RESOLUCIN MINISTERIAL No 001/10 La Paz, Enero 4 de 2010 VISTOS Y CONSIDERANDO: Que el Artculo 17 de la Constitucin Poltica del Estado, establece

que: "Toda persona tiene derecho a recibir educacin en todos los niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral e intercultural, sin discriminacin. Que el Artculo 77, Pargrafo I. de la Constitucin Poltica del Estado, establece que: "La educacin constituye una funcin suprema y primera responsabilidad financiera del Estado, que tiene la obligacin indeclinable de sostenerla, garantizarla y gestionarla; asimismo el Pargrafo II. establece: El Estado y la sociedad tienen tuicin plena sobre el sistema educativo, que comprende la educacin regular, alternativa y especial, y la educacin superior de formacin profesional. El sistema educativo desarrolla sus procesos sobre la base de criterios de armona y coordinacin. Por ltimo el Pargrafo III, seala: "El sistema educativo est compuesto por las instituciones educativas fiscales, instituciones educativas privadas y de convenio". Que el Artculo 2 del Decreto Supremo No. 23950 de 1 de febrero de 1995, establece: "Constituyen reas de organizacin currcular del sistema educativo nacional la educacin formal y la educacin alternativa. La educacin formal es la prioritaria en tanto atiende a todos los educandos del pas. La educacin alternativa es complementaria y atiende a quienes no pueden desarrollar su educacin en el rea formal." Que el Artculo 23 del Decreto Supremo N 23968 de 24 de febrero de 1995, seala que la Educacin es un servicio pblico en el cual la continuidad y la regularidad de las actividades educativas son esenciales para el logro de sus objetivos, con calidad y equidad. Que el Artculo 14 del Decreto Supremo No 29894 de 7 de febrero de 2009, de Estructura Organizativa del rgano Ejecutivo del Estado Plurinacional, establece las atribuciones y obligaciones de las Ministras y los Ministros del rgano Ejecutivo, entre ellas: "Emitir resoluciones ministeriales (...)". Que a su vez, el Artculo 104 del mencionado Decreto Supremo, seala las atribuciones de la Ministra (o) de Educacin, entre otras: "Gestionar y garantizar el funcionamiento del sistema educativo plurinacional; ejecutar, evaluar y fiscalizar las polticas, estrategias y programas de educacin y ejercer tuicin plena en todo el sistema educativo plurnacional, velando su calidad y pertinencia". Que el Informe Tcnico IN/ME/VER/DGEP/EGI/0190/2009 de 16 de diciembre de 2009 emitido por la Responsable a.i. del Equipo Institucional dependiente del Viceministerio de Educacin Regular, dirigido al seor Ministro de Educacin, seala que cada ao al inicio de la gestin educativa se aprueba mediante Resolucin Ministerial las Normas Generales para la Planificacin, Organizacin, Ejecucin y Evaluacin de la Gestin Educativa en los Niveles Inicial, Primario y Secundario del Subsistema de Educacin Regular Que asimismo, el referido Informe Tcnico seala, que para la elaboracin de la norma mencionada, mediante Circular N 0017/09 el Viceministro de Educacin Regular instruy a las

Direcciones Generales, Jefes de Unidad y Responsables de reas, elaborar y proporcionar los insumes necesarios para la planificacin de las actividades que se realizarn en la Gestin 2010 referidas a sus reas, en coordinacin con los Servicios Departamentales de Educacin; consiguientemente, producto de la sistematizacin de los insumos obtenidos, solicita la aprobacin y posterior remisin a la Direccin General de Asuntos Jurdicos para la elaboracin de la Resolucin Ministerial que apruebe las referidas Normas; as como el Formulario Base de Control del Calendario Educativo para la Gestin 2010. Que los Informes Tcnicos CITE VEAE/DGEA/460/09 de 16 de diciembre de 2009 y CITE: VEAyE/DGEE N 221/2009 de 31 de diciembre de 2009, emitidos por el Profesional de Educacin de Adultos de la Direccin General de Adultos y Profesionales de Educacin Especial de la Direccin General de Educacin Especial dependientes del Viceministerio de Educacin Alternativa y Especial, sealan que conforme a la normativa vigente, todas las personas con discapacidad gozan de derechos establece los derechos fundamentales de las personas con discapacidad, entre ellos: "A una educacin y salud integral gratuita", en ese entendido se debe incorporar el enfoque de educacin inclusiva, asumida por el Sistema Educativo Plurinacional y concluyen sugiriendo la aprobacin de las Normas Generales para la Planificacin, Organizacin, Ejecucin y Evaluacin de la Gestin Educativa 2010 del Subsistema de Educacin Alternativa y Especial. Que el Informe Legal N 001/10 de 4 de enero de 2010, sugiere la emisin de la disposicin normativa que apruebe las Normas Generales para la Planificacin, Organizacin, Ejecucin y Evaluacin de la Gestin Educativa en los Niveles Inicial, Primario y Secundario del rea de Educacin Regular, en mrito a los Informe Tcnico IN/ME/VER/DGEP/EGI/0190/2009 de 16 de diciembre de 2009 emitido por la Responsable a.i. del Equipo Institucional dependiente del Viceministerio de Educacin Regular y las Normas Generales para la Planificacin, Organizacin, Ejecucin y Evaluacin de la Gestin Educativa 2010 del Subsistema de Educacin Alternativa y Especial, en virtud a los Informes Tcnicos CITE VEAE/DGEA/460/09 de 16 de diciembre de 2009 y CITE: VEAyE/DGEE N 221/2009 de 31 de diciembre de 2009, emitidos por el Profesional de Educacin de Adultos de la Direccin General de Adultos y Profesionales de Educacin Especial de la Direccin General de Educacin Especial dependientes del Viceministerio de Educacin Alternativa y Especial. POR TANTO: El Ministro de Educacin, en uso de sus facultades conferidas por Decreto Supremo N 29894 de 7 de febrero de 2009 y Decreto Presidencial N 0001 de 8 de febrero de 2009; RESUELVE: ARTCULO 1.- (OBJETO). La presente disposicin normativa tiene por objeto: I. Aprobar las "NORMAS GENERALES PARA LA PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, EJECUCIN Y EVALUACIN DE LA GESTIN EDUCATIVA 2010 EN LOS NIVELES INICIAL, PRIMARIO Y SECUNDARIODEL SUBSISTEMA DE EDUCACIN REGULAR", los Formularios Base de Control del Calendario Educativo para la gestin 2010, el Modelo de Contrato de "Prestacin de Servicios Educativos"; II. Y las "NORMAS GENERALES PARA LA PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, EJECUCIN Y EVALUACIN DE LA GESTIN EDUCATIVA 2010 DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIN ALTERNATIVA Y ESPECIAL".

ARTCULO 2.- (MBITO DE APLICACIN). Las citadas Normas Generales, son de aplicacin obligatoria en las Unidades Tcnicas del Ministerio de Educacin, Direcciones Departamentales y Distritales de los Servicios Departamentales de Educacin (SEDUCA.s),

Instituciones Educativas Fiscales, Privadas y de Convenio. ARTCULO 3.- (CUMPLIMIENTO). El cumplimiento de las Normas Generales mencionadas, por parte de los Directores Departamentales, Distritales, de los Servicios de Educacin Departamental y Directores de Instituciones Educativas Fiscales, Privadas y de Convenio, ser considerado en la evaluacin anual del desempeo de los mismos y de los funcionarios bajo su dependencia. ARTCULO 4.- (DISPOSICIN ABROGATORIA Y DEROGATORIA). Se abrogan y derogan todas las normas contrarias a la presente disposicin normativa. Regstrese, comuniqese y cmplase

NORMAS GENERALES PARA LA PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, EJECUCIN Y EVALUACIN DE LA GESTIN EDUCATIVA 2010 EN LOS NIVELES: INICIAL, PRIMARIA Y

SECUNDARIA DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIN REGULAR. DE LA EDUCACIN BOLIVIANA El Sistema Educativo Plurinacional est compuesto por Instituciones Educativas Fiscales, Instituciones Educativas Privadas y de Convenio. Es intracultural, intercultural, plurilinge, inclusivo y, equitativo, se fundamenta en una educacin abierta, humanista, cientfica, tcnica tecnolgica, productiva, territorial, terica y prctica, liberadora, revolucionaria, crtica y solidaria. La educacin fomentar el civismo, el dilogo intracultural, intercultural y valores ticos morales. Los valores incorporan la equidad de gnero, la no diferencia de roles, la no violencia y la vigencia plena de los derechos humanos. La educacin tendr como objetivo la formacin integral de las personas y el fortalecimiento de la conciencia social crtica en la vida y para la vida. La educacin est orientada a la formacin individual y colectiva; logro de objetivos, aptitudes, actitudes y habilidades fsicas e intelectuales que vincule la teora con la prctica productiva; a la conservacin y proteccin del medio ambiente, la biodiversidad y el territorio para el vivir bien. La educacin contribuir al fortalecimiento de la unidad e identidad de todas y todos los estudiantes como parte del Estado Plurinacional, as como a la identidad y desarrollo cultural de los miembros de cada nacin o pueblo indgena originario campesino y al entendimiento y enriquecimiento intercultural dentro el Estado Plurinacional. 1. INSCRIPCIONES, INAUGURACIN E INICIO DEL PROCESO EDUCATIVO 1.1. Cronograma. Las inscripciones en las Unidades Educativas Fiscales, Privadas y de Convenio se realizarn a partir del da lunes 18 de enero de 2.010 en todo el territorio boliviano. La planificacin, organizacin, cronograma y duracin de las inscripciones sern publicadas por cada Direccin Distrital en un panel o peridico mural en oficinas de la misma y de las Unidades Educativas correspondientes, ser difundido por medios de comunicacin locales orales y/o escritos. Los padres de familia, tutores o apoderados deben priorizar la inscripcin en Unidades Educativas por orden de prelacin al lugar de: residencia, comunidad, barrio, zona o fuente laboral de los padres a objeto de precautelar la seguridad e integridad fsica de sus hijos y garantizar el seguimiento al desarrollo del proceso educativo. 1.2. Todos los estudiantes que cursaron estudios en una Unidad Educativa tienen la inscripcin automtica en la misma. 1.3. Cierre de inscripciones. El cierre de inscripcin ser el da viernes 26 de febrero de 2010. Posterior a esta fecha, toda inscripcin ser considerada extempornea y la nmina de estudiantes inscritos fuera de trmino no estar considerada para objeto de seguimiento y control. En las Unidades Educativas Nocturnas (anualizadas) se dar la tolerancia necesaria de acuerdo al requerimiento de su contexto por las caractersticas de la poblacin beneficiara. 1.4. Inicio de clases. Las actividades educativas de la gestin 2010 en las Unidades Educativas Fiscales, Privadas y de Convenio iniciarn el da lunes 1 de febrero del presente ao en todo el territorio boliviano. De conformidad a lo establecido por el Decreto Supremo No 23950, tanto el Servicio Educativo Fiscal, Privado y de Convenio el ao educativo comprende un total de 10 meses de trabajo lectivo. 1.5 Gratuidad. La inscripcin en los Niveles Inicial, Primaria y Secundaria de las Unidades Educativas Fiscales y de Convenio es gratuita. Las Unidades Educativas Privadas, no podrn realizar cobros por matrcula y/o inscripcin. Asimismo, son gratuitos la libreta educativa y los cursos de reforzamiento.

1.6. Requisitos para la inscripcin. 1.6.1. Estudiantes nuevos. Para nios y nias que ingresan por primera vez al Sistema Educativo Plurinacional, sea al primer o segundo ao del Nivel Inicial o al primer ao del nivel primario, se requerir: a. Certificado de nacimiento original o cdula de identidad. b. Cumplir al 31 de marzo 2010 > 4 aos para ingresar al primer ao del Nivel Inicial. > 5 aos para ingresar al segundo ao del Nivel Inicial. > 6 aos para ingresar al primer ao del Nivel Primario. c. Certificado o carnet de vacunas. En caso de no poseerlo, se remitir al nio o nia al centro de salud ms cercano bajo la tutela del padre, madre, tutor o apoderado para que se proceda al control de salud y vacunacin correspondiente. d. Documento de identidad del padre, madre, tutor o apoderado. e. Para el ingreso al segundo ao de escolaridad del Nivel Inicial no es requisito haber asistido al primer ao de escolaridad del mismo Nivel. f. Para el ingreso al primer ao del Nivel Primario, no es requisito obligatorio haber asistido al segundo ao de escolaridad del Nivel Inicial, siendo lo ms deseable en el marco del desarrollo psicomotriz del nio y nia. 1.6.2. Estudiantes antiguos. Los nios, nias y adolescentes que continan sus estudios en la misma Unidad Educativa, les corresponde automticamente su inscripcin a sola presentacin de la libreta del curso anterior. 1.7. Prrroga. La imposibilidad de la presentacin de los documentos de identificacin personal, certificado o carnet de vacunas, exigidos para la inscripcin no ser motivo, en ningn caso, de exclusin del estudiante. Los padres, tutores o apoderados, tendrn plazo hasta fin del primer trimestre de la gestin educativa para presentar los documentos que exige la inscripcin. Si no se completa la documentacin el estudiante quedar observado. El personal administrativo y Maestros/as de la Unidad Educativa debern coadyuvar en el logro de los documentos faltantes. 1.8. Coordinacin. La Direccin Distrital de Educacin coordinar acciones con el Gobierno Municipal y el rgano Departamental Electoral (Registro Civil) para solucionar los casos de los estudiantes de Unidades Educativas Fiscales, Privadas y de Convenio que no cuenten con documentos de registro civil. De la misma forma, las mencionadas autoridades debern coordinar con los Servicios Departamentales de Salud para la atencin de todos los nios y nias del distrito con las vacunas respectivas. 1.9. Falsificacin de la documentacin. En los casos que se compruebe la falsificacin de documentos para la inscripcin de estudiantes en la Unidad Educativa, estos debern ser remitidos al Ministerio Pblico. La Direccin del Servicio Departamental de Educacin a travs de Asesora Jurdica, deber constituirse en denunciante y proseguir la accin legal correspondiente hasta su conclusin. Independientemente de las acciones penales emergentes de los hechos, las maestras (os) y/o personal administrativo de la Unidad Educativa, cuando estn involucrados en hechos dolosos, sern sometidos a proceso disciplinario y administrativo en el marco de la legislacin en vigencia. En ningn caso se perjudicar al estudiante en sus actividades de aula. 1.10 Prohibicin de otros certificados. En las Unidades Educativas Fiscales, Privadas y de Convenio para la inscripcin de los nios, nias y adolescentes queda terminantemente prohibido exigir certificados de matrimonio de los padres de familia, bautizo o condicin

religiosa de los estudiantes, progenitores o tutores. 1.11. Registro. Las inscripciones deben ser registradas correlativamente en el Registro nico de Estudiante (RUDE) en reemplazo del libro de inscripciones, tanto en las Unidades Educativas Fiscales, Privadas y de Convenio, el mismo deber estar firmado por el Director o Directora de la Unidad Educativa, refrendada por el Director o Directora Distrital y Tcnico del SIE. Ningn otro tipo de registro tendr valor legal. El Director de Unidad Educativa, Concejo de Maestros y la Junta Escolar quedan encargados de cerrar inscripciones. a) En caso de estudiantes nuevos deben ser inscritos en el Registro nico de Estudiantes. b) En caso de estudiantes antiguos, se debe regularizar su Registro nico de Estudiante de acuerdo al grado y nivel que corresponde, una vez confirmada su inscripcin. 1.12. Nmero de estudiantes en reas de poblacin concentrada. El nmero recomendado, de estudiantes por aula en las Unidades Educativas Fiscales, Privadas y de Convenio, en reas de poblacin concentrada es de 20 nias y nios para el nivel inicial como mnimo y 35 como mximo; para el nivel primario y secundario de 30 estudiantes como mnimo y 40 como mximo. En las Unidades Educativas Nocturnas (anualizadas) el mnimo es de 20 estudiantes. 1.13. Nmero de estudiantes en reas de poblacin dispersa o rural. El nmero mnimo es de 10 estudiantes en aula, no permitindose la apertura de nuevos paralelos del mismo curso con este mnimo establecido, si existiese menor cantidad de estudiantes de acuerdo a lo establecido en los aos de escolaridad (cursos y/o grados), se organizar el servicio educativo multigrado. 1.14 Flexibilidad. Para los estudiantes nuevos, los criterios de edad podrn flexibilizarse en casos de que los estudiantes tengan desarrolladas las capacidades de aprendizaje relacionadas con las capacidades de los estudiantes con quienes Compartir el curso. Para comprobar estos criterios el estudiante deber ser sometido a una evaluacin diagnstica psico - emocional a cargo de un equipo multidisciplinario conformado especficamente para este cometido de acuerdo con los criterios contenidos en el documento de homologacin, desgraduacin y promocin del nivel que tienen los Servicios Departamentales de Educacin (SEDUCAs) Esta evaluacin no es examen de ingreso y tiene carcter gratuito. 1.15 Traslados. Slo se permitir dos traslados en la gestin educativa, finalizando el primer trimestre y a la conclusin del segundo trimestre. La duracin del trmite deber ser de 10 das hbiles como mximo. Para la inscripcin de estos estudiantes deber requerirse: > Original y fotocopia simple del certificado de nacimiento. > Original y fotocopia simple de libreta de calificaciones oficial o certificado de notas debidamente firmado por la autoridad competente. > Formulario RUDE de actualizacin llenado y validado. Excepcionalmente, los estudiantes que por diferentes circunstancias cambiaron de residencia del interior o del exterior del pas, debern solicitar la inscripcin a los Directores o Directoras de Unidades Educativas, quienes deben obligatoriamente aceptar la solicitud de incorporacin en la Unidad Educativa, para no ser perjudicados en la continuidad de sus estudios previa presentacin de los siguientes requisitos: 1.- Solicitud escrita con carcter de declaracin jurada por el padre, madre, tutor o apoderado que exponga el motivo de cambio de residencia. (Documento probatorio)

2.- Certificado de Nacimiento (Original). 3.- Libreta de Calificaciones o Certificado de Notas del curso correspondiente (Original o copia legalizada expedida por autoridad competente).

4.- Formulario RUDE actualizado y validado. 5.- Para estudiantes provenientes del exterior del pas, los documentos del punto 3 debern estar debidamente visados por los Consulados de Bolivia, del pas de origen y por la Cancillera del Estado Plurinacional de Bolivia. 1.16. Archivo. Las Unidades Educativas Fiscales, Privadas y de Convenio mantendrn archivos actualizados de toda la documentacin presentada por el padre, madre, tutor o apoderado, para la inscripcin de estudiantes nuevos y antiguos y de los procesos educativos (Copia del RUDE, centralizador de calificaciones, boletines y otros). Las Unidades de Auditora Interna de los Servicios Departamentales de Educacin harn auditorias a las Unidades Educativas para verificar la informacin archivada en caso de no tener los archivos correspondientes los responsables sern pasibles a sanciones establecidas en la normativa vigente. 1.17 Exmenes. No est permitida la aplicacin de exmenes para el ingreso de estudiantes nuevos a las Unidades Educativas Fiscales, Privadas y de Convenio. 2. CALENDARIO EDUCATIVO. La Gestin Educativa comprende un total de 200 das hbiles de trabajo lectivo, se contabilizarn a partir del primer da de inicio de clases, considerando perodos pedaggicos de acuerdo a los niveles Inicial, Primaria y Secundaria. El reforzamiento ser de 10 das hbiles adicionales a los 200 das de trabajo lectivo. 2.1. Periodo pedaggico. Cumplir de acuerdo a lo establecido en esta norma en las Unidades Educativas Fiscales, Privadas y de Convenio. 2.2. Duracin de los perodos pedaggicos. Los perodos pedaggicos deben aplicarse de la siguiente forma: Perodos pedaggicos: 40 minutos para el Nivel Primario, (lunes a viernes), minutos para el nivel Secundario (lunes a sbado) 35 minutos nicamente para Unidades Educativas Nocturnas del rea de Educacin del Subsistema de Educacin Regular Las Unidades Educativas Fiscales, Privadas y de Convenio que ofrecen el segundo ao del nivel inicial debern cumplir cuatro periodos diarios de 45 minutos cada uno completando semanalmente 20 horas. Se prohbe la reduccin de la carga horaria, la disminucin de los periodos pedaggicos, la sobrecarga en las actividades de desarrollo curricular y las denominadas sptimas, octavas y otras que se realizan en las Unidades Educativas, salvo lo establecido en la presente Resolucin Ministerial. 2.3. Horario Especial. En la poca ms fra o calurosa del ao, de acuerdo a las regiones, se podr modificar el ingreso o salida de clases en media hora del horario normal, afectando los periodos equitativamente. Las Unidades Educativas Nocturnas no cuentan con esta tolerancia. 2.4. Horas efectivas. El Director o Directora de la Unidad Educativa Fiscal, Privada y de Convenio, no debe disminuir el tiempo efectivo de clases exigidas. La programacin de las actividades pedaggicas deber estar orientada a maximizar las horas efectivas de aprendizaje. No se considera como horas efectivas los ensayos para la preparacin y realizacin de desfiles y actividades que no estn enmarcadas en el desarrollo curricular. 2.5. Calendario Departamental. Los Servicios Departamentales de Educacin en coordinacin con las Direcciones Distritales, hasta el 25 de enero de 2010, aprobarn el calendario educativo ms apropiado para el departamento o regin en base al calendario remitido por el Ministerio de Educacin, debiendo considerarse los descansos pedaggicos, caractersticas socioeconmicas, culturales y estacinales (perodos de siembra y cosecha, condiciones ecolgicas y climticas locales). Los mismos que debern ser comunicados al Ministerio de Educacin a travs de las Direcciones Departamentales de los SEDUCAs. 45

Regionalizacin. El Ministerio de Educacin remitir a los Servicios Departamentales de Educacin el calendario base para la gestin 2010. Los Directores Distritales de Educacin, coordinarn acciones con las Juntas Escolares, de Ncleo o Red y de Distrito, aprobarn el calendario educativo ms apropiado para su Distrito. Para este fin se debern considerar descansos pedaggicos, caractersticas socioeconmicas, culturales y estacionales (perodos de siembra y cosecha, condiciones ecolgicas y climticas locales). Los mismos que debern ser comunicados al Ministerio de Educacin a travs de las Direcciones Departamentales de los SEDUCAs. 2.6. Feriados. Slo se reconocen como feriados educativos, los feriados oficiales nacionales y departamentales establecidos por las disposiciones legales correspondientes. 2.7. Descanso pedaggico. El descanso pedaggico ser establecido por las Direcciones Departamentales y Distritales de Educacin, coordinarn con la comunidad educativa y autoridades de salud y meteorologa. Los descansos pedaggicos, feriados oficiales y el periodo de reforzamiento no estn comprendidos dentro de los 200 das establecidos. 2.8. Publicacin. Los Directores o Directoras Departamentales y Distritales de Educacin, publicarn el calendario aprobado en un panel visible y por prensa oral o escrita. 2.9. Reforzamiento. Concluidas las clases, se realizar el perodo de reforzamiento que tendr una duracin de 10 das hbiles de trabajo, con perodos pedaggicos de dos horas al da como mnimo y se desarrollar en el marco de las disposiciones vigentes. Este perodo est dirigido nicamente a los estudiantes que reprobaron una hasta tres reas en el nivel primario o una hasta tres asignaturas en el nivel secundario. En caso de no existir estudiantes que tengan calificaciones menores a 36 puntos, debern realizarse obligatoriamente los cursos de reforzamiento con todos los estudiantes que tengan calificaciones menores o iguales a 40 puntos en todos los Niveles, sin que esto signifique modificaciones en las calificaciones. 2.10. Reprogramacin. Excepcionalmente, en caso de interrupcin de las actividades escolares en los departamentos, regiones o distritos educativos por razones de fuerza mayor o caso fortuito, la autoridades competentes debern reprogramar la gestin escolar, de forma que se asegure el cumplimiento del calendario en 200 das hbiles de actividad educativa y 10 das hbiles de reforzamiento, as como de los objetivos de gestin. Las reprogramaciones del calendario educativo debern ser remitidas al Ministerio de Educacin. La reprogramacin no debe implicar la disminucin o sobrecarga de los periodos pedaggicos, prohibindose las denominadas sptimas, octavas y otras que se realizan en as Unidades Educativas. 2.11. Control del Calendario Educativo. Deber ser controlado en su ejecucin por los Servicios Departamentales de Educacin, las Direcciones Distritales y las Juntas del Distrito, ncleo o Escolares respectivamente. 2.12. Planificacin 2011. Los Directores Distritales de Educacin debern presentar hasta el 18 de noviembre de 2010, una propuesta de Calendario Educativo para la gestin 2011 al servicio Departamental de Educacin correspondiente. 3 GESTIN ADMINISTRATIVA Como poltica sectorial se busca fortalecer la capacidad de gestin intracultural, intercultural plurilinge en todo el Sistema Educativo Plurinacional, con el objeto de lograr el acceso y la permanencia de los estudiantes, dando prioridad a la poblacin en desventaja y riesgo social. EI Director o Directora Departamental, los Directores o Directoras Distritales y los Directores Directoras de Unidades Educativas son autoridades ejecutivas en el mbito de su jurisdiccin y competencia, responsables sobre las acciones emergentes del cumplimiento de la normativa vigente en lo administrativo y tcnico pedaggico del Sistema Educativo plurinacional de

acuerdo a lo establecido por el Ministerio de Educacin. La coordinacin de las actividades con organizaciones sociales, ONG's y otras que trabajan en educacin, debern enmarcarse estrictamente en la normativa vigente. Los mecanismos de Participacin Social en la Educacin son agentes de control social. 4. UNIDADES EDUCATIVAS 4.1. Infraestructura. El uso de la infraestructura educativa para actividades extracurriculares ser autorizado nicamente por Director o Directora de la Unidad Educativa. 4.2. Seguridad vial y fsica. Las Unidades Educativas diurnas y nocturnas que se encuentren en lugares donde el trnsito vehicular es intenso y/o que tengan poca iluminacin en coordinacin con las Juntas Escolares debern solicitar al Organismo de Trnsito de la Polica Nacional y FELCC, disponga de agentes que resguarden la seguridad de la comunidad educativa en los horarios de ingreso y salida. De la misma forma debern coordinar con el Gobierno Municipal la sealizacin vial de zona educativa. 4.3. Uniforme. El uso de uniforme no es obligatorio en las Unidades Educativas Fiscales, Privadas y de Convenio. Sin embargo, en caso de llegar a un acuerdo entre la Direccin de la Unidad Educativa y padre, madre, tutor o apoderado respecto a su uso y ste no deber comprender nicamente falda para las nias y seoritas debiendo incluir el uso de pantaln de forma alternativa. Asimismo, se deber respetar la vestimenta de los pueblos indgenas, originario campesinos, comunidades interculturales y afrobolivianas. Queda prohibido exigir uniformes especiales para pre-promociones y promociones. 4.4. Prohibiciones. Se prohbe involucrar a los estudiantes para reclamos sectoriales o de la Unidad Educativa (marchas, bloqueos y otros), por ser atentatorio a los derechos humanos. 4.5. Prohibicin de fiestas sociales. Queda terminantemente prohibido realizar fiestas bailables en las Unidades Educativas Fiscales, Privadas y de Convenio con fines de recaudar recursos econmicos para la pre-promocin, promocin y otros. 4.6. Plan de Reordenamiento. Las Direcciones Distritales debern aprobar un plan, previo diagnstico de necesidades educativas de la poblacin en desventaja y riesgo social (Nios, Nias, Adolescentes y Jvenes Trabajadores - NAJT's) para el reordenamiento geogrfico de las Unidades Educativas Pblicas Nocturnas anualizadas que cuenten con menos de 150 estudiantes para el Nivel Primario y 100 estudiantes para el Nivel Secundario. 4.6.1. Las Unidades Educativas Nocturnas que cerraron la gestin 2.009 con menos de 120 estudiantes en el nivel primario y 80 en el nivel secundario debern ser fusionadas y/o trasladadas previo diagnstico en su departamento para optimizar el uso de los recursos. El plan de diagnstico deber ser ejecutado hasta el da viernes 5 de marzo de 2010. 5. MAESTROS (AS) 5.1. Formacin permanente y capacitacin. Se desarrollaran acciones de formacin permanente y capacitacin de docentes del Sistema Educativo Plurinacional a travs de diferentes instancias autorizadas, de acuerdo al nuevo enfoque sectorial y a la planificacin anual definida en los mbitos de la unidad educativa. 5.2. Aplicacin. El personal docente del Servicio de Educacin Pblica tiene la obligacin de

aplicar en su trabajo cotidiano los conocimientos desarrollados y adquiridos en los diferentes eventos de formacin permanente y capacitacin. El director o directora de unidad educativa debe acompaar y apoyar as como supervisar que la formacin recibida por el docente sea aplicada en aula. 5.3. Profesionalizacin. Conforme lo establecen el Decreto Supremo No 29413 y la Resolucin Ministerial No 169/06, se desarrollar el programa de profesionalizacin de maestros interinos (PPMI) de educacin regular, a travs de Escuelas Superiores de Formacin de Maestros autorizadas, en la modalidad semipresencial, de acuerdo a la planificacin anual definida por el Ministerio de Educacin. 5.4. Continuidad en el cargo de los maestros interinos de educacin regular y alternativa. Los maestros interinos inscritos en programas de profesionalizacin, que cumplen con los requisitos de admisin de las Resoluciones Ministeriales No 343/01, 074/03, 152/04, 262/05, 038/06, 382/08 y 465/09 segn informes de auditoria tcnica del Ministerio de Educacin, y que concluyeron el proceso formativo respectivo continuarn en el ejercicio de su cargo. Los maestros interinos inscritos en el programa de profesionalizacin de maestros interinos (PPMI) de educacin regular de las Escuelas Superiores de Formacin de Maestros autorizadas, que cumplen con los requisitos de admisin establecidos en las Resolucin Ministerial No 169/06, y los participantes del Programa de Profesionalizacin de Educadores Interinos de Educacin Alternativa a Distancia bajo la Resolucin Ministerial No 276/07, continuarn en el ejercicio de su cargo docente. Los maestros interinos que corresponden a las especialidades de Tcnica Vocacional (Tecnologa y Conocimiento Prctico), Tcnico Industrial y Agropecuaria continuarn en el ejercicio de su cargo docente, en tanto se defina el programa de profesionalizacin para este segmento de maestros interinos. Los maestros interinos que trabajan en ciudades capitales que no estn inscritos en el PPMI de educacin regular, deben ser sustituidos por maestros normalistas. 5.5. Especializacin y actualizacin. Se desarrollarn procesos formativos de especializacin centrados en aspectos disciplinares y de didcticas especficas en la modalidad semipresencial para maestros normalistas de otro nivel que trabajan en el nivel secundario y de actualizacin para maestros normalistas del nivel secundario en diversas reas mediante itinerarios fonnativos centrados en aspectos disciplinares y de didcticas especficas, de acuerdo al nuevo enfoque sectorial y a la planificacin anual definida por el Ministerio de Educacin. Los maestros normalistas de otro nivel que trabajan en el nivel secundario continuarn en el ejercicio de su cargo en dicho nivel, sujetos a su participacin y aprobacin en los cursos de especializacin que el Ministerio de Educacin implementar en la presente gestin. 5.6. Prctica Docente en Unidades Educativas y la Comunidad. Las Escuelas Superiores de Formacin de Maestros, coordinarn con los Directores Departamentales, Distritales y de Unidades Educativas la Prctica Docente en Unidades Educativas seleccionadas y la comunidad. La Prctica Docente, se regir de acuerdo al reglamento especfico establecido para el efecto y en concordancia con lo establecido en el Diseo Curricular Base de formacin de Maestros para las Escuelas Superiores de Formacin de Maestros. El personal docente de las Unidades Educativas seleccionadas para la Prctica Docente, tiene la obligacin de realizar su trabajo cotidiano incorporando y apoyando a los estudiantes practicantes. Para el efecto, el Ministerio de Educacin a travs de la Direccin General de Formacin de

Maestros programar talleres de capacitacin y eventos de socializacin sobre los alcances y objetivos de la Prctica Docente, dirigidos a Maestros y Directores de Unidades Educativas seleccionadas y oportunamente comunicadas para el efecto. 6. DIRECTORES DE UNIDADES EDUCATIVAS. 6.1. Coordinacin. Los Directores o Directoras de Unidades Educativas Pblicas y de Convenio en coordinacin con los Maestros, Juntas Escolares, Comit de Vigilancia y Gobierno Municipal organizarn y planificarn actividades para el mejoramiento de la infraestructura, equipamiento, calidad, permanencia y cobertura educativa. Los Directores o Directoras de Unidades Educativas del nivel secundario planificarn las actividades de desarrollo curricular para los estudiantes que prestan el Servicio Pre-militar, de manera que no afecte su proceso de formacin regular. 6.2. Innovaciones Educativas. Los Directores o Directoras de Unidades Educativas se constituirn en ios principales impulsores de la transformacin curricular con el enfoque Intracultural, Intercultural y plurilinge. Asimismo, apoyarn a los Maestros en el desarrollo de innovaciones educativas en el mbito del aula. 6.3. Uso de material educativo. Los Directores o Directoras Distritales y de Unidad Educativa tienen la responsabilidad de promover y controlar el uso adecuado del material educativo que es entregado por el Ministerio de Educacin, Gobierno Municipal y otras instituciones. El material recibido debe ser utilizado en los procesos educativos por los estudiantes y Maestros. 6.4. Informe de cierre de gestin. Los Directores o Directoras de Unidades Educativas Fiscales emitirn un informe de cierre de gestin que estar refrendado por los Maestros y la Junta Escolar. El informe de fin de gestin contendr los siguientes aspectos: Organizacin de comisiones de trabajo, inscripcin, horarios de trabajo, reuniones de reflexin pedaggica, formacin permanente de maestros, seguimiento y supervisin. Utilizacin de materiales educativos, bibliotecas de aula, organizacin y funcionamiento de espacios de aprendizaje, planificacin docente, metodologas, estrategias de trabajo en aula y evaluacin. Funcionamiento de centros de recursos pedaggicos. Participacin de la Junta Escolar y de las organizaciones estudiantiles. Inventario de los bienes inmuebles, muebles de la Unidad Educativa. Ejecucin de proyectos productivos en el marco de la nueva propuesta educativa. Entrega de la documentacin a los beneficiarios de los resultados de la Gestin Educativa (Copia de RUDE, centralizador de notas, boletines, libretas y otros). 6.5. Socializacin de la planilla de haberes. Los Directores o Directoras de Unidades Educativas Fiscales en coordinacin con el Director Distrital, debern verificar que todo el plantel a su cargo est figurando en las planillas de haberes del personal del Servicio de Educacin Pblica de acuerdo a perfil requerido a las funciones que realiza y a las horas/trabajadas en aula dentro de la Unidad Educativa. Los Directores o Directores de Unidades Educativas, remitirn al Ministerio de Educacin, a travs del Director Distrital y Director Departamental un Registro Oficial del personal docente, administrativo y de servicio de la Unidad Educativa, la misma que debe estar firmada y refrendada por la Junta Escolar, adquiriendo dicho documento valor de Declaracin Jurada. 7. UNIDADES EDUCATIVAS PRIVADAS. 7.1. Pensiones. Se prohbe el pago de matrcula de inscripcin en las Unidades Educativas

Privadas. Las pensiones debern considerar cuotas guales por los 10 meses del calendario educativo. 7.2. Contratos. Las Unidades Educativas Privadas debern suscribir un contrato con el padre, madre, tutor o apoderado sobre la prestacin de servicios educativos y aspectos relacionados con las pensiones escolares, no permitindose cobros adicionales bajo ningn motivo, asimismo se hace notar que la inscripcin es gratuita. Las Unidades Educativas Privadas debern remitir el mencionado contrato a la Direccin Distrital de Educacin respectiva antes del inicio de las actividades educativas para su registro en el Ministerio de Educacin. 7.3. Permanencia. En las Unidades Educativas Privadas, no se permitir: Expulsar a los estudiantes de la Unidad Educativa, salvo en los casos establecidos en el Artculo 21 inc. c) del Reglamento de Administracin y Funcionamiento para Unidades Educativas de los Niveles Inicial, Primario y Secundario (RAFUE) aprobado por Resolucin Ministerial No 162/01 de 4 de abril de 2001. Imposibilitar a los estudiantes la presentacin de trabajos e imposibilitar el rendimiento de exmenes a los estudiantes, en caso de no estar al da con el pago de las mensualidades. Se prohbe retener libretas escolares. 7.3.1. En el marco de una poltica de educacin inclusiva en la diversidad no se permitir ningn tipo de discriminacin. 7.4. Personal docente. El personal docente de las Unidades Educativas Privadas deber contar con Ttulo Profesional de Maestro y/o Ttulo Profesional Universitario, respetando la pertinencia acadmica con las asignaturas a desarrollar, debiendo remitir una copia de esta documentacin a la Direccin Distrital que corresponda. 7.5. Desarrollo profesional. Las Unidades Educativas Privadas debern reforzar los talentos, destrezas, conocimientos disciplinarios, didcticos y pedaggicos de los maestros, a travs de medios pertinentes y adecuados en horarios alternos a su trabajo. 7.6. Becas. Las Unidades Educativas Privadas debern establecer obligatoriamente regmenes de becas que estarn especificados en sus reglamentos y manuales respectivos y debern ser de conocimiento de las Direcciones Distritales correspondientes. 7.7. Currculo. Las Unidades Educativas Privadas estn en la obligacin de ejecutar y desarrollar el currculo oficial emitido por el Ministerio de Educacin, sobre el cual podrn realizar innovaciones que mejoren la calidad de la educacin. Las Unidades Educativas Privadas, que tengan una propuesta curricular innovadora debern presentarla a las Direcciones Departamentales de Educacin (SEDUCAs) correspondientes para su anlisis hasta el 29 de agosto del 2010 y posterior aprobacin por el Ministerio de Educacin mediante la disposicin normativa respectiva para su aplicacin en la siguiente gestin educativa. 7.8. Reglamentos. A fin de mejorar la gestin de las Unidades Educativas Privadas se debern aplicar reglamentos internos especficos sobre manuales administrativos, manuales de organizacin, funciones tcnica pedaggica y rgimen estudiantil que se regirn por las mismas normas polticas, planes y programas del Sistema Educativo Plurinacional, mismos que deben ser compatibilizados en el SEDUCA 7.9. Inspecciones. Las Direcciones Distritales de Educacin realizarn inspecciones a las Unidades Educativas Privadas, debiendo comprobar si cuentan con documentacin actualizada de: 1. Resolucin (Ministerial y/o Administrativa) de Autorizacin de Funcionamiento. 2. Certificado de Registro de Unidades Educativas (RU). 3. Reglamento interno especfico de funcionamiento. 4. Planificacin Operativa Anual de la gestin 2010.

5. Contratos firmados con el personal docente. 6. Krdex de cada uno de los docentes. 7. Contrato de Prestacin de Servicios Educativos firmado con el padre, madre, tutor o apoderado del estudiante de la Unidad Educativa. 8. Registro de kardex con la documentacin requerida y necesaria para la inscripcin de los estudiantes 9. Las Unidades Educativas Particulares deben contar con infraestructura propia y adecuada dentro del marco de las normas tcnicas para toda institucin educativa emitida por el Ministerio de Educacin. 10. En ningn caso las Unidades Educativas Privadas debern funcionar en locales en alquiler, anticrtico y otros que no demuestren su derecho propietario, de comprobarse lo indicado sern clausurados. 8. ORIENTACIONES PEDAGGICAS. 8.1. Planificacin y evaluacin de los procesos pedaggicos. Los Maestros y Maestras de las Unidades Educativas planificarn y evaluarn los procesos pedaggicos por aos de escolaridad de acuerdo a un Plan elaborado por el Director del SEDUCA y los Directores Distritales en el marco de las disposiciones emitidas por el Ministerio de Educacin, dicho instrumento se har llegar oportunamente a las Unidades Educativas como recurso para iniciar el proceso de transformacin curricular. 8.2. Tareas escolares. El volumen, frecuencia y complejidad de las tareas escolares que se asignen para realizar en el hogar debern respetar el derecho al tiempo libre y las condiciones econmicas y sociales de los nios, nias, adolescentes y jvenes. Las tareas no deben generar saturacin ni rechazo en el proceso de enseanza aprendizaje y stas deben estar orientadas a la adquisicin de experiencias vivenciales. Para el caso de los nios y nias del primer ao de escolaridad en Primaria queda prohibido dar fotocopias impresas como muestra de tareas diarias para su cuaderno. 8.3. Informacin. Los estudiantes, padre, madre, tutor o apoderado tienen derecho a recibir informacin complementaria a las libretas del rendimiento educativo, la misma deber ser proporcionada en forma obligatoria por el Director o Directora y los profesores respectivos en entrevistas personales y por escrito, a travs de instrumentos de comunicacin correspondientes por lo menos dos veces en el trimestre de acuerdo a cronograma consensuado. En el caso de estudiantes reprobados, previa revisin del Consejo de Profesores, los Directores o Directoras deben comunicar su rendimiento acadmico de forma personal e individual/Por ningn motivo se publicarn los nombres de los estudiantes reprobados evitando el atentado a los derechos del Nio, Nia, Adolescente. 8.4. tiles educativos. Los tiles educativos solicitados por Maestras y Maestros, deben ser los estrictamente necesarios para el desarrollo del proceso enseanza - aprendizaje y se optimizar su uso. Las Maestras y Maestros, debern dosificar las actividades pedaggicas diarias de manera que los Nios, Nias y Adolescentes lleven a la Unidad Educativa slo los tiles y textos pertinentes a efectos de precautelar la integridad fsica de los estudiantes. 8.5. Libros. Para los procesos de aprendizaje slo se utilizarn libros acordes a la realidad del Estado Plurinacional que estn disponibles en el mercado o que hayan sido publicados por el Ministerio de Educacin, en el marco de la flexibilidad pedaggica, se pueden utilizar otras fuentes de lecturas que no siempre sea de las empresas editoras. Ejemplo: textos, peridicos, revistas y otros, quedando prohibida la venta obligatoria de libros. 8.6. Programas oficiales. El Diseo Curricular debe ser aplicado en todo el Sistema Educativo Plurinacional de acuerdo a lo dispuesto por el Ministerio de Educacin.

El rea curricular o asignatura que no est contemplada en el programa oficial emitido por el Ministerio de Educacin debe ser aprobado por la autoridad competente para que no afecte en la promocin del estudiante al curso inmediato superior. 8.7. Agendas educativas. Es importante que los estudiantes elaboren su agenda educativa, como instrumento de organizacin de actividades, formacin sistemtica y como nexo entre el padre, madre, tutor o apoderado y la Unidad Educativa. De ninguna manera, la agenda educativa, debe significar negocio o venta de agendas editadas y asignadas obligatoriamente que afecte la economa de las Familias. 8.8. Ferias. En apoyo al plan de estudios, en educacin intracultural, intercultural, plurilinge, tcnica tecnolgica, cientfica, productiva, descolonizadora, comunitaria democrtica y participativa, se debern programar ferias que vinculen los aprendizajes e investigaciones de los estudiantes con su contexto local, regional y nacional, las mismas deben ser preparadas con 3 meses de anticipacin, bajo la vigilancia de las Maestras y Maestros de rea y en trabajo conjunto. 8.9. Excursiones. Las excursiones programadas debern establecer el propsito pedaggico. Para su realizacin se debe tener la autorizacin escrita de la Direccin Distrital y del padre, madre, tutor o apoderado de los Nios, Nias y Adolescentes. Toda excursin debe garantizar la seguridad fsica de los estudiantes y Maestras - Maestros, preferentemente stas deben ser programadas en pocas climticas favorables. 8.10. Viajes de Promocin. Estn terminantemente prohibidos los viajes de promocin de los estudiantes al exterior del pas. Se autorizarn viajes al interior del pas, conforme lo establecido por la Resolucin Ministerial No 302/05 de 21 de septiembre de 2005. Los vehculos que trasladen a los estudiantes, si el viaje se realiza por va terrestre, debern contar con el respectivo SOAT y la certificacin de un taller mecnico que establezca que el vehculo se encuentra en buenas condiciones. 8.11. Viajes de Intercambio Cultural. La Direccin Distrital en coordinacin con Directores de Unidades Educativas priorizar los viajes de regin a regin para entendimiento y enriquecimiento intercultural dentro del Estado Plurinacional. 8.12. Transporte Escolar. En caso de existir la oferta de transporte escolar, ste debe contar con el respectivo SOAT y la certificacin de un taller mecnico que establezca que el vehculo se encuentra en buenas condiciones.

8.13. Proteccin solar. En las Unidades Educativas se debern extremar las medidas para que los Nios, Nias y Adolescentes no se expongan a radiaciones solares intensas, las actividades debern desarrollarse preferentemente en sombrajos, cubiertas, tinglados y otros, caso contrario se deber permitir que los estudiantes puedan utilizar protectores solares, gorras, viseras, sombreros y otros para e! trabajo al aire libre. Las Maestras - Maestros y estudiantes de Educacin Fsica utilizarn vestimenta adecuada (buzos deportivos) para protegerse de las radiaciones solares y otros factores ambientales que puedan afectar su salud. 9. DISTRIBUCIN DE BIENES EDUCATIVOS. 9.1. Responsabilidad. Es responsabilidad de los Servicios Departamentales de Educacin: Reasignar bajo la supervisin del Ministerio de Educacin los bienes educativos distribuidos: En gestiones pasadas, los mismos que no fueron utilizados hasta la gestin 2009. En caso de excedentes, no utilizacin o cierre de Unidades Educativas. Remitir la documentacin de descargo correspondiente a la distribucin de bienes educativos, en un plazo mximo de 15 das hbiles, despus de la recepcin de los bienes; esta accin

debe ser coordinada con la Direccin Distrital de Educacin a travs del conducto regular. Remitir Informe hasta el 30 de noviembre de 2010 al Ministerio de Educacin referente a inventarios de bienes educativos, devueltos por Directores Distritales y/o otras Instituciones. Apoyar y coordinar con el rea de Distribucin del Ministerio de Educacin, los procesos de supervisin y seguimiento a la distribucin de bienes educativos, facilitando los recursos materiales y humanos necesarios para este propsito (vehculo, chofer, tcnico de seguimiento). El rea de Distribucin cubrir los costos de pasajes, fletes, combustibles y otros similares. El SEDUCA deber transparentar la distribucin de bienes educativos en el mbito de su competencia. 9.2. Desaduanizacin. El rea de Distribucin apoyar en los procesos de desaduanizacin de equipos y/o materiales destinados a la educacin boliviana, de acuerdo a la normativa vigente. 9.3. Almacenaje. Todo bien educativo (material didctico, equipamiento, y otros) destinado al Sistema Educativo Plurinacional, debe ser registrado e ingresado en almacenes del rea de Distribucin del Ministerio de Educacin para su posterior distribucin y fines administrativos pertinentes. 9.4. Transporte. El rea de Distribucin, proveer el servicio de transporte permanente de bienes educativos a las diferentes instancias que comprende el Sistema Educativo Plurinacional, para este propsito se coordinar con la MAE e instancias pertinentes del Ministerio de Educacin. \ Prestar asistencia tcnica a las maestras y maestros del Servicio de Educacin Pblica a travs de las Unidades de Asistencia Tcnica Pedaggica (UATPs) de los Servicios Departamentales de Educacin (SEDUCAs) y de la Unidad Especializada de Formacin Continua (ex INFOPER), en el manejo de material educativo distribuido por el Ministerio de Educacin. Asimismo, debern transparentar la gestin de distribucin de bienes educativos en el mbito de su competencia. 9.5. Supervisin y seguimiento. El Ministerio de Educacin, Prefecturas de Departamento y Gobiernos Municipales realizarn la supervisin y seguimiento de los bienes entregados Unidades Educativas y otros beneficiarios del Sistema Educativo Plurinacional; para este cometido supervisarn la utilizacin de los mismos en aula y/o destino final. 9.6. Procesamiento. Las Prefecturas de Departamento y los Gobiernos Municipales debern registrar los bienes educativos transferidos por el Ministerio de Educacin en sus sistemas de activos fijos. 9.7. Transferencia Tecnolgica. El rea de Distribucin, realizar procesos de capacitacin e implementacin de sistemas. Asimismo, transferir el software de almacenes y control de descargos al rea de Almacenes de los Servicios Departamentales de Educacin para el fortalecimiento de los procesos de administracin de bienes educativos. 10. DERECHOS HUMANOS. 10.1. Principio de Equidad. En las Unidades Educativas Pblicas, de Convenio y Privadas se observa rigurosamente el principio de equidad y se adopta en su totalidad la Declaracin Universal de los Derechos Humanos y los Derechos de los Nios, Nias y Adolescentes. 10.2. Casos de violacin, estupro y abuso deshonesto. Delitos sancionados por el Cdigo Penal y el Cdigo de Procedimiento Penal, en ese marco toda la Comunidad Educativa, Directores, Maestras - Maestros, Padres de Familia, Personal Administrativo, estudiantes y otros estn en la obligacin de denunciar ante las autoridades competentes, (Defensoras de la Niez, Ministerio Pblico y FELCC). Asimismo, el Director Distrital de Educacin tiene la obligacin de iniciar un Proceso Administrativo conforme a lo dispuesto en el Decreto Supremo No. 23968 de 24 de febrero de 1995 y el procedimiento establecido en el Reglamento de Faltas y Sanciones aprobada por Resolucin Suprema No. 212414 de 21 de Abril de 1993.

10.3. Estudiantes embarazadas. En el marco del Artculo 113 del Cdigo Nio, Nia, Adolescente; est prohibido rechazar o expulsar a las estudiantes embarazadas, cualquiera fuese su estado civil, debiendo, el Director o Directora de Unidades Educativas Fiscales, Privadas y de Convenio, garantizar la continuidad hasta la culminacin de sus estudios. 10.4. Los estudiantes que tengan dificultad fsica temporal, discapacidad fsica o adolezca de alguna enfermedad que le impida realizar actividades fsicas, debern ser exentos de la asignatura de Educacin Fsica. Las Maestras o Maestros, Administrativos y de Servicio de las Unidades Educativas debern apoyar al desarrollo fsico y mental de estos estudiantes, en el marco de la Ley No. 2026. (Cdigo Nio, Nia y Adolescente) 10.5. Violencia Fsica y Psicolgica. La Comunidad Educativa en su conjunto deben garantizar a todo Nio, Nia y Adolescente un rgimen de prevencin, proteccin y atencin integral, con el fin de asegurarles un desarrollo fsico, mental, moral, espiritual, emocional y social en condiciones de libertad, respeto, dignidad, solidaridad, equidad y justicia. La Comunidad Educativa debe desarrollar estrategias para prevenir, identificar y denunciar cualquier tipo de violencia. El Director o Directora de la Unidad Educativa y/o el Presidente de la Junta Escolar, al tomar conocimiento de un caso de violencia, estn en la obligacin de denunciar ante la Direccin Distrital de Educacin para el respectivo seguimiento. 10.6. Sanciones. Estn prohibidas cualquier tipo de represalias que se manifiesten en violencia fsica, sexual, verbal o psicolgica en cualquier actor de la Comunidad Educativa que vaya en desmedro del desarrollo normal y natural de su personalidad. 10.7. Denuncias. Las Direcciones Distritales de Educacin, recibirn las denuncias por discriminacin, sanciones, violencia, tareas excesivas y otras que sern procesadas conforme a la normativa vigente. 10.8. Organizacin estudiantil. Los estudiantes de las Unidades Educativas Fiscales, Privadas y de Convenio podrn integrar centros, clubes educativos dentro de la Unidad Educativa que no afecten a los principios de la educacin. 10.9. Enseanza religiosa. La enseanza religiosa est amparada por la libertad de religin y creencias espirituales consagrada en la Constitucin Poltica del Estado Plurinacional. 11. DESARROLLO DE TALENTOS. 11.1. Programas. Los Directores y Directoras Departamentales, Distritales y de Unidades Educativas, tienen la obligacin de organizar y promover eventos para el desarrollo de talentos, producto de los procesos de enseanza aprendizaje que se dan en el aula, los mismos que tendrn relacin con las reas o asignaturas curriculares establecidas en la normativa vigente. 11.2. Credenciales. El Ministerio de Educacin emitir credenciales a las delegaciones que representen al pas en eventos y competencias internacionales educativas. \^. 11.3. Licencias. Cuando los estudiantes deban realizar representaciones distritales, municipales, departamentales, nacionales y/o internacionales, el Director de Unidad Educativa deber otorgar las correspondientes licencias para que las Maestras o Maestros reprogramen la entrega de trabajos y/o exmenes. 12. MODALIDAD PLURILINGE. 12.1. Prioridad de Lengua. En las Unidades Educativas que tengan las condiciones de enseanza para la poblacin que tiene una lengua originaria como lengua materna se realizar

en esta lengua, incorporando obligatoriamente la enseanza del castellano como segunda lengua desde el Nivel Inicial. En poblaciones que tiene el castellano como lengua materna, debe incorporarse la enseanza y el aprendizaje de una lengua originaria de acuerdo con el contexto sociocultural, para ello el Ministerio de Educacin y los Servicios Departamentales de Educacin (SEDUCAs) desarrollarn las condiciones que permitan su efectivizacin. 12.2. Maestras o Maestros. Los Maestras o Maestros de las Unidades Educativas donde se desarrollen actividades pedaggicas bilinges debern manejar satisfactoriamente, en forma oral y escrita tanto la lengua materna como la segunda lengua de la regin donde se ensea. Para la enseanza de la lengua extranjera deber haber un docente especializado en dicha lengua. Los Maestros formados y capacitados en Polticas, Intracultural, Intercultural y Plurilinge (PIIP) debern aplicar en aula con sus estudiantes, metodologas de la modalidad plurilinge, asignando espacios de tiempo diferenciados para el aprendizaje de la segunda lengua, adems cumplir roles de coordinacin con sus colegas de establecimiento, sujeto a un plan elaborado por la Direccin de la Unidad Educativa. 12.3. Unidades Educativas Privadas. Las Unidades Educativas Privadas debern tomar en cuenta los enfoques de la modalidad plurilinge de acuerdo a las caractersticas del contexto sociocultural y lingstico y el aprendizaje de una lengua extranjera. 13. INTRA - INTERCULTURALIDAD. El Sistema Educativo Plurinacional en todos sus niveles deber garantizar la educacin intracultural y la interculturalidad, significa que el estudiante: Sea capaz de reconocerse asimismo como persona perteneciente a una cultura segn su cosmovisin y comportamiento. Sea capaz de reconocer la existencia de muchas culturas que conviven en el territorio nacional, cada una de ellas con recursos histricos y tradicin propia. Comprometa su trabajo para contribuir a formar una sociedad sin discriminacin ni prejuicio que atente contra los derechos de las personas y los pueblos. Asimile y se comprometa a construir una sociedad en dilogo democrtico entre las diferentes culturas que habitan nuestro territorio sin ningn tipo de exclusin. Comprenda la importancia y desarrollo de los conocimientos y saberes de los pueblos indgenas originarios para la construccin de una sociedad pluricultural, incluyente, equitativa, solidaria y democrtica. 14. SISTEMA DE INFORMACIN EDUCATIVA. 14.1. Sistema de Informacin de Estadsticas (SIE) - Educacin Regular. Los SEDUCAs, a travs de la Unidad de Anlisis e Informacin (UAI) debern coordinar con el personal tcnico SIE del Ministerio de Educacin para la organizacin de talleres de capacitacin, considerando cuatro operativos anuales de captura de informacin. El proceso de recoleccin de datos se har por medio de formularios digitales, formularios impresos y herramientas de recoleccin de datos. Los formularios sern distribuidos a los SEDUCAs, los cuales distribuirn los mismos a las Direcciones Distritales y estos a los Directoras o Directores de las Unidades Educativas, para su correspondiente llenado. Las Unidades Educativas que no cuenten con un equipo de computacin/mquina de escribir debern llenar los formularios fsicos de forma manual y posteriormente sern transcritos en el formulario digital, colaborados por el tcnico del Distrito o en su defecto transcritos por el Ministerio de Educacin. Las Directoras o Directores responsables de las Unidades Educativas, debern entregar los formularios de educacin regular impresos con los datos registrados a los Servicios

Departamentales de Educacin (SEDUCAs) y estos a su vez debern ser remitidos al Ministerio de Educacin de acuerdo a las circulares enviadas por esta entidad. Al finalizar el proceso del cargado de informacin del sistema, los Servicios Departamentales de Educacin (SEDUCAs) debern enviar la base de datos al Ministerio de Educacin a fin de consolidar la informacin en la base de datos del Sistema Educativo Plurinacional. 14.2. Sistema de Informacin de Estadsticas - Infraestructura Educativa Los Servicios Departamentales de Educacin (SEDUCAs), a travs de la Unidad de Anlisis e Informacin (UAI), debern coordinar con el personal tcnico SIE del Ministerio de Educacin para la organizacin de talleres de capacitacin considerando un operativo anual de captura de informacin que se realizar en el segundo semestre. El proceso de recoleccin de datos se har por medio de: a) Formularios digitales (CD) b) Formularios fsicos (en papel), en este caso cada Servicio Departamental de Educacin (SEDUCA) deber tener previsto el presupuesto para impresin de formularios a usar. c) Herramientas de recoleccin de datos. Los formularios sern distribuidos a los Servicios Departamentales de Educacin (SEDUCAs), los cuales distribuirn a las Direcciones Distritales y stas a los Directores o Directoras de las Unidades Educativas para su correspondiente llenado. Las Unidades Educativas que no cuenten con un equipo de computacin o mquina de escribir debern llenar los formularios fsicos de forma manual y posteriormente sern transcritos por el Ministerio de Educacin. En caso de formularios digitales, las Directoras o Directores responsables de las Unidades Educativas debern reportar a travs de ste medio al Distrito correspondiente. En caso de formularios fsicos debern entregar los mismos debidamente firmados. Para ambos casos, el Distrito Educativo deber entregar a los Servicios Departamentales de Educacin (SEDUCAs) respectivos un informe resumen de la informacin recolectada, estas a su vez, debern remitir sta informacin al Ministerio de Educacin de acuerdo a las circulares enviadas por sta entidad. 14.3. Subsistema de Informacin de Legalizacin de Certificado de Notas (SILEN) Las Unidades Educativas deben llenar los "Boletines de Promocin del Nivel Secundario" en formularios digitales con carcter obligatorio en cumplimiento a la Resolucin Ministerial No 405/05. Las Unidades Educativas deben llenar los "Boletines y Centralizadores de los Niveles Inicial y Primario" en formularios digitales con carcter obligatorio de acuerdo al "Taller Nacional de Boletines y Centralizadores" que se llev a cabo en la gestin 2008. La implementacin del SILEN ser a nivel nacional en coordinacin entre los Servicios Departamentales de Educacin (SEDUCAs) y el Ministerio de Educacin. 14.4. Subsistema de Registro nico de Estudiantes (RUDE) La Directora o Director de la Unidad Educativa debe inscribir y/o actualizar la informacin de los estudiantes en el Sistema Informtico del RUDE; como constancia debe entregar el formulario RUDE impreso con los datos registrados y/o actualizados al momento de la inscripcin. El registro de inscripcin y/o actualizacin en el RUDE es totalmente gratuito para todos los estudiantes de los Niveles Inicial, Primario y Secundario del Sistema de Educacin Regular. Las Unidades Educativas que no cuenten con un equipo de computacin utilizarn formularios impresos de inscripcin y/o actualizacin RUDE, los mismos que sern llenados de forma manual y posteriormente transcritos en el Sistema Informtico RUDE. Los Servicios Departamentales de Educacin (SEDUCAs) deben presupuestar en su POA la

impresin de formularios de inscripcin y/o actualizacin RUDE para su distribucin a las Unidades Educativas que requieran formularios en papel. 14.5. Subsistema de Registro de Unidades Educativas (RUE) El RUE permite conocer la situacin legal del funcionamiento e identificar a las Unidades Educativas Fiscales, Privadas y de Convenio. El Registro de Inscripcin y/o Actualizacin RUE es gratuito para todas las Unidades Educativas del Sistema de Educacin Regular. Las Directoras o Directores de las Unidades Educativas deben realizar el trmite en los Servicios Departamentales de Educacin (SEDUCAs) con carcter obligatorio en cumplimiento a lo determinado por la Resolucin Ministerial No 095/02 y el Manual de Procedimientos y Requisitos, Registro, Modificacin y Actualizacin de Datos de Unidades Educativas (RU), aprobado mediante Resolucin Ministerial No 444/08. . Los Servicios Departamentales de Educacin (SEDUCAs) a travs de la Unidad de Anlisis e Informacin (UAI) son responsables de la remisin de la documentacin tcnica legal al Ministerio de Educacin para el correspondiente registro, asignacin de cdigos y modificaciones en la base de datos RUE. La Unidad de Sistema de Informacin Educativa, dependiente de la Direccin General de Planificacin del Ministerio de Educacin, es la nica instancia autorizada para la emisin del Certificado RU, que se constituye en el documento imprescindible para la autorizacin de funcionamiento de Unidades Educativas en todo el pas. El operativo de regularizacin de funcionamiento de Unidades Educativas registradas en la gestin 2002 en el proceso de amnista, debe concluir indefectiblemente en esta gestin. 14.6 Subsistema de Informacin Geogrfico de Unidades Educativas (SIGUE) Los edificios educativos dedicados a la enseanza (Educacin Regular, Alternativa, Institutos Tcnicos, Escuelas Superiores de Formacin de Maestros y Universidades), deben contar con sus coordenadas geogrficas que identifique su ubicacin exacta en el globo terrqueo. El proceso de recoleccin de datos se har por medio de un artefacto (GPS - Global Positin System) especializado en identificar las coordenadas geogrficas de un lugar especfico. En el caso del SIGUE las Direcciones Departamentales de los Servicios Departamentales de Educacin (SEDUCAs), a travs de la Unidad de Anlisis e Informacin (UAI) debern coordinar con el personal tcnico SIE del Ministerio de Educacin para la organizacin de talleres de capacitacin considerando un operativo anual de captura de informacin que se realizar en el segundo semestre. Los Directores Distritales sern los responsables de identificar la posicin exacta de los edificios educativos, los mismos debern entregar dicha informacin en medio impreso y digital con los datos registrados a los Servicios Departamentales de Educacin (SEDUCAs) y estos a su vez debern ser remitidos al Ministerio de Educacin de acuerdo a las circulares enviadas por sta entidad. 14.7 Incorporacin al POA 2010 Los gastos de impresin de formularios de recoleccin de informacin estarn a cargo de los Servicios Departamentales de Educacin (SEDUCAs) de acuerdo al siguiente detalle: Educacin Regular (2 operativos al ao) Infraestructura Educativa (1 operativo al ao) Registro nico de Estudiantes (4 operativos al ao) El Ministerio de Educacin proporcionar la informacin y herramientas necesarias para la ejecucin de cada operativo y/o taller de capacitacin.

14.8 Solicitud de temes de Nueva Creacin Los Servicios Departamentales de Educacin (SEDUCAs), a travs de la Unidad de Anlisis e Informacin o Unidad de Seguimiento debern coordinar con el personal tcnico del Ministerio de Educacin para la organizacin de talleres de capacitacin, considerando dos eventos anuales sobre temes, un operativo de distribucin conjunta a principios de la gestin educativa y un taller de capacitacin para el uso de los formularios. El proceso de recoleccin de solicitudes se har por medio de formularios digitales o formularios impresos, no es obligatorio presentar el formulario impreso digitalmente siendo aceptable su llenado a mano. Los formularios sern distribuidos por los Servicios Departamentales de Educacin (SEDUCAs), a travs de las Direcciones Distritales a las Unidades Educativas que requieran temes de nueva creacin. Los formularios de solicitud de temes de Maestras o Maestros y Administrativos de nueva creacin sern los instrumentos de respaldo para la asignacin de temes. Las Unidades Educativas que as lo requieran debern entregar dichos formularios llenados a la Direccin Distrital correspondiente que remitirn al respectivo Servicio Departamental de Educacin (SEDUCAs), hasta el 31 de enero del 2010. En el mes de febrero, en cada Servicio Departamental de Educacin (SEDUCA) se realizar el operativo participativo de distribucin de temes. Los gastos de impresin de formularios de solicitud de temes estar a cargo del Ministerio de Educacin. 15. PARTICIPACIN POPULAR. 15.1. Aportes. Queda terminantemente prohibido que las Juntas Escolares, de Ncleo y de Distrito, por si o por terceros, exijan contribuciones econmicas o en especie para la Unidad Educativa y/o para ellas. El Ministerio de Educacin, en el marco de las atribuciones establecidas como cabeza de sector del Sistema Educativo Plurinacional conmina al cumplimiento de las NORMAS GENERALES PARA LA PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, EJECUCIN Y EVALUACIN DE LA GESTIN EDUCATIVA 2010 EN LOS NIVELES: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIN REGULAR aprobadas mediante Resolucin Ministerial No. 001/2010 de 4 de Enero del 2010, a los Servicios Departamentales de Educacin (SEDUCAs), Jefes de Unidades y reas, Tcnicos, Directores Distritales, Directores/as, Maestros/as, Personal Administrativo y de Servicio. La accin u omisin que contravenga lo determinado en las Normas sealadas, generar responsabilidades establecidas en la Ley No. 1178 de 20 de julio de 1990 y Decretos relativos a la Responsabilidad por la Funcin Pblica. La Paz, Enero de 2010

NORMAS GENERALES PARA LA PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, EJECUCIN Y EVALUACIN DE LA GESTIN EDUCATIVA 2010 DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIN ALTERNATIVA Y ESPECIAL

16. EDUCACIN ALTERNATIVA Y ESPECIAL.- Aspectos Generales.a. Perodo acadmico. Comprende un total de 200 das hbiles de trabajo. El desarrollo de planes y programas curriculares es anualizado y/o semestralizado. de acuerdo a la modalidad de atencin. b. Regionalizacin del calendario. Los Directores Distritales de Educacin aprobarn el calendario educativo ms apropiado para el Distrito, tomando en cuenta las condiciones

socioeconmicas, culturales y geogrficas de la regin. c.- Feriados. Slo se reconocen los feriados oficiales establecidos por disposiciones legales correspondientes. d. Perodo de Receso. En cuanto al receso pedaggico se proceder de acuerdo a los calendarios regionalizados, considerando el calendario agro-ecolgico de las diferentes regiones del pas. e. Publicacin. Los Directores Distritales de Educacin harn conocer, entre el 18 y 30 de enero del 2010, al Director del Servicio Departamental de Educacin (SEDUCA), el calendario educativo regionalizado del Distrito para su difusin correspondiente. f. Reprogramacin. En casos de interrupcin de las actividades educativas, por razones de fuerza mayor, el Director Distrital debe reprogramar la gestin educativa del distrito y comunicarla a las autoridades educativas departamentales y nacionales. g. Planificacin. Hasta el 22 de noviembre de 2010, los Directores Distritales de Educacin deben presentar el calendario educativo de la gestin 2011 a la Direccin Departamental del SEDUCA, para reportar informacin al ME hasta la primera quincena de diciembre del 2010.

h. Gestin. Los Directores y Tcnicos Departamentales de Educacin Alternativa y Especial, Directores Distritales, Directores de los Centros de Educacin Alternativa (CEAs) son las mximas autoridades ejecutivas en el mbito de su jurisdiccin y competencia, por lo que son responsables sobre las acciones emergentes del cumplimiento de la normativa vigente respecto a sus cargos en lo administrativo, pedaggico e institucional. La Gestin deber desarrollarse en coordinacin con autoridades de las organizaciones sociales, sindicales, pueblos indgenas originarios campesinos y comunitarios. i. Inauguracin. La inauguracin de la gestin acadmica 2010 en los Centros de Educacin Alternativa (CEAs) se realizar en todo el territorio nacional el 01 de febrero de 2010. j. Inicio de actividades acadmicas. Las actividades acadmicas se iniciarn de acuerdo con el calendario regionalizado y agro-ecolgico determinado por la comunidad y aprobado por la autoridad correspondiente. k. Gratuidad. Las ofertas y/o servicios de educacin alternativa y educacin especial son de carcter gratuito, por lo que se prohbe cualquier tipo de cobro. El incumplimiento ser sancionado de acuerdo con las normas vigentes. 16.1 Mandatos Nacionales e Internacionales.- En coordinacin con las Autoridades de Educacin Regular se debe incentivar las siguientes actividades: 16.1.1 En la semana de Accin Mundial por el Derecho a la Educacin de las Personas Jvenes y Adultas (mes de abril), los CEAs deben participar con actividades de difusin y concientizacin sobre la temtica. 16.1.2 El 26 de agosto de cada ao se recuerda el "Dia del Adulto Mayor", por tanto, se instruye a nivel operativo en todos los CEAs conmemorar esta fecha (cualquier da o das de la semana) con actos culturales donde se generen espacios de reflexin y debate para sensibilizar a los participantes, con rplica al interior de la familia y la sociedad, sobre la naturaleza del adulto mayor, vejez, envejecimiento y derechos de los adultos mayores. 16.1.3 El 8 de septiembre se debe conmemorar en todos los Centros de Educacin Alternativa (CEAs) el "Da Internacional de la Alfabetizacin", con actos culturales donde se generen espacios de reflexin y debate para sensibilizar a la poblacin en general.

16.1.4 Para fomentar educacin inclusiva, se debe realzar con espacios de reflexin, debate, actos socio culturales y otros para concienciar y sensibilizar a la poblacin en General en las siguientes fechas: 21 de marzo 02 de abril 20 de septiembre 28 de septiembre 15 de octubre 15 de Octubre 03 de diciembre Da del Sndrome de Down. Da del Autismo Da Nacional del Sordo Da Mundial del Sordo Da del Bastn Blanco Da Nacional de la persona con Discapacidad Da Internacional de las Personas con Discapacidad

17. ORGANIZACIN Y REQUISITOS DE INSCRIPCIN 17.1 Cumplimiento de Normas. Las Direcciones Departamentales de Educacin, a travs de las Direcciones Distritales de Educacin, debern instruir a los Directores de Centros de Educacin Alternativa (CEAs), inscribir a los participantes previa presentacin de la libreta escolar de la ltima gestin como requisito indispensable (R. M. 813/07). Aperturar un archivo con la fotocopia de la Libreta de Calificaciones con la que se inscribi, con fines de constancia de presentacin. 17.2 Inscripcin. La inscripcin en los CEAs se iniciar en todo el territorio nacional, el 18 de enero de 2010. 17.3 Publicidad. La planificacin, organizacin, cronograma y duracin de las inscripciones ser publicada por cada Direccin Distrital en oficinas de la misma y del gobierno municipal correspondiente y difundido en lo posible a travs de medios de comunicacin locales, orales y/o escritos. 17.4 Criterios para la inscripcin. La inscripcin de participantes en las ofertas educativas de los CEAs (Adultos, Permanente, Especial y Postalfabetizacin) se realizarn bajo los siguientes criterios: a. nicamente los Centros de Educacin Alternativa, (CEAs) con Autorizacin oficial y legal abrirn inscripciones. b. Se utilizar el formato nico de inscripcin (RUDEAL), tanto para participantes presenciales, semipresenciales, autodidactas y/o a distancia, proporcionado por e! ME a travs de los SEDUCAs. Las Inscripciones sern abiertas con Acta, visto bueno y firma del Director Distrital. c. La apertura y funcionamiento de Centros de Educacin Alternativa (CEAs) se establecer en estricta observancia de la R.A. 235/03. d. La apertura y funcionamiento de Sub Centros, como poltica y estrategia educativa de cobertura, ser autorizado por las Direcciones Distritales, en su rea de jurisdiccin y competencia, nicamente en el rea rural y dispersa, exceptundose a los Centros Penitenciarios y Unidades Militares ubicados en el rea urbana y sujetos a convenio. e. En Educacin de Personas Jvenes y Adultas: Educacin Primaria de Adultos, EPA (Educacin Comunitaria Elemental y Avanzada); Educacin Secundaria de Adultos, ESA (Educacin Comunitaria Diversificada y Especializada) y Educacin Tcnica Alternativa ETA y Educacin Especial, en el primer semestre se debern

cerrar las inscripciones hasta el primero de marzo, de igual manera se proceder en el segundo semestre hasta el 30 de julio. f. El Boletn de Calificaciones ser nico con el registro de los participantes semipresenciales, a distancia y autodidactas en orden alfabtico presenciales,

17.5 Requisitos para la inscripcin. Los requisitos para la inscripcin en las diferentes ofertas de Educacin Alternativa son: a. Educacin de Personas Jvenes y Adultas. Los participantes deben presentar los siguientes documentos en original y fotocopia simple: i. Libreta de Calificaciones o Certificado de Estudio del ltimo Ciclo aprobado. ii. Cdula de Identidad y/o Certificado de Nacimiento. iii. Educacin Primaria de Adultos, EPA: Cumplidos 15 aos mnimo para Aprendizajes Bsicos (Alfabetizacin); 16 aos mnimo para Aprendizajes Avanzados (post alfabetizacin). iv. Educacin Secundaria de Adultos: Cumplidos los 17 aos mnimo para Aprendizajes Aplicados(Medio Inferior), 18 aos Aprendizajes Comunes (Medio Comn) y 19 aos mnimo cumplidos para Aprendizajes Especializados (Medio Superior). v. Educacin Tcnica Alternativa con los niveles de acreditacin correspondientes, segn normativa vigente cumplidos 15 aos o ms. Para los dos niveles ltimos, el participante debe presentar Certificado de Egreso del Nivel anterior con la descripcin de la carga horaria correspondiente. vi. Las personas menores de 18 aos que deseen continuar sus estudios en la Educacin Secundaria de Adultos y sean casados/as, madres solteras o reservistas, deben presentar fotocopias simples y originales del Certificado de Matrimonio, Certificado de Nacimiento de sus hijos o Libreta de Servicio Militar, adems la Libreta de Calificaciones o Certificado de estudio del ltimo Ciclo aprobado. vii. Los participantes que luego del 1er. Semestre se trasladan a otro CEA del mismo o de otro Distrito, concluida la gestin, debe centralizarse las calificaciones del 1er semestre en el CEA donde concluy el Ciclo respectivo. Completando las cuatro asignaturas o mdulos aprobados. b. Educacin Permanente. No existen requisitos para la inscripcin, por el derecho a la educacin que les asiste a las personas a lo largo de la vida. i. En las ofertas de Educacin Permanente, se instruye a las Instituciones pblicas, de convenio y otras; utilizar nicamente el libro de registro de participantes, cuya matriz ser proporcionada por los Tcnicos Departamentales de Educacin Permanente en coordinacin con las Direcciones Distritales correspondientes. ii. Est dirigido a la atencin de nios, adolescentes, jvenes, ^ adultos y adultos mayores en los mbitos, familiar y comunitario. c. Educacin Especial: Los participantes deben presentar los siguientes documentos en fotocopia simple y original: i. ii. iii. iv. v. Carnet de Discapacidad emitido por el Registro y/o CONALPEDIS o Certificado de Ceguera extendido por el IBC. Hojas de diagnstico y evaluacin multidisciplinaria de acuerdo al rea de atencin. Libreta de Calificaciones o Certificado de Estudio del rea de atencin o informe de nivel de aprendizaje. Formulario RUDE llenado y actualizado. Certificado de Nacimiento y/o Cdula de Identidad.

d. Post alfabetizacin

i. La Post alfabetizacin se operativizar desde los CEAs, registrando a los participantes de los Puntos de Post alfabetizacin en su calidad de Subcentros. Los docentes del Ciclo de Aprendizajes Bsicos y Avanzados, supervisarn los procesos de post alfabetizacin. ii. Los participantes de Post alfabetizacin sern acreditados desde los (CEAs), con Libreta de Calificaciones en Educacin Primaria de Adultos (EPA) garantizndoles una Educacin continua en la EPJA Revisin de la documentacin. Los documentos originales, una vez confrontados y verificados con las fotocopias correspondientes, deben devolverse inmediatamente a las personas interesadas. Las fotocopias debern permanecer en los archivos correspondientes de los (CEAs), previo sellado y fecha de verificacin. Prrroga. La imposibilidad de presentacin de documentos exigidos para la inscripcin no ser motivo, en ningn caso, de exclusin del participante, quien tendr un plazo mximo de dos meses, a partir de la fecha de inauguracin de la gestin, para regularizar la presentacin de documentos. Coordinacin. La Direccin Distrital de Educacin coordinar acciones con el Gobierno Municipal y la Corte Departamental Electoral respectiva, para solucionar los casos de participantes que no cuenten con documentos de Registro Civil y en caso de personas con discapacidad que no cuenten con el Carnet de Discapacidad Certificado de Ceguera, deben coordinar con el Sistema de Salud y/o Municipio. Archivo. Los Centros de Educacin Alternativa (CEAs) mantendrn archivos actualizados de la documentacin presentada para la inscripcin de participantes nuevos y antiguos. Informacin de inscripcin. Los Centros de Educacin Alternativa (CEAs) tienen 60 das hbiles despus de iniciadas las labores educativas para entregar a la Direccin Distrital correspondiente los informes de inscripcin, debidamente actualizados, en el caso de inscripciones posteriores debidamente justificadas. Informacin Estadstica. El Ministerio de Educacin, normar la captura estadstica de la inscripcin a inicio y final de la gestin educativa, de acuerdo con los cronogramas establecidos por el Sistema de Informacin Educativa (SIE) en coordinacin con las Direcciones de los SEDUCAs. Falsificacin de la documentacin. En los casos que se compruebe la falsificacin de documentos para la inscripcin de participantes en un Centro, las personas involucradas sern remitidas a las instancias correspondientes para el debido proceso, debiendo el Servicio Departamental de Educacin, a travs de la Asesora Jurdica, convertirse en parte civil del proceso respectivo. Proceso al personal docente. Independientemente de las acciones penales, los maestros (as) y/o administrativos de los Centros de Educacin Alternativa (CEAs) que estn involucrados en hechos dolosos, debern ser sometidos a proceso disciplinario de acuerdo al Reglamento de Faltas y Sanciones. 18. DIPLOMA DE BACHILLER GRATUITO. 18.1. Los SEDUCAs deben incluir en su POA, la emisin de los Diplomas de Bachiller en forma gratuita, previendo recursos financieros y humanos 18.2. La Ley No. 3991 de 18 de diciembre de 2008, dispone la gratuidad del trmite de obtencin del Diploma de Bachiller en Educacin de Personas Jvenes y Adultas; los CEAs

que tramiten este documento, estn exentos del pago por dicho concepto. 18.3. En Educacin de Personas Jvenes y Adultas se tiene como requisito para la obtencin del Diploma de Bachiller Gratuito, la presentacin de Libretas de Calificaciones del Ciclo de Aprendizajes Aplicados (Medio Inferior), Ciclo de Aprendizajes Comunes (Medio Comn) y Ciclo de Aprendizajes Especializados (Medio Superior). 18.4 El Reglamento de Procedimiento para otorgar el Diploma de Bachiller Gratuito gestin 2010, ser el marco normativo que regule este proceso. 18.5. Cada CEA har la apertura de un archivo con la fotocopia simple de la Libreta de Calificacin con la que fue inscrito el participante en el Ciclo correspondiente, como constancia de la legalidad de su inscripcin. ACTUALIZACIN Y FORTALECIMIENTO DOCENTE 19.1 Actualizacin.- El Ministerio de Educacin a travs de los SEDUCAs y Direcciones Distritales de Educacin, promover y regular procesos de formacin continua de los educadores de su dependencia para mejorar la gestin pedaggica y de Necesidades educativas asociadas a discapacidad en la oferta curricular de los (CEAs). a. La Direccin General de Educacin de Adultos, a travs de los Centros de Tutora Departamental, continuar con la formacin continua para la actualizacin y perfeccionamiento docente, con los Cursos y Diplomados programados. b. La Direccin General de Educacin de Adultos y la Direccin General de Educacin Especial en coordinacin con los SEDUCAs y otras instancias vinculadas, programarn oportunamente la socializacin y actualizacin sobre la propuesta del nuevo Diseo Curricular Base del Sistema Educativo Plurinacional, en la cual deben participar todo el personal directivo y docente de los CEAs. 19.2. Organizacin de Equipos de Educadores para la Produccin.- En el marco de la organizacin del personal directivo, docente y administrativo de inicio de gestin para la planificacin, organizacin y ejecucin curricular y de acuerdo a la vocacin productiva de los CEAs, todos los educadores deben organizarse e involucrarse en los proyectos productivos internos y/o intersectoriales. 19.3. Los equipos de educadores transdisciplinarios de los Centros de Educacin Especial, de acuerdo a las potencialidades de cada participante, deben promover la formacin tcnica laboral productiva. 20. PRINCIPALES ACCIONES DEL DIRECTOR DEL CEA 20.1. Carga Horaria. La programacin de las actividades pedaggicas/andraggicas debe estar orientada a maximizar las horas efectivas y optimizar el aprendizaje. 20.2. Habindose cumplido la etapa de experimentalidad, todos los Centros de Educacin Alternativa (CEAs), deben regular y reordenar las cargas horarias, de acuerdo a normativa vigente. 20.3. Organizacin. l Director del Centro organizar equipos y/o comisiones de trabajo, que sern responsables de definir las metodologas de enseanza y aprendizaje y las acciones tcnico - administrativas. El Consejo Acadmico es la mxima instancia deliberativa y resolutiva del Centro. 20.4. Planificacin, organizacin, ejecucin, seguimiento y evaluacin. El Director del CEA es responsable de la planificacin, organizacin, ejecucin y evaluacin de proyectos educativos institucionales de centro (PEIC), POAs, planes curriculares y proyectos educativos, en las ofertas de Educacin de Adultos y Servicios de Educacin Especial, ya sea en el rea

Formal, como en programas no formales, con la participacin plena de la comunidad. 20.5. Coordinacin. Los Directores de los Centros coordinarn actividades con los facilitadores, organizaciones de participantes del Centro, Junta Educativa, Junta Distrital, Comit de Vigilancia, Gobierno Municipal, Organizaciones No Gubernamentales, Organizaciones Sociales y Organizaciones de Base, para el mejoramiento de la infraestructura, equipamiento e incremento de la calidad y cobertura del servicio educativo. Implementacin Curricular. Los Directores de los CEAs son los responsables y dinamizadores de la implementacin del nuevo diseo curricular. GESTIN PEDAGGICA 21.1 Organizacin de los procesos de aprendizaje. El equipo de docentes, en sujecin al Diseo Curricular, podr adecuar su actividad en los procesos de aprendizaje considerando el tiempo, estrategias metodolgicas, material educativo y actividades que consideren pertinentes para el logro de los objetivos que corresponden al ciclo, a la especialidad tcnica y a las caractersticas particulares del participante. Los temas emergentes debern ser desarrollados en los contenidos pertinentes. 21.2 Informe de cierre de gestin. Los Directores de los Centros emitirn un Informe de Cierre de Gestin al Director Distrital y ste a las autoridades del SEDUCA, segn la instructiva especfica a ser emitida para el efecto. 21.3 Manejo de Informacin. Los participantes, al inicio y durante el proceso de su formacin, tienen derecho a recibir informacin de planes y programas, bibliografa, cronograma de actividades y de su rendimiento, la misma que deber ser proporcionada por el Director y los Facilitadores respectivos en entrevistas personales, reuniones y a travs de los instrumentos de evaluacin. 21.4 Libretas de Calificacin. Las Libretas de Calificacin, oportuna y adecuadamente procesadas, deben ser entregadas a los participantes a la conclusin de la gestin, las mismas que sern emitidas de forma gratuita. 21.5.Modalidad de lengua. La enseanza para la poblacin que tiene una lengua originaria se realizar, gradualmente, en esta lengua, aadindose la enseanza del castellano como segunda lengua. En poblaciones que tienen el castellano como lengua materna debe incorporarse la enseanza y el aprendizaje de una lengua originaria de acuerdo con el contexto socio - cultural. En cumplimiento al D.S. 0328 se debe incorporar la Lengua de Seas Boliviana como lengua materna de la Comunidad Sorda. a. Los facilitadores de los Centros donde se desarrollen actividades pedaggicas bilinges debern tener un adecuado manejo oral y escrito de la lengua materna de sus participantes. 21.6. Intraculturalidad e Interculturalidad. La educacin en Bolivia en todas sus reas y niveles, tiene un enfoque intra e intercultural plurilinge, por lo que los aprendizajes en los CEAs debern ser desarrollados con este enfoque, de acuerdo a la reglamentacin pertinente que ser emitida por el VEAyE. 22 Sistema de Informacin Educativa 22.1 Sistema de Informacin de Estadsticas - Educacin Alternativa (CEA). Los SEDUCAs a travs de la Unidad de Anlisis e Informacin (UAI) debern coordinar con el personal tcnico SIE del Ministerio de Educacin para la organizacin de talleres de capacitacin. 22.2 Instrumentos de recoleccin. El proceso de recoleccin de datos se har por medio de formularios digitales, formularios impresos y herramientas de recoleccin de datos.

22.3 Distribucin de Formulario. Los formularios sern proporcionados a los SEDUCAs, los mismos entregarn a las Direcciones Distritales y stos a los Directores de los Centros de Educacin Alternativa (CEAs) para su correspondiente llenado. a. Los Directores de los Centros de Educacin Alternativa (CEAs) debern entregar los formularios de Educacin de Adultos con la informacin registrada a los SEDUCAs y estos al Ministerio de Educacin. 22.4 Llenado de Formulario. Los Centros de Educacin Alternativa (CEAs)que no cuenten con un equipo de computacin/mquina de escribir debern llenar los formularios fsicos de forma manual y posteriormente sern transcritos en el formulario digital colaborados por el tcnico distrital o en su defecto transcritos por el Ministerio de Educacin. 22.5 Procedimiento. La informacin del CEA recabada en el SEDUCA deber ser remitida al Ministerio de Educacin, de acuerdo a las circulares enviadas por esta entidad para su procesamiento. 22.6 Los Centros de Educacin Tcnica Alternativa, debern remitir informacin sobre calendario, inscripciones, participantes, ofertas educativas y niveles de acreditacin, a las Direcciones Distritales y SEDUCAs, para su inclusin en el SIE. 22.7 Responsabilidad de la Informacin. Los SEDUCAs a travs de los Tcnicos SIE, sern los responsables de verificar y validar la informacin contenida en los formularios en coordinacin con los Tcnicos de Educacin Alternativa y Especial, Distritales y Departamentales. 22.8 Impresin. Los SEDUCAs a travs de la Unidad de Anlisis e Informacin (UAI) sern los encargados de la impresin de formularios de Educacin de Adultos para los diferentes operativos de recoleccin de informacin. 22.9 Bono Juancito Pinto. Los Centros de Educacin Especial para el pago del bono Juancito Pinto de la gestin 2010 debern contar con el reporte de informacin de inscripcin de inicio y cierre de gestin del ao 2009. Los estudiantes no. podrn cobrar en dos unidades educativas o centros de educacin especial al mismo tiempo y en la misma gestin, en caso de incumplimiento de la misma sern responsables los Directores y docentes de las Unidades Educativas y Centros de Educacin Especial. 23. DEL PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO 23.1. Designacin.- La designacin de personal docente y administrativo en los CEAs deber realizarse con el siguiente procedimiento: a. En cumplimiento a la R.M. No. 184/04 del 30/IV/04, las vacancias deben ser cubiertas por personal especializado en el rea de Educacin Adultos, Educacin Tcnica Alternativa y Educacin Especial, en el nivel correspondiente, a travs de la comisin especializada para su evaluacin, monitoreada por el VEAyE. En consecuencia, los Directores Distritales de Educacin en coordinacin con los Tcnicos Departamentales de la Unidad de Asistencia Tcnica Pedaggica de los SEDUCAs, realizarn las designaciones de personal, en estricto cumplimiento a las normas establecidas. b. Los docentes egresados de las Escuelas Superiores de Formacin de Maestros ("Franz Tamayo" de Villa Serrano y "Jos David Berrios" de Caiza "D") deben tener prioridad en la designacin de cargos para los Centros de Educacin Alternativa, Tcnica y Especial, de acuerdo a su especialidad. c. Para el caso de Educacin Tcnica y Educacin Especial, en situacin de no contar con docentes normalista de especialidad, se proceder a la contratacin de docentes de otras especialidades con conocimientos del rea de atencin y/o interinos, que acrediten su

formacin y experiencia, que las mismas deben estar de acuerdo al Reglament del Escalafn Nacional del Magisterio. d. Los educadores "interinos" comprendidos en el Programa de Profesionalizacin de Educadores Interinos en Educacin Alternativa a Distancia deben mantenerse en sus cargos, en virtud a la R.M. No. 276/07 del 28/IV/07, sujetos a evaluacin de desempeo acadmico. 23.2. La asignacin de cargas horarias y distribucin de tems deber ser organizada con la participacin de los Directores Distritales y Tcnicos de Educacin Adultos y Tcnicos de Educacin Especial de los SEDUCAs. 24 PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES DEL CENTRO 24.1. Proyecto Educativo Institucional del Centro. Los Directores de los Centros de Educacin Alternativa deben convocar al personal docente y administrativo, organizacin de participantes y a los rganos sociales de la comunidad o barrio e instituciones afines para realizar el diagnstico de necesidades educativas del rea de influencia del Centro y elaborar el Proyecto Educativo Institucional de Centro (PEIC) y los Planes Operativos Anuales vinculados al PEIC. Los PEIC debern estar articulados a los PDM de los municipios y con duracin de tres aos, mientras que los POAs estn diseados para su ejecucin durante una gestin. 24.2. Plazo. El Proyecto Educativo Institucional, elaborado o reajustado segn sea el caso, debe ser presentado a la Direccin Distrital de Educacin antes de iniciar el segundo semestre/2010. 25. GESTIN EDUCATIVA Y TRANSFORMACIN CURRICULAR 25.1 Los Centros de Educacin Alternativa, en los diferentes niveles y reas ocupacionales: agropecuaria, industrial, comercial, servicios y otros como modalidades de formacin y capacitacin, deben desarrollar procesos de diagnstico, anlisis de la pertinencia de la oferta y adecuaciones curriculares en el marco del sistema modular por competencias laborales, de acuerdo a las necesidades de desarrollo de las vocaciones y cadenas productivas de las diferentes eco - regiones geogrficas del pas. a. Los CEAs. beneficiados con Equipamiento de Talleres Productivos I' Comunitarios, deben coordinar acciones de fortalecimiento de la Educacin Productiva con los Gobiernos Municipales, Direcciones Distritales, comunidades y pueblos indgenas originarios campesinos e instituciones que trabajan con Educacin de Adultos; el monitoreo de estas acciones deben ser realizados por los tcnicos de Educacin de Adultos de cada SEDUCAs. 25.1 La Educacin Especial como parte del Sistema Educativo Nacional proporciona servicios educativos especializados segn rea de discapacidad (intelectual/mental, visual, auditiva y fsico/motora) y con atencin personalizada para nios/as, adolescentes, jvenes y adultos con necesidades educativas Asociadas a Discapacidad mediante mtodos, tcnicas y recursos especializados. Esta atencin debe ser impartida por personal debidamente especializado en el rea. a. Para la formacin laboral de personas con necesidades educativas asociadas a discapacidad se debe desarrollar proyectos especficos de formacin tcnica, en coordinacin con los Centros de Educacin Especial. b. Los Centros de Educacin Alternativa, deben incluir a las personas con discapacidad en los niveles y especialidades que ofertan. c. A nivel de planificacin y coordinacin con el Ministerio de Educacin, los Centros de Educacin

Especial deben desarrollar sus planes y programas de actividades por reas de atencin, hacindolas conocer al Ministerio de Educacin (Direccin General de Educacin Especial). 25.3 Educacin Permanente.- La Educacin Permanente deber desarrollarse desde los Centros de Educacin Alternativa con oferta de Educacin de Jvenes y Adultos, estar bajo la responsabilidad de los Tcnicos Departamentales de Educacin Permanente en Coordinacin con los Directores Distritales. a. Los CEAs con oferta educativa en los mbitos: Familiar, Desarrollo Infantil, Adulto Mayor, Educacin Comunitaria, Educacin Abierta, Servicios de Apoyo Complementario deben desarrollar las siguientes lneas de accin: Educacin, Capacitacin, Comunicacin, Produccin, Organizacin, Salud y nutricin, Arte, Cultura, Deportes, Recreacin. b. Educacin Familiar. Los Centros comprendidos en los Servicios de Educacin Familiar deben elaborar planes de trabajo especficos a ser monitoreados por las Direcciones Distritales y SEDUCAs. c. Educacin para el Desarrollo Infantil. Los Centros y proyectos de educacin para el Desarrollo Infantil no escolarizados deben coordinar con las Direcciones Distritales, Gobiernos Municipales y organizaciones locales de base para asegurar su funcionamiento. 25.4 Educacin para las Personas Adultas Mayores. En la atencin de las necesidades educativas de las personas adultas mayores, Se deber tomar en cuenta: a. La coordinacin con los equipos multidisciplinarios de las comisiones interinstitucionales, para desarrollar acciones de fortalecimiento a las demandas educativas de las personas adultas mayores. b. La socializacin e implementacin del diseo curricular de Educacin del Adulto Mayor en base a los nuevos lineamientos de la nueva Ley de la Educacin. 25.5 Educacin Abierta. Los Centros comprendidos en los Servicios de Comunicacin Educativa (por radio, televisin y prensa) deben elaborar planes de trabajo especficos a ser monitoreados por las Direcciones Distritales y SEDUCAs. 25.6 Educacin Comunitaria. Los directores de los Centros de Educacin Alternativa, debern elaborar un plan de trabajo especfico a ser monitoreado por la Direccin Distrital y debern elevarse semestralmente reportes al SEDUCA. Los informes consolidados del departamento deben ser remitidos a la Direccin General de Educacin Adultos para su respectiva evaluacin. 25.7 Servicios de Apoyo Complementario. Los Servicios de Apoyo Complementario debern elaborar planes de trabajo especfico a ser monitoreado por la Direccin Distrital elevndose semestralmente reportes al SEDUCA. 26. Organizacin de Seminarios, Taller y Cursos. Toda actividad relativa a la organizacin de cursos, seminarios, taller, simposios, coloquios y similares, de capacitacin y/o actualizacin en el rea educativa, debern obligatoriamente contar con autorizacin del Ministerio de Educacin a travs de Resolucin Ministerial para que tengan el respectivo valor curricular. El incumplimiento ser pasible a sanciones establecidas por ley.

La Paz, enero de 2010

Prof.Silvia Chumira VICEMINISTRA DE EDUCACIN ALTERNATIVA Y ESPECIAL MINISTERIO DE EDUCACIN