REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA ³MARIO BRICEÑO

IRAGORRY´ EXTENCIÓN CARORA

Programa de Educación Sexual y reproductiva dirigido a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ parroquia Juan de Villegas, Municipio Iribarren del Estado Lara.

Carora, Septiembre 2010

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA ³MARIO BRICEÑO IRAGORRY´ EXTENCIÓN CARORA

Programa de Educación Sexual y reproductiva dirigido a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ parroquia Juan de Villegas, Municipio Iribarren del Estado Lara.

Autores: Carmona V. José D. C.I. 17.344.002 Díaz L. Iris Y. C.I. 17.512.454 Lucena G. Evelyn C. C.I 13.777362 Rodríguez P. Yusmari L. C.I. 18.870.516 Mgr. Luis Rosales

Carora, Septiembre 2010

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA ³MARIO BRICEÑO IRAGORRY´ EXTENCIÓN CARORA

Autores: Carmona V. José D. C.I. 17.344.002 Díaz L. Iris Y. C.I. 17.512.454 Lucena G. Evelyn C. C.I 13.777362 Rodríguez P. Yusmari L. C.I. 18.870.516 Tutor: Mgr. Luis Rosales Resumen El presente trabajo está enmarcado en la modalidad de proyecto de aplicación titulado programa de educación sexual y reproductiva dirigido a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´, cuyo objetivo es orientar a las niñas, niños y adolescentes en el ámbito de la educación sexual, el tipo de investigación es de carácter documental de campo con aportes en la investigación descriptiva. La población para la recolección de datos fue de (26) individuos escogidos de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ ubicada en Barquisimeto, parroquia Juan de Villegas, municipio Iribarren, Estado Lara.

Díaz Iris.I. V-. Lucena Evelyn. titulado: Programa de Educación sexual y Reproductiva dirigido a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³ Antonio Pinto Salinas Parroquia Juan de Villegas. considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe. __________________________________ Licda. En la ciudad de Carora a los ____ días del mes de Septiembre del 2010.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA ³MARIO BRICEÑO IRAGORRY´ EXTENSIÓN CARORA APROBACIÓN DEL TUTOR En mi carácter de Tutor del Trabajo Especial de Grado presentado por las ciudadanas: Carmona José. Municipio Iribarren del Estado Lara.Nº V- . para optar al título de Técnico Superior Universitario en Educación Integral. C. titulares de las cédulas de Identidad. Rodríguez Yusmari.

Municipio Iribarren del Estado Lara. 18. José D.I.I.I.777362 Rodríguez P. Iris Y.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA ³MARIO BRICEÑO IRAGORRY´ EXTENSIÓN CARORA Programa de Educación Sexual y reproductiva dirigido a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ parroquia Juan de Villegas. ___________________________ Nombre y Apellido C. Luis Rosales APROBACIÓN DEL JURADO La investigación de los Técnico Superior Universitario es aprobada.I. Yusmari L.I.Nº _______________ a los _____________ días del mes ___________________________ Nombre y Apellido C. Autores: Carmona V. 17. C. Evelyn C.Nº _______________ .512.516 Mgr.I.454 Lucena G.870. C. 17.I 13. en nombre del Instituto Universitario de Tecnología ³Mario Briceño Iragorry´ por el siguiente jurado en la ciudad de Carora ____________________ de 2010. C. C.002 Díaz L.344.Nº _______________ ________________________ Nombre y Apellido C.

A mis abuelos que aunque ya no están conmigo este triunfo es para ustedes. Iris Díaz y José Carmona por su apoyo ayuda y por siempre seguir a mi lado a pesar de las dificultades. porque solo a través de él. A mi hermano por su apoyo moral. A nuestro tutor Prof. podre lograr mis metas. . A mis excelentes amigos Yusmari Rodríguez. Luis Rosales por ser nuestro guía. impulsándome a seguir adelante. A todos mil gracias.Agradecimiento A Dios todopoderoso que ha guiado mis pasos. mi menta. A mis padres quienes me han apoyado y me han dado ese amor que un hijo necesita. económico y por brindarme su mano en los momentos difíciles. por impartirnos sus conocimientos con la intención de ayudarnos a ser mejores en el ámbito escolar. A mi hijo José Alejandro por ser la luz que alumbra mi camino. mi corazón. Evelyn Lucena.

A mis padres por ser mi orgullo en todo momento. A mi hermano por ayudarme cuando más lo necesite. A todos los que de una u otra manera nos ayudaron en la realización de este trabajo de grado. Luis Rosales por su apoyo. confianza y la ayuda que me ha brindado siempre.Dedicatoria A Dios todopoderoso por darme vida y salud. Al Prof. Iris y José nunca los olvidare« los quiero mucho. A mis amigos Yusmari. A mi hijo por iluminar mi vida cada día. A mis abuelos la parte más importante de mi vida siempre los llevare en mi corazón. Mil gracias« Evelyn Lucena .

A mis compañeros que sin ellos no fuera posible haber realizado este sueño.T. entendimiento y guiarme por el buen camino. A mi familia por estar siempre a mi lado apoyándome.B. Luis Rosales por orientación y apoyo. Al ³I.I.E. Iris Díaz . salud.U. A mi esposo por su apoyo incondicional.´ por darme la oportunidad de formarme en esta casa de estudios. Al Prof.M. para alcanzar esta meta.Agradecimiento A Dios por darme la vida.

A mis compañeros de clase porque juntos compartimos estos sueños. Yuliet y Josué que día a día me dan valor para seguir adelante. que siempre tiene un buen consejo y mano amiga. A mi cuñado Saúl. A mis hermanos: Wuendy. éxitos para todos. Maigualida y Omar José por apoyarme y estar siempre presente en los momentos buenos y malos de mi vida. por ser mi guía y mi salvador. A mis padres Iris y Julio por apoyarme y motivarme a seguir adelante A mi esposo Hilario por estar siempre a mi lado a lo largo de esta carrera y brindarme todo su apoyo. dándome fuerza día a día para luchar por esta meta y alcanzarla. A mis tíos Omar. ¡Gracias todos! Iris Díaz .Dedicatoria A Dios todopoderoso. comprensión y amor.

A mi esposo por su apoyo incondicional. A mis amigos Evelyn. A mis hijos que son mi mayor inspiración para lograr mis metas.Agradecimiento A Dios por ser mi guía. Al Instituto Universitario de Tecnología ³Mario Briceño Iragorry´ por brindarnos la oportunidad de progresar como profesionales en la vida. Luis Rosales por su apoyo y por brindarnos sus conocimientos. su comprensión y su confianza. A mis hermanas que siempre han estado conmigo y me han brindado su apoyo dándome buenos consejos. Al Prof. Yusmari Rodríguez . mi protector y la fuente de toda mi sabiduría. A mis padres Marina y Eladio que me han enseñado el valor de la vida y me han guiado por un buen camino. Iris y José que siempre hemos estado juntos en las buenas y las malas.

cuya función han cumplido con amor. respeto y optimismo. Yusmari Rodríguez . A mis hijos Wilker y Mariangel que los amo mucho.Dedicatoria A dios todopoderoso por haberme dado la vida. dedicación. A mi esposo Wilson que siempre me ha estado apoyando con mucho amor y dedicación para que cumpla mis metas. por guiar mis pasos y por ser mi protector. A mis padres ya que Dios los escogió para ser mis guías. A toda mi familia por estar presente bridándome ánimo para seguir adelante.

José Carmona .E. Yusmari.B. A mis amigas Iris.M. A mis hermanos por su ayuda. Evelyn por ayudarme y por haberme brindado su confianza.Agradecimiento A Dios por ser mi guía y mi protector. Luis Rosales por su buena orientación y capacitación que nos brindo.T. Al Prof. Al ³I. su comprensión y su apoyo.´ Por ofrecer la oportunidad para un buen desarrollo académico y así lograr una buena profesión. A mis padres por haberme apoyado siempre.U.I.

A mis compañeros por haber vividos lindas experiencia con ustedes. A mi familia por su apoyo y su confianza. A mi novia por sus bellos consejos. A mis padres por estar siempre presente y motivándome.Dedicatoria A dios todopoderoso por iluminar mi camino. José Carmona .

Unos de los componentes que garantizan la educación integral de la personalidad de nuestros educandos. pues afecta no solamente la vida de hombres. es una expresión colectiva de gran arraigo socio-histórico. Esta constituye una importante crisis de salud pública y de desarrollo social. "Los niños son la esperanza del mundo".INTRODUCCIÓN A vivir viene el hombre. así como en la formación de su ³patrón sexual´ Si reflexionamos al respecto podemos llegar a la conclusión que tanto la escuela como la familia y la comunidad influyen decisivamente en la formación o transformación de sus características psicosexuales . niños y niñas. que se puede ofrecer por vía curricular o extracurricular. gestando en ellos. Ha sido en el Siglo XX donde se ha desencadenado una gran variedad de enfermedades e infecciones de transmisión sexual así como otros trastornos de la sexualidad. debido a una inadecuada educación sexual. teniendo en cuenta que es en la escuela donde niños y niñas se relacionan y van construyendo su personalidad a partir del sistema de influencias educativas. se les debe brindar información que favorezca su desarrollo social y psicológico. Se hace necesario brindarles información que favorezca su formación integral. mujeres. características. Se les debe educar no solo con los principios de conocimiento básico de las materias que estudiará en su vida académica sino que también. a nivel individual. rasgos y cualidades y modelos que contribuyan a formar una configuración psicológica que estimule el logro de objetivo final de la escuela y la sociedad: hombre integral. sino también el desarrollo social futuro. es la educación sexual. En toda sociedad del mundo actual el eslabón más importante los constituyen el grupo etario comprendido por debajo de los 24 años. Este tipo de educación ocupa un lugar fundamental en el comportamiento psicosexual de nuestros educandos. la educación ha de prepararlo para la vida.

Todo sistema socioeconómico. educarlos adecuadamente desde que nacen es primordial. con el que la sociedad pueda contar para su desarrollo. Es por eso que nuestros educandos no poseen una adecuada información sexual. patriótica y militar. Los adolescentes constituyen el más preciado tesoro. este desarrollo integrador que deseamos estimular desde la niñez. ya que se sienten imposibilitados en responder preguntas que puedan surgir y que para ellos son impropias de la edad. se hace imprescindible que la educación de la sexualidad también responda a estos propósitos. pasa por numerosos obstáculos que separan a los niños y las niñas en mundo de posibilidades excluyentes. que se ha diseñado un programa educativo en salud sexual y reproductiva. Una de las etapas más complejas para la educación psicosexual es la que se encuentra en el paso de la niñez a la adolescencia pues durante esta se producen cambios biológicos. fisiológicos. científica. Si aspiramos a la formación integral de la personalidad de cada individuo. La educación sexual debe promover la igualdad de posibilidades para ambos sexos sin que necesariamente se eliminen las diferencias. sexuales entre otros que prescinden de atención y seguimiento por parte del maestro fundamentalmente. Este es el verdadero principio de la educación: no solamente que se pueda compartir el mismo recinto sino que se promueva el respeto mutuo y la colaboración. En otra medida hay docentes que solamente no ofrecen estos contenidos debido a los tabúes que esto puede traer aparejado. laboral. por lo que se hace necesario darles desde la niñez una adecuada educación sexual. que se puedan desarrollar diversas aspiraciones ante la vida sin restricciones estereotipadas. . tiene un ideal educativo y la sociedad venezolana lo concreta en su esfuerzo por lograr la formación multifacética de los educandos. de allí. conjugando la educación intelectual. psicológicos. Desde la asignación de colores hasta juguetes y juegos. politécnica. Por lo general. lo que posibilita que se vean envueltos en una serie de problemáticas que pueden transformar su vida y llevarlos a trastornos que imposibiliten su completo desarrollo psicosocial. técnica.

así como las factibilidades técnica. Organigrama. Parroquia Juan de Villegas. de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ se encuentra ubicado en la Avenida La Salle entre calles 3 y 5 del Barrio Garabatal. Legales y la Definición de Termino que sustentan la investigación. económica y social. . además señala los criterios para darle la validez y el procedimiento utilizado para el análisis de los datos. Presenta el Marco de Referencial. Característica del Entorno. la fase de la factibilidad de la misma el Diseño de la Investigación. Objetivos. el Instrumento utilizado y la Técnica para recolectar la información. mediante cuadros y gráficos que ilustran dicho resultado.dirigido a los adolescentes del sexto grado. Capítulo III. en Barquisimeto Estado Lara. Comprende el Diagnostico y los Objetivos que se plantean en el mismo. Misión. Capitulo V: Consta de un conjunto de Conclusiones y Recomendaciones pertinentes a los resultados de la investigación. operativa. Capítulo II. Correspondiente al Marco Organizacional donde se describe la Reseña Histórica. Municipio Iribarren. constituido por los Antecedentes. Detalla el Análisis e Interpretación de los datos y la aplicación del instrumento. Bases Teóricas. el presente proyecto de aplicación esta estructurado en capítulos distribuidos de la siguiente manera: Capítulo I. Visión. En tal sentido. y finalmente se presentan las referencias y los anexos. Capítulo IV: se presenta la fase del diseño de la propuesta.

45) señala que: ³La educación sexual trata de impartir una información progresiva y adecuada lo que es la sexualidad humana para su formación. la valoración de los demás en este terreno. debe perseguir la realización de una sexualidad plena y madura que permita al . dentro del universo de posibilidades. Ante esta situación. genera una disyuntiva entre lo que es y el deber ser del docente. Aspectos tales como mitos y tabúes limitan su conocimiento y la enseñanza de esta materia se ha concretado mayormente al estudio de las partes anatómicas y fisiológicas del ser humano. tanto en lo biológico como en lo afectivo-social´. aunque el mismo se ha realizado de una forma muy superflua. variadas modalidades en su conducta social. Martínez (1998. Muchas veces las normas en este campo son contradictorias y confusas. el cual está sujeto a una serie de normas y patrones como orientador del proceso enseñanza y aprendizaje. El comportamiento sexual o patrón sexual humano viene determinado tanto por factores biológicos como culturales. dejando de lado la sexualidad como parte de la unidad biopsicosocial del individuo que le permite tener. Además la actual crisis que atraviesa el Sistema Educativo Venezolano. en nuestra cultura la información relativa a la sexualidad y su valoración se reciben con mucha frecuencia distorsionados durante el proceso de socialización. así como también. la naturaleza rígida y dogmática del hecho educativo. entre otros aspectos. Es decir. la sexualidad se combina entonces con otros factores psicológicos no estrictamente sexuales. como la visión que uno tiene de sí mismos.CAPÍTULO I DIAGNOSTICO Uno de los temas más reciente estudiado dentro del campo educativo en Venezuela lo constituye la sexualidad.

En consecuencia. como un desafío a los padres. niñas y adolescentes. Así mismo. donde se investigue lo que ésta conducta significa para él y cuáles son sus expectativas al respecto. para poder abarcar la sexualidad en toda su realidad afectiva y científica. En este aspecto. Y. para igualarse al grupo de pares. por placer físico como medio de comunicación. dentro de un contexto de afectividad y responsabilidad. Adolescentes Sexuality in Contemporary América 1973. como búsqueda de nuevas experiencias. franqueza y respeto ante las preguntas y dudas de cada alumno. es imprescindible que la escuela proporcione la más sólida formación e información sobre estos temas. estudió concretamente las actitudes y la conducta de los jóvenes entre 13 y 19 años. como desafío a la sociedad. la educación está presentando la falta de programas para comprender la conducta sexual del adolescente. como escape de la soledad y como evasión con respecto a otras presiones. la escuela se considera como el lugar adecuado para dispensar una información objetiva sobre las diferentes áreas de conocimiento que conforman el saber. También es necesario que el educador pueda ofrecer un clima de naturalidad. resulta lamentable advierte Bianco (2008) ver los escasos medios con los que las escuelas de algunas poblaciones venezolanas cuentan para esta tarea. aunque ello no . es necesario que la educación sexual sea obligatoria para todos los niños.individuo una comunicación equilibrada con el otro sexo. En este sentido el Informen Sarensen. como índice de madurez. revelando las situaciones que llevan a los adolescentes a ejercer la función sexual: por amor. que se halle integrada en el programa escolar y en los proyectos de aprendizaje. Es necesario insistir en que. es lógico suponer que también debe ser el ámbito en el que se desarrolle la vertiente informativa de la educación sexual.

ha de desculpabilizarlos en cuanto a su propia curiosidad sexual y hacerles comprender que sus inquietudes son perfectamente naturales. no normativa. los siguientes problemas en la vida sexual del adolescente: -Embarazo no Planificado. lo que significa que deben proporcionar a los niños y niñas una información objetiva. es necesario que el educador muestre también una actitud abierta y respetuosa debe escucharlos con respeto. refiere que ³para la mayoría de las personas. alentándolos así a vencer su temor a dialogar con sus padres. y fomentar en ellos una actitud abierta y respetuosa con las opiniones de sus compañeros. otros quieren hablar pero sienten temor o vergüenza´. Para ello. la sexualidad es un tema incomodo y a veces realmente desagradable muchos intentan hablar de sexo. . sin burlas ni regaños. niñas y adolescentes no manejan una buena información sobre el sexo y la sexualidad.disminuye en absoluto la extrema importancia de la función de los padres en la educación sexual de sus hijos. podría decirse que los educadores cumplen una función formativa. pero no suministrar juicios de valor o condenar determinadas opciones en función de una determinada ideología. incluso autores como López Guédez (200930) indica que a la mayoría de las personas se les hace difícil hablar de manera natural sobre sexualidad y sexo. Fundamentalmente. ni la sustituye en ningún caso. Barradas (2008-16) señala que esta situación trae como consecuencia que niños. En referencia a lo anterior. esto va a traer como consecuencia según la Asociación Nacional de Planificación Familiar (2009-24). Por lo tanto el tema sexual no es abordado de una manera abierta y sincera en la escuela y el hogar. Como la mayoría de las veces sus interrogantes sobre el tema no encuentran las respuestas adecuadas. creencia o convicción moral.

Para abordar este problema. . ellos . la sexualidad humana. así como el embarazo a temprana edad. Para la AVESA (2009-34) la educación sexual es mucho más compleja que la información sobre la misma. niñas y adolescentes se les debe educar en cuanto a la temática sexual. por lo tanto se requieren de programas educativos complementados que aborden la salud sexual y reproductiva. Para Aguirre (2008-21) estos problemas señalados por ANAPLAF.. agregando además que la sexualidad está presente en todo el ciclo vital complementándose con los factores afectivos y culturales propios de los seres humanos. la sexualidad es un aspecto fundamental e integral de la vida de las personas destacando que no solo se encuentra vinculado con el sexo y las relaciones sexuales. se constituyen en un grupo vulnerable a las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS).Violencia Física . son indicadores de la indefensión en que los adolescentes se encuentran ante la erotización de la publicidad aparecen lo valores victimarios de la sociedad en exclusión o de los servicios de planificación familiar así como de la responsabilidad de un dialogo abierto con los padres. recomienda que a los niños.Psicológica y Económica.Infecciones de Transmisión Sexual.Prostitución. ya que de acuerdo a esta desinformación. expresando esta educación en: ³Cuando se miente o se dan falsas informaciones al referir o asignar roles y derechos distintos e irregulativos a niños. A diferencia de los animales. no está determinada solo por factores biológicos. Colmenarez (2007-94). niñas y adolescentes. . Para la Asociación Venezolana para una Educación Sexual Alternativa (AVESA). los cuales intervienen de forma determinante en la concepción de la sexualidad.

intimidad y deseo. a través de las escuelas y centros de salud que cuentan con una consulta dedicada al adolescente. relacionado con la sexualidad. además las metas y los objetivos de los programas están centrados en reducir el embarazo adolescente y en la prevención de las ITS. sus problemáticas frente a la sexualidad. la relación asimétrica de roles entre hombre y mujeres. ignorando que la sexualidad es parte del desarrollo humano y los conceptos como conocimientos del propio cuerpo. lo cual debe ser animado por el estado. amor. considera que en el estado Lara los adolescentes ocupan el segundo lugar como grupo afectados por las ITS. se consolida la relación de inseguridad. Barradas (2008-25) considera que el proceso socializador de nuestra cultura venezolana.los asimilan y posteriormente consientes o inconscientemente lo reflejan en sus conductas´. emociones. el sistema reproductivo sus funciones y procesos. la oposición entre los géneros se proyecta como algo socialmente aceptable. sentimientos. esta prevalencia se le atribuye a las prácticas sexuales sin protección y al hecho que cada es menor la edad. Magdaleno (2008-147) afirma que en la mayoría de los programas dirigidos a la salud sexual y reproductiva en los adolescentes se inclinan en la salud reproductiva. psicológico y sociocultural. básicamente reducen lo sexual al campo exclusivo de lo semental y tecnológico. La salud sexual y reproductiva es un estado de bienestar físico. según ella se generaliza la sexualidad. director regional del programa de ITS. en cuanto a la participación en las . se aprende a identificar lo sexual de lo intuitivo ± animal pecaminoso. Los adolescentes tienen derecho a ser informados y educados de acuerdo a su desarrollo en salud sexual y reproductivo. base del machismo latinoamericano y venezolano. Edner Torres. con frecuencia no se incluyen en las charlas y talleres la salud sexual y reproductiva.

la cual fue realizada el 18-06-2010. La reunión se programo para el 23-05-2009 a las 9. En la elaboración del diagnostico situacional. Los problemas fueron presentados y luego los asistentes eligieron la problemática que consideraron de mayor relevancia en el proceso de . en aquellas debilidades observadas en el diagnostico situacional participativo relacionadas con los adolescentes de sexto grado. la información la aporta el diario El Impulso. parroquia Juan de Villegas. Esta técnica permitió la participación de todos los docentes de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. de tal manera que el investigador pueda obtener la información requerida´. se aplica la lluvia de ideas la cual según Orozco (2005-90). El equipo investigador presenta la razón del proyecto de aplicación. Municipio Iribarren del Estado Lara. Como resultado de esta audiencia.00 am. con el propósito de dar a conocer las intenciones de su visita. Con esta fundamentación el equipo investigador se dirigió a la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. se planifica una reunión con el personal docente de la institución para entregarles y comprometerles en la ejecución de la investigación. es una técnica ³acorde para este tipo de proyectos. puerto que genera un gran número de ideas en un corto periodo de tiempo. desarrollándose la actividad dentro de un clima de receptividad y compañerismo. permitiendo ser aplicada en cualquier etapa de solución de problemas´.mismas. se convierte en: ³un dialogo o conversación cara a cara entre el entrevistador y el entrevistado acerca de un tema previamente determinado. el cual consiste en la implementación de talleres para complementar el proceso de enseñanza y aprendizaje. se realizo una entrevista con el docente directivo. la entrevista en los proyectos de aplicación según Anas (2000-75). Resaltando finalmente la importancia de comenzar una adecuada educación sexual desde la infancia donde se incluya activamente a la familia y a la escuela.

5% 05 24 20. Sexual y Frecuencia Porcentaje 04 17% 15 62. en el siguiente cuadro se presentan los resultados: Cuadro Nº 1 Jerarquización de las Problemáticas Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ Problemática Detectada Carencia de Técnicas de Estudio Educación Reproductiva Relaciones Interpersonales Total Fuente: Equipo Investigador 2010. A continuación.5% 100% .desarrollo integral de los adolescentes del sexto grado.

.5% del personal docente consideran como de gran relevancia el complementar sus contenidos curriculares con actividades extra cátedras que conlleven a un crecimiento y desarrollo personal en especial la salud sexual y reproductiva. el 65.Grafico Nº 1 Fuente: Equipo Investigador 2010. por ser la adolescencia un periodo de grandes transformaciones de carácter físico. desde que los jóvenes comienzan a independizarse de los padres a relacionarse con sus contemporáneos y adquirir así una responsabilidad social-básica. entre los cuales se destaca la aceleración del desarrollo corporal y el aumento de los requerimientos psicosociales. intelectual y emocional. Análisis: Como se refleja en el cuadro y el grafico anterior.

pueden modificarse factores socioculturales que se han transmitido en el contexto familiar y escolar? . ya que la poca información sobre el tema puede llevar a un embarazo o alguna enfermedad de transmisión sexual. manifestación y adaptación que influye en todo el ámbito personal y social del adolescente repercutiendo incluso en su vida adulta y que requiere de una serie de conocimientos. Con lo anteriormente expuesto. se plantean las siguientes interrogantes: ¿El Desarrollar Talleres donde se informe sobre la sexualidad.Estos cambios implican el inicio de una sexualidad con múltiples aspectos y sentimientos relacionados a seguir su desarrollo. ¿Mediante la aplicación del programa educativo de salud sexual y reproductiva. características biopsicosociales del adolescente y métodos anticonceptivos. le permitirán fortalecer el patrón de comportamiento sexual?.

Estado Lara. estado Lara . .Evaluar el plan de acción con las actividades requeridas para la ejecución de un programa educativo en salud sexual y reproductiva dirigido a los adolescentes del sexto grado en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. municipio Iribarren. municipio Iribarren. .Diagnosticar los principales problemas que intervienen en el desarrollo integral de los adolescentes cursantes del sexto grado en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ de la parroquia Juan de Villegas. municipio Iribarren. Estado Lara.Ejecutar el plan de acción con las actividades requeridas para la ejecución de un programa educativo en salud sexual y reproductiva dirigido a los adolescentes del sexto grado en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´.Objetivos del Proyecto: Objetivo General: Proponer un programa educativo en salud sexual y reproductiva dirigido a los adolescentes de sexto grado de Educación Básica en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. parroquia Juan de Villegas. parroquia Juan de Villegas. Objetivos Específicos: . municipio Iribarren. parroquia Juan de Villegas. .Planificar actividades que conlleven a la ejecución de un programa educativo en salud sexual y reproductiva dirigido a los adolescentes del sexto grado en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. parroquia Juan de Villegas. Estado Lara. Estado Lara. municipio Iribarren.

municipio Iribarren del estado Lara. al proyecto de aplicación. la cual fue realizada el 18-06-2010 en la cual se realizaron varias reuniones con la finalidad de explicar el proyecto de aplicación. institucional. como lo es la necesidad de crecimiento y desarrollo personal en especial en salud sexual y reproductiva en los adolescentes del sexto grado. material bibliográfico. personal (equipo . según manual de la UPEL (2006) Descripción de las Fases del Proyecto I Fase: Planificación En esta fase se realizó la búsqueda de necesidades con la visita a la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. parroquia Juan de Villegas.Diseño de la Investigación La presente investigación utiliza como diseño. ³consisten en la elaboración de una propuesta o un modelo como solución a un problema originado´ (p. con el propósito de dar a conocer las intenciones de su visita. ejecución y evaluación. En tal sentido. II Fase: Ejecución Para realizar esta propuesta se contará con todos los recursos tanto económico. Por otra parte se apoya en una investigación de campo. el cual según Álvarez (2002). se dará cumplimiento al presente trabajo con la aplicación de las fases de: diagnóstico. en la última reunión realizada con los docentes de la institución se jerarquizaron las necesidades escogiendo por medio del voto aquella que consideraron más urgente de solventar. técnico. 56).

comenzando a partir de julio hasta septiembre de 2010. se muestra un cuadro resumen de lo expresado anteriormente. realizar la búsqueda de recursos económicos a invertir para alcanzar el éxito esperado. Así mismo. A continuación. . III Fase: Evaluación Una vez aplicados los planes de acción.investigador) y social (participación de los adolescente estudiantes de sexto grado). Para el logro de esta fase se cuenta con un periodo de tiempo de dos meses. se pasa a la fase de evaluación la cual consiste en realizar visitas periódicas al recinto escolar y poder constatar que lo aplicado surtió efecto. con lo cual se garantizará la ejecución de los planes de acción que comprende la propuesta. Esta fase se efectuará en la última semana de septiembre de 2010. conversar con los docentes para detectar si las recomendaciones dejadas están siendo puestas en práctica. que el problema haya sido resuelto en su totalidad o parcialmente. es decir. Esta fase se considera la más larga por cuanto hay que elaborar los planes de acción.

Cuadro nº 2: Descripción de las Fases del Proyecto Fase Lapso de Ejecución Actividades Conversación con el tutor. selección de la institución Asesoría de Capítulo II. desarrollo y asesoría del capítulo I. Ejecución de talleres Evaluación Septiembre 2010 Comparación de lo planificado con lo ejecutado Planificación Mayo ±Junio 2010 Fuente: Equipo Investigador (2010) . Ejecución Julio ±Septiembre 2010 Planificación y organización de talleres. Entrevista con el Director. III y IV.

niñas y adolescentes ha sido tema de interés en diferentes trabajos de investigación con el propósito de conocer de manera objetiva. entre otros. las causas o factores que influyen en la misma. Estado Aragua. en su proyecto de aplicación titulado ³Estrategias pedagógicas orientadas en la Educación Sexual de los Alumnos del 6ºgrado Sección ³B´ II Etapa de Educación Básica´ tuvo como objeto mejorar las orientaciones pedagógicas en el ámbito de la educación sexual. La edad promedio del embarazo fue de los 16 años la mayoría de ellas con un déficit grado de instrucción con escasos conocimientos sobre aspectos sexuales y temprano inicio de la vida sexual activa. F. (2007). es un reflejo parcial de la crisis social que enfrentan los jóvenes. Venezuela. entre ellos. titulada ³El Embarazo Precoz y su influencia en la crisis social´ concluye que el embarazo en las adolescentes. De igual manera Ramírez (2006) en su trabajo de grado para optar al título de magister en sociología de la UCV. se tienen: Mascareño. este tema ha sido abordado por un importante número de investigadores. el contagio de infecciones de transmisión sexual . cuya condición . Cabe destacar que el tipo de investigación es de naturaleza descriptiva que permitió recabar la información sobre los pasos a seguir en la creación de estrategias pedagógicas en el área de la Educación Sexual La población para la recolección de datos fue de trescientos veintiséis (326) individuos. ubicadas en los establecimientos de atención médica del Distrito Ricaurte. En la presente investigación se considero una serie de estudios realizados como aporte novedoso para solucionar los problemas asociados a los riesgos que implica el embarazo en las niñas y adolescentes.CAPITULO II ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION La salud sexual y reproductiva de los niños. tomando como muestra setenta y nueve (79) elementos de la misma escogidos de la escuela bolivariana ³Pedro León Torres´ ubicada en la ciudad de Carora. Se estudio a un grupo de 103 adolescentes embarazadas en edades comprendidas entre los 11 y 18 años.

fue el cuestionario. se establece una interacción constructiva del aprendizaje. El estudio está orientado como proyecto factible apoyada en una investigación de campo de carácter descriptivo. M. en su mayoría dependiente del núcleo familiar de donde procedía. se indica que se debe considerar al niño. dando lugar a toda una serie de teorías que han trabajado sobre el aprendizaje de estos constructos las cuales fueron utilizadas por el equipo investigador. niña y adolescentes como actores principales del proceso educativo lo cual requiere de tomar acciones para intervenir en esta realidad y facilitar información sobre sexualidad y educación sexual llegando a ellos de manera directa. la identidad sexual y de género han tenido amplio desarrollo en investigaciones y trabajos acerca de la educación sexual. ³Ciudad de Maturín´ de Barquisimeto. Estado Lara. así como la elaboración del proyecto de aplicación. realizo una investigación titulada ³Diseño de un programa de capacitación sexual dirigido a los docentes de la segunda etapa de la U. El instrumento utilizado para recabar la información. Y (2008).las mantenían aun. El propósito del estudio fue proponer un programa de orientación en sexualidad y prevención de ITS. Las conclusiones del estudio fueron: La sexualidad forma parte de la educación para la vida. González. El análisis de los resultados se hizo a través de la cuantificación y porcentualizacion de los datos. En contra posición a la falta de programas oficiales sobre educación sexual han hecho que estas adolescentes se adelanten en su vida reproductiva sin culminar su educación y capacidad para enfrentarse a un futuro más prometedor. Al comparar estas evidencias. Bases Teóricas Las bases teóricas constituyen el cuerpo modelar para el análisis del diagnostico. E. Teoría del Aprendizaje Social Bandera y Walters Esta teoría señala que los roles masculino y femenino se aprenden mediante el proceso y socialización diferenciada según el sexo de tal manera que las conductas sexualmente tipificadas son aquellas que proporcionan . con la puesta en práctica del modelo operativo propuesto en el proyecto sobre la sexualidad y prevención de las ITS. dirigido a los docentes.

Como el adolescente esta en un proceso de búsqueda de identidad y de crecimiento personal se le debe orientar para que efectúen todas las transformaciones necesarias. Cuando logran la integración de estas carencias. así como en el nivel intelectual. propone que los objetivos de vida en las personas desarrollan cualidades que lo ayudan a volverse más humanos. que son producto del aprendizaje. Agrega que todos los seres humanos nacen con un conocimiento genético determinado. creencias y conductas. la incidencia y la naturaleza de las actividades sexuales de hombres y mujeres. sobre ella se estructuran las emociones. al adquirir una nueva experiencia que cuestiona la anterior´. el proceso de aprendizaje enfatiza cuando los adolescentes se sienten apoyados y en consecuencias están dispuestos y capacitados a correr riesgos. pensamientos. Además indica que si no se entorpece la curiosidad de los adolescentes. Teoría del Aprendizaje de Virginia Satir Satir (2007). Bandera y Walters (1988). que realicen en sí mismos los cambios para alcanzar este objetivo. por lo tanto. los adolescentes habrán logrado un cambio. valores. Se concede gran importancia a los procesos cognitivos que mediatizan la adquisición de conductas tipificadas ya que el proceso de aprendizaje de estas conductas. para alcanzar las metas propuestas señala que: ³El proceso de aprendizaje y cambios necesitan de voluntad y capacidad de los adolescentes para alguna nueva coincidencia en su nivel cognitivo y emocional. . y tienen consecuencias que varían según el sexo del sujeto pudiéndose decir que la tipificación sexual es el proceso por el que una persona adquiere patrones de conducta sexualmente tipificados. Según ella. el deseo de aprender permanecerá constante. es especialmente el aprendizaje por observación de modelos que está mediatizado por procesos cognitivos y motivacionales. lo que determina el momento.distinta gratificación a uno y otro sexo. confirman lo psicosocial. constituye la parte biológica. señalan que será el aprendizaje social.

la manera como el control ejercido por parte de otros es reemplazado por el autocontrol. esta evolución y el funcionamiento heterosexual no están asegurados de antemano. quien el estudio lo realizo mediante conversaciones con los niños y las niñas acerca de las reglas de los juegos. el gran interés en la educación. para propiciar la confianza y seguridad emocional. de lo correcto o de lo incorrecto. se refiere a las cuestiones sobre lo que es aceptado en un contexto de convivencia humana. El aporte de ambos autores. Teoría Psicoanalítica. poniendo énfasis en el mecanismo de identificación e insistiendo en que el conflicto ediptico es de vital importancia. Vinculado en el desarrollo social y emocional esta el desarrollo moral. . En los primeros años de infancia es total la influencia de los adultos sobre el niño y la niña. de manera tal que permite al niño y a la niña que puedan compartir sus experiencias sin percibir amenazas externas. Jean Piaget (1983). Kohlberg (1966). la calidad de vida y la dignidad de la persona. tema de suma relevancia hoy en día. Piaget centro su investigación en forma que el niño y la niña pasan de la heteronimia a la autonomía es decir. el énfasis en el aspecto afectivo. ya que a través del llegara a la identidad sexual masculino y femenino. prestar atención a las reacciones emocionales frente a las dificultades y promover el experimento de los retos con éxito. en valores. quien contribuyó a la documentación del área de desarrollo. Autores vinculados al desarrollo de esta teoría señalan que aunque hay una cierta programación constitucional de la evolución del objeto sexual.Teoría del Desarrollo Social y Emocional. de lo injusto y de lo justo. las mentiras y la justicia. acerca de las ideas de lo bueno y de lo malo. A medida de que el niño o la niña crecen o se darán cuenta que la libertad para actuar determinan que sus actuaciones son susceptibles de recibir una calificación moral según el medio donde se desenvuelvan.

en vista que la primera requiere de la segunda. luego del congreso internacional de higiene en 1912. al igual que cualquier otra información está dirigida al saber. . aunque en la actualidad. este término comienza a divulgarse e incorporarse a partir de 1981. El objetivo de la educación sexual es ayudar al niño. . En America Latina. El término de educación sexual se empieza de manera sistemática.Información no verbal: adquirida por la experiencia. así como habilidades como la . Según él la información sexual pretende comunicar por la vida del conocimiento lo que pasa y lo que hay en lo referente a la actualidad. autonomía. aspecto de la sexualidad humana.Información subliminal: es recibida de manera inconsciente por el individuo y generalmente en estereotipada. la información puede ser de varios tipos: .Información verbal: transmitida a través de la palabra puede ser incompleta y no llegar a tiempo. con la consiguiente exageración de las características que tipifican los roles sexuales. advierte : información sexual y educación sexual no son temas sinónimos. Bernis (2009). desde una perspectiva educativa. es transmitida por los medios de comunicación masiva. que la información sexual. Desde ese momento la concepción general de la educación sexual ha sido fragmentaria y motivo frecuente de polémicas. formales o informales que les brindan a los niños. niña y adolescente al desarrollo del conocimiento. Carrera Damas (2004). considera a la educación sexual como el conjunto de teorías o practicas.La Educación Sexual. al referirse a ella como una educación complementaria que aborda la sexualidad a través de la información aclarando dudas sobre la anatomía de los órganos genitales o de la biología de reproducción humana. no se concibe la idea de educación sexual separada de la información sexual. Considera este sexólogo venezolano. se da al nivel cognitivo intelectual. niñas y adolescentes. observación de actitudes y comportamiento de las personas que nos rodean. la idea más frecuente en relación a la educación sexual la expresa: Maries (2004).

se traducirá en mayor mortalidad materna por causa de abortos criminales. Destaca que la información debe darse de una forma clara y con mucha naturalidad evitando las deformaciones provocadas por una información recogida a través de sus iguales. Ante esta realidad Rivera (2008). La variedad de temas investigados y discutidos como parte. en las relaciones sexuales. aborda a la sexualidad como una parte natural integral y positiva de la vida. opina Martínez (2009). información sobre la ITS incluido el VIH/SIDA. los roles y estructura de la familia. manifiesta : De no tomarse medidas educativas y sanitarias. Debe promover la igualdad del género la auto estructura y el respeto por los derechos de los demás. de creencias infundadas y de otros factores psicológicos inhiban la relación sexual e incidan negativamente. La educación sexual y la escuela. los cuales casi siempre la conocen a medias. la función de los órganos sexuales del hombre. de este tipo de educación comprenden: el proceso físico de la reproducción humana.educación la toma de decisiones y la negociación para hacer la transición a la edad adulta gozando de buena salud sexual. perdida del proyecto de vida y en definitiva mayor fortaleza. aumento del maltrato infantil y de la niñez abandonada y mayor promiscuidad y delincuencia ausentismo escolar. lo cual es agravado por la difusión de un conocimiento distorsionado y falso lo cual origina consecuencias nefastas en el niño. Pero también aborda las relaciones y emociones que intervienen en la apariencia sexual. Considera también que la sexualidad varia. sentimientos de vergüenza y culpabilidad. y muchas veces versionadas de acuerdo a sus creencias y valores. incluye la ausencia de temores. el aumento de embarazo precoz. la ética de las relaciones sexuales. el embarazo. La educación sexual incluye información sobre la anatomía y fisiología. Es evidente que hay una carencia de información en torno a la sexualidad. la pubertad. y no deseado. las causas y consecuencias emocionales y psicológicas del sexo (como la sexualidad prematura entre otras) el matrimonio y la paternidad. contagio y efectos de las infecciones de transmisión sexual. el origen. niña y adolescente. .

médicos de familia. la intimidad y el sexo. . ni menos información de la que el niño pregunta y tiene la capacidad para entender. Importancia de la Educación Sexual. En las generalizaciones anteriores. así como la ley orgánica para la protección del niño. como la contempla la ley orgánica de educación de 1980. por el cual recibimos información acerca de la sexualidad desde que nacemos hasta que morimos. en base a este marco referencial. la educación sexual. La información sobre el sexo obtenida por los niños del internet puede a menudo ser inexacta y/o inapropiada. es que la escuela y con ella el docente comience a desempeñar sus funciones esenciales en la formación de los niños.En base a esta problemática. en Venezuela desde la década de los ochenta del siglo pasado. Sin embargo. Hablar acerca del sexo puede ser muy incomodo tanto para los padres como para los niños. se ha sentido la necesidad y se ha trabajado por incorporar al sistema educativo formal. Los niños y adolescentes necesitan información y dirección de sus padres para ayudarlos a tomar decisiones favorables y apropiadas con respecto a su comportamiento sexual. niñas y adolescentes. constituyendo así a la formación integral de los niños. en su artículo 3. por lo que ven o escuchan. muchos padres evitan o posponen esta discusión. se aprecio que la educación sexual es instrumento establecido y reiterado. psicólogo o cualquier otro profesional de la salud. Los padres pueden ayudar mucho si crean una atmosfera positiva en la cual se pueda hablar con los hijos acerca de estos temas. tantos por los organismos legales. niñas y adolescentes. ya que pueden estar confundidos y estimulados en exceso. Una función importante de los padres es hablarles a los niños acerca del amor. niña y adolescente en su artículo 50. ofreciendo ni más. Los libros que usan ilustraciones o diagrama pueden ayudar en la comunicación y el entendimiento. La educación sexual es el proceso formal e informal. como sociales. Puede ser de mucha ayuda el pedir consejo a pediatras. Los padres deben de responder a las necesidades y al nivel de curiosidad de cada niño en particular.

se aumenta la probabilidad de que escojan las decisiones buenas o correctas. afirma Bianco (1991). Estos aspectos permitirán que ambos puedan expresar adecuadamente lo que piensan o lo que sienten. Señala la importancia de conocer el concepto de asertividad. sin manifestar ansiedad y para eso recomienda el entrenamiento de técnicas de asertividad. alegría. El hablar con sus hijos puede ayudarlos a tomar las mejores decisiones para ellos sin sentirse presionados para hacer algo antes de que estén listos. ³que se le afine el varón´. y la define como la expresión de la razón de la emoción. La Educación Sexual ha de Ser: Verdadera. Las primeras experiencias maternas (pechos. entre otras) son esenciales para la vida futura.Los niños tienen distintos niveles de curiosidad y de entendimiento dependiendo de su edad y nivel de madurez. ternura. A medida que crecen los niños frecuentemente preguntan mas detalles acerca del sexo. Es importante hablar acerca de las responsabilidades y consecuencia de tener una vida sexual activa. Es indispensable que el niño reciba amor para poder darlo. sin que ellos angustien a la persona durante la relación interpersonal. es conveniente que se puedan desarrollar aspectos asertivos tanto en la personalidad tanto de los padres como de los hijos para apoyar el proceso de la comunicación. La ayuda al niño para que integre su propio sexo es fundamental. El desarrollo libre de su autoridad y de experiencias e iniciativas personales va a condicionar una sexualidad sana. Si se ayuda a que los niños entiendan que estas decisiones que requieren madurez y responsabilidad. caricias. Educación Afectivo-Sexual. gradual. que todo padre (madre). clara. tienen dos temores básicos. completa y oportuna. En este sentido se comprende el ejercicio de la función sexual. Educación Sexual y los Padres. Para Bianco (1991). La familia es básica para el crecimiento y enriquecimiento de cada individuo y las satisfacciones de los adolescentes y sus fallas están entre enlazadas con la familia como un todo y con cada uno de los miembros individualmente. así como el establecimiento de unas relaciones paterno/filiales. o ³que se le prostituya .

los ojos de los niños pero no hablan de sus órganos sexuales. Es necesario crear y mantener un canal abierto de comunicación con los hijos. correcto o incorrecto. las interferencias en este proceso de aprendizaje hacen que el niño este. que deben ejercer el papel de filtro de las informaciones. de la sexualidad. de toda una vida. un tema de conversación o no. para que el niño vaya mejorando su concepto. Son los adultos. de sus sensaciones.la hembra´ y que esto se evita discutiendo estos temas. cada vez más temprano. los niños aprenden si el sexo es bonito o feo. Puede que simplemente no se anima a preguntar con recelo de la actitud que sus padres tendrán hacia él. Los padres son un modelo con sus actitudes. relacionados a todos los temas y en especial a la sexualidad. y en muchos casos incomprensibles. analizando y llegando a conclusiones que deben ser claras para los adolescentes. su conocimiento y su vivencia sobre la sexualidad. charlando o no con ellos. los padres. Los padres deben considerar que hoy día los niños pueden estar muy expuestos a todo tipo de información sobre el sexo. La educación sexual es un proceso largo. hablen o no de el tema. expuesto a unas manifestaciones severas. Los Padres y la Sexualidad de sus Hijos. Hoy día. De una forma general lo único que puede evitar estas malas interferencias es la familia. Siempre hay tiempo de corregir e intervenir. Los caminos que llevan al conocimiento de su propio cuerpo. los padres estarán dando educación sexual. Por consiguiente se debe asumir la tarea de orientarlos. Los padres siempre están elogiando el cabello. entre otros. Dependiendo de la actitud de los padres. Los Padres y la Orientación Sexual que deben dar a sus Hijos. Que el niño no pregunte no quiere decir que no quiera saber. espacios de discusión y de intervención sobre lo que es correcto y lo que no. no siempre son las más adecuadas para los niños. .

La Adolescencia: En los países en desarrollo. Salud Sexual y Reproductiva. Para Bernis (2009). como la integración de los elementos románticos. si bien nació con las marcas de una sexualidad anatómica que será la base indispensable para todo proceso de identidad. Bombardella (2006). se define cronológicamente como el periodo de vida comprendido entre los 10 y los 19 años de edad. a la privacidad. los deseos. considera la adolescencia como el periodo de desarrollo durante el cual. a la seguridad sexual del cuerpo. a la expresión.La Sexualidad. los términos de salud sexual y reproductiva. Porque la femineidad y la virginidad se construyen mediante las palabras. las atenciones. La salud sexual es definida por la OMS (2008). durante la cual los jóvenes consiguen una madurez física. al amor. como Venezuela. la salud sexual y reproductiva incluyendo la de los adolescentes es un derecho humano que incluye el derecho a la integridad sexual. son utilizados como sinónimos a pesar de ser dos aspectos distintos. adaptarse a los cambios sexuales y proteger su salud. Es un derecho fundamental del ser humano. representan grandes desafíos y responsabilidades para la familia y la comunidad. emocionales. las demandas creadas por este grupo. las personas viven la transición de la niñez a la edad adulta. la salud sexual debe considerarse como un componente integral de la salud en general. al derecho a elegir a la educación y el acceso a una atención oportuna y adecuada en salud. La adolescencia según la OMS (2008). Es una construcción que se inicia con la base de un cuerpo que. el 36% de la población está compuesta por jóvenes. requiere de todo cumulo de atenciones que la madre y los otros ofrecen para que en verdad consigan constituirse en cuerpo de mujer o de varón. incluyendo la salud sexual y reproductiva. cuidados y miradas que la mama y los demás brindan a la pequeña y al niño. educación y empleo. en términos de salud. a la igualdad. pero se complementan. intelectuales y . según cifras manejadas por la comisión económica de America Latina (CCEPAL).

El comienzo de las relaciones sexuales debe ser una decisión completamente personal y libre. Constituyen un grave problema de salud pública a nivel mundial por su magnitud y tendencia al ascenso entre los adolescentes. y el aborto provocado. a toda embarazo ocurrido en menores de 20 años por considerarse que ante de esa . Pero contar con información adecuada no solo es un derecho básico de todas las personas. Magdaleno (2008). Es preferible no ³apurarse´ para iniciarse sexualmente. por medio de que sean positivamente enriquecedores y que potencien la personalidad. Aun así muchas veces. que en ocasiones termina en una relación sexual.sociales del ser sexual. se encuentran los embarazos no deseados. Inicio de las Relaciones Sexuales. es decir por medio del llamado ³juego sexual´. Podríamos resumir a continuación que la salud sexual se refiere más al desarrollo en el plano personal y al vínculo con la pareja. la comunicación y el amor. Torres (2009). mental y social en mujeres y hombres en relación con su sistema reproductivo. la ETS. durante la adolescencia ocurren los primeros acercamientos sexuales que se manifiestan por la estimulación sexual entre dos personas mediante besos. Los Adolescentes y las Relaciones Sexuales. Entre los problemas de salud relativos a la salud sexual y a salud reproductiva.Embarazo en Adolescentes: se denomina así. señala que las consecuencias de iniciar la vida sexualmente en la adolescencia pueden ser muchos entre los que causan mayor impacto en la vida presente y futura de los adolescentes y su contexto familiar. el VIH/SIDA. al valor de la afectividad y de la comunicación mientras que la salud reproductiva es más hacia aspectos procreativos. Las relaciones sexuales constituyen un aspecto muy importante de la vida y de la sexualidad de las personas. sino que también es una manera de no correr riesgos innecesarios para nuestra salud y nuestra vida. define la salud reproductiva como el bienestar físico. ayudándonos a tomar decisiones más adecuadas. se hablan: . caricias y palabras.

Por curiosidad. . Bianco (2009).Oportunidades Perdidas: las madres adolescentes tienen más probabilidades de abandonar los estudios. al menos uno de cada diez abortos.Más Abortos: a escala mundial. tener ingresos y cuidarse a sí mismo y a sus hijos. teniendo cinco veces más posibilidades de fallecer a causa del embarazo o en el parto que las mujeres de 20 a 24 años.edad no se ha alcanzado todavía las condiciones de madurez biológica y psicológica para la paternidad. en proporción a la totalidad de embarazos (20.Por presiones de grupo. . .Por necesidad de afecto. Esta última se considera que debería ser la primera razón. Esto ocurre en muchos embarazos adolescentes debido a que no son planificados o deseados.Riesgos de Muerte y Enfermedad: sobre todo para los niños de 10 y 14 años. ocurren entre jóvenes de 15 a 19 años de edad. Según el centro latinoamericano de salud y mujer (CELSAM). .Más hijos: el inicio temprano de la maternidad aumenta la posibilidad de tener más hijos que aquellas que inician una procreación a edades más avanzadas. en embarazos en mujeres de 15 a 19 años.5%) esta .Por necesidad de reconfirmación de sí mismo. . sin embargo se presume que es la menos frecuente. . . .Por decisión propia.Por presión de los padres. entre los casos de mayor relevancia se encuentran: . indica que cuando los adolescentes no tienen suficiente información sobre sexualidad y temas sexuales son susceptibles a enfrentar diversos problemas entre los cuales se pueden mencionar el inicio temprano de la actividad sexual. Las investigaciones señalan que entre las cosas que inciden en las relaciones sexuales entre adolescentes no se hallan solamente las hormonales. . lo que reduce cada vez más la posibilidad de participar plenamente en la sociedad. Venezuela ocupa el primer lugar en Suramérica.

Infecciones de Transmisión sexual. destruyéndolas o afectando su funcionamiento.Si se padece alguna de estas ITS y se oculta. estas enfermedades atacan mayormente al sector más joven de la población. Según Toro (2009).La falta de información. Barradas (2008). para que él o ella.VPH: virus de papiloma humano. que produce lesiones vergonzosas en la región ano-vulgar y lesiones plenas no evidenciadas a simple vista. para el primer semestre del presente año son: .cifra se agrava cuando según la escuela (VENESCORPO) (2008) se estima que el 30% de los niños venezolanos se inicia sexualmente entre los 12 y los 14 años de edad t que solo 1 de cada 10 adolescentes entre (15 y 19 años) utilizan algún método anticonceptivo aunque tengan información sobre los mismos. también siga el tratamiento.Frecuencia y variabilidad de pareja en las relaciones sexuales . es decir. Se trata de un virus que infecta las células del sistema inmunológico. Anteriormente eran conocidas como ³Enfermedades Venéreas´. las ITS más comunes en el estado Lara. se está contribuyendo a su propagación. en el cuello del útero. no comunicándolo al compañero sexual. es un virus de transmisión sexual.VIH-SIDA: significa virus de inmunodeficiencia humana. . dice que la prevalencia de estas infecciones se hallan relacionadas a los siguientes factores: . la cual se sustituyo posteriormente por ³Enfermedades de Transmisión Sexual´. Son un tipo de enfermedades que normalmente se transmiten o contagian durante las relaciones sexuales. pues cuando se ignora los síntomas y no se utiliza el tratamiento adecuado. puede no saberlo. contribuye a que se extienda. se decidió cambiar su designación para evitar sentimientos de culpabilidad en las personas que la contraen y facilitar las actividades de control Según el ministerio del poder popular para la salud (2009). a los comprendidos entre los 15 y 20 años de edad. Hay algunas ITS que no tienen síntomas llamativos ya la persona que lo padece. . . al menos que se realice una revisión médica.

la cual penetra en el organismo a través de las mucosas. . Barradas (2008).Gonorrea: es una infección causada por la bacteria Neisseria gonorhoea. que infecta el revestimiento mucoso de la uretra. El embarazo adolescente generalmente les ocurre a las chicas menores de 19 años que están embarazadas. los varones de esa edad también pueden pasar por la experiencia de ser padres durante la adolescencia. . anticonceptivos orales y otros farueacos. niñas y adolescentes.Tener relaciones con una sola persona. La candidiasis general no se ha vuelto muy frecuente debido al uso de antibióticos. . . llegando luego a los ganglios linfáticos y luego se propaga por todo el organismo a través de la sangre. defectos congénitos y otros problemas. Puede afectar el feto durante el embarazo. docente y la comunidad escolar. el recto y la garganta o en la membrana blanca del ojo. donde se puedan aclarar las inquietudes y dificultades de los niños.Evitar tener relaciones promiscuas. que afecta la vagina o el pene. que modifican las condiciones de la vagina de un modo que favorecen el crecimiento del hongo.Candidiasis Genital: es una infección producida por una levadura (hongos).Verrugas Genitales: son lesiones localizadas en o alrededor de la vagina.Sífilis: es causada por la bacteria triponema pallidium. Las mujeres adquieren la capacidad de reproducirse y pueden quedar embarazadas a partir de la primera menstruación. Embarazos en Adolescentes. lo cual trae como consecuencia. . el pene o el recto causadas por el VPH. el cérvix.. . como los de la vagina o la boca. que conduzca a la revisión de los temas sexuales de acuerdo a la propia realidad. señala que corresponde a toda la sociedad civil asumir el reto de la prevención de las ITS. bajo un enfoque básicamente humanista. Además el individuo sexualmente activo debe tomar las siguientes medidas preventivas: . Por eso la escuela debe permitir un acercamiento entre alumno.Usar el condón cada vez que tenga relaciones sexuales. Como Protegernos de las ITS.

el abuso sexual y físico. falta de proyectos personales. Tipos de Métodos Anticonceptivos: Según el mecanismo en el que se basan. al menos conscientemente. La mayoría de los embarazos adolescentes no son buscados ni deseados por ninguno de los integrantes de la pareja. incluso antes de la primera relación sexual. en su sentido más escrito. una historia familiar de violencia. Se entiende como anticoncepción los métodos y técnicas que puede emplear una pareja para mantener relaciones sexuales satisfactorias libremente de forma que el embarazo se produzca en el momento en que ellos lo consideran oportuno. Métodos Anticonceptivos. existen diversos tipos de métodos anticonceptivos. El control médico prenatal adecuado puede disminuir riesgos. significa evitar la concepción o fecundación. Pero las consecuencias del embarazo en adolescentes no son solo sociales. La ocurrencia del mismo puede deberse a múltiples factores entre los que se encuentran una baja autoestima. así como la contención familiar y comunitaria disminuye los riesgos psicosociales.Los varones adquieren esta capacidad en la pubertad a partir de las primeras poluciones nocturna. Anticoncepción. que método anticonceptivo se puede utilizar. en caso.Los Métodos Naturales: son los que no se basan en ningún mecanismo físico o químico para evitar el embarazo. ya que es la información la que le permite decidir de una forma autónoma y segura si desea tener dicha relación y. El termino anticoncepción. Es importante tener una información completa sobre la contracepción o (anticoncepción). . las malas relaciones familiares. No obstante uno de los factores más importantes es la falta de información adecuada sobre los temas de sexualidad y sobre los métodos de anticoncepción. . Son las técnicas concretas que se pueden emplear para prevenir embarazos no deseados.

. Dificulta la fecundación y.. Entre estos métodos se encuentran el dispositivo intrauterino o DIU. ventajas e inconvenientes No tiene contraindicaciones. Su índice de eficacia es bastante elevado. Ayuda a prevenir las enfermedades de transmisión sexual. y son los más eficaces.Los métodos fisiológicos: actúan modificando los procesos fisiológicos que regulan la fecundación e implantación. El mas difundido es la píldora. Son muy pocos seguros debido a la variabilidad de los periodos fértiles. en caso de que se produzca. Preservativos que se coloca en el pene y recoge el semen. Cuadro nº 3 RESUMEN DE LOS PRINCIPALES METODOS ANTICONCEPTIVOS Métodos Descripción Eficacia. Requiere el asesoramiento de un ginecólogo. Usado correctamente tiene una alta eficacia. Mecánica o Química: se basan en el empleo de dispositivos y/o sustancias químicas que impiden por una u otra vía. que lo espermatozoides penetren en el útero. y la esterilización femenina y masculina. Los más importantes son el condón o el preservativo. los anticonceptivos hormonales. Tiene una eficacia media aunque aumenta con el uso conjunto de espermicidas. DIU (dispositivo intrauterino) . Puede permanecer de 2 a 5 años en el útero bajo control riguroso por el ginecólogo. Puede favorecer el desarrollo de infecciones y complicaciones serias si se produce un Naturales: se basan en el ciclo menstrual de la mujer. Capuchón de goma que se coloca en el fondo de la vagina. que se pueden presentar en forma de óvulos vaginales. Aparato de metal y plástico con forma de espiral o de ³T´ que se introduce en el útero. geles y aerosoles.Los Métodos Hormonales: se basan en la ingestión de sustancias parecidas a las hormonas que producen los ovarios y los testículos. cremas. el diafragma y los espermicidas. Eficacia alta. . alrededor del cuello Diafragma vaginal del útero. impide la nidación del cigoto. normalmente látex. por la falta de seguridad de los ciclos menstruales. el condón femenino. Ogino Métodos basados en la Temperatura basal abstinencia de relaciones Moco cervical sexuales durante los periodos fértiles de la mujer Mecánicos: actúan de barrera ante los espermatozoides Delgada funda de material elástico.Los Métodos de Barrera.

La realidad muestra un importante aumento en el número de personas afectadas por las ITS. Eficacia muy alta. Infecciones de Transmisión Sexual (ITS). . que estas enfermedades son ³de mujeres´. Eficacia muy alta. hongos y virus) que se adquieren principalmente durante las relaciones sexuales´. a menudo irreversible. Químicos: se basan en el empleo de fármacos Cremas o geles que se colocan en la vagina y son Espermicidas tóxicos para los espermatozoides Pastillas de naturaleza hormonal que impiden la ovulación. sobre todo en el sistema circulatorio y en el hígado. Se usan como complemento de otros métodos. es decir sin el uso de preservativo o del condón´. Quirúrgicos: requieren una intervención quirúrgica. Ligaduras de trompas Consiste en seccionar las trompas de Falopio para impedir el paso del ovulo hacia el útero. ³Son enfermedades producidas por gérmenes (bacterias. Estas infecciones se transmiten de una persona infectada a otra ³a través de relaciones sexuales desprotegidas. como el diafragma. Pueden producir reacciones alérgicas en la vagina. Píldora anticonceptiva Eficacia baja. parásitos. es irreversible. a menudo. Requiere una intervención quirúrgica.embarazo. Puede causar efectos secundarios. mucha gente aun considera. Eficacia muy alta. incorrectamente. con anestesia general. Vasectomía Consiste en cortar y atar los conductos deferentes mediante una operación quirúrgica para impedir la salida de espermatozoides en el semen. Exige control médico. Es un proceso quirúrgico sencillo que. Pese a que en la mayoría de las sociedades son los hombres quienes tienen mayor número de parejas sexuales. Actualmente se desarrollan variantes que se pueden tomar una vez al mes.

Transmisión: La transmisión de todas estas enfermedades se efectúa en la mayoría de los casos por contacto íntimo con una persona infectada. Si se tiene una infección de transmisión sexual.Evitar tener relaciones sexuales con muchas personas de las cuales a lo mejor no se conocen sus hábitos higiénicos ni su modo de vida. piensan que esta situación es ³normal´. . los piojos.Conocer las distintas enfermedades. debe buscarse atención médica inmediata para obtener la curación lo antes posible.Adoptar comportamientos responsables. ³La vergüenza muchas veces es la razón por la cual no se habla de estos temas y se demora la consulta y el tratamiento´. Prevención: Prevenir significa lo siguiente: .Acudir a la consulta médica en caso de dudas sobre síntomas dudosos de estas enfermedades como ulceras o enrojecimientos en los genitales. la mayoría de las ITS son tratables y curables. tengan olor desagradable se sientan húmedas o incomodas. .Actualmente. Es esencial que ambos miembros de la pareja realicen los tratamientos para prevenir reinfecciones. los herpes genital y la vaginitis producidos por trichomonas y hongos también se pueden adquirir . . Muchas veces las mujeres conviven con flujo vaginal durante largos periodos de su vida sin consultar y aunque les pique. el sexo oral y anal también produce casos de infecciones orales y anales. evitando posibles complicaciones y la transmisión de la infección a otras personas. las ladillas. sobre todo en el conocimiento de la pareja con la que se tiene relaciones sexuales. Aunque la zona normal de contacto suelen ser los genitales. Algunas de estas infecciones en concreto el cancroide y la producida por las ladillas. ya que los organismos que las producen mueren con rapidez si se los separa del cuerpo humano. pueden extenderse de una parte de la piel a otra por la misma persona infectada a través de sus manos.

por otros medios que no son el contacto sexual. La gonorrea, la sífilis y las infecciones por chlamydia pueden pasar de la mujer embarazada a su hijo, ya sea en el embarazo o durante el parto. Tales infecciones congénitas pueden ser bastante graves. Control: El tratamiento básico de las enfermedades de transmisión sexual producidas por bacterias es mediante el uso de antibióticos. La penicilina ha sido efectiva contra la sífilis y la gonorrea que fueron epidémicas en la década de 1970 y 1980, pero muchos organismos gonorreicos resisten hoy a la acción de este fármaco. En estos casos es efectivo la ceftriaxona o la espectinomicina. La tetraciclina se emplea para tratar el linfogranuloma venéreo, el granuloma inguinal y la uretritis por chlamydia. Hay también tratamientos específicos para otras enfermedades de transmisión sexual como los fármacos antivíricos (aciclovir por ejemplo), que resultan efectivos contra el virus herpes. Bases Legales. El proyecto de implementar estrategias para la prevención de las infecciones de transmisión sexual y el embarazo precoz en niñas y niños que cursan el sexto grado en la escuela estadal Antonio Pinto Salinas, tuvo un marco legal en diferentes leyes nacionales como lo son: En la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela, la cual establece en su artículo 102: ³La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades; como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. Igualmente en su artículo 103 que señala: ³toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad permanente, en igualdad de

condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que los derivados de las actitudes, vocación y aspiraciones´.

De igual manera la ley orgánica de protección del niño, y el adolescente, expresa en su artículo 41: ³todos los niños, niñas y adolescentes deben recibir una educación sexual adecuada; articulo 50: ³todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser informados y educados, de acuerdo a su desarrollo en educación sexual y reproductiva, para una conducta sexual y una maternidad y paternidad responsable, sana, voluntaria y sin riesgos. De la misma manera se encuentran localizadas bases legales en la ley orgánica para la protección del niño y adolescentes en sus artículos: Artículo 42: responsabilidad del padre, la madre, representantes o responsables en materia de salud. El padre, la madre, representantes o responsables son los garantes inmediatos de la salud de los niños, niñas y adolescentes que se encuentran bajo su patria potestad, representación o responsabilidad. Artículo 50: ³todos los niños y adolescentes tienen el derecho a ser informados y educados de acuerdo a su desarrollo, en salud sexual y reproductiva para una conducta sexual y una maternidad y paternidad responsable, sana, voluntaria y sin riesgo. El estado con la activa participación de la sociedad, debe garantizar servicios y programas de atención de salud sexual y reproductiva a todos los niños y adolescentes. Estos servicios y programas deben ser accesibles económicamente, confidenciales, resguardar el derecho a la vida privada de los niños y adolescentes y respetar su libre consentimiento, basado en una información oportuna y veraz´. De lo anterior se infiere, la obligatoriedad que tiene la educación y las instituciones de formar un alumno de manera integral para formar un ciudadano capaz de desempeñar el rol que le corresponda de acuerdo a su sexo, viviendo así de manera libre y responsable su sexualidad.

CAPITULO III MARCO ORGANIZACIONAL Ubicación. La Unidad Educativa Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ se encuentra ubicado en la Avenida La Salle entre calles 3 y 5 del Barrio Garabatal, Municipio Iribarren, Parroquia Juan de Villegas, en Barquisimeto Estado Lara. Reseña Histórica. La escuela comenzó a funcionar en la comunidad del Garabatal aproximadamente en 1928, según reseña histórica elaborada por jóvenes de la capilla y catequistas. Para esa época las clases se dictaban en casa de familias; posteriormente se trasladaron a los terrenos del aeropuerto, frente al actual restaurant Valles del Turbio. Para el año 1947, la escuela continúa en ese sitio, teniendo como Directora y Maestra a Carmen Daza de Colmenarez, en ese tiempo la escuela contaba con primero, segundo y tercer grado y trabajaba dos turnos. Para el año 1957 con la ampliación del aeropuerto se solicita el desalojo de la escuela y esta vuelve a funcionar en casas de familia. En el año 1963 se inicia la construcción de la escuela en el terreno donde funciona actualmente, el cual fue donado por el señor Ángel Sánchez. En ese mismo año con el impulso de la ³Sociedad de la santísima Cruz´ y con la ayuda del Gobernador Argimiro Bracamonte se construyen los primeros salones. El nombre de la escuela ha variado a lo largo de los años a continuación se presenta su evolución: Año 1928 ³Escuela Concentrada Nº 14´ Año 1947 ³Escuela Estadal Graduada Nº 14´ Año 1965 Unidad Educativa Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ Este ultimo nombre fue en honor al periodista escritor, poeta y líder luchador contra la dictadura de Marcos Pérez Jiménez.

regional y nacional. Promover la participación protagónica de la asociación civil padres y representantes de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ en los proyectos de recuperación del plantel. .Mancomunar esfuerzos para la consecución de las metas propuestas reorientando la labor deseada estableciendo liderazgos a través de grupos alternativos que supervisen las actividades al inicio y al final de cada jornada de trabajo. Formar integralmente al educando con los niveles de Educación Inicial y Básica integrando esfuerzo entre los autores y actores involucrados hacia el. Objetivos Institucionales. A partir del año 2007 asume la dirección la Profesora Sandra Pimentel. Objetivos Específicos. Pablo Duran y Pastor Angarita bajo la dirección de Ernesto Caruci. seguidamente estuvo bajo la responsabilidad de la Maestra y Directora Carmen Daza de Colmenarez a partir de 1947.Los primeros maestros fueron: Claudia Tamayo. En el año 1981 queda a cargo de la dirección el profesor Anselmo López Tamayo hasta el año 1995 fecha de su jubilación donde asume la dirección Amanda Josefina Castillo quien desde el año 1992 funge funciones de coordinadora docente. Posteriormente (desde 1960 a 1980) la escuela estuvo dirigida por insigne Matilde Riera Zubillaga. Objetivo General. Ser una institución que promueva el mejoramiento continuo de la praxis educativa y la integración escuela-comunidad para formar ciudadanos comprometidos con el desarrollo del entorno socio cultural local. Visión. Para el periodo 1928-1947 la escuela fue dirigida por Manuel Asunción Carmona. . Misión. Ahora actualmente asume la dirección la Profesora Jackeline Torres.

Es la estructura del cómo y cuando se efectuara. determinar y caracterizar particularidades individuales posibilitando instrumentar estrategias de intervención de acuerdo a las necesidades y potencialidades de cada persona. El diagnostico es la fase estratégica que sirve de base al equipo investigador. que según Fernández. lo cual requiere de la implementación de una metodología para Mayo x Junio x x x . es la guía accional del equipo investigador. es un proceso de estudios para medir. . crítico.. Tiempo: Mayo-Junio. científico e investigativo en el educando. el momento metodológico y el de ejecución del proyecto. actitudes positivas hacia el cuidado y preservación de su entorno inmediato.Promover el desarrollo creativo. Tiempo: Julio-Agosto. para situar el contexto de aplicación.Desarrollar proyectos de aula que generen en el educando sentido de pertenencia. se requiere llevar a cabo una serie de actividades descritas a continuación: Cuadro nº 4 Actividades Fase de Diagnostica. Actividades Reunión ± Equipo Investigador Reunión ± Diagnostico Elaboración del I capitulo Fuente: Equipo Investigador 2010 Fase II: Planificación. Fases del proyecto Las fases del proyecto constituyen la organización operacional que el equipo investigador implementa. Para la elaboración de todo proyecto se amerita realizar un diagnostico. está conformada de la siguiente manera: Fase I: Diagnostico. conociendo sus necesidades a través de una lluvia de ideas donde se deslindan los problemas importantes. humanista.

Igualmente Thompson la define como un proceso que procura determinar. Hernández manifiesta que la evaluación de proyectos es cuando se presenta una serie de técnicas de manera aislada. . eficiencia e impacto de actividades a la luz de objetivos específicos. se presentan técnicas como si fueran excluyentes sin serlo. Cuadro nº 6 Fases Fase I Diagnostico Actividades Planificadas Realizar un diagnostico en donde se recolecte información sobre el grado de experiencias y aprendizajes de los padres y representantes para determinar el conocimiento de los estudiantes acerca de educación Actividades Porcentajes Ejecutadas Una vez 100% realizado el diagnostico se procede a planificar los objetivos del proyecto de planificación. eficacia. de la manera más significativa posible.alcanzar objetivos pre establecidos de la selección de los mejores medios y al menor costo. y en algunos casos. Cuadro nº 5 Actividades: Fase Planificación Actividades Asesoría Metodológica Búsqueda de Antecedentes Elaboración del II capitulo Fuente: Equipo Investigador 2010 Julio x x Agosto x Fase III: Evaluación.

. -Lluvia de ideas. La escuela básica estadal ³Antonio Pinto Salinas´ está organizada de la siguiente manera una directora que es la encargada de las funciones de la escuela. -Organizar un taller sobre educación sexual: embarazos en niñas. -Se elabora el 100% proyecto de aplicación. personal obrero y personal anexo dependen directamente de la dirección y los estudiantes. -Dinámica -Exposiciones a través de láminas y actividades didácticas sobre educación sexual. -Elaborar un proyecto de aplicación. Todas las 100% actividades fueron planificadas ejecutadas y evaluadas. -Aplicación de test para determinar el nivel de aprendizaje. -Refrigerio. -Preguntas y respuestas. Organigrama y Estructura Organizativa. La secretaria y el personal administrativo encargado de sus funciones. -Exitosamente se ejecuto el taller sobre educación sexual. adolescentes e infección de transmisión sexual. los docentes de aula. por tal razón el equipo investigador considera alcanzados los objetivos propuestos.Fase II Planificación Fase III Evaluación y Ejecución sexual.

La escuela básica estadal ³Antonio Pinto Salinas´.  Por el Norte: El Aeropuerto.  Por el Sur: Titicare. se encuentra ubicada en el sector El Garabatal entre calles 3 y 5 frente al aeropuerto. La Carucieña. municipio Iribarren en Barquisimeto Estado Lara.  Por el Este: Avenida Ribereña.  Por el Oeste: Urb.Características Generales del Entorno. parroquia Juan de Villegas. .

los cambios físicos y psicológicos de la adolescencia. esto se debe a las actuaciones realizadas por los (as) adolescentes. proporcionar información y orientación adecuada sobre la educación sexual y reproductiva a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ para que de esta manera las niñas. con la implementación de los talleres se busca informar. valores y actitudes inherentes a su educación sexual. niñas y adolescentes acerca de la educación sexual facilitándoles la posibilidad de obtener un desarrollo que le permita alcanzar un crecimiento preciso y sano en cuanto a la sexualidad . las infecciones de transmisión sexual. por tal razón debe ser considerada como un problema de salud pública y de estado. niños y adolescentes tomen las decisiones correctas al momento de iniciar su vida sexualmente. los métodos anticonceptivos. EJECUCION Y EVALUACION DE LA PROPUESTA. además de fortalecer y desarrollar valores que conlleven a un mejor desarrollo como persona. para lograr el camino hacia la madurez del individuo.CAPITULO IV DISEÑO. la orientación sexual tiene gran importancia. concientizar y sensibilizar al adolescente en conocimientos. La sexualidad constituye uno de los problemas fundamentales de la sociedad. las relaciones sexuales y el embarazo. Está orientada a optimizar en los adolescentes participantes en el manejo de su salud sexual y reproductiva. Preámbulo Actualmente. La situación descrita con anterioridad lleva al equipo investigador a realizar esta propuesta que tiene como objetivo. así como a contribuir al desarrollo biopsicosocial de los mismos al manejar adecuadamente la sexualidad. cabe señalar la importancia que tiene el informar a los niños. . La propuesta que a continuación se presenta está diseñada para ser aplicada a los alumnos del sexto grado de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ ubicada en el barrio ³El garabatal´ de la ciudad de Barquisimeto. con el propósito de mejorar su productividad personal en los diferentes ámbitos de su vida. No obstante.

Implementar los talleres para orientar e informar a los estudiantes en los riesgos que conlleva tener una vida sexual activa. docentes en funciones directivas de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ propone diseñar el siguiente Plan de Acción que permitirá ejecución de la propuesta del proyecto de aplicación. para resolver los problemas existentes de los embarazos en niñas adolescentes y el contagio de infecciones de transmisión sexual. .El contenido de la propuesta está estructurado en talleres.Evaluar los resultados obtenidos de acuerdo a los objetivos de la propuesta. Plan de Acción El equipo investigador en coordinación con los docentes del 6º grado. enfermedades de transmisión sexual hasta relaciones sexuales y embarazo en adolescentes. Objetivos Específicos: . . los cuales incluirán aspectos variados que van desde la sexualidad. Objetivo de la Propuesta: Diseñar programa de educación sexual y reproductiva a los alumnos cursantes del sexto grado de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ de la ciudad de Barquisimeto Municipio Iribarren del Estado Lara. Propuesta: Programa de educación sexual y reproductiva dirigido a los estudiantes de 6ºgrado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. .Planificar un programa de educación sexual y reproductiva.

Equipo investigador .Métodos anticonceptivos.Equipo investigador . conceptos.Relación sexual y embarazo en adolescentes: consecuencias del embarazo no deseado. -Infecciones de transmisión sexual.Equipo a 12:00 pm investigador Financiero: Actividad 2 Embarazo precoz .Alumnos del 6º grado 29/06/10 Materiales: 08:00 am - Láminas papel Bond Trípticos Carpetas Lápices Hojas Carteleras Refrigerio . Talento Humanos: .Docentes . Talento Humanos: .Docentes .Cuadro Nº 7 Plan de Acción Actividad Pedagógica Contenido Recursos Responsable Fecha Actividad 1 La sexualidad. características sociocultural de la sexualidad. -La sexualidad como tema de actualidad.Equipo investigador 01/07/10 De 08:00 am a 12:00 pm Materiales: - Láminas papel Bond Trípticos Carpetas Lápices Hojas Carteleras Refrigerio Financiero: Fuente: Equipo Investigador (201 . .Alumnos del 6º grado .

someter dicho proyecto a un proceso de evaluación. el equipo investigador. La segunda actividad. se le explico de forma sencilla y clara que la sexualidad se enc uentra presente durante toda la existencia humana. que tienen que respetar. Ander Egg (2004). así mismo reconocieron y valoraron su cuerpo que es muy importante en su vida. muchos riesgos se tomarían como contraer infección de transmisión sexual las cuales son delicadas porque cada enfermedad tiene diferentes síntomas los cuales fueron explicados. donde se viven muchos cambios. en la primera. Según Espinoza (2002). hormonal y fisiológico. Evaluación del Proyecto Para poder ejecutar el proyecto es necesario. Con la finalidad de evaluar el éxito del proyecto se aplico la técni ca para la recolección de datos. hizo énfasis en el embarazo precoz se le dio a conocer el riesgo que se tiene salir embarazada en la adolescencia el bebe puede nacer con bajo peso o no tiene la posibilidad de vivir. Así mismo Molina (2000). se le dio a conocer cada uno de los métodos donde se identifico. Se le dio a conocer las consecuencias. expone que evaluar consiste en la medición de los resultados esperados en la planificación elaborada. si tienen relación sexual a temprana edad porque no se tiene la responsabilidad ni la madurez precisa. como d ebe cuidarse a través de métodos anticonceptivos de cuales son seguros o no. . Para evaluar un proyecto. la evaluación es el proceso que permite realizar un procedimiento contentivo del seguimiento y control de logros de los objetivos contenido en el estudio realizado y que representa la meta alcanzada. Porque los adolescentes están en una etapa de desarrollo que tienen que vivir sus cambios y etapas de una forma sana y favorable para obtene r un buen crecimiento.Descripción de las Acciones (Taller) El equipo investigador planificó dos actividades pedagógicas . para así puntualizar de bilidades y fortalezas. se abordo el tema de la sexualidad se demostró a través de laminas lo que significa los cambios que se producen a nivel físico. sugiere hacer un cuadro comparativo entre lo planificado y lo ejecutado con el propósito de monitorear el nivel de cumplimiento de las actividades. la finalidad esencial de evaluar es orientar los procesos con el fin de asegurar que los actores optimicen el funcionamiento de las organizaciones en que son atendidas.

totalmente. Se cumplió completamente. sexualidad. Planificación Planificación del proyecto de aplicación: Diagnostico. Sexuales y Embarazo en adolescentes. propuesta Ejecutado Elaboración de objetivos y planificación de los talleres. Taller Nº3: Las Relaciones Ejecutado al 100%. Taller Nº1: La Sexualidad como Las ejecuciones se lograron en un tema de actualidad. Ejecutado Lograda en un 100% en sus tres fases. 100% con la participación de todos los características socio -culturales de la actores involucrados. Transmisión Sexual. Fuente: Equipo Investigador 2010 . ejecución y evaluación. Taller Nº2: Enfermedades de Ejecutado al 100%. Evaluación del Proyecto Se realizo satisfactoriamente.Cuadro nº 8 Comparación entre lo Planificado y lo Ejecutado. Presentación de la diagnostico institucional. Reunión del equipo investigador con el personal directivo y docente de la Escuela Básica ³Antonio Pinto Salinas´ Reunión del equipo investigador. conceptos.

edad.CAPITULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. niños y adolescentes con sus padres respecto a temas sexuales no tratan el tema en la escuela ni en el grupo familiar. El educador trata el tema sexual como un tabú por lo que no le permite dar la orientación adecuadas a los alumnos. la s constituyen los amigos. instrucción. Así mismo. raza. siendo el equipo investigador el p rotagonista principal para lograr la estimulación y orientación que necesitaban. que los alumnos del 6º grado sección ³B´ mostraron interés en la aplicación de este proyecto. Se identificaron elementos como una deficiente comunicación de las niñas. La fuente principal de educación sexual. En relación a este planteamiento se puede decir. En base al diagnostico realizado en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ se establecen las conclusiones las cuales permitirán el flujo de información para lograr el objetivo propuesto al diseñar un programa de educación sexual y reproductiva prohibiéndose expresamente todo trato discriminatorio en razón de sexo. estado civil credo. . condición económica o cultural. Conclusiones. para que manifestaran su creatividad e imaginación. fue necesario darles la confianza. Los adolescentes muestran preferencias para hablar de temas sexuales con otras personas.

pocos docentes desarrollan el programa de esta materia. Los talleres deben centrarse en las necesidades de los estudiantes. A los estudiantes: En sus manos está la defensa de su derecho a una información oportuna y veraz que los formen como seres integrales . y basada en valores que contribuyan a la formación de ciudadanos sexualmente felices. Los docentes deben buscar ser capacitados más a menu do acerca del tema a través de talleres. A los docentes: Es necesario desarrollar estrategias que vayan dirigidas a la educación sexual. para conocer sus opiniones . .Recomendaciones A los entes educativos: Es preciso darle mayor importancia a los diferentes problemas y situaciones a nivel sexual por los que atravesamos actualmente. Dándole seguimiento a la cátedra de educación sexual puesto que a pesar de ser obligatorio para todos los nivele s y modalidades de estudio. A los padres: Sería importante considerar la realización de estudios con los padres de familia. sentimientos hacia la sexualidad y en particular la comunicación con sus hijos acerca de temas sexuales.

J.  Orozco.V. C. J. F. L. (2.  De Aries.008) Valores Sexuales del Adolescente. Editorial Tulla.  AVESA (2. Caracas. Ediciones U. (2.009) La Educación Sexual. Caracas. (2.009) Educación Sexual Alternativa. Editorial Gertropolis.V.  ANARLAF (2.005) Técnicas de Diagnóstic os Sociales. F. (2. (2.004) Introducción a la Administración.004) La Sexualidad del Venezolano. Editorial Monte Ávila. Caracas. Editorial Pardos México. Editorial Psique Caracas.  Chiavenato.009) La Planificación Familiar.  Rogers. . Editorial Psique. F.  Magdaleno.C. Ediciones U. (2.  Bernis.  Satir. (2. (2.  Barradas. (2. México. V (2.007) La Educación Sexual d el Adolescente.  Ausubel.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS  Aguirre. D.  Colmenares.008) Sexo y Adolescencia.007) La Familia como Estructura Social. México. (2.  Carrera D. R. Buenos Aires. Caracas. Caracas.C.004) Psicología Humanista Editorial Pardos.008) La Educación Sexual como Problema. P. D. Ediciones CID Caracas.004) La sexualidad como Expresión Psicológica.001) Aprendizaje Significativo. (2. Editorial Nueva Era. Caracas. Ediciones CID Caracas.

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