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Prueba de potencialidad pedagógica.

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TIPOS DE PREGUNTAS QUE SE USAN EN LA PPP

:

TIPO I: Selección múltiple con única respuesta TIPO II: Análisis de relación TIPO I. SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA Es una pregunta que consta de un enunciado y varias alternativas u opciones de respuesta, entre las cuales debe escogerse una única respuesta correcta como clave. Se utilizan 5 opciones identificadas con las letras A, B, C, D, E. El enunciado expone la tarea que debe ser realizada; puede ser una pregunta, una definición, unas instrucciones, interpretar un hecho, analizar un gráfico o interpretar una tabla. PREGUNTA: ENUNCIADO

o p c i o n e s

A. B. C. distractores D. E. Clave

EJEMPLO: El reto de los nuevos profesores consiste en evitar que la educación continué siendo verbalista, memorística y repetitiva. Esto quiere decir que la nueva educación debe: A. B. C. D. E. estar más centrada en los profesores que en los estudiantes buscar otras formas de control del aprendizaje atender más a los estudiantes que a los contenidos eliminar la tiza y el tablero introducir nuevas formas de selección de estudiantes

La respuesta correcta es: “atender más a los estudiantes que a los contenidos” y por consiguiente en su hoja de respuestas se debería escoger la letra C.

por tanto se debería escoger A. se marca EJEMPLO: Los maestros deben expresar los temas de sus asignaturas de una manera clara y precisa. Las OPCIONES de respuesta se determinan en la siguiente tabla: Si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación. pero la razón es una proposición VERDADERA se marca Si tanto la afirmación como la razón son proposiciones FALSAS. ANÁLISIS DE RELACIÓN En este tipo de pregunta el ENUNCIADO esta compuesto por dos partes: UNA AFIRMACION y UNA RAZON unidas por la expresión PORQUE. AFIRMACIÓN PORQUE RAZÓN El aspirante debe determinar la veracidad o falsedad tanto de la afirmación como de la razón y si son ambas verdaderas.TIPO II. PORQUE De esta manera sus estudiantes comprenden y expresan fácilmente lo visto en clase. se marca Si la afirmación es FALSA. se marca Si la afirmación es VERDADERA. pero la razón es una proposición FALSA. establecer la relación entre ambas. se marca Si la afirmación y la razón son VERDADERAS pero la razón NO es una CORRECTA explicación de la afirmación. A B C D E . En este ejemplo tanto la razón como la afirmación son verdaderas y la razón es una explicación correcta de la afirmación.

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