MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mengkaji Ilmu Geografi 3
untuk Kelas XII SMA dan MA

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Mengkaji Geografi. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Sesuai dengan buku materi, model ini kami susun dalam tiga seri. Buku ini merupakan salah satu dari ketiga seri yang kami susun. Adapun ketiga seri itu adalah sebagai berikut. 1. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 1 untuk kelas X. 2. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 2 untuk kelas XI 3. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 3 untuk kelas XII Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca. Solo, Januari 2007

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
Materi Pokok Pembelajaran (1) Peta

: : Geografi : XII/1 : 1. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan : 1.1 Menjelaskan definisi dan unsur-unsur peta : 9 jam pelajaran
Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi dan fungsi peta. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang fungsi penggunaan peta dalam berbagai keperluan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi data, tabulasi • • • Indikator (3) Menjelaskan definisi, fungsi dan jenis peta Mengidentifikasi unsurunsur peta Menjelaskan proyeksi peta Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA

Peta

• •

Menjelaskan klasifikasi data, tabulasi dan grafik Mengidentifikasi data-

Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan

3 jam pelajaran

Mengkaji Ilmu

dan grafik. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi data-data geografis, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran jarak dan arah. 5. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah dengan GPS dan kompas, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 6. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar)

data geografis Menjelaskan pembuatan peta berdasarkan hasil pengukuran jarak dan arah

Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap

Geografi 3Kelas XII SMA

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang simbol pada peta. 6. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara membuat peta tematik. Secara berkelompok siswa mengidentifikasi jenis simbol pada peta rupabumi. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Menjelaskan cara pembuatan peta-peta tematik Mengidentifikasi jenisjenis simbol peta Menjelaskan cara-cara memperbesar dan memperkecil peta Jenis tagihan : Tugas kelompok. kuis. 5.Peta 1. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 4. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian peta tematik. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia : 2. 2. 3.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Industri Pertanian Indonesia dan di : : Geografi : XII/1 : 2. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor kegiatan industri. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2.1 Menjelaskan definisi industri : 9 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. kuis. Secara berkelompok siswa • • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian industri Menjelaskan proses industri Mengklasifikasi industri di Indonesia Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Industri Pertanian Indonesia dan di • • Menjelaskan faktorfaktor kegiatan industri Menjelaskan teori-teori penentuan lokasi industri Jenis tagihan : Tugas kelompok. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. kuis. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi industri. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan industri dalam arti luas dan sempit.

Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • Menjelaskan bentuk aglomerasi industri sikap 3Kelas XII SMA . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.membahas tentang pentingnya faktor kegiatan industri. 3.

Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG : 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang sensor pada sistem pengindraan jauh. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. kuis.1 Menjelaskan definisi pengindraan jauh : 9 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Kegiatan Pembelajaran (2) 1. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran . Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian pengindraan jauh Menjelaskan objek pengindraan jauh Mengidentifikasi sensor dan spektrum elektromagnetik Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi pengindraan jauh 2.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis : : Geografi : XII/1 : 3.

Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan citra foto dengan non foto. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis 1. 2. 3. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • • Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto Menjelaskan manfaat citra pengindraan jauh Mengidentifikasi bentangalam dan bentanglahan dari hasil pengindraan jauh Jenis tagihan : Tugas kelompok. kuis. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang citra pengindraan jauh. kuis. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang konsep dasar SIG. 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang tahapan kerja dan subsistem SIG. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis 1. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA . Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi • • • • Menjelaskan konsep dasar SIG Menjelaskan tahapan kerja SIG Mengidentifikasi komponen SIG Mengidentifikasi sumber data SIG Jenis tagihan : Tugas kelompok.

.. NIP. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .......................dan merumuskan jawaban yang benar) ................................................... .......... ............ NIP............ .......................

• • Indikator (3) Menjelaskan obyek studi geografi Mengidentifikasi potensi pedesaan kaitannya interaksi desa-kota Mengidentifikasi potensi perkotaan kaitannya interaksi desa-kota Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4.1 Menjelaskan sebaran obyek geografi : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. 3. ulangan 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu .SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Pola Sebaran dan Interaksi DesaKota : : Geografi : XII/2 : 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek studi geografi 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang interaksi desa-kota. Secara berkelompok siswa membahas tentang obyek material dan formal geografi. kuis. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • Pola Sebaran dan Interaksi DesaKota • • Menjelaskan interaksi desa-kota Mengidentifikasi Jenis tagihan : Tugas kelompok. kuis.

2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor yang berpengaruh terhadap interaksi desakota. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • penggunaan lahan di perkotaan Mengidentifikasi dampak pertumbuhan permukiman Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Geografi 3Kelas XII SMA . 3.

kuis. ulangan Bentuk Instrumen : 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • Konsep Dasar Perwilayahan • • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional Mengidentifikasi pusat- Jenis tagihan : Tugas kelompok.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Konsep Dasar Perwilayahan : : Geografi : XII/2 : 4. Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4. • • Indikator (3) Menjelaskan pengertian wilayah Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional Mengidentifikasi perencanaan pembangunan wilayah Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok.2 Menjelaskan pengertian dan perencanaan pembangunan wilayah : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. 2. 3. kuis. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara pandang terhadap wilayah. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang identifikasi wilayah formal dan fungsional. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian wilayah.

Secara berkelompok siswa membahas tentang cara identifikasi wilayah formal dan fungsional . Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • pusat pertumbuhan Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah Laporan tertulis dan penilaian sikap 3Kelas XII SMA . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.2. 3.

2. Secara berkelompok siswa membahas tentang ciri negara maju dan berkembang. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 3 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • • . Menganalisis wilayah dan pewilayahan : 4. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju dan berkembang. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • Indikator (3) Menjelaskan pengertian negara maju dan berkembang Mengidentifikasi kelompok negara pertama.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Negara Maju dan Berkembang : : Geografi : XII/2 : 4.2 Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang : 6 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) 1. kuis. kedua dan ketiga Mengidentifikasi indikator negara maju dan berkembang Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok.

3. kuis. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) 1. 3. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat pertumbuhan negara Indonesia. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) • • Mengidentifikasi contoh negara maju Mengidentifikasi contoh negara berkembang Jenis tagihan : Tugas kelompok. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara maju. 2. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA .Negara Maju dan Berkembang Negara Maju dan Berkembang 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang delapn jalur pemeratan pembangunan. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 3 jam pelajaran Mengkaji Ilmu Geografi 3Kelas XII SMA • • Mengidentifikasi pusat pertumbuhan di Indonesia Mengidentifikasi wilayah pembangunan di Indonesia Jenis tagihan : Tugas kelompok. kuis.

fungsi dan jenis peta • Mengidentifikasi unsur-unsur peta • Menjelaskan proyeksi peta I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi dan fungsi peta. 2. Menjelaskan bentuk proyeksi peta II. tugas kelompok dan individual IV. Materi Pembelajaran Peta III. 2. 5. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh peta rupabumi Indonesia dan beberapa peta tematik. Langkah-langkah Kegiatan A. Secara berkelompok siswa membahas tentang unsur-unsur yang ada pada peta rupabumi. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-1 (1x45’) Pendahuluan : 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang jenis-jenis peta. Mengidentifikasi jenis-jenis peta 4. Secara berkelompok siswa membahas tentang fungsi penggunaan peta dalam berbagai keperluan. 6. Guru memberikan tugas atau PR B. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Kegiatan Inti : 4. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi dan unsur-unsur peta Indikator : • Menjelaskan definisi. diskusi. Menjelaskan fungsi atau kegunaan peta 3. Menjelaskan pengertian peta 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 1-3 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi unsur-unsur yang harus ada pada peta 5. Pertemuan Ke-2 (1x45’) Pendahuluan : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. . Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 3.

... ........ Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.. Pertemuan Ke-3 (1x45’) Pendahuluan : 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan peta ! 2........... Secara berkelompok siswa membahas tentang macam-macam proyeksi peta.. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 3... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang proyeksi peta.. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan............ Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 1-11) VI............... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. NIP....... Sebutkan contoh-contoh peta tematik atau peta khusus ! 4.... Guru memberikan tugas atau PR 3.......... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. NIP.....Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... 2..... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. ........................ Jelaskan macam-macam proyeksi peta ! . Mengapa peta sangat penting dalam berbagai keperluan ? 3.... ...... V............... Guru memberikan tugas atau PR C. 2. Penilaian : 1....

tugas kelompok dan individual IV. diskusi. 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran jarak dan arah. 2. tabulasi dan grafik 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan data geografis 3. 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. tabulasi dan grafik • Mengidentifikasi data-data geografis • Menjelaskan pembuatan peta berdasarkan hasil pengukuran jarak dan arah Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. tabulasi dan grafik.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 4-6 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Langkah-langkah Kegiatan A. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan cara pembuatan peta berdasarkan pengukuran jarak dan arah II. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi data-data geografis. Pertemuan Ke-5 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan klasifikasi data. 3. Mempraktekkan pengukuran jarak dan arah 4. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah dengan GPS dan kompas. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi data geografis dalam pembuatan peta Indikator : • Menjelaskan klasifikasi data. Pertemuan Ke-4 (1x45’) 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. . Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Materi Pembelajaran Peta III. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi data. 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.

... Mengapa dalam pembuatan peta perlu data geografis ? 3....... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1...... ..... Secara berkelompok siswa membahas tentang cara untuk membuat peta dari hasil pengukuran jarak dan arah.... 3.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... 2................ Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pembuatan peta berdasarkan pengukuran jarak dan arah.................. Pertemuan Ke-6 (1x45’) Pendahuluan : 1... Apakah yang dimaksud dengan data geografis ? 2..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2....... Bagaimanakah cara kita untuk mendapatkan data geografis ? 4. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.............. 2....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ..... Penilaian : 1. Guru memberikan tugas atau PR C.... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1............ ... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya...... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 12-13) VI.. Guru memberikan tugas atau PR V.. NIP... Bagaimanakah cara untuk melakukan pengukuran jarak dan arah di lapangan ? .......... NIP..Penutup : 1...

2. Menjelaskan cara pembuatan peta tematik 3. Langkah-langkah Kegiatan A. 2. Guru memberikan tugas atau PR I. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan Kompetensi Dasar : Menjelaskan cara memperbesar dan memperkecil peta Indikator : • Menjelaskan cara pembuatan peta-peta tematik • Mengidentifikasi jenis-jenis simbol peta • Menjelaskan cara-cara memperbesar dan memperkecil peta Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian peta tematik. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang simbol pada peta. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara membuat peta tematik.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 7-9 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan cara memperbesar dan memperkecil peta II. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Menjelaskan pengertian peta tematik 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Pertemuan Ke-7 (1x45’) 1. 3. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. diskusi. 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Mengidentifikasi simbol yang digunakan pada peta 4. Pertemuan Ke-8 (1x45’) Pendahuluan : 1. . Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa mengidentifikasi jenis simbol pada peta rupabumi. Materi Pembelajaran Peta III. tugas kelompok dan individual IV.

..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........ Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 3.. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 14-18) VI........... Ada berapakah simbol pada peta ? 3........ Apakah yang dimaksud dengan peta tematik ? 2.............. . Guru memberikan tugas atau PR V..................... . NIP.... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan....... Bagaimanakah cara untuk memperbesar dan memperkecil peta ? . Penilaian : 1..... Secara berkelompok siswa praktek memperbesar dan memperkecil peta.. . Sebutkan contoh simbol titik dan garis yang digunakan dalam peta ! 4...... NIP.......... Pertemuan Ke-9 (1x45’) Pendahuluan : 1........... 2........ Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1........ 2...... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang cara memperbesar dan memperkecil peta..C..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ...

Menjelaskan pengertian industri dalam arti luas dan sempit 2. Langkah-langkah Kegiatan A. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh kegiatan industri dan pertanian di Indonesia. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang proses industri. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 2. diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 10-12 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. tugas kelompok dan individual IV. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Kegiatan Inti : 4. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Menjelaskan klasifikasi industri di Indonesia II. Guru memberikan tugas atau PR B. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi industri. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan industri dalam arti luas dan sempit. Pertemuan Ke-10 (1x45’) Pendahuluan : 1. 6. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi industri Indikator : • Menjelaskan pengertian industri • Menjelaskan proses industri • Mengklasifikasi industri di Indonesia I. 5. Pertemuan Ke-11 (1x45’) Pendahuluan : 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Secara berkelompok siswa membahas bagan proses industri untuk dideskripsikan. . Menjelaskan bagan proses industri 3. 2.

. Penilaian : 1......... ... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... Apakah yang dimaksud dengan industri rakyat ? ........ Sebutkan klasifikasi industri berdasarkan luas dan kemajemukan kegiatan ! 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi industri.. 2.......... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... Guru memberikan tugas atau PR C.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ...... ....... .. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.. Secara berkelompok siswa membahas tentang klasifikasi industri berdasarkan kriteria tertentu......... 2.. Jelaskan apa yang dimaksud dengan industri ! 2............... Mengapa industri dapat menjadi pemacu kecepatan pembangunan ? 3..... NIP. NIP............. V. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 25-32) VI.... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan..... Pertemuan Ke-12 (1x45’) Pendahuluan : 1.... Guru memberikan tugas atau PR 3... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.................Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 3......... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2......

Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Secara berkelompok siswa membahas teori-teori untuk menentukan lokasi industri. Pertemuan Ke-14 (1x45’) Pendahuluan : 1. . Guru memberikan tugas atau PR B. Mengidentifikasi faktor kegiatan industri 2. Menjelaskan bentuk aglomerasi industri II. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor kegiatan industri. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. diskusi. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang pentingnya faktor kegiatan industri. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Guru memberikan tugas atau PR I. 2. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan penentuan lokasi industri Indikator : • Menjelaskan faktor-faktor kegiatan industri • Menjelaskan teori-teori penentuan lokasi industri • Menjelaskan bentuk aglomerasi industri Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 3. 2. Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. Pertemuan Ke-13 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan teori-teori lokasi industri dari beberapa ahli 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. 3. tugas kelompok dan individual IV. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penentuan lokasi industri. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Langkah-langkah Kegiatan A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 13-15 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2.

......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ..... Secara berkelompok siswa membahas tentang dampak aglomerasi industri....... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya........ NIP...... Apakah bedanya antara bahan mentah dengan bahan baku ? 3............ Guru memberikan tugas atau PR V.. Jelaskan pertimbangan industri didirikan dekat lokasi bahan mentah ! 4....C... Pertemuan Ke-15 (1x45’) Pendahuluan : 1... . .. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 32-36) VI....... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1....... 2... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang aglomerasi industri...... Jelaskan apa yang dimaksud dengan bahan mentah ! 2................... 2................... 3..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........ Sebutkan contoh aglomerasi industri yang kamu ketahui ! ..... .. Penilaian : 1.. NIP.....

Mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat industri 2. 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan bentuk-bentuk pertanian di Indonesia II. Menjelaskan sebaran industri strategis di Indonesia ahli 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Materi Pembelajaran Industri dan Pertanian di Indonesia III. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. diskusi. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor pendukung dan penghambat kegiatan industri. Menjelaskan kegiatan industri dan pertanian di Indonesia Kompetensi Dasar : Menjelaskan persebaran industri di Indoenesia Indikator : • Menjelaskan faktor-faktor pendukung industri di Indonesia • Menjelaskan faktor-faktor penghambat industri di Indonesia • Menjelaskan sebaran industri strategis di Indonesia • Menjelaskan pertanian di Indonesia Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : I. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa membahas tentang sebaran industri di Indonesia. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sebaran industri di Indonesia 2. Pertemuan Ke-17 (1x45’) Pendahuluan : 1. Secara berkelompok siswa membahas contoh hasil industri strategis Indonesia. . Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Guru memberikan tugas atau PR B.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 16-18 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. 2. Pertemuan Ke-16 (1x45’) Pendahuluan : 1. tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Kegiatan A.

........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi . 2......... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. 3.... .1.... NIP. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang bentuk pertanian di Indonesia. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. .... Jelaskan faktor penghambat industri di Indonesia 3. Penilaian : 1.. NIP... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.......... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya...... Sebutkan contoh-contoh industri elektronik yang kamu ketahui ! 4........ Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 39-47) VI.. 2............ Guru memberikan tugas atau PR C... Pertemuan Ke-18 (1x45’) Pendahuluan : 1........... Secara berkelompok siswa membahas tentang dampak aglomerasi industri. Guru memberikan tugas atau PR V..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. Jelaskan faktor pendukung industri di Indonesia ! 2.................................. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. ... Jelaskan peran penting agroindustri pada masa sekarang ! ..............

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang objek pengindraan jauh. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. Pertemuan Ke-19 (1x45’) Pendahuluan : 1. Secara berkelompok siswa membahas sasaran sistem pengindraan jauh. Secara berkelompok siswa membahas tentang sensor pada sistem pengindraan jauh. . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. tugas kelompok dan individual IV.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 19-21 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III. Guru memberikan tugas atau PR B. Menjelaskan sensor dan spektrum elektromagnetik II. Langkah-langkah Kegiatan A. Menjelaskan objek pengindran jauh 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 4. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pertemuan Ke-20 (1x45’) Pendahuluan : 1. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh foto udara dan peta digital kepada siswa Kegiatan Inti : 4. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan definisi pengindraan jauh Indikator : • Menjelaskan pengertian pengindraan jauh • Menjelaskan objek pengindraan jauh • Mengidentifikasi sensor dan spektrum elektromagnetik Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 6. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Menjelaskan pengertian pengindraan jauh dari beberapa ahli 2. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 3. 2. diskusi. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang definisi pengindraan jauh 5.

.... NIP.... ......... NIP... Pertemuan Ke-21 (1x45’) Pendahuluan : 1.. Secara berkelompok siswa membahas tentang spektrum elektromagnetik dan bagian-bagiannya...... Sebutkan jenis sensor dalam sistem pengindran jauh ! 4.. Apakah yang dimaksud dengan sensor fotografik ? .. 2. 2... Guru memberikan tugas atau PR V.... ........................ Mengapa pengindraan jauh menggunakan satelit dalam pemotretannya ? 3................ Penilaian : 1. Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 51-57) VI... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya..... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan................ .Penutup : 1.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sensor dan spektrum elektromagnetik... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2............... Guru memberikan tugas atau PR C...... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........ 3.... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pengindraan jauh ! 2...

2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 2. Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Pertemuan Ke-22 (1x45’) Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Langkah-langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-23 (1x45’) Pendahuluan : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang citra pengindraan jauh. Mengidentifikasi manfaat citra pengindran jauh 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang arti penting data pengindraan jauh. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan manfaat data citra pengindraan jauh Indikator : • Menjelaskan pengertian citra foto dan non foto • Menjelaskan manfaat citra pengindraan jauh • Mengidentifikasi bentangalam dan bentanglahan dari hasil pengindraan jauh I. Menjelaskan bentangalam dari citra pengindraan jauh 4. Guru memberikan tugas atau PR B. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. diskusi. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan citra foto dengan non foto. Menjelaskan bentanglahan dari citra pengindraan jauh II. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 22-24 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang manfaat citra pengindraan jauh. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. tugas kelompok dan individual IV.

..... Sebutkan beberapa manfaat citra pengindran jauh ! 4.. Apakah yang dimaksud dengan ortho photograph ? 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. ....... NIP........Penutup : 1..................... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 58-66) VI. NIP...... 3..... Guru memberikan tugas atau PR C.... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek geografi yang terekam pada pengindraan jauh 2...... Pertemuan Ke-24 (1x45’) Pendahuluan : 1.. 2......... Guru memberikan tugas atau PR V......... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. Penilaian : 1.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2....... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........... Secara berkelompok siswa membahas tentang bentangalm dan bentanglahan hasil pengindraan jauh...... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.. .. Jelaskan apa yang dimaksud dengan citra foto ! 2........ Apakah keunggulan dari citra pengindraan jauh ? ...... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ..... .........

Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Guru memberikan tugas atau PR B. tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Kegiatan A. 3. 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pertemuan Ke-25 (1x45’) Pendahuluan : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa membahas tentang tahapan kerja dan subsistem SIG. Menjelaskan sumber data SIG II. Mengidentifikasi tahapan kerja dan subsistem SIG 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Menjelaskan bagian-bagian atau perangkat SIG 4. Menjelaskan pengertian SIG 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang kegunaan masing-masing komponen SIG. diskusi. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 3. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Materi Pembelajaran Pengindraan Jauh dan Sistem Informasi Geografis III. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang komponen-komponen SIG 2. 2. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. . Menjelaskan penginderaan jauh dan SIG Kompetensi Dasar : Menjelaskan konsep dan komponen SIG Indikator : • Menjelaskan konsep dasar SIG • Menjelaskan tahapan kerja SIG • Mengidentifikasi komponen SIG • Mengidentifikasi sumber data SIG Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang konsep dasar SIG. Pertemuan Ke-26 (1x45’) Pendahuluan : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 1 Pertemuan Ke: 25-27 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 3.

....... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... Secara berkelompok siswa membahas tentang cara-cara memperoleh data masukan SIG.. Guru memberikan tugas atau PR V......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi . 2...... Penilaian : 1........... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1..... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sumber data SIG......... .. NIP....... NIP.. 3. 2................. Apakah yang dimaksud dengan SIG ! 2.. Jelaskan cara-cara untuk memperoleh data masukan SIG ! 4..........Penutup : 1..... Pertemuan Ke-27 (1x45’) Pendahuluan : 1........... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Guru memberikan tugas atau PR C.. Sebutkan subsistem SIG secara lengkap ? 3. ............................ guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Mengapa SIG sangat diperlukan oleh banyak instansi pemerintahan kaitannya dengan perencanaan ? ... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 67-81) VI.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. ..

Pertemuan Ke-28 (1x45’) Pendahuluan : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pedesaan. Langkah-langkah Kegiatan A. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 28-30 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh gambar/slide foto potensi desa-kota Kegiatan Inti : 4. 2. Pertemuan Ke-29 (1x45’) Pendahuluan : 1. 2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 6. Menjelaskan obyek material dan formal 2. I. Secara berkelompok siswa membahas tentang pola dan potensi pedesaan. Menjelaskan potensi perkotaan II. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Guru memberikan tugas atau PR B. Menjelaskan pola pedesaan 3. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan sebaran obyek geografi Indikator : • Menjelaskan obyek studi geografi • Mengidentifikasi potensi pedesaan kaitannya interaksi desa-kota • Mengidentifikasi potensi perkotaan kaitannya interaksi desa-kota Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. . Secara berkelompok siswa membahas tentang obyek material dan formal geografi. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan potensi pedesaan 4. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang obyek studi geografi 5. Materi Pembelajaran Pola Sebaran dan Interaksi Desa-Kota III. tugas kelompok dan individual IV.

....... Secara berkelompok siswa membahas tentang potensi daerah perkotaan...............Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. ... 2... NIP. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kota ! 4........ Jelaskan pola-pola permukiman di pedesaan ! 3..... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkotaan..... Guru memberikan tugas atau PR C........ Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 91-103) VI. Guru memberikan tugas atau PR V.......... .. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1...... .......... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Sebutkan dan jelaskan obyek studi geografi ! 2. NIP.............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi 3. Penilaian : 1........ ... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya............ Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pertemuan Ke-30 (1x45’) Pendahuluan : 1......... 3..... Sebutkan potensi-potensi kota ! .... 2........

2. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) I. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 31-33 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 4. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Pertemuan Ke-31 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan dampak pengelompokkan unit kegiatan di perkotaan 3. 3. Menjelaskan kualitas lingkungan II. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penggunaan lahan di perkotaan. Pertemuan Ke-32 (1x45’) Pendahuluan : 1. Guru memberikan tugas atau PR B. . Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang interaksi desa-kota. tugas kelompok dan individual IV. 2. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pemanfaatan lahan di pedesaan dan perkotaan Indikator : • Menjelaskan interaksi desa-kota • Mengidentifikasi penggunaan lahan di perkotaan • Mengidentifikasi dampak pertumbuhan permukiman Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 2. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi interaksi antarwilayah 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor yang berpengaruh terhadap interaksi desa-kota. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Materi Pembelajaran Pola Sebaran dan Interaksi Desa-Kota III. Secara berkelompok siswa membahas tentang bentuk pengelompokan unit kegiatan di perkotaan. Langkah-langkah Kegiatan A. diskusi. 3. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.

2.................. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi timbulnya interaksi antarwilayah ! 3...................... Apakah yang dimaksud dengan interaksi ? 2.. Pertemuan Ke-33 (1x45’) Pendahuluan : 1...... ..... NIP.. ... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pertumbuhan permukiman.Penutup : 1.......... Sebutkan dampak pertumbuhan permukiman terhadap kualitas lingkungan ! ............... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pengelompokan kegiatan di kota ! 4......... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 103-110) VI. 2. Penilaian : 1. Guru memberikan tugas atau PR C... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.................. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. 3. Guru memberikan tugas atau PR V.... Secara berkelompok siswa membahas tentang penurunan kualitas lingkungan. .. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1..... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... NIP....

Secara berkelompok siswa membahas tentang kategori wilayah formal dan fungsional. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian wilayah. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang wilayah formal dan wilayah fungsional. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Menjelaskan definisi wilayah oleh beberapa ahli 2. . diskusi. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara pandang terhadap wilayah. Menjelaskan usaha perencanaan pembangunan wilayah II. Materi Pembelajaran Konsep Dasar Perwilayahan III. Guru memberikan tugas atau PR B. Langkah-langkah Kegiatan A. 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pertemuan Ke-34 (1x45’) Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 34-36 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 5. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh peta perencanaan pembangunan suatu wilayah (peta RUTRK) Kegiatan Inti : 4. I. 6. Metode Pembelajaran Tanya jawab. tugas kelompok dan individual IV. Menjelaskan wilayah fugsional 4. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian dan perencanaan pembangunan wilayah Indikator : • Menjelaskan pengertian wilayah • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional • Mengidentifikasi perencanaan pembangunan wilayah Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Pertemuan Ke-35 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menjelaskan pengertian wilayah formal 3. 5.

. . Jelaskan pengertian wilayah menurut Hartshorn ! 2.. 3........ 2... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1............... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perencanaan pembangunan wilayah. . Secara berkelompok siswa membahas tentang usaha perencanaan pembangunan wilayah.. Jelaskan apa yang dimaksud dengan wilayah formal ! 3............ NIP........ Guru memberikan tugas atau PR V.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan..... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya...... NIP... .. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2..... Jelaskan apa yang dimaksud dengan wilayah fungsional ! 4... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........... ..... Guru memberikan tugas atau PR C... 2........... Pertemuan Ke-36 (1x45’) Pendahuluan : 1...... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1..... Apakah yang dimaksud dengan wilayah administrasi ! ............Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 113-119) VI.............. Penilaian : 1...

Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 37-39 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 5. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. 3. Langkah-langkah Kegiatan A. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang identifikasi wilayah formal dan fungsional. Secara berkelompok siswa membahas tentang identifikasi pusat pertumbuhan. Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah II. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara identifikasi wilayah formal dan fungsional . Menjelaskan pusat-pusat pertumbuhan 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) . 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat-pusat pertumbuhan. Pertemuan Ke-38 (1x45’) Pendahuluan : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi pusat pertumbuhan Indikator : • Mengidentifikasi wilayah formal dan fungsional • Mengidentifikasi pusat-pusat pertumbuhan • Menjelaskan perencanaan pembangunan wilayah I. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. tugas kelompok dan individual IV. 3. Guru memberikan tugas atau PR B. diskusi. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Materi Pembelajaran Konsep Dasar Perwilayahan III. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan perbedaan wilayah formal dan fungsional 2. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-37 (1x45’) Pendahuluan : 1.

................ ..... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perencanaan pembangunan wilayah. Guru memberikan tugas atau PR V.... 2........... Penilaian : 1... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi . .... 2.... ... Guru memberikan tugas atau PR C............ Secara berkelompok siswa membahas tentang pembangunan wilayah perkotaan........... Jelaskan apa yang dimaksud dengan multiplier effect dalam pusat pertumbuhan ! 3.. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1...... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 113-119) VI. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 3.......... NIP........ Jelaskan apa yang dimaksud dengan konsentrasi geografis dalam pusat pertumbuhan ! 4............. Jelaskan pengertian pusat pertumbuhan ! 2....Penutup : 1. Apakah yang dimaksud dengan kota metropolitan ! .. Pertemuan Ke-39 (1x45’) Pendahuluan : 1........ NIP.......... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.....

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kelompok negara pertama. Guru memberikan tugas atau PR B. . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju dan berkembang. Menjelaskan definisi negara maju 2. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang Indikator : • Menjelaskan pengertian negara maju dan berkembang • Mengidentifikasi kelompok negara pertama. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. diskusi. 2. Langkah-langkah Kegiatan A. Menjelaskan kelompok negara pertama. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh kelompok negara pertama. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menjelaskan indikator negara maju dan berkembang II. Secara berkelompok siswa membahas tentang ciri negara maju dan berkembang. I. tugas kelompok dan individual IV. Pemberian Motivasi : • Memberi contoh gambar negara maju dan berkembang Kegiatan Inti : 1. Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III. 3. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. kedua dan ketiga 4. kedua dan ketiga.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 40-42 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6. kedua dan ketiga • Mengidentifikasi indikator negara maju dan berkembang Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan definisi negara berkembang 3. 2. Pertemuan Ke-40 (1x45’) Pendahuluan : 1. kedua dan ketiga . Pertemuan Ke-41 (1x45’) Pendahuluan : 1.

. Sebutkan contoh negara yang masuk dalam kelompok negara ketiga ! 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.. Guru memberikan tugas atau PR V.. Penilaian : 1... Jelaskan apa yang dimaksud dengan life expectancy ! 4...... NIP.......Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.. Apakah yang dimaksud dengan indeks statisitik ! 3... . ... Secara berkelompok siswa membahas tentang penentuan indikator untuk membedakan negara maju dan berkembang..... 3... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang indikator negara maju dan berkembang. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .. ....... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 123-132) VI...... Pertemuan Ke-42 (1x45’) Pendahuluan : 1..... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya............. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1.... Guru memberikan tugas atau PR C....... 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1... 2.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........ NIP.... ............. Jelaskan pengertian negara maju dan berkembang ! 2....................................

Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara maju. Menjelaskan contoh negara-negara maju 2. 3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang negara berkembang. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Pertemuan Ke-44 (1x45’) Pendahuluan : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 43-45 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 2. 3. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara maju. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Langkah-langkah Kegiatan A. . Pertemuan Ke-43 (1x45’) Pendahuluan : 1. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan contoh negara maju dan berkembang Indikator : • Mengidentifikasi contoh negara maju • Mengidentifikasi contoh negara berkembang Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan contoh negara-negara berkembang II. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. diskusi. Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III. tugas kelompok dan individual IV. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh negara berkembang. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. Guru memberikan tugas atau PR B. Guru memberikan tugas atau PR I. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.

.............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi ... ...... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan..... Jelaskan kondisi fisik negara Amerika Serikat ! 2. NIP.. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan kondisi fisik dan sosial negara maju dan berkembang. NIP..... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.. Sebutkan indeks perkembangan manusia Belanda ! 3..... 2.... .. Apakah yang dimaksud dengan gross domestic product ? .. Guru memberikan tugas atau PR V..... 2................ Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2...... Penilaian : 1............. Jelaskan apa yang dimaksud dengan polder ! 4..... Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 132-145) VI. ... 3..C............... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kondisi fisik dan sosial negara maju dan berkembang...... Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya...... Pertemuan Ke-45 (1x45’) Pendahuluan : 1.............. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1........

Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Semester : XII/ 2 Pertemuan Ke: 46-48 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Standar Kompetensi : 6. Guru memberikan tugas atau PR B. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menganalisis wilayah dan pewilayahan Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengembangan wilayah Indonesia Indikator : • Mengidentifikasi pusat pertumbuhan di Indonesia • Mengidentifikasi wilayah pembangunan di Indonesia I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang wilayah pembangunan negara Indonesia. 2. Menjelaskan pembagian wilayh pembangunan di Indonesia II. 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pertemuan Ke-47 (1x45’) Pendahuluan : 1. tugas kelompok dan individual IV. Secara berkelompok siswa membahas tentang pembagian wilayah pembangunan negara Indonesia. 3. Langkah-langkah Kegiatan A. diskusi. 3. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pusat pertumbuhan negara Indonesia. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Pertemuan Ke-46 (1x45’) Pendahuluan : 1. Materi Pembelajaran Negara Maju dan Berkembang III. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Secara berkelompok siswa membahas tentang delapn jalur pemeratan pembangunan. Menjelaskan pusat pertumbuhan di Indonesia 2. 2.

.......... Penilaian : 1........... .... Jelaskan apa yang dimaksud dengan delapan jalur pemerataan pembangunan ! 4. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan........ Guru memberikan tugas atau PR C...... NIP.......... Pertemuan Ke-48 (1x45’) Pendahuluan : 1.... Guru memberikan tugas atau PR V...... Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Penutup : 1... 2..... Jelaskan apa yang dimaksud dengan pusat pertumbuhan ! 2.... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2........ ................ Alat/ Bahan/ Sumber Buku Mengkaji Ilmu Geografi 3 Kelas XII SMA (hal 148-149) VI........... NIP.. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang manfaat wilayah pembangunan...... Sebutkan wilayah pembangunan di Indonesia ! 3. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Geografi .... 3.. Secara berkelompok siswa membahas tentang pengembangan wilayah pembangunan........Penutup : 1.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.... . Apakah yang dimaksud dengan wilayah pembangunan ? ....... 2..

--. "Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". Jakarta. Jakarta. Jakarta. 2006. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2006. "Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah". Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 2006.. --.. "Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". . Jakarta.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Depdiknas. "Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah".

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful