia Belanda ! 3...... Apakah yang dimaksud dengan gross domestic product ? . 2.....C. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.......... NIP.

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang wilayah pembangunan negara Indonesia. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) . Secara berkelompok siswa membahas tentang delapn jalur pemeratan pembangunan. tugas kelompok dan individual IV. 2. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengembangan wilayah Indonesia Indikator : • Mengidentifikasi pusat pertumbuhan di Indonesia • Mengidentifikasi wilayah pembangunan di Indonesia I. Pertemuan Ke-47 (1x45’) Pendahuluan : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Langkah-langkah Kegiatan A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Guru memberikan tugas atau PR B. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Menjelaskan pusat pertumbuhan di Indonesia 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Menjelaskan pembagian wilayh pembangunan di Indonesia II. 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat pertumbuhan negara Indonesia. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 46-48 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pertemuan Ke-46 (1x45’) Pendahuluan : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang pembagian wilayah pembangunan negara Indonesia. Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. diskusi.

... ..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pusat pertumbuhan ! 2.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2..... Guru memberikan tugas atau PR C. NIP. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan... ... Secara berkelompok siswa membahas tentang pengembangan wilayah pembangunan. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya......... 2... Pertemuan Ke-48 (1x45’) Pendahuluan : 1....... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1......................... Guru memberikan tugas atau PR V..Penutup : 1............. Penilaian : 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .......... NIP... 3.. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 148-149) VI......... Jelaskan apa yang dimaksud dengan delapan jalur pemerataan pembangunan ! 4........ Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang manfaat wilayah pembangunan... Apakah yang dimaksud dengan wilayah pembangunan ? ....................... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Sebutkan wilayah pembangunan di Indonesia ! 3.. 2... ..

"Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta. --. 2006. Jakarta. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Depdiknas. "Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah". --. .. 2006.. "Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah".Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. Jakarta. Jakarta. 2006. 2006. "Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah".

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful