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MI EXPERIENCIA EN PRIMER GRADO DE BSICA (ARTCULO N 036). LA BOLSA DE LENGUAJE, LA FRASE NORMAL Y LA FICHA CONCEPTUAL EN LA CONSTRUCCIN Y DOMINIO DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO EN El PRIMER GRADO. Los trastornos generales del desarrollo, una aproximacin desde la prctica APRECIACIN GLOBAL SOBRE LA EDUCACIN Y LA EVALUACIN BOLIVARIANA EN VENEZUELA (Artculo N 033 ) LA ALEGRA DEL INICIO DE UN NUEVO AO ESCOLAR (Artculo N 042)

ESTRATEGIA PARA LA PRCTICA DEL DICTADO EN PRIMER GRADO DE BSICA (Artculo N 047)

La prctica educativa cotidiana ensea al maestro a afinar sus estrategias de enseanza dentro del aula de clases; este es el caso de los docentes de aulla que trabajamos en el primer grado de educacin bsica donde cada da debemos desarrollar nuestra creatividad para poder tomar decisiones y orientar situaciones de debilidades sobre la marcha.

En el primer grado se presenta una situacin muy particular donde el estudiante debe desarrollar competencias tan fundamentales como por ejemplo: el dominio de l a lectura fluida, poseer una escritura bien definida, dominar operaciones matemticas bsicas, entre muchas otras ms. Para que el estudiante pueda tener dominio correcto de la lectura y escritura se hace necesario que desarrolle su destreza para tomar dictado y es aqu donde el docente debe disear estrategias y recursos didcticos para lograr este objetivo, como por ejemplo la que ha estado implementando la cual consiste en lo siguiente: 1.- Divida el pizarrn en dos partes iguales con una lnea vertical, preferiblemente utilizando color. 2.- En el hemisferio derecho del pizarrn escriba el siguiente ttulo: Palabras Claves y posteriormente copie de forma no secuenciada todas las palabras que componen el dictado . 3.- Lea con los alumnos cada palabra calve a fin de que las conozcan y se familiaricen con ellas (este ejercicio funcionar luego como conocimiento previo durante la toma del dictado). 4.- Proceda a realizar el dictado, palabra por palabra, exilindose con una estrella bien diseada en foamy u otro material, la cual deber pegar en forma de sealizacin al lado de cada palabra clave dictada para que los alumnos la ubiquen en la lista y la fijen visualmente para posteriormente copiarla. 5.- Unos segundos despus escriba la palabra dictada en el lado izquierdo del pizarrn para que realicen la autocorreccin debida. 6.- Concluido el dictado realice el siguiente ejercicio: lea junto con la clase nuevamente las palabras claves, posteriormente lea el texto del dictado que debi haber copiado en el lado izquierdo de la pizarra; fjese en explicar o recordar la utilidad de los signos de puntuacin. 7.- Este ejercicio debe ser realizado todos los das en clases utilizando textos cortos a fin de lograr los resultados deseados.