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Guía para el análisis y evaluación exposiciones orales

Guía para el análisis y evaluación exposiciones orales

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Consignas para la preparación y presentación de la exposición oral En grupos, preparen y presenten una exposición oral sobre . .

Para ello: Consulten en biblioteca y en internet para buscar información. NO olviden consignar los datos de las fuentes de consulta. Trabajar la información y organizar las ideas en un esquema. Escribir el guión de la exposición, que es lo que vamos a decir. Este texto debe presentar la estructura expositiva y debe estudiarse, no leerse. Elaboren afiches u otro tipo de apoyo visual. Ensayen la exposición teniendo en cuenta los aspectos que se evaluarán. Todos los integrantes del grupo deben conocer el tema de la exposición, no su parte . Cada uno debe desarrollar una idea/tema principal y no simplemente la introducción o el ejemplo o el tema secundario. Para ello servirá el esquema organizacional.

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LA EXPOSICIÓN ORAL Organización de la información Es necesario tener en cuenta que una exposición oral sigue la organización de las ideas de los textos expositivos. A continuación se presentan algunos de los modelos posibles. Para organizar nuestras exposiciones es necesario trabajar la información y graficar correctamente la información. Para ello, podemos combinar diversos tipos de organización expositiva.

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Los afiches    Es un medio de comunicación que incluye texto e imagen (en Power Point se considera una plantilla) Entre márgenes, espacios en blanco e imágenes, se espera que el texto verbal ocupe entre un 25 y un 30% del afiche como máximo (es una guía que refleja el esquema expositivo, no un machete). Paratextos: PROYECCIÓN EXISTENCIAL DEL o Icónicos tamaño y color de letra, tipografía, subrayados, ESPACIO distribución gráfico-espacial. o Verbales título y subtítulos, epígrafes de las imágenes. No se Espacio ³heroico´ debe olvidar el título. o Visuales graficaciones, ilustraciones, mapas, líneas de tiempo, propone una serie de fotos, collage, etc. Las imágenes deben apoyar el texto y captar la obstáculos, barreras y atención del público. pruebas Buen uso y no abuso : o Si se realiza el afiche, hay que referirse a él durante la exposición. EL HÉROE SE No puede quedarse como cortina de fondo . REALIZA POR EL o Un afiche no puede convertirse en un machete. De ningún modo ESPACIO O PERECE puedo leer lo que dice y pretender que ésa fue mi exposición . 

si comparamos . las causas de esto . paso a definir .. Desarrollo (ideas principales con sus respectivas ideas secundarias explicadas.] ¿El tema fue tratado con profundidad y en forma completa? Reacción del auditorio ¿comprendieron bien el tema? ¿Se mantuvieron interesados en la exposición? ¿Anunciaron las pistas que estructuraron la información? (el tema que voy a explicar .). el . Conclusión. ect. volumen y fluidez fueron las adecuadas? ¿Regularon la postura corporal (erguidos. si comparamos . como por ejemplo. el . ejemplificadas. volumen y fluidez fueron las adecuadas? ¿Regularon la postura corporal (erguidos. ejemplificadas. pertinentes y originales? Prolijidad / Tamaño de letra / ortografía Los soportes visuales ¿Se utilizaron con eficacia? 1 1 1 1 1 1 1 Observaciones 1 1 1 1 1 1 1 Puntaje 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 . Conclusión. las causas de esto .) ¿Evitaron reiteraciones innecesarias y muletillas? ¿Emplearon el vocabulario adecuado al tema y a la situación comunicativa? ¿La dicción. entonación. mirando a todo el auditorio) y los gestos? Los recursos gráficos ¿fueron claros. ect. Desarrollo (ideas principales con sus respectivas ideas secundarias explicadas. pertinentes y originales? Prolijidad / Tamaño de letra / ortografía Los soportes visuales ¿Se utilizaron con eficacia? 1 1 1 1 1 1 1 Observaciones 1 1 1 1 1 1 1 Puntaje 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Guía para el análisis y (auto)evaluación de exposiciones orales Aspectos a evaluar Los expositores ¿fueron claros? ¿Comprendían la información que intentaban comunicar? Utilizaron como apoyo un esquema pertinente o lo leyeron? ¿Respetaron la estructura del texto expositivo? [Introducción (suele motivar al auditorio). paso a definir . entonación.) ¿Evitaron reiteraciones innecesarias y muletillas? ¿Emplearon el vocabulario adecuado al tema y a la situación comunicativa? ¿La dicción.Guía para el análisis y (auto)evaluación de exposiciones orales Aspectos a evaluar Los expositores ¿fueron claros? ¿Comprendían la información que intentaban comunicar? Utilizaron como apoyo un esquema pertinente o lo leyeron? ¿Respetaron la estructura del texto expositivo? [Introducción (suele motivar al auditorio).] ¿El tema fue tratado con profundidad y en forma completa? Reacción del auditorio ¿comprendieron bien el tema? ¿Se mantuvieron interesados en la exposición? ¿Anunciaron las pistas que estructuraron la información? (el tema que voy a explicar . como por ejemplo.).. mirando a todo el auditorio) y los gestos? Los recursos gráficos ¿fueron claros.

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