Rbrica

Son instrumentos de medicin en los cuales se establecen criterios y estndares por niveles, mediante la disposicin de escalas, que permiten determinar la calidad de la ejecucin de los estudiantes en unas tareas especficas. Componentes: *Criterios. *Niveles de ejecucin. *Valores o puntuaciones segn la escala. Importancia: *Precisa los criterios que fundamentan los

*Se utilizan para mltiples y variadas actividades de aprendizaje. Tipos: Global: La que considera la ejecucin de los

estudiantes como una totalidad valora la cuando misma con se al los

compararse

criterios establecidos Analtica: considera La en que forma

especfica cada detalle de la tarea a realizarse. Categora: Nivel 5: Respuesta

objetivos de enseanza. *Precisa el nivel de

excelente. Nivel 4: Respuesta

aprendizaje *Mejorar la calidad de la enseanza *Cumple expectativas maestros. *Los desarrollan estudiantes mejor los con de las los

satisfactoria. Nivel 3: Respuesta

moderadamente satisfactoria. Nivel 2: Respuesta

deficiente. Nivel 1: Respuesta no aceptable.

conceptos y destrezas.

Escuela Normal Estado de Sonora Prof. Jess Bustamante Mungarro

del

Listas de cotejos
Consiste en una lista de caractersticas o conductas esperadas del estudiante en la ejecucin o aplicacin de un proceso, destreza, concepto o actitud. Propsito: Recoger informacin sobre la ejecucin del estudiante mediante la observacin. La presencia o ausencia de las caractersticas o comportamiento se registra mediante una marca de cotejo. Aspectos: *Nombre de evaluado. *Fecha de observacin. la

Bitcora o registro anecdotario Consiste en la descripcin de comportamientos que se consideran importantes. Caractersticas: *Establecer un comportamiento tpico basado en ancdotas. *Limitar cada ancdota en un hecho concreto. *indicar las circunstancias necesarias para una buena informacin y registrarlas. *Privilegia el registro libre y contextualizado de observaciones. *Decisiones respecto de la informacin que consideran necesaria registrar. *Anotar dudas. *Realizar comentarios propios de los contenidos. *El alumno evidenciar su aprendizaje. Hora puede propio

Manuel

LEP

Curso: Planeacin de la enseanza y evaluacin del aprendizaje. Responsable: Prof. Orlando Martnez J. Alumno: Jos Mungua Ruz. Carlos

*Nombre del evaluador. *Ttulo de la tarea. *La lista de los tems. *Dos columnas Si/ No;

Trptico

VIC

*Una seccin para observaciones o comentario acerca del trabajo. *Escala de Nota Final.

Registro

Comentarios

Hermosillo, Sonora 08/06/11.

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