P. 1
Silabus Sma Kelas XII

Silabus Sma Kelas XII

|Views: 92|Likes:
Publicado porAbdul Hafizh

More info:

Published by: Abdul Hafizh on Aug 22, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/18/2011

pdf

text

original

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mengkaji Ilmu Geografi 3
untuk Kelas XII SMA dan MA

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Mengkaji Geografi. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Sesuai dengan buku materi, model ini kami susun dalam tiga seri. Buku ini merupakan salah satu dari ketiga seri yang kami susun. Adapun ketiga seri itu adalah sebagai berikut. 1. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 1 untuk kelas X. 2. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 2 untuk kelas XI 3. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 3 untuk kelas XII Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca. Solo, Januari 2007

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
Materi Pokok Pembelajaran (1) Peta

: : Geografi : XII/1 : 1. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan : 1.1 Menjelaskan definisi dan unsur-unsur peta : 9 jam pelajaran
Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi dan fungsi peta. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang fungsi penggunaan peta dalam berbagai keperluan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi data, tabulasi • • • Indikator (3) Menjelaskan definisi, fungsi dan jenis peta Mengidentifikasi unsurunsur peta Menjelaskan proyeksi peta Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA

Peta

• •

Menjelaskan klasifikasi data, tabulasi dan grafik Mengidentifikasi data-

Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan

3 jam pelajaran

Mengkaji Ilmu

dan grafik. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi data-data geografis, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran jarak dan arah. 5. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah dengan GPS dan kompas, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 6. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar)

data geografis Menjelaskan pembuatan peta berdasarkan hasil pengukuran jarak dan arah

Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap

Geografi 3Kelas XII SMA

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang simbol pada peta. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 4. kuis. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Menjelaskan cara pembuatan peta-peta tematik Mengidentifikasi jenisjenis simbol peta Menjelaskan cara-cara memperbesar dan memperkecil peta Jenis tagihan : Tugas kelompok. 6.Peta 1. 3. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian peta tematik. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara membuat peta tematik. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 5. Secara berkelompok siswa mengidentifikasi jenis simbol pada peta rupabumi.

ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Industri Pertanian Indonesia dan di • • Menjelaskan faktorfaktor kegiatan industri Menjelaskan teori-teori penentuan lokasi industri Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia : 2.1 Menjelaskan definisi industri : 9 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Industri Pertanian Indonesia dan di : : Geografi : XII/1 : 2. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan industri dalam arti luas dan sempit. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi industri. kuis. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor kegiatan industri. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. Secara berkelompok siswa • • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian industri Menjelaskan proses industri Mengklasifikasi industri di Indonesia Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. 3. kuis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi . 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • Menjelaskan bentuk aglomerasi industri sikap 3Kelas XII SMA . 3.membahas tentang pentingnya faktor kegiatan industri.

ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.1 Menjelaskan definisi pengindraan jauh : 9 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Kegiatan Pembelajaran (2) 1. kuis. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi pengindraan jauh 2. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG : 3. 3.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis : : Geografi : XII/1 : 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang sensor pada sistem pengindraan jauh. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian pengindraan jauh Menjelaskan objek pengindraan jauh Mengidentifikasi sensor dan spektrum elektromagnetik Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok.

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang konsep dasar SIG. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang tahapan kerja dan subsistem SIG. kuis. kuis. 3. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan citra foto dengan non foto. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA . Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto Menjelaskan manfaat citra pengindraan jauh Mengidentifikasi bentangalam dan bentanglahan dari hasil pengindraan jauh Jenis tagihan : Tugas kelompok. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis 1. 3.Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi • • • • Menjelaskan konsep dasar SIG Menjelaskan tahapan kerja SIG Mengidentifikasi komponen SIG Mengidentifikasi sumber data SIG Jenis tagihan : Tugas kelompok. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang citra pengindraan jauh.

.................................................... ................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .......... .. .............................dan merumuskan jawaban yang benar) ....... NIP................ NIP..

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek studi geografi 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang interaksi desa-kota. ulangan 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu . Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. • • Indikator (3) Menjelaskan obyek studi geografi Mengidentifikasi potensi pedesaan kaitannya interaksi desa-kota Mengidentifikasi potensi perkotaan kaitannya interaksi desa-kota Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Secara berkelompok siswa membahas tentang obyek material dan formal geografi. kuis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • Pola Sebaran dan Interaksi DesaKota • • Menjelaskan interaksi desa-kota Mengidentifikasi Jenis tagihan : Tugas kelompok.1 Menjelaskan sebaran obyek geografi : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Pola Sebaran dan Interaksi DesaKota : : Geografi : XII/2 : 4. kuis.

3.2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • penggunaan lahan di perkotaan Mengidentifikasi dampak pertumbuhan permukiman Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Geografi 3Kelas XII SMA . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor yang berpengaruh terhadap interaksi desakota.

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian wilayah.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Konsep Dasar Perwilayahan : : Geografi : XII/2 : 4. kuis. Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4. 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara pandang terhadap wilayah. kuis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • Konsep Dasar Perwilayahan • • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional Mengidentifikasi pusat- Jenis tagihan : Tugas kelompok. ulangan Bentuk Instrumen : 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi . • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian wilayah Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional Mengidentifikasi perencanaan pembangunan wilayah Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang identifikasi wilayah formal dan fungsional. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1.2 Menjelaskan pengertian dan perencanaan pembangunan wilayah : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • pusat pertumbuhan Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah Laporan tertulis dan penilaian sikap 3Kelas XII SMA . 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara identifikasi wilayah formal dan fungsional .

Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju dan berkembang. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • Indikator (3) Menjelaskan pengertian negara maju dan berkembang Mengidentifikasi kelompok negara pertama. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • • .SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Negara Maju dan Berkembang : : Geografi : XII/2 : 4.2 Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. kuis. 3. kedua dan ketiga Mengidentifikasi indikator negara maju dan berkembang Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Secara berkelompok siswa membahas tentang ciri negara maju dan berkembang.

ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • • Mengidentifikasi pusat pertumbuhan di Indonesia Mengidentifikasi wilayah pembangunan di Indonesia Jenis tagihan : Tugas kelompok. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara maju. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • Mengidentifikasi contoh negara maju Mengidentifikasi contoh negara berkembang Jenis tagihan : Tugas kelompok. Secara berkelompok siswa membahas tentang delapn jalur pemeratan pembangunan. 2. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat pertumbuhan negara Indonesia. kuis. 3. kuis. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2.Negara Maju dan Berkembang Negara Maju dan Berkembang 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1.

Menjelaskan bentuk proyeksi peta II. . Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi dan unsur-unsur peta Indikator : • Menjelaskan definisi. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi dan fungsi peta. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang jenis-jenis peta. Secara berkelompok siswa membahas tentang fungsi penggunaan peta dalam berbagai keperluan. fungsi dan jenis peta • Mengidentifikasi unsur-unsur peta • Menjelaskan proyeksi peta I. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. tugas kelompok dan individual IV. Menjelaskan pengertian peta 2. Menjelaskan fungsi atau kegunaan peta 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 5. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh peta rupabumi Indonesia dan beberapa peta tematik.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 1-3 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 6. Materi Pembelajaran Peta III. Mengidentifikasi jenis-jenis peta 4. diskusi. Langkah-langkah Kegiatan A. Guru memberikan tugas atau PR B. Pertemuan Ke-2 (1x45’) Pendahuluan : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Mengidentifikasi unsur-unsur yang harus ada pada peta 5. Secara berkelompok siswa membahas tentang unsur-unsur yang ada pada peta rupabumi. Pertemuan Ke-1 (1x45’) Pendahuluan : 2. Kegiatan Inti : 4. 2. 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.

..... Sebutkan contoh-contoh peta tematik atau peta khusus ! 4........ Guru memberikan tugas atau PR 3..... NIP... 2.. V... Guru memberikan tugas atau PR C. . 3.. NIP....... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 1-11) VI. Pertemuan Ke-3 (1x45’) Pendahuluan : 1.... Jelaskan apa yang dimaksud dengan peta ! 2.......... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ...Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... ...... Mengapa peta sangat penting dalam berbagai keperluan ? 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2............... Penilaian : 1.................. 2... Secara berkelompok siswa membahas tentang macam-macam proyeksi peta... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.... Jelaskan macam-macam proyeksi peta ! ............. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang proyeksi peta....... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya..... ........

2. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi data geografis dalam pembuatan peta Indikator : • Menjelaskan klasifikasi data. Pertemuan Ke-4 (1x45’) 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah dengan GPS dan kompas. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. tabulasi dan grafik 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 4-6 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Menjelaskan klasifikasi data. Materi Pembelajaran Peta III. 3. 3. tabulasi dan grafik. . 2. tugas kelompok dan individual IV. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. diskusi. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Menjelaskan cara pembuatan peta berdasarkan pengukuran jarak dan arah II. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. tabulasi dan grafik • Mengidentifikasi data-data geografis • Menjelaskan pembuatan peta berdasarkan hasil pengukuran jarak dan arah Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Pertemuan Ke-5 (1x45’) Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Langkah-langkah Kegiatan A. Mempraktekkan pengukuran jarak dan arah 4. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi data. Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi data-data geografis. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran jarak dan arah. Menjelaskan data geografis 3.

. Bagaimanakah cara kita untuk mendapatkan data geografis ? 4..... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 12-13) VI....... Bagaimanakah cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah di lapangan ? ..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.. Apakah yang dimaksud dengan data geografis ? 2.. 2... . ... Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk membuat peta dari hasil pengukuran jarak dan arah.............. Pertemuan Ke-6 (1x45’) Pendahuluan : 1... .... Guru memberikan tugas atau PR V..... NIP.... Guru memberikan tugas atau PR C.. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pembuatan peta berdasarkan pengukuran jarak dan arah....... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan................ Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya..... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ........ 3....Penutup : 1......... NIP.... Penilaian : 1................. 2................ Mengapa dalam pembuatan peta perlu data geografis ? 3..

diskusi. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian peta tematik. tugas kelompok dan individual IV. Menjelaskan pengertian peta tematik 2. Menjelaskan cara memperbesar dan memperkecil peta II. Menjelaskan cara pembuatan peta tematik 3. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 2. Langkah-langkah Kegiatan A. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 7-9 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara membuat peta tematik. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Mengidentifikasi simbol yang digunakan pada peta 4. Materi Pembelajaran Peta III. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pertemuan Ke-8 (1x45’) Pendahuluan : 1. 3. Guru memberikan tugas atau PR B. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. . Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang simbol pada peta. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa mengidentifikasi jenis simbol pada peta rupabumi. Guru memberikan tugas atau PR I. 3. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Menjelaskan cara memperbesar dan memperkecil peta Indikator : • Menjelaskan cara pembuatan peta-peta tematik • Mengidentifikasi jenis-jenis simbol peta • Menjelaskan cara-cara memperbesar dan memperkecil peta Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pertemuan Ke-7 (1x45’) 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.

Guru memberikan tugas atau PR V.. Sebutkan contoh simbol titik dan garis yang digunakan dalam peta ! 4..... 2..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .............. Penilaian : 1. Secara berkelompok siswa praktek memperbesar dan memperkecil peta...... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan..... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya... Pertemuan Ke-9 (1x45’) Pendahuluan : 1....................... NIP... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang cara memperbesar dan memperkecil peta....... 2...... Ada berapakah simbol pada peta ? 3.... Bagaimanakah cara untuk memperbesar dan memperkecil peta ? . 3........... Apakah yang dimaksud dengan peta tematik ? 2. .............. ................... NIP....C....... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 14-18) VI... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. ....

Pertemuan Ke-10 (1x45’) Pendahuluan : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang proses industri. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Pertemuan Ke-11 (1x45’) Pendahuluan : 1. . 2. 5. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. tugas kelompok dan individual IV. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 6.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 10-12 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi industri. Menjelaskan klasifikasi industri di Indonesia II. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan industri dalam arti luas dan sempit. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. diskusi. Langkah-langkah Kegiatan A. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. Menjelaskan bagan proses industri 3. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh kegiatan industri dan pertanian di Indonesia. Guru memberikan tugas atau PR B. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi industri Indikator : • Menjelaskan pengertian industri • Menjelaskan proses industri • Mengklasifikasi industri di Indonesia I. Kegiatan Inti : 4. Secara berkelompok siswa membahas bagan proses industri untuk dideskripsikan. Menjelaskan pengertian industri dalam arti luas dan sempit 2.

........... ..... ....... Guru memberikan tugas atau PR C. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1......... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2...... Mengapa industri dapat menjadi pemacu kecepatan pembangunan ? 3............ 2.... Secara berkelompok siswa membahas tentang klasifikasi industri berdasarkan kriteria tertentu.. Pertemuan Ke-12 (1x45’) Pendahuluan : 1......... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya... ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ... Penilaian : 1.... Apakah yang dimaksud dengan industri rakyat ? .. Jelaskan apa yang dimaksud dengan industri ! 2.... 2. Guru memberikan tugas atau PR 3.....Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... 3........ guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan..... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 25-32) VI. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.... NIP............. NIP.. V.... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... Sebutkan klasifikasi industri berdasarkan luas dan kemajemukan kegiatan ! 4.... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi industri...............

Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 3. Langkah-langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-13 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2. Mengidentifikasi faktor kegiatan industri 2. 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memberikan tugas atau PR I. Menjelaskan teori-teori lokasi industri dari beberapa ahli 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 13-15 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor kegiatan industri. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Pertemuan Ke-14 (1x45’) Pendahuluan : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penentuan lokasi industri. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Menjelaskan bentuk aglomerasi industri II. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. 2. diskusi. . Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan penentuan lokasi industri Indikator : • Menjelaskan faktor-faktor kegiatan industri • Menjelaskan teori-teori penentuan lokasi industri • Menjelaskan bentuk aglomerasi industri Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Secara berkelompok siswa membahas teori-teori untuk menentukan lokasi industri. tugas kelompok dan individual IV. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang pentingnya faktor kegiatan industri.

........ Jelaskan pertimbangan industri didirikan dekat lokasi bahan mentah ! 4.........C. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi . Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 32-36) VI.................... ..... Apakah bedanya antara bahan mentah dengan bahan baku ? 3... Sebutkan contoh aglomerasi industri yang kamu ketahui ! .... NIP... ............... Guru memberikan tugas atau PR V............................... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... Penilaian : 1........... NIP.... Jelaskan apa yang dimaksud dengan bahan mentah ! 2... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.... 3.. Secara berkelompok siswa membahas tentang dampak aglomerasi industri...... 2..... Pertemuan Ke-15 (1x45’) Pendahuluan : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang aglomerasi industri..... 2.

Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pertemuan Ke-16 (1x45’) Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor pendukung dan penghambat kegiatan industri. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : I. tugas kelompok dan individual IV. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Menjelaskan bentuk-bentuk pertanian di Indonesia II. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 16-18 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat industri 2. Menjelaskan sebaran industri strategis di Indonesia ahli 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sebaran industri di Indonesia 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pertemuan Ke-17 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2. 2. Langkah-langkah Kegiatan A. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. Secara berkelompok siswa membahas tentang sebaran industri di Indonesia. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan persebaran industri di Indoenesia Indikator : • Menjelaskan faktor-faktor pendukung industri di Indonesia • Menjelaskan faktor-faktor penghambat industri di Indonesia • Menjelaskan sebaran industri strategis di Indonesia • Menjelaskan pertanian di Indonesia Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. diskusi. 3. Guru memberikan tugas atau PR B. . Secara berkelompok siswa membahas contoh hasil industri strategis Indonesia.

Sebutkan contoh-contoh industri elektronik yang kamu ketahui ! 4.................... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang dampak aglomerasi industri.... ...... Guru memberikan tugas atau PR V... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2.. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya....... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan..... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 39-47) VI........ Jelaskan peran penting agroindustri pada masa sekarang ! .... ........... 2... Jelaskan faktor pendukung industri di Indonesia ! 2........................ Penilaian : 1... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang bentuk pertanian di Indonesia....... NIP. 3.. Guru memberikan tugas atau PR C.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .. NIP... Pertemuan Ke-18 (1x45’) Pendahuluan : 1.. Jelaskan faktor penghambat industri di Indonesia 3.. ...1................

Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi pengindraan jauh Indikator : • Menjelaskan pengertian pengindraan jauh • Menjelaskan objek pengindraan jauh • Mengidentifikasi sensor dan spektrum elektromagnetik Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi pengindraan jauh 5. tugas kelompok dan individual IV. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 4. . Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan pengertian pengindraan jauh dari beberapa ahli 2. Menjelaskan sensor dan spektrum elektromagnetik II. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. 2. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh foto udara dan peta digital kepada siswa Kegiatan Inti : 4. diskusi. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 19-21 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. 6. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang sensor pada sistem pengindraan jauh. Pertemuan Ke-20 (1x45’) Pendahuluan : 1. Langkah-langkah Kegiatan A. Menjelaskan objek pengindran jauh 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang objek pengindraan jauh. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Secara berkelompok siswa membahas sasaran sistem pengindraan jauh. Pertemuan Ke-19 (1x45’) Pendahuluan : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. Guru memberikan tugas atau PR B.

... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sensor dan spektrum elektromagnetik.. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pengindraan jauh ! 2... .......... 2... Secara berkelompok siswa membahas tentang spektrum elektromagnetik dan bagian-bagiannya............. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.... Apakah yang dimaksud dengan sensor fotografik ? ... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... NIP... Pertemuan Ke-21 (1x45’) Pendahuluan : 1...... Sebutkan jenis sensor dalam sistem pengindran jauh ! 4....Penutup : 1.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........... Guru memberikan tugas atau PR V......... ............ Guru memberikan tugas atau PR C........ Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 51-57) VI..... 3....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .... NIP... 2...... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2......... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.... .. Penilaian : 1.......... Mengapa pengindraan jauh menggunakan satelit dalam pemotretannya ? 3....

3. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang manfaat citra pengindraan jauh. tugas kelompok dan individual IV. 2. Langkah-langkah Kegiatan A. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Secara berkelompok siswa membahas tentang arti penting data pengindraan jauh. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan bentanglahan dari citra pengindraan jauh II. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Mengidentifikasi manfaat citra pengindran jauh 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan bentangalam dari citra pengindraan jauh 4. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) . Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan citra foto dengan non foto. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 3. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan manfaat data citra pengindraan jauh Indikator : • Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto • Menjelaskan manfaat citra pengindraan jauh • Mengidentifikasi bentangalam dan bentanglahan dari hasil pengindraan jauh I. diskusi. Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 22-24 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Pertemuan Ke-23 (1x45’) Pendahuluan : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang citra pengindraan jauh. Pertemuan Ke-22 (1x45’) Pendahuluan : 1. Guru memberikan tugas atau PR B. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. 2.

............Penutup : 1.. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1..... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1............ guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. Apakah yang dimaksud dengan ortho photograph ? 3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan citra foto ! 2.. 2.... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 58-66) VI. .... Guru memberikan tugas atau PR C. . Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya....... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... NIP.................................... NIP................ 3. ........ Penilaian : 1.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .... Secara berkelompok siswa membahas tentang bentangalm dan bentanglahan hasil pengindraan jauh... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek geografi yang terekam pada pengindraan jauh 2........ Pertemuan Ke-24 (1x45’) Pendahuluan : 1..... Apakah keunggulan dari citra pengindraan jauh ? ... Guru memberikan tugas atau PR V... Sebutkan beberapa manfaat citra pengindran jauh ! 4....

2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Langkah-langkah Kegiatan A. 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 2. 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang kegunaan masing-masing komponen SIG. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-25 (1x45’) Pendahuluan : 1. Pertemuan Ke-26 (1x45’) Pendahuluan : 1. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III. 3. . Menjelaskan bagian-bagian atau perangkat SIG 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang konsep dasar SIG. diskusi. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang komponen-komponen SIG 2. Mengidentifikasi tahapan kerja dan subsistem SIG 3. tugas kelompok dan individual IV. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan konsep dan komponen SIG Indikator : • Menjelaskan konsep dasar SIG • Menjelaskan tahapan kerja SIG • Mengidentifikasi komponen SIG • Mengidentifikasi sumber data SIG Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 25-27 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan pengertian SIG 2. Menjelaskan sumber data SIG II. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. Secara berkelompok siswa membahas tentang tahapan kerja dan subsistem SIG.

........ Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 67-81) VI.. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1................. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........... .......... NIP....... Guru memberikan tugas atau PR V........ 2.. NIP....... . Sebutkan subsistem SIG secara lengkap ? 3. Mengapa SIG sangat diperlukan oleh banyak instansi pemerintahan kaitannya dengan perencanaan ? . Secara berkelompok siswa membahas tentang cara-cara memperoleh data masukan SIG... Penilaian : 1........... ............. Apakah yang dimaksud dengan SIG ! 2......... 2..... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sumber data SIG. 3.... Pertemuan Ke-27 (1x45’) Pendahuluan : 1........ Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Jelaskan cara-cara untuk memperoleh data masukan SIG ! 4..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1....Penutup : 1.... Guru memberikan tugas atau PR C...

Secara berkelompok siswa membahas tentang pola dan potensi pedesaan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek studi geografi 5. 6. I. 2. Menjelaskan potensi pedesaan 4. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. diskusi. Menjelaskan pola pedesaan 3. Menjelaskan obyek material dan formal 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa membahas tentang obyek material dan formal geografi. Guru memberikan tugas atau PR B. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh gambar/slide foto potensi desa-kota Kegiatan Inti : 4. Materi Pembelajaran Pola Sebaran dan Interaksi Desa-Kota III. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan sebaran obyek geografi Indikator : • Menjelaskan obyek studi geografi • Mengidentifikasi potensi pedesaan kaitannya interaksi desa-kota • Mengidentifikasi potensi perkotaan kaitannya interaksi desa-kota Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Pertemuan Ke-28 (1x45’) Pendahuluan : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan potensi perkotaan II. Pertemuan Ke-29 (1x45’) Pendahuluan : 1. tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Kegiatan A. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pedesaan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 28-30 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. .

... Guru memberikan tugas atau PR C.. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1........ Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 91-103) VI... Penilaian : 1...... . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan..... .... Guru memberikan tugas atau PR V... Pertemuan Ke-30 (1x45’) Pendahuluan : 1...... Sebutkan dan jelaskan obyek studi geografi ! 2................ ....... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkotaan............ ..... Jelaskan pola-pola permukiman di pedesaan ! 3...Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1......... 3... 2... 2. NIP. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi 3.......... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2...... Secara berkelompok siswa membahas tentang potensi daerah perkotaan. Sebutkan potensi-potensi kota ! ..... Jelaskan apa yang dimaksud dengan kota ! 4........ NIP....... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.............

2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. tugas kelompok dan individual IV. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi interaksi antarwilayah 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan kualitas lingkungan II. 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang bentuk pengelompokan unit kegiatan di perkotaan. Langkah-langkah Kegiatan A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 31-33 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. Menjelaskan dampak pengelompokkan unit kegiatan di perkotaan 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor yang berpengaruh terhadap interaksi desa-kota. diskusi. Materi Pembelajaran Pola Sebaran dan Interaksi Desa-Kota III. 3. 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pertemuan Ke-32 (1x45’) Pendahuluan : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. Pertemuan Ke-31 (1x45’) Pendahuluan : 1. . 2. Guru memberikan tugas atau PR B. 2. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pemanfaatan lahan di pedesaan dan perkotaan Indikator : • Menjelaskan interaksi desa-kota • Mengidentifikasi penggunaan lahan di perkotaan • Mengidentifikasi dampak pertumbuhan permukiman Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penggunaan lahan di perkotaan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang interaksi desa-kota. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.

........ Guru memberikan tugas atau PR C.. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1... . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .............Penutup : 1.... Guru memberikan tugas atau PR V............. 2... Secara berkelompok siswa membahas tentang penurunan kualitas lingkungan... 3.. Pertemuan Ke-33 (1x45’) Pendahuluan : 1......... NIP. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pertumbuhan permukiman................... Penilaian : 1.. ..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2....... 2.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2................. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pengelompokan kegiatan di kota ! 4......... Sebutkan dampak pertumbuhan permukiman terhadap kualitas lingkungan ! ... NIP......... ... Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi timbulnya interaksi antarwilayah ! 3. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 103-110) VI. Apakah yang dimaksud dengan interaksi ? 2......

Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. . Secara berkelompok siswa membahas tentang kategori wilayah formal dan fungsional. Pertemuan Ke-34 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan definisi wilayah oleh beberapa ahli 2. tugas kelompok dan individual IV. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh peta perencanaan pembangunan suatu wilayah (peta RUTRK) Kegiatan Inti : 4. diskusi. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian wilayah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 34-36 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 5. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian dan perencanaan pembangunan wilayah Indikator : • Menjelaskan pengertian wilayah • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional • Mengidentifikasi perencanaan pembangunan wilayah Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Langkah-langkah Kegiatan A. 5. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan pengertian wilayah formal 3. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara pandang terhadap wilayah. Pertemuan Ke-35 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan usaha perencanaan pembangunan wilayah II. 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. I. 6. Menjelaskan wilayah fugsional 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang wilayah formal dan wilayah fungsional. Guru memberikan tugas atau PR B. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Materi Pembelajaran Konsep Dasar Perwilayahan III.

.. Jelaskan pengertian wilayah menurut Hartshorn ! 2...... .. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1..... Guru memberikan tugas atau PR C. .... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi 3......... Apakah yang dimaksud dengan wilayah administrasi ! . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perencanaan pembangunan wilayah.... Jelaskan apa yang dimaksud dengan wilayah fungsional ! 4......... Secara berkelompok siswa membahas tentang usaha perencanaan pembangunan wilayah.... 2.... Penilaian : 1.. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........................ NIP........ Jelaskan apa yang dimaksud dengan wilayah formal ! 3.. NIP..... 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1............ Guru memberikan tugas atau PR V.................... Pertemuan Ke-36 (1x45’) Pendahuluan : 1....... 3......... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 113-119) VI... .. .

Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 3. diskusi. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) . 2. Pertemuan Ke-38 (1x45’) Pendahuluan : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang identifikasi wilayah formal dan fungsional. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 37-39 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 5. Materi Pembelajaran Konsep Dasar Perwilayahan III. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat-pusat pertumbuhan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah II. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara identifikasi wilayah formal dan fungsional . Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Langkah-langkah Kegiatan A. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi pusat pertumbuhan Indikator : • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional • Mengidentifikasi pusat-pusat pertumbuhan • Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah I. tugas kelompok dan individual IV. Guru memberikan tugas atau PR B. 2. Pertemuan Ke-37 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi pusat pertumbuhan. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan pusat-pusat pertumbuhan 3. Menjelaskan perbedaan wilayah formal dan fungsional 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.

. 2........ 3.. NIP... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.............. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perencanaan pembangunan wilayah... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .. .. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya........ Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. Penilaian : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang pembangunan wilayah perkotaan.Penutup : 1.. . Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 113-119) VI... 2...................... Jelaskan pengertian pusat pertumbuhan ! 2.. Apakah yang dimaksud dengan kota metropolitan ! .... Jelaskan apa yang dimaksud dengan konsentrasi geografis dalam pusat pertumbuhan ! 4..... Pertemuan Ke-39 (1x45’) Pendahuluan : 1................ Jelaskan apa yang dimaksud dengan multiplier effect dalam pusat pertumbuhan ! 3. Guru memberikan tugas atau PR C............. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.......... .. NIP.................... Guru memberikan tugas atau PR V. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.

Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang II. 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Secara berkelompok siswa membahas tentang ciri negara maju dan berkembang. . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. kedua dan ketiga • Mengidentifikasi indikator negara maju dan berkembang Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. kedua dan ketiga . Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang Indikator : • Menjelaskan pengertian negara maju dan berkembang • Mengidentifikasi kelompok negara pertama. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju dan berkembang. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh gambar negara maju dan berkembang Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan definisi negara berkembang 3. kedua dan ketiga. Guru memberikan tugas atau PR B. Pertemuan Ke-41 (1x45’) Pendahuluan : 1. tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Kegiatan A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 40-42 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6. kedua dan ketiga 4. 3. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. diskusi. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Menjelaskan kelompok negara pertama. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan definisi negara maju 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh kelompok negara pertama. Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-40 (1x45’) Pendahuluan : 1. I. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kelompok negara pertama.

..Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1..... 2.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ................. .. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan...... Jelaskan apa yang dimaksud dengan life expectancy ! 4........... ... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........ Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.................. NIP..... Penilaian : 1. Jelaskan pengertian negara maju dan berkembang ! 2........... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya... Sebutkan contoh negara yang masuk dalam kelompok negara ketiga ! 3............. 3..... 2.......... Apakah yang dimaksud dengan indeks statisitik ! 3..... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang indikator negara maju dan berkembang....... Secara berkelompok siswa membahas tentang penentuan indikator untuk membedakan negara maju dan berkembang.. NIP. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2..... Pertemuan Ke-42 (1x45’) Pendahuluan : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. . Guru memberikan tugas atau PR C.... . Guru memberikan tugas atau PR V... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 123-132) VI..

Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. tugas kelompok dan individual IV.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 43-45 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara maju. 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Langkah-langkah Kegiatan A. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara berkembang. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memberikan tugas atau PR I. Guru memberikan tugas atau PR B. . 2. diskusi. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan contoh negara maju dan berkembang Indikator : • Mengidentifikasi contoh negara maju • Mengidentifikasi contoh negara berkembang Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 2. Menjelaskan contoh negara-negara berkembang II. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pertemuan Ke-43 (1x45’) Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara berkembang. Menjelaskan contoh negara-negara maju 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pertemuan Ke-44 (1x45’) Pendahuluan : 1.

. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1........ Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan kondisi fisik dan sosial negara maju dan berkembang........ Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... 2........... 2............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .. Guru memberikan tugas atau PR V........ Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kondisi fisik dan sosial negara maju dan berkembang.....C.... Jelaskan kondisi fisik negara Amerika Serikat ! 2.. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.... Penilaian : 1......... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 132-145) VI. ........ NIP...... .... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apakah yang dimaksud dengan gross domestic product ? . 3. Sebutkan indeks perkembangan manusia Belanda ! 3........................ Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.. NIP................ . Jelaskan apa yang dimaksud dengan polder ! 4... Pertemuan Ke-45 (1x45’) Pendahuluan : 1....

Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) . Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 46-48 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6. Menjelaskan pusat pertumbuhan di Indonesia 2. 2. tugas kelompok dan individual IV. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Pertemuan Ke-47 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengembangan wilayah Indonesia Indikator : • Mengidentifikasi pusat pertumbuhan di Indonesia • Mengidentifikasi wilayah pembangunan di Indonesia I. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang wilayah pembangunan negara Indonesia. Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan pembagian wilayh pembangunan di Indonesia II. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang delapn jalur pemeratan pembangunan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat pertumbuhan negara Indonesia. 3. 2. Pertemuan Ke-46 (1x45’) Pendahuluan : 1. Langkah-langkah Kegiatan A. diskusi. Guru memberikan tugas atau PR B. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa membahas tentang pembagian wilayah pembangunan negara Indonesia.

................. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan..... Penilaian : 1.. Guru memberikan tugas atau PR C. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Jelaskan apa yang dimaksud dengan delapan jalur pemerataan pembangunan ! 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang manfaat wilayah pembangunan.. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pusat pertumbuhan ! 2. .................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ......... 2..... .. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2..... 2... Secara berkelompok siswa membahas tentang pengembangan wilayah pembangunan.. Apakah yang dimaksud dengan wilayah pembangunan ? .. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 148-149) VI... Sebutkan wilayah pembangunan di Indonesia ! 3.... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... Guru memberikan tugas atau PR V...... Pertemuan Ke-48 (1x45’) Pendahuluan : 1....... NIP........ 3....................... NIP............ .....Penutup : 1.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.

Jakarta. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.. --. "Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". Jakarta. --. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006.. "Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". Jakarta. "Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah". 2006. 2006. 2006. Depdiknas. Jakarta. . "Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah".

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->