MANUAL

VERSIÓN 2.01

PS. OCTAVIO ESCOBAR
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 1997, 1999, 2001, Propiedad Intelectual de Ps. Octavio Escobar. Distribuye PSICOLOGIACIENTIFICA.COM

CONTENIDO
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1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.

IDENTIFICACIÓN DE LA PRUEBA .....................................................................................................3 TIPO DE PRUEBA ..................................................................................................................................3 PROPÓSITO .........................................................................................................................................3 RANGO DE APLICACIÓN ........................................................................................................................4 INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN ...........................................................................................................4 DURACIÓN DE LA PRUEBA .....................................................................................................................4 PUNTUACIÓN .......................................................................................................................................4 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA ...........................................................................................................5

2.1 ¿QUÉ ES UN VALOR? ...........................................................................................................................5 2.2 COMPONENTES DEL PROCESO DE DECISIONES VALORALES ....................................................................5 2.2.1 El componente 1.......................................................................................................................6 2.2.2 Componente 2 ..........................................................................................................................6 2.2.3 Componente 3 ..........................................................................................................................6 2.2.4 Componente 4 ..........................................................................................................................6 2.3 LAS CINCO DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD Y SU RELACIÓN CON LOS VALORES ..................................7 2.4 LOS CINCO VALORES HUMANOS BÁSICOS ...............................................................................................7 2.4.1 Nivel Intelectual. Función: pensar. Valor: Verdad ....................................................................7 2.4.2 Nivel Físico. Función: actuar. Valor: Rectitud ..........................................................................8 2.4.3 Nivel Emocional. Función: sentir. Valor: Paz ...........................................................................9 2.4.4 Nivel Psíquico. Función: intuir. Valor: Amor ...........................................................................10 2.4.5 Nivel Espiritual. Función: ser. Valor: No violencia..................................................................10 3. CORRECCIÓN E INTERPRETACIÓN DEL VALANTI.......................................................................14

PROGRAMA VALANTI.XLS .................................................................................................................................14 3.2 COMPARACIÓN DEL PERFIL VALORAL CON LOS VALORES DE LA ORGANIZACIÓN O DEL CARGO .................15 3.3 ANÁLISIS DE CONGLOMERADOS ..........................................................................................................15 3.4 ANÁLISIS CUALITATIVO DE LAS RESPUESTAS ........................................................................................18 4. ANÁLISIS ESTADÍSTICO...................................................................................................................19

4.1 DESARROLLO DEL CUESTIONARIO PILOTO ............................................................................................19 4.2 ANÁLISIS DE ÍTEM Y CONFIABILIDAD .....................................................................................................19 4.2.1 Análisis de confiabilidad - Escala Verdad ..............................................................................20 4.2.2 Análisis de confiabilidad - escala Rectitud .............................................................................22 4.2.3 Análisis de confiabilidad - Escala Paz ....................................................................................24 4.2.4 Análisis de confiabilidad - Escala Amor..................................................................................27 4.2.5 Análisis de confiabilidad - Escala No violencia ......................................................................29 4.3 VALIDEZ ............................................................................................................................................32 4.4 CORRELACIONES CON EL 16PF ..........................................................................................................32 4.5 NORMAS............................................................................................................................................33 4.5.1 Descripción de la muestra ......................................................................................................33 4.5.2 Normas generales ..................................................................................................................34 5. BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................................................................35

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1. IDENTIFICACIÓN DE LA PRUEBA
Nombre: VALANTI, cuestionario de Valores y Antivalores Autor: Ps. Octavio Augusto Escobar Torres* Editor: PSEA, ltda., Bogotá, Colombia Edición: Segunda, 1.999 Forma de Aplicación: Colectiva o individual.

1.1 Tipo de prueba
El cuestionario Valores-Antivalores VALANTI, tiene como propósito medir la prioridad que dentro de una escala de valores da el sujeto a una serie de ítems. Mide el juicio ante una situación que se le plantea desde el deber ser. El tener que hacer una elección forzosa, lleva a que la persona elija los valores prioritarios para ella e intenta mostrar el sistema de creencias que apoya su posición valoral. Los resultados indican los valores asociados a la dimensión predominante de la personalidad elegida por la persona y aquellos asociados con la dimensión de la personalidad que requeriría mayor desarrollo La prueba se presenta en un formato no reutilizable dado que incluye los espacios para registrar las respuestas a los ítems. La calificación se realiza de manera sistematizada, utilizando el programa Excel, con la hoja Valanti.xls, que forma parte de la prueba.

1.2 Propósito
La prueba ha sido diseñada para obtener información que permita apreciar preferencias valorales de la persona, que son relevantes e importantes a considerar en los procesos de seleccion de personal y desarrollo de potencial. El cuestionario determina el tipo de valores más y menos preferidos, relativos al

*

El autor desea expresar su agradecimiento a las psicólogas Adriana Aguilar, Patricia Briceño, Blanca Briceño, Olga Briceño, Janneth Caro, María Mercedes Castillo, Claudia García, Gloria Gómez, Rosa Stella Nieto, Esther Paredes, Judith Torres y Paula Juliana Varela; al Sr. Carlos Alexis Lozano y a los colaboradores de las empresas de la muestra de estandarización que diligenciaron muy amablemente el cuestionario en su versión inicial.
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aunque existe el supuesto de que la persona tiende a actuar con base en sus juicios mentales.  1997.COM 4 . Distribuye PSICOLOGIACIENTIFICA. Octavio Escoba.3 Rango de aplicación La Prueba VALANTI está dirigida a evaluar a personas con un nivel educativo mínimo de octavo grado.4 Instrucciones de aplicación El cuestionario incluye las instrucciones para su diligenciamiento. se puede realizar una comparación con los valores de la organización o del cargo. 1. En cualquier situación de aplicación es muy importante cerciorarse que ha habido una adecuada comprensión de las instrucciones.xls y así se obtienen los puntajes estandarizados con la norma nacional de 730 personas (1997). Los puntajes directos se digitan en la hoja Excel Valanti. 1. correspondientes a las cinco áreas valorales que evalúa la prueba.nivel de juicio mas no el de accion. 1. Es necesario. La primera parte de la prueba evalúa valores y la segunda antivalores. 3-0. 1982) 1. crear un ambiente de empatía y tranquilidad. 2-1 ó 1-2. (Rest.5 Duración de la prueba Aunque no tiene tiempo limite. Dado que la calificación es sistematizada.6 Puntuación El puntaje directo se obtiene de la suma de los puntajes dados por el sujeto a cada pareja de frases enfrentadas. 2-1 ó 1-2. 2001. el requerido para su resolución es de 15 minutos en promedio. como en toda prueba. Partiendo de estos resultados. Los ítems pueden ser evaluados en calificaciones de 0 a 3. lo que permite solamente calificaciones de 03. Propiedad Intelectual de Ps. no se requiere el uso de plantillas de corrección. Es importante cerciorarse de que el sujeto ha comprendido que únicamente se pueden calificar las parejas de ítems con 3-0. 1999. lo que arroja una valiosa información de tipo cualitativo. siendo 3 la suma para cada pareja. se pueden encuestar las razones de las respuestas dadas a cada uno de los ítem. Posteriormente. 0-3. así puede concederse unos minutos adicionales. Se deben responder todos los ítems para la correcta interpretación.

Distribuye PSICOLOGIACIENTIFICA. Octavio Escoba. sino en el proceso que conduce a su realización.2 Componentes del proceso de decisiones valorales James Rest (1982) sostiene que toda la investigación en psicología existente sustenta la implicación de cuatro componentes principales en el proceso de producción de comportamiento moral. producen satisfacción no sólo al sentir que han sido alcanzados de manera total o parcial. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 2. Las dimensiones son aquellos aspectos de la personalidad que expresan en conjunto características especificas asumidas por las personas en forma particular. 2001. Propiedad Intelectual de Ps. es personal o socialmente preferible a un modo de conducta o estado final de existencia opuesto o contrario". Según Rockeach (1973) "Un valor es una creencia perdurable en que un modo de conducta específica.1 ¿Qué es un valor? Los valores son entendidos como cualidades inherentes a la naturaleza humana que para que se hagan manifiestas es necesario desarrollar hábitos pertinentes y afianzarlos mediante el ejercicio consciente en la vida cotidiana. Interpretar la situación en términos de la forma como las acciones de uno afectan el bienestar de otros  1997.2. Los valores terminales (suprametas). Los valores como metas son intrínsecamente motivacionales. un valor es una creencia relativamente estable que prescribe una conducta o un resultado conductual final como preferible a otras conductas o estados conductuales finales. o un estado final de existencia.COM 5 . En este sentido. 2. Los modos de conducta aluden a los valores instrumentales y los estados finales de existencia a los valores terminales. Estos son: 1. 1999. Al determinar las preferencias conductuales los valores funcionan como criterios o estándares finales que deben ser satisfechos. Los valores instrumentales son motivacionales en sí mismos por que se refieren a modos de conducta placenteros intrínsecamente deseables y también por su carácter instrumental esto es como paso necesario hacia la conquista de un estado de existencia más apreciado.

aquél sobre el que se actúa. 2001. Calcular la utilidad relativa de las metas propuestas.2. y delinear las consecuencias de la acción en términos de cómo afecta el bienestar de todas las personas comprometidas. etc.2. Interacción cognitivo afectiva. el entendimiento social que motiva la elección de metas. los ideales morales están comprendidos en los elementos cognitivos y afectivos. Seleccionar entre resultados valorativos competitivos de los ideales. la distorsión defensiva de la percepción decisiones impulsadas por la empatía. Escoger entre valores morales y no morales para decidir lo que uno realmente intenta hacer. hacia la otra persona. Octavio Escoba.2. Figurarse qué es lo que uno debe hacer aplicando ideales morales a la situación para determinar el curso moral de la acción 3.COM 6 . y sentir empatía. y decidir si trata o no de satisfacer los ideales morales de uno Interacción cognitivo afectiva. disgusto. la influencia del estado de ánimo en la perspectiva personal. Sacar conclusiones sobre cómo se vería afectada la otra persona. Tanto los aspectos lógico. Interpretar la situación en términos de la forma como las acciones de uno afectan el bienestar de otros Interacción cognitivo afectiva. 2.abstractos como los valorativos.2. Funciones principales.1 El componente 1 Interpretar la situación. 2. conlleva imaginar los posibles cursos de acción en una situación.3 Componente 3 Funciones principales. 2. 1999.actitudinales están implicados en la construcción de sistemas éticossemánticos. Ejecutar e implementar lo que uno se propone hacer.  1997. Formular cuál sería el curso moral de acción. Ejecutar e implementar lo que uno intenta hacer. Propiedad Intelectual de Ps. 4.2. Distribuye PSICOLOGIACIENTIFICA. identificar el ideal moral en una situación específica.2 Componente 2 Funciones principales. 2.4 Componente 4 Funciones principales.

patriotismo. Paz. Distribuye PSICOLOGIACIENTIFICA. el autoanálisis. son manifestaciones concretas de la Rectitud. Valor: Verdad ¿Qué hace una persona con su intelecto? Trata de encontrar el porqué. sino como unidades principales de análisis para determinar la forma como se produce un curso de acción en el contexto de una situación en particular.. etc. cualidades o valores como respeto por la vida. Baba (1992) sirve de sustrato teórico a la elaboración de la prueba. Propiedad Intelectual de Ps. amistad. Octavio Escoba. optimismo. y No Violencia. La honestidad. 2001. etc. son parte de del valor básico Verdad. cada uno de ellos en este contexto. Se pueden distinguir cinco aspectos en el panorama del desarrollo valoral de un ser humano: 2. autoayuda. encuentran sus raíces en la No violencia. ¿Porqué sucede esto? Trata de encontrar una razón. Asimismo. etc.Interacción cognitivo afectiva. el perdón. etc. 1999.. Trata de encontrar la verdad detrás  1997. Cada valor tiene un subconjunto de cualidades que lo componen.4. deber. puntualidad. Persistencia en la tarea según sea afectada por la transformación en el conocimiento de la meta Es necesario tener en cuenta que los componentes representan los procesos implicados en la producción de un acto moral.4 Los cinco valores humanos básicos Verdad.. la obediencia. el afecto. no los rasgos de las personas. la tolerancia. Los valores básicos son universalmente aplicables. calma. Incapacidad de dañar a nada ni a nadie y ecología. es decir. por ejemplo la veracidad. paciencia. la Paz es básicamente responsable de autocontrol. el espíritu de investigación. Amor. amor universal. Finalmente. buen humor. es llamado un valor.3 Las cinco dimensiones de la personalidad y su relación con los valores El modelo de las 5 dimensiones de la personalidad desarrollado por S. el acto de valorar como un sujeto interpreta una situación en particular (Componente 1) no compromete con el punto de vista de que el sujeto interpreta situaciones de cierta manera. limpieza. Rectitud. devoción.COM 7 . la curiosidad. El Amor se encuentra expresado en el carácter en la forma de bondad. dan como resultado un vivir más armónico y placentero y por consiguiente. grupos humanos y credos recomiendan su práctica. Así. 2. En éste se entiende por valor algo que le da valor o respeto a la vida. Función: pensar. Los cuatro componentes no se presentan como cuatro virtudes de la persona ideal. etc. 2. De la misma manera obediencia. simpatía. aquello que destaca su belleza y dulzura.1 Nivel Intelectual. Todas las religiones.

Apatía. Pasiones. Cuando el intelecto se desarrolla en su plenitud se logra el valor de la verdad. Ética.2 Nivel Físico. Falacia. Curiosidad. Discernimiento. Desilusión. Escándalo. Apatía. Síntesis. Algunos de los valores que componen el valor básico son: Animo. Burla. Distinciones. Descomposición. Negligencia. Fariseísmo. Optimismo. Fingimiento. Avaricia. Inercia. Lo ilógico. Virtud. 8 . Cobardía. Simulación. Abuso del poder. Octavio Escoba. Lo Disparatado. Apasionamiento. Liderazgo. Paradojas. Lo incongruente. Autoritarismo. Algunos de los valores que componen el valor básico Verdad son: Autoanálisis. Servicialidad. Desmoralización. Siempre que se actúe se estará funcionando en el nivel físico. Atropellos. Amargura. Racismo. Impostura. Moralidad. Los antivalores asociados al valor básico Verdad. Desinterés. Arbitrariedad.4. Gratitud.de las cosas: ¿porqué sale humo del fuego? ¿porqué al unir hidrógeno y oxígeno se consigue agua? La búsqueda de la verdad es el propósito del intelecto. Mentira. Falsedad. Lo Aberrante. Raciocinio. Igualdad. 2001. La máxima perfección que un ser humano puede alcanzar es el valor de la rectitud. Responsabilidad. Ilegalidad. Superchería. Derrotismo. Racionalismo extremo. Desesperación. Perseverancia. Valor: Rectitud El valor que se relaciona con el aspecto físico del ser humano tiene que ver con lo que hace como tal: actuar. Pusilanimidad. Los antivalores asociados al valor básico Rectitud son: Abatimiento. Justicia. Irracionalidad. Diferencias. Compromiso. Se alcanza así el valor de la rectitud. Distribuye PSICOLOGIACIENTIFICA. Abusos. El nivel más elevado que una persona puede alcanzar en su actuar se da cuando lo hace de acuerdo con lo que es bueno y correcto. Deber. Caprichos. Sacrificio. Limpieza. Lo Contradictorio. Asechanza. 2. Indolencia. Intuición. Obscenidad. Pesimismo. Iniciativa. Decepción. Confusión. Lo Absurdo. Función: actuar. Indecencia. Objetivos /Metas /Fines. Engaño. Indiferencia. Hipocresía. Disparidad. Insinceridad. Injusticia. Sencillez. Veracidad. Respeto. Contento. Infundio. Desconfianza. Razonamiento. Coraje. Desaliento. Contradicciones. Propiedad Intelectual de Ps. Confiabilidad. Atrocidades. Debilidad. Honestidad. Honestidad. 1999. son: Antagonismo. Integridad. Inmoralidad.COM  1997. Desánimo. Corrupción. Cobardía. Iniquidad.

2001. Irascibilidad. Ensimismamiento Escándalo. Enojo. se alcanza la perfección cuando uno tiene paz. Obstaculizar. Irreverencia. 9 . Tenacidad. Desorden. Ligereza. Efervescencia. Petulancia. Vicio. Agitación. Duda. Irrespeto. Entorpecimiento. Suntuosidad. Silencio Interior. Pesimismo. Suciedad. Riqueza egoísta. Turbulencia. Furia. Precipitación. Desaseo. Constancia. Orgullo. Hastío. Rivalidad. Variabilidad. Endiosamiento. Depravación. Arrebato. Incredulidad. Concentración. Ironía. Sentimiento de Inferioridad. Inconsecuencia. Obstinación. Fastidio. Diseminación. Atolondramiento. Reflexión. Improvisación. Octavio Escoba. Cólera. Dispersión. Deshonra. Perturbación. 1999. Irreflexión. Exasperación. Sarcasmo. Anarquía. Estridencia. Inseguridad. Inestabilidad.Degeneración. Desacato. Desventura. Desasosiego. Desconsideración Deshonestidad. Inconstancia. Comprensión. Presunción. Mugre. Degradación. Olvido. Deslealtad. Violencia 2. Impedir. Iniquidad. Indecencia. Inconsciencia. Emboscada. Relajación. Indecisión. Indolencia. Impaciencia.3 Nivel Emocional. Infortunio.COM  1997. Desaliento. Insidia. Individualismo.4. Libertinaje. Inmoralidad. Desvergüenza. Intolerancia. Coraje. Desviación. Insatisfacción. Envidia. Tranquilidad Los antivalores asociados al valor básico Paz: Adversidad. Ingratitud. Injusticia. Deshonor. Degradación. Vacilación. Ligereza. Inestabilidad. Dominio. Recelo. Propiedad Intelectual de Ps. Inquietud. Indignidad. Bullicio. Inconsecuencia. Egolatría. Ruido. Algarabía. Irresponsabilidad. Intranquilidad. Paciencia. Excesos. Altanería. Desazón. Oposición. Indignación. Rabia. Desgracia. Congoja. Desagradecimiento. Fastuosidad. Forcejeo. Se alcanza la ecuanimidad. Disciplina. Alboroto. Distracción. Humildad. Desdicha. Dignidad. Felicidad. Engreimiento. Ira. Vanidad. Felicidad con satisfacción y paz. Valor: Paz En el nivel emocional. Inmoralidad. Pasividad. Ruindad. Molestia. Favoritismo. Perversidad. Intransigencia. Desobediencia. Egoísmo. Desagrado. Ilegalidad. Fanatismo. Amargura. Distribuye PSICOLOGIACIENTIFICA. Titubeo. Infidelidad. Confusión. son: Atención. Pesar. Perfidia. Arrogancia. Ostentación. Altivez. Dependencia extrema. Irritación. Impertinencia. Suspicacia. Función: sentir. Maldad. Aflicción. Algunos de los valores que componen el valor básico Paz. Soberbia. Descrédito. Inconstancia. Satisfacción. Subordinación ciega. Infelicidad. Calma. Temor. Traición. Hostilidad. Incomodidad. Pesadumbre.

Irreverencia. Intolerancia. Inhumanidad. Tristeza. Igualdad. encuentran sus raíces en la No violencia.4. Ruindad. cualidades o valores como respeto por la vida. El amor se encuentra expresado en el carácter en la forma de bondad. Malquerencia. Animosidad. simpatía. Antipatía. Disgusto. Enemistad. Envidia. Discordia. Querella. Incapacidad de dañar a nada ni a nadie y ecología. 2. Disimulo. El amor no se debe confundir con una emoción. Cuando estamos plenamente identificados con todas y cada una de las personas y las cosas. Resentimiento. Amistad. Simpatía. Malevolencia. son: Abandono. Desatención. Algunos de los valores que componen el valor básico son: Alegría. 1999. Fiereza. respetando y amando a todos los seres y a todas las cosas del universo. Ocio. Amabilidad. Vilipendio. Obstinación. Extorsión. estén cerca o lejos de nosotros. Perversidad. Infidelidad. Caridad. Fanatismo. Egoísmo. Avaricia. Asechanza.5 Nivel Espiritual. Creencias y Religiones. Inmoralidad. Aversión. Codicia. Perjuicio. Maldad. Holgazanería. Desentenderse. Buenos Modales. Devoción. Olvido. Propiedad Intelectual de Ps. Función: ser. Función: intuir. Consideración.4. Dolor. Hermandad. Justicia Distribuye PSICOLOGIACIENTIFICA. Odio. Compartir. Molestia. Rencor. Testarudez. Profanación. 10 . Rivalidad. Deslealtad. 2. amistad. Interés por los demás. Traición. Octavio Escoba. amor universal. Simulación. Pesadumbre. Tolerancia. devoción. Inhibirse. Desligarse. Perdón. Fariseísmo. las conozcamos o no. Venganza. Cuidado. Animadversión. El amor es una energía que viene del centro psíquico del ser humano. Bondad. Sinceridad. patriotismo. Aprecio por las demás Culturas. Crueldad. Compasión. Generosidad. Prescindir. Substraerse. Cooperación. Impertinencia. Valor: No violencia Se llega al nivel espiritual de la personalidad cuando se alcanza el amor y la comprensión universal. Hostigamiento. Doblez. Vileza. Maldición. Intransigencia. Malignidad. Represalia. Incomodidad. Falsedad. 2001. Blasfemia. Ambición. Pena. Desavenencia. Desinterés. Algunos de los valores que componen este valor básico son: Amor Universal. Dedicación. Sadismo.COM  1997. Despreocupación Desquite..4 Nivel Psíquico. Los antivalores asociados al valor básico Amor. Alejamiento. Ciudadanía. Encono. Pendencia. Fingimiento. Valor: Amor Es sólo cuando el centro psíquico del ser humano se galvaniza en acción cuando se alcanza el valor del amor. Individualismos. Terquedad. Melancolía. Cariño. Descuido. Usura. Aborrecimiento.Variabilidad. Ayuda/Apoyo. Hipocresía. Perfidia Insidia.

Desacato. Desigualdad. Arbitrariedad. Exceso. Apasionamiento. Extralimitación. Repulsión por los demás. Egoísmo.COM 11 . Discordia. Entorpecer. Conjurar. Violencia  1997. 2001. Obstaculizar. Partidismo. Resentimiento. Parcialidad. Alevosía. Obstruccionar.Social. Divisionismo. Represalia. Avaricia. Injusticia. Dificultar. Desobediencia. Perfidia. Favoritismo. Estorbar. Torpedear. Infidelidad. Unidad. Atropello. 1999. Rencor. Tosquedad. Propiedad Intelectual de Ps. Antipatriotismo. Desconsideración por las demás Culturas/ Creencias y Religiones. Irrespeto. Distinciones. Diferencias. Desamor. Desquite Revancha. Irreverencia. Antipatía. Odio. Respeto por la vida. son: Agresividad. Desconsideración. Animosidad. Separación. Rivalidad. Barbarismo. Octavio Escoba. Impedir. Desinterés. Lealtad. Venganza. Desmán. Enemistad. Disparidad. Profanación. Individualismo. Sectarismo. Aversión. Los antivalores asociados al valor básico No violencia. Burla. Interceptar. Violación. Ilicitud. Iniquidad. Contaminación. Perdón. Repugnancia. Maleducación. Sabotear. Respeto a la Propiedad. Indocilidad. Atrocidad. Insidia. Incivilidad. Traición. Envidia. Ilegalidad. Distribuye PSICOLOGIACIENTIFICA. Egolatría.

PSICOLOGIACIENTIFICA.COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET .

COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET Cinco niveles de la Personalidad y su relación con los valores Nivel Intelectual Pensar con la Verdad Nivel Físico Actuar con Rectitud Nivel Espiritual SER amoroso y servicial con todo y con todos Ser no violento. Amar a todos y servir a todos Nivel Emocional Sentirse en Paz Nivel Psíquico Amar a los que están cerca. intuir .PSICOLOGIACIENTIFICA.

PSICOLOGIACIENTIFICA. CORRECCIÓN E INTERPRETACIÓN DEL VALANTI 3.COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET 3.1 Programa Valanti.xls .

De acuerdo con la siguiente escala: Muy alto Alto Promedio Bajo Muy bajo 70 60 50 40 30 Con los valores así indicados. El programa se encarga de producir un informe con los valores estándar de la persona para cada una de las cinco áreas. cargando la hoja de calificación Valanti. que se entrega como parte de la prueba.3 Análisis de Conglomerados El análisis estadístico de clúster permitió conocer cinco tipos diferentes de perfiles valorales. Dichas calificaciones se introducen en datos estándar (promedio de 50 y desviación de 10). Se introducen los datos del sujeto y las calificaciones de su hoja de respuestas.xls.PSICOLOGIACIENTIFICA. 3. usando la norma colombiana de 1997. expresados en las medias del puntaje estándar: Valor Conglomerado 1 Conglomerado 2 Conglomerado 3 Conglomerado 4 Conglomerado 5 Total (Cifras redondeadas) Verdad 46 52 52 41 60 Rectitud 38 62 46 56 46 Paz 48 53 48 41 63 Amor 62 41 48 55 45 No violencia 55 43 55 56 37 n 92 118 209 176 135 730 13% 16% 29% 24% 18% 100% . La misma diferencia se puede apreciar en la gráfica del perfil valoral.COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET Para corregir el VALANTI se utiliza el programa Excel.2 Comparación del perfil valoral con los valores de la organización o del cargo El programa sistematizado Valanti. 3.xls permite introducir los puntajes de cada área esperados por la organización o por el cargo. el programa automáticamente calcula la distancia del sujeto a cada valor deseado. generada con una muestra de 730 sujetos.

Un 16% de la muestra se ubica dentro de este grupo. la ley y el cumplimiento. se orientará hacia la rectitud.PSICOLOGIACIENTIFICA. Un 13% de la muestra aparece dentro de este grupo. . con baja prioridad hacia la rectitud. con baja prioridad hacia el amor y la no violencia. escogerá esto último. Si esta persona debe escoger entre cumplir el deber (rectitud) o ayudar y cuidar a otro. sin darle tanta prioridad al amor ni a la espiritualidad (no violencia). Si esta persona debe escoger.COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET Conglomerado 1 Verdad 60 50 No violencia 40 30 Rectitud Amor Paz Conglomerado 1: Orientado hacia el amor y la no violencia. Conglomerado 2 Verdad 60 55 50 45 No violencia 40 35 30 Rectitud Amor Paz Conglomerado 2: Orientado hacia la rectitud.

Si esta persona debe escoger. en cuanto que le da la misma prelación a todas las cinco áreas. Conglomerado 4 Verdad 60 55 50 45 No violencia 40 35 30 Rectitud Amor Paz Conglomerado 4: Orientado hacia la rectitud y la no violencia. se orientará hacia el cumplimiento de la ley y el deber por motivaciones espirituales y universales.COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET Conglomerado 3 Verdad 60 55 50 45 No violencia 40 35 30 Rectitud Amor Paz Conglomerado 3: Equilibrado en su orientación hacia las cinco áreas.PSICOLOGIACIENTIFICA. Esta persona tiene un perfil “plano”. Un 29% de la muestra se ubica dentro de este grupo. Un 24% de la muestra se ubica dentro de este grupo. no dándole tanta prelación a los valores intelectuales (verdad) ni a su paz y tranquilidad interior . con baja prioridad hacia la verdad y la paz.

sin darle importancia al amor ni a la espiritualidad (no violencia).PSICOLOGIACIENTIFICA. Esto dará una indicación más profunda sobre las motivaciones internas y las elecciones que se dan en la conciencia del individuo. se orientará hacia los valores intelectuales (verdad) y hacia su paz y tranquilidad interior. Un 18% de la muestra se ubica dentro de este grupo. 3.4 Análisis cualitativo de las respuestas Se puede realizar encuestando en la entrevista las razones de los puntajes otorgados por el sujeto en algunos ítems. Si esta persona debe escoger.COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET Conglomerado 5 Verdad 60 55 50 45 No violencia 40 35 30 Rectitud Amor Paz Conglomerado 5: Orientado hacia la verdad y la paz. con baja prioridad hacia el amor y la no violencia. .

6077 . Resumen de coeficientes de confiabilidad alpha .7918 . distribuidos entre los dos pares. Baba.PSICOLOGIACIENTIFICA. teniendo que escoger la frase más inaceptable. En la segunda parte. se realizó un análisis estadístico para cada una de las cinco escalas.6133 .8260 Tabla 1.5904 . calificando tres puntos (3). se utilizaron 80 ítem en 40 parejas de frases que representan antivalores.8412 Alpha estandarizado .7918 . La primera mitad de la prueba constó de 80 ítem en 40 parejas de frases.7658 .1 Desarrollo del cuestionario piloto Se utilizó la técnica de frases apareadas. de ítem 12 12 13 10 13 Coeficiente de Confiabilidad alpha . según la clasificación realizada por S.COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET 4. teniendo que decidir por una. 4.6469 . El sujeto debía decidir cuál frase le parecía más aceptable según su criterio. en donde cada frase expresa un valor. Área valoral Verdad Rectitud Paz Amor No violencia No.2 Análisis de ítem y confiabilidad Para llegar al cuestionario actual. ANÁLISIS ESTADÍSTICO 4. presentando un dilema entre dos frases aceptables.7748 . Los 160 ítems se distribuyeron entre los 5 tipos de valores.

1609 1.0959 .0175 .0000 -.0372 .0565 .7510 .3841 .0117 .001) D09B D08B D07B D06A D03A .0816 -.2311 .0625 .4814 1.4424 .7123 .1371 -. D09B D08B D07B D06A D03A D05A D12A D16A D18B D23B D25B D20A Estadísticas de la escala Verdad ÍTEM D09B D08B D07B D06A D03A D05A D12A D16A D18B D23B D25B D20A MEDIA 1.9034 CASOS 727 727 727 727 727 727 727 727 727 727 727 727 Matriz de Correlación . 12.2693 1.0000 D20A .0139 . 7.1238 .0038 -.0615 .0012 -.0220 .0241 .2627 1. 3.0588 1. 8.0368 .3205 1.0000 **:(p.7780 .2. D05A D12A D16A D18B D23B Estadísticas para la escala Verdad .2242 DESV.9158 .0000 .0082 . 6.3906 1.0500 -.0352 .Escala Verdad **:(p.4130 .5282 1.1 Análisis de confiabilidad . 9. 2.0770 .0305 .0141 . 10.1761 1.3439 1.0719 .0000 .4787 1.1361 .0709 .6252 1.3413 . 4.0227 .3317 .0348 . 5. 11.0353 .0782 .2536 D25B D20A D25B 1.0394 .2521 .0026 .<=.9439 1.2973 D20A .COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET 4.0750 -.0307 .1343 .PSICOLOGIACIENTIFICA.0667 1.7778 .2297 . ST .0664 -.4480 .0400 D05A D12A D16A D18B D23B 1.0653 -.001) D05A D12A D16A D18B D23B D25B D20A .0000 D05A D12A D16A D18B D23B D25B .9047 .4030 1.7197 .1334 1.1436 -.1183 1.7211 .0161 .0026 .<=.0338 .0000 .Escala Verdad Ítems en la escala: 1.4537 1.

7014 .1032 20.6929 12 MEDIA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA 1.1128 .PSICOLOGIACIENTIFICA.0576 14.1143 -.5664 .6252 .3836 .2398 .0237 4.6547 .9852 .5073 1.6915 -9.4979 15.1499 20.9637 .4795 14.2349 14.0228 INTER-ITEM CORRELACIONES MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .6088 .3109 21.2701 14.3765 .6097 .4072 18.2875 20.5838 .0225 Estadísticas Item-Total Escala Verdad Ítem Media de la Varianza de la escala Correlación Correlación escala si el ítem si el ítem es eliminado corregida ítem-total múltiple cuadrada es eliminado 14.5983 .2862 .2412 .4553 20.0474 14.4059 .6314 22.7470 .0211 VARIANZA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .0531 INTER-ITEM COVARIANZA MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .6525 2.COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET MEDIA VARIANZA DEV STD VARIABLES 15.6891 .4200 .3026 1.8635 .0475 14.3686 17.1685 .0294 14.6534 .5131 15.3790 .3665 .2967 .6502 .1952 .6547 .6611 .1953 14.2803 .1183 1.4704 18.0989 -.1527 20.0977 .4320 .4885 Alpha si el ítem es eliminado .0664 .0626 14.0387 14.5630 .0437 .2283 18.6100 .5595 D08B D06A D09B D05A D03A D07B D23B D20A D25B D12A D18B D16A .0490 .9859 .6618 .7128 .2095 14.7566 -16.1599 .0608 .6448 .5282 .1086 .4099 1.

0794 .0890 -.0339 -.1198 .7717 DESV.2897 -.0172 .1378 . 7.6855 .8336 1.0091 -.0528 -.9755 .0242 .7304 1.1713 1.1872 . 8.2145 .2941 1.0000 .0070 -.7657 .0144 .3597 .0916 .1683 .2.1601 .8922 .1494 .6667 .0000 .0000 .COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET 4.3099 .0355 D26A 1.0331 -.2340 1.0201 -.0000 .0477 -.0842 .2 Análisis de confiabilidad .0425 .0159 -.0660 1.0224 . 4.0118 .8581 .0000 .3824 2. 6.2452 . 5.9917 1. 2.0789 .0720 .1676 1.6459 .7373 1.0245 .0097 . 12.0902 .9082 .8501 1.Escala Rectitud D02B D07A D05B D06B D01B D11A D13B D28A D21A D26A D24B D29A D11A D13B D28A D21A D26A D24B D29A D24B D02B D07A D05B D06B 1. 11.2722 .0208 D11A D13B D28A D21A 1.0000 D01B 1.3019 .3909 .PSICOLOGIACIENTIFICA.7675 1.9046 CASOS 727 727 727 727 727 727 727 727 727 727 727 727 Matriz de Correlación inter-ítems .0000 .7070 1.2323 .1088 .2129 . 10.6803 1. D02B D07A D05B D06B D01B D11A D13B D28A D21A D26A D24B D29A Estadísticas de la escala Rectitud ÍTEM D02B D07A D05B D06B D01B D11A D13B D28A D21A D26A D24B D29A MEDIA 1.0697 -.0025 .0000 .escala Rectitud Ítems en la escala: 1.0352 .0000 .1532 D24B D29A 1.0000 .0535 .2180 .9741 .2139 .0855 . 3.0000 .6479 1.0531 -.0193 1.3012 .0009 .1967 1. ST . 9.0731 .0289 -.3101 .1706 .0146 .0294 .0779 .5818 1.

6189 D02B 19.3635 .0674 19.5643 4.9558 .0106 INTER-ITEM CORRELACIONES MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .0320 VARIANZA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .4036 .3301 15.6927 2.6850 17.5875 D29A 19.2908 .1558 .7832 .2629 .2957 16.0140 Estadísticas Item-Total Escala Rectitud Ítem Media de la escala si el Varianza de la escala si Correlación Correlación Alphasi el ítem es ítem es eliminado el ítem es eliminado corregida ítem-total múltiple cuadrada eliminado D07A 19.1098 .0986 .2338 15.1028 .6716 .6764 .6606 .<=.6129 D01B 19.4171 1.2999 14.7944 .1060 .5452 .0757 18.1443 .PSICOLOGIACIENTIFICA.3077 .0789 .1411 .0721 .4017 .4505 -8.4195 16.2370 .5130 .1656 .6097 D24B 19.1125 .5697 D26A 19.2871 .0014 18.7556 1.5867 D13B 19.6836 1.0695 .001) 1.1601 .5864 D28A 19.7139 .0833 -.COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET D29A .0000 Estadísticas para la escala Rectitud MEDIA VARIANZA DEV STD VARIABLES 21.9048 .3604 16.5601 D11A 19.2155 .1072 -.3824 2.5834 D21A 19.6174 D06B 19.3909 .0660 .4856 16.1298 .4945 .5119 .2925 .4532 .4114 .2317 .4697 -4.0544 INTER-ITEM COVARIANZA MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .3370 18.4232 12 MEDIA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA 1.2173 18.7717 .0489 .6025 .1494 **:(p.6119 D05B 19.1098 .1342 .3135 .2870 .

3673 1. D03B D04A D10B D12B D14A D15B D17B D19A D26B D24A D28B D25A D21B Estadísticas de la escala Paz ÍTEM D03B D04A D10B D12B D14A D15B D17B D19A D26B D24A D28B D25A D21B MEDIA 1.Escala Paz Ítems en la escala: 1.4209 1.3177 1.9572 .2132 1.9559 CASOS 727 727 727 727 727 727 727 727 727 727 727 727 727 . 7.7276 1.PSICOLOGIACIENTIFICA.2118 DESV.7023 . 5. 11. 4.3 Análisis de confiabilidad .0197 . 2. 9.2. 10. 8. ST .4512 1.0013 1. 13. 12.COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET 4.0215 . 3.2627 1.6977 1.8567 . 6.2003 .2696 1.9729 1.9043 1.9755 .9931 .3260 1.4360 1.9972 1.3411 .

0796 .3901 .7517 6.0292 .2636 .4132 .4374 .0511 -.4462 .2328 D28B D25A D21B D28B 1.3186 .9540 2.0000 D26B .0000 D17B .2093 -.7513 .7324 .0238 .1805 .0442 .1830 .0297 INTER-ITEM CORRELACIONES MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .0649 -.3805 .0000 .2979 .0889 .3152 .0725 .0000 D25A .1484 1.6542 -21.7276 .3425 43.0299 .3161 -.0845 .0883 .1500 -.2957 .6145 13 MEDIA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA 1.3626 .7304 1.2329 .3308 D25A .3576 1.1100 .0072 .2881 .4003 .0882 .1256 .6251 .1562 .0000 .3340 .0000 .Escala Paz D03B D04A D10B D12B D14A 1.0890 .0000 .5174 1.PSICOLOGIACIENTIFICA.6251 .2829 .4408 .1827 .4375 .1391 .1549 .0117 .1421 1.2140 1.1679 .1074 Estadísticas para la escala Paz MEDIA VARIANZA DEV STD VARIABLES 17.0605 INTER-ITEM COVARIANZA MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .4774 .1425 .4138 .2346 D21B .0386 .4950 .5276 .0338 .0000 **:(p.9972 1.0553 .7711 -37.0819 .3216 1.4868 1.3996 .001) D03B D04A D10B D12B D14A D15B D17B D19A D26B D24A D28B D25A D21B 1.2424 .0802 .4352 .0000 D24A .0000 D21B .2050 -.2359 1.0925 .9056 .9159 .0895 .0284 VARIANZA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .0797 .0581 .0000 D19A .0745 .0097 .3229 D15B D17B D19A D26B D24A D15B 1.COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET Matriz de Correlación inter-ítems .<=.2428 D28B .0198 .0857 .9598 .3391 .0462 .0292 .2543 1.0000 .0000 .0093 1.

1945 .2816 38.0893 .7982 .3453 Varianza de la escala si el ítem es eliminado 42.2392 42.5744 41.0014 15.3044 .4653 36.7631 .7565 .7835 .2212 .6419 .6149 15.1307 15.4682 .3807 .5743 .PSICOLOGIACIENTIFICA.8913 16.0102 35.3649 .5656 Alphasi el ítem es eliminado .8017 .9216 15.0729 16.3175 38.2858 .0380 .3315 .1333 .1617 .9752 16.7803 .9065 15.5800 .5999 37.0798 16.2253 36.COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET Estadísticas Item-Total Escala Paz Ítem Media de la escala si el ítem es eliminado 16.7989 .1293 32.1293 16.7905 .0758 .6918 .4088 .7719 .1477 .7678 .4940 .0443 39.3983 .0248 16.1358 37.2192 36.7795 .7994 Correlación Correlación corregida múltiple cuadrada ítem-total .5272 .0165 16.1163 .3893 .7639 .0448 .7473 D04A D24A D03B D14A D25A D21B D17B D19A D26B D12B D28B D15B D10B .

0480 . 8.0748 . 9.4771 .2578 **:(p.5953 . ST .0613 .0229 .7210 .7001 1.5331 .<=.2361 1.6347 .8473 1.0192 .9023 1.9261 .3676 .0492 .0821 .5447 1.0000 D30B .0362 . 2.7840 DESV.0000 D22B .8803 1.0000 .0000 .2726 .PSICOLOGIACIENTIFICA. 7.5462 .0520 .2.3977 1.5227 1.6880 .0267 .3671 .0443 .6254 .6974 1.0794 .1385 .0066 .COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET 4. 5. 6.0323 .5222 .4187 .1397 .0000 .4916 .3562 1.0000 . 4.6685 1.2710 1.0537 . 3.4363 .0726 1.5315 1.1139 .4 Análisis de confiabilidad .001) D08A D01A D02A D15A D16B D17A D19B D30B D22B D27B 1.0259 .0000 .9571 CASOS 727 727 727 727 727 727 727 727 727 727 Matriz de Correlación .1469 .5476 1.0659 .2621 D17A D19B D30B D22B D27B D17A 1.0000 D19B .0000 -. 10.0979 .3915 .7370 1.0995 .7799 1.Escala Amor Ítems en la escala: 1.3221 .0019 1.0593 1.0000 D27B .0525 1. D08A D01A D02A D15A D16B D17A D19B D30B D22B D27B Estadísticas de la escala Amor ÍTEM D08A D01A D02A D15A D16B D17A D19B D30B D22B D27B MEDIA 1.Escala Amor D08A D01A D02A D15A D16B 1.

9986 22.0275 23.7020 .0849 .9161 22.8007 14.0404 .1816 .4733 1.0723 .1776 .0183 .2710 1.0707 .9959 23.1220 .7358 D02A D08A D01A D27B D19B D17A D22B D15A D30B D16B .4504 .5597 .7521 14.8068 15.6708 -17.7271 .3956 .7405 14.6487 2.0996 .3706 .0469 INTER-ITEM CORRELACIONES MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .4063 10 MEDIA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA 1.8106 15.5333 .COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET Estadísticas para la escala Amor MEDIA VARIANZA DEV STD VARIABLES 16.5858 .7265 .3501 .PSICOLOGIACIENTIFICA.4794 .0181 .7584 14.4250 28.7591 14.0332 VARIANZA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .2284 5.5026 .6897 .8157 21.5719 .4401 .3139 .6288 .8803 .8487 21.9120 24.0298 .4977 .7822 15.7653 14.3391 .5565 .1733 27.5724 .8401 .0429 Estadísticas Item-Total Escala Amor Ítem Media de la Varianza de la escala Correlación corregida Correlación múltiple Alpha si escala si el si el ítem es ítem-total cuadrada el ítem es ítem es eliminado eliminado eliminado 15.6347 .2314 -.1203 .5373 .7080 -37.6244 .3459 .2464 -.0611 INTER-ITEM COVARIANZA MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .6696 1.1513 28.1501 .6094 1.6960 29.0362 .

6812 727 D04B 1.8624 1.8376 727 . 3.0096 . 9. 2. 8.8528 1. 6.9058 727 D22A 1.7281 727 D10A 2.5 Análisis de confiabilidad .9591 727 D14B 1. 12.COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET 4.7221 .5530 .ST CASOS D09A 1.PSICOLOGIACIENTIFICA. 10.9654 727 D18A 1. 13.5942 .6616 .5915 . 4.Escala No violencia Ítems en la escala: 1.9179 727 D30A 1.5612 .0347 727 D20B 1. D09A D04B D10A D11B D13A D14B D18A D29B D30A D20B D27A D23A D22A Estadísticas de la escala No violencia ÍTEM MEDIA DESV.0784 727 D29B 1.9428 727 D13A 1.1997 727 D11B 1.8501 . 5.0014 1. 11. 7.2.7414 .9698 727 D23A 1.2407 .9144 727 D27A 1.

6493 .3249 .0214 .0000 D18A .0149 .1090 .1161 Estadísticas para la escala MEDIA VARIANZA DEV STD VARIABLES 21.3175 .1509 1.1073 1.<=.1404 .8514 .2242 .3940 .2735 .3101 .0741 .4250 .2191 .0000 .3446 .0782 .0000 D30A .0000 **:(p.0437 .2675 .0000 .3607 1.2421 .3706 D22A .6340 1.9753 3.3827 D23A .COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET Matriz de correlacion.3642 .4921 .4903 .3187 .0704 .0000 D22A .6658 7.2023 .0923 .0000 .0768 .2692 .6319 25.4351 .2965 .3897 .1480 .4906 1.5046 .0554 .4580 1.2406 .0487 .0376 INTER-ITEM CORRELACIONES MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .5484 .9917 1.0984 .1092 .5411 1.2659 .9823 .1077 .2979 .0648 .6581 .2769 .1442 .4641 1.0718 VARIANZA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .0525 .0281 .3430 .0539 .0000 .0270 .0000 .1460 D14B D18A D29B D30A D20B D14B 1.1015 .0000 .2421 51.0262 .1879 13 MEDIA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA 1.3669 . escala No violencia D09A D09A D04B D10A D11B D13A D14B D18A D29B D30A D20B D27A D23A D22A D04B D10A D11B D13A 1.0387 .2431 .5258 .001) 1.PSICOLOGIACIENTIFICA.2757 .0096 2.1063 .2935 .0947 .3804 .3045 .2032 .3563 .8884 .4491 .3699 D27A .4143 1.6164 .4394 .0000 D23A .0642 INTER-ITEM COVARIANZA MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .8365 57.3193 .0879 1.0000 D20B .0014 .0000 D29B .0262 .2572 .3166 .1286 1.6581 .2568 D27A D23A D22A D27A 1.

6011 .7094 .3249 .8317 .8131 .8324 .PSICOLOGIACIENTIFICA.9941 19.4675 .5499 19.8423 .7813 19.6891 45.7411 Correlación Alpha si el ítem es múltiple cuadrada eliminado .3182 19.3893 41.5120 .2407 39.2325 49.4962 .8058 20.4572 .5007 44.4284 .0467 .2145 .8496 .6506 44.7059 .3920 43.8343 .2382 .8298 .1294 .3796 40.1747 19.6809 45.7706 19.5496 .9996 19.8260 .8220 .5976 19.2662 .5199 43.2616 .1539 19.5651 .8133 .0462 .0014 49.6040 .5458 .5805 44.0789 19.1248 .1059 Correlación corregida ítem-total .6479 47.3489 .2913 .4001 .COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET Estadísticas Item-Total Escala No violencia Ítem D04B D09A D22A D20B D11B D23A D27A D29B D13A D14B D30A D18A D10A Media de la escala si Varianza de la escala el ítem es eliminado si el ítem es eliminado 20.1180 .8491 .5427 19.8089 .8287 .

2797 .0.3143 0.0.3 Validez En el proceso de desarrollo del Valanti se realizó un cuidadoso análisis de las áreas y sus valores.0.1870 0.0.0.4639 0.0949 0.0.3216 0.0868 AMOR 0. definidas por S.0. Baba y se elaboró un perfil para cada área.0.0685 .0879 0.0977 .0812 0.1185 0.3969 0.1821 RECTITUD .0912 0.2379 .0227 .0.0.0248 . A continuación se definieron frases para cada valor.3429 .0688 0.0.0.3124 0.0608 .0853 .1352 En un estudio exploratorio con 27 casos en los cuales se aplicaron VALANTI y el cuestionario de personalidad 16PF.0027 .0.0053 PAZ .0.1191 .1191 .0845 .0.0994 .0.1332 0.1110 0.0.0170 .2591 0. con quienes se analizaron los resultados de la prueba.0.0.0765 .0017 0.1670 0.0011 0.0683 0.2567 0.0621 .3397 .2810 0.0.0.0.0357 0. Posteriormente las frases fueron revisadas por un panel de psicólogos expertos en el desarrollo de talleres sobre valores.1321 .4 Correlaciones con el 16PF 16PF↓ VALANTI→ A B C E F G H I L M N O Q1 Q2 Q3 Q4 VERDAD .0863 0.1140 0.1878 .0. lo que permitió la elaboración de ítems que constituyeron la primera versión del instrumento.0.0.4478 .0811 0. Actualmente están en proceso estudios destinados a establecer la validez empírica de este instrumento. .0.0. 1 1 El autor agradece a la psicóloga Claudia García el haber proporcionado los datos para las correlaciones.0978 . para comparar los resultados de las dos metodologías.3661 0.0.3745 0.4813 .0.PSICOLOGIACIENTIFICA.0711 0.0.1773 0.3870 0.1388 .0834 .1590 .0073 . Se plantea evaluar el desarrollo moral a través de la aplicación de los dilemas de Kohlberg en una entrevista estructurada.0468 .3267 0.0.0962 .3405 0.0.1923 0.0.0322 0.3985 NO VIOLENCIA 0.4352 0.2045 0.0.0.2786 .1673 0.2028 .2735 .0603 .COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET 4.2799 . Las aplicaciones piloto de la prueba se realizaron en coordinación con los jefes de selección de las diferentes empresas. 4.0.1151 .0. encontrándose un alto grado de congruencia entre los perfiles valorales que muestra el Valanti y otros estudios de cultura y clima realizados anteriormente en dichas organizaciones. no se encontraron correlaciones significativas.1081 0.0401 0.0.0091 0.

8 .1 Descripción de la muestra 730 personas.0 En cuanto a género.1 88. privado.5 20. En la muestra participaron 12 empresas representando los sectores publico. mínima de 18 y máxima de 61.PSICOLOGIACIENTIFICA.5 % acumulado 35.1% 24.5 Normas 4.9% Las 730 personas comprenden un amplio rango de ocupaciones. educativo y de servicios.2 7. industrial.5.9% 55. desde auxiliares de oficina. financiero. hasta profesionales y directivos.19 años. en el grupo aparecen 59% hombres y 41% mujeres. La distribución geográfica se dio de la siguiente manera: Ciudad Bogotá Cali Ibagué Medellín Cartagena Barranquilla Pasto Caracas (V) Popayán Manizales Bucaramanga TOTAL % 47% 9% 7% 7% 7% 6% 5% 4% 4% 3% 2% 100% .5 100. con edad promedio de 30. El nivel educativo estuvo cubierto así: Secundaria Técnico Universitario Sin reportar 7.1% 12.11 años y desviación de 8.7 32.COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET 4.3 95. Grupo de edad 18-25 26-32 33-40 40-47 48-55 55 y más % 35.4 3.7 68.8 99.

n 15.68 5.22 7.44 730 Directo Estándar 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 3 5 7 9 12 14 16 18 21 23 25 27 30 32 34 36 39 41 43 45 48 50 52 54 57 59 61 63 66 68 70 72 75 77 79 81 84 Paz 17.65 4.05 4. Amor 16.PSICOLOGIACIENTIFICA.70 730 Directo Estándar 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 17 19 21 23 25 27 29 32 34 36 38 40 42 44 46 49 51 53 55 57 59 61 64 66 68 70 72 74 76 78 81 83 85 87 89 91 93 Rectitud 21.35 6.61 730 Directo Estándar 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 El puntaje Standar tiene media de 50 y desviación de 10.41 730 Directo Estándar 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 19 21 23 25 27 28 30 32 34 36 38 40 41 43 45 47 49 51 52 54 56 58 60 62 64 65 67 69 71 73 75 No violencia 21.S.19 730 Directo Estándar 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 20 22 23 25 26 27 29 30 32 33 34 36 37 39 40 41 43 44 46 47 48 50 51 52 54 55 57 58 59 61 62 64 65 66 68 69 71 72 73 75 24 25 27 28 30 31 33 34 36 37 39 40 42 43 45 46 48 49 51 52 54 56 57 59 60 62 63 65 66 68 69 71 72 74 75 77 78 80 81 83 .COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET Normas generales Verdad Promedio D.

L. KOHLBERG. Estadios Morales y Moralización. research.B.. vol. 1987. El liderazgo centrado en principios. Bogotá. KOHLBERG. J. 1992. S.COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET 5. Barcelona: Fontanela. Power. Baltes & K. L. Carlos Cañón Editor. REST. Revista Interamericana de Psicología Ocupacional. R. W. L. Bogotá. 1977. 1992. 1985. J. Errepar. New York and London: Academic Press. GONZALEZ. Motivación Moral en Jóvenes y Adolescentes. L. Lickona Ed. Stages and sequence: The cognitive developmental approach to socialization. KOHLBERG. 1969.. In P. Documento para circulación interna. Vol 9. El sentido de los Valores. Chicago: Rand-Mc Nalley. COVEY.. Schaie (Ed). Enfoque interdisciplinario de la educación moral. REST. En D. L. Kohlberg. Harper & Row. Bogotá. In T. Cambridge.). Goslin (ed. Sep 1982. Buenos Aires. y Boyce. Desarrollo Moral en el Adolescente Claretiano. 1990-91. Buenos Aires. University of Chicago. CINDE. BRICEÑO. KOHLBERG. Oswaldo. Tesis de Maestría. Errepar. Fernando. 1976. Buenos Aires. Paidós. Tomado de las lecturas requeridas del módulo IV de Desarrollo Humano de CINDE. Educación en Valores Humanos. BABA. L. Moral Developmental Behavior: Theory. Essays of Moral Development. . Septiembre de 1991. Lifespan developmental psychology: Personality and socialization. New York: Holt Rinehart & Winston. PIAGET J. No 2. 24-29. L. Continuites in childhood and adult moral development revisited. HANDBOOK OF SOCIALIZATION THEORY RESEARCH. KOHLBERG. II. Concepción Motivacional de los Valores. and social issues. The development of modes of moral thinking and choice in the years ten to sixteen. ROMERO.PSICOLOGIACIENTIFICA. Tomado de An Interdisciplinary Approach to moral Education. El enfoque cognitivo evolutivo. S. BIBLIOGRAFÍA BABA. C. Unpublished doctoral dissertation. S. Psychology of Moral Development.W. P. 1973. 1989. Programa Educación en Valores Humanos. 1958. G. Moral Stages and Moralization: The cognitive Developmental approach. KOHLBERG. Criterio Moral del Niño.

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