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El-Baúl-de-las-Letras-y-Los-Números-1°-grado

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República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Escuela Básica “Monseñor Unda” Guanarito Estado

Portuguesa. Titulo del Proyecto: “El Baúl De los Números y las Letras” Sub-Sistema: Primaria Grado: 1ro Turno: ___________ Sección: “B”

Docente: ____________________ Pasante: ____________________ Matrícula: V= 16 H= 15 Total: 31

Tiempo de Ejecución: ___________ hasta ___________

FINALIDAD DEL PROYECTO: Que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas para la conversación, el diálogo y el respeto, expresándose con espontaneidad y claridad, escuchando con atención y comprender mensajes diferentes situaciones comunicativas, leer con variados propósitos, comprender textos de diversos tipos, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información; así como lograr la aplicación de modos reflexivos de elementos textuales y lingüísticos a partir de experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionados con los saberes académicos, populares y las manifestaciones culturales y artísticas.

Diagnóstico

Como es sabido al iniciar un proyecto escolar es necesario realizar una diagnosis, con el propósito de conocer tanto los progresos como las debilidades de los niños y las niñas. Durante el diagnóstico se pudo observar que el 95% de los educandos de primer grado de la Escuela Básica “Monseñor Unda” presentan debilidades con respecto a los números y las letras, situación que motivó a la docente y a los participantes a realizar el presente proyecto, el cual lleva por nombre “El Baúl de los Números y las Letras”, cuyo propósito es conocer Las distintas formas de escribir un número y leerlo, así como escribir letras y conjugarlas para formar oraciones y a su vez aprender el abecedario. El objetivo principal del proyecto, es lograr incorporar en los niños y niñas todos los aspectos que tengan relación con el alfabeto, dicho objetivo se alcanzará con la aplicación de diversas estrategias tales como: Lectura de historietas, dibujos relacionándolos con las letras y los números, trabajos de pequeños grupos, realización de diversas figuras con las letras y los números, colorear.

Justificación

El estudio del alfabeto es fundamental para el conocimiento integral de la lectura y la escritura en el niño, niña que se está iniciando en el proceso de enseñanza – aprendizaje, así como los aspectos de las matemáticas. La constante curiosidad del niño, niña por incorporar nuevos signos en su repertorio, permite ejecutar este proyecto, el cual busca, no sólo ingresar nuevas herramientas para aprehender las letras y los números, sino también aplicar diversas estrategias que además de ser divertidas le permitirá al niño, niña conocer que las letras y los números, no solo son signos que le servirán para formar sonidos, sino se quedaran con él/ella para toda la vida. Para lograr dicho proyecto se compaginará los recursos del programa, los recursos del aula, del entorno y de la tecnología.

Objetivo General Lograr que los educandos de primer grado Escuela Básica “Toralla Kasen de Escalona” del municipio Guanare, reconozcan todo lo relacionado con las letras y los números, aplicando diversas estrategias. Objetivos Específicos 1) Diagnosticar el grado de conocimiento que poseen los educandos con respecto al tema. 2) Desarrollar actividades que contribuyan a la adquisición del aprendizaje en los educandos. 3) Descubrir y crear símbolos para identificar los números y las letras.

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Área de Finalidad Componente Aprendizaje Que los El lenguaje y la niños, niñas comunicación desarrollen como expresión habilidades social y cognitivas cultural. para que identifiquen interpretar, comprenLenguaje, Comunicación y Cultura

Contenido

dan produzcan palabras oraciones.

y y

Ejes Integradores DiferenciaRealización Se le Trabajo ción entre de proporcionará Liberador. dibujo, agrupaciones material números y con dibujos, fotocopiado Ambiente y letras. números y con dibujos, Salud Integral. letras. números y letras y ellos lo Tecnología de seleccionaran. la información y la comunicación. DiferenciaObservación Descubrición entre de palabras miento del letras por parte de sistema mayúsculas y los educandos Interculturalidad alfabético minúsculas. para convencióidentificar nal. Uso de letras mayúsculas mayúsculas y y punto. minúsculas. . Luego la docente los invitará a escribir palabras en su cuaderno.

Actividades

Estrategias

Pilares

Recursos

Aprender a Humanos: crear. Alumnos/as Docente Aprender a Padres y convivir y a representantes participar. Material Aprender a fotocopiado. valorar. Poster de números y Aprender a letras reflexionar. Libros. Cartillas ilustradas relacionadas con números y letras. Periódicos. Revistas. Páginas blancas. Cuaderno de trabajo. Lápiz, borradores, sacapuntas. Colores. Cartulina. Tijeras.

Área de Finalidad Componente Aprendizaje Que los El lenguaje y la niños, niñas comunicación desarrollen como expresión habilidades social y cognitivas cultural. para que identifiquen interpretar,
Lenguaje, Comunicación y Cultura

Contenido

Actividades

Estrategias Trabajo socializador. Técnicas grupales.

comprendan y produzcan palabras oraciones. y

Construcción Explicación de familia de didáctica por palabras. parte de la docente. Utilizando el pizarrón la docente le escribirá Palabras tales como: zapato, flor... Escritura de Con oraciones y orientación frases de la docente sencillas. los educandos escribirán sonidos (mame-mi…) Luego la docente los invitará a formar frases con cada sonido estudiado.

Ejes Integradores Trabajo Liberador.

Pilares Aprender crear.

Recursos a Material fotocopiado.

Libros. Ambiente y Aprender a Periódicos. Salud Integral. convivir y a Revistas. participar. Páginas Tecnología de Aprender a blancas. la información valorar. Cuaderno de y la trabajo. comunicación. Aprender a Lápiz, reflexionar. borradores, Interculturalia sacapuntas. d Colores. Cartulina. Pizarrón Tizas blancas y de colores

Organizar mesas de trabajo. Participación activa de los educandos en cuanto al silabeo. -Proponer situaciones lúdicas.

Área de Finalidad Componente Contenido Aprendizaje Que los El lenguaje y Tipos de artístico líneas. niños, niñas como Colores desarrollen elemento de primarios y comunicación Cuerpos habilidades y expresión geométricos. cognitivas de la cultura y vida social. para que identifiquen
Lenguaje, Comunicación y Cultura

Actividades Explicación didáctica por parte de la docente. Utilizando los objetos del entorno la docente explicará el tema. Luego la docente los invitará a realizar creaciones libres de acuerdo a los intereses de cada niño/a.

Estrategias Trabajo socializador. Técnicas grupales. Se le proporcionará material fotocopiado con diversas formas, líneas y colores.

Ejes Integradores Trabajo Liberador.

Pilares Aprender crear.

Recursos a Material fotocopiado.

Libros. Ambiente y Aprender a Periódicos. Salud Integral. convivir y a Revistas. participar. Páginas Tecnología de Aprender a blancas. la información valorar. Cuaderno de y la trabajo. comunicación. Aprender a Lápiz, reflexionar. borradores, Interculturalia sacapuntas. d Colores. Cartulina. Pizarrón Tizas blancas y de colores

interpretar, comprenda n produzcan palabras oraciones. y y

Área de Finalidad Aprendizaje Desarrollar procesos aprendizaje en el ámbito de ciencias naturales y la matemática a los conocimientos en niños/as desde interacción dialéctica. la los las de

Componente Desarrollo

Contenido

Actividades

Sistema de numeración: del Contar y pensamiento agrupar, conteo de matemático a números través de los naturales hasta el 100 números, y números formas, ordinales hasta el 50. espacios y Lectura y escritura de números cifras y cantidades.

fin de generar medidas.

Ejes Integradores Explicación Observación Trabajo por parte de de láminas Liberador. la docente con material del sistema fotocopiado de alusivo al Ambiente y numeración. tema. Salud Integral. Agrupación de conjuntos y colorear. Tecnología de la información y la Los Realización comunicación. educandos de ejercicios. leerán y Invitar a los escribirán educandos cifras y que Interculturalia cantidades participen. d sencillas propuesta por la docente. La docente les pedirá que propongan cantidades diciendo fecha de nacimiento, edad de ellos o de otros.

Estrategias

Pilares Aprender crear.

Recursos

a Material fotocopiado. Poster de los números. Aprender a Clips. convivir y a Libros. participar. Cartillas de números Aprender a ilustradas. valorar. Páginas blancas. Cuaderno de Aprender a trabajo. reflexionar. Lápiz, borradores, Sacapuntas. Colores. Cartulina. Tijeras.

Área de Aprendizaje Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad.

Finalidad Desarrollar procesos aprendizaje en el ámbito de ciencias naturales y la matemática a fin de generar los las de

Componente

Contenido

Actividades Explicación por parte de la docente. Observar el cartel de valores e identificar la posición de cantidades sencillas hasta la unidad de mil. Explicación por parte de la docente. Resolución de ejercicios donde se manifieste

Estrategias Elaboración del cartel de valores, para identificar las posiciones de cada número y así facilitar el aprendizaje del educando.

Desarrollo del Valor de posición. pensamiento Identificación matemático a y uso del cartel de través de los valores. números, Lectura y escritura de formas, números espacios y cifras y cantidades. medidas.

Ejes Integradores Trabajo Liberador.

Pilares Aprender crear.

Recursos

Exploración y Adición y sustracción: conocimientos aplicación de Elementos, en los los procesos y signos y operaciones niños/as conocimientos hasta la desde la matemáticos centena. interacción y de las

Los alumnos/as plantearan diversos ejercicios relacionados con el entorno

a Material fotocopiado. Poster de los números. Ambiente y Aprender a Clips. Salud Integral. convivir y a Libros. participar. Cartillas de números Tecnología de Aprender a ilustradas. la información valorar. Páginas y la blancas. comunicación. Cuaderno de Aprender a trabajo. reflexionar. Lápiz, borradores, Interculturalia Sacapuntas. d Colores. Cartulina. Tijeras.

dialéctica.

ciencias naturales, valorando su importancia para la vida en sociedad Higiene personal.

situaciones y la vida de la vida diaria. cotidiana. Conversación Dramatización socializada de situaciones sobre los cotidianas. hábitos de higiene.

Área de Finalidad Componente Aprendizaje Ciencias Que los La realidad geohistórica, Sociales niños, niñas local, Ciudadanía se regional, nacional y e Identidad. reconozcan mundial. como seres sociales miembros de un país del conocimiento de realidad familiar, escolar y su

Contenido Conversación sobre la historia familiar, comunitaria y escolar.

Actividades Explicación didáctica por parte de la docente. Revisión de diversas fuentes para seleccionar la lectura de cada día.

Estrategias Conversación socializada. Organizar mesas de trabajo. Participación activa de los educandos con respecto al tema propuesto y dibujo libre. Organizar grupos de trabajo. Participación activa de los educandos.

Ejes Integradores Trabajo Liberador.

Pilares

Recursos

Aprender a Material crear. fotocopiado.

Libros. Ambiente y Aprender a Páginas Salud Integral. convivir y a blancas. participar. Cuaderno de Tecnología de Aprender a la información valorar. y la comunicación. Aprender a reflexionar. Interculturalia d trabajo. Lápiz, borradores, sacapuntas. Colores. Cartulina. Pizarrón

Reconocimiento de los valores presente de los héroes y heroínas patrias y locales.

Orientación pedagógica. Lectura reflexiva sobre el tema propuesto.

comunitaria.

Composición Torbellinos de de cuentos e ideas. historietas Conclusiones. relacionada con el tema. La ciudadanía y la identidad como elementos de creación de la sociedad. La familia y sus valores: Construcción del árbol genealógico. Conversación socializada acerca de lo qué es el árbol genealógico. Construcción del árbol genealógico. Elaboración del árbol genealógico. Proporcionarle material fotocopiado con imágenes de la familia.

Tizas blancas y de colores

Área de Finalidad Componente Aprendizaje Ciencias Que los La ciudadanía y Sociales niños, niñas la identidad Ciudadanía e se como elementos de Identidad. reconozcan creación de como seres la sociedad. sociales miembros de un país del conocimiento de realidad familiar, su

Contenido Reconocimiento de los miembros de la familia.

Actividades

Estrategias Conversación socializada. Organizar mesas de trabajo. Participación activa de los educandos con respecto al tema propuesto y dibujo libre.

La docente motivará a los educandos para que dibujen su familia. Luego los invitará a que los cuente y coloque el número a un lado.

Ejes Integradores Trabajo Liberador.

Pilares Aprender a crear.

Recursos Material fotocopiado

Libros. Ambiente y Aprender Páginas Salud Integral. a convivir y a blancas. participar. Cuaderno Tecnología de la información Aprender y la a valorar. comunicación. Aprender a reflexionar . de trabajo. Lápiz, borradores, sacapuntas Colores. Cartulina.

Interculturaliad

escolar comunitaria.

y

Pizarrón Tizas blancas de colores y

Área de Finalidad Aprendizaje Educación Desarrollar en el niño, Física, niña Deportes Y actividades Recreación. motrices básicas a través de la actividad física, lúdica y rítmica que contribuyan a su formación

Componente La educación física, el deporte y la recreación como medios para la formación del ser humano.

Contenido Formaciones grupales: columna, filas, círculos, triángulos y rectángulos.

Actividades Con la orientación de la docente los educandos realizaran la actividad.

Estrategias

Trabajo socializador. Participación activa de los educandos. Ambiente y Proponer Salud Integral. situaciones lúdicas. Trabajo socializador. Proponer diversas estrategias

Ejes Integradores Trabajo Liberador.

Pilares

Recursos

Aprender a Material crear. fotocopiado. Libros. Aprender a Páginas convivir y blancas. a participar. Cuaderno de

Ejecución de Realizar actividades de diversas actividades actividades físicas al aire en las que La educación libre. los niños y

trabajo. Tecnología de la información Aprender a Lápiz, y la valorar. borradores, comunicación. Aprender a sacapuntas.

como ser social, participativo, respetuoso, cooperativo y solidario en la búsqueda de la salud integral.

física, el deporte y la recreación como medios para el disfrute y el desarrollo de la personalidad.

niñas puedan poner en práctica los valores de socialización, de respeto, de confianza, cooperación entre otros.

para hacer más Interculturaliad divertida la actividad.

reflexionar. Colores. Cartulina. Pizarrón Tizas blancas y de colores Cancha espacios libres o

PLAN DE EVALUACIÓN

INDICADORES Reconoce y diferencia dibujos, números y letras. Identifica palabras escritas en mayúsculas y minúsculas. Construye familia de palabras Escribe Oraciones y frases sencillas. Cuenta, escribe y agrupa Lee y escribe cifras. Identifica el valor de posiciones U D C Realiza operaciones sencillas Realiza operaciones sencillas Práctica hábitos de higiene Reconoce la importancia de los héroes de Venezuela. Elabora su árbol genealógico Reconoce una columna, fila, triangulo, círculos y rectángulos.

TÉCNICA Observación Producción escrita Observación Producción escrita Observación Observación Producción escrita Observación Observación Producción escrita Observación directa Discusión socializada Creación libre Observación directa

INSTRUMENTO Lista de cotejo Registro descriptivo Registro descriptivo Lista de cotejo Lista de cotejo Registro descriptivo Lista de cotejo Escala de estimación Registro descriptivo Lista de cotejo Escala de estimación Escala de estimación Escala de estimación

OBSERVACIÓN

Observación: Es necesario señalar que las efemérides se estarán trabajando progresivamente con el proyecto así como los proyectos especiales.

Necesidades de Aprendizaje Objetivo General del PEIC

“El Baúl de los Números y las Letras”

Ejes Integradores Pilares

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