Para quienes hemos tenido la dicha de ser facilitadores de aula podemos aseverar que la educacin no se trata solo de una

ciencia, sino de un arte que nos obliga a desplegar toda nuestra sensibilidad. Porque los maestros, profesores, facilitadores o como quiera ser llamado, han sido y sern parte de nuestra infancia, porque siempre nos quedan la memoria, la imaginacin y hasta en la fantasa, ellos nos permiten soar alcanzar lo imposible, lo grandepersonalmente creo firmemente que por medio de la educacin se puede transformar la sociedad...

Ahora bien, como conseguir esa transformacin? Tal como lo seala Battro & Denhan la educacin tiene dos componentes esenciales, la enseanza y el
aprendizaje. Hasta el momento las instituciones educativas han enfatizado los aspectos ligados a la enseanza en desmedro de aquellos ligados al aprendizaje. Este desequilibrio proviene, tal vez, de las dificultades propias de la incorporacin de las nuevas ciencias del aprendizaje en el terreno educativo. Nos ocupamos ms de los mtodos de enseanza que del proceso mismo del aprendizaje. Estos mtodos pueden variar segn las culturas y las sociedades pero la capacidad de aprender es universal y se extiende a toda la especie humana.

La educacin se podra concebir, en este sentido, como la combinacin del arte de ensear con la ciencia de aprender. Los esfuerzos de las instituciones se han concentrado principalmente en la enseanza y se ha descuidado los instrumentos necesarios y eficaces que deben ser utilizados para poder enmarcar en su totalidad ese arte de ensear.