Diplomado Enfoques y Estrategias para la Enseanza Aprendizaje de la Medicina

Tcnica de la Rejilla
Objetivo: El alumno analizar, sintetizar y comprender determinado material de trabajo (artculos, captulos, libros, etc.) en el menor tiempo posible. Descripcin:

Primer paso (trabajo de grupos verticales):

1. Divide el texto en tantas partes cuantos equipos piense construir en el grupo o el nmero de equipos estar en razn del nmero de participantes en el grupo. o ejemplo: Si son 16, se hacen 4 equipos de 4 participantes cada uno Si son 36, se hacen 6 equipos de 6 participantes cada uno 2. Cada equipo trabajar una parte del documento 3. Se hace un cuadro en el pizarrn (que sirva de gua el siguiente ejemplo): Se trata de un grupo con 16 alumnos (se organizan 4 equipos de 4 integrantes. 4 X 4 = 16)
Ejemplo de
GRUPOS HORIZONTALES

Equipo 1 1 5 9 13 I

Equipo 2 2 6 10 14 II

Equipo 3 3 7 11 15 III

Equipo 4 4 8 12 16 IV

una rejilla para un grupo de 16 participantes:

Segundo paso:

Captulos:

Primer paso: GRUPOS VERTICALES

4. El Docente explica a los alumnos que los equipos quedarn formados, en un primer tiempo, como lo indican sus nmeros en SENTIDO

VERTICAL (1,5,9,13; 2,6,10,14; y as sucesivamente)

5. Se explica que este primer tiempo no se trata de discutir los contenidos, sino de entender la informacin que contiene el texto.

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6. Se indica que todos sern secretarios, leern y analizarn el contenido. 7. Cada uno tendr la responsabilidad de realizar un resumen para poder comunicar la informacin a los otros equipos.

Segundo paso (trabajo de grupos horizontales):

8. Despus de 20 minutos ms o menos, se modifican los equipos que se integrarn como indican los nmeros en ORDEN HORIZONTAL (ejemplo: 1,2,3,4; 5,6,7,8; etc.) 9. Se pretende que en la nueva organizacin de los equipos cada alumno cuente con la informacin que le toco y va a exponer. 10. Segundo tiempo: o cada alumno comunica al nuevo equipo la parte del material que estudio previamente de modo que al final todos conozcan el material en su conjunto.

Tercer paso (Plenaria de discusin y complementacin):

11. En plenaria: El equipo que formaron en el orden horizontal, dar la visin general de la informacin obtenida. El profesor har hincapi en los puntos que considere importantes sobre el tema tratado. A partir de la informacin de todo el grupo, proceder al anlisis de la informacin.

Cuarto paso (Evaluacin de la tcnica):

12. Al finalizar, se har una evaluacin de la tcnica para ver si se lograron los objetivos propuestos. 13. Si la tcnica fue til o no 14. Qu aspectos del tema quedaron claros y cules no, etc. Tiempo de ejecucin de la tcnica: La duracin de esta tcnica es muy variable. Para temas extensos y complicados puede durar hasta tres horas. Si el primer paso se realiza fuera de clase, el resto puede realizarse en una hora y media o dos.

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o El primer tiempo se desarrolla en 20 minutos con el primer texto repartido. o El segundo tiempo de 20 minutos aproximadamente o El tercer tiempo de 10 a 30 minutos aproximadamente o El cuarto tiempo de 20 minutos aproximadamente Material bsico: El Docente prepara con anterioridad en material a estudiar o dividido en un ejemplar para cada alumno de manera lgica y equitativa entre el nmero de equipos que vaya a integrar. Ventajas: El grupo obtendr mayor informacin en el menor tiempo posible. Se desarrollan habilidades de: o sntesis o para presentar exposiciones o para trabajo en equipo o incrementar el sentido de responsabilidad y solidaridad con los compaeros Desventajas: o Equipos numerosos haran que la exposicin fuera tardada. Se debe procurar formar grupos pequeos para que el trabajo sea gil y ordenas en todas las etapas. o Es una tcnica que permite revisar mucho material en poco tiempo. Por lo tanto se recomienda utilizarla para temas en los que es ms importante una visin general que profundizar en aspectos especficos. o La evaluacin (cuarto paso) de la tcnica es fundamental para explorar como se sinti el grupo y verificar los objetivos. Omitir este paso puede generar una sensacin de inseguridad respecto a la informacin revisada.

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