MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mengkaji Ilmu Geografi 3
untuk Kelas XII SMA dan MA

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Mengkaji Geografi. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Sesuai dengan buku materi, model ini kami susun dalam tiga seri. Buku ini merupakan salah satu dari ketiga seri yang kami susun. Adapun ketiga seri itu adalah sebagai berikut. 1. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 1 untuk kelas X. 2. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 2 untuk kelas XI 3. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 3 untuk kelas XII Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca. Solo, Januari 2007

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
Materi Pokok Pembelajaran (1) Peta

: : Geografi : XII/1 : 1. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan : 1.1 Menjelaskan definisi dan unsur-unsur peta : 9 jam pelajaran
Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi dan fungsi peta. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang fungsi penggunaan peta dalam berbagai keperluan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi data, tabulasi • • • Indikator (3) Menjelaskan definisi, fungsi dan jenis peta Mengidentifikasi unsurunsur peta Menjelaskan proyeksi peta Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA

Peta

• •

Menjelaskan klasifikasi data, tabulasi dan grafik Mengidentifikasi data-

Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan

3 jam pelajaran

Mengkaji Ilmu

dan grafik. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi data-data geografis, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran jarak dan arah. 5. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah dengan GPS dan kompas, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 6. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar)

data geografis Menjelaskan pembuatan peta berdasarkan hasil pengukuran jarak dan arah

Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap

Geografi 3Kelas XII SMA

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian peta tematik.Peta 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara membuat peta tematik. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Menjelaskan cara pembuatan peta-peta tematik Mengidentifikasi jenisjenis simbol peta Menjelaskan cara-cara memperbesar dan memperkecil peta Jenis tagihan : Tugas kelompok. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. kuis. Secara berkelompok siswa mengidentifikasi jenis simbol pada peta rupabumi. 2. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 4. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA . 6. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang simbol pada peta. 5.

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor kegiatan industri. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan industri dalam arti luas dan sempit.1 Menjelaskan definisi industri : 9 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. kuis. Secara berkelompok siswa • • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian industri Menjelaskan proses industri Mengklasifikasi industri di Indonesia Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. 2. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Industri Pertanian Indonesia dan di • • Menjelaskan faktorfaktor kegiatan industri Menjelaskan teori-teori penentuan lokasi industri Jenis tagihan : Tugas kelompok.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Industri Pertanian Indonesia dan di : : Geografi : XII/1 : 2. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia : 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi industri. kuis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi . Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1.

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • Menjelaskan bentuk aglomerasi industri sikap 3Kelas XII SMA .membahas tentang pentingnya faktor kegiatan industri.

ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran . Secara berkelompok siswa membahas tentang sensor pada sistem pengindraan jauh. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis : : Geografi : XII/1 : 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian pengindraan jauh Menjelaskan objek pengindraan jauh Mengidentifikasi sensor dan spektrum elektromagnetik Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG : 3.1 Menjelaskan definisi pengindraan jauh : 9 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi pengindraan jauh 2. 3. kuis.

Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi • • • • Menjelaskan konsep dasar SIG Menjelaskan tahapan kerja SIG Mengidentifikasi komponen SIG Mengidentifikasi sumber data SIG Jenis tagihan : Tugas kelompok. Secara berkelompok siswa membahas tentang tahapan kerja dan subsistem SIG. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang citra pengindraan jauh. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto Menjelaskan manfaat citra pengindraan jauh Mengidentifikasi bentangalam dan bentanglahan dari hasil pengindraan jauh Jenis tagihan : Tugas kelompok. 2. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA . 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan citra foto dengan non foto. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang konsep dasar SIG. kuis. kuis. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

........................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .......................... NIP....... .................dan merumuskan jawaban yang benar) . NIP...................... ..... .............................

Secara berkelompok siswa membahas tentang obyek material dan formal geografi.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Pola Sebaran dan Interaksi DesaKota : : Geografi : XII/2 : 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek studi geografi 2. Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. kuis.1 Menjelaskan sebaran obyek geografi : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. • • Indikator (3) Menjelaskan obyek studi geografi Mengidentifikasi potensi pedesaan kaitannya interaksi desa-kota Mengidentifikasi potensi perkotaan kaitannya interaksi desa-kota Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • Pola Sebaran dan Interaksi DesaKota • • Menjelaskan interaksi desa-kota Mengidentifikasi Jenis tagihan : Tugas kelompok. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. ulangan 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang interaksi desa-kota. kuis.

3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • penggunaan lahan di perkotaan Mengidentifikasi dampak pertumbuhan permukiman Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Geografi 3Kelas XII SMA .2. Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor yang berpengaruh terhadap interaksi desakota.

Secara berkelompok siswa membahas tentang cara pandang terhadap wilayah. 2. ulangan Bentuk Instrumen : 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.2 Menjelaskan pengertian dan perencanaan pembangunan wilayah : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang identifikasi wilayah formal dan fungsional. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian wilayah. 3. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • Konsep Dasar Perwilayahan • • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional Mengidentifikasi pusat- Jenis tagihan : Tugas kelompok. • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian wilayah Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional Mengidentifikasi perencanaan pembangunan wilayah Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. kuis. kuis.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Konsep Dasar Perwilayahan : : Geografi : XII/2 : 4. Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1.

Secara berkelompok siswa membahas tentang cara identifikasi wilayah formal dan fungsional . Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • pusat pertumbuhan Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah Laporan tertulis dan penilaian sikap 3Kelas XII SMA . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3.2.

3.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Negara Maju dan Berkembang : : Geografi : XII/2 : 4. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. kedua dan ketiga Mengidentifikasi indikator negara maju dan berkembang Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • Indikator (3) Menjelaskan pengertian negara maju dan berkembang Mengidentifikasi kelompok negara pertama. kuis. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju dan berkembang. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • • . Secara berkelompok siswa membahas tentang ciri negara maju dan berkembang.2 Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1.

3.Negara Maju dan Berkembang Negara Maju dan Berkembang 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang delapn jalur pemeratan pembangunan. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara maju. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • Mengidentifikasi contoh negara maju Mengidentifikasi contoh negara berkembang Jenis tagihan : Tugas kelompok. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. 2. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA . ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • • Mengidentifikasi pusat pertumbuhan di Indonesia Mengidentifikasi wilayah pembangunan di Indonesia Jenis tagihan : Tugas kelompok. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat pertumbuhan negara Indonesia. kuis. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju. 3. kuis.

Secara berkelompok siswa membahas tentang fungsi penggunaan peta dalam berbagai keperluan. Mengidentifikasi unsur-unsur yang harus ada pada peta 5. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi dan fungsi peta. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi dan unsur-unsur peta Indikator : • Menjelaskan definisi. Materi Pembelajaran Peta III. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan bentuk proyeksi peta II. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang unsur-unsur yang ada pada peta rupabumi. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pertemuan Ke-2 (1x45’) Pendahuluan : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pertemuan Ke-1 (1x45’) Pendahuluan : 2. 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Menjelaskan pengertian peta 2. 2. . Mengidentifikasi jenis-jenis peta 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang jenis-jenis peta.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 1-3 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. diskusi. 5. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan fungsi atau kegunaan peta 3. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Kegiatan Inti : 4. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 6. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh peta rupabumi Indonesia dan beberapa peta tematik. fungsi dan jenis peta • Mengidentifikasi unsur-unsur peta • Menjelaskan proyeksi peta I. Langkah-langkah Kegiatan A. tugas kelompok dan individual IV.

. 2................ 3.... Secara berkelompok siswa membahas tentang macam-macam proyeksi peta....... ... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. .... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang proyeksi peta..... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya...... NIP.... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1..... Pertemuan Ke-3 (1x45’) Pendahuluan : 1.. Sebutkan contoh-contoh peta tematik atau peta khusus ! 4..... Jelaskan macam-macam proyeksi peta ! ..... ............... V.Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .......... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR 3...... NIP......... Mengapa peta sangat penting dalam berbagai keperluan ? 3......... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 1-11) VI....... 2........... Penilaian : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan....... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan peta ! 2... Guru memberikan tugas atau PR C.....

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 4-6 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan klasifikasi data. Menjelaskan cara pembuatan peta berdasarkan pengukuran jarak dan arah II. 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah dengan GPS dan kompas. 2. 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. tugas kelompok dan individual IV. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran jarak dan arah. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan data geografis 3. 2. Pertemuan Ke-5 (1x45’) Pendahuluan : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. tabulasi dan grafik. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. diskusi. tabulasi dan grafik • Mengidentifikasi data-data geografis • Menjelaskan pembuatan peta berdasarkan hasil pengukuran jarak dan arah Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Materi Pembelajaran Peta III. Mempraktekkan pengukuran jarak dan arah 4. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi data-data geografis. . Langkah-langkah Kegiatan A. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. tabulasi dan grafik 2. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memberikan tugas atau PR B. Pertemuan Ke-4 (1x45’) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi data. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi data geografis dalam pembuatan peta Indikator : • Menjelaskan klasifikasi data. 2.

........... 3............. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ... Mengapa dalam pembuatan peta perlu data geografis ? 3.. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya........ Guru memberikan tugas atau PR V........... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2..... . Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pembuatan peta berdasarkan pengukuran jarak dan arah. NIP....... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. Bagaimanakah cara kita untuk mendapatkan data geografis ? 4......... Apakah yang dimaksud dengan data geografis ? 2......... . 2...... Penilaian : 1........ Bagaimanakah cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah di lapangan ? ............. Guru memberikan tugas atau PR C. NIP.. ..... Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk membuat peta dari hasil pengukuran jarak dan arah.....Penutup : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1...... Pertemuan Ke-6 (1x45’) Pendahuluan : 1.......... 2.. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 12-13) VI...

Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan pengertian peta tematik 2. Mengidentifikasi simbol yang digunakan pada peta 4. 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. . 3. Guru memberikan tugas atau PR B. Pertemuan Ke-8 (1x45’) Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Materi Pembelajaran Peta III. Pertemuan Ke-7 (1x45’) 1. Menjelaskan cara pembuatan peta tematik 3. tugas kelompok dan individual IV. Guru memberikan tugas atau PR I. 2. diskusi. Langkah-langkah Kegiatan A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 7-9 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Menjelaskan cara memperbesar dan memperkecil peta Indikator : • Menjelaskan cara pembuatan peta-peta tematik • Mengidentifikasi jenis-jenis simbol peta • Menjelaskan cara-cara memperbesar dan memperkecil peta Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan cara memperbesar dan memperkecil peta II. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara membuat peta tematik. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian peta tematik. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang simbol pada peta. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 3. Secara berkelompok siswa mengidentifikasi jenis simbol pada peta rupabumi. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.

.... 2......... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Apakah yang dimaksud dengan peta tematik ? 2... NIP..... Penilaian : 1..... Bagaimanakah cara untuk memperbesar dan memperkecil peta ? . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan...... .......... Secara berkelompok siswa praktek memperbesar dan memperkecil peta... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 14-18) VI... .............. ................. 3..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2...... Ada berapakah simbol pada peta ? 3... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ........ Sebutkan contoh simbol titik dan garis yang digunakan dalam peta ! 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang cara memperbesar dan memperkecil peta. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.... Guru memberikan tugas atau PR V.C..... NIP.................... Pertemuan Ke-9 (1x45’) Pendahuluan : 1.........

Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Menjelaskan bagan proses industri 3. tugas kelompok dan individual IV. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang proses industri. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh kegiatan industri dan pertanian di Indonesia. Langkah-langkah Kegiatan A. 2. . Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan industri dalam arti luas dan sempit. Menjelaskan klasifikasi industri di Indonesia II. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 10-12 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-10 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi industri Indikator : • Menjelaskan pengertian industri • Menjelaskan proses industri • Mengklasifikasi industri di Indonesia I. Secara berkelompok siswa membahas bagan proses industri untuk dideskripsikan. 6. 5. Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. Menjelaskan pengertian industri dalam arti luas dan sempit 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Pertemuan Ke-11 (1x45’) Pendahuluan : 1. Kegiatan Inti : 4. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Guru memberikan tugas atau PR B. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi industri. diskusi.

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi . Penilaian : 1........ Jelaskan apa yang dimaksud dengan industri ! 2.. .... 2............ Mengapa industri dapat menjadi pemacu kecepatan pembangunan ? 3.............. Guru memberikan tugas atau PR 3.............. NIP....... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi industri......Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... 2........... NIP.. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan... Secara berkelompok siswa membahas tentang klasifikasi industri berdasarkan kriteria tertentu. Guru memberikan tugas atau PR C............. Pertemuan Ke-12 (1x45’) Pendahuluan : 1... . Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1....... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2...... 3......... .......... Sebutkan klasifikasi industri berdasarkan luas dan kemajemukan kegiatan ! 4. Apakah yang dimaksud dengan industri rakyat ? .... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 25-32) VI... V....

Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. . 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Secara berkelompok siswa membahas teori-teori untuk menentukan lokasi industri. 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Menjelaskan bentuk aglomerasi industri II. Mengidentifikasi faktor kegiatan industri 2. tugas kelompok dan individual IV. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penentuan lokasi industri. Pertemuan Ke-13 (1x45’) Pendahuluan : 1. Langkah-langkah Kegiatan A. 3. 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 13-15 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. Guru memberikan tugas atau PR I. 2. Pertemuan Ke-14 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan penentuan lokasi industri Indikator : • Menjelaskan faktor-faktor kegiatan industri • Menjelaskan teori-teori penentuan lokasi industri • Menjelaskan bentuk aglomerasi industri Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Menjelaskan teori-teori lokasi industri dari beberapa ahli 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor kegiatan industri. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang pentingnya faktor kegiatan industri. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Guru memberikan tugas atau PR B.

............ Pertemuan Ke-15 (1x45’) Pendahuluan : 1........ NIP...... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 32-36) VI. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan... Jelaskan apa yang dimaksud dengan bahan mentah ! 2.... .......... Secara berkelompok siswa membahas tentang dampak aglomerasi industri....... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang aglomerasi industri..... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya... Penilaian : 1... ... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1... Jelaskan pertimbangan industri didirikan dekat lokasi bahan mentah ! 4.... Sebutkan contoh aglomerasi industri yang kamu ketahui ! .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .. Guru memberikan tugas atau PR V................ Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........ ....C......................... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... 3. NIP.. Apakah bedanya antara bahan mentah dengan bahan baku ? 3...... 2...... 2..

Menjelaskan sebaran industri strategis di Indonesia ahli 3. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pertemuan Ke-17 (1x45’) Pendahuluan : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa membahas tentang sebaran industri di Indonesia. Menjelaskan bentuk-bentuk pertanian di Indonesia II. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : I. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor pendukung dan penghambat kegiatan industri. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sebaran industri di Indonesia 2. Secara berkelompok siswa membahas contoh hasil industri strategis Indonesia. . 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 16-18 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Langkah-langkah Kegiatan A. Mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat industri 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. diskusi. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. tugas kelompok dan individual IV. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan persebaran industri di Indoenesia Indikator : • Menjelaskan faktor-faktor pendukung industri di Indonesia • Menjelaskan faktor-faktor penghambat industri di Indonesia • Menjelaskan sebaran industri strategis di Indonesia • Menjelaskan pertanian di Indonesia Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Pertemuan Ke-16 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2. Guru memberikan tugas atau PR B. 3.

... Jelaskan peran penting agroindustri pada masa sekarang ! . .......... Secara berkelompok siswa membahas tentang dampak aglomerasi industri...... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2...... Jelaskan faktor pendukung industri di Indonesia ! 2.....1...... 3........... Jelaskan faktor penghambat industri di Indonesia 3... ........... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan............ Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang bentuk pertanian di Indonesia.......... Penilaian : 1....... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1..... Pertemuan Ke-18 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2. Guru memberikan tugas atau PR C.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........... 2......... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.... Guru memberikan tugas atau PR V. Sebutkan contoh-contoh industri elektronik yang kamu ketahui ! 4... NIP.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ... ......... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 39-47) VI. NIP.......

Metode Pembelajaran Tanya jawab. 6. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang objek pengindraan jauh. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 3. Menjelaskan sensor dan spektrum elektromagnetik II. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi pengindraan jauh 5. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. . 3. Pertemuan Ke-19 (1x45’) Pendahuluan : 1. Langkah-langkah Kegiatan A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 19-21 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Pertemuan Ke-20 (1x45’) Pendahuluan : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. Secara berkelompok siswa membahas tentang sensor pada sistem pengindraan jauh. Secara berkelompok siswa membahas sasaran sistem pengindraan jauh. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III. Guru memberikan tugas atau PR B. tugas kelompok dan individual IV. diskusi. 2. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh foto udara dan peta digital kepada siswa Kegiatan Inti : 4. Menjelaskan objek pengindran jauh 3. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi pengindraan jauh Indikator : • Menjelaskan pengertian pengindraan jauh • Menjelaskan objek pengindraan jauh • Mengidentifikasi sensor dan spektrum elektromagnetik Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Menjelaskan pengertian pengindraan jauh dari beberapa ahli 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 4. 2.

. Pertemuan Ke-21 (1x45’) Pendahuluan : 1............. NIP....... 2....Penutup : 1.... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .... Sebutkan jenis sensor dalam sistem pengindran jauh ! 4..... Penilaian : 1............ Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 51-57) VI... Guru memberikan tugas atau PR C. 2... 3.. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1..... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sensor dan spektrum elektromagnetik.... Apakah yang dimaksud dengan sensor fotografik ? ....... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2............... ...... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. ........... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pengindraan jauh ! 2........ NIP..... Guru memberikan tugas atau PR V.... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya......... Secara berkelompok siswa membahas tentang spektrum elektromagnetik dan bagian-bagiannya.. Mengapa pengindraan jauh menggunakan satelit dalam pemotretannya ? 3...............

Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang citra pengindraan jauh. diskusi. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pertemuan Ke-23 (1x45’) Pendahuluan : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 22-24 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. 2. Pertemuan Ke-22 (1x45’) Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memberikan tugas atau PR B. Menjelaskan bentangalam dari citra pengindraan jauh 4. Menjelaskan bentanglahan dari citra pengindraan jauh II. Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang arti penting data pengindraan jauh. 2. Langkah-langkah Kegiatan A. tugas kelompok dan individual IV. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan manfaat data citra pengindraan jauh Indikator : • Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto • Menjelaskan manfaat citra pengindraan jauh • Mengidentifikasi bentangalam dan bentanglahan dari hasil pengindraan jauh I. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang manfaat citra pengindraan jauh. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) . 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan citra foto dengan non foto. Mengidentifikasi manfaat citra pengindran jauh 3.

. Guru memberikan tugas atau PR V... Sebutkan beberapa manfaat citra pengindran jauh ! 4...... 3........ ...... NIP... Jelaskan apa yang dimaksud dengan citra foto ! 2...... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek geografi yang terekam pada pengindraan jauh 2.... Pertemuan Ke-24 (1x45’) Pendahuluan : 1.. Secara berkelompok siswa membahas tentang bentangalm dan bentanglahan hasil pengindraan jauh... 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. NIP.... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya........... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 58-66) VI... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1..... Penilaian : 1. Apakah keunggulan dari citra pengindraan jauh ? ..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.............................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ......... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1......... Apakah yang dimaksud dengan ortho photograph ? 3......Penutup : 1.. .................... . Guru memberikan tugas atau PR C.

Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan konsep dan komponen SIG Indikator : • Menjelaskan konsep dasar SIG • Menjelaskan tahapan kerja SIG • Mengidentifikasi komponen SIG • Mengidentifikasi sumber data SIG Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan sumber data SIG II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 25-27 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi tahapan kerja dan subsistem SIG 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang tahapan kerja dan subsistem SIG. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Metode Pembelajaran Tanya jawab. diskusi. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. . 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang komponen-komponen SIG 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang kegunaan masing-masing komponen SIG. 3. Menjelaskan pengertian SIG 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Menjelaskan bagian-bagian atau perangkat SIG 4. tugas kelompok dan individual IV. Guru memberikan tugas atau PR B. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang konsep dasar SIG. Langkah-langkah Kegiatan A. 2. Pertemuan Ke-26 (1x45’) Pendahuluan : 1. Pertemuan Ke-25 (1x45’) Pendahuluan : 1. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III. 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.

..... Sebutkan subsistem SIG secara lengkap ? 3..... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 67-81) VI......... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1..... 2.......... Guru memberikan tugas atau PR C... .... 2... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya........ Penilaian : 1.. .. 3............ Guru memberikan tugas atau PR V........ Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1........Penutup : 1..... Jelaskan cara-cara untuk memperoleh data masukan SIG ! 4. NIP... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ........ Secara berkelompok siswa membahas tentang cara-cara memperoleh data masukan SIG... NIP....... ... Pertemuan Ke-27 (1x45’) Pendahuluan : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sumber data SIG......... Apakah yang dimaksud dengan SIG ! 2.. Mengapa SIG sangat diperlukan oleh banyak instansi pemerintahan kaitannya dengan perencanaan ? ..

2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek studi geografi 5. 6. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh gambar/slide foto potensi desa-kota Kegiatan Inti : 4. Menjelaskan pola pedesaan 3. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Langkah-langkah Kegiatan A. tugas kelompok dan individual IV. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan sebaran obyek geografi Indikator : • Menjelaskan obyek studi geografi • Mengidentifikasi potensi pedesaan kaitannya interaksi desa-kota • Mengidentifikasi potensi perkotaan kaitannya interaksi desa-kota Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Materi Pembelajaran Pola Sebaran dan Interaksi Desa-Kota III. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-29 (1x45’) Pendahuluan : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pedesaan. Secara berkelompok siswa membahas tentang pola dan potensi pedesaan. Guru memberikan tugas atau PR B. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Menjelaskan potensi perkotaan II. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Menjelaskan potensi pedesaan 4. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Pertemuan Ke-28 (1x45’) Pendahuluan : 1. . Secara berkelompok siswa membahas tentang obyek material dan formal geografi. I. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 2. diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 28-30 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. Menjelaskan obyek material dan formal 2.

... ........ .. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kota ! 4. 2... Guru memberikan tugas atau PR C..................... Sebutkan potensi-potensi kota ! ............. Guru memberikan tugas atau PR V......Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.. Jelaskan pola-pola permukiman di pedesaan ! 3..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.... Penilaian : 1.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi 3......... 3... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 91-103) VI........... Pertemuan Ke-30 (1x45’) Pendahuluan : 1... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.................. 2.. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1....... Secara berkelompok siswa membahas tentang potensi daerah perkotaan. Sebutkan dan jelaskan obyek studi geografi ! 2. NIP......... . Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... . NIP.. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkotaan......

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-32 (1x45’) Pendahuluan : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan dampak pengelompokkan unit kegiatan di perkotaan 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang bentuk pengelompokan unit kegiatan di perkotaan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Menjelaskan kualitas lingkungan II. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang interaksi desa-kota. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Pertemuan Ke-31 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2. 3. diskusi. 2. . Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 2. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pemanfaatan lahan di pedesaan dan perkotaan Indikator : • Menjelaskan interaksi desa-kota • Mengidentifikasi penggunaan lahan di perkotaan • Mengidentifikasi dampak pertumbuhan permukiman Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor yang berpengaruh terhadap interaksi desa-kota. Guru memberikan tugas atau PR B.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 31-33 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Materi Pembelajaran Pola Sebaran dan Interaksi Desa-Kota III. Langkah-langkah Kegiatan A. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. tugas kelompok dan individual IV. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penggunaan lahan di perkotaan. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi interaksi antarwilayah 2.

...... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pengelompokan kegiatan di kota ! 4. Secara berkelompok siswa membahas tentang penurunan kualitas lingkungan... Guru memberikan tugas atau PR C............ Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.. NIP....... 2...... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi timbulnya interaksi antarwilayah ! 3... Apakah yang dimaksud dengan interaksi ? 2.................. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pertumbuhan permukiman. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR V... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 103-110) VI........... 3.......... Sebutkan dampak pertumbuhan permukiman terhadap kualitas lingkungan ! . . NIP........ ........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ................... .Penutup : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Pertemuan Ke-33 (1x45’) Pendahuluan : 1. Penilaian : 1................ 2....

Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh peta perencanaan pembangunan suatu wilayah (peta RUTRK) Kegiatan Inti : 4. Langkah-langkah Kegiatan A. I. Menjelaskan pengertian wilayah formal 3. . tugas kelompok dan individual IV. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian wilayah. 5. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 34-36 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 5. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. 6. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Menjelaskan definisi wilayah oleh beberapa ahli 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian dan perencanaan pembangunan wilayah Indikator : • Menjelaskan pengertian wilayah • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional • Mengidentifikasi perencanaan pembangunan wilayah Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. diskusi. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang wilayah formal dan wilayah fungsional. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pertemuan Ke-34 (1x45’) Pendahuluan : 1. Guru memberikan tugas atau PR B. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Menjelaskan usaha perencanaan pembangunan wilayah II. Pertemuan Ke-35 (1x45’) Pendahuluan : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang kategori wilayah formal dan fungsional. Materi Pembelajaran Konsep Dasar Perwilayahan III. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara pandang terhadap wilayah. Menjelaskan wilayah fugsional 4. 2.

...... Pertemuan Ke-36 (1x45’) Pendahuluan : 1........ Jelaskan pengertian wilayah menurut Hartshorn ! 2.... Guru memberikan tugas atau PR V. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan... Apakah yang dimaksud dengan wilayah administrasi ! ....... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perencanaan pembangunan wilayah....... Guru memberikan tugas atau PR C.... ........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi 3.............. ...... 2.....Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.... Secara berkelompok siswa membahas tentang usaha perencanaan pembangunan wilayah............ Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... NIP.. .. .................. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 113-119) VI.. 3.. 2.... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan wilayah fungsional ! 4........ NIP... Jelaskan apa yang dimaksud dengan wilayah formal ! 3.. Penilaian : 1.. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya........

2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. diskusi. 2. Pertemuan Ke-37 (1x45’) Pendahuluan : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Langkah-langkah Kegiatan A. Materi Pembelajaran Konsep Dasar Perwilayahan III. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang identifikasi wilayah formal dan fungsional. Guru memberikan tugas atau PR B. Pertemuan Ke-38 (1x45’) Pendahuluan : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara identifikasi wilayah formal dan fungsional . Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi pusat pertumbuhan. Menjelaskan perbedaan wilayah formal dan fungsional 2. Menjelaskan pusat-pusat pertumbuhan 3. Metode Pembelajaran Tanya jawab. tugas kelompok dan individual IV. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi pusat pertumbuhan Indikator : • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional • Mengidentifikasi pusat-pusat pertumbuhan • Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah I. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah II. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat-pusat pertumbuhan. 3. 3. 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 37-39 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 5. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.

..Penutup : 1................. Penilaian : 1.... Guru memberikan tugas atau PR C. Apakah yang dimaksud dengan kota metropolitan ! ..... ..... Jelaskan pengertian pusat pertumbuhan ! 2........... Guru memberikan tugas atau PR V..... 2. 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .. NIP..... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 113-119) VI..... 2.......... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perencanaan pembangunan wilayah.... Pertemuan Ke-39 (1x45’) Pendahuluan : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang pembangunan wilayah perkotaan. .. Jelaskan apa yang dimaksud dengan konsentrasi geografis dalam pusat pertumbuhan ! 4........... NIP.................. Jelaskan apa yang dimaksud dengan multiplier effect dalam pusat pertumbuhan ! 3............. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. ....... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........ Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1......

Pemberian Motivasi : • Memberi contoh gambar negara maju dan berkembang Kegiatan Inti : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan definisi negara berkembang 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. kedua dan ketiga . kedua dan ketiga • Mengidentifikasi indikator negara maju dan berkembang Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 2. kedua dan ketiga 4. 2. . I. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. tugas kelompok dan individual IV. Guru memberikan tugas atau PR B. 3. Menjelaskan kelompok negara pertama. Menjelaskan definisi negara maju 2. Langkah-langkah Kegiatan A. Secara berkelompok siswa membahas tentang ciri negara maju dan berkembang. diskusi. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju dan berkembang. Pertemuan Ke-40 (1x45’) Pendahuluan : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 40-42 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kelompok negara pertama. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. kedua dan ketiga. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh kelompok negara pertama. Pertemuan Ke-41 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang Indikator : • Menjelaskan pengertian negara maju dan berkembang • Mengidentifikasi kelompok negara pertama. Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang II.

NIP.....Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1............ Pertemuan Ke-42 (1x45’) Pendahuluan : 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan life expectancy ! 4.............. 2. Jelaskan pengertian negara maju dan berkembang ! 2..... Secara berkelompok siswa membahas tentang penentuan indikator untuk membedakan negara maju dan berkembang.... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan..... .... NIP........ Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. Sebutkan contoh negara yang masuk dalam kelompok negara ketiga ! 3.... Guru memberikan tugas atau PR C.. .... Guru memberikan tugas atau PR V....... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Penilaian : 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ...... .... 2............... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1..... 3... .. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2............... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang indikator negara maju dan berkembang......... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 123-132) VI........ Apakah yang dimaksud dengan indeks statisitik ! 3....

2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara berkembang. Pertemuan Ke-44 (1x45’) Pendahuluan : 1. Pertemuan Ke-43 (1x45’) Pendahuluan : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. tugas kelompok dan individual IV. 3. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. . Guru memberikan tugas atau PR B. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara berkembang. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 43-45 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6. 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan contoh negara maju dan berkembang Indikator : • Mengidentifikasi contoh negara maju • Mengidentifikasi contoh negara berkembang Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan contoh negara-negara berkembang II. Langkah-langkah Kegiatan A. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan contoh negara-negara maju 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara maju. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. diskusi. Guru memberikan tugas atau PR I. 3.

.......... Sebutkan indeks perkembangan manusia Belanda ! 3.. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kondisi fisik dan sosial negara maju dan berkembang. NIP... Jelaskan kondisi fisik negara Amerika Serikat ! 2... 2........... 2... ................... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1........ ... Pertemuan Ke-45 (1x45’) Pendahuluan : 1...... .. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.......... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi . Penilaian : 1.. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan kondisi fisik dan sosial negara maju dan berkembang................. Guru memberikan tugas atau PR V..... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 132-145) VI....... Jelaskan apa yang dimaksud dengan polder ! 4.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2...... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1...C................ Apakah yang dimaksud dengan gross domestic product ? ... NIP. 3..

3. Menjelaskan pusat pertumbuhan di Indonesia 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Langkah-langkah Kegiatan A. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 46-48 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang delapn jalur pemeratan pembangunan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) . Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III. Secara berkelompok siswa membahas tentang pembagian wilayah pembangunan negara Indonesia. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat pertumbuhan negara Indonesia. 2. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengembangan wilayah Indonesia Indikator : • Mengidentifikasi pusat pertumbuhan di Indonesia • Mengidentifikasi wilayah pembangunan di Indonesia I. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Menjelaskan pembagian wilayh pembangunan di Indonesia II. Pertemuan Ke-46 (1x45’) Pendahuluan : 1. Guru memberikan tugas atau PR B. Pertemuan Ke-47 (1x45’) Pendahuluan : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang wilayah pembangunan negara Indonesia. diskusi. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. tugas kelompok dan individual IV. Metode Pembelajaran Tanya jawab.

Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.... Guru memberikan tugas atau PR C................... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .............. Penilaian : 1..... 2.... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang manfaat wilayah pembangunan.. Jelaskan apa yang dimaksud dengan delapan jalur pemerataan pembangunan ! 4.. ........Penutup : 1...................... 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. . Secara berkelompok siswa membahas tentang pengembangan wilayah pembangunan. Guru memberikan tugas atau PR V.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.................. Sebutkan wilayah pembangunan di Indonesia ! 3. Apakah yang dimaksud dengan wilayah pembangunan ? .. NIP. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 148-149) VI... 3..... Pertemuan Ke-48 (1x45’) Pendahuluan : 1..... Jelaskan apa yang dimaksud dengan pusat pertumbuhan ! 2.... NIP... .... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.........

Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. Jakarta. Jakarta.. "Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". 2006. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2006. "Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah". . Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta. --. "Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". Depdiknas.. 2006. --. Jakarta. "Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". 2006.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful