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Libreta Profesional -Para Maestros

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_____________________________
_____________ grado
Escuela

_____________________________________
Municipio de __________ Distrito Escolar de ___________

2011-2012

Cmelisay

Cmelisay

Programa de clases

Materia

Hora

Salón

Calendario

Cmelisay

Actividades especiales para el año fiscal fecha fecha

Cmelisay

TAREAS DEL PUESTO
1. Planificar el proceso de enseñanza y aprendizaje en la sala de clase partiendo de la idea de que cada estudiante es una persona con necesidades, aspiraciones y aptitudes singulares. a. Conocer al estudiante y la comunidad para atender sus necesidades e intereses particulares y determinar sus necesidades educativas b. Analizar las variables que influyen sobre las necesidades educativas identificadas en los estudiantes. c. Planificar su labor de enseñanza tomando en consideración las necesidades socio cultural y geográfico de sus estudiantes. d. Adaptar el currículo de acuerdo a las necesidades e intereses de los estudiantes con el fin de desarrollar una noción dinámica del tiempo histórico y el espacio geográfico en que viven e. Proveer para el desarrollo de las destrezas básicas y complejas del pensamiento crítico y de comunicación de los estudiantes con el propósito de mejorar su entendimiento, análisis y reflexión y la expresión de ideas con precisión y corrección. f. Utilizar los materiales, equipo y otros recursos que sean apropiados para desarrollar su labor diaria de manera eficiente de acuerdo a su disponibilidad. g. Relacionar sus clases con el contenido de otras asignaturas y la experiencia de vida de la comunidad h. Aplicar las nuevas tendencias y prácticas educativas en la asignatura que ensena. i. Proveer a los estudiantes con rezago académico ayuda individualizada. j. Proveer alternativas curriculares para estudiantes de alto rendimiento académico o con habilidades especiales. k. Fomentar y adiestrar a los estudiantes en la búsqueda y utilización de información a través de medios tradicionales y electrónicos. l. Proveer métodos para el desarrollo y la clarificación de valores en los estudiantes para que estos desarrollen actitudes positivas hacia la vida. m. Desarrollar estudios y proyectos especiales de iniciativa propia del maestro o los estudiantes relacionados con el curso, que promuevan que los estudiantes descubran sus capacidades, aviven su imaginación y despierten su curiosidad. 2. Organizar y llevar a cabo todas las actividades diarias de su programa en la sala de clase. a. Cumplir con las normas y reglamentos que rigen su programa en la sala de clase. b. Preparar y mantener al día el plan de trabajo. c. Preparar y mantener al día el registro de nota y de asistencia de sus estudiantes de su salón hogar. d. Identificar y gestionar los materiales, equipo que necesita para la enseñanza en su sala de clase. e. Organizar los materiales equipo y otros recursos de su labor diaria y seleccionar aquellos que respondan a las actividades que se van a desarrollar f. Conocer y utilizar los servicios que se ofrecen en su escuela y hacer sugerencia para su mejoramiento. g. Custodiar y conservar los materiales, libros y equipo que le sean asignados. h. Preparar los informes relacionados con el proceso de enseñanza y aprendizaje que solicite el Director. 3. Establecer y mantener un sistema objetivo para evaluar la labor del estudiante a. Desarrollar un proceso de evaluar y calificar el trabajo de sus estudiantes: • Utilizando criterios objetivos y confiables Usando diferentes técnicas de evaluación • Relacionando los logros con los objetivos del curso Considerando la fase diagnostica, formativa y sumativa b. Analizar con los estudiantes sus evaluaciones individuales y ayudarlos al progreso de su aprovechamiento escolar c. Analizar con los estudiantes sus evaluaciones individuales y ayudarlos al progreso de su aprovechamiento escolar d. Mantener evidencia de las evaluaciones y progresos de los estudiantes y tenerlas disponibles para el personal de la escuela y del distrito escolar e. Utilizar los resultados de los instrumentos evaluativos administrativos como medio para la planificación de estrategias conducentes a mejorar el aprovechamiento de los estudiantes. 4. Establecer relaciones afectivas de trabajo a. Establecer y mantener buenas relaciones con sus estudiantes, compañeros de trabajo, director escolar, padres y comunidad en general. b. Participar de las reuniones convocadas y aportar ideas que redunden en beneficio de la educación. c. Contribuir al mantenimiento del orden y del buen funcionamiento de la escuela. d. Mantener comunicación con los padres en torno al progreso educativo de sus hijos mediantes comunicaciones escritas, visitas de los padres a la escuela, reuniones y otros. e. Propiciar y participar en actividades de padres, maestros, estudiantes y de la comunidad. DE-16 5. Realizar otras tareas afines requeridas para el buen funcionamiento del programa escolar
Aprobad0 28/8/2001

Cmelisay

Cmelisay

Cmelisay

Técnicas de observación

Cmelisay

Record anecdótico:
es un medio que consiste en la anotación de las características del comportamiento de los alumnos durante la participación de clase o en actividades en que se quiera llevar a cabo un registro del comportamiento de los estudiantes. Se utiliza mayormente en el nivel elemental y en las disciplinas de Educación Especial, en las que se requiere una observación más minuciosa de la conducta de los alumnos en tareas y actividades o especificaciones. Este record no debe ser compartido con personas ajenas al entorno educativo del estudiante.

2011 – 2012

Escuela Agustín Fernández Colón Maestra Sra. Aponte

Cmelisay

Nombre del estudiante ___________________________________________________________
OBSERVACIONES Criterios observados Se muestra tímido(a) o retraído(a) Establece y mantiene relaciones apropiadas con sus compañeros y Maestros Participa en actividades de grupos Muestra reacciones inapropiadas de risa o llanto al llamársele la atención o sin motivo aparente. Se muestra sumamente agresivo(a) con sus compañeros o maestros. Se muestra poco tolerante hacia algunas tareas o situaciones. Demuestra poco o ningún interés por su educación Es responsable con sus trabajos y tareas Asiste con regularidad y a tiempo Sigue las instrucciones diarias de la escuela y o el salón Socio-emocionales
nunca a veces siempre

observaciones

Observaciones directas Situación particular con el estudiante y acción tomada Fecha __/___/20___ Fecha __/___/20___ Fecha __/___/20___

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Referidos TS Orientadora Directora Compus

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Comunicación con el padre *_______________________________________________________________________________________ *_______________________________________________________________________________________

Nombre del estudiante ___________________________________________________________
OBSERVACIONES Criterios observados Se muestra tímido(a) o retraído(a) Establece y mantiene relaciones apropiadas con sus compañeros y Maestros Participa en actividades de grupos Muestra reacciones inapropiadas de risa o llanto al llamársele la atención o sin motivo aparente. Se muestra sumamente agresivo(a) con sus compañeros o maestros. Se muestra poco tolerante hacia algunas tareas o situaciones. Demuestra poco o ningún interés por su educación Es responsable con sus trabajos y tareas Asiste con regularidad y a tiempo Sigue las instrucciones diarias de la escuela y o el salón Socio-emocionales
nunca a veces siempre

observaciones

Observaciones directas Situación particular con el estudiante y acción tomada Fecha __/___/20___ Fecha __/___/20___ Fecha __/___/20___

acción tomada

acción tomada

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acción tomada

acción tomada

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Cmelisay

Referidos TS Orientadora Directora Compus

Comunicación con el padre *_______________________________________________________________________________________ *_______________________________________________________________________________________

Nombre del estudiante ___________________________________________________________
OBSERVACIONES Criterios observados Se muestra tímido(a) o retraído(a) Establece y mantiene relaciones apropiadas con sus compañeros y Maestros Participa en actividades de grupos Muestra reacciones inapropiadas de risa o llanto al llamársele la atención o sin motivo aparente. Se muestra sumamente agresivo(a) con sus compañeros o maestros. Se muestra poco tolerante hacia algunas tareas o situaciones. Demuestra poco o ningún interés por su educación Es responsable con sus trabajos y tareas Asiste con regularidad y a tiempo Sigue las instrucciones diarias de la escuela y o el salón Socio-emocionales
nunca a veces siempre

observaciones

Observaciones directas Situación particular con el estudiante y acción tomada Fecha __/___/20___ Fecha __/___/20___ Fecha __/___/20___

acción tomada

acción tomada

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Referidos TS Orientadora Directora Compus

Comunicación con el padre *_______________________________________________________________________________________ *_______________________________________________________________________________________

Nombre del estudiante ___________________________________________________________
OBSERVACIONES Criterios observados Se muestra tímido(a) o retraído(a) Establece y mantiene relaciones apropiadas con sus compañeros y Maestros Participa en actividades de grupos Muestra reacciones inapropiadas de risa o llanto al llamársele la atención o sin motivo aparente. Se muestra sumamente agresivo(a) con sus compañeros o maestros. Se muestra poco tolerante hacia algunas tareas o situaciones. Demuestra poco o ningún interés por su educación Es responsable con sus trabajos y tareas Asiste con regularidad y a tiempo Sigue las instrucciones diarias de la escuela y o el salón Socio-emocionales
nunca a veces siempre

observaciones

Observaciones directas Situación particular con el estudiante y acción tomada

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Comunicación con el padre *_______________________________________________________________________________________ *_______________________________________________________________________________________

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0

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p

% n

p

% n

p

% n

p

% n

p

% n

p

% n

Cmelisay

Total

Estudios sociales

3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

evaluación
fecha Valor total

p
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5

% n

p

% n

p

% n

p

% n

p

% n

p

% n

p

% n

Cmelisay

Total

Estudios sociales

2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

evaluación
fecha Valor total

p
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0

% n

p

% n

p

% n

p

% n

p

% n

p

% n

p

% n

Cmelisay

Total

Estudios sociales

6

5

3

4

3

3

3

2

3

1

3

0

3

9

2

8

2

7

2

2

5

2

4

2

3

2

2

2

1

2

5

1

4

1

3

1

2

1

1

1

0

1

9

8

7

6

5

4

3

2

1

edad

nacimientoFecha de Dirección postal

Información del estudiante

Dirección recidencial

Nombre del padre madreNombre de la

encargado

Cmelisay

Seguro social

nombre

1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Visitas de los padres Nombre del estudiante
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3

fecha

firma

Razón de la visita

Cmelisay

1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Visitas de los padres Nombre del estudiante
1 2 3 4 5 6

fecha

firma

Razón de la visita

Cmelisay

7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Visitas de los padres Nombre del estudiante
fecha firma Razón de la visita

Cmelisay

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Cmelisay

Visitas del personal escolar
Razón de la visita
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3

fech a

hora

cargo

firma

observación

Cmelisay

4 3 5

Visitas del personal escolar
Razón de la visita
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9

fech a

hora

cargo

firma

observación

Cmelisay

3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5

Programación de temas y actividades diarias
fecha español matremátic a Ciencia Estudios sociales Actividades especiales

Programación de temas y actividades diarias
fecha español matremátic a Ciencia Estudios sociales Actividades especiales

Cmelisay

Programación de temas y actividades diarias
fecha español matremátic a Ciencia Estudios sociales Actividades especiales

Programación de temas y actividades diarias
fecha español matremátic a Ciencia Estudios sociales Actividades especiales

Programación de temas y actividades diarias
fecha español matremátic Ciencia Estudios sociales Actividades

Cmelisay

a

especiales

Programación de temas y actividades diarias
fecha español matremátic a Ciencia Estudios sociales Actividades especiales

Cmelisay

GUIA DE MONITORIA A MAESTROS

I. Información general:

Nombre: _________________________________________ Fecha: _____________ Materia que enseña:_____________ Grado: _______ Nivel: Elemental ______ Intermedio ______ Superior ______

Cmelisay

II. Matrícula: Grado Matrícula Inicial Bajas y/o traslados Re matriculados Matrícula Activa III.
Documentos del maestro 1. Programa oficial del maestro (a) 2. Funciones del maestro (DE-16) ¿Conoce sus funciones? 3. Copia de la Ley Título I-107-110 (NCLB) ¿Conoce aspectos relevantes de la ley? Documentos del maestro 4. 5. 6. Lista oficial de estudiantes Asistencia de estudiantes en SchoolMax al día Planifica diariamente (planificación incluye elementos en la CC b. Estándares d. e. Secuencia de f. Materiales instruccionales h. Avalúo

No

Observaciones

No

Observaciones

15-2008-2009 de Planificación del Proceso de Enseñanza) a. Tema de estudio c. Objetivos Expectativas actividades g. Vocabulario relevante

___ ___ ___ ___ ___

___ ___ ___ ___ ___

7. ¿Existe evidencia de la planificación del maestro recurso con el maestro regular? 8. ¿Existe evidencia de la planificación del maestro de T1 con el maestro regular? 9. Tiene evidencia en su planificación del uso que hace del período de capacitación? Documentos del maestro 10. ¿Posee un sobre (o cartapacio) para cada estudiante con evidencia del trabajo realizado por este tales como:exámenes, pruebas cortas, avalúo? 11. Existe evidencia de orientaciones y/o adiestramientos recibidos. 12. Posee libreta profesional. 13. Tiene copia de solicitud de materiales. 14. Posee evidencia de materiales recibidos. 15. Existe evidencia de producción y reproducción de materiales para enriquecer la enseñanza. 16. Firmas de padres que visitan el salón. 17. Firmas de funcionarios escolares que visitan al maestro. 18. a. b. c. d. e. f. El perfil del estudiante tiene completo lo siguiente: Información general del alumno Programa de clases Aspectos de salud Resultados de las PPAA Servicios del personal de apoyo (T.S., Consejera) Otros servicios recibidos

No

Observaciones

Cmelisay

19. ¿Existe evidencia de tratamientos a las destrezas no donominadas? (en la tabulación y en la planificación) 20. Hay evidencia de otras destrezas tratadas y probadas mediante pruebas de criterios y otros medios de evaluación. ¿Cuántos son dominados con 70% o más de efectividad?____ Documentos del maestro 21. Números de destrezas en las que ha ofrecido reenseñanza:____ (se evidencia en la planificación) 22. Evidencia de actividades realizadas con padres: Excursiones, obras de teatro, etc. 23. Orientaciones a padres 24. Demostraciones a padres 25. Reuniones para discutir aprovechamiento académico del estudiante, problemas de disciplina y otras situaciones. (Especifique)

No

Observaciones

Observaciones: ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _____________________

Maestro (a) ______________________________ __________________________________

Director

Evidencia del periodo de capacitación
Maestr@___________________________________________________ Fecha por semana ___________________________________________________ horario _________________

Escuela ___________________________________________ Actividades realizadas
1. 2. Trabajar con la Asistencia de estudiantes en SchoolMax Trabajar con las notas del estudiante en SchoolMax
lunes martes miérco. jueves viernes

observaciones

Cmelisay

3. 4. 5.

Planificación del Proceso de Enseñanza Planificación con el maestro recurso

Confección de materiales didácticos y/o tareas 6. Corregir el trabajo realizado por los estudiantes tales como: exámenes, pruebas cortas, avalúo, proyectos 7. Participar de orientaciones y/o adiestramientos. 8. Trabajar en la libreta profesional y/o evidencia de la docencia. 9. Trabajar con la solicitud de materiales y /o materiales recibidos. 10. Trabajar con la producción y reproducción de materiales para enriquecer la enseñanza. 11. Reunión con los padres 12. Reunión con funcionarios escolares. 13. Trabajar con el perfil del estudiante g. Información general del alumno h. Programa de clases i. Aspectos de salud j. Resultados de las PPAA k. Servicios del personal de apoyo (T.S., Consejera) l. Otros servicios recibidos 14. Tabulación y planificación de exámenes, trabajos y proyectos. 15. Trabajar con evidencia de destrezas tratadas y probadas mediante pruebas de criterios y otros medios de evaluación. 16. Trabajar individualmente con estudiante 17. Planificar actividades como: Excursiones, obras de teatro, etc. 18. Participar de Orientaciones a padres 19. Reuniones de equipo 20. Reuniones para discutir aprovechamiento académico del estudiante, problemas de disciplina y otras situaciones con personal escolar o padres. 21. Otros ________________________________ ________________________________

Revisado _______________________________

Evidencia del periodo de capacitación
Maestr@___________________________________________________ Fecha por semana ___________________________________________________ horario _________________

Escuela ___________________________________________ Actividades realizadas
22. Trabajar con la Asistencia de estudiantes en SchoolMax 23. Trabajar con las notas del estudiante en
lunes martes miérco. jueves viernes

observaciones

Cmelisay

SchoolMax 24. Planificación del Proceso de Enseñanza 25. Planificación con el maestro recurso 26. Confección de materiales didácticos y/o tareas 27. Corregir el trabajo realizado por los estudiantes tales como: exámenes, pruebas cortas, avalúo, proyectos 28. Participar de orientaciones y/o adiestramientos. 29. Trabajar en la libreta profesional y/o evidencia de la docencia. 30. Trabajar con la solicitud de materiales y /o materiales recibidos. 31. Trabajar con la producción y reproducción de materiales para enriquecer la enseñanza. 32. Reunión con los padres 33. Reunión con funcionarios escolares. 34. Trabajar con el perfil del estudiante m. Información general del alumno n. Programa de clases o. Aspectos de salud p. Resultados de las PPAA q. Servicios del personal de apoyo (T.S., Consejera) r. Otros servicios recibidos 35. Tabulación y planificación de exámenes, trabajos y proyectos. 36. Trabajar con evidencia de destrezas tratadas y probadas mediante pruebas de criterios y otros medios de evaluación. 37. Trabajar individualmente con estudiante 38. Planificar actividades como: Excursiones, obras de teatro, etc. 39. Participar de Orientaciones a padres 40. Reuniones de equipo 41. Reuniones para discutir aprovechamiento académico del estudiante, problemas de disciplina y otras situaciones con personal escolar o padres. 42. Otros ________________________________ ________________________________

Revisado _______________________________

Evidencia del periodo de capacitación
Maestr@___________________________________________________ Fecha por semana ___________________________________________________ horario _________________

Escuela ___________________________________________ Actividades realizadas
43. Trabajar con la Asistencia de estudiantes en SchoolMax
lunes martes miérco. jueves viernes

observaciones

Cmelisay

44. Trabajar con las notas del estudiante en SchoolMax 45. Planificación del Proceso de Enseñanza 46. Planificación con el maestro recurso 47. Confección de materiales didácticos y/o tareas 48. Corregir el trabajo realizado por los estudiantes tales como: exámenes, pruebas cortas, avalúo, proyectos 49. Participar de orientaciones y/o adiestramientos. 50. Trabajar en la libreta profesional y/o evidencia de la docencia. 51. Trabajar con la solicitud de materiales y /o materiales recibidos. 52. Trabajar con la producción y reproducción de materiales para enriquecer la enseñanza. 53. Reunión con los padres 54. Reunión con funcionarios escolares. 55. Trabajar con el perfil del estudiante s. Información general del alumno t. Programa de clases u. Aspectos de salud v. Resultados de las PPAA w. Servicios del personal de apoyo (T.S., Consejera) x. Otros servicios recibidos 56. Tabulación y planificación de exámenes, trabajos y proyectos. 57. Trabajar con evidencia de destrezas tratadas y probadas mediante pruebas de criterios y otros medios de evaluación. 58. Trabajar individualmente con estudiante 59. Planificar actividades como: Excursiones, obras de teatro, etc. 60. Participar de Orientaciones a padres 61. Reuniones de equipo 62. Reuniones para discutir aprovechamiento académico del estudiante, problemas de disciplina y otras situaciones con personal escolar o padres. 63. Otros ________________________________ ________________________________

Revisado _______________________________

Evidencia del periodo de capacitación
Maestr@___________________________________________________ Fecha por semana ___________________________________________________ horario _________________

Escuela ___________________________________________ Actividades realizadas
64. Trabajar con la Asistencia de estudiantes
lunes martes miérco. jueves viernes

observaciones

Cmelisay

en SchoolMax 65. Trabajar con las notas del estudiante en SchoolMax 66. Planificación del Proceso de Enseñanza 67. Planificación con el maestro recurso 68. Confección de materiales didácticos y/o tareas 69. Corregir el trabajo realizado por los estudiantes tales como: exámenes, pruebas cortas, avalúo, proyectos 70. Participar de orientaciones y/o adiestramientos. 71. Trabajar en la libreta profesional y/o evidencia de la docencia. 72. Trabajar con la solicitud de materiales y /o materiales recibidos. 73. Trabajar con la producción y reproducción de materiales para enriquecer la enseñanza. 74. Reunión con los padres 75. Reunión con funcionarios escolares. 76. Trabajar con el perfil del estudiante y. Información general del alumno z. Programa de clases aa. Aspectos de salud bb. Resultados de las PPAA cc. Servicios del personal de apoyo (T.S., Consejera) dd. Otros servicios recibidos 77. Tabulación y planificación de exámenes, trabajos y proyectos. 78. Trabajar con evidencia de destrezas tratadas y probadas mediante pruebas de criterios y otros medios de evaluación. 79. Trabajar individualmente con estudiante 80. Planificar actividades como: Excursiones, obras de teatro, etc. 81. Participar de Orientaciones a padres 82. Reuniones de equipo 83. Reuniones para discutir aprovechamiento académico del estudiante, problemas de disciplina y otras situaciones con personal escolar o padres. 84. Otros ________________________________ ________________________________

Revisado _______________________________

Evidencia del periodo de capacitación
Maestr@___________________________________________________ Fecha por semana ___________________________________________________ horario _________________

Escuela ___________________________________________

Cmelisay

Actividades realizadas
85. Trabajar con la Asistencia de estudiantes en SchoolMax 86. Trabajar con las notas del estudiante en SchoolMax 87. Planificación del Proceso de Enseñanza 88. Planificación con el maestro recurso 89. Confección de materiales didácticos y/o tareas 90. Corregir el trabajo realizado por los estudiantes tales como: exámenes, pruebas cortas, avalúo, proyectos 91. Participar de orientaciones y/o adiestramientos. 92. Trabajar en la libreta profesional y/o evidencia de la docencia. 93. Trabajar con la solicitud de materiales y /o materiales recibidos. 94. Trabajar con la producción y reproducción de materiales para enriquecer la enseñanza. 95. Reunión con los padres 96. Reunión con funcionarios escolares. 97. Trabajar con el perfil del estudiante ee. Información general del alumno ff. Programa de clases gg. Aspectos de salud hh. Resultados de las PPAA ii. Servicios del personal de apoyo (T.S., Consejera) jj. Otros servicios recibidos 98. Tabulación y planificación de exámenes, trabajos y proyectos. 99. Trabajar con evidencia de destrezas tratadas y probadas mediante pruebas de criterios y otros medios de evaluación. 100.Trabajar individualmente con estudiante 101.Planificar actividades como: Excursiones, obras de teatro, etc. 102.Participar de Orientaciones a padres 103.Reuniones de equipo 104.Reuniones para discutir aprovechamiento académico del estudiante, problemas de disciplina y otras situaciones con personal escolar o padres. 105.Otros ________________________________

lunes

martes

miérco.

jueves

viernes

observaciones

Revisado _______________________________

VERBOS PARA OBJETIVOS
1.- OBJETIVOS CONCEPTUALES (Saber teórico / conocimiento): Estos objetivos conforman el saber, en cuanto aspecto disciplinar y teórico. Se refieren a las capacidades de formar estructuras conceptuales con las informaciones, conceptos, principios y teorías que conforman el saber disciplinar, y como operar exitosamente a partir de ellas. 2. OBJETIVOS PROCEDIMENTALES (Saber práctico y metodológico /aptitud): Estos objetivos conforman el saber-hacer, en cuanto procedimiento. Se refieren a las capacidades de formar estructuras prácticas con las metodologías, procedimientos y técnicas habituales para operar sobre los saberes conceptuales.

Cmelisay

3. OBJETIVOS ACTITUDINALES (Saber social / actitud, valor): Estos objetivos conforman el saber-ser. Se refieren a la predisposición sobre la adopción de determinadas actitudes o hacia determinados tipos de percepción, valoración o acción. 1. Verbos para definir objetivos que aludan a capacidades conceptuales Describir Identificar Analizar Diferenciar Inducir Clasificar Distinguir Interpretar Comparar Elegir Localizar Comprender Enumerar Memorizar Comprobar Evaluar Planear Conocer Explicar Razonar Deducir Expresar Reconocer Definir Generalizar Demostrar Recordar Resolver Relacionar Resumir Sintetizar Señalar

2. Verbos para definir objetivos que aludan a capacidades procedimentales:
Adaptar Aplicar Comentar Construir Controlar Conversar Crear Debatir Diferenciar Desarrollar Diseñar Dramatizar Efectuar Expresar Experimentar Formar Formular Investigar Manejar Observar Manipular Modelar Operar Organizar Orientarse Planear Producir Programar Proyectar Recoger Representar Resolver Simular Usar utilizar

Aceptar Admirar Apreciar Asumir Autoestimarse

3. Verbos para definir objetivos que aludan a capacidades actitudinales Integrar Colaborar Interesar Compartir Interiorizar Contemplar Inventar Cooperar Mostrar Crear Participar Cuidar Preferir

Disfrutar

Rechazar Respetar Responsabilizar Solidarizar Tolerar Tender a valorar

Nombre del estudiante: _________________________________________ Grupo: ___ - ___ Nombre del padre o encargado: __________________________________ Fecha: ___/___/200__ Razón de la entrevista:

Cmelisay

Disciplina inadecuada en la sala de clase Cortes de clase

Otros: __________________ ________________________

Aprovechamiento académico Puntos importantes de la entrevista: • • • _____________________________________________________________________________________________ _______ _____________________________________________________________________________________________ _____ _____________________________________________________________________________________________ _____

Acuerdos: • • • • _____________________________________________________________________________________________ ______ _____________________________________________________________________________________________ ______ _____________________________________________________________________________________________ ______ _____________________________________________________________________________________________ ______

____ Visita de seguimiento: Fecha: ___ de ______________ de 200__ ____ Referir el caso a: ____ T. S. ____ Orientadora ____ Director Escolar

____ Otros: _________________________________________________________________

_____________________________ Firma del padre o encargado

_______________________________ Maestr@

Cmelisay

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