Que es la matemática

es una ciencia que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones cuantitativas entre los entes abstractos (números, figuras geométricas, símbolos).2 Mediante las matemáticas conocemos las cantidades, las estructuras, el espacio y los cambios. Los matemáticos buscan patrones,3 4 formulan nuevas conjeturas e intentan alcanzar la verdad matemática mediante rigurosas deducciones. Éstas les permiten establecer los axiomas y las definiciones apropiados para dicho fin.5 Existe cierto debate acerca de si los objetos matemáticos, como los números y puntos, realmente existen o si provienen de la imaginación humana. El matemático Benjamín Pierce definió las matemáticas como "la ciencia que señala las conclusiones necesarias".6 Por otro lado, Albert Einstein declaró que "cuando las leyes de la matemática se refieren a la realidad, no son ciertas; cuando son ciertas, no se refieren a la realidad".7 Mediante la abstracción y el uso de la lógica en el razonamiento, las matemáticas han evolucionado basándose en las cuentas, el cálculo y las mediciones, junto con el estudio sistemático de la forma y el movimiento de los objetos físicos. Las matemáticas, desde sus comienzos, han tenido un fin práctico (véase: Historia de la matemática). Las explicaciones que se apoyaban en la lógica aparecieron por primera vez con la matemática helénica, especialmente con los Elementos de Euclides. Las matemáticas siguieron desarrollándose, con continuas interrupciones, hasta que en el Renacimiento las innovaciones matemáticas interactuaron con los nuevos descubrimientos científicos. Como consecuencia, hubo una aceleración en la investigación que continúa hasta la actualidad. Hoy en día, las Matemáticas se usan en todo el mundo como una herramienta esencial en muchos campos, entre los que se encuentran las ciencias naturales, la ingeniería, la medicina y las ciencias sociales, e incluso disciplinas que, aparentemente, no están vinculadas con ella, como la música (por ejemplo, en cuestiones de resonancia armónica). Las matemáticas aplicadas, rama de las matemáticas destinada a la aplicación de los conocimientos matemáticos a otros ámbitos, inspiran y hacen uso de los nuevos descubrimientos matemáticos y, en ocasiones, conducen al desarrollo de nuevas disciplinas. Los matemáticos también participan en las matemáticas puras, sin tener en cuenta la aplicación de esta ciencia, aunque las aplicaciones prácticas de las matemáticas puras suelen ser descubiertas con el paso del tiempo.8 La palabra "matemática" (del griego, «lo que se aprende») viene del griego antiguo (máthēma), que quiere decir «campo de estudio o instrucción». El significado se contrapone a (musiké) «lo que se puede entender sin haber sido instruido», que refiere a poesía, retórica y campos similares, mientras que μαθηματική se refiere a las áreas del conocimiento que sólo pueden entenderse tras haber sido instruido en las mismas (astronomía, aritmética). Aunque el término ya era usado por los pitagóricos en el siglo VI a. C., alcanzó su significado más técnico y reducido de "estudio matemático" en los tiempos de Aristóteles (siglo IV a. C.). Su adjetivo es (mathēmatikós), "relacionado con el aprendizaje", lo cual, de manera similar, vino a significar "matemático". En particular (mathēmatikḗ tékhnē; en latín ars mathematica), significa "el arte matemática".

La forma plural matemáticas viene de la forma latina mathematica (Cicerón), basada en el plural en griego (ta mathēmatiká), usada por Aristóteles y que significa, a grandes rasgos, "todas las cosas matemáticas".

Origen de la matemática
La evolución de la matemática puede ser considerada como el resultado de un incremento de la capacidad de abstracción del hombre o como una expansión de la materia estudiada. Los primeros conceptos abstractos utilizados por el hombre, aunque también por muchos animales,10 fueron probablemente los números. Esta noción nació de la necesidad de contar los objetos que nos rodeaban. Desde el comienzo de la historia, las principales disciplinas matemáticas surgieron de la necesidad del hombre de hacer cálculos con el fin de controlar los impuestos y el comercio, comprender las relaciones entre los números, la medición de terrenos y la predicción de los eventos astronómicos. Estas necesidades están estrechamente relacionadas con las principales propiedades que estudian las matemáticas — la cantidad, la estructura, el espacio y el cambio. Desde entonces, las matemáticas han tenido un profuso desarrollo y se ha producido una fructífera interacción entre las matemáticas y la ciencia, en beneficio de ambas. Diversos descubrimientos matemáticos se han sucedido a lo largo de la historia y se continúan produciendo en la actualidad. Además de saber contar los objetos físicos, los hombres prehistóricos también sabían cómo contar cantidades abstractas como el tiempo (días, estaciones, años, etc.) Asimismo empezaron a dominar la aritmética elemental (suma, resta, multiplicación y división). El documento más antiguo que se ha encontrado corresponde a un hueso de lomo de un animal con pequeñas hendiduras colocadas paralelamente; cada cinco rayas había un espacio de separación. Parece un sistema, de base 5, para llevar las cuentas. Su antigüedad es de 30.000 años, más o menos. ¿Cuáles fueron las primeras bases de numeración? En Mesopotamia empezaron a contar con la numeración de base 2; era más rápida que la base 1, pero poco práctica si se tenían que contar muchas cosas. Más tarde lo intentaron con la numeración de base 60 pero era demasiado grande y se perdía la cuenta. Después surgió la numeración de base 10 que es la que utilizamos actualmente. Este sistema es muy bueno por lo que no es probable que aparezca otro más perfecto. La base diez fue inventada por los egipcios. Cada decena era un símbolo, por lo que había diez símbolos. Los esquimales, en el norte de Canadá, este de Siberia, y en América Central usaron la base 20. ¿Tuvo necesidad el hombre primitivo de otros números? De los números negativos no, pero de los números fraccionarios si, para repartir cosas. La fracción ½ se desarrolló independiente de la idea del 2.

¿Cómo surgió el cero? Surgió para responder a la necesidad de indicar que no hay unidades para ese orden. Fue la última cifra en ser utilizada. Su origen es la letra griega. ¿Cuáles fueron las primeras figuras geométricas que utilizaron los hombres prehistóricos? Las primeras figuras geométricas que vieron fueron el círculo, en la luna, y el segmento, en el horizonte. Más tarde, utilizaron figuras geométricas en la decoración de las cerámicas y en los mosaicos. ¿Cuál fue el matemático que más aportó a esta ciencia? Tales de Mileto fue el matemático griego que más contribuyó al avance de las matemáticas, o eso es lo que se cree. Fue el único matemático que descubrió 5 teoremas muy importantes y que han servido posteriormente en el desarrollo de las matemáticas. Por ejemplo, uno de sus teoremas dice: “en una circunferencia, el ángulo que se forma uniendo dos rectas con origen en cada uno de los extremos del diámetro, es un ángulo recto”. ¿Quiénes fueron los primeros en resolver ecuaciones? Se cree que los primeros en resolver ecuaciones de primer grado fueron los egipcios y las de segundo grado en Mesopotamia, hace unos 3700 años. ¿Cuál es la diferencia entre lógica y matemática? Las matemáticas tienen como base la lógica; si no se piensa y se razona, es imposible entender. Las matemáticas son lo que son a base de relaciones y a través del pensamiento se descubren nuevos caminos, se resuelven nuevas situaciones, problemas diferentes y se va avanzando en las nuevas tecnologías. Un quipu, utilizado por los Incas para registrar los números. Los siguientes avances requirieron la escritura o algún otro sistema para registrar los números, tales como los tallies o las cuerdas anudadas —denominadas quipu —, que eran utilizadas por los Incas para almacenar datos numéricos. Los sistemas de numeración han sido muchos y diversos. Los primeros escritos conocidos que contienen números fueron creados por los egipcios en el Imperio Medio, entre ellos se encuentra el Papiro de Ahmes. La Cultura del valle del Indo desarrolló el moderno sistema decimal, junto con el concepto de cero. Los antiguos babilonios utilizaban el sistema sexagesimal, escala matemática que tiene por base el número sesenta. De este sistema la humanidad heredó la división actual del tiempo: el día en veinticuatro horas - o en dos períodos de doce horas cada uno -, la hora en sesenta minutos y el minuto en sesenta segundos. Los árabes proporcionaron a la cultura europea su sistema de numeración, que reemplazó a la numeración romana. Este sistema prácticamente no se conocía en Europa antes de que el matemático Leonardo Fibonacci lo introdujera en 1202 en su obra Liber abbaci (Libro del ábaco). En un principio los europeos tardaron en

reaccionar, pero hacia finales de la Edad Media habían aceptado el nuevo sistema numérico, cuya sencillez estimuló y alentó el progreso de la ciencia.

Los números mayas del 0 al 19. Los mayas desarrollaron una avanzada civilización precolombina, con avances notables en la matemática, empleando el concepto del cero, y en la astronomía, calculando con bastante precisión los ciclos celestes.

Grandes matemáticos de la historia
Algunos de los matemáticos más emblemáticos han sido:

Tales de Mileto: (hacia el 600 a. C.). Matemático y geómetra griego. Considerado uno de los Siete Sabios de Grecia. Inventor del Teorema de Tales, que establece que, si a un triángulo cualquiera le trazamos una paralela a cualquiera de sus lados, obtenemos dos triángulos semejantes. Dos triángulos son semejantes si tienen los ángulos iguales y sus lados son proporcionales, es decir, que la igualdad de los cocientes equivale al paralelismo. Este teorema establece así una relación entre el álgebra y la geometría.

Pitágoras: (582-500 a. C.). Fundador de la escuela pitagórica, cuyos principios se regían por el amor a la sabiduría, a las matemáticas y música. Inventor del Teorema de Pitágoras, que establece que, en un triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa (el lado opuesto al ángulo recto) es igual a la suma de los cuadrados de los dos catetos (los dos lados del triángulo menores que la hipotenusa y que conforman el ángulo recto). Además del teorema anteriormente mencionado, también inventó una tabla de multiplicar.

Euclides: (aproximadamente 365-300 a. C.). Sabio griego, cuya obra "Elementos de Geometría" está considerada como el texto matemático más importante de la historia.

Matemático italiano que estableció las bases de la teoría de las transformaciones de ecuaciones. Blaise Pascal: (1623-1662). Abordó el desarrollo del cálculo a partir de la geometría analítica desarrollando un enfoque geométrico y analítico de las derivadas matemáticas aplicadas sobre curvas definidas a través de ecuaciones. Platón y Arquímedes y fue contrario a Aristóteles. René Descartes: (1596-1650). y su más importante logro. Matemático alemán. Matemático italiano que realizó importantísimas aportaciones en los campos matemáticos del álgebra y la teoría de números. eureka. Fibonacci: (1170-1240). Inventó una de las ramas de las matemáticas. autor de los Philosophiae naturalis principia mathematica. que se denominó como Teorema de Pascal y que él mismo llamo Teoría matemática de la probabilidad.Los teoremas de Euclides son los que generalmente se aprenden en la escuela moderna. a partir de los trabajos de John Wallis. Fue el matemático más importante de la Edad Antigua. que es el famoso teorema de Pitágoras. Leonard Euler: (1707-1783). inventó lo que se conoce como Regla de Ruffini. con independencia de Newton. como por ejemplo la noción de función matemática. Matemático francés. Isaac Newton: (1643-1727). Galileo Galilei: (1564-1642).La suma de los ángulos interiores de cualquier triángulo es 180°. que consiste en una sucesión infinita de números naturales. Paolo Ruffini: (1765-1822). particularmente para el área del análisis matemático.r). • • • • • • • • • Arquímedes: (287-212 a.En un triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos. . Famoso por haber difundido en Europa el sistema de numeración arábiga actualmente utilizado. Gottfried Leibniz: (1646-1716). Fue el descubridor de la ley de la isocronía de los péndulos. . Matemático suizo que realizó importantes descubrimientos en el campo del cálculo y la teoría de grafos. También conocido por una de sus frases: "Eureka. C. lo encontré". Matemático francés que formuló uno de los teoremas básicos de la geometría proyectiva. cuyo principal logro fue el crear un nexo de unión entre las matemáticas y la mecánica. También introdujo gran parte de la moderna terminología y notación matemática. y desarrolló un método propio denominado cálculo de fluxiones. Se inspira en Pitágoras. Creó la notación y el corpus conceptual del cálculo que se usa en la actualidad. que escribió una obra sobre la teoría de las ecuaciones. en la cual se incluía la regla de los signos. desarrolló. que consiste en que todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical y hacia arriba igual al peso de fluido que desaloja.). que permite hallar los coeficientes del resultado de la división de un polinomio por el binomio (x . Realizó importantes aportaciones en el campo de la teoría de los números y la geometría analítica. Su mayor logro fue el descubrimiento de la relación entre la superficie y el volumen de una esfera y el cilindro que la circunscribe. Matemático inglés. Descubridor de la Sucesión de Fibonacci. para saber el número de raíces positivas y negativas de una ecuación. Abordó el teorema del binomio. Por citar algunos de los más conocidos: . la geometría analítica. Su principio más conocido fue el Principio de Arquímedes. el cálculo infinitesimal. descubrió y formuló la regla del cálculo aproximado de las raíces de las ecuaciones. Matemático italiano.

soluciones explícitas. que tiene importantes aplicaciones en la electrónica. Matemático alemán al que se le conoce como "el príncipe de las matemáticas". abrió nuevos campos de estudio en la teoría de las ecuaciones diferenciales y contribuyó al establecimiento formal del análisis numérico como disciplina. Ofreció la primera definición formal de función. e inventó la Transformada de Laplace. Inventó lo que se conoce como Método de Gauss. Como se divide la matemáticas La matemática es la ciencia que. En un sentido profundo se puede considerar a las matemáticas como el lenguaje de la ciencia ya que es el medio indispensable con el que la ciencia se expresa. el Análisis o Cálculo. de esta manera. Se pueden distinguir 5 grandes ramas dentro de las Matemáticas: el Álgebra. Fue el primero en probar rigurosamente el Teorema Fundamental del Álgebra. creó la disciplina del análisis matemático. Pierre-Simón Laplace: (1749-1827). se formula y se comunica. probabilidad. por medio del razonamiento deductivo. especificando y clarificando rigurosamente las leyes y conceptos de la misma. considerado como uno de los más importantes de la historia. Matemático francés. pionero en el análisis matemático y la teoría de grupos. límite y continuidad. La temática que aborda cada una de estas áreas se resume en el siguiente esquema: . Estudió la transmisión de calor. extendió el concepto de función e introdujo una nueva rama dentro de la teoría de las ecuaciones diferenciales. Matemático franco-italiano. realizó importantes contribuciones en el campo del cálculo y de la teoría de los números. Jean-Baptiste Joseph Fourier: (1768-1830). las segundas tratarán de encontrar a través de las relaciones matemáticas que traducen las leyes científicas. desarrollando para ello la Transformada de Fourier. También trabajó la teoría de los determinantes. Mientras que las primeras están asociadas a la búsqueda de nuevos entes matemáticos y a sus propiedades. la Geometría. y por tanto se aplican en este sentido. Carl Friedrich Gauss: (1777-1855). Augustin Louis Cauchy: (1789-1857). habrá que hacer una distinción entre matemáticas puras y matemáticas aplicadas. Fue un ferviente creedor del Determinismo científico. ya sea en abstracto o refiriéndose a objetos o fenómenos determinados. en las que destacan la teoría de números. Matemático francés. Fue el padre de la mecánica analítica. desarrolló la Laplace. a la que dio forma diferencial. Si las matemáticas son el soporte lingüístico de todas las ciencias. el cálculo complejo. Ha contribuido notablemente en varias áreas de las matemáticas. Matemático francés que realizó importantes aportaciones a la teoría de Probabilidades. la Teoría de las probabilidades y la Estadística. y las series. la geometría diferencial. que lo utilizó para resolver sistemas de tres ecuaciones lineales con tres incógnitas. el análisis matemático. estudia la cantidad y las relaciones entre sus componentes.• • • • • Joseph-Louis de Lagrange: (1736-1813).

Las principales son: Teoría de las funciones. ha sido la primera disciplina a la que se le ha aplicado rigurosos procedimientos lógicos-deductivos gracias a pensadores de la antigua Grecia. Parte de las matemáticas que estudia las propiedades de las figuras. Rama de las matemáticas que trata con dos operaciones fundamentales. Cálculo o Análisis. el Álgebra. hoy designa el estudio de las estructuras abstractas con las que intentamos comprender las propiedades de los conjuntos de números y los distintos tipos de funciones. El Análisis es una disciplina matemática que abarca diversas teorías. La síntesis moderna entre la teoría de conjuntos y la lógica simbólica ha revolucionado los fundamentos del pensamiento. Nacida en base a la observación empírica y exigencias prácticas. economía etc. que hasta ayer formaba parte esencial de los estudios humanísticos. La palabra de origen árabe Álgebra se suele relacionar con los métodos para la resolución de ecuaciones. Véase Función matemática. este "ars Magna" de los matemáticos del Renacimiento. el Álgebra significa mucho más. trigonométricas. lo que permite su aplicación a innumerables problemas prácticos de geometría. valiéndose de números y letras para representar simbólicamente las entidades manejadas. ayer. sigue siendo una excelente guía práctica para resolver de una forma sencilla los problemas usuales que se presentan en el quehacer cotidiano y cuya resolución por métodos aritméticos sería mucho más ardua. y hoy. Véase Diferencial de una función. las disposiciones de los cuerpos en el espacio y sus generalizaciones. Rama de las Matemáticas que se basa en la obtención de los métodos adecuados para obtener conclusiones razonables cuando hay incertidumbre. . Pero. Sin embargo.. Esta ciencia tiene como principal objeto aplicar las leyes de la cantidad a hechos sociales para medir su intensidad. Véase Análisis matemático. la integración y la diferenciación que se realizan fundamentalmente sobre funciones. que a su vez se divide en: Cálculo Integral. Véase Integral de una función. algebraicas etc. Rama de las matemáticas que estudia la cantidad en general. Cálculo diferencial. química. Parte de un desarrollo elemental de aspectos puramente teóricos de dichas operaciones y su interrelación y desarrolla reglas y fórmulas que se pueden aplicar al cálculo de funciones estándar. aunque sean muy abstractas.Álgebra. ingeniería. Cálculo infinitesimal. física. procedimientos que han servido como ejemplo hasta el siglo pasado. es actualmente una de las ramas del Álgebra. Estadística. La lógica. Geometría.

Todos los números pares son divisibles por dos por lo tanto todos los números pares mayores que dos son números compuestos. 11. Números primos y compuestos Un número primo es un número natural que solo tiene dos factores que son el número mismo y el uno. no se reduce inmediatamente a la teoría de la probabilidad en sí. Teoría de la probabilidad La teoría de la probabilidad es la parte de las matemáticas que estudia los fenómenos aleatorios. 31. 67. 71. por ejemplo. 41. los cuales son resultados únicos y/o previsibles de experimentos realizados bajo las mismas condiciones determinadas. Existen dos ramas: la estadística descriptiva y la estadística matemática. ésta es una de las razones por las cuales la estadística. otra vez. 83. 7. que busca determinar estos parámetros.deducir las leyes que lo rigen y hacer una predicción próxima. 23. Todos los números que terminan en cinco son divisibles por cinco. En los procesos reales que se modelizan mediante distribuciones de probabilidad corresponden a modelos complejos donde no se conocen a priori todos los parámetros que intervienen. 17. por el contrario. 47. 73. 61. el lanzamiento de un dado o de un dardo. 5. si se calienta agua a 100 grados Celsius a nivel del mar se obtendrá vapor. ya que no se reproducen exactamente las mismas condiciones iniciales que lo determinan. Un número compuesto tiene otros factores además de si mismo y el uno. 2. 89 y 97. 13. cómo tirar una moneda o un dado no son procesos de aleación en sentido estricto. bajo las mismas condiciones determinadas pero como resultado posible poseen un conjunto de alternativas. 59. 29. Tipos de números 1. Números naturales . Los números primos entre dos y 100 son: 2. Estos deben contraponerse a los fenómenos determinísticos. Por lo tanto todos los números que terminan en cinco y son más grandes que cinco son números compuestos. son aquellos que se obtienen como resultado de experimentos realizados. 37. Los procesos reales que se modelizan como procesos aleatorios pueden no serlo realmente. por ejemplo. Los números 0 y 1 no son ni primos ni compuestos. sino sólo unas pocas. 19. Los fenómenos aleatorios. 79. 3. 43. 53.

sólo ocurre cuando la división es exacta. sólo ocurre cuando la raíz es exacta. 7. 9. 1. La diferencia de dos números naturales no siempre es un número natural.−5.. 4.} .. −2.. −3. 5. 5−3 3−5 El cociente de dos números naturales no siempre es un número natural. 6.. 6: 2 2: 6 Podemos utilizar potencias.Con los números naturales contamos los elementos de un conjunto (número cardinal). 4. 8. −1. El conjunto de los números naturales está formado por: N= {0. 0. −4. 2. Números enteros Los números enteros son del tipo: = {. sólo ocurre cuando el minuendo es mayor que sustraendo.} La suma y el producto de dos números naturales es otro número natural. 2.. 1. O bien expresamos la posición u orden que ocupa un elemento en un conjunto (ordinal). ya que es la forma abreviada de escribir un producto formado por varios factores iguales. 3. 3.. La raíz de un número natural no siempre es un número natural. 3. 5..

etc. la temperatura bajo cero. . sólo ocurre cuando la raíz es exacta o si se trata de una raíz de índice par con radicando positivo. la diferencia y el producto de dos números enteros es otro número entero. la diferencia. La suma. Los números decimales… (Decimal exacto. sólo ocurre cuando la división es exacta. 4. periódico puro y periódico mixto) son números racionales. el producto y el cociente de dos números racionales es otro número racional. pero el exponente tiene que ser un número natural. pero los números decimales ilimitados no. La suma. El cociente de dos números enteros no siempre es un número entero . Números racionales Se llama número racional a todo número que puede representarse como el cociente de dos enteros. 5. La raíz de un número entero no siempre es un número entero. las profundidades con respecto al nivel del mar. 6: 2 2: 6 Podemos operar con potencias.Nos permiten expresar: el dinero adeudado. con denominador distinto de cero.

pero el exponente tiene que ser un número entero. Otros números irracionales son: El número e aparece en procesos de crecimiento. Dalí. se designa por . Alberto Durero. . en la desintegración radiactiva. en la fórmula de la catenaria. que es la curva que podemos apreciar en los tendidos eléctricos. El número áureo. sólo ocurre cuando la raíz es exacta y si el índice es par el radicando ha de ser positivo.. 7.718281828459. 6..) en las proporciones de sus obras.Podemos operar con potencias. Números irracionales Un número es irracional si posee infinitas cifras decimales no periódicas.. que se define como la relación entre la longitud 8..141592653589. Números reales El conjunto formado por los números racionales e irracionales es el conjunto de los números reales.. El número irracional más conocido es de la circunferencia y su diámetro. La raíz de un número racional no siempre es un número racional. = 3. Leonardo da Vinci. .. utilizado por artistas de todas las épocas (Fidias. He = 2. por tanto no se pueden expresar en forma de fracción.

excepto la radicación de índice par y radicando negativo y la división por cero. La recta real A todo número real le corresponde un punto de la recta y a todo punto de la recta un número real. donde: B es un número real I es la unidad imaginaria: . Números imaginarios Un número imaginario se denota por bi. 9.Con los números reales podemos realizar todas las operaciones.

Si b = 0 el número complejo se reduce a un número real. Números complejos Un número complejo en forma binómica es a + bi. Si a = 0 el número complejo se reduce a bi. El número b es la parte imaginaria del número complejo. Los números reales se encuentran en el eje de coordenadas horizontal y los imaginarios en el eje vertical. y se dice que es un número imaginario puro. ya que a + 0i = a.Los números imaginarios permiten calcular raíces con índice par y radicando negativo. . El número a es la parte real del número complejo. El conjunto de los números complejos se designa por . Ilustración del plano complejo. x2 + 9 = 0 10.

que afirma que cualquier ecuación algebraica de grado n tiene exactamente n soluciones complejas.El término número complejo describe la suma de un número real y un número imaginario (que es un múltiplo real de la unidad imaginaria. especialmente en la electrónica y las telecomunicaciones. En matemáticas. Los análogos del cálculo diferencial e integral con números complejos reciben el nombre de variable compleja o análisis complejo. por su utilidad para representar las ondas electromagnéticas y la corriente eléctrica. Los números complejos se utilizan en todos los campos de las matemáticas. a diferencia de los reales. llamada álgebra de los números complejos. La propiedad más importante que caracteriza a los números complejos es el teorema fundamental del álgebra. Contienen a los números reales y los imaginarios puros y constituyen una de las construcciones teóricas más importantes de la inteligencia humana. Los números complejos son una extensión de los números reales. aerodinámica y electromagnetismo entre otras de gran importancia. en general. cumpliéndose que . Los números complejos representan todas las raíces de los polinomios. los números constituyen un cuerpo y. . Los números complejos son la herramienta de trabajo del álgebra ordinaria. así como de ramas de las matemáticas puras y aplicadas como variable compleja. se consideran como puntos del plano: el plano complejo. que se indica con la letra i). en muchos de la física (y notoriamente en la mecánica cuántica) y en ingeniería.

Im (z)). en el que se definen las siguientes operaciones: • Suma • Producto por escalar • Multiplicación • Igualdad A partir de estas operaciones podemos deducir otras como las siguientes: • Resta .• • • • • • • • • • • • 1 Definición o Unidad imaginaria 2 Representación binómica 3 Plano de los números complejos o Diagrama de Argand 4 Valor absoluto o módulo. conjugado y distancia o Valor absoluto o módulo de un número complejo o Conjugado de un número complejo 5 Representación trigonométrica (polar) y representación geométrica 6 Módulo y argumento o Geometría y operaciones con complejos 7 Soluciones de ecuaciones polinómicas 8 Variable compleja o análisis complejo 9 Esbozo histórico 10 Aplicaciones 11 Véase también 12 Enlaces externos Definición Definiremos cada complejo z como un par ordenado de números reales (a. b) ó (Re (z).

Los números complejos forman un cuerpo. es decir. Más aún.• División Al primer componente (que llamaremos a) se le llama parte real y al segundo (que llamaremos b). Se denomina número imaginario puro a aquel que está compuesto sólo por la parte imaginaria. parte imaginaria. el cuerpo complejo. aquel en el que a = 0. denotado por C (o más apropiadamente por el carácter Unicode ℂ). Si identificamos el número real a con el complejo (a. los números reales: C no puede ser convertido de ninguna manera en un cuerpo ordenado. 0). conmutativa y distributiva: Sean I) II) III) Sean Por demostrar la propiedad asociativa (I) con Por otra parte . por ejemplo. La multiplicación de números complejos es asociativa. C forma un espacio vectorial de dimensión 2 sobre los reales. el cuerpo de los números reales R aparece como un su cuerpo de C. Los complejos no pueden ser ordenados como.

Estos últimos. que ya no tenían razón de ser. en Mesopotamia hacia 3300 a. pérdidas. de las primeras aglomeraciones urbanas de la Baja Mesopotamia eligió un sistema más elaborado: se imprimieron sobre la envoltura de arcilla signos que representaban los mismos signos que los calculi. Los hombres supieron asociar tempranamente a una colección de objetos un grupo de signos o de cosas: trazos marcados en la madera. Para a. denominadas adición y multiplicación. J. las primeras numeraciones escritas aparecieron al mismo tiempo que las primeras formas de escritura. más compleja. puede decirse que un sistema de numeración es el conjunto de elementos (símbolos o números). montones de piedras. b y c elementos de : • Propiedad conmutativa de la adición: a + b = b + a . y si además se cumple que la multiplicación es distributiva con respecto a la adición. Por tanto. Así. etc. numerales. Un conjunto es un sistema numérico si en él están definidas dos operaciones matemáticas binarias asociativas y conmutativas. y las envolturas reemplazadas por las primeras tablillas. J. Por ello. compras y ventas de sus ovejas representando cada animal del rebaño mediante un cono de arcilla (calculi) colocado en una envoltura de arcilla. Unidad imaginaria Tomando en cuenta que . • ¿QUÉ ES UN SISTEMA DE NUMERACIÓN? Cualquier sistema consta fundamentalmente de una serie de elementos que lo conforman. se define un número especial en matemáticas de gran importancia. fueron poco a poco suprimidos. definido como De donde se deduce inmediatamente que. operaciones y relaciones que por intermedio de reglas propias permite establecer el papel de tales relaciones y operaciones. C. los pastores sumerios llevaban la cuenta de los nacimientos.Entonces se cumple . el número i o unidad imaginaria. La economía. en un hueso o en la arena. gestos con la mano o con la cabeza. C. y en Egipto hacia 3200 a. una serie de reglas que permite establecer operaciones y relaciones entre tales elementos.

sumeria (de base 60). armenios. por cada decena un símbolo en forma de arco y por cada centena. decena y centena de millar y millón un jeroglífico específico. De alguna forma todas las unidades están físicamente presentes. Han sido de este tipo las numeraciones egipcia. hitita. decenas como sean necesarios hasta completar el número. cretense. Una de sus características es por tanto que se pueden poner los símbolos en cualquier orden. Así para escribir 754 usaban 7 jeroglíficos de centenas 5 de decenas y 4 trazos. 3. Por cada unidad se escribe un trazo vertical. azteca (de base 20). romana y las alfabéticas de los griegos. aunque en general se ha preferido una determinada disposición. Sistema de numeración Sistemas de numeración Nociones • • • • • • • • • • • Número Cifra Posicional • Aditiva Árabe Armenia Ática Babilónica China Cirílica Muisca • • • • • • • • Egipcia Etrusca Griega Hebrea India Japonesa Maya Romana Mixta • • Numeral Base Notaciones Numeraciones . 10. Sistemas de Numeración Aditivos Para ver cómo es la forma de representación aditiva consideremos el sistema jeroglífico egipcio. millar. judíos y árabes. Los sistemas aditivos son aquellos que acumulan los símbolos de todas las unidades.• • • • Propiedad conmutativa de la multiplicación: a • b = b • a Propiedad asociativa de la adición: (a + b) + c = a + (b + c) Propiedad asociativa de la multiplicación: (a • b) • c = a • (b • c) Propiedad distributiva de la multiplicación sobre la adición: a • (b + c) = a • b + a • c La adición y la multiplicación no necesariamente deben ser las de la aritmética elemental.

Un sistema de numeración puede representarse como Dónde: • • • es el sistema de numeración considerado (p. A.9. pero el número 12A (10) no lo es. 7. 1.7}. en el binario son {0. 5. 3. En un sistema de numeración posicional las reglas son bastante simples. etc. La base de los sistemas encontrados en las lenguas del mundo son la base 10 y la base 20. 4.Un sistema de numeración es un conjunto de símbolos y reglas de generación que permiten construir todos los números válidos. pero una regla común a todos es que para construir números válidos en un sistema de numeración determinado sólo se pueden utilizar los símbolos permitidos en ese sistema. 2. 1. pero el número FKE4 (16) no lo es. 5.ej. y cuáles no.9}. ya que el símbolo 9 no es un símbolo válido en este sistema octal. en el hexadecimal son {0.. E. pero el número 39(8) no lo es... 3... C. D. ya que utiliza un símbolo A no válido en este sistema decimal. Ejemplos • • • • el número 135(10) es un número válido en el sistema decimal que utiliza los símbolos (0. En el caso del sistema decimal son {0. 7. el número F1E4 (16) es un número válido en el sistema hexadecimal que utiliza los símbolos (0. 4. 8. 5. 9. 9).1. 2. binario. B. Las lenguas naturales sin ser sistemas formales son sistemas que generalmente cuentan con un procedimiento para nombrar los numerales. 4..1. ya que el símbolo K no es un símbolo válido en este sistema hexadecimal. mientras que la numeración romana requiere reglas algo más elaboradas. F). son las reglas que nos indican qué números son válidos en el sistema. B.. F}. el número 35(8) es un número válido en el sistema octal que utiliza los símbolos (0. 1.1}. 6. A.). Los sistemas de numeración pueden clasificarse en dos grandes grupos: posicionales y noposicionales: .1. 6. 7). decimal. 3. C. en el octal son {0. 2. Para indicar en qué sistema de numeración se representa una cantidad se añade como subíndice a la derecha el número de símbolos que se pueden representar en dicho sistema.. E. 6. es el conjunto de símbolos permitidos en el sistema. D. Estas reglas son diferentes para cada sistema de numeración considerado.. ya que dichos sistemas se originaron en el contaje de dedos de manos (y a veces también pies). 8.

restar. Si un sistema de numeración posicional tiene base b significa que disponemos de b símbolos diferentes para escribir los números. Por ejemplo. Como ejemplo. 12. que no depende de la posición (columna) que ocupan en el número. y los usados en Mesoamérica por mayas. En los sistemas de numeración ponderados o posicionales el valor de un dígito depende tanto del símbolo utilizado. ponemos a cero las unidades. al llegar a 9 unidades. como de la posición que ése símbolo ocupa en el número. en cambio el babilónico es posicional. sin importar su posición dentro de la cifra. reutilizamos los símbolos de que disponemos. para sumar. y que b unidades forman una unidad de orden superior. incrementando una unidad cada vez. Por esto. Sistemas de numeración posicionales : Sistema de numeración posicional El número de símbolos permitidos en un sistema de numeración posicional se conoce como base del sistema de numeración. el sistema de numeración egipcio es no posicional. Las lenguas naturales poseen sistemas de numeración posicionales basados en base 10 ó 20. . Por tanto añadimos una nueva columna a la izquierda del número. Sistemas de numeración no posicionales Estos son los más primitivos se usaban por ejemplo los dedos de la mano para representar la cantidad cinco y después se hablaba de cuántas manos se tenía. Tiene mucho que ver con la coordinabilidad entre conjuntos. 13. y seguimos contando. decimos que tenemos una unidad de segundo orden (decena). También se sabe que se usaba cuerdas con nudos para representar cantidad.• • En los sistemas no-posicionales los dígitos tienen el valor del símbolo utilizado. a veces con subsistemas de cinco elementos. multiplicar o dividir). en el número romano XCIX (99 decimal) los numerales X (10 decimal) del inicio y del fin de la cifra equivalen siempre al mismo valor. es muy complejo diseñar algoritmos de uso general (por ejemplo. Sistemas de numeración semi posicionales El sistema de los números romanos no es estrictamente posicional. Entre ellos están los sistemas del antiguo Egipto. el sistema de numeración romana. en algunas pocas lenguas los numerales básicos a partir de cuatro tienen nombres basados en numerales más pequeños. aztecas y otros pueblos. y si queremos seguir contando no disponemos de un nuevo símbolo para representar la cantidad que hemos contado. 11. Ejemplo en el sistema de numeración decimal Si contamos desde 0. hemos agotado los símbolos disponibles. Además.

Desde hace 5000 años la gran mayoría de las civilizaciones han contado en unidades. nudos en una cuerda y algunas otras formas para ir pasando de un número al siguiente. Cuando se alcanza un número determinado (que puede ser diferente del anterior constituyendo la base auxiliar) de estas unidades de segundo orden. aunque en algunos pueden confundirse unos números con otros. las decenas en caso de base 10. es decir de la misma forma que seguimos haciéndolo hoy. Hay alguna excepción notable como son la numeración babilónica que usaba 10 y 60 como bases y la numeración maya que usaba 20 y 5 aunque con alguna irregularidad. debemos poner a cero la columna de la derecha y sumar 1 a la de la izquierda (decenas). A medida que la cantidad crece se hace necesario un sistema de representación más práctico.De igual forma. se pone a cero y se añade una unidad a la siguiente columna de la izquierda. El cuentakilómetros mecánico. Pero la columna de la izquierda ya ha agotado los símbolos disponibles. se añade una de tercer orden y así sucesivamente. por tanto si contamos (sumamos) una unidad más. requiriendo procedimientos muy complicados que sólo estaban al alcance de unos pocos iniciados. centenas. hemos agotado los símbolos disponibles para las dos columnas. Como resultado nos queda que 99+1=100. Pero sobre todo no permiten en general efectuar operaciones tan sencillas como la multiplicación. cuando contamos hasta 99. marcas en bastones. En diferentes partes del mundo y en distintas épocas se llegó a la misma solución. cuando se alcanza un determinado número se hace una marca distinta que los representa a todos ellos. Se sigue añadiendo unidades hasta que se vuelve a alcanzar por segunda vez el número anterior y se añade otra marca de la segunda clase. y otros requieren tal cantidad de símbolos que los hace poco prácticos. sin pararnos a pensar en el significado que encierra esa expresión. millares etc. Casi todos los sistemas utilizados representan con exactitud los números enteros. así que la ponemos a cero. También los antiguos mayas tuvieron un sistema de numeración posicional el cual ya no se usa. guigarros. al utilizar el sistema de numeración posicional decimal. nos muestra lo anterior: va sumando 1 a la columna de la derecha y cuando la rueda de esa columna ha completado una vuelta (se agotan los símbolos). decenas. de base 8 sistemas octal y el de base 16 sistema hexadecimal. La base que más se ha utilizado a lo largo de la Historia es 10 según todas las apariencias por ser ese el número de dedos con los que contamos. pero muchos de ellos no son capaces de representar grandes cantidades. y tan válidos y útiles como este. y sumamos 1 a la siguiente columna (centena). Este número es la base. Cuando los hombres empezaron a contar usaron los dedos. y damos por hecho que 99+1=100. Sin embargo la forma de escribir los números ha sido muy diversa y muchos pueblos han visto impedido su avance científico por no disponer de un sistema eficaz que permitiese el cálculo. Tal es la costumbre de calcular en decimal que la mayoría de la población ni siquiera se imagina que puedan existir otros sistemas de numeración diferentes al de base 10. De hecho cuando se empezó a utilizar en Europa el sistema de . Pero estamos tan habituados a contar usando el sistema decimal que no somos conscientes de este comportamiento. Entre esos sistemas se encuentran el de base 2 sistema binario.

Se usaban tantos de cada uno cómo fuera necesario y se podían escribir indistintamente de izquierda a derecha. 14. los abaquistas. El sistema actual fue inventado por los indios y transmitido a Europa por los árabes. decenas. los egipcios usaron un sistema describir los números en base diez utilizando los jeroglíficos de la figura para representar los distintos órdenes de unidades. armenios. El Sistema de Numeración Egipcio Desde el tercer milenio A. Sistemas de Numeración Aditivos Para ver cómo es la forma de representación aditiva consideremos el sistema geroglífico egipcio. los profesionales del cálculo se opusieron con las más peregrinas razones. El gran mérito fue la introducción del concepto y símbolo del cero. Por cada unidad se escribe un trazo vertical. Así para escribir 754 usaban 7 jeroglíficos de centenas 5 de decenas y 4 trazos.. judíos y árabes. Una de sus características es por tanto que se pueden poner los símbolos en cualquier orden. tendría que ser un método diabólico aquel que permitiese efectuar las operaciones de forma tan sencilla. Han sido de este tipo las numeraciones egipcia. por cada decena un símbolo en forma de arco y por cada centena. lo que permite un sistema en el que sólo diez símbolos puedan representar cualquier número por grande que sea y simplificar la forma de efectuar las operaciones. al revés o de arriba abajo. como sean necesarios hasta completar el número. 15. Los sistemas aditivos son aquellos que acumulan los símbolos de todas las unidades. entre ellas la de que siendo el cálculo algo complicado en sí mismo. hitita. cambiando la orientación de las figuras según el caso. decena y centena de millar y millón un jeroglífico específico.numeración actual. aunque en general se ha preferido una determinada disposición. romana y las alfabéticas de los griegos. millar.C.. . sumeria (de base 60). Del origen indio del sistema hay pruebas documentales más que suficientes. cretense.. entre ellas la opinión de Leonardo de Pisa (Fibonacci) que fue uno de los introductores del nuevo sistema en la Europa de 1200. azteca (de base 20). De alguna forma todas las unidades están físicamente presentes.

.. vasijas etc... entre los siglos XIV y XVI de nuestra era. En ellos los escribas expresaban por escrito los resultados de sus inventarios y el recuento de los tributos recogidos por el imperio reproduciendo cada cifra tantas veces como fuera necesario junto a los pictogramas asociados. Estos signos fueron utilizados hasta la incorporación de Egipto al imperio romano. 16.90. se desarrolló la civilización azteca. y solían ir acompañados de los jeroglíficos correspondientes al tipo de objeto (animales.. 300. Era un sistema de base decimal que usaba los símbolos de la figura siguiente para representar esas cantidades.) cuyo número indicaban. Se utilizaban tantas de ellas como fuera necesario según el principio de las numeraciones aditivas. Sistema de numeración Azteca En México.C. y así se introdujeron símbolos particulares para 20.... con lo que disminuye el número de signos necesarios para escribir una cifra. Pero su uso quedó reservado a las inscripciones monumentales... en el uso diario fue sustituido por la escritura hierática y demótica. formas más simples que permitían mayor rapidez y comodidad a los escribas En estos sistemas de escritura los grupos de signos adquirieron una forma propia. En la figura aparece el 276 tal y como figura en una estela en Karnak. 3000.200.. 2000. .. Los aztecas crearon un sistema de cifras que conocemos a partir de manuscritos que los especialistas llaman Codex. 30. Era una numeración de base vigesimal (20). prisioneros.Al ser indiferente el orden se escribían a veces según criterios estéticos.900.. El Sistema de Numeración Griego El primer sistema de numeración griego se desarrolló hacia el 600 A.. Esta numeración se basa en el principio aditivo según el cual el valor de una representación se obtiene sumando los valores de las cifras..

y a su vez las palabras tienen un valor numérico. Si para representar 500 los sistemas aditivos recurren a cinco representaciones de 100.. Por este motivo se llama a este sistema acrofónico. 100 etc. etíope y algunos . que persigue fines místicos y adivinatorios. los híbridos utilizan la combinación del 5 y el 100. 3070. que empleaba las 24 letras del alfabeto griego junto con algunos otros símbolos según la tabla siguiente De esta forma los números parecen palabras. Además del chino clásico han sido sistemas de este tipo el asirio. 500 y 5000 se obtienen añadiendo el signo de 10. centenas etc. algo que indique que algún orden de magnitud está vacío y no se confundan el 307 con 370. el estudio de esta relación ha tenido una gran importancia y ha constituido una disciplina aparte: la kábala. pronto alguien piensa en suprimirlos. 100 y 1000 al de 5. Sistemas de Numeración Híbridos En estos sistemas se combina el principio aditivo con el multiplicativo.. dándolos por supuestos y se escriben sólo las cifras correspondientes a las decenas. Por lo tanto sigue siendo innecesario un símbolo para el 0. En algunas sociedades como la judía y la árabe. arameo. Pero siguen acumulando estas combinaciones de signos para los números más complejos. Los símbolos de 50. 10 y 100 las letras correspondientes a la inicial de la palabra cinco (pente). 17. .Para representar la unidad y los números hasta el 4 se usaban trazos verticales. que utilizaban un sistema similar. Esta circunstancia hizo aparecer una nueva suerte de disciplina mágica que estudiaba la relación entre los números y las palabras. se dan así los pasos para llegar al sistema posicional. se repiten siempre en los mismos lugares. diez (deka) y mil (khiloi). Para representar el 703 se usa la combinación del 7 y el 100 seguida del 3. Progresivamente este sistema ático fue reemplazado por el jónico. Para el 5. ya que si los signos del 10. ya que están compuestos por letras.Pero para ello es necesario un cero. El orden en la escritura de las cifras es ahora fundamental para evitar confusiones. usando un principio multiplicativo. basta sumar las cifras que corresponden a las letras que las componen.

El orden de escritura se hace fundamental. Tradicionalmente se ha escrito de arriba abajo aunque también se hace de izquierda a derecha como en el ejemplo de la figura. Aparte de esta forma que podríamos llamar canónica se usaron otras. Sistema de numeración Romano El sistema de números romanos carece del 0 por lo que se convierte en un sistema muy complicado al querer realizar multiplicaciones y divisiones. aparte de las variantes regionales. monumentos) y cierto protocolo (para numerar: los siglos. Utiliza los ideogramas de la figura Y usa la combinación de los números hasta el diez con la decena.C. ya que 5 10 7 igual podría representar 57 que 75. pero aun así a veces se Suprimían los correspondientes a las potencias de 10. aproximadamente. El Sistema de Numeración Chino La forma clásica de escritura de los números en China se empezó a usar desde el 1500 A. los reyes y reinas. No es necesario un símbolo para el cero siempre y cuando se pongan todos los ideogramas. los papas. Los signos que utiliza son: . En los sellos se escribía de forma más estilizada y lineal y aún se usaban hasta dos grafías diferentes en usos domésticos y comerciales. el malayalam y el cingalés. 18. Para los documentos importantes se usaba una grafía más complicada con objeto de evitar falsificaciones y errores. Es un sistema decimal estricto que usa las unidades y los distintas potencias de 10. estatuas. Los eruditos chinos por su parte desarrollaron un sistema posicional muy parecido al actual que desde que incorporó el cero por influencia india en s. VIII en nada se diferencia de este. Este sistema de numeración. 700 ó 3000. etc.del subcontinente indio cómo el tamil. ha caído en desuso y sólo se lo usa con fines decorativos (relojes. centena.). millar y decena de millar para según el principio multiplicativo representar 50.

o en general la potencia de la base correspondiente. al valor del símbolo de la derecha. el primer símbolo resta su valor. Los árabes transmitieron esta forma de representar los números y sobre todo el cálculo asociado a ellas. Fueron los indios antes del siglo VII los que idearon el sistema tal y como hoy lo conocemos. centenas. La ausencia del cero impidió a los chinos un desarrollo completo hasta la introducción del mismo. Sólo tres culturas además de la india lograron desarrollar un sistema de este tipo. Los sistemas babilónico y maya no eran prácticos para operar porque no disponían de símbolos particulares para los dígitos. usando para representarlos una acumulación del signo de la unidad y la decena. antecede a otro de valor superior. Aunque con frecuencia nos referimos a nuestro sistema de numeración cómo árabe.Un símbolo no se puede repetir más de tres veces seguidas 2.I1 V5 X 10 L 50 C 100 D 500 M 1000 Las reglas para escribir los números son: 1. Los mayas por su parte cometían una irregularidad a partir de las unidades de tercer orden. El hecho que sus bases fuesen 60 y 20 respectivamente no hubiese representado en principio ningún obstáculo. las pruebas arqueológicas y documentales demuestran el uso del cero tanto en posiciones intermedias como finales en la India desde el ss. aunque tardaron siglos en . Sistemas de Numeración Posicionales Mucho más efectivos que los sistemas anteriores son los posicionales.Si un símbolo de valor inferior. 3. Babilonios.. Dos rayas encima de un símbolo multiplica por un millón el valor del símbolo. 19. ya que detrás de las veintenas no usaban 20x20=400 sino 20x18=360 para adecuar los números al calendario. En ellos la posición de una cifra nos dice si son decenas. chinos y mayas en distintas épocas llegaron al mismo principio. sin más que un cambio en la forma en la que escribimos los nueve dígitos y el cero..Una raya encima de un símbolo. una de sus mayores preocupaciones culturales. multiplica por mil el valor del símbolo.

Se ponían tantos como fuera preciso hasta llegar a 10. Sin esta forma eficaz de numerar y efectuar cálculos difícilmente la ciencia hubiese podido avanzar. 60x60x60 y asi sucesivamente como en los ejemplos que se acompañan. A partir de ahí se usaba un sistema posicional en el que los grupos de signos iban representando sucesivamente el número de unidades. aditivo hasta el 60 y posicional para números superiores. aunque sus ventajas eran evidentes.C. que tenía su propio signo. . De este se usaban los que fuera necesario completando con las unidades hasta llegar a 60. El Sistema de Numeración Babilónico Entre las muchas civilizaciones que florecieron en la antigua Mesopotamia se desarrollaron distintos sistemas de numeración.ser usadas y aceptadas. En el SSSS A. 60. 20. se inventó un sistema de base 10. Para la unidad se usaba la marca vertical que se hacía con el punzón en forma de cuña. Una vez más se produjo una gran resistencia a algo por el mero hecho de ser nuevo o ajeno. 60x60.

Dos. aunque no parece haberles interesado el concepto de cantidad nula. Cómo los babilonios lo usaron simplemente para indicar la ausencia de otro número. El Sistema de Numeración Maya Los mayas idearon un sistema de base 20 con el 5 cómo base auxiliar. y sumar el resultado. Al tener cada cifra un valor relativo según el lugar que ocupa. Para el 10 se usaban dos rayas. 20x20x20 . se hace imprescindible y los mayas lo usaron. según el lugar que ocupe. 7. Hasta aquí parece ser un sistema de base 5 aditivo. 20. la presencia de un signo para el cero.21. 8 y 9. en el que hay que multiplicar el valor de cada cifra por 1. Así la cifra que ocupaba el tercer lugar desde abajo se multiplicaba por 20x18=360 para completar una cifra muy próxima a la duración de un año. y de la misma forma se continúa hasta el 20. y cuatro puntos servían para 2. empezando por el orden de magnitud mayor. estos símbolos constituyen las cifras de un sistema de base 20. Pero los científicos mayas eran a la vez sacerdotes ocupados en la observación astronómica y para expresar los números correspondientes a las fechas usaron unas unidades de tercer orden irregulares para la base 20.. considerados cada uno un solo signo. pero en realidad. tres. con cuatro rayas. Es por tanto un sistema posicional que se escribe a arriba abajo. 20x20. La unidad se representaba por un punto. El 5 era una raya horizontal. 3 y 4. . a la que se añadían los puntos necesarios para representar 6. con el que indicar la ausencia de unidades de algún orden..

3. 2. y cuyo origen es casi con seguridad el número de dedos de las manos. En el caso en que a=60 se trata del sistema de numeración sexagesimal. En el caso en que a=2 se trata del sistema de numeración binaria. se escribe 1001). usaron otro de carácter religioso en el que el año se divide en 20 ciclos de 13 días. Los símbolos utilizados son. La base a elegida debe ser un número natural superior a 1.…. En el caso en que a=10 se trata del sistema de numeración decimal. 4. 8 y 9. En el caso de que a=12 se trata del sistema de numeración duodecimal. Se añadían algunos festivos (uayeb) y de esta forma se conseguía que durara justo lo que una de las unidades de tercer orden del sistema numérico. en este caso. en base 2. 1. Los símbolos utilizados son entonces las cifras 0 y 1. Además de éste calendario solar. utilizado especialmente para las medidas de tiempo y de ángulos. Sistemas de numeración modernos Un sistema de numeración está definido por la elección arbitraria de una base de numeración (esta base es igual al número de símbolos. 9. 5. las cifras 0. o sistema octal. 6. . es necesario elegir a signos diferentes y a nombres diferentes para representar y nombrar los primeros números inferiores a a. una vez fijada la base. llamados cifras. Al romperse la unidad del sistema éste se hace poco práctico para el cálculo y aunque los conocimientos astronómicos y de otro tipo fueron notables los mayas no desarrollaron una matemática más allá del calendario. La elección de una base demasiado pequeña provoca rápidamente la utilización de un gran número de cifras para la escritura de los números (el número 9. 2. en particular en los ordenadores. sistema utilizado de manera general. que se utilizarán para representar los números) y por ciertas reglas de posición. Las calculadoras utilizan también el sistema de base 8. sistema utilizado por razones tecnológicas en las máquinas de cálculo. 1. y los doce símbolos utilizados son las cifras 0.El año lo consideraban dividido en 18 uinal que constaba cada uno de 20 días. a las cuales se agregan los signos y . 7.

1 i es algebraico. Número algebraico Un número algebraico es cualquier número real o complejo que es solución de una ecuación poli nómica de la forma: Dónde: . siendo raíz de x2 + 1 = 0. respectivamente. siendo los coeficientes de la combinación números naturales estrictamente inferiores a la base (estos números pueden ser nulos). La representación escrita de los números naturales se fundamenta en el hecho de que todo número natural se puede expresar de forma única como combinación lineal de potencias de la base elegida. 22. Otros irracionales no son algebraicos. 1873). los coeficientes del polinomio son números enteros. en consecuencia.La elección de una base grande hace necesaria la utilización de un número elevado de símbolos. trascendentes.3 = 0. como π (Lindemann. . • • • .2 = 0 y 8x3 . 1 Ejemplos 2 Clasificación de los complejos 3 Propiedades del conjunto de los números algebraicos 4 Enteros algebraicos 5 Extensiones algebraicas 6 Véase también 7 Referencias • • • • • • • Ejemplos • Todos los números racionales son algebraicos porque toda fracción de la forma a / b es solución de bx − a = 0. 1882) y e (Hermite. Son. es el grado del polinomio. Algunos números irracionales como: y también son algebraicas porque son soluciones de x2 .

el duodecimal y el vigesimal. el origen del sistema decimal está en los diez dedos que tenemos los humanos en las manos. según establece la normativa internacional: El valor de π es 3. El sistema decimal es un sistema de numeración posicional en el que las cantidades se representan utilizando como base el número diez. • • • • 1 Sistema decimal en el idioma español 2 Fracciones 3 Búsqueda de números primos 4 Tabla de multiplicar Sistema decimal Nombres de los números en español Para el separador decimal.23. extendido en algunos países americanos: El valor de π es 3. o cuando se emplean palabras especiales para designar ciertos números. tres (3). en español. El sistema decimal es un sistema de numeración posicional. Por ejemplo. por ejemplo. y es de origen hindú.1416. en francés. por lo que el valor del dígito depende de su posición dentro del número. . también se admite el uso anglosajón del punto. siete (7). Según los antropólogos. «cuatro veintenas». seis (6). cinco (5). Número decimal. la Real Academia Española aconseja: Para separar la parte entera del decimal debe usarse la coma. como el quinario. cuatro (4). Este conjunto de símbolos se denomina números árabes. el número 80 se expresa «quatre-vingt». dos (2). Sistema decimal Para otros usos de este término. Sin embargo hay ciertas técnicas. ocho (8) y nueve (9). como por ejemplo en la informática. es el sistema de posición usado habitualmente en todo el mundo y en todas las áreas que requieren de un sistema de numeración. uno (1). También pueden existir en algunos idiomas vestigios del uso de otros sistemas de numeración. por lo que se compone de diez cifras diferentes: cero (0). cuando se cuentan artículos por docenas. No obstante. donde se utilizan sistemas de numeración adaptados al método de trabajo como el binario o el hexadecimal. los cuales siempre nos han servido de base para contar.1416. Así: Los números decimales se pueden representar en la recta real. Excepto en ciertas culturas.

empezando por la derecha. 3 de trillones. No obstante la RAE aconseja la separación mediante espacios para que no haya confusión con los decimales. 1/4 = 0. agrupándolos cada tres dígitos (exceptuando números de 4 cifras): Al escribir números de más de cuatro cifras. 7 o 9. en el que 1/3 tiene una representación más sencilla.125 1/9 = 0. 1/8 = 0. y lo que no lo inventan..142857142857. es decir un invento que en nuestros días aún se usa.. se hacía hasta ahora: 8. Por eso.. tienen infinitas cifras decimales.Algunas fracciones muy simples. como 1/3. En número π seria 3'1416. Bibliografías de grandes filósofos físicos Es muy importante conocer y saber acerca de todos estos físicos famosos que han descubierto muchas cosas que nos sirven en la vida cotidiana. un número primo sólo puede acabar en 1.451. Como separador de millares. 3. y separando los grupos por espacios en blanco: 8 327 451 (y no por puntos o comas. 1/7 = 0.327. 8. 1/2 = 0..25 1/5 = 0. dependiendo de las zonas.3333.. En ningún caso deben repartirse en líneas diferentes las cifras que componen un número: 8 327 / 451. 327. un subíndice 1 como separador de millones. 4.2 1/6 = 0. un subíndice 2 como separador de billones. 25. con este informe se pretende que otras personas sepan de estos físicos y químicos que han hecho la vida de las personas mucho más fácil Físicos . Fracciones . lo más usual en español es utilizar un punto. como. 24. 8 y 0 son múltiplos de 2. Números primos En base 10.. Las 7 posibilidades restantes generan siempre números compuestos: • • Los acabados en 2.5 1/3 = 0. algunos han propuesto la adopción del sistema duodecimal. Los números de cuatro cifras se escriben sin espacios de separación: 2458 (no 2 458).También se suele utilizar la coma alta (‘) como separador.1111.. se agruparán estas de tres en tres. 6. Los acabados en 5 y 0 son múltiplos de 5..1666.451). etc.

dirigía fábricas para la elaboración de explosivos en diversas partes del mundo. matemático y físico británico. Ha escrito Historia del tiempo: del Big Bang a los agujeros negros (1988) y otras obras que se han convertido en best-sellers. El premio de economía se concedió a partir del año 1969. torpedos y otros explosivos. Más tarde depuró este concepto considerando todas estas teorías como intentos secundarios de describir una realidad. En 1989 le fue concedido en España el Premio Príncipe de Asturias de la Concordia. Gran parte de su trabajo hace referencia al concepto de agujero negro. medicina y fisiología.).• Alfred Nobel (1833-1896) químico. (1824-1907). Cuando murió. Desde 1846 hasta 1899 fue profesor de la Universidad de Glasgow. si es cierta. donde trabajó como profesor de matemáticas desde 1979. y en 1852 ambos colaboraron para investigar el fenómeno al que se conoció como efecto Joule-Thomson (véase . conocido por sus intentos de aunar la relatividad general con la teoría cuántica y por sus aportaciones íntegramente relacionadas con la cosmología. • Stephen William Hawkins. Tras recibir una educación académica en San Petersburgo (Rusia) y en los Estados Unidos —donde estudió ingeniería mecánica— regresó a San Petersburgo para trabajar con su padre. química. una de las primeras pólvoras sin humo. Kelvin desarrolló el trabajo realizado por James Prescott Joule sobre la interrelación del calor y la energía mecánica. Nació en Londres y obtuvo el doctorado en la Universidad de Cambridge. físico teórico británico. literatura y paz mundial. una enfermedad incurable del sistema nervioso. En una fábrica familiar en Heleneborg (Suecia). en la que conceptos como la singularidad no tienen sentido y donde el espacio y el tiempo forman una superficie cerrada sin fronteras. surgida de una singularidad o un punto de distorsión infinita del espacio y el tiempo. En el campo de la termodinámica. • William Thomson Kelvin. inventor y filántropo sueco nacido en Estocolmo. elaborando minas. En su testamento legó la mayor parte de su fortuna (estimada en unos 9 millones de dólares) para crear una fundación que estableciera premios anuales por los méritos realizados en física. trató de desarrollar un método seguro para manipular la nitroglicerina. uno de los principales físicos y más importantes profesores de su época. (1942. Su investigación indica que la relatividad general. En 1867 Nobel consiguió su objetivo: para reducir la volatilidad de la nitroglicerina la mezcló con un material poroso absorbente y produjo lo que llamó dinamita. Posteriormente creó la balistita. Hawkins ha hecho estas importantes aportaciones a la ciencia mientras lucha contra la esclerosis lateral amiotrofia. después de que una explosión en 1864 matara a su hermano pequeño y a otras cuatro personas. Nació en Belfast el 26 de junio de 1824 y estudió en las universidades de Glasgow y Cambridge. apoya la teoría de que la creación del Universo tuvo su origen a partir de una Gran Explosión o Big Bang.

También mejoró aspectos de la brújula marina o compás náutico. las propiedades electrodinámicas de los metales y el tratamiento matemático del magnetismo. conocido por sus trabajos sobre la electricidad. Nació en Como y estudió allí. Kelvin también contribuyó a la teoría de la elasticidad e investigó los circuitos oscilantes. (287-212 a. notable matemático e inventor griego. y fue nombrado su director. (1701-1744). Hacia 1800 había desarrollado la llamada pila de Volta.Criogenia). Ejerció como asesor científico en el tendido de cables telegráficos del Atlántico en 1857. astrónomo sueco. Estudió la teoría matemática de la electrostática. En 1779 fue profesor de física en la Universidad de Pavía. • Alessandro Volta. Desde 1730 hasta 1744 fue catedrático de astronomía en la Universidad de Uppsala. físico italiano. fue el primero que propuso el termómetro centígrado. Murió el 17 de diciembre de 1907. La unidad eléctrica conocida como voltio recibió ese nombre en su honor. 1865 y 1866. • Anders Celsius. Su trabajo en el campo de la electricidad tuvo aplicación en la telegrafía. construyó el observatorio de esta ciudad en 1740. 1858. que escribió importantes obras sobre geometría plana y del espacio. Durante 1776 y 1777 se dedicó a la química. En 1733 publicó su colección de 316 observaciones sobre la aurora boreal y en 1737 formó parte de la expedición francesa organizada para medir un grado de latitud en las regiones polares. que tiene una escala de 100 grados que separan el punto de ebullición y el de congelación del agua. Junto con el fisiólogo y físico alemán Herman Ludwig von Helmholtz. precursora de la batería eléctrica. Por su trabajo en el campo de la electricidad. Muchas de sus obras científicas se recopilaron en su Ponencias sobre electricidad y magnetismo (1872). Napoleón le nombró conde en 1801. • Arquímedes. Entre los aparatos que inventó o mejoró se encuentran un dispositivo para predecir mareas. estudió la electricidad atmosférica e ideó experimentos como la ignición de gases mediante una chispa eléctrica en un recipiente cerrado. y en 1902 recibió la Orden del Mérito.C. . un analizador armónico y un aparato para grabar sonidos en aguas más o menos profundas. En 1848 Kelvin estableció la escala absoluta de temperatura que sigue llevando su nombre. que producía un flujo estable de electricidad. cátedra que ocupó durante 25 años. en la escuela pública. aritmética y mecánica. 1890) y Cursos y conferencias (1889-1894). Ponencias matemáticas y físicas (1882. 1883. un instrumento que producía cargas eléctricas. En 1774 fue profesor de física en la Escuela Regia de Como y al año siguiente inventó el electróforo. Kelvin fue presidente de la Sociedad Real de Londres en 1890.). (1745-1827). llevó a cabo mejoras en la fabricación de cables e inventó el galvanómetro de imán móvil y el sifón registrador. hizo una estimación de la edad del Sol y calculó la energía irradiada desde su superficie.

Arquímedes definió la ley de la palanca y se le reconoce como el inventor de la polea compuesta. con sus estudios de áreas y volúmenes de figuras sólidas curvadas y de áreas de figuras planas. Fue famoso por sus contribuciones a la teoría cuántica. En mecánica. el llamado principio de Arquímedes. se anticipó a muchos de los descubrimientos de la ciencia moderna. físico estadounidense y consejero de gobierno que dirigió el desarrollo de las primeras bombas atómicas. Se dice que este descubrimiento lo hizo mientras se bañaba. Todas ellas muestran el rigor y la imaginación de su pensamiento matemático. Nuevo México. El arenario y Sobre la esfera y el cilindro. Cambridge y Gotinga. Durante su estancia en Egipto inventó el 'tornillo sin fin' para elevar el agua de nivel. Arquímedes es conocido sobre todo por el descubrimiento de la ley de la hidrostática. como el cálculo integral. Todavía subsisten muchas de sus obras sobre matemáticas y mecánica. Aunque no tuvo ningún cargo público. donde impulsó numerosas escuelas de física teórica. Arquímedes pasó la mayor parte de su vida en Sicilia. dedicado a la investigación y los experimentos. Demostró también que el volumen de una esfera es dos tercios del volumen del cilindro que la circunscribe. Entre la maquinaria de guerra cuya invención se le atribuye está la catapulta y un sistema de espejos —quizá legendario— que incendiaba las embarcaciones enemigas al enfocarlas con los rayos del sol. y estudió en las universidades de Harvard. como el Tratado de los cuerpos flotantes. En 1947 fue director del Instituto de Estudios Avanzados de Princeton (Nueva Jersey). durante la segunda Guerra Púnica. durante la conquista de Sicilia por los romanos se puso a disposición de las autoridades de la ciudad y muchos de sus instrumentos mecánicos se utilizaron en la defensa de Siracusa. y se educó en Alejandría. la teoría de la relatividad. fue asesinado por un soldado romano que le encontró dibujando un diagrama matemático en la arena. En el campo de las matemáticas puras. Durante un permiso temporal (1943-1945). Sicilia. Oppenheimer nació en Nueva York. Se cuenta que Arquímedes estaba tan absorto en las operaciones que ofendió al intruso al decirle: “No desordenes mis diagramas”. rayos cósmicos. fue profesor de física en la Universidad de California y en el Instituto de Tecnología de California (1929-1947). Egipto. • Julios Robert Oppenheimer (1904-1967). el 22 de abril de 1904. positrones y estrellas de neutrones. Oppenheimer estuvo de director del proyecto de la bomba atómica en Los Álamos. donde permaneció hasta un año antes de su muerte. al comprobar cómo el agua se desplazaba y se desbordaba. Su talento para la dirección y organización le valieron la medalla presidencial del Mérito en 1946. Después de trabajar en la International Education Board (1928-1929). en Siracusa y sus alrededores.Nació en Siracusa. que establece que todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta una pérdida de peso igual al peso del volumen del fluido que desaloja (véase Mecánica de fluidos). Fue también presidente del comité consultivo general de la Comisión de Energía Atómica (AEC) desde 1947 hasta 1952 y a partir de ese momento . Al ser conquistada Siracusa.

Un estudio sobre el cloro le llevó al descubrimiento de dos nuevos cloruros de carbono. También descubrió el benceno. las investigaciones que convirtieron a Faraday en el primer científico experimental de su época las realizó en los campos de la electricidad y el magnetismo. . leyó libros de temas científicos y realizó experimentos en el campo de la electricidad. Este hecho refleja la atmósfera política del momento (auge del macartysmo). Dos años más tarde le fue concedida una pensión vitalicia de 300 libras anuales. Faraday investigó nuevas variedades de vidrio óptico y llevó a cabo con éxito una serie de experimentos de licuefacción de gases comunes (véase Criogenia). Faraday recibió numerosos galardones científicos. se le apartó de este cargo acusándole de procomunista y de convertirse en un riesgo para la seguridad. Entre sus obras destacan Ciencia y conocimiento común. Durante este mismo periodo investigó los fenómenos de la electrólisis (véase Electroquímica) y descubrió dos leyes fundamentales: que la masa de una sustancia depositada por una corriente eléctrica en una electrólisis es proporcional a la cantidad de electricidad que pasa por el electrólito. el premio Enrico Fermi. Oppenheimer dedicó sus últimos años a estudiar la relación entre ciencia y sociedad. (1954) y Sobre electrodinámica (publicada después de su muerte. En 1821 trazó el campo magnético alrededor de un conductor por el que circula una corriente eléctrica (la existencia del campo magnético había sido observada por vez primera por el físico danés Hans Christian Oersted en 1819). Faraday nació el 22 de septiembre de 1791 en Newington (Surrey). murió en Princeton el 18 de febrero de 1967. En 1963 fue rehabilitado. conocido principalmente por sus descubrimientos de la inducción electromagnética y de las leyes de la electrólisis. 1970). Davy le contrató como ayudante en su laboratorio químico de la Institución Real y en 1813 le llevó con él a un largo viaje por Europa. su lealtad no se puso realmente en duda. físico y químico británico. así como el disgusto de algunos políticos y militares por la oposición de Oppenheimer al desarrollo de la bomba de hidrógeno y su apoyo al control de armamento. En 1833 sucedió a Davy como profesor de química en esa institución. Era hijo de un herrero y recibió poca formación académica. y el mismo año demostró la inducción de una corriente eléctrica por otra. y la AEC le concedió el mayor honor. En la investigación que sufrió denunció duramente las responsabilidades de los políticos en la instrumentalización de la ciencia. sin embargo. • Michael Faraday (1791-1867). En 1831 Faraday descubrió la inducción electromagnética. y que las cantidades de sustancias electrolíticas depositadas por la acción de una misma cantidad de electricidad son proporcionales a las masas equivalentes de las sustancias. En 1812 asistió a una serie de conferencias impartidas por el químico sir Humphry Davy y envió a éste las notas que tomó en esas conferencias junto con una petición de empleo. En 1954. Mientras trabajaba de aprendiz con un encuadernador de Londres.trabajó como consejero. Realizó sus primeras investigaciones en el campo de la química bajo la dirección de Davy. Faraday entró en la Sociedad Real en 1824 y al año siguiente fue nombrado director del laboratorio de la Institución Real. Sin embargo.

ingresó en el Trinity College de la Universidad de Cambridge. su publicación hizo que Leibniz recibiera en exclusividad los elogios por el desarrollo de ese método. Véase Mecánica. Lincolnshire. Sus descubrimientos y teorías sirvieron de base a la mayor parte de los avances científicos desarrollados desde su época. Uniéndolos en lo que él llamó el método de las fluxiones. que se quedó viuda por segunda vez. su madre. Recibió el título de profesor en 1668. Con el tiempo. Uno fue la existencia del diamagnetismo y el otro fue comprobar que un campo magnético tiene fuerza para girar el plano de luz polarizada que pasa a través de ciertos tipos de cristal. volvió al Trinity College. un método nuevo y poderoso que situó a las matemáticas modernas por encima del nivel de la geometría griega. en Woolsthorpe. año en que Newton publicó una exposición detallada del método de fluxiones. según el calendario gregoriano vigente en la actualidad). considerado uno de los más grandes científicos de la historia. También resolvió cuestiones relativas a la luz y la óptica. Newton desarrolló en el otoño de 1666 lo que se conoce hoy como cálculo. donde le nombraron becario en 1667. sus conocimientos trascendieron de manera que en 1669 obtuvo la cátedra Lucasiana de matemáticas en la Universidad de Cambridge. . en el verano de 1661. Durante esta época se dedicó al estudio e investigación de los últimos avances en matemáticas y a la filosofía natural que consideraba la naturaleza como un organismo cuyo mecanismo era bastante complejo. Generalizó los métodos que se habían utilizado para trazar líneas tangentes a curvas y para calcular el área encerrada bajo una curva. Aunque Newton fue su inventor. matemático y físico británico. Casi inmediatamente realizó descubrimientos fundamentales que le fueron de gran utilidad en su carrera científica. formuló las leyes del movimiento y dedujo a partir de ellas la ley de la gravitación universal. Newton recibió su título de bachiller en 1665. Más tarde. Newton obtuvo en el campo de las matemáticas sus mayores logros. Sin embargo. decidió enviarle a una escuela primaria en Grantham. Después de una interrupción de casi dos años provocada por una epidemia de peste. no introdujo el cálculo en las matemáticas europeas. el 4 de enero de 1643.Sus experimentos en magnetismo le llevaron a dos descubrimientos de gran importancia. su madre viuda se volvió a casar y lo dejó al cuidado de su abuela. y descubrió que los dos procedimientos eran operaciones inversas. Newton nació el 25 de diciembre de 1642 (según el calendario juliano vigente entonces. Cuando tenía tres años. superando sus reticencias a divulgar sus investigaciones y descubrimientos por temor a ser criticado. al que llamó cálculo diferencial. que hizo importantes aportaciones en muchos campos de la ciencia. Newton fue junto al matemático alemán Gottfried Wilhelm Leibniz uno de los inventores de la rama de las matemáticas denominada cálculo. hasta 1704. En 1675 Leibniz llegó de forma independiente al mismo método. • Isaac Newton (1642-1727).

predicciones que fueron comprobadas en experimentos posteriores. Newton demostró su teoría de los colores haciendo pasar un rayo de luz solar a través de un prisma. • Albert Einstein (1879-1955). sobre el efecto fotoeléctrico. formuló predicciones importantes sobre el movimiento aleatorio de las partículas dentro de un fluido. donde E es la energía de la radiación. Según Einstein. Ya desde muy joven mostraba una curiosidad excepcional por la naturaleza y una capacidad notable para entender los conceptos matemáticos más complejos. A la edad de 15 años. También afirmó que la energía que llevaba toda partícula de luz.La óptica fue otro área por la que Newton demostró interés muy pronto. e ingresó en el Instituto Politécnico Nacional de Zúrich. físico alemán nacionalizado estadounidense. A los doce años ya conocía la geometría de Euclides. premiado con un Nobel. Su publicación provocó tantas críticas que confirmaron su recelo a las publicaciones por lo que se retiró a la soledad de su estudio en Cambridge. El segundo artículo. con una tesis sobre las dimensiones de las moléculas. sin embargo. En el primero de ellos. donde su familia poseía un pequeño taller de máquinas eléctricas. en donde explicaba detalladamente su teoría. En 1672 Newton envió una breve exposición de su teoría de los colores a la Sociedad Real de Londres. Einstein abandonó la escuela. era proporcional a la frecuencia de la radiación. publicó su obra Óptica. En 1902 consiguió un trabajo estable como examinador en la Oficina Suiza de Patentes en Berna. cuando su familia se trasladó a Milán. anticipaba una teoría revolucionaria sobre la naturaleza de la luz. bajo ciertas circunstancias la luz se comportaba como una partícula. En 1905 se doctoró por la Universidad de Zúrich. también publicó tres artículos teóricos de gran valor para el desarrollo de la física del siglo XX. denominada fotón. En 1704. Lo representaba con la fórmula E = hu. Pasó un año con sus padres en Milán y viajó a Suiza. Durante dos años Einstein trabajó dando clases particulares y de profesor suplente. Italia. sobre el movimiento browniano. Al tratar de explicar la forma en que surgen los colores llegó a la idea de que la luz del Sol es una mezcla heterogénea de rayos diferentes —representando cada uno de ellos un color distinto — y que las reflexiones y refracciones hacen que los colores aparezcan al separar la mezcla en sus componentes. a causa de sucesivos fracasos en los negocios. el cual dividió el rayo de luz en colores independientes. famoso por ser el autor de las teorías general y restringida de la relatividad y por sus hipótesis sobre la naturaleza corpuscular de la luz. Esta teoría. Nació en Ulm el 14 de marzo de 1879 y pasó su juventud en Múnich. donde terminó los estudios secundarios. Es probablemente el científico más conocido del siglo XX. h una constante universal llamada constante de Planck y u es la frecuencia de la radiación. que planteaba que la energía de los .

con Sigmund Freud. Las tesis de Einstein apenas fueron aceptadas. La colección de los artículos de Einstein comenzó a publicarse en 1987 en varios volúmenes. interesado por comprender la naturaleza de la radiación electromagnética. Einstein se dio cuenta de que la solución no estaba en la teoría de la materia sino en la teoría de las medidas. Allí le influenció un profesor de matemáticas.rayos luminosos se transfería en unidades individuales llamadas cuantos. los filósofos de las ciencias naturales (nombre que recibían los físicos y químicos) habían intentado comprender la naturaleza de la materia y la radiación. Sobre la electrodinámica de los cuerpos en movimiento. • Johannes Kepler. y estudió teología y clásicas en la Universidad de Tübingen. en Württemberg. Einstein. El mundo como yo lo veo (1934). o sea. La evolución de la Física (1938) con el físico polaco Leopold Infeld. Kepler nació el 27 de diciembre de 1571. propugnó el desarrollo de una teoría que fusionara las ondas y partículas de la luz. De nuevo fueron muy pocos los científicos que comprendieron y aceptaron estas ideas. En la primavera de 1905. Los constructores del Universo (1932). partidario de la teoría heliocéntrica del movimiento planetario desarrollada en principio por el astrónomo polaco Nicolás Copérnico. Ninguna de las dos concepciones era capaz de explicar con fundamento la interacción de la radiación (por ejemplo. famoso por formular y verificar las tres leyes del movimiento planetario conocidas como leyes de Kepler. tras haber reflexionado sobre estos problemas durante diez años. De hecho. La tercera publicación de Einstein en 1905. en Weil der Stadt. contradecía las teorías anteriores que consideraban que la luz era la manifestación de un proceso continuo. ¿Por qué la guerra? (1933). la interacción producida en la observación simultánea por una persona parada y otra moviéndose a una velocidad constante. formulaba lo que después llegó a conocerse como la teoría especial de la relatividad (o teoría restringida de la relatividad). éste se mostró sorprendido e inquieto por los resultados. (1571-1630). astrónomo y filósofo alemán. Michael Maestlin. En el fondo de su teoría restringida de la relatividad se encontraba el hallazgo de que toda medición del espacio y del tiempo es subjetiva Entre sus obras se encuentran La relatividad: la teoría especial y restringida (1916). la luz) y la materia al ser observadas desde diferentes sistemas de inercia de referencia. Desde los tiempos del matemático y físico inglés Isaac Newton. cuando el físico estadounidense Robert Andrews Millikan confirmó experimentalmente sus tesis casi una década después. La hipótesis que mantenía que eran las leyes eléctricas las fundamentales recibió el nombre de visión electromagnética del mundo. y En mis últimos años (1950). La hipótesis que sostenía que las leyes mecánicas eran fundamentales se denominó visión mecánica del mundo. Sobre el sionismo (1931). y su interacción en algunos modelos unificados del mundo. Kepler .

(Posteriormente. Igualmente importante fue el primer libro de texto de astronomía basado en los principios copernicanos. Este tratado contiene la exposición de dos de las llamadas leyes de Kepler sobre el movimiento planetario. que reúne todos los descubrimientos de Kepler en un solo tomo. cuando Kepler dejó Tübingen y marchó a Graz (Austria). La última obra importante aparecida en vida de Kepler fueron las Tablas rudolfinas (1625). Libri (1619). Kepler también realizó aportaciones en el campo de la óptica y desarrolló un sistema infinitesimal en matemáticas. cuando se convirtió en ayudante del astrónomo danés Tycho Brahe en su observatorio de Praga. 10'.aceptó inmediatamente la teoría copernicana al creer que la simplicidad de su ordenamiento planetario tenía que haber sido el plan de Dios. Kepler fue profesor de astronomía y matemáticas en la Universidad de Graz desde 1594 hasta 1600. las nuevas tablas del movimiento planetario reducen los errores medios de la posición real de un planeta de 5 A. sin embargo. la gran culminación de sus cuidadosos esfuerzos para calcular la órbita de Marte. estos primeros cálculos sólo coinciden en un 5% con la realidad.) Kepler planteó que el Sol ejerce una fuerza que disminuye de forma inversamente proporcional a la distancia e impulsa a los planetas alrededor de sus órbitas. elaboró una hipótesis geométrica compleja para explicar las distancias entre las órbitas planetarias —órbitas que se consideraban circulares erróneamente. En 1594. Esta obra es importante porque presentaba la primera demostración amplia y convincente de las ventajas geométricas de la teoría copernicana. En 1612 Kepler se hizo matemático de los estados de la Alta Austria. Hacia la misma época publicó un libro. Epitome astronomiae copernicanae (1618-1621). Kepler asumió su cargo como matemático imperial y astrónomo de la corte del emperador Rodolfo II. . La segunda. o regla del área. Una de sus obras más importantes durante este periodo fue Astronomía nova (1609). En otras palabras. A la muerte de Brahe en 1601. El matemático y físico inglés sir Isaac Newton se basó en las teorías y observaciones de Kepler para formular su ley de la gravitación universal. Basándose en los datos de Brahe. publicó su Harmonices mundi. Según la primera ley. un planeta girará con mayor velocidad cuanto más cerca se encuentre del Sol. Mientras vivía en Linz. Kepler dedujo que las órbitas de los planetas son elípticas. afirma que una línea imaginaria desde el Sol a un planeta recorre áreas iguales de una elipse durante intervalos iguales de tiempo. Publicó sus teorías en un tratado titulado Mysterium Cosmographicum en 1596. que fue un antecesor del cálculo. Murió el 15 de noviembre de 1630 en Regensburg. y durante las tres décadas siguientes tuvo una influencia capital convirtiendo a muchos astrónomos al copernicanismo kepleriano. cuya sección final contiene otro descubrimiento sobre el movimiento planetario (tercera ley): la relación del cubo de la distancia media (o promedio) de un planeta al Sol y el cuadrado del periodo de revolución del planeta es una constante y es la misma para todos los planetas. los planetas giran en órbitas elípticas con el Sol en un foco.

Organizó la primera conferencia 'Átomos para la paz' en Ginebra. consiguió llegar a Suecia con gran peligro de su vida y de la de su familia. Este modelo contribuyó enormemente al desarrollo de la física atómica teórica. celebrada en 1955. galardonado con el premio Nobel. reconociendo el significado de los experimentos de la fisión (véase Energía nuclear) de los científicos alemanes Otto Hahn y Fritz Strassmann. donde fue obligado a permanecer después de la ocupación alemana del país en 1940. El modelo de Bohr establece que un átomo emite radiación electromagnética sólo cuando un electrón del átomo salta de un nivel cuántico a otro. Su trabajo ayudó a impulsar el concepto de que los electrones se encuentran en capas y que los de la última capa determinan las propiedades químicas de un átomo. y temía las consecuencias de este siniestro nuevo invento. sin embargo. donde Bohr se incorporó al equipo que trabajaba en la construcción de la primera bomba atómica en Los Álamos (Nuevo México). En 1945. era hijo de un profesor de fisiología y estudió en la universidad de su ciudad natal. y dos años más tarde recibió el primer premio 'Átomos para la paz'. recién constituido. (1885-1962). inmediatamente. . Bohr se opuso. que hizo aportaciones fundamentales en el campo de la física nuclear y en el de la estructura atómica.• Niels Bohr. Bohr regresó a la Universidad de Copenhague como profesor de física. pero pronto se trasladó a la Universidad de Manchester para trabajar con Ernst Rutherford. demostró que el uranio 235 es el isótopo del uranio que experimenta la fisión nuclear. Sin embargo. Bohr elaboró una teoría que relaciona los números cuánticos de los átomos con los grandes sistemas que siguen las leyes clásicas. Bohr nació en Copenhague el 7 de octubre de 1885. y realizó otras importantes aportaciones a la física teórica. En 1939. comenzó a desarrollar usos pacifistas para la energía atómica. La teoría de la estructura atómica de Bohr. físico danés. Bohr regresó posteriormente a Dinamarca. Desde Suecia. donde alcanzó el doctorado en 1911. a que el proyecto se llevara a cabo en total secreto. hasta su explosión en 1945. se publicó en una memoria entre 1913 y 1915. en el que el átomo se ve como un núcleo compacto rodeado por un enjambre de electrones más ligeros. Allí. Bohr convenció a los físicos en una conferencia en Estados Unidos de la importancia de estos experimentos. Bohr regresó a la Universidad de Copenhague donde. En 1916. Su trabajo giró sobre el modelo nuclear del átomo de Rutherford. y en 1920 fue nombrado director del Instituto de Física Teórica de esa universidad. la familia Bohr viajó a Inglaterra y por último a los Estados Unidos. que le valió el Premio Nobel de Física en 1922. Bohr murió el 18 de diciembre de 1962 en Copenhague. Ese mismo año fue a la Universidad de Cambridge (Inglaterra) para estudiar física nuclear con J. Más tarde. Thomson.J. El modelo de átomo de Bohr utilizó la teoría cuántica y la constante de Planck. Deseaba un control internacional.

Angstrom fue pionero en el estudio del espectro. Nació en Turín y estudió leyes. nació en Harborne (Birmingham). Comenzó a interesarse por las matemáticas y la física y. • Johann Jakob Balmer (1825-1898). fue nombrado profesor en el Colegio Real de Vercelli. Una unidad de medida de longitud. Avogadro fue catedrático de Física en la Universidad de Turín. que le llevó a formular en 1811 la ley que ahora lleva su nombre. físico y químico italiano que planteó la hipótesis conocida posteriormente como ley de Avogadro. físico y matemático suizo. después de varios años de estudio. Desde 1867 fue secretario de la Real Sociedad de Ciencias de Uppsala. conde de Quaregna e Ceretto (1776-1856). Nació en Lögdö. Aunque también realizó investigaciones en electricidad y sobre las propiedades físicas de los líquidos. Este trabajo le llevó en 1862 al descubrimiento de la existencia de hidrógeno en la atmósfera del Sol. Actualmente reconocida como cierta. físico y premio Nobel británico. y en el Trinity College de la . La razón de que la fórmula de Balmer diera los valores correctos de la longitud de onda no se entendió hasta el desarrollo de la teoría cuántica. el angstrom. La ley de Avogadro sostiene que dos volúmenes iguales de gas a la misma temperatura y a la misma presión contienen el mismo número de moléculas. Medelpad. recibió este nombre en su honor. y estudió en el Malvern College de la Universidad de Birmingham. es más conocido por su trabajo sobre los gases. Balmer descubrió una fórmula matemática sencilla que daba los valores de la longitud de onda de una cierta serie de líneas espectrales del hidrógeno. • Francis William Aston (1877-1945). y estudió en la Universidad de Uppsala. esta ley no fue aceptada universalmente hasta 1850. enseñó física en esa misma universidad desde 1839 hasta su muerte. • Angstrom Anders Jonás (1814-1874). En 1885. Esta serie de líneas espectrales se denomina actualmente serie de Balmer (véase Espectroscopia). Después de graduarse.• Amedeo Avogadro. nacido en Lausanne. astrónomo y físico sueco. a comienzos del siglo XX. Desde 1820 hasta su muerte.

Universidad de Cambridge. incluido el Nobel de Química en 1922. que habían sido pronosticadas en 1935 por el físico japonés Yukawa Hideki. si bien es cierto no se pueden exponer con todo el rigor matemático. donde alcanzó una cátedra en 1939. . En 1932 descubrió el positrón o electrón positivo. • Carl David Anderson (1905-1991). Conclusión Hemos visto como el desarrollo del razonamiento matemático está en relación directa con la atención y motivación que el estudiante manifieste durante el proceso de instrucción. Por sus descubrimientos. En este sentido. las actividades dentro del aula que capten la atención de los estudiantes cobra una importancia vital en el aspecto motivacional del proceso cognitivo del estudiante. Por este descubrimiento recibió. una de las partículas subatómicas fundamentales. Nació en la ciudad de Nueva York y estudió en el Instituto de Tecnología de California. físico estadounidense y premio Nobel. pueden ser utilizadas a un nivel intuitivo por el educador para despertar el interés de los estudiantes por aprender matemática y más aún para desarrollar el pensamiento abstracto. Aston construyó (1919) el primer espectrómetro de masas con el que demostró que muchos elementos son la mezcla de dos o más isótopos con una masa atómica ligeramente distinta. que se encuentran en el desarrollo de la matemática pura. en 1936 el Premio Nobel de Física. Ese mismo año. La obra de Aston fue el primer estudio cuantitativo aplicable a todos los elementos. confirmó también de forma experimental la existencia de partículas nucleares elementales llamadas mesones. De aquí se deduce que las curiosidades matemáticas. junto con Víctor Franz Hess. Escribió Los isótopos (1922) y Espectros de masa e isótopos (1933). recibió muchos premios.

porque sólo llegaríamos a la conclusión de que todos tienen una parte de razón: las matemáticas son una teoría y un lenguaje. como un conjunto de procedimientos o como un proceso de modelización. Se deduce que muchas de estas curiosidades matemáticas pueden ser presentadas con la ayuda de plataformas multimediales que permitan aprovechar la riqueza de la imagen audiovisual. Introducción No se trata de determinar si es mejor entender las matemáticas como una teoría. una de las posibles estrategias para aprovechar el potencial didáctico de las curiosidades matemáticas es la conformación de los clubes de matemática. Adicionalmente. es ‘ocuparse de problemas’ en un sentido amplio que . se desprende que el profesor de matemática debe tener una cultura matemática amplia que le permita escoger aquellos tópicos de la teoría que se pueda presentar al estudiante de manera que despierte en él un interés por explicar la situación presentada y más aun fomente la investigación y profundización en el tema. por lo menos. una actividad de utilización rutinaria de conocimientos previos y.Queda claro también. O. no debemos plantear la discusión en términos absolutos. a la vez una actividad creativa que incluye siempre un proceso de modelización”. que este proceso implicaría más tiempo de clase por lo que el uso de estas estrategias no se pueden aplicar exhaustivamente en el quehacer cotidiano del educador. como una actividad intelectual o creativa. Una actividad matemática en el sentido en que él mismo precisa: “saber matemática no es solamente saber definiciones y teoremas para reconocer la ocasión de utilizarlos y de aplicarlos. de lo expuesto en este trabajo. También se estableció que.

lenguajes. de la actividad matemática exige que este intervenga en la actividad matemática. James: Isaac Newton. contacto con la realidad… Bibliografía Darwin. Sin embargo. Barcelona. será necesario organizar para los alumnos situaciones matemáticas en las que los alumnos puedan desarrollar las tareas antes planteadas.incluye encontrar buenas preguntas tanto como encontrar soluciones. esta actividad está lejos de poseer un único significado. London. Harper Perennial. Por lo tanto si adherimos a estas conceptualizaciones de aprender y enseñar matemática. 2004. 2006. Hoffman. Parece existir un consenso generalizado sobre la importancia de la resolución de problemas tanto en la matemática como en su enseñanza. Richard P. Barcelona. 2000. 1981. aplicación de los aprendizajes realizados. Paul: The Man Who Love Only Numbers. que los ponga a prueba e intercambie con otros. para construir el conocimiento deseado. Echevarría. y de que todos los que hablan de resolución de problemas consideren en ella una misma finalidad. Trad. Barcelona. Crítica. Se habla de motivación a un aprendizaje posterior. Barca nova. Una buena reproducción.: Isabel Murillo. Trad. conceptos y teorías. por parte del alumno. 2006. Belacqua. Einstein. 1999. Gleick.: El placer de descubrir. . Charles: A biografía. Tusquets. es decir. enfrentarse a situaciones donde el conocimiento al que se apunta sea la solución óptima. lo cual significa que formule enunciados y pruebe proposiciones. Albert: Mi Visión del Mundo. que construya modelos. Fourth Estate. que reconozca los que están conformes con la cultura matemática y que tome los que le son útiles para continuar su actividad”.: Sara Gallardo y Marianne Bübeck Feynman. Javier: Leibniz.

2001. Mondadori. Nivola. IUTE Aldea Bolivariana Extensión Tucaní Misión Sucre.M. Orbis. 1991. 1999. London. República bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la Educación superior. University of California Press. 1985. David: The man who know too much. 1991.: Apología de un matemático. Zarpe.: Adventures of a Mathematician. 1986. Sylvia: Una mente prodigiosa. excusa.H. y no elogio. . S. porque apology en inglés quiere decir disculpa. 2007. Phoenix. Jámblico: Vida pitagórica. Etnos. Ulam. Plutarco: Vidas paralelas (4 tomos). que es lo que significa apología en castellano. G. Madrid. Leavitt. Nasar. La traducción del título no es muy afortunada. Quinto Curcio Rufo: Historia de Alejandro Magno.Hardy.

julio de 2011 .Matemáticas Integrantes Carrero María Gabriela CI: 16680677 Trayecto inicial Sección: “2” Profesor: Cornelio Tucaní.

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