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Ejercicios matemática 2 básico

Ejercicios matemática 2 básico

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Cuaderno de ejercicios de matematica para el mes de julio agosto año 2011. Este documento se trabaja con las planificaciones diarias que el MINEDUC entrega a los establecimientos adjunto a apoyocompartido.cl
Cuaderno de ejercicios de matematica para el mes de julio agosto año 2011. Este documento se trabaja con las planificaciones diarias que el MINEDUC entrega a los establecimientos adjunto a apoyocompartido.cl

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Matemática
Período 4

CUADERNO DE TRABAJO

BÁSICO

Cuaderno de trabajo Matemática 2º Básico, Período 4
NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Autor Equipo Matemática – Nivel de Educación Básica MINEDUC Impresión Trama Impresores S.A. Julio - Agosto 2011 Edición impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Básicas del Plan Apoyo Compartido. Distribución Gratuita

CLASE

46
Actividades

1
Cada secuencia tiene una regularidad numérica. Descúbrela, calcula mentalmente y completa:

467 512

477 515

487 518

517 530

2
Nombra objetos que conozcas, que tengan la forma de:

Cubo

Prisma recto de base triangular

Prisma recto de base rectangular

3
Construye el esqueleto de un cubo como el de la figura, con trozos de bombillas unidos con plasticina.
Bombilla Plasticina

■ ¿Cuántos trozos de bombillas usaste?

■ ¿Cuántas pelotitas de plasticina usaste para hacer las uniones?

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

1

4
Construye el esqueleto de un prisma recto de base rectangular, con trozos de bombillas unidos con plasticina. ■ ¿Cuántos trozos de bombillas usaste? ■ ¿Cuántas pelotitas de plasticina usaste para hacer las uniones?

5
Construye el esqueleto de un prisma recto de base triangular, con trozos de bombillas unidos con plasticina. ■ ¿Cuántos trozos de bombillas usaste? ■ ¿Cuántas pelotitas de plasticina usaste para hacer las uniones?

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

6
Completa:
Cuerpo Cantidad de vértices Cantidad de aristas Cantidad de caras

7
Adivinanza.

S

oy un cuerpo geométrico que tengo 6 vértices, 9 aristas y mis caras son planas. ¿Qué forma tengo?

2

CLASE

47
Actividades

1
Cada secuencia tiene una regularidad numérica. Descúbrela, calcula mentalmente y completa:

613 724

618 729

623 734

638 754

2
Con algunos cubitos de igual tamaño forma un cubo más grande. ■ ¿Cuántos cubitos usaste? Con algunos cubitos de igual tamaño forma diferentes prismas. Considera como unidad de longitud el largo de una arista de un cubito.
Largo Prisma 1 Prisma 2 Ancho Alto

■ Anota en la tabla los datos de los prismas que formaste.

Prisma 3

3
Diego empezó a construir un cubo y no lo terminó. Ármalo completo usando cubitos. Arma con cubitos el siguiente cuerpo y complétalo hasta tener un prisma, agregando la menor cantidad de cubitos posible:

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

3

4
¿Qué cuerpos crees que se forman al cortar este prisma siguiendo la línea gruesa marcada?

Se forman ................................................................................................................................. ■ Arma el prisma con cubitos y ve si tu respuesta es correcta.

5

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

¿Qué cuerpos crees que se forman al cortar este prisma siguiendo la línea gruesa marcada?

Se forman ................................................................................................................................. ■ Arma el prisma con cubitos y ve si tu respuesta es correcta.

6
¿Qué cuerpos crees que se forman al cortar este prisma siguiendo la línea gruesa marcada?

Se forman ................................................................................................................................. ■ Arma el prisma con cubitos y ve si tu respuesta es correcta.

4

CLASE

48
Actividades

1
Cada secuencia tiene una regularidad numérica. Descúbrela, calcula mentalmente y completa:

167 373

267 378

367 383

667 413

2
Pinta las figuras que tienen la forma de alguna cara del cuerpo:

3
Con las cajitas que juntaste con tu equipo de trabajo, arma nuevos cubos y prismas.

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

5

4
Marca los cuerpos que, al juntarlos, forman un cubo:

5
Arma un cubo con la red que recortaste.

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

6
¿Con cuál de estas redes se puede armar un cubo?

A. B. C.

La red verde. La red gris. La red blanca.

7
■ Arma un prisma de base triangular, con la red que recortaste. ■ Arma un prisma de base rectangular, con la red que recortaste. ■ Arma un prisma de base cuadrada, con la red que recortaste.

6

CLASE

49
Actividades

1
Calcula mentalmente:

87 + 10 = 61 + 30 =

87 – 10 = 61 – 30 =

79 + 20 = 58 + 40 =

79 – 20 = 58 – 40 =

2

Hay $ .................. .

3
En la distribuidora Frutos del País venden porotos solo en bolsas de 100 kilos, de 10 kilos y de 1 kilo.

100 kg
10 kg
1 kg

En una de las bodegas tienen estas bolsas de porotos:

10 kg

10 kg 10 kg

10 kg

100 kg

100 kg
1 kg 1 kg 1 kg

10 kg

1 kg

1 kg 1 kg

■ ¿Cuántos kilos de porotos hay en la bodega?

Hay .................. kilos.

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

¿Cuánto dinero hay?

7

4
Don Pedro compró 324 kilos de porotos en la distribuidora Frutos del País y pidió que se los dieran en la menor cantidad de bolsas posibles. ■ Dibuja las bolsas que recibió don Pedro:

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

5
Rodrigo, encargado del despacho de la distribuidora Frutos del País, recibió tres pedidos con las cantidades borrosas de kilos de porotos:


 Mientras se confirman las cantidades, Rodrigo adelanta la entrega de bolsas a cada persona de acuerdo con las cifras claramente visibles. ■ Dibuja las bolsas que entregó a cada persona: Don Matías Sra. Raquel Don Luis

8

CLASE

50
Actividades

1
Calcula mentalmente:

357 + 100 =

571 + 200 =

481 + 300 =

2
Valentina, Andrea y Nicolás ahorraron dinero durante todo el año para comprar regalos para sus mamás. Sus ahorros los tienen en monedas de $ 100, de $ 10 y de $ 1, y con la menor cantidad de monedas posibles.
Ahorré $ 673

¿Qué indica el dígito 7?

Valentina Ahorré $ 758

¿Qué indica el dígito 7?

Andrea Ahorré $ 907

¿Qué indica el dígito 7?

Nicolás

3
En la librería “El Pincel” tienen 954 lápices grafito y venden 100 lápices semanalmente. ■ ¿Cuántos lápices quedan por vender después de 6 semanas?

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

9

4
Tiare está en el taller de origami de la comuna. Para realizar sus trabajos necesita comprar semanalmente papel por un monto de $ 100. Al empezar el taller, Tiare tiene $ 934 ahorrados. ■ ¿Cuánto de sus ahorros le quedará después de 4 semanas?

■ ¿Para cuántas semanas de trabajo en origami le alcanzan sus ahorros?

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

5
El gato de Nicolás se llama Micifuz y tiene 9 años. Pesa 4 kilos y 857 gramos. El veterinario está alarmado, porque está con sobrepeso. Necesita una dieta especial para que baje 100 gramos mensuales. ■ ¿Cuál será su peso al cabo de 5 meses de dieta?

6
Cada secuencia tiene una regularidad numérica. Descúbrela, calcula mentalmente y completa:

10

918

818

718

CLASE

51
Actividades

1
Calcula mentalmente:

571 + 4 =

623 + 3 =

745 + 4 =

852 + 6 =

2
Los números que van en los cuadritos verdes tienen una regularidad numérica.
101 111 121 131 141 151 161 171 181 191 102 112 122 132 142 152 162 172 182 192 103 113 123 133 143 153 163 173 183 193 104 114 124 134 144 154 164 174 184 194 105 115 125 135 145 155 165 175 185 195 106 116 126 136 146 156 166 176 186 196 107 117 127 137 147 157 167 177 187 197 108 118 128 138 148 158 168 178 188 198 109 119 129 139 149 159 169 179 189 199 110 120 140 150 160 170 180 190 200

■ Pinta las casillas del resto de los números que cumplen con esa regularidad. Por ejemplo, la casilla correspondiente al 127. ■ ¿En qué consiste la regularidad numérica que encontraste? Explica oralmente.

3
Los números que van en los cuadritos verdes cumplen con una regularidad numérica. Encuéntrala.
101 111 121 131 141 151 161 171 181 191 102 112 122 132 142 152 162 172 182 192 103 113 123 133 143 153 163 173 183 193 104 114 124 134 144 154 164 174 184 194 105 115 125 135 145 155 165 175 185 195 106 116 126 136 146 156 166 176 186 196 107 117 127 137 147 157 167 177 187 197 108 118 128 138 148 158 168 178 188 198 109 119 129 139 149 159 169 179 189 199 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200

■ ¿En qué consiste la regularidad numérica que encontraste? Explica oralmente.

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

130

11

4
En la tabla hay una regularidad numérica.
151 161 181 152 162 182 153 163 183 154 164 184 155 165 185 156 166 186 157 167 187 158 168 188 159 169 189 160 170 190

■ ¿Qué números van en los casilleros grises? Dilos oralmente. ■ Escribe esos números en los casilleros. ■ Completa la siguiente tabla considerando esos números:
En símbolos En palabras

171

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

5
Descubre otras regularidades que hay en la tabla. Compártelas en tu curso.
101 111 121 131 141 151 161 171 181 191 102 112 122 132 142 152 162 172 182 192 103 113 123 133 143 153 163 173 183 193 104 114 124 134 144 154 164 174 184 194 105 115 125 135 145 155 165 175 185 195 106 116 126 136 146 156 166 176 186 196 107 117 127 137 147 157 167 177 187 197 108 118 128 138 148 158 168 178 188 198 109 119 129 139 149 159 169 179 189 199 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200

12

CLASE

52
Actividades

1
Calcula mentalmente y completa:

740 + 10 =

850 + 30 =

930 + 50 =

620 + 70 =

2
Andrea y Diego están jugando al tiro al blanco con dardos que llevan un imán en la punta.
■ Gana 1 punto si el dardo cae en la región exterior. ■ Gana 100 puntos si el dardo cae en el disco central. ■ Gana 10 puntos si el dardo cae en la región blanca.
100 puntos 10 puntos 1 punto

Observa las marcas que dejaron los dardos y calcula la cantidad de puntos que ganó cada niño:

Completa: El juego lo ganó .......................................... Explica.

Andrea ganó
.............. puntos

Diego ganó
.............. puntos

En el segundo juego participan Valentina y Nicolás:

Nombre Nicolás Valentina

Puntaje 684 681

Completa: El juego lo ganó .......................................... Explica.

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

13

3
Valentina
Mi estuche me costó $ 948

Tiare
Mi estuche lo pagué con estas monedas

■ ¿Quién pagó más por su estuche? ............................................................... ■ Explica.

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

4
Pablo necesita comprar una regla y se ha dado cuenta que la misma regla está en dos librerías: Librería “El Pincel” Librería “Baratito”

$ 645

$ 690

■ ¿Dónde le conviene a Pablo comprar la regla? ............................................................... ■ Explica.

5
Marca con una cruz la niña que tiene más láminas:

Tengo 847 láminas

Tengo 819 láminas

14

CLASE

53
Actividades

1
Calcula mentalmente y completa:

700 + 30 + 4 = 900 + 50 + 9 =

600 + 90 = 800 + 60 =

800 + 7 = 700 + 3 =

2
Valentina y Tiare han ahorrado estas monedas.

Valentina tiene $ .............. .

Tiare tiene $ .............. .

■ ¿Qué niña tiene mayor ahorro? ............................................................... Explica.

3
Nicolás y Diego han ahorrado estas monedas.

Nicolás tiene $ .............. .

Diego tiene $ .............. .

■ ¿Qué niño tiene mayor ahorro? .............................................................. Explica.

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

15

4
Marca con una cruz dónde hay más palitos.

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

5
Marca con una cruz el niño que ganó en el juego de tiro al blanco:
Yo hice 891 puntos Yo hice 819 puntos

6
Marca con una cruz la niña que tiene menos láminas.
Tengo 945 láminas Tengo 961 láminas

16

CLASE

54
Actividades

1
Calcula mentalmente y completa:

643 – 3 = 975 – 5 =

643 – 1 = 975 – 1 =

643 – 2 = 975 – 2 =

2
Encontré esta moneda Ahora tengo $ ..................

Tenía $ 543

¿Ahora Tiare tiene más o menos dinero? Explica.

¿Cuánto más o cuánto menos dinero tiene ahora? ........................................

..............................................................................................

3
Diego salió de su casa con 847 láminas. Dejó en la escuela 2 de ellas. ¿Volvió con más o menos láminas a su casa? Explica. ¿Con cuántas volvió? Volvió con ....................... láminas.

..............................................................................................

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

17

4
Hace dos semanas Micifuz pesaba 4 kilos y 857 gramos. Con su dieta bajó 200 gramos. ¿Ahora pesa más o pesa menos? ¿Cuánto más o cuánto menos? ¿Cuánto pesa ahora? Ahora pesa 4 kilos y ....................... gramos

........................................

........................................

5
De una bolsa con 750 gramos de azúcar, Pablo sacó 300 gramos para hacer un queque. ¿Ahora quedó más azúcar o menos azúcar en la bolsa? ........................................ ¿Cuánto más o cuánto menos? ¿Cuánto de azúcar quedó en la bolsa?

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

........................................

........................................

6
La señora Renata tenía en su casa una escalera de 350 centímetros de largo. Su maestro pintor necesitó cortarle 40 centímetros para pintar con mayor comodidad una muralla. ¿Qué largo tiene ahora la escalera? Ahora la escalera mide ....................................... centímetros de largo. ¿Quedó más corta o más larga? ¿Cuánto más corta o cuánto más larga?

........................................

........................................

7
Nicolás mide 130 centímetros de alto. La base de apoyo para los pies de sus zancos está a 40 centímetros del suelo. ¿Cuál es la altura de Nicolás con zancos? ........................................ ¿La altura de Nicolás con zancos es mayor o menor que su altura sin los zancos? ........................................

18

CLASE

55
Actividades

1
■ Encuentra un número mayor que 760 y explica cómo lo hiciste. ■ Encuentra un número mayor que 958 y explica cómo lo hiciste. ■ Encuentra un número mayor que 939 y explica cómo lo hiciste. .................... es mayor que 760

.................... es mayor que 958

.................... es mayor que 939

2
Tengo 68 láminas Tengo 725 láminas Tengo 821 láminas

Tiare

Valentina

Diego

¿Quién tiene más láminas? ........................................

3
Marca con una cruz el niño o niña que tiene más ahorros.
Ahorré $ 752 Ahorré $ 56 Ahorré $ 731

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

19

4
Hice 631 puntos Hice 99 puntos Hice 634 puntos

Nicolás

Andrea

Tiare

¿Quién hizo más puntos en el juego? ........................................

5

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

La señora Renata, don Luis y el administrador del casino de la Escuela compraron porotos en la distribuidora Frutos del País. La señora Renata compró 47 kilos, don Luis compró 863 kilos y el administrador del casino compró 839 kilos.

¿Quién compró más porotos? ........................................

6
■ Marca el número menor:

824

87

733

■ Marca el número mayor:

865

56

856

7
Andrea tiene que pagar la tijera en la librería. En su monedero solo tiene monedas de $ 100. $ 845

¿Cuánto dinero debe entregar a la cajera? ........................................

20

CLASE

56
Actividades

1
En la secuencia hay una regularidad. Encuentra mentalmente los números que van en los lugares vacíos y escríbelos:

752

755

758

767

2
Palitos de goma eva Tijeras Lápiz

$ 845

$ 759

¿Qué artículo es más barato? ........................................

3
Nicolás, Andrea y Tiare juegan al tiro al blanco:
Hice 683 puntos Hice 781 puntos Hice 625 puntos

Andrea

Nicolás

Tiare

¿Quién hizo más puntos? ........................................

¿Quién hizo menos puntos? ........................................

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

$

93

2

21

4
Nicolás, Andrea y Tiare juegan al tiro al blanco por segunda vez:
Hice 826 puntos Hice 754 puntos Hice 819 puntos

Andrea

Nicolás

Tiare

¿Quién ganó? ........................................

¿Quién hizo menos puntos? ........................................

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

5
■ Pinta el número mayor:

823 459 644 708

378 621 596 780

610 495 640 700

■ Pinta el número mayor:

■ Pinta el número mayor:

■ Pinta el número mayor:

6
■ Pinta el número menor:

546 328 617 906

835 956 845 900

732 321 671 960

■ Pinta el número menor:

■ Pinta el número menor:

22

■ Pinta el número menor:

CLASE

57
Actividades

1
En la secuencia hay una regularidad. Encuentra mentalmente los números que van en los lugares vacíos y escríbelos:

867

866

865

862

2

Línea Sanyo Tohoku Joetsu

Kilómetros recorridos en 1 hora 250 275 270

¿En cuál línea el tren recorre más kilómetros en una hora? ........................................................

3
Para dar mejor uso a los espacios de una bodega, se decide apilar los cajones de mercadería ordenándolos según sus pesos. Abajo va el de mayor peso y hacia arriba los más livianos. ¿De qué manera se apilan tres cajones que pesan 150, 248 y 204 kilos?

4
En un zoológico tienen a tres tortugas que son una atracción para los visitantes. Ellas son Tor de 215 años, Tutú de 160 años, y Gagá de 220 años. Escribe sus nombres ordenados desde la más joven a la mayor: ........................ ........................ ........................

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

En Japón circulan trenes de alta velocidad llamados “tren bala”. Se sabe que sus velocidades varían según las líneas de circulación:

23

5
Escribe los siguientes números ordenados de menor a mayor: 125 – 38 – 521 Escribe los siguientes números ordenados de menor a mayor: 610 – 704 – 609

6
Escribe los siguientes números ordenados de mayor a menor: 640 – 98 – 217 Escribe los siguientes números ordenados de mayor a menor: 897 – 541 – 899

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

7
Nicolás tiene tres frutas y las ha puesto en una balanza: Nicolás dice que el plátano pesa más que la manzana. Nicolás dice que el plátano pesa menos que la pera. En un platillo puso la manzana y en el otro la pera, pero no salieron en la foto.

¿Por qué?

¿Por qué?

Pinta el platillo donde está la manzana.

8
Diego tiene más láminas que Valentina y ella tiene más láminas que Andrea. ¿Quién tiene más láminas, Diego o Andrea? ........................................

24

CLASE

58
Actividades

1
En la secuencia hay una regularidad. Encuentra mentalmente los números que van en los lugares vacíos y escríbelos:

568

566

564

558

2

Nombre Altura en cm

■ Completa la tabla con las alturas ordenadas de mayor a menor.
Nombre Altura en cm

3
■ Estima el peso de las bolsas con porotos que tu profesor(a) puso sobre su escritorio y completa la tabla:
Bolsa Peso estimado en gramos

A

B

C

500

■ Según tu estimación, completa la tabla con los pesos ordenados de menor a mayor:
Bolsa Peso estimado en gramos

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

■ Completa la siguiente tabla con los nombres y alturas, en centímetros, de los integrantes de tu grupo:

25

■ Verifica con todo el curso los pesos de las bolsas y completa la siguiente tabla con los pesos reales ordenados de menor a mayor.
Bolsa Peso en gramos

4
■ Estima el orden de los pesos de las bolsas con azúcar, arroz y porotos que tu profesor(a) puso sobre su escritorio El orden de las palabras “azúcar”, “arroz” y “porotos” de acuerdo al orden descendente de los pesos estimados de las bolsas correspondientes es: A. porotos – arroz – azúcar B. porotos – azúcar – arroz C. azúcar – arroz – porotos ■ Verifica con todo el curso los pesos de las bolsas y completa la siguiente tabla con los pesos reales ordenados de mayor a menor.
Contenido de la bolsa Peso en gramos

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

5
Los sacos están igualmente llenos al máximo de su capacidad:

PLU MAS

ARROZ

ARENA

26

■ ¿Cuál saco crees que pesa más? ............................................................... Explica.

CLASE

59
Actividades

1
En la secuencia hay una regularidad. Encuentra mentalmente los números que van en los lugares vacíos y escríbelos:

890

880

870

840

2
Juego de cartas numéricas Participan 4 jugadores. Materiales: ■ Un mazo con 30 cartas. ■ Una lámina de cartulina para cada jugador(a) con 3 espacios rectangulares para formar números con las cartas. Recuerda que los números no pueden tener 0 en el lugar de las centenas. Reglas del juego: Primera ronda: por turno, cada jugador(a) saca una carta, la mira y la ubica en un casillero de su elección. Segunda ronda: por turno, cada jugador(a) saca una carta, la mira y la ubica en uno de los dos casilleros vacíos. Tercera ronda: por turno, cada jugador(a) saca una carta, la mira y la ubica en el casillero vacío. Gana quien formó el número mayor. ■ En la siguiente tabla anota en la primera fila los nombres de los jugadores(as). Inicia el juego con tu grupo. ■ En cada juego escribe debajo de cada nombre el número formado por el jugador(a). Pinta el número que formó el jugador(a) ganador(a).
Jugador(a) Juego 1 Juego 2 Juego 3 Juego 4

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

27

3
En la secuencia hay una regularidad. Escribe los números que van en los lugares vacíos:

866

872

874

876

4
Completa con números de tres cifras terminados en 5 de modo que los números estén ordenados de menor a mayor.

436

520

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

5
Entre los 12 países clasificados para disputar las finales de salto largo varones en las Olimpiadas de Beijing 2008 están:
País Marca clasificatoria

■ Completa la tabla con las marcas ordenadas de menor a mayor:
País Marca clasificatoria

España Grecia Inglaterra Cuba República Checa

795 cm 827 cm 816 cm 823 cm 794 cm

28

CLASE

60
Actividades

1
En la secuencia hay una regularidad. Encuentra mentalmente los números que van en los lugares vacíos y escríbelos:

890

885

880

860

2

Etnia

Cantidad

Etnia

Cantidad

Colla Aimara Mapuche

833 177 894

3
Distancias a Santiago por carretera:
Ciudad Distancia

■ Completa la tabla con estas distancias ordenadas de menor a mayor:
Ciudad Distancia

Temuco Copiapó La Serena Valdivia Tomé

676 km 804 km 470 km 841 km 472 km

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

Cantidad de mujeres de las etnias indicadas que habitaban en la Región de Atacama el año 2002:

■ Completa la tabla ordenando la cantidad de mujeres de menor a mayor:

29

4
En la campaña ecológica de una escuela se recolectaron botellas plásticas según el siguiente detalle:
Curso Cantidad

1o 684

2o 745

3o 690

4o 709

5o 673

6o 267

■ Completa la tabla con las cantidades de botellas ordenadas de mayor a menor:
Curso Cantidad

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

5
Don Juan compró provisiones para la semana y anotó sus gastos en una libreta. En ella se lee lo siguiente:
zanahorias papas pan lechugas melón $ 385 $ 570 $ 935 $ 240 $ 550 $ 915

■ Ordena de menor a mayor los gastos.

paltas

■ ¿En qué se gastó más? ......................................................

6
En un control veterinario de algunos animales de un zoológico se hizo el siguiente registro de pesos: ■ Escribe los nombres de los animales ordenados de izquierda a derecha, desde el que pesa menos al que pesa más:
Animal camello oso cebra caballo vaca Peso 600 kg 480 kg 380 kg 498 kg 473 kg

30

CLASE

61
Actividades

1
En la secuencia hay una regularidad. Encuentra mentalmente los números que van en los lugares vacíos y escríbelos:

550

600

650

850

2
¿Cuál es el número mayor que se puede formar con las tres tarjetas? ............................ ¿Cuál es el número menor que se puede formar con las tres tarjetas? ............................

1 8

5

3
¿Cuál es el número mayor que se puede formar con las tres tarjetas? ............................ ¿Cuál es el número menor que se puede formar con las tres tarjetas? ............................

0 7

4

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

31

4
Escribe todos los números de tres cifras menores que 500 que se pueden formar con las tarjetas.

6 3

1

5
Escribe todos los números de tres cifras mayores que 500 que se pueden formar con las tarjetas.

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

3 5

7

6
Escribe todos los números de tres cifras mayores que 600 y menores que 700 que se pueden formar con las tarjetas.

4 6

7

32

CLASE

62
Actividades

1
En la secuencia hay una regularidad. Encuentra mentalmente los números que van en los lugares vacíos y escríbelos:

950

900

850

650

2
En el juego de cartas asignamos a los jugadores primer, segundo, tercero y cuarto lugar, de acuerdo al orden descendente de los números formados por ellos. En uno de los grupos, formaron los siguientes números:

6 2 3
Nicolás

1 8 8
Valentina Lugar

8 5 0
Pablo

6 4 1
Andrea

Jugador(a)

■ Completa con los nombres de los jugadores:

Primero Segundo Tercero Cuarto

3
¿Cuál es el número mayor que se puede formar con tres de las cuatro tarjetas? ............................ ¿Cuál es el número menor que se puede formar con tres de las cuatro tarjetas? ............................

7 8 6

9

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

33

4
Escribe tres números de tres cifras que se pueden formar con los dígitos 1 – 7 – 2, pudiendo repetirlos.

■ Ordénalos de menor a mayor.

5

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

¿Cuál es el mayor número que se puede formar con los dígitos 1 – 7 – 2, pudiendo repetirlos?

6
Escribe todos los números de tres cifras mayores que 800 que terminen en 5 y que se pueden formar con las tarjetas.

0 8

9 5

34

CLASE

63
Actividades

1
En la secuencia hay una regularidad. Encuentra mentalmente los números que van en los lugares vacíos y escríbelos:

786

776

766

726

2
En cada una de las casas de Tiare, Andrea, Nicolás y Pablo, tienen un palto. En la siguiente tabla registraron la producción de paltas de sus árboles:

Nombre Tiare Andrea Nicolás Pablo

Cantidad de paltas 726 754 843

¿De quién es el árbol que dio más paltas? ........................................

¿De quién es el árbol que dio menos paltas? ........................................

3
En el mundo se han construido famosas torres de gran altura.

Torre Altura

Torre Eiffel (Francia) 320 metros

Torre CN ( Canadá) 553 metros

Torre de Tokio 333 metros

¿Cuál torre es más alta? ........................................

¿Cuál torre tiene menos altura? ........................................

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

877

35

4
Animal marino Elefante marino hembra Peso en kilos

618

Morsa

995

Lobo marino

627

Foca

143

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

¿Cuál animal pesa más? ........................................

¿Cuál animal pesa menos? ........................................

■ Completa la tabla escribiendo los nombres de los animales ordenados de izquierda a derecha desde el que pesa más al que pesa menos:
Animal Peso

5
Se ha desarrollado tecnología para disponer de trenes que recorren grandes distancias en una hora (distancia/hora).
Tren Distancia/hora

TGV
(Francia)

Tren Bala
(Japón)

Eurostar
(Inglaterra-Francia)

350

300

335

■ Completa la tabla escribiendo los nombres de los trenes ordenados de izquierda a derecha, desde el que recorre más al que recorre menos kilómetros en una hora:
Tren Distancia/hora

36

CLASE

64
Actividades para después de la evaluación

1
Une los puntos siguiendo el orden de menor a mayor de los números y descubre la figura que se forma. Píntala.

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

37

2
Pinta de color rojo donde están los números mayores que 500 y de color verde donde están los números menores que 500. Pinta el resto como quieras.

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

38

CLASE

65
Revisión de la evaluación

Pregunta 2
En un prisma recto de base triangular hay una cara de la forma:

A.

B.

C.

Pregunta 6
Para cancelar $ 432 con sencillo y no recibir vuelto, se debe pagar con: A. 4 monedas de $100, 3 monedas de $10 y 2 monedas de $1 B. 5 monedas de $100 C. 4 monedas de $100 y 4 monedas de $10

Pregunta 7
Observa la secuencia numérica:

125
En ella se observa que:

225

325

425

525

625

A. Todos los números terminan en 25 y van de 1 en 1 B. Todos los números terminan en 25 y van de 10 en 10 C. Todos los números terminan en 25 y van de 100 en 100

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

39

Pregunta 9
■ En la panadería “Hornito” el kilo de pan
cuesta $ 939 ¿En cuál panadería el pan es más barato? A. En la panadería “Hornito”. B. En la panadería “La marraqueta”. C. En la panadería “Puro trigo”.

■ En la panadería “La marraqueta” el kilo de
pan cuesta $ 932

■ En la panadería “Puro trigo” el kilo de pan
cuesta $ 985

Pregunta 12

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

Marca el número de tres cifras menor que 900 y mayor que 600, que se forma con las siguientes tarjetas. A. 579 B. 795 C. 975

7

5

9

Pregunta 14
Valentina tiene que pagar el lápiz en la librería. En su monedero solo tiene monedas de $ 100. Entonces ella lo paga con: A. 7 monedas de $ 100 B. 8 monedas de $ 100 C. 9 monedas de $ 100

$ 759

40

CLASE

66
Actividades

1
Encuentra el mayor de los siguientes números: 678 – 46 – 739 – 5 – 603 – 729

■ Comparte con el curso tu estrategia para hallar el número mayor.

2
Encuentra el menor de los siguientes números: 876 – 64 – 739 – 603 – 729

Encuentra el menor de los siguientes números: 703 – 234 – 705 – 215

■ Comparte con el curso tu estrategia para hallar el número menor.

3
Edificios altos del mundo
Edificio Altura CITIC Plaza (China) 391 metros Torre de Dubai 828 metros Taipei (Taiwán) 509 metros

El orden de esos edificios desde el más alto al más bajo es: A. Torre de Dubai – Taipei – CITIC Plaza. B. CITIC Plaza – Torre de Dubai – Taipei. C. Taipei – CITIC Plaza – Torre de Dubai.

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

41

4
Ordena de menor a mayor los números 679 – 635 – 850

Ordena de menor a mayor los números 836 – 465 – 828

Ordena de mayor a menor los números 572 – 764 – 709

Cuaderno de trabajo - Período 4 - Matemática - 2° Básico

■ Comparte con el curso tu estrategia para ordenar tres números de tres cifras.

5
Ordena de menor a mayor los números 777 – 578 – 64 – 721 – 806 – 553 – 7

■ Comparte con el curso tu estrategia para ordenar de menor a mayor muchos números. ■ ¿Cómo lo haces para ordenar de mayor a menor muchos números? Explica con un ejemplo.

42

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