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Código de Ética del Psicólogo

Código de Ética del Psicólogo

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La Sociedad Mexicana de Psicología publica en Trillas el Código Ético del Psicólogo.
La Sociedad Mexicana de Psicología publica en Trillas el Código Ético del Psicólogo.

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C ~ D I G ~ DEL PSIC~LOGO ~TICO Sociedad Mexicana de Psicologia, A. C.

Los principiosy las normas sobre el ejercicio profesional, cient'fico y* acad6rnico del psicólogo,,qu contempla este códigose proponen guiarlo en su prhctica cotidiana no sblo para regular sus relaciones CM clientes, colegas, empleados, participantes en Investigacionesy pdblico en general, sino tambikn para dar una imagen mhs seria y respetare(te b psicologÃ-como profesió y disciplina cientifica. A esta nueva versidn del Códiq &tic0deipskblogo se añadedos estudios realizados por el Consejo Nacional para la Ensefianza e Investigacibnen~Psicologfa (CNEIP) y encabezados por el doctor U a un Lafarga Corona: el primero es sobre los valores ético que los psic6log mexicanos juzgan promover en el ejercicio de su profesi6n,y el segun una actualizacibn de algunos enunciados del Código la cual contribu a una mejor comprensibn del mismo por parte de estudiantes y profesionales.

Contenido Antecedentes Parte I.Principiosg e n d e s Generalidades

Parte /i.Normasde conducta calidad del trabajo dese~pefiado el psic6l por De los resultados del trabajo del psicblogo De las relaciones que establece el psicdlogo

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Catalogació en la fuente
Sociedad Mexicana de PsicologÃCódig étic psicólogo -- 5a ed. -- Méxic: del Trillas, 2010. 96p. ;23 cm. BibliografÃ-ap. 30 Incluye Ã-ndice ISBN 978-607-17-0656-0 1. Psicólogos2. Étic profesional. I. Brugman GarcÃ-a Annemarie. 11. t. D- 174.915'S833c LC- BJ172536.2 1331

Prólog

La presentació y Miembro de la Cámar Nacional de disposició en conjunto de la Industria Editorial. C~DIGO ÉTICDEL P S I C ~ L O G O Reg. núm 158 son propiedad del editor. Ninguna parte de Primera ediciónXL (ISBN 968-24-1735-X) esta obra puede ser ^XA, XE reproducida o trasmitida, mediante ningú Segunda edición OS sistema o método electrónic o mecánic (ISBN 968-24-1750-3) (incluyendo el fotocopiado, la grabació OT, 01, OL, OM, OE, OX, 0 0 , SS, 1-10-ST o cualquier sistema de recuperació y Tercera edición SR almacenamiento de información) (ISBN 968-24-6671-7) sin consentimiento por escrito del editor 4 3-8-SI, 3-8-SL, 4-10-SA Cuarta edición 1-SE Derechos reservados (ISBN 978-968-24-7890-1) @ XL 2010, Editorial Trillas, S. A. de C. V. 4 RO 10-SE, 1-SO

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México F. D. Tel. 56 88 42 33. FAX 56 04 13 64 ~

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Divisidn Comercial, Calzada de la viga 1132, Esta obra se terminà de imprimir C.p. 09439, M4xico, D. F. el 30 de septiembre del 2010, 01) y.^, /:AX 5- 7-3 08 70 en los talleres de Diseño Impresió AF, & '/'<,l.5 0 S. A. de C. V. www,trilla8.com,mx ,S(* ~'i<rwuh'rnd F.ncua(lernacioni"iY t,n ACO/XK/O.S' (ird//iro.v. Tlnndn mi llnnn www,mrlllnn,oom.m~( B 108 MW CTP ( ' ' '

La protecció de los usuarios del servicio psicológic es el fin ultimo que persigue la adhesiónpor parte del psicólogoa un códig étic El que regule su ejercicio profesional, cientÃ-ficy académico desarrollo cientÃ-ficy tecnológico asÃcomo la evolució del ser humano hacia sociedades májustas y democráticashan creado la necesidad de tratar en este nuevo códig étic problemática no tomadas en cuenta en el anterior. Asimismo, la propuesta de método investigació de que permiten recoger esta problemátic directamente de los psicologos profesionales permitià dejar atrá procedimientos que no garantizaban un códig étic apegado a las necesidades cambiantes de nuestra sociedad. El códig étic precede al que aquà presenta, lejos que se de surgir de estudios empÃ-ricos propuso a partir de código de otros se a paÃ-sey de discusiones que ignoraron u omitieron dilemas ético los que el psicólog se enfrenta a lo largo de su vida profesional. La Sociedad Mexicana de PsicologÃ-propone el nuevo códig étic del El psicólogoe intenta asà llenar ese vacÃ-o nuevo códig se fundamenta en bases má sólida y contempla situaciones presentes en el ám bito de acció del psicólogo Para lograr un códig etico congruente con la realidad profesional, la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-participà en un estudio internacional, propuesto por Jean Pettifor, que recabà datos actuales directamente de psicólogo profesionales, académico cientÃ-ficomexicanos. y Esta versió actualizada del códig éticse presenta a la comunidad cientÃ-ficy profesional de psicólogosdeseando que les sea úti en su que desempeñ profesional. Los principios y normas ética considera el codi!;o ('-lleopretenden guiarle en su práctic cotidiana, no solamenl e 1 i . 1 1 . i I I - \ ; I I 4 .. I I ~ i ~rclarioncs ron clientes, coleiyis, omplciidos, partir¡ s

Prólog

7

pantes en investigaciones y publico general, sino para crear una imagen má seria y respetable de la psicologÃ-como profesió y disciplina cientÃ-fica nuevo códig étic es un producto terminado, la SocieEl no dad Mexicana de PsicologÃ-estÃconsciente de que su evaluació debe ser permanente, y que la investigació sobre dilemas y problemas éti cos debe ocurrir en forma continúaSól asÃel códig étic podrà responder a nuevas situaciones y cumplir su cometido con eficacia. Congruente con su compromiso de enriquecer el CODIGO ÉTIC DEL PSICOLOGO, la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-presenta las adiciones a las normas pertinentes a las actividades que desempeñel perito en psicologÃ-forense o psicólog perito. Especialmente, agradece la contribució de la psicólog forense Olga Galicia GarcÃ-a El psicólog perito es el profesional encargado de aplicar los conocimientos propios de la psicologÃ-para el esclarecimiento o explicació de diversos problemas familiares (divorcio, cambio de custodia, pérdid la patria potestad, reconocimiento de paternidad, etc.), prode blemas de carácte civil como la determinació del dañ moral y10 psicológicoy problemas de tipo penal, como evaluació de la personalidad, de la veracidad del testimonio, de las caracterÃ-sticapsicovictimológicasetc. Proporciona a la autoridad competente conocimientos avanzados acerca de evaluació e integració de estudios psicológicos asÃcomo del manejo de la entrevista y de las aportaciones de la investigació psicológic sobre los temas legales que se traten. La psicologÃjurÃ-dic o forense se caracteriza por ser un instrumento técnic seral vicio de la administració de justicia para facilitar la toma de decisiones sobre problemas concretos. Asimismo, la actuació profesional del psicólog perito se regula de acuerdo con lo dispuesto por el Códig de Procedimientos Civiles de la entidad federativa que corresponda, en cuanto a su papel, su intervención los honorarios y las condiciones especiales en que se lleva a cabo su papel pericial.
Participació y adhesió del Consejo Nacional para la Enseñanz e Investigació en PsicologÃ-(febrero de 20 10)

investigació prosigue y el compromiso de la Sociedad Mexicana de PsicologÃ- con la actualizació continua. El desarrollo cientÃ-fic y tecnológic plantearà má y mejores cambios. El compromiso es permanente, por lo que presentamos ahora la contribució del Consejo Nacional para la Enseñanze Investigació en PsicologÃ-(CNEIP) al ÉTIC PSICOLOGO. DEL mejoramiento del CODIGO Añadimoahora dos estudios, encabezados ambos por el doctor Juan Lafarga Corona, como coordinador de los trabajos sobre étic del CNEIP. Los datos del primer estudio, sobre los valores ético que los psicólogo mexicanos juzgan que promueven en el ejercicio de su profesión representan un refrendo de los principios ético normas y de conducta. La segunda aportacióntitulada "Investigació llevada a cabo por el Consejo Nacional para la Enseñanze Investigació en PsicologÃ- (CNEIP) para enriquecer el CODIGO ÉTIC PSICOLOGO", DEL analiza la redacció y la intenció de algunos enunciados. Algunos artÃ-culosufrieron ligeros cambios. El documento resultante contribuye a una mejor comprensió del Códig por parte de profesionales y estudiantes. Con esta contribuciónla Sociedad Mexicana de PsicologÃ-da la bienvenida al Consejo Nacional para la Enseñanze Investigació en PsicologÃ-a organizació que representa a 73 programas de formació de psicólogo en México como copartÃ-cipen este noble esfuerzo que aplaudimos los psicólogo mexicanos, pues procura la seguridad de quienes solicitan nuestros servicios.

Como ya lo ha expresado en repetidas ocasiones la Sociedad ÉTIC PSICOLOGO serà un DEL nunca Mexicana de PsicologÃ-a CODIGO el producto terminado. Estamos conscientes de que su evaluacióndebe ser permanente, y que la investigació sobre dilemas y problemas ético un proceso dinámic y continuo, sól asÂse podra respones der a circunstancias nuevas y cumplir su cometido con eficacia. l.a

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hdice de contenido

Prólog 5 Antecedentes 11 Propósitos 12. Primer estudio: evaluació del Códig Étic de la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-a14. Segundo estumá dio: problemas y dilemas ético frecuentes informados por psicologos mexicanos en una encuesta nacional, 21. Referencias bibliográficas30. Investigació sobre los valores ético que los psicologos mexicanos juzgan que promueven en el ejercicio de su profesión30. Resultados, 35. Referencias bibliográficas41.
PARTE 1. PRINCIPIOS GENERALES

Cap. 1 . Generalidades 1. Bases generales, 45. 11. De los lÃ-mites47. 111. De las sanciones, 47. IV. Principios básico que rigen el comportamiento de los psicologos, 48.
PARTE 11. NORMAS DE CONDUCTA

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Cap. 2. De la calidad del trabajo desempeñadpor el psicólog Competencia y honestidad del psicólogo55. Calidad de la v.iloraciOn y/o evaluació psicológica 58. Calidad de las m t r i v c ~ Iones psiroldgicas, 60. Calidad de la enserianzal ~i I I P C I vI+.liiii t + llivt+stlfliici(\n,0 2 .

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Ã-ndicde contenido

Cap. 3. De los resultados del trabajo del psicólog Comunicació de los resultados, 64. Confidencialidad de los resultados, 66. Cap. 4. De las relaciones que establece el psicólog Relació de autoridad, 69. Relaciones duales o múltiples 70. Relaciones sexuales, 73. Relaciones económicas 74. Relaciones con colegas y otros profesionales, 75. Terminació de las relaciones, 76. Consentimiento informado, 77. Confidencialidad, 80. Relació con la sociedad y la humanidad, 82. Ã-ndicde artÃ-culo Ã-ndicanalÃ-tic

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Antecedentes

La Sociedad Mexicana de PsicologÃ-a despué una evaluació de del CODIGO ÉTIC PSICOLOGO 1984), de acuerdo con criterios DEL (SMP, d e calidad propuestos por Sinclair y Pettifor (1 99 l ) , y d e consultas exhaustivas con sus afiliados y otros psicólogo profesionales acerca de los dilemas enfrentados recientemente en la práctic de la profesió (Hernandez Guzmá & Ritchie, 2001 ). identificÃámbito nuevos sobre los que era necesario establecer normas de conducta. Con base en los cuatro principios generales, propuestos por Sinclair y Pettifor (1 991), se sometià a prueba el fundamento de cada una de las normas de conducta derivadas del estudio sobre dilemas éticos enSe contrà que todas las normas incluidas se apoyaban en uno o varios de los principios propuestos. Tanto los principios generales como las normas de conducta:
1 . Se compararon con las de diversos código ético sociedade

des psicológica de diversos paÃ-ses principalmente el Códig de la Asociacion Psicológic Americana y la Asociacion Psicológic Canadiense, y el Metacódig Étic la Federació Eude ropea de Asociaciones de PsicologÃ-a 2. Se homologaron con éstos respecto a los componentes que ya incluÃ-an como con su redaccion, con el fin de lograr el preasà sente códig de conducta, y avanzar hacia el Metacódig Étic de Améric Norte. del 7 . La versió resultante de la homologació se publicà por parles en nÅ“mero subsecuentes del BoletÃ-de la Sociedad Mexii i i i t i i i l r l\ficolo(iia, sometiéndos la vez a consulta por parte a

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Antecedentes

Propósito

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de los miembros de la SMP y a psicólogo en general. Se obtuvieron comentarios de aprobació y sugerencias de psicólo gos que sirvieron para enriquecerla. 4. Finalmente, se contrastaron los principios con las normas, producto de la consulta, que obedecÃ-a especialmente a casos mexicanos y a las preocupaciones ética los psicólogo mexide canos, por lo que se añadieroal códig cuando no se contemplaban con claridad dentro de las demá normas.

La creació del nuevo códig de étic documenta en el artÃ-cu se lo de la Revista Mexicana de PsicologÃ-atitulado "Hacia la transformació y actualizació empÃ-ricdel Códig étic los psicólogo mexide canos", el cual fue publicado en el númer 3, volumen 18, y que a continuació reproducimos con la respectiva autorización
Hacia la transformació y actualizació empÃ-rica Códig éti del co de los psicólogo mexicanos'

Toward the transformation and updating of the Ethics Code of Mexican psychologists
El Códig Étic entiende como un instrumento para: se
1 . Garantizar la protecció de los usuarios de los servicios psico2. 3.

Laura Hernánde Guzman2 y Pierre L. J. Ritchie3 Resumen: Se presentan dos estudios que sirvieron como base para la transformacion y actualizació del Códig étic los psicó de logos publicado por la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-en 1984. Dadas la obsolescencia del códig y las deficiencias detectadas a lo largo de los último diecisiete ahos su modificació y actualizació eran tareas impostergables. Como alternativa a la mera discusió arbitraria al interior de un comitÃad hoc, sobre los contenidos de un nuevo códig ético procedià a realizar dos estudios. El primero, se abocà se a evaluar el mencionado códig de acuerdo con los criterios de calidad acordados a nivel internacional, propuestos por Sinclair et al. En el segundo se investigómediante la técnic incidente crÃ-tico didel los lemas y problemas ético enfrentados por psicólogo mexicanos en el ejercicio de la profesió en diversos contextos. Los estudios arrojaron resultados fundamentales para elaborar el nuevo códig étic de la SMP. Palabras clave: ética psicólogos evaluacióndilemas. Abstract: Two studies served as basis for transforming and updating the Ethics Code of the Mexican Psychological Society, first published in 1984. Due to its obsolescence and deficiencies detected throughout seventeen years, its modification and updating were unavoidable tasks. As an alternative to the mere arbitrary discussion by an ad hoc committee, about the contents of a new code of ethics. two ' Kl prrsrntr articulo se publica con el permiso de la Revista Mexicana de Psicologia, vol. 18 1 . nuiii 7 ' l i i v v r . i ~ l . nNili 1111ul l All~'iriom;l(if Mexico. ' l lllivt~l~iliv 1 ~ l l . l W i I ,l illrnllil Ol

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lógicos Garantizar la protecció del psicólogo Vincular explÃ-citamentlas normas que prescriba con principios generales. Apoyar a la mayorÃ-de las área de aplicació de la psicologÃ-a Ofrecer apoyo al psicólogotanto e n la toma d e decisiones, como para educar a terceros que le soliciten acciones contrarias a los principios que rigen su comportamiento. Fomentar la confianza en la funció del psicólogo

Ademásdeberá
a) Enunciar claramente las normas de conducta que prescriba. b) Enunciar valores morales. c) Basarse en casos reales que reflejen la practica profesional

actual. Un códig étic nunca es un producto terminado, siempre habrà nuevas situaciones dadas por el avance cientÃ-ficy tecnológicoy la práctic profesional que obliguen a renovarlo. Su permanente evaluaciónla investigació continua de dilemas ético la retroinformació y de su aplicaciónademádel conocimiento de casos concretos de conflictos de naturaleza étic sometidos al Comità Nacional de Étic en PsicologÃ-a servirá para mejorarlo y modificarlo continuamente, siempre con la finalidad de aumentar su eficacia.

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Antecedentes

Primer estudio

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studies were conducted. The first study evaluated the code according to quality criteria internationally used, initially proposed by Sinclair et al. The second study used the critica1 incident technique to investigate the dilemmas and problems encountered by Mexican psychologist, while practicing psychology in diverse professional contexts. Both studies contributed with results which were used as a foundation to elaborate the new code of ethics of the Mexican Psychological Society. Key word: ethics, psychologists, evaluation, dilemmas.

pectos que el anterior hubiese omitido o cubierto parcialmente. Estos autores, actualmente, son considerados los investigadores máimportantes en el mundo sobre étic profesional en el ámbit de la psicologÃ-a

El documento incluye seis capÃ-tulos principios generales, práctic

PRIMER ESTUDIO: EVALUACION DEL C ~ D I G O ÉTIC DE LA SOCIEDAD MEXICANA DE PSICOLOG~A
El Códig étic la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-se publicà de

profesional, investigaciónensefianza, pruebas e instrumentos de medida y relaciones entre psicólogosA continuació se describe cada uno de ésto los temas que cubren los artÃ-culo y contenidos en ellos.
CapÃ-tul1. De los principios generales

por primera vez en 1984 y su ultima edició en 1999. Dicho códig ha sido la base para guiar y formar el trabajo de varias generaciones de psicólogo mexicanos. De acuerdo con el prefacio publicado por Brugmann et al., para su elaboració se tomaron en cuenta las caracterÃ-sticapropias de la psicologÃ-mexicana del momento. No obstante, fue el resultado directo de las discusiones bien intencionadas del comitÃformado por miembros de la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-(SMP) encargado de hacerlo. No hubo un estudio empÃ-ricque arrojara datos sobre las condiciones de la práctic profesional mexicana en aquellos años Como base se utilizaron los códigode la Asociacion Psicológic Americana (American Psychological Association, 1977),de la Asociacion Médic ProfesioMundial (World Medical Association) y del Códig de Étic nal de Psicólog de Venezuela, entre otros. Uno de los propósito de nuesto antiguo códig fue promover la discusió para poder mejorarlo en un futuro. Esa es la tarea que el Consejo Directivo 2000-2004 de la SMP se propuso al inicio de su gestión La primera tarea consistià en realizar una evaluació del códig existente, con el propósit de identificar deficiencias en lo concerniente a criterios mÃ-nimode calidad que, por acuerdo internacional, debe cumplir un códig ético la evaluació que se realizarÃ-a AsÃpartir de los criterios propuestos por Sinclair et al. (1 99 1 ) sentarÃbases sólida para desarrollar un nuevo códig étic la SMP, acorde d e con nuestras necesidades profesionales y tomando e n cuenta as-

El primer capÃ-tulestÃcompuesto por 15 artÃ-culos descritos como El análiside estos apartados revelÃcuatro prinprincipios generales.

cipios en los primeros cinco artÃ-culos resultando los restantes 10 normas de conducta. El primer principio se refiere al bienestar de nuestra profesión por medio de la promoció de su buena imagen (art. 1 ) y su calidad cientÃ-fic(art. 2). El respeto a la dignidad de la humanidad es el segundo principio (art. 3). El tercer principio apoya la conservació del ambiente (art. 4). Un cuarto principio propone el respeto a la dignidad personal y profesional de los psicólogo (art. 5). Los restantes artÃ-culo(6 al 15) describen normas de conducta aplicables a diversas área de la práctic profesional: educació continua, confidencialidad, problemas personales de los psicólogo que interfieran con su juicio, contribució del desarrollo de la psicologÃ-como ciencia, abuso del poder, el empleo de evaluaciones serias para elaborar un informe formal y falsa representación
CapÃ-tul11. Del ejercicio libre de la profesió

Son 13 artÃ-culos todos relativos a la práctic profesional. Los aspectos de ést se cubren son: canalizaciones, calidad y cantidad que de los servicios proporcionados, competencia, remuneraciónengaño la psicologia y los medios, informe de resultados, terminació de la terapia, conlidcricli~lidad t1xcvpcIoncsa la confidencialidad. y

CapÃ-tul111. De la investigació

CapÃ-tulV. De las pruebas y los instrumentos de evaluació

Este capÃ-tulestÃdedicado a la investigaciónes el má extenso y se divide en cuatro partes: La primera parte cubre dos principios generales, mismos que realmente reflejan conductas especÃ-fica deben seguirse: conducir la que investigació empleando como criterio principal la relevancia social de los resultados de investigació y la necesidad de que sean investigadores formados como tales quienes conduzcan la investigación La segunda parte sobre participantes humanos en investigaciones abarca: la evaluació de los beneficios y riesgos de la investigación la preferencia de los intereses humanos por encima de los cientÃ-fi cos, los esfuerzos de investigació basados en la revisió de la bibliografÃ-de investigació antecedente, las responsabilidades de los investigadores y participantes, la seguridad en el empleo de sustancias en la investigaciónresponsabilidades contractuales entre investigadores y participantes, la libertad de los sujetos de investigació de participar o no y la confidencialidad. Los animales como sujetos de investigació es el asunto al que se dedica la tercera parte. Recomienda la adherencia a las leyes locales respecto a la adquisiciónmantenimiento y desecho de animales, la supervisió y educació de los ayudantes del investigador y la evitació del sufrimiento en los animales. La últim parte de este capÃ-tulconsidera los siguientes aspectos: la publicació de resultados, veracidad, aceptació formal de coautores, la falta de acuerdo entre autores, evitar la publicació de resultados engañosos responsabilidades de los autores, crédit las institua ciones~ participantes y el cumplimiento de acuerdos con instituciones donde se hubiera realizado la investigación
CapÃ-tulIV. De la docencia

El capÃ-tulse divide en dos partes. La primera contiene normas generales, las cuales prescriben las pruebas psicológica para el uso exclusivo por parte de psicólogo debidamente formados, llaman la atenció a los lÃ-mitede la evaluació psicológic y prohiben la distribució de pruebas psicológica obsoletas. La segunda parte trata de la comunicació y la explicació de los resultados de las pruebas psicológica aplicadas y las limitaciones de la aplicació automatizada de pruebas; no hace menció de técnica psicológicau otros instrumentos fuera de las pruebas, a pesar de que asÃlo anuncia el tÃ-tulde esta sección
Capitulo VI. De las relaciones entre colegas

De los artÃ-culodel capÃ-tulo tocan el aspecto de las relacioseis nes, pero solamente entre psicólogoscanalizació de pacientes, colaboració y cortesÃ-entre colegas, asegurarse de que un paciente no se encuentre en terapia con otro psicólog antes de aceptarlo, cuidar el buen nombre de los psicólogo y la reciprocidad de gratuidad de servicios proporcionados a parientes cercanos de los psicólogosexcepto en el caso de terapia.

En un esfuerzo por evaluar el alcance del códig étic la SMP de
(1 984; 1999), se procedià a revisarlo de acuerdo con criterios similares a los propuestos por Sinclair et al. (1 99 1). Dichos criterios, redac-

tados en forma de pregunta, son los siguientes: 1. ¿Educel códig étic los usuarios potenciales? a
2. ¿Svinculan las normas explÃ-citamentcon los principios ge-

La enseñanzes el áre de este capÃ-tulo Cubre diversos aspectos, como la obligació de trasmitir conocimientos y habilidades a los alumnos adhiriéndos estándareacadémico a elevados, la comprensió de la educació como el desarrollo individual y social, la actualizació de los contenidos de aprendizaje, la enseñanzimpartida por ayudantes, los cursos de educacibn continua, la enseñanzde la étic y el rcspfto Ã-los csi i~di;int(~s

nerales?
3. ¿Senuncian claramente las normas? 4. ¿Enunciel códig valores morales? 5. ¿Apoy el chdigo a la mayorÃ-de las área de la psicologÃ-a 6 . ¿E(:¿)(lii; biisii en casos reales que reflejen la practica proS<Icsloilill ,l(lllilli1

Primer estudio

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Resultados

La primera pregunta: ¿Educ el códig étic los usuarios potena ciales? se relaciona estrechamente con la segunda: ¿Svinculan las normas explÃ-citamentcon los principios generales? Sinclair et al. postulan que una forma de educar al psicólog es apoyando las normas de conducta que prescriba un códig étic basado en principios generales. El principio aporta las razones por las cuales se recomienda cierto comportamiento. No basta con enunciar las normas que deben seguir los psicólogoses necesario ligarlas con los principios en los que aqué llas se sustentan. El códig de la SMP no cumple con la meta de educar a los psicó logos en el comportamiento ético vinculando de manera explÃ-citlas normas de conducta con los principios generales. A pesar de que se identificaron cuatro principios en el capÃ-tul1 (aquellos que se refieren al bienestar de la profesió y al respeto entre los psicólogos)no se reflejan en ninguna norma de conducta en los capÃ-tulo subsecuentes. Tampoco se asocia norma alguna de conducta con el principio de conservació del ambiente en todo el documento. Finalmente, el principio de respeto a la dignidad de la humanidad es muy amplio y no se hace esfuerzo alguno por relacionarlo con normas de conducta especÃ-ficas tanto, las normas de conducta que prescribe el códig Por que nos ocupa no se fundamentan en ningú principio, pues no fue posible idenficarlas con base en alguno de los principios que propone. Por otra parte, se encontrà que el principio de respeto a la dignidad de las personas no aparece en el códig en cuestiónsin embargo, en é sustentará normas de conducta como el consentimiense to informado, que sà aparece. ¿Senuncian claramente las normas? ¿Eposible interpretarlas con Algunos de los enunciados se formularon ambiguamenambigüedad te. Por ejemplo, el artÃ-culque prescribe el consentimiento de informar propone divulgar la naturaleza, alcance, fines y posibles consecuencias de la experimentació (daños riesgo y beneficios), pero se debilita al añadirsuna excepciónque deja abierta la posibilidad de no informar, si los resultados se alterasen por hacerlo. Otro enunciado que se presta a una malinterpretació es el artÃ-cu lo 21 referente a la remuneración "Ajustar la remuneració por los servicios de acuerdo con los recursos financieros del paciente o cliente." Esto podrÃ-interpretarse, no solamente como reducir la cuota a personas de escasos recursos.

gnuncia el códig valores morales? permite tomar decisiones en casos conflictivos? El esquema propuesto es un principio por Kohlberg, y despué Sinclair et al., sobre los estadios morales, podrÃ-empor plearse como criterio para contestar estas preguntas. De acuerdo con éste mayorÃ-de los artÃ-culodel códig pueden clasificarse en el la nivel 11: Moralidad de conformidad convencional ingenua, estadio 3: Premoral, moralidad de persona buena. Esto, debido a que no se ofrece razonamiento alguno respecto a los valores subyacentes a las normas de conducta. Por tanto, no se proporciona apoyo a la toma de decisiones en el caso de un conflicto. ¿Apoyel códig a la mayorÃ-de las úrea de la psicologia? De acuerdo con Sinclair et al., uno de los principales propósito que debe cumplir un códig etico es apoyar y guiar al psicólog como individuo cuando enfrenta un problema etico. La revisió del códig de la SMP (1 984; 1990; 1999) revela que ést cumple con este criterio, pues no fracasa en el posible apoyo que pudiese prestar a psicólogo que enfrentan problemas de esta naturaleza. Algunos aspectos de suma importancia ni siquiera se mencionan en el códigoUn ejemplo de esto se refiere a las relaciones del psicó logo con los usuarios de sus servicios. No se incluye, por un lado, un principio general sobre la integridad de las relaciones con otras personas. Por el otro. no se hallaron normas de conducta en todo el documento que atiendan los problemas relativos a las relaciones del psicólogoexcepto con colegas. Todas las normas que conciernen a la relació del psicólog con participantes en investigacióncon sus ayudantes, con empleados, con pacientes no quedan cubiertas. En el áre de investigació no se hace menció alguna del plagio o la publicació repetida de los mismos resultados. Con respecto a la enseñanza asuntos tan crÃ-ticocomo las relaciones con los estudiantes o la enseñanzde técnica psicológica a personas no psicóloga se ignoran por completo. Asimismo, con respecto a los ámbito en que se desarrolla la psicologÃ-profesional, solo la terapia individual recibe un tratamiento en el códig aquà evaluado. Cualquier otra áre de especialidad, como terapia familiar, grupal, psicologÃ-organizacional, forense, intervenciones comunitarias o preventivas, no se considera. ¿E códig se basa en casos reales que reflejen la práctic profesional actual? I )iidii 1.1 antigüedad un lado, del códig de la SMP y, por 'm por el olio, 1.1 ~ * x l ) l l ~ i i c l (Inicial sobre cóm se elaboróqueda claro q u e no irll~-l.i 11i.lfl l ( ' ; ~ ;ic~~iiil la psicologia. SurgiÃde la delibera1.1 de

20

Antecedentes

Segundo estudio

21

ció de un grupo de expertos, que, con base en varios códigosdecidieron los principios y normas sin tomar en cuenta datos válidosobre las situaciones reales del ejercicio de la psicologÃ-a

fesional, es investigar sistemátic y objetivamente los dilemas y conflictos ético que s e enfrentan los psicólogo en el ejercicio d e la a profesión Este fue el objetivo principal de la presente investigación cuyo informe se presenta a continuación

De acuerdo con los criterios propuestos por Sinclair et al., para realizar el análisidel códig étic la SMP (1 984; 1990; 1999), ést de se beneficiarÃ-de una reconstrucció basada en investigaciones acerca del estado actual de la profesiónEl nuevo códigoademásdebe tomar en cuenta aspectos que el anterior ignorósi ésto reflejan en los dise lemas y problemas expuestos por aquellos psicólogo en el ejercicio de su profesión Hoy la participació de los psicólogo profesionales permitirÃactualizarlo y adecuarlo a las necesidades de nuestra profesión De la misma manera, el códig debe exponer claramente los principios subyacentes a las normas de conducta que prescriba. Su vinculació permitirà comprender las razones por las que es importante cumplirlas y, al mismo tiempo, su clasificació se fundamentarÃen las jerarquÃ-amá altas de los niveles y estadios morales de Kohlberg. Tambié concluye como necesaria la inclusió de áreade aplise cació de la psicologÃ-a má allÃde la terapia individual, tales como la industria/organizacional, educativa, comunitaria, preventiva, de la salud, etc. Igualmente, deberá tomarse en cuenta contextos máallà d e la psicologÃ-del consultorio de la ciudad; por tanto, el trabajo que desarrolla el psicólog dentro de contextos rurales, como por ejemplo, los relativos a etnias y comunidades indÃ-genas otra necesidad del es nuevo códigoOtro aspecto que salta a la vista es la carencia de una descripció de las posibles sanciones por parte de la comunidad psicológic y otras infancias legales, en aquellos casos d e incumplimiento del códig ético Hoy dÃ-a Códig Étic Psicólog evaluado en este trabajo, el del fruto de un esfuerzo sin precedentes en la psicologÃ-mexicana, puede considerarse un paso fundamental que en su momento llamà la atenció d e estos profesionistas sobre cuestiones ética durante el ejercicio d e la profesiónSin la existencia de este esfuerzo pionero dentro del contexto mexicano, no hubiera sido posible la elaboració del nuevo códig étic psicólog mexicano. del El siguiente paso para lograr esta renovacion acorde ron nuestra en realidad, y que facilite la educacibn de los psic¿~logo la ktica pro-

SEGUNDO ESTUDIO: PROBLEMAS Y DILEMAS ÉTICO MASFRECUENTES INFORMADOS POR PSICOLOGOSMEXICANOS EN UNA ENCUESTA NACIONAL
A partir de la evaluació del códig étic la Sociedad Mexicana de de PsicologÃ-a publicado en 1984, se planteà la necesidad de actualizarlo y adecuarlo a las necesidades del presente. Se habÃ-a percibido innumerables carencias de nuestro códigoa partir de quejas de naturaleza étic la sociedad ha recibido a lo largo d e los añopor que parte d e usuarios d e servicios psicológico y que nuestro comitÃde étic atendido, emitiendo dictámene a jueces y otras instancias ha que los solicitan, y recomendaciones a los psicólogo objeto de estas quejas. Por coincidencia, en 1996, siendo presidenta la doctora Rosa K. de Chein, la sociedad recibià una invitació de la doctora Jean Pettifor (distinguida colega canadiense), para participar en una investigació internacional sobre los dilemas ético enfrentan los psicólo que gos en el ejercicio d e la profesiónLos paises participantes llevarÃ-a a cabo una réplic estudio realizado por Pope y Vetter en 1992, del utilizando la técnic incidente critico. del Esta técnic desarrollada inicialmente por Flanagan (Hernánde Guzmán1989) tiene como propósit evaluar efectivamente las necesidades de formació que puedan tener un impacto en término de conducta. Este métod recoge descripciones de la conducta en forma sistemátic y objetiva, las cuales incluyen autoinformes o incidentes crÃ-ticoexperimentados por la persona encuestada. El resultado fue una descripció de conductas observables crÃ-ticao necesarias para la comprensió de una actividad definida. El métodsupone que el trabajo se compone de tareas, tanto crÃ-ticacomo no crÃ-ticas obSe tiene asÃun mapa de acciones que establecen la diferencia entre el exito y el fracaso en el desempeñde las actividades bajo estudio. Para idonhticar necesidades y Sreas no contempladas, esta técnic puede

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Antecedentes

Segundo estudio

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emplearse durante el ejercicio de las actividades, tales como las profesionales, como es el caso de la toma de decisiones dentro de un marco de referencia ético acuerdo con Finch y Crunkilton (1 979), De la técnic ofrece la oportunidad de trabajar con actitudes y valores importantes. Generalmente se colectan entre 100 y 200 incidentes, agrupán dolos posteriormente en categorÃ-abajo rubros generales. Las personas encuestadas deben ser partÃ-cipeen el desempeñdirecto de las actividades por identificar, describiendo los incidentes crÃ-ticos verbalmente o por escrito. Una vez recabados, se forman categorÃ-ade acuerdo con las actividades que se van a evaluar. A partir de estas categorÃ-as posible identificar necesidades y área crÃ-ticaque dees ban cubrirse en el ejercicio de las actividades bajo estudio. El propósit fundamental de este estudio internacional, en el que participà Méxic medio de la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-a por era recabar datos actuales, directamente de los psicólogo profesioy mexicanos, que sirvieran para actuanales, académico cientÃ-fico lizar y completar el códig étic existente. Para tener un códig congruente con la realidad profesional, la metodologÃ-contemplÃel envÃy distribució de una encuesta a nivel nacional que consistÃ-en la participació activa de todos aquellos que trabajan en las diversas áreade especialidad de nuestra profesión Se empleÃla técnic del incidente crÃ-tica lo largo del procedimiento. Esta estrategia contrasta decisivamente con la del comitÃque, alrededor de una mesa, decide arbitrariamente el contenido de un códig ético

Una de las caracterÃ-sticade la carta y las preguntas fue su simplicidad y brevedad. La carta presentà el siguiente texto:
Estimado(a) colega: La Sociedad Mexicana de PsicologÃ-estÃparticipando en una investigació internacional sobre los dilemas ético enfrentan los psicólo que gos en el ejercicio de nuestra profesiónLe solicitamos que nos proporcione informació acerca de un dilema étic usted, o algú colega que que conozca, haya enfrentado. Conteste las preguntas al reverso de esta hoja. La informació recogida serÃde utilidad en diversas formas. Su uso inmediato serÃla contribució de la Sociedad Mexicana de Psicologia a una comparació internacional de dilemas ético enfrentados por los psicólogo en diferentes paises. Anticipamos, asimismo, que esa informació tenga un valor especial para la revisió del Códig Étic Psidel cólog que la SMP ha publicado con anterioridad. Le pedimos que su respuesta sea anonima y sin nada que la pueda identificar (esto se refiere a no proporcionar informació acerca de las personas o instituciones implicadas). De cualquier forma, no aparecerá identificadores en cualesquiera de los usos que se haga de la informació recibida.
A continuació se proporcionaban los datos de las direcciones a

las que se debÃ-enviar la respuesta. Los reactivos fueron tres:
1 . Describa la actividad que realiza como psicÓlogo(a) 2. à € quÃescenario(s) trabaja como psicÓlogo(a) E 3. Describa brevemente un incidente que usted o algú colega conocido enfrentà en los último dos añoque haya entraña do una preocupació ética

Se empleÃla misma carta con preguntas abiertas enviada a los psicólogo de los demá paÃ-separticipantes. En ést invitaba a se los psicólogo a enviar un caso de Ã-ndolétic hubiesen enfrenque tado ellos o un colega conocido en los dos añoanteriores a la recepció de la misiva. La carta, junto con las preguntas, se envià en tres etapas a la totalidad de los directorios de psicólogo en todo el paÃse que proporcionaron diversos organismos y asociaciones. Tambié incluyÃen tres ocasiones en el boletÃ- de la SMP, mismo que se distribuye a sus afiliados en todo el paÃ-sSe calcula que la recibieron 3993 psic6logos, do los cuales so obtuvo una respuesta aproximada de 15 % , por (1ch;ilo de l;i loi.!r;i(l;i (m otros piiiscs.

Resultados

De los incidentes recibidos y analizados, 12 % se referÃ-aa preocupaciones kticas relativas al uso de puebas psicológica y a la interpretacibn cie sus resultados, 34 % al ámbit de la incompetencia profesionçily;i l'inls(~ ~)(~rsoii;il colegas de los que tuvieran conocimiento, o de U % ;i i - ( > l i i ( ' l ~ ~ i .~i~~bl(.;~i;is ?. c n i r c icriipcnin y paciente, 16 % a relacio-

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Antecedentes

Segundo estudio

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nes sexuales y hostigamiento sexual de psicólogo con pacientes y estudiantes, 1 % se referÃ-a a requerimientos indebidos en el pago de honorarios, 23 % a aspectos académico cientÃ-ficos y desde la enseñanzde técnica psicológicaa no psicólogo hasta el plagio en publicaciones, 5 % a la confidencialidad y 1 % a cuestiones culturales. Los escenarios en los que ocurrieron los incidentes fueron: escuelas primarias, secundarias, preparatorias, consultorios privados, hospitales, universidades, empresas, dependencias gubernamentales, juzgados, comunidades rurales, escuelas de educació especial y clÃ-nica de estimulació temprana. Las actividades que desempeñabalos psicólogo que contestaron fueron: docencia, investigaciónpsicologÃ-educativa, clÃ-nica orienpsicologÃ-d e la salud, tació vocacional, industrial/organizacional, psicologÃ-forense y psicologÃ-comunitaria y social.

daciones a los padres. Como psicólog de la escuela me veo forzado a proporcionarles las pruebas y formas de calificaciónQuisiera apoyo de un códig etico que les dejara ver las faltas que cometen. Uno de mis colegas reconoce abiertamente que en muchos casos atiende a sus pacientes sin saber cómoen vez de referirlos con alguien que si sea capaz. Una colega emplea a estudiantes de psicologia como evaluadores y terapeutas sin supervisarlos siquiera. Un estudiante de sexto semestre de psicologia abriÃun despacho y realiza consultorÃ-apara varias empresas y se hace llamar doctor.

A continuación se presentan algunos ejemplos de los incidentes que manifestaron los psicólogo encuestados, para los que se cambià la redacció y algunos detalles con el fin de evitar su identificación

Los ejemplos presentados dejan ver diversas preocupaciones éti cas relativas a la formació del psicólogoEste es un dato que, ademá de contribuir en la elaboració del códig ético debe hacerlo tambié en las escuelas de psicologÃ-a aspecto de incompetencia profesional El fue el que se refirià con mayor frecuencia en este estudio. El nuevo códig étic deberÃintegrar normas d e conducta que cubran los diversos problemas asociados con la incompetencia profesional, incluyendo la responsabilidad de los psicólogo docentes e investigadores de los programas de formació en psicologÃ-a
Problemas acad&micos y cient'ficos

Problemas de competencia profesional

Para el ámbit de la competencia profesional, que ocupÃel primer lugar de incidentes, se incluyen los siguientes ejemplos:
Siento que no soy lo suficiente competente al tratar con pacientes. Mi preparació es deficiente, hay problemas que presentan mis pacientes para los que nunca recibà formación En el hospital donde trabajo, tambié trabaja un pasante de psicologÃ-muy buen amigo y protegido del director del hospital. Ademáde estar a cargo de varios pacientes, actú en comité evaluació de los de psicólogo que trabajamos ahÃalgunos de nosotros hemos sufrido las consecuencias de sus juicios equivocados acerca de nuestro trabajo. Los profesores y administradores de una escuela privada, que cubre desde preescolar hasta preparatoria, aplican pruebas psicologicas a los alumnos, hacen recomendaciones y hasta intervienen y dan rccomen-

Los problemas ético dentro de estos ámbitoocuparon el segundo lugar. Ejemplos de ellos fueron:
Un conocido investigador, quien incluso ha recibido reconocimientos por su productividad, publicóen diversas revistas los datos de la misma investigacióncentrándos en diferentes aspectos en cada ocasiónPor ejemplo, aplicÃun cuestionario a estudiantes universitarios de las carreras de ingenierÃ-y psicologia, de lo cual publicÃtres artÃ-culos uno con los datos de los estudiantes de ingenieria, otro con los de psicologia, y un tercero comparando ambos. Una psicologa educativa de conocida escuela privada, realiza una investigaci6n con sus alumnos sin que los padres se enteren, y obviamente sin pedirles su consf'niimi~nto.

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Antecedentes Una investigadora educativa estudia las respuestas de los niñocuando se les da informació falsa sobre su aprovechamiento, y no saca a los niñode la confusió que ella misma provoca. Un investigador sacrifica las ratas con las que realiza una investigació infligiéndole sufrimiento innecesario. Una profesora de psicologÃ-emplea su influencia y tiempo de clase para persuadir a sus alumnos polÃ-ticamente Una profesora publica las tesis de sus alumnos sin darles crédit alguno. Psicólogo que se hacen llamar doctores sin contar realmente con el grado. Un investigador enviÃun mensaje difamatorio en perjuicio de otro colega para evitar que un profesor extranjero invitado participara en un seminario organizado por este último
A pesar de que esta áre es una de las má desarrolladas en el

Segundo estudio

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A pesar de que enseñen la licenciatura de psicologÃ-a algunos de mis alumnos son de mi misma edad. Hace un año sentà me atraÃ-dpor uno de mis alumnos. NotÃmi tendencia a favorecerlo en sus calificaciones. Despué unos meses, me di cuenta de que no estaba trabajando de y se aprovechaba de mi debilidad hacia él

Relaciones duales

Dentro del marco de las relaciones, un áre totalmente olvidada en el Códig Étic Psicólog (SMP, 1994), se encuentran las reladel ciones duales, que cubrieron 8 % de los incidentes descritos:
Una paciente suicida de 23 añome invita a fiestas. He rehusado en varias ocasiones, por lo que se ha enojado y suspendido el tratamiento. Despué un tiempo suele regresar. Recientemente, me pidià que sade liera con ella, de otra manera se suicidarÃ-a Una colega ha convencido a un acaudalado paciente de que abra un negocio con el hijo de ella. Incluso, está a punto de convertise en socios en un negocio. Trabajo en un pequeñpueblo y conozco socialmente a todos. La familia de unos de mis pacientes, el cual es deficiente mental, ha promovido que ést sostenga relaciones de noviazgo con una chica de la misma comunidad, hija de unos amigos de mis padres.
El psicólogoencargado de seleccionar personal para una empresa, entregÃa un amigo suyo las respuestas de las pruebas psicológica que ahà aplican para que ingrese a trabajar en ella. se

Códig Étic Psicólog (SMP, 1994),es necesario incorporar aquedel llos aspectos que describieron los psicólogo y que no aparecen ahÃUno de ésto el engañal realizar una investigació y la previsió es del consentimiento informado que parece ser un problema bastante grave en el medio.
Relaciones sexuales

Las que cubren 16 % de las situaciones que los colegas informaron se ubican en tercer lugar. Ésta se abordan en lo absoluto en no el Códig Étic Psicólog (SMP, 1994), por lo que se procederÃa del su incorporació en el nuevo códigoAlgunos ejemplos son:
Un investigador universitario que enseñpsicologÃ-seduce a sus becarias, creándos conflictos en el equipo de trabajo por celos entre ellas. Un conocido psicólog clÃ-nicdedicado a tratar problemas de la adolescencia sostiene relaciones sexuales con sus piiclrntrs

Varios psicólogode la salud, que trabajan en el mismo hospital que yo, establecen relaciones de amistad con sus pacientes, promoviendo que ésto inviten a comer y a reuniones sociales. les

Valoració psicológic

Ést cubre 5 % de los incidentes referidos:
Secretarias son quienes llevan a cabo el procedimiento de selecció
de personal de una compañitransnacional. Ellas aplican, califican e in-

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Antecedentes

terpretan las pruebas psicologicas, llegando muchas veces a conclusiones errónea por su falta de conocimiento. Ignoran las limitaciones de la valoracion psicológic y constantemente violan la confidencialidad. En un juicio de divorcio, el psicólogoactuando en favor del esposo, sacÃconclusiones imposibles dadas las pruebas que aplicóy que declaraban a la esposa incompetente para hacerse cargo de los hijos del matrimonio. De la aplicació de esas pruebas no es posible concluir lo que concluyó En conocida escuela privada, se aplican pruebas psicológica por parte de maestros y personal no preparados, los resultados de ésta se ventilan abiertamente entre los alumnos. Las conclusiones y recomendaciones de un psicólog que trabaja en los juzgados se exceden sobremanera de los conocimientos con los que contamos en psicologÃ-a

Problemas culturales

El restante 1 % abarcà aspectos culturales:
Acudo periódicament a una comunidad donde atiendo toda clase de problemas entre la poblaciónComo hablan un idioma indÃ-genme ayuda una persona de la misma comunidad como traductora. Me he enterado últimament que usa su posició para intrigar y divulgar informació confidencial. Es palpable el vacÃ-de pruebas psicólogica y protocolos de intervenció validos y confiables en comunidades indÃ-genaen nuestro paÃ-s Quienes trabajamos con esas poblaciones vivimos diariamente la discriminació que sufren estos grupos por parte de nuestra profesión En las comunidades rurales, donde llevo a cabo investigación me encuentro con una exacerbada violencia fÃ-sicy psicológic hacia los nitios y las mujeres. SÃque es una costumbre arraigada tradicionalmente en esos grupos humanos, pero tambié entiendo que debo hacer algo para acabar con ella, pues daña personas inocentes.

Pagos

Finalmente, 1 % de los incidentes pudo clasificarse como relativo a pagos:
Para poder inscribir a los niñoa JardÃ-de niños colegio privaun do exige que ésto sometan a una evaluació psicológicaEsta necese sariamente la debe conducir una psicólog en particular, quien es la hija de la dueñde la escuela. No se inscribe a los niñoque no se sometan a esta evaluación Un psicologo acepta favores personales como pago a sus servicios. Tengo mi consultorio en un hospital privado que me exige que hospitalice una cuota mÃ-nimde 10 pacientes a la semana, necesiten o no la hospitalización La madre de una joven paciente mÃ-es quien paga mis servicios como psicologo. Me exige que le cuente todo lo que la joven me confÃ-a por ser ella la que paga. En nuestro sistema judicial hay psic6logos que atestiguan ftilstimente por dinero.

Conclusió

La técnic incidente critico resultà ser de utilidad para invesdel tigar circunstancias relacionadas con faltas o dilemas ético el ejeren cicio de la psicologia en nuestro paÃ-s datos de esta investigació Los se emplearon para revisar y completar empÃ-ricamentel Códig Étic del Psicólog (SMP, 1984).
Conclusi6n general
La elaboració de código ético el ámbit de la psicologÃ-se en ha llevado a cabo tradicionalmente reuniendo a un grupo de expertos

alrededor de una mesa, tal vez algunos con cierta práctic profesional. Generalmente, éstos basándos en códigoético publicados en otros paises o por otros grupos del mismo pais, toman aquellos componentes que creen podrÃ-a aplicarse a la realidad de su propio pais. Despué algunas consultas y discusiones entre ellos sobre cóm redacde tar los articulos. se publica un códig étic se adoota. v

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Antecedentes

Investigació sobre los valores kticos

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Siguiendo la lÃ-nede estudios realizados en otros paÃ-ses preel sente trabajo partià de estudios que permitieran arribar con mayor certeza y confianza a un códig que fuese verdaderamente útipara la psicologÃ-y los psicólogo mexicanos. Los resultados de estos estudios arrojan luz sobre los aspectos soslayados anteriormente y corrobora otros contemplados en otros código como el de la Asociació Psicológic Americana y la Asociació Psicológic Canadiense, lo que abre la posibilidad de alcanzar el Metacódig de Améric Norte. del

REFERENCIAS BIBLIOGRÕFICA
Finch, C. R. y Crunkilton, J. R. (1 979). Curriculum development in technical andfurther education: Planning, content and evaluation. Boston: Allyn and Bacon, Inc. Hernánde Guzman, L. (1 989). "La tecnica del incidente critico". Acta Psicológic Mexicana, Numero monográfic especial, 72-78. Kohlberg, L. (1 969). "Stage and sequence: The cognitive-developmental approach to socialization", en D. A. Goslin (Ed.),Handbook of socialization theory and research. Chicago: Rand McNally. Pope, K. S. y Vetter, A. V. (1992). "Ethical dilemmas encountered by members of the American Psychological Association. A National survey", American Psychologist, 47(3), 397-41 1. Sinclair, C., Poizner, S., Gilmour-Barrett, K.y Randall, D. (1991). "The development of a code of ethics for Canadian psychologists", Canadian Psy-

y la Universidad Iberoamericana llevaron a cabo una investigaciónSe elaboraron y aplicaron cuestionarios a 553 psicólogo mexicanos que se dedican a diferentes áreade la psicologÃ-y con diferentes orientaciones teóricasTodos ellos residentes de la Republica Mexicana con un nivel mÃ-nim de estudios de licenciatura y al menos seis meses de experiencia profesional en psicologÃ-a Fue una investigació bimodal que incluyà el análisi de contenido cualitativo para describir los valores y otra parte cuantitativa para obtener las frecuencias de los datos y conocer si existÃ-a diferencias significativas entre los grupos. Los resultados mostraron que los psicólogo mexicanos juzgan que los valores que promueven en el ejercicio de su profesión segú el orden de importancia en que se mencionaron fueron los siguientes (la descripció de estos valores se hizo con base en las palabras má usadas por los psicólogo de la muestra y la priorizació dependiÃmuchas veces del género edad y la educació de los sujetos).

Respeto

chology, 28(1).
Sociedad Mexicana de Psicologia, A. C. (1 984), Códig Étic los Psicólogos de Mexico, Editorial Trillas.

Capacidad de reconocer, comprender y aceptar las diferencias individuales, sociales y culturales, evitando imponer las propias, asà como promover y proteger el principio de la dignidad humana y los derechos del hombre (privacidad, autodeterminaciónautonomÃ-y confidencialidad) encaminados al bien comú a travé la escude cha y la empatÃ-que permiten la aceptació de uno mismo y de los demás
Responsabilidad

INVESTIGACI~N SOBRE LOS VALORES I!TICOS QUE LOS PSICOLOGOSMEXICANOS JUZGAN QUE PROMUEVEN EN EL EJERCICIO DE SU PROFESION
PEREZ, IRENE, LAFARGA, SCHLUTTER, J., HANNE LORE(2000)

Con objeto de conocer y describir los valores ético los psique cólogo juzgan que promueven en el ejercicio de su profesión el Consejo Nacional para la Ensefianza e Investigació de la Psicologia

Asumir los compromisos adquiridos con uno mismo, con los demáscon la sociedad y con la profesiónasà como las consecuencias de los actos y acciones propios, dando lo mejor de uno mismo para proporcionar la ayuda solicitada y cumplir con las tareas propias de la profesi-n c o n puntualidad, calidad, eficiencia y efectividad, y promover sic1i111111.1 s;ilud y el desarrollo armónic e integral de las person;is y (11. si rt ^ I i 11 ir!;, 1)ronir;indo una mayor calidad de vida.

Investigaci6n sobre los valores kticos

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Honestidad

Capacidad para dar a conocer verazmente los resultados obtenidos, presentarlos con objetividad y ligarlos con las letras pretendidas. Sinceridad y congruencia, sin anteponer intereses personales en el quehacer profesional y tomando en cuenta las normas establecidas por la profesión
Capacidad personal

Mtra. Valentina Tellez Montes Universidad del Valle de Tlaxcala. Mtro. Cesar Augusto Carrascoza Universidad Nacional Autónom de México Iztacala. Objetivo

Socializar y enriquecer el Códig Étic Psicólog con las apordel taciones de las escuelas, los colegios y las asociaciones de los psicó logos mexicanos.

Preparació académic actualizació constante. Experiencia, acy titudes, habilidades y destrezas necesarias para prestar los servicios ofrecidos y para reconocer por medio de las capacidades de autoconocimiento y autocrÃ-ticlos alcances, la limitació y las áreade competencia en la actividad profesional.
Confidencialidad

Discreció y capacidad de guardar y proteger la informació obtenida en las relaciones profesionales, con el objeto de salvaguardar la integridad de la persona y la confianza depositada por el usuario en el profesional y en la profesiónSi se requiriera presentar los datos con fines académicos terapéutico de difusió de hallazgos cientÃo ficos, se debe mantener el anonimato de los consultantes u obtener la autorizació explÃ-citde los mismos.
Estudio llevado a cabo por el Consejo Nacional para la Enseñan za e Investigació en PsicologÃ-(CNEIP) para enriquecer el Códig Étic Psicólog del Responsables de este trabajo:
Dr. Juan Lafarga Corona

Coordinador de los trabajos sobre étic CNEIP. del Dra. Luz de Lourdes Eguiluz Romo Universidad Nacional AutOnom;! de Mexico. lzt:u:ala.

La étic un elemento básic en la práctic profesional del psicó es logo. Debe ser, por tanto, columna vertebral de la formació del mismo y de la práctic de la psicologÃ-como disciplina profesional. Tambié debe orientar y regular la misma investigació cientÃ-fica existencia La de espacios para la reflexió sobre la étic es uno de los requisitos ya para la acreditació de escuelas en el Consejo de Enseñanze Investigació en PsicologÃ-(CNEIP) y forma parte tambié examen genedel ral para el egreso de la licenciatura en psicologÃ-elaborado por el Centro Nacional de Evaluació para la Educació Superior (CENEVAL). La étic puede ser descrita, en un sentido general, como la promoció del desarrollo humano saludable, en los individuos, los grupos y la sociedad, independientemente de estructuras teórica o puntos de vista personales. Un Códig Étic sirve como una protección tanto para los usuarios como para los prestadores de servicios psicológi cos y se convierte tambiéen un recurso para la enseñanzy la prác tica de la psicologÃ-a La formulació de un Códig Étic para todos los psicólogo mexicanos ha sido una necesidad sentida desde hace muchos años Ést sirve como un instrumento didácticoorientador y jurÃ-dicpara el esclarecimiento de los derechos y las obligaciones, tanto de los prestadores como de los usuarios de los servicios profesionales del psicó logo. Constituye tambié orientació para la práctic profesional una cuando se presenten dilemas ético dificil solución de A partir ( i r li-I firma dfl Tratado de Libre Comercio de Améric del Norte (TI.CAN) cnlrc Mfixlco, Ktiidos Unidos y Canadri se requieren

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Antecedentes

Resultados

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mecanismos que permitan a estos tres paises contar con niveles de calidad de servicios similares. Estados Unidos y CanadÃotorgan un gran valor a su códig étic la inobservancia grave de sus preceptos y implica la expulsió del implicado del gremio profesional. Necesitapara los psicólogo que està mos, pues, e n Mexico un códig étic avalado por los diferentes gremios profesionales y por las escuelas de formación para que junto con Estados Unidos y CanadÃformen la base para un códig étic America del Norte. de A este respecto existen ya esfuerzos sostenidos tendentes a la elaboració de un códig étic la profesió a nivel internacional. de Nuestra contribució serÃtambiémuy importante. AsÃpues, un códig étic avalado por todos, no sól contribuirà a la formació de una plataforma de criterios comunes, sino que ayudarÃademáa construir la identidad del psicólog al identificar de manera explÃ-citlos valores que ést promueve con el ejercicio profesional.
El C ~ D I G O DEL PSIC~LOGO ETICO (Trillas, 2003)
El Códig Éticdel Psicólog ha sido considerado, con razón como el códig de los Psicólogo Mexicanos. Sin embargo, en la elaboració original de dicho códig no habÃ-a participado de manera oficial el Consejo Nacional para la Enseñanze Investigació en PsicologÃ-(CNEIP). Es indudable que el códig contiene los elementos bási cos para orientar el ejercicio de la profesion en Méxic està respaly dado por la investigaciónpor tanto, se ha considerado como punto de partida para la formulació de uno enriquecido por la participació y reconocimiento del CNEIP. SirviÃcomo antecedente la investigació previa "Los valores que promueven los psicólogo mexicanos en el ejercicio de su profesión & 2000). (Lafarga, Pére Schlütter

del trabajo del psicólogo y 3. De las relaciones que establece el psicólogo En el eje horizontal se contestà a tres preguntas referentes al comportamiento señaladen e1 código Lugar. El cuadro o matriz se entregÃa los sujetos para ser respondido en dos semanas, contadas a partir del momento de la entrega. Cada persona respondià de acuerdo a su criterio habiendo leido preETICO DEL PSICOLOGO. viamente el CODIGO
Procedimiento

El proyecto se desarrollà en tres etapas:
l . En la primera, se llevÃa cabo la aplicació piloto del instrumen-

to de investigació (matriz de tres por tres) tomando como muestra a los psicólogoque pertenecen al ComitÃde Étic Profesional del CNEIP. Posteriormente, con la informació obtenida, se depurÃel instrumento para su aplicació en una muestra má amplia de la población 2. En la segunda, se aplicà el instrumento con las correcciones pertinentes, tomando una muestra representativa de los psicólogo integrantes de asociaciones profesionales e instituciones educativas registradas en el CNEIP, que en la actualidad se dedican a la docencia y10 a la práctic profesional. 3. Durante la tercera, se realizà el análisi de datos, que permitià ampliar o, en su defecto, corregir aquellos elementos del CODIGO ÉTIC DEL PSICOLOGO la participació de los psicólogo en ejercicio. Con con la posibilidad de que dicho códig no sól se socializara, sino que ademásal contar con un grupo má amplio de profesionales colaborando en su formulación tomara en cuenta la opinió de un mayor númer de psicólogos
Obtenció de la muestra. Del directorio de instituciones pertenecientes al CNEIP, se eligiÃla muestra de psicólogo participantes.
RESULTADOS
proto(-oIosenviados se obtuvieron 9 respuestas (3 CiuDe los dad (i(: Mibxlco, l 1;1Il:;(*o, t i o identificado, l Nuevo León 1 Puebla, 1 l ' ~ ' I ; I x ( ~ ; I ~ ; I , l YIII , I I , \ I I ) !ir (It*:itq;~rl(\ (de la Cd. clc Mkxico) por ser una

Sujetos. Para la aplicació del pilotaje se trabajÃcon nueve personas casi todas ellas con estudios de posgrado, que forman la Comisió de Étic perteneciente al CNEIP. Materiales e instrumentos. Se utilizÃel CODIGO ÉTIC PSICOLOGO, DEL editado por Editorial Trillas en agosto de 2003 y como instrumento se empleÃuna matriz de tres por tres. En el eje vertical se anotà lo referente a las reglas de comportamiento, respecto a: l . De la cali2 dad del trabajo desempeñadpor el psichlo~o; Dc los rcsul~ados

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Antecedentes

Resultados

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sus contenidos muy vagos y generales y por no hacer propuestas concretas. Habiendo ampliado a dos meses el perÃ-odde respuesta se supuso que quienes no habÃ-arespondido estaban de acuerdo con la presente redacció del CODIGO ETICO DEL PSICOLOGO. El resultado final fue el producto de un acuerdo con la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-a pues algunos cambios sugeridos no procedÃ-a por referirse a acuerdos internacionales sobre el Metacodigo Étic Améric Norte de del o por no ser propuestas concretas.
Secci6n antecedentes

Justificacion.Se trata de un principio y no de una norma. Resultado. Se acordà sustituir "precepto" por "axioma", con base en su definiciónprincipio o sentencia tan claro que no necesita explicación En la misma secciónse recomienda añadi "familiarizarse tana to con este códig étic como con otros": "má especÃ-fico su esde pecialización" Resultado. "Todo psicólog tiene la obligació de familiarizarse tanto con este Códig ~ t i c o Psicólog como con otros código má del especÃ-ficode su especializacion...
"

IV. Principios Básicoque rigen el comportamiento de los psicó

Respecto a los propósito del CODIGO ETICO DEL PSICOLOGO, el pá en rrafo uno se lee: "garantizar la protecció de los usuarios de los servicios psicológicos"Se sugiere añadi"y de los profesionales que los debe proteger a los usuarios prestan". JustificaciónUn códig étic de los servicios y a los profesionales que los prestan. Resultado: Se añadiun propósit más"garantizar la protecció del psicólogo" En esa misma secciónse propone tomar en cuenta como valor la confianza en la funció del psicólogo
Justificacion.Diversos estudios señalaeste valor como importante en el rol del psicólogoPodrÃ-incluirse como un valor aparte o hacer énfasi é los valores que ya se proponen. en en Resultado. Se incluyÃun propósit adicional: "Fomentar la confianza en la funció del psicologo."

logos

Bajo el principio A. Respeto a los Derechos y a la Dignidad de las Personas, en lugar de "a pesar", se sugiere "aunque".
Resultado. Se sustituyà "a pesar" por "aunque". Bajo el principio B. Cuidado Responsable, se sugiriÃsuprimir "segú sus preceptos", para que el párraf empezara: "el principio obliga...". Resultado. Se lee ahora "El principio de Cuidado Responsable obliga al psicólog a distinguir entre los posibles dañoy los beneficios producto de sus método procedimientos.. .:" y NORMAS DE CONDUCTA, CapÃ-tul2, "De la calidad del trabajo desempeñadpor el psicólogo ArtÃ-cul2. Se sugiere añadi"y la constancia que acredite dicha formación Justificacion.Aunque no son lo má importante, los tÃ-tulos grados y cédula tambiélo son. Resultado. El artÃ-cul2 se lee ahora: "En el caso de servicios, enseñanza investigació en areasnuevas o que entrañetécnica o nuevas, el psicólog podrÃdesempeñarsen éstas despué sól de haber acreditado los estudios, recibido la formació y la supervisión y10 consultado a las personas competentes en aquellas áreao técni cas y la constancia que acredite dicha formación. ArtÃ-cul5. Se sugiere añadi inciso: "i) "Su competencia para un hawr prcscri~~~:iones médicas" Resultado: El artÃ-cul5 se lee ahora:
"

En esa misma secció se propone añadi despué "nuevas situade ciones dadas": "por los avances en la práctic profesional, en la ciencia ." Los y en la tecnologÃ-a. Justificación avances en la práctic profesional derivan tanto de los avances cientÃ-fico tecnológicocomo de las y práctica consensuadas por el uso entre los profesionales. Resultado: Se añadià "...habrÃnuevas situaciones dadas por el avance cientzpcoy tecnológicoy la práctic profesional que obliguen a renovarlo".
Generalidades

Bases generales, segundo párrafo lugar de "precepto fundaon mental", se sugi~rc. "prin(:ipio furi(h~iu~rital amplio", m;is

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Antecedentes

Resultados

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"El psicólog no hace declaraciones publicas que sean falsas, engaño

sas, que se presten a malos entendidos, o fraudulentas, ya sea porque se trate de aseveraciones directas, enunciados que den la impresió o sugieran omisiones. Como ejemplos (y no como limitantes) de esta norma, el psicólog no hace declaraciones falsas o engañosarespecto a: a) su formaciónexperiencia, o competencia; b) sus grados académicos c) sus credenciales; d) sus afiliaciones institucionales o asociaciones; e) sus servicios; f) la base clÃ-nico cientÃ-fica resultados o nivel de éxito sus o de servicios; g) su remuneración h) sus publicaciones o hallazgos de investigación i) su competencia para prescribir medicamentos".
ArtÃ-cul8. Se recomienda añadial final del párrafo"respetando los derechos humanos y las garantÃ-aindividuales de todos". En el mismo artÃ-culen el párraf que dice: "el psicólog permite a los investigadores y ayudantes a desempeñar"quitar "a", Al fina1 del mismo artÃ-cul añadidonde dice "respecto a cualquier població especialn, afiadir: "como por ejemplo, personas pertenecientes a culturas distintas". Resultado. El artÃ-cul8 se lee ahora: "El psicólog es responsable de la conducció étic la investigació que realiza o la de otras de personas bajo su supervisió o control. El psicólog permite a los investigadores y ayudantes desempeñasól aquellas tareas para las cuales hayan recibido la capacitació y preparació apropiadas. Como parte del proceso d e desarrollo e implementació d e proyectos de investigaciónel psicólog consulta con expertos respecto a cualquier població especial, como por ejemplo, personas pertenecientes a culturas distintas a la suya propia respetando los derechos humanos y las garantÃ-aindividuales de todos". ArtÃ-cul 10. Se sugiere sustituir "para prevenir un desempeñ significativamente deteriorado", por "un deterioro significativo en su desempeño"En el mismo artÃ-culañaditambié"se somete a un proceso de autoexploración segú los cánonede su propia corriente". JustificaciónEs muy importante que el psicólog sea una persona suficientemente sana para ejercer su profesión

Resultado. El artÃ-cul 1 O se lee ahora: "El psicólog se mantiene alerta ante signos de problemas personales en sus primeras etapas, y busca ayuda para prevenir un deterioro significativo en su desempeño somete a un proceso de autoexploraciónsegú los cánone Se de su propia corriente." ArtÃ-cul14. Dada la competencia profesional que se generarÃcon el intercambio de profesionistas con otros paÃ-ses como en el arasà tÃ-cul 14 se expresan las condiciones de trabajo con las etnias mexicanas, debe incluirse un apartado en el que hable de1 trabajo con extranjeros. Añaditambién "procurarÃque los terceros en los que se apoye sean personas fiables." Resultado. El artÃ-cul 14 se lee ahora: "El psicólog que trabaja con las etnias de Méxic con extranjeros se mantiene alerta de preo juicios y mal interpretaciones dadas por diferencias en idioma y cultura y, considera, al emitir sus juicios, las limitaciones derivadas del empleo de traductores y otros terceros, cuando es el caso. Deja saber a las personas usuarias de su servicio los lÃ-mitea la confidencialidad en tales circunstancias. Procurarà que los terceros en los que se apoye sean personas fiables." ArtÃ-cul37. Se sugiere sustituir "una descripció vigente y precisa de contenidos" por "una descripció vigente, actualizada y precisa de los contenidos". JustificaciónPuede haber materiales vigentes muy antiguos, por tanto es necesario añadiacfualizada. El artÃ-cul37 se lee ahora: "El psicólog responsable de los programas de formació y entrenamiento procura asegurarse de que estos se diseñe de manera competente, provean las experiencias adecuadas y reúna los requisitos para el otorgamiento de la licencia, tÃ-tulosgrados, certificados, diplomas u otro documento. Asimismo, debe de asegurarse una descripció vigente, actualizada y precisa de los contenidos programáti COS, metas, objetivos de entrenamiento y requisitos que deban reunirse para completar satisfactoriamente los programas. Esta informació debe ponerse a disposicióncon acceso fácila todas las instancias interesadas.'' ArtÃ-cul40. Se propone añadi"y proporcionarÃherramientas y materiales válido para realizar la actividad profesional" e incluir el siguiente contenido: "Cuando en la formació en psicoterapia se requiere que los estudiantes se sometan a alguna forma de proceso psidebe dejarseles la libertad de escoger a sus terapeucoterapéutico las y nunca tengan que ser sus propios profesores."

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Antecedentes

Referencias bibliográfica

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Justificacion.Debe protegerse la libertad que toda persona tiene de escoger a su propio terapeuta, no importando quÃtipo de entrenamiento estÃllevando a cabo. Es importante cuidar esto, tanto por el derecho mismo de los estudiantes a la privacidad, como para evitar las relaciones duales o múltiples El artÃ-cul 40 se lee ahora: "Cuando enseña forma o entrena, el psicólog ayuda a sus discÃ-pu los a adquirir conocimientos y habilidades, actitudes y aptitudes que garanticen su buen desempeñprofesional futuro y proporciona herramientas y materiales válidopara realizar la actividad profesional. El psicólog no interfiere con su libertad para escoger a sus terapeutas y promueve que no sean sus propios profesores." ArtÃ-cul56. Se sugiere añadi "respetando los crédito cientÃ-fico o profesionales de aquellos en quienes se sustenta". Justificacion. Esto garantiza la confiabilidad de los resultados. Tambié añadir "puede tambié utilizar datos y10 citas bibliográfica de otras investigaciones, siempre y cuando otorgue los crédito los a autores de los trabajos citados". Resultado. El articulo 56 se lee ahora: "El psicólog no presenta porciones o elementos de1 trabajo o datos de otros como suyos. Se hace responsable y se atribuye crédito incluyendo crédit autorÃ-a de sól por el trabajo que haya llevado a cabo realmente o al que haya contribuido. La autorÃ-principal y otros crédito publicació reflede jan con precisió las contribuciones cientÃ-fica profesionales relativas o de los individuos involucrados, independientemente de su estatus relativo. La mera posesió de un cargo institucional, tal como la jefatura de un departamento, no justifica e1 crédit autorÃ-a contribuciones de Las menores a la investigació o la escritura de publicaciones se reconocen apropiadamente, en sitios tales como pies de págin o enunciados introductorios. Reconoce los crédito cientificos o profesionales de los autores de las técnica valoració psicológicaentrevistas, pruebas, de cuestionarios y otros instrumentos. Otorga los crédito los autores de a pruebas, instrumentos, procedimientos, etc., que emplee." ArtÃ-cul61. Regular la informació que se obtiene a travé la de relació profesional. Justificacion:Toda informació recibida a travé de las relaciones profesionales es por naturaleza confidencial para protecció de los psicólogo y de los usuarios de sus servicios. Resultado. El artÃ-cul6 1 se lee ahora: "El psicologo mantiene la confidencialidad debida al crear, almacenar, recuperar, transferir y eliminar registros y expedientes ba.10 un control, y toda informació obtenida a partir de la rcla(:iOn prolvsional, sean ¿%o escritos, at~fo-

matizados, o en cualquier otra forma. Lo hace con apego a la ley y de manera que permita el cumplimiento de los requisitos del presente Códig Ético Asimismo el psicólog estÃobligado a tomar las medidas pertinentes para proteger sus registros electrónico de cualquier forma de incursió por parte de extraños. ArtÃ-cul121. En la parte correspondiente a los estudiantes y el rol del psicólog como profesor, se sugiere especificar que los estudiantes no está obligados a revelar situaciones personales, si no hay un consentimiento de su parte. Justificación estudiantes de psicologia como cualquier persoLos na tienen derecho a la privacidad. Si por la naturaleza del curso està totalmente justificado o es un requisito, debe estar claramente establecido en el programa de1 curso y serÃ-conveniente establecerlo en el Códig Ético Resultado. El articulo 12 1 se lee ahora: "El psicólog obtiene permiso y consentimiento de los pacientes, clientes, sujetos de investigaciónestudiantes y supervisados para el registro o grabació electrónic de sesiones o entrevistas o si requiere que revelen situaciones personales."
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Lafarga, J., Perez, Irene, Schlütter Hanne Lore (2000). Valores Ético el en Ejercicio Profesional de los Psicólogo Mexicanos, Ensefianza e Investigació en PsicologÃ-a 5, núm2 (Julio-Diciembre). vol. Sociedad Mexicana de Psicologia, (2003). Códig Étic PsicólogoEditodel D. rial Trillas. México F.

Generalidades

l. BASES GENERALES

Pertenecer a la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-obliga a sus afiliados a adherirse a su Códig ~ t i c oLos psicólogo y estudiantes, sean . o no miembros de ésta deben estar conscientes de que, en su caso, cualquier comitÃo comisió de arbitraje étic incluya la particique pació de la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-se regirÃpor el presente código Las Normas Ética aquà presentan se aplican a todos los que se psicólogoshombres y mujeres, a los que en lo sucesivo se denominarà "el psicólogo"y no son exhaustivas, por tanto, los comportamientos a los que hace referencia se enmarcan bajo principios generales regidos por un axioma fundamental: El psicólog asume la responsabilidad de actuar, en el desempeñde sus actividades profesionales, académica cientÃ-fica y bajo un criterio rector, que es garantizar en todo momento el bienestar de todos aquellos individuos, grupos u organizaciones que requieran de sus servicios, dentro de los limites naturales de la práctic de la PsicologÃ-a tanto, se adhiere a los siguientes principios: Por
A . Respeto a los Derechos y a la Dignidad de las Personas H ('iil( lixlo Responsable.

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Parte I. Principios generales

Cap. 1. Generalidades

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C. Integridad en las Relaciones. D. Responsabilidad hacia la Sociedad y la Humanidad.

nes, procedimientos, y requerimientos resultantes sobre faltas y violaciones éticas lo que la falta de cooperació constituye en sà por una violació ética
II. DE LOS LIMITES
El presente Códig Étic aplica a toda actividad que desempeñel se psicólogocomo parte de sus funciones académicas cientÃ-ficay profesionales. Se refiere a funciones psicológica por naturaleza, a los servicios que proporciona el psicólogocomo son: práctic clÃ-nico consejo psicológicodiagnósticoinvestigaciónenseñanza supervisió de personas en adiestramiento, desarrollo y construcció de instrumentos de valoraciónconducció de valoraciones, investigacióntestimonio o peritaje forense, consejo educativo, evaluació de individuos o sistemas, consultoria organizacional, intervenció social, intervenció educativa, intervenció preventiva o terapéutica administraciónconsejo o declaraciones en los medios, cualesquiera que ésto sean, y todas aquellas actividades propias de la práctic de la psicologÃ-a sól en el contexto de una relació o rol profesional, académic cientÃ-ficdefinido. o Es la actividad del psicólogocomo parte de sus funciones de naturaleza psicológicapropias de su trabajo, la que se sujeta a este Códig Ético actividades personales que no tengan conexió con o efecto Las sobre los roles psicológico no está sujetas a este Códig Ético

Todo psicólog tiene la obligació de familiarizarse tanto con este Códig Étic Psicólog como con otros código má especÃ-fico del d e su especializació y de aplicarlos en su trabajo. La falta de conocimiento o comprensió de una norma étic constituye una deno Asifensa contra una queja o acusació por incurrir a faltas éticas mismo, el psicólog tiene la obligació de actuar dentro de las leyes vigentes y familiarizarse con los reglamentos que gobiernan su actividad. Entran en conflicto con las leyes, pero, si sus responsabilidades entran en conflicto con las leyes, el psicólog da a conocer su compromiso con el Códig Ético toma las medidas pertinentes para y resolver el conflicto de manera responsable. En el caso de que ni la ley ni el Códig Étic resuelvan un asunto, el psicólog deberÃconsiderar otros materiales profesionales y los dictados de su propia conciencia, asÃcomo la consulta a expertos en asuntos éticos comité ético psicologÃ-a a otras autoridades adecuadas. de o Si las demandas de una organizació en la que participen psicó logos entran en conflicto con este Códig Ético psicólog deberà el aclarar la naturaleza del conflicto, dar a conocer su compromiso con el Códig Ético en la medida en que sea factible, resolver el conflicy to de manera que permita la plena adherencia al Códig Ético Cuando el psicólog considere que hubo una violació étic por parte de otro psicólogointenta resolver el asunto llevándol a la atenció de ese individuo, siempre y cuando sea apropiada una resolució informal, y la intervenció no viole derechos implÃ-citode confidencialidad del usuario de los servicios afectado por los servicios, en caso de que lo haya. Si en una aparente violació ética resulta adecuada no una resolució informal o no se resuelve apropiadamente, el psicólo go emprenderÃacciones adicionales pertinentes a la situaciónsiempre que esas acciones no entren en conflicto con derechos de confidencialidad, d e manera tal que no puedan resolverse. Ademásno presentarà quejas ética frÃ-volao que persigan, en vez de proteger al públicodañaa la otra parte. El psicólog coopera en investigaciones, procedimientos y requerimientos resultantes sobre étic la Sociedad Mexicana de Psicolocon Al gÃ-o con cualesquiera instancias de arbitraje ético hacerlo, emprende esfuerzos razonables para resolver cualesquiera i-isni~tos relativos a la confidencialidad. Todo psic6logo debe coopc1;ii r n liivfasl l@cio-

l . DE LAS SANCIONES

La Sociedad Mexicana de PsicologÃ-y las instancias que adopten el Códig Étic pueden emprender acciones como las que se mencionan a continuaciónreprimendas, censura, expulsió de las organizaciones o de las instancias que lo adopten, divulgació de su nombre a las comunidades de psicólogoscanalizació del asunto a otros cuerpos, comité arbitraje y a las autoridades que por ley pueden conde ceder y retirar la cédul profesional. Las quejas que busquen soluciones tales como reparació d e dañomonetarios, cuando se aduzcan violaciones cl icxi de un psicólogo deben recurrir a negociaciones priv.-ui;is, I I C I D I ) ~ . ,i(lmii~istr;itivos a los juzgados. o l ,,is . K i 11 11 I I - O I 11 i r V I I den el ( 'fidlto I?I iro del Psicólog pueden condin 11 , I 1.1 1111p0+.li u i~r q * n i l b l i i ~ i r " $~1 1111 p~;l~'(')lnf<oparte del Comih l por
(

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Parte 1. Principios generales

Cap. 1. Generalidades

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tÃNacional de Étic PsicologÃ-y de otros cuerpos diferentes a éste en

incluyendo las autoridades judiciales correspondientes, asociaciones psicológica estatales, otros grupos profesionales, comisiones de arbitraje, la Direcció General de Profesiones de la SecretarÃ-de Educació Públicay otros organismos estatales y federales. Las sanciones pueden incluir desde amonestaciones, hasta la suspensió de la licencia para ejercer la psicologÃ-a

IV. PRINCIPIOS BASICOS QUE RIGEN E COMPORTAMIENTO DE L LOS PSICOLOGOS

Los principios ético interdependientes entre sÃson Para resolver cualquier asunto o dilema ético psicólog debe sopesar los diverel sos principios dando prioridad al principio de respeto a los derechos y a la dignidad de las personas. En estos principios interdependienres se fundamentan las normas de conducta que rigen la actividad del psicólogoSon uno o má de estos principios los que subyacen a cada una de las normas de conducta que constituyen este códig ético

A. Respeto a los derechos y a la dignidad de las personas

do con éste cualquier persona debe recibir fundamentalmente un trato como persona o como un fin en sà misma, y no como un objeto o un medio para alcanzar un fin. Toda persona tiene derecho a que se aprecie su valor innato como ser humano y que se reconozca que este valor innato no aumenta ni disminuye, dependiendo de caracterÃ-stic alguna, condició o estado, tal como su raza. cultura, idioma, discapacidad fisica o mental, nivel socioeconómicoorientació sexual, religión sexo, estado civil, color, edad o nacionalidad. Aunque los psicólogo tienen la responsabilidad de respetar la dignidad de todas las personas con las que entran en contacto como profesionales, la naturaleza de su contrato con la sociedad requiere mayor responsabilidad ante aquellas personas receptoras de sus servicios o con quienes se relacionan directamente y, por tanto, en una posició má vulnerable (por ejemplo, participantes en una investigaciónpacientes, estudiantes). En el desempeñde sus actividades, los psicólogo tienen la responsabilidad de respetar, proteger y fomentar el derecho de las personas a la privacidad, la autodeterminaciónla libertad personal y la justicia. El principio de respeto a los derechos y a la dignidad de las personas incluye el derecho a la libertad, la dignidad, el consentimiento informado, la confidencialidad, la autonomÃ-a trato justo, la igualel dad y el derecho a establecer y dar por terminada la relació con el psicólogo
B. Cuidado responsable

Toda persona tiene derecho al respeto de los demásdado este por su valor intrinseco como ser humano, ya que este valor no aumenta o disminuye en funció de caracterÃ-sticascondiciones o estatus personal alguno. Este principio étic el de mayor importancia en el proceso de es toma de decisiones éticas vez que hace hincapiÃen los derechos toda humanos. A lo largo del desarrollo de su trabajo, tanto como docentes, cientÃ-ficoy prestadores de servicios, los psicólogo entran en contacto con diversos individuos y grupos, tales como usuarios de los servicios psicológico (individuos, familias, organizaciones, industrias o comunidades), estudiantes, supervisados, empleados, colegas, empicadores y públic general. Durante estos contactos, los psicólogo se adhieren iil principio de respeto a los derechos y a la dignidad de las pcrsoniw 1 ) t * ;niifv--

El psicólog muestra preocupació por el bienestar y evita el dafio a cualquier individuo, familia, grupo o comunidad. La actividad psicológic debe beneficiar a la sociedad, evitando el dañen todo momento. La preocupació activa por el bienestar de cualquier individuo, familia, grupo o comunidad con los que se relacione en su papel de psicólog sustenta este principio. Esta preocupació activa no sól se refiere a las personas con las que se relaciona el psicólog directamente, sino tambiéaquélla las que se recon laciona indirectamente. Sin embargo, al tomar decisiones éticas el psicólog coloca e n una posició de prioridad a las personas con las 1 pues son las que se encuentran en una que se rclii~0 1 1 0 1 ~lirvcl;irncnte, posicion 1 1 1.1,. V I 111 ir1 . i l l l f 0 1 su influencia (como sus estudiantes, paCIf'Illf"..

f'll I

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Parte 1. Principios generales

Cap. 1. Generalidades

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El principio de cuidado responsable obliga al psicólog a distinguir entre los posibles dañoy los beneficios producto de sus método y procedimientos, a predecir los dañoposibles, y a proceder solamente si los beneficios superan al daño el desempeñ de sus actiEn vidades el psicólog tiene la responsabilidad de desarrollar y emplear método que amplÃ-e los beneficios, y evitar aquellos método que produzcan daños debe corredañeo no ayuden. Cuando sus método gir sus efectos. Estos dañopuede ser tanto fÃ-sico como psicológicos entre otros; se incluyen: la humillaciónel miedo, el dolor, daña la autoestima, a la confianza, a la integridad personal, o a la seguridad fÃ-sica En el principio de cuidado responsable se basan normas de conducta relativas a la capacidad y el conocimiento que todo psicólog debe tener para desempeñasu profesión El psicólog sól debe realizar actividades para las que recibià la formació suficiente, es competente, y para las que posee conocimientos y destrezas actualizadas. Emplea el conocimiento cuidando el interé quienes se encuentran de bajo su influencia. Bajo este mismo principio, el psicólog hace esfuerzos por estar consciente de cualquier prejuicio o sesgo que afecte sus acciones, interpretaciones, y recomendaciones. Actú honestamente y con precisió en sus declaraciones sobre su capacidad profesional, misma que debe acreditar en término tÃ-tuloy grados universitade rios y formació para actualizarse. Tambié evita que, por causa de su acciónlos individuos pierdan su habilidad para autodeterminarse y tomar sus propias decisiones.
C. Integridad en las relaciones

Este principio es la base de las normas que muestran al psicólog cóm debe fomentar su integridad hacia la ciencia, la enseñanzy la práctic psicológicasasÃcomo su respeto, honestidad y justicia hacia las personas con las que se relaciona en el desempeñde estas actividades. El psicólog aclara a estas personas siempre su papel, su enfoque, sus funciones y los servicios que ofrece. D. Responsabilidad hacia la sociedad y la humanidad
El psicólogocientÃ-ficamente profesionalmente y como ciudadano, tiene responsabilidades ante la sociedad en la que vive, y otras sociedades nacionales e internacionales con las que entra en contacto. La psicologÃ-como disciplina se desarrolla dentro de un contexto social, por consiguiente, el psicólog buscarÃaumentar el conocimien:o y promover el bienestar de la humanidad, por medio de método y procedimientos éticos Asimismo, el psicólogoen sus acciones, no jañarel medio ambiente, y se asegurarÃd e que el conocimiento psi:ológic se emplee para fines benéficos Ante todo, el psicólog tiene a responsabilidad de dar a conocer los conocimientos y contribuciones de la psicologÃ-que beneficien a los demá seres humanos.

El psicólog debe demostrar en su actuaciónprecisió y honestidad, apertura y sinceridad, máxim objetividad y mÃ-nim sesgo o prejuicio, y evitar conflictos de interés La integridad en las relaciones que el psicólog establece con los demásapoya normas de comportamiento como evitar el engaño el fraude, el empleo de tÃ-tuloque no posea, la falsificació de resultados, los sesgos al realizar investigaciónPara ello, el psicólog debe comprender y estar consciente de las circunstancias que rodean su v actividad, de su propia historia y valores personal~s, (!o 1.1 forma en que ésto afectan sus decisiones, i n t e r p r r ~ t ; ~ c i o- ~i}!crfiu-iiis y 1 1 i~~~~. romportamionio. biiscando siempre l;i m;isnn.i I il ~ ) c i i v l .ii i l

Normas de conducta

D e la calidad del trabajo desempeñad por el psicólog

COMPETENCIA Y HONESTIDAD DEL PSICOLOGO
ArtÃ-cul1 . Los servicios, la enseñanzy la investigació que rea-

liza el psicólog se basan necesariamente en un cuerpo de conocimientos válid y confiable, sustentado en la investigació cientifica, por lo que el trabajo que desempeñdebe corresponder directamente con la educaciónformaciónexperiencia supervisada o experiencia profesional que haya recibido formalmente. ArtÃ-cul2. En el caso de servicios, enseñanza investigació en o área nuevas o que entrañe técnica nuevas, el psicólog podrà desempeñarsen éstas despué e haber acreditado los estusól d dios, recibido la formació y la supervisióny10 consultado a las personas competentes en aquellas área o técnica la constancia que y acredite dicha formación ArtÃ-cul3. En área emergentes en las que no existan todavÃ-normas generalmente reconocidas para la formaciónno obstante, el psicólog tomarÃlas medidas razonables para asegurar la calidad de su trabajo y para proteger de daña pacientes, clientes, organizaciones, comunidades, estudiantes, participantes en investigaciones y otros. Articulo 4. El psicólog se mantendrÃrazonablemente actualizado acere;l d e la informació cientifica y profesional actual en su campo de ; ~ i l v l i l . ~ ivl ,r-iiliz,i (3f'uerzos ronliniios para mantcnr-r su compe-

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Parte 11. Normas de conducta

Cap. 2. De la calidad del trabajo desempeñad

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tencia y pericia en las habilidades que emplea. RecibirÃla educación formaciónsupervisió y consulta adecuadas. ArtÃ-cul5. El psicólog no hace declaraciones publicas que sean falsas, engañosas se presten a malos entendidos, o fraudulentas, que ya sea porque se trate de aseveraciones directas, enunciados que den la impresió o sugieran omisiones. Como ejemplos (y no como limitantes) d e esta norma, el psicólog no hace declaraciones falsas o engañosarespecto a: a) su formaciónexperiencia, o competencia; sus grados académicos sus credenciales; afiliaciones institucionales o asociaciones; sus servicios; f ) la base clÃ-nico cientÃ-fica resultados o nivel de éxito sus o de servicios; g) su remuneración h) sus publicaciones o hallazgos de investigación i) su competencia para prescribir medicamentos.
b) c) d) e)

ArtÃ-cul6. El psicólog presenta como cualificaciones o credenciales de su trabajo psicológicosól los grados que:
1 . haya obtenido de una institució educativa acreditada, o 2. sean la base de la licencia en psicologÃ-por parte del estado en

el que practique.
ArtÃ-cul7. Cuando el psicólog dÃconsejo o comentarios por medio de conferencias públicasdemostraciones, programas de radio o televisióncintas pregrabadas, artÃ-culoimpresos, material por correo, internet, u otros medios, toma las precauciones razonables para asegurar que:
1 . las declaraciones esté basadas en la literatura y práctic psi-

cológic apropiada,
2. las declaraciones sean por lo demáconsistentes con este Có

digo Étic Psicólogo del

visió o control. El psicólog permite a los investigadores y ayudantes a desempeñasól aquellas tareas para las cuales hayan recibido la capacitació y preparació apropiadas. Como parte del proceso de desarrollo e implementació d e proyectos de investigación el psicólog consulta con expertos respecto a cualquier població especial, como por ejemplo, personas pertenecientes a culturas distintas a la suya propia respetando los derechos humanos y las garantÃ-aindividuales de todos. ArtÃ-cul9. El psicólog reconoce que sus problemas y conflictos pueden interferir con su efectividad. Por lo tanto, s e abstendrà d e llevar a cabo una actividad cuando sabe o debÃ-saber que sus problemas personales probablemente dañea un paciente, cliente, colega, estudiante, participante en investigaciónu otra persona con quien tenga una obligació profesional o cientÃ-fica ArtÃ-cul 10. El psicólog se mantiene alerta ante signos de problemas personales en sus primeras etapas, y busca ayuda para preveSe nir un deterioro significativo en su desempeño somete a un proceso de autoexploración segú los cánone de su propia corriente. ArtÃ-cul11. Cuando el psicólog se percata de problemas personales que puedan interferir con el desempeñadecuado de los deberes relativos a su trabajo, toma medidas apropiadas, tales como obtener asesorÃ-o ayuda profesional, y determina si debe limitar, suspender o terminar dichos deberes. ArtÃ-cul 12. El psicólog toma las medidas razonables para evitar dañaa sus pacientes o clientes, participantes en investigación estudiantes, y otros con quienes trabaje, y para minimizar el dañ cuando ést previsible e inevitable. sea ArtÃ-cul 13. El psicólog que ofrece servicios a los pueblos indigenas de Méxic respeta sus derechos, manteniéndos alerta en todo momento d e posibles diferencias culturales con respecto a la suya propia, y realiza todo lo que estÃa su alcance para educarse, comprender, interpretar y hacer recomendaciones, en consideració a ese contexto cultural. ArtÃ-cul14. El psicólog que trabaja con las etnias de Méxic o con extranjeros se mantiene alerta de prejuicios y mal interpretaciones dadas por diferencias en idioma y cultura y, considera, al emitir sus juicios, las 1irnÕt:~~ione derivadas del empleo de traductores y otros terceros, (1iii1111o 1,s rl c;iso I k j n saber a las personas usuarias de su servicio lo!. I I I I I I I I ~ ,~I ~1.1 1 . 1 1 1 1 1 1 1 I I + I I I ' I I ' I I I ( I ~ I ~rI n ialc's circunstancias. Procuriirii ( l i i r lo*,11-uI ~ i Ir o i i 11 r, I I I I I * 18c r .ipiiyc :iviin 1)crson;is1'i;ihlcs.

Cap. 2. De la calidad del trabajo desempeflado

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ArtÃ-cul15. El psicólog que construye, desarrolla, adapta, administra, o usa técnica valoració psicológicaentrevistas, pruebas, de cuestionarios, u otros instrumentos, y10 los califica, o interpreta, con fines clÃ-nicos educativos, de selecció de personal, organizacionales, forenses, de investigaciónu otros, lo hace en forma y con propósito apropiados a la luz de los datos de investigació y de la utilidad y la aplicació apropiadas de las técnicas decir, las valoraciones, reEs comendaciones, informes, y diagnóstic psicológico o enunciados evaluativos del psicólog se basan estrictamente en informació y técnica (incluyendo entrevistas personales al individuo cuando es apropiado) suficientes y actuales para proporcionar sustento a sus interpretaciones y recomendaciones. ArtÃ-cul 16. El psicólog que desarrolla y conduce investigació con pruebas y otras técnica valoració utiliza procedimientos de cientificos y conocimiento profesional actualizados para su diseño estandarizaciónvalidación reducció o eliminació de sesgos y recomendaciones de uso. ArtÃ-cul17. El psicologo que administra, califica, interpreta, o usa técnica valoració se cerciora de que ésta basen en datos de se sólido que garanticen la confiabilidad, validez, y normas, asà como la aplicació apropiada y usos de las técnica instrumentos que emy10 plea. Asimismo, toma decisiones, reconociendo los limites de la certidumbre con la que es posible diagnosticar, emitir juicios, o hacer predicciones acerca de individuos o grupos. ArtÃ-cul 18. El psicologo identifica situaciones en las que ciertas técnica valoració o normas no son aplicables o requieren de ajusde tes para su administració o interpretaciónDebido a factores tales como el género edad, la raza, el origen étnico origen nacional, la el la orientació sexual, la minusvalÃ-a idioma, o el nivel socioeconó el mico de los individuos o grupos, no emplea técnica instrumentos o solamente traducidos de otro idioma y10 cuyos datos acerca d e su construcciónadaptaciónvalidez, confiabilidad, estandarizació y10 investigació de resultados se hayan determinado con base en estudios realizados en poblaciones diferentes a la que pertenezcan los individuos o grupos que pretenda valorar. ArtÃ-cul 19. El psicblogo cyic of'rr!cfl scrvi( i o C .i l r v.ilnt.nifin ;i individios pÃ-xrtÃ--ticÃ--icn pueblos ~ I I ( ~ I ! ! I V ~ 1+1 1I s ~ Mi'"<lfo u otros ;1 los .

grupos, emplea técnica valoració y normas elaboradas exprode feso o adaptadas debidamente para esa población y que tomen en cuenta su contexto cultural. ArtÃ-cul20. Al interpretar resultados de valoraciónincluyendo interpretaciones automatizadas, el psicólog toma en cuenta los diversos factores de la prueba u otro instrumento de medida, y las caracterÃ-sticade la persona valorada que pudiesen afectar su juicio o reducir la precisió de las interpretaciones. Indica cualquier reserva significativa que tenga acerca de la precisió o las limitaciones de las interpretaciones. ArtÃ-cul21. El psicólog no promueve ni condona el uso de téc nicas de valoració psicológic por parte de personas no cualificadas, es decir que no hayan recibido formacióneducació y supervisió formales para desempeñadichas actividades. Tratándos de estudiantes de psicologÃ-supervisa adecuadamente y asume la responsabilidad por la aplicacióninterpretació y uso de dichas técnicas ArtÃ-cul22. El psicólog no basa sus decisiones de valoració o intervencióno sus recomendaciones, en datos, normas o resultados de pruebas psicológica obsoletos para propósito actuales. De manera similar, no basa tales decisiones o recomendaciones en pruebas psicológica o medidas inútileso construidas con otros propósitos ArtÃ-cul23. El psicologo que realiza valoraciones psicológicapor medio de procedimientos automatizados a distancia, como pueden ser, por ejemplo, la internet o el teléfono mantiene alerta de las lise mitaciones a la calificació e interpretació de los resultados, y las comunica a la persona valorada. Asimismo, le advierte de los posibles lÃ-mitea la confidencialidad y toma las medidas pertinentes para ocultar la identidad de la persona valorada. ArtÃ-cul24. El psicologo que ofrece valoració o procedimientos de calificació a otros profesionales describe con precisió el propó sito, las normas, la validez, la confiabilidad, y las aplicaciones de los procedimientos, asà como cualquier caracterÃ-sticespecial aplicable a su uso. El psicólog selecciona servicios de calificació e interpretació (incluyendo servicios automatizados) apegados estrictamente a las normas de calidad cientÃ-ficque garanticen la validez y confiabilidad del programa y procedimientos. Se cerciora que tales programas y procedimientos tengan como base estudios que se hubiesen realizado en las poblaciones a las que pertenezcan los individuos bajo valoracibn asimismo i l . i i , ' i s u opini(in con base en otras consideraciones pfrt inont(aG;

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Parte II. Normas de conducta

Cap. 2. De la calidad del trabajo desempeñad

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ArtÃ-cul25. El psicólog asume la responsabilidad por la aplicacióninterpretació y uso de instrumentos de valoració apropiados, ya sea que é mismo califique e interprete los resultados, o que emplee servicios automatizados o de otra Ã-ndole ArtÃ-cul26. El psicólog cuida y promueve el control profesional y comercial de los instrumentos psicológico reservados solamente para psicólogo que cuenten con la debida licencia. Por tanto, no condona ni permite el acceso a dichos instrumentos a los no psicólogos ArtÃ-cul27. El psicólog hace esfuerzos razonables para mantener la integridad y seguridad de las pruebas y otras técnica valode raciónde acuerdo con la ley, obligaciones contractuales, y con este Códig Ético da a conocer los contenidos, respuestas y10 resultaNo dos posibles de pruebas e instrumentos psicológico a no psicólogos ni a estudiantes de psicologÃ-sin la supervisió adecuada. Instruye e informa a los estudiantes de psicologÃ-de las faltas ética las que en podrÃ-a incurrir si emplean técnica otros instrumentos de valorau ció psicológica ArtÃ-cul28. En testimonios e informes forenses, el psicólog testifica veraz, honesta e imparcialmente, y ademásde acuerdo con los procedimientos legales aplicables, describe con justeza las bases de siempre que sea sus testimonios y conclusiones. Y para evitar engaños necesario. darÃa conocer las limitaciones de sus datos o conclusiones.

ArtÃ-cul32. El psicólog identifica los casos en los que ciertas téc nicas o procedimientos de intervenció no sean aplicables o requieran de ajustes para su uso debido a factores tales como el género edad, raza, origen étnico nacionalidad, orientació sexual, minusvalÃ-a idioma, o nivel socioeconómic d e los individuos, y toma las medidas adecuadas para cerciorarse de su eficacia. ArtÃ-cul33. El psicólog que aplica técnica procedimientos de o intervenció a individuos pertenecientes a los pueblos indÃ-gena d e México deberà previamente haberlos sometido a prueba y adaptado debidamente para esa poblacióntomando en cuenta su contexto cultural, idioma e idiosincrasia. ArtÃ-cul34. El psicólog no promueve ni condona el uso de téc nicas o procedimientos de intervenció psicológico por parte de personas no cualificadas, psicólogo o no psicólogos que carezcan de la formacióneducació y experiencia supervisada formales, ni las delega en ellos. En el caso de estudiantes de psicologÃ-y alumnos proporcionarÃla supervisió adecuada, y asumirÃla responsabilidad de tales intervenciones. ArtÃ-cul35. El psicólog que utiliza técnica procedimientos de o intervenció psicológico por medio de procedimientos automatizados a distancia, como por ejemplo, la internet o el teléfono cerciose ra de recibir la educació y formació necesaria para:

CALIDAD DE LAS INTERVENCIONES PSICOLOGICAS

a) prescindir de señaleauditivas (como amplitud de voz, extensió del discurso, tartamudeo y vacilació al hablar), y señale
visuales (como contacto visual, ruborizació e inquietud) propias de la interacció frente a frente, y b) trabajar solamente con señaletextuales. Se mantiene alerta del hecho de que el correo electrónic y los sitios para chotear esconden o disfrazan las expresiones emocionales faciales, verbales, posturales, conductuales, signos diagnóstico y clÃnicos (auditivos y visuales) de la persona que recibe servicio psicoló gico por este medio. Asimismo, le advierte de los posibles lÃ-mitede la confidencialidad y toma las medidas pertinentes para ocultar su identidad. ArtÃ-cul36. Cuando realiza investigaciónel psicólog protege a los participantes (le los datios, la incomodidad o el peligro fÃ-sico psicol6gico. (lnc ~ i i i r i l . i i i.11 arrcar sus procedimientos

ArtÃ-cul29. Al efectuar intervenciones y10 asesorÃ-aterapéuti cas, preventivas, educativas, organizacionales, sociales, comunitarias, consejo psicológic directo, ya sea por escrito, por radio, telefónico televisivo, por internet, o cualquier otro medio de comunicaciónel psicólog se basa en la investigació y los datos acerca de la eficacia y efectividad de las técnica procedimientos que utilice. o ArtÃ-cul30. El psicólog efectú solamente las intervenciones para las cuales posee la educaciónformacióno experiencia supervisada, y la pericia necesarias. ArtÃ-cul31. El psicólog basa sus conclusiones, recomendaciones e intervenciones en resultados confiables y vilidos de invcsli~aciones cientÃ-ficas valoraciones y diagn0stico l):;ic(i I o ! ; l ~ > ~ ;

Cap. 2. De la calidad del trabajo desempenado

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CALIDAD DE LA ENSENANZAI SUPERVISIONE INVESTIGACION
ArtÃ-cul37.El psicólog responsable de los programas de formació y entrenamiento procura asegurarse de que estos se diseñe de manera competente, provean las experiencias adecuadas y reúna los requisitos para el otorgamiento de la licencia, tÃ-tulos grados, certificados, diplomas u otro documento. Asimismo, debe asegurarse una descripció vigente, actualizada y precisa de los contenidos programaticos, metas, objetivos de entrenamiento y requisitos que deban reunirse para completar satisfactoriamente los programas. Esta informació debe ponerse a disposicióncon acceso fácila todas las instancias interesadas. ArtÃ-cul38.El psicólog procura asegurar que los enunciados o declaraciones relativas a los lineamientos de sus cursos o materias sean precisos y no resulten engañosos particularmente en lo relativo a los temas y materiales cubiertos, las bases para la evaluació y la naturaleza de las experiencias del curso. ArtÃ-cul39.El psicólog que publica anuncios, catálogosfolletos o mensajes comerciales que describan talleres, seminarios u otros programas educativos que no otorguen un grado, se asegura de que se describa con precisió el auditorio al que van dirigidos, sus objetivos de aprendizaje, los presentadores o ponentes y las cuotas requeridas. ArtÃ-cul40.Cuando enseña forma o entrena, el psicólog ayuda a sus discÃ-puloa adquirir conocimientos y habilidades, actitudes y aptitudes que garanticen su buen desempeñprofesional futuro y proporciona herramientas y materiales válido para realizar la actividad profesional. El psicólog no interfiere con su libertad para escoger a sus terapeutas y promueve que no sean sus propios profesores. ArtÃ-cul41. Cuando enseña forma o entrena, el psicólog presenta la informació de manera precisa y con un grado razonable de objetividad. Reconoce el poder que ejerce sobre estudiantes o alumnos en supervisió y, por tanto, se esfuerza por evitar conductas que los humillen o minusvalúen ArtÃ-cul42.El psicólog no enseñel uso de técnica procedio mientos que requieran entrenamiento especializado, licencia, certificació o pericia especiales, incluyendo, pero no limitado a : tk'nicas de valoración hipnosis, retroinformació biológicaprorcdi~~~icntos de intervencion terap6utica o preventiva, ttkniciis pinvtsi llv.r,, cte , a no psic0logos o ii individuos ( l i n - (Â¥;irczc;ii ~ * I I I II ~ I I . I I I I I I ~ Ii I liic drl ~I

currente, de pericia o que salga de su ámbit profesional y jurÃ-dic de competencia. ArtÃ-cul43. El psicólog proporciona la formació y supervisió debida a sus empleados o supervisados, y toma las medidas necesarias para asegurar que tales personas desempeñelos servicios razonable, competente y éticamente existen polÃ-ticas Si procedimientos o practicas institucionales que impiden el cumplimiento de esta obligaciónel psicólog intentarà modificar su rol o corregir la situación ArtÃ-cul44.El psicólog enseña forma y entrena a sus discÃ-pulo a comportarse éticament a ajustarse a este Códig Ético y ArtÃ-cul45.El psicólog evalú a los estudiantes y supervisados con base en su desempeñreal en cuanto a los requisitos establecidos y relevantes del programa, y establece un proceso adecuado de retroalimentación El psicólog delega en sus empleados, supervisados, y ayudantes de investigació sól aquellas responsabilidades que se espera desempeñecompetentemente, con base en su educación formacióno experiencia, ya sea independientemente o con un nivel de supervisió adecuado. ArtÃ-cul46.El psicólog no participa en actividades en las que parezca probable que otros vayan a usar indebidamente sus habilidades, datos o resultados, a menos de que disponga de mecanismos correctivos. Si el psicólog tiene conocimiento de esto, tomarà las medidas razonables para corregirlo o minimizarlo. ArtÃ-cul47. El psicólog planea y conduce investigació de manera consistente, tanto con las leyes federales y estatales y regulaciones, como con las normas profesionales que gobiernan la conducció de la investigaciónparticularmente, con aquellas normas que regulan una investigació donde participen personas y sujetos animales. ArtÃ-cul48. El psicólog diseña conduce e informa sobre la investigaciónde acuerdo con las normas reconocidas de competencia cientÃ-fice investigació ética psicólog tambié El planea la investigació de tal forma que minimiza la posibilidad de resultados engaAl de ñosos hacer esto, cuida su aceptació étic acuerdo con este Códig Ético algú aspecto étic queda claro, el psicólog busca Si no resolverlo por medio de consultas a consejos revisores institucionales, a comité para el uso y cuidado de animales, a colegas, y por medio de otros mecanismos pertinentes. Articulo 49. El psic6logo que conduce investigació lo hace d e manf-ra competente y r o n el respeto debido a la dignidad y bienestar (Ir los piirticipantcs, v i 1 ; , ( * , I I I (".tus Immnnos o iiniirinlcs.

Cap. 3. De los resultados del trabajo

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De los resultados del trabajo del psicólog

COMUNICACION DE LOS RESULTADOS
ArtÃ-cul50. Cuando el psicólog hace valoraciones, evaluaciones;

o proporciona tratamiento, consejo, supervisiónensefianza, consultoria, investigaciónu otros servicios dirigidos a individuos, grupos, comunidades u organizaciones, lo hace utilizando un lenguaje razonablemente entendible para el receptor de sus servicios o actuación proporcionando de antemano informació apropiada acerca de la naturaleza de tales actividades y posteriormente sobre los resultados y conclusiones. Si la ley o los roles organizacionales impiden que el psicólog proporcione tal informació a individuos particulares o grupos, podrà hacerlo al términ servicio. del ArtÃ-cul51. El psicólog se asegura de que se proporcione una explicació de los resultados utilizando un lenguaje entendible para la persona valorada o para otras personas autorizadas legalmente para actuar en favor de ésta Independientemente de que las calificaciones e interpretació las realice el psicólogoun ayudante, por medios automáticos otros servicios externos, sól el psicólog puede tomar u las medidas razonables para asegurar que se den las explicaciones apropiadas de los resultados. En los casos en los que In ii;iiuriilcz,i de la relació impida dar estas explicaciones a In pcr;1111.1 ~ I I I I ; K I ; I o I+V personas antoriziidiis piirn rccihirhs (romo ocnn c r i i .il~iini, i ,r,o!; I*

de selecció o consultoria organizacional, preempleo o selecció de elementos de seguridad, y evaluaciones y peritajes judiciales o forenses), el psicologo aclararÃcon antelació que no proporcionarà tales explicaciones. ArtÃ-cul52. El psicólog se abstiene d e hacer uso indebido de las técnica e valoraciónintervenciones, resultados, e interpretad ciones y toma las medidas razonables para evitar que otros hagan mal uso de éstas incluye el abstenerse de ceder resultados crudos de Esto pruebas a personas, que no sean los pacientes o clientes como es apropiado, y a quienes no estécalificadas para usar tal información ArtÃ-cul53. El psicólog documenta apropiadamente su trabajo profesional y cientÃ-ficpara facilitar la prestació posterior de servicios por parte de é mismo o de otros profesionales, para asegurar la responsabilidad, y para cumplir con otros requisitos de instituciones o d e la ley. El psicólog se abstiene de externar opiniones acerca de individuos a los cuales no ha valorado debidamente, en dictámene escritos o verbales, medio d e comunicació alguno o en cualquier otra forma. ArtÃ-cul54. Cuando el psicólog tiene razones para creer que los archivos de sus servicios profesionales se van a usar en asuntos legales involucrando receptores de su trabajo o participantes en su trabajo, tiene la responsabilidad de crear y mantener la documentació con tal detalle y calidad que sea congruente con el escrutinio razonable de un foro adjudicador. El psicólog crea, mantiene, disemina, almacena, retiene, y desecha archivos o expedientes y datos relacionados con su investigaciónprácticay demátrabajo de acuerdo con la ley y de una manera que permita cumplir con los requerimientos de este Códig Ético ArtÃ-cul55. El psicólog no inventa datos ni falsifica los resultados de sus investigaciones publicadas. Si el psicólog descubre errores significativos en ellas, toma las medidas necesarias para arreglarlos por medio de una corrección retracciónerratum, u otros medios de comunicació apropiados. El psicólog perito no falsifica los resultados de las evaluaciones que realiza para favorecer a alguna de las partes en discordia. ArtÃ-cul56. El psicólog no presenta porciones o elementos del traba,jo o (latos (le otros como suyos. Se hace responsable y se atribuye crcdiio. I I I I ~ ~ I I V ~ ~ iri'vliio d e autoria, sól por el trabajo que haya III~O 1cv;ido ; 1 1 .ilm I I * . I ~ I I I I * I I ~oI ,, i l ([u(* 1i;iy;i contribuido. La autoria prin1 i\r*~ i ~ i l i l , li i( ' l i ' i ~ ir(~llc,j;in precisi(\n l;is contriimon cip;il y ( 1 1 i o o qI 1.1
l1111~i

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Parte 11. Normas de conducta

Cap. 3. De los resultados del trabajo

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buciones cientÃ-ficao profesionales relativas de los individuos involucrados, independientemente de su estatus relativo. La mera posesió de un cargo institucional, tal como la jefatura de un departamento, no justifica el crédit autorÃ-a contribuciones menores a la invesde Las tigació o la escritura de publicaciones se reconocen apropiadamente, en sitios tales como pies de págin o enunciados introductorios. Reconoce los crédito cientÃ-ficoo profesionales de los autores de las técnica valoració psicológica entrevistas, pruebas, cuestiode narios y otros instrumentos. Otorga los crédito los autores de pruea bas, instrumentos, procedimientos, etc. que emplee. ArtÃ-cul57. A un estudiante se le enlista usualmente como autor principal de un artÃ-culcon múltiple autores, si dicho artÃ-culestà basado principalmente en la tesis o disertació del estudiante, y su participació en la planeació del diseñy conducció del estudio fue sustancial. ArtÃ-cul58. El psicólog no publica, como datos originales, aquellos que haya publicado anteriormente. Esto no impide republicar datos siempre y cuando vayan acompañadodel reconocimiento apropiado. ArtÃ-cul59. Despué publicados los resultados de una invesde tigación el psicólog entrega, si asÃse le solicita, los datos en los que se basen sus conclusiones para facilitar que otros profesionales competentes verifiquen las afirmaciones sustantivas por medio de un reanálisisen el entendido d e que tales datos se utilicen sól para ese propósit y la confidencialidad de los participantes pueda protegerse, siempre y cuando los derechos legales concernientes a la propiedad de los datos no impidan su entrega. ArtÃ-cul60. Al realizar investigación el psicólog se abstiene de sacar conclusiones que no se deriven directa, objetiva y claramente de los resultados obtenidos.
CONFIDENCIALIDAD DE LOS RESULTADOS

ArtÃ-cul61. El psicólog mantiene la confidencialidad debida al crear, almacenar, recuperar, transferir y eliminar registros y expedientes bajo un control, y toda informació obtenida a partir de la relació profesional, sean ésto escritos, automatizados, o e n c i u l ( ~ i i i c otra r forma. Lo hace con apego a la ley y d e mancr;i ( 1 1 1 1 ~ pri I I I I I . ~1.1 ciimdel II plimiento d e los rec~iisilos presente Codi!!o 1 1 1 1 1 1 A ~ . I I I I I ~ . I el O

psicólog estÃobligado a tomar las medidas pertinentes para proteger sus registros electrónico de cualquier forma de incursió por parte de extraños ArtÃ-cul62. Si se va a ingresar informació confidencial de receptores de servicios psicológico a bases de datos o sistemas de registro, accesibles a terceras personas no autorizadas por el receptor de tales servicios como secretarias, técnico sistemas, invasores en la inde ternet, etc., el psicólog usarà claves, pseudónimos código u otras técnica eviten la inclusió de identificadores personales. que ArtÃ-cul63. En reconocimiento a que la posesió de datos y registros estÃregulada por principios legales, el psicólog toma las providencias razonables y apegadas a la ley con el fin de tenerlos disponibles, en la medida que se requieran para servir a los mejores intereses de pacientes, clientes individuales u organizaciones, sujetos o participantes de investigació y otros a quienes correspondan. ArtÃ-cul64. El psicólog no puede retener registros o expedientes bajo su control que se le soliciten y sean indispensables para el tratamiento de un paciente o cliente por la falta del pago correspondiente, excepto cuando la ley asÃlo disponga. ArtÃ-cul65. Si un protocolo de investigació aprobado por un comitÃinstitucional o cualquier otro cuerpo colegiado, requiere de la inclusió de identificadores personales, ésto eliminará antes de se que la informació se haga accesible a otros. Si esta eliminació no es posible, antes de hacer la transferencia, o de revisar datos recolectados por otros, el psicólog toma las medidas razonables para obtener el debido consentimiento de las personas cuyos nombres aparecen. ArtÃ-cul66. El psicólog que revisa materiales enviados para publicaciónfinanciamiento, u otros arbitrajes de investigació respeta la confidencialidad y los derechos de autor sobre tal información ArtÃ-cul67. El psicólog no menciona en sus trabajos escritos o al dar clases o conferencias, o por otros medios públicosinformació confidencial obtenida durante el curso de su trabajo, en que se identifiquen personas o grupos, sean ésto pacientes, clientes indivisus duales u organizaciones, estudiantes, sujetos de investigaciónu otros receptores de sus servicios, a menos que estas personas u organizaciones den su consentimiento por escrito, o que haya otra autorizació étic legal para hacerlo. o ArtÃ-cul68. En sus presentaciones cientÃ-ficao profesionales y publicaciones, el psic(')lo(;odisfraza la informació confidencial de pcrsoni-is u or!<iiiiÕ/;iH I I I Y (Ir ()tictratan, clt: modo qnr otros no pueI

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Parte 11. Normas de conducta

dan identificarlas y que las discusiones resultantes no dañea sujetos que pudiesen identificarse a sÃmismos. ArtÃ-cul69. El psicólog hace planes por adelantado para que la confidencialidad d e registros, expedientes o datos quede protegida en la eventualidad de su muerte, incapacidad, jubilació o retiro de su practica.

De las relaciones que establece el psicólog

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ArtÃ-cul70. Dado que los juicios y acciones profesionales y cientÃficos del psicólog pueden afectar la vida de sus pacientes o clientes, estudiantes, ayudantes de investigaciónparticipantes en investigación empleados u otros con quienes trabaje, se mantiene alerta y en guardia contra factores personales, financieros, sociales, organizacionales, o polÃ-ticoque puedan conducir al uso indebido de su influencia. ArtÃ-cul71. El psicólog no explota o engaña personas sobre las que ejerza autoridad de supervisiónevaluaciónu otra, tales como estudiantes, supervisados, empleados, participantes en investigación y clientes o pacientes. ArtÃ-cul72. El psicólog hace esfuerzos razonables para contestar las preguntas de los usuarios de sus servicios y evita malentendidos aparentes acerca de los servicios que ofrece. Siempre que sea posible, el psicólog proporciona informació oral y10 escrita, utilizando un lenguaje entendible para el usuario de sus servicios. ArtÃ-cul73. El psicólog toma las medidas necesarias para proteger en forma apropiada los derechos y el bienestar de participantes humanos, otras personas afectadas por la investigacióny el bienestar de los silicios iinitriales. Articulo 74. Al (,onduciritivcstif'ad~n. unica forma en que el psila (x')lo[!o l i i l r i l i r 4 t ~ i* mi lira~~~iill~'Ipiiiii~~s en donde se rccolertc!n o rl ~ri(:dio

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Parte II. Normas de conducta

Cap. 4. De las relaciones que establece el psk0logo

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los datos es a travé un diseñde investigació apropiado y consisde tente con los roles de los psicólogo como investigadores cientÃ-ficos ArtÃ-cul75. El psicólog proporciona la oportunidad a los participantes de investigació para obtener informació apropiada acerca de la naturaleza, resultados, y conclusiones de la misma, e intenta corregir cualquier malentendido que los participantes puedan tener. Si los valores cientÃ-ficoo humanos justifican el posponer o retener esta informaciónel psicólog toma las medidas que se requieran para reducir el riesgo de daño ArtÃ-cul76. El psicólog toma medidas necesarias para cumplir todos los compromisos que hubiese contraÃ-dcon los participantes en una investigación ArtÃ-cul 77. El psicólog que conduce investigació que incluya animales, trata a ésto manera humanitaria. El psicólog adquiere, de cuida, utiliza, y elimina los animales cumpliendo las normas profesionales, a las leyes y regulaciones federales, estatales y locales actuales. ArtÃ-cul78. El psicólog supervisa todos los procedimientos que incluyan animales y es responsable de asegurar su comodidad, salud, y tratamiento humanitario. ArtÃ-cul79. El psicólog se asegura de que todos los individuos que usen animales bajo su supervisió hayan recibido adiestramiento en los método investigació y en el cuidado, mantenimiento de y operació o manipulació de las especies utilizadas, en grado apropiado a su participación ArtÃ-cul80. El psicólog hace esfuerzos razonables para minimizar la incomodidad, infecciónenfermedad, y dolor de los sujetos animales. Un procedimiento que sujete a los animales a dolor, estré privao ció sól se usa cuando no estÃdisponible un procedimiento alternativo y la meta se justifique por su valor prospectivo en sentido cientÃ-fico educativo, o aplicado. Los procedimientos quirúrgicose llevan a cabo bajo la anestesia apropiada; se siguen técnica para evitar infecciones y minimizar el dolor durante y despué la cirugÃ-a de Cuando sea necesario que la vida del animal se termine, se hace rápidamentepara minimizar el dolor, y de acuerdo con los procedimientos aceptados.

tes, clientes, organizaciones, estudiantes, grupos, sujetos de invest i gaciónetcétera ArtÃ-cul82. En muchas comunidades y situaciones, podrin n o ser posible o razonable para el psicólog evitar contactos sociales o de otro tipo no profesional con personas tales como: pacientes, clientes, estudiantes, supervisados, o participantes en investigación El psicó logo debe mantenerse sensible a los efectos potencialmente dañino de relaciones no profesionales o cientÃ-ficas sobre su trabajo y sobre aquellas personas con quienes trata. Un psicólog se abstiene de comprometerse en una relació personal, cientÃ-fica profesional, financiera u otra, con dichas personas si parece probable que una relació tal, pudiera deteriorar razonablemente su propia objetividad, o interferir de otra manera con su desempeñefectivo o con sus funciones como psicólogoo pudiera dañao explotar a la contraparte. ArtÃ-cul83. El psicólog se abstiene de aceptar obligaciones profesionales o cientÃ-ficacuando relaciones prekxistentes pudieran crear un riesgo de daño un psicólog se percata de que, debido a factoSi res imprevistos, ha surgido una relació múltipl potencialmente dañina debe intentar resolverla con la debida consideració hacia los mejores intereses de la persona afectada y con el máxim apego a este Códig Ético ArtÃ-cul84. Cuando el psicólog acepta proporcionar servicios a varias personas que guardan una relació entre sÃ(tales como esposo y esposa o padres e hijos), debe aclarar desde el principio:
1 . cuále de los individuos son pacientes o clientes, 2. y la relació que é tiene con cada uno de ellos.

ArtÃ-cul81.El psicólog se abstiene de establecer ~ ~ I . I I I O I I I ~mi'il~; tiples no profcsion;ilcs con i~sunrios k - sus scrvino4.,v.1 * . I ~ . I I I I I , I I ~ I V I r

Esta aclaració incluye el papel que desempeñcomo psicólog y los usos probables de los servicios proporcionados o de la informació obtenida. ArtÃ-cul 85. Cuando el psicólog proporciona servicios a grupos, como es el caso de la terapia grupal, o la docencia, aclara debidamente los peligros de la confidencialidad de la informació que se ventile al interior del grupo, y harÃtodo lo que estÃa su alcance para protegerla. ArtÃ-cul86. Tan pronto como sea aparente que el psicólog està llamado a desempeñaroles potencialmente conflictivos (tales como de consejero mi~~rimonial esposo y la esposa, y despué del como testifo de 1111.1 (Ir l;ri 1);11~csrl juicio OÃ-divorcio), el psicblogo debe cii 01, (Ir icl;ii.;ii v .i~ir.l~ir.ro irlli;ir~r i?;los roles ( * ul'ornid iiprophd;~,

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Parte II. Normas de conducta

ArtÃ-cul87. En la mayorÃ-de las circunstancias, el psicólog evita asumir roles múltiple y potencialmente conflictivos en asuntos forenses. Una relació profesional previa con alguna de las partes no impide que el psicólog preste testimonio como testigo de hecho, o que atestigü bajo su servicio, en la medida en la que estÃpermitido por la ley aplicable. El psicólog toma en cuenta de manera apropiada las formas en las que la relació previa pudiera afectar su objetividad y sus opiniones profesionales, y revela el conflicto potencial a las partes relevantes. Los psicólogo forenses, o los psicólogo que sin serlo, intervienen como peritos en un caso, no pueden actuar como terapeutas con ninguna persona implicada en ese mismo caso, ni desviar casos a una práctic privada. ArtÃ-cul88. El psicólog se abstiene de aceptar bienes, servicios u otros favores personales para si mismo o para parientes o amigos, por parte de pacientes o clientes, a cambio de servicios psicológicos porque tales arreglos llevan el potencial inherente para crear conflictos, explotacióno distorsió de la relació profesional. ArtÃ-cul89. Cuando el psicólog proporciona consejo o comentarios por medio de conferencias públicasdemostraciones, programas de radio o televisióncintas pregrabadas, artÃ-culoimpresos, material por correo, correo electrónicointernet, prensa u otros medios, toma las precauciones razonables para evitar que los receptores de la informació infieran que se ha establecido una relació personal con ellos. ArtÃ-cul90. En las actividades relativas a su trabajo, el psicólog respeta los derechos que otros tienen para sustentar valores, cultura, actitudes y opiniones diferentes a los suyos. Asimismo, no discrimina injustamente a partir de edad, género raza, origen étnico idioma, nacionalidad, religiónorientació sexual, minusvalia, nivel socioeconómic o cualquier criterio proscrito por la ley. ArtÃ-cul91. Cuando las diferencias de edad, genero, raza, origen étnico nacionalidad, religiónorientació sexual, minusvalia, idioma o nivel socioeconómic afectan significativamente su trabajo respecto a ciertos individuos o grupos, el psicólog adquiere la formación experiencia, asesorÃ-a supervisió necesarias para asegurar la compey tencia de sus servicios, o canaliza a los usuarios de manera adecuada. ArtÃ-cul92. El psicólog no incurre, a sabiendas, en conducta que hostigue, acose o devalú a personas con quienes interactue en su trabajo, basándos en factores tales como la edad. el j!('briero.1.1 raza, ! i i el origen étnico nacionalidad, la re1igi-n. la orictii~iilii~~ ~ ~ ~lai ~ l , la minusvnliii. el irlioniii o el nivel sociocco110mir11 t0..r.1 I I * I ~ . III I , I * ; I lc

RELACIONES SEXUALES
ArtÃ-cul93. El psicólog no incurre en acoso u hostigamiento sexual. Es decir, es la solicitud u ofrecimiento de actividad sexual, insinuaciones fÃ-sicas conducta verbal o no verbal de naturaleza sexual, que ocurra en conexió con las actividades o roles del psicólogo El acoso sexual puede consistir de un solo acto intenso o severo, o de actos múltiple persistentes o extensos. ArtÃ-cul94. El psicólog no incurre en intimidades sexuales con pacientes o clientes actuales, y no acepta como pacientes o clientes para terapia, a personas con quienes haya tenido intimidades sexuales. Asimismo, el psicólog no sostiene intimidades sexuales con ex pacientes o clientes de terapia, estudiantes, asistentes, supervisados o cualquier otra persona, durante por lo menos dos añodespué de haber cesado o terminado su relació profesional con ellos. ArtÃ-cul95. Debido a que las intimidades sexuales con ex pacientes de terapia, estudiantes, u otros, son tan frecuentemente dañina para éstos dado que dichas intimidades deterioran la confianza pú y blica en la psicologia como profesió y, por tanto, desalientan el uso de los servicios psicológicosel psicólog que se involucra en semejantes actividades despué dos añode haber cesado o terminado la relade ció profesional, tiene la responsabilidad de demostrar que no ha habido explotacióna la luz de todos los factores relevantes incluyendo:
1 . el tiempo transcurrido desde que terminà la relació profe-

2. 3. 4. 5.
6.
7.

sional, la naturaleza y duració de la relació profesional, las circunstancias en las que se dio la terminación la historia personal del(la) paciente o cliente, estudiante, u otro, el estado mental actual del(la) paciente o cliente, estudiante, u otro, la probabilidad de algú impacto adverso sobre el(la) paciente o cliente, estudiante o sobre otros, y cualquier declaració o acció por parte del psicólog durante el curso de la relació profesional, que haya sugerido o incitado la posibilidad de una relació sexual o romántic con el(la) pi~ciciiif clicriic, estudiante u otro, al darse la terminación o 1'1 1r.li i')li)!!n no inici;~ sostif'nn relaciones sexuales ni 1.1 11 i i l t vl*..ii 11 r, vil lori~iici(')n sobre los q u e ('1 (-jcrzn

Aritciilo 'Mi,
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Parte 11. Normas de conducta

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75

autoridad evaluativa o directa, porque tales relaciones conllevan una alta probabilidad de dañasu juicio o de convertirse en relaciones de explotación ArtÃ-cul97. El psicólog observa dignidad y respeto hacia quienes se quejan de acoso sexual y a quienes responden a dichas acusaavance, empleo, ciones. El psicólog no deniega admisió académica definitividad o promoció a una persona, basándos sól en el hecho de que ést haya acusado de acoso sexual a alguien, o haya sido objeto de acusaciones de acoso sexual. Esto no impide que tome acció basándos en el resultado de diligencias o consideraciones de otra informació apropiada.
RELACIONES ECONOMICAS
ArtÃ-cul98. En una relacion cientÃ-fico profesional, tan pronto como sea posible, el psicólog y el paciente, cliente u otros receptores apropiados de servicios psicológico alcanzan un acuerdo especificando la compensació y la forma de pago. El pago de los honorarios del perito en psicologÃ-forense se encuentra regulado en el Códig d e Procedimientos Civiles d e cada entidad federativa. No obstante cuando participa por alguna de las partes, el psicólog perito determina de manera libre el monto de sus honorarios. ArtÃ-cul99. En la relacion terapéutica psicologo discute con el sus clientes o pacientes, tan oportunamente como sea posible, asuntos apropiados, tales como la naturaleza y curso anticipado de sus intervenciones, sus emolumentos, y confidencialidad. Cuando el trabajo del psicólog con pacientes o clientes se haga bajo supervisiónla discusió anterior incluye ese hecho, y el nombre del supervisor, cuando ést tenga la responsabilidad del caso. Cuando el terapeuta sea un estudiante, tambiése informa de ese hecho al cliente o paciente. ArtÃ-cul100. Si es posible anticipar los lÃ-mitedel servicio psicoló gico debido a limitaciones para su financiamiento, esto se discute con el usuario apropiado de los servicios, tan pronto como sea posible. ArtÃ-cul101. Si el receptor de los servicios no paga por éstos segú lo acordado, y si el psicólog desea recurrir a agencias de cobranza o a medidas legales para cobrar sus honorarios primero deberi informar a la persona su decisibn, y proporciona a ('3sia 1 1 1 1 . 1 I 1 1 1 o i l 1 1 1 i i d a d par;) iiiljpr,

ArtÃ-cul102. El psicólog no establece relaciones comerciales, asociándos o realizando negocios, con los usuarios de sus servicios, principalmente pacientes.

RELACIONES CON COLEGAS Y OTROS PROFESIONALES
ArtÃ-cul103. Cuando sea indicado y profesionalmente apropiado, el psicologo coopera con otros profesionales para servir a sus pacientes o clientes efectiva y apropiadamente. Las práctica d e canalizació de pacientes o clientes que realiza el psicólog son congruentes con la ley. ArtÃ-cul104. El psicologo arregla las consultas y canalizaciones apropiadas basándos principalmente en los mejores intereses de sus pacientes o clientes, con el consentimiento apropiado, y sujetándola a otras consideraciones relevantes, incluyendo la ley aplicable y obligaciones contractuales. ArtÃ-cul105. Cuando un psicólog acepta proporcionar servicios a personas o entidades a petició de un tercero, aclara en la medida de lo posible, al inicio del servicio, la naturaleza d e la relació con cada una d e las partes. Esta aclaració incluye el papel que desempefia (tal como terapeuta, consultor organizacional, diagnosticista, o psicólog pericial), los usos probables de los servicios proporcionados o de la informació obtenida, y el hecho de que podrÃ-haber limites a la confidencialidad. El psicólog que actú como perito es un auxiliar de la administració de la justicia, por lo que la lealtad profesional con la que actua la debe a la autoridad: Juez, Magistrado, Ministro, Ministerio Públic etc., y no al cliente que lo contrata, quien no obstante debe pagar sus honorarios. ArtÃ-cul106. Si existe un riesgo previsible de que se llame al psicólog a desempeñaroles conflictivos debido a la involucració de un tercero, el psicólog aclara la naturaleza y la direcció de sus responsabilidades, mantiene informadas de manera apropiada a todas las partes, conforme se desarrollen los asuntos, y resuelve la situació de acuerdo con este Códig Ético el caso del psicólog perito, ést En proporciona la informacion previa a la realizació de la evaluació pe(1116 i i ricial. piii'ii ( I ~ s i ~ ~ ~ i ei ni ~ ~ i va ~a consistir (interrogatorio pericial), el t i c ~ i i ~I Io I , I ~ I I I , I I , II O I I iiidii un;i (1(* las i);iri('s ~ l ~ l ~ ~ I ~ ( ' ~ l ( ciilculo I I (el I ~ l ! i

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Parte II. Normas de conducta

Cap. 4. De las relaciones que establece el psicblogo

77

de las sesiones de evaluació necesarias para reunir los elementos para rendir el dictamen pericia1 encomendado), la técnica métodos fundamentació teóric que se utilicen y los honorarios. ArtÃ-cul 107. Cuando un psicólog paga, recibe pagos, o divide honorarios con otros profesionales, diferentes a aquéllo propios de una relació empleador-empleado, el pago a cada uno se hace con base en los servicios proporcionados (clÃ-nicos consulta, adminisde trativos, u otros) y no en la canalizació misma. ArtÃ-cul 108. Al decidir si se ofrecen o no servicios a personas que ya se encuentren recibiendo servicios de salud mental en otro sitio, el psicólog considera cuidadosamente los aspectos relativos al tratamiento y su potencial para el bienestar del paciente. El psicólo go discute estos aspectos con él con otra persona legalmente auo torizada en representació suya, con el fin de minimizar el riesgo de confusió o conflicto, consulta con otros proveedores de servicios cuando resulte apropiado, y procede con cautela y sensibilidad a los aspectos terapéuticos ArtÃ-cul109. El psicólog tiene la obligació de informar de los posibles riesgos a los usuarios o terceros que reciban servicios psicológico d e personas no profesionales de esta disciplina. Asimismo, llama la atenció de las instancias legales, encargadas del otorgamiento de la licencia para ejercer la psicologÃ-a acerca de estas personas, para que procedan segú corresponda. ArtÃ-cul1 10. El psicólog advierte violaciones ética parte por d e colegas, actú informando a ésto sus faltas, y a las instancias de profesionales, gubernamentales, legales y de arbitraje pertinentes en caso de que persistan. ArtÃ-cul 11 1. El psicólog mantiene relaciones de respeto a la dignidad de sus colegas, se abstiene de hacer declaraciones difamatorias que minusvalúe su persona, su trabajo y el buen nombre de la psicologÃ-a ArtÃ-cul 112. El psicólog muestra una buena imagen de la psicologÃ-y de los psicólogospromoviendo la calidad cientÃ-ficy profesional de dicha disciplina.
TERMINACION DE LAS RELACIONES

su continuació le perjudica o daña Antes de la terminaciónpor la razó que fuere, excepto cuando lo impida la conducta del paciente, el psicólog discute los puntos d e vista y necesidades de éste el da consejo apropiado de preterminación y toma otras providencias necesarias para facilitar la transferencia de la responsabilidad a otro proveedor de servicios en caso de que el paciente o cliente necesite uno de inmediato. ArtÃ-cul114. El psicólog hace esfuerzos para planear el cuidado posterior d e pacientes, clientes u otros usuarios de sus servicios, en caso de que ésto interrumpan por factores tales como enfermese dad, muerte, indisponibilidad o cambio domiciliario del psicólogo o por limitaciones financieras. ArtÃ-cul 115. Cuando el psicólog guarda una relació de empleado o contractual, resuelve ordenada y apropiadamente la responsabilidad del cuidado del paciente en la eventualidad de que termine dicha relación dando consideració primordial al bienestar de éste ArtÃ-cul116. El psicólog no abandona a los pacientes o clientes. ArtÃ-cul117. El psicólog no influye en la decisió de un paciente de dar por terminados sus servicios.

CONSENTIMIENTO INFORMADO

ArtÃ-cul118. El psicólog obtiene consentimiento informado apropiado a la terapia, investigaciónu otros procedimientos, utilizando un lenguaje entendible para los participantes. El contenido del consentimiento informado variarÃdependiendo de muchas circunstancias, sin embargo, generalmente supone que la persona:
1 . posee la capacidad para consentir, 2. se le ha proporcionado la informació significativa concernien-

te al procedimiento,
3. ha expresado libremente y sin influencias indebidas su consen-

timiento, y 4. el consentimiento se ha documentado en forma apropiada.
Articulo 1 19. Cuando las personas presenten incapacidad legal para dar u n ('utrav~ilmirnto informado, el psicólog lo obtiene de una pcrsoiiii Irg.ilii ir-iiic ~ ~ i ~ i o r l z i ~ l n ,

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Parte II. Normas de conducta

Cap. 4. De las relaciones que establece el psicblogo

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ArtÃ-cul 120. El psicologo:
1 . explica a las personas legalmente incapaces de consentir in-

1 . proporciona una explicació apropiada, 2. obtiene el asentimiento del participante, o 3. de una persona autorizada legalmente, en caso de que la ley

formadamente acerca de las intervenciones propuestas de manera conmensurable a las capacidades psicológica d e estas personas, 2. busca su asentimiento para esas intervenciones, y 3. considera las preferencias y mejores intereses d e tales personas.
ArtÃ-cul 121. El psicólog obtiene permiso y consentimiento de los pacientes, clientes, sujetos de investigaciónestudiantes y supervisados para el registro o grabació electrónic de sesiones o entrevistas o si requiere que revelen situaciones personales. ArtÃ-cul 122. El psicologo que realiza una investigació o estudio, bajo cualquier circunstancia, obtiene consentimiento informado de los participantes. El psicólog utiliza lenguaje que sea entendible para los participantes en la investigacióno de las personas legalmente autorizadas, al obtener su consentimiento informado. Tal consentimiento se documenta de manera apropiada. Con lenguaje entendible para los participantes, el psicólog les informa de la naturaleza de la investigaciónque tienen la libertad de participar o de declinar, o de retirarse de la investigación les explica las consecuencias predecibles de declinar o de retirarse; les hace saber de factores significativos que deban esperarse de su disposició a participar (tales como riesgos, incomodidad, efectos adversos, o limitaciones sobre la confidencialidad). Articulo 123. Cuando el psicólog conduce una investigació o estudios con individuos como: estudiantes o subordinados, tiene especial cuidado de proteger a los participantes prospectivos de las consecuencias adversas que pueda acarrear el declinar o retirarse de la investigación Cuando la participació en una investigació sea el requisito de un curso o la oportunidad para obtener crédito adicionales, el psicólo go da la oportunidad al participante potencial de elegir de entre otras actividades alternativas equiparables. El psicólog no emplea, como medida de coacció la calificació o la aprobació de un curso o ciclo, para asegurar la participació en una investigació o estudio. Articulo 124. En los casos en los que las personas s r ~ i n menores de edad o incapaces legalmentÃ- dar su c o n s c ~ ~ i i ~ n i~~iloriii~ido, de r~~to r-1 psichln~?n, ohsin~itc: no

permita tal consentimiento sustituto.
ArtÃ-cul 125. Antes de decidir que la investigació planeada (tal

como investigació que involucre sól cuestionarios anónimosobservaciones naturalistas, o ciertos tipos de investigació de archivo) no requiere de un consentimiento informado de los participantes, el psicólog considera los reglamentos aplicables y los requerimientos de los consejos de revisió institucionales y consulta con colegas cuando sea apropiado. ArtÃ-cul126. El psicólog obtiene consentimiento informado por escrito de los participantes de investigació o estudios antes de filmarles o grabarles en cualquier forma, a menos que la investigació involucre observaciones simplemente naturales en lugares público y no se anticipe que la grabació o filmació vaya a usarse de tal forma que permita la identificació personal o produzca daño ArtÃ-cul 127. Al ofrecer servicios profesionales como una forma de persuasió para obtener participantes en una investigaciónel psicólog aclara la naturaleza de los servicios, asi como los riesgos, obligaciones, y limitaciones. ArtÃ-cul 128. El psicólog no ofrece incentivos excesivos o financieramente inapropiados para obtener participantes de investigaciónparticularmente cuando esto tienda a ser coercitivo para lograr que participen. ArtÃ-cul129. El psicólog no conduce investigació o estudios que conlleven engaño menos que haya determinado que el uso de a técnica engañse justifique de acuerdo con la prospectiva cientide fica, educativa, o de valor aplicado del estudio y que los procedimientos alternativos igualmente efectivos que no usen engañno sean factibles. En todo caso, explicarÃel engaña los participantes al final del estudio. ArtÃ-cul130. El psicologo nunca engaña los participantes en una investigació acerca de aspectos significativos que pudieran afectar la disposició para participar, tales como riesgos fÃ-sicos incomodidad, experiencias emocionales desagradables o algú otro efecto negativo Articulo 13 l . Cii4il({nicr otro engañque sea una caracteristica r n i i - ! f 1 , 1 1 i l r l i I r , r 4 i n1 v 1'1 I I I I I ~ ~ ~ ( I ' I ( ' Nde u n (axpcrimctlto I debe explicar-

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Parte II. Normas de conducta

Cap. 4. De las relaciones que establece el psicblogo

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se a los participantes tan pronto como sea factible, preferentemente al concluir su participación pero no má tarde que al términ la de investigacion.
CONFIDENCIALIDAD
ArtÃ-cul 132. El psicólog tiene la obligació básic de respetar

1 . no comparte informació confidencial que pueda llevar a la

los derechos a la confidencialidad de aquéllo quienes trabaja o con le consultan, reconociendo que la confidencialidad puede establecerse por ley, por reglas institucionales o profesionales, o por relaciones cientÃ-ficas toma las precauciones razonables para tal efecto. y ArtÃ-cul 133. Con el fin de minimizar intrusiones en la privacÃ-a el psicólog sól incluye en sus informes escritos u orales, consultorÃ-ao asesorÃ-ay similares, aquella informacion pertinente al propó sito de dicha comunicación Articulo 134. El psicologo discute la informació confidencial obtenida en relaciones clÃ-nicao de consultorÃ-a los datos de valorao ció relativa a pacientes y clientes, ya sean individuos u organizaciones, estudiantes, sujetos o participantes en investigaciónsupervisados y empleados, únicament para los propósito apropiados de tipo cientÃ-fico profesional, y sól con las personas clara y adecuadamente relacionadas con dichos asuntos. El psicólog muestra informació confidencial sin consentimiento del individuo, sól cuando le obligue lo la ley o cuando ést permita para propósito válido tales como:
1 . proveer servicios profesionales necesarios al paciente o al clien-

identificació de pacientes, clientes, sujetos o participantes en investigaciónu otra persona u organizació con quien tenga una relació de confidencialidad, a menos que haya obtenido el consentimiento previo d e la persona u organización o a menos que el revelar la informació confidencial resulte inevitable, y 2. comparte informació sól en la medida necesaria para lograr los propósito de la consultorÃ-o asesorÃ-a
Articulo 136. El psicologo informa a los participantes en investigació acerca de la posibilidad de compartir o usar subsecuentemente los datos de investigació identificables personalmente, o de usos futuros no previstos. ArtÃ-cul137. El psicologo puede mostrar informacion confidencial, siempre y cuando cuente con el consentimiento escrito del paciente o del cliente individual u organizació (o de otra persona legalmente autorizada en representació de éstas) menos que esta ley lo prohiba. a ArtÃ-cul 138. El psicólog discute con las personas y organizaciones con quienes establece una relació cientÃ-fic o profesional (incluyendo, hasta donde sea posible, menores y sus representantes legales):
1 . los limites relevantes d e la confidencialidad, incluyendo los

2. 3. 4.

5.

te individual u organización para obtener consultorÃ-o asesorÃ-profesional apropiada, para proteger al paciente, cliente u otros, de algú daño para obtener el pago de servicios, en cuyo caso, la informació que muestre se limitarÃal mÃ-nimnecesario para lograr dicho propósitoo actuar como psicólog perito, auxiliar de la administració de la justicia, en cuyo caso proporciona todos los elementos téc nicos. cientificos y relativos a los resultados de evaluaciones psicolOi!i(~is para formar la convicció de un j u c z

aplicables a la terapia de grupo, conyugal o familiar, o a la consultoria o asesorÃ-organizacional y, 2. los usos previsibles de la informació generada por sus servicios.
A menos que no sea factible o estÃcontraindicado, la discusió

sobre confidencialidad s e harÃal principio de la relació y durante ésta conforme lo hagan necesario nuevas circunstancias. ArtÃ-cul 139. El psicólog obtiene de instituciones anfitrionas u organizaciones la aprobació apropiada antes de conducir la investigacióny proporciona informació precisa acerca de sus propuestas de investigaciónConduce ést acuerdo con el protocolo aprobado. de Antes de conducir investigació (excepto la que incluya sól encuestas anónimasobservaciones naturales, o investigació similar), el psicó logo establece un acuerdo con los participantes que aclare la naturaInza de la in~(~sll\:.l(I(')n responsabilidades de cada parte. v 1'1s

Cap. 4. De las relaciones que establece el psic6logo
RELACION CON LA SOCIEDAD Y LA HUMANIDAD

83

ArtÃ-cul 140. El psicólog se apega a este Códig Étic hacer al declaraciones pública relacionadas con sus servicios, productos, o publicaciones profesionales o con el campo de la psicologÃ-a declaraLas ciones pública no está limitadas, pero incluyen: anuncios pagados o no pagados, folletos, material impreso, listas de directorios, página en la internet, curricula vitae personales, entrevistas o comentarios para su uso en los medios, declaraciones en procedimientos legales, conferencias y presentaciones orales públicasy materiales publicados. ArtÃ-cul 141. El psicologo que compromete a otros a crear o colocar declaraciones pública que promuevan su prácticaproductos o actividades profesionales retiene la responsabilidad profesional d e tales declaraciones. Ademásel psicólog se esfuerza para prevenir que otros fuera de su control (tales como empleados, publicistas, patrocinadores, clientes organizacionales, y representantes de los medios impresos o electrónico masivos) hagan declaraciones engañosa respecto a la práctic de los psicólogos de actividades profesionales o cientÃ-ficas ArtÃ-cul 142. Si el psicólog tiene conocimiento sobre declaraciones engañosaacerca de su trabajo hechas por otros, hace esfuerzos para corregir tales declaraciones. ArtÃ-cul143. El psicólog no compensa a empleados de la prensa, radio, televisió u otros medios de comunicació a cambio de publicidad en noticieros o informes de noticias. ArtÃ-cul 144. Un anuncio pagado que se relacione con las actividades del psicólog debe identificarse como anuncio, a menos de que esto sea aparente a partir del contexto. ArtÃ-cul 145. El psicólog no solicita testimonios de clientes o pacientes actualmente en psicoterapia u otras personas que, dadas sus circunstancias particulares, sean vulnerables a una influencia indebida. ArtÃ-cul 146. El psicólog no incurre directamente o por medio de agentes, en la oferta de persona a persona de servicios no solicitados a pacientes o clientes de psicoterapia reales o potenciales, quienes por circunstancias particulares sean vulnerables a una influencia conindebida. Sin embargo, esto no impide intentos por irnplctli~~tilitr tactos colaterales apropiarlos con otras personas si?!iiilti;tllv;tli con el prop(>silode hcncliciiir ii un pacicnti~o clirtiic y;) I otnpt i~tnf~lldo

ArtÃ-cul147. El psicólog s e abstiene d e ofrecer servicios por medios telefónicoselectrónicos u otros, a personas ubicadas en el territorio nacional o fuera de éste la formació adecuada que tome sin en cuenta las limitaciones inherentes a una relació impersonal, los lÃ-mitede la confidencialidad, de la efectividad del servicio, y de las relaciones entre una cultura y otra, aclarando desde un principio a la otra parte estos riesgos y limitaciones. ArtÃ-cul 148. El psicologo no condona ni participa en comunicaciones, sean estas en texto, imágeneso audio, por medios electróni cos, u otros, que dañen denigren u ofendan a personas, grupos, comunidades o naciones. ArtÃ-cul 149. El psicologo no condona ni participa en práctica que dañe el medio ambiente.

lndice de artÃ-culo

Abandono (Art. 1 16) Acoso sexual (Arts. 93 y 97) Actitudes (Arts. 40 y 90) Actividad del psicólogoVéas LÃ-mite Actividad sexual (Art. 93) Admisió académic (Art. 97) Afiliaciones institucionales (Art. 5) Agencias de cobranzas (Art. 10 1) Animales. Véas Sujetos animales de investigació Anuncios (Arts. 7, 39, 140, 141, 143 y 144) Aptitudes (Art. 40) Archivos y expedientes (Arts. 54, 6 1, 64 y 69) Asociaciones (Art. 5) Autodeterminació (A. Respeto.. .) AutonomÃ-(A. Respeto.. .) Autoria (Art. 56), (Art. 57) Autos legales (Arts. 28 y 54) AutovalÃ-(B. Cuidado.. .) Ayudantes de investigació (Arts. 8,
45,51,70,71, 72,93,94,95,96

Calidad (Arts. 1, 3, 24, 37, 38, 39,
40.41, 42,43,44, 45, 46,47,48, 4 9 y 112)

Canalizació de usuarios de servicios (Arts. 91, 103, 104, 107 y 113) Capacidad profesional (B. Cuidado.. .), (Arts. 8, 30 y 79) Catálogo(Arts. 7, 29, 39, 53, 67, 89, 140, 141, 143, 144, 147 y 148) Certificació (Arts. 37 y 42) Ciencia (C. Integridad.. .) Cintas pregrabadas (Art. 7) CirugÃ-(Art. 80) Clientes (Arts. 3. 9, 12, 52, 63, 64,
67,70,71,72,81,82,84,88,93, 94, 95, 98, 99, 100, 101, 103, 104, 108, 113, 114, 115, 116, 121, 134, 135, 137, 145, 146)

Colegas psicólogo (Bases generales), (A. Respeto.. .), (Arts. 9, 104, 1 10,
111, 125, 135)

y 123)

Comisiones o comité arbitraje éti de co (Bases generales), (De las sanciones), (Arts. 48 y 1 10) Comisiones o comité evaluació ' de de investigació (Arts. 65, 66 y
125)

Competencia (U, Cuidado...), (Arts.
4 , 7 4 , 4 ? , 4-5, 44. 4 5 , 4 Ã ‡ , 4 ( ' 01) y

86

Ã-ndicde artÃ-culo Credenciales (Arts. 5, 6 y 37) Cuestionarios/encuestas (Arts. 15, 125 y 139) Cultura (A. Respeto.. .) contexto cultural (Arts. 13, 14, 19 y 33) diferencias culturales (Arts. 8, 13, 14, 18, 32, 33, 90, 91, 147 y 148) Cursos (Arts. 7, 38, 39, 67, 68, 123 y 140) Dañ (B. Cuidado...), (Arts. 3, 12, 35, 75, 77, 78, 79, 80, 82, 83, 95, 96, 113, 126, 145, 148 y 149) Datos (Arts. 46, 55, 56, 58, 59, 61, 62, 63, 65, 74, 134 y 136) Declaraciones difamatorias (Art. 1 1 1) publicas (Arts. 5, 7, 53, 140, 141 y 142) Demostraciones (Art. 7) Derechos de autor (Art. 66) Derechos humanos (A. Respeto.. .), (Arts. 13, 72 y 132) Desconocimiento del Códig Étic (Bases generales) Desempeñ profesional (Art. 40) Diagnóstic psicologico (Arts. 15, 3 1 y 105) Dictámene (Art. 53) Dignidad (A. Respeto...), (Arts. 49, 9 7 y 111) Dilema étic (Antecedentes), (Principios básicos Direcció General de Profesiones de la SecretarÃ-de Educació Públic (De las sanciones) Discapacidad (A. Respeto.. .) (Arts. 18, 32, 90 y 91) Docencia (C. Integridad. . ) , (Arts. 37, 38, 39, 40, 4 1 , -1;'. 4 % 44, 45. 46, 47, 48, 4" y 1 ;''M e n iÃ-r(~it f ' - ~ ' t i l .v. I I I I ~ W , I @ ~ l i!) o i (Ai Dolor (B. Cuidado ...) (Arts. 77, 78,

Ã-ndicde artÃ-culo

87

declaraciones pública sobre.. . (Art. 5) Comunidades (A. Respeto.. .), (Arts. 3, 29, 50, 82 y 148) Conclusiones (Arts. 31, 50, 59 y 60) lÃ-mitea . .. (Art. 28) Conferencias (Arts. 7, 67, 68, 89 y 1 40) Confiabilidad de técnica valorade ció psicológic (Arts. 17, 18 y 24) Confianza (B. Cuidado.. .) Confidencialidad (l. Bases generales), (A. Respeto.. .), (Arts. 14, 23, 3 5 , 5 9 , 61, 6 2 , 6 3 , 64, 65, 6 6 , 6 7 , 68, 69, 85, 99, 105, 122, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139 y 147) Conflicto de interé Integridad...), (C. (Art. 108) Conflictos o problemas personales del psicólog (Arts. 9, 10 y 1 1) Conocimiento psicologico (D. Responsabilidad.. .), (Arts. 40, 4 1 y 56) válid y confiable (Arts. 1 , 15, 16, 17, 29, 3 1 y 40) Consejo (Arts. 7, 29, 8 9 y 91) matrimonial (Art. 86) Consentimiento informado (A. Respeto.. .), (Arts. 65, 104, 1 18, 1 19, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 1 3 5 y 137) ConsultorÃ- (Arts. 133, 134, 135 y 138) actualizació (Art. 4) en áreao técnica nuevas (Art. 2) resultados de (Arts. 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59 y 60) Correo (Arts. 7, 53, 67, 89, 144 y 148) Correo electrónic (Arts. 7. 23, 29, 35. 5'5. 62, 0 7 , U(?, 14'5. 144, 147 y 148)

Edad (A. Respeto...), (Arts. 1 ! 32, 9 0 y 91) Educacion (Arts. 1 , 4 , 2 1 , 30.3 34, 35 y 45) Efectos negativos (Art. 130) Empleadores del psicologo (A Respeto.. .), (Arts. 44 y 1 15) ~ m ~ l e a d del psic-logo (A. Respeos to...), (Arts. 45, 70, 71 y 134) Engañolfraud (C. Integridad.. .), (Arts. 38, 48, 55, 71, 129, 131, 141 y 142) Enseñanz(C. Integridad ....), (Arts. 1 , 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 85 y 123) en área o tecnicas nuevas (Art. 2) Entrenamiento profesional (Arts. 37, 38, 40, 42, 44 y 45) en área o tecnicas nuevas (Art. 2) Entrevistas (Arts. 7, 15 y 140) Estado civil (A. Respeto...) Estudiantes (A. Respeto...), (Arts. 3, 9, 1 2 , 2 7 , 3 4 , 41, 57, 67, 70, 71, 72, 81, 82, 94, 95, 96, 99, 121, 123 y 134) Etnias de Méxic(Arts. 13, 14, 18, 19,90y91) Evaluació de estudiantes (Arts. 38 y 45) Experiencia declaraciones pública sobre (Art. 5) profesional (Arts. 1 , 4 5 y 91) supervisada (Arts. 1, 30 y 34) Experimento (Art. 131) Explotacion (Arts, 71, 82, 88, 95 y 96)
7

ayuda psicológic para el psicólo go (Art. 1 1) Familias (A. Respeto. ..), (Arts. 84, 86 y 138) Favores personales (Art. 88) Folletos (Art. 39) Formació profesional (B. Cuidado...), (Arts. 1 , 4, 30, 31, 34, 35, 37, 40, 43, 44, 45 y 91) declaraciones pública sobre (Art. 5) Funciones del psicologo (De los lÃmites) Géner Respeto.. .), (Arts. 18, 32, (A. 90 y 91) Grados universitarios o académico (B. Cuidado...),(Arts. 5, 6, 37 y 39) Grupos (Arts. 50, 81 y 84) Habilidad profesional (Arts. 4, 4 0 y 46) Hipnosis (Art. 42) Honestidad (C. Integridad.. .) Honorarios o cuotas (Arts. 39, 99, 100 y 101) division de (Art. 107) Hostigamiento (Art. 93) Humillacion (B. Cuidado.. .) Identidad (Art. 23) Idioma (A. Respeto.. .), (Arts. 14, 1 8, 32, 33, 90 y 91) Igualdad (A. Respeto...) Incapacidad del psicologo (Arts. 69 y 1 14) legal (Arts. 1 19, 120 y 124) Incentivos (Art. 128) Incomodidad (Arts. 36, 77, 78, 79, 80, 122 y 130) Individuos (A. Respeto...) Influencia indebida del psicólog (Art. 70)

Factores personales del psicólog (Arts, 9 , 1 0 . 12 y 70)

88

Ã-ndicde artÃ-culo

Ã-ndicde artlculos

89

Informació cientÃ-fic(Arts. 4 y 41) Informació profesional (Arts. 4 y 72) Informes escritos/orales (Art. 133) Integridad de pruebas psicologicas (Art. 27) personal (B. Cuidado.. .), (C. Integridad...) Internet (Arts. 7, 23, 29, 35, 53, 62, 67, 89, 140, 141, 143, 144, 147 y 148) Intervenció psicológic (Arts. 22, 2 9 , 3 0 , 3 1 , 3 2 , 33, 3 4 , 3 5 , 42, 50, 51, 52,53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 99 y 120) Investigació (C. Integridad...), (Arts. 1 , 8 , 1 5 , 3 6 , 3 7 , 3 8 , 3 9 , 4 0 , 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59 y 60) con animales (Arts. 77, 78, 79 y 80) con técnica valoració (Arts. de 16 y 18) conclusiones de (Arts. 3 1 y 75) confidencialidad (Arts. 134, 135, 1 3 6 y 139) consentimiento informado (Arts. 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 1 3 0 y 131) documental o de archivo (Art. 125) en área o técnica nuevas (Art. 2) financiamiento de (Art. 66) participantes de (Art. 72) protocolos de (Arts. 65 y 139) resultados de (Arts. 5, 74 y 75) Jubilació del psicólog (Art. 69) Justicia (A. Respeto.. .), (C. Integridad.. .) Lenguaje (Arts. 50. 51, 72, 1 18 y 122) . e y / l e y ~(RÕISP ~y~ivriil(~s), ;!H. s (Aris

47, 53, 54, 59, 61, 64, 77, 78, 79, 80, 87, 90, 103, 104, 110, 124, 132, 1 3 4 y 137) Libertad (A. Respeto.. .), (Art. 1 22) Licencia (Arts. 6, 26, 37, 42 y 109) Limites (Arts. 17, 28, 100, 127 y 147) Medio ambiente (D. Responsabilidad.. .), (Art. 149) Menores de edad (Arts. 124 y 138) Muerte del psicólog (Arts. 69 y 1 14) Nacionalidad (A. Respeto...), (Arts. 18, 3 2 , 9 0 , 9 1 y 148) Nivel socioeconómic (A. Respeto.. .), (Arts. 18, 32, 90 y 91) No psicólogo (Arts. 21, 27, 34, 42, 52, 61, 6 2 y 109) Normas de conducta (Principios basicos), (Art. 47) Objetividad (C. Integridad.. . .), (Arts. 41, 60 y 87) Obligaciones (Art. 127) contractuales (Art. 104) Observaciones naturales (Arts. 125, 126 y 139) Organizaciones (industrias, dependencias pública y privadas, etc.) (Bases generales), (A. Respeto.. .), (Arts. 3, 29, 63, 67, 81, 105, 134, 135, 137, 138 y 139) Orientació sexual (Arts. 18, 32, 90 y 91) Pacientes (Arts. 9, 12, 52, 63, 67,
70,71,72,81,82,84,88,93,94,

95, 98, 100, 101, 102, 103, 108, 113, 114, 115, 116, 117, 137, 1 4 5 y 146) ex pacientes ( A r i s ')4 y 05) Pngo/rcnii~~~cri~in'~tii . V. 04, (Ai,I*, ! HH, OH, l J I J , 100 y 10;)

Participantes o sujetos en investigació (Arts. 3, 9, 12, 47, 49, 63, 67, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76.81. 82, 121, 122, 126, 128, 129, 130, 131, 134, 1 3 5 y 136) Pericia (Arts. 4, 30, 31, 34, 42, 79 y 91) Pertenencia a la SMP (Bases generales) Poblaciones especiales (Arts. 8, 18, 32 y 33) Practica psicológic (C. Integridad.. .), (Arts. 54, 140, 141 y 142) Practicas institucionales (Art. 43) Precisió (C. Integridad.. .), (Art. 20) Prejuicio (B. Cuidado.. .), (C. Integridad...) Prensa (Arts. 7, 29, 53, 67, 89, 140, 141, 143, 144, 1 4 7 y 148) Prevenció (Arts. 29 y 42) Principios (Bases generales), (Principios básicos Privació (Art. 80) Procedimientos y técnica psicológi cos (Arts. 42 y 1 1 8) Programas de estudio (Art. 39) contenidos de (Arts. 37 y 38) metas de (Art. 37) objetivos de (Arts. 37 y 39) Propósito de un Códig Étic (Antecedentes) Pruebas psicologicas (Arts. 15 y 16) control profesional y comercial (Art. 26) interpretació (Art. 24) interpretació automatizada d e (Arts. 20, 23, 2 4 y 25) inútile (Art. 22) obsoletas (Art. 22) precisió de la interpretació d e (Art. 20) resultados de (Arts. 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59 y 60)

seguridad de (Art. 27) PsicologÃcomo profesió (Arts. 1 1 1 y 1 12) educativa (Art. 29) PsicologÃ-forense psicólog perito (Arts. 55, 61, 87, 98, 105, 106, 1 18, 134) Publicaciones (Arts. 5, 6, 55, 56, 57, 58, 59, 66, 67, 68, 8 9 y 140) Públic general (A. Respeto.. .) Pueblos indÃ-gena de Méxic(Arts. 13, 14, 18, 1 9 , 9 0 , 9 1 y 148 Quejas ética (Bases generales) Radio (Arts. 7, 29, 53, 67, 89, 140, 141, 143, 144, 1 4 7 y 148) Raza (A. Respeto...), (Arts. 18, 32, 33 y 90) Registros automatizados o electróni cos (Arts. 61, 62, 63, 64, 69, 121 y 126) Relació cientÃ-fic(Arts. 98, 132 y 138) profesional (Arts, 98 y 138) Relaciones comerciales (Art. 102) con otros profesionales (Arts. 103 y 107) con terceros (Arts. 105, 106 y 109) conflictivas (Arts. 86, 87, 88, 95, 1 0 6 y 147) múltiple (Arts. 83, 84, 85, 86, 87, 88, 8 9 y 90) no profesionales (Arts. 8 1 , 82 y 83) sexuales (Arts. 93, 94, 95, 96 y 97) terminació de (A. Respeto.. .), (Arts. 50, 69, 94, 95, 1 13, 1 14, 115, 1 1 6 y 117) Religió (A. Respeto.. .), (Arts. 18, 32 y 90) Representació falsa (Art. 46)

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Ã-ndicde artÃ-culo

Ã-ndicde artÃ-culo

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Respeto (A. Respeto.. .), (C. Integridad...), (Art. 97) Responsabilidad (D. Responsabilidad. ..), (Arts. 45, 53, 54 y 1 15) Resultados (Art. 46) bases cientÃ-ficay10 clÃ-nicade (Art. 5) comunicació de (Arts. 50, 51,
52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59 y 60) confidencialidad de (Arts. 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68 y 69) de informes forenses (Art. 28) falsificació de (C. Integridad.. .) Retroinformació biológic (Art. 42) Riesgo fÃ-sicy psicologico (Arts. 36, 122, 127, 1 3 0 y 147)

72, 81, 84, 85, 100, 101, 102, 109 y 114) Servicios y bienes del paciente al psicólog (Art. 88) Sesgo (B. Cuidado...), (C. Integridad...),(Arts. 14 y 16) Sexo (A. Respeto.. .) Sinceridad (C. Integridad...)

decisiones resultado de (Art. 22) interpretació de (Art. 51) normas (Arts. 17, 18, 19 y 22) resultados de (Arts. 20, 50, 5 1,
52, 53, 54. 55, 56, 57, 58, 59, 60

y 134)

tecnicas e instrumentos de (Arts.
15, 16, 17. 18, 19, 21,25, 26, 27 y 42) Valores personales del psicólog (C.

Integridad...), (Arts. 75 y 90) Validez de instrumentos psicológico (Art. 18) de las conclusiones y recomendaciones (Art. 3 1) de pruebas psicológica (Arts. 18
y 24)

Sujetos animales de investigació (Arts. 47, 48, 49, 72, 77, 78, 79 y
80)

Violació étic (bases generales), (De las sanciones), (Art. 1 10)

Supervisados por el psicólog (A. Respeto...), (Arts. 93, 94, 95, 96,
121 y 134)

Supervisió (Arts. 8, 21, 27, 34, 37,
38, 39,40,41, 42, 43,44,45, 46, 47, 48, 49, 79, 82 y 91) actualizació (Art. 4) en área o tecnicas nuevas (Art. 2)

Salud (Arts. 77, 78, 79 y 80) Sanciones (De las sanciones) Seguridad fÃ-sic(B. Cuidado...) Selecció de personal (Art. 5 1) Señaleauditivas (Art. 35) Señaletextuales (Art. 35) Servicio psicologico (Arts. 1, 88, 95,
98, 107, 108, 127, 134y 138) a distancia (Art. 35) a grupos (Arts. 84 y 85) automatizado (Art. 35) clÃ-nic(Arts. 15 y 1 46)

Teléfon (Arts. 23, 29, 35, 147 y 148) Televisió (Arts. 7, 29, 53, 67, 89,
143, 144, 147y 148)

Terapia (Arts. 42, 50, 51, 52, 53, 54,
55, 56,57,58,59,60,95,99, 100, 105, 108, 118, 119, 120, 121, 145 y 146), grupa1 (Arts. 85 y 138) Tesis (Art. 57)

Testimonios o informes forenses (Arts. 28, 86, 87 y 105) universitarios (B. Cuidado.. .), declaraciones publicas sobre (Arts. TÃ-tulo (C. Integridad...),(Art. 37) 5, 140, 141 y 142) Toma de decisiones educativo (Art. 15) prioridades (B. Cuidado...) en áreao tecnicas nuevas (Art. 2) Traducció (Art. 18) financiamiento de (Art. 100) forense (Arts. 15, 51, 85, 87 y 105) empleo de traductores (Art. 14) oferta de (Arts. 140, 143, 144, Trato justo (A. Respeto...)
145, 146 y 147)

por parte de no psicólogo (Arts. Valoració psicológic (Arts. 24 y 3 1) a distancia (Art. 23) 21 y 27) automatizada (Arts ;!\ 24, 2 5 y resultados de (Arts. 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 50 y 0 0 ) 51) (~allltciicifinA l t * . .'VI, ."I v ' I l ) ( usuarios d i * ( A Krspcto ), (Arts

^

lndice analÃ-tic

Acoso sexual, 73. Véas tambié necesidad de un buen, 34 Relaciones sexuales objetivo del, 33 Autoexploración38, 57 propósito del, 12 Autoridad, relació de, 69 Competencia del psicólogo 50 y honestidad, 55 BoletÃ- de la Sociedad Mexicana Confidencialidad, 32, 80 de PsicologÃ-a1 1 de resultados, 66 Brugmann, 14 discusió sobre, 8 1 Consejo Nacional para la EnseCalidad del trabajo del psicólogo fianza e Investigació 55 en PsicologÃ- (CNEIP), Canalizació de pacientes, 75 6-7, 30 Capacidad personal, 32 estudio del, para enriquecer el Carrascoza. C. A., 33 Códig Étic Psicó del Chein, Rosa K. de, 2 1 logo, 32 Códig Éticdel Psicólogo 5-6, Consentimiento 33 del paciente, manejo de inforde 1984, 13 mació confidencial sin evaluació del, 14 el, 80 descripció de la, 15 informado, 77 de 2003,34 lenguaje utilizado en el, 78 desarrollo del, 35 Credito de autoria, 65-66 justificació del, 36 Crunkilton.J. R., 22 materiales e instrumentos Cualificaciones o credenciales del, 34 del psicólogo 56 sujetos del, 34 Cuidado responsable, 49

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Ã-ndicanalÃ-tic

Ã-ndicanalÃ-tic

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Dañ que puede producir la latécnic 2 1 , 29 del, bor del psicólogo 50, Informació que se obtiene me57 diante la relació proDeclaraciones del psicologo, 38, fesional, regular la, 40. 56,82 Véas tambié ConfiDocencia. Véas Enseñanzde la dencialidad PsicologÃIntercambio de profesionistas de otros paÃ-ses 39 Eguliz Romo, L. de L., 32 Intervenciones psicológicas caliEjercicio libre de la profesión 15 dad de las, 60 Engaño técnica 79 de, InvestigaciÓn(es)16, 63 Enseñanzde la PsicologÃ-a1 6 con animales, 16, 70 supervisió e investigación62 participantes humanos en, 16 Estudiantes de psicologÃ-aprivacidad de los, 41 Kohlberg. L.. 19-20 Éticen la práctic profesional del psicólogo 33 Lafarga Corona,J.. 7, 30, 32, 34 Evaluació Lenguaje del alcance del códig étic de para comunicar resultados del la SMP, 17 trabajo psicológico 64 instrumentos y pruebas de, 1 7 utilizado en el consentimiento informado, 78 Favores personales, aceptació Libertad de escoger terapeuta, 40 de, 72 Finch, C. R., 22 Matriz de tres por tres, 3 4 Flanagan, 2 1 Normas de conducta, 1 1 , 18 Galicia GarcÃ-a 6 O., Pagos, 28 "Hacia la transformació y actuali- Pérez 30, 34 I., zació empÃ-ricdel có Persona buena, moralidad de, 19 digo éticde los psicó Pettifor, J.,5. 2 1 logos mexicanos", 1 3 Poblaciones especiales, 57 Hernánde Guzman, L., 7, 1 1 , 1 3, Pope. K. S., 2 1 Prejuicios y mal interpretaciones 21 Honestidad, 32 por diferencias en idioma y cultura, 57. Véas Incidente critico lamhi(;r~ Tri~hictoros carta del, 22 PrcociipiiciotiiU~ i'*ll(';i~i b l psir(jdt Idk!! 1 , , ' \ texto do la. 27

Sanciones, 47 Schliitter, H. L., 30, 34 Servicios a grupos, 7 1 de calificació e interpretación59 Relación(es que proporciona el psicólogo de autoridad, 69 47 de la sociedad y la humanidad, Sinclair, C., 1 1 , 1 3- 1 4, 1 7-20 82 del psicólogo 19 Télle Montes, V., 33 duales o múltiples 70 Terapia individual, 19 problemas asociados a, 27 Testimonio del psicólogo 60, 72 económicas 74 Traductores, 39 entre colegas, 17 Valoració psicológica 27 y otros profesionales, 75 calidad de la, 58

Principio(s) básico que rigen el comportamiento de los psicólo gos, 48 del cuidado responsable, 37 generales de la práctic profesional del psicólogo 15, 18, 45 Problemas académico cientÃ-ficos25 y asociados a relaciones duales, 27 sexuales, 26 culturales, 29 de competencia profesional, 24 personales, 57 y dilemas ético mas frecuentes informados por psicólogo mexicanos, 2 1 ejemplos de, 24 Programas de formació y entrenamiento psicológico 62 PsicologÃjurÃ-dic o forense, 6 Psicólog perito, 6, 74-75 Pueblos indÃ-genade México 5758, 6 1 . Véas tambié Poblaciones especiales

integridad de las, 50 sexuales, 73 problemas asociados a, 26 terminació de las, 76 Remuneración 18 Respeto, 3 1 a los crédito cientÃ-ficoo profesionales, 40 a los derechos y a la dignidad de las personas, 48 Responsabilidad, 3 1 hacia la sociedad y la humanidad, 51 Resultados comunicació de, 64 confidencialidad de, 66 de una investigación publicació de, 66 del trabajo del psicólogo 64 Ritchie, L. J., 1 1 , 13 Roles potencialmente conflictivos que puede desempeñael psicologo, 71

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Ã-ndicanalltico

que procedimientos automatizados Valores ético los psicólogo mexicanos juzgan que a distancia de, 59, 61 promueven en el ejerresultados de las cicio de su profesión integridad y seguridad de los, 60 30,34 Verter, A. V.. 2 1 interpretació de, 59 Violació étic psicólogo 46 del técnica 58 de,

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