GEOGRAFA DE ESPAA Y DE NAVARRA

ESTRUCTURA DE LA PRUEBA DE LA PARTE GENERAL Y ESPECFICA:

Los alumnos podrn elegir entre dos opciones, A o B, de igual estructura y valoracin, pero con distinto contenido. Cada una de las opciones constar de tres partes: 1.- Definiciones de trminos y conceptos geogrficos. 2.- Desarrollo de un tema. 3.- Ejercicio prctico. La Parte General y la Parte Especfica se desarrollarn simultneamente.

CRITERIOS DE VALORACIN:
La valoracin total de la prueba ser de DIEZ (10) puntos que se distribuirn de la siguiente manera:

1.- Definiciones de trminos y conceptos geogrficos: HASTA DOS (2) PUNTOS.

Se plantearn al alumno 6 trminos o conceptos geogrficos. El alumno deber definir de manera clara y precisa y, si es posible, con ejemplos, CUATRO de entre los seis propuestos. Cada definicin se valorar de 0 a 0,5 puntos.

2.- Desarrollo de un tema: HASTA CUATRO (4) PUNTOS. (Un mximo de un

punto para la pregunta de Geografa de Navarra). El alumno podr incluir, si lo desea, el esquema-guin en que basar el desarrollo del tema. En el desarrollo del mismo se tendr en cuenta: y La comprensin global y grado de asimilacin de los conocimientos sobre el tema propuesto. El alumno deber hacer referencia a elementos esenciales del tema, de manera que la no inclusin de aspectos relevantes o la inclusin de errores conceptuales deber puntuarse de forma negativa. La capacidad para establecer una adecuada jerarquizacin conceptual en el desarrollo expositivo. El alumno deber estructurar el tema con una clara ordenacin lgica en su exposicin, diferenciando aspectos esenciales del tema de otros que no lo son.

3.- Ejercicio prctico: HASTA CUATRO (4) PUNTOS. Se presentarn al alumno

grficos, mapas temticos y/o planos urbanos con una serie de preguntas referidas tanto al material presentado como al fenmeno que en l se representa. Se valorar: y La capacidad para leer e interpretar la informacin grfica presentada en los ejercicios prcticos. El alumno deber conocer el significado de los datos presentados en los mapas, elaborando el comentario a partir de los mismos. La localizacin espacial de los fenmenos geogrficos, su explicacin, sealando causas y consecuencias y la elaboracin de conclusiones a partir de los datos presentados, sern aspectos a tener en cuenta

Finalmente se valorar la madurez intelectual del alumno manifestada en el desarrollo expositivo del tema, en la utilizacin de un vocabularioespecfico propio de la disciplina y en la capacidad para sintetizar y establecer relaciones entre hechos y fenmenos geogrficos. Y se penalizar, hasta un punto, por errores ortogrficos e incorrecciones

gramaticales.