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Teoria Organizacional Aprendizaje y Cambio.

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Published by: Oscar Alfredo Meza Alvear on Aug 07, 2011
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En el presente epígrafe recogeremos las diferentes aproximaciones al
concepto de aprendizaje individual, para posteriormente centrarnos

CAPÍTULO II / APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL

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TEORÍA Y CAMBIO EN LAS ORGANIZACIONES / LUIS AHUMADA FIGUEROA

en el concepto de aprendizaje organizacional. Esto debido a que diver-
sos autores (Argyris y Schön, 1976; Huber, 1991; Kim, 1993; Nonaka
et al., 1996), han insistido en la necesidad de ligar el aprendizaje indi-
vidual y el organizacional.

Los resultados de estudios provenientes de la psicología cognitiva, por
ejemplo, pueden ayudarnos a comprender, en el ámbito organizacional,
porqué una habilidad aprendida de cierto modo puede ser inejecutable
cuando la información se presenta de un modo diferente (Cohen, 1991).
Asimismo, las dificultades de transferir conocimientos adquiridos en
grupos pequeños al resto de la organización (Brown y Duguid, 1991), o
la persistencia de ciertas acciones a nivel organizacional (Argyris, 1993),
pueden ser mejor interpretadas utilizando los resultados provenientes
de la psicología de la memoria y el aprendizaje a nivel individual.

Por otra parte, como nos señala Weick (1991), gran parte de las defini-
ciones y modelos de aprendizaje organizacional están basados en con-
ceptos y modelos previamente desarrollados en el estudio del aprendi-
zaje individual. De hecho, muchas de las definiciones de aprendizaje
organizacional recogen la visión del aprendizaje como un cambio rela-
tivamente estable en el comportamiento (Garvin, 1993; Huber, 1991;
Swieringa y Wierdsma, 1995).

Pensamos que realizar un análisis comparativo de las similitudes y
diferencias entre ambos tipos de aprendizaje puede ser de gran utili-
dad a la hora de comprender mejor el proceso de aprendizaje
organizacional y los elementos involucrados en él. Por tal motivo, en
los siguientes epígrafes nos centraremos en los estudios de aprendiza-
je a nivel individual para, posteriormente, desarrollar un concepto de
aprendizaje a nivel organizacional.

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