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CONTENIDO DEL MICROCURRICULO

1. PRESENTACION DEL MICROCURRICULO


FUNDACIN TECNOLGICA ANTONIO DE RAEVALO TECNAR Facultad C. de la Ing. Programa Seccin Campo de Formacin rea de Formacin ASIGNATURA CODIGO Horas de trabajo semanal Presencial T. P. Independiente T: I Total T. T Nmero semanas Crditos acadmicos Tcnico MICROCURRICULO Intensidad Horaria Presencial Horas 2 4 6 16 2

Metodologa de la Investigacin PRE REQUISITO Ciclo de Formacin

2. SNTESIS
El programa de Metodologa de la investigacin, busca que el estudiante integre en su educacin la investigacin y aprenda a hacer uso de ella en las diferentes reas de su aprendizaje y las oriente mediante preguntas bsicas que buscan establecer la conceptualizacin, la intencionalidad, la finalidad, los modos y los momentos de la investigacin en el rea de su formacin profesional, es adems, un trabajo de confrontacin entre el ser y el deber ser de lo investiqativo, es decir, entre lo terico y lo prctico; esperando al final del semestre, como resultado, la elaboracin, ejecucin y presentacin de un informe final sobre lo investigado para que comprenda los elementos conceptuales analizados en clase.

3. JUSTIFICACIN
En la bsqueda de una nueva concepcin del desarrollo, es necesario comprender la cambiante situacin mundial, lo que impone el uso de nuevos paradigmas en el manejo de las organizaciones particulares o del estado, para enfrentar los cambios presentes y futuros que ocurren en la sociedad colombiana y mundial, para ello hay que considerar la investigacin como un elemento generador de cambios, que se convierta en herramienta, con la que el ingeniero de sistemas puede encontrar soluciones a sus problemas y contribuir con la solucin a los de la sociedad; permitindoles a estos profesionales adquirir conocimientos, habilidades y valores: sociales, polticos, ticos que podrn utilizar para su informacin y brindar a la comunidad un egresado generador de cambios y bienestar para el pas.

4. OBJETIVO GENERAL
Adquirir destrezas en el desarrollo del proceso de investigacin cientfica, para solucionar problemas en los aspectos informticos. La intencionalidad de este proceso es conducir al estudiante hacia los proyectos de investigacin, con lo que se desea adquiera el hbito de la lectura, para obtener informacin que le permita

pensar y organizar sus ideas; para que se convierta en un estudiante crtico y analtico frente a los problemas que afronta el pas y pueda expresar sus pensamientos y soluciones por medio de la escritura que deber desarrollar en los proyectos de investigacin

5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Aplicar el pensamiento a los datos de la informacin en el momento del aprendizaje, de acuerdo con el momento evolutivo en que se encuentran sus estructuras mentales; promoviendo, a travs de la accin educativa sistemtica, el desarrollo intelectual de los estudiantes a lo largo de su trayectoria universitaria.

Analizar y evaluar diferentes puntos de vistas para apreciar por qu algunos puntos de vista son lgicamente ms fuertes que otros, adems, a que comprenda el proceso de hacer juicios, el por qu hay que repensar las decisiones cuando las condiciones cambian y se consigue ms informacin.

Experimentar el mundo real: Campos de prcticas, entrevistas, charlas, etc., a fin de que establezca puentes entre el aprendizaje abstracto, terico y el concreto o situado, dando oportunidad de aplicar los conocimientos que han aprendido para que experimenten el poder del conocimiento y la dificultad de acomodarse a las diferencias contextuales, ofreciendo contextos, esquemas y estructuras dentro de los cuales puedan encajar los conocimientos adquiridos para que acente los conceptos y no los hechos. Suministrar oportunidades para activar el aprendizaje: los estudiantes aprenden mejor haciendo, escribiendo, discutiendo o actuando, porque las situaciones de aprendizaje activo les suministran oportunidades de probar lo que han aprendido y cmo lo comprenden. Favorecer la cooperacin y el trabajo en grupo para acentuar el aprendizaje, a travs, de la interaccin social que los lleve a no necesitar del profesor para sentirse motivados en sus tareas de aprendizaje.

Corregir y mejorar la expresin oral y escrita de los estudiantes mediante la lectura autorregulada, exposiciones y la presentacin de informes escritos Fomentar los valores de responsabilidad y cumplimiento haciendo que entreguen los trabajos en la fecha indicada 6. CAPACIDADES Y VALORES El contenido curricular de Metodologa de la Investigacin est diseado para desarrollar en los estudiantes de Tcnica Profesional en Computacin y Tecnologa en Electrnica y telecomunicaciones la bases y la prctica sobre como realizar investigaciones o Proyectos tanto de aula como de grado. Para

lograr ptimos resultados se requiere desarrollar en los estudiantes las destrezas, habilidades y valores a continuacin relacionados. Identificar las normas de icontec para trabajos escritos Conocer las diferentes clases de citas bibliogrficas y sus respectivos pi de pginas Elaborar un titulo de investigacin teniendo en cuenta las diferentes delimitaciones Plantear y formular un problema de investigacin Justificar y desarrollar el objetivo de la investigacin a travs, de qu, Cmo y Para qu de la investigacin Seleccionar los fundamentos tericos en los cuales se apoyar la investigacin Escoger el diseo metodolgico de acuerdo a la investigacin y al problema planteado. Presentar un informe tanto del anteproyecto como del desarrollo final de la investigacin, teniendo en cuenta las normas que rigen un trabajo escrito. Para que los estudiantes desarrollen estas destrezas, habilidades y valores el docente tiene que orientarlos utilizando varias estrategias, tales como la lectura autorregulada, las exposiciones, las prcticas a travs, del desarrollo del Proyecto de Aula, presentacin de informes escritos, la puntualidad y cumplimiento en la entrega de los trabajos, el respeto por las dems personas. 7. METODOLOGA Y PROCEDIMIENTOS Para afianzar los conocimientos adquiridos el docente formar grupos de trabajo para realizar talleres, en los cuales se propondrn problemas modelos para solucionarlos y socializarlos. Estos mismos equipos desarrollarn durante el periodo acadmico los proyectos de aula asignados de acuerdo a las asignaturas que se encuentren cursando.. La metodologa a aplicar est centrada en el aprendizaje autnomo, en el cual el docente como orientador del proceso aprendizaje enseanza centrar su atencin en los aprendices, guindolos a adquirir los nuevos conocimientos mediante la activacin de los conocimientos previos por medio de la lectura autorregulada, la formulacin de preguntas conceptuales que les permitan comparar y sacar sus propias conclusiones y reforzar los conceptos que a su criterio hayan quedado deficientes. 8. EVALUACIN
Inicial : para conocer el punto de partida de los alumnos, es decir, las ideas previas que ya posee del tema para enfocar la actuacin posterior del estudiantado. 10% Procesual: para identificar las dificultades y las fortalezas y tomar medidas inmediatas para mejorar el proceso de aprendizaje. 50%

Final: se realizar al final de cada semestre para evaluar los objetivos del proceso de aprendizaje.40% Para cada una de stas evaluaciones se tendr en cuenta, los trabajos, talleres en grupo e individual, el examen final, adems de las observaciones realizadas al estudiante en el transcurso de las clases presnciales. Tambin se medir la responsabilidad y la presentacin y sustentacin de los trabajos de investigacin.

9. RECURSOS Y MEDIOS Para facilitar el proceso enseanza aprendizaje el docente utilizar los siguientes medios:
- Documento sobre las normas de ICONTEC vigente y sobre el conocimiento cientfico desde el punto de vista de varios autores. - Clase oral interactiva. - Exposicin, foros, mesa redonda - Exposiciones grupales que permitan diferenciar la forma de aprender, el tiempo utilizado, los ritmos, preferencias y estilos de aprendizaje de los estudiantes. - Clase oral interactiva. - Exposicin, foros, mesa redonda - Informe escrito del anteproyecto y del informe final

Se trabajar con todo el grupo en el aula de clases y en pequeos grupos durante los proyectos de aula con su respectiva tutoras. 10. BIBLIOGRAFA
AGUDELO C, Alvaro. Entendemos lo que leemos?.Editorial San Pablo. Bogot, Primera edicin. 2002. ARNAL, Justo. Investigacin Social y Educativa. Editorial Labor. Barcelona 1993. BAENA P, Guillermina. Mtodo del Discurso Cientfico. Editores Mexicanos Unidos. Primera edicin. Mxico, 1998. BECERRA, Reynaldo. Saber leer hoy para el Maana. Editorial San Pablo BELTRAN M. Hctor. Elementos formales de la investigacin. (Tcnicas de estudio, redaccin y presentacin de trabajos). Bogot, Edc Usta, 1999.

BONILLA C. Elssy. Ms all del dilema de los mtodos. Ediciones Uniandes. Grupo Editorial Norma. Santa Fe de Bogot. 20000.. Bogot. Tercera edicin.2002. BUELVAS, Isis. Conflictos presentes en el Proceder del Investigador Principiante. Ediciones J.R. LTDA. Cartagena, 1999. BUNGE, Mario. La Ciencia su Mtodo y su Filosofa. Edit Panamericana. Bogot. Colombia. Edicin 1999. CASSANY, Daniel. Describir el escribir. Editorial Pardos. Buenos Aires, 1999. CERDA, Hugo. Los elementos de la investigacin. Editorial el Buho. Santa Fe de Bogot, 2000. DESCARTE, Renato. Discurso del Mtodo. Bogot. Rditorial Panamricana. Edicin 1999. ECO, Humberto. Cmo se hace una tesis. Editorial Gedisa. Barcelona. Edicin 1996. HERNNDEZ D. Fabio. Mtodos y Tcnicas. Editorial Mc Graw Hill. Bogot . 1999. HERNNDEZ S. Gastn. El xito en tus estudios. Editorial Trillas. Mxico, 1990. MANUAL DE REDACCIN. Equipo de redaccin Sociedad de San Pablo, primera edicin. Bogot. 2002.

MATRIZ PLADECAVA DE LA ASIGNATURA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION


MEDIOS CONTENIDOS CONCEPTUALES
1. 2. 3. 4. 5. 6. PRESENTACIN DE TRABAJOS ESCRITOS FUNDAMENTOS EPISTEMOLOGICOS PROBLEMA DE INVESTIGACIN. MARCO REFERENCIAL DISEO METODOLOGICO DESARROLLO O INFORME FINAL

PROCEDIMIENTOS METODOS
- Documento sobre las normas de ICONTEC vigente y sobre el conocimiento cientfico desde el punto de vista de varios autores. - Conceptualizar la definicin, importancia y fundamentacin de la ciencia - Diferenciar los diferentes tipos de ciencia y de conocimientos - Conceptualizar y desarrollar los pasos especficos de cada una de las etapa del proceso investigativo - Aplicar los elementos y conceptos metodolgicos y tcnicos propios del modelo de investigacin adoptado para los proyectos de aula - Redaccin por grupo sobre una problemtica actual, de acuerdo a documentos entregados para dicha clase. - charlas, entrevistas, videos sobre el investigacin, observacin directa del problema. problema de

Lectura auto regulada de textos, catlogos, revistas, pginas de Internet referentes al los temas. Realizar talleres en el aula de clases y socializarlos. . Realizar exposiciones sobre temas especficos

FINES Y OBJETIVOS CAPACIDADES DESTREZAS VALORES - ACTITUDES Reflexionar y conceptualizar sobre los fundamentos de la ciencia y el papel de la administracin en la Responsabilidad era del conocimiento Participacin Atencin Puntualidad Descriibir los diferentes elementos tcnicos, metodolgicos y administrativos de la investigacin Constancia cientfica. Descriibir los diferentes elementos tcnicos, metodolgicos y administrativos de la investigacin cientfica. Expresar con fluidez las ideas Redactar correctamente los informes Escuchar diferentes opiniones Integracin en el medio Trabajar en equipo Relacionarse bien con los compaeros de grupo Colaborar cuando se necesite ayuda Creatividad Imaginacin Iniciativa Curiosidad Interpretacin Respeto Escuchar Convivir Colaborar Tolerar Solidaridad Compartir Cuidar Comprometerse Respetar

MATRICES PLADECAVA DE LOS CONTENIDOS TEMTICOS

1. DEFINICIONES Y UNIDADES
MEDIOS CONTENIDOS CONCEPTUALES 1. NORMAS DE ICONTEC 1.1. PARTES DE UN TRABAJO ESCRITO 1.2. HOJAS PRELIMINARES 1.3. CUERPO DEL DOCUMENTO 1.4. HOJAS COMPLEMENTARIAS 1.5. BIBLIOGRAFIA 1.6. CITAS Y PIE DE PAGINAS 1.7. MARGENES Y NIVELES PROCEDIMIENTOS METODOS

- Documento sobre las normas de ICONTEC vigente y sobre el conocimiento cientfico desde el punto de vista de varios autores. - Redaccin por grupo sobre una problemtica actual, de acuerdo a documentos entregados para dicha clase. - charlas, entrevistas, videos sobre el problema de investigacin, observacin directa del problema.

FINES Y OBJETIVOS CAPACIDADES DESTREZAS

VALORES - ACTITUDES

Reflexionar y conceptualizar sobre los fundamentos Responsabilidad de la ciencia y el papel de los sistemas en la era Participacin del conocimiento Atencin Puntualidad Constancia Descriibir los diferentes elementos tcnicos, metodolgicos y administrativos de la investigacin cientfica. Descriibir los diferentes elementos tcnicos, metodolgicos y administrativos de la investigacin cientfica. Expresar con fluidez las ideas Redactar correctamente los informes Escuchar diferentes opiniones Integracin en el medio Trabajar en equipo Relacionarse bien con los compaeros de grupo Colaborar cuando se necesite ayuda Valorar hechos y situaciones del entorno Creatividad Imaginacin Iniciativa Curiosidad Interpretacin Respeto Escuchar Convivir Colaborar Tolerar Solidaridad Compartir Cuidar Comprometerse Respetar

2. FUNDAMENTOS EPISTEMOLOGICOS
MEDIOS CONTENIDOS CONCEPTUALES
2. EL CONOCIMIENTO

PROCEDIMIENTOS METODOS
- Documento sobrel conocimiento cientfico desde el punto de vista de varios autores. - Conceptualizar la definicin, importancia y fundamentacin de la ciencia - Diferenciar los diferentes tipos de ciencia y de conocimientos - Redaccin por grupo sobre una problemtica actual, de acuerdo a documentos entregados para dicha clase. - charlas, entrevistas, videos sobre el investigacin, observacin directa del problema. - Clase oral interactiva. - Exposicin, foros, mesa redonda - Exposiciones grupales que permitan diferenciar la forma de aprender, el tiempo utilizado, los ritmos, preferencias y estilos de aprendizaje de los estudiantes. problema de

2.1. TEORIA Y TIPOS 2.2. CONOCIMIENTO Y LA EPISTEMOLOGIA 2.3. LA CIENCIA EL METODO CIENTIFICO

2.4. LA INVESTIGACION CIENTIFICA

FINES Y OBJETIVOS CAPACIDADES DESTREZAS VALORES - ACTITUDES Reflexionar y conceptualizar sobre los fundamentos de la ciencia y el papel de los sistemas en la era Responsabilidad del conocimiento Participacin Atencin Descriibir los diferentes elementos tcnicos, Puntualidad metodolgicos y administrativos de la investigacin Constancia cientfica. Descriibir los diferentes elementos tcnicos, metodolgicos y administrativos de la investigacin cientfica. Expresar con fluidez las ideas Redactar correctamente los informes Escuchar diferentes opiniones Integracin en el medio Trabajar en equipo Relacionarse bien con los compaeros de grupo Colaborar cuando se necesite ayuda Creatividad Imaginacin Iniciativa Curiosidad Interpretacin Respeto Escuchar Convivir Colaborar Tolerar Solidaridad Compartir Cuidar Comprometerse Respetar

3. PROBLEMA DE INVESTIGACIN
MEDIOS CONTENIDOS CONCEPTUALES
3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. PROBLEMA DE INVESTIGACION PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA FORMULACION DEL PROBLEMA JUSTIFICACION OBJETIVOS DEL PROYECTO General Especficos

PROCEDIMIENTOS METODOS
- Conceptualizar y desarrollar los pasos especficos de cada una de las etapa del proceso investigativo - Clase oral interactiva. - Exposicin, foros, mesa redonda - Exposiciones grupales que permitan diferenciar la forma de aprender, el tiempo utilizado, los ritmos, preferencias y estilos de aprendizaje de los estudiantes.

3.4.1. 3.4.2.

FINES Y OBJETIVOS CAPACIDADES DESTREZAS


Reflexionar y conceptualizar sobre los fundamentos de la ciencia y el papel de los sistemas en la era del conocimiento Descriibir los diferentes elementos tcnicos, metodolgicos y administrativos de la investigacin cientfica. Descriibir los diferentes elementos tcnicos, metodolgicos y administrativos de la investigacin cientfica. Expresar con fluidez las ideas Redactar correctamente los informes Escuchar diferentes opiniones Elaborar diagramas con los smbolos establecidos Integracin en el medio Trabajar en equipo Relacionarse bien con los compaeros de grupo Colaborar cuando se necesite ayuda Valorar hechos y situaciones del entorno Creatividad Imaginacin Iniciativa Curiosidad Interpretacin Respeto Escuchar Convivir Colaborar Tolerar

VALORES ACTITUDES

Responsabilidad Participacin Atencin Puntualidad Constancia

Solidaridad Compartir Cuidar Comprometerse Respetar

4. MARCO REFERENCIA
MEDIOS CONTENIDOS CONCEPTUALES
4. MARCO REFERENCIAL

PROCEDIMIENTOS METODOS
Conceptualizar y desarrollar los pasos especficos de cada una de las etapa del proceso investigativo

4.1. ANTECEDENTES O INVESTIGACIONES PREVIAS 4.2. MARCO TEORICO O BASES TEORICAS - Clase oral interactiva. 4.3. MARCO CONCEPTUEL O DEFINICION DE TERMINOS BASICOS - Exposicin, foros, mesa redonda 4.4. MARCO SOCIO ECONOMICO 4.5. MARCO LEGAL - Exposiciones grupales que permitan diferenciar la forma de aprender, el tiempo utilizado, los ritmos, preferencias y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Realizar talleres en el aula de clases

FINES Y OBJETIVOS CAPACIDADES DESTREZAS


Reflexionar y conceptualizar sobre los fundamentos de la ciencia y el papel de los sistemas en la era del conocimiento Descriibir los diferentes elementos tcnicos, metodolgicos y administrativos de la investigacin cientfica. Descriibir los diferentes elementos tcnicos, metodolgicos y administrativos de la investigacin. Comunicacin con la terminologa requerida Expresar con fluidez las ideas Redactar correctamente los informes Escuchar diferentes opiniones Integracin en el medio Trabajar en equipo Relacionarse bien con los compaeros de grupo Colaborar cuando se necesite ayuda Valorar hechos y situaciones del entorno Creatividad Imaginacin Iniciativa Curiosidad Interpretacin Respeto Escuchar Convivir Colaborar Tolerar

VALORES ACTITUDES

Responsabilidad Participacin Atencin Puntualidad Constancia

Solidaridad Compartir Cuidar Comprometerse Respetar

5. DISEO METODOLOGICO
MEDIOS CONTENIDOS CONCEPTUALES
5. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6.

PROCEDIMIENTOS METODOS

DISEO METODOLOGICO - Conceptualizar y desarrollar los pasos especficos de cada ENFOQUE, METODO Y TIPO DE INVESTIGACION una de las etapa del proceso investigativ DELIMITACIONES FUENTES DE INFORMACION POBLACION Y MUESTRA VARIABLES E HIPOTESIS RECOLECCION, PROCESAMIENTO Y ANALISIS DE LOS DATOS 5.7. INSTRUMENTOS 5.8. RECURSOS TECNOLOGICOS

FINES Y OBJETIVOS CAPACIDADES DESTREZAS


Reflexionar y conceptualizar sobre los fundamentos de la ciencia y el papel de los sistemas en la era del conocimiento Descriibir los diferentes elementos tcnicos, metodolgicos y administrativos de la investigacin cientfica. Descriibir los diferentes elementos tcnicos, metodolgicos y administrativos de la investigacin cientfica. Expresar con fluidez las ideas Redactar correctamente los informes Escuchar diferentes opiniones Integracin en el medio Trabajar en equipo Relacionarse bien con los compaeros de grupo Colaborar cuando se necesite ayuda Valorar hechos y situaciones del entorno Creatividad Imaginacin Iniciativa Curiosidad Interpretacin Respeto Escuchar Convivir Colaborar Tolerar

VALORES ACTITUDES

Responsabilidad Participacin Atencin Puntualidad Constancia

Solidaridad Compartir Cuidar Comprometerse Respetar

6. INFORME FINAL
MEDIOS CONTENIDOS CONCEPTUALES
6.DESARROLLO DE LA INVESTIGACION 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. ANALISIS DE LOS RESULTADOS INFORME ESCRITO PRESUPUESTO CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES BIBLIOGRAFIA CONCLUSIONES

PROCEDIMIENTOS METODOS
Aplicar los elementos y conceptos metodolgicos y tcnicos propios del modelo de investigacin adoptado para los proyectos de aula - Informe escrito del anteproyecto y del informe final - sustentacin del Proyecto de aula en Expotecnologa.

6.7. ANEXOS
FINES Y OBJETIVOS CAPACIDADES DESTREZAS
Reflexionar y conceptualizar sobre los fundamentos de la ciencia y el papel de los sistemas en la era del conocimiento Describir los diferentes elementos tcnicos, metodolgicos y administrativos de la investigacin cientfica. Describir los diferentes elementos tcnicos, metodolgicos y administrativos de la investigacin cientfica. Expresar con fluidez las ideas Redactar correctamente los informes Escuchar diferentes opiniones Integracin en el medio Trabajar en equipo Relacionarse bien con los compaeros de grupo Colaborar cuando se necesite ayuda Valorar hechos y situaciones del entorno Creatividad Imaginacin Iniciativa Curiosidad Interpretacin Respeto Escuchar Convivir Colaborar Tolerar Solidaridad Compartir Cuidar Comprometerse Respetar

VALORES - ACTITUDES

Responsabilidad Participacin Atencin Puntualidad Constancia

Unidad de competencia Reflexionar y conceptualizar sobre los fundamentos de la ciencia y el papel de la administracin en la era del conocimiento

Descriibir los diferentes elementos tcnicos, metodolgicos y administrativos de la investigacin cientfica.

Tcnicas de Verificaci n Propiciar 1.Conceptualiz Contro Definicin de escenarios de ar la definicin, ciencia l de aprendizaje que importancia y lectura Conceptos permitan la fundamentaci s. sobre tipos y fundamentacin n de la ciencia Tallere niveles de la cientfica de 2. diferenciar ciencia s. los diferentes Definicin de manera crtica y Quices responsable para tipos de ciencia conocimiento . poder abordar de y de Comparacin Ensay de los tipos de manera organizada conocimientos os 3.relacionar la Ejercic conocmientos y sistemtica los proyectos de lciencia con la Reflexin ios de investigacin en administracin sobre la era aplicac los que se vea en la era del del in conocimiento conocimiento y comprometido Proyec su relacin to de con la aula administracin Exposi ciones Report es de trabajo s indepe ndient es Planteamiento Desarrollar en los Conceptualizar Contro estudiantes el y desarrollar del problema l de sentido de la los pasos lectura Justificacin sietematicidad, la especficos de s. Formulacin organizacin, el cada una de Tallere de objetivos s. Marco terico trabajo en equipo, las etapa del respeto y la proceso Ejercic y sus formulacin de investigativo ios de elementos problemas aplicac Diseo enmarcados en in. metodolgico referentes tericos Quices y sus y empricos . elementos vlidos. Ensay Elementos de os control y administrativos Proyec to de Recoleccin aula de la informacin Exposi ciones Procesamiento de la informacin.

Saber

Ser

Criterios de Desempeo

Estrategia Formativa Clase magistral Trabajo en grupo Ejemplos de proyectos

criterios de evaluacin Asistenci a a clase y tutoras Participa cin. Numero de respuest as en los quices Presenta cin y calidad de los ensayos Desarroll o de los talleres Calidad del proyecto de aula

D D

T G

TI

T T

18 10

3 6

64

Clase magistral Trabajo en grupo Desarrollo de pasos concretos de la investigacin

Descriibir los diferentes elementos tcnicos, metodolgicos y administrativos de la investigacin cientfica..

Desarrollar los (pasos) o elementos tcnicos, tericos, metodolgicos y administrativos de un proyecto de investigacin

Generar en los estudiantes el sentido de la sistematicidad y responsabilidad en el diseo y desarrollo de proyectos de investigacin.

Aplicar los elementos y conceptos metodolgicos y tcnicos propios del modelo de investigacin adoptado para los proyectos de aula

Tallere s. Exposi ciones Proyec to de aula

Clase magistral Trabajo en grupo Sustentaciones

Asistenci a a clase y tutoras Participa cin. Numero de respuest as en los quises Calidad de presenta 26 cin y argument acin de los ensayos Desarroll o de los talleres Calidad del proyecto de aula Asistenci a a clase y tutoras Calidad del proyecto de aula 14

3 0

64

3 4

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