EL CONTEXTO DEL SISTEMA DE EVALUACIN DEL DESEMPEO PROFESIONAL DOCENTE

Cmo naci la Evaluacin del

Desempeo Profesional Docente ?

EN EL CONTEXTO DE LA REFORMA EDUCACIONAL

Ministerio de Educacin

MARCO PARA LA BUENA ENSEANZA

Asoc. Chilena Municipalidades

Colegio de Profesores

MBE: proceso participativo, consultado y consensuado con los docentes a nivel nacional

Cul es el Marco legal?

Modificaciones al estatuto docente EL Art. 70 del Estatuto Docente fue reemplazado por la letra d) del artculo 12 de la Ley N 19.933 (Diario Oficial 12/02/2004). Que reemplaza el sistema de calificaciones por el sistema de evaluacin docente. Ley 19961 sobre Evaluacin Docente Promulgada el 09 agosto de 2004. Todo docente tiene la obligacin de evaluarse, as como el derecho de ser informado oportunamente del resultado de la misma. CPEIP esta elaborando propuesta de Reglamento que deber ser tramitada en Contralora.

Caractersticas del Sistema

La evaluacin tiene un carcter formativo, orientada a mejorar la labor pedaggica. La evaluacin es explcita, el docente conoce los criterios con los cuales ser evaluado (MBE). Se expresa en 4 niveles de desempeo: Destacado, Competente, Bsico e Insatisfactorio. Se evala docentes de aula del sector municipal con al menos un ao de ejercicio de la profesin . El resultado de la evaluacin de cada docente tiene una vigencia de 4 aos (excepto insatisfactorios). Implementacin gradual por niveles de enseanza y comunas.

Niveles de Desempeo
La evaluacin identificar el desempeo del docente en uno de los siguientes niveles:

Destacado: Indica un
desempeo que clara y consistentemente sobresale con respecto a lo que se espera en el indicador evaluado.

Competente:Indica un
desempeo adecuado al indicador evaluado. Aun cuando no excepcional, se trata de un buen desempeo.

Bsico:Indica un desempeo que cumple con lo esperado en el indicador evaluado, con cierta irregularidad (ocasionalmente). Se aprecian debilidades, pero su efecto no es severo ni permanente.

Insatisfactorio: Indica un desempeo que presenta claras debilidades en el indicador evaluado y stas afectan significativamente el quehacer docente.

CARACTERSTICAS DEL SISTEMA DE EVALUACIN DEL DESEMPEO PROFESIONAL DOCENTE

Cmo se evala?
Se recogen distintas perspectivas acerca del desempeo profesional del docente. A travs de los siguientes instrumentos:

Autoevaluacin
Propia perspectiva

Informes de Referencia de Terceros

Perspectiva de superior jerrquico

Entrevista Evaluador Par

Perspectiva de un colega

Portafolio
60%
Evidencia directa

Qu es el Marco para la Buena Enseanza?

Seala el conjunto de responsabilidades que un docente debe cumplir en el aula, la escuela y la comunidad que contribuyen significativamente al xito de un profesor con sus alumnos

Dominio A
Preparacin de la Enseanza

Dominio B
Creacin de un ambiente propicio para el aprendizaje

Dominio C
Enseanza para el aprendizaje de todos los estudiantes

Dominio D
Responsabilidades profesionales

INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

Autoevaluacin
h Reflexin sobre el propio desempeo en relacin con descriptores del MBE.

h Permite mencionar aspectos del contexto individual que puedan haber afectado su desempeo. h Es autocopiativa: la versin original se entrega al Coordinador Comunal y la copia queda para el profesor evaluado.

Informes de Referencia de Terceros

El director y jefe de UTP realizan, cada uno, un informe del docente sobre la base de una pauta. La pauta recoge informacin sobre aquellas reas que son pertinentes de ser evaluadas por los superiores jerrquicos. Pueden sealar caractersticas de contexto relevantes para el trabajo de la Comisin Comunal de Evaluacin. Si existe un superior jerrquico, se contar solo con un informe. Esto no afecta la evaluacin del docente.

Entrevista Evaluador Par

La entrevista es realizada por un Evaluador Par seleccionado y capacitado para realizar esta tarea. Este colega entrevistar al profesor por un espacio de aprox. 30 minutosen base a una pauta estructurada. Esta pauta contiene preguntas que se basan directamente en descriptores del MBE.

Quines son Evaluadores Pares?

c Docentes de aula en ejercicio. c Con al menos 5 aos de experiencia de docencia en aula, en
el sistema escolar formal.

c Del mismo nivel de enseanza de los docentes en que le

corresponder entrevistar. jerrquicos del evaluado.

c No pertenecen al mismo establecimiento, ni son superiores c Pueden provenir de comunas distintas de las evaluadas.
Suscribe un documento de carcter legal respecto al manejo confidencial de la informacin de los docentes

Portafolio
Es un instrumento de evaluacin que permite reunir muestras concretas del trabajo del profesor. Es la evidencia ms directa de su desempeo. Permite que el profesor muestre su mejor nivel de desempeo. Se estructura en 2 mdulos:
MDULO 1 Unidad pedaggica MDULO 2 Clase filmada

Objetivos y contenidos Portafolio

MODULO 1 MDULO 2

Se ofrecen al profesor Objetivos Fundamentales Verticales (OFV) y Contenidos Mnimos Obligatorios (CMO) que sirven de base para el diseo e implementacin de la unidad pedaggica. Para cada nivel (NB) y subsector se presentan dos alternativas de OFVCMO para que el docente escoja una.

En la clase filmada puede abordar cualquier OFV CMO del subsector.

Consideraciones sobre la Filmacin de la clase

La filmacin ser realizada por un camargrafo acreditado, quien se coordinar con el Director del establecimiento. El profesor acordar con el Director el horario de la filmacin. El profesor debe revisar los 5 primeros y 5 ltimos minutos de la grabacin. El profesor recibe la cinta y es responsable de cuidarla hasta el momento de entregarla al Coordinador Comunal, junto con el resto del Portafolio.

A quines y cmo se informan resultados

bAl docente: Informe descriptivo que seala los resultados en cada instrumento destacando fortalezas y debilidades detectadas. dAl Director del establecimiento: Informe general con la categora final de desempeo de cada docente. Adems, grafica los resultados a nivel de establecimiento, comuna y pas. * Al Jefe DAEM: Informe general con la categora final de desempeo de cada docente evaluado por establecimiento. Grafica los resultados de cada establecimiento, comuna y pas.

Qu sucede con el docente que resulta insatisfactorio en su evaluacin?

Podr incorporarse a planes de superacin profesional y deber evaluarse al ao siguiente. Si en la segunda evaluacin resulta nuevamente insatisfactorio, dejar la responsabilidad del curso para trabajar en su plan de superacin profesional. Si en la tercera evaluacin resulta nuevamente insatisfactorio, dejar de pertenecer a la dotacin docente.

Cmo se postula a la Asignacin Variable de Desempeo Individual?

De manera voluntaria. Se debe rendir una prueba de conocimientos disciplinarios y pedaggicos correspondiente a su nivel y subsector de aprendizaje. Aumento de salarios entre un 25 y 15%, segn nivel de desempeo. Tendr una duracin de 4 aos (comienza al ao siguiente de la rendicin de la prueba).

FIN DE LA PRESENTACION MUCHAS GRACIAS CONSULTAS Y DUDAS