P. 1
Educacion artistica

Educacion artistica

|Views: 11.043|Likes:
Publicado porJorge Andres

More info:

Published by: Jorge Andres on Jul 29, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/21/2013

pdf

text

original

Sections

  • 3. “Casa Coloniales”
  • 4. “Degradación del color”
  • 9. “Simetría”
  • 11. “Suma cromática”
  • 12. “Punto en el horizonte”
  • Índice de canciones

Educación Artística

Quinto y Sexto Básico NB3 – NB4

1

Índice
Planificación 5º Básico Planificación 6º Básico QUINTO BÁSICO
1. “Creando con Témpera” 2. “Línea Mágica” 3. “Copiar dibujo y crear ambiente” 4. “Descubriendo diversas tonalidades” 5. “Buscando Texturas” 6. “Colores primarios” 7. “Yo creo, a partir de 5 elementos” 8. “Crear portada de un libro” 9. “Dibujar la figura humana y su ambiente” 10. “El animal y su ambiente” 11. “Trabajando con material de desecho” 12. “Artesanía chilena” 13. “Trabajando en Artesanía” 14. “Yo creo mi cuento” 15. “Degradación del color” 16. “Letras de abecedario” 17. “Sombras” 18. “Mi grupo musical” 19. “Mi pesebre” 3 7 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

SEXTO BÁSICO
1. “Conquistando América” 2. “Ciudad Indígena” 3. “Casa Coloniales” 4. “Degradación del color” 5. “Un lugar del colegio” 6. “Collage” 7. “Baldosas” 8. “Comic” 9. “Simetría” 10. “Árboles diversos” 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

2

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

“Suma cromática” “Punto en el horizonte” “Edificios 3D” “Poster” “Grupos Musicales” “Revista Musical” “Esculturas en Palos de Fósforos” “Vitreaux” “Calendario Navideño”

43 44 45 46 47 48 49 50 51

MÚSICA
1. “Tocar canciones simples” 2. “Escala de DoM y ReM” 3. “Teclado de cartón” REPERTORIO Índice de canciones Canciones Índice de letras de canciones Letras de canciones 55 56 57

61 62 71 72

3

• Incorporan instrumentos como acompañamiento de las canciones • Comprenden y utilizan grafías no tradicionales o alternativas para representar los elementos de la música.NB3 I Unidad 5º básico ”Diferentes lenguajes de las Artes Visuales y Musicales” Objetivo Fundamental Transversal: • Desarrollar la creatividad. • Identifican elementos básicos de expresión visual. emociones y experiencias significativas. Aprendizajes Esperados: • Cantan a una voz. la autoestima y confianza en si mismo a través de proyectos musicales y visuales.5º Básico . • Utilizan las técnicas. la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos. en forma afinada. la indagación y curiosidad. latinoamericanos y universales. con precisión rítmica y utilizando adecuadamente la posición corporal. canciones recogidas del medio y otras creadas para niños por compositores chilenos. fraseo y dicción. 4 . respiración. al trabajo grupal y cooperativo. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. Objetivo Fundamental: • Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. • Ejecutan vocal e instrumentalmente algunas de las obras de los repertorios ya mencionados. en el entorno y en obras de arte.

• expresión por medio del dibujo. 5 . • Expresión musical: expresión artística por medio del canto. colores. Relaciones con otras expresiones culturales del hombre. espacios y movimientos. grabado. • identificar diversos tipos de líneas. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. viento y/o cuerdas. popular y folclórica. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. así como los plazos y tiempos acordados. tanto personales como grupales. pintura. formas y estructuras básicas de la música a partir de la canción docta. escultura. • Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. Contenido mínimo: • Estructuras básicas de la música: conocer e identificar elementos. Utilizar manifestaciones musicales que el medio natural y cultural ofrezca: pequeñas coreografías sobre ejemplos musicales simples. formas. • Apreciación musical: identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia. del cuerpo y de instrumentos musicales de percusión. • Respetan materiales y espacios de trabajo.• Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. Tiempo estimado: 1 semestre. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte.

a través del conocimiento y valoración del arte indígena y de expresiones musicales tradicionales de la comunidad. • Reconocen y aplican elementos visuales y técnicas del arte indígena chileno en composiciones creativas. Aprendizajes esperados: • Comprenden el arte y el quehacer artístico como una actividad humana fundamental tanto en el presente como en el pasado. a través de apreciación de diferentes expresiones de arte visual y musical. • Aplican o adaptan creativamente temáticas y técnicas del arte indígena en la producción y/o decoración de objetos de uso cotidiano. • Reconocen en imágenes y objetos concretos. • Respeto y valoración de ideas y creencias diferentes a las propias y con el respeto y valoración de la diversidad. 6 . • Comprender.II Unidad: 5º Básico “El lenguaje artístico en nuestro folclore chileno” Objetivo Fundamental Transversal: • Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional. a través del conocimiento y valoración de expresiones artísticas de los pueblos indígenas en chile y el folclore. en un nivel básico. las formas y colores característicos del arte de las culturas atacameña. Objetivo Fundamental: • Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. diaguita y mapuche. contenidos de la historia del arte.

popular y folclórica. aplicando los elementos de lenguaje Contenidos mínimos: • El arte indígena chileno: conocer y apreciar producción en escultura. • Entienden y valoran el canto y la danza folclóricos como formas de expresiones propias y representativas de las comunidades. • Elaboran proyectos grupales que consideran el uso de diferentes lenguajes artísticos en la expresión de creencias. huellas o influencias del pasado indígena chileno. viento y/o cuerdas. identificar y valorar las diversas manifestaciones de la expresión artística regional. canciones a una y dos voces. formas y estructuras básicas de la música a partir de la canción docta. • conocer e identificar elementos. mitos.• Reconocen en el arte del presente. • expresión artística por medio del canto. • Cantan canciones pertenecientes a la tradición musical • Acompañan con instrumentos. del cuerpo y de instrumentos musicales de percusión. ritos y costumbres del presente o del pasado. • identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia. Relaciones con otras expresiones culturales del hombre. • Aplicación de temáticas y técnicas del arte indígena en la creación personal y en la elaboración de proyectos artísticos integrados. Tiempo estimado: 1 Semestre 7 . alfarería. • conocer. textiles: • Las artes visuales como actividad humana fundamental en los pueblos indígenas.

• Aprecian características fundamentales del arte colonial desde una perspectiva estética. objetos y representación de costumbres en el arte colonial. valoración del arte y la cultura que surge como producto del mestizaje y del arte europeo y de las expresiones musicales tradicionales de las etnias originarias. imaginería. Aprendizajes esperados: • Reconocen elementos básicos de la arquitectura. pintura. soportes y materiales. • Expresarse por medio de la voz e instrumentos. 8 .Nb4 I Unidad 6º Básico “Un acercamiento a nuestra música y a nuestras expresiones artísticas” Objetivo Fundamental Transversal: • Respeto y valoración de las ideas y creencias distintas a las propias y con el respeto y valoración de la diversidad a través de la apreciación de diferentes expresiones de arte visual y musical. • Se expresan creativamente a partir de los conocimientos y sensaciones experimentadas con relación al arte colonial. empleando recursos y elementos de construcción musical. principalmente a los repertorios étnicos y folclóricos nacionales y latinoamericanos. Objetivo Fundamental: • Expresarse empleando diversas técnicas.6º Básico . a partir de la percepción de realidades propias del entorno cultural.

pastel. • Conocimiento y valoración de las expresiones musicales tradicionales chilenas y latinoamericanas a través de la interpretación. • Expresión artística. empleando diversos materiales y técnicas: tontas.• Discriminan auditivamente características de timbre. audición y observación de alguna de sus manifestaciones cantadas. • Manejan expresivamente ritmos. acuarelas y otros que ofrezca el medio.. acentuación. de la ejecución vocal e instrumental. Contenidos mínimos: • Apreciación de obras significativas de la pintura. preferentemente por medio del color.. rítmicas y melódicas de la música de las distintas etnias que habitan en nuestro territorio. texturas. escultura y arquitectura colonial de Chile. uso expresivo del silencio. timbres. instrumentales y dan císticas. dominio melódico y rítmico en compases binarios y ternarios en el modo mayor. Tiempo estimado: 1 semestre 9 . • Discriminación auditiva de grandes secciones en la canción de diferentes repertorios: repetición y contraste (AA/BB).

10 . el trabajo grupal y cooperativo. autoestima y la confianza en si mismos. Aprendizajes esperados: • Identifican y registran colores del entorno natural y cultural. reconocer y valorar las bases de la identidad nacional. identificando algunas influencias del contexto cultural sobre su desarrollo. a través del conocimiento y valoración de las expresiones Objetivo Fundamental: • Apreciar y reconocer los componentes propios de diversas culturas en las manifestaciones de las artes visuales. indagación y curiosidad.II Unidad Sexto Básico: “El color como medio de expresión y nuestra música”. • Expresan sentimientos emociones e ideas por medio del color. Objetivo Fundamental Transversal: • Desarrollar la creatividad y la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos. • Discriminar auditivamente obras tradicionales chilenas y latinoamericanas de los distintos géneros. a través de la realización de proyectos musicales y visuales de las diversas actividades que los impulsan a realizar expresiones artísticas. • Capacidad de observación y percepción sensible del medio como fuente de experiencia y alfabetización estética y como base fundamental para la expresión y creación artística.

• Cantan canciones latinoamericanas • Aplican algunos conocimientos musicales en la lectura y escritura. • Apreciación de las cualidades expresivas del color en obras. • Experimentación y aplicación de conceptos básicos de la teoría del color a través de la expresión personal y/o grupal. desde fines del siglo XIX en adelante: Impresionismo. Contenidos Mínimos: • Percepción. Tiempo estimado 1 semestre. utilizando diferentes materiales.• Reconocen conceptos y cualidades expresivas del color en obras y movimientos de la pintura chilena y universal de los siglos XIX y XX. movimientos significativos y artistas relevantes de la pintura chilena y universal. Post Impresionismo. otros. experiencia personal y registro del color en el entorno natural y cultural. • Discriminan auditivamente y explican algunas características de la música latinoamericana a partir de audiciones. Expresionismo. Fauvismo. • Establecen diferencias musicales entre la música tradicional de las diferentes zonas de chile. 11 . técnicas y soportes. • Cantan y ejecutan instrumento musical.

Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 1.Pinta toda la hoja 1 2 3 4 5 2. Pintar con tempera ………………………………………………………………………………………………. “Creando con Témpera” Objetivo: Desarrollar la creatividad e imaginación.. 12 . Usar adecuadamente los materiales de pintura. usando todos los colores..Se atreve a crear y experimentar cosas nuevas en su pintura.. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben pintar con témpera libremente.Trae los materiales pedidos por el profesor 4.. Aplicar técnicas de pintura con témpera. concreto y dirigido.. un dibujo abstracto.Termina su trabajo en el tiempo estimado 5. 1.Trabaja limpiamente 3.

.. Desarrollar la habilidad para pintar correctamente.....Pinta todas los elementos de la hoja de trabajo 4..Disfruta con el trabajo realizado 5..Termina su trabajo en el tiempo propuesto...............Es capaz de crear una figura concreta 1 2 3 4 5 2.....Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 2................. 13 . 1......... Línea Mágica ... “Línea Mágica” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad..crea figura y crea ambiente 3... Valorar su trabajo... Actividad: Dada una línea cualquiera.............. luego pintarla....... los alumnos deben imaginar y dibujar una figura y su ambiente..

. Valorar su trabajo....Dibuja el ambiente en forma detallada 3............ Actividad: Los alumnos deben copiar un dibujo que aparezca en un libro dado y luego crearle un ambiente diferente y pintarlo.......Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 3.. “Copiar dibujo y crear ambiente” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad.. Conocer y aplicar técnicas para pintar con lápices de colores. 14 ..………………………………… 1.......... Desarrollar la habilidad para copiar un dibujo...............Es creativo en su trabajo ..El dibujo es copiado detallada y proporcionalmente 1 2 3 4 5 2..Pinta toda la hoja en forma pareja y limpia 4......... Copiar dibujo y crear ambiente .

Reconocen y ordenan cromáticamente diferentes tonalidades del color..Realiza un trabajo limpio y ordenado 1 2 3 4 5 3. Deben mostrar su trabajo en forma creativa.... Actividad: Los alumnos deben seleccionar de diversas revistas. Reconociendo que hay diferentes matices en cada color... “Descubriendo diversas tonalidades” Objetivos: Reconocer que existen diversas matices en cada color... colores... Desarrollar la habilidad de recortar y pegar.Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 4.Es original y creativo en la confección de su trabajo........ Recortar tonalidades diversas ... 2.. Valorar su trabajo...... Deben trabajar por lo menos con tres colores......... Luego deben recortar y pegarlo en una hoja en forma cromática.Recorta y pega usando técnica enseñada 4........Trae materiales pedidos. Desarrollar la creatividad e imaginación.. 15 ....... de mas claro a mas oscuro......... ( recortes de color – pegamento) 5.………………………………… 1. Desarrollar la responsabilidad...

.. Deberán pintar toda la hoja........Crea un dibujo simple siguiendo la instrucciones y muestra del profesor........ “Buscando Texturas” Objetivos: Aplicar técnica de pintar con texturas diversas.. Descubrir texturas en la naturaleza...... 3..... como lo indica el profesor.... luego salir al patio a buscar las texturas que encontraron y pintarlo de varios colores... Desarrollar la imaginación y creatividad.......Realiza un trabajo limpio 1 2 3 4 5 4. Buscando texturas ......Trae materiales.. 2.. tendrán que crear un dibujo sencillo...Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 5.Marca con lápiz oscuro todo el contorno de su dibujo 5... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos después de haber salido de la clase con un lápiz de papel a buscar diversas texturas que existen en el ambiente... 16 .Pinta todo su dibujo con diversas texturas sacadas del ambiente.………………………………… 1.....

.Utiliza la témpera en forma limpia y adecuada...Sigue las instrucciones del profesor 4............. hoja de blok...Es original y creativo en su trabajo 5...... negro y blanco........ Colores primarios ... cúbremela.Reconoce cuales son los colores primarios 1 2 3 4 5 2.....………………………………… 1........ paño.. 17 ... “Colores primarios” Objetivos: Conocer la clasificación de los colores. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben pintar sólo usando los colores primarios.....Trae materiales para pintar : ( tempera.Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 6.. 3.. Desarrollar la creatividad. Aplicar los colores primarios en un dibujo abstracto y concreto.. vaso.. pinceles... un dibujo abstracto y uno real.....

.Se visualizan los 5 elementos claramente en el dibujo.. Valorar su trabajo. Conocer etapas fundamentales de una creación literaria......Termina su trabajo en el tiempo estimado....... 3.......... dados por el profesor los alumnos deben crear un dibujo utilizando estos elementos y otros y crear una historia.. Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 18 .. a partir de 5 elementos” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación. Crear a partir de 5 elementos ...........Crea una historia a partir de su dibujo 4......Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 7...………………………………… 1. “Yo creo. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar..Demuestra un trabajo original y creativo 5.......Toda la hoja está pintada siguiendo las instrucciones del profesor... 1 2 3 4 5 2. Actividad: A partir de cinto elemento cualquiera.............

........ Valorar su trabajo. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar.... “Crear portada de un libro” Objetivos: Conocer y aplicar técnica de diseño de portadas... Actividad: Los alumnos deben crear la portada de un libro de cuentos u otro siguiendo las instrucciones del profesor. Pinta con cuidado y detención cada uno de los elementos de la portada 4. La portada es atractiva 3. Presenta un trabajo limpio y legible................... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 19 . Crear portada de un libro . 5.... Sigue las instrucciones del profesor 1 2 3 4 5 2................ Termina el trabajo en el tiempo estimado.....Institución Teresiana 8. Desarrollar la creatividad e imaginación........………………………………… 1..

. Queda satisfecho con su trabajo 5..………………………………… 1.... Valorar su trabajo.........9..... y agregar el entorno no humano...... “Dibujar la figura humana y su ambiente” Objetivos: Aprender técnica para copiar una figura humana.. El modelo dibujado se parece a la realidad 1 2 3 4 5 2.... Dibuja el fondo correspondiente a la realidad 4...... dibujar y copiar.......Termina su trabaja en el tiempo estimado Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 20 . Dibujar a un compañero ....... Desarrollar la creatividad... Guarda las proporciones entre figura y fondo 3.... Actividad: Cada alumno debe copiar un “modelo” humano ubicado al centro de la sala............. Desarrollar la habilidad para pintar.. Desarrollar la habilidad de observación..

...... Valorar su trabajo.. 3....... Es creativo y original al dibujar el ambiente designado.. Dibujar animales designados en un ambiente diferente...10...………… 1..... Termina el trabajo en el tiempo estimado. Actividad: Los alumnos deben dibujar un animal designado por el profesor en un ambiente diferente cada uno.... Desarrollar la habilidad para pintar..... Se reconoce al animal como personaje principal dentro del dibujo 2...... Desarrollar la habilidad para dibujar correctamente un animal teniendo en cuenta sus características específicas.... El animal designado se reconoce como tal por sus característica propias..... 1 2 3 4 5 4.. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 21 ....... “El animal y su ambiente” Objetivo: Desarrollar la imaginación y creatividad............ Pinta el dibujo completamente y es cuidadoso y limpio 5...

.. cajas y materiales de desecho. “Trabajando con material de desecho” Objetivos: Desarrollar las habilidades manuales: recortar.………………………………… 1........... Queda satisfecho y contento con su trabajo 5....... 3.... Desarrollar la responsabilidad........ Desarrollar la creatividad e imaginación. Trabajo con cartón y cajas ..... Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 22 .... 1 2 3 4 5 2... Termina su trabajo en el tiempo estimado... componer....... pegar........ Adorna y pinta su trabajo limpiamente 4..11. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear un juego o juguete usando cartón .. ensamblar...... Es original y creativo al confeccionar su trabajo.. Trae los materiales solicitados para el trabajo.

... Desarrollar la responsabilidad........ “Artesanía chilena” Objetivos: Conocer las actividades y productos realizados por artesanos chilenos...... Actividad: Los alumnos deben hacer una investigación sobre los materiales con los cuales trabaja el artesano chileno.....………………………………… 1. completa con todos los elementos pedidos. 4. Trabajo de investigación artesanía chilena . limpia......... Demuestra originalidad en su trabajo Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5-6 23 .. Desarrollar la creatividad y originalidad... Valorar su trabajo....Institución Teresiana 12. Queda contento y satisfecho con su investigación realizada 5...... Sigue las instrucciones del profesor 1 2 3 4 5 2.. Desarrollar la capacidad de investigación....... 3.. La presentación es ordenada.......... Presenta su trabajo en el tiempo estimado.......

Termina su trabajo en el tiempo convenido.....13......... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 24 . Actividad: Los alumnos deben escogen el material para trabajar artesanía y confeccionar algo artesanal..………………………………… 1....... Aplicar técnicas específicas del trabajo de artesanía......... Usa las técnicas enseñadas por el profesor... Desarrollar la responsabilidad. Trabaja en clase ordenadamente 5. Valorar su trabajo. Queda satisfecho y contento con su trabajo realizado........... Desarrollar la habilidad manual.. con sus manos en la clase Artesanía .. Trae los materiales correspondientes 1 2 3 4 5 2............ 4. 3... Desarrollar la creatividad... “Trabajando en Artesanía” Objetivos: Conocer los diversos materiales con los que trabaja un artesano......

..... Participar en la Expo-cuentos. Sigue las instrucciones del profesor 1 2 3 4 5 2....... Termina su trabajo en el tiempo convenido Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 25 .14... La historia creada tiene un sentido lógico 5..... 3........... Expo cuentos .. Actividad: Los alumnos deben crear un cuento infantil con las menos palabras posibles y así participar en una exposición.... Desarrollar la imaginación y creatividad. 4.. Desarrollar la habilidad en el manejo de lápices..………………………………… 1.. Valorar su trabajo... El libro es atractivo....... motivador... Pinta cada uno de los espacios del libro con cuidado y limpieza............ bonito...... “Yo creo mi cuento” Objetivos: Conocer técnica de creación de cuentos..

. Queda contento y satisfecho con su trabajo realizado..... Termina su trabajo en el tiempo estimado Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 26 ............ “Degradación del color” Objetivos: conocer técnicas de la degradación del color con lápices de colores.Pinta el dibujo usando correctamente la técnica de degradación del color.... Es creativo y original en su expresión 4. 1 2 3 4 5 3.......... Realiza un trabajo limpio y cuidadoso....... 5.………………………………… 1....15..... Desarrollar la creatividad. Degradación del color (lápices) ........ Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar... 2.......... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos aprenden la técnica de degradación del color y deben crear un dibujo donde la utilicen....

. . Pinta las letras con cuidado y detención 4. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 27 ........... Conocer y aplicar técnicas para la confección de letras. Crear letras del abecedario ............. Queda contento y satisfecho en su trabajo realizado.... “Letras de abecedario” Objetivos: Desarrollar la creatividad.………………………………… 1.. Es creativo y novedoso en la creación de letras 3............. Sigue las instrucciones del profesor 1 2 3 4 5 2....16.............. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar... Termina su trabajo en el tiempo estimado.. 5.... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear en una hoja cuadriculada todas las letras del abecedario con volumen y pintarlas libremente.

....... Crea un mensaje usando letras creadas por él... Desarrollar la habilidad manual para dibujar y pintar...... Queda contento y satisfecho por el trabajo realizado. “Sombras” Objetivos: Conocer los pasos a seguir para crear sombras diversas......17.... 5.... 3..... Termina su trabajo en el tiempo convenido..………………………………… 1... 1 2 3 4 5 2. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 28 ........ Comprende y aplica la técnica enseñada por el profesor. Aplica las sombras y adornos al mensaje creado 4.......... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben aplicar la técnica de las sobras a las letras que realizaron en el trabajo anterior Sombras .. Desarrollar la creatividad e imaginación.............

... Desarrollar habilidades musicales y rítmicas. canta y baila. 1 2 3 4 5 2....... Actividad: Los alumnos deben crear su propio grupo musical.... Mi grupo musical......18. Se presenta con vestimenta apropiada y con instrumentos creados por el grupo...... Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 29 .. “Mi grupo musical” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad... ...... hacer sus canciones. Crear su biografía grupal.......………………………………… 1. Crea una melodía la toca.... Su presentación es atractiva y gusta al público.... Valorar su trabajo.... Ponerle nombre. 4. 3. crear sus instrumentos y presentarse al público........ Desarrollar la capacidad de expresión corporal. Crea una biografía del grupo.. Participa activamente en el grupo y respeta a los demás... 5... Desarrollar la capacidad de trabajar junto a otro.....

. Luego adornarlo... Deja limpio y ordenado después de trabajar. 4... Desarrollar la habilidad manual y la responsabilidad..... 30 ...... “Mi Pesebre” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad. Valora su trabajo 5..............………………………………… 1.... 1 2 3 4 5 2...... Actividad: Los alumnos tendrán que confeccionar un pesebre usando palos de helado y silicona.. Trae los materiales necesarios para realizar su trabajo 3.Institución Teresiana 19.... Sigue las instrucciones dadas por el profesor.. Pesebre ............... Valorar su trabajo.. Termina y adorna el pesebre........

31 .

32 .

Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 33 .

Conquistando América ... Estas 3 fotos deben dibujarla y pintarla.... donde se vea las tribus y por ultimo una mas cerca donde se vea una actividad concreta de los primeros habitantes de América..... “Conquistando América” Objetivos: Conocer características de América antes de ser conquistada.... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben imaginar cómo fue la llegada de los conquistadores a América...... Dibuja los elementos de acuerdo a la realidad que representa 4.. ellos en el barco y viendo al horizonte el continente americanos......Termina su trabajo en el tiempo estimado Escuela Alberto Pérez Educación Artística 6 34 .....1. hacer un trabajo de imaginería y ponerse en su lugar...... mas cerca..... la segunda haciendo zoom .. como si fueran periodistas y fotógrafos. Deben sacar 3 fotos desde la distancias acercando cada vez mas zoom de la máquina.. Pinta con lápices de colores parejamente y todo el espacio 3. Demuestra imaginación y creatividad 1 2 3 4 5 2....... Realiza su trabajo con agrado 5..... Desarrollar la imaginación y creatividad.………………………………… 1. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar....... La primera foto general.... donde se vea el paisaje.....

... Terminan su trabajo en el tiempo estimado.. una ciudad indígena....………………………………… 1. Desarrollar la habilidad para moldear con greda......Institución Teresiana 2....... Desarrollar la creatividad e imaginación.. El trabajo realizado demuestra con claridad las características de una ciudad indígena de América............. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos van a confeccionar con greda. Demuestra ser creativo y original en su trabajo 2....... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 3. “Casa Coloniales” 35 ..... 4. Desarrollar la habilidad para trabajar en grupo... Trabajan limpiamente 5............. manteniendo las características propias de los habitantes de América... Se integra y aporta positivamente en el grupo de trabajo 3. 1 2 Ciudad indígena ( greda) 3 4 5 ..... “Ciudad Indígena” Objetivos: Aplicar sus conocimientos sobre la cultura indígena.

.Objetivos: Investigar y conocer el estilo de las casa coloniales en América.... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 4......... La presentación debe tener por lo menos 10 diapositivas. Valorar su trabajo...... Sus compañeros disfrutan y valoran el trabajo realizado.. 3.... Desarrollar la habilidad para expresar opiniones personales.. Desarrollar la habilidad para exponer su trabajo a los demás.. Desarrollar la habilidad para trabajar con otro.. “Degradación del color” 36 . Todos los integrantes del grupo participaron activamente en la presentación.......... motivador y algo de originalidad usando las técnicas del Power point 7........ Conocer y aplicar power point.. Actividad: Los alumnos deben confeccionar un Power Point donde muestren las características de las casas coloniales de América... explicación de las características coloniales y algún comentario personal1 2 3 Casas coloniales ( Power Point) 4 5 ... fotos claras y representativas.. Explican claramente cada una de las diapositivas 4. Presentan su trabajo en el tiempo estimado y aprovechan bien tu tiempo de trabajo 6...………………………………… 1..Presentan el trabajo a sus compañeros claramente... 2..... 5. Desarrollar la imaginación y creatividad.... Las fotos de las diapositivas muestran claramente las características de las casas coloniales en América.... Dan un comentario personal sobre el trabajo realizado..

..... En un tercer trabajo ellos deben pintar un paisaje usando degradación del color en alguno de sus rincones........ Desarrollar la habilidad para el uso de témpera.. Termina su trabajo en el tiempo convenido Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 37 . Trae todos los materiales necesarios para pintar con témpera 1 2 3 4 5 2...... El primero dibujar 5 figuras geométricas cualquiera y pintar cada una de ella con un color diferentes haciendo la degradación con blanco.. Degradación del Color ( Témpera) ... Desarrollar la creatividad... Aplica adecuadamente y limpiamente la técnica de degradación de color con témpera..... 3... Aprecia y valora su trabajo 5.. de mas oscuro a mas claro......Realiza un trabajo original y creativo 4.... En un segundo trabajo crean un dibujo simple y lo pintan usando degradación del color en el objeto pintado... Para esto tendrán que hacer 3 trabajos............... Valorar su trabajo....Objetivos: Conocer y aplicar técnica de degradación del color con témpera.... Actividad: Usando la témpera los alumnos deberán aprender y luego aplicar la técnica de degradación del color..………………………………… 1. En esta actividad ellos aprenden a degradar el color..

..... Realiza su trabajo en el tiempo estimado Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 38 ......... fuera de la sala de clases... un lugar del colegio elegido libremente y luego ponerle color. 1 2 3 4 5 2.. Desarrollar la habilidad de observación. Desarrollar la creatividad... Tiene una actitud apropiada: respetuosa y ordenada.. 3...5....………………………………… 1....... Su dibujo representa fielmente la realidad observada.. Actividad: Los alumnos deben salir de la sala de clases y dibujar.. Valora su dibujo 5. “Un lugar del colegio” Objetivos: Desarrollar la habilidad para copiar.. Realiza un trabajo serio y esforzado 4. con lápiz grafito............ Valorar su trabajo...... dibujar y pintar la realidad............ Un lugar del colegio (dibujar) ..

A la creación deben darle un nombre y un significado propio el cual deben explicar... Desarrollar la creatividad. Trae los materiales necesarios para realizar el trabajo propuesto... Pone un nombre a su trabajo ..... recortando y pegando diversos elementos y colores que encuentren en revistas..... 4... 2... Collage con papel de revista ..... Es original y creativo en la realización de su trabajo........6.... Desarrollar la habilidad para recortar....... Termina su trabajo en el tiempo estimado...... 1 2 3 4 5 3.………………………………… 1.... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 39 ......... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben realizar una creación personal. Desarrollar la responsabilidad.... explica su significado y es congruente su explicación 5. “Collage” Objetivos: Conocer y aplicar técnica del collage. Presenta un trabajo limpio usando adecuadamente la técnica de pegado y recorte...... pegar y crear..

7... Es creativo y original en la creación de baldosas o cerámica... las interpone de tal manera que logra formar otra figura con ellas.. Disfruta y Valora el trabajo realizado....... 3.... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar correctamente.... Realiza su trabajo en el tiempo convenido Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 40 . 1 2 3 4 5 2..........………………………………… 1... “Baldosas” Objetivos: conocer y aplicar técnica de uso de baldosas......... Desarrollar la creatividad. 4.....Pinta adecuadamente todas las baldosas.. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear un diseño de baldosa o cerámica de tal manera que al unir una con otra logren formar una nueva figura. Sigue las instrucciones del profesor y presenta un trabajo limpio 5.................... Baldosas ...

8.. buen dibujo y pintura..... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar.. desarrollo y desenlace... “Comic” Objetivos: Conocer y aplicar técnica de la creación de un comic.. Es creativo y original en la creación de su trabajo...... Una historia en Comic ... 3.. desarrollo y final......Aplica la técnica del comic apropiadamente.. buena letra.. “Simetría” 41 ..... dibujarla y pintarla..... es claro....... El comic tiene titulo. 5. 4..... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 9. comienzo.………………………………… 1.. comienzo....... Valora y disfruta de su trabajo... Termina el trabajo en el tiempo estimado. Valorar su trabajo Actividad: Aplicando la técnica del “Comic” los alumnos deben crear una pequeña historia........ Desarrollar la imaginación y creatividad.... 1 2 3 4 5 2. La historia debe tener titulo..

........... y en un cuarto de ella realizan el recorrido........ Es creativo y original en el desarrollo de su trabajo (pintura) 3... Actividad: Los alumnos deben conocer y aplicar la técnica de la simetría.. Finalmente se formarán una figura abstracta la cual decorarán con colores diversos...………………………………… 1.... En uno de los lados (derecho) con un lápiz grafito deben marcar un recorrido de la parte superior hasta llegar a la inferior de la hoja siguiendo las líneas cuadriculadas y ocupando gran parte del espacio......... Para ello se les propone tres trabajos: PRIMERO: Deben dividir una hoja cuadriculada en dos partes iguales poniendo la hoja verticalmente.... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 42 ....... Desarrollar la creatividad e imaginación. 1 2 3 Simetría 4 5 ... Siguen las instrucciones del profesor 2... Termina su trabajo en el tiempo estimado.....Objetivos: Conocer y aplicar conceptos de simetría..Valora y disfruta al realizar su trabajo 5.....Logra aplicar la técnica de la simetría 4. SEGUNDO: Harán el mismo trabajo anterior pero ahora la hoja cuadriculada la dividirán en 4 partes iguales. Una vez terminado el recorrido tendrán que copiar este recorrido en el otro lado de la hoja (izquierdo) simétricamente... TERCERO: Crean un dibujo simétrico cualquiera y lo pintan... el cual deberán copiar simétricamente en los tres espacios restantes..

.. Valorar su trabajo Actividad: Deben buscar en variados libros... “Suma cromática” 43 ... 2. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 11.………………………………… 1.. Valora . Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar con lápiz grafito..10. Termina su trabajo en el tiempo estimado.. disfruta su trabajo y aprovecha el tiempo dado..... Dibuja 8 árboles de estructuras diferentes encontrados en la naturaleza.. Pinta cada uno de los árboles usando la técnica de lápiz grafito 3.. Presenta un trabajo limpio... 5..... 1 2 3 4 5 4.......... (Por lo menos 8 árboles diferentes) Árboles diversos . Desarrollar la capacidad de observación......... creativo y original............ Desarrollar la creatividad......... diversos tipos de árboles de la naturaleza y dibujarlos pintándolos usando la técnica con lápices grafito. “Árboles diversos” Objetivos: Investigar y conocer diversos tipos de árboles.....

... Aplicar técnicas en la pintura con témpera... Suma cromática . Si hacen una mezcla o suma de 3 colores.... 3.... 5... rectángulos (por lo menos 10) . Sigue las instrucciones del profesor en el desarrollo del trabajo..... Para esto deben recortar en su hoja de bloc........ Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 12. Desarrollar la responsabilidad. Desarrollar la creatividad.. en la segunda parte pintarán de un segundo color diferente y en el tercer espacio harán la mezcla o suma de estos colores y pintarán el resultado. Actividad: Los alumnos deben crear tarjetas cromáticas sumando dos o tres colores diferentes utilizando la témpera.. En la primera parte pintarán de un color.Objetivos: Conocer teoría del color...... el rectángulo tendrán que dividirlo en 4 partes iguales... Recorte y divide los espacios iguales y correctamente 1 2 3 4 5 2.………………………………… 1. limpio y bien terminado. 4.... Trae todos los materiales necesarios para realizar el trabajo... “Punto en el horizonte” 44 . Cada rectángulo deben subdividirlo en 3 partes iguales... Pinta adecuadamente y realiza las sumas correctamente. Al término del trabajo tendrán que presentar un muestrario de 10 tarjetas diferentes... cuatro rectángulos por hoja. Valorar su trabajo............. Presenta su trabajo en el tiempo estimado........

Para esto deben seguir los siguientes pasos: * Poner una hoja de bloc en forma horizontal.. *Con un lápiz grafito marcar una línea horizontal 3cm sobre la parte inferior de la hoja.... un punto que llamaremos “punto de fuga”.... Habilidad para dibujar y pintar.. Pinta todo el trabajo correctamente Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 45 .... En el espacio que quedó con las dos líneas dibujadas deben escribir una palabra cualquiera usando letras con volumen. Sigue las instrucciones que da el profesor.. Actividad: Los alumnos deben crear una palabra cualquiera y luego proyectarla a un punto en el horizonte.......*Pintar las letras. 3...... Crea letras con volumen sin salirse del margen dado.. Desarrollar la precisión y responsabilidad. *Marcar en la parte superior de la hoja. 4 Marca correctamente las sombras que se producen ( tres) 5.............. mas arriba...………………………………… 1.. al centro... 1 2 3 4 5 2....Objetivos: Conocer y Aplicar técnica de perspectiva.... Proyecta las letras al punto de fuga..... (El profesor va dando la instrucción a medida que se avanza en el trabajo... Sombras con punto en el horizonte .*A partir de esa línea dibujar una segunda línea paralela a esta unos 5 cm....... * Todos los vértices de las letras deberán ir al punto de fuga usando una regla sin pasar por arriba de la letra..

. 5.. trae los materiales y termina el trabajo en el tiempo estimado........13........ luego en el otro extremo de la hoja marca el punto de fuga donde deberán ir todos los vértices de la figura que dibujó..... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 46 ..... Dibuja y pinta el polígono irregular correctamente... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar... Crea el edificio tridimensional correctamente 4......... Desarrollar la responsabilidad... Sigue las instrucciones del profesor. ( Se realizan 3 trabajos similares para aprender la técnica) Polígonos con sombras .. 1 2 3 4 5 2. Actividad: El alumno dibuja en un costado de una hoja de block un polígono irregular.. Una vez que haya unido todos los vértices al punto de fuga se formarán un “Edificio tridimensional” al cual tendrán que marcar cada uno de los pisos partiendo del techo del edificio hasta llegar al piso....………………………………… 1..... usando diferentes colores por pisos..... Valorar su trabajo.... Pinta el trabajo realizado correctamente.. con líneas paralelas.... “Edificios 3D” Objetivos: Conocer y aplicar técnica de perspectiva. 3. Desarrollar la imaginación. Aprovecha su tiempo....

.... Luego pegarlo en el lugar que estimen conveniente.......... Desarrollar la habilidad para dibujar..... Es motivador y atractivo a los ojos de los demás 1 2 3 4 5 2. Desarrollar la creatividad e imaginación... con un mensaje para la comunidad........ 4... Aporta al grupo y deja trabajar a los demás..14. 3. Trabajo grupal Poster .... Presenta un mensaje concreto y claro......………………………………… 1.. Sigue las instrucciones y aplica la técnica aprendida. pintar y adornar. 5. “Poster” Objetivos: Conocer y aplicar la técnica de confección de un poster.... Usando los materiales que deseen y la técnica enseñada... se integra al grupo de trabajo...... Valorar su trabajo. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 47 ..... Valoran y disfrutan su trabajo....... Actividad: Los alumnos deben crear un póster atractivo para los demás....

..... Crean instrumentos o materiales necesarios para representar a su grupo musical.. Actividad: Los alumnos deben elegir un grupo musical de la actualidad....………………………………… 1. cantar .. Desarrollar la creatividad.. usando vestimenta e instrumentos creados por ellos.. 3. Trabaja en equipo. convencido de lo que está presentando... Desarrollar la habilidad manual. “Grupos Musicales” Objetivos: Conocer e investigar sobre grupos musicales... 2.15. 1 2 3 4 5 Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 48 ........ transformarse en ellos. 4..... Valorar su trabajo........... aporta positivamente y deja trabajar a los demás.. El publico se motiva . ponerse en el lugar de ello....... tocar y bailar como ellos. imitarlos y luego presentar una canción al curso. Toma en serio la actividad.......... está atento y se entretiene con su presentación 5... Se presentan con la vestimenta apropiada al grupo que eligieron... Desarrollar la habilidad para expresarse corporal y musicalmente. Grupos musicales ..... Desarrollar la capacidad de trabajar junto a otro.

..... aprovecha el tiempo de trabajo.... trae información y deja trabajar a los demás... Termina en el tiempo estimado..... “Revista Musical” Actividad: Deben crear una revista musical donde den a conocer la trayectoria del grupo musical que eligieron. Debe ser atractiva...... original y creativa 4..………………………………… 1..... la revista es atractiva ....... 16......... Valora y disfruta el trabajo 5.... Desarrollar la habilidad manual. Desarrollar la creatividad e imaginación.. Valorar su trabajo.....Objetivos: Conocer y aplicar técnica en la confección de una revista.. informativa y aplicar la técnica de una revista.. Revista musical ... Aporta positivamente al trabajo..... Desarrollar la capacidad de escucha y de trabajar junto a otro... Siguen las instrucciones del profesor 1 2 3 4 5 2.. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 49 ..... 3.

La escultura debe ser tridimensional... Actividad: Los alumnos deben realizar una escultura usando solamente palos de fósforos y silicona....... Termina el trabajo en el tiempo convenido... Valorar su trabajo..... “Esculturas en Palos de Fósforos” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación... Trae los materiales que se le pide 1 2 3 4 5 2....………………………………… 1..... Esculturas con palos de fósforos ....... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 50 ......... Desarrollar la habilidad manual y precisión......... Cumple con las instrucciones del profesor 4............ Valora y disfruta realizando su trabajo 5...Se esfuerza por crear una escultura es creativo y original 3.....17.

.. 3. Actividad: Los alumnos deben aprender la técnica del vitreaux y aplicarla siguiendo las instrucciones del profesor.. Trae todos los materiales necesarios para realizar el trabajo.... Vitreaux .. “Vitreaux” Objetivos: Conocer y aplicar técnica del vitreaux.... Valorar su trabajo...... Valora y disfruta en la realización del trabajo..... y pegar prolijamente.. Pega exactamente y limpiamente el papel de celofán en el lugar adecuado...………………………………… 1. 6.... Desarrollar la creatividad y responsabilidad............ Desarrollar la habilidad manual en el recortar........ el cual al ponerlo tras la luz proyectará figuras de colores... Corta con precisión y cuidados siguiendo las instrucciones del profesor....18.... Termina su trabajo en el tiempo estimado. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 51 . 4. Usando cartón deben crear una figura.. 1 2 3 4 5 2.. recortarla y pegar papel celofán simulando vidrio..... Es creativo y original en la creación de diseño.... 5..

. Valora su trabajo y lo disfruta. Valorar su trabajo.. 52 ........ Trabaja prolija y limpiamente siguiendo las instrucciones del profesor. En cada día hacer una puerta y poner un mensaje de navidad... Trae los materiales necesarios para realizar su trabajo. Aplicar técnicas de dibujo y pintura..... Desarrollar la sensibilidad..... 5.. “Calendario Navideño” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación...... Actividad: Los alumnos deben confeccionar un calendario del mes de diciembre preparándose para navidad... Realiza un trabajo serio y verdadero que tendrá una utilidad. 1 2 3 4 5 2..............………………………………… 1........ Calendario de Navidad .. Termina su trabajo en el tiempo convenido.. El calendario termina el 25 de diciembre con el nacimiento de Jesús...... 4.... 3.....19.

53 .

54 .

Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6-5 55 .

. “Tocar canciones simples” Objetivos: Interpretar en un instrumento musical pequeñas canciones aprendidas de memoria.Toca la canción sin leer la partitura 56 . los alumnos deben tocar de memoria en el instrumento musical elegido. algunas canciones simples..Toca las canciones en el instrumento llevando un pulso constante 3.1.Ubica los sonidos musicales en el instrumento musical 1 2 3 4 5 2. la si. Actividad: Después de conocer los primeros 5 sonidos musicales: sol. Conocer el lenguaje musical. Tocar canciones simples ………………………………………………………………………………………………… 1.. Leer partituras musicales. do8 y re8.

Actividad: Los alumnos después de haber ejercitado varias canciones deben tocar la escala de DoM y ReM en su instrumento musical de memoria............. “Escala de DoM y ReM” Objetivos: Conocer estructura de las escalas mayores...………………………………… 1.Ubica los sonidos musicales en el instrumento elegido.............. Desarrollar el oído musical..Reconoce las alteraciones de la escala de REM 1 2 3 4 5 2......Toca de memoria la escala de Do mayor.... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 57 ........ 3-Toca de memoria la escala de Re Mayor 4. Tocar las escalas de DoM y ReM en el instrumento............ reconociendo las alteraciones. Escala de DoM y Re Mayor ...Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5-6 2..

.Termina su trabajo en el tiempo estimado........ y escribiendo el nombre de los sonidos..............Dibuja correctamente los sonidos musicales en el teclado 3.. Desarrollar la habilidad manual al pintar y recortar..Realiza un trabajo limpio 4.. Teclado de cartón .... Sigue las instrucciones del profesor 1 2 3 4 5 2..………………………………… 1.....Trae los materiales pedidos para el trabajo 58 .... “Teclado de cartón” Objetivos: Desarrollar la creatividad. Conocen las diversas alteraciones musicales (# y b)........... 5................. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos realizan un teclado de cartón destacando las teclas blancas y negras.3.

59 .

60 .

Himno a la alegría 2. Trote nortino 61 .Índice de canciones 1. Canción simple 3.

Noche de paz REPERTORIO MUSICAL 1. El costillar 14. CHOPSTIC 7. Rio Swanee 34. Chiu – chiu 20.4. Titanic 32. La excursión 19.Himno a la alegría 62 . Casamiento de negros 12. El Tamborilero 6. Kadimarusa 17. parabienes al revés 21. Cumpleaños feliz 10. Brazas a ceñir 30. Arde Londres 16. Es la rosa lo importante 9. Dios está aquí 28. Solo Dios es grande 31. Dino 18. Volver a los 17 27. Todos juntos 13. Todo Cambia 11. Amanecer 5. *24. Yo tengo fe 29. Voy de paseo 35. Cancion de navidad 15. Rio Rojo 36. Michelle 25. Volar 26. Negro José 8. Trabajar con dios. Canon a tres voces 22. El do perdido 33. Rio rio *23.

63 . Canción simple la la re8____ do#8 si la_____la la si si do#8 do#8 re8______ la la re8______ do#8 si la______la la si do#8 do#8 si do#8_____ 3. si si si. El Tamborilero Re___ mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____ Re re mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____ Mi fa# sol la la la si la sol fa# mi____ Mi fa# sol la la la si do8 si la sol____Si la sol fa# La sol fa# mi______Re___ mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____Mi re mi re_____ 6. Trote nortino Do8 la do8 la re8______ re8______Do8 la do8 la sol_______ sol_____Do8 la do8 la re8 re8 re8__________ Re8 do8 la si do8_________Si la solSi la sol si la sol do8 si la do8 si laSi la sol si la sol la si do8 re8___________ Si la sol si la sol do8 si la do8 si la Si la sol si la sol la si la sol_____________ 4. Amanecer La la la la la re8_____ si_____do# do# do# si do# re8___________ (2)re8 si_____ re8 la______ re8 do# do# do# si do# re8____________re8 si______ re8 la_______la la la re8 do# re8_______ (2) 5. CHOPSTIC 1ª Parte: sol sol sol . sol sol sol. sol sol sol.si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si si___ la ____ si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si la___ sol____ la___ si sol la__ si do8 si sol___ la si do8 si la sol la re_______ si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si la___ sol___ 2. sol sol sol. si si si .

la la#si. mi mi mi . Negro José re___ sol re sol re sol re re___ do si do re_____ mi____ la mi la mi la mi mi___ re do re mi_____ do8____ do8 si si la la la sol fa# sol la si____ do8___ do8 si si la la sol____ (bis) 2ª Parte: Mi___ fa# sol si la sol si fa# fa# fa# sol la_____re mi fa# la sol fa# fa# mi mi mi fa# solmi fa# sol si la sol si fa# fa# fa# sol la_____do8___ do8 si si la la sol_____ do8__ do8 si si la sol____. do____ do do____ fa fa fa. la la#si. mi mi mi. 8. si si si . sol sol sol. re re re .do8____ do8 do8 si la . fa fa fa. sol sol# la sol sol# la. sol sol sol. sol sol sol . 2ª Parte: do8 si___ la sol____ fa mi____ . mi mi mi. 3ª Parte ( teclado) sol sol# la. mi mi fa mi re____ re re mi re do_____ do do. la la#si. fa fa fa. si si si do8____ do8 do8 2ª Parte: Mi8 re8___ do8 si____ la sol___ sol sol la sol fa_____ fa fa sol fa mi____ mi mi____ Mi8 re8___ do8 si___ la sol____sol sol la sol fa____ fa fa sol fa miI____ mi mi____II VOZ 1ª Parte: Fa fa fa . do8____ do8 do8_____. sol sol# la. la la#si. sol sol sol. sol sol# la sol sol# la. Es la rosa lo importante 64 . sol sol# la. Do8 si___ la sol___ fa mi____ mi mi fa mi re____ re re mi redo___ do do. do8____ do8 do8 si la sol sol# la. re re re re re re . do___ do do. 7. re re re. mi mi mi .

Todo Cambia sol sol sol___ sol sol____ sol sol____sol sol fa#_____ mi fa#____ re8 re8____re8do si do8_____ si do8_____ si do8___ do8_____la la si____ la si____ la si___ la____ sol sol sol___ sol sol____ sol si____sol sol fa#_____ mi fa#____ re8 re8____re8do si do8_____ si do8_____ si do8___ do8_____la la si____ la si____ la si___ la____ Coro: sol________ si la sol fa# re___________ do8_________ la si la si sol__________ (2) 11.sol fa mi____ re mi fa sol_____ la sol fa____ sol la si do8 sol____la sol fa___ sol la si do8 sol____ mi do re______ sol fa mi____ re mi fa sol_____ la sol fa____ sol la si do8 sol____la sol fa___ sol la si do8 sol____ do8 re8______ sol sol la la____ la la si____ la sol fa sol sol____sol sol ____ la___sol fa mi fa fa____ la sol____ fa mi re do__ (Bis) 9. Casamiento de negros La la re8 re8 re8 re8 re8______ do#______ La la do8 do8 do8 do8 do8______ si____ Si si re8 re8 re8 re8 re8____ do#_____ Si si re8 re8 re8 re8 re8____do#_____ Do# do# si si si la do8______ si_____ Sol sol fa# fa# la la mi_____ re______ 12. Cumpleaños feliz Re re mi re sol fa#_______Re re mi re la sol_______Sol si re8 si sol fa# mi_______Do8 do8 si sol la sol______ 10. Todos juntos 65 .

Cancion de navidad Coro:Si si si___ si si si___ si re8 sol la si___Do8 do8 do8___ do8 si si___ si la la si la___ re8__Si si si___ si si si___ si re8 sol la si___Do8 do8 do8___ do8 si si___ re8 re8 do8 la sol____*Re si la sol re____ re si la sol mi____Mi do8 si la re8 re8 re8 re8 . do8 si si la sol____ 16. Arde Londres re re sol__ sol___. mi8 re8 do8 la sol____ 15. fa mi re_____ (2)la do8 re8___ do8 re8 do8 la do8 re8 do8__ la____la do8 sol___ fa sol fa re do re____ (2) Segunda Voz re re do re do re mi fa____ sol la fa____la sol________ la sol fa mi re__ ( bis) Tercera voz re8___ la re8 la re8 la re8 do8____ la la do8____ la do8 la do8 lado8 re8 la la la (bis) 13. Kadimarusa 66 . El costillar Si si si si _______ do8 re8____ re8____Re8 re8 re8 re8______ do8 si_____ (2)Si si si si _______ do8 si_____ la______La la sol fa# sol_______ ( 2) 14. mi8 re8 do8 la si____Re si la sol re____ re si la sol mi____Mi do8 si la re8 re8 re8 re8 . la la si____ si____ re8 re8____ re8 re8____.Primera voz re mi fa sol la fa la do8 do8 mi mi mi . re re sol___ sol___ la la si___ si____.

Chiu – chiu DO8 do8 la la sol sol mi mi______ do8___ do8 la la sol sol si_____Re8___ re8 do8 do8 la la si si____ si si la sol___ la sol la sol fa mi_____DO8 do8 la la sol sol mi mi______ do8___ do8 la la sol sol si_____Re8___ re8 do8 do8 la la si si____ si si la sol___ la sol la si re8 do8____Sol sol sol fa fa____ sol sol sol mi_____Sol sol sol fa___ fa___ fa mi fa sol mi____Sol sol sol fa fa____ sol sol sol mi_____Sol sol sol la___ la___ si si la si do8______ 20. Canon a tres voces 67 .La la la re8 re8 re8 si si si do#8____La la la si_____ fa# fa# fa# la_____La la la re8 re8 re8 si si si do#8_____Lala la si___ do#8___ re8___Lala re8 do#8_____ solsol si la_____ Fa# fa# si la__ sol mi si la___La la re8 do#8____ solsol si la____La la la si si do#8 la re8 17. Dino re sol sol re re sol sol rere sol sol la la si___ sol____si___ si___ do8 do8 do8____la___ la___ si si si___sol__ sol__ la la lasol fa# re mi fa# sol____ sol___ 18. La excursión Fa# la la la la si la la____ fa# mi___ fa# mi___Fa# la la la la si la la____ mi___ fa# mi re______Re____ fa# la re8____ si__ re8 si la____Fa# la la la la si la la____ mi fa# sol fa# mi re____ 19. parabienes al revés Re re re__ re re re mi__ mi___Mi mi mi___ mi mi mi fa#__ fa#___Fa# fa# fa#__ fa# fa# sol la__ la___La la la___ fa# sol la si___ si___Sol sol sol___ sol sol la si___si___Sol sol sol___sol fa# sol la_____Fa# fa# fa#__ fa# mi fa# sol solSol sol fa#____ fa# sol la sol____ 21.

Rio rio Re si si si do8 si si la___ fa# la___ fa# sol fa# mi re___ Re si si si do8 si si la___ fa# la___ fa# sol fa# mi re___ Fa# sol la__ la___ sol la si__ si___ la si do8__ do8___ si do8 re8____Mi8___ re8 re8___ la___ si do8 si___ sol___ la sol fa#___ fa#___Mi fa# sol____ 23. Fa# la si…. Re mi fa#. Fa# sol la__ la la si la sol fa# mi fa# sol MI FA# sol sol sol la sol fa# mi fa# re mi fa# fa# fa# so. la re8 la re8do" do" si do" re8_______ 26.. Trabajar con Dios. re fa# la…. re8 do# si…. Volver a los 17 mi mi mi mi mi mi mi mi________ sol sol sol sol sol sol sol sol_____ (2)la la la la la la la la_____ sol fa# fa# fa# fa# fa# fa# fa# (2)si do8 do8 si do8 si re8______ do8 si si la si la si____ sol____la la la do8___ fa# fa# fa# sol_____ (4) si re8 re8 re8 re8 re8 re8____ do8 si la sol mi____ (bis 68 .. la…. . la….fa# la la… fa# sol fa# mi…. la re8 la re8do" do" si do" re8____ la_____ si re8 si re8 . Michelle Re fa# la fa# la si la …. mi… re…. 25.. Fa# la la la# sol la# mi…....Mi mi re re do___ do___(2)Sol sol fa fa mi _-mi__(2) Do8 do8 si la sol__.mi __Do8 do8 si si do8___ do8___ 22. Fa# la si la….i re. re mi fa#...... Volar re8 si la_____ re8 si la___lalalala si__ sisi do" do" re8____ re8 si la____ re8 si la_____la___lala si___ sisi re8 si la_____ si re8 si re8. fa# mi re mi Mi la la sol sol fa# fa# mi mi 24.

do8 do8. si si. Brazas a ceñir sol sol sol sol la si sol re_____sol sol sol sol la si sol____la la la la re8____ sol sol sol sol do8____la si do8 si la si do8 la re8_____sol sol sol sol la si sol re_____sol sol sol sol la si sol ____la la la la re8____ sol sol sol sol do8____so la si do8 re8___ sol___ do8_____ *sol do8 sol____ mi sol la sol___re la re____do re mi re____ re mi fa re___ sol fa mi___ solfa#lala re8 do8 la si sol____ sol do8 sol____ mi sol la sol___re la re____do re mi re____ re__ mi fa sol___ la si do8 do8____do8 si la sol___ la sol____ fa8 mi8 re8 do8___ 30. Solo Dios es grande *Si la si re___ mi sol sol__ la si si___ la si la sol___La la ___ sol la sol fa#___ si si __ la si la sol___Si la si re___ mi sol sol__ la si si___ la si la sol___Sol la do8 si la sol____ Sol la si do8__ do8 do8 do8 do8Sol sol la si__ si si si si___ Sol fa# sol la la__ do8 si __ la__ si___Sol la si do8__ do8 do8 do8 do8Sol sol la si__ si si si si___Sol fa# sol la la__ do8 si __ la__ sol__ 69 . Dios está aquí Mi___ sol re___ mi do do do re mi____Do la la la la la la sol___ fa mi sol____Do la la la la la la sol la sol fa mi__ re___ do___ Do fa fa fa fa fa fa mi re re re do re do___ 28. Yo tengo fe Si si la sol____ sol la si la sol re____Si si la sol____ sol la si la sol mi____Do8 do8 si la___ la si do8 si la re8____Sol la si la sol re8 re8. la la. sol_____ (2) 29.27.

sol la si do8___ (2) do8___ sol___ do8___ sol____la si do8 la sol______la la la la sol____ do8____re8 re8 la si do8_____ 70 . Voy de paseo sol la sol do8__ do8__ . Titanic Introducción Si____ si la sol la__ re8 re8____ si re8 mi8____ re8 la_____ Si___ si la sol la___ re8 re8____ si re8 mi8 sol_____ Melodía Sol__ sol sol sol fa# sol___ sol fa# sol___ la si__ la___Sol___ sol sol sol fa# sol___ la re________ (2)Sol__ la___ re re8 do8 si la___ si do8 si__ la sol fa# sol___Sol fa# sol___ la si___ la___Sol__ la___ re re8 do8 si la___ si do8 si__ la sol fa# sol___Sol fa# sol___ la si___ la___ sol______ 32. sol la sol si___ sol la sol re8___ re8 .31. Rio Swanee mi__ re do mi re do do8 la do8___sol__ mi do re_____ mi__ re do mi re do do8 la do8sol___ mi do re re re do_____ si___ do8 re8 sol sol la sol do8 do8 la fa la sol_____ 34. El do perdido do re mi fa sol la si do8 do8 si la sol fa mi re do do do do do do do___re rrere re re re___ mi mi mi mi mi mi ____fa fa fa f a fa fa ___ sol sol sol sol sol sol ____la la la la la la____ si si si si si si____do8 do8 do8 do8 do8 do8___ do8 do8 do8 do8___ 33.

Noche de paz sol___ la so. la sol mi sol_____re sol si____ sol si re8___ do8 si la______re8 do8 si___ si la sol____ la si re8 do8_____mi mi re_____ sol la si____ la la sol_____ (bis) 36. mi_____ sol___ la sol mi____re8__ re8 si___ si do8___ do8 sol_____-la_____la do8___ si la sol___ la sol mi_____la_____ la do8___ si la sol___ la sol Mi____- 71 .35. Rio Rojo re sol si___ si la sol___.

Arde Londres 11. Volver a los 17 19.El tamborilero 3. El do perdido 24. Lo importante es la rosa 6. Dios esta aquí 20.Índice de letras de canciones 1. El costillar 10.Himno a la alegría 2. Noche de paz 71 71 71 71 71 72 72 72 73 73 73 73 73 73 73 74 74 74 75 75 75 75 75 76 76 76 72 . La excursión 14.Es la rosa lo importante 5. Rio rio 17.Negro José 4. Casamiento de negros 8. Dino 13. Parabienes al revés 16. Kadimarusa 12. Trabajar con Dios 18. Río swanee 25. Yo tengo fe 21. Brazas a ceñir 22. Solo dios es grande 23. Chiu chiu 15. Todos juntos 9. Cambia todo cambia 7. Río rojo 26.

Letras de canciones del repertorio
1. Himno a la alegría Escucha, hermano, la canción de la alegría, el canto alegre del que espera un nuevo día. Ven canta, sueña cantando vive soñando el nuevo so en que los hombres volverán a ser hermanos. Si en tu camino sólo existe la tristeza, y el llanto amargo de la soledad completa. Si es que no encuentras la alegría en esta tierra, búscala, hermano, más allá de las estrellas. 2. El tamborilero El camino que lleva a Belén baja hasta el valle que la nieve cubrió. Los pastorcillos quieren ver a su Rey, le traen regalos en su humilde zurrón al Redentor, al Redentor. Yo quisiera poner a tus pies algún presente que te agrade Señor, mas Tú ya sabes que soy pobre también, y no poseo más que un viejo tambor.(rom pom pom pom, rom pom pom pom)¡En tu honor frente al portal tocaré con mi tambor ! El camino que lleva a Belén lo voy marcando con mi viejo tambor, nada hay mejor que yo pueda ofrecer, su ronco acento es un canto de amoral Redentor, al Redentor. Cuando Dios me vio tocando ante Él me sonrió 3. Negro José En un pueblo olvidado, no sé por qué ni su danza de moreno lo hace mover en el pueblo lo llamaban Negro José amigo Negro José. Con mucho amor candombea el Negro José tiene el color de la noche sobre su piel y es muy feliz candombeando dichoso de él amigo Negro José. Perdóname si te digo Negro José que eres diablo pero amigo, Negro José mi futuro va contigo, Negro José yo te digo porque sé amigo Negro José. 4. Es la rosa lo importante tú que marchas bajo el sol sin dejar atrás cadenas, que te ríes de las penas y el dolor, ú que duermes junto al mar y eres libre, cual las aves, que todo, alegre, sabes soportar: lo importante es la rosa, lo importante es la rosa, lo importante es la rosa, créeme. tú que sueñas nada más con la gloria y el dinero, y eres sólo un prisionero de tu afán, tú que ves en el placer el mejor de tus amigos, piensa un poco lo que digo, por tu bien: 5. Lo importante es la rosa Tú que marchas bajo el sol sin dejar atrás cadenas, que te ríes de las penas y el dolor, tú que duermes junto al mar y eres libre, cual las aves, que todo, alegre, sabes soportar: lo importante es la rosa, créeme. tú que sueñas nada más con la gloria y el dinero ,y eres sólo un prisionero de tu

73

afán, tú que ves en el placer el mejor de tus amigos, piensa un poco lo que digo, por tu bien: tú que viste amanecer en un mundo de pasiones ,donde ya no hay ilusiones ni hay fe. Tú que nunca has de tenerlo que el rico no valora, tú que sufres, tú que lloras, óyeme lo importante es la rosa, créeme. tú que escuchas mi canción y sonríes con desprecio, como si yo fuera un necio charlatán ,no te burles, ya verás, cuando acabes tu camino, al final, también, conmigo cantarás: 6. Cambia todo cambia Cambia lo superficial Cambia también lo profundo Cambian el modo de pensar Cambia todo en este mundo Cambia el clima con los años Cambia el pastor su rebaño Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño. Cambia el mas fino brillante De mano en mano su brillo Cambia el nido el pajarillo Cambia el sentir un amante Cambia el rumbo el caminante Sin que esto le cause daño Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño Cambia... todo cambia (repite 3 veces mas) Cambia el sol en su carrera Cuando la noche subsiste Cambia la planta y se viste De verde en la primavera Cambia el pelaje la fiera Cambia el cabello el anciano Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño.

7. Casamiento de negros Se ha formado un casamiento todo cubierto de negro; negros novios y padrinos, negros cuñados y suegros, y el cura que los casó era de los mismos negros. Cuando empezaron la fiesta, pusieron un mantel negro; luego llegaron al postre, se sirvieron higos secos, y se fueron a acostar debajo de un cielo negro. Y allí están las dos cabezas de la negra con el negro. Amanecieron con frío, tuvieron que prender fuego; carbón trajo la negrita, carbón que también es negro. Algo le duele a la negra; vino el médico del pueblo, recetó emplastos de barro, pero del barro más negro; que le dieran a la negra zumo de maqui del cerro. Ya se murió la negrita,¡qué pena pa'l pobre negro! La puso dentro 'e un cajón, cajón pintado de negro; no prendieron ni una vela,¡ay, qué velorio más negro! 8. Todos juntos Hace mucho tiempo que yo vivo preguntándome para qué la tierra es tan redonda y una sola no más. Si vivimos todos separados para qué son el cielo y el mar, para qué es el sol que nos alumbra si no nos queremos ni mirar. Tantas penas que nos van llevando a todos al final cuantas noches cada noche de ternura tendremos que dar. Para qué vivir tan separados si La tierra nos quiere juntar, si este mundo es uno y para todos, todos juntos vamos a vivir

74

9. El costillar El costillar es mío me lo quieren quitar (bis) Que cuentas tiene naiden con mi costillar (bis)

10. Arde Londres Arde Londres, arde Londres, oh que pena, oh que pena Fuego, fuego y ya terminó (bis) 11. Kadimarusa Kadima kadima kadimarusa, kadimarusa kadimarusa Kadima kadima kadimarusa, kadimarusa saaaaa Voy a jugar… voy a saltar Con mis amigos hasta el final Voy a pasear y a estudiar Todos los días mucho mas 12. Dino Tenía un perro el capataz que se llamaba Dino De, i, ene, o…., D, i, n, o….. D, i, n, o Y se llamaba Dino 13. La excursión Cuando te vayas de excursión canta… canta El camino se acortará si cantas tú-Y al trabajar, y al trabajar Pon tu canto al compás de nuestra canciónbis 14. Chiu chiu Canta, canta, pajarito, canta, canta tu canción,¡canta, que la vida es triste y tu cantar me alegra el corazón! Chiu, chiu, chiu, chiu,chiu, chiu, chiu, cho, ¡canta, canta, pajarito, que tu cantar me alegra el corazón !Con tus gorjeos ,con tu trinar, despierta el alba,¡la noche ya se va! Avecita de los campos, pájaro madrugador,¡ven y cántale a mi niña! ¡Despiértala antes que salga el sol! Antes que cante la diuca, antes que cante el zorzal ,el chincol nos ha cantado,¡ chiu, chiu, sin cesar! 15. Parabienes al revés Una carreta enflorá se detiene en la capilla; el cura salió a la entrá diciendo "¡qué maravilla!"A las once del reloj entran los novios del brazo; se les llenaron de arroz el sombrero y los zapatos. Cuando estaban de rodillas en el oído el sacristán le tocó la campanilla al novio, talán, talán. El cura le dijo

75

que me canso de esperar 17. Señor tu hiciste el cielo. para hacer un mundo mas feliz. río. :| Si lo aumenta el llanto mío. que hizo el universo con amor. Cómo grande no ha de estar |: Qué triste susurra el viento.adiós a la familia completa. Lo que puede el sentimiento no lo ha podido el saber ni el mas claro procede ni el mas ancho pensamiento todo lo cambia el momento cuál mago condescendiente nos aleja dulcemente de rencores y violencias solo el amor con su ciencia nos vuelve tan inocentes. Parece ausencia llorar. Rio rio Qué grande que viene el río.-En la carreta enflorá ya se marcha la familia. después que un perro ladró él mismo cerró la puerta. si. :|Qué triste susurra el viento. Volver a los 17 Volver a los 17 después de vivir un siglo es como descifrar signos sin ser sabio competente volver a ser de repente tan frágil como un segundo volver a sentir profundo como un niño frente a Dios eso es lo que siento yo en este instante fecundo.Mi paso ha retrocedido cuando el de ustedes avanza el arco de las alianzas ha penetrado en mi nido con todo su colorido se ha paseado por mis venas y hasta la dura cadena con que nos ata el destino es como un diamante fino que alumbra mi alma serena. el hombre a los planetas ha llegado. De par en par la ventana se abrió como por encanto entró el amor con su manto como una tibia mañana al son de su bella diana hizo brotar el jazmín volando cual serafín al cielo le puso aretes y mis años en 17 los convirtió el querubín. Parece ausencia llorar. 76 . 16. Si lo escucha mi lamento. Cómo grande no ha de estar. al doblar una quebrá se perdió la comitiva. El amor es torbellino de pureza original hasta el feroz animal susurra su dulce trino detiene a los peregrinos libera a los prisioneros el amor con sus esmeros al viejo lo vuelve niño y al malo sólo el cariño lo vuelve puro y sincero. enredando como en el muro la hiedra y va brotando. Se va enredando. Si lo aumenta el llanto mío. qué grande se va la mar. brotando como el musguito en la piedra como el musguito en la piedra Ay. devolvedme el amor mío. Hiciste las montañas y la tierra el hombre hizo el arado. si. Cómo triste no ha de estar Coro Río. Trabajar con Dios Trabajar es colaborar con el señor. señor el mar hiciste el hombre lo atraviesa con sus barcos. río. río. si . 18. trabajar es parecerse a Dios. devolvedme el amor mío.

yo creo en el amor. sube hasta el cielo y lo verás. es tu velamen baluarte de patriotismo sin par . *El Do se arrancó. el Fa lo sacudió. 20. sin vacilar. Yo tengo fe. Brazas a Ceñir. también mucha ilusión.hay veces que pensarás que el hombre es como Dios. Muchas veces el hombre buscaba ser como Dios. marino.22.Dios está en tí. será una realidad. quería ser como Dios. las notas se portan muy mal. Como un juguete de cristal. el MI ni lo miró. Aprovecha bien. pues grande sólo es Dios. el SOL lo amarró. pues grande sólo es Dios. Marino. grande por su valor. Solo dios es grande Yo pensaba que el hombre era grande por su poder. rumbo siempre igual quiero imaginar un puerto donde fondear. Yo tengo fe Yo tengo fe que todo cambiará que triunfará por siempre el amor. cumple con tu deber y vencerás . será todo mejor: se callará el odio y el rencor. tan cierto como la mañana se levanta. Yo tengo fe que siempre brillará la luz de la esperanza no se apagará jamás. hay veces que encontrarás cosas que extrañarás.Veleros son mi pasión emblema mi tricolor. yo tengo fe. este es el lema. Se aproxima la tormenta. el RE se le sentó . Muchas veces el hombre soñaba y se despertó. el Do8 se arrancó se arrancó-*El do8 a casa volvió. grande por su saber. Do8 si la sol fa mi re do.Yo tengo fe porque yo creo en Dios. yo tengo fe.19. hombres que admirarás . porque yo sé. 77 . 21. yo pensaba que el mundo era grande y me equivoqué. Tu nombre no has de manchar gigante del ancho mar. Dios está en mí. sube hasta el cielo y lo verás.. 23. El do perdido En esta escala Musical. el SOL lo amarró. el MI lo atrapó. la gente nuevamente hablará de su ilusión. Navega con un cantar lejos te esperan mil dichas que no podrás olvidar. el FA lo sacudió. Dios esta aquí Dios está aquí tan cierto como el aire que respiro. yo tengo fe. será una realidad el mundo de justicia que ya empieza a despertar. soñaba ser como Dios. el mundo de justicia que ya empieza a despertar . el LA lo sujetó. que con cariño hay que cuidar. Yo tengo fe. qué pequeñito el mundo es.Contigo bravío mar . los hombres cantarán una oración de amor universal.arriba del pobre Do del pobre Do. el SI lo recibió.Caminando por la vida . Sube hasta el cielo y lo verás.Do re mi fa sol la si do8.. Las menores a cargar.mi alma se siente vibrante y siempre triunfante del temporal. la brisa del sur que nos haga raudo navegar. al LA se le soltó al SI se le escapó. Caminando por la vida. tan cierto como yo te hablo y me puedes oír.la lucha quiero entablar . el Re lo persiguió. Brazas a ceñir Listos a cazar las velas tesa.

Brilla sobre el Rey Brilla sobre el Rey. Todo el mundo recorrí lugar igual no halle. Todo duerme en derredor. donde nací.que muy pronto tu vuelvas a mi. noche de amor. Y la estrella de paz Y la estrella de paz 78 .*A mi lado estarás si me quieres. Río swanee Lejos de ti te evoco río.24.suspirando al verte partir yo te pido que siempre me quieras.*Se me nublan los ojos de llanto. sobre el santo niño Jesús Una estrella esparce su luz. Noche de paz. mi corazón esta contigo nunca te olvidare. oh dulce hogar que en m recuerdo por siempre vivirás. Noche de paz Noche de paz. Y la estrella de Belén Y la estrella de Belén Noche de paz.si te vas no me digas adiós y si vuelves aquí al Río Rojo. Todo duerme en derredor. Tú que puedes volver regresa junto a mi hogar. noche de amor. noche de amor. 25. noche de amor.hallarás a quien tanto te amó 26.al pensar que te alejas de mi y le pido a Dios con mi canto. Río rojo *De este valle te vas y me dejas. Todo duerme en derredor Fieles velando allí en Belén Los pastores. los cerros que yo tanto quiero aguardan tu llegar. la madre también. Entre sus astros que esparcen su luz Bella anunciando al niñito Jesús Brilla la estrella de paz Brilla la estrella de paz Noche de paz. Todo duerme en derredor Sólo velan en la oscuridad Los pastores que en el campo están.pues sin ti yo no puedo vivir.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->