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Manual Club Ecologico

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Un club ecológico en mi escuela!!!

Contenido: I. II. III. IV. Qué es un club ecológico? Cómo conformamos nuestro club ecológico? Que tareas cumple un club ecológico? El club ecológico y el aula viva Algunas Recomendaciones Nuestro Compromiso

Objetivo del Manual: Este manual pretende brindar a las escuelas una herramienta para que puedan enseñar los conceptos y practicas respetuosa con el ambientales como una charla especifica. Pero es recomendable interactuar con otras áreas como, tales como Entorno Natural y Social, Lenguaje y Comunicación Matemáticas entre otras. Además en muchas de las comunidades se puede utilizar a la escuela para comunicarse con los adultos. No solo pueden los alumnos compartir con sus familias lo que aprenden en la escuela; también actividades como las de un club ecológico pueden involucrar a toda la comunidad. Tales actividades pueden incluir algunas de las que mencionamos en el presente manual. Desarrollo del Manual: A manera de Guión: Personaje 1: Profesor Personaje 2: Niño Personaje 3: Niña

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Qué es un Club Ecológico?
Personaje 1: Buenos días niños como están? Personaje 2 y 3: Buenos días profe? Personaje 3: Hoy quiero comentarles algo muy interesante y que podríamos hacerlo en nuestra escuela Personaje 2: Cuéntenos profe que es eso tan interesante? Personaje 1: Han escuchado sobre los clubes ecológicos? Personaje 2: No Personaje 3: No, no hemos escuchado Personaje 3: Qué es un club ecológico? Personaje 1: Un club ecológico es una agrupación de niños y niñas Personaje 3: Y que hacen los niños y niñas? Personaje 1: Tienen el interés de cuidar la nuestra naturaleza Personaje 2: Y que más nos puede contar sobre los clubes ecológicos? Personaje 1: Quienes conforman un club ecológico se convierten en guardianes de la naturaleza

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organismos. sus compañeros. acciones. objetos. será igual a la que hubo hace 50 años? 2 . Actividad 1 Tema: La Naturaleza Objetivo: − Comprender que la vida se encuentra en todo el planeta − Entender la Naturaleza y su relación con los seres humanos Duración: 45-60 minutos Lugar: Dentro y fuera del aula Destrezas: − Manipular objetos − Observar modelos. Seleccionar dos áreas de trabajo (el aula y otro espacio fuera del aula) 3. cantidad. acontecimientos. Pasos: 1. pupitres. etc. sin hacer ruido. investigar y buscar la forma de ser respetuosos con ella. solo observar. 4. No coger ni molestar. dentro o fuera del aula? − Que diferencias y semejanzas pudieron notar en la observación realizada? (color. plantas. eventos y fenómenos naturales − Describir actividades − Recolectar e interpretar datos y procesos del aula y fuera de ella − Realizar dibujos de la naturaleza en su estado actual para compararlos con el tiempo − Resumir oralmente la experiencia − Trabajar en grupo − Relacionar lo aprendido en el aula con la vida cotidiana. Durante 10 minutos caminar por el area fuera del aula y repetir las actividades del paso 3 Socialización de experiencias: Donde existen mas animales. Formar grupos de tres (niños y niñas) 2.Personaje 3: Y que más? Personaje 1: Crea espacios para que los niños y niñas puedan compartir y aprender de la naturaleza Personaje 1: Además los niños y niñas realizan actividades para que los problemas que afectan a la naturaleza sean cada vez menos Personaje 1: Los niños y niñas en la naturaleza tienen la posibilidad de aprender. buscar en el aula de clases signos de naturaleza como animales. Durante 5 minutos.) − Que comparten ustedes con la naturaleza? − Habra una parte del mundo donde no existan muestras naturales? − La naturaleza de hoy. forma. semejanzas y fenómenos naturales − Comparar objetos. organismos.

Los animales. compartimos el mismo medio? 3 . en el planeta tierra solo el 31% es zona forestal. La naturaleza es solo lo que nos rodea o esta también dentro de nosotros? 4. Según su criterio personal ¿qué es naturaleza? 2. el 69% son tierras degradadas por actividades humanas como pastoreo excesivo. Cuál es la relación que existe entre los seres humanos y la naturaleza? (explicar concepto ecología) 3. plantas y seres humanos.Sabia que. actividades agrícolas y sobrexplotación? Evaluación: 1. deforestación...

Cómo conformamos nuestro un Club Ecológico? Personaje 1: Hola.. Personaje 1: Claro. Vamos a cuidar nuestra naturaleza. elegiremos una directiva. 2 y 3: Manos a la obra.... miren vamos hacer lo siguiente: Primero a través del Comité de Salud y Medio Ambiente del Gobierno Estudiantil de nuestra escuela invitamos a los niños y niñas de todos los grados y les comentamos nuestra idea (cuidar la naturaleza). podríamos conformar un club ecológico en nuestra escuela. pero acuérdense que en nuestra escuela tenemos un Gobierno Estudiantil ? Personaje 3: Es verdad.. Personaje 1... personaje 3 (nombre)... niños se acuerdan lo que hablamos sobre el club ecológico? Personaje 2: Hola profesor.. cómo lo hacemos? Personaje 1: Miren lo que haremos es pedir a los representantes de este comité que conformemos un Club Ecológico? Personaje 2: Si profe. Que les parece? Personaje 2 y 3: Listo hagámoslo. y nos parece muy interesante.. Actividad 2 Tema: Conformación de un Club Ecológico en nuestra Escuela Objetivo: − Permitir a los niños y niñas asociarse libremente para generar propuestas que permitan enfrentar los efectos negativos contra la naturaleza − Brindar espacios a los niños y niñas para que expresen su opinión y propongan acciones para resolver problemas que tiene la naturaleza Duración: 1 – 2 Horas Lugar: Dentro o fuera del aula 4 .. que les parece? Personaje 2: Si es muy buena su idea!!! Personaje 3: Y que haremos luego? Personaje 1: De entre todos los niños y niñas que quieran participar. y también tenemos un Comité de Salud y Medio Ambiente Personaje 2: Y entonces... pero qué tenemos que hacer? Personaje 1: Es muy sencillo. si lo recordamos Personaje 3: Si.

vicepresidente. de conciencia y religión. Convocar a todos los niños y niñas de la escuela a una asamblea 3. Los niños y niñas tenemos derecho a un medio ambiente sano. la libertad de expresión. secretaria y tesorería) 5. 2. ecológicamente equilibrado y libre de contaminación. Elegir la directiva con los representantes de cada grado (presidente. − Conocer instrumentos básicos de la planificación − Realizar actividades de defensa de la naturaleza Pasos: 1. acción. mediación y conciliación para solución de problemas ambientales − Cimentar bases de cambio de los problemas ambientales. Socialización de experiencias: − − − − Es necesario conformar un club ecológico en mi escuela? Es necesario contar con una directiva del club ecológico? Debe la directiva del club ecológico presentar un plan de trabajo? Solo debe trabajar la directiva o todos los miembros del club? Los niños y niñas tenemos derecho a la libertad de asociación.. mediante la participación. El club ecológico esta realizando tareas en beneficio de la naturaleza? Recibimos la suficiente ayuda y orientación por parte de los maestros? Nuestras actividades están beneficiando a la naturaleza o medio ambiente? El club ecológico me ayudado a respetar a la naturaleza? 5 .. 3. Evaluación: 1. Posesionar y tomar el juramento a los miembros de la directiva elegidos Nota: En caso de no existir Gobierno Estudiantil se deberá realizar una asamblea con todos los niños y niñas de la escuela para conformar el club.. 4. de pensamiento. Brindar una charla explicativa sobre los conceptos y fines de un club ecológico 2. Definir un representante por aula o grado 4.Destrezas: − Desarrollar participación democrática en los niños y niñas − Accionar la necesidad de dialogo. a la libertad de celebrar reuniones pacificas.

Personaje 1: Entonces niños y niñas. prestemos atención a la pizarra y miremos las actividades que podemos realizar. que mantengamos limpia el aula escolar y que colaborar para hacer un huerto orgánico Personaje 2: Si profe. felicitaciones ahora ya contamos con nuestro club ecológico!!! Personaje 2: Si.. Actividad 3 Tema: Taller de reciclaje de Papel Objetivo: − Aprender a reciclar papel usado Materiales: Licuadora Tina. agua 6 ..Qué tareas cumple un club ecológico? Personaje 1: Muy bien niños. Personaje 1: Muy bien niños. y también. a continuación mencionamos algunas: − Reforestar con especies nativas la comunidad. y ahora que ya tenemos nuestro club comprometámonos a cuidar la naturaleza Personaje 3: Yo digo que no ensuciemos el río. son múltiples y todas van en beneficio de la naturaleza y medio ambiente.. con el apoyo de los lideres. padres de familia y profesores − Seleccionar de la basura en orgánica e inorgánica para reciclar − Ayudar a implementar huertos escolares − Sin desperdiciar el agua − No destruir las plantas − No maltratar a los animales − No contaminar el río − No botar basura − Dibujar murales − Reciclar papel.. etc.. y hacer lo mismo con los demás problemas Nombrar responsables para que vayamos dando solución a los problemas.. todas sus ideas son muy buenas pero debemos organizar nuestras tareas Personaje 2: Entonces como hacemos? Personaje 1: Lo primero que tenemos que hacer es un diagnostico de los principales problemas ambientales (conocer los problemas actuales que afectan a la naturaleza) Recoger las principales ideas y sugerencias que tienen ustedes los niños y niñas para solucionar los problemas Identificar cual es el problema principal y proponer una solución. yo propongo no botar basura en el patio de la escuela!! Personaje 3: Si. balde plástico. que reciclemos papel.

En un balde poner a remojo uno a dos idas 3. Licuarlo hasta conseguir que todo el papel se desintegre 5. como láminas para dibujos.. Colocar la lamina cobre el pedazo de franela y aplanar la superficie con la botella o un rodillo 9. como carpetas. aluminio papel y plástico. Que por cada tonelada de papel reciclado se evita la tala de 17 arboles y que por cada tonelada de metal reciclado se evita la utilización de 200 barriles de petróleo? 7 . Secar en el sol 10. limpiar los bordes para evitar que se pegue a la hora de separar la malla de la pulpa 7. Poner un puñado y medio de papel remojado en el vaso de la licuadora llenarlo con agua 4. ¿Sabia que..Malla Colorantes naturales Pinzas 3 Franelas (50cmx40cm) Piola (hilo) Botella Tiempo: 2 horas Destrezas: − Manipular objetos − Trabajo en grupo − Desarrollar la creatividad − Relacionar conocimiento teórico practico con la realidad Pasos: 1.. Colocar el producto licuado (pulpa) en una tina 6. Secar el agua con el pedazo de franela 8. Mezclar bien y con la malla capturar la pulpa. porta fotos etc. Picar el papel usado en tamaño de 1cm. 2. el Ecuador es uno de los países lideres en reciclaje de materiales como vidrio.. Listo tenemos papel reciclado Nota: Estos papeles reciclados podemos utilizarlos en la confección de tarjetas.

comportamiento y función que cumplen las plantas en la naturaleza − Conocer los beneficios que aportan las plantas. es importante que aprendan mucho de la naturaleza. en la ciencia. miras nacer y crecer una flor (Entorno Natural y Social) Actividad 4 Tema: Huertos Orgánicos Escolares Objetivo: − Entender el crecimiento. alimentación... matemáticas. es una forma de aprender de lo real y no de lo abstracto Personaje 2: Como no entendemos? Personaje 1: Mira muchas veces para aprender a sumar los profesores les decimos “si tengo dos naranjas y las sumo otras dos cuanto tengo? Personaje 3: Si es cierto!!! Personaje 1: Una aula viva es salir a la naturaleza acercarse al naranjal y coger las dos naranjas y coger otras dos y puedes contar las naranjas en tus manos y saber la respuesta. y las demás a través del huerto como aula viva − Comprender la transformación de desechos orgánicos en abono útil para el suelo y las plantas − Entender la importancia de tener un huerto ecológico en la escuela para consumir alimentos sanos. cierto tengo cuatro naranjas Personaje 1: Y no solo se puede aprender a sumar (Matemáticas). cuéntenme como les va con el club? Personaje 3: Estamos aprendiendo cosas interesantes y novedosas con nuestro club ecológico Personaje 1: Muy bien niños. la medicina. lenguaje y comunicación. Personaje 3: Cierto. Personaje 1: Hola niños y niñas. − Contribuir con alimentos sanos para que sean preparados en el desayuno escolar de los niños y niñas de la escuela. industria y medio ambiente − Aprender las diferentes materias tales como entorno natural y socia. Duración: 1 mes (Seguimiento todo el año) 8 . te sientas en el bosque y puede hacer un poema a un río (Lenguaje y Comunicación).El club ecológico y el aula viva Personaje 2: Hola profe. ella es una aula viva Personaje 2: Qué es el aula viva? Personaje 3: Si que es una aula y que tiene que ver con nuestro club ecológico? Personaje 1: Una aula viva es el espacio que tenemos a nuestro alrededor (al aire libre) y del cual pueden aprender mucho los niños y niñas Son todos los espacios que podemos aprovechar de la naturaleza para que los niños y niñas aprendan..

etc. seca. cebolla y plantas medicinales 8.. Cierna la tierra si es necesario 4. o a su vez en el caso de no contar con terreno en cajas de 50cm.. Divida las parcelas y en una de ellas haga el semillero con plantas que lo requiera (col. 2. Siembre las plantulas en surcos asociados (uno de cebolla y lechuga..Lugar: Fuera del aula Destrezas: Manipular tierra húmeda. ajo y col.) 9. apio. 3. otros recursos − Observar modelos de objetos. otras) 7. eventos y fenómenos naturales − Describir las experiencias − Recolectar e interpretar datos y procesarlos para su mejoramiento − Registrar datos en gráficos y tablas para archivos escolares − Dibujar elementos del entorno − Trabajar en grupo − Relacionar el conocimiento teórico practico y aplicarlos la vida cotidiana Para hacer un huerto. organismos. debemos entender que todos los recursos que no ofrece sin limitados y por ello debemos pensar en que dejamos a las generaciones venideras. Divida las parcelas 5. acciones.. Otras se puede sembrar directamente como: rábano. fenómenos. Remueva la tierra 3. Dibuje los componentes del suelo Para que sirve la asociación de cultivos? Anote 5 beneficios del suelo? Cuales son los beneficios del compost? Seamos respetuosos con el medio ambiente. se puede aprovechar un espacio mínimo y que este junto a la escuela. lechuga. 4. Deshierbe del terreno y coloque de residuos en las esquinas 2. organismos. manzanilla. Practique la rotación (luego de la primera cosecha siembre plantas diferentes a las que sembró) Evaluación: 1. por 20cm aproximadamente. semejanzas en la experiencia vivida − Comparar objetos. coliflor. En las partes intermedias siembre plantas con olores fuertes(ruda. babaco y otros frutales según la necesidad y la zona 11. no se requiere de grandes extensiones de terreno. etc. 9 . También puede sembrar plantas de tomate de árbol. brocoli.) para evitar el ataque de plagas 10. Prepare la tierra con abono de una compostera o lombricultura 6. acontecimientos.. Pasos: 1.

con el apoyo de los lideres. entenderemos que no se puede comer dinero”. 10 . pues esos son nuestros compromisos: − − − − − − − − − − − − − − Cuidar la naturaleza.. no botar ni quemar basura Asistir a reuniones del club ecológico Transmitir los conocimientos a nuestros amigos. Reforestar con especies nativas la comunidad. padres de familia y profesores Seleccionar la basura en orgánica e inorgánica para reciclar y hacer abono orgánico Ayudar a implementar huertos escolares No desperdiciar el agua No destruir las plantas No maltratar a los animales No contaminar el río Dibujar murales con mensajes que ayuden a conservar la naturaleza Reciclar papel. no contaminarla Organizar mingas de limpieza. el último río esté envenenado y el último pez esté atrapado. Sentencia Indígena Solamente cuando el último árbol esté muerto. Participar en actividades de la comunidad.. padres y toda la comunidad. etc. hermanos. se acuerdan lo que escribimos en la pizarra.Alguna recomendaciones − Involucrar la participación de los padres de familia en las actividades del club ecológico − Cada club deberá organizare para que definan sus objetivos dentro de la escuela. su participación en la comunidad y desarrollar su plan de trabajo para el año lectivo Semana Nº 1 2 3 Actividad Responsable Materiales a utilizar Lunes Martes Miércole s Jueves Viernes − Realizar reuniones permanentes con la guía del profesos o profesora − Mantener un registro de actividades cumplidas como en el siguiente cuadro Nº 1 2 3 Actividad Recoger papel para reciclar Responsable Juan Chisag Fecha 30 Septiembre Logros 10 libras de papel Dificultades Ninguna Nuestros compromisos Personaje 1: Niños y niñas.

Zoot. DIRECTOR EJECUTIVO Ing. Para que luego éstos sean ejemplo y portadores para otras personas de la importancia de conservar el entorno. CONSULTOR Dirección: Ramón Ulloa y Luis Vasconez. maestros/as. 2006 Presentación La Fundación Ayuda en Acción ADT Bolívar. Flavio Tamayo A. Mediante este manual de clubes ecológicos se busca motivar a los niños y niñas de las escuelas del área de influencia a desarrollar actividades que vayan en beneficio del medio ambiente. conscientes del deterioro ambiental planetario actual y del derecho que tenemos todos a vivir en un medio ambiente sano y equilibrado. pretende facilitar procesos que promuevan la gestión de una sociedad participativa. organizada y comprometida. Ing. Ing. niños/as e instituciones locales. conservación y protección de los recursos naturales en el área de influencia. COORDINADOR ADT BOLÍVAR Ing. Este trabajo desarrollado de una manera integral entre padres. con el apoyo de los padres. Telfs: 03 2 970 540 / 2 970 524 E-mail: aadrboli@andinanet.AYUDA EN ACCIÓN – ECUADOR Eco.net ECHEANDÍA. Marcelo Haro. a través de actividades que permitan concienciar a la población acerca de la importancia de mantener el equilibrio ecológico en nuestro hogar “La Tierra”. madres. DINAMIZACIÓN DE ECONOMÍAS LOCALES Ing. Danilo Román R. maestros/as e instituciones. Germán Sánchez Chávez. Ignacio Figueroa. COORDINADOR AYUDA EN ACCION ADT BOLÍVAR 11 . así como originar en la población patrones de conducta y comportamiento en busca de una armonía con el ambiente. ha emprendido en un proceso de cuidado. Danilo Román R. madres.

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