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8 Plan Octavo Grado

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ESPAÑOL- PLANIFICACIÓN

Fecha:_____al_____de _____________de [Type a quote from the document or the 

200___.

Grado: OCTAVO

Tema(s):________________________________________________________________ Temas Transversales: ___________________________________________________________ Objetivo(s):___________________________________________________________________________________________________________________________________________ _ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Estrategia: ECA Fase: ______Exploración _______Conceptualización ______ Aplicación Estrategia para la Lectura: _______Antes _______Durante ______Después Estándares de contenido y Expectativas por grado COMUNICACIÓN ORAL CO.8 COMUNICACIÓN ESCRITA CE.8 COMPRENSIÓN DE LECTURA CL.8 El estudiante, mediante el El estudiante, mediante el dominio de los cinco El estudiante, mediante el dominio de los dominio de las artes del lenguaje, componentes lingüísticos, organiza, analiza y cinco componentes lingüísticos, examina, comprende y produce con selecciona sus ideas para crear textos que organiza, construye y evalúa información de propiedad y corrección discursos transmitan su pensamiento. textos literarios e informativos para el orales e identifica la finalidad del desarrollo del pensamiento crítico al acto comunicativo entre el emisor escuchar, leer, observar e investigar. y el receptor. ___CO.8.1 Distingue e identifica las ___CE.8.1 Aplica con corrección las reglas de ___CL.8.1 Identifica la idea central, ideas semejanzas y diferencias entre el discurso acentuación a casos especiales de la lengua.* secundarias y el propósito de un texto.* oral formal y el informal en el proceso de ___CE.8.2 Usa las frases de enlace con corrección y de ___CL.8.2 Enriquece su vocabulario por comunicación. acuerdo con la intención y el propósito del texto.* medio del uso de claves de contexto y del ___CO.8.2 Emplea los elementos ___CE.8.3 Identifica las líneas especiales de una carta diccionario.* necesarios para el desarrollo de una comercial (anotaciones postales, anotación personal ___CL.8.3 Identifica los rasgos estilísticos de dicción correcta. o especial, de atención, de número de archivo, de un texto.* ___CO.8.3 Desarrolla destrezas con referencia, por conducto de, visto bueno, de asunto, ___CL.8.4 Decodifica y usa estrategias que relación a cualidades y propiedades que de antefirma, de anejo o anexo, código de referencia, fomentan la comprensión lectora e deben observarse entre el emisor y el de copia, de distribución y de posdata)* receptor en el proceso de comunicación ___CE.8.4 Escribe con corrección cartas comerciales de interpretación de textos.* oral. trámite, cartas persuasivas y correos electrónicos. ___CL.8.5 Analiza y evalúa críticamente ___CO.8.4 Identifica, utiliza y deduce ___CE.8.5 Desarrolla textos escritos coherente y diversos tipos de información y textos.* mensajes e información según la actitud gramaticalmente correctos. ___CL.8.6 Analiza la estructura de un texto del hablante y el lenguaje corporal. ___CE.8.6 Escribe legiblemente seleccionando entre letra de para identificar sus partes y contenido.* ___CO.8.5 Responde a la retroalimentación molde o cursiva según sea apropiado. ___CL.8.7 Evalúa el comportamiento de los de forma adecuada, deduce, expresa e ___CE.8.7 Selecciona y utiliza diversas fuentes de personajes de un texto. infiere puntos de vista y signos no información para escribir textos.* ___CL.8.8 Analiza situaciones y problemas verbales para ampliar el signo verbal. ___CE.8.8 Escribe con mayor dominio de la redacción y la presentados en diversos textos y formula ___CO.8.6 Expone, delinea, examina y gramática, composiciones para persuadir, argumentar o valoriza el vocabulario utilizado en el solicitar. soluciones a éstos.* proceso de comunicación oral. ___CE.8.9 Escribe con mayor dominio de la redacción y la ___CL.8.9 Discrimina entre texto literario y ___CO.8.7 Indica y reconoce vocabulario y gramática, composiciones para entretener como no literario.* formas de expresión utilizados en otros narraciones, poemas humorísticos o cuentos. ___CL.8.10 Crea un final diferente al países hispanohablantes. ___CE.8.10 Usa y evalúa la efectividad de recursos propuesto en un texto y lo justifica.* ___CO.8.8 Desarrolla la coherencia y la literarios como el suspenso, el diálogo y el lenguaje ___CL.8.11 Identifica las metáforas, símiles, gramaticalidad en el discurso oral. figurado al escribir textos.* paradojas, ironías, metonimia y sinécdoques ___CO.8.9 Selecciona, planifica, infiere y ___CE.8.11 Utiliza apropiada y consistentemente los presentes en una obra.* organiza sus pensamientos para producir tiempos verbales simples y compuestos en modo ___CL.8.12 Evalúa la obra literaria o el texto discursos narrativos, descriptivos y indicativo.* expositivos en el proceso de comunicación ___CE.8.12 Utiliza apropiada y consistentemente los en el contexto histórico, social, cultural y oral según las reglas socio-comunicativas. tiempos verbales progresivos.* lingüístico en que se produce la misma.* ___CO.8.10 Demuestra las características ___CE.8.13 Utiliza apropiadamente los verbos en modo ___CL.8.13 Reconoce los valores culturales y
de un lector eficaz al leer con mayor subjuntivo de los tiempos simples.*

fluidez y regularidad.

___CE.8.14 Evalúa la efectividad de su propia escritura aplicando criterios específicos. ___CE.8.15 Utiliza la tecnología a su disposición para apoyar aspectos de la creación, la revisión, la publicación y la evaluación de textos.

lingüísticos presentes en una obra. ___CL.8.14 Amplía su conocimiento de obras literarias clásicas y contemporáneas al contestar preguntas de razonamiento crítico y ubicarlas en el período de tiempo que representan.

NOTA: Las Expectativas en negrita y con asterisco son las especificaciones que se miden en las PPAA.

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Niveles de Profundidad de Conocimiento
NPC 1 Nivel 1: Assessment Pensamiento sugerido Memorístico (modo o instrumento) Nivel 2: Pensamiento de Procesamien to NPC 2 Assessment sugerido (modo o instrumento) Nivel 3: Pensamie nto Estratégic o NPC 3 Assessment sugerido (modo o instrumento) Nivel 4: Pensamie nto extendido NPC Assessment sugerido (modo o instrumento)

___define ___calcula ___cuenta ___localiza ___ordena ___nombra ___selecciona ___usa ___establece ___mide ___sustituye ___dibuja ___arregla ___reconoce ___establece ___coloca ___utiliza ___demuestra ___recuerda ___partes ___formas ___aproxima ___dibuja ___completa ___parea ___sigue pasos

__Listas de cotejo __Llena blancos __Pareo __Lista focalizada __Organizadores gráficos __Preguntas y respuestas __Selección múltiple __Manos arriba, manos abajo

___compara ___contrasta ___clasifica ___relaciona ___identifica ___describe ___relaciona ___organiza ___especifica ___encuentra ___escoge ___resuelve ___resume ___extiende ___aplica ___soluciona ___decide ___explica ___justifica ___formula

__Organizadores gráficos * Mapas de conceptos * Mapas pictóricos * Mapas semánticos * redes o arañas conceptuales __Bosquejo incompleto __Preguntas de Alto Nivel __Selección múltiples (Respuesta de Alto Nivel) __Diarios reflexivos __Tareas de ejecución __Tareas escritas __Portafolios __Diagramas de Venn

___integra ___crea ___explica ___formula ___infiere ___generaliza ___interpreta ___predice ___justifica ___explica ___analiza ___desarrolla ___prueba ___argument a ___autoevalú a ___sostiene ___aplica ___construye ___concluye ___apoya ___corrige ___produce ___genera ___compone ___critica ___colabora ___visualiza ___correlacio na

__Informes escritos u orales __Preguntas abiertas __Ensayos __Portafolios __Exámenes tradicionales __Diversas tareas escritas __Trabajos de creación __Organizadores gráficos

___compone ___planifica ___desarrolla ___crea ___aplica ___edita ___diseña ___utiliza ___explica ___sostiene ___investiga ___argument a ___localiza ___prueba ___extiende ___generaliz a ___decide ___monitore a ___propone ___produce ___coteja ___defiende ___evalúa ___juzga ___distingue ___valida ___verifica

__Tirillas cómicas __Exámenes tradicionales __Organizadores gráficos Mapas pictóricos Mapas conceptuales __Diarios __Portafolios __Propuestas de investigación

ACTIVIDADES INICIO
_____Actividades de Rutina _____Repaso de la clase anterior _____Introducción a destreza, o tema. _____Discusión de la asignación _____Dictado _____Discusión del vocabulario _____Discusión de una noticia _____Presentación de ejercicio _____Conversación socializada _____Preguntas abiertas Otras:________________________________ ______________________________________ _

DESARROLLO
_____Lectura silenciosa _____Lectura en grupo _____Lectura oral _____Discusión oral del tema o idea central _____Discusión oral de los ejercicios _____Ejercicio en la pizarra _____Trabajo en grupo _____Presentación oral _____Resumen de noticias _____Discusión de láminas _____Uso texto __Ejercicios _____Prueba Corta Otras:___________________________________ _

CIERRE
_____Resumen de la clase _____Discusión del ejercicio _____Discusión de la lectura _____Explicación de la asignación _____Trabajo en la libreta _____Repaso para examen _____Instrucciones para el siguiente día _____Técnica de Assessment _____Contestación de ejercicio _____Dibujo _____Contestar dudas Otras:________________________________ _

MATERIALES
___Libro de Texto ___Película ___Cuaderno ___Otros: ___Guía ___________________ ___Diccionarios ___________________ ___Carteles ___________________ ___Franjas ___________________ ___Tarjetas ___Láminas ___Objetos ___Hoja de Trabajo ___Pizarra ___Libreta ___Canciones ___Poemas

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