REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA ³MARIO BRICEÑO

IRAGORRY´ EXTENCIÓN CARORA

Programa de Educación Sexual y reproductiva dirigido a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ parroquia Juan de Villegas, Municipio Iribarren del Estado Lara.

Carora, Septiembre 2010

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA ³MARIO BRICEÑO IRAGORRY´ EXTENCIÓN CARORA

Programa de Educación Sexual y reproductiva dirigido a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ parroquia Juan de Villegas, Municipio Iribarren del Estado Lara.

Autores: Carmona V. José D. C.I. 17.344.002 Díaz L. Iris Y. C.I. 17.512.454 Lucena G. Evelyn C. C.I 13.777362 Rodríguez P. Yusmari L. C.I. 18.870.516 Mgr. Luis Rosales

Carora, Septiembre 2010

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA ³MARIO BRICEÑO IRAGORRY´ EXTENCIÓN CARORA

Autores: Carmona V. José D. C.I. 17.344.002 Díaz L. Iris Y. C.I. 17.512.454 Lucena G. Evelyn C. C.I 13.777362 Rodríguez P. Yusmari L. C.I. 18.870.516 Tutor: Mgr. Luis Rosales Resumen El presente trabajo está enmarcado en la modalidad de proyecto de aplicación titulado programa de educación sexual y reproductiva dirigido a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´, cuyo objetivo es orientar a las niñas, niños y adolescentes en el ámbito de la educación sexual, el tipo de investigación es de carácter documental de campo con aportes en la investigación descriptiva. La población para la recolección de datos fue de (26) individuos escogidos de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ ubicada en Barquisimeto, parroquia Juan de Villegas, municipio Iribarren, Estado Lara.

titulado: Programa de Educación sexual y Reproductiva dirigido a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³ Antonio Pinto Salinas Parroquia Juan de Villegas. considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe.Nº V- . Díaz Iris. __________________________________ Licda.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA ³MARIO BRICEÑO IRAGORRY´ EXTENSIÓN CARORA APROBACIÓN DEL TUTOR En mi carácter de Tutor del Trabajo Especial de Grado presentado por las ciudadanas: Carmona José. V-.I. En la ciudad de Carora a los ____ días del mes de Septiembre del 2010. Lucena Evelyn. Municipio Iribarren del Estado Lara. titulares de las cédulas de Identidad. para optar al título de Técnico Superior Universitario en Educación Integral. C. Rodríguez Yusmari.

Nº _______________ ________________________ Nombre y Apellido C. Luis Rosales APROBACIÓN DEL JURADO La investigación de los Técnico Superior Universitario es aprobada. 17. ___________________________ Nombre y Apellido C. en nombre del Instituto Universitario de Tecnología ³Mario Briceño Iragorry´ por el siguiente jurado en la ciudad de Carora ____________________ de 2010. Yusmari L.516 Mgr.I.I 13. Evelyn C. C. Municipio Iribarren del Estado Lara.870.Nº _______________ a los _____________ días del mes ___________________________ Nombre y Apellido C.344. Iris Y. C. José D.512. 18.I.002 Díaz L.I. Autores: Carmona V.777362 Rodríguez P.454 Lucena G.I.I. C.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA ³MARIO BRICEÑO IRAGORRY´ EXTENSIÓN CARORA Programa de Educación Sexual y reproductiva dirigido a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ parroquia Juan de Villegas.Nº _______________ . C.I. 17.

A mis padres quienes me han apoyado y me han dado ese amor que un hijo necesita. económico y por brindarme su mano en los momentos difíciles. Iris Díaz y José Carmona por su apoyo ayuda y por siempre seguir a mi lado a pesar de las dificultades. podre lograr mis metas. mi menta. A mi hijo José Alejandro por ser la luz que alumbra mi camino. A todos mil gracias. Luis Rosales por ser nuestro guía. mi corazón. A mi hermano por su apoyo moral. Evelyn Lucena. porque solo a través de él. . A mis excelentes amigos Yusmari Rodríguez. por impartirnos sus conocimientos con la intención de ayudarnos a ser mejores en el ámbito escolar. A nuestro tutor Prof. A mis abuelos que aunque ya no están conmigo este triunfo es para ustedes. impulsándome a seguir adelante.Agradecimiento A Dios todopoderoso que ha guiado mis pasos.

Iris y José nunca los olvidare« los quiero mucho. Mil gracias« Evelyn Lucena . Luis Rosales por su apoyo. A mis padres por ser mi orgullo en todo momento. A mis amigos Yusmari. A mi hermano por ayudarme cuando más lo necesite. A mi hijo por iluminar mi vida cada día. confianza y la ayuda que me ha brindado siempre. A todos los que de una u otra manera nos ayudaron en la realización de este trabajo de grado. Al Prof.Dedicatoria A Dios todopoderoso por darme vida y salud. A mis abuelos la parte más importante de mi vida siempre los llevare en mi corazón.

B.U. Luis Rosales por orientación y apoyo. salud. Al ³I. A mi familia por estar siempre a mi lado apoyándome.T. entendimiento y guiarme por el buen camino. A mi esposo por su apoyo incondicional.Agradecimiento A Dios por darme la vida. para alcanzar esta meta. Iris Díaz .I.M.E. A mis compañeros que sin ellos no fuera posible haber realizado este sueño.´ por darme la oportunidad de formarme en esta casa de estudios. Al Prof.

A mis tíos Omar. A mis padres Iris y Julio por apoyarme y motivarme a seguir adelante A mi esposo Hilario por estar siempre a mi lado a lo largo de esta carrera y brindarme todo su apoyo.Dedicatoria A Dios todopoderoso. que siempre tiene un buen consejo y mano amiga. Yuliet y Josué que día a día me dan valor para seguir adelante. Maigualida y Omar José por apoyarme y estar siempre presente en los momentos buenos y malos de mi vida. A mis compañeros de clase porque juntos compartimos estos sueños. A mis hermanos: Wuendy. dándome fuerza día a día para luchar por esta meta y alcanzarla. por ser mi guía y mi salvador. éxitos para todos. ¡Gracias todos! Iris Díaz . A mi cuñado Saúl. comprensión y amor.

Luis Rosales por su apoyo y por brindarnos sus conocimientos. Al Instituto Universitario de Tecnología ³Mario Briceño Iragorry´ por brindarnos la oportunidad de progresar como profesionales en la vida. A mis hijos que son mi mayor inspiración para lograr mis metas. A mis padres Marina y Eladio que me han enseñado el valor de la vida y me han guiado por un buen camino. A mis amigos Evelyn. Yusmari Rodríguez .Agradecimiento A Dios por ser mi guía. Al Prof. su comprensión y su confianza. A mi esposo por su apoyo incondicional. Iris y José que siempre hemos estado juntos en las buenas y las malas. A mis hermanas que siempre han estado conmigo y me han brindado su apoyo dándome buenos consejos. mi protector y la fuente de toda mi sabiduría.

cuya función han cumplido con amor. respeto y optimismo. A mis hijos Wilker y Mariangel que los amo mucho. por guiar mis pasos y por ser mi protector.Dedicatoria A dios todopoderoso por haberme dado la vida. A mi esposo Wilson que siempre me ha estado apoyando con mucho amor y dedicación para que cumpla mis metas. Yusmari Rodríguez . A toda mi familia por estar presente bridándome ánimo para seguir adelante. A mis padres ya que Dios los escogió para ser mis guías. dedicación.

U.B. Luis Rosales por su buena orientación y capacitación que nos brindo. Evelyn por ayudarme y por haberme brindado su confianza. A mis hermanos por su ayuda.Agradecimiento A Dios por ser mi guía y mi protector. Al Prof.T. A mis padres por haberme apoyado siempre. Al ³I. Yusmari.I. su comprensión y su apoyo. A mis amigas Iris.M. José Carmona .E.´ Por ofrecer la oportunidad para un buen desarrollo académico y así lograr una buena profesión.

Dedicatoria A dios todopoderoso por iluminar mi camino. A mi novia por sus bellos consejos. A mis padres por estar siempre presente y motivándome. José Carmona . A mi familia por su apoyo y su confianza. A mis compañeros por haber vividos lindas experiencia con ustedes.

Unos de los componentes que garantizan la educación integral de la personalidad de nuestros educandos. así como en la formación de su ³patrón sexual´ Si reflexionamos al respecto podemos llegar a la conclusión que tanto la escuela como la familia y la comunidad influyen decisivamente en la formación o transformación de sus características psicosexuales .INTRODUCCIÓN A vivir viene el hombre. "Los niños son la esperanza del mundo". Esta constituye una importante crisis de salud pública y de desarrollo social. En toda sociedad del mundo actual el eslabón más importante los constituyen el grupo etario comprendido por debajo de los 24 años. rasgos y cualidades y modelos que contribuyan a formar una configuración psicológica que estimule el logro de objetivo final de la escuela y la sociedad: hombre integral. Se hace necesario brindarles información que favorezca su formación integral. se les debe brindar información que favorezca su desarrollo social y psicológico. pues afecta no solamente la vida de hombres. la educación ha de prepararlo para la vida. a nivel individual. que se puede ofrecer por vía curricular o extracurricular. sino también el desarrollo social futuro. Ha sido en el Siglo XX donde se ha desencadenado una gran variedad de enfermedades e infecciones de transmisión sexual así como otros trastornos de la sexualidad. es una expresión colectiva de gran arraigo socio-histórico. es la educación sexual. Este tipo de educación ocupa un lugar fundamental en el comportamiento psicosexual de nuestros educandos. características. teniendo en cuenta que es en la escuela donde niños y niñas se relacionan y van construyendo su personalidad a partir del sistema de influencias educativas. niños y niñas. gestando en ellos. mujeres. debido a una inadecuada educación sexual. Se les debe educar no solo con los principios de conocimiento básico de las materias que estudiará en su vida académica sino que también.

politécnica. sexuales entre otros que prescinden de atención y seguimiento por parte del maestro fundamentalmente.Todo sistema socioeconómico. fisiológicos. de allí. La educación sexual debe promover la igualdad de posibilidades para ambos sexos sin que necesariamente se eliminen las diferencias. científica. laboral. ya que se sienten imposibilitados en responder preguntas que puedan surgir y que para ellos son impropias de la edad. por lo que se hace necesario darles desde la niñez una adecuada educación sexual. . Por lo general. técnica. Desde la asignación de colores hasta juguetes y juegos. lo que posibilita que se vean envueltos en una serie de problemáticas que pueden transformar su vida y llevarlos a trastornos que imposibiliten su completo desarrollo psicosocial. con el que la sociedad pueda contar para su desarrollo. Si aspiramos a la formación integral de la personalidad de cada individuo. se hace imprescindible que la educación de la sexualidad también responda a estos propósitos. pasa por numerosos obstáculos que separan a los niños y las niñas en mundo de posibilidades excluyentes. tiene un ideal educativo y la sociedad venezolana lo concreta en su esfuerzo por lograr la formación multifacética de los educandos. patriótica y militar. Este es el verdadero principio de la educación: no solamente que se pueda compartir el mismo recinto sino que se promueva el respeto mutuo y la colaboración. Los adolescentes constituyen el más preciado tesoro. psicológicos. que se ha diseñado un programa educativo en salud sexual y reproductiva. este desarrollo integrador que deseamos estimular desde la niñez. educarlos adecuadamente desde que nacen es primordial. Es por eso que nuestros educandos no poseen una adecuada información sexual. que se puedan desarrollar diversas aspiraciones ante la vida sin restricciones estereotipadas. En otra medida hay docentes que solamente no ofrecen estos contenidos debido a los tabúes que esto puede traer aparejado. conjugando la educación intelectual. Una de las etapas más complejas para la educación psicosexual es la que se encuentra en el paso de la niñez a la adolescencia pues durante esta se producen cambios biológicos.

la fase de la factibilidad de la misma el Diseño de la Investigación. Capítulo II.dirigido a los adolescentes del sexto grado. operativa. Visión. económica y social. en Barquisimeto Estado Lara. de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ se encuentra ubicado en la Avenida La Salle entre calles 3 y 5 del Barrio Garabatal. el presente proyecto de aplicación esta estructurado en capítulos distribuidos de la siguiente manera: Capítulo I. Misión. Detalla el Análisis e Interpretación de los datos y la aplicación del instrumento. Bases Teóricas. Capítulo IV: se presenta la fase del diseño de la propuesta. mediante cuadros y gráficos que ilustran dicho resultado. Legales y la Definición de Termino que sustentan la investigación. Municipio Iribarren. Presenta el Marco de Referencial. Comprende el Diagnostico y los Objetivos que se plantean en el mismo. Organigrama. el Instrumento utilizado y la Técnica para recolectar la información. Objetivos. además señala los criterios para darle la validez y el procedimiento utilizado para el análisis de los datos. constituido por los Antecedentes. Capítulo III. . En tal sentido. así como las factibilidades técnica. Correspondiente al Marco Organizacional donde se describe la Reseña Histórica. Capitulo V: Consta de un conjunto de Conclusiones y Recomendaciones pertinentes a los resultados de la investigación. Parroquia Juan de Villegas. y finalmente se presentan las referencias y los anexos. Característica del Entorno.

variadas modalidades en su conducta social. como la visión que uno tiene de sí mismos. la valoración de los demás en este terreno.45) señala que: ³La educación sexual trata de impartir una información progresiva y adecuada lo que es la sexualidad humana para su formación. debe perseguir la realización de una sexualidad plena y madura que permita al . el cual está sujeto a una serie de normas y patrones como orientador del proceso enseñanza y aprendizaje. así como también. Además la actual crisis que atraviesa el Sistema Educativo Venezolano. Aspectos tales como mitos y tabúes limitan su conocimiento y la enseñanza de esta materia se ha concretado mayormente al estudio de las partes anatómicas y fisiológicas del ser humano. dentro del universo de posibilidades. en nuestra cultura la información relativa a la sexualidad y su valoración se reciben con mucha frecuencia distorsionados durante el proceso de socialización. la sexualidad se combina entonces con otros factores psicológicos no estrictamente sexuales. Muchas veces las normas en este campo son contradictorias y confusas. tanto en lo biológico como en lo afectivo-social´. Martínez (1998.CAPÍTULO I DIAGNOSTICO Uno de los temas más reciente estudiado dentro del campo educativo en Venezuela lo constituye la sexualidad. la naturaleza rígida y dogmática del hecho educativo. Ante esta situación. El comportamiento sexual o patrón sexual humano viene determinado tanto por factores biológicos como culturales. entre otros aspectos. aunque el mismo se ha realizado de una forma muy superflua. Es decir. genera una disyuntiva entre lo que es y el deber ser del docente. dejando de lado la sexualidad como parte de la unidad biopsicosocial del individuo que le permite tener.

franqueza y respeto ante las preguntas y dudas de cada alumno. También es necesario que el educador pueda ofrecer un clima de naturalidad. En consecuencia.individuo una comunicación equilibrada con el otro sexo. estudió concretamente las actitudes y la conducta de los jóvenes entre 13 y 19 años. como búsqueda de nuevas experiencias. es imprescindible que la escuela proporcione la más sólida formación e información sobre estos temas. En este aspecto. como escape de la soledad y como evasión con respecto a otras presiones. como desafío a la sociedad. aunque ello no . la educación está presentando la falta de programas para comprender la conducta sexual del adolescente. para poder abarcar la sexualidad en toda su realidad afectiva y científica. Así mismo. Adolescentes Sexuality in Contemporary América 1973. donde se investigue lo que ésta conducta significa para él y cuáles son sus expectativas al respecto. En este sentido el Informen Sarensen. dentro de un contexto de afectividad y responsabilidad. para igualarse al grupo de pares. que se halle integrada en el programa escolar y en los proyectos de aprendizaje. como índice de madurez. Y. resulta lamentable advierte Bianco (2008) ver los escasos medios con los que las escuelas de algunas poblaciones venezolanas cuentan para esta tarea. revelando las situaciones que llevan a los adolescentes a ejercer la función sexual: por amor. como un desafío a los padres. la escuela se considera como el lugar adecuado para dispensar una información objetiva sobre las diferentes áreas de conocimiento que conforman el saber. por placer físico como medio de comunicación. niñas y adolescentes. es lógico suponer que también debe ser el ámbito en el que se desarrolle la vertiente informativa de la educación sexual. es necesario que la educación sexual sea obligatoria para todos los niños. Es necesario insistir en que.

Como la mayoría de las veces sus interrogantes sobre el tema no encuentran las respuestas adecuadas. Fundamentalmente. refiere que ³para la mayoría de las personas. pero no suministrar juicios de valor o condenar determinadas opciones en función de una determinada ideología. En referencia a lo anterior. Barradas (2008-16) señala que esta situación trae como consecuencia que niños. alentándolos así a vencer su temor a dialogar con sus padres. niñas y adolescentes no manejan una buena información sobre el sexo y la sexualidad. . y fomentar en ellos una actitud abierta y respetuosa con las opiniones de sus compañeros. es necesario que el educador muestre también una actitud abierta y respetuosa debe escucharlos con respeto. no normativa. esto va a traer como consecuencia según la Asociación Nacional de Planificación Familiar (2009-24). creencia o convicción moral. sin burlas ni regaños. ha de desculpabilizarlos en cuanto a su propia curiosidad sexual y hacerles comprender que sus inquietudes son perfectamente naturales. ni la sustituye en ningún caso. incluso autores como López Guédez (200930) indica que a la mayoría de las personas se les hace difícil hablar de manera natural sobre sexualidad y sexo. Para ello. Por lo tanto el tema sexual no es abordado de una manera abierta y sincera en la escuela y el hogar.disminuye en absoluto la extrema importancia de la función de los padres en la educación sexual de sus hijos. lo que significa que deben proporcionar a los niños y niñas una información objetiva. la sexualidad es un tema incomodo y a veces realmente desagradable muchos intentan hablar de sexo. los siguientes problemas en la vida sexual del adolescente: -Embarazo no Planificado. otros quieren hablar pero sienten temor o vergüenza´. podría decirse que los educadores cumplen una función formativa.

por lo tanto se requieren de programas educativos complementados que aborden la salud sexual y reproductiva. Para la Asociación Venezolana para una Educación Sexual Alternativa (AVESA). los cuales intervienen de forma determinante en la concepción de la sexualidad. Colmenarez (2007-94). A diferencia de los animales. recomienda que a los niños. no está determinada solo por factores biológicos. ellos . Para abordar este problema.Prostitución. . niñas y adolescentes se les debe educar en cuanto a la temática sexual.Violencia Física . la sexualidad humana. Para Aguirre (2008-21) estos problemas señalados por ANAPLAF. así como el embarazo a temprana edad. Para la AVESA (2009-34) la educación sexual es mucho más compleja que la información sobre la misma. la sexualidad es un aspecto fundamental e integral de la vida de las personas destacando que no solo se encuentra vinculado con el sexo y las relaciones sexuales. agregando además que la sexualidad está presente en todo el ciclo vital complementándose con los factores afectivos y culturales propios de los seres humanos.. niñas y adolescentes. ya que de acuerdo a esta desinformación. son indicadores de la indefensión en que los adolescentes se encuentran ante la erotización de la publicidad aparecen lo valores victimarios de la sociedad en exclusión o de los servicios de planificación familiar así como de la responsabilidad de un dialogo abierto con los padres. . expresando esta educación en: ³Cuando se miente o se dan falsas informaciones al referir o asignar roles y derechos distintos e irregulativos a niños.Infecciones de Transmisión Sexual.Psicológica y Económica. se constituyen en un grupo vulnerable a las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS).

La salud sexual y reproductiva es un estado de bienestar físico. relacionado con la sexualidad. considera que en el estado Lara los adolescentes ocupan el segundo lugar como grupo afectados por las ITS.los asimilan y posteriormente consientes o inconscientemente lo reflejan en sus conductas´. se consolida la relación de inseguridad. la oposición entre los géneros se proyecta como algo socialmente aceptable. además las metas y los objetivos de los programas están centrados en reducir el embarazo adolescente y en la prevención de las ITS. base del machismo latinoamericano y venezolano. Barradas (2008-25) considera que el proceso socializador de nuestra cultura venezolana. Los adolescentes tienen derecho a ser informados y educados de acuerdo a su desarrollo en salud sexual y reproductivo. sentimientos. básicamente reducen lo sexual al campo exclusivo de lo semental y tecnológico. lo cual debe ser animado por el estado. Magdaleno (2008-147) afirma que en la mayoría de los programas dirigidos a la salud sexual y reproductiva en los adolescentes se inclinan en la salud reproductiva. en cuanto a la participación en las . se aprende a identificar lo sexual de lo intuitivo ± animal pecaminoso. sus problemáticas frente a la sexualidad. esta prevalencia se le atribuye a las prácticas sexuales sin protección y al hecho que cada es menor la edad. amor. intimidad y deseo. con frecuencia no se incluyen en las charlas y talleres la salud sexual y reproductiva. Edner Torres. el sistema reproductivo sus funciones y procesos. psicológico y sociocultural. según ella se generaliza la sexualidad. ignorando que la sexualidad es parte del desarrollo humano y los conceptos como conocimientos del propio cuerpo. emociones. la relación asimétrica de roles entre hombre y mujeres. director regional del programa de ITS. a través de las escuelas y centros de salud que cuentan con una consulta dedicada al adolescente.

se aplica la lluvia de ideas la cual según Orozco (2005-90). en aquellas debilidades observadas en el diagnostico situacional participativo relacionadas con los adolescentes de sexto grado.00 am. Municipio Iribarren del Estado Lara. la cual fue realizada el 18-06-2010. En la elaboración del diagnostico situacional. puerto que genera un gran número de ideas en un corto periodo de tiempo. Como resultado de esta audiencia. la información la aporta el diario El Impulso. el cual consiste en la implementación de talleres para complementar el proceso de enseñanza y aprendizaje. El equipo investigador presenta la razón del proyecto de aplicación. Esta técnica permitió la participación de todos los docentes de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. con el propósito de dar a conocer las intenciones de su visita. la entrevista en los proyectos de aplicación según Anas (2000-75). Los problemas fueron presentados y luego los asistentes eligieron la problemática que consideraron de mayor relevancia en el proceso de .mismas. desarrollándose la actividad dentro de un clima de receptividad y compañerismo. se planifica una reunión con el personal docente de la institución para entregarles y comprometerles en la ejecución de la investigación. parroquia Juan de Villegas. de tal manera que el investigador pueda obtener la información requerida´. permitiendo ser aplicada en cualquier etapa de solución de problemas´. La reunión se programo para el 23-05-2009 a las 9. Resaltando finalmente la importancia de comenzar una adecuada educación sexual desde la infancia donde se incluya activamente a la familia y a la escuela. se realizo una entrevista con el docente directivo. Con esta fundamentación el equipo investigador se dirigió a la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. se convierte en: ³un dialogo o conversación cara a cara entre el entrevistador y el entrevistado acerca de un tema previamente determinado. es una técnica ³acorde para este tipo de proyectos.

Sexual y Frecuencia Porcentaje 04 17% 15 62. A continuación.5% 05 24 20. en el siguiente cuadro se presentan los resultados: Cuadro Nº 1 Jerarquización de las Problemáticas Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ Problemática Detectada Carencia de Técnicas de Estudio Educación Reproductiva Relaciones Interpersonales Total Fuente: Equipo Investigador 2010.5% 100% .desarrollo integral de los adolescentes del sexto grado.

entre los cuales se destaca la aceleración del desarrollo corporal y el aumento de los requerimientos psicosociales. el 65. intelectual y emocional. desde que los jóvenes comienzan a independizarse de los padres a relacionarse con sus contemporáneos y adquirir así una responsabilidad social-básica.5% del personal docente consideran como de gran relevancia el complementar sus contenidos curriculares con actividades extra cátedras que conlleven a un crecimiento y desarrollo personal en especial la salud sexual y reproductiva.Grafico Nº 1 Fuente: Equipo Investigador 2010. Análisis: Como se refleja en el cuadro y el grafico anterior. por ser la adolescencia un periodo de grandes transformaciones de carácter físico. .

ya que la poca información sobre el tema puede llevar a un embarazo o alguna enfermedad de transmisión sexual. se plantean las siguientes interrogantes: ¿El Desarrollar Talleres donde se informe sobre la sexualidad. manifestación y adaptación que influye en todo el ámbito personal y social del adolescente repercutiendo incluso en su vida adulta y que requiere de una serie de conocimientos. le permitirán fortalecer el patrón de comportamiento sexual?. características biopsicosociales del adolescente y métodos anticonceptivos. pueden modificarse factores socioculturales que se han transmitido en el contexto familiar y escolar? .Estos cambios implican el inicio de una sexualidad con múltiples aspectos y sentimientos relacionados a seguir su desarrollo. ¿Mediante la aplicación del programa educativo de salud sexual y reproductiva. Con lo anteriormente expuesto.

Objetivos del Proyecto: Objetivo General: Proponer un programa educativo en salud sexual y reproductiva dirigido a los adolescentes de sexto grado de Educación Básica en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. Estado Lara. Estado Lara.Diagnosticar los principales problemas que intervienen en el desarrollo integral de los adolescentes cursantes del sexto grado en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ de la parroquia Juan de Villegas. municipio Iribarren. . municipio Iribarren. Estado Lara.Ejecutar el plan de acción con las actividades requeridas para la ejecución de un programa educativo en salud sexual y reproductiva dirigido a los adolescentes del sexto grado en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. .Evaluar el plan de acción con las actividades requeridas para la ejecución de un programa educativo en salud sexual y reproductiva dirigido a los adolescentes del sexto grado en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. municipio Iribarren. parroquia Juan de Villegas. Objetivos Específicos: . parroquia Juan de Villegas. estado Lara . Estado Lara.Planificar actividades que conlleven a la ejecución de un programa educativo en salud sexual y reproductiva dirigido a los adolescentes del sexto grado en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. parroquia Juan de Villegas. municipio Iribarren. parroquia Juan de Villegas. . municipio Iribarren.

técnico. institucional. municipio Iribarren del estado Lara. 56). ejecución y evaluación. Por otra parte se apoya en una investigación de campo. como lo es la necesidad de crecimiento y desarrollo personal en especial en salud sexual y reproductiva en los adolescentes del sexto grado. al proyecto de aplicación.Diseño de la Investigación La presente investigación utiliza como diseño. la cual fue realizada el 18-06-2010 en la cual se realizaron varias reuniones con la finalidad de explicar el proyecto de aplicación. personal (equipo . con el propósito de dar a conocer las intenciones de su visita. en la última reunión realizada con los docentes de la institución se jerarquizaron las necesidades escogiendo por medio del voto aquella que consideraron más urgente de solventar. según manual de la UPEL (2006) Descripción de las Fases del Proyecto I Fase: Planificación En esta fase se realizó la búsqueda de necesidades con la visita a la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. En tal sentido. parroquia Juan de Villegas. se dará cumplimiento al presente trabajo con la aplicación de las fases de: diagnóstico. el cual según Álvarez (2002). II Fase: Ejecución Para realizar esta propuesta se contará con todos los recursos tanto económico. ³consisten en la elaboración de una propuesta o un modelo como solución a un problema originado´ (p. material bibliográfico.

conversar con los docentes para detectar si las recomendaciones dejadas están siendo puestas en práctica.investigador) y social (participación de los adolescente estudiantes de sexto grado). comenzando a partir de julio hasta septiembre de 2010. con lo cual se garantizará la ejecución de los planes de acción que comprende la propuesta. se muestra un cuadro resumen de lo expresado anteriormente. se pasa a la fase de evaluación la cual consiste en realizar visitas periódicas al recinto escolar y poder constatar que lo aplicado surtió efecto. III Fase: Evaluación Una vez aplicados los planes de acción. realizar la búsqueda de recursos económicos a invertir para alcanzar el éxito esperado. es decir. Esta fase se efectuará en la última semana de septiembre de 2010. Para el logro de esta fase se cuenta con un periodo de tiempo de dos meses. Así mismo. que el problema haya sido resuelto en su totalidad o parcialmente. A continuación. . Esta fase se considera la más larga por cuanto hay que elaborar los planes de acción.

Entrevista con el Director. desarrollo y asesoría del capítulo I.Cuadro nº 2: Descripción de las Fases del Proyecto Fase Lapso de Ejecución Actividades Conversación con el tutor. III y IV. selección de la institución Asesoría de Capítulo II. Ejecución de talleres Evaluación Septiembre 2010 Comparación de lo planificado con lo ejecutado Planificación Mayo ±Junio 2010 Fuente: Equipo Investigador (2010) . Ejecución Julio ±Septiembre 2010 Planificación y organización de talleres.

en su proyecto de aplicación titulado ³Estrategias pedagógicas orientadas en la Educación Sexual de los Alumnos del 6ºgrado Sección ³B´ II Etapa de Educación Básica´ tuvo como objeto mejorar las orientaciones pedagógicas en el ámbito de la educación sexual. ubicadas en los establecimientos de atención médica del Distrito Ricaurte. las causas o factores que influyen en la misma. niñas y adolescentes ha sido tema de interés en diferentes trabajos de investigación con el propósito de conocer de manera objetiva. F. Se estudio a un grupo de 103 adolescentes embarazadas en edades comprendidas entre los 11 y 18 años. Estado Aragua. este tema ha sido abordado por un importante número de investigadores. es un reflejo parcial de la crisis social que enfrentan los jóvenes. se tienen: Mascareño. tomando como muestra setenta y nueve (79) elementos de la misma escogidos de la escuela bolivariana ³Pedro León Torres´ ubicada en la ciudad de Carora. titulada ³El Embarazo Precoz y su influencia en la crisis social´ concluye que el embarazo en las adolescentes. Venezuela. entre otros. entre ellos. (2007). el contagio de infecciones de transmisión sexual . Cabe destacar que el tipo de investigación es de naturaleza descriptiva que permitió recabar la información sobre los pasos a seguir en la creación de estrategias pedagógicas en el área de la Educación Sexual La población para la recolección de datos fue de trescientos veintiséis (326) individuos. En la presente investigación se considero una serie de estudios realizados como aporte novedoso para solucionar los problemas asociados a los riesgos que implica el embarazo en las niñas y adolescentes. La edad promedio del embarazo fue de los 16 años la mayoría de ellas con un déficit grado de instrucción con escasos conocimientos sobre aspectos sexuales y temprano inicio de la vida sexual activa. De igual manera Ramírez (2006) en su trabajo de grado para optar al título de magister en sociología de la UCV. cuya condición .CAPITULO II ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION La salud sexual y reproductiva de los niños.

niña y adolescentes como actores principales del proceso educativo lo cual requiere de tomar acciones para intervenir en esta realidad y facilitar información sobre sexualidad y educación sexual llegando a ellos de manera directa. dando lugar a toda una serie de teorías que han trabajado sobre el aprendizaje de estos constructos las cuales fueron utilizadas por el equipo investigador.las mantenían aun. realizo una investigación titulada ³Diseño de un programa de capacitación sexual dirigido a los docentes de la segunda etapa de la U. en su mayoría dependiente del núcleo familiar de donde procedía. Estado Lara. Teoría del Aprendizaje Social Bandera y Walters Esta teoría señala que los roles masculino y femenino se aprenden mediante el proceso y socialización diferenciada según el sexo de tal manera que las conductas sexualmente tipificadas son aquellas que proporcionan . dirigido a los docentes. ³Ciudad de Maturín´ de Barquisimeto. El análisis de los resultados se hizo a través de la cuantificación y porcentualizacion de los datos. El estudio está orientado como proyecto factible apoyada en una investigación de campo de carácter descriptivo. Y (2008). se establece una interacción constructiva del aprendizaje. con la puesta en práctica del modelo operativo propuesto en el proyecto sobre la sexualidad y prevención de las ITS. El propósito del estudio fue proponer un programa de orientación en sexualidad y prevención de ITS. El instrumento utilizado para recabar la información. E. M. se indica que se debe considerar al niño. Bases Teóricas Las bases teóricas constituyen el cuerpo modelar para el análisis del diagnostico. González. así como la elaboración del proyecto de aplicación. fue el cuestionario. la identidad sexual y de género han tenido amplio desarrollo en investigaciones y trabajos acerca de la educación sexual. Las conclusiones del estudio fueron: La sexualidad forma parte de la educación para la vida. Al comparar estas evidencias. En contra posición a la falta de programas oficiales sobre educación sexual han hecho que estas adolescentes se adelanten en su vida reproductiva sin culminar su educación y capacidad para enfrentarse a un futuro más prometedor.

Según ella. Agrega que todos los seres humanos nacen con un conocimiento genético determinado. es especialmente el aprendizaje por observación de modelos que está mediatizado por procesos cognitivos y motivacionales.distinta gratificación a uno y otro sexo. confirman lo psicosocial. lo que determina el momento. y tienen consecuencias que varían según el sexo del sujeto pudiéndose decir que la tipificación sexual es el proceso por el que una persona adquiere patrones de conducta sexualmente tipificados. que son producto del aprendizaje. por lo tanto. así como en el nivel intelectual. sobre ella se estructuran las emociones. al adquirir una nueva experiencia que cuestiona la anterior´. Cuando logran la integración de estas carencias. propone que los objetivos de vida en las personas desarrollan cualidades que lo ayudan a volverse más humanos. que realicen en sí mismos los cambios para alcanzar este objetivo. el deseo de aprender permanecerá constante. Teoría del Aprendizaje de Virginia Satir Satir (2007). Además indica que si no se entorpece la curiosidad de los adolescentes. valores. la incidencia y la naturaleza de las actividades sexuales de hombres y mujeres. Se concede gran importancia a los procesos cognitivos que mediatizan la adquisición de conductas tipificadas ya que el proceso de aprendizaje de estas conductas. . Bandera y Walters (1988). Como el adolescente esta en un proceso de búsqueda de identidad y de crecimiento personal se le debe orientar para que efectúen todas las transformaciones necesarias. pensamientos. constituye la parte biológica. el proceso de aprendizaje enfatiza cuando los adolescentes se sienten apoyados y en consecuencias están dispuestos y capacitados a correr riesgos. para alcanzar las metas propuestas señala que: ³El proceso de aprendizaje y cambios necesitan de voluntad y capacidad de los adolescentes para alguna nueva coincidencia en su nivel cognitivo y emocional. los adolescentes habrán logrado un cambio. señalan que será el aprendizaje social. creencias y conductas.

ya que a través del llegara a la identidad sexual masculino y femenino. en valores. prestar atención a las reacciones emocionales frente a las dificultades y promover el experimento de los retos con éxito. Vinculado en el desarrollo social y emocional esta el desarrollo moral. Autores vinculados al desarrollo de esta teoría señalan que aunque hay una cierta programación constitucional de la evolución del objeto sexual. quien el estudio lo realizo mediante conversaciones con los niños y las niñas acerca de las reglas de los juegos. En los primeros años de infancia es total la influencia de los adultos sobre el niño y la niña.Teoría del Desarrollo Social y Emocional. A medida de que el niño o la niña crecen o se darán cuenta que la libertad para actuar determinan que sus actuaciones son susceptibles de recibir una calificación moral según el medio donde se desenvuelvan. el gran interés en la educación. tema de suma relevancia hoy en día. las mentiras y la justicia. de lo correcto o de lo incorrecto. . se refiere a las cuestiones sobre lo que es aceptado en un contexto de convivencia humana. El aporte de ambos autores. Kohlberg (1966). la calidad de vida y la dignidad de la persona. el énfasis en el aspecto afectivo. esta evolución y el funcionamiento heterosexual no están asegurados de antemano. la manera como el control ejercido por parte de otros es reemplazado por el autocontrol. acerca de las ideas de lo bueno y de lo malo. quien contribuyó a la documentación del área de desarrollo. Piaget centro su investigación en forma que el niño y la niña pasan de la heteronimia a la autonomía es decir. Jean Piaget (1983). de lo injusto y de lo justo. poniendo énfasis en el mecanismo de identificación e insistiendo en que el conflicto ediptico es de vital importancia. de manera tal que permite al niño y a la niña que puedan compartir sus experiencias sin percibir amenazas externas. para propiciar la confianza y seguridad emocional. Teoría Psicoanalítica.

. al igual que cualquier otra información está dirigida al saber. este término comienza a divulgarse e incorporarse a partir de 1981. autonomía. Bernis (2009). al referirse a ella como una educación complementaria que aborda la sexualidad a través de la información aclarando dudas sobre la anatomía de los órganos genitales o de la biología de reproducción humana. El término de educación sexual se empieza de manera sistemática. aunque en la actualidad. niña y adolescente al desarrollo del conocimiento. con la consiguiente exageración de las características que tipifican los roles sexuales.Información no verbal: adquirida por la experiencia. En America Latina. es transmitida por los medios de comunicación masiva. la idea más frecuente en relación a la educación sexual la expresa: Maries (2004).La Educación Sexual. Según él la información sexual pretende comunicar por la vida del conocimiento lo que pasa y lo que hay en lo referente a la actualidad. luego del congreso internacional de higiene en 1912. en vista que la primera requiere de la segunda. niñas y adolescentes. El objetivo de la educación sexual es ayudar al niño. no se concibe la idea de educación sexual separada de la información sexual. se da al nivel cognitivo intelectual. Considera este sexólogo venezolano. Carrera Damas (2004). . desde una perspectiva educativa. que la información sexual. advierte : información sexual y educación sexual no son temas sinónimos. formales o informales que les brindan a los niños. considera a la educación sexual como el conjunto de teorías o practicas. la información puede ser de varios tipos: .Información verbal: transmitida a través de la palabra puede ser incompleta y no llegar a tiempo. Desde ese momento la concepción general de la educación sexual ha sido fragmentaria y motivo frecuente de polémicas. así como habilidades como la . observación de actitudes y comportamiento de las personas que nos rodean. aspecto de la sexualidad humana.Información subliminal: es recibida de manera inconsciente por el individuo y generalmente en estereotipada.

educación la toma de decisiones y la negociación para hacer la transición a la edad adulta gozando de buena salud sexual. incluye la ausencia de temores. perdida del proyecto de vida y en definitiva mayor fortaleza. se traducirá en mayor mortalidad materna por causa de abortos criminales. Pero también aborda las relaciones y emociones que intervienen en la apariencia sexual. la pubertad. Destaca que la información debe darse de una forma clara y con mucha naturalidad evitando las deformaciones provocadas por una información recogida a través de sus iguales. niña y adolescente. el aumento de embarazo precoz. aborda a la sexualidad como una parte natural integral y positiva de la vida. de creencias infundadas y de otros factores psicológicos inhiban la relación sexual e incidan negativamente. Ante esta realidad Rivera (2008). lo cual es agravado por la difusión de un conocimiento distorsionado y falso lo cual origina consecuencias nefastas en el niño. y muchas veces versionadas de acuerdo a sus creencias y valores. La variedad de temas investigados y discutidos como parte. de este tipo de educación comprenden: el proceso físico de la reproducción humana. aumento del maltrato infantil y de la niñez abandonada y mayor promiscuidad y delincuencia ausentismo escolar. La educación sexual y la escuela. la ética de las relaciones sexuales. Es evidente que hay una carencia de información en torno a la sexualidad. sentimientos de vergüenza y culpabilidad. opina Martínez (2009). los cuales casi siempre la conocen a medias. contagio y efectos de las infecciones de transmisión sexual. información sobre la ITS incluido el VIH/SIDA. los roles y estructura de la familia. Debe promover la igualdad del género la auto estructura y el respeto por los derechos de los demás. la función de los órganos sexuales del hombre. en las relaciones sexuales. manifiesta : De no tomarse medidas educativas y sanitarias. . Considera también que la sexualidad varia. La educación sexual incluye información sobre la anatomía y fisiología. y no deseado. el embarazo. el origen. las causas y consecuencias emocionales y psicológicas del sexo (como la sexualidad prematura entre otras) el matrimonio y la paternidad.

En base a esta problemática. por el cual recibimos información acerca de la sexualidad desde que nacemos hasta que morimos. psicólogo o cualquier otro profesional de la salud. Puede ser de mucha ayuda el pedir consejo a pediatras. es que la escuela y con ella el docente comience a desempeñar sus funciones esenciales en la formación de los niños. Una función importante de los padres es hablarles a los niños acerca del amor. ni menos información de la que el niño pregunta y tiene la capacidad para entender. constituyendo así a la formación integral de los niños. se aprecio que la educación sexual es instrumento establecido y reiterado. Los padres deben de responder a las necesidades y al nivel de curiosidad de cada niño en particular. niñas y adolescentes. se ha sentido la necesidad y se ha trabajado por incorporar al sistema educativo formal. Los libros que usan ilustraciones o diagrama pueden ayudar en la comunicación y el entendimiento. en base a este marco referencial. Hablar acerca del sexo puede ser muy incomodo tanto para los padres como para los niños. Sin embargo. como sociales. en su artículo 3. Los padres pueden ayudar mucho si crean una atmosfera positiva en la cual se pueda hablar con los hijos acerca de estos temas. Importancia de la Educación Sexual. médicos de familia. La educación sexual es el proceso formal e informal. la educación sexual. . ofreciendo ni más. ya que pueden estar confundidos y estimulados en exceso. así como la ley orgánica para la protección del niño. en Venezuela desde la década de los ochenta del siglo pasado. tantos por los organismos legales. muchos padres evitan o posponen esta discusión. niña y adolescente en su artículo 50. como la contempla la ley orgánica de educación de 1980. Los niños y adolescentes necesitan información y dirección de sus padres para ayudarlos a tomar decisiones favorables y apropiadas con respecto a su comportamiento sexual. En las generalizaciones anteriores. niñas y adolescentes. por lo que ven o escuchan. la intimidad y el sexo. La información sobre el sexo obtenida por los niños del internet puede a menudo ser inexacta y/o inapropiada.

Si se ayuda a que los niños entiendan que estas decisiones que requieren madurez y responsabilidad. Educación Afectivo-Sexual. Educación Sexual y los Padres. sin que ellos angustien a la persona durante la relación interpersonal. alegría. El hablar con sus hijos puede ayudarlos a tomar las mejores decisiones para ellos sin sentirse presionados para hacer algo antes de que estén listos. o ³que se le prostituya . Estos aspectos permitirán que ambos puedan expresar adecuadamente lo que piensan o lo que sienten. El desarrollo libre de su autoridad y de experiencias e iniciativas personales va a condicionar una sexualidad sana. Señala la importancia de conocer el concepto de asertividad. afirma Bianco (1991). así como el establecimiento de unas relaciones paterno/filiales. caricias. La familia es básica para el crecimiento y enriquecimiento de cada individuo y las satisfacciones de los adolescentes y sus fallas están entre enlazadas con la familia como un todo y con cada uno de los miembros individualmente. sin manifestar ansiedad y para eso recomienda el entrenamiento de técnicas de asertividad. Para Bianco (1991). A medida que crecen los niños frecuentemente preguntan mas detalles acerca del sexo. Es indispensable que el niño reciba amor para poder darlo. entre otras) son esenciales para la vida futura. Las primeras experiencias maternas (pechos. completa y oportuna. La ayuda al niño para que integre su propio sexo es fundamental. se aumenta la probabilidad de que escojan las decisiones buenas o correctas. ternura. tienen dos temores básicos. En este sentido se comprende el ejercicio de la función sexual. Es importante hablar acerca de las responsabilidades y consecuencia de tener una vida sexual activa. La Educación Sexual ha de Ser: Verdadera. clara. gradual. que todo padre (madre). ³que se le afine el varón´. y la define como la expresión de la razón de la emoción.Los niños tienen distintos niveles de curiosidad y de entendimiento dependiendo de su edad y nivel de madurez. es conveniente que se puedan desarrollar aspectos asertivos tanto en la personalidad tanto de los padres como de los hijos para apoyar el proceso de la comunicación.

los niños aprenden si el sexo es bonito o feo. Los caminos que llevan al conocimiento de su propio cuerpo. los padres estarán dando educación sexual. Que el niño no pregunte no quiere decir que no quiera saber. Dependiendo de la actitud de los padres. Por consiguiente se debe asumir la tarea de orientarlos. Hoy día. las interferencias en este proceso de aprendizaje hacen que el niño este. charlando o no con ellos. Los padres deben considerar que hoy día los niños pueden estar muy expuestos a todo tipo de información sobre el sexo. de toda una vida. .la hembra´ y que esto se evita discutiendo estos temas. hablen o no de el tema. para que el niño vaya mejorando su concepto. los ojos de los niños pero no hablan de sus órganos sexuales. expuesto a unas manifestaciones severas. cada vez más temprano. su conocimiento y su vivencia sobre la sexualidad. Los padres siempre están elogiando el cabello. analizando y llegando a conclusiones que deben ser claras para los adolescentes. de la sexualidad. los padres. entre otros. Es necesario crear y mantener un canal abierto de comunicación con los hijos. relacionados a todos los temas y en especial a la sexualidad. La educación sexual es un proceso largo. De una forma general lo único que puede evitar estas malas interferencias es la familia. Siempre hay tiempo de corregir e intervenir. Puede que simplemente no se anima a preguntar con recelo de la actitud que sus padres tendrán hacia él. y en muchos casos incomprensibles. correcto o incorrecto. que deben ejercer el papel de filtro de las informaciones. Los padres son un modelo con sus actitudes. espacios de discusión y de intervención sobre lo que es correcto y lo que no. no siempre son las más adecuadas para los niños. de sus sensaciones. Los Padres y la Orientación Sexual que deben dar a sus Hijos. Los Padres y la Sexualidad de sus Hijos. un tema de conversación o no. Son los adultos.

representan grandes desafíos y responsabilidades para la familia y la comunidad. a la igualdad. a la seguridad sexual del cuerpo. son utilizados como sinónimos a pesar de ser dos aspectos distintos. el 36% de la población está compuesta por jóvenes. a la privacidad. los deseos. si bien nació con las marcas de una sexualidad anatómica que será la base indispensable para todo proceso de identidad. La salud sexual es definida por la OMS (2008). considera la adolescencia como el periodo de desarrollo durante el cual. La adolescencia según la OMS (2008). en términos de salud. Es una construcción que se inicia con la base de un cuerpo que. al amor. requiere de todo cumulo de atenciones que la madre y los otros ofrecen para que en verdad consigan constituirse en cuerpo de mujer o de varón. Es un derecho fundamental del ser humano. como Venezuela. Bombardella (2006). al derecho a elegir a la educación y el acceso a una atención oportuna y adecuada en salud. se define cronológicamente como el periodo de vida comprendido entre los 10 y los 19 años de edad. durante la cual los jóvenes consiguen una madurez física. como la integración de los elementos románticos. cuidados y miradas que la mama y los demás brindan a la pequeña y al niño.La Sexualidad. Porque la femineidad y la virginidad se construyen mediante las palabras. adaptarse a los cambios sexuales y proteger su salud. a la expresión. los términos de salud sexual y reproductiva. las personas viven la transición de la niñez a la edad adulta. Para Bernis (2009). educación y empleo. emocionales. incluyendo la salud sexual y reproductiva. según cifras manejadas por la comisión económica de America Latina (CCEPAL). las demandas creadas por este grupo. la salud sexual y reproductiva incluyendo la de los adolescentes es un derecho humano que incluye el derecho a la integridad sexual. La Adolescencia: En los países en desarrollo. Salud Sexual y Reproductiva. intelectuales y . la salud sexual debe considerarse como un componente integral de la salud en general. las atenciones. pero se complementan.

Inicio de las Relaciones Sexuales. la ETS. Las relaciones sexuales constituyen un aspecto muy importante de la vida y de la sexualidad de las personas. Podríamos resumir a continuación que la salud sexual se refiere más al desarrollo en el plano personal y al vínculo con la pareja. sino que también es una manera de no correr riesgos innecesarios para nuestra salud y nuestra vida. se hablan: . se encuentran los embarazos no deseados. Torres (2009).Embarazo en Adolescentes: se denomina así. es decir por medio del llamado ³juego sexual´. Los Adolescentes y las Relaciones Sexuales. mental y social en mujeres y hombres en relación con su sistema reproductivo. al valor de la afectividad y de la comunicación mientras que la salud reproductiva es más hacia aspectos procreativos. Pero contar con información adecuada no solo es un derecho básico de todas las personas. ayudándonos a tomar decisiones más adecuadas. el VIH/SIDA. define la salud reproductiva como el bienestar físico. Magdaleno (2008). El comienzo de las relaciones sexuales debe ser una decisión completamente personal y libre. Aun así muchas veces. Constituyen un grave problema de salud pública a nivel mundial por su magnitud y tendencia al ascenso entre los adolescentes. caricias y palabras. y el aborto provocado. Entre los problemas de salud relativos a la salud sexual y a salud reproductiva. por medio de que sean positivamente enriquecedores y que potencien la personalidad.sociales del ser sexual. Es preferible no ³apurarse´ para iniciarse sexualmente. señala que las consecuencias de iniciar la vida sexualmente en la adolescencia pueden ser muchos entre los que causan mayor impacto en la vida presente y futura de los adolescentes y su contexto familiar. que en ocasiones termina en una relación sexual. a toda embarazo ocurrido en menores de 20 años por considerarse que ante de esa . durante la adolescencia ocurren los primeros acercamientos sexuales que se manifiestan por la estimulación sexual entre dos personas mediante besos. la comunicación y el amor.

en proporción a la totalidad de embarazos (20. . lo que reduce cada vez más la posibilidad de participar plenamente en la sociedad. sin embargo se presume que es la menos frecuente. . . Las investigaciones señalan que entre las cosas que inciden en las relaciones sexuales entre adolescentes no se hallan solamente las hormonales. Según el centro latinoamericano de salud y mujer (CELSAM). . ocurren entre jóvenes de 15 a 19 años de edad. Bianco (2009). .Más hijos: el inicio temprano de la maternidad aumenta la posibilidad de tener más hijos que aquellas que inician una procreación a edades más avanzadas.5%) esta .Por presiones de grupo. entre los casos de mayor relevancia se encuentran: . . Esta última se considera que debería ser la primera razón. Venezuela ocupa el primer lugar en Suramérica.Por necesidad de reconfirmación de sí mismo. tener ingresos y cuidarse a sí mismo y a sus hijos.Por necesidad de afecto. .Riesgos de Muerte y Enfermedad: sobre todo para los niños de 10 y 14 años. teniendo cinco veces más posibilidades de fallecer a causa del embarazo o en el parto que las mujeres de 20 a 24 años.edad no se ha alcanzado todavía las condiciones de madurez biológica y psicológica para la paternidad. . al menos uno de cada diez abortos.Por curiosidad.Por decisión propia. Esto ocurre en muchos embarazos adolescentes debido a que no son planificados o deseados. .Más Abortos: a escala mundial. indica que cuando los adolescentes no tienen suficiente información sobre sexualidad y temas sexuales son susceptibles a enfrentar diversos problemas entre los cuales se pueden mencionar el inicio temprano de la actividad sexual.Oportunidades Perdidas: las madres adolescentes tienen más probabilidades de abandonar los estudios. en embarazos en mujeres de 15 a 19 años.Por presión de los padres.

Se trata de un virus que infecta las células del sistema inmunológico.La falta de información.VPH: virus de papiloma humano. se decidió cambiar su designación para evitar sentimientos de culpabilidad en las personas que la contraen y facilitar las actividades de control Según el ministerio del poder popular para la salud (2009). Hay algunas ITS que no tienen síntomas llamativos ya la persona que lo padece.VIH-SIDA: significa virus de inmunodeficiencia humana. la cual se sustituyo posteriormente por ³Enfermedades de Transmisión Sexual´. a los comprendidos entre los 15 y 20 años de edad. para que él o ella.Frecuencia y variabilidad de pareja en las relaciones sexuales . también siga el tratamiento. puede no saberlo. Son un tipo de enfermedades que normalmente se transmiten o contagian durante las relaciones sexuales. se está contribuyendo a su propagación. es un virus de transmisión sexual. en el cuello del útero. para el primer semestre del presente año son: . Infecciones de Transmisión sexual. . dice que la prevalencia de estas infecciones se hallan relacionadas a los siguientes factores: . al menos que se realice una revisión médica. Barradas (2008).Si se padece alguna de estas ITS y se oculta. destruyéndolas o afectando su funcionamiento. Anteriormente eran conocidas como ³Enfermedades Venéreas´. pues cuando se ignora los síntomas y no se utiliza el tratamiento adecuado. contribuye a que se extienda. no comunicándolo al compañero sexual. que produce lesiones vergonzosas en la región ano-vulgar y lesiones plenas no evidenciadas a simple vista.cifra se agrava cuando según la escuela (VENESCORPO) (2008) se estima que el 30% de los niños venezolanos se inicia sexualmente entre los 12 y los 14 años de edad t que solo 1 de cada 10 adolescentes entre (15 y 19 años) utilizan algún método anticonceptivo aunque tengan información sobre los mismos. es decir. . estas enfermedades atacan mayormente al sector más joven de la población. . las ITS más comunes en el estado Lara. Según Toro (2009).

llegando luego a los ganglios linfáticos y luego se propaga por todo el organismo a través de la sangre.Evitar tener relaciones promiscuas. La candidiasis general no se ha vuelto muy frecuente debido al uso de antibióticos.Tener relaciones con una sola persona.Sífilis: es causada por la bacteria triponema pallidium. la cual penetra en el organismo a través de las mucosas. lo cual trae como consecuencia. Por eso la escuela debe permitir un acercamiento entre alumno. anticonceptivos orales y otros farueacos. Embarazos en Adolescentes. señala que corresponde a toda la sociedad civil asumir el reto de la prevención de las ITS. Las mujeres adquieren la capacidad de reproducirse y pueden quedar embarazadas a partir de la primera menstruación. que conduzca a la revisión de los temas sexuales de acuerdo a la propia realidad. . . Barradas (2008). el cérvix.Candidiasis Genital: es una infección producida por una levadura (hongos). el recto y la garganta o en la membrana blanca del ojo. Puede afectar el feto durante el embarazo. El embarazo adolescente generalmente les ocurre a las chicas menores de 19 años que están embarazadas. Como Protegernos de las ITS. el pene o el recto causadas por el VPH. donde se puedan aclarar las inquietudes y dificultades de los niños.. .Gonorrea: es una infección causada por la bacteria Neisseria gonorhoea. que afecta la vagina o el pene. que modifican las condiciones de la vagina de un modo que favorecen el crecimiento del hongo. niñas y adolescentes.Verrugas Genitales: son lesiones localizadas en o alrededor de la vagina. . que infecta el revestimiento mucoso de la uretra. como los de la vagina o la boca. Además el individuo sexualmente activo debe tomar las siguientes medidas preventivas: . . defectos congénitos y otros problemas. docente y la comunidad escolar.Usar el condón cada vez que tenga relaciones sexuales. . bajo un enfoque básicamente humanista. los varones de esa edad también pueden pasar por la experiencia de ser padres durante la adolescencia.

incluso antes de la primera relación sexual. en su sentido más escrito. . Métodos Anticonceptivos. una historia familiar de violencia. El control médico prenatal adecuado puede disminuir riesgos. en caso. las malas relaciones familiares. el abuso sexual y físico. Tipos de Métodos Anticonceptivos: Según el mecanismo en el que se basan. falta de proyectos personales.Los Métodos Naturales: son los que no se basan en ningún mecanismo físico o químico para evitar el embarazo. No obstante uno de los factores más importantes es la falta de información adecuada sobre los temas de sexualidad y sobre los métodos de anticoncepción. Se entiende como anticoncepción los métodos y técnicas que puede emplear una pareja para mantener relaciones sexuales satisfactorias libremente de forma que el embarazo se produzca en el momento en que ellos lo consideran oportuno.Los varones adquieren esta capacidad en la pubertad a partir de las primeras poluciones nocturna. al menos conscientemente. que método anticonceptivo se puede utilizar. significa evitar la concepción o fecundación. . ya que es la información la que le permite decidir de una forma autónoma y segura si desea tener dicha relación y. así como la contención familiar y comunitaria disminuye los riesgos psicosociales. Son las técnicas concretas que se pueden emplear para prevenir embarazos no deseados. Es importante tener una información completa sobre la contracepción o (anticoncepción). La ocurrencia del mismo puede deberse a múltiples factores entre los que se encuentran una baja autoestima. La mayoría de los embarazos adolescentes no son buscados ni deseados por ninguno de los integrantes de la pareja. Anticoncepción. El termino anticoncepción. existen diversos tipos de métodos anticonceptivos. Pero las consecuencias del embarazo en adolescentes no son solo sociales.

Tiene una eficacia media aunque aumenta con el uso conjunto de espermicidas. Eficacia alta. Dificulta la fecundación y. Ogino Métodos basados en la Temperatura basal abstinencia de relaciones Moco cervical sexuales durante los periodos fértiles de la mujer Mecánicos: actúan de barrera ante los espermatozoides Delgada funda de material elástico. Ayuda a prevenir las enfermedades de transmisión sexual. impide la nidación del cigoto.. Entre estos métodos se encuentran el dispositivo intrauterino o DIU. Requiere el asesoramiento de un ginecólogo. que se pueden presentar en forma de óvulos vaginales. y la esterilización femenina y masculina. Son muy pocos seguros debido a la variabilidad de los periodos fértiles. cremas. El mas difundido es la píldora. en caso de que se produzca. ventajas e inconvenientes No tiene contraindicaciones. y son los más eficaces. Cuadro nº 3 RESUMEN DE LOS PRINCIPALES METODOS ANTICONCEPTIVOS Métodos Descripción Eficacia. . que lo espermatozoides penetren en el útero. Capuchón de goma que se coloca en el fondo de la vagina. DIU (dispositivo intrauterino) . los anticonceptivos hormonales. Puede favorecer el desarrollo de infecciones y complicaciones serias si se produce un Naturales: se basan en el ciclo menstrual de la mujer. Puede permanecer de 2 a 5 años en el útero bajo control riguroso por el ginecólogo. normalmente látex. el diafragma y los espermicidas. Preservativos que se coloca en el pene y recoge el semen.Los Métodos de Barrera.Los Métodos Hormonales: se basan en la ingestión de sustancias parecidas a las hormonas que producen los ovarios y los testículos. . el condón femenino. alrededor del cuello Diafragma vaginal del útero. Mecánica o Química: se basan en el empleo de dispositivos y/o sustancias químicas que impiden por una u otra vía.Los métodos fisiológicos: actúan modificando los procesos fisiológicos que regulan la fecundación e implantación. Los más importantes son el condón o el preservativo. Usado correctamente tiene una alta eficacia. geles y aerosoles. Aparato de metal y plástico con forma de espiral o de ³T´ que se introduce en el útero. Su índice de eficacia es bastante elevado. por la falta de seguridad de los ciclos menstruales.

Se usan como complemento de otros métodos. Pese a que en la mayoría de las sociedades son los hombres quienes tienen mayor número de parejas sexuales. Quirúrgicos: requieren una intervención quirúrgica. es irreversible. Es un proceso quirúrgico sencillo que. es decir sin el uso de preservativo o del condón´. Eficacia muy alta. a menudo irreversible. como el diafragma. Estas infecciones se transmiten de una persona infectada a otra ³a través de relaciones sexuales desprotegidas. parásitos. La realidad muestra un importante aumento en el número de personas afectadas por las ITS. ³Son enfermedades producidas por gérmenes (bacterias. mucha gente aun considera. . a menudo. sobre todo en el sistema circulatorio y en el hígado. Actualmente se desarrollan variantes que se pueden tomar una vez al mes. Píldora anticonceptiva Eficacia baja. Eficacia muy alta. Infecciones de Transmisión Sexual (ITS). Pueden producir reacciones alérgicas en la vagina. con anestesia general. Exige control médico. que estas enfermedades son ³de mujeres´. Ligaduras de trompas Consiste en seccionar las trompas de Falopio para impedir el paso del ovulo hacia el útero. Vasectomía Consiste en cortar y atar los conductos deferentes mediante una operación quirúrgica para impedir la salida de espermatozoides en el semen. Eficacia muy alta. Requiere una intervención quirúrgica.embarazo. Puede causar efectos secundarios. hongos y virus) que se adquieren principalmente durante las relaciones sexuales´. incorrectamente. Químicos: se basan en el empleo de fármacos Cremas o geles que se colocan en la vagina y son Espermicidas tóxicos para los espermatozoides Pastillas de naturaleza hormonal que impiden la ovulación.

pueden extenderse de una parte de la piel a otra por la misma persona infectada a través de sus manos. las ladillas. Algunas de estas infecciones en concreto el cancroide y la producida por las ladillas.Actualmente. los herpes genital y la vaginitis producidos por trichomonas y hongos también se pueden adquirir . el sexo oral y anal también produce casos de infecciones orales y anales. la mayoría de las ITS son tratables y curables. ya que los organismos que las producen mueren con rapidez si se los separa del cuerpo humano. Aunque la zona normal de contacto suelen ser los genitales.Conocer las distintas enfermedades. debe buscarse atención médica inmediata para obtener la curación lo antes posible. Prevención: Prevenir significa lo siguiente: . los piojos. sobre todo en el conocimiento de la pareja con la que se tiene relaciones sexuales. . piensan que esta situación es ³normal´. Transmisión: La transmisión de todas estas enfermedades se efectúa en la mayoría de los casos por contacto íntimo con una persona infectada.Evitar tener relaciones sexuales con muchas personas de las cuales a lo mejor no se conocen sus hábitos higiénicos ni su modo de vida. .Acudir a la consulta médica en caso de dudas sobre síntomas dudosos de estas enfermedades como ulceras o enrojecimientos en los genitales. evitando posibles complicaciones y la transmisión de la infección a otras personas. Muchas veces las mujeres conviven con flujo vaginal durante largos periodos de su vida sin consultar y aunque les pique. .Adoptar comportamientos responsables. ³La vergüenza muchas veces es la razón por la cual no se habla de estos temas y se demora la consulta y el tratamiento´. tengan olor desagradable se sientan húmedas o incomodas. Si se tiene una infección de transmisión sexual. Es esencial que ambos miembros de la pareja realicen los tratamientos para prevenir reinfecciones.

por otros medios que no son el contacto sexual. La gonorrea, la sífilis y las infecciones por chlamydia pueden pasar de la mujer embarazada a su hijo, ya sea en el embarazo o durante el parto. Tales infecciones congénitas pueden ser bastante graves. Control: El tratamiento básico de las enfermedades de transmisión sexual producidas por bacterias es mediante el uso de antibióticos. La penicilina ha sido efectiva contra la sífilis y la gonorrea que fueron epidémicas en la década de 1970 y 1980, pero muchos organismos gonorreicos resisten hoy a la acción de este fármaco. En estos casos es efectivo la ceftriaxona o la espectinomicina. La tetraciclina se emplea para tratar el linfogranuloma venéreo, el granuloma inguinal y la uretritis por chlamydia. Hay también tratamientos específicos para otras enfermedades de transmisión sexual como los fármacos antivíricos (aciclovir por ejemplo), que resultan efectivos contra el virus herpes. Bases Legales. El proyecto de implementar estrategias para la prevención de las infecciones de transmisión sexual y el embarazo precoz en niñas y niños que cursan el sexto grado en la escuela estadal Antonio Pinto Salinas, tuvo un marco legal en diferentes leyes nacionales como lo son: En la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela, la cual establece en su artículo 102: ³La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades; como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. Igualmente en su artículo 103 que señala: ³toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad permanente, en igualdad de

condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que los derivados de las actitudes, vocación y aspiraciones´.

De igual manera la ley orgánica de protección del niño, y el adolescente, expresa en su artículo 41: ³todos los niños, niñas y adolescentes deben recibir una educación sexual adecuada; articulo 50: ³todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser informados y educados, de acuerdo a su desarrollo en educación sexual y reproductiva, para una conducta sexual y una maternidad y paternidad responsable, sana, voluntaria y sin riesgos. De la misma manera se encuentran localizadas bases legales en la ley orgánica para la protección del niño y adolescentes en sus artículos: Artículo 42: responsabilidad del padre, la madre, representantes o responsables en materia de salud. El padre, la madre, representantes o responsables son los garantes inmediatos de la salud de los niños, niñas y adolescentes que se encuentran bajo su patria potestad, representación o responsabilidad. Artículo 50: ³todos los niños y adolescentes tienen el derecho a ser informados y educados de acuerdo a su desarrollo, en salud sexual y reproductiva para una conducta sexual y una maternidad y paternidad responsable, sana, voluntaria y sin riesgo. El estado con la activa participación de la sociedad, debe garantizar servicios y programas de atención de salud sexual y reproductiva a todos los niños y adolescentes. Estos servicios y programas deben ser accesibles económicamente, confidenciales, resguardar el derecho a la vida privada de los niños y adolescentes y respetar su libre consentimiento, basado en una información oportuna y veraz´. De lo anterior se infiere, la obligatoriedad que tiene la educación y las instituciones de formar un alumno de manera integral para formar un ciudadano capaz de desempeñar el rol que le corresponda de acuerdo a su sexo, viviendo así de manera libre y responsable su sexualidad.

CAPITULO III MARCO ORGANIZACIONAL Ubicación. La Unidad Educativa Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ se encuentra ubicado en la Avenida La Salle entre calles 3 y 5 del Barrio Garabatal, Municipio Iribarren, Parroquia Juan de Villegas, en Barquisimeto Estado Lara. Reseña Histórica. La escuela comenzó a funcionar en la comunidad del Garabatal aproximadamente en 1928, según reseña histórica elaborada por jóvenes de la capilla y catequistas. Para esa época las clases se dictaban en casa de familias; posteriormente se trasladaron a los terrenos del aeropuerto, frente al actual restaurant Valles del Turbio. Para el año 1947, la escuela continúa en ese sitio, teniendo como Directora y Maestra a Carmen Daza de Colmenarez, en ese tiempo la escuela contaba con primero, segundo y tercer grado y trabajaba dos turnos. Para el año 1957 con la ampliación del aeropuerto se solicita el desalojo de la escuela y esta vuelve a funcionar en casas de familia. En el año 1963 se inicia la construcción de la escuela en el terreno donde funciona actualmente, el cual fue donado por el señor Ángel Sánchez. En ese mismo año con el impulso de la ³Sociedad de la santísima Cruz´ y con la ayuda del Gobernador Argimiro Bracamonte se construyen los primeros salones. El nombre de la escuela ha variado a lo largo de los años a continuación se presenta su evolución: Año 1928 ³Escuela Concentrada Nº 14´ Año 1947 ³Escuela Estadal Graduada Nº 14´ Año 1965 Unidad Educativa Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ Este ultimo nombre fue en honor al periodista escritor, poeta y líder luchador contra la dictadura de Marcos Pérez Jiménez.

Objetivos Específicos. Ahora actualmente asume la dirección la Profesora Jackeline Torres.Los primeros maestros fueron: Claudia Tamayo. Ser una institución que promueva el mejoramiento continuo de la praxis educativa y la integración escuela-comunidad para formar ciudadanos comprometidos con el desarrollo del entorno socio cultural local. Objetivo General. .Mancomunar esfuerzos para la consecución de las metas propuestas reorientando la labor deseada estableciendo liderazgos a través de grupos alternativos que supervisen las actividades al inicio y al final de cada jornada de trabajo. En el año 1981 queda a cargo de la dirección el profesor Anselmo López Tamayo hasta el año 1995 fecha de su jubilación donde asume la dirección Amanda Josefina Castillo quien desde el año 1992 funge funciones de coordinadora docente. Para el periodo 1928-1947 la escuela fue dirigida por Manuel Asunción Carmona. Visión. Posteriormente (desde 1960 a 1980) la escuela estuvo dirigida por insigne Matilde Riera Zubillaga. Pablo Duran y Pastor Angarita bajo la dirección de Ernesto Caruci. seguidamente estuvo bajo la responsabilidad de la Maestra y Directora Carmen Daza de Colmenarez a partir de 1947. regional y nacional. A partir del año 2007 asume la dirección la Profesora Sandra Pimentel. Misión. Formar integralmente al educando con los niveles de Educación Inicial y Básica integrando esfuerzo entre los autores y actores involucrados hacia el. . Objetivos Institucionales. Promover la participación protagónica de la asociación civil padres y representantes de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ en los proyectos de recuperación del plantel.

está conformada de la siguiente manera: Fase I: Diagnostico. es la guía accional del equipo investigador.. Para la elaboración de todo proyecto se amerita realizar un diagnostico. determinar y caracterizar particularidades individuales posibilitando instrumentar estrategias de intervención de acuerdo a las necesidades y potencialidades de cada persona. científico e investigativo en el educando.Promover el desarrollo creativo. se requiere llevar a cabo una serie de actividades descritas a continuación: Cuadro nº 4 Actividades Fase de Diagnostica.Desarrollar proyectos de aula que generen en el educando sentido de pertenencia. Fases del proyecto Las fases del proyecto constituyen la organización operacional que el equipo investigador implementa. Actividades Reunión ± Equipo Investigador Reunión ± Diagnostico Elaboración del I capitulo Fuente: Equipo Investigador 2010 Fase II: Planificación. que según Fernández. . el momento metodológico y el de ejecución del proyecto. es un proceso de estudios para medir. crítico. humanista. Tiempo: Julio-Agosto. lo cual requiere de la implementación de una metodología para Mayo x Junio x x x . Tiempo: Mayo-Junio. actitudes positivas hacia el cuidado y preservación de su entorno inmediato. para situar el contexto de aplicación. El diagnostico es la fase estratégica que sirve de base al equipo investigador. conociendo sus necesidades a través de una lluvia de ideas donde se deslindan los problemas importantes. Es la estructura del cómo y cuando se efectuara.

y en algunos casos. eficacia. Cuadro nº 6 Fases Fase I Diagnostico Actividades Planificadas Realizar un diagnostico en donde se recolecte información sobre el grado de experiencias y aprendizajes de los padres y representantes para determinar el conocimiento de los estudiantes acerca de educación Actividades Porcentajes Ejecutadas Una vez 100% realizado el diagnostico se procede a planificar los objetivos del proyecto de planificación. eficiencia e impacto de actividades a la luz de objetivos específicos. Igualmente Thompson la define como un proceso que procura determinar. de la manera más significativa posible. se presentan técnicas como si fueran excluyentes sin serlo. .alcanzar objetivos pre establecidos de la selección de los mejores medios y al menor costo. Cuadro nº 5 Actividades: Fase Planificación Actividades Asesoría Metodológica Búsqueda de Antecedentes Elaboración del II capitulo Fuente: Equipo Investigador 2010 Julio x x Agosto x Fase III: Evaluación. Hernández manifiesta que la evaluación de proyectos es cuando se presenta una serie de técnicas de manera aislada.

-Lluvia de ideas. -Exitosamente se ejecuto el taller sobre educación sexual. -Se elabora el 100% proyecto de aplicación. personal obrero y personal anexo dependen directamente de la dirección y los estudiantes. adolescentes e infección de transmisión sexual. La secretaria y el personal administrativo encargado de sus funciones. -Dinámica -Exposiciones a través de láminas y actividades didácticas sobre educación sexual. Todas las 100% actividades fueron planificadas ejecutadas y evaluadas. por tal razón el equipo investigador considera alcanzados los objetivos propuestos.Fase II Planificación Fase III Evaluación y Ejecución sexual. La escuela básica estadal ³Antonio Pinto Salinas´ está organizada de la siguiente manera una directora que es la encargada de las funciones de la escuela. -Aplicación de test para determinar el nivel de aprendizaje. -Elaborar un proyecto de aplicación. Organigrama y Estructura Organizativa. . -Refrigerio. -Organizar un taller sobre educación sexual: embarazos en niñas. los docentes de aula. -Preguntas y respuestas.

 Por el Norte: El Aeropuerto. . se encuentra ubicada en el sector El Garabatal entre calles 3 y 5 frente al aeropuerto.Características Generales del Entorno.  Por el Sur: Titicare.  Por el Este: Avenida Ribereña.  Por el Oeste: Urb. municipio Iribarren en Barquisimeto Estado Lara. La escuela básica estadal ³Antonio Pinto Salinas´. La Carucieña. parroquia Juan de Villegas.

La propuesta que a continuación se presenta está diseñada para ser aplicada a los alumnos del sexto grado de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ ubicada en el barrio ³El garabatal´ de la ciudad de Barquisimeto. La sexualidad constituye uno de los problemas fundamentales de la sociedad. niñas y adolescentes acerca de la educación sexual facilitándoles la posibilidad de obtener un desarrollo que le permita alcanzar un crecimiento preciso y sano en cuanto a la sexualidad . EJECUCION Y EVALUACION DE LA PROPUESTA. los métodos anticonceptivos. con la implementación de los talleres se busca informar. las relaciones sexuales y el embarazo. proporcionar información y orientación adecuada sobre la educación sexual y reproductiva a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ para que de esta manera las niñas. niños y adolescentes tomen las decisiones correctas al momento de iniciar su vida sexualmente. por tal razón debe ser considerada como un problema de salud pública y de estado. cabe señalar la importancia que tiene el informar a los niños. con el propósito de mejorar su productividad personal en los diferentes ámbitos de su vida. para lograr el camino hacia la madurez del individuo. los cambios físicos y psicológicos de la adolescencia. No obstante. las infecciones de transmisión sexual. esto se debe a las actuaciones realizadas por los (as) adolescentes. la orientación sexual tiene gran importancia. así como a contribuir al desarrollo biopsicosocial de los mismos al manejar adecuadamente la sexualidad. Preámbulo Actualmente. valores y actitudes inherentes a su educación sexual. La situación descrita con anterioridad lleva al equipo investigador a realizar esta propuesta que tiene como objetivo.CAPITULO IV DISEÑO. concientizar y sensibilizar al adolescente en conocimientos. . Está orientada a optimizar en los adolescentes participantes en el manejo de su salud sexual y reproductiva. además de fortalecer y desarrollar valores que conlleven a un mejor desarrollo como persona.

.El contenido de la propuesta está estructurado en talleres. . docentes en funciones directivas de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ propone diseñar el siguiente Plan de Acción que permitirá ejecución de la propuesta del proyecto de aplicación. Objetivos Específicos: . para resolver los problemas existentes de los embarazos en niñas adolescentes y el contagio de infecciones de transmisión sexual. . Plan de Acción El equipo investigador en coordinación con los docentes del 6º grado.Planificar un programa de educación sexual y reproductiva. enfermedades de transmisión sexual hasta relaciones sexuales y embarazo en adolescentes.Implementar los talleres para orientar e informar a los estudiantes en los riesgos que conlleva tener una vida sexual activa. Propuesta: Programa de educación sexual y reproductiva dirigido a los estudiantes de 6ºgrado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´.Evaluar los resultados obtenidos de acuerdo a los objetivos de la propuesta. los cuales incluirán aspectos variados que van desde la sexualidad. Objetivo de la Propuesta: Diseñar programa de educación sexual y reproductiva a los alumnos cursantes del sexto grado de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ de la ciudad de Barquisimeto Municipio Iribarren del Estado Lara.

-Infecciones de transmisión sexual.Equipo investigador . . conceptos.Docentes . -La sexualidad como tema de actualidad. Talento Humanos: .Docentes .Métodos anticonceptivos.Relación sexual y embarazo en adolescentes: consecuencias del embarazo no deseado.Equipo a 12:00 pm investigador Financiero: Actividad 2 Embarazo precoz .Equipo investigador 01/07/10 De 08:00 am a 12:00 pm Materiales: - Láminas papel Bond Trípticos Carpetas Lápices Hojas Carteleras Refrigerio Financiero: Fuente: Equipo Investigador (201 . Talento Humanos: .Equipo investigador .Alumnos del 6º grado .Alumnos del 6º grado 29/06/10 Materiales: 08:00 am - Láminas papel Bond Trípticos Carpetas Lápices Hojas Carteleras Refrigerio . características sociocultural de la sexualidad.Cuadro Nº 7 Plan de Acción Actividad Pedagógica Contenido Recursos Responsable Fecha Actividad 1 La sexualidad.

sugiere hacer un cuadro comparativo entre lo planificado y lo ejecutado con el propósito de monitorear el nivel de cumplimiento de las actividades. si tienen relación sexual a temprana edad porque no se tiene la responsabilidad ni la madurez precisa. donde se viven muchos cambios.Descripción de las Acciones (Taller) El equipo investigador planificó dos actividades pedagógicas . Porque los adolescentes están en una etapa de desarrollo que tienen que vivir sus cambios y etapas de una forma sana y favorable para obtene r un buen crecimiento. Según Espinoza (2002). someter dicho proyecto a un proceso de evaluación. la finalidad esencial de evaluar es orientar los procesos con el fin de asegurar que los actores optimicen el funcionamiento de las organizaciones en que son atendidas. Evaluación del Proyecto Para poder ejecutar el proyecto es necesario. se le dio a conocer cada uno de los métodos donde se identifico. . Así mismo Molina (2000). hormonal y fisiológico. en la primera. Ander Egg (2004). que tienen que respetar. se abordo el tema de la sexualidad se demostró a través de laminas lo que significa los cambios que se producen a nivel físico. para así puntualizar de bilidades y fortalezas. expone que evaluar consiste en la medición de los resultados esperados en la planificación elaborada. se le explico de forma sencilla y clara que la sexualidad se enc uentra presente durante toda la existencia humana. Para evaluar un proyecto. hizo énfasis en el embarazo precoz se le dio a conocer el riesgo que se tiene salir embarazada en la adolescencia el bebe puede nacer con bajo peso o no tiene la posibilidad de vivir. el equipo investigador. la evaluación es el proceso que permite realizar un procedimiento contentivo del seguimiento y control de logros de los objetivos contenido en el estudio realizado y que representa la meta alcanzada. Se le dio a conocer las consecuencias. muchos riesgos se tomarían como contraer infección de transmisión sexual las cuales son delicadas porque cada enfermedad tiene diferentes síntomas los cuales fueron explicados. como d ebe cuidarse a través de métodos anticonceptivos de cuales son seguros o no. Con la finalidad de evaluar el éxito del proyecto se aplico la técni ca para la recolección de datos. así mismo reconocieron y valoraron su cuerpo que es muy importante en su vida. La segunda actividad.

Transmisión Sexual. totalmente. Se cumplió completamente. Evaluación del Proyecto Se realizo satisfactoriamente.Cuadro nº 8 Comparación entre lo Planificado y lo Ejecutado. Sexuales y Embarazo en adolescentes. Fuente: Equipo Investigador 2010 . conceptos. Taller Nº2: Enfermedades de Ejecutado al 100%. Presentación de la diagnostico institucional. sexualidad. Reunión del equipo investigador con el personal directivo y docente de la Escuela Básica ³Antonio Pinto Salinas´ Reunión del equipo investigador. propuesta Ejecutado Elaboración de objetivos y planificación de los talleres. ejecución y evaluación. Ejecutado Lograda en un 100% en sus tres fases. Taller Nº3: Las Relaciones Ejecutado al 100%. 100% con la participación de todos los características socio -culturales de la actores involucrados. Taller Nº1: La Sexualidad como Las ejecuciones se lograron en un tema de actualidad. Planificación Planificación del proyecto de aplicación: Diagnostico.

estado civil credo. niños y adolescentes con sus padres respecto a temas sexuales no tratan el tema en la escuela ni en el grupo familiar. fue necesario darles la confianza. la s constituyen los amigos. condición económica o cultural. El educador trata el tema sexual como un tabú por lo que no le permite dar la orientación adecuadas a los alumnos. En relación a este planteamiento se puede decir. Conclusiones. La fuente principal de educación sexual. que los alumnos del 6º grado sección ³B´ mostraron interés en la aplicación de este proyecto. raza. para que manifestaran su creatividad e imaginación. En base al diagnostico realizado en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ se establecen las conclusiones las cuales permitirán el flujo de información para lograr el objetivo propuesto al diseñar un programa de educación sexual y reproductiva prohibiéndose expresamente todo trato discriminatorio en razón de sexo.CAPITULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. Así mismo. siendo el equipo investigador el p rotagonista principal para lograr la estimulación y orientación que necesitaban. . instrucción. edad. Los adolescentes muestran preferencias para hablar de temas sexuales con otras personas. Se identificaron elementos como una deficiente comunicación de las niñas.

A los docentes: Es necesario desarrollar estrategias que vayan dirigidas a la educación sexual. A los padres: Sería importante considerar la realización de estudios con los padres de familia.Recomendaciones A los entes educativos: Es preciso darle mayor importancia a los diferentes problemas y situaciones a nivel sexual por los que atravesamos actualmente. A los estudiantes: En sus manos está la defensa de su derecho a una información oportuna y veraz que los formen como seres integrales . para conocer sus opiniones . Los docentes deben buscar ser capacitados más a menu do acerca del tema a través de talleres. sentimientos hacia la sexualidad y en particular la comunicación con sus hijos acerca de temas sexuales. Dándole seguimiento a la cátedra de educación sexual puesto que a pesar de ser obligatorio para todos los nivele s y modalidades de estudio. pocos docentes desarrollan el programa de esta materia. y basada en valores que contribuyan a la formación de ciudadanos sexualmente felices. Los talleres deben centrarse en las necesidades de los estudiantes. .

Caracas.  Barradas. J. Editorial Nueva Era. Ediciones CID Caracas.  Orozco. (2.001) Aprendizaje Significativo.  De Aries. (2.  AVESA (2. F. Editorial Tulla.V. México. L. R. (2. Caracas. C.  Carrera D.008) La Educación Sexual como Problema. (2.007) La Educación Sexual d el Adolescente.007) La Familia como Estructura Social. (2.009) La Educación Sexual. Caracas. Buenos Aires.  Bernis. (2.  Satir. P.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS  Aguirre.C.  Magdaleno.  Rogers. Editorial Psique. Caracas. Editorial Gertropolis.004) La sexualidad como Expresión Psicológica.  Colmenares. Ediciones U. (2. F. México.008) Sexo y Adolescencia.009) Educación Sexual Alternativa. Caracas. Editorial Psique Caracas. (2.004) Introducción a la Administración.004) La Sexualidad del Venezolano.C.004) Psicología Humanista Editorial Pardos. Ediciones U. (2.  ANARLAF (2. Caracas.009) La Planificación Familiar. D. . (2. Ediciones CID Caracas. (2.  Chiavenato. F. Editorial Monte Ávila. V (2. Editorial Pardos México.005) Técnicas de Diagnóstic os Sociales.008) Valores Sexuales del Adolescente.  Ausubel. D. J.V.

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