P. 1
CUADRO COMPARATIVO ENTRE LOS CONCEPTOS DE EDCUCACIÓN, SOCIEDAD, DESARROLLO Y HOMBRE.

CUADRO COMPARATIVO ENTRE LOS CONCEPTOS DE EDCUCACIÓN, SOCIEDAD, DESARROLLO Y HOMBRE.

|Views: 1.178|Likes:
Publicado porRisapinkchan

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Risapinkchan on Aug 21, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/01/2013

pdf

text

original

CUADRO COMPARATIVO ENTRE LOS CONCEPTOS DE EDCUCACIÓN, SOCIEDAD, DESARROLLO Y HOMBRE.

CATEGORÍAS

CONCEPTO Nº 1

CONCEPTO Nº 2

SIMILITUD

DIFERENCIA

Educación

Según la Constitución Política de Colombia: ³La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene función social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura´ Art.67

Según la Ley 115 de Febrero 8 de 1994: ³Es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y deberes´.

A la educación se accede para formarse tanto social como culturalmente.

Sociedad

Según el DRAE: ³Conjunto de personas que conviven y se relacionan dentro de un mismo espacio y ámbito cultural. Agrupación natural o pactada de personas o animales, con el fin de cumplir, mediante la mutua colaboración, todos o algunos de los fines de la vida. La formada por comerciantes, hombres de negocios o accionistas de alguna compañía. Conjunto de personas o instituciones que actúan unidas para conseguir un mismo fin´. Según Lidia Inés Díaz Gispert: ³Un desarrollo justo sería aquel cuyo objetivo básico consistiera en utilizar los recursos naturales para la satisfacción de las necesidades del hombre, asegurando al mismo tiempo la mejora de la calidad de vida de las generaciones actuales y futuras´.

Según Jean Jacques Rousseau: La sociedad es el producto de un pacto (³contrato social´) en el momento en el que el hombre renuncia a su libertad (³su estado natural´) y sus necesidades propias, para satisfacer las colectivas, con la excusa de mejorar el ³estado salvaje´ del hombre.

Ambos autores coinciden en definir sociedad como un pacto, un acuerdo social para satisfacer necesidades o cumplir fine comunes.

Según el concepto Nº 1 la educación se ve desde un punto de vista político, como deber del Estado para proporcionarlo y como derecho del ciudadano, en cambio que el concepto Nº 2 se centra un punto de vista más humano, como un proceso con un objetivo: la formación integral. El concepto Nº 1 se refiere a sociedad como un pacto, en el que se acuerda la mutua colaboración entre las personas. En cambio según Rousseau la sociedad corrompe al hombre, es un ³contrato social´ un pacto que obliga al hombre a renunciar a su libertad para satisfacer las necesidades y deseos comunes con el fin de evitar rencillas. Lidia Gispert nos dice que el desarrollo debe asegurar el crecimiento de las generaciones futuras, pero AmartySen tiene en cuenta que para llegar a tener desarrollo se satisfacen las necesidades personales. Platón asegura que el hombre posee un alma racional y que por tanto debe dejar la irascibilidad y concupiscencia que lo llevan por el mal camino para ser gobernado por la razón, en cambio Freud reduce el concepto de hombre a sólo los placeres sexuales, dejando de lado aspectos sociales y culturales que son los que en realidad forman al hombre.

Desarrollo

Según AmartyaSen: (³Desarrollo concebido como libertad´). Es la posibilidad de acceso a las oportunidades que permiten llegar a un estado de realización plena de acuerdo a las necesidades personales.

En ambas concepciones de desarrollo, el satisfacer las necesidades en forma general es lo más importante, es decir abarcando todos los aspectos de la vida humana. (se deja de lado el crecimiento económico como eje de la concepción de desarrollo)

Hombre

Según Platón:El hombre está compuesto por un alma racional, un alma irascible (deseo de dominación) y un alma concupiscible (deseo de placer), pero el hombre debe buscar ser controlado por el alma racional. El hombre es su alma y el alma es primordialmente razón.

Según Freud el hombre es producto de poderosas fuerzas biológicas (pulsión, deseo sexual) dañinas, provocadas por la historia pasada de cada individuo.

Ambos conceptos coinciden en que el hombre está compuesto por deseos de placer, Freud es más específico, habla del deseo sexual.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->