MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mengkaji Ilmu Geografi 3
untuk Kelas XII SMA dan MA

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Mengkaji Geografi. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Sesuai dengan buku materi, model ini kami susun dalam tiga seri. Buku ini merupakan salah satu dari ketiga seri yang kami susun. Adapun ketiga seri itu adalah sebagai berikut. 1. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 1 untuk kelas X. 2. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 2 untuk kelas XI 3. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 3 untuk kelas XII Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca. Solo, Januari 2007

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
Materi Pokok Pembelajaran (1) Peta

: : Geografi : XII/1 : 1. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan : 1.1 Menjelaskan definisi dan unsur-unsur peta : 9 jam pelajaran
Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi dan fungsi peta. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang fungsi penggunaan peta dalam berbagai keperluan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi data, tabulasi • • • Indikator (3) Menjelaskan definisi, fungsi dan jenis peta Mengidentifikasi unsurunsur peta Menjelaskan proyeksi peta Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA

Peta

• •

Menjelaskan klasifikasi data, tabulasi dan grafik Mengidentifikasi data-

Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan

3 jam pelajaran

Mengkaji Ilmu

dan grafik. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi data-data geografis, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran jarak dan arah. 5. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah dengan GPS dan kompas, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 6. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar)

data geografis Menjelaskan pembuatan peta berdasarkan hasil pengukuran jarak dan arah

Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap

Geografi 3Kelas XII SMA

Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Menjelaskan cara pembuatan peta-peta tematik Mengidentifikasi jenisjenis simbol peta Menjelaskan cara-cara memperbesar dan memperkecil peta Jenis tagihan : Tugas kelompok.Peta 1. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian peta tematik. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang simbol pada peta. 3. kuis. 5. 6. Secara berkelompok siswa mengidentifikasi jenis simbol pada peta rupabumi. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara membuat peta tematik. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 4. 2.

ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Industri Pertanian Indonesia dan di • • Menjelaskan faktorfaktor kegiatan industri Menjelaskan teori-teori penentuan lokasi industri Jenis tagihan : Tugas kelompok. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi industri. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia : 2.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Industri Pertanian Indonesia dan di : : Geografi : XII/1 : 2. 2. Secara berkelompok siswa • • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian industri Menjelaskan proses industri Mengklasifikasi industri di Indonesia Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi . kuis. kuis. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor kegiatan industri.1 Menjelaskan definisi industri : 9 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan industri dalam arti luas dan sempit.

3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • Menjelaskan bentuk aglomerasi industri sikap 3Kelas XII SMA . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.membahas tentang pentingnya faktor kegiatan industri.

Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian pengindraan jauh Menjelaskan objek pengindraan jauh Mengidentifikasi sensor dan spektrum elektromagnetik Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok.1 Menjelaskan definisi pengindraan jauh : 9 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Kegiatan Pembelajaran (2) 1. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran . 3. kuis. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi pengindraan jauh 2.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis : : Geografi : XII/1 : 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang sensor pada sistem pengindraan jauh. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG : 3.

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang citra pengindraan jauh. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. kuis. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang konsep dasar SIG. Secara berkelompok siswa membahas tentang tahapan kerja dan subsistem SIG. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi • • • • Menjelaskan konsep dasar SIG Menjelaskan tahapan kerja SIG Mengidentifikasi komponen SIG Mengidentifikasi sumber data SIG Jenis tagihan : Tugas kelompok. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis 1. 3. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis 1. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan citra foto dengan non foto. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto Menjelaskan manfaat citra pengindraan jauh Mengidentifikasi bentangalam dan bentanglahan dari hasil pengindraan jauh Jenis tagihan : Tugas kelompok. 3. 2. kuis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA .

.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ........... ............. NIP...........dan merumuskan jawaban yang benar) ....................... ............. .................................... NIP.................

3. ulangan 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang interaksi desa-kota. kuis. • • Indikator (3) Menjelaskan obyek studi geografi Mengidentifikasi potensi pedesaan kaitannya interaksi desa-kota Mengidentifikasi potensi perkotaan kaitannya interaksi desa-kota Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Secara berkelompok siswa membahas tentang obyek material dan formal geografi. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek studi geografi 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • Pola Sebaran dan Interaksi DesaKota • • Menjelaskan interaksi desa-kota Mengidentifikasi Jenis tagihan : Tugas kelompok.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Pola Sebaran dan Interaksi DesaKota : : Geografi : XII/2 : 4. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4. kuis.1 Menjelaskan sebaran obyek geografi : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1.

Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor yang berpengaruh terhadap interaksi desakota. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • penggunaan lahan di perkotaan Mengidentifikasi dampak pertumbuhan permukiman Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Geografi 3Kelas XII SMA .2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. kuis. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang identifikasi wilayah formal dan fungsional. kuis.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Konsep Dasar Perwilayahan : : Geografi : XII/2 : 4. • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian wilayah Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional Mengidentifikasi perencanaan pembangunan wilayah Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian wilayah. Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4. ulangan Bentuk Instrumen : 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi . Secara berkelompok siswa membahas tentang cara pandang terhadap wilayah. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • Konsep Dasar Perwilayahan • • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional Mengidentifikasi pusat- Jenis tagihan : Tugas kelompok.2 Menjelaskan pengertian dan perencanaan pembangunan wilayah : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. 2.

2. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara identifikasi wilayah formal dan fungsional . Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • pusat pertumbuhan Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah Laporan tertulis dan penilaian sikap 3Kelas XII SMA . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3.

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • • .SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Negara Maju dan Berkembang : : Geografi : XII/2 : 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju dan berkembang.2 Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4. kuis. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang ciri negara maju dan berkembang. kedua dan ketiga Mengidentifikasi indikator negara maju dan berkembang Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • Indikator (3) Menjelaskan pengertian negara maju dan berkembang Mengidentifikasi kelompok negara pertama.

kuis. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • Mengidentifikasi contoh negara maju Mengidentifikasi contoh negara berkembang Jenis tagihan : Tugas kelompok. 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara maju.Negara Maju dan Berkembang Negara Maju dan Berkembang 1. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • • Mengidentifikasi pusat pertumbuhan di Indonesia Mengidentifikasi wilayah pembangunan di Indonesia Jenis tagihan : Tugas kelompok. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat pertumbuhan negara Indonesia. 3. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA . 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang delapn jalur pemeratan pembangunan. kuis. 2.

Langkah-langkah Kegiatan A. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 5. tugas kelompok dan individual IV. Materi Pembelajaran Peta III. Mengidentifikasi unsur-unsur yang harus ada pada peta 5. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh peta rupabumi Indonesia dan beberapa peta tematik. Secara berkelompok siswa membahas tentang fungsi penggunaan peta dalam berbagai keperluan. diskusi. Pertemuan Ke-1 (1x45’) Pendahuluan : 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. fungsi dan jenis peta • Mengidentifikasi unsur-unsur peta • Menjelaskan proyeksi peta I. Menjelaskan bentuk proyeksi peta II. Pertemuan Ke-2 (1x45’) Pendahuluan : 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Kegiatan Inti : 4. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memberikan tugas atau PR B. 2. . Secara berkelompok siswa membahas tentang unsur-unsur yang ada pada peta rupabumi. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi dan unsur-unsur peta Indikator : • Menjelaskan definisi. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan pengertian peta 2. 6.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 1-3 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang jenis-jenis peta. Menjelaskan fungsi atau kegunaan peta 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi dan fungsi peta. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Mengidentifikasi jenis-jenis peta 4. 2.

.. . Guru memberikan tugas atau PR 3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan peta ! 2...... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1..... Penilaian : 1......... 3.... .............. Sebutkan contoh-contoh peta tematik atau peta khusus ! 4.. NIP...Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1....... NIP... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 1-11) VI. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang proyeksi peta........... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya...................... 2... Jelaskan macam-macam proyeksi peta ! .. 2.. Mengapa peta sangat penting dalam berbagai keperluan ? 3......... Guru memberikan tugas atau PR C... ................ Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. Secara berkelompok siswa membahas tentang macam-macam proyeksi peta.... V.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .. Pertemuan Ke-3 (1x45’) Pendahuluan : 1............

Menjelaskan cara pembuatan peta berdasarkan pengukuran jarak dan arah II. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 2. . tabulasi dan grafik • Mengidentifikasi data-data geografis • Menjelaskan pembuatan peta berdasarkan hasil pengukuran jarak dan arah Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah dengan GPS dan kompas. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 4-6 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. 3. tabulasi dan grafik 2. Menjelaskan klasifikasi data. tugas kelompok dan individual IV. 2. 3. Menjelaskan data geografis 3. Pertemuan Ke-4 (1x45’) 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi data-data geografis. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pertemuan Ke-5 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi data. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran jarak dan arah. Materi Pembelajaran Peta III. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. diskusi. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi data geografis dalam pembuatan peta Indikator : • Menjelaskan klasifikasi data. Guru memberikan tugas atau PR B. tabulasi dan grafik. Langkah-langkah Kegiatan A. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Mempraktekkan pengukuran jarak dan arah 4. Metode Pembelajaran Tanya jawab. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

....... Bagaimanakah cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah di lapangan ? ....... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pembuatan peta berdasarkan pengukuran jarak dan arah. ......... Guru memberikan tugas atau PR V.. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya....... 2. ... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1............Penutup : 1... Guru memberikan tugas atau PR C..... NIP.... Bagaimanakah cara kita untuk mendapatkan data geografis ? 4.... NIP. .. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk membuat peta dari hasil pengukuran jarak dan arah.......... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 12-13) VI............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ..... Pertemuan Ke-6 (1x45’) Pendahuluan : 1... 2......... Mengapa dalam pembuatan peta perlu data geografis ? 3...... Penilaian : 1...... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.... 3...... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.... Apakah yang dimaksud dengan data geografis ? 2...............

Menjelaskan pengertian peta tematik 2. Materi Pembelajaran Peta III. Guru memberikan tugas atau PR B. Menjelaskan cara memperbesar dan memperkecil peta II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 7-9 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang simbol pada peta. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pertemuan Ke-7 (1x45’) 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara membuat peta tematik. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 3. 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Secara berkelompok siswa mengidentifikasi jenis simbol pada peta rupabumi. Langkah-langkah Kegiatan A. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Menjelaskan cara memperbesar dan memperkecil peta Indikator : • Menjelaskan cara pembuatan peta-peta tematik • Mengidentifikasi jenis-jenis simbol peta • Menjelaskan cara-cara memperbesar dan memperkecil peta Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Guru memberikan tugas atau PR I. tugas kelompok dan individual IV. 2. . Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. diskusi. Pertemuan Ke-8 (1x45’) Pendahuluan : 1. Mengidentifikasi simbol yang digunakan pada peta 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian peta tematik. Menjelaskan cara pembuatan peta tematik 3. 2. 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.

....... Sebutkan contoh simbol titik dan garis yang digunakan dalam peta ! 4... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 2... Secara berkelompok siswa praktek memperbesar dan memperkecil peta.............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi . Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. ...... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 14-18) VI.... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1................... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. ....... Ada berapakah simbol pada peta ? 3... Pertemuan Ke-9 (1x45’) Pendahuluan : 1............. 2......... Guru memberikan tugas atau PR V..... 3. Bagaimanakah cara untuk memperbesar dan memperkecil peta ? ... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang cara memperbesar dan memperkecil peta......... ... Penilaian : 1...C.... NIP.... NIP......... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan...... Apakah yang dimaksud dengan peta tematik ? 2.............

5. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh kegiatan industri dan pertanian di Indonesia. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memberikan tugas atau PR B. Langkah-langkah Kegiatan A. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi industri Indikator : • Menjelaskan pengertian industri • Menjelaskan proses industri • Mengklasifikasi industri di Indonesia I. . Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan industri dalam arti luas dan sempit. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi industri. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 10-12 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. 2. 6. Kegiatan Inti : 4. Pertemuan Ke-11 (1x45’) Pendahuluan : 1. tugas kelompok dan individual IV. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Menjelaskan klasifikasi industri di Indonesia II. Pertemuan Ke-10 (1x45’) Pendahuluan : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 2. diskusi. Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. Menjelaskan pengertian industri dalam arti luas dan sempit 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Secara berkelompok siswa membahas bagan proses industri untuk dideskripsikan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang proses industri. Menjelaskan bagan proses industri 3.

Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.................... Apakah yang dimaksud dengan industri rakyat ? .......... Jelaskan apa yang dimaksud dengan industri ! 2......... .. Penilaian : 1.... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.... Guru memberikan tugas atau PR 3.... Pertemuan Ke-12 (1x45’) Pendahuluan : 1.......... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 25-32) VI........ Guru memberikan tugas atau PR C.. NIP.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... 3..... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1....... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi industri.. Sebutkan klasifikasi industri berdasarkan luas dan kemajemukan kegiatan ! 4. Mengapa industri dapat menjadi pemacu kecepatan pembangunan ? 3...... NIP.... 2......... Secara berkelompok siswa membahas tentang klasifikasi industri berdasarkan kriteria tertentu.... 2......... ........ .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1............ Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. V.....

Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan penentuan lokasi industri Indikator : • Menjelaskan faktor-faktor kegiatan industri • Menjelaskan teori-teori penentuan lokasi industri • Menjelaskan bentuk aglomerasi industri Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. diskusi. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor kegiatan industri. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 2. Langkah-langkah Kegiatan A. 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang pentingnya faktor kegiatan industri. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. . 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penentuan lokasi industri. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Pertemuan Ke-13 (1x45’) Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. tugas kelompok dan individual IV. Mengidentifikasi faktor kegiatan industri 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Menjelaskan teori-teori lokasi industri dari beberapa ahli 3. Metode Pembelajaran Tanya jawab. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memberikan tugas atau PR B. Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. Secara berkelompok siswa membahas teori-teori untuk menentukan lokasi industri. Pertemuan Ke-14 (1x45’) Pendahuluan : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Menjelaskan bentuk aglomerasi industri II. 2. Guru memberikan tugas atau PR I.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 13-15 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. 3.

. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ............. Secara berkelompok siswa membahas tentang dampak aglomerasi industri.. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 32-36) VI................ Jelaskan pertimbangan industri didirikan dekat lokasi bahan mentah ! 4. . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang aglomerasi industri.. NIP.... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2......... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........ Jelaskan apa yang dimaksud dengan bahan mentah ! 2...C.............. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1....... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya... NIP....... 3.. Sebutkan contoh aglomerasi industri yang kamu ketahui ! ............. ........... .... Pertemuan Ke-15 (1x45’) Pendahuluan : 1............... 2.. Apakah bedanya antara bahan mentah dengan bahan baku ? 3.. Penilaian : 1....... Guru memberikan tugas atau PR V... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 16-18 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Langkah-langkah Kegiatan A. 3. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa membahas contoh hasil industri strategis Indonesia. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Guru memberikan tugas atau PR B. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. Pertemuan Ke-16 (1x45’) Pendahuluan : 1. diskusi. tugas kelompok dan individual IV. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor pendukung dan penghambat kegiatan industri. Menjelaskan bentuk-bentuk pertanian di Indonesia II. Secara berkelompok siswa membahas tentang sebaran industri di Indonesia. Pertemuan Ke-17 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan persebaran industri di Indoenesia Indikator : • Menjelaskan faktor-faktor pendukung industri di Indonesia • Menjelaskan faktor-faktor penghambat industri di Indonesia • Menjelaskan sebaran industri strategis di Indonesia • Menjelaskan pertanian di Indonesia Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 2. Mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat industri 2. 2. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sebaran industri di Indonesia 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : I. Menjelaskan sebaran industri strategis di Indonesia ahli 3. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

.... Jelaskan peran penting agroindustri pada masa sekarang ! .. 2.1........ guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan..... ..... Guru memberikan tugas atau PR V.. Penilaian : 1................ 2.............. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.. Sebutkan contoh-contoh industri elektronik yang kamu ketahui ! 4....... NIP....... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang bentuk pertanian di Indonesia........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ........... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1........... 3...... . Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. Secara berkelompok siswa membahas tentang dampak aglomerasi industri. Jelaskan faktor penghambat industri di Indonesia 3... Jelaskan faktor pendukung industri di Indonesia ! 2.. Guru memberikan tugas atau PR C.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........ Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 39-47) VI.. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... NIP.... ... Pertemuan Ke-18 (1x45’) Pendahuluan : 1........

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang objek pengindraan jauh. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memberikan tugas atau PR B. Menjelaskan sensor dan spektrum elektromagnetik II. 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi pengindraan jauh Indikator : • Menjelaskan pengertian pengindraan jauh • Menjelaskan objek pengindraan jauh • Mengidentifikasi sensor dan spektrum elektromagnetik Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi pengindraan jauh 5. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 6. 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh foto udara dan peta digital kepada siswa Kegiatan Inti : 4. . Secara berkelompok siswa membahas sasaran sistem pengindraan jauh. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang sensor pada sistem pengindraan jauh.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 19-21 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Pertemuan Ke-20 (1x45’) Pendahuluan : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 3. Menjelaskan objek pengindran jauh 3. Menjelaskan pengertian pengindraan jauh dari beberapa ahli 2. diskusi. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 4. 3. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III. Langkah-langkah Kegiatan A. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pertemuan Ke-19 (1x45’) Pendahuluan : 1. tugas kelompok dan individual IV.

.. 3..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. . Penilaian : 1....... Guru memberikan tugas atau PR V.. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pengindraan jauh ! 2....................... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2..... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. ........ Sebutkan jenis sensor dalam sistem pengindran jauh ! 4. .....Penutup : 1.. Secara berkelompok siswa membahas tentang spektrum elektromagnetik dan bagian-bagiannya.. 2........ NIP. Mengapa pengindraan jauh menggunakan satelit dalam pemotretannya ? 3........... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 51-57) VI......... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1............... 2. Apakah yang dimaksud dengan sensor fotografik ? ... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1... Guru memberikan tugas atau PR C... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ............. NIP... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sensor dan spektrum elektromagnetik........ Pertemuan Ke-21 (1x45’) Pendahuluan : 1.......

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang citra pengindraan jauh. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 3. Pertemuan Ke-23 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Menjelaskan bentanglahan dari citra pengindraan jauh II. Mengidentifikasi manfaat citra pengindran jauh 3. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III. tugas kelompok dan individual IV. Pertemuan Ke-22 (1x45’) Pendahuluan : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang arti penting data pengindraan jauh. Langkah-langkah Kegiatan A. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang manfaat citra pengindraan jauh. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Menjelaskan bentangalam dari citra pengindraan jauh 4. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 22-24 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto 2. diskusi. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan citra foto dengan non foto. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan manfaat data citra pengindraan jauh Indikator : • Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto • Menjelaskan manfaat citra pengindraan jauh • Mengidentifikasi bentangalam dan bentanglahan dari hasil pengindraan jauh I. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2.

........... Pertemuan Ke-24 (1x45’) Pendahuluan : 1... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2....... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... 2........ Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 58-66) VI....... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1........... Apakah keunggulan dari citra pengindraan jauh ? ...................... Jelaskan apa yang dimaksud dengan citra foto ! 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek geografi yang terekam pada pengindraan jauh 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.Penutup : 1......... .. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........ ...... NIP... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.. Secara berkelompok siswa membahas tentang bentangalm dan bentanglahan hasil pengindraan jauh............... NIP... Penilaian : 1.......... Apakah yang dimaksud dengan ortho photograph ? 3. 3. ...... Guru memberikan tugas atau PR V. Guru memberikan tugas atau PR C...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .. Sebutkan beberapa manfaat citra pengindran jauh ! 4..

Pertemuan Ke-26 (1x45’) Pendahuluan : 1. Mengidentifikasi tahapan kerja dan subsistem SIG 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang kegunaan masing-masing komponen SIG. Menjelaskan pengertian SIG 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Langkah-langkah Kegiatan A. 2. tugas kelompok dan individual IV. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang komponen-komponen SIG 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Menjelaskan bagian-bagian atau perangkat SIG 4. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 2. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan konsep dan komponen SIG Indikator : • Menjelaskan konsep dasar SIG • Menjelaskan tahapan kerja SIG • Mengidentifikasi komponen SIG • Mengidentifikasi sumber data SIG Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 25-27 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang tahapan kerja dan subsistem SIG. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang konsep dasar SIG. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. . 2. diskusi. 3. Pertemuan Ke-25 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan sumber data SIG II. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Guru memberikan tugas atau PR B. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 3.

...... Jelaskan cara-cara untuk memperoleh data masukan SIG ! 4....... Secara berkelompok siswa membahas tentang cara-cara memperoleh data masukan SIG........... Guru memberikan tugas atau PR V........ ........... 2. 3... ..... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya... Sebutkan subsistem SIG secara lengkap ? 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sumber data SIG.. NIP...Penutup : 1. Apakah yang dimaksud dengan SIG ! 2.... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1....................... Pertemuan Ke-27 (1x45’) Pendahuluan : 1..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ........ Guru memberikan tugas atau PR C........... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. Penilaian : 1.......... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2......... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 67-81) VI... 2.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... Mengapa SIG sangat diperlukan oleh banyak instansi pemerintahan kaitannya dengan perencanaan ? ....... NIP... .

Langkah-langkah Kegiatan A. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Menjelaskan potensi pedesaan 4. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan sebaran obyek geografi Indikator : • Menjelaskan obyek studi geografi • Mengidentifikasi potensi pedesaan kaitannya interaksi desa-kota • Mengidentifikasi potensi perkotaan kaitannya interaksi desa-kota Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. diskusi. Pertemuan Ke-28 (1x45’) Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 6. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek studi geografi 5. I.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 28-30 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Secara berkelompok siswa membahas tentang obyek material dan formal geografi. Guru memberikan tugas atau PR B. . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pedesaan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh gambar/slide foto potensi desa-kota Kegiatan Inti : 4. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Menjelaskan pola pedesaan 3. Pertemuan Ke-29 (1x45’) Pendahuluan : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang pola dan potensi pedesaan. Materi Pembelajaran Pola Sebaran dan Interaksi Desa-Kota III. tugas kelompok dan individual IV. Menjelaskan potensi perkotaan II. Menjelaskan obyek material dan formal 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkotaan.......... ....... Guru memberikan tugas atau PR C......... Sebutkan potensi-potensi kota ! .... 3.....Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1................ guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. ............... ................ ....... 2... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi 3... NIP.... Jelaskan pola-pola permukiman di pedesaan ! 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........ Pertemuan Ke-30 (1x45’) Pendahuluan : 1. Sebutkan dan jelaskan obyek studi geografi ! 2.. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kota ! 4..... Secara berkelompok siswa membahas tentang potensi daerah perkotaan...... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 91-103) VI.. NIP.. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2......... Guru memberikan tugas atau PR V. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya... 2.... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1... Penilaian : 1.

diskusi. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang interaksi desa-kota. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. . 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 31-33 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. Menjelaskan kualitas lingkungan II. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor yang berpengaruh terhadap interaksi desa-kota. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Langkah-langkah Kegiatan A. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penggunaan lahan di perkotaan. tugas kelompok dan individual IV. Guru memberikan tugas atau PR B. 3. Pertemuan Ke-32 (1x45’) Pendahuluan : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang bentuk pengelompokan unit kegiatan di perkotaan. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi interaksi antarwilayah 2. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan dampak pengelompokkan unit kegiatan di perkotaan 3. Materi Pembelajaran Pola Sebaran dan Interaksi Desa-Kota III. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-31 (1x45’) Pendahuluan : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pemanfaatan lahan di pedesaan dan perkotaan Indikator : • Menjelaskan interaksi desa-kota • Mengidentifikasi penggunaan lahan di perkotaan • Mengidentifikasi dampak pertumbuhan permukiman Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.

..... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan..... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1... Sebutkan dampak pertumbuhan permukiman terhadap kualitas lingkungan ! ...... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........ Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2..... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1........ Pertemuan Ke-33 (1x45’) Pendahuluan : 1... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ... Penilaian : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pertumbuhan permukiman... 3.... Apakah yang dimaksud dengan interaksi ? 2.. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi timbulnya interaksi antarwilayah ! 3.... NIP. 2.................. Secara berkelompok siswa membahas tentang penurunan kualitas lingkungan.. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pengelompokan kegiatan di kota ! 4... ... Guru memberikan tugas atau PR C........ ......................... 2... Guru memberikan tugas atau PR V. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 103-110) VI.............Penutup : 1.. . NIP..... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.........

Metode Pembelajaran Tanya jawab. 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Pertemuan Ke-35 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan usaha perencanaan pembangunan wilayah II. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. I. Menjelaskan wilayah fugsional 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 34-36 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 5. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang wilayah formal dan wilayah fungsional. Menjelaskan pengertian wilayah formal 3. Pertemuan Ke-34 (1x45’) Pendahuluan : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara pandang terhadap wilayah. diskusi. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Materi Pembelajaran Konsep Dasar Perwilayahan III. 5. Menjelaskan definisi wilayah oleh beberapa ahli 2. tugas kelompok dan individual IV. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 6. Langkah-langkah Kegiatan A. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh peta perencanaan pembangunan suatu wilayah (peta RUTRK) Kegiatan Inti : 4. . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian wilayah. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian dan perencanaan pembangunan wilayah Indikator : • Menjelaskan pengertian wilayah • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional • Mengidentifikasi perencanaan pembangunan wilayah Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa membahas tentang kategori wilayah formal dan fungsional.

... NIP.. ....... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perencanaan pembangunan wilayah.. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 113-119) VI.... Pertemuan Ke-36 (1x45’) Pendahuluan : 1.... Penilaian : 1...... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... Jelaskan apa yang dimaksud dengan wilayah fungsional ! 4....... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.... Jelaskan pengertian wilayah menurut Hartshorn ! 2............ Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2....... 2.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2................... Secara berkelompok siswa membahas tentang usaha perencanaan pembangunan wilayah....... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan... 3... Jelaskan apa yang dimaksud dengan wilayah formal ! 3. ......... ...Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Guru memberikan tugas atau PR V...... Guru memberikan tugas atau PR C.. Apakah yang dimaksud dengan wilayah administrasi ! ............... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1... ......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi 3. 2........ NIP.

diskusi. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan perbedaan wilayah formal dan fungsional 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat-pusat pertumbuhan. Pertemuan Ke-37 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 37-39 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 5. Materi Pembelajaran Konsep Dasar Perwilayahan III. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Menjelaskan pusat-pusat pertumbuhan 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang identifikasi wilayah formal dan fungsional. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara identifikasi wilayah formal dan fungsional . 2. Pertemuan Ke-38 (1x45’) Pendahuluan : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Langkah-langkah Kegiatan A. 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi pusat pertumbuhan. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi pusat pertumbuhan Indikator : • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional • Mengidentifikasi pusat-pusat pertumbuhan • Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah I. Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah II. tugas kelompok dan individual IV. 2. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.

Jelaskan apa yang dimaksud dengan multiplier effect dalam pusat pertumbuhan ! 3.. 3............ NIP. . Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya..... Guru memberikan tugas atau PR C. .. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.......... 2....... NIP. Apakah yang dimaksud dengan kota metropolitan ! .............. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2..... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi . Jelaskan apa yang dimaksud dengan konsentrasi geografis dalam pusat pertumbuhan ! 4.. Pertemuan Ke-39 (1x45’) Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan........... ........ Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perencanaan pembangunan wilayah......... Penilaian : 1........... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... Jelaskan pengertian pusat pertumbuhan ! 2................... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 113-119) VI.....Penutup : 1.... Guru memberikan tugas atau PR V... Secara berkelompok siswa membahas tentang pembangunan wilayah perkotaan... 2..

Metode Pembelajaran Tanya jawab. Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju dan berkembang. 2. Menjelaskan definisi negara maju 2. Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang II. kedua dan ketiga. 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh kelompok negara pertama. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 40-42 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6. I. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang ciri negara maju dan berkembang. Langkah-langkah Kegiatan A. kedua dan ketiga 4. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kelompok negara pertama. Guru memberikan tugas atau PR B. Pertemuan Ke-41 (1x45’) Pendahuluan : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 2. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. tugas kelompok dan individual IV. 2. diskusi. kedua dan ketiga . Pemberian Motivasi : • Memberi contoh gambar negara maju dan berkembang Kegiatan Inti : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. kedua dan ketiga • Mengidentifikasi indikator negara maju dan berkembang Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang Indikator : • Menjelaskan pengertian negara maju dan berkembang • Mengidentifikasi kelompok negara pertama. Menjelaskan definisi negara berkembang 3. Pertemuan Ke-40 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan kelompok negara pertama. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

............ Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan... Guru memberikan tugas atau PR C...... ............... .. 3...... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2..................... ........ Jelaskan pengertian negara maju dan berkembang ! 2.. 2.. .. Sebutkan contoh negara yang masuk dalam kelompok negara ketiga ! 3.. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1..... 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 123-132) VI... Penilaian : 1............ NIP.. Secara berkelompok siswa membahas tentang penentuan indikator untuk membedakan negara maju dan berkembang.. NIP....... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.......... Apakah yang dimaksud dengan indeks statisitik ! 3...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ..... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang indikator negara maju dan berkembang. Pertemuan Ke-42 (1x45’) Pendahuluan : 1......... Jelaskan apa yang dimaksud dengan life expectancy ! 4. Guru memberikan tugas atau PR V...

Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara berkembang. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Menjelaskan contoh negara-negara berkembang II. Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Langkah-langkah Kegiatan A. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara berkembang. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara maju. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 43-45 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6. Pertemuan Ke-43 (1x45’) Pendahuluan : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR I. Metode Pembelajaran Tanya jawab. . Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan contoh negara maju dan berkembang Indikator : • Mengidentifikasi contoh negara maju • Mengidentifikasi contoh negara berkembang Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pertemuan Ke-44 (1x45’) Pendahuluan : 1. 3. 3. Menjelaskan contoh negara-negara maju 2. 2. diskusi. tugas kelompok dan individual IV. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.

.... Guru memberikan tugas atau PR V.. NIP. ....... NIP... . Sebutkan indeks perkembangan manusia Belanda ! 3......... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan... 3....... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya..... Jelaskan apa yang dimaksud dengan polder ! 4......... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1............. Penilaian : 1... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi . Pertemuan Ke-45 (1x45’) Pendahuluan : 1.. 2.... Apakah yang dimaksud dengan gross domestic product ? ..C...... Jelaskan kondisi fisik negara Amerika Serikat ! 2........... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1............. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 132-145) VI..................... 2....... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kondisi fisik dan sosial negara maju dan berkembang.... . Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........ Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan kondisi fisik dan sosial negara maju dan berkembang.....

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-47 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2. Pertemuan Ke-46 (1x45’) Pendahuluan : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang pembagian wilayah pembangunan negara Indonesia. Guru memberikan tugas atau PR B. 3. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) . Langkah-langkah Kegiatan A. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang wilayah pembangunan negara Indonesia. Menjelaskan pusat pertumbuhan di Indonesia 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 46-48 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6. 2. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. tugas kelompok dan individual IV. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Menjelaskan pembagian wilayh pembangunan di Indonesia II. diskusi. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat pertumbuhan negara Indonesia. 3. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa membahas tentang delapn jalur pemeratan pembangunan. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengembangan wilayah Indonesia Indikator : • Mengidentifikasi pusat pertumbuhan di Indonesia • Mengidentifikasi wilayah pembangunan di Indonesia I.

. ...... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.............................. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan..... Pertemuan Ke-48 (1x45’) Pendahuluan : 1........ Guru memberikan tugas atau PR V........... 2..................... NIP.... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang pengembangan wilayah pembangunan......... Sebutkan wilayah pembangunan di Indonesia ! 3. 3... Guru memberikan tugas atau PR C...... Apakah yang dimaksud dengan wilayah pembangunan ? .. Jelaskan apa yang dimaksud dengan delapan jalur pemerataan pembangunan ! 4.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 2. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 148-149) VI.. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya........ .... .... Jelaskan apa yang dimaksud dengan pusat pertumbuhan ! 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ......Penutup : 1... Penilaian : 1.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. NIP.. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang manfaat wilayah pembangunan.........

Jakarta. "Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah".. 2006. "Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". Jakarta. --. --. "Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 2006. Depdiknas. .Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. Jakarta. "Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah". 2006. 2006. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.. Jakarta.