REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA ³MARIO BRICEÑO

IRAGORRY´ EXTENCIÓN CARORA

Programa de Educación Sexual y reproductiva dirigido a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ parroquia Juan de Villegas, Municipio Iribarren del Estado Lara.

Carora, Septiembre 2010

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA ³MARIO BRICEÑO IRAGORRY´ EXTENCIÓN CARORA

Programa de Educación Sexual y reproductiva dirigido a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ parroquia Juan de Villegas, Municipio Iribarren del Estado Lara.

Autores: Carmona V. José D. C.I. 17.344.002 Díaz L. Iris Y. C.I. 17.512.454 Lucena G. Evelyn C. C.I 13.777362 Rodríguez P. Yusmari L. C.I. 18.870.516 Mgr. Luis Rosales

Carora, Septiembre 2010

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA ³MARIO BRICEÑO IRAGORRY´ EXTENCIÓN CARORA

Autores: Carmona V. José D. C.I. 17.344.002 Díaz L. Iris Y. C.I. 17.512.454 Lucena G. Evelyn C. C.I 13.777362 Rodríguez P. Yusmari L. C.I. 18.870.516 Tutor: Mgr. Luis Rosales Resumen El presente trabajo está enmarcado en la modalidad de proyecto de aplicación titulado programa de educación sexual y reproductiva dirigido a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´, cuyo objetivo es orientar a las niñas, niños y adolescentes en el ámbito de la educación sexual, el tipo de investigación es de carácter documental de campo con aportes en la investigación descriptiva. La población para la recolección de datos fue de (26) individuos escogidos de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ ubicada en Barquisimeto, parroquia Juan de Villegas, municipio Iribarren, Estado Lara.

Municipio Iribarren del Estado Lara. C. __________________________________ Licda. para optar al título de Técnico Superior Universitario en Educación Integral. titulares de las cédulas de Identidad. Rodríguez Yusmari. titulado: Programa de Educación sexual y Reproductiva dirigido a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³ Antonio Pinto Salinas Parroquia Juan de Villegas.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA ³MARIO BRICEÑO IRAGORRY´ EXTENSIÓN CARORA APROBACIÓN DEL TUTOR En mi carácter de Tutor del Trabajo Especial de Grado presentado por las ciudadanas: Carmona José.Nº V- . Díaz Iris.I. considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe. En la ciudad de Carora a los ____ días del mes de Septiembre del 2010. Lucena Evelyn. V-.

I. C. C.Nº _______________ ________________________ Nombre y Apellido C.I 13.I. Evelyn C.516 Mgr. Municipio Iribarren del Estado Lara.Nº _______________ a los _____________ días del mes ___________________________ Nombre y Apellido C. Luis Rosales APROBACIÓN DEL JURADO La investigación de los Técnico Superior Universitario es aprobada. 17. Yusmari L.870.454 Lucena G. 17.I.I.344. ___________________________ Nombre y Apellido C.777362 Rodríguez P.002 Díaz L.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA ³MARIO BRICEÑO IRAGORRY´ EXTENSIÓN CARORA Programa de Educación Sexual y reproductiva dirigido a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ parroquia Juan de Villegas. 18. C.Nº _______________ . Autores: Carmona V. Iris Y.I. en nombre del Instituto Universitario de Tecnología ³Mario Briceño Iragorry´ por el siguiente jurado en la ciudad de Carora ____________________ de 2010.512. José D.I. C.

A nuestro tutor Prof. impulsándome a seguir adelante. A mis abuelos que aunque ya no están conmigo este triunfo es para ustedes. Iris Díaz y José Carmona por su apoyo ayuda y por siempre seguir a mi lado a pesar de las dificultades. mi corazón.Agradecimiento A Dios todopoderoso que ha guiado mis pasos. A mis excelentes amigos Yusmari Rodríguez. Evelyn Lucena. por impartirnos sus conocimientos con la intención de ayudarnos a ser mejores en el ámbito escolar. . podre lograr mis metas. mi menta. A mi hermano por su apoyo moral. A mis padres quienes me han apoyado y me han dado ese amor que un hijo necesita. A todos mil gracias. económico y por brindarme su mano en los momentos difíciles. Luis Rosales por ser nuestro guía. A mi hijo José Alejandro por ser la luz que alumbra mi camino. porque solo a través de él.

A mis amigos Yusmari. Al Prof. Luis Rosales por su apoyo. A mi hijo por iluminar mi vida cada día. A todos los que de una u otra manera nos ayudaron en la realización de este trabajo de grado. A mi hermano por ayudarme cuando más lo necesite. confianza y la ayuda que me ha brindado siempre. Iris y José nunca los olvidare« los quiero mucho.Dedicatoria A Dios todopoderoso por darme vida y salud. A mis padres por ser mi orgullo en todo momento. A mis abuelos la parte más importante de mi vida siempre los llevare en mi corazón. Mil gracias« Evelyn Lucena .

Luis Rosales por orientación y apoyo. entendimiento y guiarme por el buen camino.B.´ por darme la oportunidad de formarme en esta casa de estudios. Al ³I.M. A mis compañeros que sin ellos no fuera posible haber realizado este sueño. A mi esposo por su apoyo incondicional. salud.E.T.I. para alcanzar esta meta. A mi familia por estar siempre a mi lado apoyándome.U.Agradecimiento A Dios por darme la vida. Al Prof. Iris Díaz .

A mis padres Iris y Julio por apoyarme y motivarme a seguir adelante A mi esposo Hilario por estar siempre a mi lado a lo largo de esta carrera y brindarme todo su apoyo. comprensión y amor. dándome fuerza día a día para luchar por esta meta y alcanzarla.Dedicatoria A Dios todopoderoso. Maigualida y Omar José por apoyarme y estar siempre presente en los momentos buenos y malos de mi vida. que siempre tiene un buen consejo y mano amiga. A mi cuñado Saúl. éxitos para todos. por ser mi guía y mi salvador. ¡Gracias todos! Iris Díaz . A mis hermanos: Wuendy. A mis tíos Omar. Yuliet y Josué que día a día me dan valor para seguir adelante. A mis compañeros de clase porque juntos compartimos estos sueños.

su comprensión y su confianza. A mis amigos Evelyn. mi protector y la fuente de toda mi sabiduría. A mis padres Marina y Eladio que me han enseñado el valor de la vida y me han guiado por un buen camino. Yusmari Rodríguez . Al Prof.Agradecimiento A Dios por ser mi guía. Luis Rosales por su apoyo y por brindarnos sus conocimientos. Al Instituto Universitario de Tecnología ³Mario Briceño Iragorry´ por brindarnos la oportunidad de progresar como profesionales en la vida. Iris y José que siempre hemos estado juntos en las buenas y las malas. A mi esposo por su apoyo incondicional. A mis hijos que son mi mayor inspiración para lograr mis metas. A mis hermanas que siempre han estado conmigo y me han brindado su apoyo dándome buenos consejos.

por guiar mis pasos y por ser mi protector. A mis hijos Wilker y Mariangel que los amo mucho. respeto y optimismo. A toda mi familia por estar presente bridándome ánimo para seguir adelante. A mis padres ya que Dios los escogió para ser mis guías. Yusmari Rodríguez . cuya función han cumplido con amor. A mi esposo Wilson que siempre me ha estado apoyando con mucho amor y dedicación para que cumpla mis metas. dedicación.Dedicatoria A dios todopoderoso por haberme dado la vida.

B. Yusmari. José Carmona .Agradecimiento A Dios por ser mi guía y mi protector. Evelyn por ayudarme y por haberme brindado su confianza.I. Al Prof.´ Por ofrecer la oportunidad para un buen desarrollo académico y así lograr una buena profesión. Al ³I. su comprensión y su apoyo. Luis Rosales por su buena orientación y capacitación que nos brindo. A mis padres por haberme apoyado siempre.M.U. A mis amigas Iris. A mis hermanos por su ayuda.E.T.

A mis compañeros por haber vividos lindas experiencia con ustedes. A mis padres por estar siempre presente y motivándome.Dedicatoria A dios todopoderoso por iluminar mi camino. José Carmona . A mi novia por sus bellos consejos. A mi familia por su apoyo y su confianza.

Se hace necesario brindarles información que favorezca su formación integral. gestando en ellos. Esta constituye una importante crisis de salud pública y de desarrollo social. debido a una inadecuada educación sexual. "Los niños son la esperanza del mundo". mujeres. En toda sociedad del mundo actual el eslabón más importante los constituyen el grupo etario comprendido por debajo de los 24 años. la educación ha de prepararlo para la vida. que se puede ofrecer por vía curricular o extracurricular. Se les debe educar no solo con los principios de conocimiento básico de las materias que estudiará en su vida académica sino que también. rasgos y cualidades y modelos que contribuyan a formar una configuración psicológica que estimule el logro de objetivo final de la escuela y la sociedad: hombre integral. se les debe brindar información que favorezca su desarrollo social y psicológico. Unos de los componentes que garantizan la educación integral de la personalidad de nuestros educandos. a nivel individual. teniendo en cuenta que es en la escuela donde niños y niñas se relacionan y van construyendo su personalidad a partir del sistema de influencias educativas. es la educación sexual. niños y niñas. Este tipo de educación ocupa un lugar fundamental en el comportamiento psicosexual de nuestros educandos. características. Ha sido en el Siglo XX donde se ha desencadenado una gran variedad de enfermedades e infecciones de transmisión sexual así como otros trastornos de la sexualidad. pues afecta no solamente la vida de hombres. es una expresión colectiva de gran arraigo socio-histórico.INTRODUCCIÓN A vivir viene el hombre. sino también el desarrollo social futuro. así como en la formación de su ³patrón sexual´ Si reflexionamos al respecto podemos llegar a la conclusión que tanto la escuela como la familia y la comunidad influyen decisivamente en la formación o transformación de sus características psicosexuales .

. laboral. patriótica y militar. este desarrollo integrador que deseamos estimular desde la niñez. por lo que se hace necesario darles desde la niñez una adecuada educación sexual. La educación sexual debe promover la igualdad de posibilidades para ambos sexos sin que necesariamente se eliminen las diferencias. educarlos adecuadamente desde que nacen es primordial. politécnica. científica. lo que posibilita que se vean envueltos en una serie de problemáticas que pueden transformar su vida y llevarlos a trastornos que imposibiliten su completo desarrollo psicosocial. tiene un ideal educativo y la sociedad venezolana lo concreta en su esfuerzo por lograr la formación multifacética de los educandos. Es por eso que nuestros educandos no poseen una adecuada información sexual. Por lo general. fisiológicos. sexuales entre otros que prescinden de atención y seguimiento por parte del maestro fundamentalmente. ya que se sienten imposibilitados en responder preguntas que puedan surgir y que para ellos son impropias de la edad. conjugando la educación intelectual. Los adolescentes constituyen el más preciado tesoro. técnica. Una de las etapas más complejas para la educación psicosexual es la que se encuentra en el paso de la niñez a la adolescencia pues durante esta se producen cambios biológicos. psicológicos. Si aspiramos a la formación integral de la personalidad de cada individuo. que se puedan desarrollar diversas aspiraciones ante la vida sin restricciones estereotipadas. que se ha diseñado un programa educativo en salud sexual y reproductiva. se hace imprescindible que la educación de la sexualidad también responda a estos propósitos. Desde la asignación de colores hasta juguetes y juegos.Todo sistema socioeconómico. En otra medida hay docentes que solamente no ofrecen estos contenidos debido a los tabúes que esto puede traer aparejado. Este es el verdadero principio de la educación: no solamente que se pueda compartir el mismo recinto sino que se promueva el respeto mutuo y la colaboración. con el que la sociedad pueda contar para su desarrollo. de allí. pasa por numerosos obstáculos que separan a los niños y las niñas en mundo de posibilidades excluyentes.

Detalla el Análisis e Interpretación de los datos y la aplicación del instrumento. y finalmente se presentan las referencias y los anexos. Misión. Presenta el Marco de Referencial. la fase de la factibilidad de la misma el Diseño de la Investigación. constituido por los Antecedentes. Capítulo III. Capítulo II. operativa. . económica y social. así como las factibilidades técnica.dirigido a los adolescentes del sexto grado. además señala los criterios para darle la validez y el procedimiento utilizado para el análisis de los datos. Visión. Objetivos. En tal sentido. en Barquisimeto Estado Lara. Capitulo V: Consta de un conjunto de Conclusiones y Recomendaciones pertinentes a los resultados de la investigación. Parroquia Juan de Villegas. Bases Teóricas. Capítulo IV: se presenta la fase del diseño de la propuesta. el Instrumento utilizado y la Técnica para recolectar la información. de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ se encuentra ubicado en la Avenida La Salle entre calles 3 y 5 del Barrio Garabatal. el presente proyecto de aplicación esta estructurado en capítulos distribuidos de la siguiente manera: Capítulo I. Organigrama. Legales y la Definición de Termino que sustentan la investigación. Característica del Entorno. Comprende el Diagnostico y los Objetivos que se plantean en el mismo. Municipio Iribarren. mediante cuadros y gráficos que ilustran dicho resultado. Correspondiente al Marco Organizacional donde se describe la Reseña Histórica.

El comportamiento sexual o patrón sexual humano viene determinado tanto por factores biológicos como culturales. Además la actual crisis que atraviesa el Sistema Educativo Venezolano. Ante esta situación. entre otros aspectos. variadas modalidades en su conducta social.CAPÍTULO I DIAGNOSTICO Uno de los temas más reciente estudiado dentro del campo educativo en Venezuela lo constituye la sexualidad. en nuestra cultura la información relativa a la sexualidad y su valoración se reciben con mucha frecuencia distorsionados durante el proceso de socialización. Aspectos tales como mitos y tabúes limitan su conocimiento y la enseñanza de esta materia se ha concretado mayormente al estudio de las partes anatómicas y fisiológicas del ser humano.45) señala que: ³La educación sexual trata de impartir una información progresiva y adecuada lo que es la sexualidad humana para su formación. Martínez (1998. el cual está sujeto a una serie de normas y patrones como orientador del proceso enseñanza y aprendizaje. Es decir. dejando de lado la sexualidad como parte de la unidad biopsicosocial del individuo que le permite tener. la naturaleza rígida y dogmática del hecho educativo. aunque el mismo se ha realizado de una forma muy superflua. debe perseguir la realización de una sexualidad plena y madura que permita al . como la visión que uno tiene de sí mismos. dentro del universo de posibilidades. Muchas veces las normas en este campo son contradictorias y confusas. así como también. genera una disyuntiva entre lo que es y el deber ser del docente. la sexualidad se combina entonces con otros factores psicológicos no estrictamente sexuales. la valoración de los demás en este terreno. tanto en lo biológico como en lo afectivo-social´.

donde se investigue lo que ésta conducta significa para él y cuáles son sus expectativas al respecto. es necesario que la educación sexual sea obligatoria para todos los niños. franqueza y respeto ante las preguntas y dudas de cada alumno. Adolescentes Sexuality in Contemporary América 1973. como un desafío a los padres. Y.individuo una comunicación equilibrada con el otro sexo. es imprescindible que la escuela proporcione la más sólida formación e información sobre estos temas. la educación está presentando la falta de programas para comprender la conducta sexual del adolescente. También es necesario que el educador pueda ofrecer un clima de naturalidad. que se halle integrada en el programa escolar y en los proyectos de aprendizaje. para poder abarcar la sexualidad en toda su realidad afectiva y científica. Es necesario insistir en que. resulta lamentable advierte Bianco (2008) ver los escasos medios con los que las escuelas de algunas poblaciones venezolanas cuentan para esta tarea. por placer físico como medio de comunicación. niñas y adolescentes. es lógico suponer que también debe ser el ámbito en el que se desarrolle la vertiente informativa de la educación sexual. En este sentido el Informen Sarensen. dentro de un contexto de afectividad y responsabilidad. la escuela se considera como el lugar adecuado para dispensar una información objetiva sobre las diferentes áreas de conocimiento que conforman el saber. como búsqueda de nuevas experiencias. revelando las situaciones que llevan a los adolescentes a ejercer la función sexual: por amor. para igualarse al grupo de pares. como escape de la soledad y como evasión con respecto a otras presiones. En consecuencia. como desafío a la sociedad. Así mismo. como índice de madurez. estudió concretamente las actitudes y la conducta de los jóvenes entre 13 y 19 años. aunque ello no . En este aspecto.

refiere que ³para la mayoría de las personas. es necesario que el educador muestre también una actitud abierta y respetuosa debe escucharlos con respeto. Como la mayoría de las veces sus interrogantes sobre el tema no encuentran las respuestas adecuadas. no normativa. Barradas (2008-16) señala que esta situación trae como consecuencia que niños. incluso autores como López Guédez (200930) indica que a la mayoría de las personas se les hace difícil hablar de manera natural sobre sexualidad y sexo. la sexualidad es un tema incomodo y a veces realmente desagradable muchos intentan hablar de sexo. creencia o convicción moral. Fundamentalmente. .disminuye en absoluto la extrema importancia de la función de los padres en la educación sexual de sus hijos. lo que significa que deben proporcionar a los niños y niñas una información objetiva. pero no suministrar juicios de valor o condenar determinadas opciones en función de una determinada ideología. los siguientes problemas en la vida sexual del adolescente: -Embarazo no Planificado. niñas y adolescentes no manejan una buena información sobre el sexo y la sexualidad. sin burlas ni regaños. podría decirse que los educadores cumplen una función formativa. Para ello. y fomentar en ellos una actitud abierta y respetuosa con las opiniones de sus compañeros. ni la sustituye en ningún caso. alentándolos así a vencer su temor a dialogar con sus padres. Por lo tanto el tema sexual no es abordado de una manera abierta y sincera en la escuela y el hogar. En referencia a lo anterior. esto va a traer como consecuencia según la Asociación Nacional de Planificación Familiar (2009-24). ha de desculpabilizarlos en cuanto a su propia curiosidad sexual y hacerles comprender que sus inquietudes son perfectamente naturales. otros quieren hablar pero sienten temor o vergüenza´.

.Psicológica y Económica. ellos . expresando esta educación en: ³Cuando se miente o se dan falsas informaciones al referir o asignar roles y derechos distintos e irregulativos a niños. niñas y adolescentes se les debe educar en cuanto a la temática sexual. son indicadores de la indefensión en que los adolescentes se encuentran ante la erotización de la publicidad aparecen lo valores victimarios de la sociedad en exclusión o de los servicios de planificación familiar así como de la responsabilidad de un dialogo abierto con los padres. ya que de acuerdo a esta desinformación. así como el embarazo a temprana edad. se constituyen en un grupo vulnerable a las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS). los cuales intervienen de forma determinante en la concepción de la sexualidad. agregando además que la sexualidad está presente en todo el ciclo vital complementándose con los factores afectivos y culturales propios de los seres humanos.Violencia Física . por lo tanto se requieren de programas educativos complementados que aborden la salud sexual y reproductiva. recomienda que a los niños. la sexualidad humana. niñas y adolescentes. Colmenarez (2007-94).Prostitución.Infecciones de Transmisión Sexual. A diferencia de los animales. .. Para la Asociación Venezolana para una Educación Sexual Alternativa (AVESA). la sexualidad es un aspecto fundamental e integral de la vida de las personas destacando que no solo se encuentra vinculado con el sexo y las relaciones sexuales. Para abordar este problema. Para Aguirre (2008-21) estos problemas señalados por ANAPLAF. Para la AVESA (2009-34) la educación sexual es mucho más compleja que la información sobre la misma. no está determinada solo por factores biológicos.

a través de las escuelas y centros de salud que cuentan con una consulta dedicada al adolescente. esta prevalencia se le atribuye a las prácticas sexuales sin protección y al hecho que cada es menor la edad. lo cual debe ser animado por el estado. en cuanto a la participación en las . psicológico y sociocultural. la oposición entre los géneros se proyecta como algo socialmente aceptable. se consolida la relación de inseguridad. Edner Torres. amor. relacionado con la sexualidad. La salud sexual y reproductiva es un estado de bienestar físico. la relación asimétrica de roles entre hombre y mujeres. director regional del programa de ITS. básicamente reducen lo sexual al campo exclusivo de lo semental y tecnológico.los asimilan y posteriormente consientes o inconscientemente lo reflejan en sus conductas´. Barradas (2008-25) considera que el proceso socializador de nuestra cultura venezolana. según ella se generaliza la sexualidad. sus problemáticas frente a la sexualidad. intimidad y deseo. Los adolescentes tienen derecho a ser informados y educados de acuerdo a su desarrollo en salud sexual y reproductivo. sentimientos. con frecuencia no se incluyen en las charlas y talleres la salud sexual y reproductiva. considera que en el estado Lara los adolescentes ocupan el segundo lugar como grupo afectados por las ITS. el sistema reproductivo sus funciones y procesos. Magdaleno (2008-147) afirma que en la mayoría de los programas dirigidos a la salud sexual y reproductiva en los adolescentes se inclinan en la salud reproductiva. base del machismo latinoamericano y venezolano. se aprende a identificar lo sexual de lo intuitivo ± animal pecaminoso. emociones. además las metas y los objetivos de los programas están centrados en reducir el embarazo adolescente y en la prevención de las ITS. ignorando que la sexualidad es parte del desarrollo humano y los conceptos como conocimientos del propio cuerpo.

La reunión se programo para el 23-05-2009 a las 9. la cual fue realizada el 18-06-2010. de tal manera que el investigador pueda obtener la información requerida´. Municipio Iribarren del Estado Lara. la información la aporta el diario El Impulso.mismas. El equipo investigador presenta la razón del proyecto de aplicación. en aquellas debilidades observadas en el diagnostico situacional participativo relacionadas con los adolescentes de sexto grado. se aplica la lluvia de ideas la cual según Orozco (2005-90). parroquia Juan de Villegas. puerto que genera un gran número de ideas en un corto periodo de tiempo.00 am. el cual consiste en la implementación de talleres para complementar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esta técnica permitió la participación de todos los docentes de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. Los problemas fueron presentados y luego los asistentes eligieron la problemática que consideraron de mayor relevancia en el proceso de . desarrollándose la actividad dentro de un clima de receptividad y compañerismo. Como resultado de esta audiencia. se convierte en: ³un dialogo o conversación cara a cara entre el entrevistador y el entrevistado acerca de un tema previamente determinado. permitiendo ser aplicada en cualquier etapa de solución de problemas´. En la elaboración del diagnostico situacional. Con esta fundamentación el equipo investigador se dirigió a la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. es una técnica ³acorde para este tipo de proyectos. la entrevista en los proyectos de aplicación según Anas (2000-75). Resaltando finalmente la importancia de comenzar una adecuada educación sexual desde la infancia donde se incluya activamente a la familia y a la escuela. con el propósito de dar a conocer las intenciones de su visita. se realizo una entrevista con el docente directivo. se planifica una reunión con el personal docente de la institución para entregarles y comprometerles en la ejecución de la investigación.

5% 100% . en el siguiente cuadro se presentan los resultados: Cuadro Nº 1 Jerarquización de las Problemáticas Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ Problemática Detectada Carencia de Técnicas de Estudio Educación Reproductiva Relaciones Interpersonales Total Fuente: Equipo Investigador 2010. A continuación.desarrollo integral de los adolescentes del sexto grado.5% 05 24 20. Sexual y Frecuencia Porcentaje 04 17% 15 62.

entre los cuales se destaca la aceleración del desarrollo corporal y el aumento de los requerimientos psicosociales. Análisis: Como se refleja en el cuadro y el grafico anterior. desde que los jóvenes comienzan a independizarse de los padres a relacionarse con sus contemporáneos y adquirir así una responsabilidad social-básica. el 65.Grafico Nº 1 Fuente: Equipo Investigador 2010. . intelectual y emocional.5% del personal docente consideran como de gran relevancia el complementar sus contenidos curriculares con actividades extra cátedras que conlleven a un crecimiento y desarrollo personal en especial la salud sexual y reproductiva. por ser la adolescencia un periodo de grandes transformaciones de carácter físico.

ya que la poca información sobre el tema puede llevar a un embarazo o alguna enfermedad de transmisión sexual. se plantean las siguientes interrogantes: ¿El Desarrollar Talleres donde se informe sobre la sexualidad. ¿Mediante la aplicación del programa educativo de salud sexual y reproductiva.Estos cambios implican el inicio de una sexualidad con múltiples aspectos y sentimientos relacionados a seguir su desarrollo. manifestación y adaptación que influye en todo el ámbito personal y social del adolescente repercutiendo incluso en su vida adulta y que requiere de una serie de conocimientos. Con lo anteriormente expuesto. pueden modificarse factores socioculturales que se han transmitido en el contexto familiar y escolar? . le permitirán fortalecer el patrón de comportamiento sexual?. características biopsicosociales del adolescente y métodos anticonceptivos.

. estado Lara .Diagnosticar los principales problemas que intervienen en el desarrollo integral de los adolescentes cursantes del sexto grado en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ de la parroquia Juan de Villegas.Planificar actividades que conlleven a la ejecución de un programa educativo en salud sexual y reproductiva dirigido a los adolescentes del sexto grado en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. municipio Iribarren.Objetivos del Proyecto: Objetivo General: Proponer un programa educativo en salud sexual y reproductiva dirigido a los adolescentes de sexto grado de Educación Básica en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. Estado Lara. Estado Lara. municipio Iribarren. parroquia Juan de Villegas. municipio Iribarren. municipio Iribarren. Estado Lara. parroquia Juan de Villegas. Estado Lara.Evaluar el plan de acción con las actividades requeridas para la ejecución de un programa educativo en salud sexual y reproductiva dirigido a los adolescentes del sexto grado en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. . Objetivos Específicos: . parroquia Juan de Villegas.Ejecutar el plan de acción con las actividades requeridas para la ejecución de un programa educativo en salud sexual y reproductiva dirigido a los adolescentes del sexto grado en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. municipio Iribarren. . parroquia Juan de Villegas.

II Fase: Ejecución Para realizar esta propuesta se contará con todos los recursos tanto económico. institucional. el cual según Álvarez (2002). material bibliográfico. personal (equipo . ejecución y evaluación. En tal sentido. parroquia Juan de Villegas. como lo es la necesidad de crecimiento y desarrollo personal en especial en salud sexual y reproductiva en los adolescentes del sexto grado. la cual fue realizada el 18-06-2010 en la cual se realizaron varias reuniones con la finalidad de explicar el proyecto de aplicación. en la última reunión realizada con los docentes de la institución se jerarquizaron las necesidades escogiendo por medio del voto aquella que consideraron más urgente de solventar. según manual de la UPEL (2006) Descripción de las Fases del Proyecto I Fase: Planificación En esta fase se realizó la búsqueda de necesidades con la visita a la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´. técnico. se dará cumplimiento al presente trabajo con la aplicación de las fases de: diagnóstico. al proyecto de aplicación.Diseño de la Investigación La presente investigación utiliza como diseño. 56). ³consisten en la elaboración de una propuesta o un modelo como solución a un problema originado´ (p. Por otra parte se apoya en una investigación de campo. con el propósito de dar a conocer las intenciones de su visita. municipio Iribarren del estado Lara.

Esta fase se considera la más larga por cuanto hay que elaborar los planes de acción. realizar la búsqueda de recursos económicos a invertir para alcanzar el éxito esperado. se muestra un cuadro resumen de lo expresado anteriormente. es decir. se pasa a la fase de evaluación la cual consiste en realizar visitas periódicas al recinto escolar y poder constatar que lo aplicado surtió efecto. Así mismo. que el problema haya sido resuelto en su totalidad o parcialmente. comenzando a partir de julio hasta septiembre de 2010. . conversar con los docentes para detectar si las recomendaciones dejadas están siendo puestas en práctica. A continuación. Esta fase se efectuará en la última semana de septiembre de 2010. con lo cual se garantizará la ejecución de los planes de acción que comprende la propuesta. Para el logro de esta fase se cuenta con un periodo de tiempo de dos meses. III Fase: Evaluación Una vez aplicados los planes de acción.investigador) y social (participación de los adolescente estudiantes de sexto grado).

III y IV. Ejecución Julio ±Septiembre 2010 Planificación y organización de talleres. desarrollo y asesoría del capítulo I. Ejecución de talleres Evaluación Septiembre 2010 Comparación de lo planificado con lo ejecutado Planificación Mayo ±Junio 2010 Fuente: Equipo Investigador (2010) . selección de la institución Asesoría de Capítulo II. Entrevista con el Director.Cuadro nº 2: Descripción de las Fases del Proyecto Fase Lapso de Ejecución Actividades Conversación con el tutor.

(2007). entre ellos. Se estudio a un grupo de 103 adolescentes embarazadas en edades comprendidas entre los 11 y 18 años. titulada ³El Embarazo Precoz y su influencia en la crisis social´ concluye que el embarazo en las adolescentes. Venezuela. ubicadas en los establecimientos de atención médica del Distrito Ricaurte. niñas y adolescentes ha sido tema de interés en diferentes trabajos de investigación con el propósito de conocer de manera objetiva. Estado Aragua. en su proyecto de aplicación titulado ³Estrategias pedagógicas orientadas en la Educación Sexual de los Alumnos del 6ºgrado Sección ³B´ II Etapa de Educación Básica´ tuvo como objeto mejorar las orientaciones pedagógicas en el ámbito de la educación sexual. las causas o factores que influyen en la misma. tomando como muestra setenta y nueve (79) elementos de la misma escogidos de la escuela bolivariana ³Pedro León Torres´ ubicada en la ciudad de Carora. De igual manera Ramírez (2006) en su trabajo de grado para optar al título de magister en sociología de la UCV. entre otros. La edad promedio del embarazo fue de los 16 años la mayoría de ellas con un déficit grado de instrucción con escasos conocimientos sobre aspectos sexuales y temprano inicio de la vida sexual activa. cuya condición .CAPITULO II ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION La salud sexual y reproductiva de los niños. F. es un reflejo parcial de la crisis social que enfrentan los jóvenes. Cabe destacar que el tipo de investigación es de naturaleza descriptiva que permitió recabar la información sobre los pasos a seguir en la creación de estrategias pedagógicas en el área de la Educación Sexual La población para la recolección de datos fue de trescientos veintiséis (326) individuos. se tienen: Mascareño. este tema ha sido abordado por un importante número de investigadores. En la presente investigación se considero una serie de estudios realizados como aporte novedoso para solucionar los problemas asociados a los riesgos que implica el embarazo en las niñas y adolescentes. el contagio de infecciones de transmisión sexual .

la identidad sexual y de género han tenido amplio desarrollo en investigaciones y trabajos acerca de la educación sexual. El propósito del estudio fue proponer un programa de orientación en sexualidad y prevención de ITS. M. Las conclusiones del estudio fueron: La sexualidad forma parte de la educación para la vida. se indica que se debe considerar al niño. se establece una interacción constructiva del aprendizaje. Y (2008). En contra posición a la falta de programas oficiales sobre educación sexual han hecho que estas adolescentes se adelanten en su vida reproductiva sin culminar su educación y capacidad para enfrentarse a un futuro más prometedor. fue el cuestionario. El análisis de los resultados se hizo a través de la cuantificación y porcentualizacion de los datos. ³Ciudad de Maturín´ de Barquisimeto. Bases Teóricas Las bases teóricas constituyen el cuerpo modelar para el análisis del diagnostico. con la puesta en práctica del modelo operativo propuesto en el proyecto sobre la sexualidad y prevención de las ITS. González. dando lugar a toda una serie de teorías que han trabajado sobre el aprendizaje de estos constructos las cuales fueron utilizadas por el equipo investigador. Teoría del Aprendizaje Social Bandera y Walters Esta teoría señala que los roles masculino y femenino se aprenden mediante el proceso y socialización diferenciada según el sexo de tal manera que las conductas sexualmente tipificadas son aquellas que proporcionan . en su mayoría dependiente del núcleo familiar de donde procedía. El estudio está orientado como proyecto factible apoyada en una investigación de campo de carácter descriptivo. Estado Lara. niña y adolescentes como actores principales del proceso educativo lo cual requiere de tomar acciones para intervenir en esta realidad y facilitar información sobre sexualidad y educación sexual llegando a ellos de manera directa. dirigido a los docentes. Al comparar estas evidencias. así como la elaboración del proyecto de aplicación.las mantenían aun. realizo una investigación titulada ³Diseño de un programa de capacitación sexual dirigido a los docentes de la segunda etapa de la U. E. El instrumento utilizado para recabar la información.

Agrega que todos los seres humanos nacen con un conocimiento genético determinado. señalan que será el aprendizaje social. sobre ella se estructuran las emociones. para alcanzar las metas propuestas señala que: ³El proceso de aprendizaje y cambios necesitan de voluntad y capacidad de los adolescentes para alguna nueva coincidencia en su nivel cognitivo y emocional. Teoría del Aprendizaje de Virginia Satir Satir (2007). Cuando logran la integración de estas carencias. la incidencia y la naturaleza de las actividades sexuales de hombres y mujeres.distinta gratificación a uno y otro sexo. pensamientos. lo que determina el momento. así como en el nivel intelectual. el deseo de aprender permanecerá constante. al adquirir una nueva experiencia que cuestiona la anterior´. Según ella. el proceso de aprendizaje enfatiza cuando los adolescentes se sienten apoyados y en consecuencias están dispuestos y capacitados a correr riesgos. por lo tanto. confirman lo psicosocial. y tienen consecuencias que varían según el sexo del sujeto pudiéndose decir que la tipificación sexual es el proceso por el que una persona adquiere patrones de conducta sexualmente tipificados. . Se concede gran importancia a los procesos cognitivos que mediatizan la adquisición de conductas tipificadas ya que el proceso de aprendizaje de estas conductas. es especialmente el aprendizaje por observación de modelos que está mediatizado por procesos cognitivos y motivacionales. constituye la parte biológica. que realicen en sí mismos los cambios para alcanzar este objetivo. Además indica que si no se entorpece la curiosidad de los adolescentes. creencias y conductas. propone que los objetivos de vida en las personas desarrollan cualidades que lo ayudan a volverse más humanos. que son producto del aprendizaje. valores. Como el adolescente esta en un proceso de búsqueda de identidad y de crecimiento personal se le debe orientar para que efectúen todas las transformaciones necesarias. Bandera y Walters (1988). los adolescentes habrán logrado un cambio.

las mentiras y la justicia. A medida de que el niño o la niña crecen o se darán cuenta que la libertad para actuar determinan que sus actuaciones son susceptibles de recibir una calificación moral según el medio donde se desenvuelvan. la manera como el control ejercido por parte de otros es reemplazado por el autocontrol. quien contribuyó a la documentación del área de desarrollo. Jean Piaget (1983). tema de suma relevancia hoy en día. Autores vinculados al desarrollo de esta teoría señalan que aunque hay una cierta programación constitucional de la evolución del objeto sexual. en valores. quien el estudio lo realizo mediante conversaciones con los niños y las niñas acerca de las reglas de los juegos. acerca de las ideas de lo bueno y de lo malo. poniendo énfasis en el mecanismo de identificación e insistiendo en que el conflicto ediptico es de vital importancia. la calidad de vida y la dignidad de la persona. de lo injusto y de lo justo. Teoría Psicoanalítica. el gran interés en la educación. En los primeros años de infancia es total la influencia de los adultos sobre el niño y la niña. prestar atención a las reacciones emocionales frente a las dificultades y promover el experimento de los retos con éxito. de lo correcto o de lo incorrecto. El aporte de ambos autores. Vinculado en el desarrollo social y emocional esta el desarrollo moral.Teoría del Desarrollo Social y Emocional. para propiciar la confianza y seguridad emocional. de manera tal que permite al niño y a la niña que puedan compartir sus experiencias sin percibir amenazas externas. ya que a través del llegara a la identidad sexual masculino y femenino. esta evolución y el funcionamiento heterosexual no están asegurados de antemano. el énfasis en el aspecto afectivo. . Kohlberg (1966). se refiere a las cuestiones sobre lo que es aceptado en un contexto de convivencia humana. Piaget centro su investigación en forma que el niño y la niña pasan de la heteronimia a la autonomía es decir.

Según él la información sexual pretende comunicar por la vida del conocimiento lo que pasa y lo que hay en lo referente a la actualidad. al referirse a ella como una educación complementaria que aborda la sexualidad a través de la información aclarando dudas sobre la anatomía de los órganos genitales o de la biología de reproducción humana. formales o informales que les brindan a los niños. que la información sexual. considera a la educación sexual como el conjunto de teorías o practicas. luego del congreso internacional de higiene en 1912. . aunque en la actualidad. Considera este sexólogo venezolano. niñas y adolescentes. este término comienza a divulgarse e incorporarse a partir de 1981.Información no verbal: adquirida por la experiencia. autonomía. no se concibe la idea de educación sexual separada de la información sexual. en vista que la primera requiere de la segunda. El término de educación sexual se empieza de manera sistemática. El objetivo de la educación sexual es ayudar al niño. desde una perspectiva educativa. la información puede ser de varios tipos: .Información verbal: transmitida a través de la palabra puede ser incompleta y no llegar a tiempo. observación de actitudes y comportamiento de las personas que nos rodean.La Educación Sexual. aspecto de la sexualidad humana. la idea más frecuente en relación a la educación sexual la expresa: Maries (2004). Desde ese momento la concepción general de la educación sexual ha sido fragmentaria y motivo frecuente de polémicas.Información subliminal: es recibida de manera inconsciente por el individuo y generalmente en estereotipada. es transmitida por los medios de comunicación masiva. se da al nivel cognitivo intelectual. advierte : información sexual y educación sexual no son temas sinónimos. Bernis (2009). Carrera Damas (2004). . niña y adolescente al desarrollo del conocimiento. con la consiguiente exageración de las características que tipifican los roles sexuales. al igual que cualquier otra información está dirigida al saber. En America Latina. así como habilidades como la .

lo cual es agravado por la difusión de un conocimiento distorsionado y falso lo cual origina consecuencias nefastas en el niño. los cuales casi siempre la conocen a medias. perdida del proyecto de vida y en definitiva mayor fortaleza. incluye la ausencia de temores. Es evidente que hay una carencia de información en torno a la sexualidad. Destaca que la información debe darse de una forma clara y con mucha naturalidad evitando las deformaciones provocadas por una información recogida a través de sus iguales. se traducirá en mayor mortalidad materna por causa de abortos criminales. contagio y efectos de las infecciones de transmisión sexual. y no deseado. sentimientos de vergüenza y culpabilidad. La variedad de temas investigados y discutidos como parte. los roles y estructura de la familia. de creencias infundadas y de otros factores psicológicos inhiban la relación sexual e incidan negativamente.educación la toma de decisiones y la negociación para hacer la transición a la edad adulta gozando de buena salud sexual. de este tipo de educación comprenden: el proceso físico de la reproducción humana. y muchas veces versionadas de acuerdo a sus creencias y valores. La educación sexual y la escuela. aumento del maltrato infantil y de la niñez abandonada y mayor promiscuidad y delincuencia ausentismo escolar. Ante esta realidad Rivera (2008). la ética de las relaciones sexuales. información sobre la ITS incluido el VIH/SIDA. Debe promover la igualdad del género la auto estructura y el respeto por los derechos de los demás. el aumento de embarazo precoz. las causas y consecuencias emocionales y psicológicas del sexo (como la sexualidad prematura entre otras) el matrimonio y la paternidad. aborda a la sexualidad como una parte natural integral y positiva de la vida. . Considera también que la sexualidad varia. opina Martínez (2009). la pubertad. Pero también aborda las relaciones y emociones que intervienen en la apariencia sexual. manifiesta : De no tomarse medidas educativas y sanitarias. niña y adolescente. la función de los órganos sexuales del hombre. La educación sexual incluye información sobre la anatomía y fisiología. en las relaciones sexuales. el origen. el embarazo.

ofreciendo ni más. en Venezuela desde la década de los ochenta del siglo pasado. . por lo que ven o escuchan. Los niños y adolescentes necesitan información y dirección de sus padres para ayudarlos a tomar decisiones favorables y apropiadas con respecto a su comportamiento sexual. como la contempla la ley orgánica de educación de 1980. muchos padres evitan o posponen esta discusión. constituyendo así a la formación integral de los niños. Los padres deben de responder a las necesidades y al nivel de curiosidad de cada niño en particular.En base a esta problemática. se aprecio que la educación sexual es instrumento establecido y reiterado. como sociales. médicos de familia. En las generalizaciones anteriores. se ha sentido la necesidad y se ha trabajado por incorporar al sistema educativo formal. Una función importante de los padres es hablarles a los niños acerca del amor. niñas y adolescentes. La información sobre el sexo obtenida por los niños del internet puede a menudo ser inexacta y/o inapropiada. tantos por los organismos legales. la intimidad y el sexo. en base a este marco referencial. ya que pueden estar confundidos y estimulados en exceso. Hablar acerca del sexo puede ser muy incomodo tanto para los padres como para los niños. La educación sexual es el proceso formal e informal. niñas y adolescentes. así como la ley orgánica para la protección del niño. Puede ser de mucha ayuda el pedir consejo a pediatras. la educación sexual. Sin embargo. niña y adolescente en su artículo 50. Los libros que usan ilustraciones o diagrama pueden ayudar en la comunicación y el entendimiento. ni menos información de la que el niño pregunta y tiene la capacidad para entender. es que la escuela y con ella el docente comience a desempeñar sus funciones esenciales en la formación de los niños. por el cual recibimos información acerca de la sexualidad desde que nacemos hasta que morimos. Los padres pueden ayudar mucho si crean una atmosfera positiva en la cual se pueda hablar con los hijos acerca de estos temas. Importancia de la Educación Sexual. psicólogo o cualquier otro profesional de la salud. en su artículo 3.

es conveniente que se puedan desarrollar aspectos asertivos tanto en la personalidad tanto de los padres como de los hijos para apoyar el proceso de la comunicación. La familia es básica para el crecimiento y enriquecimiento de cada individuo y las satisfacciones de los adolescentes y sus fallas están entre enlazadas con la familia como un todo y con cada uno de los miembros individualmente. La ayuda al niño para que integre su propio sexo es fundamental. Es indispensable que el niño reciba amor para poder darlo. Educación Afectivo-Sexual. y la define como la expresión de la razón de la emoción. En este sentido se comprende el ejercicio de la función sexual. así como el establecimiento de unas relaciones paterno/filiales. El hablar con sus hijos puede ayudarlos a tomar las mejores decisiones para ellos sin sentirse presionados para hacer algo antes de que estén listos. alegría. ternura. Las primeras experiencias maternas (pechos. La Educación Sexual ha de Ser: Verdadera. El desarrollo libre de su autoridad y de experiencias e iniciativas personales va a condicionar una sexualidad sana. gradual. sin manifestar ansiedad y para eso recomienda el entrenamiento de técnicas de asertividad. o ³que se le prostituya . A medida que crecen los niños frecuentemente preguntan mas detalles acerca del sexo. caricias. completa y oportuna. Si se ayuda a que los niños entiendan que estas decisiones que requieren madurez y responsabilidad. que todo padre (madre).Los niños tienen distintos niveles de curiosidad y de entendimiento dependiendo de su edad y nivel de madurez. afirma Bianco (1991). clara. sin que ellos angustien a la persona durante la relación interpersonal. ³que se le afine el varón´. Señala la importancia de conocer el concepto de asertividad. tienen dos temores básicos. se aumenta la probabilidad de que escojan las decisiones buenas o correctas. entre otras) son esenciales para la vida futura. Estos aspectos permitirán que ambos puedan expresar adecuadamente lo que piensan o lo que sienten. Es importante hablar acerca de las responsabilidades y consecuencia de tener una vida sexual activa. Para Bianco (1991). Educación Sexual y los Padres.

Siempre hay tiempo de corregir e intervenir. que deben ejercer el papel de filtro de las informaciones.la hembra´ y que esto se evita discutiendo estos temas. su conocimiento y su vivencia sobre la sexualidad. expuesto a unas manifestaciones severas. De una forma general lo único que puede evitar estas malas interferencias es la familia. . espacios de discusión y de intervención sobre lo que es correcto y lo que no. los padres. hablen o no de el tema. Es necesario crear y mantener un canal abierto de comunicación con los hijos. Los padres deben considerar que hoy día los niños pueden estar muy expuestos a todo tipo de información sobre el sexo. los niños aprenden si el sexo es bonito o feo. los padres estarán dando educación sexual. las interferencias en este proceso de aprendizaje hacen que el niño este. Que el niño no pregunte no quiere decir que no quiera saber. analizando y llegando a conclusiones que deben ser claras para los adolescentes. charlando o no con ellos. Los padres siempre están elogiando el cabello. cada vez más temprano. para que el niño vaya mejorando su concepto. Los padres son un modelo con sus actitudes. de la sexualidad. La educación sexual es un proceso largo. Son los adultos. los ojos de los niños pero no hablan de sus órganos sexuales. Los Padres y la Orientación Sexual que deben dar a sus Hijos. Hoy día. Los caminos que llevan al conocimiento de su propio cuerpo. entre otros. Por consiguiente se debe asumir la tarea de orientarlos. y en muchos casos incomprensibles. Los Padres y la Sexualidad de sus Hijos. de toda una vida. un tema de conversación o no. de sus sensaciones. relacionados a todos los temas y en especial a la sexualidad. Puede que simplemente no se anima a preguntar con recelo de la actitud que sus padres tendrán hacia él. correcto o incorrecto. no siempre son las más adecuadas para los niños. Dependiendo de la actitud de los padres.

pero se complementan. como Venezuela. la salud sexual y reproductiva incluyendo la de los adolescentes es un derecho humano que incluye el derecho a la integridad sexual. la salud sexual debe considerarse como un componente integral de la salud en general. las atenciones. educación y empleo. son utilizados como sinónimos a pesar de ser dos aspectos distintos. considera la adolescencia como el periodo de desarrollo durante el cual. si bien nació con las marcas de una sexualidad anatómica que será la base indispensable para todo proceso de identidad. representan grandes desafíos y responsabilidades para la familia y la comunidad. incluyendo la salud sexual y reproductiva. los términos de salud sexual y reproductiva. La salud sexual es definida por la OMS (2008).La Sexualidad. Salud Sexual y Reproductiva. a la privacidad. Para Bernis (2009). según cifras manejadas por la comisión económica de America Latina (CCEPAL). La Adolescencia: En los países en desarrollo. en términos de salud. los deseos. emocionales. cuidados y miradas que la mama y los demás brindan a la pequeña y al niño. requiere de todo cumulo de atenciones que la madre y los otros ofrecen para que en verdad consigan constituirse en cuerpo de mujer o de varón. se define cronológicamente como el periodo de vida comprendido entre los 10 y los 19 años de edad. el 36% de la población está compuesta por jóvenes. adaptarse a los cambios sexuales y proteger su salud. La adolescencia según la OMS (2008). durante la cual los jóvenes consiguen una madurez física. las personas viven la transición de la niñez a la edad adulta. a la expresión. a la seguridad sexual del cuerpo. las demandas creadas por este grupo. como la integración de los elementos románticos. Es una construcción que se inicia con la base de un cuerpo que. Es un derecho fundamental del ser humano. a la igualdad. al derecho a elegir a la educación y el acceso a una atención oportuna y adecuada en salud. intelectuales y . Bombardella (2006). al amor. Porque la femineidad y la virginidad se construyen mediante las palabras.

y el aborto provocado. a toda embarazo ocurrido en menores de 20 años por considerarse que ante de esa . sino que también es una manera de no correr riesgos innecesarios para nuestra salud y nuestra vida. Inicio de las Relaciones Sexuales. la comunicación y el amor. Magdaleno (2008). Los Adolescentes y las Relaciones Sexuales. Aun así muchas veces. se hablan: . Pero contar con información adecuada no solo es un derecho básico de todas las personas. Constituyen un grave problema de salud pública a nivel mundial por su magnitud y tendencia al ascenso entre los adolescentes. define la salud reproductiva como el bienestar físico.sociales del ser sexual. Entre los problemas de salud relativos a la salud sexual y a salud reproductiva. la ETS. caricias y palabras. que en ocasiones termina en una relación sexual. se encuentran los embarazos no deseados. durante la adolescencia ocurren los primeros acercamientos sexuales que se manifiestan por la estimulación sexual entre dos personas mediante besos. Torres (2009). Podríamos resumir a continuación que la salud sexual se refiere más al desarrollo en el plano personal y al vínculo con la pareja. Es preferible no ³apurarse´ para iniciarse sexualmente. señala que las consecuencias de iniciar la vida sexualmente en la adolescencia pueden ser muchos entre los que causan mayor impacto en la vida presente y futura de los adolescentes y su contexto familiar. al valor de la afectividad y de la comunicación mientras que la salud reproductiva es más hacia aspectos procreativos. el VIH/SIDA. mental y social en mujeres y hombres en relación con su sistema reproductivo.Embarazo en Adolescentes: se denomina así. por medio de que sean positivamente enriquecedores y que potencien la personalidad. El comienzo de las relaciones sexuales debe ser una decisión completamente personal y libre. es decir por medio del llamado ³juego sexual´. ayudándonos a tomar decisiones más adecuadas. Las relaciones sexuales constituyen un aspecto muy importante de la vida y de la sexualidad de las personas.

. Según el centro latinoamericano de salud y mujer (CELSAM). . .Más hijos: el inicio temprano de la maternidad aumenta la posibilidad de tener más hijos que aquellas que inician una procreación a edades más avanzadas. en embarazos en mujeres de 15 a 19 años. tener ingresos y cuidarse a sí mismo y a sus hijos. . . Esto ocurre en muchos embarazos adolescentes debido a que no son planificados o deseados.Riesgos de Muerte y Enfermedad: sobre todo para los niños de 10 y 14 años. indica que cuando los adolescentes no tienen suficiente información sobre sexualidad y temas sexuales son susceptibles a enfrentar diversos problemas entre los cuales se pueden mencionar el inicio temprano de la actividad sexual.Por necesidad de afecto. . entre los casos de mayor relevancia se encuentran: . sin embargo se presume que es la menos frecuente.Por curiosidad.Por presiones de grupo. .Por necesidad de reconfirmación de sí mismo. Venezuela ocupa el primer lugar en Suramérica.5%) esta . al menos uno de cada diez abortos.Por decisión propia. . lo que reduce cada vez más la posibilidad de participar plenamente en la sociedad.Por presión de los padres. Esta última se considera que debería ser la primera razón. . ocurren entre jóvenes de 15 a 19 años de edad.Oportunidades Perdidas: las madres adolescentes tienen más probabilidades de abandonar los estudios. teniendo cinco veces más posibilidades de fallecer a causa del embarazo o en el parto que las mujeres de 20 a 24 años. Bianco (2009).edad no se ha alcanzado todavía las condiciones de madurez biológica y psicológica para la paternidad. en proporción a la totalidad de embarazos (20.Más Abortos: a escala mundial. Las investigaciones señalan que entre las cosas que inciden en las relaciones sexuales entre adolescentes no se hallan solamente las hormonales.

para que él o ella.VPH: virus de papiloma humano. pues cuando se ignora los síntomas y no se utiliza el tratamiento adecuado.Si se padece alguna de estas ITS y se oculta. se decidió cambiar su designación para evitar sentimientos de culpabilidad en las personas que la contraen y facilitar las actividades de control Según el ministerio del poder popular para la salud (2009).cifra se agrava cuando según la escuela (VENESCORPO) (2008) se estima que el 30% de los niños venezolanos se inicia sexualmente entre los 12 y los 14 años de edad t que solo 1 de cada 10 adolescentes entre (15 y 19 años) utilizan algún método anticonceptivo aunque tengan información sobre los mismos. Anteriormente eran conocidas como ³Enfermedades Venéreas´.VIH-SIDA: significa virus de inmunodeficiencia humana. se está contribuyendo a su propagación. puede no saberlo. Según Toro (2009). Hay algunas ITS que no tienen síntomas llamativos ya la persona que lo padece. también siga el tratamiento. que produce lesiones vergonzosas en la región ano-vulgar y lesiones plenas no evidenciadas a simple vista. las ITS más comunes en el estado Lara. Barradas (2008). para el primer semestre del presente año son: . contribuye a que se extienda. destruyéndolas o afectando su funcionamiento. . estas enfermedades atacan mayormente al sector más joven de la población.Frecuencia y variabilidad de pareja en las relaciones sexuales . no comunicándolo al compañero sexual. Son un tipo de enfermedades que normalmente se transmiten o contagian durante las relaciones sexuales. la cual se sustituyo posteriormente por ³Enfermedades de Transmisión Sexual´. . dice que la prevalencia de estas infecciones se hallan relacionadas a los siguientes factores: . . es un virus de transmisión sexual. Se trata de un virus que infecta las células del sistema inmunológico. es decir. en el cuello del útero. Infecciones de Transmisión sexual. al menos que se realice una revisión médica.La falta de información. a los comprendidos entre los 15 y 20 años de edad.

que modifican las condiciones de la vagina de un modo que favorecen el crecimiento del hongo. La candidiasis general no se ha vuelto muy frecuente debido al uso de antibióticos. El embarazo adolescente generalmente les ocurre a las chicas menores de 19 años que están embarazadas. el cérvix. . Barradas (2008). defectos congénitos y otros problemas. los varones de esa edad también pueden pasar por la experiencia de ser padres durante la adolescencia.Verrugas Genitales: son lesiones localizadas en o alrededor de la vagina. Puede afectar el feto durante el embarazo.Gonorrea: es una infección causada por la bacteria Neisseria gonorhoea. .Evitar tener relaciones promiscuas. la cual penetra en el organismo a través de las mucosas. que afecta la vagina o el pene. docente y la comunidad escolar. donde se puedan aclarar las inquietudes y dificultades de los niños. Además el individuo sexualmente activo debe tomar las siguientes medidas preventivas: . bajo un enfoque básicamente humanista. . el recto y la garganta o en la membrana blanca del ojo.Tener relaciones con una sola persona. . que conduzca a la revisión de los temas sexuales de acuerdo a la propia realidad. llegando luego a los ganglios linfáticos y luego se propaga por todo el organismo a través de la sangre.. Embarazos en Adolescentes. . Por eso la escuela debe permitir un acercamiento entre alumno. Las mujeres adquieren la capacidad de reproducirse y pueden quedar embarazadas a partir de la primera menstruación.Usar el condón cada vez que tenga relaciones sexuales. niñas y adolescentes. como los de la vagina o la boca.Candidiasis Genital: es una infección producida por una levadura (hongos). señala que corresponde a toda la sociedad civil asumir el reto de la prevención de las ITS. lo cual trae como consecuencia. Como Protegernos de las ITS. . el pene o el recto causadas por el VPH. anticonceptivos orales y otros farueacos. que infecta el revestimiento mucoso de la uretra.Sífilis: es causada por la bacteria triponema pallidium.

. falta de proyectos personales. Tipos de Métodos Anticonceptivos: Según el mecanismo en el que se basan. La mayoría de los embarazos adolescentes no son buscados ni deseados por ninguno de los integrantes de la pareja. significa evitar la concepción o fecundación. existen diversos tipos de métodos anticonceptivos. así como la contención familiar y comunitaria disminuye los riesgos psicosociales. El control médico prenatal adecuado puede disminuir riesgos. Pero las consecuencias del embarazo en adolescentes no son solo sociales. El termino anticoncepción. Se entiende como anticoncepción los métodos y técnicas que puede emplear una pareja para mantener relaciones sexuales satisfactorias libremente de forma que el embarazo se produzca en el momento en que ellos lo consideran oportuno. ya que es la información la que le permite decidir de una forma autónoma y segura si desea tener dicha relación y. en su sentido más escrito. al menos conscientemente. una historia familiar de violencia. que método anticonceptivo se puede utilizar. Métodos Anticonceptivos. las malas relaciones familiares. La ocurrencia del mismo puede deberse a múltiples factores entre los que se encuentran una baja autoestima. incluso antes de la primera relación sexual.Los Métodos Naturales: son los que no se basan en ningún mecanismo físico o químico para evitar el embarazo.Los varones adquieren esta capacidad en la pubertad a partir de las primeras poluciones nocturna. No obstante uno de los factores más importantes es la falta de información adecuada sobre los temas de sexualidad y sobre los métodos de anticoncepción. Anticoncepción. . el abuso sexual y físico. en caso. Es importante tener una información completa sobre la contracepción o (anticoncepción). Son las técnicas concretas que se pueden emplear para prevenir embarazos no deseados.

que se pueden presentar en forma de óvulos vaginales. Dificulta la fecundación y. Aparato de metal y plástico con forma de espiral o de ³T´ que se introduce en el útero. Puede permanecer de 2 a 5 años en el útero bajo control riguroso por el ginecólogo. Preservativos que se coloca en el pene y recoge el semen. impide la nidación del cigoto. Ogino Métodos basados en la Temperatura basal abstinencia de relaciones Moco cervical sexuales durante los periodos fértiles de la mujer Mecánicos: actúan de barrera ante los espermatozoides Delgada funda de material elástico. Usado correctamente tiene una alta eficacia. el condón femenino. Entre estos métodos se encuentran el dispositivo intrauterino o DIU. Mecánica o Química: se basan en el empleo de dispositivos y/o sustancias químicas que impiden por una u otra vía. geles y aerosoles. DIU (dispositivo intrauterino) . ventajas e inconvenientes No tiene contraindicaciones.Los Métodos de Barrera. normalmente látex. Ayuda a prevenir las enfermedades de transmisión sexual.Los Métodos Hormonales: se basan en la ingestión de sustancias parecidas a las hormonas que producen los ovarios y los testículos. Tiene una eficacia media aunque aumenta con el uso conjunto de espermicidas. Su índice de eficacia es bastante elevado. Requiere el asesoramiento de un ginecólogo. El mas difundido es la píldora.. por la falta de seguridad de los ciclos menstruales. el diafragma y los espermicidas. Puede favorecer el desarrollo de infecciones y complicaciones serias si se produce un Naturales: se basan en el ciclo menstrual de la mujer. alrededor del cuello Diafragma vaginal del útero. cremas. y son los más eficaces. Son muy pocos seguros debido a la variabilidad de los periodos fértiles. Cuadro nº 3 RESUMEN DE LOS PRINCIPALES METODOS ANTICONCEPTIVOS Métodos Descripción Eficacia. en caso de que se produzca. Capuchón de goma que se coloca en el fondo de la vagina.Los métodos fisiológicos: actúan modificando los procesos fisiológicos que regulan la fecundación e implantación. . que lo espermatozoides penetren en el útero. . Eficacia alta. y la esterilización femenina y masculina. Los más importantes son el condón o el preservativo. los anticonceptivos hormonales.

Pueden producir reacciones alérgicas en la vagina. Estas infecciones se transmiten de una persona infectada a otra ³a través de relaciones sexuales desprotegidas. Eficacia muy alta. Píldora anticonceptiva Eficacia baja. Actualmente se desarrollan variantes que se pueden tomar una vez al mes.embarazo. ³Son enfermedades producidas por gérmenes (bacterias. como el diafragma. Quirúrgicos: requieren una intervención quirúrgica. Eficacia muy alta. es decir sin el uso de preservativo o del condón´. mucha gente aun considera. Eficacia muy alta. Exige control médico. que estas enfermedades son ³de mujeres´. Se usan como complemento de otros métodos. Químicos: se basan en el empleo de fármacos Cremas o geles que se colocan en la vagina y son Espermicidas tóxicos para los espermatozoides Pastillas de naturaleza hormonal que impiden la ovulación. Puede causar efectos secundarios. incorrectamente. es irreversible. Infecciones de Transmisión Sexual (ITS). con anestesia general. parásitos. Pese a que en la mayoría de las sociedades son los hombres quienes tienen mayor número de parejas sexuales. a menudo irreversible. . Requiere una intervención quirúrgica. Ligaduras de trompas Consiste en seccionar las trompas de Falopio para impedir el paso del ovulo hacia el útero. Vasectomía Consiste en cortar y atar los conductos deferentes mediante una operación quirúrgica para impedir la salida de espermatozoides en el semen. La realidad muestra un importante aumento en el número de personas afectadas por las ITS. a menudo. Es un proceso quirúrgico sencillo que. sobre todo en el sistema circulatorio y en el hígado. hongos y virus) que se adquieren principalmente durante las relaciones sexuales´.

. evitando posibles complicaciones y la transmisión de la infección a otras personas. pueden extenderse de una parte de la piel a otra por la misma persona infectada a través de sus manos. piensan que esta situación es ³normal´. . Transmisión: La transmisión de todas estas enfermedades se efectúa en la mayoría de los casos por contacto íntimo con una persona infectada. los herpes genital y la vaginitis producidos por trichomonas y hongos también se pueden adquirir . debe buscarse atención médica inmediata para obtener la curación lo antes posible. sobre todo en el conocimiento de la pareja con la que se tiene relaciones sexuales. Muchas veces las mujeres conviven con flujo vaginal durante largos periodos de su vida sin consultar y aunque les pique. Si se tiene una infección de transmisión sexual. Algunas de estas infecciones en concreto el cancroide y la producida por las ladillas. el sexo oral y anal también produce casos de infecciones orales y anales. las ladillas. Aunque la zona normal de contacto suelen ser los genitales. ³La vergüenza muchas veces es la razón por la cual no se habla de estos temas y se demora la consulta y el tratamiento´. los piojos.Adoptar comportamientos responsables.Acudir a la consulta médica en caso de dudas sobre síntomas dudosos de estas enfermedades como ulceras o enrojecimientos en los genitales. Prevención: Prevenir significa lo siguiente: .Conocer las distintas enfermedades.Evitar tener relaciones sexuales con muchas personas de las cuales a lo mejor no se conocen sus hábitos higiénicos ni su modo de vida. tengan olor desagradable se sientan húmedas o incomodas.Actualmente. . ya que los organismos que las producen mueren con rapidez si se los separa del cuerpo humano. la mayoría de las ITS son tratables y curables. Es esencial que ambos miembros de la pareja realicen los tratamientos para prevenir reinfecciones.

por otros medios que no son el contacto sexual. La gonorrea, la sífilis y las infecciones por chlamydia pueden pasar de la mujer embarazada a su hijo, ya sea en el embarazo o durante el parto. Tales infecciones congénitas pueden ser bastante graves. Control: El tratamiento básico de las enfermedades de transmisión sexual producidas por bacterias es mediante el uso de antibióticos. La penicilina ha sido efectiva contra la sífilis y la gonorrea que fueron epidémicas en la década de 1970 y 1980, pero muchos organismos gonorreicos resisten hoy a la acción de este fármaco. En estos casos es efectivo la ceftriaxona o la espectinomicina. La tetraciclina se emplea para tratar el linfogranuloma venéreo, el granuloma inguinal y la uretritis por chlamydia. Hay también tratamientos específicos para otras enfermedades de transmisión sexual como los fármacos antivíricos (aciclovir por ejemplo), que resultan efectivos contra el virus herpes. Bases Legales. El proyecto de implementar estrategias para la prevención de las infecciones de transmisión sexual y el embarazo precoz en niñas y niños que cursan el sexto grado en la escuela estadal Antonio Pinto Salinas, tuvo un marco legal en diferentes leyes nacionales como lo son: En la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela, la cual establece en su artículo 102: ³La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades; como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. Igualmente en su artículo 103 que señala: ³toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad permanente, en igualdad de

condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que los derivados de las actitudes, vocación y aspiraciones´.

De igual manera la ley orgánica de protección del niño, y el adolescente, expresa en su artículo 41: ³todos los niños, niñas y adolescentes deben recibir una educación sexual adecuada; articulo 50: ³todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser informados y educados, de acuerdo a su desarrollo en educación sexual y reproductiva, para una conducta sexual y una maternidad y paternidad responsable, sana, voluntaria y sin riesgos. De la misma manera se encuentran localizadas bases legales en la ley orgánica para la protección del niño y adolescentes en sus artículos: Artículo 42: responsabilidad del padre, la madre, representantes o responsables en materia de salud. El padre, la madre, representantes o responsables son los garantes inmediatos de la salud de los niños, niñas y adolescentes que se encuentran bajo su patria potestad, representación o responsabilidad. Artículo 50: ³todos los niños y adolescentes tienen el derecho a ser informados y educados de acuerdo a su desarrollo, en salud sexual y reproductiva para una conducta sexual y una maternidad y paternidad responsable, sana, voluntaria y sin riesgo. El estado con la activa participación de la sociedad, debe garantizar servicios y programas de atención de salud sexual y reproductiva a todos los niños y adolescentes. Estos servicios y programas deben ser accesibles económicamente, confidenciales, resguardar el derecho a la vida privada de los niños y adolescentes y respetar su libre consentimiento, basado en una información oportuna y veraz´. De lo anterior se infiere, la obligatoriedad que tiene la educación y las instituciones de formar un alumno de manera integral para formar un ciudadano capaz de desempeñar el rol que le corresponda de acuerdo a su sexo, viviendo así de manera libre y responsable su sexualidad.

CAPITULO III MARCO ORGANIZACIONAL Ubicación. La Unidad Educativa Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ se encuentra ubicado en la Avenida La Salle entre calles 3 y 5 del Barrio Garabatal, Municipio Iribarren, Parroquia Juan de Villegas, en Barquisimeto Estado Lara. Reseña Histórica. La escuela comenzó a funcionar en la comunidad del Garabatal aproximadamente en 1928, según reseña histórica elaborada por jóvenes de la capilla y catequistas. Para esa época las clases se dictaban en casa de familias; posteriormente se trasladaron a los terrenos del aeropuerto, frente al actual restaurant Valles del Turbio. Para el año 1947, la escuela continúa en ese sitio, teniendo como Directora y Maestra a Carmen Daza de Colmenarez, en ese tiempo la escuela contaba con primero, segundo y tercer grado y trabajaba dos turnos. Para el año 1957 con la ampliación del aeropuerto se solicita el desalojo de la escuela y esta vuelve a funcionar en casas de familia. En el año 1963 se inicia la construcción de la escuela en el terreno donde funciona actualmente, el cual fue donado por el señor Ángel Sánchez. En ese mismo año con el impulso de la ³Sociedad de la santísima Cruz´ y con la ayuda del Gobernador Argimiro Bracamonte se construyen los primeros salones. El nombre de la escuela ha variado a lo largo de los años a continuación se presenta su evolución: Año 1928 ³Escuela Concentrada Nº 14´ Año 1947 ³Escuela Estadal Graduada Nº 14´ Año 1965 Unidad Educativa Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ Este ultimo nombre fue en honor al periodista escritor, poeta y líder luchador contra la dictadura de Marcos Pérez Jiménez.

Ahora actualmente asume la dirección la Profesora Jackeline Torres. seguidamente estuvo bajo la responsabilidad de la Maestra y Directora Carmen Daza de Colmenarez a partir de 1947. Formar integralmente al educando con los niveles de Educación Inicial y Básica integrando esfuerzo entre los autores y actores involucrados hacia el. . Pablo Duran y Pastor Angarita bajo la dirección de Ernesto Caruci. Objetivos Específicos. Promover la participación protagónica de la asociación civil padres y representantes de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ en los proyectos de recuperación del plantel. . En el año 1981 queda a cargo de la dirección el profesor Anselmo López Tamayo hasta el año 1995 fecha de su jubilación donde asume la dirección Amanda Josefina Castillo quien desde el año 1992 funge funciones de coordinadora docente. Visión. Objetivo General. Objetivos Institucionales. Misión. Para el periodo 1928-1947 la escuela fue dirigida por Manuel Asunción Carmona. A partir del año 2007 asume la dirección la Profesora Sandra Pimentel. Posteriormente (desde 1960 a 1980) la escuela estuvo dirigida por insigne Matilde Riera Zubillaga.Los primeros maestros fueron: Claudia Tamayo. regional y nacional. Ser una institución que promueva el mejoramiento continuo de la praxis educativa y la integración escuela-comunidad para formar ciudadanos comprometidos con el desarrollo del entorno socio cultural local.Mancomunar esfuerzos para la consecución de las metas propuestas reorientando la labor deseada estableciendo liderazgos a través de grupos alternativos que supervisen las actividades al inicio y al final de cada jornada de trabajo.

para situar el contexto de aplicación. Fases del proyecto Las fases del proyecto constituyen la organización operacional que el equipo investigador implementa. Tiempo: Mayo-Junio.Desarrollar proyectos de aula que generen en el educando sentido de pertenencia. actitudes positivas hacia el cuidado y preservación de su entorno inmediato. lo cual requiere de la implementación de una metodología para Mayo x Junio x x x . que según Fernández. determinar y caracterizar particularidades individuales posibilitando instrumentar estrategias de intervención de acuerdo a las necesidades y potencialidades de cada persona.Promover el desarrollo creativo.. crítico. Es la estructura del cómo y cuando se efectuara. Para la elaboración de todo proyecto se amerita realizar un diagnostico. científico e investigativo en el educando. conociendo sus necesidades a través de una lluvia de ideas donde se deslindan los problemas importantes. el momento metodológico y el de ejecución del proyecto. es la guía accional del equipo investigador. humanista. . se requiere llevar a cabo una serie de actividades descritas a continuación: Cuadro nº 4 Actividades Fase de Diagnostica. es un proceso de estudios para medir. El diagnostico es la fase estratégica que sirve de base al equipo investigador. Tiempo: Julio-Agosto. está conformada de la siguiente manera: Fase I: Diagnostico. Actividades Reunión ± Equipo Investigador Reunión ± Diagnostico Elaboración del I capitulo Fuente: Equipo Investigador 2010 Fase II: Planificación.

y en algunos casos. . eficiencia e impacto de actividades a la luz de objetivos específicos. Igualmente Thompson la define como un proceso que procura determinar. se presentan técnicas como si fueran excluyentes sin serlo. eficacia. Cuadro nº 5 Actividades: Fase Planificación Actividades Asesoría Metodológica Búsqueda de Antecedentes Elaboración del II capitulo Fuente: Equipo Investigador 2010 Julio x x Agosto x Fase III: Evaluación.alcanzar objetivos pre establecidos de la selección de los mejores medios y al menor costo. de la manera más significativa posible. Hernández manifiesta que la evaluación de proyectos es cuando se presenta una serie de técnicas de manera aislada. Cuadro nº 6 Fases Fase I Diagnostico Actividades Planificadas Realizar un diagnostico en donde se recolecte información sobre el grado de experiencias y aprendizajes de los padres y representantes para determinar el conocimiento de los estudiantes acerca de educación Actividades Porcentajes Ejecutadas Una vez 100% realizado el diagnostico se procede a planificar los objetivos del proyecto de planificación.

por tal razón el equipo investigador considera alcanzados los objetivos propuestos. -Organizar un taller sobre educación sexual: embarazos en niñas. -Refrigerio. adolescentes e infección de transmisión sexual. -Exitosamente se ejecuto el taller sobre educación sexual. -Lluvia de ideas. Todas las 100% actividades fueron planificadas ejecutadas y evaluadas. -Elaborar un proyecto de aplicación. los docentes de aula. Organigrama y Estructura Organizativa.Fase II Planificación Fase III Evaluación y Ejecución sexual. La escuela básica estadal ³Antonio Pinto Salinas´ está organizada de la siguiente manera una directora que es la encargada de las funciones de la escuela. personal obrero y personal anexo dependen directamente de la dirección y los estudiantes. -Aplicación de test para determinar el nivel de aprendizaje. -Se elabora el 100% proyecto de aplicación. . La secretaria y el personal administrativo encargado de sus funciones. -Dinámica -Exposiciones a través de láminas y actividades didácticas sobre educación sexual. -Preguntas y respuestas.

 Por el Sur: Titicare. municipio Iribarren en Barquisimeto Estado Lara. .Características Generales del Entorno. La Carucieña.  Por el Norte: El Aeropuerto.  Por el Oeste: Urb. parroquia Juan de Villegas. se encuentra ubicada en el sector El Garabatal entre calles 3 y 5 frente al aeropuerto. La escuela básica estadal ³Antonio Pinto Salinas´.  Por el Este: Avenida Ribereña.

concientizar y sensibilizar al adolescente en conocimientos. . EJECUCION Y EVALUACION DE LA PROPUESTA.CAPITULO IV DISEÑO. cabe señalar la importancia que tiene el informar a los niños. Está orientada a optimizar en los adolescentes participantes en el manejo de su salud sexual y reproductiva. niñas y adolescentes acerca de la educación sexual facilitándoles la posibilidad de obtener un desarrollo que le permita alcanzar un crecimiento preciso y sano en cuanto a la sexualidad . así como a contribuir al desarrollo biopsicosocial de los mismos al manejar adecuadamente la sexualidad. proporcionar información y orientación adecuada sobre la educación sexual y reproductiva a los estudiantes del 6º grado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ para que de esta manera las niñas. las relaciones sexuales y el embarazo. además de fortalecer y desarrollar valores que conlleven a un mejor desarrollo como persona. valores y actitudes inherentes a su educación sexual. las infecciones de transmisión sexual. No obstante. para lograr el camino hacia la madurez del individuo. los cambios físicos y psicológicos de la adolescencia. La propuesta que a continuación se presenta está diseñada para ser aplicada a los alumnos del sexto grado de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ ubicada en el barrio ³El garabatal´ de la ciudad de Barquisimeto. con el propósito de mejorar su productividad personal en los diferentes ámbitos de su vida. Preámbulo Actualmente. con la implementación de los talleres se busca informar. esto se debe a las actuaciones realizadas por los (as) adolescentes. la orientación sexual tiene gran importancia. La situación descrita con anterioridad lleva al equipo investigador a realizar esta propuesta que tiene como objetivo. por tal razón debe ser considerada como un problema de salud pública y de estado. niños y adolescentes tomen las decisiones correctas al momento de iniciar su vida sexualmente. La sexualidad constituye uno de los problemas fundamentales de la sociedad. los métodos anticonceptivos.

. . docentes en funciones directivas de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ propone diseñar el siguiente Plan de Acción que permitirá ejecución de la propuesta del proyecto de aplicación. los cuales incluirán aspectos variados que van desde la sexualidad. Objetivo de la Propuesta: Diseñar programa de educación sexual y reproductiva a los alumnos cursantes del sexto grado de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ de la ciudad de Barquisimeto Municipio Iribarren del Estado Lara. . Objetivos Específicos: . para resolver los problemas existentes de los embarazos en niñas adolescentes y el contagio de infecciones de transmisión sexual.Implementar los talleres para orientar e informar a los estudiantes en los riesgos que conlleva tener una vida sexual activa. Plan de Acción El equipo investigador en coordinación con los docentes del 6º grado. Propuesta: Programa de educación sexual y reproductiva dirigido a los estudiantes de 6ºgrado sección ³B´ de la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´.El contenido de la propuesta está estructurado en talleres.Evaluar los resultados obtenidos de acuerdo a los objetivos de la propuesta.Planificar un programa de educación sexual y reproductiva. enfermedades de transmisión sexual hasta relaciones sexuales y embarazo en adolescentes.

características sociocultural de la sexualidad.Relación sexual y embarazo en adolescentes: consecuencias del embarazo no deseado.Métodos anticonceptivos.Equipo investigador . -Infecciones de transmisión sexual.Equipo a 12:00 pm investigador Financiero: Actividad 2 Embarazo precoz . conceptos.Equipo investigador .Alumnos del 6º grado 29/06/10 Materiales: 08:00 am - Láminas papel Bond Trípticos Carpetas Lápices Hojas Carteleras Refrigerio . Talento Humanos: . Talento Humanos: . -La sexualidad como tema de actualidad.Cuadro Nº 7 Plan de Acción Actividad Pedagógica Contenido Recursos Responsable Fecha Actividad 1 La sexualidad. .Docentes .Equipo investigador 01/07/10 De 08:00 am a 12:00 pm Materiales: - Láminas papel Bond Trípticos Carpetas Lápices Hojas Carteleras Refrigerio Financiero: Fuente: Equipo Investigador (201 .Docentes .Alumnos del 6º grado .

así mismo reconocieron y valoraron su cuerpo que es muy importante en su vida. la evaluación es el proceso que permite realizar un procedimiento contentivo del seguimiento y control de logros de los objetivos contenido en el estudio realizado y que representa la meta alcanzada. si tienen relación sexual a temprana edad porque no se tiene la responsabilidad ni la madurez precisa. Porque los adolescentes están en una etapa de desarrollo que tienen que vivir sus cambios y etapas de una forma sana y favorable para obtene r un buen crecimiento. Según Espinoza (2002). se le dio a conocer cada uno de los métodos donde se identifico. Así mismo Molina (2000).Descripción de las Acciones (Taller) El equipo investigador planificó dos actividades pedagógicas . Se le dio a conocer las consecuencias. sugiere hacer un cuadro comparativo entre lo planificado y lo ejecutado con el propósito de monitorear el nivel de cumplimiento de las actividades. para así puntualizar de bilidades y fortalezas. el equipo investigador. que tienen que respetar. Con la finalidad de evaluar el éxito del proyecto se aplico la técni ca para la recolección de datos. Evaluación del Proyecto Para poder ejecutar el proyecto es necesario. muchos riesgos se tomarían como contraer infección de transmisión sexual las cuales son delicadas porque cada enfermedad tiene diferentes síntomas los cuales fueron explicados. someter dicho proyecto a un proceso de evaluación. La segunda actividad. Ander Egg (2004). hormonal y fisiológico. donde se viven muchos cambios. en la primera. se abordo el tema de la sexualidad se demostró a través de laminas lo que significa los cambios que se producen a nivel físico. como d ebe cuidarse a través de métodos anticonceptivos de cuales son seguros o no. hizo énfasis en el embarazo precoz se le dio a conocer el riesgo que se tiene salir embarazada en la adolescencia el bebe puede nacer con bajo peso o no tiene la posibilidad de vivir. expone que evaluar consiste en la medición de los resultados esperados en la planificación elaborada. Para evaluar un proyecto. se le explico de forma sencilla y clara que la sexualidad se enc uentra presente durante toda la existencia humana. . la finalidad esencial de evaluar es orientar los procesos con el fin de asegurar que los actores optimicen el funcionamiento de las organizaciones en que son atendidas.

Transmisión Sexual. sexualidad. Presentación de la diagnostico institucional. Fuente: Equipo Investigador 2010 . Reunión del equipo investigador con el personal directivo y docente de la Escuela Básica ³Antonio Pinto Salinas´ Reunión del equipo investigador. conceptos. Taller Nº1: La Sexualidad como Las ejecuciones se lograron en un tema de actualidad. Taller Nº3: Las Relaciones Ejecutado al 100%. Planificación Planificación del proyecto de aplicación: Diagnostico. totalmente. propuesta Ejecutado Elaboración de objetivos y planificación de los talleres. 100% con la participación de todos los características socio -culturales de la actores involucrados. ejecución y evaluación.Cuadro nº 8 Comparación entre lo Planificado y lo Ejecutado. Ejecutado Lograda en un 100% en sus tres fases. Se cumplió completamente. Taller Nº2: Enfermedades de Ejecutado al 100%. Sexuales y Embarazo en adolescentes. Evaluación del Proyecto Se realizo satisfactoriamente.

instrucción. Conclusiones. siendo el equipo investigador el p rotagonista principal para lograr la estimulación y orientación que necesitaban. condición económica o cultural. El educador trata el tema sexual como un tabú por lo que no le permite dar la orientación adecuadas a los alumnos. estado civil credo. niños y adolescentes con sus padres respecto a temas sexuales no tratan el tema en la escuela ni en el grupo familiar. Los adolescentes muestran preferencias para hablar de temas sexuales con otras personas. que los alumnos del 6º grado sección ³B´ mostraron interés en la aplicación de este proyecto.CAPITULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. En base al diagnostico realizado en la Escuela Básica Estadal ³Antonio Pinto Salinas´ se establecen las conclusiones las cuales permitirán el flujo de información para lograr el objetivo propuesto al diseñar un programa de educación sexual y reproductiva prohibiéndose expresamente todo trato discriminatorio en razón de sexo. Así mismo. En relación a este planteamiento se puede decir. fue necesario darles la confianza. raza. . Se identificaron elementos como una deficiente comunicación de las niñas. edad. La fuente principal de educación sexual. para que manifestaran su creatividad e imaginación. la s constituyen los amigos.

y basada en valores que contribuyan a la formación de ciudadanos sexualmente felices. A los estudiantes: En sus manos está la defensa de su derecho a una información oportuna y veraz que los formen como seres integrales . sentimientos hacia la sexualidad y en particular la comunicación con sus hijos acerca de temas sexuales. Los docentes deben buscar ser capacitados más a menu do acerca del tema a través de talleres. pocos docentes desarrollan el programa de esta materia. Los talleres deben centrarse en las necesidades de los estudiantes. A los docentes: Es necesario desarrollar estrategias que vayan dirigidas a la educación sexual.Recomendaciones A los entes educativos: Es preciso darle mayor importancia a los diferentes problemas y situaciones a nivel sexual por los que atravesamos actualmente. Dándole seguimiento a la cátedra de educación sexual puesto que a pesar de ser obligatorio para todos los nivele s y modalidades de estudio. A los padres: Sería importante considerar la realización de estudios con los padres de familia. . para conocer sus opiniones .

(2. J. (2. P.008) Valores Sexuales del Adolescente. F.  Barradas.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS  Aguirre. Caracas. México.008) La Educación Sexual como Problema.007) La Familia como Estructura Social.C. (2.009) La Planificación Familiar. México. (2.004) La Sexualidad del Venezolano.  Carrera D.  Orozco. Ediciones U. (2. (2. Editorial Psique.008) Sexo y Adolescencia.C.  Magdaleno. Editorial Gertropolis. Caracas.  AVESA (2.001) Aprendizaje Significativo. J. (2. (2.007) La Educación Sexual d el Adolescente. D.  Rogers.  Ausubel.  Bernis.V. Editorial Tulla.  ANARLAF (2. R. F. C. Editorial Psique Caracas. L. (2. Caracas. .004) La sexualidad como Expresión Psicológica. Editorial Nueva Era. Caracas.  Colmenares. F. Editorial Monte Ávila. Buenos Aires. (2. Caracas.009) La Educación Sexual. D.009) Educación Sexual Alternativa.  Satir.V.  Chiavenato.005) Técnicas de Diagnóstic os Sociales. Editorial Pardos México.004) Introducción a la Administración. Ediciones CID Caracas. V (2.  De Aries.004) Psicología Humanista Editorial Pardos. (2. Ediciones U. Caracas. Ediciones CID Caracas.

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