DIAGNOSTICO GENERAL DE LA INSTITUCIN Identificacin: Nombre de la Institucin: U.E.N.

Profesor Armando Cepeda Dependencia: Pblica Ubicacin Geogrfica: La UEN Prof. Armando Cepeda est ubicada en el Sector Punta de piedras, Carretera principal S/N. Parroquia Altagracia, Municipio Miranda, Estado Zulia. Cdigo del Plantel 006567540 RESEA HISTRICA DE LA INSTITUCIN La escuela bsica Profesor Armando Cepeda funciona a partir del ao 1937 la cual fue la primera escuela en la casa de Armando Cepeda. Cuando en el ao 1940 contina su funcionamiento en la casa del seor Elas Velzquez. Luego en el ao 1942 fue reubicada en la casa de la Sra. Delia Ortiz. En el ao 1952 dicha institucin obtiene la donacin del terreno donde se construye la escuela nacional Punta de Piedras. En el ao 1992 se cambia el nombre en honor al profesor de Educacin fsica Armando Cepeda. En la actualidad este colegio lleva por nombre: Escuela bsica Profesor Armando Cepeda Organizacin de la Escuela

MISIN: Fomentar conocimientos en ciencias bsicas, sociales y humanistas, con facilitadores especializados en el manejo de proyectos pedaggicos, involucrando a los padres y representantes, para consolidar en los nios, nias y adolescentes valores morales, culturales, sociales y patrios; en un ambiente de solidaridad y cooperacin. VISIN: Ser la escuela modelo del Municipio Miranda Estado Zulia, donde todos los nios y nias que ingresen, egresen en cinco y/o seis, diez y/u once aos, con calidad educativa.

Diagnstico Situacional. La UEN Profesor Armando Cepeda cuenta con 396 estudiantes, 19 docentes, 2 directivos, 1 secretaria y 4 obreros. Su estructura fsica est conformada por (9) salones para educacin bsica, (2) para educacin inicial, (1) direccin, (1) subdireccin, (1) espacio para salud, (1) cocina. Infraestructura del plantel. La institucin est distribuida en 16 aulas de las cuales 4 funcionan para educacin inicial; stas, son utilizadas en ambos turnos, maana y tarde. El resto de las aulas (12), tambin funcionan en los dos turnos. Las aulas contienen pupitres, una silla, pizarrones, un escritorio y un estante. Cada sala est ventilada e iluminada muy regularmente. La poca ventilacin existente se debe a los huecos presentes en las ventanas. Hay un ventilador. Las paredes estn pintadas regularmente. Hay carteleras informativas y algunos smbolos patrios. La mayor parte del techo de la institucin se encuentra en muy malas condiciones (hay agujeros). El piso se encuentra en muy malas condiciones debido a las grietas. Las paredes estn en situacin similar. En el colegio hay una sala de bao para los estudiantes. Y (1) sala de bao la cual se encuentra interna en la direccin, nicamente para el personal docente y administrativo. En la direccin tambin se encuentra una biblioteca en funcionamiento. Hay una cancha en psimas condiciones y la cantina tiene un buen funcionamiento. Las puertas de las aulas se encuentran en regulares condiciones.

El plantel cuenta con una proteccin fabricada en alambre de cicln que est en ptimas condicione, al entrar hay rboles tambin en regulares condiciones. En general se observaron diferentes carteleras informativas que contienen varios tipos de temas los cuales son de gran importancia, tales como: La educacin ambiental, la paz, vida, salud, los valores, entre otros. El plantel cuenta con un personal administrativo y docente el cual est conformado por: 2 maestros convencionales, 2 especialistas en educacin fsica, 4 de educacin inicial, 12 en educacin bsica y una fuera de aula. 1 secretaria, director y subdirector, 4 aseadores, sociedad de padres y representante y comit de sustanciacin. En este se trabaja con los espacios alternativos, tambin con los Proyectos educativos integrales comunitarios (P.E.I.C.) Ttulo del P.E.I.C Promover las actividades escolares para mejorar la calidad de vida de los estudiantes de la Unidad Educativa Nacional Bsica Prof. Armando Cepeda. El plantel tiene una matrcula general de 396 estudiantes por todo: En la Educacin Inicial: 103 En la Educacin Bsica: 293 Funciona en ambos turnos: Matutino y Vespertino. Descripcin Estructural del Plantel Distribucin de la Planta fsica del Plantel Descripcin Cantidad Estado Bueno Regular Direccin 1 X Sub-Direccin 1 X Aulas 16 X Cantina 1 X Jardinera 1 X Biblioteca 1 X Patio 1 X

Malo

Salas Sanitarias Cancha 1 Pasillo de Entrada Cercado 1

2 1 X X

X X

Relacin de la Escuela con la Comunidad. La UEN Profesor Armando Cepeda no existe una buena relacin escuela Comunidad, mayormente cuando se realizan eventos primeramente se citan a los padres y representantes para solicitar su aprobacin en cuanto a la realizacin de este evento o actividad, estas reuniones son aprovechadas para informarles a los padres y representantes el rendimiento acadmico de los alumnos, as mismo para que cooperen con estas actividades y colaboren materialmente de acuerdo a sus posibilidades con la conservacin y mantenimiento del plantel, en su mayora no asisten a estas reuniones y no colaboran en las actividades. Llevndolo a un porcentaje a escala de 100% un 65% de los padres y representantes no se relacionan y apenas un 35% se relaciona.

FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA SEGN LA REFORMA CURRICULAR. A pesar de que poseen algunos conocimientos sobre la reforma curricular estos son muy escasos, los docentes de la institucin aun no han sido capacitados para trabajar con la nueva reforma curricular, por lo que siguen trabajando e impartiendo sus clases de acuerdo al antiguo currculo. Algunos docentes se preparan para los cambios. Programa Nacional de capacitacin Docente En la institucin las docentes Keily Mota (Inicial) y Mara Valbuena (Bsica) coordinadoras Pedaggicas del plantel, se encargan de recibir los talleres de preparacin y actualizacin, los cuales son impartidos por ellas al personal docente de la institucin. Caractersticas de la Poblacin Escolar: La UEN Profesor Armando Cepeda sostiene una poblacin en su mayora proveniente de la Parroquia Altagracia (Sector punta de Piedras), lo que hace un fcil acceso y puntualidad a la institucin. La poblacin estudiantil se caracteriza por poseer en su mayora un nivel socio-econmico no estable, esto se debe a que la mayora de los padres y representantes no poseen empleos son Trabajadores independientes, viven de la pesca, entre otros, en su aspecto fsico, ya no poseen deficiencias, son nios sanos, algunos de los alumnos no viven con sus padres y otros tienen padres divorciados.

Diagnostico Del Aula: Institucin: UEN Profesor Armando Cepeda Maestra: Lic. Maira Len Grado: 5to Seccin: B Matricula: 29. Alumnos V: 16 y H: 13 Condicin del Aula Para realizar el proyecto de aprendizaje nos asignaron el aula de 5to grado, que se encuentra a cargo de la licenciada Maira Len. En el aula hay una matrcula de 16 varones y 13 hembras, siendo un total de 29 nios, con edades comprendidas entre 8 y 15 aos. El aula de 5to grado B se encuentra en las siguientes condiciones: Ambientacin: Las paredes de la sala de 5to B se encuentran en regulares condiciones debido a que tiene grietas, en esta se puede observar una cartelera informativa y algunos smbolos patrios. El techo est en malas condiciones hay una pizarra acrlica que est en buen estado, los pupitres estn en buen estado, el escritorio est en buen estado, en el saln hay una pequea biblioteca la cual facilita los libros a los nios. (No hay puerta) Iluminacin: Se pudo observar que el aula posee 2 fluorescentes lo cual uno de ellos funciona, el resto de la iluminacin es natural, ya que entra por las ventanas y tambin por el portn del aula. Ventilacin: Se encuentran 2 ventiladores que funcionan regularmente, la ventilacin es escasa.

Condicin de Infraestructura Estado Bueno Regular Malo

Techo X Paredes X Proteccin de puertas Puertas (NO HAY) Ventanas X Rejas X Piso X EstanteX Pupitres X Silla X Escritorio X Estante (Libros) X Pizarra Acrlica X

Diagnstico de los Alumnos: - Caractersticas Socio-econmicas: En su mayora son nios provenientes de familias con nivel econmico bajo. - Caractersticas Biolgicas: Son nios sanos, no presentan discapacidades fsicas (con excepcin de algunos con deficiencia visual), presentan buena psico-motricidad, presentan buen tamao y peso para su edad y grado. - Caractersticas Psicolgicas: En su mayora son nios psicolgicamente sanos, de buen comportamiento, sociales, amables, afectivos, aunque se han presentado algunos casos de malas conductas o nios con rebelda por la influencia de conflictos familiares, los cuales han sido tratados de forma adecuada por los docentes y personal directivo. - Caractersticas Cognoscitivas: Son alumnos activos, participativos, en su mayora aprenden rpido, son creativos, aunque algunos presentan deficiencias en un rea para su grado se desenvuelven en otra rea. Hay un nio que tiene dificultades ya que tiene poco tiempo que ingres a esta institucin.

> a) Diagnstico de necesidades: El computador e internet (7) La familia (5) Los alimentos (8) Enfermedades comunes (9) b) Necesidad Imperante: Enfermedades comunes Los alimentos El computador e internet La familia Titulo del Proyecto de Aprendizaje Enfermedades ms comunes en nuestra comunidad

2.

Justificacin del Proyecto de Aprendizaje.

Este proyecto se origina debido a la necesidad existente en la comunidad debido a las constantes epidemias en el sector. Por ende, surge la necesidad por parte de los nios de conocer y realizar una serie de actividades en relacin a las enfermedades ms comunes de la comunidad. Tambin es de vital importancia, crear conciencia de la importancia del arte como medio de comunicacin y expresin ya que en la actualidad se ha mostrado ms inters por el conocimiento y dominio de la expresin y comunicacin ya que esto contribuye al desarrollo del individuo. Se utilizan diferentes formas de expresin como son la msica, las artes plsticas, la danza, etc. que nos enfocan hacia un futuro cada vez ms intercultural.

3.

Objetivos del Proyecto de Aprendizaje. Objetivos Generales:

Conocer la parasitosis, los parsitos y cmo evitarlos. Virosis, prevencin de enfermedades comunes y no comunes. Mezcla de colores primarios. Objetivos Especficos: Entender lo peligroso de la parasitosis y cmo evitarla. Valoracin de prevencin ante las enfermedades comunes y no comunes. Aprender cmo obtener colores secundarios y terciarios a partir de los colores primarios. Afianzar las capacidades de expresin y comunicacin valorando lo importante que es la expresin como medio educacional. 4. Correlacin de contenidos.

El proyecto est sustentado en las reas de Ciencias de la Naturaleza y tecnologa y Educacin Esttica. 5. reas de aprendizaje. Ciencias de la Naturaleza y tecnologa: Bloque: Salud Integral Contenidos Conceptuales: Prevencin de enfermedades comunes: Parasitosis Virosis Contenidos Procedimentales:

Establecimiento de relaciones entre los hbitos higinicos y la adquisicin de parasitosis. Procesamiento de la informacin acerca de lo que son los virus, las enfermedades que ocasionan y cmo prevenirlas. Contenidos Actitudinales:

Actitud comprensiva ante las normas higinicas por cuanto tienen una razn cientfica para evitar problemas de salud.

Apreciacin del aprendizaje en las medidas de prevencin de contagio. Educacin Esttica: Bloque: El arte como medio de expresin y comunicacin Contenidos Conceptuales: Elementos de expresin y comunicacin en las artes. Contenidos Procedimentales:

Realizacin de mezclas se colores a partir de los primarios para lograr secundarios y terciarios. Contenidos Actitudinales: Creatividad al expresarse a travs del color. Bloque: Expresin y comunicacin corporal Contenidos Conceptuales: Mmicas, pantomimas y dramatizacin. Contenidos Procedimentales:

Utilizacin personal del gesto y el movimiento para la expresin y comunicacin. Contenidos Actitudinales:

Valorizacin del gesto como elemento significativo en la comunicacin expresiva. 6. Estrategias del Proyecto Muestra de lminas y dibujos Discusin dirigida Uso del papelgrafo Entrega de material concreto.

Construccin de concepto Mezcla de colores primarios en papel celofn. Dinmicas de participacin Juegos. 7. Actividades del Proyecto

Presentacin de lminas y dibujos alusivos al contenido. Realizacin del concepto y discusin del mismo usando frases del papelgrafo. Realizacin de juegos socializadores dentro del saln de clases para formar grupos de trabajos. Invitar a los alumnos a participar en una actividad de mezcla de colores. Opinar acerca del material concreto entregado. 8. Recursos Humanos: Docente Alumnos Papelgrafo Hojas blancas Material concreto Marcador Borrador Lminas Papel celofn (amarillo, azul y rojo) Rotafolio Pizarrn. Evaluacin: Observacin sistemtica Participacin Evaluacin formativa.

9.

> c) Diagnstico de necesidades: Alimentacin balanceada (7)

Crisis energtica (5) Contaminacin Ambiental (8) Capa de Ozono (9) d) Necesidad Imperante: Capa de Ozono Contaminacin ambiental Alimentacin balanceada Crisis energtica. Titulo del Proyecto de Aprendizaje Importancia de la Capa de Ozono 2. Justificacin del Proyecto de Aprendizaje.

Este proyecto surge ante la necesidad de aprender acerca de esta temtica tan importante, como lo es la capa de ozono, ya que todo componente de la tierra tiene su misin en la armona de nuestra naturaleza;, el ozono que cubre la tierra, ese que nos protege de las peligrosas y perjudiciales radiaciones solares se est debilitando a un ritmo acelerado a causa de muchos factores que pueden causar cncer de la piel y daos imprevisibles a las plantas, las algas, la cadena de alimentacin, y el ecosistema mundial., ya idea es crear conciencia en los educando para que conozcan cmo podemos contribuir frente a este grave problema. 3. Objetivos del Proyecto de Aprendizaje. Objetivos Generales: Describir la tierra, la forma de la tierra y los movimientos de la tierra. Conocer las capas de la tierra y sus funciones. Importancia de la capa de ozono Estimular a crear finales distintos a historias ledas o contadas. Conocer los juegos tradicionales venezolanos. Objetivos Especficos: Comprender la concepcin de la tierra, la forma de la tierra, los movimientos de la tierra y qu originan. Incentivar a los alumnos que conozcan sobre las capas de la tierra y sus funciones. Definicin de la capa de ozono, problemas con la misma, perjudicantes, qu podemos hacer y cul es su importancia. Producir textos narrativos (el final del cuento) coherentes a partir de historias ledas.

Dinmicas de los juegos tradicionales venezolanos. 4. Correlacin de contenidos.

El proyecto est sustentado en las reas de Ciencias de la Naturaleza y tecnologa, Lengua y Literatura y Educacin Fsica. 5. reas de aprendizaje. Ciencias de la Naturaleza y tecnologa: Contenidos Conceptuales: La tierra: Forma de la tierra Movimientos de la tierra La tierra y sus Geosferas La Capa de ozono: Definicin Composicin Problemas con la misma Agujero en la capa de ozono Perjudicantes Qu puede ocurrir? Qu podemos hacer? Lengua y Literatura: Bloque: El mundo de la imaginacin Contenidos Conceptuales: Texto Narrativo: El cuento Contenidos Procedimentales: Creacin de finales distintos a historias ledas o contadas. Contenidos Actitudinales:

Respeto y valoracin por las creaciones propias y de sus semejantes. Bloque: Interaccin comunicativa escrita Contenidos Conceptuales: Estructuras textuales Contenidos Procedimentales:

Incorporacin de la escritura para la satisfaccin de las necesidades, solucin de problemas y comprensin del mundo en s mismo. Contenidos Actitudinales: Comprensin de la lectura mediante textos narrativos y descriptivos. Educacin Fsica: Bloque: Juegos Motrices Contenidos Conceptuales: Juegos tradicionales Venezolanos Contenidos Procedimentales:

Participacin en juegos tradicionales propios de la regin, que requieran la utilizacin de destrezas motoras bsicas y destrezas deportivas. Contenidos Actitudinales: Sensibilizacin hacia las manifestaciones ldicas-culturales de la regin. 6. Estrategias del Proyecto Muestra de lminas y dibujos Discusin dirigida Lectura de cuento Entrega de material concreto. Elaboracin de un mapa conceptual

Muestra de un video Dinmicas de participacin Juegos. 7. Actividades del Proyecto

Presentacin de lminas y dibujos alusivos al contenido. Creacin de un final distinto al cuento ledo. Invitar a los alumnos a participar en una actividad de simulacin del movimiento de rotacin de la tierra. Realizacin de un mapa conceptual. Leer y contestar los enunciados del material concreto Redaccin de opinin acerca del video Realizacin de dinmicas con los juegos tradicionales venezolanos. 8. Recursos Humanos: Docente Alumnos Hojas blancas Material concreto Marcador Borrador Lminas Pizarrn. Lmpara Globo terrqueo Video Beam Laptop Cornetas de sonido Pelota Palito Bufanda Evaluacin: Observacin sistemtica Participacin Evaluacin formativa.

9.