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Educacion artistica

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  • 3. “Casa Coloniales”
  • 4. “Degradación del color”
  • 9. “Simetría”
  • 11. “Suma cromática”
  • 12. “Punto en el horizonte”
  • Índice de canciones

Educación Artística

Quinto y Sexto Básico NB3 – NB4

1

Índice
Planificación 5º Básico Planificación 6º Básico QUINTO BÁSICO
1. “Creando con Témpera” 2. “Línea Mágica” 3. “Copiar dibujo y crear ambiente” 4. “Descubriendo diversas tonalidades” 5. “Buscando Texturas” 6. “Colores primarios” 7. “Yo creo, a partir de 5 elementos” 8. “Crear portada de un libro” 9. “Dibujar la figura humana y su ambiente” 10. “El animal y su ambiente” 11. “Trabajando con material de desecho” 12. “Artesanía chilena” 13. “Trabajando en Artesanía” 14. “Yo creo mi cuento” 15. “Degradación del color” 16. “Letras de abecedario” 17. “Sombras” 18. “Mi grupo musical” 19. “Mi pesebre” 3 7 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

SEXTO BÁSICO
1. “Conquistando América” 2. “Ciudad Indígena” 3. “Casa Coloniales” 4. “Degradación del color” 5. “Un lugar del colegio” 6. “Collage” 7. “Baldosas” 8. “Comic” 9. “Simetría” 10. “Árboles diversos” 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

2

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

“Suma cromática” “Punto en el horizonte” “Edificios 3D” “Poster” “Grupos Musicales” “Revista Musical” “Esculturas en Palos de Fósforos” “Vitreaux” “Calendario Navideño”

43 44 45 46 47 48 49 50 51

MÚSICA
1. “Tocar canciones simples” 2. “Escala de DoM y ReM” 3. “Teclado de cartón” REPERTORIO Índice de canciones Canciones Índice de letras de canciones Letras de canciones 55 56 57

61 62 71 72

3

Objetivo Fundamental: • Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios.NB3 I Unidad 5º básico ”Diferentes lenguajes de las Artes Visuales y Musicales” Objetivo Fundamental Transversal: • Desarrollar la creatividad. la autoestima y confianza en si mismo a través de proyectos musicales y visuales. • Incorporan instrumentos como acompañamiento de las canciones • Comprenden y utilizan grafías no tradicionales o alternativas para representar los elementos de la música. con precisión rítmica y utilizando adecuadamente la posición corporal. • Utilizan las técnicas. la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos. canciones recogidas del medio y otras creadas para niños por compositores chilenos. al trabajo grupal y cooperativo. respiración. materiales y medios de producción visual como lenguaje para expresar sentimientos. en el entorno y en obras de arte. Aprendizajes Esperados: • Cantan a una voz. la indagación y curiosidad.5º Básico . emociones y experiencias significativas. fraseo y dicción. en forma afinada. latinoamericanos y universales. • Ejecutan vocal e instrumentalmente algunas de las obras de los repertorios ya mencionados. • Identifican elementos básicos de expresión visual. 4 .

tanto personales como grupales. colores. Tiempo estimado: 1 semestre. 5 . • Expresión musical: expresión artística por medio del canto. formas y estructuras básicas de la música a partir de la canción docta. pintura. popular y folclórica. Contenido mínimo: • Estructuras básicas de la música: conocer e identificar elementos. grabado. a través de la expresión personal y de la apreciación de obras de arte. viento y/o cuerdas. formas. espacios y movimientos. escultura. • Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresión artística personal. • Formas figurativas y no figurativas en la expresión visual. del cuerpo y de instrumentos musicales de percusión. • Respetan materiales y espacios de trabajo.• Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artístico universal y objetos estéticos del entorno. • expresión por medio del dibujo. • Apreciación musical: identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia. • identificar diversos tipos de líneas. • Reconocen diferentes lenguajes visuales artísticos y se expresan creativamente por medio de ellos. Utilizar manifestaciones musicales que el medio natural y cultural ofrezca: pequeñas coreografías sobre ejemplos musicales simples. así como los plazos y tiempos acordados. Relaciones con otras expresiones culturales del hombre.

Aprendizajes esperados: • Comprenden el arte y el quehacer artístico como una actividad humana fundamental tanto en el presente como en el pasado. a través del conocimiento y valoración de expresiones artísticas de los pueblos indígenas en chile y el folclore. • Reconocen y aplican elementos visuales y técnicas del arte indígena chileno en composiciones creativas. en un nivel básico. a través de apreciación de diferentes expresiones de arte visual y musical. • Comprender. • Aplican o adaptan creativamente temáticas y técnicas del arte indígena en la producción y/o decoración de objetos de uso cotidiano. a través del conocimiento y valoración del arte indígena y de expresiones musicales tradicionales de la comunidad. • Reconocen en imágenes y objetos concretos.II Unidad: 5º Básico “El lenguaje artístico en nuestro folclore chileno” Objetivo Fundamental Transversal: • Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional. 6 . • Respeto y valoración de ideas y creencias diferentes a las propias y con el respeto y valoración de la diversidad. diaguita y mapuche. Objetivo Fundamental: • Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. contenidos de la historia del arte. las formas y colores característicos del arte de las culturas atacameña.

aplicando los elementos de lenguaje Contenidos mínimos: • El arte indígena chileno: conocer y apreciar producción en escultura. popular y folclórica. textiles: • Las artes visuales como actividad humana fundamental en los pueblos indígenas. huellas o influencias del pasado indígena chileno. del cuerpo y de instrumentos musicales de percusión.• Reconocen en el arte del presente. • Aplicación de temáticas y técnicas del arte indígena en la creación personal y en la elaboración de proyectos artísticos integrados. • conocer e identificar elementos. formas y estructuras básicas de la música a partir de la canción docta. • identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia. viento y/o cuerdas. ritos y costumbres del presente o del pasado. • expresión artística por medio del canto. • Elaboran proyectos grupales que consideran el uso de diferentes lenguajes artísticos en la expresión de creencias. • conocer. alfarería. identificar y valorar las diversas manifestaciones de la expresión artística regional. Relaciones con otras expresiones culturales del hombre. canciones a una y dos voces. • Entienden y valoran el canto y la danza folclóricos como formas de expresiones propias y representativas de las comunidades. • Cantan canciones pertenecientes a la tradición musical • Acompañan con instrumentos. mitos. Tiempo estimado: 1 Semestre 7 .

• Aprecian características fundamentales del arte colonial desde una perspectiva estética. Aprendizajes esperados: • Reconocen elementos básicos de la arquitectura. 8 . imaginería. soportes y materiales. Objetivo Fundamental: • Expresarse empleando diversas técnicas. • Se expresan creativamente a partir de los conocimientos y sensaciones experimentadas con relación al arte colonial. empleando recursos y elementos de construcción musical. principalmente a los repertorios étnicos y folclóricos nacionales y latinoamericanos. • Expresarse por medio de la voz e instrumentos. pintura. objetos y representación de costumbres en el arte colonial.Nb4 I Unidad 6º Básico “Un acercamiento a nuestra música y a nuestras expresiones artísticas” Objetivo Fundamental Transversal: • Respeto y valoración de las ideas y creencias distintas a las propias y con el respeto y valoración de la diversidad a través de la apreciación de diferentes expresiones de arte visual y musical. a partir de la percepción de realidades propias del entorno cultural. valoración del arte y la cultura que surge como producto del mestizaje y del arte europeo y de las expresiones musicales tradicionales de las etnias originarias.6º Básico .

acentuación. • Manejan expresivamente ritmos. Tiempo estimado: 1 semestre 9 . acuarelas y otros que ofrezca el medio. texturas. instrumentales y dan císticas..• Discriminan auditivamente características de timbre.. Contenidos mínimos: • Apreciación de obras significativas de la pintura. dominio melódico y rítmico en compases binarios y ternarios en el modo mayor. audición y observación de alguna de sus manifestaciones cantadas. • Expresión artística. empleando diversos materiales y técnicas: tontas. preferentemente por medio del color. • Discriminación auditiva de grandes secciones en la canción de diferentes repertorios: repetición y contraste (AA/BB). • Conocimiento y valoración de las expresiones musicales tradicionales chilenas y latinoamericanas a través de la interpretación. rítmicas y melódicas de la música de las distintas etnias que habitan en nuestro territorio. uso expresivo del silencio. escultura y arquitectura colonial de Chile. pastel. timbres. de la ejecución vocal e instrumental.

• Discriminar auditivamente obras tradicionales chilenas y latinoamericanas de los distintos géneros. Objetivo Fundamental Transversal: • Desarrollar la creatividad y la capacidad de expresión y comunicación de ideas y sentimientos. a través de la realización de proyectos musicales y visuales de las diversas actividades que los impulsan a realizar expresiones artísticas. • Capacidad de observación y percepción sensible del medio como fuente de experiencia y alfabetización estética y como base fundamental para la expresión y creación artística.II Unidad Sexto Básico: “El color como medio de expresión y nuestra música”. reconocer y valorar las bases de la identidad nacional. • Expresan sentimientos emociones e ideas por medio del color. indagación y curiosidad. autoestima y la confianza en si mismos. Aprendizajes esperados: • Identifican y registran colores del entorno natural y cultural. identificando algunas influencias del contexto cultural sobre su desarrollo. a través del conocimiento y valoración de las expresiones Objetivo Fundamental: • Apreciar y reconocer los componentes propios de diversas culturas en las manifestaciones de las artes visuales. 10 . el trabajo grupal y cooperativo.

Post Impresionismo. • Discriminan auditivamente y explican algunas características de la música latinoamericana a partir de audiciones. Fauvismo. desde fines del siglo XIX en adelante: Impresionismo. Tiempo estimado 1 semestre. técnicas y soportes. movimientos significativos y artistas relevantes de la pintura chilena y universal. Expresionismo. • Cantan canciones latinoamericanas • Aplican algunos conocimientos musicales en la lectura y escritura. otros.• Reconocen conceptos y cualidades expresivas del color en obras y movimientos de la pintura chilena y universal de los siglos XIX y XX. • Establecen diferencias musicales entre la música tradicional de las diferentes zonas de chile. • Experimentación y aplicación de conceptos básicos de la teoría del color a través de la expresión personal y/o grupal. Contenidos Mínimos: • Percepción. • Apreciación de las cualidades expresivas del color en obras. • Cantan y ejecutan instrumento musical. 11 . utilizando diferentes materiales. experiencia personal y registro del color en el entorno natural y cultural.

Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 1. Pintar con tempera ……………………………………………………………………………………………….. Usar adecuadamente los materiales de pintura. Aplicar técnicas de pintura con témpera..Termina su trabajo en el tiempo estimado 5. “Creando con Témpera” Objetivo: Desarrollar la creatividad e imaginación.Trae los materiales pedidos por el profesor 4. 12 ..Se atreve a crear y experimentar cosas nuevas en su pintura.Trabaja limpiamente 3.. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben pintar con témpera libremente.Pinta toda la hoja 1 2 3 4 5 2. usando todos los colores.. un dibujo abstracto. 1. concreto y dirigido.

.......Disfruta con el trabajo realizado 5.......Es capaz de crear una figura concreta 1 2 3 4 5 2.. los alumnos deben imaginar y dibujar una figura y su ambiente.... 1...Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 2.... Valorar su trabajo... Línea Mágica ......... 13 ......... Actividad: Dada una línea cualquiera................Pinta todas los elementos de la hoja de trabajo 4. Desarrollar la habilidad para pintar correctamente..............Termina su trabajo en el tiempo propuesto....... “Línea Mágica” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad... luego pintarla.crea figura y crea ambiente 3..

....Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 3...... Actividad: Los alumnos deben copiar un dibujo que aparezca en un libro dado y luego crearle un ambiente diferente y pintarlo..Pinta toda la hoja en forma pareja y limpia 4.... 14 .El dibujo es copiado detallada y proporcionalmente 1 2 3 4 5 2...... Copiar dibujo y crear ambiente ..... Desarrollar la habilidad para copiar un dibujo.. Valorar su trabajo... “Copiar dibujo y crear ambiente” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad..........Dibuja el ambiente en forma detallada 3........………………………………… 1......... Conocer y aplicar técnicas para pintar con lápices de colores.......Es creativo en su trabajo ...

... Valorar su trabajo.. Recortar tonalidades diversas .Recorta y pega usando técnica enseñada 4. 15 ...Realiza un trabajo limpio y ordenado 1 2 3 4 5 3. Desarrollar la creatividad e imaginación........... Desarrollar la habilidad de recortar y pegar. colores... Reconociendo que hay diferentes matices en cada color..........Trae materiales pedidos....... Luego deben recortar y pegarlo en una hoja en forma cromática.... “Descubriendo diversas tonalidades” Objetivos: Reconocer que existen diversas matices en cada color. de mas claro a mas oscuro..... Deben mostrar su trabajo en forma creativa..………………………………… 1... ( recortes de color – pegamento) 5..... Desarrollar la responsabilidad.Es original y creativo en la confección de su trabajo.Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 4.. 2.... Deben trabajar por lo menos con tres colores. Actividad: Los alumnos deben seleccionar de diversas revistas...Reconocen y ordenan cromáticamente diferentes tonalidades del color.....

......... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos después de haber salido de la clase con un lápiz de papel a buscar diversas texturas que existen en el ambiente.. tendrán que crear un dibujo sencillo... Descubrir texturas en la naturaleza.... luego salir al patio a buscar las texturas que encontraron y pintarlo de varios colores..... 3. Buscando texturas ... “Buscando Texturas” Objetivos: Aplicar técnica de pintar con texturas diversas..Marca con lápiz oscuro todo el contorno de su dibujo 5... Deberán pintar toda la hoja........... 2.....Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 5.....………………………………… 1...Realiza un trabajo limpio 1 2 3 4 5 4... Desarrollar la imaginación y creatividad. 16 .....Trae materiales...Crea un dibujo simple siguiendo la instrucciones y muestra del profesor. como lo indica el profesor..Pinta todo su dibujo con diversas texturas sacadas del ambiente..

.....………………………………… 1.....Es original y creativo en su trabajo 5. Colores primarios . Aplicar los colores primarios en un dibujo abstracto y concreto..Sigue las instrucciones del profesor 4.. Desarrollar la creatividad...Utiliza la témpera en forma limpia y adecuada........Reconoce cuales son los colores primarios 1 2 3 4 5 2... pinceles. negro y blanco....Trae materiales para pintar : ( tempera....... “Colores primarios” Objetivos: Conocer la clasificación de los colores............. 3.... 17 ...... vaso. paño.. hoja de blok.. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben pintar sólo usando los colores primarios...Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 6. cúbremela.. un dibujo abstracto y uno real....

........ dados por el profesor los alumnos deben crear un dibujo utilizando estos elementos y otros y crear una historia. 3.Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 7..Se visualizan los 5 elementos claramente en el dibujo....... 1 2 3 4 5 2. Crear a partir de 5 elementos ... Conocer etapas fundamentales de una creación literaria...Crea una historia a partir de su dibujo 4.... “Yo creo... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar..Toda la hoja está pintada siguiendo las instrucciones del profesor.. Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 18 . Actividad: A partir de cinto elemento cualquiera.................... a partir de 5 elementos” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación....Demuestra un trabajo original y creativo 5.......Termina su trabajo en el tiempo estimado........………………………………… 1. Valorar su trabajo..

..... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 19 ....... Termina el trabajo en el tiempo estimado...... La portada es atractiva 3........ “Crear portada de un libro” Objetivos: Conocer y aplicar técnica de diseño de portadas...Institución Teresiana 8. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar... Presenta un trabajo limpio y legible... Valorar su trabajo.. Actividad: Los alumnos deben crear la portada de un libro de cuentos u otro siguiendo las instrucciones del profesor..... Pinta con cuidado y detención cada uno de los elementos de la portada 4. Sigue las instrucciones del profesor 1 2 3 4 5 2.............. Crear portada de un libro .........………………………………… 1. Desarrollar la creatividad e imaginación... 5.....

.. Desarrollar la habilidad de observación.............. y agregar el entorno no humano. Desarrollar la creatividad... Actividad: Cada alumno debe copiar un “modelo” humano ubicado al centro de la sala...................9..... Guarda las proporciones entre figura y fondo 3....………………………………… 1..... Dibuja el fondo correspondiente a la realidad 4. Queda satisfecho con su trabajo 5. El modelo dibujado se parece a la realidad 1 2 3 4 5 2...... Desarrollar la habilidad para pintar... dibujar y copiar... Dibujar a un compañero . Valorar su trabajo.... “Dibujar la figura humana y su ambiente” Objetivos: Aprender técnica para copiar una figura humana.....Termina su trabaja en el tiempo estimado Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 20 .

. 1 2 3 4 5 4....... Actividad: Los alumnos deben dibujar un animal designado por el profesor en un ambiente diferente cada uno..... Desarrollar la habilidad para pintar. Pinta el dibujo completamente y es cuidadoso y limpio 5.. Es creativo y original al dibujar el ambiente designado..10.......... 3. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 21 ...............………… 1. El animal designado se reconoce como tal por sus característica propias. Termina el trabajo en el tiempo estimado.. “El animal y su ambiente” Objetivo: Desarrollar la imaginación y creatividad. Dibujar animales designados en un ambiente diferente. Se reconoce al animal como personaje principal dentro del dibujo 2........ Desarrollar la habilidad para dibujar correctamente un animal teniendo en cuenta sus características específicas........ Valorar su trabajo...........

.... Trae los materiales solicitados para el trabajo... Queda satisfecho y contento con su trabajo 5...... Termina su trabajo en el tiempo estimado........ ensamblar... Es original y creativo al confeccionar su trabajo. Adorna y pinta su trabajo limpiamente 4. 3... Trabajo con cartón y cajas .... “Trabajando con material de desecho” Objetivos: Desarrollar las habilidades manuales: recortar..... 1 2 3 4 5 2........………………………………… 1. Desarrollar la creatividad e imaginación........ Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear un juego o juguete usando cartón .....11.. componer...... pegar.. Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 22 . cajas y materiales de desecho... Desarrollar la responsabilidad.....

.. completa con todos los elementos pedidos... 4........ Presenta su trabajo en el tiempo estimado......... Trabajo de investigación artesanía chilena ..... Actividad: Los alumnos deben hacer una investigación sobre los materiales con los cuales trabaja el artesano chileno..Institución Teresiana 12. limpia..... Valorar su trabajo. La presentación es ordenada........ “Artesanía chilena” Objetivos: Conocer las actividades y productos realizados por artesanos chilenos...... Demuestra originalidad en su trabajo Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5-6 23 ............ Sigue las instrucciones del profesor 1 2 3 4 5 2. Desarrollar la creatividad y originalidad... 3...………………………………… 1... Queda contento y satisfecho con su investigación realizada 5. Desarrollar la capacidad de investigación..... Desarrollar la responsabilidad.

.. 3..... Termina su trabajo en el tiempo convenido.... Aplicar técnicas específicas del trabajo de artesanía... “Trabajando en Artesanía” Objetivos: Conocer los diversos materiales con los que trabaja un artesano.... 4. Desarrollar la habilidad manual..………………………………… 1...... Trabaja en clase ordenadamente 5. Desarrollar la creatividad.13.. Queda satisfecho y contento con su trabajo realizado................ Valorar su trabajo..... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 24 ..... Trae los materiales correspondientes 1 2 3 4 5 2...... Usa las técnicas enseñadas por el profesor. con sus manos en la clase Artesanía ..... Actividad: Los alumnos deben escogen el material para trabajar artesanía y confeccionar algo artesanal... Desarrollar la responsabilidad.......

........... bonito..14. “Yo creo mi cuento” Objetivos: Conocer técnica de creación de cuentos.. 4.......... Valorar su trabajo.... Actividad: Los alumnos deben crear un cuento infantil con las menos palabras posibles y así participar en una exposición.. El libro es atractivo. Participar en la Expo-cuentos.. La historia creada tiene un sentido lógico 5.. 3........ Pinta cada uno de los espacios del libro con cuidado y limpieza. Termina su trabajo en el tiempo convenido Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 25 .......………………………………… 1.. Expo cuentos ... motivador... Desarrollar la habilidad en el manejo de lápices......... Desarrollar la imaginación y creatividad...... Sigue las instrucciones del profesor 1 2 3 4 5 2...

.......... 1 2 3 4 5 3............15. Es creativo y original en su expresión 4..... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar..... Queda contento y satisfecho con su trabajo realizado.............. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos aprenden la técnica de degradación del color y deben crear un dibujo donde la utilicen. Realiza un trabajo limpio y cuidadoso..Pinta el dibujo usando correctamente la técnica de degradación del color. Degradación del color (lápices) ...………………………………… 1.. “Degradación del color” Objetivos: conocer técnicas de la degradación del color con lápices de colores... Termina su trabajo en el tiempo estimado Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 26 . 2..... 5........... Desarrollar la creatividad.

... “Letras de abecedario” Objetivos: Desarrollar la creatividad.... Es creativo y novedoso en la creación de letras 3.. Conocer y aplicar técnicas para la confección de letras......16............………………………………… 1. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear en una hoja cuadriculada todas las letras del abecedario con volumen y pintarlas libremente.................. 5....... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar.... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 27 . Queda contento y satisfecho en su trabajo realizado. Sigue las instrucciones del profesor 1 2 3 4 5 2.... Crear letras del abecedario ....... Pinta las letras con cuidado y detención 4. Termina su trabajo en el tiempo estimado.... .

Desarrollar la creatividad e imaginación. Queda contento y satisfecho por el trabajo realizado... “Sombras” Objetivos: Conocer los pasos a seguir para crear sombras diversas.17... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 28 .............. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben aplicar la técnica de las sobras a las letras que realizaron en el trabajo anterior Sombras .. 3..... 1 2 3 4 5 2. Termina su trabajo en el tiempo convenido.. Aplica las sombras y adornos al mensaje creado 4... Crea un mensaje usando letras creadas por él....………………………………… 1...... 5... Comprende y aplica la técnica enseñada por el profesor......... Desarrollar la habilidad manual para dibujar y pintar...................

.. Su presentación es atractiva y gusta al público.... “Mi grupo musical” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad.………………………………… 1. 4......... canta y baila. Desarrollar habilidades musicales y rítmicas. 1 2 3 4 5 2.. Participa activamente en el grupo y respeta a los demás........ Crea una melodía la toca. 3............ Crea una biografía del grupo... Ponerle nombre... .. Desarrollar la capacidad de expresión corporal. 5........ Valorar su trabajo.. Actividad: Los alumnos deben crear su propio grupo musical. Mi grupo musical. Crear su biografía grupal.... Desarrollar la capacidad de trabajar junto a otro...18..... Escuela Alberto Pérez Educación Artística 5 29 . hacer sus canciones. crear sus instrumentos y presentarse al público.. Se presenta con vestimenta apropiada y con instrumentos creados por el grupo.......

....... “Mi Pesebre” Objetivos: Desarrollar la imaginación y creatividad..... Deja limpio y ordenado después de trabajar.. Valora su trabajo 5...... Desarrollar la habilidad manual y la responsabilidad.... Sigue las instrucciones dadas por el profesor. 4........………………………………… 1................ Valorar su trabajo..... Termina y adorna el pesebre.. Luego adornarlo........Institución Teresiana 19...... Trae los materiales necesarios para realizar su trabajo 3. 30 .. Actividad: Los alumnos tendrán que confeccionar un pesebre usando palos de helado y silicona.. 1 2 3 4 5 2. Pesebre ..

31 .

32 .

Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 33 .

.... Desarrollar la imaginación y creatividad.. “Conquistando América” Objetivos: Conocer características de América antes de ser conquistada.......... Dibuja los elementos de acuerdo a la realidad que representa 4..... Realiza su trabajo con agrado 5. mas cerca..... La primera foto general.... Pinta con lápices de colores parejamente y todo el espacio 3.………………………………… 1.... donde se vea las tribus y por ultimo una mas cerca donde se vea una actividad concreta de los primeros habitantes de América. la segunda haciendo zoom .. como si fueran periodistas y fotógrafos.. Conquistando América ........... donde se vea el paisaje...1............ ellos en el barco y viendo al horizonte el continente americanos.. Estas 3 fotos deben dibujarla y pintarla... hacer un trabajo de imaginería y ponerse en su lugar. Deben sacar 3 fotos desde la distancias acercando cada vez mas zoom de la máquina......Termina su trabajo en el tiempo estimado Escuela Alberto Pérez Educación Artística 6 34 . Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben imaginar cómo fue la llegada de los conquistadores a América. Demuestra imaginación y creatividad 1 2 3 4 5 2.

......... Desarrollar la habilidad para moldear con greda.. Trabajan limpiamente 5. Terminan su trabajo en el tiempo estimado. 4..Institución Teresiana 2...... “Casa Coloniales” 35 .. “Ciudad Indígena” Objetivos: Aplicar sus conocimientos sobre la cultura indígena.. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 3........ una ciudad indígena...... 1 2 Ciudad indígena ( greda) 3 4 5 ...... Se integra y aporta positivamente en el grupo de trabajo 3... Desarrollar la habilidad para trabajar en grupo..... Desarrollar la creatividad e imaginación....... Demuestra ser creativo y original en su trabajo 2.………………………………… 1....... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos van a confeccionar con greda... El trabajo realizado demuestra con claridad las características de una ciudad indígena de América..... manteniendo las características propias de los habitantes de América...

.....Objetivos: Investigar y conocer el estilo de las casa coloniales en América... Sus compañeros disfrutan y valoran el trabajo realizado....... fotos claras y representativas.....Presentan el trabajo a sus compañeros claramente... 3.... Dan un comentario personal sobre el trabajo realizado...... Las fotos de las diapositivas muestran claramente las características de las casas coloniales en América.... Desarrollar la habilidad para expresar opiniones personales. explicación de las características coloniales y algún comentario personal1 2 3 Casas coloniales ( Power Point) 4 5 . Desarrollar la imaginación y creatividad... 2. Desarrollar la habilidad para exponer su trabajo a los demás. Valorar su trabajo. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 4...... Presentan su trabajo en el tiempo estimado y aprovechan bien tu tiempo de trabajo 6... La presentación debe tener por lo menos 10 diapositivas.... “Degradación del color” 36 . Conocer y aplicar power point.... Desarrollar la habilidad para trabajar con otro....... Actividad: Los alumnos deben confeccionar un Power Point donde muestren las características de las casas coloniales de América..... Todos los integrantes del grupo participaron activamente en la presentación.. 5.... motivador y algo de originalidad usando las técnicas del Power point 7....………………………………… 1. Explican claramente cada una de las diapositivas 4.

... Degradación del Color ( Témpera) .... En un segundo trabajo crean un dibujo simple y lo pintan usando degradación del color en el objeto pintado.………………………………… 1...... Actividad: Usando la témpera los alumnos deberán aprender y luego aplicar la técnica de degradación del color.. Valorar su trabajo...... Trae todos los materiales necesarios para pintar con témpera 1 2 3 4 5 2.......Realiza un trabajo original y creativo 4... Desarrollar la creatividad.. de mas oscuro a mas claro...... Aplica adecuadamente y limpiamente la técnica de degradación de color con témpera... 3.. Termina su trabajo en el tiempo convenido Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 37 . Desarrollar la habilidad para el uso de témpera.... En esta actividad ellos aprenden a degradar el color...Objetivos: Conocer y aplicar técnica de degradación del color con témpera......... El primero dibujar 5 figuras geométricas cualquiera y pintar cada una de ella con un color diferentes haciendo la degradación con blanco. Para esto tendrán que hacer 3 trabajos....... Aprecia y valora su trabajo 5... En un tercer trabajo ellos deben pintar un paisaje usando degradación del color en alguno de sus rincones........

fuera de la sala de clases.. “Un lugar del colegio” Objetivos: Desarrollar la habilidad para copiar.... 1 2 3 4 5 2......... Valora su dibujo 5.. Un lugar del colegio (dibujar) . Actividad: Los alumnos deben salir de la sala de clases y dibujar..... Desarrollar la creatividad.......... Tiene una actitud apropiada: respetuosa y ordenada... Desarrollar la habilidad de observación. un lugar del colegio elegido libremente y luego ponerle color.. dibujar y pintar la realidad............………………………………… 1... Realiza un trabajo serio y esforzado 4..... Realiza su trabajo en el tiempo estimado Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 38 ... 3...5...... Su dibujo representa fielmente la realidad observada.. Valorar su trabajo...... con lápiz grafito.

1 2 3 4 5 3. “Collage” Objetivos: Conocer y aplicar técnica del collage....………………………………… 1. Desarrollar la responsabilidad. Collage con papel de revista . A la creación deben darle un nombre y un significado propio el cual deben explicar. Trae los materiales necesarios para realizar el trabajo propuesto................ Pone un nombre a su trabajo . pegar y crear.... 4. Desarrollar la creatividad........ explica su significado y es congruente su explicación 5.......6... Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben realizar una creación personal. Presenta un trabajo limpio usando adecuadamente la técnica de pegado y recorte. Termina su trabajo en el tiempo estimado............... 2... Es original y creativo en la realización de su trabajo. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 39 ..... Desarrollar la habilidad para recortar...... recortando y pegando diversos elementos y colores que encuentren en revistas.

.. Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos deben crear un diseño de baldosa o cerámica de tal manera que al unir una con otra logren formar una nueva figura.....Pinta adecuadamente todas las baldosas. Sigue las instrucciones del profesor y presenta un trabajo limpio 5. Disfruta y Valora el trabajo realizado.......... 1 2 3 4 5 2.. las interpone de tal manera que logra formar otra figura con ellas......... 4..... Baldosas .... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar correctamente....………………………………… 1.. Es creativo y original en la creación de baldosas o cerámica. Desarrollar la creatividad... 3..................... Realiza su trabajo en el tiempo convenido Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 40 .. “Baldosas” Objetivos: conocer y aplicar técnica de uso de baldosas..7....

.. “Simetría” 41 . La historia debe tener titulo.... El comic tiene titulo.. buena letra. Es creativo y original en la creación de su trabajo..Aplica la técnica del comic apropiadamente........ 1 2 3 4 5 2......... Termina el trabajo en el tiempo estimado...………………………………… 1.. Una historia en Comic . buen dibujo y pintura...... Valora y disfruta de su trabajo.. comienzo.... 5........ Valorar su trabajo Actividad: Aplicando la técnica del “Comic” los alumnos deben crear una pequeña historia. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar...... es claro. desarrollo y final. “Comic” Objetivos: Conocer y aplicar técnica de la creación de un comic.... dibujarla y pintarla... comienzo.... 3.. Desarrollar la imaginación y creatividad..8.... 4. desarrollo y desenlace.. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 9...

. Siguen las instrucciones del profesor 2.... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar...... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 42 . Para ello se les propone tres trabajos: PRIMERO: Deben dividir una hoja cuadriculada en dos partes iguales poniendo la hoja verticalmente...Logra aplicar la técnica de la simetría 4....Objetivos: Conocer y aplicar conceptos de simetría. Desarrollar la creatividad e imaginación. Termina su trabajo en el tiempo estimado... En uno de los lados (derecho) con un lápiz grafito deben marcar un recorrido de la parte superior hasta llegar a la inferior de la hoja siguiendo las líneas cuadriculadas y ocupando gran parte del espacio...... SEGUNDO: Harán el mismo trabajo anterior pero ahora la hoja cuadriculada la dividirán en 4 partes iguales... Es creativo y original en el desarrollo de su trabajo (pintura) 3.. y en un cuarto de ella realizan el recorrido......... Finalmente se formarán una figura abstracta la cual decorarán con colores diversos..... Una vez terminado el recorrido tendrán que copiar este recorrido en el otro lado de la hoja (izquierdo) simétricamente........ TERCERO: Crean un dibujo simétrico cualquiera y lo pintan.... Actividad: Los alumnos deben conocer y aplicar la técnica de la simetría.......Valora y disfruta al realizar su trabajo 5...... 1 2 3 Simetría 4 5 ...... el cual deberán copiar simétricamente en los tres espacios restantes.………………………………… 1..

creativo y original........... Presenta un trabajo limpio.... Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar con lápiz grafito..………………………………… 1.. Termina su trabajo en el tiempo estimado.. Valorar su trabajo Actividad: Deben buscar en variados libros. 2. diversos tipos de árboles de la naturaleza y dibujarlos pintándolos usando la técnica con lápices grafito... disfruta su trabajo y aprovecha el tiempo dado.... Valora ....... 5. (Por lo menos 8 árboles diferentes) Árboles diversos .. “Árboles diversos” Objetivos: Investigar y conocer diversos tipos de árboles. “Suma cromática” 43 ......... Desarrollar la capacidad de observación. Dibuja 8 árboles de estructuras diferentes encontrados en la naturaleza....... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 11. Pinta cada uno de los árboles usando la técnica de lápiz grafito 3.10.... 1 2 3 4 5 4.............. Desarrollar la creatividad....

. Al término del trabajo tendrán que presentar un muestrario de 10 tarjetas diferentes....... limpio y bien terminado...... 3. Recorte y divide los espacios iguales y correctamente 1 2 3 4 5 2..... el rectángulo tendrán que dividirlo en 4 partes iguales.. En la primera parte pintarán de un color. cuatro rectángulos por hoja.. Desarrollar la responsabilidad.Objetivos: Conocer teoría del color... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 12. Aplicar técnicas en la pintura con témpera...... “Punto en el horizonte” 44 .. Sigue las instrucciones del profesor en el desarrollo del trabajo...... rectángulos (por lo menos 10) . Cada rectángulo deben subdividirlo en 3 partes iguales..... Para esto deben recortar en su hoja de bloc.. Pinta adecuadamente y realiza las sumas correctamente.. Presenta su trabajo en el tiempo estimado. Actividad: Los alumnos deben crear tarjetas cromáticas sumando dos o tres colores diferentes utilizando la témpera...………………………………… 1.. 5. Valorar su trabajo.... Trae todos los materiales necesarios para realizar el trabajo.... 4....... Suma cromática ........ Desarrollar la creatividad.. en la segunda parte pintarán de un segundo color diferente y en el tercer espacio harán la mezcla o suma de estos colores y pintarán el resultado.. Si hacen una mezcla o suma de 3 colores.

..Objetivos: Conocer y Aplicar técnica de perspectiva. mas arriba. * Todos los vértices de las letras deberán ir al punto de fuga usando una regla sin pasar por arriba de la letra....*A partir de esa línea dibujar una segunda línea paralela a esta unos 5 cm.. En el espacio que quedó con las dos líneas dibujadas deben escribir una palabra cualquiera usando letras con volumen.. Crea letras con volumen sin salirse del margen dado. Actividad: Los alumnos deben crear una palabra cualquiera y luego proyectarla a un punto en el horizonte. Pinta todo el trabajo correctamente Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 45 . Sigue las instrucciones que da el profesor.*Pintar las letras...………………………………… 1. Desarrollar la precisión y responsabilidad.. (El profesor va dando la instrucción a medida que se avanza en el trabajo............ *Marcar en la parte superior de la hoja...... un punto que llamaremos “punto de fuga”.. 3.. Sombras con punto en el horizonte .. *Con un lápiz grafito marcar una línea horizontal 3cm sobre la parte inferior de la hoja.. 4 Marca correctamente las sombras que se producen ( tres) 5.............. Habilidad para dibujar y pintar.. Para esto deben seguir los siguientes pasos: * Poner una hoja de bloc en forma horizontal.... 1 2 3 4 5 2......... Proyecta las letras al punto de fuga....... al centro.

“Edificios 3D” Objetivos: Conocer y aplicar técnica de perspectiva... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 46 ... 5.. Valorar su trabajo..13...………………………………… 1........ Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar. usando diferentes colores por pisos..... con líneas paralelas..... Pinta el trabajo realizado correctamente. Actividad: El alumno dibuja en un costado de una hoja de block un polígono irregular....... Sigue las instrucciones del profesor. Aprovecha su tiempo.... Desarrollar la imaginación. Desarrollar la responsabilidad... 3... trae los materiales y termina el trabajo en el tiempo estimado......... luego en el otro extremo de la hoja marca el punto de fuga donde deberán ir todos los vértices de la figura que dibujó............ 1 2 3 4 5 2. Dibuja y pinta el polígono irregular correctamente... Crea el edificio tridimensional correctamente 4. ( Se realizan 3 trabajos similares para aprender la técnica) Polígonos con sombras . Una vez que haya unido todos los vértices al punto de fuga se formarán un “Edificio tridimensional” al cual tendrán que marcar cada uno de los pisos partiendo del techo del edificio hasta llegar al piso.....

. Valoran y disfrutan su trabajo.………………………………… 1.... Desarrollar la habilidad para dibujar. Actividad: Los alumnos deben crear un póster atractivo para los demás.. Sigue las instrucciones y aplica la técnica aprendida.... pintar y adornar. Aporta al grupo y deja trabajar a los demás...... 4.. Valorar su trabajo...... Es motivador y atractivo a los ojos de los demás 1 2 3 4 5 2.. se integra al grupo de trabajo. Presenta un mensaje concreto y claro.14.. Desarrollar la creatividad e imaginación... Luego pegarlo en el lugar que estimen conveniente.... Trabajo grupal Poster ....... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 47 .... 3.... Usando los materiales que deseen y la técnica enseñada... con un mensaje para la comunidad.... “Poster” Objetivos: Conocer y aplicar la técnica de confección de un poster.................. 5..

Desarrollar la habilidad manual. 4... Desarrollar la habilidad para expresarse corporal y musicalmente..... está atento y se entretiene con su presentación 5......………………………………… 1.. ponerse en el lugar de ello. Actividad: Los alumnos deben elegir un grupo musical de la actualidad.. cantar . 3.. Toma en serio la actividad........ Grupos musicales ... imitarlos y luego presentar una canción al curso...15. Desarrollar la creatividad.. “Grupos Musicales” Objetivos: Conocer e investigar sobre grupos musicales........ tocar y bailar como ellos..... Valorar su trabajo..... 2.. Crean instrumentos o materiales necesarios para representar a su grupo musical..... 1 2 3 4 5 Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 48 . Desarrollar la capacidad de trabajar junto a otro.. El publico se motiva . aporta positivamente y deja trabajar a los demás. convencido de lo que está presentando....... usando vestimenta e instrumentos creados por ellos. Se presentan con la vestimenta apropiada al grupo que eligieron......... Trabaja en equipo. transformarse en ellos.

. original y creativa 4. Desarrollar la habilidad manual.. Desarrollar la capacidad de escucha y de trabajar junto a otro........ Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 49 .. Valorar su trabajo....... Termina en el tiempo estimado..... aprovecha el tiempo de trabajo.......... Revista musical ... Aporta positivamente al trabajo...........Objetivos: Conocer y aplicar técnica en la confección de una revista...………………………………… 1. trae información y deja trabajar a los demás...... Debe ser atractiva. Siguen las instrucciones del profesor 1 2 3 4 5 2.. Desarrollar la creatividad e imaginación.. Valora y disfruta el trabajo 5....... informativa y aplicar la técnica de una revista.. la revista es atractiva . 16.. “Revista Musical” Actividad: Deben crear una revista musical donde den a conocer la trayectoria del grupo musical que eligieron.... 3.

...... Valorar su trabajo.. Esculturas con palos de fósforos ..... Cumple con las instrucciones del profesor 4.....17... Actividad: Los alumnos deben realizar una escultura usando solamente palos de fósforos y silicona............ Valora y disfruta realizando su trabajo 5.. “Esculturas en Palos de Fósforos” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación.........………………………………… 1. Desarrollar la habilidad manual y precisión....... La escultura debe ser tridimensional..... Trae los materiales que se le pide 1 2 3 4 5 2..... Termina el trabajo en el tiempo convenido.... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 50 ...Se esfuerza por crear una escultura es creativo y original 3.......

..... recortarla y pegar papel celofán simulando vidrio.18... Usando cartón deben crear una figura.. Trae todos los materiales necesarios para realizar el trabajo....... 1 2 3 4 5 2... 4... 3.. Pega exactamente y limpiamente el papel de celofán en el lugar adecuado........... Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6 51 ... 5.... Valora y disfruta en la realización del trabajo.. Termina su trabajo en el tiempo estimado.. Corta con precisión y cuidados siguiendo las instrucciones del profesor..... el cual al ponerlo tras la luz proyectará figuras de colores. y pegar prolijamente.. Desarrollar la habilidad manual en el recortar.... Es creativo y original en la creación de diseño.... Vitreaux ....………………………………… 1. 6.... Desarrollar la creatividad y responsabilidad. Valorar su trabajo.. “Vitreaux” Objetivos: Conocer y aplicar técnica del vitreaux........ Actividad: Los alumnos deben aprender la técnica del vitreaux y aplicarla siguiendo las instrucciones del profesor.

..... Valorar su trabajo..... 4. Calendario de Navidad ... Trabaja prolija y limpiamente siguiendo las instrucciones del profesor.. Aplicar técnicas de dibujo y pintura..... 5.... Actividad: Los alumnos deben confeccionar un calendario del mes de diciembre preparándose para navidad. “Calendario Navideño” Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginación..... Valora su trabajo y lo disfruta.………………………………… 1......... Termina su trabajo en el tiempo convenido... 1 2 3 4 5 2...... Realiza un trabajo serio y verdadero que tendrá una utilidad...... El calendario termina el 25 de diciembre con el nacimiento de Jesús......19......... Trae los materiales necesarios para realizar su trabajo. Desarrollar la sensibilidad... 52 .. En cada día hacer una puerta y poner un mensaje de navidad... 3.

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Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 6-5 55 .

“Tocar canciones simples” Objetivos: Interpretar en un instrumento musical pequeñas canciones aprendidas de memoria. los alumnos deben tocar de memoria en el instrumento musical elegido.Ubica los sonidos musicales en el instrumento musical 1 2 3 4 5 2.Toca la canción sin leer la partitura 56 . algunas canciones simples. la si. do8 y re8. Actividad: Después de conocer los primeros 5 sonidos musicales: sol. Leer partituras musicales. Tocar canciones simples ………………………………………………………………………………………………… 1...Toca las canciones en el instrumento llevando un pulso constante 3.. Conocer el lenguaje musical.1.

..............Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5-6 2.. “Escala de DoM y ReM” Objetivos: Conocer estructura de las escalas mayores.Reconoce las alteraciones de la escala de REM 1 2 3 4 5 2.......... Tocar las escalas de DoM y ReM en el instrumento.................... Desarrollar el oído musical.Toca de memoria la escala de Do mayor. Escuela Alberto Pérez Institución Teresiana Educación Artística 5 57 ......Ubica los sonidos musicales en el instrumento elegido..………………………………… 1.... Escala de DoM y Re Mayor .... 3-Toca de memoria la escala de Re Mayor 4.. reconociendo las alteraciones. Actividad: Los alumnos después de haber ejercitado varias canciones deben tocar la escala de DoM y ReM en su instrumento musical de memoria..

………………………………… 1............ y escribiendo el nombre de los sonidos.......3..... 5..Realiza un trabajo limpio 4. Conocen las diversas alteraciones musicales (# y b)............Trae los materiales pedidos para el trabajo 58 .. Teclado de cartón . Valorar su trabajo Actividad: Los alumnos realizan un teclado de cartón destacando las teclas blancas y negras....... Sigue las instrucciones del profesor 1 2 3 4 5 2...Termina su trabajo en el tiempo estimado......Dibuja correctamente los sonidos musicales en el teclado 3......... “Teclado de cartón” Objetivos: Desarrollar la creatividad.... Desarrollar la habilidad manual al pintar y recortar....

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Índice de canciones 1.Himno a la alegría 2. Canción simple 3. Trote nortino 61 .

Voy de paseo 35. Solo Dios es grande 31. Volver a los 17 27. Amanecer 5. Yo tengo fe 29. Es la rosa lo importante 9. Arde Londres 16. Chiu – chiu 20. Titanic 32. Negro José 8. El costillar 14. CHOPSTIC 7. *24. Casamiento de negros 12. Cumpleaños feliz 10. Trabajar con dios. Todo Cambia 11. El Tamborilero 6.Himno a la alegría 62 . Rio Rojo 36. Dino 18. Rio Swanee 34. Cancion de navidad 15. El do perdido 33. parabienes al revés 21. Michelle 25.4. Noche de paz REPERTORIO MUSICAL 1. Todos juntos 13. Dios está aquí 28. Canon a tres voces 22. Kadimarusa 17. Brazas a ceñir 30. Rio rio *23. La excursión 19. Volar 26.

sol sol sol. El Tamborilero Re___ mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____ Re re mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____ Mi fa# sol la la la si la sol fa# mi____ Mi fa# sol la la la si do8 si la sol____Si la sol fa# La sol fa# mi______Re___ mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____Mi re mi re_____ 6. Trote nortino Do8 la do8 la re8______ re8______Do8 la do8 la sol_______ sol_____Do8 la do8 la re8 re8 re8__________ Re8 do8 la si do8_________Si la solSi la sol si la sol do8 si la do8 si laSi la sol si la sol la si do8 re8___________ Si la sol si la sol do8 si la do8 si la Si la sol si la sol la si la sol_____________ 4.si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si si___ la ____ si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si la___ sol____ la___ si sol la__ si do8 si sol___ la si do8 si la sol la re_______ si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si la___ sol___ 2. CHOPSTIC 1ª Parte: sol sol sol . sol sol sol. si si si . sol sol sol. si si si. 63 . Amanecer La la la la la re8_____ si_____do# do# do# si do# re8___________ (2)re8 si_____ re8 la______ re8 do# do# do# si do# re8____________re8 si______ re8 la_______la la la re8 do# re8_______ (2) 5. Canción simple la la re8____ do#8 si la_____la la si si do#8 do#8 re8______ la la re8______ do#8 si la______la la si do#8 do#8 si do#8_____ 3.

sol sol sol. do8____ do8 do8 si la sol sol# la. fa fa fa. sol sol# la. mi mi mi . mi mi mi . mi mi fa mi re____ re re mi re do_____ do do. sol sol# la sol sol# la. Do8 si___ la sol___ fa mi____ mi mi fa mi re____ re re mi redo___ do do. sol sol sol. mi mi mi. 3ª Parte ( teclado) sol sol# la. re re re.do8____ do8 do8 si la . 7. Negro José re___ sol re sol re sol re re___ do si do re_____ mi____ la mi la mi la mi mi___ re do re mi_____ do8____ do8 si si la la la sol fa# sol la si____ do8___ do8 si si la la sol____ (bis) 2ª Parte: Mi___ fa# sol si la sol si fa# fa# fa# sol la_____re mi fa# la sol fa# fa# mi mi mi fa# solmi fa# sol si la sol si fa# fa# fa# sol la_____do8___ do8 si si la la sol_____ do8__ do8 si si la sol____. la la#si. sol sol# la. Es la rosa lo importante 64 . fa fa fa. 8. 2ª Parte: do8 si___ la sol____ fa mi____ . si si si do8____ do8 do8 2ª Parte: Mi8 re8___ do8 si____ la sol___ sol sol la sol fa_____ fa fa sol fa mi____ mi mi____ Mi8 re8___ do8 si___ la sol____sol sol la sol fa____ fa fa sol fa miI____ mi mi____II VOZ 1ª Parte: Fa fa fa . do8____ do8 do8_____. la la#si. do___ do do. re re re re re re . la la#si. re re re . mi mi mi. sol sol sol. sol sol# la sol sol# la. la la#si. si si si . sol sol sol . do____ do do____ fa fa fa.

Cumpleaños feliz Re re mi re sol fa#_______Re re mi re la sol_______Sol si re8 si sol fa# mi_______Do8 do8 si sol la sol______ 10. Casamiento de negros La la re8 re8 re8 re8 re8______ do#______ La la do8 do8 do8 do8 do8______ si____ Si si re8 re8 re8 re8 re8____ do#_____ Si si re8 re8 re8 re8 re8____do#_____ Do# do# si si si la do8______ si_____ Sol sol fa# fa# la la mi_____ re______ 12.sol fa mi____ re mi fa sol_____ la sol fa____ sol la si do8 sol____la sol fa___ sol la si do8 sol____ mi do re______ sol fa mi____ re mi fa sol_____ la sol fa____ sol la si do8 sol____la sol fa___ sol la si do8 sol____ do8 re8______ sol sol la la____ la la si____ la sol fa sol sol____sol sol ____ la___sol fa mi fa fa____ la sol____ fa mi re do__ (Bis) 9. Todo Cambia sol sol sol___ sol sol____ sol sol____sol sol fa#_____ mi fa#____ re8 re8____re8do si do8_____ si do8_____ si do8___ do8_____la la si____ la si____ la si___ la____ sol sol sol___ sol sol____ sol si____sol sol fa#_____ mi fa#____ re8 re8____re8do si do8_____ si do8_____ si do8___ do8_____la la si____ la si____ la si___ la____ Coro: sol________ si la sol fa# re___________ do8_________ la si la si sol__________ (2) 11. Todos juntos 65 .

mi8 re8 do8 la si____Re si la sol re____ re si la sol mi____Mi do8 si la re8 re8 re8 re8 . Cancion de navidad Coro:Si si si___ si si si___ si re8 sol la si___Do8 do8 do8___ do8 si si___ si la la si la___ re8__Si si si___ si si si___ si re8 sol la si___Do8 do8 do8___ do8 si si___ re8 re8 do8 la sol____*Re si la sol re____ re si la sol mi____Mi do8 si la re8 re8 re8 re8 . do8 si si la sol____ 16. fa mi re_____ (2)la do8 re8___ do8 re8 do8 la do8 re8 do8__ la____la do8 sol___ fa sol fa re do re____ (2) Segunda Voz re re do re do re mi fa____ sol la fa____la sol________ la sol fa mi re__ ( bis) Tercera voz re8___ la re8 la re8 la re8 do8____ la la do8____ la do8 la do8 lado8 re8 la la la (bis) 13. Kadimarusa 66 . re re sol___ sol___ la la si___ si____. El costillar Si si si si _______ do8 re8____ re8____Re8 re8 re8 re8______ do8 si_____ (2)Si si si si _______ do8 si_____ la______La la sol fa# sol_______ ( 2) 14. la la si____ si____ re8 re8____ re8 re8____. mi8 re8 do8 la sol____ 15. Arde Londres re re sol__ sol___.Primera voz re mi fa sol la fa la do8 do8 mi mi mi .

Canon a tres voces 67 . Dino re sol sol re re sol sol rere sol sol la la si___ sol____si___ si___ do8 do8 do8____la___ la___ si si si___sol__ sol__ la la lasol fa# re mi fa# sol____ sol___ 18. La excursión Fa# la la la la si la la____ fa# mi___ fa# mi___Fa# la la la la si la la____ mi___ fa# mi re______Re____ fa# la re8____ si__ re8 si la____Fa# la la la la si la la____ mi fa# sol fa# mi re____ 19.La la la re8 re8 re8 si si si do#8____La la la si_____ fa# fa# fa# la_____La la la re8 re8 re8 si si si do#8_____Lala la si___ do#8___ re8___Lala re8 do#8_____ solsol si la_____ Fa# fa# si la__ sol mi si la___La la re8 do#8____ solsol si la____La la la si si do#8 la re8 17. parabienes al revés Re re re__ re re re mi__ mi___Mi mi mi___ mi mi mi fa#__ fa#___Fa# fa# fa#__ fa# fa# sol la__ la___La la la___ fa# sol la si___ si___Sol sol sol___ sol sol la si___si___Sol sol sol___sol fa# sol la_____Fa# fa# fa#__ fa# mi fa# sol solSol sol fa#____ fa# sol la sol____ 21. Chiu – chiu DO8 do8 la la sol sol mi mi______ do8___ do8 la la sol sol si_____Re8___ re8 do8 do8 la la si si____ si si la sol___ la sol la sol fa mi_____DO8 do8 la la sol sol mi mi______ do8___ do8 la la sol sol si_____Re8___ re8 do8 do8 la la si si____ si si la sol___ la sol la si re8 do8____Sol sol sol fa fa____ sol sol sol mi_____Sol sol sol fa___ fa___ fa mi fa sol mi____Sol sol sol fa fa____ sol sol sol mi_____Sol sol sol la___ la___ si si la si do8______ 20.

Mi mi re re do___ do___(2)Sol sol fa fa mi _-mi__(2) Do8 do8 si la sol__.. re8 do# si…... fa# mi re mi Mi la la sol sol fa# fa# mi mi 24.. 25. . Fa# sol la__ la la si la sol fa# mi fa# sol MI FA# sol sol sol la sol fa# mi fa# re mi fa# fa# fa# so. la re8 la re8do" do" si do" re8____ la_____ si re8 si re8 .fa# la la… fa# sol fa# mi…. Re mi fa#. Fa# la la la# sol la# mi…. Michelle Re fa# la fa# la si la …. Volver a los 17 mi mi mi mi mi mi mi mi________ sol sol sol sol sol sol sol sol_____ (2)la la la la la la la la_____ sol fa# fa# fa# fa# fa# fa# fa# (2)si do8 do8 si do8 si re8______ do8 si si la si la si____ sol____la la la do8___ fa# fa# fa# sol_____ (4) si re8 re8 re8 re8 re8 re8____ do8 si la sol mi____ (bis 68 . la re8 la re8do" do" si do" re8_______ 26.. re mi fa#... re fa# la…. la…. mi… re….mi __Do8 do8 si si do8___ do8___ 22.i re. Fa# la si….. Fa# la si la…. Rio rio Re si si si do8 si si la___ fa# la___ fa# sol fa# mi re___ Re si si si do8 si si la___ fa# la___ fa# sol fa# mi re___ Fa# sol la__ la___ sol la si__ si___ la si do8__ do8___ si do8 re8____Mi8___ re8 re8___ la___ si do8 si___ sol___ la sol fa#___ fa#___Mi fa# sol____ 23. Trabajar con Dios... la…. Volar re8 si la_____ re8 si la___lalalala si__ sisi do" do" re8____ re8 si la____ re8 si la_____la___lala si___ sisi re8 si la_____ si re8 si re8..

si si.27. Solo Dios es grande *Si la si re___ mi sol sol__ la si si___ la si la sol___La la ___ sol la sol fa#___ si si __ la si la sol___Si la si re___ mi sol sol__ la si si___ la si la sol___Sol la do8 si la sol____ Sol la si do8__ do8 do8 do8 do8Sol sol la si__ si si si si___ Sol fa# sol la la__ do8 si __ la__ si___Sol la si do8__ do8 do8 do8 do8Sol sol la si__ si si si si___Sol fa# sol la la__ do8 si __ la__ sol__ 69 . sol_____ (2) 29. Yo tengo fe Si si la sol____ sol la si la sol re____Si si la sol____ sol la si la sol mi____Do8 do8 si la___ la si do8 si la re8____Sol la si la sol re8 re8. la la. do8 do8. Dios está aquí Mi___ sol re___ mi do do do re mi____Do la la la la la la sol___ fa mi sol____Do la la la la la la sol la sol fa mi__ re___ do___ Do fa fa fa fa fa fa mi re re re do re do___ 28. Brazas a ceñir sol sol sol sol la si sol re_____sol sol sol sol la si sol____la la la la re8____ sol sol sol sol do8____la si do8 si la si do8 la re8_____sol sol sol sol la si sol re_____sol sol sol sol la si sol ____la la la la re8____ sol sol sol sol do8____so la si do8 re8___ sol___ do8_____ *sol do8 sol____ mi sol la sol___re la re____do re mi re____ re mi fa re___ sol fa mi___ solfa#lala re8 do8 la si sol____ sol do8 sol____ mi sol la sol___re la re____do re mi re____ re__ mi fa sol___ la si do8 do8____do8 si la sol___ la sol____ fa8 mi8 re8 do8___ 30.

Rio Swanee mi__ re do mi re do do8 la do8___sol__ mi do re_____ mi__ re do mi re do do8 la do8sol___ mi do re re re do_____ si___ do8 re8 sol sol la sol do8 do8 la fa la sol_____ 34. sol la sol si___ sol la sol re8___ re8 .31. sol la si do8___ (2) do8___ sol___ do8___ sol____la si do8 la sol______la la la la sol____ do8____re8 re8 la si do8_____ 70 . El do perdido do re mi fa sol la si do8 do8 si la sol fa mi re do do do do do do do___re rrere re re re___ mi mi mi mi mi mi ____fa fa fa f a fa fa ___ sol sol sol sol sol sol ____la la la la la la____ si si si si si si____do8 do8 do8 do8 do8 do8___ do8 do8 do8 do8___ 33. Voy de paseo sol la sol do8__ do8__ . Titanic Introducción Si____ si la sol la__ re8 re8____ si re8 mi8____ re8 la_____ Si___ si la sol la___ re8 re8____ si re8 mi8 sol_____ Melodía Sol__ sol sol sol fa# sol___ sol fa# sol___ la si__ la___Sol___ sol sol sol fa# sol___ la re________ (2)Sol__ la___ re re8 do8 si la___ si do8 si__ la sol fa# sol___Sol fa# sol___ la si___ la___Sol__ la___ re re8 do8 si la___ si do8 si__ la sol fa# sol___Sol fa# sol___ la si___ la___ sol______ 32.

35. mi_____ sol___ la sol mi____re8__ re8 si___ si do8___ do8 sol_____-la_____la do8___ si la sol___ la sol mi_____la_____ la do8___ si la sol___ la sol Mi____- 71 . la sol mi sol_____re sol si____ sol si re8___ do8 si la______re8 do8 si___ si la sol____ la si re8 do8_____mi mi re_____ sol la si____ la la sol_____ (bis) 36. Rio Rojo re sol si___ si la sol___. Noche de paz sol___ la so.

Río swanee 25. Río rojo 26. Yo tengo fe 21. Noche de paz 71 71 71 71 71 72 72 72 73 73 73 73 73 73 73 74 74 74 75 75 75 75 75 76 76 76 72 .Himno a la alegría 2. Arde Londres 11. Todos juntos 9. Parabienes al revés 16. Dios esta aquí 20.El tamborilero 3. Kadimarusa 12. Dino 13. La excursión 14. Volver a los 17 19. Cambia todo cambia 7. Rio rio 17.Negro José 4. El costillar 10. Chiu chiu 15. Lo importante es la rosa 6.Es la rosa lo importante 5. Casamiento de negros 8. Solo dios es grande 23. El do perdido 24. Trabajar con Dios 18. Brazas a ceñir 22.Índice de letras de canciones 1.

Letras de canciones del repertorio
1. Himno a la alegría Escucha, hermano, la canción de la alegría, el canto alegre del que espera un nuevo día. Ven canta, sueña cantando vive soñando el nuevo so en que los hombres volverán a ser hermanos. Si en tu camino sólo existe la tristeza, y el llanto amargo de la soledad completa. Si es que no encuentras la alegría en esta tierra, búscala, hermano, más allá de las estrellas. 2. El tamborilero El camino que lleva a Belén baja hasta el valle que la nieve cubrió. Los pastorcillos quieren ver a su Rey, le traen regalos en su humilde zurrón al Redentor, al Redentor. Yo quisiera poner a tus pies algún presente que te agrade Señor, mas Tú ya sabes que soy pobre también, y no poseo más que un viejo tambor.(rom pom pom pom, rom pom pom pom)¡En tu honor frente al portal tocaré con mi tambor ! El camino que lleva a Belén lo voy marcando con mi viejo tambor, nada hay mejor que yo pueda ofrecer, su ronco acento es un canto de amoral Redentor, al Redentor. Cuando Dios me vio tocando ante Él me sonrió 3. Negro José En un pueblo olvidado, no sé por qué ni su danza de moreno lo hace mover en el pueblo lo llamaban Negro José amigo Negro José. Con mucho amor candombea el Negro José tiene el color de la noche sobre su piel y es muy feliz candombeando dichoso de él amigo Negro José. Perdóname si te digo Negro José que eres diablo pero amigo, Negro José mi futuro va contigo, Negro José yo te digo porque sé amigo Negro José. 4. Es la rosa lo importante tú que marchas bajo el sol sin dejar atrás cadenas, que te ríes de las penas y el dolor, ú que duermes junto al mar y eres libre, cual las aves, que todo, alegre, sabes soportar: lo importante es la rosa, lo importante es la rosa, lo importante es la rosa, créeme. tú que sueñas nada más con la gloria y el dinero, y eres sólo un prisionero de tu afán, tú que ves en el placer el mejor de tus amigos, piensa un poco lo que digo, por tu bien: 5. Lo importante es la rosa Tú que marchas bajo el sol sin dejar atrás cadenas, que te ríes de las penas y el dolor, tú que duermes junto al mar y eres libre, cual las aves, que todo, alegre, sabes soportar: lo importante es la rosa, créeme. tú que sueñas nada más con la gloria y el dinero ,y eres sólo un prisionero de tu

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afán, tú que ves en el placer el mejor de tus amigos, piensa un poco lo que digo, por tu bien: tú que viste amanecer en un mundo de pasiones ,donde ya no hay ilusiones ni hay fe. Tú que nunca has de tenerlo que el rico no valora, tú que sufres, tú que lloras, óyeme lo importante es la rosa, créeme. tú que escuchas mi canción y sonríes con desprecio, como si yo fuera un necio charlatán ,no te burles, ya verás, cuando acabes tu camino, al final, también, conmigo cantarás: 6. Cambia todo cambia Cambia lo superficial Cambia también lo profundo Cambian el modo de pensar Cambia todo en este mundo Cambia el clima con los años Cambia el pastor su rebaño Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño. Cambia el mas fino brillante De mano en mano su brillo Cambia el nido el pajarillo Cambia el sentir un amante Cambia el rumbo el caminante Sin que esto le cause daño Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño Cambia... todo cambia (repite 3 veces mas) Cambia el sol en su carrera Cuando la noche subsiste Cambia la planta y se viste De verde en la primavera Cambia el pelaje la fiera Cambia el cabello el anciano Y así como todo cambia Que yo cambie no es extraño.

7. Casamiento de negros Se ha formado un casamiento todo cubierto de negro; negros novios y padrinos, negros cuñados y suegros, y el cura que los casó era de los mismos negros. Cuando empezaron la fiesta, pusieron un mantel negro; luego llegaron al postre, se sirvieron higos secos, y se fueron a acostar debajo de un cielo negro. Y allí están las dos cabezas de la negra con el negro. Amanecieron con frío, tuvieron que prender fuego; carbón trajo la negrita, carbón que también es negro. Algo le duele a la negra; vino el médico del pueblo, recetó emplastos de barro, pero del barro más negro; que le dieran a la negra zumo de maqui del cerro. Ya se murió la negrita,¡qué pena pa'l pobre negro! La puso dentro 'e un cajón, cajón pintado de negro; no prendieron ni una vela,¡ay, qué velorio más negro! 8. Todos juntos Hace mucho tiempo que yo vivo preguntándome para qué la tierra es tan redonda y una sola no más. Si vivimos todos separados para qué son el cielo y el mar, para qué es el sol que nos alumbra si no nos queremos ni mirar. Tantas penas que nos van llevando a todos al final cuantas noches cada noche de ternura tendremos que dar. Para qué vivir tan separados si La tierra nos quiere juntar, si este mundo es uno y para todos, todos juntos vamos a vivir

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9. El costillar El costillar es mío me lo quieren quitar (bis) Que cuentas tiene naiden con mi costillar (bis)

10. Arde Londres Arde Londres, arde Londres, oh que pena, oh que pena Fuego, fuego y ya terminó (bis) 11. Kadimarusa Kadima kadima kadimarusa, kadimarusa kadimarusa Kadima kadima kadimarusa, kadimarusa saaaaa Voy a jugar… voy a saltar Con mis amigos hasta el final Voy a pasear y a estudiar Todos los días mucho mas 12. Dino Tenía un perro el capataz que se llamaba Dino De, i, ene, o…., D, i, n, o….. D, i, n, o Y se llamaba Dino 13. La excursión Cuando te vayas de excursión canta… canta El camino se acortará si cantas tú-Y al trabajar, y al trabajar Pon tu canto al compás de nuestra canciónbis 14. Chiu chiu Canta, canta, pajarito, canta, canta tu canción,¡canta, que la vida es triste y tu cantar me alegra el corazón! Chiu, chiu, chiu, chiu,chiu, chiu, chiu, cho, ¡canta, canta, pajarito, que tu cantar me alegra el corazón !Con tus gorjeos ,con tu trinar, despierta el alba,¡la noche ya se va! Avecita de los campos, pájaro madrugador,¡ven y cántale a mi niña! ¡Despiértala antes que salga el sol! Antes que cante la diuca, antes que cante el zorzal ,el chincol nos ha cantado,¡ chiu, chiu, sin cesar! 15. Parabienes al revés Una carreta enflorá se detiene en la capilla; el cura salió a la entrá diciendo "¡qué maravilla!"A las once del reloj entran los novios del brazo; se les llenaron de arroz el sombrero y los zapatos. Cuando estaban de rodillas en el oído el sacristán le tocó la campanilla al novio, talán, talán. El cura le dijo

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el hombre a los planetas ha llegado. si. :|Qué triste susurra el viento. Si lo escucha mi lamento. Cómo triste no ha de estar Coro Río. Rio rio Qué grande que viene el río. Cómo grande no ha de estar |: Qué triste susurra el viento. devolvedme el amor mío. que me canso de esperar 17.-En la carreta enflorá ya se marcha la familia. Volver a los 17 Volver a los 17 después de vivir un siglo es como descifrar signos sin ser sabio competente volver a ser de repente tan frágil como un segundo volver a sentir profundo como un niño frente a Dios eso es lo que siento yo en este instante fecundo. 18. 76 . Señor tu hiciste el cielo. para hacer un mundo mas feliz. 16. Lo que puede el sentimiento no lo ha podido el saber ni el mas claro procede ni el mas ancho pensamiento todo lo cambia el momento cuál mago condescendiente nos aleja dulcemente de rencores y violencias solo el amor con su ciencia nos vuelve tan inocentes. trabajar es parecerse a Dios.Mi paso ha retrocedido cuando el de ustedes avanza el arco de las alianzas ha penetrado en mi nido con todo su colorido se ha paseado por mis venas y hasta la dura cadena con que nos ata el destino es como un diamante fino que alumbra mi alma serena. Parece ausencia llorar. Hiciste las montañas y la tierra el hombre hizo el arado. :| Si lo aumenta el llanto mío. brotando como el musguito en la piedra como el musguito en la piedra Ay. si. que hizo el universo con amor. Trabajar con Dios Trabajar es colaborar con el señor. al doblar una quebrá se perdió la comitiva. enredando como en el muro la hiedra y va brotando. qué grande se va la mar. De par en par la ventana se abrió como por encanto entró el amor con su manto como una tibia mañana al son de su bella diana hizo brotar el jazmín volando cual serafín al cielo le puso aretes y mis años en 17 los convirtió el querubín. Parece ausencia llorar. Cómo grande no ha de estar. Si lo aumenta el llanto mío. El amor es torbellino de pureza original hasta el feroz animal susurra su dulce trino detiene a los peregrinos libera a los prisioneros el amor con sus esmeros al viejo lo vuelve niño y al malo sólo el cariño lo vuelve puro y sincero. si . Se va enredando. devolvedme el amor mío. después que un perro ladró él mismo cerró la puerta. señor el mar hiciste el hombre lo atraviesa con sus barcos. río. río. río.adiós a la familia completa.

22. pues grande sólo es Dios. Brazas a Ceñir. yo pensaba que el mundo era grande y me equivoqué. el Do8 se arrancó se arrancó-*El do8 a casa volvió. 23. *El Do se arrancó.Yo tengo fe porque yo creo en Dios. Aprovecha bien. qué pequeñito el mundo es. sube hasta el cielo y lo verás. el mundo de justicia que ya empieza a despertar . sin vacilar. porque yo sé. El do perdido En esta escala Musical. Se aproxima la tormenta. yo creo en el amor. el SOL lo amarró. será todo mejor: se callará el odio y el rencor. el MI ni lo miró. marino. el MI lo atrapó. Caminando por la vida. que con cariño hay que cuidar.la lucha quiero entablar . yo tengo fe. Brazas a ceñir Listos a cazar las velas tesa. el RE se le sentó . grande por su valor.. Yo tengo fe. la brisa del sur que nos haga raudo navegar.. Sube hasta el cielo y lo verás. el Fa lo sacudió. pues grande sólo es Dios.hay veces que pensarás que el hombre es como Dios. será una realidad el mundo de justicia que ya empieza a despertar. Tu nombre no has de manchar gigante del ancho mar. también mucha ilusión. Muchas veces el hombre soñaba y se despertó.Caminando por la vida .19. al LA se le soltó al SI se le escapó. hay veces que encontrarás cosas que extrañarás. grande por su saber. Marino.Dios está en tí.Do re mi fa sol la si do8. Yo tengo fe que siempre brillará la luz de la esperanza no se apagará jamás. tan cierto como la mañana se levanta. el SOL lo amarró. rumbo siempre igual quiero imaginar un puerto donde fondear. Yo tengo fe Yo tengo fe que todo cambiará que triunfará por siempre el amor. el FA lo sacudió. Solo dios es grande Yo pensaba que el hombre era grande por su poder.arriba del pobre Do del pobre Do. Muchas veces el hombre buscaba ser como Dios. este es el lema. yo tengo fe. Do8 si la sol fa mi re do.Veleros son mi pasión emblema mi tricolor. tan cierto como yo te hablo y me puedes oír. soñaba ser como Dios. cumple con tu deber y vencerás .mi alma se siente vibrante y siempre triunfante del temporal. hombres que admirarás . los hombres cantarán una oración de amor universal. la gente nuevamente hablará de su ilusión. sube hasta el cielo y lo verás. Yo tengo fe. Las menores a cargar. las notas se portan muy mal. 21. Dios esta aquí Dios está aquí tan cierto como el aire que respiro. Como un juguete de cristal. Navega con un cantar lejos te esperan mil dichas que no podrás olvidar. 20. el LA lo sujetó. el SI lo recibió. quería ser como Dios. Dios está en mí. yo tengo fe. 77 .Contigo bravío mar . el Re lo persiguió. será una realidad. es tu velamen baluarte de patriotismo sin par .

Noche de paz.pues sin ti yo no puedo vivir.24. Entre sus astros que esparcen su luz Bella anunciando al niñito Jesús Brilla la estrella de paz Brilla la estrella de paz Noche de paz. 25. mi corazón esta contigo nunca te olvidare.*A mi lado estarás si me quieres. los cerros que yo tanto quiero aguardan tu llegar. donde nací. Brilla sobre el Rey Brilla sobre el Rey. Río rojo *De este valle te vas y me dejas.*Se me nublan los ojos de llanto. oh dulce hogar que en m recuerdo por siempre vivirás. noche de amor.suspirando al verte partir yo te pido que siempre me quieras. noche de amor. Y la estrella de paz Y la estrella de paz 78 . la madre también. noche de amor.que muy pronto tu vuelvas a mi. Todo duerme en derredor.si te vas no me digas adiós y si vuelves aquí al Río Rojo. Todo duerme en derredor Fieles velando allí en Belén Los pastores. Noche de paz Noche de paz. Todo el mundo recorrí lugar igual no halle. noche de amor. Todo duerme en derredor. Todo duerme en derredor Sólo velan en la oscuridad Los pastores que en el campo están. Río swanee Lejos de ti te evoco río.al pensar que te alejas de mi y le pido a Dios con mi canto. Y la estrella de Belén Y la estrella de Belén Noche de paz. sobre el santo niño Jesús Una estrella esparce su luz.hallarás a quien tanto te amó 26. Tú que puedes volver regresa junto a mi hogar.

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