REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA ³MARIO BRICEÑO

IRAGORRY´ EXTENCIÓN CARORA

Programa de Educación Sexual y reproductiva dirigido a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ parroquia Juan de Villegas, Municipio Iribarren del Estado Lara.

Carora, Septiembre 2010

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA ³MARIO BRICEÑO IRAGORRY´ EXTENCIÓN CARORA

Programa de Educación Sexual y reproductiva dirigido a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ parroquia Juan de Villegas, Municipio Iribarren del Estado Lara.

Autores: Carmona V. José D. C.I. 17.344.002 Díaz L. Iris Y. C.I. 17.512.454 Lucena G. Evelyn C. C.I 13.777362 Rodríguez P. Yusmari L. C.I. 18.870.516 Mgr. Luis Rosales

Carora, Septiembre 2010

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA ³MARIO BRICEÑO IRAGORRY´ EXTENCIÓN CARORA

Autores: Carmona V. José D. C.I. 17.344.002 Díaz L. Iris Y. C.I. 17.512.454 Lucena G. Evelyn C. C.I 13.777362 Rodríguez P. Yusmari L. C.I. 18.870.516 Tutor: Mgr. Luis Rosales Resumen El presente trabajo está enmarcado en la modalidad de proyecto de aplicación titulado programa de educación sexual y reproductiva dirigido a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´, cuyo objetivo es orientar a las niñas, niños y adolescentes en el ámbito de la educación sexual, el tipo de investigación es de carácter documental de campo con aportes en la investigación descriptiva. La población para la recolección de datos fue de (26) individuos escogidos de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ ubicada en Barquisimeto, parroquia Juan de Villegas, municipio Iribarren, Estado Lara.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA ³MARIO BRICEÑO IRAGORRY´ EXTENSIÓN CARORA APROBACIÓN DEL TUTOR En mi carácter de Tutor del Trabajo Especial de Grado presentado por las ciudadanas: Carmona José. titulado: Programa de Educación sexual y Reproductiva dirigido a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³ Antonio Pinto Salinas Parroquia Juan de Villegas. C. Díaz Iris. V-. En la ciudad de Carora a los ____ días del mes de Septiembre del 2010. titulares de las cédulas de Identidad. __________________________________ Licda. Lucena Evelyn. Municipio Iribarren del Estado Lara. considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe.I. Rodríguez Yusmari.Nº V- . para optar al título de Técnico Superior Universitario en Educación Integral.

I.344. C. Iris Y.516 Mgr. José D.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA ³MARIO BRICEÑO IRAGORRY´ EXTENSIÓN CARORA Programa de Educación Sexual y reproductiva dirigido a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ parroquia Juan de Villegas. C.Nº _______________ .512.I 13. Municipio Iribarren del Estado Lara. Yusmari L.I.Nº _______________ ________________________ Nombre y Apellido C.777362 Rodríguez P. ___________________________ Nombre y Apellido C. 17.002 Díaz L.Nº _______________ a los _____________ días del mes ___________________________ Nombre y Apellido C.454 Lucena G.I. C.I. 17.I. 18.I. Autores: Carmona V. C. en nombre del Instituto Universitario de Tecnología ³Mario Briceño Iragorry´ por el siguiente jurado en la ciudad de Carora ____________________ de 2010. Luis Rosales APROBACIÓN DEL JURADO La investigación de los Técnico Superior Universitario es aprobada.870. Evelyn C.

. Luis Rosales por ser nuestro guía. A mis padres quienes me han apoyado y me han dado ese amor que un hijo necesita. A nuestro tutor Prof. porque solo a través de él. Iris Díaz y José Carmona por su apoyo ayuda y por siempre seguir a mi lado a pesar de las dificultades. A mi hijo José Alejandro por ser la luz que alumbra mi camino. A mi hermano por su apoyo moral. A todos mil gracias. Evelyn Lucena. A mis excelentes amigos Yusmari Rodríguez. podre lograr mis metas. impulsándome a seguir adelante. económico y por brindarme su mano en los momentos difíciles. por impartirnos sus conocimientos con la intención de ayudarnos a ser mejores en el ámbito escolar. mi corazón.Agradecimiento A Dios todopoderoso que ha guiado mis pasos. A mis abuelos que aunque ya no están conmigo este triunfo es para ustedes. mi menta.

A mi hermano por ayudarme cuando más lo necesite. A mis abuelos la parte más importante de mi vida siempre los llevare en mi corazón. Iris y José nunca los olvidare« los quiero mucho. A mis padres por ser mi orgullo en todo momento. Mil gracias« Evelyn Lucena . A mis amigos Yusmari. confianza y la ayuda que me ha brindado siempre. Luis Rosales por su apoyo. A todos los que de una u otra manera nos ayudaron en la realización de este trabajo de grado. Al Prof. A mi hijo por iluminar mi vida cada día.Dedicatoria A Dios todopoderoso por darme vida y salud.

´ por darme la oportunidad de formarme en esta casa de estudios.E. A mi esposo por su apoyo incondicional.U. A mis compañeros que sin ellos no fuera posible haber realizado este sueño.M. Iris Díaz .T. entendimiento y guiarme por el buen camino. salud. A mi familia por estar siempre a mi lado apoyándome.Agradecimiento A Dios por darme la vida. Al Prof. para alcanzar esta meta.B.I. Luis Rosales por orientación y apoyo. Al ³I.

¡Gracias todos! Iris Díaz . Yuliet y Josué que día a día me dan valor para seguir adelante. Maigualida y Omar José por apoyarme y estar siempre presente en los momentos buenos y malos de mi vida. A mis hermanos: Wuendy. comprensión y amor. éxitos para todos. A mis padres Iris y Julio por apoyarme y motivarme a seguir adelante A mi esposo Hilario por estar siempre a mi lado a lo largo de esta carrera y brindarme todo su apoyo. por ser mi guía y mi salvador. dándome fuerza día a día para luchar por esta meta y alcanzarla. A mi cuñado Saúl. A mis tíos Omar.Dedicatoria A Dios todopoderoso. que siempre tiene un buen consejo y mano amiga. A mis compañeros de clase porque juntos compartimos estos sueños.

A mis hijos que son mi mayor inspiración para lograr mis metas. su comprensión y su confianza. A mi esposo por su apoyo incondicional. Al Instituto Universitario de Tecnología ³Mario Briceño Iragorry´ por brindarnos la oportunidad de progresar como profesionales en la vida. Luis Rosales por su apoyo y por brindarnos sus conocimientos. mi protector y la fuente de toda mi sabiduría. Al Prof. A mis amigos Evelyn. A mis hermanas que siempre han estado conmigo y me han brindado su apoyo dándome buenos consejos. Yusmari Rodríguez .Agradecimiento A Dios por ser mi guía. A mis padres Marina y Eladio que me han enseñado el valor de la vida y me han guiado por un buen camino. Iris y José que siempre hemos estado juntos en las buenas y las malas.

respeto y optimismo. A mi esposo Wilson que siempre me ha estado apoyando con mucho amor y dedicación para que cumpla mis metas. A mis padres ya que Dios los escogió para ser mis guías. dedicación. por guiar mis pasos y por ser mi protector. Yusmari Rodríguez . A mis hijos Wilker y Mariangel que los amo mucho. A toda mi familia por estar presente bridándome ánimo para seguir adelante.Dedicatoria A dios todopoderoso por haberme dado la vida. cuya función han cumplido con amor.

B. Yusmari.E.U. Evelyn por ayudarme y por haberme brindado su confianza. A mis amigas Iris. José Carmona .´ Por ofrecer la oportunidad para un buen desarrollo académico y así lograr una buena profesión.I. Al Prof.Agradecimiento A Dios por ser mi guía y mi protector. Luis Rosales por su buena orientación y capacitación que nos brindo.T.M. A mis padres por haberme apoyado siempre. A mis hermanos por su ayuda. su comprensión y su apoyo. Al ³I.

A mi novia por sus bellos consejos. A mi familia por su apoyo y su confianza.Dedicatoria A dios todopoderoso por iluminar mi camino. José Carmona . A mis compañeros por haber vividos lindas experiencia con ustedes. A mis padres por estar siempre presente y motivándome.

sino también el desarrollo social futuro. pues afecta no solamente la vida de hombres. así como en la formación de su ³patrón sexual´ Si reflexionamos al respecto podemos llegar a la conclusión que tanto la escuela como la familia y la comunidad influyen decisivamente en la formación o transformación de sus características psicosexuales . a nivel individual. es una expresión colectiva de gran arraigo socio-histórico. características. Ha sido en el Siglo XX donde se ha desencadenado una gran variedad de enfermedades e infecciones de transmisión sexual así como otros trastornos de la sexualidad. teniendo en cuenta que es en la escuela donde niños y niñas se relacionan y van construyendo su personalidad a partir del sistema de influencias educativas. Se les debe educar no solo con los principios de conocimiento básico de las materias que estudiará en su vida académica sino que también. mujeres. es la educación sexual. niños y niñas. "Los niños son la esperanza del mundo". Este tipo de educación ocupa un lugar fundamental en el comportamiento psicosexual de nuestros educandos. rasgos y cualidades y modelos que contribuyan a formar una configuración psicológica que estimule el logro de objetivo final de la escuela y la sociedad: hombre integral. debido a una inadecuada educación sexual. que se puede ofrecer por vía curricular o extracurricular. Se hace necesario brindarles información que favorezca su formación integral. se les debe brindar información que favorezca su desarrollo social y psicológico. Unos de los componentes que garantizan la educación integral de la personalidad de nuestros educandos. gestando en ellos. Esta constituye una importante crisis de salud pública y de desarrollo social.INTRODUCCIÓN A vivir viene el hombre. la educación ha de prepararlo para la vida. En toda sociedad del mundo actual el eslabón más importante los constituyen el grupo etario comprendido por debajo de los 24 años.

sexuales entre otros que prescinden de atención y seguimiento por parte del maestro fundamentalmente. En otra medida hay docentes que solamente no ofrecen estos contenidos debido a los tabúes que esto puede traer aparejado. lo que posibilita que se vean envueltos en una serie de problemáticas que pueden transformar su vida y llevarlos a trastornos que imposibiliten su completo desarrollo psicosocial. politécnica. Los adolescentes constituyen el más preciado tesoro. . científica. por lo que se hace necesario darles desde la niñez una adecuada educación sexual. de allí. conjugando la educación intelectual. Una de las etapas más complejas para la educación psicosexual es la que se encuentra en el paso de la niñez a la adolescencia pues durante esta se producen cambios biológicos. ya que se sienten imposibilitados en responder preguntas que puedan surgir y que para ellos son impropias de la edad. Es por eso que nuestros educandos no poseen una adecuada información sexual. Desde la asignación de colores hasta juguetes y juegos. psicológicos. se hace imprescindible que la educación de la sexualidad también responda a estos propósitos. patriótica y militar. técnica.Todo sistema socioeconómico. este desarrollo integrador que deseamos estimular desde la niñez. educarlos adecuadamente desde que nacen es primordial. Este es el verdadero principio de la educación: no solamente que se pueda compartir el mismo recinto sino que se promueva el respeto mutuo y la colaboración. Si aspiramos a la formación integral de la personalidad de cada individuo. laboral. que se puedan desarrollar diversas aspiraciones ante la vida sin restricciones estereotipadas. Por lo general. pasa por numerosos obstáculos que separan a los niños y las niñas en mundo de posibilidades excluyentes. con el que la sociedad pueda contar para su desarrollo. La educación sexual debe promover la igualdad de posibilidades para ambos sexos sin que necesariamente se eliminen las diferencias. fisiológicos. tiene un ideal educativo y la sociedad venezolana lo concreta en su esfuerzo por lograr la formación multifacética de los educandos. que se ha diseñado un programa educativo en salud sexual y reproductiva.

en Barquisimeto Estado Lara. Presenta el Marco de Referencial. Legales y la Definición de Termino que sustentan la investigación. y finalmente se presentan las referencias y los anexos. el presente proyecto de aplicación esta estructurado en capítulos distribuidos de la siguiente manera: Capítulo I. Objetivos. Capitulo V: Consta de un conjunto de Conclusiones y Recomendaciones pertinentes a los resultados de la investigación. Municipio Iribarren. Capítulo IV: se presenta la fase del diseño de la propuesta. Característica del Entorno. Correspondiente al Marco Organizacional donde se describe la Reseña Histórica. Parroquia Juan de Villegas. Misión. así como las factibilidades técnica. operativa. Capítulo II. constituido por los Antecedentes. . Detalla el Análisis e Interpretación de los datos y la aplicación del instrumento. Bases Teóricas. Comprende el Diagnostico y los Objetivos que se plantean en el mismo.dirigido a los adolescentes del sexto grado. la fase de la factibilidad de la misma el Diseño de la Investigación. además señala los criterios para darle la validez y el procedimiento utilizado para el análisis de los datos. de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ se encuentra ubicado en la Avenida La Salle entre calles 3 y 5 del Barrio Garabatal. Capítulo III. el Instrumento utilizado y la Técnica para recolectar la información. En tal sentido. Organigrama. Visión. mediante cuadros y gráficos que ilustran dicho resultado. económica y social.

dentro del universo de posibilidades. en nuestra cultura la información relativa a la sexualidad y su valoración se reciben con mucha frecuencia distorsionados durante el proceso de socialización. la naturaleza rígida y dogmática del hecho educativo. Aspectos tales como mitos y tabúes limitan su conocimiento y la enseñanza de esta materia se ha concretado mayormente al estudio de las partes anatómicas y fisiológicas del ser humano. la sexualidad se combina entonces con otros factores psicológicos no estrictamente sexuales. variadas modalidades en su conducta social. Además la actual crisis que atraviesa el Sistema Educativo Venezolano. Martínez (1998. el cual está sujeto a una serie de normas y patrones como orientador del proceso enseñanza y aprendizaje. Ante esta situación. Es decir. debe perseguir la realización de una sexualidad plena y madura que permita al . así como también. El comportamiento sexual o patrón sexual humano viene determinado tanto por factores biológicos como culturales. entre otros aspectos.45) señala que: ³La educación sexual trata de impartir una información progresiva y adecuada lo que es la sexualidad humana para su formación. tanto en lo biológico como en lo afectivo-social´. Muchas veces las normas en este campo son contradictorias y confusas. aunque el mismo se ha realizado de una forma muy superflua. dejando de lado la sexualidad como parte de la unidad biopsicosocial del individuo que le permite tener.CAPÍTULO I DIAGNOSTICO Uno de los temas más reciente estudiado dentro del campo educativo en Venezuela lo constituye la sexualidad. la valoración de los demás en este terreno. como la visión que uno tiene de sí mismos. genera una disyuntiva entre lo que es y el deber ser del docente.

como índice de madurez. es necesario que la educación sexual sea obligatoria para todos los niños. donde se investigue lo que ésta conducta significa para él y cuáles son sus expectativas al respecto. Y.individuo una comunicación equilibrada con el otro sexo. como escape de la soledad y como evasión con respecto a otras presiones. En este sentido el Informen Sarensen. para poder abarcar la sexualidad en toda su realidad afectiva y científica. la escuela se considera como el lugar adecuado para dispensar una información objetiva sobre las diferentes áreas de conocimiento que conforman el saber. por placer físico como medio de comunicación. como un desafío a los padres. niñas y adolescentes. Es necesario insistir en que. revelando las situaciones que llevan a los adolescentes a ejercer la función sexual: por amor. También es necesario que el educador pueda ofrecer un clima de naturalidad. dentro de un contexto de afectividad y responsabilidad. la educación está presentando la falta de programas para comprender la conducta sexual del adolescente. En consecuencia. Así mismo. es imprescindible que la escuela proporcione la más sólida formación e información sobre estos temas. En este aspecto. Adolescentes Sexuality in Contemporary América 1973. para igualarse al grupo de pares. aunque ello no . como búsqueda de nuevas experiencias. como desafío a la sociedad. estudió concretamente las actitudes y la conducta de los jóvenes entre 13 y 19 años. que se halle integrada en el programa escolar y en los proyectos de aprendizaje. franqueza y respeto ante las preguntas y dudas de cada alumno. resulta lamentable advierte Bianco (2008) ver los escasos medios con los que las escuelas de algunas poblaciones venezolanas cuentan para esta tarea. es lógico suponer que también debe ser el ámbito en el que se desarrolle la vertiente informativa de la educación sexual.

Por lo tanto el tema sexual no es abordado de una manera abierta y sincera en la escuela y el hogar. niñas y adolescentes no manejan una buena información sobre el sexo y la sexualidad. esto va a traer como consecuencia según la Asociación Nacional de Planificación Familiar (2009-24).disminuye en absoluto la extrema importancia de la función de los padres en la educación sexual de sus hijos. y fomentar en ellos una actitud abierta y respetuosa con las opiniones de sus compañeros. Barradas (2008-16) señala que esta situación trae como consecuencia que niños. refiere que ³para la mayoría de las personas. incluso autores como López Guédez (200930) indica que a la mayoría de las personas se les hace difícil hablar de manera natural sobre sexualidad y sexo. ha de desculpabilizarlos en cuanto a su propia curiosidad sexual y hacerles comprender que sus inquietudes son perfectamente naturales. ni la sustituye en ningún caso. los siguientes problemas en la vida sexual del adolescente: -Embarazo no Planificado. Para ello. no normativa. creencia o convicción moral. sin burlas ni regaños. Como la mayoría de las veces sus interrogantes sobre el tema no encuentran las respuestas adecuadas. otros quieren hablar pero sienten temor o vergüenza´. la sexualidad es un tema incomodo y a veces realmente desagradable muchos intentan hablar de sexo. pero no suministrar juicios de valor o condenar determinadas opciones en función de una determinada ideología. podría decirse que los educadores cumplen una función formativa. lo que significa que deben proporcionar a los niños y niñas una información objetiva. Fundamentalmente. alentándolos así a vencer su temor a dialogar con sus padres. En referencia a lo anterior. es necesario que el educador muestre también una actitud abierta y respetuosa debe escucharlos con respeto. .

la sexualidad humana..Prostitución. no está determinada solo por factores biológicos. ya que de acuerdo a esta desinformación.Violencia Física . así como el embarazo a temprana edad. por lo tanto se requieren de programas educativos complementados que aborden la salud sexual y reproductiva. los cuales intervienen de forma determinante en la concepción de la sexualidad. niñas y adolescentes. A diferencia de los animales. Para abordar este problema. Para la Asociación Venezolana para una Educación Sexual Alternativa (AVESA).Infecciones de Transmisión Sexual. son indicadores de la indefensión en que los adolescentes se encuentran ante la erotización de la publicidad aparecen lo valores victimarios de la sociedad en exclusión o de los servicios de planificación familiar así como de la responsabilidad de un dialogo abierto con los padres. se constituyen en un grupo vulnerable a las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS). . niñas y adolescentes se les debe educar en cuanto a la temática sexual. . recomienda que a los niños. la sexualidad es un aspecto fundamental e integral de la vida de las personas destacando que no solo se encuentra vinculado con el sexo y las relaciones sexuales. Colmenarez (2007-94). Para la AVESA (2009-34) la educación sexual es mucho más compleja que la información sobre la misma. ellos . expresando esta educación en: ³Cuando se miente o se dan falsas informaciones al referir o asignar roles y derechos distintos e irregulativos a niños. Para Aguirre (2008-21) estos problemas señalados por ANAPLAF.Psicológica y Económica. agregando además que la sexualidad está presente en todo el ciclo vital complementándose con los factores afectivos y culturales propios de los seres humanos.

sus problemáticas frente a la sexualidad. se aprende a identificar lo sexual de lo intuitivo ± animal pecaminoso. considera que en el estado Lara los adolescentes ocupan el segundo lugar como grupo afectados por las ITS. en cuanto a la participación en las . se consolida la relación de inseguridad. el sistema reproductivo sus funciones y procesos. Edner Torres. Barradas (2008-25) considera que el proceso socializador de nuestra cultura venezolana. director regional del programa de ITS. la relación asimétrica de roles entre hombre y mujeres. ignorando que la sexualidad es parte del desarrollo humano y los conceptos como conocimientos del propio cuerpo. base del machismo latinoamericano y venezolano. con frecuencia no se incluyen en las charlas y talleres la salud sexual y reproductiva. relacionado con la sexualidad. lo cual debe ser animado por el estado. psicológico y sociocultural. básicamente reducen lo sexual al campo exclusivo de lo semental y tecnológico. esta prevalencia se le atribuye a las prácticas sexuales sin protección y al hecho que cada es menor la edad. intimidad y deseo. la oposición entre los géneros se proyecta como algo socialmente aceptable. según ella se generaliza la sexualidad. amor. además las metas y los objetivos de los programas están centrados en reducir el embarazo adolescente y en la prevención de las ITS. a través de las escuelas y centros de salud que cuentan con una consulta dedicada al adolescente. emociones. Magdaleno (2008-147) afirma que en la mayoría de los programas dirigidos a la salud sexual y reproductiva en los adolescentes se inclinan en la salud reproductiva. Los adolescentes tienen derecho a ser informados y educados de acuerdo a su desarrollo en salud sexual y reproductivo. La salud sexual y reproductiva es un estado de bienestar físico. sentimientos.los asimilan y posteriormente consientes o inconscientemente lo reflejan en sus conductas´.

parroquia Juan de Villegas. se realizo una entrevista con el docente directivo. Los problemas fueron presentados y luego los asistentes eligieron la problemática que consideraron de mayor relevancia en el proceso de . la información la aporta el diario El Impulso. la cual fue realizada el 18-06-2010. puerto que genera un gran número de ideas en un corto periodo de tiempo.mismas. Resaltando finalmente la importancia de comenzar una adecuada educación sexual desde la infancia donde se incluya activamente a la familia y a la escuela. se planifica una reunión con el personal docente de la institución para entregarles y comprometerles en la ejecución de la investigación. Con esta fundamentación el equipo investigador se dirigió a la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. desarrollándose la actividad dentro de un clima de receptividad y compañerismo. se convierte en: ³un dialogo o conversación cara a cara entre el entrevistador y el entrevistado acerca de un tema previamente determinado. Municipio Iribarren del Estado Lara. la entrevista en los proyectos de aplicación según Anas (2000-75). permitiendo ser aplicada en cualquier etapa de solución de problemas´. La reunión se programo para el 23-05-2009 a las 9. El equipo investigador presenta la razón del proyecto de aplicación. con el propósito de dar a conocer las intenciones de su visita. Como resultado de esta audiencia.00 am. el cual consiste en la implementación de talleres para complementar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esta técnica permitió la participación de todos los docentes de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. se aplica la lluvia de ideas la cual según Orozco (2005-90). de tal manera que el investigador pueda obtener la información requerida´. es una técnica ³acorde para este tipo de proyectos. En la elaboración del diagnostico situacional. en aquellas debilidades observadas en el diagnostico situacional participativo relacionadas con los adolescentes de sexto grado.

en el siguiente cuadro se presentan los resultados: Cuadro Nº 1 Jerarquización de las Problemáticas Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ Problemática Detectada Carencia de Técnicas de Estudio Educación Reproductiva Relaciones Interpersonales Total Fuente: Equipo Investigador 2010.5% 05 24 20.5% 100% . Sexual y Frecuencia Porcentaje 04 17% 15 62.desarrollo integral de los adolescentes del sexto grado. A continuación.

por ser la adolescencia un periodo de grandes transformaciones de carácter físico. desde que los jóvenes comienzan a independizarse de los padres a relacionarse con sus contemporáneos y adquirir así una responsabilidad social-básica. entre los cuales se destaca la aceleración del desarrollo corporal y el aumento de los requerimientos psicosociales. Análisis: Como se refleja en el cuadro y el grafico anterior.Grafico Nº 1 Fuente: Equipo Investigador 2010.5% del personal docente consideran como de gran relevancia el complementar sus contenidos curriculares con actividades extra cátedras que conlleven a un crecimiento y desarrollo personal en especial la salud sexual y reproductiva. . el 65. intelectual y emocional.

le permitirán fortalecer el patrón de comportamiento sexual?. manifestación y adaptación que influye en todo el ámbito personal y social del adolescente repercutiendo incluso en su vida adulta y que requiere de una serie de conocimientos. Con lo anteriormente expuesto. ya que la poca información sobre el tema puede llevar a un embarazo o alguna enfermedad de transmisión sexual. ¿Mediante la aplicación del programa educativo de salud sexual y reproductiva. características biopsicosociales del adolescente y métodos anticonceptivos. se plantean las siguientes interrogantes: ¿El Desarrollar Talleres donde se informe sobre la sexualidad.Estos cambios implican el inicio de una sexualidad con múltiples aspectos y sentimientos relacionados a seguir su desarrollo. pueden modificarse factores socioculturales que se han transmitido en el contexto familiar y escolar? .

municipio Iribarren.Objetivos del Proyecto: Objetivo General: Proponer un programa educativo en salud sexual y reproductiva dirigido a los adolescentes de sexto grado de Educación Básica en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. municipio Iribarren.Diagnosticar los principales problemas que intervienen en el desarrollo integral de los adolescentes cursantes del sexto grado en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ de la parroquia Juan de Villegas. municipio Iribarren. . estado Lara . parroquia Juan de Villegas. Estado Lara. . . Estado Lara. municipio Iribarren.Planificar actividades que conlleven a la ejecución de un programa educativo en salud sexual y reproductiva dirigido a los adolescentes del sexto grado en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´.Ejecutar el plan de acción con las actividades requeridas para la ejecución de un programa educativo en salud sexual y reproductiva dirigido a los adolescentes del sexto grado en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´.Evaluar el plan de acción con las actividades requeridas para la ejecución de un programa educativo en salud sexual y reproductiva dirigido a los adolescentes del sexto grado en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. Estado Lara. Objetivos Específicos: . parroquia Juan de Villegas. Estado Lara. parroquia Juan de Villegas. parroquia Juan de Villegas. municipio Iribarren.

con el propósito de dar a conocer las intenciones de su visita. se dará cumplimiento al presente trabajo con la aplicación de las fases de: diagnóstico. 56). como lo es la necesidad de crecimiento y desarrollo personal en especial en salud sexual y reproductiva en los adolescentes del sexto grado. institucional. material bibliográfico. según manual de la UPEL (2006) Descripción de las Fases del Proyecto I Fase: Planificación En esta fase se realizó la búsqueda de necesidades con la visita a la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. la cual fue realizada el 18-06-2010 en la cual se realizaron varias reuniones con la finalidad de explicar el proyecto de aplicación. técnico.Diseño de la Investigación La presente investigación utiliza como diseño. parroquia Juan de Villegas. en la última reunión realizada con los docentes de la institución se jerarquizaron las necesidades escogiendo por medio del voto aquella que consideraron más urgente de solventar. II Fase: Ejecución Para realizar esta propuesta se contará con todos los recursos tanto económico. personal (equipo . el cual según Álvarez (2002). ³consisten en la elaboración de una propuesta o un modelo como solución a un problema originado´ (p. En tal sentido. al proyecto de aplicación. ejecución y evaluación. municipio Iribarren del estado Lara. Por otra parte se apoya en una investigación de campo.

III Fase: Evaluación Una vez aplicados los planes de acción.investigador) y social (participación de los adolescente estudiantes de sexto grado). realizar la búsqueda de recursos económicos a invertir para alcanzar el éxito esperado. Esta fase se considera la más larga por cuanto hay que elaborar los planes de acción. conversar con los docentes para detectar si las recomendaciones dejadas están siendo puestas en práctica. Para el logro de esta fase se cuenta con un periodo de tiempo de dos meses. Así mismo. . se pasa a la fase de evaluación la cual consiste en realizar visitas periódicas al recinto escolar y poder constatar que lo aplicado surtió efecto. se muestra un cuadro resumen de lo expresado anteriormente. que el problema haya sido resuelto en su totalidad o parcialmente. comenzando a partir de julio hasta septiembre de 2010. Esta fase se efectuará en la última semana de septiembre de 2010. A continuación. con lo cual se garantizará la ejecución de los planes de acción que comprende la propuesta. es decir.

desarrollo y asesoría del capítulo I. Entrevista con el Director. Ejecución de talleres Evaluación Septiembre 2010 Comparación de lo planificado con lo ejecutado Planificación Mayo ±Junio 2010 Fuente: Equipo Investigador (2010) . III y IV. selección de la institución Asesoría de Capítulo II. Ejecución Julio ±Septiembre 2010 Planificación y organización de talleres.Cuadro nº 2: Descripción de las Fases del Proyecto Fase Lapso de Ejecución Actividades Conversación con el tutor.

Se estudio a un grupo de 103 adolescentes embarazadas en edades comprendidas entre los 11 y 18 años. ubicadas en los establecimientos de atención médica del Distrito Ricaurte. niñas y adolescentes ha sido tema de interés en diferentes trabajos de investigación con el propósito de conocer de manera objetiva. Estado Aragua.CAPITULO II ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION La salud sexual y reproductiva de los niños. (2007). Venezuela. las causas o factores que influyen en la misma. La edad promedio del embarazo fue de los 16 años la mayoría de ellas con un déficit grado de instrucción con escasos conocimientos sobre aspectos sexuales y temprano inicio de la vida sexual activa. titulada ³El Embarazo Precoz y su influencia en la crisis social´ concluye que el embarazo en las adolescentes. en su proyecto de aplicación titulado ³Estrategias pedagógicas orientadas en la Educación Sexual de los Alumnos del 6ºgrado Sección ³B´ II Etapa de Educación Básica´ tuvo como objeto mejorar las orientaciones pedagógicas en el ámbito de la educación sexual. tomando como muestra setenta y nueve (79) elementos de la misma escogidos de la escuela bolivariana ³Pedro León Torres´ ubicada en la ciudad de Carora. entre otros. F. En la presente investigación se considero una serie de estudios realizados como aporte novedoso para solucionar los problemas asociados a los riesgos que implica el embarazo en las niñas y adolescentes. cuya condición . el contagio de infecciones de transmisión sexual . Cabe destacar que el tipo de investigación es de naturaleza descriptiva que permitió recabar la información sobre los pasos a seguir en la creación de estrategias pedagógicas en el área de la Educación Sexual La población para la recolección de datos fue de trescientos veintiséis (326) individuos. entre ellos. este tema ha sido abordado por un importante número de investigadores. De igual manera Ramírez (2006) en su trabajo de grado para optar al título de magister en sociología de la UCV. se tienen: Mascareño. es un reflejo parcial de la crisis social que enfrentan los jóvenes.

E. en su mayoría dependiente del núcleo familiar de donde procedía. Y (2008). En contra posición a la falta de programas oficiales sobre educación sexual han hecho que estas adolescentes se adelanten en su vida reproductiva sin culminar su educación y capacidad para enfrentarse a un futuro más prometedor. dando lugar a toda una serie de teorías que han trabajado sobre el aprendizaje de estos constructos las cuales fueron utilizadas por el equipo investigador. se establece una interacción constructiva del aprendizaje. dirigido a los docentes. se indica que se debe considerar al niño. Teoría del Aprendizaje Social Bandera y Walters Esta teoría señala que los roles masculino y femenino se aprenden mediante el proceso y socialización diferenciada según el sexo de tal manera que las conductas sexualmente tipificadas son aquellas que proporcionan . El instrumento utilizado para recabar la información. con la puesta en práctica del modelo operativo propuesto en el proyecto sobre la sexualidad y prevención de las ITS. ³Ciudad de Maturín´ de Barquisimeto.las mantenían aun. El análisis de los resultados se hizo a través de la cuantificación y porcentualizacion de los datos. Bases Teóricas Las bases teóricas constituyen el cuerpo modelar para el análisis del diagnostico. Las conclusiones del estudio fueron: La sexualidad forma parte de la educación para la vida. así como la elaboración del proyecto de aplicación. fue el cuestionario. González. Estado Lara. M. El propósito del estudio fue proponer un programa de orientación en sexualidad y prevención de ITS. niña y adolescentes como actores principales del proceso educativo lo cual requiere de tomar acciones para intervenir en esta realidad y facilitar información sobre sexualidad y educación sexual llegando a ellos de manera directa. Al comparar estas evidencias. El estudio está orientado como proyecto factible apoyada en una investigación de campo de carácter descriptivo. la identidad sexual y de género han tenido amplio desarrollo en investigaciones y trabajos acerca de la educación sexual. realizo una investigación titulada ³Diseño de un programa de capacitación sexual dirigido a los docentes de la segunda etapa de la U.

constituye la parte biológica. Además indica que si no se entorpece la curiosidad de los adolescentes. y tienen consecuencias que varían según el sexo del sujeto pudiéndose decir que la tipificación sexual es el proceso por el que una persona adquiere patrones de conducta sexualmente tipificados. la incidencia y la naturaleza de las actividades sexuales de hombres y mujeres. lo que determina el momento. propone que los objetivos de vida en las personas desarrollan cualidades que lo ayudan a volverse más humanos. . es especialmente el aprendizaje por observación de modelos que está mediatizado por procesos cognitivos y motivacionales. al adquirir una nueva experiencia que cuestiona la anterior´. Bandera y Walters (1988). los adolescentes habrán logrado un cambio. confirman lo psicosocial. Se concede gran importancia a los procesos cognitivos que mediatizan la adquisición de conductas tipificadas ya que el proceso de aprendizaje de estas conductas. Según ella. que son producto del aprendizaje. valores. que realicen en sí mismos los cambios para alcanzar este objetivo. Cuando logran la integración de estas carencias. sobre ella se estructuran las emociones. Teoría del Aprendizaje de Virginia Satir Satir (2007). por lo tanto. creencias y conductas. señalan que será el aprendizaje social. Como el adolescente esta en un proceso de búsqueda de identidad y de crecimiento personal se le debe orientar para que efectúen todas las transformaciones necesarias. el deseo de aprender permanecerá constante. Agrega que todos los seres humanos nacen con un conocimiento genético determinado. el proceso de aprendizaje enfatiza cuando los adolescentes se sienten apoyados y en consecuencias están dispuestos y capacitados a correr riesgos. así como en el nivel intelectual. para alcanzar las metas propuestas señala que: ³El proceso de aprendizaje y cambios necesitan de voluntad y capacidad de los adolescentes para alguna nueva coincidencia en su nivel cognitivo y emocional. pensamientos.distinta gratificación a uno y otro sexo.

prestar atención a las reacciones emocionales frente a las dificultades y promover el experimento de los retos con éxito. esta evolución y el funcionamiento heterosexual no están asegurados de antemano. Vinculado en el desarrollo social y emocional esta el desarrollo moral. quien el estudio lo realizo mediante conversaciones con los niños y las niñas acerca de las reglas de los juegos. Jean Piaget (1983). poniendo énfasis en el mecanismo de identificación e insistiendo en que el conflicto ediptico es de vital importancia. Piaget centro su investigación en forma que el niño y la niña pasan de la heteronimia a la autonomía es decir. . quien contribuyó a la documentación del área de desarrollo. El aporte de ambos autores. Teoría Psicoanalítica. el gran interés en la educación. de manera tal que permite al niño y a la niña que puedan compartir sus experiencias sin percibir amenazas externas. para propiciar la confianza y seguridad emocional. ya que a través del llegara a la identidad sexual masculino y femenino. A medida de que el niño o la niña crecen o se darán cuenta que la libertad para actuar determinan que sus actuaciones son susceptibles de recibir una calificación moral según el medio donde se desenvuelvan. Kohlberg (1966). de lo correcto o de lo incorrecto. en valores.Teoría del Desarrollo Social y Emocional. acerca de las ideas de lo bueno y de lo malo. las mentiras y la justicia. Autores vinculados al desarrollo de esta teoría señalan que aunque hay una cierta programación constitucional de la evolución del objeto sexual. la calidad de vida y la dignidad de la persona. se refiere a las cuestiones sobre lo que es aceptado en un contexto de convivencia humana. En los primeros años de infancia es total la influencia de los adultos sobre el niño y la niña. tema de suma relevancia hoy en día. de lo injusto y de lo justo. la manera como el control ejercido por parte de otros es reemplazado por el autocontrol. el énfasis en el aspecto afectivo.

observación de actitudes y comportamiento de las personas que nos rodean. Bernis (2009). Considera este sexólogo venezolano. con la consiguiente exageración de las características que tipifican los roles sexuales. aspecto de la sexualidad humana. niñas y adolescentes. se da al nivel cognitivo intelectual. aunque en la actualidad. en vista que la primera requiere de la segunda. desde una perspectiva educativa. considera a la educación sexual como el conjunto de teorías o practicas. Carrera Damas (2004). al referirse a ella como una educación complementaria que aborda la sexualidad a través de la información aclarando dudas sobre la anatomía de los órganos genitales o de la biología de reproducción humana. este término comienza a divulgarse e incorporarse a partir de 1981. al igual que cualquier otra información está dirigida al saber.Información subliminal: es recibida de manera inconsciente por el individuo y generalmente en estereotipada. Desde ese momento la concepción general de la educación sexual ha sido fragmentaria y motivo frecuente de polémicas. no se concibe la idea de educación sexual separada de la información sexual. formales o informales que les brindan a los niños. así como habilidades como la .Información no verbal: adquirida por la experiencia. El término de educación sexual se empieza de manera sistemática. niña y adolescente al desarrollo del conocimiento. es transmitida por los medios de comunicación masiva. autonomía.Información verbal: transmitida a través de la palabra puede ser incompleta y no llegar a tiempo. En America Latina. la información puede ser de varios tipos: .La Educación Sexual. luego del congreso internacional de higiene en 1912. la idea más frecuente en relación a la educación sexual la expresa: Maries (2004). que la información sexual. advierte : información sexual y educación sexual no son temas sinónimos. El objetivo de la educación sexual es ayudar al niño. . Según él la información sexual pretende comunicar por la vida del conocimiento lo que pasa y lo que hay en lo referente a la actualidad. .

contagio y efectos de las infecciones de transmisión sexual. La educación sexual y la escuela. sentimientos de vergüenza y culpabilidad. los roles y estructura de la familia. se traducirá en mayor mortalidad materna por causa de abortos criminales. de este tipo de educación comprenden: el proceso físico de la reproducción humana. en las relaciones sexuales. el origen. lo cual es agravado por la difusión de un conocimiento distorsionado y falso lo cual origina consecuencias nefastas en el niño. información sobre la ITS incluido el VIH/SIDA. el aumento de embarazo precoz. el embarazo. niña y adolescente. Debe promover la igualdad del género la auto estructura y el respeto por los derechos de los demás. y muchas veces versionadas de acuerdo a sus creencias y valores. . y no deseado. perdida del proyecto de vida y en definitiva mayor fortaleza.educación la toma de decisiones y la negociación para hacer la transición a la edad adulta gozando de buena salud sexual. los cuales casi siempre la conocen a medias. de creencias infundadas y de otros factores psicológicos inhiban la relación sexual e incidan negativamente. La educación sexual incluye información sobre la anatomía y fisiología. Pero también aborda las relaciones y emociones que intervienen en la apariencia sexual. opina Martínez (2009). Considera también que la sexualidad varia. Es evidente que hay una carencia de información en torno a la sexualidad. Ante esta realidad Rivera (2008). Destaca que la información debe darse de una forma clara y con mucha naturalidad evitando las deformaciones provocadas por una información recogida a través de sus iguales. manifiesta : De no tomarse medidas educativas y sanitarias. la ética de las relaciones sexuales. aborda a la sexualidad como una parte natural integral y positiva de la vida. aumento del maltrato infantil y de la niñez abandonada y mayor promiscuidad y delincuencia ausentismo escolar. la función de los órganos sexuales del hombre. La variedad de temas investigados y discutidos como parte. la pubertad. incluye la ausencia de temores. las causas y consecuencias emocionales y psicológicas del sexo (como la sexualidad prematura entre otras) el matrimonio y la paternidad.

Los libros que usan ilustraciones o diagrama pueden ayudar en la comunicación y el entendimiento. muchos padres evitan o posponen esta discusión. Los niños y adolescentes necesitan información y dirección de sus padres para ayudarlos a tomar decisiones favorables y apropiadas con respecto a su comportamiento sexual. la intimidad y el sexo. Una función importante de los padres es hablarles a los niños acerca del amor. niñas y adolescentes. Puede ser de mucha ayuda el pedir consejo a pediatras. por lo que ven o escuchan. en su artículo 3. por el cual recibimos información acerca de la sexualidad desde que nacemos hasta que morimos. médicos de familia. se ha sentido la necesidad y se ha trabajado por incorporar al sistema educativo formal. así como la ley orgánica para la protección del niño. Los padres pueden ayudar mucho si crean una atmosfera positiva en la cual se pueda hablar con los hijos acerca de estos temas. Los padres deben de responder a las necesidades y al nivel de curiosidad de cada niño en particular. Sin embargo. niñas y adolescentes. La información sobre el sexo obtenida por los niños del internet puede a menudo ser inexacta y/o inapropiada. la educación sexual. en Venezuela desde la década de los ochenta del siglo pasado. se aprecio que la educación sexual es instrumento establecido y reiterado. psicólogo o cualquier otro profesional de la salud. La educación sexual es el proceso formal e informal. constituyendo así a la formación integral de los niños. Hablar acerca del sexo puede ser muy incomodo tanto para los padres como para los niños. como la contempla la ley orgánica de educación de 1980.En base a esta problemática. es que la escuela y con ella el docente comience a desempeñar sus funciones esenciales en la formación de los niños. En las generalizaciones anteriores. ofreciendo ni más. ni menos información de la que el niño pregunta y tiene la capacidad para entender. niña y adolescente en su artículo 50. como sociales. tantos por los organismos legales. en base a este marco referencial. . Importancia de la Educación Sexual. ya que pueden estar confundidos y estimulados en exceso.

afirma Bianco (1991). El hablar con sus hijos puede ayudarlos a tomar las mejores decisiones para ellos sin sentirse presionados para hacer algo antes de que estén listos. así como el establecimiento de unas relaciones paterno/filiales. gradual. o ³que se le prostituya . Educación Sexual y los Padres. Es importante hablar acerca de las responsabilidades y consecuencia de tener una vida sexual activa. caricias. se aumenta la probabilidad de que escojan las decisiones buenas o correctas. Educación Afectivo-Sexual. Es indispensable que el niño reciba amor para poder darlo. es conveniente que se puedan desarrollar aspectos asertivos tanto en la personalidad tanto de los padres como de los hijos para apoyar el proceso de la comunicación. Si se ayuda a que los niños entiendan que estas decisiones que requieren madurez y responsabilidad. Señala la importancia de conocer el concepto de asertividad. ternura. completa y oportuna.Los niños tienen distintos niveles de curiosidad y de entendimiento dependiendo de su edad y nivel de madurez. que todo padre (madre). tienen dos temores básicos. clara. A medida que crecen los niños frecuentemente preguntan mas detalles acerca del sexo. sin que ellos angustien a la persona durante la relación interpersonal. ³que se le afine el varón´. y la define como la expresión de la razón de la emoción. Estos aspectos permitirán que ambos puedan expresar adecuadamente lo que piensan o lo que sienten. Las primeras experiencias maternas (pechos. En este sentido se comprende el ejercicio de la función sexual. La Educación Sexual ha de Ser: Verdadera. La ayuda al niño para que integre su propio sexo es fundamental. La familia es básica para el crecimiento y enriquecimiento de cada individuo y las satisfacciones de los adolescentes y sus fallas están entre enlazadas con la familia como un todo y con cada uno de los miembros individualmente. entre otras) son esenciales para la vida futura. sin manifestar ansiedad y para eso recomienda el entrenamiento de técnicas de asertividad. El desarrollo libre de su autoridad y de experiencias e iniciativas personales va a condicionar una sexualidad sana. alegría. Para Bianco (1991).

Que el niño no pregunte no quiere decir que no quiera saber. entre otros. de la sexualidad.la hembra´ y que esto se evita discutiendo estos temas. Los Padres y la Orientación Sexual que deben dar a sus Hijos. Dependiendo de la actitud de los padres. los padres. un tema de conversación o no. correcto o incorrecto. Los padres son un modelo con sus actitudes. de toda una vida. Los padres siempre están elogiando el cabello. Por consiguiente se debe asumir la tarea de orientarlos. su conocimiento y su vivencia sobre la sexualidad. Son los adultos. expuesto a unas manifestaciones severas. charlando o no con ellos. Hoy día. que deben ejercer el papel de filtro de las informaciones. de sus sensaciones. . espacios de discusión y de intervención sobre lo que es correcto y lo que no. Los caminos que llevan al conocimiento de su propio cuerpo. las interferencias en este proceso de aprendizaje hacen que el niño este. los ojos de los niños pero no hablan de sus órganos sexuales. Es necesario crear y mantener un canal abierto de comunicación con los hijos. analizando y llegando a conclusiones que deben ser claras para los adolescentes. Los padres deben considerar que hoy día los niños pueden estar muy expuestos a todo tipo de información sobre el sexo. no siempre son las más adecuadas para los niños. De una forma general lo único que puede evitar estas malas interferencias es la familia. relacionados a todos los temas y en especial a la sexualidad. para que el niño vaya mejorando su concepto. los padres estarán dando educación sexual. Los Padres y la Sexualidad de sus Hijos. Puede que simplemente no se anima a preguntar con recelo de la actitud que sus padres tendrán hacia él. y en muchos casos incomprensibles. hablen o no de el tema. Siempre hay tiempo de corregir e intervenir. La educación sexual es un proceso largo. cada vez más temprano. los niños aprenden si el sexo es bonito o feo.

al derecho a elegir a la educación y el acceso a una atención oportuna y adecuada en salud. pero se complementan. como Venezuela. emocionales. la salud sexual y reproductiva incluyendo la de los adolescentes es un derecho humano que incluye el derecho a la integridad sexual. como la integración de los elementos románticos. Porque la femineidad y la virginidad se construyen mediante las palabras. Es una construcción que se inicia con la base de un cuerpo que. se define cronológicamente como el periodo de vida comprendido entre los 10 y los 19 años de edad. La adolescencia según la OMS (2008). la salud sexual debe considerarse como un componente integral de la salud en general. considera la adolescencia como el periodo de desarrollo durante el cual. La salud sexual es definida por la OMS (2008). Para Bernis (2009). a la expresión. en términos de salud. a la seguridad sexual del cuerpo. Salud Sexual y Reproductiva. educación y empleo. a la igualdad. según cifras manejadas por la comisión económica de America Latina (CCEPAL). si bien nació con las marcas de una sexualidad anatómica que será la base indispensable para todo proceso de identidad. representan grandes desafíos y responsabilidades para la familia y la comunidad. Es un derecho fundamental del ser humano. las personas viven la transición de la niñez a la edad adulta. La Adolescencia: En los países en desarrollo. cuidados y miradas que la mama y los demás brindan a la pequeña y al niño. requiere de todo cumulo de atenciones que la madre y los otros ofrecen para que en verdad consigan constituirse en cuerpo de mujer o de varón. los deseos. durante la cual los jóvenes consiguen una madurez física. a la privacidad. incluyendo la salud sexual y reproductiva. intelectuales y . el 36% de la población está compuesta por jóvenes. las demandas creadas por este grupo. los términos de salud sexual y reproductiva.La Sexualidad. las atenciones. Bombardella (2006). adaptarse a los cambios sexuales y proteger su salud. son utilizados como sinónimos a pesar de ser dos aspectos distintos. al amor.

Entre los problemas de salud relativos a la salud sexual y a salud reproductiva. Constituyen un grave problema de salud pública a nivel mundial por su magnitud y tendencia al ascenso entre los adolescentes. señala que las consecuencias de iniciar la vida sexualmente en la adolescencia pueden ser muchos entre los que causan mayor impacto en la vida presente y futura de los adolescentes y su contexto familiar. Las relaciones sexuales constituyen un aspecto muy importante de la vida y de la sexualidad de las personas. durante la adolescencia ocurren los primeros acercamientos sexuales que se manifiestan por la estimulación sexual entre dos personas mediante besos. caricias y palabras. Magdaleno (2008). Torres (2009). por medio de que sean positivamente enriquecedores y que potencien la personalidad.sociales del ser sexual. ayudándonos a tomar decisiones más adecuadas. se hablan: . sino que también es una manera de no correr riesgos innecesarios para nuestra salud y nuestra vida. Podríamos resumir a continuación que la salud sexual se refiere más al desarrollo en el plano personal y al vínculo con la pareja. es decir por medio del llamado ³juego sexual´. que en ocasiones termina en una relación sexual. Inicio de las Relaciones Sexuales. define la salud reproductiva como el bienestar físico. se encuentran los embarazos no deseados. El comienzo de las relaciones sexuales debe ser una decisión completamente personal y libre. mental y social en mujeres y hombres en relación con su sistema reproductivo.Embarazo en Adolescentes: se denomina así. y el aborto provocado. Es preferible no ³apurarse´ para iniciarse sexualmente. Pero contar con información adecuada no solo es un derecho básico de todas las personas. Los Adolescentes y las Relaciones Sexuales. Aun así muchas veces. el VIH/SIDA. la ETS. la comunicación y el amor. a toda embarazo ocurrido en menores de 20 años por considerarse que ante de esa . al valor de la afectividad y de la comunicación mientras que la salud reproductiva es más hacia aspectos procreativos.

Más hijos: el inicio temprano de la maternidad aumenta la posibilidad de tener más hijos que aquellas que inician una procreación a edades más avanzadas. tener ingresos y cuidarse a sí mismo y a sus hijos. al menos uno de cada diez abortos. Esta última se considera que debería ser la primera razón.Por curiosidad.Oportunidades Perdidas: las madres adolescentes tienen más probabilidades de abandonar los estudios. . Según el centro latinoamericano de salud y mujer (CELSAM). Venezuela ocupa el primer lugar en Suramérica.5%) esta . .Por decisión propia. .Por necesidad de reconfirmación de sí mismo.Riesgos de Muerte y Enfermedad: sobre todo para los niños de 10 y 14 años. .Por presión de los padres. en embarazos en mujeres de 15 a 19 años. teniendo cinco veces más posibilidades de fallecer a causa del embarazo o en el parto que las mujeres de 20 a 24 años.Más Abortos: a escala mundial. .Por presiones de grupo. Bianco (2009). ocurren entre jóvenes de 15 a 19 años de edad. . .Por necesidad de afecto. . sin embargo se presume que es la menos frecuente. en proporción a la totalidad de embarazos (20. lo que reduce cada vez más la posibilidad de participar plenamente en la sociedad. entre los casos de mayor relevancia se encuentran: . Esto ocurre en muchos embarazos adolescentes debido a que no son planificados o deseados. Las investigaciones señalan que entre las cosas que inciden en las relaciones sexuales entre adolescentes no se hallan solamente las hormonales. indica que cuando los adolescentes no tienen suficiente información sobre sexualidad y temas sexuales son susceptibles a enfrentar diversos problemas entre los cuales se pueden mencionar el inicio temprano de la actividad sexual. .edad no se ha alcanzado todavía las condiciones de madurez biológica y psicológica para la paternidad.

cifra se agrava cuando según la escuela (VENESCORPO) (2008) se estima que el 30% de los niños venezolanos se inicia sexualmente entre los 12 y los 14 años de edad t que solo 1 de cada 10 adolescentes entre (15 y 19 años) utilizan algún método anticonceptivo aunque tengan información sobre los mismos. se decidió cambiar su designación para evitar sentimientos de culpabilidad en las personas que la contraen y facilitar las actividades de control Según el ministerio del poder popular para la salud (2009). Se trata de un virus que infecta las células del sistema inmunológico. estas enfermedades atacan mayormente al sector más joven de la población. a los comprendidos entre los 15 y 20 años de edad.Frecuencia y variabilidad de pareja en las relaciones sexuales . Barradas (2008). no comunicándolo al compañero sexual. Infecciones de Transmisión sexual. es un virus de transmisión sexual. . pues cuando se ignora los síntomas y no se utiliza el tratamiento adecuado. Anteriormente eran conocidas como ³Enfermedades Venéreas´. al menos que se realice una revisión médica. dice que la prevalencia de estas infecciones se hallan relacionadas a los siguientes factores: . Según Toro (2009). para que él o ella. destruyéndolas o afectando su funcionamiento. puede no saberlo. contribuye a que se extienda. para el primer semestre del presente año son: . Hay algunas ITS que no tienen síntomas llamativos ya la persona que lo padece. en el cuello del útero.Si se padece alguna de estas ITS y se oculta.VIH-SIDA: significa virus de inmunodeficiencia humana. que produce lesiones vergonzosas en la región ano-vulgar y lesiones plenas no evidenciadas a simple vista. .La falta de información. es decir. se está contribuyendo a su propagación.VPH: virus de papiloma humano. la cual se sustituyo posteriormente por ³Enfermedades de Transmisión Sexual´. también siga el tratamiento. las ITS más comunes en el estado Lara. . Son un tipo de enfermedades que normalmente se transmiten o contagian durante las relaciones sexuales.

defectos congénitos y otros problemas. Embarazos en Adolescentes. que infecta el revestimiento mucoso de la uretra.Verrugas Genitales: son lesiones localizadas en o alrededor de la vagina.Usar el condón cada vez que tenga relaciones sexuales. que afecta la vagina o el pene.Gonorrea: es una infección causada por la bacteria Neisseria gonorhoea. Las mujeres adquieren la capacidad de reproducirse y pueden quedar embarazadas a partir de la primera menstruación. Por eso la escuela debe permitir un acercamiento entre alumno. el cérvix. anticonceptivos orales y otros farueacos. . niñas y adolescentes. como los de la vagina o la boca. lo cual trae como consecuencia. señala que corresponde a toda la sociedad civil asumir el reto de la prevención de las ITS. . El embarazo adolescente generalmente les ocurre a las chicas menores de 19 años que están embarazadas. los varones de esa edad también pueden pasar por la experiencia de ser padres durante la adolescencia. Barradas (2008). el pene o el recto causadas por el VPH.. que conduzca a la revisión de los temas sexuales de acuerdo a la propia realidad. Como Protegernos de las ITS.Sífilis: es causada por la bacteria triponema pallidium. .Tener relaciones con una sola persona.Candidiasis Genital: es una infección producida por una levadura (hongos). . Además el individuo sexualmente activo debe tomar las siguientes medidas preventivas: . . . que modifican las condiciones de la vagina de un modo que favorecen el crecimiento del hongo. La candidiasis general no se ha vuelto muy frecuente debido al uso de antibióticos. la cual penetra en el organismo a través de las mucosas. llegando luego a los ganglios linfáticos y luego se propaga por todo el organismo a través de la sangre.Evitar tener relaciones promiscuas. el recto y la garganta o en la membrana blanca del ojo. bajo un enfoque básicamente humanista. Puede afectar el feto durante el embarazo. docente y la comunidad escolar. donde se puedan aclarar las inquietudes y dificultades de los niños.

Pero las consecuencias del embarazo en adolescentes no son solo sociales. Anticoncepción. Métodos Anticonceptivos. . una historia familiar de violencia. en su sentido más escrito. Son las técnicas concretas que se pueden emplear para prevenir embarazos no deseados. así como la contención familiar y comunitaria disminuye los riesgos psicosociales. Tipos de Métodos Anticonceptivos: Según el mecanismo en el que se basan. La ocurrencia del mismo puede deberse a múltiples factores entre los que se encuentran una baja autoestima. las malas relaciones familiares. el abuso sexual y físico. en caso. No obstante uno de los factores más importantes es la falta de información adecuada sobre los temas de sexualidad y sobre los métodos de anticoncepción. . La mayoría de los embarazos adolescentes no son buscados ni deseados por ninguno de los integrantes de la pareja. que método anticonceptivo se puede utilizar. El control médico prenatal adecuado puede disminuir riesgos. al menos conscientemente. falta de proyectos personales.Los varones adquieren esta capacidad en la pubertad a partir de las primeras poluciones nocturna. existen diversos tipos de métodos anticonceptivos. Es importante tener una información completa sobre la contracepción o (anticoncepción). significa evitar la concepción o fecundación. ya que es la información la que le permite decidir de una forma autónoma y segura si desea tener dicha relación y. incluso antes de la primera relación sexual. El termino anticoncepción.Los Métodos Naturales: son los que no se basan en ningún mecanismo físico o químico para evitar el embarazo. Se entiende como anticoncepción los métodos y técnicas que puede emplear una pareja para mantener relaciones sexuales satisfactorias libremente de forma que el embarazo se produzca en el momento en que ellos lo consideran oportuno.

que se pueden presentar en forma de óvulos vaginales. cremas. Los más importantes son el condón o el preservativo. geles y aerosoles. Son muy pocos seguros debido a la variabilidad de los periodos fértiles. Cuadro nº 3 RESUMEN DE LOS PRINCIPALES METODOS ANTICONCEPTIVOS Métodos Descripción Eficacia. Su índice de eficacia es bastante elevado. en caso de que se produzca. . Puede permanecer de 2 a 5 años en el útero bajo control riguroso por el ginecólogo. y la esterilización femenina y masculina. normalmente látex. DIU (dispositivo intrauterino) . .Los Métodos Hormonales: se basan en la ingestión de sustancias parecidas a las hormonas que producen los ovarios y los testículos. Mecánica o Química: se basan en el empleo de dispositivos y/o sustancias químicas que impiden por una u otra vía. Ogino Métodos basados en la Temperatura basal abstinencia de relaciones Moco cervical sexuales durante los periodos fértiles de la mujer Mecánicos: actúan de barrera ante los espermatozoides Delgada funda de material elástico. Tiene una eficacia media aunque aumenta con el uso conjunto de espermicidas. Ayuda a prevenir las enfermedades de transmisión sexual. ventajas e inconvenientes No tiene contraindicaciones. El mas difundido es la píldora.Los métodos fisiológicos: actúan modificando los procesos fisiológicos que regulan la fecundación e implantación. el diafragma y los espermicidas. que lo espermatozoides penetren en el útero. Eficacia alta.Los Métodos de Barrera. Preservativos que se coloca en el pene y recoge el semen. Requiere el asesoramiento de un ginecólogo. y son los más eficaces. Entre estos métodos se encuentran el dispositivo intrauterino o DIU. Dificulta la fecundación y. alrededor del cuello Diafragma vaginal del útero. Capuchón de goma que se coloca en el fondo de la vagina. el condón femenino. los anticonceptivos hormonales. por la falta de seguridad de los ciclos menstruales. Puede favorecer el desarrollo de infecciones y complicaciones serias si se produce un Naturales: se basan en el ciclo menstrual de la mujer. Aparato de metal y plástico con forma de espiral o de ³T´ que se introduce en el útero.. impide la nidación del cigoto. Usado correctamente tiene una alta eficacia.

mucha gente aun considera. Estas infecciones se transmiten de una persona infectada a otra ³a través de relaciones sexuales desprotegidas. Requiere una intervención quirúrgica. Ligaduras de trompas Consiste en seccionar las trompas de Falopio para impedir el paso del ovulo hacia el útero. Pese a que en la mayoría de las sociedades son los hombres quienes tienen mayor número de parejas sexuales. con anestesia general. Quirúrgicos: requieren una intervención quirúrgica. parásitos. es decir sin el uso de preservativo o del condón´. Químicos: se basan en el empleo de fármacos Cremas o geles que se colocan en la vagina y son Espermicidas tóxicos para los espermatozoides Pastillas de naturaleza hormonal que impiden la ovulación. hongos y virus) que se adquieren principalmente durante las relaciones sexuales´. Infecciones de Transmisión Sexual (ITS). Es un proceso quirúrgico sencillo que. Vasectomía Consiste en cortar y atar los conductos deferentes mediante una operación quirúrgica para impedir la salida de espermatozoides en el semen. a menudo.embarazo. Píldora anticonceptiva Eficacia baja. que estas enfermedades son ³de mujeres´. La realidad muestra un importante aumento en el número de personas afectadas por las ITS. Se usan como complemento de otros métodos. Eficacia muy alta. es irreversible. a menudo irreversible. . Puede causar efectos secundarios. como el diafragma. Eficacia muy alta. incorrectamente. Eficacia muy alta. sobre todo en el sistema circulatorio y en el hígado. Pueden producir reacciones alérgicas en la vagina. ³Son enfermedades producidas por gérmenes (bacterias. Actualmente se desarrollan variantes que se pueden tomar una vez al mes. Exige control médico.

Muchas veces las mujeres conviven con flujo vaginal durante largos periodos de su vida sin consultar y aunque les pique. el sexo oral y anal también produce casos de infecciones orales y anales.Acudir a la consulta médica en caso de dudas sobre síntomas dudosos de estas enfermedades como ulceras o enrojecimientos en los genitales. ³La vergüenza muchas veces es la razón por la cual no se habla de estos temas y se demora la consulta y el tratamiento´. . piensan que esta situación es ³normal´. Aunque la zona normal de contacto suelen ser los genitales. los herpes genital y la vaginitis producidos por trichomonas y hongos también se pueden adquirir . Algunas de estas infecciones en concreto el cancroide y la producida por las ladillas.Conocer las distintas enfermedades.Actualmente. .Evitar tener relaciones sexuales con muchas personas de las cuales a lo mejor no se conocen sus hábitos higiénicos ni su modo de vida. debe buscarse atención médica inmediata para obtener la curación lo antes posible. los piojos. Es esencial que ambos miembros de la pareja realicen los tratamientos para prevenir reinfecciones. evitando posibles complicaciones y la transmisión de la infección a otras personas. tengan olor desagradable se sientan húmedas o incomodas.Adoptar comportamientos responsables. las ladillas. sobre todo en el conocimiento de la pareja con la que se tiene relaciones sexuales. pueden extenderse de una parte de la piel a otra por la misma persona infectada a través de sus manos. . Si se tiene una infección de transmisión sexual. Transmisión: La transmisión de todas estas enfermedades se efectúa en la mayoría de los casos por contacto íntimo con una persona infectada. ya que los organismos que las producen mueren con rapidez si se los separa del cuerpo humano. Prevención: Prevenir significa lo siguiente: . la mayoría de las ITS son tratables y curables.

por otros medios que no son el contacto sexual. La gonorrea, la sífilis y las infecciones por chlamydia pueden pasar de la mujer embarazada a su hijo, ya sea en el embarazo o durante el parto. Tales infecciones congénitas pueden ser bastante graves. Control: El tratamiento básico de las enfermedades de transmisión sexual producidas por bacterias es mediante el uso de antibióticos. La penicilina ha sido efectiva contra la sífilis y la gonorrea que fueron epidémicas en la década de 1970 y 1980, pero muchos organismos gonorreicos resisten hoy a la acción de este fármaco. En estos casos es efectivo la ceftriaxona o la espectinomicina. La tetraciclina se emplea para tratar el linfogranuloma venéreo, el granuloma inguinal y la uretritis por chlamydia. Hay también tratamientos específicos para otras enfermedades de transmisión sexual como los fármacos antivíricos (aciclovir por ejemplo), que resultan efectivos contra el virus herpes. Bases Legales. El proyecto de implementar estrategias para la prevención de las infecciones de transmisión sexual y el embarazo precoz en niñas y niños que cursan el sexto grado en la escuela estadal Antonio Pinto Salinas, tuvo un marco legal en diferentes leyes nacionales como lo son: En la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela, la cual establece en su artículo 102: ³La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades; como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. Igualmente en su artículo 103 que señala: ³toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad permanente, en igualdad de

condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que los derivados de las actitudes, vocación y aspiraciones´.

De igual manera la ley orgánica de protección del niño, y el adolescente, expresa en su artículo 41: ³todos los niños, niñas y adolescentes deben recibir una educación sexual adecuada; articulo 50: ³todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser informados y educados, de acuerdo a su desarrollo en educación sexual y reproductiva, para una conducta sexual y una maternidad y paternidad responsable, sana, voluntaria y sin riesgos. De la misma manera se encuentran localizadas bases legales en la ley orgánica para la protección del niño y adolescentes en sus artículos: Artículo 42: responsabilidad del padre, la madre, representantes o responsables en materia de salud. El padre, la madre, representantes o responsables son los garantes inmediatos de la salud de los niños, niñas y adolescentes que se encuentran bajo su patria potestad, representación o responsabilidad. Artículo 50: ³todos los niños y adolescentes tienen el derecho a ser informados y educados de acuerdo a su desarrollo, en salud sexual y reproductiva para una conducta sexual y una maternidad y paternidad responsable, sana, voluntaria y sin riesgo. El estado con la activa participación de la sociedad, debe garantizar servicios y programas de atención de salud sexual y reproductiva a todos los niños y adolescentes. Estos servicios y programas deben ser accesibles económicamente, confidenciales, resguardar el derecho a la vida privada de los niños y adolescentes y respetar su libre consentimiento, basado en una información oportuna y veraz´. De lo anterior se infiere, la obligatoriedad que tiene la educación y las instituciones de formar un alumno de manera integral para formar un ciudadano capaz de desempeñar el rol que le corresponda de acuerdo a su sexo, viviendo así de manera libre y responsable su sexualidad.

CAPITULO III MARCO ORGANIZACIONAL Ubicación. La Unidad Educativa Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ se encuentra ubicado en la Avenida La Salle entre calles 3 y 5 del Barrio Garabatal, Municipio Iribarren, Parroquia Juan de Villegas, en Barquisimeto Estado Lara. Reseña Histórica. La escuela comenzó a funcionar en la comunidad del Garabatal aproximadamente en 1928, según reseña histórica elaborada por jóvenes de la capilla y catequistas. Para esa época las clases se dictaban en casa de familias; posteriormente se trasladaron a los terrenos del aeropuerto, frente al actual restaurant Valles del Turbio. Para el año 1947, la escuela continúa en ese sitio, teniendo como Directora y Maestra a Carmen Daza de Colmenarez, en ese tiempo la escuela contaba con primero, segundo y tercer grado y trabajaba dos turnos. Para el año 1957 con la ampliación del aeropuerto se solicita el desalojo de la escuela y esta vuelve a funcionar en casas de familia. En el año 1963 se inicia la construcción de la escuela en el terreno donde funciona actualmente, el cual fue donado por el señor Ángel Sánchez. En ese mismo año con el impulso de la ³Sociedad de la santísima Cruz´ y con la ayuda del Gobernador Argimiro Bracamonte se construyen los primeros salones. El nombre de la escuela ha variado a lo largo de los años a continuación se presenta su evolución: Año 1928 ³Escuela Concentrada Nº 14´ Año 1947 ³Escuela Estadal Graduada Nº 14´ Año 1965 Unidad Educativa Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ Este ultimo nombre fue en honor al periodista escritor, poeta y líder luchador contra la dictadura de Marcos Pérez Jiménez.

Los primeros maestros fueron: Claudia Tamayo. Ahora actualmente asume la dirección la Profesora Jackeline Torres. Para el periodo 1928-1947 la escuela fue dirigida por Manuel Asunción Carmona. Posteriormente (desde 1960 a 1980) la escuela estuvo dirigida por insigne Matilde Riera Zubillaga. Visión. Objetivos Específicos. Ser una institución que promueva el mejoramiento continuo de la praxis educativa y la integración escuela-comunidad para formar ciudadanos comprometidos con el desarrollo del entorno socio cultural local. Formar integralmente al educando con los niveles de Educación Inicial y Básica integrando esfuerzo entre los autores y actores involucrados hacia el. A partir del año 2007 asume la dirección la Profesora Sandra Pimentel.Mancomunar esfuerzos para la consecución de las metas propuestas reorientando la labor deseada estableciendo liderazgos a través de grupos alternativos que supervisen las actividades al inicio y al final de cada jornada de trabajo. En el año 1981 queda a cargo de la dirección el profesor Anselmo López Tamayo hasta el año 1995 fecha de su jubilación donde asume la dirección Amanda Josefina Castillo quien desde el año 1992 funge funciones de coordinadora docente. Objetivo General. Misión. seguidamente estuvo bajo la responsabilidad de la Maestra y Directora Carmen Daza de Colmenarez a partir de 1947. regional y nacional. . . Promover la participación protagónica de la asociación civil padres y representantes de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ en los proyectos de recuperación del plantel. Pablo Duran y Pastor Angarita bajo la dirección de Ernesto Caruci. Objetivos Institucionales.

Fases del proyecto Las fases del proyecto constituyen la organización operacional que el equipo investigador implementa. científico e investigativo en el educando. actitudes positivas hacia el cuidado y preservación de su entorno inmediato. se requiere llevar a cabo una serie de actividades descritas a continuación: Cuadro nº 4 Actividades Fase de Diagnostica. lo cual requiere de la implementación de una metodología para Mayo x Junio x x x . . para situar el contexto de aplicación. el momento metodológico y el de ejecución del proyecto. humanista. Tiempo: Mayo-Junio.Promover el desarrollo creativo. Para la elaboración de todo proyecto se amerita realizar un diagnostico. determinar y caracterizar particularidades individuales posibilitando instrumentar estrategias de intervención de acuerdo a las necesidades y potencialidades de cada persona. crítico. es la guía accional del equipo investigador.Desarrollar proyectos de aula que generen en el educando sentido de pertenencia.. que según Fernández. conociendo sus necesidades a través de una lluvia de ideas donde se deslindan los problemas importantes. Actividades Reunión ± Equipo Investigador Reunión ± Diagnostico Elaboración del I capitulo Fuente: Equipo Investigador 2010 Fase II: Planificación. está conformada de la siguiente manera: Fase I: Diagnostico. El diagnostico es la fase estratégica que sirve de base al equipo investigador. Es la estructura del cómo y cuando se efectuara. Tiempo: Julio-Agosto. es un proceso de estudios para medir.

Hernández manifiesta que la evaluación de proyectos es cuando se presenta una serie de técnicas de manera aislada. eficacia. . eficiencia e impacto de actividades a la luz de objetivos específicos. se presentan técnicas como si fueran excluyentes sin serlo.alcanzar objetivos pre establecidos de la selección de los mejores medios y al menor costo. Igualmente Thompson la define como un proceso que procura determinar. y en algunos casos. de la manera más significativa posible. Cuadro nº 5 Actividades: Fase Planificación Actividades Asesoría Metodológica Búsqueda de Antecedentes Elaboración del II capitulo Fuente: Equipo Investigador 2010 Julio x x Agosto x Fase III: Evaluación. Cuadro nº 6 Fases Fase I Diagnostico Actividades Planificadas Realizar un diagnostico en donde se recolecte información sobre el grado de experiencias y aprendizajes de los padres y representantes para determinar el conocimiento de los estudiantes acerca de educación Actividades Porcentajes Ejecutadas Una vez 100% realizado el diagnostico se procede a planificar los objetivos del proyecto de planificación.

Todas las 100% actividades fueron planificadas ejecutadas y evaluadas. .Fase II Planificación Fase III Evaluación y Ejecución sexual. -Elaborar un proyecto de aplicación. -Exitosamente se ejecuto el taller sobre educación sexual. La escuela básica estadal ³Antonio Pinto Salinas´ está organizada de la siguiente manera una directora que es la encargada de las funciones de la escuela. personal obrero y personal anexo dependen directamente de la dirección y los estudiantes. -Se elabora el 100% proyecto de aplicación. adolescentes e infección de transmisión sexual. los docentes de aula. -Dinámica -Exposiciones a través de láminas y actividades didácticas sobre educación sexual. por tal razón el equipo investigador considera alcanzados los objetivos propuestos. -Refrigerio. Organigrama y Estructura Organizativa. -Organizar un taller sobre educación sexual: embarazos en niñas. -Lluvia de ideas. La secretaria y el personal administrativo encargado de sus funciones. -Aplicación de test para determinar el nivel de aprendizaje. -Preguntas y respuestas.

 Por el Sur: Titicare. parroquia Juan de Villegas.  Por el Oeste: Urb. .  Por el Norte: El Aeropuerto.Características Generales del Entorno. se encuentra ubicada en el sector El Garabatal entre calles 3 y 5 frente al aeropuerto. municipio Iribarren en Barquisimeto Estado Lara. La escuela básica estadal ³Antonio Pinto Salinas´. La Carucieña.  Por el Este: Avenida Ribereña.

niños y adolescentes tomen las decisiones correctas al momento de iniciar su vida sexualmente. con la implementación de los talleres se busca informar. para lograr el camino hacia la madurez del individuo. los métodos anticonceptivos. valores y actitudes inherentes a su educación sexual. Está orientada a optimizar en los adolescentes participantes en el manejo de su salud sexual y reproductiva. proporcionar información y orientación adecuada sobre la educación sexual y reproductiva a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ para que de esta manera las niñas. La situación descrita con anterioridad lleva al equipo investigador a realizar esta propuesta que tiene como objetivo. La propuesta que a continuación se presenta está diseñada para ser aplicada a los alumnos del sexto grado de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ ubicada en el barrio ³El garabatal´ de la ciudad de Barquisimeto. No obstante. por tal razón debe ser considerada como un problema de salud pública y de estado. concientizar y sensibilizar al adolescente en conocimientos. EJECUCION Y EVALUACION DE LA PROPUESTA. la orientación sexual tiene gran importancia. las relaciones sexuales y el embarazo. además de fortalecer y desarrollar valores que conlleven a un mejor desarrollo como persona. las infecciones de transmisión sexual. esto se debe a las actuaciones realizadas por los (as) adolescentes. . con el propósito de mejorar su productividad personal en los diferentes ámbitos de su vida. Preámbulo Actualmente. La sexualidad constituye uno de los problemas fundamentales de la sociedad. así como a contribuir al desarrollo biopsicosocial de los mismos al manejar adecuadamente la sexualidad.CAPITULO IV DISEÑO. los cambios físicos y psicológicos de la adolescencia. cabe señalar la importancia que tiene el informar a los niños. niñas y adolescentes acerca de la educación sexual facilitándoles la posibilidad de obtener un desarrollo que le permita alcanzar un crecimiento preciso y sano en cuanto a la sexualidad .

Plan de Acción El equipo investigador en coordinación con los docentes del 6º grado. . para resolver los problemas existentes de los embarazos en niñas adolescentes y el contagio de infecciones de transmisión sexual. . docentes en funciones directivas de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ propone diseñar el siguiente Plan de Acción que permitirá ejecución de la propuesta del proyecto de aplicación. los cuales incluirán aspectos variados que van desde la sexualidad. Objetivos Específicos: .El contenido de la propuesta está estructurado en talleres. enfermedades de transmisión sexual hasta relaciones sexuales y embarazo en adolescentes.Implementar los talleres para orientar e informar a los estudiantes en los riesgos que conlleva tener una vida sexual activa. Propuesta: Programa de educación sexual y reproductiva dirigido a los estudiantes de 6ºgrado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. .Evaluar los resultados obtenidos de acuerdo a los objetivos de la propuesta.Planificar un programa de educación sexual y reproductiva. Objetivo de la Propuesta: Diseñar programa de educación sexual y reproductiva a los alumnos cursantes del sexto grado de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ de la ciudad de Barquisimeto Municipio Iribarren del Estado Lara.

Equipo investigador .Relación sexual y embarazo en adolescentes: consecuencias del embarazo no deseado.Alumnos del 6º grado 29/06/10 Materiales: 08:00 am - Láminas papel Bond Trípticos Carpetas Lápices Hojas Carteleras Refrigerio .Docentes .Equipo a 12:00 pm investigador Financiero: Actividad 2 Embarazo precoz . conceptos.Cuadro Nº 7 Plan de Acción Actividad Pedagógica Contenido Recursos Responsable Fecha Actividad 1 La sexualidad. Talento Humanos: .Equipo investigador 01/07/10 De 08:00 am a 12:00 pm Materiales: - Láminas papel Bond Trípticos Carpetas Lápices Hojas Carteleras Refrigerio Financiero: Fuente: Equipo Investigador (201 . -Infecciones de transmisión sexual.Métodos anticonceptivos. -La sexualidad como tema de actualidad. .Docentes . Talento Humanos: .Alumnos del 6º grado .Equipo investigador . características sociocultural de la sexualidad.

donde se viven muchos cambios. se le dio a conocer cada uno de los métodos donde se identifico.Descripción de las Acciones (Taller) El equipo investigador planificó dos actividades pedagógicas . se le explico de forma sencilla y clara que la sexualidad se enc uentra presente durante toda la existencia humana. Según Espinoza (2002). muchos riesgos se tomarían como contraer infección de transmisión sexual las cuales son delicadas porque cada enfermedad tiene diferentes síntomas los cuales fueron explicados. Evaluación del Proyecto Para poder ejecutar el proyecto es necesario. Para evaluar un proyecto. hizo énfasis en el embarazo precoz se le dio a conocer el riesgo que se tiene salir embarazada en la adolescencia el bebe puede nacer con bajo peso o no tiene la posibilidad de vivir. se abordo el tema de la sexualidad se demostró a través de laminas lo que significa los cambios que se producen a nivel físico. si tienen relación sexual a temprana edad porque no se tiene la responsabilidad ni la madurez precisa. someter dicho proyecto a un proceso de evaluación. . hormonal y fisiológico. Así mismo Molina (2000). Porque los adolescentes están en una etapa de desarrollo que tienen que vivir sus cambios y etapas de una forma sana y favorable para obtene r un buen crecimiento. como d ebe cuidarse a través de métodos anticonceptivos de cuales son seguros o no. el equipo investigador. Se le dio a conocer las consecuencias. en la primera. para así puntualizar de bilidades y fortalezas. La segunda actividad. Con la finalidad de evaluar el éxito del proyecto se aplico la técni ca para la recolección de datos. así mismo reconocieron y valoraron su cuerpo que es muy importante en su vida. expone que evaluar consiste en la medición de los resultados esperados en la planificación elaborada. que tienen que respetar. la evaluación es el proceso que permite realizar un procedimiento contentivo del seguimiento y control de logros de los objetivos contenido en el estudio realizado y que representa la meta alcanzada. Ander Egg (2004). sugiere hacer un cuadro comparativo entre lo planificado y lo ejecutado con el propósito de monitorear el nivel de cumplimiento de las actividades. la finalidad esencial de evaluar es orientar los procesos con el fin de asegurar que los actores optimicen el funcionamiento de las organizaciones en que son atendidas.

sexualidad. Evaluación del Proyecto Se realizo satisfactoriamente. Planificación Planificación del proyecto de aplicación: Diagnostico. Presentación de la diagnostico institucional. Reunión del equipo investigador con el personal directivo y docente de la Escuela Básica ³Antonio Pinto Salinas´ Reunión del equipo investigador. 100% con la participación de todos los características socio -culturales de la actores involucrados.Cuadro nº 8 Comparación entre lo Planificado y lo Ejecutado. propuesta Ejecutado Elaboración de objetivos y planificación de los talleres. Taller Nº3: Las Relaciones Ejecutado al 100%. Transmisión Sexual. Ejecutado Lograda en un 100% en sus tres fases. Se cumplió completamente. totalmente. Sexuales y Embarazo en adolescentes. Fuente: Equipo Investigador 2010 . Taller Nº1: La Sexualidad como Las ejecuciones se lograron en un tema de actualidad. Taller Nº2: Enfermedades de Ejecutado al 100%. ejecución y evaluación. conceptos.

El educador trata el tema sexual como un tabú por lo que no le permite dar la orientación adecuadas a los alumnos. En relación a este planteamiento se puede decir. Conclusiones. siendo el equipo investigador el p rotagonista principal para lograr la estimulación y orientación que necesitaban. condición económica o cultural. Los adolescentes muestran preferencias para hablar de temas sexuales con otras personas. la s constituyen los amigos. . estado civil credo. niños y adolescentes con sus padres respecto a temas sexuales no tratan el tema en la escuela ni en el grupo familiar. La fuente principal de educación sexual. Se identificaron elementos como una deficiente comunicación de las niñas. Así mismo. En base al diagnostico realizado en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ se establecen las conclusiones las cuales permitirán el flujo de información para lograr el objetivo propuesto al diseñar un programa de educación sexual y reproductiva prohibiéndose expresamente todo trato discriminatorio en razón de sexo. edad. instrucción. fue necesario darles la confianza.CAPITULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. raza. que los alumnos del 6º grado sección ³B´ mostraron interés en la aplicación de este proyecto. para que manifestaran su creatividad e imaginación.

. y basada en valores que contribuyan a la formación de ciudadanos sexualmente felices. Dándole seguimiento a la cátedra de educación sexual puesto que a pesar de ser obligatorio para todos los nivele s y modalidades de estudio. para conocer sus opiniones . A los docentes: Es necesario desarrollar estrategias que vayan dirigidas a la educación sexual. sentimientos hacia la sexualidad y en particular la comunicación con sus hijos acerca de temas sexuales.Recomendaciones A los entes educativos: Es preciso darle mayor importancia a los diferentes problemas y situaciones a nivel sexual por los que atravesamos actualmente. A los estudiantes: En sus manos está la defensa de su derecho a una información oportuna y veraz que los formen como seres integrales . pocos docentes desarrollan el programa de esta materia. A los padres: Sería importante considerar la realización de estudios con los padres de familia. Los talleres deben centrarse en las necesidades de los estudiantes. Los docentes deben buscar ser capacitados más a menu do acerca del tema a través de talleres.

 Rogers. J. (2. (2. (2.007) La Familia como Estructura Social.  Orozco.008) La Educación Sexual como Problema. Caracas. Editorial Monte Ávila. Buenos Aires.004) Psicología Humanista Editorial Pardos.008) Sexo y Adolescencia.007) La Educación Sexual d el Adolescente. V (2.  Ausubel.C. C. Caracas. Caracas. Ediciones CID Caracas. (2. P. (2.001) Aprendizaje Significativo.  Chiavenato. (2. Caracas.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS  Aguirre.  Carrera D.  Barradas. F.009) La Planificación Familiar.  ANARLAF (2. . Ediciones U.009) La Educación Sexual.V.009) Educación Sexual Alternativa. (2. Editorial Pardos México. (2. F. México. Caracas.004) Introducción a la Administración. Caracas.C. F.  Colmenares. (2. J.008) Valores Sexuales del Adolescente. (2.  Satir. R. D.  Bernis. Editorial Tulla.  AVESA (2. México. L.005) Técnicas de Diagnóstic os Sociales.004) La Sexualidad del Venezolano. Ediciones U. Ediciones CID Caracas. Editorial Psique.  Magdaleno. D. (2. Editorial Nueva Era.V.  De Aries. Editorial Gertropolis.004) La sexualidad como Expresión Psicológica. Editorial Psique Caracas.

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