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Sistema Educativo de Chile

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SISTEMA EDUCATIVO DE CHILE

Antecedentes. Desde 1980, con la promulgación de la Ley General de Universidades, la formación de los docentes deja de ser una función que compete exclusivamente a las universidades. La reestructuración de las universidades estatales, junto con la posibilidad de crear universidades privadas, configura al cabo de unos años un nuevo panorama en la educación superior. La expansión y diversificación que se produjo en este nivel a partir de entonces, y con la instalación de los programas de mejoramiento y apoyo pedagógico que se inician en los 90 al producirse el advenimiento del gobierno democrático para todo el sistema educativo y que sustentaron la Reforma Educacional de 1996, pusieron de relieve la necesidad de implementar nuevos lineamientos en la formación inicial de los docentes. Marco legal. En primer lugar, el marco general de todas las normativas existentes sobre nivel superior es la Constitución Política de 1980. En ella se determinan los principios sobre los que se asienta el nivel. Asimismo, la educación superior está regulada por una serie de decretos expedidos entre 1980 y 1981. Mediante ellos se tomaron una serie de medidas que regulan los aspectos modales del nivel, entre los que se destacan:  La exigencia de reestructuración de las universidades estatales. Esto da lugar a la separación de las facultades de educación en instituciones autónomas.  El permiso para la creación de instituciones de educación superior privadas, que da lugar a la expansión del nivel.  La posibilidad de ofrecer formación docente en los institutos de formación Profesional. Por su parte, con la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza, de 1990, se redefinen los lineamientos del sistema educativo. Por otra, con la Ley 19070 de 1991 (Estatuto de los Profesionales de la Educación) le corresponde al Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas la acreditación de instituciones y la evaluación de cursos que se dicten para los docentes, así como llevar un registro nacional de cursos previamente acreditados y evaluados para que aquellos puedan impetrar la asignación de perfeccionamiento. La Ley 19410, de 1995, flexibilizó las normas sobre movilidad de la planta docente, e incorporó incentivos y premios a los equipos docentes de establecimientos educacionales.

el Estado velará por la igualdad de oportunidades y la inclusión educativa. se aplicarían los criterios y condiciones de no discriminación y no selección en los establecimientos educacionales. el Estado se encarga de: . la Mandataria había manifestado que hasta sexto básico. Así se aseguraría la igualdad de oportunidades para todos y todas. consagrando derechos y deberes para los distintos actores del sistema educativo. También hay organismos descentralizados que administran establecimientos de educación preescolar y universidades autónomas encargadas de la educación superior. .Fomentar la investigación e innovación educativa. establece un nuevo marco regulatorio para la educación pública y privada con mayores estándares de calidad. De este modo. Hace compatible la libertad de enseñanza con el derecho de todos y todas a una educación de calidad. . los estándares de calidad y la evaluación de los distintos sectores educativos.Definir los objetivos de la educación.Crear las condiciones para lograr la igualdad de oportunidades. Al menos así se plantea la orientación del proyecto de ley. Los municipios o entes privados se encargan de la administración de los establecimientos educacionales de los niveles de educación primaria y secundaria. Cambios Destacables del Proyecto. El nuevo consejo representativo (de todos los actores del sistema escolar. ahora se planteó que fuera hasta octavo básico. * Consejo: Creación del Consejo Nacional de Educación que reemplazará al antiguo Consejo Superior de Educación. . . . Pretende corregir la legislación vigente para terminar con la discriminación y garantizar la calidad de la enseñanza. gracias a la descentralización. creado durante el régimen militar.Propiciar el incremento de la calidad.Asegurar la unidad del sistema. Éste además. * No discriminación: Si bien. con una clara vocación por escuchar la voz de la sociedad) estará a cargo de definir el currículo. A su vez. que ingresó al Parlamento para su aprobación.Principios generales del sistema educativo chileno: El sistema educativo chileno se caracteriza por estar descentralizado. El proyecto de ley que sustituye la actual y controvertida LOCE y la reemplaza por la nueva Ley General de Educación.

Se fijará un plazo de cuatro años para que las entidades que actualmente tienen reconocimiento oficial puedan adecuarse a las nuevas exigencias. Establece claramente las condiciones y requisitos para la entrega del servicio educativo. Pretende corregir la legislación vigente para terminar con la discriminación y garantizar la calidad de la enseñanza. Los padres pueden escoger y acceder sin discriminación al establecimiento de enseñanza para sus hijos. organizar y mantener establecimientos educacionales.En su conformación se privilegiará la excelencia estableciendo altas exigencias de experiencia y de profesionalismo a sus miembros. consagrando derechos y deberes para los distintos actores del sistema educativo. Es parte de una composición nueva. • Establece derechos y deberes para todos los actores del sistema educativo y genera condiciones para una participación activa de todos ellos en el proceso educativo Equilibra el derecho a la libertad de enseñanza y a recibir educación de calidad. entregando reglas claras para asegurar un servicio educativo de calidad para todos los niños. . Al menos así se plantea la orientación del proyecto de ley. económica. * Sostenedores: Sólo podrán ostentar el cargo de sostenedor aquellas corporaciones municipales o fundaciones sin fines de lucro. representantes del sistema. docentes destacados o administradores. Considera la elección de premios nacionales en distintas disciplinas aplicadas en los campos de la educación. * Nuevas exigencias: Giro único educacional y los sostenedores deberán demostrar que están entregando una educación de calidad. establece un nuevo marco regulatorio para la educación pública y privada con mayores estándares de calidad. QUÉ OTRAS COSAS HACE ESTA NUEVA LEY • Regula el sistema escolar. Éste además. junto con rendir una cuenta detallada (en el caso de los establecimientos subvencionados) del uso de los fondos públicos. Hace compatible la libertad de enseñanza con el derecho de todos y todas a una educación de calidad. que ingresó al Parlamento para su aprobación. y existe la libertad para abrir. cultural o territorial. una mezcla de miembros o académicos de la educación superior con miembros del sistema escolar. La Presidenta Michelle Bachelet firmó el proyecto de ley que sustituye la actual y controvertida LOCE y la reemplaza por la nueva Ley General de Educación. independiente de su condición social.

exigiendo la publicación y libre acceso a la información respecto a proyectos educativos. resultados académicos. independiente de sus condiciones y circunstancias. • Calidad de la educación. La educación debe estar al alcance de todas las personas a lo largo de toda la vida. progresando en el sistema. Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a ser considerados en el proceso educativo y en la toma de decisiones. o cambiarse de modalidad. • Flexibilidad. alcancen los estándares de aprendizaje que se definan de acuerdo a la ley. Principios en que se funda la nueva Ley • Universalidad y educación permanente. Todos los actores del proceso educativo deben ser evaluados y rendir cuenta pública respecto de sus logros educativos.• Se generarán los mecanismos para contar con sistemas de evaluación de calidad de la educación de acuerdo a estándares que se definan nacionalmente. • Transparencia de la información del conjunto del sistema educativo. El sistema debe permitir la adecuación del proceso a la diversidad de realidades y proyectos educativos institucionales. • Promueve la transparencia del sistema educativo. estableciendo medidas de discriminación positiva para aquellos colectivos o personas que requieran de protección especial. Las personas pueden entrar o salir de él. incluyendo el de los resultados académicos. Además se deberán generar los apoyos técnicos y pedagógicos necesarios para mantener procesos de mejora continua en los establecimientos educaciones. La educación debe propender a que todos los alumnos. • Equidad del sistema de enseñanza. • Articulación del sistema educativo. • Participación. • Responsabilidad. . evaluaciones docentes y recursos financieros. El sistema propenderá a la integración e inclusión de todos los sectores de la sociedad.

Las instituciones de formación docente se clasifican de la siguiente manera: · Universidades: · Universidades tradicionales: comprenden el conjunto de universidades autónomas que reciben aporte fiscal y que se agrupan en el Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas. · Manejar nuevas metodologías. · Orientar la enseñanza hacia aprendizajes significativos. emanadas de las sedes regionales de algunas universidades tradicionales. Instituciones formadoras. Se dividen. técnicas de trabajo y materiales de apoyo. · Asumir la diversidad existente entre los alumnos. · Universidades bajo supervisión: son aquellas universidades privadas que se encuentran actualmente supervisadas mediante sistemas de exanimación o acreditación. · Elaborar proyectos y modificar componentes curriculares. . · Institutos profesionales bajo supervisión: se encuentran actualmente supervisados mediante los sistemas de exanimación o acreditación.Formación Inicial (o de grado) Perfil docente. Condiciones de acceso a la formación Los requisitos para el ingreso a los estudios de formación docente incluyen la obtención del certificado de educación secundaria y la aprobación de una prueba de selección académica. La actual Reforma plantea a los maestros y profesores exigencias como las que Siguen: · Responsabilizarse del logro de los aprendizajes de sus alumnos. que han alcanzado plena autonomía a través de los sistemas de exanimación y acreditación. · Universidades derivadas: son las creadas con posterioridad a 1981. en dos grupos: · Universidades tradicionales antiguas: son ocho instituciones que existen con anterioridad a 1980. · Institutos profesionales: · Institutos profesionales autónomos: son los que han alcanzado plena autonomía a través de los sistemas de exanimación o acreditación. a su vez. · Universidades privadas autónomas: son instituciones particulares creadas a partir de 1981. Dos son estatales y seis privadas. · Desarrollar hábitos de colaboración y trabajo en equipo. · Animar actividades extra programáticas.

se toma en cuenta. · Perfeccionamiento para directivos superiores. y. Capacitación y perfeccionamiento (Formación en servicio). · Programa de pasantías nacionales: basado en el aprendizaje entre pares. por lo general. El Estado participa en esta oferta a través de los programas del Centro de Perfeccionamiento Experimental e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP). el promedio de calificaciones obtenido durante la secundaria. Duración de la formación Existen diversos planes formativos. donde los profesores profundizan contenidos y estrategias metodológicas y didácticas específicas para su respectivo subsector de aprendizaje. y para integrarlos a su práctica pedagógica. se combinan talleres y envío de material didáctico. · Perfeccionamiento a través de la televisión educativa. · Formación para la apropiación curricular con apoyo de universidades: consiste en cursos-talleres desarrollados por universidades nacionales. Cuando las vacantes son limitadas. por medio de los programas que ocasionalmente mantienen las universidades públicas y privadas subsidiadas con el presupuesto público. La oferta de formación continua es muy abundante y diversa. Las líneas de perfeccionamiento que actualmente está ofreciendo el Centro de Perfeccionamiento Experimental e Investigaciones Pedagógicas son las siguientes: · Perfeccionamiento docente a distancia: dirigido a profesores de educación básica. Ofertas de formación. sin embargo. de forma indirecta. · Perfeccionamiento docente a distancia.Las instituciones pueden agregar otros requisitos de ingreso. Organización de la formación. Entre sus opciones se pueden mencionar: · Estadías de especialización en universidades chilenas: aquí los profesores visitan centros universitarios de excelencia para actualizar conocimientos teóricos y prácticos. Los cursos de formación en servicio son ofrecidos tanto por instituciones públicas como privadas. El CPEIP también tiene la función de autorizar y reconocer los cursos que las instituciones privadas ofrecen. y entre cuatro y cinco años para la formación de docentes de nivel medio. · Perfeccionamiento en proyectos de desarrollo educativo. · Perfeccionamiento en desarrollo personal e interpersonal. . por lo común se puede decir que la duración de los estudios de formación de docentes oscila entre los tres y los cinco años para la educación parvulario y la básica. · Perfeccionamiento docente presencial y asistencia técnica.

En ellos. mejorar la enseñanza y aumentar la retención escolar. Estos últimos cursos son adjudicados a instituciones especializadas. Se imparte en dos modalidades: con uso de textos y materiales audiovisuales. Tener acceso al perfeccionamiento profesional. Elegir y ser elegido como miembro de los diferentes directorios. un grupo de profesores-guía de la misma comuna coordinan talleres de actualización orientados a distintos subsectores de la educación básica. que da continuidad a una iniciativa conjunta con la UNESCO. Su objetivo es facilitar la formación continua de los docentes en relación con temas relevantes de la reforma curricular. los beneficios siguientes: • • • • El de ser defendido ante las autoridades o en juicio frente a hechos o medidas que atenten o menoscaben la dignidad profesional. Escritura y Matemática (LEM) implementada por el Ministerio de Educación. El de ser consultado ante toda decisión trascendente de la organización. se realizan talleres de implementación curricular en las escuelas (con apoyo de las universidades). con el propósito de promover el intercambio de experiencias educativas significativas in situ. en la oportunidad y forma que establecen este Estatuto y su Reglamento. Da continuidad a la línea de trabajo desarrollada por el programa de escuelas de anticipación a través de guías de aprendizaje. · Proyecto de aseguramiento de aprendizajes básicos: su propósito es asegurar el aprendizaje de saberes básicos de todos los alumnos y alumnas. Los talleres de lenguaje y de matemática contribuyen a los objetivos de la Campaña de Lectura. · Talleres comunales de perfeccionamiento: desarrollados para la atención de diferentes subsectores y niveles de aprendizaje. además de los establecidos en el Estatuto de la Orden. · Perfeccionamiento curricular en educación parvularia: conjuntamente con la División de Educación General.facilita el encuentro entre docentes de instituciones educativas de diferentes lugares y con desafíos similares. . · Programa de perfeccionamiento docente a distancia (PPDD): este programa combina trabajo personal. taller. busca formar a docentes para el logro de climas propicios para el mejoramiento de los aprendizajes. • • Atención de abogados y de asuntos previsionales en todas las sedes regionales del país. BENEFICIOS Los asociados tendrán. y con uso de nuevas tecnologías de la información y la comunicación. · Proyecto de educación emocional: este proyecto. tutoría y apoyo técnico. modalidades de televisión educativa y perfeccionamiento en los comités comunales. Recibir las prestaciones y beneficios de carácter social que la Asociación acuerde establecer en conformidad a las facultadas que señalan estos Estatutos y sus reglamentos.

talleres. cabañas o centros recreacionales y vacacionales del Colegio en todo el país. Se otorgan Ayudas Solidarias a profesores en situaciones extremas como enfermedades catastróficas o embargos: $ 100. entre otros. • Acceso a los centros vacacionales El Quisco. Informaciones en todas las sedes regionales del país.5% a los Regionales para el Fondo Solidario.5 % para el seguro de vida. EL 50 % de financiamiento gremial se distribuye de la siguiente forma: 10% al Nacional. 28 departamentos amoblados en recinto privado. subterráneo).000. completamente equipadas. Uso de las casas. Básquetbol. *Ambos recintos con un 50% de descuento para profesores colegiados.000. Informaciones en todas las sedes regionales del país. el 1% de los activos y el 0. quincho para asados.5% de los pensionados. totalmente equipadas con piscina para niños y adultos. \Valores rebajados y descuentos en centros médico-dentales. Utilización de las cotizaciones En la actualidad.• • • • • • • • • Préstamos Asistenciales a docentes con un año mínimo de cuotas al día. 7. Informaciones en todas las sedes regionales del país. Precios preferenciales en casas comerciales en convenio con el Colegio. actividades culturales en la Casa del Maestro (Catedral 2395. Voleibol. concursos de pintura. para tratamientos médicos o problemas judiciales. 10% al regional. . Beca Gabriela Mistral de estudios superiores para hijos e hijas de docentes. Tongoy. Máximo: $ 100. Campeonatos de Fútbol. Exposiciones. con precios preferenciales. 10% para el provincial y 20% para el directorio comunal. Tenis de Mesa y Ajedrez. con piscina para niños y adultos. Descuentos y bonificación por hospitalización en la Clínica-Hospital del Profesor. los recursos con que cuenta la organización provienen fundamentalmente de las cotizaciones de sus afiliados. Informaciones en todas las sedes regionales del país. el Colegio de Profesores es dueño del 29% de la Clínica Hospital del Profesor. El 50% de bienestar y seguro de vida se distribuye de la siguiente forma: 3% para complementar el trabajo gremial del Directorio Nacional. los que se destinan: 50% para financiamiento gremial y 50% para bienestar y seguro de vida. Además. 39. 12 cabañas en recinto privado.

Exámenes y procedimientos realizados en Clínica Hospital del Profesor. La información para las becas Gabriela Mistral que otorga el Colegio. así como las destinadas a estudiantes que postulan a las carreras pedagógicas. • Reembolsos de Consultas. Para los afiliados a Fonasa. a través de internet. El monto total del reembolso no puede superar el copago efectivo realizado en la Isapre. • Devolución efectiva por día cama en hospitalizaciones de la Clínica Hospital del Profesor de $ 8. El reembolso consiste en un valor equivalente entre el Bono Nivel 3 y Bono Nivel 2 del arancel informado por el Fondo Nacional de Salud.cl • Atencion en clinica –Hospital del Profesor • Arancel Peferencial en consultas del centro médico y especialidades en Alameda y Maipú. tanto para consulta. teniendo para esto un plazo de 5 días hábiles • Seguro de Vida . por cuanto este beneficio se ha descentralizado y las resoluciones dependen de esta instancia institucional. edificio de 5 pisos. como para exámenes y procedimientos.Hotel de Iquique. En el caso de las becas otorgadas por el Ministerio de Educación para hijas e hijos de docentes. además de los documentos usualmente solicitados en el Servicio.000. la convocatoria es en el mes de diciembre de cada año. carnet de identidad y credencial de salud (especialmente si tiene cargas). con una capacidad para 45 personas. debe obtenerse en las sedes gremiales regionales. • Valor Preferencial en arancel de consulta en Servicio de Urgencia (no reembolsable). Para acceder al arancel especial de consulta de urgencia es requisito acreditar la condición de profesor colegiado con la última liquidación de sueldo o boleta de pago de cotizaciones. Para nuestros beneficiarios existe la opción de dejar garantía. Generalmente los antecedentes deben presentarse en el mes de marzo. desde el sitio mineduc. el monto de la devolución se descuenta del monto total del programa médico. precios especiales a profesores colegiados • Becas para hijos e hijas de docentes. • La compra de bonos para Fonasa e Isapres se hace en la Cínica-Hospital del Profesor. lo cual se recupera al ingreso del pago de las prestaciones.

Fotocopia C.Al Titular.50 • Cubertura de Seguros a. para los efectos de percibir los fondos del Seguro de Vida. es decir. por cuanto las cuotas pagadas en forma atrasada o retroactiva. La Declaración de beneficiarios sólo se renueva cuando hay cambio de beneficiario o el domicilio del titular.FALLECIMIENTO DEL CONYUGE: . donde los herederos otorgan poder a un solo heredero. para no correr riesgo de perder el beneficio.Fotocopia de las 10 últimas Liquidaciones de Sueldo. Además de éste requisito. Pensión o Comprobante de Caja.29. puede ser reemplazada con un Poder Especial Notarial. al Socio del Colegio de Profesores b.. En caso de licencia Médica o Proceso Jubilación.A los Hijos dependientes del Titular • Cobro del seguro de vida a. por lo que solicitamos comunicarse con nuestra oficina para obtener mayor información teléfonos: 674. no dan derecho al Seguro de Vida..Auto Posesión Efectiva y la Partición de Bienes original (sólo cuando no hay Declaración de Beneficiarios ).19 – 671. . canceladas en forma regular..Declaración de Beneficiarios original (en custodia en las respectivas oficinas Regionales). b. Para tener derecho a este beneficio debe acreditar el pago de sus últimas diez cotizaciones.FALLECIMIENTO DEL TITULAR: .29.. .I. La Partición de Bienes. . del siniestrado y beneficiario. nuestro Seguro cuenta con un reglamento. . se debe cancelar directamente en nuestra institución.Al Cónyuge del Titular c.Actualmente el Colegio de Profesores de Chile A.G.Certificado Defunción original con causa de muerte.. mantiene un Seguro de Vida para todos sus asociados.

.Fotocopia legalizada del Dictamen de Invalidez..Fotocopia de las 10 últimas Liquidaciones de Sueldo. .Fotocopia C. del siniestrado y Titular. . del siniestrado y Titular. del siniestrado.Fotocopia de las 10 últimas Liquidaciones de Sueldo (del Titular).INVALIDEZ PERMANENTE DEL TITULAR: . d. c.. . .I. emitido por la Comisión Médica correspondiente.Certificado Defunción original con causa de muerte.. . .FALLECIMIENTO DE UN HIJO: . . .Certificado Matrimonio original de emisión reciente.Fotocopia de las 10 últimas Liquidaciones de Sueldo (del Titular).Los que se requiera en su oportunidad.I.Fotocopia C. .Certificado de Nacimiento original que indique a los padres.Fotocopia C.Certificado Defunción original con causa de muerte.I.Certificado de Nacimiento original. .

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