PRUEBAS DEL ICFES 2006

LENGUAJE Responda las preguntas 1 a 18 de acuerdo al siguiente texto: COEXISTENCIA DE LO MITICO, LO BARROCO Y LO ROMANTICO La gran matriz cultural de la ³summa´ que ahora somos fue en sus comienzos y aun continúa siendo mítica. Produciendo el denominado ³descubrimiento´ del Nuevo Mundo, de la imaginación americana, compelida a nombrar el asombro del acontecimiento, brotó la crónica donde quedaron registrados los viajes y los desembarcos, las travesías y las descripciones del paisaje, el talante, porte y proporción de los cuerpos humanos que salían al paso del primer hallazgo y encuentro, los animales inéditos, las plantas y las costumbres. Décadas más tarde, sobre el sereno paisaje conquistado se imponía la Colonia. Devino así un barroco colonial ³de transplante´ en el acto desnaturalizado de si mismo pero igualmente en ese mismo momento enriquecido por causa de la matriz mítica y mestiza originaria en el barroco infiltrada. En nuestro caso un barroco sin antecedente gótico, que impregnó tanto la arquitectura de lo sagrado como la lengua de lo profano. Ante los portentos, propuestas y soluciones trascendentes y cósmicas de la arquitectura aborigen, la colonia respondió con un barroco de artesanos populares, de cuyas manos brotaron muy pronto ángeles mestizos y vírgenes coquetas, fachadas de iglesias que parecían confituras y dulces batidos. Barroco lúdico y a veces casi ebrio, ya nunca mas el barroco europeo. Vinieron mas tarde los movimientos de la independencia y con ellos el advenimiento de lo romántico europeo. Pero aquí, de nuevo entre nosotros lo romántico se sumerge en su ³matriz´ receptora, ahora en el siglo XIX, por supuesto aun más compleja y abigarrada aunque nunca en sentido lineal sino mas bien concéntrico, a la manera de una gran ³summa´ sin eliminaciones. Por lo que ³lo romántico´ entre nosotros devino mucho mas como actitud y gesto de coyuntura ante la dominación hispánica y las condiciones de existencia política y social de la época, que como movimiento filosófico o estético de ³reacción´ frente a los supuestos atropellos de la razón. 1. En el texto la palabra ³compelida´ puede ser reemplazada por: A. B. C. D. llamada obligada constreñida excusada

2. En el primer párrafo del texto la palabra ³brotó´ se puede reemplazar por: A. B. C. D. salió surgió retoñó existió

3. En el texto la expresión ³descubrimiento´ puede ser interpretada por:

5. A lo largo del siglo XVI se desarrolló un nuevo género literario. D. por que con la llegada de los españoles a América se dio el choque entre dos mundos. C. 4. un espacio en el que no se puede hablar de la originalidad de la que hablan otros pueblos B. C.A. 6. En el texto América es: A. D. D. De la información que nos brinda el texto del primer párrafo se puede concluir que: A. un espacio mítico en el que confluye. por que para los europeos este hecho fue una experiencia trascendental B. B. al desarrollo histórico y cultural de los pueblos indígenas de América Latina C. en 1942 era costumbre de los viajeros escribir cartas o diarios en forma de relatos de todo cuanto aparecía frente a sus ojos. por que la mayoría de los acontecimientos ocurridos durante este periodo fueron engrandecidos en el relato. por que con la llegada de los españoles a América surgió un nuevo mundo. el descubrimiento de América provocó la aparición de una gran cantidad de escritos que luego fueron considerados como relatos sin ningún valor estético y literario. De la información del primer párrafo se puede inferir que el valor literario de la crónica de indias está en permitir: A. invención. al mestizaje de creencias e ideas que caracteriza el origen de la cultura Latinoamericana . B. encuentro. Narrar de manera extraordinaria hechos y situaciones ocurridos a partir del descubrimiento. un lugar que carece de identidad y donde habitan seres de continuo préstamo cultural C. un lugar en el que la imaginación y la fantasía son los componentes principales de la identidad. a la historia de las costumbres de los pueblos aborígenes que habitaron América B. Mostrar una serie de acciones que se dieron a causa del encuentro entre dos culturas. 7. el cual tenía como tema los hombres y las cosas que constituían la maravilla de América. en el texto la idea de la gran matriz mítica hace alusión: A. dar cuenta de los hechos sucedidos desde el descubrimiento de América hasta la independencia. Nombrar y dar a conocer la fascinación de los conquistadores frente a las maravillas del nuevo mundo. C. identidad. se recrea y redefine la cultura occidental D. revelación. El descubrimiento de América permitió que las cartas y diarios adquirieran un valor estético e histórico.

El texto de Cruz Kronfil pone en evidencia una perspectiva histórica por cuanto A. la noción de mito se percibe como una: A. D. los aspectos propios de una cultura. B. D.D. característica de los pueblos indígenas. 13. forma de comprender la obra literaria. 11. 10. a los elementos que hacen posible nombrar la historia literaria. al movimiento literario latinoamericano que conservó las pautas marcadas por la península Ibérica y condicionadas por el pasado precolombino. para América Latina. C. de origen germánico. aunque no hace parte de un devenir propio. En el texto. D. un movimiento arquitectónico caracterizado por la presencia de lo mestizo desarrollado en América antes del descubrimiento. hace parte de un devenir cultural por el cual era necesario transitar para llegar a nuevos movimientos estéticos. a las emociones que despiertan cierto tipo de textos y canciones. no surgió como una necesidad cultural de renovación de sus ideas. D. B. las formas de nombrar aspectos de la literatura. . es un movimiento filosófico que surge como una necesidad de expresar su desacuerdo frente a la razón. Las expresiones "romántico". al movimiento europeo que se desarrolló antes de la Edad Media y que se impuso en América con algunas pequeñas variaciones C. sino como una respuesta a la dominación hispánica. mentira o fantasía en su sentido estricto. al nativismo y regionalismo que caracteriza la literatura en América Latina 8. las características de un periodo histórico los elementos que definen movimientos artísticos. B. B. se refieren a A. B. B. En el texto. da cuenta de la evolución de un momento cultural. C. presenta de manera crítica los momentos más importantes de la cultura. D. lo romántico A. con la expresión "lo romántico" se hace referencia A. manera de concebir la realidad y la vida. Al sentimiento que expresan los poetas a través de sus versos. 12. C. C. utiliza una serie de datos que ubican espacial mente los hechos ocurridos en América. Según lo planteado por Cruz Kronfil. Cuando en el texto se hace referencia a lo gótico se alude A. a las características primarias del romanticismo europeo. al movimiento artístico que se desarrolló antes del Renacimiento europeo y cuyo nombre obedece a la relación con el estilo del pueblo Godo. "gótico" y "barroco". 9.

La estrategia expositiva del texto consiste en plantear A. B. En el texto la relación entre lo Europeo y lo Latinoamericano es vista desde una perspectiva A. C. C. la existencia de momentos históricos en el desarrollo de la cultura americana. D. Las relaciones que se dan entre periodos históricos de la cultura americana. las relaciones que se dan en distintos momentos de la cultura americana. Un texto que se acerque a lo expuesto por Cruz Kronfíl a cerca de lo que es la gran matriz de la ³summa´ podría decir A. lo sobrenatural y lo monstruoso en la historia de América´ ³Las limitaciones del arte en América puestas por la pobreza cultural´. D. hace una mirada retrospectiva para dar cuenta de los cambios culturales de América 14. las formas como fue retratada la cultura americana en los escritos o crónicas de Europa. C. D. B. En el texto anterior la cultura de ³summa´ hace referencia a A. de diferentes momentos artísticos que dependen de una situación histórica particular. 17. histórico económica. D. 16.C. B. la historia social como elemento que determina la manera como se manifiesta el arte en la cultura americana. diarios y cartas. una forma mítica de experimentar el mundo ya una forma particular de narrarlo. En el texto anterior se resalta A. C. filosófico religiosa social geográfica. se vale de fechas y nombres para caracterizar una situación. una crónica de lo maravilloso en lo real´ ³Lo maravilloso. la existencia de un referente cultural que articula distintos periodos históricos. 15. C. D. la presencia. ³El progreso del arte en América y su potente penetración Europea´. 18. los diversos temas objeto de escritura las crónicas. el arte como elemento articulador de las formas en que se manifiesta la cultura enla sociedad americana. la existencia de una matriz cultural en América que atraviesa distintos periodos históricos y matiza su manifestación cultural. D. en la cultura americana. B. ³América Latina. . B. antropológico cultural. la coexistencia de lo mítico y lo foráneo en la consolidación de la cultura de americana.

D. JUNTOS Me miras. Julio Cortazar 19. C. los besos y la respiración de los personajes los aromas y los sentimientos de los personajes. Rayuela. exageración del jugo amoroso de dos seres. B. pero poseían un solo ojo en su frente. 21. fortaleza de quienes se aman mucho. mordiéndose con los labios. diferencia entre el amor de los dioses y el de los hombres. las acciones de los personajes y sus sensaciones. D. beso apasionado temblor momentáneo terrible aliento. de fragancia oscura. respirando confundidos. metonimia que le designa al juego amoroso un nombre. D. El juego que plantea el texto aquí se da entre A. 22. nos miramos cada vez mas de cerca y los ojos se agrandan. D. Según la mitología griega. esa instantánea muerte es bella. alegoría en relación con la cercanía estrecha de dos amantes. B.RESPONDA LAS PREGUNTAS 19 A 24 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO. C. jugando en sus recintos donde un aire pesado va y viene con un perfume viejo y un silencio. (los cíclopes eran hijos de la diosa Gea (la tierra) y eran semejantes a los dioses en vigor físico. Capitulo 7. las miradas de los personajes y su cercanía. Y hay una sola saliva y un solo sabor a fruta madura. y i nos ahogamos en un breve y terrible absorber simultáneo del aliento. y yo te siento temblar contra m como una luna en el agua. La ³instantánea muerte´ de que habla el texto se refiere a un A. El presente texto pertenece a una novela que propone varios juegos al lector (desde su título: Rayuela). En el texto la referencia al cíclope (monstruo o gigante mitológico de un sólo ojo) se presenta como una A. apoyando apenas la lengua en los dientes. . Entonces mis manos buscan hundirse en tu pelo. se superponen y los cíclopes se miran. B. 20. dolor extremo. En el presente texto este ser mitológico sirve para comprender la A. acariciar lentamente la profundidad de tu pelo mientras nos besamos como si tuviéramos la boca llena de dores o de peces. las bocas se encuentran y luchan tibiamente. C. C. de movimientos vivos. se acercan entre sí. de cerca me miras cada vez mas de cerca y entonces jugamos al cíclope. hipérbole en la que se engrandece una relación de acercamiento. manera en que dos cuerpos se hacen uno solo. forma en que se miran los personajes. B. Y si nos mordemos e dolor es dulce.

en 8 grupos de 4 equipos cada uno. Las 32 selecciones se distribuyen mediante un sorteo. fuego y agua. PRUEBA DE MATEMÁTICAS TODAS LAS PREGUNTAS DE MATEMÁTICAS SON DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNIÇA RESPUESTA. 24. Si en la primera ronda de un campeonato. anhelos imposibles. placer y agonía. C. subcampeón tercero y cuarto. Entre los 4 que quedan se determina el campeón. D. silencio y deseo.5 goles. 25. Para evitar e enfrentamiento entre favoritos. El comienzo de un poema de San Juan de la Cruz dice: ³Oh llama de amor viva! que tiernamente hieres / de mi alma en el más profundo centro´. en la primera ronda eliminatoria los 8 equipos considerados corno los mejores se asignan como cabeza de grupo. situaciones extrañas. B. µfragancia oscura´. Entre los 16 clasificados se eliminan 8 y en la siguiente ronda se eliminan 4. Estos versos guardan la misma relación con el texto ³juntos´. En la primera ronda cada equipo juega una vez contra cada uno de los demás equipos de su grupo y se eliminan dos equipos de cada grupo. alma y cuerpo. D. el total de goles anotados en este grupo fue . al oponer A. C. Expresiones como ³perfume viejo´. de Rayuela. pensamientos confusos.23. ³sabor a fruta madura¶. B. en uno de los grupos el promedio de goles anotados por partido fue de 2. experiencias sensoriales. se utilizan en el texto para simbolizar A. Mundiales Fútbol Cada cuatro años la FIFA realiza el Campeonato Mundial de Fútbol en el que participan 32 selecciones.

7/8 B. 32 C. C. 32 X 31 28. 10 15 20 24 26. tercero y cuarto lugar? A. Antes de iniciar un campeonato una persona decide hacer una apuesta sobre los 2 equipos que llegarán a la final. B. C. ¿Cuántas apuestas diferentes puede hacer? A. 1/8 C.A. La probabilidad de que en un mundial el equipo campeón. 3/4 D. . A las semifinales de un campeonato llegan los equipos A1. no sea uno de los equipos cabeza de grupo es A. A2 A3 y A4 El equipo A1 se debe enfrentar a A3 y A2 a A4 Los ganadores disputarán el primer y segundo lugar y los perdedores el tercero y cuarto ¿De cuántas maneras diferentes estos equipos pueden ubicarse en el primero. D. En la siguiente gráfica se muestra el número total de partidos jugados y el número total de goles anotados en algunos campeonatos mundiales de fútbol. 16 B. 1/4 27. D. B. 16 X 31 D. 4 10 16 24 29. segundo.

C.El promedio de goles por partido fue mayor en el campeonato mundial de A. B. D. En la siguiente tabla se muestra el número total de partidos jugados y la razón entre los promedios de tarjetas amarillas y rojas de algunos de los campeonatos mundiales de fútbol . España 82 México 86 Italia 90 Francia 98 30.

La razón entre el número de tarjetas amarillas y el número de tarjetas rojas en el campeonato de Italia 90 fue aproximadamente de A. Holanda 13 y Francia 15. En total en este campeonato se anotaron 171 goles. B. C. 52 / 10 162 / 16 171 / 100 312 / 31 31. En el campeonato mundial de Francia 98. D. Brasil anotó 14 goles. La gráfica que representa correctamente esta información es A . Croacia 11.

C. 20 km/h B.32. Si un automóvil se desplazara desde Arcabuco hasta Barbosa a velocidad constante. entonces la altura del automóvil sobre el nivel del mar A. Tunja. Si un automóvil gastó 2 horas para ir del peaje El Picacho al municipio El diamante. C cuta. D. A partir de la i rmaci de la gráfica se puede afirmar que la ciudad que está a una altura mayor de 2000m. Pamplona. aumenta 1000m por cada kilómetro. 40 km/h . C. la velocidad promedio del automóvil en ese trayecto fue A. disminuye 1000m por cada kilómetro. D. tiene una temperatura promedio menor que 17°C y está a más de 500Km de Bogotá es . aumenta aproximadamente 30m por cada kilómetro. 34. 30 km/h C. A. 33. disminuye aproximadamente 30m por cada kilómetro. Bucaramanga. B. B.

C. Tunja . el tramo en el cual la rapidez de variación de la altura es mayor es A. Si un automóvil se desplazara a una velocidad constante durante todo el trayecto (Bogotá . 1/2 5/8 9 / 16 11 / 16 38. 1/n 4/n 1 / 8n 8/n 37. C.Aratoca. 36. C. RECTA NUMERICA En la siguiente recta numérica. D. D. San Gil . Si M y N son los puntos medios de AB y CD respectivamente. la longitud de cada uno de los n segmentos es A.Cúcuta). De la expresión A.El diamante. C. B. Si DE se divide en n segmentos congruentes. Pamplona . Pescadero . B.D. racional y se ubica en AB racional y se ubica en BD irracional y se ubica en CD irracional y se ubica en DE se puede afirmar que corresponde a un número. TRIANGULOS . B. 80 km/h 35. D. D.Bucaramanga.Arcabuco. la longitud MN es A. B. se han señalado algunos puntos con sus respectivas coordenadas.

D. equilátero. De acuerdo a la clasificación de los triángulos. C. Equiángulo 41. De la afirmación: ³Si dos ángulos de un triángulo son congruentes entonces los lados opuestos a estos ángulos son congruentes´. existen triángulos isósceles que no son equiláteros. 40. si un triángulo es equilátero es isósceles. Un cuadrado es un rectángulo cuyos lados son congruentes entre si 42. ABCD es un paralelogramo cuyos lados tienen longitudes AB = 2X + 1. medidas de los ángulos. Un triángulo escaleno es aquel en el cual todos sus lados tienen diferente medida. Se puede deducir que A. En la figura que se muestra. todo triángulo equiángulo es equilátero.Los polígonos se clasifican de acuerdo a sus propiedades y relaciones: medidas de los lados. D. D. 39. etc. B. Los triángulos se clasifican de acuerdo a las medidas de sus lados en isósceles. Un triángulo con dos lados congruentes se llama isósceles. existen triángulos rectángulos que son isósceles. si dos lados de un triángulo son congruentes entonces los ángulos opuestos a estos lados son congruentes. equiláteros y escalenos. NO es correcto afirmar que A. si un triángulo no es escaleno es equilátero. si dos ángulos de un triángulo son congruentes entonces los tres ángulos son congruentes. todo triángulo equilátero es equiángulo. isósceles. C. relaciones entre sus lados. con tres lados congruentes se llama equilátero. rectángulo. En un triángulo ABC a medida del ángulo A es 9x. CUADRIIATEROS Un paralelogramo es un cuadrilátero en el cual ambos pares de lados opuestos son paralelos Un rombo es un paralelogramo cuyos lados son todos congruentes entre sí Un rectángulo es un paralelogramo cuyos ángulos son todos rectos. DC = 3X ± 11 y AD = X + 13 . B. la medida del ángulo B es (3x 6) y la medida del ángulo C es (11x + 2). C. Es posible concluir que el triángulo ABC es A. B.

rombo. Si se afirma que DEFG es un cuadrilátero que tiene 3 ángulos rectos se puede demostrar que DEFG es un A. CONSTRUIR ESPEJOS Para construir espejos en vidrio una empresa diseña piezas tipo A de forma de hexágono regular obtenidas del mayor tamaño posible a partir de láminas circulares de vidrio de 1 metro de radio. B. un rombo. 44. es A. Cortando por a mitad las piezas tipo A. se obtienen piezas tipo B. D. un cuadrado un cuadrilátero pero no un rombo. C. un rectángulo pero no un cuadrado. B. 43. trapecio. C. metros cuadrados metros cuadrados .Es posible concluir que ABCD es A. B. cuadrado. rectángulo. El área que cubren 4 piezas tipo B. dispuestas como lo indica la figura. D.

B. 1 del tipo A y 4 del tipo B.C. Si se sabe que sobre esta compra se hizo un descuento del 10% sobre el precio total de las piezas. D. La empresa vende 5 piezas y recibe un pago por un valor total de $63.900. . 45. D.000 respectivamente. 4 del tipo A y 1 del tipo B. C. 3 del tipo A y 2 del tipo B. ¿cuántas piezas se vendieron de cada tipo? A. 2 del tipo A y 3 del tipo B. Las piezas tipo A y B se venden a $17.000 y $10. metros cuadrados metros cuadrados.

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