PRUEBAS DEL ICFES 2006

LENGUAJE Responda las preguntas 1 a 18 de acuerdo al siguiente texto: COEXISTENCIA DE LO MITICO, LO BARROCO Y LO ROMANTICO La gran matriz cultural de la ³summa´ que ahora somos fue en sus comienzos y aun continúa siendo mítica. Produciendo el denominado ³descubrimiento´ del Nuevo Mundo, de la imaginación americana, compelida a nombrar el asombro del acontecimiento, brotó la crónica donde quedaron registrados los viajes y los desembarcos, las travesías y las descripciones del paisaje, el talante, porte y proporción de los cuerpos humanos que salían al paso del primer hallazgo y encuentro, los animales inéditos, las plantas y las costumbres. Décadas más tarde, sobre el sereno paisaje conquistado se imponía la Colonia. Devino así un barroco colonial ³de transplante´ en el acto desnaturalizado de si mismo pero igualmente en ese mismo momento enriquecido por causa de la matriz mítica y mestiza originaria en el barroco infiltrada. En nuestro caso un barroco sin antecedente gótico, que impregnó tanto la arquitectura de lo sagrado como la lengua de lo profano. Ante los portentos, propuestas y soluciones trascendentes y cósmicas de la arquitectura aborigen, la colonia respondió con un barroco de artesanos populares, de cuyas manos brotaron muy pronto ángeles mestizos y vírgenes coquetas, fachadas de iglesias que parecían confituras y dulces batidos. Barroco lúdico y a veces casi ebrio, ya nunca mas el barroco europeo. Vinieron mas tarde los movimientos de la independencia y con ellos el advenimiento de lo romántico europeo. Pero aquí, de nuevo entre nosotros lo romántico se sumerge en su ³matriz´ receptora, ahora en el siglo XIX, por supuesto aun más compleja y abigarrada aunque nunca en sentido lineal sino mas bien concéntrico, a la manera de una gran ³summa´ sin eliminaciones. Por lo que ³lo romántico´ entre nosotros devino mucho mas como actitud y gesto de coyuntura ante la dominación hispánica y las condiciones de existencia política y social de la época, que como movimiento filosófico o estético de ³reacción´ frente a los supuestos atropellos de la razón. 1. En el texto la palabra ³compelida´ puede ser reemplazada por: A. B. C. D. llamada obligada constreñida excusada

2. En el primer párrafo del texto la palabra ³brotó´ se puede reemplazar por: A. B. C. D. salió surgió retoñó existió

3. En el texto la expresión ³descubrimiento´ puede ser interpretada por:

un espacio en el que no se puede hablar de la originalidad de la que hablan otros pueblos B. Nombrar y dar a conocer la fascinación de los conquistadores frente a las maravillas del nuevo mundo. En el texto América es: A. B. De la información del primer párrafo se puede inferir que el valor literario de la crónica de indias está en permitir: A. encuentro. D. C. un lugar en el que la imaginación y la fantasía son los componentes principales de la identidad. en el texto la idea de la gran matriz mítica hace alusión: A. Narrar de manera extraordinaria hechos y situaciones ocurridos a partir del descubrimiento. De la información que nos brinda el texto del primer párrafo se puede concluir que: A. El descubrimiento de América permitió que las cartas y diarios adquirieran un valor estético e histórico. 4. se recrea y redefine la cultura occidental D. dar cuenta de los hechos sucedidos desde el descubrimiento de América hasta la independencia. 5. D. revelación.A. D. identidad. 6. por que con la llegada de los españoles a América surgió un nuevo mundo. A lo largo del siglo XVI se desarrolló un nuevo género literario. invención. al mestizaje de creencias e ideas que caracteriza el origen de la cultura Latinoamericana . el cual tenía como tema los hombres y las cosas que constituían la maravilla de América. C. el descubrimiento de América provocó la aparición de una gran cantidad de escritos que luego fueron considerados como relatos sin ningún valor estético y literario. un lugar que carece de identidad y donde habitan seres de continuo préstamo cultural C. al desarrollo histórico y cultural de los pueblos indígenas de América Latina C. 7. por que con la llegada de los españoles a América se dio el choque entre dos mundos. por que para los europeos este hecho fue una experiencia trascendental B. C. un espacio mítico en el que confluye. a la historia de las costumbres de los pueblos aborígenes que habitaron América B. Mostrar una serie de acciones que se dieron a causa del encuentro entre dos culturas. por que la mayoría de los acontecimientos ocurridos durante este periodo fueron engrandecidos en el relato. en 1942 era costumbre de los viajeros escribir cartas o diarios en forma de relatos de todo cuanto aparecía frente a sus ojos. B.

a las características primarias del romanticismo europeo. con la expresión "lo romántico" se hace referencia A. D. B. 12. Al sentimiento que expresan los poetas a través de sus versos. D. al movimiento europeo que se desarrolló antes de la Edad Media y que se impuso en América con algunas pequeñas variaciones C. es un movimiento filosófico que surge como una necesidad de expresar su desacuerdo frente a la razón. 11. los aspectos propios de una cultura. B. sino como una respuesta a la dominación hispánica. mentira o fantasía en su sentido estricto. B. Según lo planteado por Cruz Kronfil. característica de los pueblos indígenas. da cuenta de la evolución de un momento cultural. al nativismo y regionalismo que caracteriza la literatura en América Latina 8. lo romántico A. "gótico" y "barroco". C. al movimiento literario latinoamericano que conservó las pautas marcadas por la península Ibérica y condicionadas por el pasado precolombino. B. El texto de Cruz Kronfil pone en evidencia una perspectiva histórica por cuanto A. C. manera de concebir la realidad y la vida. presenta de manera crítica los momentos más importantes de la cultura. Las expresiones "romántico". un movimiento arquitectónico caracterizado por la presencia de lo mestizo desarrollado en América antes del descubrimiento. Cuando en el texto se hace referencia a lo gótico se alude A. forma de comprender la obra literaria. utiliza una serie de datos que ubican espacial mente los hechos ocurridos en América.D. se refieren a A. C. . D. D. no surgió como una necesidad cultural de renovación de sus ideas. 13. la noción de mito se percibe como una: A. las características de un periodo histórico los elementos que definen movimientos artísticos. B. a los elementos que hacen posible nombrar la historia literaria. al movimiento artístico que se desarrolló antes del Renacimiento europeo y cuyo nombre obedece a la relación con el estilo del pueblo Godo. C. a las emociones que despiertan cierto tipo de textos y canciones. de origen germánico. para América Latina. las formas de nombrar aspectos de la literatura. 10. hace parte de un devenir cultural por el cual era necesario transitar para llegar a nuevos movimientos estéticos. aunque no hace parte de un devenir propio. En el texto. 9. En el texto. D. B.

D. la existencia de una matriz cultural en América que atraviesa distintos periodos históricos y matiza su manifestación cultural. histórico económica. B. B. . ³América Latina. una forma mítica de experimentar el mundo ya una forma particular de narrarlo. la coexistencia de lo mítico y lo foráneo en la consolidación de la cultura de americana. el arte como elemento articulador de las formas en que se manifiesta la cultura enla sociedad americana. los diversos temas objeto de escritura las crónicas. Las relaciones que se dan entre periodos históricos de la cultura americana. antropológico cultural. D. lo sobrenatural y lo monstruoso en la historia de América´ ³Las limitaciones del arte en América puestas por la pobreza cultural´. ³El progreso del arte en América y su potente penetración Europea´. B. En el texto anterior la cultura de ³summa´ hace referencia a A. B. las formas como fue retratada la cultura americana en los escritos o crónicas de Europa. C. D. diarios y cartas. 16. D. La estrategia expositiva del texto consiste en plantear A. las relaciones que se dan en distintos momentos de la cultura americana. D. 15. B.C. de diferentes momentos artísticos que dependen de una situación histórica particular. la existencia de momentos históricos en el desarrollo de la cultura americana. C. C. En el texto la relación entre lo Europeo y lo Latinoamericano es vista desde una perspectiva A. la historia social como elemento que determina la manera como se manifiesta el arte en la cultura americana. una crónica de lo maravilloso en lo real´ ³Lo maravilloso. Un texto que se acerque a lo expuesto por Cruz Kronfíl a cerca de lo que es la gran matriz de la ³summa´ podría decir A. se vale de fechas y nombres para caracterizar una situación. hace una mirada retrospectiva para dar cuenta de los cambios culturales de América 14. 18. En el texto anterior se resalta A. filosófico religiosa social geográfica. en la cultura americana. la presencia. D. C. la existencia de un referente cultural que articula distintos periodos históricos. 17. C.

las acciones de los personajes y sus sensaciones. D. C. B.RESPONDA LAS PREGUNTAS 19 A 24 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO. fortaleza de quienes se aman mucho. C. El juego que plantea el texto aquí se da entre A. C. de movimientos vivos. beso apasionado temblor momentáneo terrible aliento. acariciar lentamente la profundidad de tu pelo mientras nos besamos como si tuviéramos la boca llena de dores o de peces. . apoyando apenas la lengua en los dientes. exageración del jugo amoroso de dos seres. dolor extremo. JUNTOS Me miras. las bocas se encuentran y luchan tibiamente. Rayuela. se superponen y los cíclopes se miran. de fragancia oscura. 21. y i nos ahogamos en un breve y terrible absorber simultáneo del aliento. B. alegoría en relación con la cercanía estrecha de dos amantes. Y si nos mordemos e dolor es dulce. En el presente texto este ser mitológico sirve para comprender la A. Según la mitología griega. El presente texto pertenece a una novela que propone varios juegos al lector (desde su título: Rayuela). jugando en sus recintos donde un aire pesado va y viene con un perfume viejo y un silencio. diferencia entre el amor de los dioses y el de los hombres. D. hipérbole en la que se engrandece una relación de acercamiento. B. forma en que se miran los personajes. respirando confundidos. y yo te siento temblar contra m como una luna en el agua. En el texto la referencia al cíclope (monstruo o gigante mitológico de un sólo ojo) se presenta como una A. Y hay una sola saliva y un solo sabor a fruta madura. D. mordiéndose con los labios. manera en que dos cuerpos se hacen uno solo. Entonces mis manos buscan hundirse en tu pelo. esa instantánea muerte es bella. pero poseían un solo ojo en su frente. las miradas de los personajes y su cercanía. B. los besos y la respiración de los personajes los aromas y los sentimientos de los personajes. 22. (los cíclopes eran hijos de la diosa Gea (la tierra) y eran semejantes a los dioses en vigor físico. D. 20. metonimia que le designa al juego amoroso un nombre. nos miramos cada vez mas de cerca y los ojos se agrandan. C. Julio Cortazar 19. La ³instantánea muerte´ de que habla el texto se refiere a un A. Capitulo 7. se acercan entre sí. de cerca me miras cada vez mas de cerca y entonces jugamos al cíclope.

PRUEBA DE MATEMÁTICAS TODAS LAS PREGUNTAS DE MATEMÁTICAS SON DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNIÇA RESPUESTA. en la primera ronda eliminatoria los 8 equipos considerados corno los mejores se asignan como cabeza de grupo. pensamientos confusos. 25. experiencias sensoriales. Mundiales Fútbol Cada cuatro años la FIFA realiza el Campeonato Mundial de Fútbol en el que participan 32 selecciones. C. en uno de los grupos el promedio de goles anotados por partido fue de 2. ³sabor a fruta madura¶. Entre los 4 que quedan se determina el campeón. µfragancia oscura´. se utilizan en el texto para simbolizar A. Si en la primera ronda de un campeonato. D. subcampeón tercero y cuarto. fuego y agua. Estos versos guardan la misma relación con el texto ³juntos´. B. anhelos imposibles. En la primera ronda cada equipo juega una vez contra cada uno de los demás equipos de su grupo y se eliminan dos equipos de cada grupo.23. Para evitar e enfrentamiento entre favoritos. alma y cuerpo. de Rayuela. B. D. El comienzo de un poema de San Juan de la Cruz dice: ³Oh llama de amor viva! que tiernamente hieres / de mi alma en el más profundo centro´. situaciones extrañas. Las 32 selecciones se distribuyen mediante un sorteo. silencio y deseo. C. 24. el total de goles anotados en este grupo fue . Entre los 16 clasificados se eliminan 8 y en la siguiente ronda se eliminan 4. Expresiones como ³perfume viejo´. al oponer A.5 goles. placer y agonía. en 8 grupos de 4 equipos cada uno.

segundo. Antes de iniciar un campeonato una persona decide hacer una apuesta sobre los 2 equipos que llegarán a la final. ¿Cuántas apuestas diferentes puede hacer? A. D. D. tercero y cuarto lugar? A. C. B. 32 X 31 28. 3/4 D. 1/8 C. 7/8 B. 1/4 27. no sea uno de los equipos cabeza de grupo es A. La probabilidad de que en un mundial el equipo campeón. B.A. 32 C. 10 15 20 24 26. 16 X 31 D. En la siguiente gráfica se muestra el número total de partidos jugados y el número total de goles anotados en algunos campeonatos mundiales de fútbol. A2 A3 y A4 El equipo A1 se debe enfrentar a A3 y A2 a A4 Los ganadores disputarán el primer y segundo lugar y los perdedores el tercero y cuarto ¿De cuántas maneras diferentes estos equipos pueden ubicarse en el primero. 4 10 16 24 29. 16 B. A las semifinales de un campeonato llegan los equipos A1. C. .

España 82 México 86 Italia 90 Francia 98 30. En la siguiente tabla se muestra el número total de partidos jugados y la razón entre los promedios de tarjetas amarillas y rojas de algunos de los campeonatos mundiales de fútbol . C. B. D.El promedio de goles por partido fue mayor en el campeonato mundial de A.

En el campeonato mundial de Francia 98. Croacia 11. 52 / 10 162 / 16 171 / 100 312 / 31 31. Holanda 13 y Francia 15. En total en este campeonato se anotaron 171 goles. B. C. La gráfica que representa correctamente esta información es A . Brasil anotó 14 goles. D.La razón entre el número de tarjetas amarillas y el número de tarjetas rojas en el campeonato de Italia 90 fue aproximadamente de A.

aumenta aproximadamente 30m por cada kilómetro. 33. D. Si un automóvil se desplazara desde Arcabuco hasta Barbosa a velocidad constante. 20 km/h B. 30 km/h C. C. 40 km/h . B. aumenta 1000m por cada kilómetro. Bucaramanga. la velocidad promedio del automóvil en ese trayecto fue A. Tunja. A partir de la i rmaci de la gráfica se puede afirmar que la ciudad que está a una altura mayor de 2000m. A. tiene una temperatura promedio menor que 17°C y está a más de 500Km de Bogotá es . 34. Si un automóvil gastó 2 horas para ir del peaje El Picacho al municipio El diamante. B. disminuye 1000m por cada kilómetro. C.32. entonces la altura del automóvil sobre el nivel del mar A. Pamplona. D. C cuta. disminuye aproximadamente 30m por cada kilómetro.

C. D. el tramo en el cual la rapidez de variación de la altura es mayor es A. B. racional y se ubica en AB racional y se ubica en BD irracional y se ubica en CD irracional y se ubica en DE se puede afirmar que corresponde a un número. C. la longitud de cada uno de los n segmentos es A. De la expresión A.Aratoca.El diamante. C. Tunja . RECTA NUMERICA En la siguiente recta numérica. TRIANGULOS .D. 80 km/h 35. 1/2 5/8 9 / 16 11 / 16 38. D.Arcabuco.Cúcuta). Si M y N son los puntos medios de AB y CD respectivamente. B. San Gil .Bucaramanga. D. B. C. B. 36. Si un automóvil se desplazara a una velocidad constante durante todo el trayecto (Bogotá . Pamplona . Si DE se divide en n segmentos congruentes. la longitud MN es A. Pescadero . 1/n 4/n 1 / 8n 8/n 37. D. se han señalado algunos puntos con sus respectivas coordenadas.

si un triángulo no es escaleno es equilátero. rectángulo. isósceles. Equiángulo 41. 40. relaciones entre sus lados. Un triángulo escaleno es aquel en el cual todos sus lados tienen diferente medida. B. B. etc. con tres lados congruentes se llama equilátero. existen triángulos rectángulos que son isósceles. 39. En un triángulo ABC a medida del ángulo A es 9x. medidas de los ángulos. todo triángulo equiángulo es equilátero. si dos ángulos de un triángulo son congruentes entonces los tres ángulos son congruentes. B. todo triángulo equilátero es equiángulo. NO es correcto afirmar que A. D.Los polígonos se clasifican de acuerdo a sus propiedades y relaciones: medidas de los lados. si dos lados de un triángulo son congruentes entonces los ángulos opuestos a estos lados son congruentes. DC = 3X ± 11 y AD = X + 13 . Se puede deducir que A. C. CUADRIIATEROS Un paralelogramo es un cuadrilátero en el cual ambos pares de lados opuestos son paralelos Un rombo es un paralelogramo cuyos lados son todos congruentes entre sí Un rectángulo es un paralelogramo cuyos ángulos son todos rectos. D. D. C. Es posible concluir que el triángulo ABC es A. En la figura que se muestra. C. De acuerdo a la clasificación de los triángulos. existen triángulos isósceles que no son equiláteros. la medida del ángulo B es (3x 6) y la medida del ángulo C es (11x + 2). Un cuadrado es un rectángulo cuyos lados son congruentes entre si 42. Los triángulos se clasifican de acuerdo a las medidas de sus lados en isósceles. si un triángulo es equilátero es isósceles. ABCD es un paralelogramo cuyos lados tienen longitudes AB = 2X + 1. equiláteros y escalenos. Un triángulo con dos lados congruentes se llama isósceles. De la afirmación: ³Si dos ángulos de un triángulo son congruentes entonces los lados opuestos a estos ángulos son congruentes´. equilátero.

Si se afirma que DEFG es un cuadrilátero que tiene 3 ángulos rectos se puede demostrar que DEFG es un A. C. El área que cubren 4 piezas tipo B. 43. B.Es posible concluir que ABCD es A. D. C. B. se obtienen piezas tipo B. un cuadrado un cuadrilátero pero no un rombo. D. Cortando por a mitad las piezas tipo A. dispuestas como lo indica la figura. 44. trapecio. rectángulo. es A. un rombo. un rectángulo pero no un cuadrado. B. metros cuadrados metros cuadrados . CONSTRUIR ESPEJOS Para construir espejos en vidrio una empresa diseña piezas tipo A de forma de hexágono regular obtenidas del mayor tamaño posible a partir de láminas circulares de vidrio de 1 metro de radio. rombo. cuadrado.

metros cuadrados metros cuadrados. 1 del tipo A y 4 del tipo B. 4 del tipo A y 1 del tipo B. 45. D. C. Las piezas tipo A y B se venden a $17. ¿cuántas piezas se vendieron de cada tipo? A.C.900. B. La empresa vende 5 piezas y recibe un pago por un valor total de $63. Si se sabe que sobre esta compra se hizo un descuento del 10% sobre el precio total de las piezas. 3 del tipo A y 2 del tipo B.000 respectivamente.000 y $10. . 2 del tipo A y 3 del tipo B. D.

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