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Actividades de La Vida Diaria

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ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA Las actividades de la vida diaria, son aquellas que realizamos diariamente como actos básicos

del cuidado de nosotros mismos. Con estas actividades se mantiene la higiene, la protección y el bienestar del cuerpo, permiten desplazarse para alcanzar lo que se quiere o llegar donde se pretende, conservar un aspecto exterior homogéneo con el contexto social, se ponen en practica destrezas funcionales necesarias para sobrevivir y también para disfrutar o simplemente para estar insertos en nuestro entorno y manejar los objetos de la existencia cotidiana. El entrenamiento para las Actividades de la Vida Diaria, abarcan un especto muy amplio de contenidos, aunque tradicionalmente se refieren a las funciones más directamente vinculadas a la higiene y presentación personal, vestimenta, alimentación, aseo y comportamiento social. A partir de ahí se enlaza con otros aspectos esenciales de la vida cotidiana como son el juego y la comunicación, que suponen el recursos a técnicas más ricas y complejas y la aspiración a niveles superiores de habilitación. La estimulación es un proceso natural que la madre, o un cuidador ponen en practica en la relación con el niño (primeros años de vida); a través de este proceso, el niño irá adquiriendo mayor control sobre el mundo que lo rodea al tiempo que sentirá gran satisfacción al descubrir que puede hacer las cosas por sí solo. En los primeros niveles buscamos desarrollar al máximo sus capacidades, que sean útiles a si mismo y a los demás, que sientan confianza de sus capacidades y actúen. Es por eso que día a día se trabaja actividades de la vida diaria AVD , con los niños con discapacidad visual. En está área se busca desarrollar habilidades y a través de ella enseñar:
y y y y y

El orden. Desarrollo de la motricidad Desarrollo social Concentración Coordinación viso-motora PRINCIPIOS 1. La persona que enseña Actividades de la Vida Diaria debe tener: tiempo, paciencia, comprensión, imaginación, sentido común, flexibilidad, tolerancia, coherencia, además de un profundo conocimiento de la personalidad, dificultades necesidades del discapacitado visual. Debe tener una fe fundamental en el niño discapacitado visual, debe considerar sus expectativas para la aceptación social de sus alumnos. Un adulto con expectativas pobres o reducidas afectará en forma adversa el potencial de la persona discapacitada visual. 2. Las Actividades de la Vida Diaria deben iniciarse a la más temprana edad, con intervención apropiada y a tiempo, muchas influencias negativas pueden ser compensadas o superadas.

desvestirse y vestirse. como la sensación de cosquilleo o embotamiento HIPOPESTESIA: Disminución de la sensibilidad ante un estímulo PARESTESIA: sensación anormal de los sentidos o de la sensibilidad general que se traduce por una sensación de hormigueo. En la enseñanza de Actividades de la Vida Diaria debe tenerse como punto de referencia el nivel de desarrollo de las personas videntes. Las Actividades de la Vida Diaria son una responsabilidad fundamental de la familia y sus distintos miembros deben estar informados de las habilidades que su familiar está aprendiendo para reforzarlas en forma permanente y vigilar su correcta aplicación hasta que se convierta en hábito. Las Actividades de la Vida Diaria no son responsabilidad exclusiva del profesor. como lavar. El aprendizaje de las Actividades de la Vida Diaria debe ser secuenciado y graduado dependiendo del desarrollo psicobiológico y social de cada niño(a). Expresiones faciales y corporales: saludar. con el fin de afianzar y lograr hábitos en el niño. 5. dolor. adormecimiento . 4. Cocina: manejar la cuchara. interpersonales. El trabajo de Actividades de la Vida Diaria en la etapa preescolar se debe hacer asociada al juego siempre. y y y y y y y HIPERESTESIA: se define como una sensación exagerada de los estímulos táctiles. barrer. papel higiénico. Expresiones de alegría. exprimidor. relaciones sociales. práctica permanente y perfeccionamiento.3. ordenar.. limpieza de vajilla. conocimiento y uso de implementos como el destapador. 7. aburrimiento. tristeza. comer solo. sino de toda la comunidad escolar. dar besos en la cara. sueño. mediante rutinas y juego de roles. enojo cansancio. embudo. Comportamiento social: modales en la mesa. trabajando en forma coordinada los docentes y personal no docente del Instituto. lavarse correctamente partes de su cuerpo. toalla. peinarse. sacudir.. La adquisición de las Actividades de la Vida Diaria es un proceso de experimentación. y ordenar. secar. abrazar. 8. rallador. Aseo y mantenimiento del hogar: uso de artículos de aseo. colador. 6. Dentro de las áreas a desarrollar están: y Higiene y presentación personal: uso adecuado de l sanitario.

ser el resultado de la ruptura de un vaso.EVC La Enfermedad Vascular Cerebral (EVC) es una alteración neurológica. Hemorrágico:(derrame cerebral) es causado por la ruptura y sangrado de un vaso sanguíneo en el cerebro Reconozca los signos de un EVC: Signos de Alarma Entumecimiento. Los tres tipos principales de EVC son: trombótico. Trombótico:El flujo de sangre de una arteria cerebral se bloquea debido a un coágulo que se forma dentro de la arteria. por ejemplo en el corazón. o pueden preceder a un EVC de mayores consecuencias y requieren atención médica inmediata. causa un estrechamiento de los vasos sanguíneos y con frecuencia es responsable de la formación de dichos coágulos. el brazo o la pierna. mayor es el daño. se caracteriza por su aparición brusca. La ateroesclerosis. con síntomas de 24 horas o más. o Un evento vascular cerebral es una emergencia médica. de gran intensidad y sin causa conocida. o Aparición súbita de dolor de cabeza. que es la acumulación de depósitos grasos en las paredes de las arterias. o Aparición brusca de mareos. Cada minuto cuenta cuando alguien está sufriendo un EVC. dando lugar a un derrame. o Ocurrencia súbita de visión borrosa o reducción de la visión en uno o ambos ojos. o Incapacidad repentina para comunicarse ya sea por dificultad para hablar o entender. Estos signos de alarma pueden durar sólo unos cuantos minutos y luego desaparecer. La atención inmediata puede salvar la vida de la persona y aumentar sus posibilidades de una recuperación exitosa. puede ocurrir cuando una arteria se obstruye produciendo interrupción o pérdida repentina del flujo sanguíneo cerebral o bien. generalmente sin aviso. debilidad o parálisis de la cara. embólico y hemorrágico. Una porción del coágulo (un émbolo) se desprende y es arrastrado por la corriente sanguínea al cerebro. Este bloque súbito se llama embolia. cortando el abastecimiento de sangre. Embólico:El coágulo se origina en alguna parte alejada del cerebro. . el coágulo llega a un punto que es lo suficientemente estrecho como para no poder continuar y tapa el vaso sanguíneo. causando secuelas y muerte. ¿Qué es un evento vascular cerebral? Un Evento Vascular Cerebral (EVC). pérdida del equilibrio o caídas sin explicaciones. Cuanto más tiempo dure la interrupción del flujo sanguíneo hacia el cerebro. en uno o ambos lados del cuerpo y que aparece en forma repentina.

donde existe una disminución o ausencia de sensación (nivel sensitivo) y movimiento (nivel motor). El mejor tratamiento para un EVC es la PREVENCION. La lesión se ubica en el área dorsal. Una persona con tetraplejia. y pueden incluir parálisis. Dicho nivel está determinado por el punto más bajo. tras una lesión medular. problemas de raciocinio. ha perdido movimiento y sensación en ambas partes. lumbar o sacra. ¿Cómo se define el nivel de lesión? El nivel de la lesión la evalúa el médico tras la valoración de los diferentes exámenes. y problemas en la coordinación motora. Existen varios factores de riesgo que aumentan la probabilidad de tener un EVC.¿Qué tipo de invalidez puede producir un EVC? Los efectos de un EVC pueden variar desde leves hasta severos. ha perdido la sensación y la capacidad de mover las partes inferiores de su cuerpo.: o o o o o Presión alta Problemas cardíacos Diabetes Colesterol alto Tabaquismo LESION MEDULAR En qué se diferencia la paraplejia de tetraplejia? Se dice que una personasufre unaparaplejia cuando. y . por debajo de la lesión medular. Cuanto más alta y completa sea la lesión de la médula espinal en la columna vertebral. Una persona con una lesión a nivel de C-5 tiene una pérdida o disminución de sensación y movimiento por debajo del quinto segmento cervical de la médula espinal. Esta lesión se localiza en el área cervical. problemas de visión. superior e inferior de su cuerpo. Por ejemplo: y Una lesión a nivel de D-8 significa que la persona tiene una disminución o pérdida de sensación y movimiento por debajo del octavo segmento dorsal de la médula espinal. del habla. mayor será la pérdida de la función (sensación y movimiento). o más cerca esté del cerebro.

y Alguien con una lesión a nivel de D-8 podría tener más sensación y movimiento que alguien con una lesión a nivel de C-5. Paraplejia: Si la parálisis afecta a las extremidades inferiores. extensión y síntomas. incompleto sensitivo por debajo de C6. ¿Cuáles son los tipos de lesión medular? Las lesiones medulares se clasifican según nivel. o viceversa Algunas personas con una lesión incompleta pueden tener mucha sensación pero poco movimiento. varían de una persona a otra debido a que diferentes fibras nerviosas son dañadas en el cordón espinal de cada persona. Recuerde que la cantidad de sensación y movimiento también depende de si la lesión es parcial o total. Según síntomas: y y Espástica: Esta lesión se caracteriza porque los músculos del paciente. Estos pacientes reciben el nombre de tetraparésicos o paraparésicos. obtienen una respuesta de movimientos reflejos desordenados. Otros pueden tener algo de movimiento y muy poca sensación. lo que le confiere un aspecto de delgadez de las zonas afectadas. que se caracterizan porque una parte de su médula. por debajo de la lesión. por debajo de la lesión. Las lesiones parciales espinales. Según nivel: y y y y Tetraplejia: Si la parálisis afecta a las dos extremidades superiores y a las dos inferiores. Un ejemplo de diagnóstico puede ser el siguiente: síndrome medular completo motor. por debajo de la lesión. Con esta clasificación puede haber una sección medular completa motora e incompleta sensitiva. presentan un estado de rigidez y de difícil movilización. que viene del griego "spastikos". Los estímulos en la región corporal. ¿Qué es la Espasticidad? La Espasticidad es una alteración caracterizada por una perdida del balance entre la contracción y relajación de los músculos que lleva a un estado de rigidez y espasmos musculares involuntarios resultantes de mínimos estímulos internos o externos Espasticidad. Según extensión: Completa: Si la lesión afecta totalmente a la médula Incompleta:Se trata de una lesión parcial de la médula y una porción medular indemne. Con el tiempo se va produciendo cierto grado de atrofia. Paraplejia flácida por debajo de L1. que significa tirar o estar sujeto a contracción es un término usado para describir el tono muscular anormal o músculos que tienen mucha rigidez. Cada músculo tiene una cantidad normal de . Flácida:Los pacientes que sufren este tipo de lesión presentan los músculos blandos y sin dificultad para su movilización. presenta algún grado de conexión con el cerebro. correspondiente a la parte inferior a la lesión.

El trauma vertebral puede presentar contusión con hemorragia e inflamación de la médula espinal o puede producirse un desgarro de la médula espinal y/o sus raíces nerviosas . La espasticidad ocurre cuando una lesión cerebral o una lesión de la médula espinal interfieren con los mensajes del cerebro que le indican al músculo que se relaje. Fase segunda: De duración variable. La mayoría de las lesiones de la médula espinal se deben al trauma como consecuencia de una fractura del hueso o un desgarro de los ligamentos con desplazamiento de la columna. su realidad. Si movemos una articulación lentamente. Se inicia la fase de rehabilitación. con respuestas a ciertos estímulos. Desde el punto de vista psicológico es normal que el paciente se deprima. El cerebro no envía señales adecuadas a los músculos. ¿Cuáles son las fases de la evolución de la lesión medular? y y y Al principio: Fase de shock medular: Lo normal es que tras el trauma se pierda toda actividad nerviosa por debajo del nivel de la sección medular. Esta es una fase de duración variable. El tono muscular normal se presenta cuando el cerebro es capaz de enviarle al músculo un mensaje indicándole si debe estar más o menos rígido (tener más o menos tono). Sin embargo. frecuentemente puede ser tratatada o manejada. en otras palabras la cantidad de espasticidad cambia dependiendo de qué tan rápido es movido el músculo. le angustie el presente y le dé miedo el futuro. Esto causa un pellizco de la médula espinal. empieza a conocer la dimensión más precisa de su lesión y a asimilar. ¿Qué sucede en las funciones vitales tras una lesión medular? La lesión medular puede suceder de forma traumática. por enfermedad de la columna vertebral o de la misma médula espinal. en esta fase los músculos se ponen más tensos y aparecen reflejos en la parte paralizada. Al no recibir el mensaje del cerebro. La espasticidad puede afectar cualquier músculo del cuerpo haciendo que el movimiento sea rígido. Los músculos espásticos generalmente están más rígidos cuando la persona está despierta que cuando está durmiendo. La espasticidad es velocidad-dependiente. A los dos meses: Tras la curación de la fractura ósea vertebral el enfermo comienza a progresar física y anímicamente. La espasticidad no puede ser curada. la espasticidad está siempre presente.Este daño afecta al proceso de transmisión y recepción de . notaremos menos resistencia que si la movemos rápidamente.resistencia al movimiento. Sin embargo. los músculos no se pueden relajar y como resultado los músculos están tensos y rígidos. con mayor o menor grado de aceptación. se repliegue en su pasado. El 66% de los lesionados medulares son espásticos necesitando tratamiento el 21% de este grupo de enfermos. difícil y torpe. En niños con espasticidad estas señales no ocurren normalmente.

Indicada en fracturas y luxaciones inestables. La parte que corresponde a la misma lesión medular tendrá dañadas. Las reacciones emocionales primeras son: ansiedad. surgiendo la creencia de que la vida. no del cerebro. las comunicaciones con el cerebro desde la lesión hacia abajo. Indicada en lesiones incompletas que empeoran. tal como se conoce. La actividad nerviosa de la parte inferior a la lesión medular estará regida por un control reflejo dependiente sólo de la propia médula espinal. que controlan las funciones sensoriales. hasta la altura de la lesión. a partir de este punto hacia abajo. La parte superior al punto donde se ha producido la lesión medular funciona con normalidad. ya que recibe las órdenes del sistema nervioso. lo que se traduce en que. ¿Cuáles son las operaciones ortopédicas y traumatológicas más frecuentes? y y Laminectomía: Extirpación de una zona de estuche vertebral para ampliar el espacio ocupado por la médula. frente a cualquier lesión grave que implique secuelas. La persona no tiene expectativas de futuro. El cerebro tampoco puede enviar mensajes a la parte del cuerpo situada por debajo de la altura de la lesión. Los mensajes del cuerpo desde la altura de la lesión hacia abajo no llegan al cerebro. herencia y medio que le rodea. siendo estas reacciones psicológicas normales y esperadas. y tiene miedo a perder a la persona amada. no sabe que va a hacer de su vida. Sin actividad motora ni sensitiva. a que no le . que no pueden soldarse con la inmovilización. la cual está en función de su infancia. que son elevados al cerebro a través de la médula. Artrodesis de columna vertebral: Fijación de dos o más vértebras introduciendo entre ellas injertos de hueso o colocando varas o placas metálicas. motoras y autonómicas. angustia y miedo. no se puede continuar y esto genera tristeza y pensamientos de que es mejor morir a estar en esta situación. esto es. como consecuencia de la interrupción de conexiones con el mismo. La lesión rompe el tipo de vida. el paciente no nota ni mueve su cuerpo. equilibrio y proyectos que el individuo había establecido. total o parcialmente.mensajes desde el cerebro hacia los sistemas del cuerpo humano. ¿Cuáles son las primeras reacciones emocionales tras sufrir una lesión medular? No hay una personalidad y/o formas de reaccionar únicas del lesionado medular. Cada individuo según su personalidad. y de éste devueltos a las zonas que dependen de la zona de la médula situada por encima de la lesión.

que se limita a mantener el tobillo en ángulo recto con el pie. ya que sus pérdidas son reales y permanentes. trabajos. Todas estas reacciones de los demás provocan en los lesionados sentimientos de inferioridad.amen. etc. y su intensidad variará desde la tristeza hasta las formas más graves. etc. sintiéndose desvalorizado ante él mismo y ante los que le rodean. Al fijar esta articulación que no controla podrá caminar con más facilidad. Si el lesionado medular tiene cuadriceps. etc. necesitando a ésta tanto física como psicológicamente. es decir el músculo que endurece la parte anterior del muslo y fija la rodilla. Se produce una pérdida de la autoestima. deberá colocarse un aparato largo. de no poder realizar ninguna de las actividades que antes realizaba. sólo será necesario colocar un aparato corto. perdiendo su intimidad e independencia. a la pérdida de aprobación por parte de los demás. Para sentarse el parapléjico se deja caer en una silla alta o en la propia silla de ruedas y después suelta el mecanismo que ha accionado para bloquear la articulación. injusticia. que no puede hacer casi nada solo. pero no tiene cuadriceps. sentimientos de no valer para nada. cobardía. La depresión aparecerá tarde o temprano. que incluyen ideas o intentos de suicidio. muelle o resorte. Para caminar se fija la rodilla accionando el mecanismo que la bloquea por un pasador. . que le llevan a aislarse de la sociedad e incluso de su entorno. Otro problema muy importante es la dependencia de otra persona (Fundamentalmente en el tetrapléjico) para las actividades de la vida diaria: Actividades como el aseo. lo cual le hace sentirse como un niño.. discriminación. ¿Qué tipo de aparato ortopédico para locomoción conviene según las posibilidades musculares del lesionado medular? Si el lesionado medular puede sujetarse bien con sus brazos. miedo. vestido. a perder el trabajo. inseguridad. que llega hasta el muslo y se sujeta con correas en toda la extensión de la extremidad.

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