ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “LÁZARO CÁRDENAS” SAN MIGUEL OCTOPAN, MPIO. DE CELAYA, GTO.

ASIGNATURA ESTATAL: “EL ADOLESCENTE Y SU FORMACIÓN CIUDADANA PARA UNA CULTURA DE LA LEGALIDAD” Profra. Gloria Castillo Mexicano Cronograma Ciclo escolar 2011-2012 Primero “C” y “D”

BLOQUE 1. La secundaria, un nuevo espacio para la convivencia Propósito: Los alumnos de primero de secundaria Identificarán los cambios físicos característicos de su edad y los valores, actitudes, sentimientos; y normas de convivencia que se manifiestan en las relacionas que sociales establecen.
TEMAS 1: El adolescente guanajuatense ante los nuevos cambios SUBTEMAS 1.1.1 1.1.2 Los cambios físicas y psicológicos propios de la adolescencia La secundaria una oportunidad para aprender a aprender y aprender a ser 17 Dos módulos para cada subtema AGOSTO SEPTIEM BRE Y OCTUBR E MÓDULOS FECHA OBSERVACIONES Considera actividades de integración iniciales Entrega de evaluaciones

2. El adolescente guanajuatense y sus relaciones interpersonales

1.1.3 La importancia, descubrimiento y manejo de las emociones. 1.1.4 Opciones de: estudio, trabajo, recreación y uso del tiempo libre de los adolescentes. 2.1 Formas de relaciones con las personas y grupos durante la adolescencia 2.2 La convivencia: relaciones basadas en la equidad, la solidaridad, tolerancia, paz y el respeto a las diferencias. 2.3 Función de las normas y límites en las relaciones de convivencia. 2.3.1 La relación con los amigos y amigas y compañeras y compañeros. 2.3.2 La relación con padres y maestros.

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BLOQUE 2. La democracia, una forma de vivir y gobernar Propósito Los alumnos de primero de secundaria Analizarán los beneficios de la práctica de la democracia en el entorno en el que se desenvuelven, asumiéndola como parte de su cotidianeidad. TEMAS 1. La identificación de la práctica democrática 3. Beneficios de vivir dentro de una SUBTEMAS 2.1.1 Concepto de democracia como forma de vida y forma de gobierno. 2.1.2 Principios y valores de la democracia 2.2.1 Prácticas democráticas en los ámbitos de MÓDU LOS 18 Un módul FECHA OCTUBR E, NOVIEM BRE OBSERVACIONE S Entrega de evaluaciones

3. expresarse.3 La democracia en el Estado de Guanajuato 2. 2. (Instrumentos nacionales e medio internacionales para la promoción y defensa de los para derechos humanos) 3.2. personas con capacidades diferentes.1. estatales y cada tema no gubernamentales promotores de los derechos humanos 4.2 Respeto y participación democrática de: mujeres.2.1 Participación en la definición de reglas y normas para la realización de procesos democráticos en la escuela. La protección de los derechos 3. 2. escuchar. Los Derechos Humanos 3.1. estatales y municipales.1.1 Los derechos humanos se fundamentan en la dignidad humana y el respeto a la persona.2 Situaciones que hoy en día ponen en riesgo la se fomenta 2 OBSERVACIONE S Entrega de evaluaciones .3. TEMA SUBTEMAS MÓDU FECHA LOS 1. en mi comunidad. procesos electorales. nacionales. niños y adolescentes.5 La democracia. derecho al tiempo libre.3 Estructura de gobierno del Estado de Guanajuato oy medio para cada subte ma DICIEMB RE BLOQUE 3. 18 ENERO Y Dos FEBRER 3.1 Importancia de los derechos de los adolescentes: de los adolescentes Derecho a la educación. elegir y representar 2.2.2 Los beneficios de vivir dentro de una democracia. derecho a la información 3.2. decidir.2 Los derechos proclamados por la Organización de módul O las Naciones Unidas en la Declaración Universal de los os y Derechos Humanos.2. L a democracia en mi escuela.4 El consenso y el disenso en la democracia 2. los partidos políticos y en las decisiones nacionales.3 Comisiones internacionales. manifestación en la elección de los poderes.3. comunidad y entidad participación en la forma de gobierno y en la vida cotidiana: dialogar. Derechos humanos Propósito Los alumnos de primero de secundaria Comprenderán que al conocer y entender los derechos humanos el desarrollo de una sociedad equitativa y respetuosa.2. 2. 2.Democracia 8.

1.1 La violencia en cualquiera de sus formas.dignidad humana de las y los adolescentes 3.2 Las leyes como acuerdos para la convivencia.3. base del estado de derecho 3 Estado de Guanajuato expresión de la voluntad popular 15 Entrega de MARZO evaluaciones 4.4 El diálogo como herramienta para evitar los conflictos que nos llevan a la violencia.3 Abuso 3.2.2.2. Derechos ciudadanos y la 4.3 En Guanajuato se busca que los ambientes escolares estén libres de conductas de riesgo 3. BLOQUE 4. legalidad.2. Estado de derecho.4 Normas que transgreden los derechos humanos 4. TEMAS SUBTEMAS MÓDU FECHA OBSERVACIONE LOS S 1.2.2 Derechos ciudadanos: mecanismos para solicitar la rendición de cuentas y transparencia pública en el estado de Guanajuato BLOQUE 5 Proyecto ciudadano . Y ABRIL Libertad. 6.2. legitimidad y protección de los derechos fundamentales.2.3 Normas y leyes que garantizan la libertad.2. mediante los diversos procesos de consenso y disenso en su entidad.1 Normas y leyes.4 Consumo de sustancias nocivas para la salud 3.5 Criterios para ajustar la conducta a normas y leyes.5 Acoso cibernético 3.2 La inequidad 3. 4. 3.2.2. 4.2.1. integridad y propiedad en el Estado de Guanajuato. integridad y propiedad de las personas y de los pueblos 4. Cultura de la legalidad en el 4.1 Principios que sustentan el Estado de derecho rendición de cuentas democrático: división de poderes.2.1.1.2. legalidad y justicia Propósito Los alumnos de primero de secundaria Identificarán y analizarán las diversas formas de vida de los guanajuatenses que manifiestan una cultura de la legalidad.1.

equidad de género y logro académico 5.Propósito: Elaborar proyectos comunitarios que promuevan la cultura de la legalidad en el estado de Guanajuato TEMAS SUBTEMAS MÓDU FECHA LOS 1.1 Respeto a las normas y reglamentos escolares.1. alumnos y padres de familia.1.4 Elaboración de un plan de acción y seguimiento de la propuesta para el siguiente ciclo escolar OBSERVACIONE S Entrega de evaluaciones 4 .3 Difusión de la propuesta ante la comunidad educativa 5.1. MAYO Y Garantías para la participación: diagnóstico con respecto 15 JUNIO violencia. Proyecto para la escuela 5.2 Propuesta para la resolución a la problemática que involucre a: maestros.1. 5.

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