Actividades de La Vida Diaria

ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA Las actividades de la vida diaria, son aquellas que realizamos diariamente como actos básicos

del cuidado de nosotros mismos. Con estas actividades se mantiene la higiene, la protección y el bienestar del cuerpo, permiten desplazarse para alcanzar lo que se quiere o llegar donde se pretende, conservar un aspecto exterior homogéneo con el contexto social, se ponen en practica destrezas funcionales necesarias para sobrevivir y también para disfrutar o simplemente para estar insertos en nuestro entorno y manejar los objetos de la existencia cotidiana. El entrenamiento para las Actividades de la Vida Diaria, abarcan un especto muy amplio de contenidos, aunque tradicionalmente se refieren a las funciones más directamente vinculadas a la higiene y presentación personal, vestimenta, alimentación, aseo y comportamiento social. A partir de ahí se enlaza con otros aspectos esenciales de la vida cotidiana como son el juego y la comunicación, que suponen el recursos a técnicas más ricas y complejas y la aspiración a niveles superiores de habilitación. La estimulación es un proceso natural que la madre, o un cuidador ponen en practica en la relación con el niño (primeros años de vida); a través de este proceso, el niño irá adquiriendo mayor control sobre el mundo que lo rodea al tiempo que sentirá gran satisfacción al descubrir que puede hacer las cosas por sí solo. En los primeros niveles buscamos desarrollar al máximo sus capacidades, que sean útiles a si mismo y a los demás, que sientan confianza de sus capacidades y actúen. Es por eso que día a día se trabaja actividades de la vida diaria AVD , con los niños con discapacidad visual. En está área se busca desarrollar habilidades y a través de ella enseñar:
y y y y y

El orden. Desarrollo de la motricidad Desarrollo social Concentración Coordinación viso-motora PRINCIPIOS 1. La persona que enseña Actividades de la Vida Diaria debe tener: tiempo, paciencia, comprensión, imaginación, sentido común, flexibilidad, tolerancia, coherencia, además de un profundo conocimiento de la personalidad, dificultades necesidades del discapacitado visual. Debe tener una fe fundamental en el niño discapacitado visual, debe considerar sus expectativas para la aceptación social de sus alumnos. Un adulto con expectativas pobres o reducidas afectará en forma adversa el potencial de la persona discapacitada visual. 2. Las Actividades de la Vida Diaria deben iniciarse a la más temprana edad, con intervención apropiada y a tiempo, muchas influencias negativas pueden ser compensadas o superadas.

Las Actividades de la Vida Diaria no son responsabilidad exclusiva del profesor. y ordenar. sueño. peinarse. sino de toda la comunidad escolar. 6. 5. limpieza de vajilla. tristeza. El aprendizaje de las Actividades de la Vida Diaria debe ser secuenciado y graduado dependiendo del desarrollo psicobiológico y social de cada niño(a). abrazar.. mediante rutinas y juego de roles. como lavar. Aseo y mantenimiento del hogar: uso de artículos de aseo. con el fin de afianzar y lograr hábitos en el niño. trabajando en forma coordinada los docentes y personal no docente del Instituto. 4.3.. enojo cansancio. comer solo. y y y y y y y HIPERESTESIA: se define como una sensación exagerada de los estímulos táctiles. papel higiénico. embudo. Dentro de las áreas a desarrollar están: y Higiene y presentación personal: uso adecuado de l sanitario. dar besos en la cara. Cocina: manejar la cuchara. toalla. Expresiones faciales y corporales: saludar. 7. desvestirse y vestirse. Las Actividades de la Vida Diaria son una responsabilidad fundamental de la familia y sus distintos miembros deben estar informados de las habilidades que su familiar está aprendiendo para reforzarlas en forma permanente y vigilar su correcta aplicación hasta que se convierta en hábito. El trabajo de Actividades de la Vida Diaria en la etapa preescolar se debe hacer asociada al juego siempre. relaciones sociales. adormecimiento . práctica permanente y perfeccionamiento. secar. ordenar. como la sensación de cosquilleo o embotamiento HIPOPESTESIA: Disminución de la sensibilidad ante un estímulo PARESTESIA: sensación anormal de los sentidos o de la sensibilidad general que se traduce por una sensación de hormigueo. exprimidor. lavarse correctamente partes de su cuerpo. colador. La adquisición de las Actividades de la Vida Diaria es un proceso de experimentación. aburrimiento. sacudir. rallador. En la enseñanza de Actividades de la Vida Diaria debe tenerse como punto de referencia el nivel de desarrollo de las personas videntes. conocimiento y uso de implementos como el destapador. interpersonales. Comportamiento social: modales en la mesa. barrer. Expresiones de alegría. dolor. 8.

por ejemplo en el corazón. Embólico:El coágulo se origina en alguna parte alejada del cerebro. Cuanto más tiempo dure la interrupción del flujo sanguíneo hacia el cerebro. Este bloque súbito se llama embolia. Trombótico:El flujo de sangre de una arteria cerebral se bloquea debido a un coágulo que se forma dentro de la arteria. Estos signos de alarma pueden durar sólo unos cuantos minutos y luego desaparecer. o Aparición brusca de mareos. generalmente sin aviso. debilidad o parálisis de la cara. en uno o ambos lados del cuerpo y que aparece en forma repentina. cortando el abastecimiento de sangre. el brazo o la pierna. Los tres tipos principales de EVC son: trombótico. . causa un estrechamiento de los vasos sanguíneos y con frecuencia es responsable de la formación de dichos coágulos. Cada minuto cuenta cuando alguien está sufriendo un EVC. con síntomas de 24 horas o más. que es la acumulación de depósitos grasos en las paredes de las arterias. mayor es el daño. puede ocurrir cuando una arteria se obstruye produciendo interrupción o pérdida repentina del flujo sanguíneo cerebral o bien. o Ocurrencia súbita de visión borrosa o reducción de la visión en uno o ambos ojos. embólico y hemorrágico. La atención inmediata puede salvar la vida de la persona y aumentar sus posibilidades de una recuperación exitosa. o Un evento vascular cerebral es una emergencia médica. ser el resultado de la ruptura de un vaso. de gran intensidad y sin causa conocida. causando secuelas y muerte.EVC La Enfermedad Vascular Cerebral (EVC) es una alteración neurológica. o Incapacidad repentina para comunicarse ya sea por dificultad para hablar o entender. o Aparición súbita de dolor de cabeza. dando lugar a un derrame. ¿Qué es un evento vascular cerebral? Un Evento Vascular Cerebral (EVC). se caracteriza por su aparición brusca. o pueden preceder a un EVC de mayores consecuencias y requieren atención médica inmediata. Hemorrágico:(derrame cerebral) es causado por la ruptura y sangrado de un vaso sanguíneo en el cerebro Reconozca los signos de un EVC: Signos de Alarma Entumecimiento. el coágulo llega a un punto que es lo suficientemente estrecho como para no poder continuar y tapa el vaso sanguíneo. pérdida del equilibrio o caídas sin explicaciones. La ateroesclerosis. Una porción del coágulo (un émbolo) se desprende y es arrastrado por la corriente sanguínea al cerebro.

Una persona con tetraplejia. La lesión se ubica en el área dorsal. lumbar o sacra. ha perdido movimiento y sensación en ambas partes. Por ejemplo: y Una lesión a nivel de D-8 significa que la persona tiene una disminución o pérdida de sensación y movimiento por debajo del octavo segmento dorsal de la médula espinal. donde existe una disminución o ausencia de sensación (nivel sensitivo) y movimiento (nivel motor). Cuanto más alta y completa sea la lesión de la médula espinal en la columna vertebral. del habla. o más cerca esté del cerebro. problemas de visión. Existen varios factores de riesgo que aumentan la probabilidad de tener un EVC.: o o o o o Presión alta Problemas cardíacos Diabetes Colesterol alto Tabaquismo LESION MEDULAR En qué se diferencia la paraplejia de tetraplejia? Se dice que una personasufre unaparaplejia cuando. Esta lesión se localiza en el área cervical. El mejor tratamiento para un EVC es la PREVENCION. y pueden incluir parálisis. y problemas en la coordinación motora. mayor será la pérdida de la función (sensación y movimiento).¿Qué tipo de invalidez puede producir un EVC? Los efectos de un EVC pueden variar desde leves hasta severos. y . superior e inferior de su cuerpo. problemas de raciocinio. tras una lesión medular. Una persona con una lesión a nivel de C-5 tiene una pérdida o disminución de sensación y movimiento por debajo del quinto segmento cervical de la médula espinal. Dicho nivel está determinado por el punto más bajo. ¿Cómo se define el nivel de lesión? El nivel de la lesión la evalúa el médico tras la valoración de los diferentes exámenes. ha perdido la sensación y la capacidad de mover las partes inferiores de su cuerpo. por debajo de la lesión medular.

que se caracterizan porque una parte de su médula. Estos pacientes reciben el nombre de tetraparésicos o paraparésicos. Paraplejia flácida por debajo de L1. lo que le confiere un aspecto de delgadez de las zonas afectadas. Un ejemplo de diagnóstico puede ser el siguiente: síndrome medular completo motor.y Alguien con una lesión a nivel de D-8 podría tener más sensación y movimiento que alguien con una lesión a nivel de C-5. extensión y síntomas. Otros pueden tener algo de movimiento y muy poca sensación. ¿Qué es la Espasticidad? La Espasticidad es una alteración caracterizada por una perdida del balance entre la contracción y relajación de los músculos que lleva a un estado de rigidez y espasmos musculares involuntarios resultantes de mínimos estímulos internos o externos Espasticidad. obtienen una respuesta de movimientos reflejos desordenados. Según extensión: Completa: Si la lesión afecta totalmente a la médula Incompleta:Se trata de una lesión parcial de la médula y una porción medular indemne. Las lesiones parciales espinales. incompleto sensitivo por debajo de C6. ¿Cuáles son los tipos de lesión medular? Las lesiones medulares se clasifican según nivel. Con el tiempo se va produciendo cierto grado de atrofia. por debajo de la lesión. Recuerde que la cantidad de sensación y movimiento también depende de si la lesión es parcial o total. Con esta clasificación puede haber una sección medular completa motora e incompleta sensitiva. Paraplejia: Si la parálisis afecta a las extremidades inferiores. Flácida:Los pacientes que sufren este tipo de lesión presentan los músculos blandos y sin dificultad para su movilización. por debajo de la lesión. Según síntomas: y y Espástica: Esta lesión se caracteriza porque los músculos del paciente. por debajo de la lesión. o viceversa Algunas personas con una lesión incompleta pueden tener mucha sensación pero poco movimiento. presentan un estado de rigidez y de difícil movilización. varían de una persona a otra debido a que diferentes fibras nerviosas son dañadas en el cordón espinal de cada persona. Los estímulos en la región corporal. presenta algún grado de conexión con el cerebro. Según nivel: y y y y Tetraplejia: Si la parálisis afecta a las dos extremidades superiores y a las dos inferiores. Cada músculo tiene una cantidad normal de . que significa tirar o estar sujeto a contracción es un término usado para describir el tono muscular anormal o músculos que tienen mucha rigidez. que viene del griego "spastikos". correspondiente a la parte inferior a la lesión.

Este daño afecta al proceso de transmisión y recepción de . difícil y torpe. Esto causa un pellizco de la médula espinal. Si movemos una articulación lentamente. se repliegue en su pasado. Fase segunda: De duración variable. ¿Qué sucede en las funciones vitales tras una lesión medular? La lesión medular puede suceder de forma traumática. en esta fase los músculos se ponen más tensos y aparecen reflejos en la parte paralizada. Sin embargo. La espasticidad puede afectar cualquier músculo del cuerpo haciendo que el movimiento sea rígido. La espasticidad es velocidad-dependiente. El cerebro no envía señales adecuadas a los músculos. Se inicia la fase de rehabilitación. Al no recibir el mensaje del cerebro. los músculos no se pueden relajar y como resultado los músculos están tensos y rígidos. por enfermedad de la columna vertebral o de la misma médula espinal. Sin embargo. con mayor o menor grado de aceptación. El trauma vertebral puede presentar contusión con hemorragia e inflamación de la médula espinal o puede producirse un desgarro de la médula espinal y/o sus raíces nerviosas . La espasticidad ocurre cuando una lesión cerebral o una lesión de la médula espinal interfieren con los mensajes del cerebro que le indican al músculo que se relaje. La mayoría de las lesiones de la médula espinal se deben al trauma como consecuencia de una fractura del hueso o un desgarro de los ligamentos con desplazamiento de la columna. la espasticidad está siempre presente. La espasticidad no puede ser curada. su realidad. En niños con espasticidad estas señales no ocurren normalmente. le angustie el presente y le dé miedo el futuro. con respuestas a ciertos estímulos.resistencia al movimiento. El 66% de los lesionados medulares son espásticos necesitando tratamiento el 21% de este grupo de enfermos. El tono muscular normal se presenta cuando el cerebro es capaz de enviarle al músculo un mensaje indicándole si debe estar más o menos rígido (tener más o menos tono). empieza a conocer la dimensión más precisa de su lesión y a asimilar. notaremos menos resistencia que si la movemos rápidamente. en otras palabras la cantidad de espasticidad cambia dependiendo de qué tan rápido es movido el músculo. Esta es una fase de duración variable. Los músculos espásticos generalmente están más rígidos cuando la persona está despierta que cuando está durmiendo. Desde el punto de vista psicológico es normal que el paciente se deprima. A los dos meses: Tras la curación de la fractura ósea vertebral el enfermo comienza a progresar física y anímicamente. ¿Cuáles son las fases de la evolución de la lesión medular? y y y Al principio: Fase de shock medular: Lo normal es que tras el trauma se pierda toda actividad nerviosa por debajo del nivel de la sección medular. frecuentemente puede ser tratatada o manejada.

Los mensajes del cuerpo desde la altura de la lesión hacia abajo no llegan al cerebro. como consecuencia de la interrupción de conexiones con el mismo. que controlan las funciones sensoriales. La persona no tiene expectativas de futuro. que son elevados al cerebro a través de la médula.mensajes desde el cerebro hacia los sistemas del cuerpo humano. total o parcialmente. motoras y autonómicas. no del cerebro. Indicada en fracturas y luxaciones inestables. La actividad nerviosa de la parte inferior a la lesión medular estará regida por un control reflejo dependiente sólo de la propia médula espinal. el paciente no nota ni mueve su cuerpo. siendo estas reacciones psicológicas normales y esperadas. que no pueden soldarse con la inmovilización. tal como se conoce. hasta la altura de la lesión. La parte que corresponde a la misma lesión medular tendrá dañadas. surgiendo la creencia de que la vida. las comunicaciones con el cerebro desde la lesión hacia abajo. esto es. herencia y medio que le rodea. angustia y miedo. Cada individuo según su personalidad. y tiene miedo a perder a la persona amada. equilibrio y proyectos que el individuo había establecido. Sin actividad motora ni sensitiva. lo que se traduce en que. no se puede continuar y esto genera tristeza y pensamientos de que es mejor morir a estar en esta situación. frente a cualquier lesión grave que implique secuelas. Artrodesis de columna vertebral: Fijación de dos o más vértebras introduciendo entre ellas injertos de hueso o colocando varas o placas metálicas. ya que recibe las órdenes del sistema nervioso. ¿Cuáles son las operaciones ortopédicas y traumatológicas más frecuentes? y y Laminectomía: Extirpación de una zona de estuche vertebral para ampliar el espacio ocupado por la médula. y de éste devueltos a las zonas que dependen de la zona de la médula situada por encima de la lesión. Las reacciones emocionales primeras son: ansiedad. a que no le . Indicada en lesiones incompletas que empeoran. La lesión rompe el tipo de vida. El cerebro tampoco puede enviar mensajes a la parte del cuerpo situada por debajo de la altura de la lesión. a partir de este punto hacia abajo. ¿Cuáles son las primeras reacciones emocionales tras sufrir una lesión medular? No hay una personalidad y/o formas de reaccionar únicas del lesionado medular. no sabe que va a hacer de su vida. La parte superior al punto donde se ha producido la lesión medular funciona con normalidad. la cual está en función de su infancia.

que le llevan a aislarse de la sociedad e incluso de su entorno. etc. La depresión aparecerá tarde o temprano. ya que sus pérdidas son reales y permanentes. Para caminar se fija la rodilla accionando el mecanismo que la bloquea por un pasador. Al fijar esta articulación que no controla podrá caminar con más facilidad. Otro problema muy importante es la dependencia de otra persona (Fundamentalmente en el tetrapléjico) para las actividades de la vida diaria: Actividades como el aseo. muelle o resorte. deberá colocarse un aparato largo. Para sentarse el parapléjico se deja caer en una silla alta o en la propia silla de ruedas y después suelta el mecanismo que ha accionado para bloquear la articulación.. que llega hasta el muslo y se sujeta con correas en toda la extensión de la extremidad. injusticia. que se limita a mantener el tobillo en ángulo recto con el pie. . cobardía. perdiendo su intimidad e independencia. a perder el trabajo. etc. discriminación. sólo será necesario colocar un aparato corto. Se produce una pérdida de la autoestima. etc. a la pérdida de aprobación por parte de los demás. trabajos. necesitando a ésta tanto física como psicológicamente. vestido. lo cual le hace sentirse como un niño. miedo. es decir el músculo que endurece la parte anterior del muslo y fija la rodilla. pero no tiene cuadriceps. de no poder realizar ninguna de las actividades que antes realizaba. y su intensidad variará desde la tristeza hasta las formas más graves. sentimientos de no valer para nada. que no puede hacer casi nada solo. ¿Qué tipo de aparato ortopédico para locomoción conviene según las posibilidades musculares del lesionado medular? Si el lesionado medular puede sujetarse bien con sus brazos.amen. Todas estas reacciones de los demás provocan en los lesionados sentimientos de inferioridad. sintiéndose desvalorizado ante él mismo y ante los que le rodean. inseguridad. Si el lesionado medular tiene cuadriceps. que incluyen ideas o intentos de suicidio.

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