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Copia de Pruebas Del Icfes 2006+ as

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PRUEBAS DEL ICFES 2006

LENGUAJE Responda las preguntas 1 a 18 de acuerdo al siguiente texto: COEXISTENCIA DE LO MITICO, LO BARROCO Y LO ROMANTICO La gran matriz cultural de la ³summa´ que ahora somos fue en sus comienzos y aun continúa siendo mítica. Produciendo el denominado ³descubrimiento´ del Nuevo Mundo, de la imaginación americana, compelida a nombrar el asombro del acontecimiento, brotó la crónica donde quedaron registrados los viajes y los desembarcos, las travesías y las descripciones del paisaje, el talante, porte y proporción de los cuerpos humanos que salían al paso del primer hallazgo y encuentro, los animales inéditos, las plantas y las costumbres. Décadas más tarde, sobre el sereno paisaje conquistado se imponía la Colonia. Devino así un barroco colonial ³de transplante´ en el acto desnaturalizado de si mismo pero igualmente en ese mismo momento enriquecido por causa de la matriz mítica y mestiza originaria en el barroco infiltrada. En nuestro caso un barroco sin antecedente gótico, que impregnó tanto la arquitectura de lo sagrado como la lengua de lo profano. Ante los portentos, propuestas y soluciones trascendentes y cósmicas de la arquitectura aborigen, la colonia respondió con un barroco de artesanos populares, de cuyas manos brotaron muy pronto ángeles mestizos y vírgenes coquetas, fachadas de iglesias que parecían confituras y dulces batidos. Barroco lúdico y a veces casi ebrio, ya nunca mas el barroco europeo. Vinieron mas tarde los movimientos de la independencia y con ellos el advenimiento de lo romántico europeo. Pero aquí, de nuevo entre nosotros lo romántico se sumerge en su ³matriz´ receptora, ahora en el siglo XIX, por supuesto aun más compleja y abigarrada aunque nunca en sentido lineal sino mas bien concéntrico, a la manera de una gran ³summa´ sin eliminaciones. Por lo que ³lo romántico´ entre nosotros devino mucho mas como actitud y gesto de coyuntura ante la dominación hispánica y las condiciones de existencia política y social de la época, que como movimiento filosófico o estético de ³reacción´ frente a los supuestos atropellos de la razón. 1. En el texto la palabra ³compelida´ puede ser reemplazada por: A. B. C. D. llamada obligada constreñida excusada

2. En el primer párrafo del texto la palabra ³brotó´ se puede reemplazar por: A. B. C. D. salió surgió retoñó existió

3. En el texto la expresión ³descubrimiento´ puede ser interpretada por:

invención. a la historia de las costumbres de los pueblos aborígenes que habitaron América B. por que la mayoría de los acontecimientos ocurridos durante este periodo fueron engrandecidos en el relato. en el texto la idea de la gran matriz mítica hace alusión: A. Nombrar y dar a conocer la fascinación de los conquistadores frente a las maravillas del nuevo mundo. D. 4. D. 6. al mestizaje de creencias e ideas que caracteriza el origen de la cultura Latinoamericana . D. En el texto América es: A. por que con la llegada de los españoles a América se dio el choque entre dos mundos. Narrar de manera extraordinaria hechos y situaciones ocurridos a partir del descubrimiento. identidad. el cual tenía como tema los hombres y las cosas que constituían la maravilla de América. el descubrimiento de América provocó la aparición de una gran cantidad de escritos que luego fueron considerados como relatos sin ningún valor estético y literario.A. un lugar que carece de identidad y donde habitan seres de continuo préstamo cultural C. A lo largo del siglo XVI se desarrolló un nuevo género literario. dar cuenta de los hechos sucedidos desde el descubrimiento de América hasta la independencia. un espacio en el que no se puede hablar de la originalidad de la que hablan otros pueblos B. C. por que para los europeos este hecho fue una experiencia trascendental B. Mostrar una serie de acciones que se dieron a causa del encuentro entre dos culturas. C. De la información del primer párrafo se puede inferir que el valor literario de la crónica de indias está en permitir: A. B. revelación. por que con la llegada de los españoles a América surgió un nuevo mundo. El descubrimiento de América permitió que las cartas y diarios adquirieran un valor estético e histórico. De la información que nos brinda el texto del primer párrafo se puede concluir que: A. un espacio mítico en el que confluye. encuentro. C. 7. 5. se recrea y redefine la cultura occidental D. en 1942 era costumbre de los viajeros escribir cartas o diarios en forma de relatos de todo cuanto aparecía frente a sus ojos. al desarrollo histórico y cultural de los pueblos indígenas de América Latina C. un lugar en el que la imaginación y la fantasía son los componentes principales de la identidad. B.

las características de un periodo histórico los elementos que definen movimientos artísticos. C. al nativismo y regionalismo que caracteriza la literatura en América Latina 8. sino como una respuesta a la dominación hispánica. "gótico" y "barroco". D. D. B. mentira o fantasía en su sentido estricto. B. manera de concebir la realidad y la vida. al movimiento literario latinoamericano que conservó las pautas marcadas por la península Ibérica y condicionadas por el pasado precolombino. D. de origen germánico. 12. para América Latina. característica de los pueblos indígenas. lo romántico A. El texto de Cruz Kronfil pone en evidencia una perspectiva histórica por cuanto A. B. es un movimiento filosófico que surge como una necesidad de expresar su desacuerdo frente a la razón. presenta de manera crítica los momentos más importantes de la cultura. B. utiliza una serie de datos que ubican espacial mente los hechos ocurridos en América. C. Según lo planteado por Cruz Kronfil. los aspectos propios de una cultura. 13. forma de comprender la obra literaria.D. Cuando en el texto se hace referencia a lo gótico se alude A. 9. con la expresión "lo romántico" se hace referencia A. a los elementos que hacen posible nombrar la historia literaria. En el texto. Las expresiones "romántico". 11. las formas de nombrar aspectos de la literatura. la noción de mito se percibe como una: A. D. da cuenta de la evolución de un momento cultural. . a las emociones que despiertan cierto tipo de textos y canciones. al movimiento europeo que se desarrolló antes de la Edad Media y que se impuso en América con algunas pequeñas variaciones C. Al sentimiento que expresan los poetas a través de sus versos. B. se refieren a A. 10. B. a las características primarias del romanticismo europeo. un movimiento arquitectónico caracterizado por la presencia de lo mestizo desarrollado en América antes del descubrimiento. aunque no hace parte de un devenir propio. En el texto. C. al movimiento artístico que se desarrolló antes del Renacimiento europeo y cuyo nombre obedece a la relación con el estilo del pueblo Godo. no surgió como una necesidad cultural de renovación de sus ideas. D. C. hace parte de un devenir cultural por el cual era necesario transitar para llegar a nuevos movimientos estéticos.

C. ³América Latina. . la coexistencia de lo mítico y lo foráneo en la consolidación de la cultura de americana.C. La estrategia expositiva del texto consiste en plantear A. una crónica de lo maravilloso en lo real´ ³Lo maravilloso. una forma mítica de experimentar el mundo ya una forma particular de narrarlo. 15. En el texto anterior la cultura de ³summa´ hace referencia a A. las formas como fue retratada la cultura americana en los escritos o crónicas de Europa. D. Un texto que se acerque a lo expuesto por Cruz Kronfíl a cerca de lo que es la gran matriz de la ³summa´ podría decir A. D. 16. las relaciones que se dan en distintos momentos de la cultura americana. se vale de fechas y nombres para caracterizar una situación. hace una mirada retrospectiva para dar cuenta de los cambios culturales de América 14. lo sobrenatural y lo monstruoso en la historia de América´ ³Las limitaciones del arte en América puestas por la pobreza cultural´. B. histórico económica. la existencia de momentos históricos en el desarrollo de la cultura americana. 17. antropológico cultural. los diversos temas objeto de escritura las crónicas. la existencia de un referente cultural que articula distintos periodos históricos. C. Las relaciones que se dan entre periodos históricos de la cultura americana. B. en la cultura americana. 18. la existencia de una matriz cultural en América que atraviesa distintos periodos históricos y matiza su manifestación cultural. filosófico religiosa social geográfica. diarios y cartas. C. ³El progreso del arte en América y su potente penetración Europea´. D. D. B. En el texto anterior se resalta A. B. C. la presencia. D. En el texto la relación entre lo Europeo y lo Latinoamericano es vista desde una perspectiva A. la historia social como elemento que determina la manera como se manifiesta el arte en la cultura americana. de diferentes momentos artísticos que dependen de una situación histórica particular. C. D. B. el arte como elemento articulador de las formas en que se manifiesta la cultura enla sociedad americana.

nos miramos cada vez mas de cerca y los ojos se agrandan. se superponen y los cíclopes se miran. respirando confundidos. B. forma en que se miran los personajes. y i nos ahogamos en un breve y terrible absorber simultáneo del aliento. pero poseían un solo ojo en su frente. Julio Cortazar 19. D.RESPONDA LAS PREGUNTAS 19 A 24 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO. JUNTOS Me miras. Rayuela. C. B. C. 20. las acciones de los personajes y sus sensaciones. y yo te siento temblar contra m como una luna en el agua. hipérbole en la que se engrandece una relación de acercamiento. Según la mitología griega. jugando en sus recintos donde un aire pesado va y viene con un perfume viejo y un silencio. (los cíclopes eran hijos de la diosa Gea (la tierra) y eran semejantes a los dioses en vigor físico. Entonces mis manos buscan hundirse en tu pelo. de fragancia oscura. beso apasionado temblor momentáneo terrible aliento. metonimia que le designa al juego amoroso un nombre. diferencia entre el amor de los dioses y el de los hombres. D. exageración del jugo amoroso de dos seres. B. de movimientos vivos. manera en que dos cuerpos se hacen uno solo. En el presente texto este ser mitológico sirve para comprender la A. dolor extremo. El presente texto pertenece a una novela que propone varios juegos al lector (desde su título: Rayuela). D. fortaleza de quienes se aman mucho. Capitulo 7. apoyando apenas la lengua en los dientes. 22. los besos y la respiración de los personajes los aromas y los sentimientos de los personajes. mordiéndose con los labios. 21. El juego que plantea el texto aquí se da entre A. de cerca me miras cada vez mas de cerca y entonces jugamos al cíclope. C. En el texto la referencia al cíclope (monstruo o gigante mitológico de un sólo ojo) se presenta como una A. las miradas de los personajes y su cercanía. acariciar lentamente la profundidad de tu pelo mientras nos besamos como si tuviéramos la boca llena de dores o de peces. las bocas se encuentran y luchan tibiamente. . D. B. Y si nos mordemos e dolor es dulce. alegoría en relación con la cercanía estrecha de dos amantes. esa instantánea muerte es bella. La ³instantánea muerte´ de que habla el texto se refiere a un A. Y hay una sola saliva y un solo sabor a fruta madura. C. se acercan entre sí.

El comienzo de un poema de San Juan de la Cruz dice: ³Oh llama de amor viva! que tiernamente hieres / de mi alma en el más profundo centro´. experiencias sensoriales. C. 25. C. anhelos imposibles. el total de goles anotados en este grupo fue . PRUEBA DE MATEMÁTICAS TODAS LAS PREGUNTAS DE MATEMÁTICAS SON DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNIÇA RESPUESTA. de Rayuela. Si en la primera ronda de un campeonato. situaciones extrañas. subcampeón tercero y cuarto. Para evitar e enfrentamiento entre favoritos. Estos versos guardan la misma relación con el texto ³juntos´. en la primera ronda eliminatoria los 8 equipos considerados corno los mejores se asignan como cabeza de grupo. silencio y deseo.23. 24. alma y cuerpo. en 8 grupos de 4 equipos cada uno.5 goles. µfragancia oscura´. Mundiales Fútbol Cada cuatro años la FIFA realiza el Campeonato Mundial de Fútbol en el que participan 32 selecciones. fuego y agua. en uno de los grupos el promedio de goles anotados por partido fue de 2. En la primera ronda cada equipo juega una vez contra cada uno de los demás equipos de su grupo y se eliminan dos equipos de cada grupo. Entre los 16 clasificados se eliminan 8 y en la siguiente ronda se eliminan 4. al oponer A. pensamientos confusos. placer y agonía. ³sabor a fruta madura¶. B. se utilizan en el texto para simbolizar A. Entre los 4 que quedan se determina el campeón. Las 32 selecciones se distribuyen mediante un sorteo. B. D. Expresiones como ³perfume viejo´. D.

1/4 27. 1/8 C. 4 10 16 24 29. D. D. . 32 X 31 28.A. La probabilidad de que en un mundial el equipo campeón. 10 15 20 24 26. 3/4 D. Antes de iniciar un campeonato una persona decide hacer una apuesta sobre los 2 equipos que llegarán a la final. En la siguiente gráfica se muestra el número total de partidos jugados y el número total de goles anotados en algunos campeonatos mundiales de fútbol. A las semifinales de un campeonato llegan los equipos A1. C. B. B. 7/8 B. tercero y cuarto lugar? A. 16 B. no sea uno de los equipos cabeza de grupo es A. C. segundo. ¿Cuántas apuestas diferentes puede hacer? A. 16 X 31 D. 32 C. A2 A3 y A4 El equipo A1 se debe enfrentar a A3 y A2 a A4 Los ganadores disputarán el primer y segundo lugar y los perdedores el tercero y cuarto ¿De cuántas maneras diferentes estos equipos pueden ubicarse en el primero.

C. B.El promedio de goles por partido fue mayor en el campeonato mundial de A. En la siguiente tabla se muestra el número total de partidos jugados y la razón entre los promedios de tarjetas amarillas y rojas de algunos de los campeonatos mundiales de fútbol . D. España 82 México 86 Italia 90 Francia 98 30.

Croacia 11. Brasil anotó 14 goles. La gráfica que representa correctamente esta información es A . 52 / 10 162 / 16 171 / 100 312 / 31 31. D. B. En el campeonato mundial de Francia 98. Holanda 13 y Francia 15. En total en este campeonato se anotaron 171 goles. C.La razón entre el número de tarjetas amarillas y el número de tarjetas rojas en el campeonato de Italia 90 fue aproximadamente de A.

32. Pamplona. Si un automóvil gastó 2 horas para ir del peaje El Picacho al municipio El diamante. C. Bucaramanga. Si un automóvil se desplazara desde Arcabuco hasta Barbosa a velocidad constante. entonces la altura del automóvil sobre el nivel del mar A. B. aumenta aproximadamente 30m por cada kilómetro. 33. C. disminuye aproximadamente 30m por cada kilómetro. disminuye 1000m por cada kilómetro. D. B. C cuta. D. 34. A. A partir de la i rmaci de la gráfica se puede afirmar que la ciudad que está a una altura mayor de 2000m. 40 km/h . Tunja. aumenta 1000m por cada kilómetro. tiene una temperatura promedio menor que 17°C y está a más de 500Km de Bogotá es . la velocidad promedio del automóvil en ese trayecto fue A. 30 km/h C. 20 km/h B.

la longitud de cada uno de los n segmentos es A. De la expresión A.El diamante. el tramo en el cual la rapidez de variación de la altura es mayor es A. se han señalado algunos puntos con sus respectivas coordenadas.D. Si un automóvil se desplazara a una velocidad constante durante todo el trayecto (Bogotá . 1/n 4/n 1 / 8n 8/n 37. D. C.Cúcuta). D. 36. San Gil . 80 km/h 35. B. Si M y N son los puntos medios de AB y CD respectivamente.Arcabuco.Aratoca. D. Pescadero . RECTA NUMERICA En la siguiente recta numérica. racional y se ubica en AB racional y se ubica en BD irracional y se ubica en CD irracional y se ubica en DE se puede afirmar que corresponde a un número. B. Tunja .Bucaramanga. la longitud MN es A. B. D. C. Pamplona . Si DE se divide en n segmentos congruentes. B. C. C. TRIANGULOS . 1/2 5/8 9 / 16 11 / 16 38.

ABCD es un paralelogramo cuyos lados tienen longitudes AB = 2X + 1. NO es correcto afirmar que A. C.Los polígonos se clasifican de acuerdo a sus propiedades y relaciones: medidas de los lados. D. si dos lados de un triángulo son congruentes entonces los ángulos opuestos a estos lados son congruentes. equilátero. 39. todo triángulo equiángulo es equilátero. todo triángulo equilátero es equiángulo. Se puede deducir que A. B. Equiángulo 41. Un triángulo con dos lados congruentes se llama isósceles. si un triángulo no es escaleno es equilátero. Es posible concluir que el triángulo ABC es A. Un cuadrado es un rectángulo cuyos lados son congruentes entre si 42. si un triángulo es equilátero es isósceles. B. C. rectángulo. En la figura que se muestra. existen triángulos rectángulos que son isósceles. De la afirmación: ³Si dos ángulos de un triángulo son congruentes entonces los lados opuestos a estos ángulos son congruentes´. CUADRIIATEROS Un paralelogramo es un cuadrilátero en el cual ambos pares de lados opuestos son paralelos Un rombo es un paralelogramo cuyos lados son todos congruentes entre sí Un rectángulo es un paralelogramo cuyos ángulos son todos rectos. isósceles. con tres lados congruentes se llama equilátero. En un triángulo ABC a medida del ángulo A es 9x. Un triángulo escaleno es aquel en el cual todos sus lados tienen diferente medida. existen triángulos isósceles que no son equiláteros. relaciones entre sus lados. 40. B. DC = 3X ± 11 y AD = X + 13 . equiláteros y escalenos. etc. si dos ángulos de un triángulo son congruentes entonces los tres ángulos son congruentes. C. De acuerdo a la clasificación de los triángulos. medidas de los ángulos. D. la medida del ángulo B es (3x 6) y la medida del ángulo C es (11x + 2). D. Los triángulos se clasifican de acuerdo a las medidas de sus lados en isósceles.

B. cuadrado. B. CONSTRUIR ESPEJOS Para construir espejos en vidrio una empresa diseña piezas tipo A de forma de hexágono regular obtenidas del mayor tamaño posible a partir de láminas circulares de vidrio de 1 metro de radio. C. rombo. es A. D. D. un rectángulo pero no un cuadrado. 44. trapecio. El área que cubren 4 piezas tipo B. Si se afirma que DEFG es un cuadrilátero que tiene 3 ángulos rectos se puede demostrar que DEFG es un A. un rombo. B. se obtienen piezas tipo B. metros cuadrados metros cuadrados . dispuestas como lo indica la figura. C. Cortando por a mitad las piezas tipo A. rectángulo.Es posible concluir que ABCD es A. un cuadrado un cuadrilátero pero no un rombo. 43.

3 del tipo A y 2 del tipo B. Las piezas tipo A y B se venden a $17. metros cuadrados metros cuadrados.000 y $10. D. Si se sabe que sobre esta compra se hizo un descuento del 10% sobre el precio total de las piezas. 2 del tipo A y 3 del tipo B. . 4 del tipo A y 1 del tipo B. C.000 respectivamente.900.C. B. ¿cuántas piezas se vendieron de cada tipo? A. D. 1 del tipo A y 4 del tipo B. 45. La empresa vende 5 piezas y recibe un pago por un valor total de $63.

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