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EDAD CRONOLOGICA Y EDAD MENTAL

EVALUACION PSICOPEDAGOGICA SANDRA ELIZABETH MONDRAGON SANCHEZ


Introduccin. EDAD BIOLOGICA --EDAD PSICOLOGICA No necesariamente han de coincidir con el tiempo. --EDAD SOCIAL.

Se puede tener una edad cronolgica de 72 aos y una edad psicolgica de 42, y una edad social de 65. EDAD CRONOLOGICA. Es la que va desde el nacimiento hasta la edad actual de la persona. Definicin referencial y arbitraria de vejez. EDAD BIOLOGICA. Tiene en cuenta los cambios fsicos y biolgicos que se van produciendo en las estructuras celulares, de tejidos, rganos y sistemas. EDAD PSICOLOGICA. Define a la vejez en funcin de los cambios cognitivos, afectivos y de personalidad a lo largo del ciclo vital. El crecimiento psicolgico no cesa en el proceso de envejecimiento (capacidad de aprendizaje, rendimiento intelec tual, creatividad, modificaciones afectivas-valorativas del presente, pasado y futuro, as como de crecimiento personal) EDAD SOCIAL. Suele medirse por la capacidad de contribuir al trabajo, la proteccin del grupo o grupos a que pertenecen y la utilidad social. Estimacin que vara segn las sociedades, sus leyes, valoraciones, prejuicios y estereotipos, oscilando entre los extremos del continuo "viejo -sabio", "viejo-intil". Hay autoras, como Roco Fernndez Ballesteros, que les gusta ms hablar de "eda d funcional" en base a criterios de salud frente a edad cronolgica de referencia socio demogrfica. EDAD FUNCIONAL. Se define a travs del nivel de competencia conductual de un determinado anciano. Por tercera edad, algunos autores, entienden la vejez competente y adaptada y por cuarta edad a los sujetos funcionalmente inhbiles pertenecientes al mismo grupo cronolgico. PERSPECTIVA DEL DESARROLLO EN EL CICLO VITAL. Estudiar el comportamiento ligado al contexto de la salud y de la enfermedad desde una perspectiva evolutiva resulta imprescindible para comprender la naturaleza cambiante de las necesidades sanitarias as como las percepciones cambiantes de la salud y de la enfermedad a lo largo del ciclo vital. El desarrollo es entendido como un continuo proceso de potencial crecimiento y de cambio a lo largo de toda una vida, no slo hasta la adolescencia. El La desarrollo maduracin: La es influenciado aparicin de pautas por mltiples factores: comportamiento determinadas

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biolgicamente, ej.: La experiencia presente La La El ambiente en el que Cualquier hecho anormal que pueda ocurrir en nuestra vida. caminar . pasada. familia. cultura. criamos.

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Algunas Precisiones Terminolgicas: Curso vital: carcter concreto de una vida, desde su nacimiento ha sta su muerte. Curso indica secuencia, flujo temporal (relaciones amorosas, buenas y malas pocas, etc.). Ciclo vital: sugiere una idea ms amplia que la de curso vital. La imagen de ciclo apela a la existencia de un orden subyacente al curso de la vida hu mana. Aunque cada vida individual es singular, todas atraviesan bsicamente la misma secuencia. Etapas de la vida: una etapa es un segmento relativamente estable del ciclo vital, aunque en modo alguno es unitario o esttico. COEFICIENTE INTELECTUAL (MEDICI ON) Es la derivacin prctica de la teora unitaria de la inteligencia. Si hay una sola inteligencia, subyacente a toda conducta inteligente, su grado puede ser expresado inequivocadamente por medio de un solo nmero. As, en las primeras dcadas de nuestro siglo se sola expresar la inteligencia del individuo globalmente por su cociente de inteligencia. El coeficiente intelectual es el resultado de decidir la edad mental del sujeto por su edad cronolgica multiplicado por 100 para evitar los decimales: Edad Mental Coeficiente Intelectual = x 100 Edad Cronolgica Se considera que un sujeto posee una inteligencia normal cuando su edad mental coincide con la cronologa, es decir, cuando su coeficiente intelectual es de 100. Si la edad mental es menor que la ed ad cronolgica, el cociente de inteligencia es inferior a 100. Entre otras cosas, este cociente nos indica si la capacidad intelectual de un individuo se halla por encima o por debajo de la que corresponde a su edad. El coeficiente intelectual fue utilizad o por primera vez por el Psiclogo Alemn Stern. Es un a medida mucho ms exacta que la edad mental y su uso constituye el mtodo empleado por Alfredo Binet. El Norteamericano Lewis M. Terman, quien trabaj con la mtrica de la inteligencia de Binet, al utilizar el coeficiente intelectual de Stern, consider ms prctico realizar una

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multiplicacin por 100, de esa manera fcil las operaciones de clculo. Terman ajust los clculos de Binet y Sstern realizando un trabajo estadstico ms amplio. Prob que si bien la medida de la inteligencia es estrictamente personal, diferente en cada caso, es posible hacer una escala mtrica de tipo general. Ha propuesto la siguiente, que es la utilizada hoy en da. Coeficiente Intelectual 1 a 59 Puntos 60 a 69 Puntos 70 a 79 Puntos 80 a 89 Puntos 90 a 109 Puntos 110 a 119 Puntos 120 a 129 Puntos 130 a 139 Puntos 140 o ms Puntos EDAD CRONOLOGICA La edad cronolgica es la edad real de una persona, es decir. El tiempo transcurrido desde su nacimiento hasta el momento de la prueba. As, quien hubiera nacido en marzo de 1948, tendr en mayo de 1960 una edad de 12 aos y dos meses. Este dato se suele escribir en las tablas de edades, en la siguiente forma: 12,2; quien tuviera 8 aos y al meses: 8,10. La edad cronolgica tampoco da la medida de la inteligencia. Para lograrla es necesario realizar la edad mental con la ed ad cronolgica. EDAD MENTAL Concepto introducido en psicologa por el famoso Binet, creador de la escala mtrica de la inteligencia, primer instrumento funcional utilizado por educadores, cuya importancia dio origen a la psicometra de hoy. Este trmino ex presa los aos de madurez mental de una persona, es decir, el desarrollo que ha alcanzado su inteligencia y que la iguala o nivela con el grado que poseen otras muchas, comparado estadsticamente con ellas. Se determina la edad frente a una serie de prueba s y es precisamente mrito de Alfredo Binet haber creado las primeras pruebas vlidas para medir esa madurez. La edad mental no es tampoco la medida de la inteligencia, porque si bien expresa el grado de desarrollo mental, ste no es independiente dentro d e la estructura personal, sino que ofrece siempre una determinada relacin con la evolucin total del individuo, con la edad de la vida o edad cronolgica. Denominacin Dbiles mentales profundos Dbiles mentales superficiales Torpes Fronterizos Normales Sobre el promedio Superiores Muy superiores Geniales

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