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Que es la matemática

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Que es la matemática

es una ciencia que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones cuantitativas entre los entes abstractos (números, figuras geométricas, símbolos).2 Mediante las matemáticas conocemos las cantidades, las estructuras, el espacio y los cambios. Los matemáticos buscan patrones,3 4 formulan nuevas conjeturas e intentan alcanzar la verdad matemática mediante rigurosas deducciones. Éstas les permiten establecer los axiomas y las definiciones apropiados para dicho fin.5 Existe cierto debate acerca de si los objetos matemáticos, como los números y puntos, realmente existen o si provienen de la imaginación humana. El matemático Benjamín Pierce definió las matemáticas como "la ciencia que señala las conclusiones necesarias".6 Por otro lado, Albert Einstein declaró que "cuando las leyes de la matemática se refieren a la realidad, no son ciertas; cuando son ciertas, no se refieren a la realidad".7 Mediante la abstracción y el uso de la lógica en el razonamiento, las matemáticas han evolucionado basándose en las cuentas, el cálculo y las mediciones, junto con el estudio sistemático de la forma y el movimiento de los objetos físicos. Las matemáticas, desde sus comienzos, han tenido un fin práctico (véase: Historia de la matemática). Las explicaciones que se apoyaban en la lógica aparecieron por primera vez con la matemática helénica, especialmente con los Elementos de Euclides. Las matemáticas siguieron desarrollándose, con continuas interrupciones, hasta que en el Renacimiento las innovaciones matemáticas interactuaron con los nuevos descubrimientos científicos. Como consecuencia, hubo una aceleración en la investigación que continúa hasta la actualidad. Hoy en día, las Matemáticas se usan en todo el mundo como una herramienta esencial en muchos campos, entre los que se encuentran las ciencias naturales, la ingeniería, la medicina y las ciencias sociales, e incluso disciplinas que, aparentemente, no están vinculadas con ella, como la música (por ejemplo, en cuestiones de resonancia armónica). Las matemáticas aplicadas, rama de las matemáticas destinada a la aplicación de los conocimientos matemáticos a otros ámbitos, inspiran y hacen uso de los nuevos descubrimientos matemáticos y, en ocasiones, conducen al desarrollo de nuevas disciplinas. Los matemáticos también participan en las matemáticas puras, sin tener en cuenta la aplicación de esta ciencia, aunque las aplicaciones prácticas de las matemáticas puras suelen ser descubiertas con el paso del tiempo.8 La palabra "matemática" (del griego, «lo que se aprende») viene del griego antiguo (máthēma), que quiere decir «campo de estudio o instrucción». El significado se contrapone a (musiké) «lo que se puede entender sin haber sido instruido», que refiere a poesía, retórica y campos similares, mientras que μαθηματική se refiere a las áreas del conocimiento que sólo pueden entenderse tras haber sido instruido en las mismas (astronomía, aritmética). Aunque el término ya era usado por los pitagóricos en el siglo VI a. C., alcanzó su significado más técnico y reducido de "estudio matemático" en los tiempos de Aristóteles (siglo IV a. C.). Su adjetivo es (mathēmatikós), "relacionado con el aprendizaje", lo cual, de manera similar, vino a significar "matemático". En particular (mathēmatikḗ tékhnē; en latín ars mathematica), significa "el arte matemática".

La forma plural matemáticas viene de la forma latina mathematica (Cicerón), basada en el plural en griego (ta mathēmatiká), usada por Aristóteles y que significa, a grandes rasgos, "todas las cosas matemáticas".

Origen de la matemática
La evolución de la matemática puede ser considerada como el resultado de un incremento de la capacidad de abstracción del hombre o como una expansión de la materia estudiada. Los primeros conceptos abstractos utilizados por el hombre, aunque también por muchos animales,10 fueron probablemente los números. Esta noción nació de la necesidad de contar los objetos que nos rodeaban. Desde el comienzo de la historia, las principales disciplinas matemáticas surgieron de la necesidad del hombre de hacer cálculos con el fin de controlar los impuestos y el comercio, comprender las relaciones entre los números, la medición de terrenos y la predicción de los eventos astronómicos. Estas necesidades están estrechamente relacionadas con las principales propiedades que estudian las matemáticas — la cantidad, la estructura, el espacio y el cambio. Desde entonces, las matemáticas han tenido un profuso desarrollo y se ha producido una fructífera interacción entre las matemáticas y la ciencia, en beneficio de ambas. Diversos descubrimientos matemáticos se han sucedido a lo largo de la historia y se continúan produciendo en la actualidad. Además de saber contar los objetos físicos, los hombres prehistóricos también sabían cómo contar cantidades abstractas como el tiempo (días, estaciones, años, etc.) Asimismo empezaron a dominar la aritmética elemental (suma, resta, multiplicación y división). El documento más antiguo que se ha encontrado corresponde a un hueso de lomo de un animal con pequeñas hendiduras colocadas paralelamente; cada cinco rayas había un espacio de separación. Parece un sistema, de base 5, para llevar las cuentas. Su antigüedad es de 30.000 años, más o menos. ¿Cuáles fueron las primeras bases de numeración? En Mesopotamia empezaron a contar con la numeración de base 2; era más rápida que la base 1, pero poco práctica si se tenían que contar muchas cosas. Más tarde lo intentaron con la numeración de base 60 pero era demasiado grande y se perdía la cuenta. Después surgió la numeración de base 10 que es la que utilizamos actualmente. Este sistema es muy bueno por lo que no es probable que aparezca otro más perfecto. La base diez fue inventada por los egipcios. Cada decena era un símbolo, por lo que había diez símbolos. Los esquimales, en el norte de Canadá, este de Siberia, y en América Central usaron la base 20. ¿Tuvo necesidad el hombre primitivo de otros números? De los números negativos no, pero de los números fraccionarios si, para repartir cosas. La fracción ½ se desarrolló independiente de la idea del 2.

¿Cómo surgió el cero? Surgió para responder a la necesidad de indicar que no hay unidades para ese orden. Fue la última cifra en ser utilizada. Su origen es la letra griega. ¿Cuáles fueron las primeras figuras geométricas que utilizaron los hombres prehistóricos? Las primeras figuras geométricas que vieron fueron el círculo, en la luna, y el segmento, en el horizonte. Más tarde, utilizaron figuras geométricas en la decoración de las cerámicas y en los mosaicos. ¿Cuál fue el matemático que más aportó a esta ciencia? Tales de Mileto fue el matemático griego que más contribuyó al avance de las matemáticas, o eso es lo que se cree. Fue el único matemático que descubrió 5 teoremas muy importantes y que han servido posteriormente en el desarrollo de las matemáticas. Por ejemplo, uno de sus teoremas dice: “en una circunferencia, el ángulo que se forma uniendo dos rectas con origen en cada uno de los extremos del diámetro, es un ángulo recto”. ¿Quiénes fueron los primeros en resolver ecuaciones? Se cree que los primeros en resolver ecuaciones de primer grado fueron los egipcios y las de segundo grado en Mesopotamia, hace unos 3700 años. ¿Cuál es la diferencia entre lógica y matemática? Las matemáticas tienen como base la lógica; si no se piensa y se razona, es imposible entender. Las matemáticas son lo que son a base de relaciones y a través del pensamiento se descubren nuevos caminos, se resuelven nuevas situaciones, problemas diferentes y se va avanzando en las nuevas tecnologías. Un quipu, utilizado por los Incas para registrar los números. Los siguientes avances requirieron la escritura o algún otro sistema para registrar los números, tales como los tallies o las cuerdas anudadas —denominadas quipu —, que eran utilizadas por los Incas para almacenar datos numéricos. Los sistemas de numeración han sido muchos y diversos. Los primeros escritos conocidos que contienen números fueron creados por los egipcios en el Imperio Medio, entre ellos se encuentra el Papiro de Ahmes. La Cultura del valle del Indo desarrolló el moderno sistema decimal, junto con el concepto de cero. Los antiguos babilonios utilizaban el sistema sexagesimal, escala matemática que tiene por base el número sesenta. De este sistema la humanidad heredó la división actual del tiempo: el día en veinticuatro horas - o en dos períodos de doce horas cada uno -, la hora en sesenta minutos y el minuto en sesenta segundos. Los árabes proporcionaron a la cultura europea su sistema de numeración, que reemplazó a la numeración romana. Este sistema prácticamente no se conocía en Europa antes de que el matemático Leonardo Fibonacci lo introdujera en 1202 en su obra Liber abbaci (Libro del ábaco). En un principio los europeos tardaron en

reaccionar, pero hacia finales de la Edad Media habían aceptado el nuevo sistema numérico, cuya sencillez estimuló y alentó el progreso de la ciencia.

Los números mayas del 0 al 19. Los mayas desarrollaron una avanzada civilización precolombina, con avances notables en la matemática, empleando el concepto del cero, y en la astronomía, calculando con bastante precisión los ciclos celestes.

Grandes matemáticos de la historia
Algunos de los matemáticos más emblemáticos han sido:

Tales de Mileto: (hacia el 600 a. C.). Matemático y geómetra griego. Considerado uno de los Siete Sabios de Grecia. Inventor del Teorema de Tales, que establece que, si a un triángulo cualquiera le trazamos una paralela a cualquiera de sus lados, obtenemos dos triángulos semejantes. Dos triángulos son semejantes si tienen los ángulos iguales y sus lados son proporcionales, es decir, que la igualdad de los cocientes equivale al paralelismo. Este teorema establece así una relación entre el álgebra y la geometría.

Pitágoras: (582-500 a. C.). Fundador de la escuela pitagórica, cuyos principios se regían por el amor a la sabiduría, a las matemáticas y música. Inventor del Teorema de Pitágoras, que establece que, en un triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa (el lado opuesto al ángulo recto) es igual a la suma de los cuadrados de los dos catetos (los dos lados del triángulo menores que la hipotenusa y que conforman el ángulo recto). Además del teorema anteriormente mencionado, también inventó una tabla de multiplicar.

Euclides: (aproximadamente 365-300 a. C.). Sabio griego, cuya obra "Elementos de Geometría" está considerada como el texto matemático más importante de la historia.

y desarrolló un método propio denominado cálculo de fluxiones. como por ejemplo la noción de función matemática. desarrolló.La suma de los ángulos interiores de cualquier triángulo es 180°. lo encontré". Matemático francés que formuló uno de los teoremas básicos de la geometría proyectiva. Creó la notación y el corpus conceptual del cálculo que se usa en la actualidad. Matemático francés.Los teoremas de Euclides son los que generalmente se aprenden en la escuela moderna. Paolo Ruffini: (1765-1822). Leonard Euler: (1707-1783). Matemático italiano que realizó importantísimas aportaciones en los campos matemáticos del álgebra y la teoría de números. Isaac Newton: (1643-1727). Abordó el desarrollo del cálculo a partir de la geometría analítica desarrollando un enfoque geométrico y analítico de las derivadas matemáticas aplicadas sobre curvas definidas a través de ecuaciones. Matemático inglés. y su más importante logro. Su mayor logro fue el descubrimiento de la relación entre la superficie y el volumen de una esfera y el cilindro que la circunscribe. particularmente para el área del análisis matemático. Por citar algunos de los más conocidos: . descubrió y formuló la regla del cálculo aproximado de las raíces de las ecuaciones. René Descartes: (1596-1650). Blaise Pascal: (1623-1662). Fue el matemático más importante de la Edad Antigua. que es el famoso teorema de Pitágoras. Fue el descubridor de la ley de la isocronía de los péndulos. que se denominó como Teorema de Pascal y que él mismo llamo Teoría matemática de la probabilidad. También conocido por una de sus frases: "Eureka. Matemático suizo que realizó importantes descubrimientos en el campo del cálculo y la teoría de grafos. . Matemático italiano. C. Fibonacci: (1170-1240). Matemático italiano que estableció las bases de la teoría de las transformaciones de ecuaciones. Platón y Arquímedes y fue contrario a Aristóteles.). Abordó el teorema del binomio. a partir de los trabajos de John Wallis. Se inspira en Pitágoras. eureka. cuyo principal logro fue el crear un nexo de unión entre las matemáticas y la mecánica. para saber el número de raíces positivas y negativas de una ecuación.r). que consiste en una sucesión infinita de números naturales.En un triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos. que permite hallar los coeficientes del resultado de la división de un polinomio por el binomio (x . en la cual se incluía la regla de los signos. Famoso por haber difundido en Europa el sistema de numeración arábiga actualmente utilizado. . el cálculo infinitesimal. Descubridor de la Sucesión de Fibonacci. Inventó una de las ramas de las matemáticas. que escribió una obra sobre la teoría de las ecuaciones. Gottfried Leibniz: (1646-1716). la geometría analítica. que consiste en que todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical y hacia arriba igual al peso de fluido que desaloja. Realizó importantes aportaciones en el campo de la teoría de los números y la geometría analítica. autor de los Philosophiae naturalis principia mathematica. También introdujo gran parte de la moderna terminología y notación matemática. • • • • • • • • • Arquímedes: (287-212 a. con independencia de Newton. Su principio más conocido fue el Principio de Arquímedes. Matemático alemán. Galileo Galilei: (1564-1642). inventó lo que se conoce como Regla de Ruffini.

que tiene importantes aplicaciones en la electrónica. soluciones explícitas. la Teoría de las probabilidades y la Estadística. creó la disciplina del análisis matemático. Matemático francés. abrió nuevos campos de estudio en la teoría de las ecuaciones diferenciales y contribuyó al establecimiento formal del análisis numérico como disciplina. Si las matemáticas son el soporte lingüístico de todas las ciencias. Estudió la transmisión de calor. Ofreció la primera definición formal de función. extendió el concepto de función e introdujo una nueva rama dentro de la teoría de las ecuaciones diferenciales. estudia la cantidad y las relaciones entre sus componentes. se formula y se comunica. en las que destacan la teoría de números. Jean-Baptiste Joseph Fourier: (1768-1830). y las series. de esta manera. y por tanto se aplican en este sentido. Como se divide la matemáticas La matemática es la ciencia que. La temática que aborda cada una de estas áreas se resume en el siguiente esquema: . ya sea en abstracto o refiriéndose a objetos o fenómenos determinados. desarrollando para ello la Transformada de Fourier. Se pueden distinguir 5 grandes ramas dentro de las Matemáticas: el Álgebra. Carl Friedrich Gauss: (1777-1855). por medio del razonamiento deductivo. la Geometría. el cálculo complejo. Matemático francés que realizó importantes aportaciones a la teoría de Probabilidades. En un sentido profundo se puede considerar a las matemáticas como el lenguaje de la ciencia ya que es el medio indispensable con el que la ciencia se expresa. Matemático alemán al que se le conoce como "el príncipe de las matemáticas". Mientras que las primeras están asociadas a la búsqueda de nuevos entes matemáticos y a sus propiedades. el Análisis o Cálculo. Augustin Louis Cauchy: (1789-1857). límite y continuidad. Matemático francés. Fue el primero en probar rigurosamente el Teorema Fundamental del Álgebra. desarrolló la Laplace. las segundas tratarán de encontrar a través de las relaciones matemáticas que traducen las leyes científicas. Ha contribuido notablemente en varias áreas de las matemáticas. la geometría diferencial. a la que dio forma diferencial.• • • • • Joseph-Louis de Lagrange: (1736-1813). habrá que hacer una distinción entre matemáticas puras y matemáticas aplicadas. Fue el padre de la mecánica analítica. considerado como uno de los más importantes de la historia. Matemático franco-italiano. que lo utilizó para resolver sistemas de tres ecuaciones lineales con tres incógnitas. Pierre-Simón Laplace: (1749-1827). probabilidad. Fue un ferviente creedor del Determinismo científico. el análisis matemático. realizó importantes contribuciones en el campo del cálculo y de la teoría de los números. Inventó lo que se conoce como Método de Gauss. pionero en el análisis matemático y la teoría de grupos. También trabajó la teoría de los determinantes. especificando y clarificando rigurosamente las leyes y conceptos de la misma. e inventó la Transformada de Laplace.

. Nacida en base a la observación empírica y exigencias prácticas. Sin embargo. La síntesis moderna entre la teoría de conjuntos y la lógica simbólica ha revolucionado los fundamentos del pensamiento. La lógica. Rama de las Matemáticas que se basa en la obtención de los métodos adecuados para obtener conclusiones razonables cuando hay incertidumbre. este "ars Magna" de los matemáticos del Renacimiento. y hoy. aunque sean muy abstractas. sigue siendo una excelente guía práctica para resolver de una forma sencilla los problemas usuales que se presentan en el quehacer cotidiano y cuya resolución por métodos aritméticos sería mucho más ardua. ayer. El Análisis es una disciplina matemática que abarca diversas teorías. Cálculo infinitesimal. el Álgebra. que a su vez se divide en: Cálculo Integral. hoy designa el estudio de las estructuras abstractas con las que intentamos comprender las propiedades de los conjuntos de números y los distintos tipos de funciones. física. ingeniería. Pero. algebraicas etc. economía etc. Esta ciencia tiene como principal objeto aplicar las leyes de la cantidad a hechos sociales para medir su intensidad. procedimientos que han servido como ejemplo hasta el siglo pasado. es actualmente una de las ramas del Álgebra. la integración y la diferenciación que se realizan fundamentalmente sobre funciones. el Álgebra significa mucho más. Véase Función matemática. La palabra de origen árabe Álgebra se suele relacionar con los métodos para la resolución de ecuaciones. Véase Integral de una función. valiéndose de números y letras para representar simbólicamente las entidades manejadas. Cálculo diferencial. ha sido la primera disciplina a la que se le ha aplicado rigurosos procedimientos lógicos-deductivos gracias a pensadores de la antigua Grecia. las disposiciones de los cuerpos en el espacio y sus generalizaciones.Álgebra. Véase Análisis matemático. . Las principales son: Teoría de las funciones. Cálculo o Análisis. Rama de las matemáticas que estudia la cantidad en general. lo que permite su aplicación a innumerables problemas prácticos de geometría. Parte de un desarrollo elemental de aspectos puramente teóricos de dichas operaciones y su interrelación y desarrolla reglas y fórmulas que se pueden aplicar al cálculo de funciones estándar. Rama de las matemáticas que trata con dos operaciones fundamentales. que hasta ayer formaba parte esencial de los estudios humanísticos. química. trigonométricas. Parte de las matemáticas que estudia las propiedades de las figuras. Geometría. Estadística. Véase Diferencial de una función.

Números naturales . los cuales son resultados únicos y/o previsibles de experimentos realizados bajo las mismas condiciones determinadas. por ejemplo. Los procesos reales que se modelizan como procesos aleatorios pueden no serlo realmente. el lanzamiento de un dado o de un dardo. son aquellos que se obtienen como resultado de experimentos realizados. si se calienta agua a 100 grados Celsius a nivel del mar se obtendrá vapor. sino sólo unas pocas. 47. Los números primos entre dos y 100 son: 2. Los números 0 y 1 no son ni primos ni compuestos. 3. ya que no se reproducen exactamente las mismas condiciones iniciales que lo determinan. 43. 13.deducir las leyes que lo rigen y hacer una predicción próxima. ésta es una de las razones por las cuales la estadística. cómo tirar una moneda o un dado no son procesos de aleación en sentido estricto. 2. 59. 23. que busca determinar estos parámetros. 31. 67. Todos los números que terminan en cinco son divisibles por cinco. Por lo tanto todos los números que terminan en cinco y son más grandes que cinco son números compuestos. 7. 89 y 97. Teoría de la probabilidad La teoría de la probabilidad es la parte de las matemáticas que estudia los fenómenos aleatorios. 17. 83. Los fenómenos aleatorios. otra vez. 29. 79. Un número compuesto tiene otros factores además de si mismo y el uno. 73. Estos deben contraponerse a los fenómenos determinísticos. 5. bajo las mismas condiciones determinadas pero como resultado posible poseen un conjunto de alternativas. Existen dos ramas: la estadística descriptiva y la estadística matemática. 37. En los procesos reales que se modelizan mediante distribuciones de probabilidad corresponden a modelos complejos donde no se conocen a priori todos los parámetros que intervienen. 71. Todos los números pares son divisibles por dos por lo tanto todos los números pares mayores que dos son números compuestos. 11. por ejemplo. Tipos de números 1. 53. Números primos y compuestos Un número primo es un número natural que solo tiene dos factores que son el número mismo y el uno. 41. no se reduce inmediatamente a la teoría de la probabilidad en sí. 61. por el contrario. 19.

3. O bien expresamos la posición u orden que ocupa un elemento en un conjunto (ordinal). 6. −1.Con los números naturales contamos los elementos de un conjunto (número cardinal). 3. −2. 8. 4. ya que es la forma abreviada de escribir un producto formado por varios factores iguales. 7.} La suma y el producto de dos números naturales es otro número natural. 2. 6: 2 2: 6 Podemos utilizar potencias.} .. sólo ocurre cuando la raíz es exacta. 1.. Números enteros Los números enteros son del tipo: = {. −3. 1. sólo ocurre cuando la división es exacta. 0.. −4. 5−3 3−5 El cociente de dos números naturales no siempre es un número natural. 4. sólo ocurre cuando el minuendo es mayor que sustraendo.. 3. 5. 2.. El conjunto de los números naturales está formado por: N= {0. 5.−5. La diferencia de dos números naturales no siempre es un número natural. La raíz de un número natural no siempre es un número natural.. 9..

periódico puro y periódico mixto) son números racionales. con denominador distinto de cero.Nos permiten expresar: el dinero adeudado. sólo ocurre cuando la raíz es exacta o si se trata de una raíz de índice par con radicando positivo. la diferencia y el producto de dos números enteros es otro número entero. Los números decimales… (Decimal exacto. 6: 2 2: 6 Podemos operar con potencias. la temperatura bajo cero. . La raíz de un número entero no siempre es un número entero. pero el exponente tiene que ser un número natural. las profundidades con respecto al nivel del mar. La suma. pero los números decimales ilimitados no. la diferencia. La suma. 4. El cociente de dos números enteros no siempre es un número entero . sólo ocurre cuando la división es exacta. el producto y el cociente de dos números racionales es otro número racional. Números racionales Se llama número racional a todo número que puede representarse como el cociente de dos enteros. 5. etc.

Números irracionales Un número es irracional si posee infinitas cifras decimales no periódicas. en la desintegración radiactiva. Números reales El conjunto formado por los números racionales e irracionales es el conjunto de los números reales.) en las proporciones de sus obras. en la fórmula de la catenaria... por tanto no se pueden expresar en forma de fracción. El número áureo. Alberto Durero. . pero el exponente tiene que ser un número entero. He = 2. 6. . sólo ocurre cuando la raíz es exacta y si el índice es par el radicando ha de ser positivo. utilizado por artistas de todas las épocas (Fidias.. 7.141592653589.. = 3.Podemos operar con potencias. La raíz de un número racional no siempre es un número racional. Leonardo da Vinci... que se define como la relación entre la longitud 8. que es la curva que podemos apreciar en los tendidos eléctricos. se designa por . El número irracional más conocido es de la circunferencia y su diámetro. Otros números irracionales son: El número e aparece en procesos de crecimiento.718281828459. Dalí.

Con los números reales podemos realizar todas las operaciones. 9. Números imaginarios Un número imaginario se denota por bi. La recta real A todo número real le corresponde un punto de la recta y a todo punto de la recta un número real. donde: B es un número real I es la unidad imaginaria: . excepto la radicación de índice par y radicando negativo y la división por cero.

y se dice que es un número imaginario puro. El número b es la parte imaginaria del número complejo. El conjunto de los números complejos se designa por .Los números imaginarios permiten calcular raíces con índice par y radicando negativo. Ilustración del plano complejo. Números complejos Un número complejo en forma binómica es a + bi. Los números reales se encuentran en el eje de coordenadas horizontal y los imaginarios en el eje vertical. Si a = 0 el número complejo se reduce a bi. ya que a + 0i = a. El número a es la parte real del número complejo. x2 + 9 = 0 10. Si b = 0 el número complejo se reduce a un número real. .

En matemáticas. en general. Los análogos del cálculo diferencial e integral con números complejos reciben el nombre de variable compleja o análisis complejo. en muchos de la física (y notoriamente en la mecánica cuántica) y en ingeniería. especialmente en la electrónica y las telecomunicaciones. Contienen a los números reales y los imaginarios puros y constituyen una de las construcciones teóricas más importantes de la inteligencia humana. que afirma que cualquier ecuación algebraica de grado n tiene exactamente n soluciones complejas. así como de ramas de las matemáticas puras y aplicadas como variable compleja. Los números complejos representan todas las raíces de los polinomios. a diferencia de los reales. llamada álgebra de los números complejos. por su utilidad para representar las ondas electromagnéticas y la corriente eléctrica. se consideran como puntos del plano: el plano complejo. que se indica con la letra i). Los números complejos se utilizan en todos los campos de las matemáticas. aerodinámica y electromagnetismo entre otras de gran importancia. los números constituyen un cuerpo y. . Los números complejos son una extensión de los números reales.El término número complejo describe la suma de un número real y un número imaginario (que es un múltiplo real de la unidad imaginaria. cumpliéndose que . Los números complejos son la herramienta de trabajo del álgebra ordinaria. La propiedad más importante que caracteriza a los números complejos es el teorema fundamental del álgebra.

en el que se definen las siguientes operaciones: • Suma • Producto por escalar • Multiplicación • Igualdad A partir de estas operaciones podemos deducir otras como las siguientes: • Resta . Im (z)). b) ó (Re (z).• • • • • • • • • • • • 1 Definición o Unidad imaginaria 2 Representación binómica 3 Plano de los números complejos o Diagrama de Argand 4 Valor absoluto o módulo. conjugado y distancia o Valor absoluto o módulo de un número complejo o Conjugado de un número complejo 5 Representación trigonométrica (polar) y representación geométrica 6 Módulo y argumento o Geometría y operaciones con complejos 7 Soluciones de ecuaciones polinómicas 8 Variable compleja o análisis complejo 9 Esbozo histórico 10 Aplicaciones 11 Véase también 12 Enlaces externos Definición Definiremos cada complejo z como un par ordenado de números reales (a.

conmutativa y distributiva: Sean I) II) III) Sean Por demostrar la propiedad asociativa (I) con Por otra parte . C forma un espacio vectorial de dimensión 2 sobre los reales. denotado por C (o más apropiadamente por el carácter Unicode ℂ). aquel en el que a = 0. La multiplicación de números complejos es asociativa. es decir. los números reales: C no puede ser convertido de ninguna manera en un cuerpo ordenado. Se denomina número imaginario puro a aquel que está compuesto sólo por la parte imaginaria. Los complejos no pueden ser ordenados como. Más aún. el cuerpo complejo. Los números complejos forman un cuerpo. por ejemplo. 0).• División Al primer componente (que llamaremos a) se le llama parte real y al segundo (que llamaremos b). parte imaginaria. Si identificamos el número real a con el complejo (a. el cuerpo de los números reales R aparece como un su cuerpo de C.

en un hueso o en la arena. una serie de reglas que permite establecer operaciones y relaciones entre tales elementos. y las envolturas reemplazadas por las primeras tablillas. fueron poco a poco suprimidos. compras y ventas de sus ovejas representando cada animal del rebaño mediante un cono de arcilla (calculi) colocado en una envoltura de arcilla. las primeras numeraciones escritas aparecieron al mismo tiempo que las primeras formas de escritura. y si además se cumple que la multiplicación es distributiva con respecto a la adición. en Mesopotamia hacia 3300 a. b y c elementos de : • Propiedad conmutativa de la adición: a + b = b + a . montones de piedras. Estos últimos. La economía. y en Egipto hacia 3200 a. C. gestos con la mano o con la cabeza. J. etc. los pastores sumerios llevaban la cuenta de los nacimientos. se define un número especial en matemáticas de gran importancia. Unidad imaginaria Tomando en cuenta que . el número i o unidad imaginaria. Por ello. • ¿QUÉ ES UN SISTEMA DE NUMERACIÓN? Cualquier sistema consta fundamentalmente de una serie de elementos que lo conforman. numerales. J. Para a. Los hombres supieron asociar tempranamente a una colección de objetos un grupo de signos o de cosas: trazos marcados en la madera. C.Entonces se cumple . de las primeras aglomeraciones urbanas de la Baja Mesopotamia eligió un sistema más elaborado: se imprimieron sobre la envoltura de arcilla signos que representaban los mismos signos que los calculi. operaciones y relaciones que por intermedio de reglas propias permite establecer el papel de tales relaciones y operaciones. Un conjunto es un sistema numérico si en él están definidas dos operaciones matemáticas binarias asociativas y conmutativas. denominadas adición y multiplicación. Así. Por tanto. más compleja. definido como De donde se deduce inmediatamente que. pérdidas. puede decirse que un sistema de numeración es el conjunto de elementos (símbolos o números). que ya no tenían razón de ser.

10. decena y centena de millar y millón un jeroglífico específico. Sistemas de Numeración Aditivos Para ver cómo es la forma de representación aditiva consideremos el sistema jeroglífico egipcio. aunque en general se ha preferido una determinada disposición. Sistema de numeración Sistemas de numeración Nociones • • • • • • • • • • • Número Cifra Posicional • Aditiva Árabe Armenia Ática Babilónica China Cirílica Muisca • • • • • • • • Egipcia Etrusca Griega Hebrea India Japonesa Maya Romana Mixta • • Numeral Base Notaciones Numeraciones . Una de sus características es por tanto que se pueden poner los símbolos en cualquier orden.• • • • Propiedad conmutativa de la multiplicación: a • b = b • a Propiedad asociativa de la adición: (a + b) + c = a + (b + c) Propiedad asociativa de la multiplicación: (a • b) • c = a • (b • c) Propiedad distributiva de la multiplicación sobre la adición: a • (b + c) = a • b + a • c La adición y la multiplicación no necesariamente deben ser las de la aritmética elemental. Por cada unidad se escribe un trazo vertical. millar. De alguna forma todas las unidades están físicamente presentes. Han sido de este tipo las numeraciones egipcia. decenas como sean necesarios hasta completar el número. sumeria (de base 60). cretense. 3. Así para escribir 754 usaban 7 jeroglíficos de centenas 5 de decenas y 4 trazos. Los sistemas aditivos son aquellos que acumulan los símbolos de todas las unidades. azteca (de base 20). armenios. por cada decena un símbolo en forma de arco y por cada centena. romana y las alfabéticas de los griegos. hitita. judíos y árabes.

Ejemplos • • • • el número 135(10) es un número válido en el sistema decimal que utiliza los símbolos (0. Para indicar en qué sistema de numeración se representa una cantidad se añade como subíndice a la derecha el número de símbolos que se pueden representar en dicho sistema. E.. B. 6. 8.1.Un sistema de numeración es un conjunto de símbolos y reglas de generación que permiten construir todos los números válidos. 1. En el caso del sistema decimal son {0..). son las reglas que nos indican qué números son válidos en el sistema. 2. 6. pero el número 39(8) no lo es. 3. el número 35(8) es un número válido en el sistema octal que utiliza los símbolos (0. B. 3. Un sistema de numeración puede representarse como Dónde: • • • es el sistema de numeración considerado (p... 9. 2. 5. ya que el símbolo 9 no es un símbolo válido en este sistema octal. 4.9}. 9).. Las lenguas naturales sin ser sistemas formales son sistemas que generalmente cuentan con un procedimiento para nombrar los numerales. 6. 2. 5. ya que el símbolo K no es un símbolo válido en este sistema hexadecimal. 1. 4. D. binario. D. 7. 7).. Los sistemas de numeración pueden clasificarse en dos grandes grupos: posicionales y noposicionales: ..ej. En un sistema de numeración posicional las reglas son bastante simples. 7. 4. Estas reglas son diferentes para cada sistema de numeración considerado. F). C. pero el número FKE4 (16) no lo es. pero una regla común a todos es que para construir números válidos en un sistema de numeración determinado sólo se pueden utilizar los símbolos permitidos en ese sistema. y cuáles no. en el hexadecimal son {0. A. 3..9. en el octal son {0. en el binario son {0. C. es el conjunto de símbolos permitidos en el sistema. pero el número 12A (10) no lo es.1}. el número F1E4 (16) es un número válido en el sistema hexadecimal que utiliza los símbolos (0. etc. mientras que la numeración romana requiere reglas algo más elaboradas.1. ya que utiliza un símbolo A no válido en este sistema decimal. A. E. F}. ya que dichos sistemas se originaron en el contaje de dedos de manos (y a veces también pies). 1.1. decimal.7}.. La base de los sistemas encontrados en las lenguas del mundo son la base 10 y la base 20. 8. 5.

es muy complejo diseñar algoritmos de uso general (por ejemplo. y seguimos contando. multiplicar o dividir). y si queremos seguir contando no disponemos de un nuevo símbolo para representar la cantidad que hemos contado. Entre ellos están los sistemas del antiguo Egipto. También se sabe que se usaba cuerdas con nudos para representar cantidad. Sistemas de numeración posicionales : Sistema de numeración posicional El número de símbolos permitidos en un sistema de numeración posicional se conoce como base del sistema de numeración. sin importar su posición dentro de la cifra. aztecas y otros pueblos. Por esto. Si un sistema de numeración posicional tiene base b significa que disponemos de b símbolos diferentes para escribir los números. al llegar a 9 unidades. En los sistemas de numeración ponderados o posicionales el valor de un dígito depende tanto del símbolo utilizado. que no depende de la posición (columna) que ocupan en el número. en el número romano XCIX (99 decimal) los numerales X (10 decimal) del inicio y del fin de la cifra equivalen siempre al mismo valor. Por ejemplo. como de la posición que ése símbolo ocupa en el número. ponemos a cero las unidades. Ejemplo en el sistema de numeración decimal Si contamos desde 0. para sumar. reutilizamos los símbolos de que disponemos. 11. hemos agotado los símbolos disponibles. Además. y que b unidades forman una unidad de orden superior. en algunas pocas lenguas los numerales básicos a partir de cuatro tienen nombres basados en numerales más pequeños. el sistema de numeración egipcio es no posicional. Por tanto añadimos una nueva columna a la izquierda del número. . Tiene mucho que ver con la coordinabilidad entre conjuntos. Sistemas de numeración no posicionales Estos son los más primitivos se usaban por ejemplo los dedos de la mano para representar la cantidad cinco y después se hablaba de cuántas manos se tenía. 13. decimos que tenemos una unidad de segundo orden (decena). Como ejemplo. restar. en cambio el babilónico es posicional. el sistema de numeración romana. y los usados en Mesoamérica por mayas.• • En los sistemas no-posicionales los dígitos tienen el valor del símbolo utilizado. a veces con subsistemas de cinco elementos. Las lenguas naturales poseen sistemas de numeración posicionales basados en base 10 ó 20. 12. Sistemas de numeración semi posicionales El sistema de los números romanos no es estrictamente posicional. incrementando una unidad cada vez.

por tanto si contamos (sumamos) una unidad más. Sin embargo la forma de escribir los números ha sido muy diversa y muchos pueblos han visto impedido su avance científico por no disponer de un sistema eficaz que permitiese el cálculo. nos muestra lo anterior: va sumando 1 a la columna de la derecha y cuando la rueda de esa columna ha completado una vuelta (se agotan los símbolos). es decir de la misma forma que seguimos haciéndolo hoy. decenas. y sumamos 1 a la siguiente columna (centena). y tan válidos y útiles como este. se añade una de tercer orden y así sucesivamente. marcas en bastones. Cuando se alcanza un número determinado (que puede ser diferente del anterior constituyendo la base auxiliar) de estas unidades de segundo orden. al utilizar el sistema de numeración posicional decimal. En diferentes partes del mundo y en distintas épocas se llegó a la misma solución. y otros requieren tal cantidad de símbolos que los hace poco prácticos. Cuando los hombres empezaron a contar usaron los dedos. de base 8 sistemas octal y el de base 16 sistema hexadecimal. Tal es la costumbre de calcular en decimal que la mayoría de la población ni siquiera se imagina que puedan existir otros sistemas de numeración diferentes al de base 10. se pone a cero y se añade una unidad a la siguiente columna de la izquierda. nudos en una cuerda y algunas otras formas para ir pasando de un número al siguiente. Este número es la base. requiriendo procedimientos muy complicados que sólo estaban al alcance de unos pocos iniciados. Hay alguna excepción notable como son la numeración babilónica que usaba 10 y 60 como bases y la numeración maya que usaba 20 y 5 aunque con alguna irregularidad. Casi todos los sistemas utilizados representan con exactitud los números enteros. guigarros. pero muchos de ellos no son capaces de representar grandes cantidades. Entre esos sistemas se encuentran el de base 2 sistema binario. aunque en algunos pueden confundirse unos números con otros. De hecho cuando se empezó a utilizar en Europa el sistema de . cuando se alcanza un determinado número se hace una marca distinta que los representa a todos ellos. Pero la columna de la izquierda ya ha agotado los símbolos disponibles. Pero sobre todo no permiten en general efectuar operaciones tan sencillas como la multiplicación. millares etc. La base que más se ha utilizado a lo largo de la Historia es 10 según todas las apariencias por ser ese el número de dedos con los que contamos. Se sigue añadiendo unidades hasta que se vuelve a alcanzar por segunda vez el número anterior y se añade otra marca de la segunda clase. y damos por hecho que 99+1=100. cuando contamos hasta 99. así que la ponemos a cero. las decenas en caso de base 10. centenas. Pero estamos tan habituados a contar usando el sistema decimal que no somos conscientes de este comportamiento. sin pararnos a pensar en el significado que encierra esa expresión. También los antiguos mayas tuvieron un sistema de numeración posicional el cual ya no se usa. debemos poner a cero la columna de la derecha y sumar 1 a la de la izquierda (decenas). Como resultado nos queda que 99+1=100. hemos agotado los símbolos disponibles para las dos columnas. El cuentakilómetros mecánico. A medida que la cantidad crece se hace necesario un sistema de representación más práctico.De igual forma. Desde hace 5000 años la gran mayoría de las civilizaciones han contado en unidades.

los profesionales del cálculo se opusieron con las más peregrinas razones. como sean necesarios hasta completar el número. lo que permite un sistema en el que sólo diez símbolos puedan representar cualquier número por grande que sea y simplificar la forma de efectuar las operaciones. cretense. 14. los abaquistas. Así para escribir 754 usaban 7 jeroglíficos de centenas 5 de decenas y 4 trazos. judíos y árabes. romana y las alfabéticas de los griegos. entre ellas la opinión de Leonardo de Pisa (Fibonacci) que fue uno de los introductores del nuevo sistema en la Europa de 1200.C.. cambiando la orientación de las figuras según el caso. azteca (de base 20). El Sistema de Numeración Egipcio Desde el tercer milenio A. 15. El sistema actual fue inventado por los indios y transmitido a Europa por los árabes. aunque en general se ha preferido una determinada disposición. entre ellas la de que siendo el cálculo algo complicado en sí mismo. al revés o de arriba abajo. tendría que ser un método diabólico aquel que permitiese efectuar las operaciones de forma tan sencilla.numeración actual. millar. sumeria (de base 60). Los sistemas aditivos son aquellos que acumulan los símbolos de todas las unidades. Han sido de este tipo las numeraciones egipcia. por cada decena un símbolo en forma de arco y por cada centena. Por cada unidad se escribe un trazo vertical. hitita. los egipcios usaron un sistema describir los números en base diez utilizando los jeroglíficos de la figura para representar los distintos órdenes de unidades. Una de sus características es por tanto que se pueden poner los símbolos en cualquier orden. Sistemas de Numeración Aditivos Para ver cómo es la forma de representación aditiva consideremos el sistema geroglífico egipcio. El gran mérito fue la introducción del concepto y símbolo del cero... . De alguna forma todas las unidades están físicamente presentes. decena y centena de millar y millón un jeroglífico específico. Se usaban tantos de cada uno cómo fuera necesario y se podían escribir indistintamente de izquierda a derecha. decenas. armenios. Del origen indio del sistema hay pruebas documentales más que suficientes.

..200. Pero su uso quedó reservado a las inscripciones monumentales. 300.C. Estos signos fueron utilizados hasta la incorporación de Egipto al imperio romano. 30. y así se introdujeron símbolos particulares para 20....) cuyo número indicaban. 2000.. Se utilizaban tantas de ellas como fuera necesario según el principio de las numeraciones aditivas. El Sistema de Numeración Griego El primer sistema de numeración griego se desarrolló hacia el 600 A. 16. Los aztecas crearon un sistema de cifras que conocemos a partir de manuscritos que los especialistas llaman Codex. con lo que disminuye el número de signos necesarios para escribir una cifra.. y solían ir acompañados de los jeroglíficos correspondientes al tipo de objeto (animales.. en el uso diario fue sustituido por la escritura hierática y demótica.. formas más simples que permitían mayor rapidez y comodidad a los escribas En estos sistemas de escritura los grupos de signos adquirieron una forma propia... prisioneros. .. vasijas etc. se desarrolló la civilización azteca. Esta numeración se basa en el principio aditivo según el cual el valor de una representación se obtiene sumando los valores de las cifras..Al ser indiferente el orden se escribían a veces según criterios estéticos.900. 3000.. Era una numeración de base vigesimal (20). En ellos los escribas expresaban por escrito los resultados de sus inventarios y el recuento de los tributos recogidos por el imperio reproduciendo cada cifra tantas veces como fuera necesario junto a los pictogramas asociados.. En la figura aparece el 276 tal y como figura en una estela en Karnak. Era un sistema de base decimal que usaba los símbolos de la figura siguiente para representar esas cantidades. entre los siglos XIV y XVI de nuestra era.90. Sistema de numeración Azteca En México.

etíope y algunos . el estudio de esta relación ha tenido una gran importancia y ha constituido una disciplina aparte: la kábala. ya que están compuestos por letras.. Por este motivo se llama a este sistema acrofónico. diez (deka) y mil (khiloi). En algunas sociedades como la judía y la árabe. Para representar el 703 se usa la combinación del 7 y el 100 seguida del 3. los híbridos utilizan la combinación del 5 y el 100. Pero siguen acumulando estas combinaciones de signos para los números más complejos. Por lo tanto sigue siendo innecesario un símbolo para el 0. 17. Esta circunstancia hizo aparecer una nueva suerte de disciplina mágica que estudiaba la relación entre los números y las palabras. dándolos por supuestos y se escriben sólo las cifras correspondientes a las decenas. 3070. Progresivamente este sistema ático fue reemplazado por el jónico. . centenas etc. pronto alguien piensa en suprimirlos. Además del chino clásico han sido sistemas de este tipo el asirio. se repiten siempre en los mismos lugares. 100 y 1000 al de 5.Pero para ello es necesario un cero. basta sumar las cifras que corresponden a las letras que las componen. Los símbolos de 50. Para el 5. 500 y 5000 se obtienen añadiendo el signo de 10. que empleaba las 24 letras del alfabeto griego junto con algunos otros símbolos según la tabla siguiente De esta forma los números parecen palabras. ya que si los signos del 10.. usando un principio multiplicativo. Si para representar 500 los sistemas aditivos recurren a cinco representaciones de 100. algo que indique que algún orden de magnitud está vacío y no se confundan el 307 con 370. que utilizaban un sistema similar. y a su vez las palabras tienen un valor numérico.Para representar la unidad y los números hasta el 4 se usaban trazos verticales. Sistemas de Numeración Híbridos En estos sistemas se combina el principio aditivo con el multiplicativo. que persigue fines místicos y adivinatorios. 100 etc. se dan así los pasos para llegar al sistema posicional. El orden en la escritura de las cifras es ahora fundamental para evitar confusiones. 10 y 100 las letras correspondientes a la inicial de la palabra cinco (pente). arameo.

ya que 5 10 7 igual podría representar 57 que 75.C. centena.del subcontinente indio cómo el tamil. monumentos) y cierto protocolo (para numerar: los siglos. Tradicionalmente se ha escrito de arriba abajo aunque también se hace de izquierda a derecha como en el ejemplo de la figura. Es un sistema decimal estricto que usa las unidades y los distintas potencias de 10. No es necesario un símbolo para el cero siempre y cuando se pongan todos los ideogramas. El Sistema de Numeración Chino La forma clásica de escritura de los números en China se empezó a usar desde el 1500 A. los papas. Sistema de numeración Romano El sistema de números romanos carece del 0 por lo que se convierte en un sistema muy complicado al querer realizar multiplicaciones y divisiones. En los sellos se escribía de forma más estilizada y lineal y aún se usaban hasta dos grafías diferentes en usos domésticos y comerciales. aproximadamente. Utiliza los ideogramas de la figura Y usa la combinación de los números hasta el diez con la decena. estatuas. los reyes y reinas. Los signos que utiliza son: . Este sistema de numeración. El orden de escritura se hace fundamental. Los eruditos chinos por su parte desarrollaron un sistema posicional muy parecido al actual que desde que incorporó el cero por influencia india en s. 18. el malayalam y el cingalés. Aparte de esta forma que podríamos llamar canónica se usaron otras. aparte de las variantes regionales.). Para los documentos importantes se usaba una grafía más complicada con objeto de evitar falsificaciones y errores. pero aun así a veces se Suprimían los correspondientes a las potencias de 10. VIII en nada se diferencia de este. etc. 700 ó 3000. ha caído en desuso y sólo se lo usa con fines decorativos (relojes. millar y decena de millar para según el principio multiplicativo representar 50.

Una raya encima de un símbolo. Babilonios. al valor del símbolo de la derecha. aunque tardaron siglos en . una de sus mayores preocupaciones culturales. centenas. Los sistemas babilónico y maya no eran prácticos para operar porque no disponían de símbolos particulares para los dígitos. antecede a otro de valor superior. Dos rayas encima de un símbolo multiplica por un millón el valor del símbolo. sin más que un cambio en la forma en la que escribimos los nueve dígitos y el cero. En ellos la posición de una cifra nos dice si son decenas. usando para representarlos una acumulación del signo de la unidad y la decena.Si un símbolo de valor inferior.. Aunque con frecuencia nos referimos a nuestro sistema de numeración cómo árabe. El hecho que sus bases fuesen 60 y 20 respectivamente no hubiese representado en principio ningún obstáculo. ya que detrás de las veintenas no usaban 20x20=400 sino 20x18=360 para adecuar los números al calendario. chinos y mayas en distintas épocas llegaron al mismo principio. La ausencia del cero impidió a los chinos un desarrollo completo hasta la introducción del mismo. Los mayas por su parte cometían una irregularidad a partir de las unidades de tercer orden. el primer símbolo resta su valor. Los árabes transmitieron esta forma de representar los números y sobre todo el cálculo asociado a ellas. 19. o en general la potencia de la base correspondiente.. 3. Sistemas de Numeración Posicionales Mucho más efectivos que los sistemas anteriores son los posicionales. Fueron los indios antes del siglo VII los que idearon el sistema tal y como hoy lo conocemos.I1 V5 X 10 L 50 C 100 D 500 M 1000 Las reglas para escribir los números son: 1.Un símbolo no se puede repetir más de tres veces seguidas 2. Sólo tres culturas además de la india lograron desarrollar un sistema de este tipo. las pruebas arqueológicas y documentales demuestran el uso del cero tanto en posiciones intermedias como finales en la India desde el ss. multiplica por mil el valor del símbolo.

60x60. Una vez más se produjo una gran resistencia a algo por el mero hecho de ser nuevo o ajeno. A partir de ahí se usaba un sistema posicional en el que los grupos de signos iban representando sucesivamente el número de unidades.C.ser usadas y aceptadas. que tenía su propio signo. se inventó un sistema de base 10. De este se usaban los que fuera necesario completando con las unidades hasta llegar a 60. 60x60x60 y asi sucesivamente como en los ejemplos que se acompañan. 60. En el SSSS A. . Para la unidad se usaba la marca vertical que se hacía con el punzón en forma de cuña. El Sistema de Numeración Babilónico Entre las muchas civilizaciones que florecieron en la antigua Mesopotamia se desarrollaron distintos sistemas de numeración. aditivo hasta el 60 y posicional para números superiores. 20. Sin esta forma eficaz de numerar y efectuar cálculos difícilmente la ciencia hubiese podido avanzar. Se ponían tantos como fuera preciso hasta llegar a 10. aunque sus ventajas eran evidentes.

con cuatro rayas. y cuatro puntos servían para 2. la presencia de un signo para el cero. 8 y 9.21. Dos. aunque no parece haberles interesado el concepto de cantidad nula. según el lugar que ocupe. con el que indicar la ausencia de unidades de algún orden. Es por tanto un sistema posicional que se escribe a arriba abajo. 3 y 4. pero en realidad. . Pero los científicos mayas eran a la vez sacerdotes ocupados en la observación astronómica y para expresar los números correspondientes a las fechas usaron unas unidades de tercer orden irregulares para la base 20. en el que hay que multiplicar el valor de cada cifra por 1.. empezando por el orden de magnitud mayor.. 7. Hasta aquí parece ser un sistema de base 5 aditivo. y sumar el resultado. 20. Así la cifra que ocupaba el tercer lugar desde abajo se multiplicaba por 20x18=360 para completar una cifra muy próxima a la duración de un año. tres. se hace imprescindible y los mayas lo usaron. a la que se añadían los puntos necesarios para representar 6. Cómo los babilonios lo usaron simplemente para indicar la ausencia de otro número. y de la misma forma se continúa hasta el 20. estos símbolos constituyen las cifras de un sistema de base 20. considerados cada uno un solo signo. Para el 10 se usaban dos rayas. La unidad se representaba por un punto. 20x20. 20x20x20 . El 5 era una raya horizontal. Al tener cada cifra un valor relativo según el lugar que ocupa. El Sistema de Numeración Maya Los mayas idearon un sistema de base 20 con el 5 cómo base auxiliar.

sistema utilizado por razones tecnológicas en las máquinas de cálculo. En el caso en que a=10 se trata del sistema de numeración decimal. en particular en los ordenadores. 2. En el caso en que a=60 se trata del sistema de numeración sexagesimal.…. una vez fijada la base. y los doce símbolos utilizados son las cifras 0. llamados cifras. 6. se escribe 1001). utilizado especialmente para las medidas de tiempo y de ángulos. Además de éste calendario solar. . 9. en este caso. 7. 4. o sistema octal. 5.El año lo consideraban dividido en 18 uinal que constaba cada uno de 20 días. Los símbolos utilizados son. En el caso en que a=2 se trata del sistema de numeración binaria. En el caso de que a=12 se trata del sistema de numeración duodecimal. 2. sistema utilizado de manera general. usaron otro de carácter religioso en el que el año se divide en 20 ciclos de 13 días. Se añadían algunos festivos (uayeb) y de esta forma se conseguía que durara justo lo que una de las unidades de tercer orden del sistema numérico. 3. que se utilizarán para representar los números) y por ciertas reglas de posición. y cuyo origen es casi con seguridad el número de dedos de las manos. en base 2. Sistemas de numeración modernos Un sistema de numeración está definido por la elección arbitraria de una base de numeración (esta base es igual al número de símbolos. La elección de una base demasiado pequeña provoca rápidamente la utilización de un gran número de cifras para la escritura de los números (el número 9. 1. Al romperse la unidad del sistema éste se hace poco práctico para el cálculo y aunque los conocimientos astronómicos y de otro tipo fueron notables los mayas no desarrollaron una matemática más allá del calendario. Los símbolos utilizados son entonces las cifras 0 y 1. 8 y 9. Las calculadoras utilizan también el sistema de base 8. es necesario elegir a signos diferentes y a nombres diferentes para representar y nombrar los primeros números inferiores a a. La base a elegida debe ser un número natural superior a 1. 1. a las cuales se agregan los signos y . las cifras 0.

trascendentes. Son. • • • . Número algebraico Un número algebraico es cualquier número real o complejo que es solución de una ecuación poli nómica de la forma: Dónde: . 1873).2 = 0 y 8x3 . es el grado del polinomio. como π (Lindemann. respectivamente. . los coeficientes del polinomio son números enteros.3 = 0. siendo raíz de x2 + 1 = 0. Otros irracionales no son algebraicos. 1882) y e (Hermite. 1 Ejemplos 2 Clasificación de los complejos 3 Propiedades del conjunto de los números algebraicos 4 Enteros algebraicos 5 Extensiones algebraicas 6 Véase también 7 Referencias • • • • • • • Ejemplos • Todos los números racionales son algebraicos porque toda fracción de la forma a / b es solución de bx − a = 0. 22.La elección de una base grande hace necesaria la utilización de un número elevado de símbolos. en consecuencia. La representación escrita de los números naturales se fundamenta en el hecho de que todo número natural se puede expresar de forma única como combinación lineal de potencias de la base elegida.1 i es algebraico. siendo los coeficientes de la combinación números naturales estrictamente inferiores a la base (estos números pueden ser nulos). Algunos números irracionales como: y también son algebraicas porque son soluciones de x2 .

El sistema decimal es un sistema de numeración posicional en el que las cantidades se representan utilizando como base el número diez. • • • • 1 Sistema decimal en el idioma español 2 Fracciones 3 Búsqueda de números primos 4 Tabla de multiplicar Sistema decimal Nombres de los números en español Para el separador decimal. Sistema decimal Para otros usos de este término. También pueden existir en algunos idiomas vestigios del uso de otros sistemas de numeración. cinco (5). donde se utilizan sistemas de numeración adaptados al método de trabajo como el binario o el hexadecimal. por lo que el valor del dígito depende de su posición dentro del número. Por ejemplo. . también se admite el uso anglosajón del punto. «cuatro veintenas». y es de origen hindú. extendido en algunos países americanos: El valor de π es 3. seis (6). Número decimal. No obstante.1416. Según los antropólogos. el duodecimal y el vigesimal. dos (2). Así: Los números decimales se pueden representar en la recta real. tres (3). según establece la normativa internacional: El valor de π es 3. El sistema decimal es un sistema de numeración posicional. el número 80 se expresa «quatre-vingt». como por ejemplo en la informática. en español. Sin embargo hay ciertas técnicas.23. es el sistema de posición usado habitualmente en todo el mundo y en todas las áreas que requieren de un sistema de numeración. o cuando se emplean palabras especiales para designar ciertos números. por ejemplo.1416. Este conjunto de símbolos se denomina números árabes. uno (1). ocho (8) y nueve (9). los cuales siempre nos han servido de base para contar. la Real Academia Española aconseja: Para separar la parte entera del decimal debe usarse la coma. el origen del sistema decimal está en los diez dedos que tenemos los humanos en las manos. como el quinario. en francés. siete (7). cuando se cuentan artículos por docenas. por lo que se compone de diez cifras diferentes: cero (0). Excepto en ciertas culturas. cuatro (4).

327. 4. En número π seria 3'1416.También se suele utilizar la coma alta (‘) como separador. empezando por la derecha. un número primo sólo puede acabar en 1. 1/8 = 0. se hacía hasta ahora: 8. en el que 1/3 tiene una representación más sencilla. Bibliografías de grandes filósofos físicos Es muy importante conocer y saber acerca de todos estos físicos famosos que han descubierto muchas cosas que nos sirven en la vida cotidiana. 1/4 = 0.5 1/3 = 0. y separando los grupos por espacios en blanco: 8 327 451 (y no por puntos o comas.25 1/5 = 0.. Las 7 posibilidades restantes generan siempre números compuestos: • • Los acabados en 2. 1/2 = 0.142857142857.1666. Los acabados en 5 y 0 son múltiplos de 5.. 3 de trillones. Fracciones . etc. 7 o 9.451. como. con este informe se pretende que otras personas sepan de estos físicos y químicos que han hecho la vida de las personas mucho más fácil Físicos .1111. 25.2 1/6 = 0. y lo que no lo inventan.. No obstante la RAE aconseja la separación mediante espacios para que no haya confusión con los decimales. agrupándolos cada tres dígitos (exceptuando números de 4 cifras): Al escribir números de más de cuatro cifras. 24.451). tienen infinitas cifras decimales. lo más usual en español es utilizar un punto.... dependiendo de las zonas.3333. 6.125 1/9 = 0.Algunas fracciones muy simples. 8. un subíndice 2 como separador de billones.. Como separador de millares. En ningún caso deben repartirse en líneas diferentes las cifras que componen un número: 8 327 / 451. Números primos En base 10.. Por eso. se agruparán estas de tres en tres. es decir un invento que en nuestros días aún se usa. Los números de cuatro cifras se escriben sin espacios de separación: 2458 (no 2 458). 8 y 0 son múltiplos de 2. 1/7 = 0. como 1/3. algunos han propuesto la adopción del sistema duodecimal. 3. un subíndice 1 como separador de millones. 327.

torpedos y otros explosivos. En 1867 Nobel consiguió su objetivo: para reducir la volatilidad de la nitroglicerina la mezcló con un material poroso absorbente y produjo lo que llamó dinamita. En una fábrica familiar en Heleneborg (Suecia). Nació en Belfast el 26 de junio de 1824 y estudió en las universidades de Glasgow y Cambridge. Tras recibir una educación académica en San Petersburgo (Rusia) y en los Estados Unidos —donde estudió ingeniería mecánica— regresó a San Petersburgo para trabajar con su padre. una de las primeras pólvoras sin humo. El premio de economía se concedió a partir del año 1969. elaborando minas. literatura y paz mundial. Nació en Londres y obtuvo el doctorado en la Universidad de Cambridge. Hawkins ha hecho estas importantes aportaciones a la ciencia mientras lucha contra la esclerosis lateral amiotrofia. En 1989 le fue concedido en España el Premio Príncipe de Asturias de la Concordia. conocido por sus intentos de aunar la relatividad general con la teoría cuántica y por sus aportaciones íntegramente relacionadas con la cosmología. • Stephen William Hawkins. Posteriormente creó la balistita. físico teórico británico. surgida de una singularidad o un punto de distorsión infinita del espacio y el tiempo. inventor y filántropo sueco nacido en Estocolmo. En el campo de la termodinámica. Cuando murió. Desde 1846 hasta 1899 fue profesor de la Universidad de Glasgow. Kelvin desarrolló el trabajo realizado por James Prescott Joule sobre la interrelación del calor y la energía mecánica. (1942. (1824-1907). Su investigación indica que la relatividad general. una enfermedad incurable del sistema nervioso. y en 1852 ambos colaboraron para investigar el fenómeno al que se conoció como efecto Joule-Thomson (véase . medicina y fisiología. dirigía fábricas para la elaboración de explosivos en diversas partes del mundo. Ha escrito Historia del tiempo: del Big Bang a los agujeros negros (1988) y otras obras que se han convertido en best-sellers. donde trabajó como profesor de matemáticas desde 1979. apoya la teoría de que la creación del Universo tuvo su origen a partir de una Gran Explosión o Big Bang.• Alfred Nobel (1833-1896) químico. trató de desarrollar un método seguro para manipular la nitroglicerina. química. • William Thomson Kelvin. después de que una explosión en 1864 matara a su hermano pequeño y a otras cuatro personas. uno de los principales físicos y más importantes profesores de su época. matemático y físico británico. Gran parte de su trabajo hace referencia al concepto de agujero negro. Más tarde depuró este concepto considerando todas estas teorías como intentos secundarios de describir una realidad. En su testamento legó la mayor parte de su fortuna (estimada en unos 9 millones de dólares) para crear una fundación que estableciera premios anuales por los méritos realizados en física. en la que conceptos como la singularidad no tienen sentido y donde el espacio y el tiempo forman una superficie cerrada sin fronteras. si es cierta.).

). Murió el 17 de diciembre de 1907. cátedra que ocupó durante 25 años. que escribió importantes obras sobre geometría plana y del espacio. que tiene una escala de 100 grados que separan el punto de ebullición y el de congelación del agua. físico italiano. También mejoró aspectos de la brújula marina o compás náutico. construyó el observatorio de esta ciudad en 1740.C. (287-212 a. fue el primero que propuso el termómetro centígrado. (1745-1827). Napoleón le nombró conde en 1801. (1701-1744). . que producía un flujo estable de electricidad. 1865 y 1866. Kelvin fue presidente de la Sociedad Real de Londres en 1890. conocido por sus trabajos sobre la electricidad. Muchas de sus obras científicas se recopilaron en su Ponencias sobre electricidad y magnetismo (1872). • Arquímedes. notable matemático e inventor griego. • Anders Celsius. precursora de la batería eléctrica. astrónomo sueco. en la escuela pública. En 1848 Kelvin estableció la escala absoluta de temperatura que sigue llevando su nombre. Hacia 1800 había desarrollado la llamada pila de Volta. Desde 1730 hasta 1744 fue catedrático de astronomía en la Universidad de Uppsala. aritmética y mecánica. Ejerció como asesor científico en el tendido de cables telegráficos del Atlántico en 1857. 1883. En 1774 fue profesor de física en la Escuela Regia de Como y al año siguiente inventó el electróforo. La unidad eléctrica conocida como voltio recibió ese nombre en su honor. y fue nombrado su director. Durante 1776 y 1777 se dedicó a la química. estudió la electricidad atmosférica e ideó experimentos como la ignición de gases mediante una chispa eléctrica en un recipiente cerrado. Ponencias matemáticas y físicas (1882. • Alessandro Volta. 1858. las propiedades electrodinámicas de los metales y el tratamiento matemático del magnetismo. un analizador armónico y un aparato para grabar sonidos en aguas más o menos profundas. Entre los aparatos que inventó o mejoró se encuentran un dispositivo para predecir mareas. y en 1902 recibió la Orden del Mérito. Nació en Como y estudió allí. hizo una estimación de la edad del Sol y calculó la energía irradiada desde su superficie. un instrumento que producía cargas eléctricas. 1890) y Cursos y conferencias (1889-1894). Junto con el fisiólogo y físico alemán Herman Ludwig von Helmholtz. En 1779 fue profesor de física en la Universidad de Pavía.Criogenia). llevó a cabo mejoras en la fabricación de cables e inventó el galvanómetro de imán móvil y el sifón registrador. Por su trabajo en el campo de la electricidad. Kelvin también contribuyó a la teoría de la elasticidad e investigó los circuitos oscilantes. En 1733 publicó su colección de 316 observaciones sobre la aurora boreal y en 1737 formó parte de la expedición francesa organizada para medir un grado de latitud en las regiones polares. Su trabajo en el campo de la electricidad tuvo aplicación en la telegrafía. Estudió la teoría matemática de la electrostática.

Nació en Siracusa. físico estadounidense y consejero de gobierno que dirigió el desarrollo de las primeras bombas atómicas. con sus estudios de áreas y volúmenes de figuras sólidas curvadas y de áreas de figuras planas. Demostró también que el volumen de una esfera es dos tercios del volumen del cilindro que la circunscribe. Al ser conquistada Siracusa. al comprobar cómo el agua se desplazaba y se desbordaba. Oppenheimer estuvo de director del proyecto de la bomba atómica en Los Álamos. Todavía subsisten muchas de sus obras sobre matemáticas y mecánica. Arquímedes pasó la mayor parte de su vida en Sicilia. Se cuenta que Arquímedes estaba tan absorto en las operaciones que ofendió al intruso al decirle: “No desordenes mis diagramas”. fue asesinado por un soldado romano que le encontró dibujando un diagrama matemático en la arena. dedicado a la investigación y los experimentos. El arenario y Sobre la esfera y el cilindro. Arquímedes es conocido sobre todo por el descubrimiento de la ley de la hidrostática. Egipto. Después de trabajar en la International Education Board (1928-1929). durante la segunda Guerra Púnica. Todas ellas muestran el rigor y la imaginación de su pensamiento matemático. Entre la maquinaria de guerra cuya invención se le atribuye está la catapulta y un sistema de espejos —quizá legendario— que incendiaba las embarcaciones enemigas al enfocarlas con los rayos del sol. • Julios Robert Oppenheimer (1904-1967). En mecánica. como el Tratado de los cuerpos flotantes. Cambridge y Gotinga. en Siracusa y sus alrededores. como el cálculo integral. y se educó en Alejandría. Arquímedes definió la ley de la palanca y se le reconoce como el inventor de la polea compuesta. Durante su estancia en Egipto inventó el 'tornillo sin fin' para elevar el agua de nivel. Fue también presidente del comité consultivo general de la Comisión de Energía Atómica (AEC) desde 1947 hasta 1952 y a partir de ese momento . Su talento para la dirección y organización le valieron la medalla presidencial del Mérito en 1946. positrones y estrellas de neutrones. se anticipó a muchos de los descubrimientos de la ciencia moderna. durante la conquista de Sicilia por los romanos se puso a disposición de las autoridades de la ciudad y muchos de sus instrumentos mecánicos se utilizaron en la defensa de Siracusa. y estudió en las universidades de Harvard. Oppenheimer nació en Nueva York. Durante un permiso temporal (1943-1945). Nuevo México. Se dice que este descubrimiento lo hizo mientras se bañaba. Aunque no tuvo ningún cargo público. el 22 de abril de 1904. el llamado principio de Arquímedes. Sicilia. que establece que todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta una pérdida de peso igual al peso del volumen del fluido que desaloja (véase Mecánica de fluidos). rayos cósmicos. En el campo de las matemáticas puras. donde impulsó numerosas escuelas de física teórica. la teoría de la relatividad. En 1947 fue director del Instituto de Estudios Avanzados de Princeton (Nueva Jersey). donde permaneció hasta un año antes de su muerte. fue profesor de física en la Universidad de California y en el Instituto de Tecnología de California (1929-1947). Fue famoso por sus contribuciones a la teoría cuántica.

Faraday entró en la Sociedad Real en 1824 y al año siguiente fue nombrado director del laboratorio de la Institución Real. Oppenheimer dedicó sus últimos años a estudiar la relación entre ciencia y sociedad. En 1833 sucedió a Davy como profesor de química en esa institución. se le apartó de este cargo acusándole de procomunista y de convertirse en un riesgo para la seguridad. sin embargo. En 1812 asistió a una serie de conferencias impartidas por el químico sir Humphry Davy y envió a éste las notas que tomó en esas conferencias junto con una petición de empleo. Durante este mismo periodo investigó los fenómenos de la electrólisis (véase Electroquímica) y descubrió dos leyes fundamentales: que la masa de una sustancia depositada por una corriente eléctrica en una electrólisis es proporcional a la cantidad de electricidad que pasa por el electrólito. su lealtad no se puso realmente en duda. leyó libros de temas científicos y realizó experimentos en el campo de la electricidad. las investigaciones que convirtieron a Faraday en el primer científico experimental de su época las realizó en los campos de la electricidad y el magnetismo. Davy le contrató como ayudante en su laboratorio químico de la Institución Real y en 1813 le llevó con él a un largo viaje por Europa. físico y químico británico. En 1963 fue rehabilitado. • Michael Faraday (1791-1867). murió en Princeton el 18 de febrero de 1967. y el mismo año demostró la inducción de una corriente eléctrica por otra. Faraday recibió numerosos galardones científicos. Faraday nació el 22 de septiembre de 1791 en Newington (Surrey). Mientras trabajaba de aprendiz con un encuadernador de Londres. así como el disgusto de algunos políticos y militares por la oposición de Oppenheimer al desarrollo de la bomba de hidrógeno y su apoyo al control de armamento. Este hecho refleja la atmósfera política del momento (auge del macartysmo). Sin embargo. Dos años más tarde le fue concedida una pensión vitalicia de 300 libras anuales. Faraday investigó nuevas variedades de vidrio óptico y llevó a cabo con éxito una serie de experimentos de licuefacción de gases comunes (véase Criogenia). (1954) y Sobre electrodinámica (publicada después de su muerte. En 1821 trazó el campo magnético alrededor de un conductor por el que circula una corriente eléctrica (la existencia del campo magnético había sido observada por vez primera por el físico danés Hans Christian Oersted en 1819). conocido principalmente por sus descubrimientos de la inducción electromagnética y de las leyes de la electrólisis. . En la investigación que sufrió denunció duramente las responsabilidades de los políticos en la instrumentalización de la ciencia. Entre sus obras destacan Ciencia y conocimiento común.trabajó como consejero. y la AEC le concedió el mayor honor. En 1954. Realizó sus primeras investigaciones en el campo de la química bajo la dirección de Davy. También descubrió el benceno. Un estudio sobre el cloro le llevó al descubrimiento de dos nuevos cloruros de carbono. el premio Enrico Fermi. y que las cantidades de sustancias electrolíticas depositadas por la acción de una misma cantidad de electricidad son proporcionales a las masas equivalentes de las sustancias. En 1831 Faraday descubrió la inducción electromagnética. Era hijo de un herrero y recibió poca formación académica. 1970).

superando sus reticencias a divulgar sus investigaciones y descubrimientos por temor a ser criticado. Generalizó los métodos que se habían utilizado para trazar líneas tangentes a curvas y para calcular el área encerrada bajo una curva. Sus descubrimientos y teorías sirvieron de base a la mayor parte de los avances científicos desarrollados desde su época. en Woolsthorpe. Con el tiempo. matemático y físico británico. considerado uno de los más grandes científicos de la historia. También resolvió cuestiones relativas a la luz y la óptica. Aunque Newton fue su inventor. Uniéndolos en lo que él llamó el método de las fluxiones. sus conocimientos trascendieron de manera que en 1669 obtuvo la cátedra Lucasiana de matemáticas en la Universidad de Cambridge. • Isaac Newton (1642-1727). que se quedó viuda por segunda vez. decidió enviarle a una escuela primaria en Grantham. donde le nombraron becario en 1667. Newton nació el 25 de diciembre de 1642 (según el calendario juliano vigente entonces. Cuando tenía tres años. año en que Newton publicó una exposición detallada del método de fluxiones. Sin embargo. Newton obtuvo en el campo de las matemáticas sus mayores logros. su madre. Después de una interrupción de casi dos años provocada por una epidemia de peste. y descubrió que los dos procedimientos eran operaciones inversas. su madre viuda se volvió a casar y lo dejó al cuidado de su abuela. . Lincolnshire. Uno fue la existencia del diamagnetismo y el otro fue comprobar que un campo magnético tiene fuerza para girar el plano de luz polarizada que pasa a través de ciertos tipos de cristal. Recibió el título de profesor en 1668. que hizo importantes aportaciones en muchos campos de la ciencia. según el calendario gregoriano vigente en la actualidad). Véase Mecánica. no introdujo el cálculo en las matemáticas europeas.Sus experimentos en magnetismo le llevaron a dos descubrimientos de gran importancia. Casi inmediatamente realizó descubrimientos fundamentales que le fueron de gran utilidad en su carrera científica. en el verano de 1661. ingresó en el Trinity College de la Universidad de Cambridge. Newton recibió su título de bachiller en 1665. volvió al Trinity College. En 1675 Leibniz llegó de forma independiente al mismo método. Más tarde. Newton desarrolló en el otoño de 1666 lo que se conoce hoy como cálculo. Durante esta época se dedicó al estudio e investigación de los últimos avances en matemáticas y a la filosofía natural que consideraba la naturaleza como un organismo cuyo mecanismo era bastante complejo. hasta 1704. al que llamó cálculo diferencial. el 4 de enero de 1643. formuló las leyes del movimiento y dedujo a partir de ellas la ley de la gravitación universal. su publicación hizo que Leibniz recibiera en exclusividad los elogios por el desarrollo de ese método. Newton fue junto al matemático alemán Gottfried Wilhelm Leibniz uno de los inventores de la rama de las matemáticas denominada cálculo. un método nuevo y poderoso que situó a las matemáticas modernas por encima del nivel de la geometría griega.

Al tratar de explicar la forma en que surgen los colores llegó a la idea de que la luz del Sol es una mezcla heterogénea de rayos diferentes —representando cada uno de ellos un color distinto — y que las reflexiones y refracciones hacen que los colores aparezcan al separar la mezcla en sus componentes. En 1902 consiguió un trabajo estable como examinador en la Oficina Suiza de Patentes en Berna. con una tesis sobre las dimensiones de las moléculas. En el primero de ellos. formuló predicciones importantes sobre el movimiento aleatorio de las partículas dentro de un fluido. sobre el efecto fotoeléctrico. donde terminó los estudios secundarios. donde E es la energía de la radiación. El segundo artículo. También afirmó que la energía que llevaba toda partícula de luz. En 1672 Newton envió una breve exposición de su teoría de los colores a la Sociedad Real de Londres. Ya desde muy joven mostraba una curiosidad excepcional por la naturaleza y una capacidad notable para entender los conceptos matemáticos más complejos. h una constante universal llamada constante de Planck y u es la frecuencia de la radiación. En 1905 se doctoró por la Universidad de Zúrich. Según Einstein. publicó su obra Óptica. a causa de sucesivos fracasos en los negocios. sobre el movimiento browniano. cuando su familia se trasladó a Milán. donde su familia poseía un pequeño taller de máquinas eléctricas. Es probablemente el científico más conocido del siglo XX. Su publicación provocó tantas críticas que confirmaron su recelo a las publicaciones por lo que se retiró a la soledad de su estudio en Cambridge. anticipaba una teoría revolucionaria sobre la naturaleza de la luz. físico alemán nacionalizado estadounidense. famoso por ser el autor de las teorías general y restringida de la relatividad y por sus hipótesis sobre la naturaleza corpuscular de la luz. Durante dos años Einstein trabajó dando clases particulares y de profesor suplente. el cual dividió el rayo de luz en colores independientes. sin embargo. • Albert Einstein (1879-1955). Pasó un año con sus padres en Milán y viajó a Suiza. e ingresó en el Instituto Politécnico Nacional de Zúrich.La óptica fue otro área por la que Newton demostró interés muy pronto. denominada fotón. premiado con un Nobel. que planteaba que la energía de los . Newton demostró su teoría de los colores haciendo pasar un rayo de luz solar a través de un prisma. en donde explicaba detalladamente su teoría. En 1704. también publicó tres artículos teóricos de gran valor para el desarrollo de la física del siglo XX. era proporcional a la frecuencia de la radiación. A la edad de 15 años. Nació en Ulm el 14 de marzo de 1879 y pasó su juventud en Múnich. predicciones que fueron comprobadas en experimentos posteriores. Lo representaba con la fórmula E = hu. A los doce años ya conocía la geometría de Euclides. bajo ciertas circunstancias la luz se comportaba como una partícula. Italia. Einstein abandonó la escuela. Esta teoría.

La evolución de la Física (1938) con el físico polaco Leopold Infeld. formulaba lo que después llegó a conocerse como la teoría especial de la relatividad (o teoría restringida de la relatividad). Los constructores del Universo (1932). En el fondo de su teoría restringida de la relatividad se encontraba el hallazgo de que toda medición del espacio y del tiempo es subjetiva Entre sus obras se encuentran La relatividad: la teoría especial y restringida (1916). Sobre la electrodinámica de los cuerpos en movimiento. éste se mostró sorprendido e inquieto por los resultados. Einstein se dio cuenta de que la solución no estaba en la teoría de la materia sino en la teoría de las medidas. y estudió teología y clásicas en la Universidad de Tübingen. con Sigmund Freud. El mundo como yo lo veo (1934). • Johannes Kepler. Einstein. o sea. De hecho.rayos luminosos se transfería en unidades individuales llamadas cuantos. interesado por comprender la naturaleza de la radiación electromagnética. en Weil der Stadt. Ninguna de las dos concepciones era capaz de explicar con fundamento la interacción de la radiación (por ejemplo. Allí le influenció un profesor de matemáticas. famoso por formular y verificar las tres leyes del movimiento planetario conocidas como leyes de Kepler. propugnó el desarrollo de una teoría que fusionara las ondas y partículas de la luz. partidario de la teoría heliocéntrica del movimiento planetario desarrollada en principio por el astrónomo polaco Nicolás Copérnico. Michael Maestlin. en Württemberg. (1571-1630). La hipótesis que sostenía que las leyes mecánicas eran fundamentales se denominó visión mecánica del mundo. La hipótesis que mantenía que eran las leyes eléctricas las fundamentales recibió el nombre de visión electromagnética del mundo. La tercera publicación de Einstein en 1905. Kepler nació el 27 de diciembre de 1571. De nuevo fueron muy pocos los científicos que comprendieron y aceptaron estas ideas. Las tesis de Einstein apenas fueron aceptadas. Desde los tiempos del matemático y físico inglés Isaac Newton. ¿Por qué la guerra? (1933). Sobre el sionismo (1931). En la primavera de 1905. los filósofos de las ciencias naturales (nombre que recibían los físicos y químicos) habían intentado comprender la naturaleza de la materia y la radiación. y su interacción en algunos modelos unificados del mundo. tras haber reflexionado sobre estos problemas durante diez años. astrónomo y filósofo alemán. Kepler . La colección de los artículos de Einstein comenzó a publicarse en 1987 en varios volúmenes. la interacción producida en la observación simultánea por una persona parada y otra moviéndose a una velocidad constante. la luz) y la materia al ser observadas desde diferentes sistemas de inercia de referencia. cuando el físico estadounidense Robert Andrews Millikan confirmó experimentalmente sus tesis casi una década después. contradecía las teorías anteriores que consideraban que la luz era la manifestación de un proceso continuo. y En mis últimos años (1950).

Libri (1619). y durante las tres décadas siguientes tuvo una influencia capital convirtiendo a muchos astrónomos al copernicanismo kepleriano. El matemático y físico inglés sir Isaac Newton se basó en las teorías y observaciones de Kepler para formular su ley de la gravitación universal. Hacia la misma época publicó un libro. cuya sección final contiene otro descubrimiento sobre el movimiento planetario (tercera ley): la relación del cubo de la distancia media (o promedio) de un planeta al Sol y el cuadrado del periodo de revolución del planeta es una constante y es la misma para todos los planetas. Este tratado contiene la exposición de dos de las llamadas leyes de Kepler sobre el movimiento planetario. Kepler también realizó aportaciones en el campo de la óptica y desarrolló un sistema infinitesimal en matemáticas. o regla del área. que fue un antecesor del cálculo. En otras palabras. Basándose en los datos de Brahe. La segunda. sin embargo. elaboró una hipótesis geométrica compleja para explicar las distancias entre las órbitas planetarias —órbitas que se consideraban circulares erróneamente. En 1594. las nuevas tablas del movimiento planetario reducen los errores medios de la posición real de un planeta de 5 A. estos primeros cálculos sólo coinciden en un 5% con la realidad. Publicó sus teorías en un tratado titulado Mysterium Cosmographicum en 1596. (Posteriormente. cuando se convirtió en ayudante del astrónomo danés Tycho Brahe en su observatorio de Praga. . cuando Kepler dejó Tübingen y marchó a Graz (Austria). Igualmente importante fue el primer libro de texto de astronomía basado en los principios copernicanos. A la muerte de Brahe en 1601.aceptó inmediatamente la teoría copernicana al creer que la simplicidad de su ordenamiento planetario tenía que haber sido el plan de Dios. afirma que una línea imaginaria desde el Sol a un planeta recorre áreas iguales de una elipse durante intervalos iguales de tiempo. Epitome astronomiae copernicanae (1618-1621). 10'. un planeta girará con mayor velocidad cuanto más cerca se encuentre del Sol. En 1612 Kepler se hizo matemático de los estados de la Alta Austria. La última obra importante aparecida en vida de Kepler fueron las Tablas rudolfinas (1625). publicó su Harmonices mundi. los planetas giran en órbitas elípticas con el Sol en un foco. Una de sus obras más importantes durante este periodo fue Astronomía nova (1609). Mientras vivía en Linz. que reúne todos los descubrimientos de Kepler en un solo tomo. Kepler asumió su cargo como matemático imperial y astrónomo de la corte del emperador Rodolfo II. la gran culminación de sus cuidadosos esfuerzos para calcular la órbita de Marte. Kepler dedujo que las órbitas de los planetas son elípticas. Según la primera ley. Kepler fue profesor de astronomía y matemáticas en la Universidad de Graz desde 1594 hasta 1600. Murió el 15 de noviembre de 1630 en Regensburg.) Kepler planteó que el Sol ejerce una fuerza que disminuye de forma inversamente proporcional a la distancia e impulsa a los planetas alrededor de sus órbitas. Esta obra es importante porque presentaba la primera demostración amplia y convincente de las ventajas geométricas de la teoría copernicana.

donde fue obligado a permanecer después de la ocupación alemana del país en 1940. reconociendo el significado de los experimentos de la fisión (véase Energía nuclear) de los científicos alemanes Otto Hahn y Fritz Strassmann. a que el proyecto se llevara a cabo en total secreto. Ese mismo año fue a la Universidad de Cambridge (Inglaterra) para estudiar física nuclear con J. consiguió llegar a Suecia con gran peligro de su vida y de la de su familia. En 1945. que le valió el Premio Nobel de Física en 1922. comenzó a desarrollar usos pacifistas para la energía atómica. (1885-1962). y temía las consecuencias de este siniestro nuevo invento. donde alcanzó el doctorado en 1911. En 1916. Bohr regresó a la Universidad de Copenhague como profesor de física. En 1939. Más tarde. inmediatamente. pero pronto se trasladó a la Universidad de Manchester para trabajar con Ernst Rutherford. Sin embargo. y dos años más tarde recibió el primer premio 'Átomos para la paz'. en el que el átomo se ve como un núcleo compacto rodeado por un enjambre de electrones más ligeros. Bohr murió el 18 de diciembre de 1962 en Copenhague.J. Bohr se opuso. La teoría de la estructura atómica de Bohr. Bohr elaboró una teoría que relaciona los números cuánticos de los átomos con los grandes sistemas que siguen las leyes clásicas. recién constituido. Bohr nació en Copenhague el 7 de octubre de 1885. . Desde Suecia. era hijo de un profesor de fisiología y estudió en la universidad de su ciudad natal. se publicó en una memoria entre 1913 y 1915. Bohr regresó posteriormente a Dinamarca. Su trabajo ayudó a impulsar el concepto de que los electrones se encuentran en capas y que los de la última capa determinan las propiedades químicas de un átomo. Su trabajo giró sobre el modelo nuclear del átomo de Rutherford. sin embargo. que hizo aportaciones fundamentales en el campo de la física nuclear y en el de la estructura atómica. Este modelo contribuyó enormemente al desarrollo de la física atómica teórica. galardonado con el premio Nobel. donde Bohr se incorporó al equipo que trabajaba en la construcción de la primera bomba atómica en Los Álamos (Nuevo México).• Niels Bohr. El modelo de Bohr establece que un átomo emite radiación electromagnética sólo cuando un electrón del átomo salta de un nivel cuántico a otro. Bohr regresó a la Universidad de Copenhague donde. El modelo de átomo de Bohr utilizó la teoría cuántica y la constante de Planck. y realizó otras importantes aportaciones a la física teórica. físico danés. demostró que el uranio 235 es el isótopo del uranio que experimenta la fisión nuclear. celebrada en 1955. la familia Bohr viajó a Inglaterra y por último a los Estados Unidos. Organizó la primera conferencia 'Átomos para la paz' en Ginebra. Allí. hasta su explosión en 1945. Deseaba un control internacional. Bohr convenció a los físicos en una conferencia en Estados Unidos de la importancia de estos experimentos. Thomson. y en 1920 fue nombrado director del Instituto de Física Teórica de esa universidad.

y en el Trinity College de la . físico y químico italiano que planteó la hipótesis conocida posteriormente como ley de Avogadro. Desde 1867 fue secretario de la Real Sociedad de Ciencias de Uppsala. La ley de Avogadro sostiene que dos volúmenes iguales de gas a la misma temperatura y a la misma presión contienen el mismo número de moléculas. físico y matemático suizo. recibió este nombre en su honor. enseñó física en esa misma universidad desde 1839 hasta su muerte. Este trabajo le llevó en 1862 al descubrimiento de la existencia de hidrógeno en la atmósfera del Sol. a comienzos del siglo XX. Comenzó a interesarse por las matemáticas y la física y. Actualmente reconocida como cierta. físico y premio Nobel británico. Balmer descubrió una fórmula matemática sencilla que daba los valores de la longitud de onda de una cierta serie de líneas espectrales del hidrógeno. Angstrom fue pionero en el estudio del espectro. Nació en Turín y estudió leyes. • Francis William Aston (1877-1945). el angstrom. • Johann Jakob Balmer (1825-1898). La razón de que la fórmula de Balmer diera los valores correctos de la longitud de onda no se entendió hasta el desarrollo de la teoría cuántica. fue nombrado profesor en el Colegio Real de Vercelli.• Amedeo Avogadro. conde de Quaregna e Ceretto (1776-1856). nació en Harborne (Birmingham). Una unidad de medida de longitud. Desde 1820 hasta su muerte. • Angstrom Anders Jonás (1814-1874). nacido en Lausanne. y estudió en la Universidad de Uppsala. que le llevó a formular en 1811 la ley que ahora lleva su nombre. Medelpad. astrónomo y físico sueco. En 1885. después de varios años de estudio. esta ley no fue aceptada universalmente hasta 1850. y estudió en el Malvern College de la Universidad de Birmingham. es más conocido por su trabajo sobre los gases. Después de graduarse. Nació en Lögdö. Avogadro fue catedrático de Física en la Universidad de Turín. Esta serie de líneas espectrales se denomina actualmente serie de Balmer (véase Espectroscopia). Aunque también realizó investigaciones en electricidad y sobre las propiedades físicas de los líquidos.

Conclusión Hemos visto como el desarrollo del razonamiento matemático está en relación directa con la atención y motivación que el estudiante manifieste durante el proceso de instrucción. una de las partículas subatómicas fundamentales. junto con Víctor Franz Hess. las actividades dentro del aula que capten la atención de los estudiantes cobra una importancia vital en el aspecto motivacional del proceso cognitivo del estudiante. La obra de Aston fue el primer estudio cuantitativo aplicable a todos los elementos. en 1936 el Premio Nobel de Física. donde alcanzó una cátedra en 1939. incluido el Nobel de Química en 1922. Nació en la ciudad de Nueva York y estudió en el Instituto de Tecnología de California. que se encuentran en el desarrollo de la matemática pura. En 1932 descubrió el positrón o electrón positivo. físico estadounidense y premio Nobel. que habían sido pronosticadas en 1935 por el físico japonés Yukawa Hideki. si bien es cierto no se pueden exponer con todo el rigor matemático. Ese mismo año. Escribió Los isótopos (1922) y Espectros de masa e isótopos (1933).Universidad de Cambridge. confirmó también de forma experimental la existencia de partículas nucleares elementales llamadas mesones. recibió muchos premios. Por sus descubrimientos. Por este descubrimiento recibió. pueden ser utilizadas a un nivel intuitivo por el educador para despertar el interés de los estudiantes por aprender matemática y más aún para desarrollar el pensamiento abstracto. En este sentido. • Carl David Anderson (1905-1991). . Aston construyó (1919) el primer espectrómetro de masas con el que demostró que muchos elementos son la mezcla de dos o más isótopos con una masa atómica ligeramente distinta. De aquí se deduce que las curiosidades matemáticas.

Adicionalmente. una de las posibles estrategias para aprovechar el potencial didáctico de las curiosidades matemáticas es la conformación de los clubes de matemática. no debemos plantear la discusión en términos absolutos. Una actividad matemática en el sentido en que él mismo precisa: “saber matemática no es solamente saber definiciones y teoremas para reconocer la ocasión de utilizarlos y de aplicarlos. Introducción No se trata de determinar si es mejor entender las matemáticas como una teoría. de lo expuesto en este trabajo. porque sólo llegaríamos a la conclusión de que todos tienen una parte de razón: las matemáticas son una teoría y un lenguaje. una actividad de utilización rutinaria de conocimientos previos y. se desprende que el profesor de matemática debe tener una cultura matemática amplia que le permita escoger aquellos tópicos de la teoría que se pueda presentar al estudiante de manera que despierte en él un interés por explicar la situación presentada y más aun fomente la investigación y profundización en el tema. que este proceso implicaría más tiempo de clase por lo que el uso de estas estrategias no se pueden aplicar exhaustivamente en el quehacer cotidiano del educador. por lo menos. También se estableció que. O. Se deduce que muchas de estas curiosidades matemáticas pueden ser presentadas con la ayuda de plataformas multimediales que permitan aprovechar la riqueza de la imagen audiovisual.Queda claro también. a la vez una actividad creativa que incluye siempre un proceso de modelización”. es ‘ocuparse de problemas’ en un sentido amplio que . como un conjunto de procedimientos o como un proceso de modelización. como una actividad intelectual o creativa.

Se habla de motivación a un aprendizaje posterior.incluye encontrar buenas preguntas tanto como encontrar soluciones. Javier: Leibniz. Tusquets. para construir el conocimiento deseado. por parte del alumno. lo cual significa que formule enunciados y pruebe proposiciones. que reconozca los que están conformes con la cultura matemática y que tome los que le son útiles para continuar su actividad”. esta actividad está lejos de poseer un único significado. . es decir. 2004. Harper Perennial. London. Una buena reproducción. James: Isaac Newton. Belacqua. Gleick. de la actividad matemática exige que este intervenga en la actividad matemática. y de que todos los que hablan de resolución de problemas consideren en ella una misma finalidad. 1999. Crítica. 2006. Charles: A biografía. Barca nova. Trad. Sin embargo. Richard P. 2000. lenguajes. Barcelona.: El placer de descubrir. Paul: The Man Who Love Only Numbers. Barcelona. Hoffman. 1981. Albert: Mi Visión del Mundo. Fourth Estate. que construya modelos. Parece existir un consenso generalizado sobre la importancia de la resolución de problemas tanto en la matemática como en su enseñanza. conceptos y teorías. será necesario organizar para los alumnos situaciones matemáticas en las que los alumnos puedan desarrollar las tareas antes planteadas. Echevarría. contacto con la realidad… Bibliografía Darwin. Por lo tanto si adherimos a estas conceptualizaciones de aprender y enseñar matemática.: Isabel Murillo.: Sara Gallardo y Marianne Bübeck Feynman. Trad. Einstein. 2006. Barcelona. aplicación de los aprendizajes realizados. enfrentarse a situaciones donde el conocimiento al que se apunta sea la solución óptima. que los ponga a prueba e intercambie con otros.

1999. 1991. University of California Press. London. Nasar.: Apología de un matemático. IUTE Aldea Bolivariana Extensión Tucaní Misión Sucre. Zarpe.: Adventures of a Mathematician.Hardy. porque apology en inglés quiere decir disculpa. 2001. 1986. Quinto Curcio Rufo: Historia de Alejandro Magno. Nivola. Phoenix. . S. David: The man who know too much. y no elogio.M. República bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la Educación superior. Orbis. 1985. Etnos. 1991. Ulam. Mondadori. Madrid. Jámblico: Vida pitagórica. G.H. Plutarco: Vidas paralelas (4 tomos). La traducción del título no es muy afortunada. 2007. excusa. que es lo que significa apología en castellano. Leavitt. Sylvia: Una mente prodigiosa.

julio de 2011 .Matemáticas Integrantes Carrero María Gabriela CI: 16680677 Trayecto inicial Sección: “2” Profesor: Cornelio Tucaní.

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