FORMACION POR PROYECTOS

DIEGO ALEJANDRO RAVE JUAN ESTEBAN HENAO 230483

APRENDICES SENA 19-07-2011

Qu es la estrategia de Formacin por Proyectos?

*Es una estrategia de cambio metodolgico que se soporta en tres premisas:
1. Centrar el proceso formativo en el aprendizaje del Aprendiz. 2. Tomar como referencia para su definicin las Competencias Especficas y Transversales definidas en la Institucin. 3. Impulsar el uso generalizado de Tcnicas Didcticas Activas.

 podemos encontrar que en algunos casos se hace referencia a un Proyecto como una idea ms o menos articulada y planificada de cmo dar respuesta a un problema o necesidad; es, por tanto, una propuesta a desarrollar posteriormente o que est ya en proceso de desarrollo.

 Hay 2 tipos principales de proyectos los cuales son: Formativo: se enfoca en; Plantear el problema, investigacin, diseo, desarrollo e implementacin. Productivo: Su principal nfasis est en dar respuesta a una necesidad, problema de carcter ms productivo y no estrictamente formativo (si bien siempre se espera que en este contexto tambin, el Aprendiz aplique los conocimientos, destrezas y habilidades que va adquiriendo en el proceso formativo).

Podemos decir que las Tcnicas Didcticas Activas, son aquellas (tcnicas, metodologas, estrategias) que ponen el protagonismo de los procesos formativos en los Aprendices, estando siempre dirigidas y orientadas (por el Instructor) al logro de las Competencias Especficas y Transversales que cada formacin (Titulada o Complementaria) demande.

 La Formacin Basada en Competencias, nos pone el referente de la formacin, es decir, nos ayuda a identificar con claridad cul es el sentido y finalidad de los procesos formativos que implementamos en la institucin. La Formacin por Proyectos, es una estrategia de carcter metodolgico; apunta, por tanto, a dar respuesta, principalmente, a la pregunta cmo ensear/formar? Es decir, la Formacin por Proyectos, nos ofrece pautas para definir la dinmica y los roles del Instructor y del Aprendiz.

 La Formacin por Proyectos, utiliza diferentes Tcnicas Didcticas Activas (Mtodo de Proyectos, Estudio de Casos, Anlisis de Objetos), teniendo cada una de estas Tcnicas su propia estructura y dinmica de desarrollo desde el punto de vista formativo.

 El aprendizaje pasa de las manos del tutor a las del aprendiz, de tal manera que ste pueda hacerse cargo de su propio aprendizaje. Continuamente monitorea la aplicacin en el saln de clase, observando qu funcion y qu no. Se vuelve aprendiz al aprender cmo los aprendices aprenden. Proveedor de recursos y participante de las actividades de aprendizaje. Deja de pensar que tiene que hacerlo todo y da a sus aprendices la parte ms importante.

 l es quien resuelve los problemas, planea y dirige su propio proyecto. Dirija por s mismo las actividades de aprendizaje. Se convierta en un descubridor, integrador y presentador de ideas. Use la tecnologa para manejar sus presentaciones o ampliar sus capacidades. Trabaje en grupo. Construya, contribuya y sintetice informacin. Encuentre conexiones interdisciplinarias entre ideas.