PIAGET Para Piaget hay 4 periodos en el desarrollo cognitivo: sensorial.

- los nios conocen el mundo a travs de los sentidos y habilidades motoras. Preoperacional.piensan simblicamente. operaciones concretas.Cognitivo piensan logicamente. operaciones formales.- piensan de forma hipottica y abstracta.

Social

La esencia de la teoria de Piaget es la busqueda activa de conocimiento mediante un proceso de asimilacn y acomodacn. Asimilacn.- el medio incorpora nuevas informaciones. acomodacin.- el organismo cambia o amplia las ideas actuales para ajustarse a las nuevas informaciones.

Biologico

Piaget caracterizaba el desarrollo cognitivo como actividad de crecimiento mental: La inteligencia sensoriomotora, basada en la percepcin y la actuacin.

VIGOTSKY Defendia que el lenguaje es esencial para el desarrollo cognitivo en 2 aspectos: 1.- Habla privada: dilogo interno. En los nios esto les ayuda a pensar. 2.Proceso mediador: el lenguaje aporta un poderoso aprendizaje atravs de la interaccin social.

C. Coll Perspectiva Relativista: El conocimiento siempre es relativo a un momento dado del proceso de cosntruccin. Interaccionista: El conocimiento surge de la interacccin continua entre el sujeto y el objeto o mejor dicho de la interaccin entre los esquemas de similacin y las propiedades del Los nios se esfuerzan para la resolucin de un conflicto puede objeto. comprender el mundo en sociedad. llegar a promover el desarrollo cuando consigue arrastrar al alumno a un desarrollo real. los nios maduran intelectualmente a travs de las intersecciones sociales que comparten con miembros ms maduros de la sociedad, que presentan desafios al nio en la zona de desarrollo prximo. La construccin de esquemas de conocimiento en el proceso de enseanza aprendizaje.

K. Kamii

Una clase no puede fomentar el desarrollo de la autonoma en el campo intelectual, mientras que exista la supresin en los mbitos social y moral.