Actividad 1.

Evidencia de aprendizaje 1

1.- Cules son los antecedentes de la RIEMS? El tema de la educacin en nuestro pas en todos los mbitos, tanto en lo econmico, social y cultural, ha presentado siempre un reto a seguir y ha dependido de cada autoridad en su momento a travs de reformar a las leyes vigentes para dar un paso hacia el futuro y que debe analizarse desde un punto de vista a corto, mediano y largo plazo, y solo as se podrn ver los logros de un avance en la educacin como un modelo competitivo o globalizado. La reforma RIEMS su objetivo es buscar el enriquecimiento, la flexibilidad, la calidad, cobertura y equidad en el plan de estudio del nivel medio superior, haciendo que el alumno adquiriera las herramientas necesarias para enfrentar los retos que el mundo actualmente tiene. Dicho en otras palabras que los jvenes alumnos puedan enfrentarse ms fcil en todos los contextos con el nuevo marco curricular comn, as podrn propiciarse las decisiones de elegir el centro educativo en su nivel bsico. Actualmente la educacin medio superior tiene grandes retos, entre los que podemos menciona algunos: a) Los rganos internacionales tiene a Mxico en sus evaluaciones con un bajo aprovechamiento b) La diversidad de categoras o subsistemas de educacin nivel medio superior que impiden para su libre trnsito de los jvenes estudiantes. c) Este nivel existe una alta desercin de estudiantes por la incompatibilidad de los estudios que ofrecen los diferentes tipos de instituciones educativas. d) En los aspectos econmicos y sociales existe grandes diferencias por lo que carecen de equidad. e) Es significativo para los jvenes el aprendizaje dependiendo en su contexto.

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2.EMS?

Qu reformas educativas conoces a nivel nacional e internacional sobre

Actualmente en nuestro pas nuestras autoridades han llevado a cabo cuatro reformas de modelos educativos en el nivel medio superior que vienen en cierto modo deben cumplir con los retos que exige la sociedad (contexto), mismas que se han implementado en Bachilleratos Tecnolgicos, Generales, de la UNAM y CONALEP, entre otros por mencionar. Estos modelos o subsistemas tienen varios elementos en comn aunque se han manejado de manera independiente. Es decir, promocionan u ofertan en las habilidades y competencias logrando adquirir la bsqueda de informacin a travs de la tecnologa, para poder crear un perfil del egresado. la

3.-

Qu reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han

desarrollado en su regin? Que los planes o programas educativos sean flexibles, pertinentes y de calidad, mediante el uso de las herramientas sin perder el enfoque de competencias y as lograr una estructura en los programas de tutoras que certifican habilidades de los jvenes que no terminan sus estudios. Es decir mediante una nueva estructura curricular

comn con el objetivo de que se est aplicando un programa sobre la homogenizacin de los perfiles de los egresados de las escuelas superiores.

4.- A partir de los aspectos considerados en la Reforma integral de la Educacin Media Superior ( RIEMS ) como factores de desercin. Indique cules ha encontrado en su contexto? La Reforma Integral de la Educacin Media Superior (RIEMS) de acuerdo a los factores de desercin en nuestro contexto nos conlleva a continuar esforzndonos cada da y, capacitndonos constantemente para poder ver los logros de nuestro desempeo como docente, as, ser reflejado en nuestra generaciones de jvenes estudiantes con el objetivo de poderse desarrollar en los diferentes mbitos. Pero para esto, debemos

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tomar muy en cuenta que parte de la responsabilidad es del docente y nuestros alumnos y hacerles ver los factores de desercin que han ocurrido a lo largo de las generaciones pasadas y que no se repitan los mismos errores. Trabajando en conjunto podamos llegar al objetivo de alumno podamos detectar a tiempo los problemas que pueda tener fuera del aula como problemas familiares, econmicos, drogadiccin y poderlo orientar y ayudarlo para que no sea un obstculo para llegar a su meta y podernos autoevaluarnos como docentes tener la satisfaccin de decir lo he logrado y he cumplido como educador, que mi esfuerzo vali la pena y como alumno puedan terminar sus estudios e ingresar a la universidad o en su defecto al mundo laboral. Por ltimo, debemos seguir creciendo en la educacin y preparando nuevos jvenes con una perspectiva, con valores, principios e ideologas positivas, porque uno nunca deja de aprender en esta vida, por la vida siempre nos da la oportunidad de superarnos en cada amanecer.

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