Organizacin del trabajo docente El profesor debe lograr conocer a los alumnos y establecer un buen ambiente de trabajo Actividades

exploratorias (juegos, actividades dentro y fuera del aula) Identificar aspectos que requieran un mayor trabajo sistemtico Ritmos de aprendizaje Condiciones de salud fsica Caractersticas de ambiente familiar

Diagnostico inicial mediante actividades desarrolladas en cada jornada durante las primeras semanas del ciclo escolar. recopilacin de expedientes de cada alumno en donde se documenten sus avances, dificultades, procesos de aprendizaje y desarrollo personal

El ambiente de trabajo en el aula los nios y nias deben sentirse seguros, respetados, libres de manifestar sus dudas, ideas y sentimientos reglas de relacin entre compaeros que propicien el respeto organizacin de trabajo y suncin de responsabilidades compartidas organizacin de espacios

Se establece al inicio del ciclo escolar y se fortalece permanentemente con la convivencia diaria. Trabajo docente Listado de competencias a atender en base al resultado del diagnostico inicial la promocin de competencias (punto de partida en el nivel de dominio que poseen los nios con respecto a ellas) actividades especificas y continuas desarrollar situaciones didcticas actividades con intencionalidad educativa definida atender competencias de todos los campos formativos en el tiempo determinado

Actividades premammente

las competencias de comunicacin y cognitivas actividades de lectura y expresin oral experimentos con distintos materiales

Las actividades podrn variar mes con mes pero siempre deben estar enfocadas en el fortalecimiento de las competencias de los pequeos Distribuir el tiempo en periodos razonables que permitan desarrollar las situaciones didcticas previstas a partir de las competencias implicadas. Al trmino de la jornada es importante que la educadora registre los resultados de las actividades realizadas, de modo que valore sus resultados y realice los ajustes necesarios sobre la marcha.