P. 1
Ejemplo de Matriz de Competencias Genericas

Ejemplo de Matriz de Competencias Genericas

|Views: 1.145|Likes:
Publicado porcrem18

More info:

Published by: crem18 on Aug 18, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/06/2015

pdf

text

original

MATRIZ DE COMPETENCIAS, DIMENSIONES CONSTRUYE T Y LA APLICACIÓN DE ACCIONES PROYECTO ESCOLAR Y GRUPALES COMPETENCIA GENÉRICA DIMENSIÓN DEL PROGRAMA ACCIONES

PE ACCIONES DE PG

Se autodetermina y cuida de sí (identifica sus emociones, aborda problemas y retos, toma decisiones, participa en prácticas relacionadas con el arte, desarrollo físico, mental y emocional) 1. Se conoce y Conocimiento de sí valora a sí mismo mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Conocimiento de sí 2. Es sensible al mismo arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.  A07 buzón confianza de                     A01 divertimento con mi nombre A02 fiesta de las identidades A03 grupo entre jóvenes. Hablemos de nosotros A05 reconociéndonos como hombres y mujeres A06 seguridad y riesgo: polos de un mismo conflicto B014 me quieres, me quiero B015 no entiendo lo que me pasa B017 pandroso B053 cuando la autoestima se enferma A24 imaginando mi escuela B006 el mundo que me gustaría B009 la empatía en mi historia personal B020 proyecto de vida y establecimiento de metas B021 proyecto de vida B022 quienes somos las y los estudiantes B030 así soy yo en colores y formas B031 feria de las identidades B036 ensalada de formas B038 retrátelas B054 huateque creativo

   

A30 concurso de canciones B057 videos musicales alternativos B114 mural B159 concurso de mural derechos y participación para todos y todas B150 muestra artísticocultural: las imágenes de los jóvenes en los medios

1

hábitos alimenticios.   A09 expo vida sana B175 implementación de esquemas saludables dentro de la escuela B176 olimpiadas preparatorianas B177 patrulla de vigilancia y de prevención de accidentes en el barrio B178 recuperando caminatas familiares del domingo B192 foro de discusión. a mí que me puede pasar B173 cine forum super engordame B174 frecuencia de consumo de alimentos en la comunidad B179 sistema de pautas por la salud B180 talleres de recreación y actividad física B181 un cambio en la higiene y alimentación B182 5 cambios en mi comunidad para disminuir los accidentes B183 como calcular una ingesta calórica B184 daños a mi salud B185 información de la publicidad y la salud B186 me siento bien con lo que como B187 promoción de salud y autocuidado de la misma B188 promoción de salud B189 como quiero ser de grande B190 todo a su tiempo B191 identificación de riesgos de salud en la escuela B194 lectura de etiquetas de alimentos B196 situaciones riesgosas en el consumo de alimentos B197 taller de información de enfermedades no       2 . como hacer para disminuir la basura en las calles de mi comunidad y las excretas caninas B193 esquemas de promoción de la salud. Beto chocó.MATRIZ DE COMPETENCIAS. actividad física. actividades a favor de la salud ambiental y reducción de accidentes B195 mi novio y yo                       A10 hábitos alimenticios A11 hablemos de hábitos alimenticios: mi hija no A13 que nos vende la publicidad televisiva B172 Juan se cayó. Elige y saludable/consumo practica y salud estilos de vida saludables. DIMENSIONES CONSTRUYE T Y LA APLICACIÓN DE ACCIONES PROYECTO ESCOLAR Y GRUPALES Vida 3.

Escuela y interpreta y familia/ambiente emite escolar mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. matemáticas o gráficas. maneja las TIC´s) 4.MATRIZ DE COMPETENCIAS. DIMENSIONES CONSTRUYE T Y LA APLICACIÓN DE ACCIONES PROYECTO ESCOLAR Y GRUPALES decidimos nuestros alimenticios cambiar hábitos transmisibles B198 tradición culinaria o comida rápida B199 yo le enseñé a mi novi@ a jugar futbol B200 identificando mi cuerpo y mi mundo interior en relación con la nutrición    Se expresa y se comunica (representaciones lingüísticas. códigos y herramientas apropiados.   A25 intercambiando oficios A27 red de intercambio para aprovechamiento escolar             B001 a mi no me afecta B004 creo que podemos hacer algo juntos B008 en que he gastado mi dinero B011 los estudiantes…tenemos derechos B020 proyecto de vida y establecimiento de metas B021 proyecto de vida B022 quienes somos las y los estudiantes B023 quiero que me entiendas… también tengo derechos B024 somos iguales B025 te escucho… B026 tengo que ir a una entrevista de trabajo B027 y si le pregunto 3 . Escucha. se comunica en una segunda lengua.

identifica sistemas y reglas) 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Escuela y familia/ambiente escolar Participación juvenil   A31 los derechos de las y los jóvenes A36 como es mi comunidad. DIMENSIONES CONSTRUYE T Y LA APLICACIÓN DE ACCIONES PROYECTO ESCOLAR Y GRUPALES Piensa crítica y reflexivamente (reflexivo. sistematiza información por categorías. que problemas tiene y que puedo aportar A37 acuerdos de colaboración entre la escuela y la comunidad A52 abran cancha a la participación juvenil A53 acuerdos de la colaboración entre la escuela y la comunidad B165 rally los derechos que me facultan para participar y decidir      B006 el mundo que me gustaría A24 imaginando mi escuela B004 creo que podemos hacer algo juntos B146 organizando nuestras capacidades e inquietudes B147 proyecto grupal a favor del medio ambiente  6. jerarquías y relaciones. Conocimiento de sí mismo Escuela y familia/ambiente escolar Participación juvenil       A44 nuevas rutas para la expresión A45 reconociéndonos como hombres y mujeres B055 encuentro de canciones por la amistad y la vida 4 .MATRIZ DE COMPETENCIAS. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

una disciplina de vida A43 reconociendo mi futuro B210 la importancia de plantearse objetivos B211 motivación factor esencial-el sentido de las estrategias-técnicas de estudio B212 trazando objetivos  Trabaja en forma colaborativa (soluciona problemas en equipo. y Cultura de paz y no Se pueden aplicar alguna de Se pueden aplicar alguna de las anteriores con de violencia las anteriores con referencia a referencia a las dimensiones las dimensiones en Escuela y familia/ambiente escolar Participa con responsabilidad en la sociedad (diálogo para la solución de conflictos.  A39 definiendo la vocación. articula saberes y su vida cotidiana) 7. contribuye con equidad. bienestar y desarrollo democrático) 9. Participa colabora manera efectiva equipos diversos. Encuentro con familiares y maestros A41 feria de profesiones       B052 encuentro de profesiones A42 orientación vocacional. aporta y respeta puntos de vista) 8. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de Participación juvenil Cultura de paz y no violencia   A31 los derechos de las y los jóvenes A33 jornada por los derechos de los jóvenes    A32 inventario de los recurso comunitarios y municipal A34 la participación juvenil en la historia reciente A35 elaboración de un diagnostico participativo 5 . Aprende por Proyecto de vida iniciativa e interés propio Conocimiento de sí a lo largo de la mismo vida.MATRIZ DE COMPETENCIAS. DIMENSIONES CONSTRUYE T Y LA APLICACIÓN DE ACCIONES PROYECTO ESCOLAR Y GRUPALES Aprende de forma autónoma (Actividades de interés.

región. México y el mundo. Mantiene una violencia actitud respetuosa Conocimiento de sí hacia la mismo   A14 campaña no discriminación. para que quiero mi autonomía política B167 debate sobre el derecho a la diversidad A19 estilos de contender A20 lista apurada A21 mediación escolar A22 mi escuela y la violencia A23 violencia medios                        Cultura de paz y no 10. Medios que promueven la discriminación A15 campaña no 6 .  A36 como es mi comunidad. que problemas tiene y que puedo aportar A37 acuerdos de colaboración entre la escuela y la comunidad B159 concurso de mural derechos y participación para todos y todas B165 rally los derechos que me facultan para participar y decidir de la vida escolar B146 organizando nuestras capacidades e inquietudes B147 proyecto grupal a favor del medio ambiente B148 sesión de técnicas vivenciales sobre mis derechos civiles B151 de pie junto al espejo B152 taller de derechos del consumidor B154 taller de derechos humanos laborales B155 mostrando mis talentos B156 mi cuerpo… territorio de sueños y posibilidades B157 mural sobre el derecho a la salud de las y los jóvenes B160 la democracia en mi escuela B161 técnicas vivenciales sobre el principio de la inclusión B162 la democracia también se aprende en casa B163 que tanta democracia hay en nuestras familias B164 concurso de expresión artística. DIMENSIONES CONSTRUYE T Y LA APLICACIÓN DE ACCIONES PROYECTO ESCOLAR Y GRUPALES su comunidad.MATRIZ DE COMPETENCIAS.

MATRIZ DE COMPETENCIAS. con acciones responsables. discriminación.     A38 conexión entre aula y trabajo A40 información personal A42 orientación vocacional. Concurso de cuento A17 campaña no discriminación. ideas y prácticas sociales. Concurso de frases emblema A16 campaña no discriminación. una disciplina de vida A43 reconociendo mi futuro Cultura de paz y no violencia 7 . valores. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica. DIMENSIONES CONSTRUYE T Y LA APLICACIÓN DE ACCIONES PROYECTO ESCOLAR Y GRUPALES interculturalid ad y la diversidad de creencias. Frases que se deben evitar A18 encuesta sobre espacios donde se presenta la violencia B089 nuestros medios B115 encuesta sobre el desacuerdo A41 feria de profesiones           B090 collage mediáticos B091 las noticias del día B092 sociopolio B093 buena fortuna B094 lo que nuestros cuerpos comunican B104 nuestras violencia B106 el pastel de las culpas B116 cinta de prejuicios B113 un falso conflicto B112 dibujando un conflicto      Participación juvenil Proyecto de vida  11.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->