Que es la matemática

es una ciencia que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones cuantitativas entre los entes abstractos (números, figuras geométricas, símbolos).2 Mediante las matemáticas conocemos las cantidades, las estructuras, el espacio y los cambios. Los matemáticos buscan patrones,3 4 formulan nuevas conjeturas e intentan alcanzar la verdad matemática mediante rigurosas deducciones. Éstas les permiten establecer los axiomas y las definiciones apropiados para dicho fin.5 Existe cierto debate acerca de si los objetos matemáticos, como los números y puntos, realmente existen o si provienen de la imaginación humana. El matemático Benjamín Pierce definió las matemáticas como "la ciencia que señala las conclusiones necesarias".6 Por otro lado, Albert Einstein declaró que "cuando las leyes de la matemática se refieren a la realidad, no son ciertas; cuando son ciertas, no se refieren a la realidad".7 Mediante la abstracción y el uso de la lógica en el razonamiento, las matemáticas han evolucionado basándose en las cuentas, el cálculo y las mediciones, junto con el estudio sistemático de la forma y el movimiento de los objetos físicos. Las matemáticas, desde sus comienzos, han tenido un fin práctico (véase: Historia de la matemática). Las explicaciones que se apoyaban en la lógica aparecieron por primera vez con la matemática helénica, especialmente con los Elementos de Euclides. Las matemáticas siguieron desarrollándose, con continuas interrupciones, hasta que en el Renacimiento las innovaciones matemáticas interactuaron con los nuevos descubrimientos científicos. Como consecuencia, hubo una aceleración en la investigación que continúa hasta la actualidad. Hoy en día, las Matemáticas se usan en todo el mundo como una herramienta esencial en muchos campos, entre los que se encuentran las ciencias naturales, la ingeniería, la medicina y las ciencias sociales, e incluso disciplinas que, aparentemente, no están vinculadas con ella, como la música (por ejemplo, en cuestiones de resonancia armónica). Las matemáticas aplicadas, rama de las matemáticas destinada a la aplicación de los conocimientos matemáticos a otros ámbitos, inspiran y hacen uso de los nuevos descubrimientos matemáticos y, en ocasiones, conducen al desarrollo de nuevas disciplinas. Los matemáticos también participan en las matemáticas puras, sin tener en cuenta la aplicación de esta ciencia, aunque las aplicaciones prácticas de las matemáticas puras suelen ser descubiertas con el paso del tiempo.8 La palabra "matemática" (del griego, «lo que se aprende») viene del griego antiguo (máthēma), que quiere decir «campo de estudio o instrucción». El significado se contrapone a (musiké) «lo que se puede entender sin haber sido instruido», que refiere a poesía, retórica y campos similares, mientras que μαθηματική se refiere a las áreas del conocimiento que sólo pueden entenderse tras haber sido instruido en las mismas (astronomía, aritmética). Aunque el término ya era usado por los pitagóricos en el siglo VI a. C., alcanzó su significado más técnico y reducido de "estudio matemático" en los tiempos de Aristóteles (siglo IV a. C.). Su adjetivo es (mathēmatikós), "relacionado con el aprendizaje", lo cual, de manera similar, vino a significar "matemático". En particular (mathēmatikḗ tékhnē; en latín ars mathematica), significa "el arte matemática".

La forma plural matemáticas viene de la forma latina mathematica (Cicerón), basada en el plural en griego (ta mathēmatiká), usada por Aristóteles y que significa, a grandes rasgos, "todas las cosas matemáticas".

Origen de la matemática
La evolución de la matemática puede ser considerada como el resultado de un incremento de la capacidad de abstracción del hombre o como una expansión de la materia estudiada. Los primeros conceptos abstractos utilizados por el hombre, aunque también por muchos animales,10 fueron probablemente los números. Esta noción nació de la necesidad de contar los objetos que nos rodeaban. Desde el comienzo de la historia, las principales disciplinas matemáticas surgieron de la necesidad del hombre de hacer cálculos con el fin de controlar los impuestos y el comercio, comprender las relaciones entre los números, la medición de terrenos y la predicción de los eventos astronómicos. Estas necesidades están estrechamente relacionadas con las principales propiedades que estudian las matemáticas — la cantidad, la estructura, el espacio y el cambio. Desde entonces, las matemáticas han tenido un profuso desarrollo y se ha producido una fructífera interacción entre las matemáticas y la ciencia, en beneficio de ambas. Diversos descubrimientos matemáticos se han sucedido a lo largo de la historia y se continúan produciendo en la actualidad. Además de saber contar los objetos físicos, los hombres prehistóricos también sabían cómo contar cantidades abstractas como el tiempo (días, estaciones, años, etc.) Asimismo empezaron a dominar la aritmética elemental (suma, resta, multiplicación y división). El documento más antiguo que se ha encontrado corresponde a un hueso de lomo de un animal con pequeñas hendiduras colocadas paralelamente; cada cinco rayas había un espacio de separación. Parece un sistema, de base 5, para llevar las cuentas. Su antigüedad es de 30.000 años, más o menos. ¿Cuáles fueron las primeras bases de numeración? En Mesopotamia empezaron a contar con la numeración de base 2; era más rápida que la base 1, pero poco práctica si se tenían que contar muchas cosas. Más tarde lo intentaron con la numeración de base 60 pero era demasiado grande y se perdía la cuenta. Después surgió la numeración de base 10 que es la que utilizamos actualmente. Este sistema es muy bueno por lo que no es probable que aparezca otro más perfecto. La base diez fue inventada por los egipcios. Cada decena era un símbolo, por lo que había diez símbolos. Los esquimales, en el norte de Canadá, este de Siberia, y en América Central usaron la base 20. ¿Tuvo necesidad el hombre primitivo de otros números? De los números negativos no, pero de los números fraccionarios si, para repartir cosas. La fracción ½ se desarrolló independiente de la idea del 2.

¿Cómo surgió el cero? Surgió para responder a la necesidad de indicar que no hay unidades para ese orden. Fue la última cifra en ser utilizada. Su origen es la letra griega. ¿Cuáles fueron las primeras figuras geométricas que utilizaron los hombres prehistóricos? Las primeras figuras geométricas que vieron fueron el círculo, en la luna, y el segmento, en el horizonte. Más tarde, utilizaron figuras geométricas en la decoración de las cerámicas y en los mosaicos. ¿Cuál fue el matemático que más aportó a esta ciencia? Tales de Mileto fue el matemático griego que más contribuyó al avance de las matemáticas, o eso es lo que se cree. Fue el único matemático que descubrió 5 teoremas muy importantes y que han servido posteriormente en el desarrollo de las matemáticas. Por ejemplo, uno de sus teoremas dice: “en una circunferencia, el ángulo que se forma uniendo dos rectas con origen en cada uno de los extremos del diámetro, es un ángulo recto”. ¿Quiénes fueron los primeros en resolver ecuaciones? Se cree que los primeros en resolver ecuaciones de primer grado fueron los egipcios y las de segundo grado en Mesopotamia, hace unos 3700 años. ¿Cuál es la diferencia entre lógica y matemática? Las matemáticas tienen como base la lógica; si no se piensa y se razona, es imposible entender. Las matemáticas son lo que son a base de relaciones y a través del pensamiento se descubren nuevos caminos, se resuelven nuevas situaciones, problemas diferentes y se va avanzando en las nuevas tecnologías. Un quipu, utilizado por los Incas para registrar los números. Los siguientes avances requirieron la escritura o algún otro sistema para registrar los números, tales como los tallies o las cuerdas anudadas —denominadas quipu —, que eran utilizadas por los Incas para almacenar datos numéricos. Los sistemas de numeración han sido muchos y diversos. Los primeros escritos conocidos que contienen números fueron creados por los egipcios en el Imperio Medio, entre ellos se encuentra el Papiro de Ahmes. La Cultura del valle del Indo desarrolló el moderno sistema decimal, junto con el concepto de cero. Los antiguos babilonios utilizaban el sistema sexagesimal, escala matemática que tiene por base el número sesenta. De este sistema la humanidad heredó la división actual del tiempo: el día en veinticuatro horas - o en dos períodos de doce horas cada uno -, la hora en sesenta minutos y el minuto en sesenta segundos. Los árabes proporcionaron a la cultura europea su sistema de numeración, que reemplazó a la numeración romana. Este sistema prácticamente no se conocía en Europa antes de que el matemático Leonardo Fibonacci lo introdujera en 1202 en su obra Liber abbaci (Libro del ábaco). En un principio los europeos tardaron en

reaccionar, pero hacia finales de la Edad Media habían aceptado el nuevo sistema numérico, cuya sencillez estimuló y alentó el progreso de la ciencia.

Los números mayas del 0 al 19. Los mayas desarrollaron una avanzada civilización precolombina, con avances notables en la matemática, empleando el concepto del cero, y en la astronomía, calculando con bastante precisión los ciclos celestes.

Grandes matemáticos de la historia
Algunos de los matemáticos más emblemáticos han sido:

Tales de Mileto: (hacia el 600 a. C.). Matemático y geómetra griego. Considerado uno de los Siete Sabios de Grecia. Inventor del Teorema de Tales, que establece que, si a un triángulo cualquiera le trazamos una paralela a cualquiera de sus lados, obtenemos dos triángulos semejantes. Dos triángulos son semejantes si tienen los ángulos iguales y sus lados son proporcionales, es decir, que la igualdad de los cocientes equivale al paralelismo. Este teorema establece así una relación entre el álgebra y la geometría.

Pitágoras: (582-500 a. C.). Fundador de la escuela pitagórica, cuyos principios se regían por el amor a la sabiduría, a las matemáticas y música. Inventor del Teorema de Pitágoras, que establece que, en un triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa (el lado opuesto al ángulo recto) es igual a la suma de los cuadrados de los dos catetos (los dos lados del triángulo menores que la hipotenusa y que conforman el ángulo recto). Además del teorema anteriormente mencionado, también inventó una tabla de multiplicar.

Euclides: (aproximadamente 365-300 a. C.). Sabio griego, cuya obra "Elementos de Geometría" está considerada como el texto matemático más importante de la historia.

que permite hallar los coeficientes del resultado de la división de un polinomio por el binomio (x . como por ejemplo la noción de función matemática. particularmente para el área del análisis matemático. el cálculo infinitesimal. Por citar algunos de los más conocidos: . C.En un triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos. Matemático italiano que realizó importantísimas aportaciones en los campos matemáticos del álgebra y la teoría de números.). con independencia de Newton. que es el famoso teorema de Pitágoras.Los teoremas de Euclides son los que generalmente se aprenden en la escuela moderna. cuyo principal logro fue el crear un nexo de unión entre las matemáticas y la mecánica. Matemático alemán. desarrolló. Gottfried Leibniz: (1646-1716). Inventó una de las ramas de las matemáticas. autor de los Philosophiae naturalis principia mathematica. en la cual se incluía la regla de los signos. que consiste en una sucesión infinita de números naturales. También conocido por una de sus frases: "Eureka. Fibonacci: (1170-1240). René Descartes: (1596-1650). Galileo Galilei: (1564-1642). También introdujo gran parte de la moderna terminología y notación matemática. inventó lo que se conoce como Regla de Ruffini. Blaise Pascal: (1623-1662). Famoso por haber difundido en Europa el sistema de numeración arábiga actualmente utilizado. a partir de los trabajos de John Wallis. Matemático francés que formuló uno de los teoremas básicos de la geometría proyectiva. Se inspira en Pitágoras. Platón y Arquímedes y fue contrario a Aristóteles. Abordó el desarrollo del cálculo a partir de la geometría analítica desarrollando un enfoque geométrico y analítico de las derivadas matemáticas aplicadas sobre curvas definidas a través de ecuaciones. . Paolo Ruffini: (1765-1822). Descubridor de la Sucesión de Fibonacci. que consiste en que todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical y hacia arriba igual al peso de fluido que desaloja. que se denominó como Teorema de Pascal y que él mismo llamo Teoría matemática de la probabilidad. para saber el número de raíces positivas y negativas de una ecuación.r). Fue el matemático más importante de la Edad Antigua. descubrió y formuló la regla del cálculo aproximado de las raíces de las ecuaciones. Su mayor logro fue el descubrimiento de la relación entre la superficie y el volumen de una esfera y el cilindro que la circunscribe. Matemático inglés. Abordó el teorema del binomio. Creó la notación y el corpus conceptual del cálculo que se usa en la actualidad. Matemático italiano que estableció las bases de la teoría de las transformaciones de ecuaciones. la geometría analítica. Isaac Newton: (1643-1727). y desarrolló un método propio denominado cálculo de fluxiones. Realizó importantes aportaciones en el campo de la teoría de los números y la geometría analítica. Matemático suizo que realizó importantes descubrimientos en el campo del cálculo y la teoría de grafos. lo encontré". . Matemático italiano. Fue el descubridor de la ley de la isocronía de los péndulos. • • • • • • • • • Arquímedes: (287-212 a. y su más importante logro. eureka. Leonard Euler: (1707-1783). Matemático francés. que escribió una obra sobre la teoría de las ecuaciones.La suma de los ángulos interiores de cualquier triángulo es 180°. Su principio más conocido fue el Principio de Arquímedes.

abrió nuevos campos de estudio en la teoría de las ecuaciones diferenciales y contribuyó al establecimiento formal del análisis numérico como disciplina. e inventó la Transformada de Laplace. se formula y se comunica. el análisis matemático. realizó importantes contribuciones en el campo del cálculo y de la teoría de los números. estudia la cantidad y las relaciones entre sus componentes. También trabajó la teoría de los determinantes. creó la disciplina del análisis matemático. el cálculo complejo. Matemático francés que realizó importantes aportaciones a la teoría de Probabilidades. Como se divide la matemáticas La matemática es la ciencia que. soluciones explícitas. la Teoría de las probabilidades y la Estadística. Ha contribuido notablemente en varias áreas de las matemáticas. por medio del razonamiento deductivo. Matemático francés. de esta manera. Ofreció la primera definición formal de función. Se pueden distinguir 5 grandes ramas dentro de las Matemáticas: el Álgebra. límite y continuidad. Augustin Louis Cauchy: (1789-1857). Fue el padre de la mecánica analítica. Matemático franco-italiano. Si las matemáticas son el soporte lingüístico de todas las ciencias. considerado como uno de los más importantes de la historia. En un sentido profundo se puede considerar a las matemáticas como el lenguaje de la ciencia ya que es el medio indispensable con el que la ciencia se expresa. a la que dio forma diferencial. Jean-Baptiste Joseph Fourier: (1768-1830). extendió el concepto de función e introdujo una nueva rama dentro de la teoría de las ecuaciones diferenciales. el Análisis o Cálculo. Estudió la transmisión de calor. ya sea en abstracto o refiriéndose a objetos o fenómenos determinados. las segundas tratarán de encontrar a través de las relaciones matemáticas que traducen las leyes científicas. desarrolló la Laplace.• • • • • Joseph-Louis de Lagrange: (1736-1813). Fue un ferviente creedor del Determinismo científico. la geometría diferencial. y las series. desarrollando para ello la Transformada de Fourier. la Geometría. Inventó lo que se conoce como Método de Gauss. que tiene importantes aplicaciones en la electrónica. y por tanto se aplican en este sentido. Mientras que las primeras están asociadas a la búsqueda de nuevos entes matemáticos y a sus propiedades. probabilidad. especificando y clarificando rigurosamente las leyes y conceptos de la misma. Matemático francés. que lo utilizó para resolver sistemas de tres ecuaciones lineales con tres incógnitas. en las que destacan la teoría de números. habrá que hacer una distinción entre matemáticas puras y matemáticas aplicadas. Fue el primero en probar rigurosamente el Teorema Fundamental del Álgebra. La temática que aborda cada una de estas áreas se resume en el siguiente esquema: . Pierre-Simón Laplace: (1749-1827). Matemático alemán al que se le conoce como "el príncipe de las matemáticas". Carl Friedrich Gauss: (1777-1855). pionero en el análisis matemático y la teoría de grupos.

trigonométricas. Véase Análisis matemático. Cálculo infinitesimal. Véase Diferencial de una función. la integración y la diferenciación que se realizan fundamentalmente sobre funciones. Rama de las matemáticas que estudia la cantidad en general. economía etc. Esta ciencia tiene como principal objeto aplicar las leyes de la cantidad a hechos sociales para medir su intensidad. el Álgebra significa mucho más. Rama de las Matemáticas que se basa en la obtención de los métodos adecuados para obtener conclusiones razonables cuando hay incertidumbre. La síntesis moderna entre la teoría de conjuntos y la lógica simbólica ha revolucionado los fundamentos del pensamiento. que hasta ayer formaba parte esencial de los estudios humanísticos. Véase Integral de una función. ha sido la primera disciplina a la que se le ha aplicado rigurosos procedimientos lógicos-deductivos gracias a pensadores de la antigua Grecia. sigue siendo una excelente guía práctica para resolver de una forma sencilla los problemas usuales que se presentan en el quehacer cotidiano y cuya resolución por métodos aritméticos sería mucho más ardua. las disposiciones de los cuerpos en el espacio y sus generalizaciones. hoy designa el estudio de las estructuras abstractas con las que intentamos comprender las propiedades de los conjuntos de números y los distintos tipos de funciones.. La lógica. Geometría. Las principales son: Teoría de las funciones.Álgebra. y hoy. . el Álgebra. Cálculo diferencial. El Análisis es una disciplina matemática que abarca diversas teorías. este "ars Magna" de los matemáticos del Renacimiento. aunque sean muy abstractas. Estadística. procedimientos que han servido como ejemplo hasta el siglo pasado. Pero. ayer. valiéndose de números y letras para representar simbólicamente las entidades manejadas. Cálculo o Análisis. ingeniería. Parte de un desarrollo elemental de aspectos puramente teóricos de dichas operaciones y su interrelación y desarrolla reglas y fórmulas que se pueden aplicar al cálculo de funciones estándar. física. es actualmente una de las ramas del Álgebra. Sin embargo. Nacida en base a la observación empírica y exigencias prácticas. que a su vez se divide en: Cálculo Integral. La palabra de origen árabe Álgebra se suele relacionar con los métodos para la resolución de ecuaciones. química. Parte de las matemáticas que estudia las propiedades de las figuras. Rama de las matemáticas que trata con dos operaciones fundamentales. Véase Función matemática. lo que permite su aplicación a innumerables problemas prácticos de geometría. algebraicas etc.

ya que no se reproducen exactamente las mismas condiciones iniciales que lo determinan. Los procesos reales que se modelizan como procesos aleatorios pueden no serlo realmente. Existen dos ramas: la estadística descriptiva y la estadística matemática. 31. 47. 19. 5. Los números 0 y 1 no son ni primos ni compuestos. Números primos y compuestos Un número primo es un número natural que solo tiene dos factores que son el número mismo y el uno. si se calienta agua a 100 grados Celsius a nivel del mar se obtendrá vapor. En los procesos reales que se modelizan mediante distribuciones de probabilidad corresponden a modelos complejos donde no se conocen a priori todos los parámetros que intervienen. por ejemplo. el lanzamiento de un dado o de un dardo. 41. 83. 37. sino sólo unas pocas. 89 y 97. Los fenómenos aleatorios. no se reduce inmediatamente a la teoría de la probabilidad en sí. 61. 23. Números naturales . Un número compuesto tiene otros factores además de si mismo y el uno. Estos deben contraponerse a los fenómenos determinísticos. 13. por ejemplo. son aquellos que se obtienen como resultado de experimentos realizados. bajo las mismas condiciones determinadas pero como resultado posible poseen un conjunto de alternativas. que busca determinar estos parámetros. 3. 2. Teoría de la probabilidad La teoría de la probabilidad es la parte de las matemáticas que estudia los fenómenos aleatorios. Tipos de números 1. cómo tirar una moneda o un dado no son procesos de aleación en sentido estricto. 11. Por lo tanto todos los números que terminan en cinco y son más grandes que cinco son números compuestos. 53. 59. Todos los números pares son divisibles por dos por lo tanto todos los números pares mayores que dos son números compuestos. 67. Los números primos entre dos y 100 son: 2. por el contrario. ésta es una de las razones por las cuales la estadística.deducir las leyes que lo rigen y hacer una predicción próxima. 17. 79. 73. 29. 43. Todos los números que terminan en cinco son divisibles por cinco. otra vez. 7. los cuales son resultados únicos y/o previsibles de experimentos realizados bajo las mismas condiciones determinadas. 71.

. 3. La raíz de un número natural no siempre es un número natural. 5. 2. 6: 2 2: 6 Podemos utilizar potencias. sólo ocurre cuando el minuendo es mayor que sustraendo. Números enteros Los números enteros son del tipo: = {. 1.. 2. 8. El conjunto de los números naturales está formado por: N= {0. sólo ocurre cuando la división es exacta. −2. 3..} . −3. 4..} La suma y el producto de dos números naturales es otro número natural. 9. 4.. 3.. −1. 6.Con los números naturales contamos los elementos de un conjunto (número cardinal). ya que es la forma abreviada de escribir un producto formado por varios factores iguales.−5. 1. O bien expresamos la posición u orden que ocupa un elemento en un conjunto (ordinal). 5−3 3−5 El cociente de dos números naturales no siempre es un número natural. −4. 0. 7.. 5. sólo ocurre cuando la raíz es exacta. La diferencia de dos números naturales no siempre es un número natural.

etc. pero el exponente tiene que ser un número natural. Los números decimales… (Decimal exacto. Números racionales Se llama número racional a todo número que puede representarse como el cociente de dos enteros. pero los números decimales ilimitados no. la diferencia y el producto de dos números enteros es otro número entero. 4.Nos permiten expresar: el dinero adeudado. el producto y el cociente de dos números racionales es otro número racional. sólo ocurre cuando la raíz es exacta o si se trata de una raíz de índice par con radicando positivo. 5. La suma. las profundidades con respecto al nivel del mar. El cociente de dos números enteros no siempre es un número entero . . La raíz de un número entero no siempre es un número entero. periódico puro y periódico mixto) son números racionales. con denominador distinto de cero. sólo ocurre cuando la división es exacta. 6: 2 2: 6 Podemos operar con potencias. La suma. la temperatura bajo cero. la diferencia.

El número áureo. Números reales El conjunto formado por los números racionales e irracionales es el conjunto de los números reales. Leonardo da Vinci. que se define como la relación entre la longitud 8. por tanto no se pueden expresar en forma de fracción..Podemos operar con potencias.. se designa por . Dalí. que es la curva que podemos apreciar en los tendidos eléctricos.) en las proporciones de sus obras.. La raíz de un número racional no siempre es un número racional. He = 2. . Números irracionales Un número es irracional si posee infinitas cifras decimales no periódicas. Otros números irracionales son: El número e aparece en procesos de crecimiento. en la fórmula de la catenaria. 7. 6.141592653589. El número irracional más conocido es de la circunferencia y su diámetro. pero el exponente tiene que ser un número entero. en la desintegración radiactiva. sólo ocurre cuando la raíz es exacta y si el índice es par el radicando ha de ser positivo. .. = 3. utilizado por artistas de todas las épocas (Fidias. Alberto Durero..718281828459..

donde: B es un número real I es la unidad imaginaria: .Con los números reales podemos realizar todas las operaciones. Números imaginarios Un número imaginario se denota por bi. 9. La recta real A todo número real le corresponde un punto de la recta y a todo punto de la recta un número real. excepto la radicación de índice par y radicando negativo y la división por cero.

Los números reales se encuentran en el eje de coordenadas horizontal y los imaginarios en el eje vertical. Números complejos Un número complejo en forma binómica es a + bi. Si a = 0 el número complejo se reduce a bi. ya que a + 0i = a. Ilustración del plano complejo. x2 + 9 = 0 10. El conjunto de los números complejos se designa por . Si b = 0 el número complejo se reduce a un número real.Los números imaginarios permiten calcular raíces con índice par y radicando negativo. . El número a es la parte real del número complejo. y se dice que es un número imaginario puro. El número b es la parte imaginaria del número complejo.

se consideran como puntos del plano: el plano complejo. cumpliéndose que . Los números complejos son la herramienta de trabajo del álgebra ordinaria. llamada álgebra de los números complejos. en muchos de la física (y notoriamente en la mecánica cuántica) y en ingeniería. Los números complejos son una extensión de los números reales. que se indica con la letra i). los números constituyen un cuerpo y. especialmente en la electrónica y las telecomunicaciones. Contienen a los números reales y los imaginarios puros y constituyen una de las construcciones teóricas más importantes de la inteligencia humana. a diferencia de los reales.El término número complejo describe la suma de un número real y un número imaginario (que es un múltiplo real de la unidad imaginaria. Los análogos del cálculo diferencial e integral con números complejos reciben el nombre de variable compleja o análisis complejo. por su utilidad para representar las ondas electromagnéticas y la corriente eléctrica. que afirma que cualquier ecuación algebraica de grado n tiene exactamente n soluciones complejas. Los números complejos representan todas las raíces de los polinomios. . así como de ramas de las matemáticas puras y aplicadas como variable compleja. En matemáticas. aerodinámica y electromagnetismo entre otras de gran importancia. Los números complejos se utilizan en todos los campos de las matemáticas. en general. La propiedad más importante que caracteriza a los números complejos es el teorema fundamental del álgebra.

• • • • • • • • • • • • 1 Definición o Unidad imaginaria 2 Representación binómica 3 Plano de los números complejos o Diagrama de Argand 4 Valor absoluto o módulo. b) ó (Re (z). Im (z)). conjugado y distancia o Valor absoluto o módulo de un número complejo o Conjugado de un número complejo 5 Representación trigonométrica (polar) y representación geométrica 6 Módulo y argumento o Geometría y operaciones con complejos 7 Soluciones de ecuaciones polinómicas 8 Variable compleja o análisis complejo 9 Esbozo histórico 10 Aplicaciones 11 Véase también 12 Enlaces externos Definición Definiremos cada complejo z como un par ordenado de números reales (a. en el que se definen las siguientes operaciones: • Suma • Producto por escalar • Multiplicación • Igualdad A partir de estas operaciones podemos deducir otras como las siguientes: • Resta .

Más aún.• División Al primer componente (que llamaremos a) se le llama parte real y al segundo (que llamaremos b). conmutativa y distributiva: Sean I) II) III) Sean Por demostrar la propiedad asociativa (I) con Por otra parte . C forma un espacio vectorial de dimensión 2 sobre los reales. es decir. Si identificamos el número real a con el complejo (a. el cuerpo complejo. el cuerpo de los números reales R aparece como un su cuerpo de C. denotado por C (o más apropiadamente por el carácter Unicode ℂ). Se denomina número imaginario puro a aquel que está compuesto sólo por la parte imaginaria. Los números complejos forman un cuerpo. los números reales: C no puede ser convertido de ninguna manera en un cuerpo ordenado. aquel en el que a = 0. 0). Los complejos no pueden ser ordenados como. por ejemplo. parte imaginaria. La multiplicación de números complejos es asociativa.

C.Entonces se cumple . en un hueso o en la arena. operaciones y relaciones que por intermedio de reglas propias permite establecer el papel de tales relaciones y operaciones. el número i o unidad imaginaria. en Mesopotamia hacia 3300 a. Los hombres supieron asociar tempranamente a una colección de objetos un grupo de signos o de cosas: trazos marcados en la madera. y en Egipto hacia 3200 a. Por tanto. Unidad imaginaria Tomando en cuenta que . J. más compleja. b y c elementos de : • Propiedad conmutativa de la adición: a + b = b + a . se define un número especial en matemáticas de gran importancia. Por ello. definido como De donde se deduce inmediatamente que. los pastores sumerios llevaban la cuenta de los nacimientos. C. y las envolturas reemplazadas por las primeras tablillas. La economía. pérdidas. fueron poco a poco suprimidos. denominadas adición y multiplicación. etc. de las primeras aglomeraciones urbanas de la Baja Mesopotamia eligió un sistema más elaborado: se imprimieron sobre la envoltura de arcilla signos que representaban los mismos signos que los calculi. puede decirse que un sistema de numeración es el conjunto de elementos (símbolos o números). una serie de reglas que permite establecer operaciones y relaciones entre tales elementos. que ya no tenían razón de ser. Un conjunto es un sistema numérico si en él están definidas dos operaciones matemáticas binarias asociativas y conmutativas. compras y ventas de sus ovejas representando cada animal del rebaño mediante un cono de arcilla (calculi) colocado en una envoltura de arcilla. montones de piedras. • ¿QUÉ ES UN SISTEMA DE NUMERACIÓN? Cualquier sistema consta fundamentalmente de una serie de elementos que lo conforman. las primeras numeraciones escritas aparecieron al mismo tiempo que las primeras formas de escritura. y si además se cumple que la multiplicación es distributiva con respecto a la adición. gestos con la mano o con la cabeza. Estos últimos. Así. Para a. J. numerales.

Sistemas de Numeración Aditivos Para ver cómo es la forma de representación aditiva consideremos el sistema jeroglífico egipcio. Una de sus características es por tanto que se pueden poner los símbolos en cualquier orden. por cada decena un símbolo en forma de arco y por cada centena. Los sistemas aditivos son aquellos que acumulan los símbolos de todas las unidades. Así para escribir 754 usaban 7 jeroglíficos de centenas 5 de decenas y 4 trazos. azteca (de base 20). decenas como sean necesarios hasta completar el número. aunque en general se ha preferido una determinada disposición. armenios. romana y las alfabéticas de los griegos. decena y centena de millar y millón un jeroglífico específico. Sistema de numeración Sistemas de numeración Nociones • • • • • • • • • • • Número Cifra Posicional • Aditiva Árabe Armenia Ática Babilónica China Cirílica Muisca • • • • • • • • Egipcia Etrusca Griega Hebrea India Japonesa Maya Romana Mixta • • Numeral Base Notaciones Numeraciones .• • • • Propiedad conmutativa de la multiplicación: a • b = b • a Propiedad asociativa de la adición: (a + b) + c = a + (b + c) Propiedad asociativa de la multiplicación: (a • b) • c = a • (b • c) Propiedad distributiva de la multiplicación sobre la adición: a • (b + c) = a • b + a • c La adición y la multiplicación no necesariamente deben ser las de la aritmética elemental. sumeria (de base 60). 10. 3. millar. De alguna forma todas las unidades están físicamente presentes. Por cada unidad se escribe un trazo vertical. judíos y árabes. cretense. Han sido de este tipo las numeraciones egipcia. hitita.

en el octal son {0. 1. 4.). ya que utiliza un símbolo A no válido en este sistema decimal. Estas reglas son diferentes para cada sistema de numeración considerado. C. Para indicar en qué sistema de numeración se representa una cantidad se añade como subíndice a la derecha el número de símbolos que se pueden representar en dicho sistema. pero el número 39(8) no lo es.Un sistema de numeración es un conjunto de símbolos y reglas de generación que permiten construir todos los números válidos. pero el número 12A (10) no lo es. 3. 2... D. en el hexadecimal son {0. Los sistemas de numeración pueden clasificarse en dos grandes grupos: posicionales y noposicionales: . B. D. 5. 6. es el conjunto de símbolos permitidos en el sistema. 6. 2.9}.. ya que el símbolo 9 no es un símbolo válido en este sistema octal.1. La base de los sistemas encontrados en las lenguas del mundo son la base 10 y la base 20. Las lenguas naturales sin ser sistemas formales son sistemas que generalmente cuentan con un procedimiento para nombrar los numerales. 4. el número 35(8) es un número válido en el sistema octal que utiliza los símbolos (0. En un sistema de numeración posicional las reglas son bastante simples.ej. A.1.. pero el número FKE4 (16) no lo es.. 2. 1. A. C. E.7}. decimal.1. son las reglas que nos indican qué números son válidos en el sistema. 7. 9). 8. F}. B.9. ya que el símbolo K no es un símbolo válido en este sistema hexadecimal. F). 5.. y cuáles no. en el binario son {0. mientras que la numeración romana requiere reglas algo más elaboradas. E. ya que dichos sistemas se originaron en el contaje de dedos de manos (y a veces también pies). 7. el número F1E4 (16) es un número válido en el sistema hexadecimal que utiliza los símbolos (0.1}. 5. 6. binario.. 7).. 1. Ejemplos • • • • el número 135(10) es un número válido en el sistema decimal que utiliza los símbolos (0. pero una regla común a todos es que para construir números válidos en un sistema de numeración determinado sólo se pueden utilizar los símbolos permitidos en ese sistema. En el caso del sistema decimal son {0. 3. 4. 3. 8. Un sistema de numeración puede representarse como Dónde: • • • es el sistema de numeración considerado (p. etc. 9..

13. para sumar. 11. y que b unidades forman una unidad de orden superior. Como ejemplo. Por ejemplo. Sistemas de numeración posicionales : Sistema de numeración posicional El número de símbolos permitidos en un sistema de numeración posicional se conoce como base del sistema de numeración. y si queremos seguir contando no disponemos de un nuevo símbolo para representar la cantidad que hemos contado. el sistema de numeración romana. sin importar su posición dentro de la cifra. Entre ellos están los sistemas del antiguo Egipto. aztecas y otros pueblos. Tiene mucho que ver con la coordinabilidad entre conjuntos. hemos agotado los símbolos disponibles. Por tanto añadimos una nueva columna a la izquierda del número. y seguimos contando.• • En los sistemas no-posicionales los dígitos tienen el valor del símbolo utilizado. Sistemas de numeración semi posicionales El sistema de los números romanos no es estrictamente posicional. decimos que tenemos una unidad de segundo orden (decena). . es muy complejo diseñar algoritmos de uso general (por ejemplo. incrementando una unidad cada vez. 12. que no depende de la posición (columna) que ocupan en el número. En los sistemas de numeración ponderados o posicionales el valor de un dígito depende tanto del símbolo utilizado. multiplicar o dividir). y los usados en Mesoamérica por mayas. Sistemas de numeración no posicionales Estos son los más primitivos se usaban por ejemplo los dedos de la mano para representar la cantidad cinco y después se hablaba de cuántas manos se tenía. También se sabe que se usaba cuerdas con nudos para representar cantidad. Por esto. Si un sistema de numeración posicional tiene base b significa que disponemos de b símbolos diferentes para escribir los números. a veces con subsistemas de cinco elementos. Ejemplo en el sistema de numeración decimal Si contamos desde 0. como de la posición que ése símbolo ocupa en el número. reutilizamos los símbolos de que disponemos. Las lenguas naturales poseen sistemas de numeración posicionales basados en base 10 ó 20. en cambio el babilónico es posicional. al llegar a 9 unidades. Además. ponemos a cero las unidades. en algunas pocas lenguas los numerales básicos a partir de cuatro tienen nombres basados en numerales más pequeños. el sistema de numeración egipcio es no posicional. en el número romano XCIX (99 decimal) los numerales X (10 decimal) del inicio y del fin de la cifra equivalen siempre al mismo valor. restar.

La base que más se ha utilizado a lo largo de la Historia es 10 según todas las apariencias por ser ese el número de dedos con los que contamos. Entre esos sistemas se encuentran el de base 2 sistema binario. Sin embargo la forma de escribir los números ha sido muy diversa y muchos pueblos han visto impedido su avance científico por no disponer de un sistema eficaz que permitiese el cálculo. cuando se alcanza un determinado número se hace una marca distinta que los representa a todos ellos. por tanto si contamos (sumamos) una unidad más. El cuentakilómetros mecánico. Desde hace 5000 años la gran mayoría de las civilizaciones han contado en unidades. Pero sobre todo no permiten en general efectuar operaciones tan sencillas como la multiplicación. es decir de la misma forma que seguimos haciéndolo hoy. También los antiguos mayas tuvieron un sistema de numeración posicional el cual ya no se usa. así que la ponemos a cero. se pone a cero y se añade una unidad a la siguiente columna de la izquierda. Casi todos los sistemas utilizados representan con exactitud los números enteros. Como resultado nos queda que 99+1=100.De igual forma. y otros requieren tal cantidad de símbolos que los hace poco prácticos. marcas en bastones. hemos agotado los símbolos disponibles para las dos columnas. guigarros. Hay alguna excepción notable como son la numeración babilónica que usaba 10 y 60 como bases y la numeración maya que usaba 20 y 5 aunque con alguna irregularidad. pero muchos de ellos no son capaces de representar grandes cantidades. A medida que la cantidad crece se hace necesario un sistema de representación más práctico. decenas. aunque en algunos pueden confundirse unos números con otros. Tal es la costumbre de calcular en decimal que la mayoría de la población ni siquiera se imagina que puedan existir otros sistemas de numeración diferentes al de base 10. y damos por hecho que 99+1=100. Cuando los hombres empezaron a contar usaron los dedos. Se sigue añadiendo unidades hasta que se vuelve a alcanzar por segunda vez el número anterior y se añade otra marca de la segunda clase. Este número es la base. centenas. requiriendo procedimientos muy complicados que sólo estaban al alcance de unos pocos iniciados. debemos poner a cero la columna de la derecha y sumar 1 a la de la izquierda (decenas). Cuando se alcanza un número determinado (que puede ser diferente del anterior constituyendo la base auxiliar) de estas unidades de segundo orden. Pero estamos tan habituados a contar usando el sistema decimal que no somos conscientes de este comportamiento. Pero la columna de la izquierda ya ha agotado los símbolos disponibles. nos muestra lo anterior: va sumando 1 a la columna de la derecha y cuando la rueda de esa columna ha completado una vuelta (se agotan los símbolos). cuando contamos hasta 99. y tan válidos y útiles como este. al utilizar el sistema de numeración posicional decimal. las decenas en caso de base 10. de base 8 sistemas octal y el de base 16 sistema hexadecimal. nudos en una cuerda y algunas otras formas para ir pasando de un número al siguiente. De hecho cuando se empezó a utilizar en Europa el sistema de . En diferentes partes del mundo y en distintas épocas se llegó a la misma solución. millares etc. se añade una de tercer orden y así sucesivamente. sin pararnos a pensar en el significado que encierra esa expresión. y sumamos 1 a la siguiente columna (centena).

Por cada unidad se escribe un trazo vertical. De alguna forma todas las unidades están físicamente presentes. decenas.. El gran mérito fue la introducción del concepto y símbolo del cero. los profesionales del cálculo se opusieron con las más peregrinas razones. decena y centena de millar y millón un jeroglífico específico. como sean necesarios hasta completar el número. aunque en general se ha preferido una determinada disposición. cretense. judíos y árabes. al revés o de arriba abajo. El sistema actual fue inventado por los indios y transmitido a Europa por los árabes. sumeria (de base 60). Del origen indio del sistema hay pruebas documentales más que suficientes. romana y las alfabéticas de los griegos. los abaquistas. hitita. lo que permite un sistema en el que sólo diez símbolos puedan representar cualquier número por grande que sea y simplificar la forma de efectuar las operaciones. millar. entre ellas la de que siendo el cálculo algo complicado en sí mismo..numeración actual. Han sido de este tipo las numeraciones egipcia. los egipcios usaron un sistema describir los números en base diez utilizando los jeroglíficos de la figura para representar los distintos órdenes de unidades. Así para escribir 754 usaban 7 jeroglíficos de centenas 5 de decenas y 4 trazos. 14.. entre ellas la opinión de Leonardo de Pisa (Fibonacci) que fue uno de los introductores del nuevo sistema en la Europa de 1200. azteca (de base 20). 15. Sistemas de Numeración Aditivos Para ver cómo es la forma de representación aditiva consideremos el sistema geroglífico egipcio. cambiando la orientación de las figuras según el caso. armenios. Una de sus características es por tanto que se pueden poner los símbolos en cualquier orden. tendría que ser un método diabólico aquel que permitiese efectuar las operaciones de forma tan sencilla.C. . Los sistemas aditivos son aquellos que acumulan los símbolos de todas las unidades. por cada decena un símbolo en forma de arco y por cada centena. Se usaban tantos de cada uno cómo fuera necesario y se podían escribir indistintamente de izquierda a derecha. El Sistema de Numeración Egipcio Desde el tercer milenio A.

. Se utilizaban tantas de ellas como fuera necesario según el principio de las numeraciones aditivas.. 300... 30. prisioneros. En la figura aparece el 276 tal y como figura en una estela en Karnak.. El Sistema de Numeración Griego El primer sistema de numeración griego se desarrolló hacia el 600 A..C. Los aztecas crearon un sistema de cifras que conocemos a partir de manuscritos que los especialistas llaman Codex. Era un sistema de base decimal que usaba los símbolos de la figura siguiente para representar esas cantidades.200. se desarrolló la civilización azteca.... Pero su uso quedó reservado a las inscripciones monumentales.900. formas más simples que permitían mayor rapidez y comodidad a los escribas En estos sistemas de escritura los grupos de signos adquirieron una forma propia.Al ser indiferente el orden se escribían a veces según criterios estéticos. 2000. En ellos los escribas expresaban por escrito los resultados de sus inventarios y el recuento de los tributos recogidos por el imperio reproduciendo cada cifra tantas veces como fuera necesario junto a los pictogramas asociados.. Esta numeración se basa en el principio aditivo según el cual el valor de una representación se obtiene sumando los valores de las cifras. 3000. con lo que disminuye el número de signos necesarios para escribir una cifra... en el uso diario fue sustituido por la escritura hierática y demótica. Sistema de numeración Azteca En México. entre los siglos XIV y XVI de nuestra era.. Era una numeración de base vigesimal (20). 16.90. . vasijas etc. y así se introdujeron símbolos particulares para 20.) cuyo número indicaban.. y solían ir acompañados de los jeroglíficos correspondientes al tipo de objeto (animales.. Estos signos fueron utilizados hasta la incorporación de Egipto al imperio romano.

. los híbridos utilizan la combinación del 5 y el 100. 500 y 5000 se obtienen añadiendo el signo de 10. Esta circunstancia hizo aparecer una nueva suerte de disciplina mágica que estudiaba la relación entre los números y las palabras. 100 y 1000 al de 5. pronto alguien piensa en suprimirlos. Si para representar 500 los sistemas aditivos recurren a cinco representaciones de 100. se dan así los pasos para llegar al sistema posicional. centenas etc. y a su vez las palabras tienen un valor numérico. Para el 5. diez (deka) y mil (khiloi). ya que están compuestos por letras. Además del chino clásico han sido sistemas de este tipo el asirio. En algunas sociedades como la judía y la árabe. .. ya que si los signos del 10. Progresivamente este sistema ático fue reemplazado por el jónico. Por este motivo se llama a este sistema acrofónico. 3070. 100 etc. que persigue fines místicos y adivinatorios.Para representar la unidad y los números hasta el 4 se usaban trazos verticales. arameo. que empleaba las 24 letras del alfabeto griego junto con algunos otros símbolos según la tabla siguiente De esta forma los números parecen palabras. 17. 10 y 100 las letras correspondientes a la inicial de la palabra cinco (pente). etíope y algunos . El orden en la escritura de las cifras es ahora fundamental para evitar confusiones. Para representar el 703 se usa la combinación del 7 y el 100 seguida del 3. algo que indique que algún orden de magnitud está vacío y no se confundan el 307 con 370. Pero siguen acumulando estas combinaciones de signos para los números más complejos. usando un principio multiplicativo. basta sumar las cifras que corresponden a las letras que las componen. el estudio de esta relación ha tenido una gran importancia y ha constituido una disciplina aparte: la kábala. que utilizaban un sistema similar. Los símbolos de 50. se repiten siempre en los mismos lugares. dándolos por supuestos y se escriben sólo las cifras correspondientes a las decenas. Por lo tanto sigue siendo innecesario un símbolo para el 0.Pero para ello es necesario un cero. Sistemas de Numeración Híbridos En estos sistemas se combina el principio aditivo con el multiplicativo.

aproximadamente. monumentos) y cierto protocolo (para numerar: los siglos.C. pero aun así a veces se Suprimían los correspondientes a las potencias de 10. el malayalam y el cingalés. Tradicionalmente se ha escrito de arriba abajo aunque también se hace de izquierda a derecha como en el ejemplo de la figura. Aparte de esta forma que podríamos llamar canónica se usaron otras. Este sistema de numeración. ya que 5 10 7 igual podría representar 57 que 75. Para los documentos importantes se usaba una grafía más complicada con objeto de evitar falsificaciones y errores. VIII en nada se diferencia de este. El Sistema de Numeración Chino La forma clásica de escritura de los números en China se empezó a usar desde el 1500 A. etc. 18. estatuas. aparte de las variantes regionales. No es necesario un símbolo para el cero siempre y cuando se pongan todos los ideogramas. En los sellos se escribía de forma más estilizada y lineal y aún se usaban hasta dos grafías diferentes en usos domésticos y comerciales. Utiliza los ideogramas de la figura Y usa la combinación de los números hasta el diez con la decena. Los signos que utiliza son: . El orden de escritura se hace fundamental. Es un sistema decimal estricto que usa las unidades y los distintas potencias de 10. Los eruditos chinos por su parte desarrollaron un sistema posicional muy parecido al actual que desde que incorporó el cero por influencia india en s. millar y decena de millar para según el principio multiplicativo representar 50. los reyes y reinas. 700 ó 3000. los papas. Sistema de numeración Romano El sistema de números romanos carece del 0 por lo que se convierte en un sistema muy complicado al querer realizar multiplicaciones y divisiones.). centena. ha caído en desuso y sólo se lo usa con fines decorativos (relojes.del subcontinente indio cómo el tamil.

antecede a otro de valor superior. Babilonios. o en general la potencia de la base correspondiente. Los árabes transmitieron esta forma de representar los números y sobre todo el cálculo asociado a ellas. ya que detrás de las veintenas no usaban 20x20=400 sino 20x18=360 para adecuar los números al calendario. Aunque con frecuencia nos referimos a nuestro sistema de numeración cómo árabe. 3. Sistemas de Numeración Posicionales Mucho más efectivos que los sistemas anteriores son los posicionales.. 19. las pruebas arqueológicas y documentales demuestran el uso del cero tanto en posiciones intermedias como finales en la India desde el ss. chinos y mayas en distintas épocas llegaron al mismo principio. Dos rayas encima de un símbolo multiplica por un millón el valor del símbolo..I1 V5 X 10 L 50 C 100 D 500 M 1000 Las reglas para escribir los números son: 1. El hecho que sus bases fuesen 60 y 20 respectivamente no hubiese representado en principio ningún obstáculo. Los mayas por su parte cometían una irregularidad a partir de las unidades de tercer orden. aunque tardaron siglos en .Si un símbolo de valor inferior. sin más que un cambio en la forma en la que escribimos los nueve dígitos y el cero. usando para representarlos una acumulación del signo de la unidad y la decena. Sólo tres culturas además de la india lograron desarrollar un sistema de este tipo. el primer símbolo resta su valor. En ellos la posición de una cifra nos dice si son decenas. una de sus mayores preocupaciones culturales. al valor del símbolo de la derecha. Fueron los indios antes del siglo VII los que idearon el sistema tal y como hoy lo conocemos. centenas.Una raya encima de un símbolo. Los sistemas babilónico y maya no eran prácticos para operar porque no disponían de símbolos particulares para los dígitos. La ausencia del cero impidió a los chinos un desarrollo completo hasta la introducción del mismo.Un símbolo no se puede repetir más de tres veces seguidas 2. multiplica por mil el valor del símbolo.

60. . 20. se inventó un sistema de base 10.ser usadas y aceptadas. aunque sus ventajas eran evidentes. Sin esta forma eficaz de numerar y efectuar cálculos difícilmente la ciencia hubiese podido avanzar. El Sistema de Numeración Babilónico Entre las muchas civilizaciones que florecieron en la antigua Mesopotamia se desarrollaron distintos sistemas de numeración. En el SSSS A. Para la unidad se usaba la marca vertical que se hacía con el punzón en forma de cuña. 60x60x60 y asi sucesivamente como en los ejemplos que se acompañan. De este se usaban los que fuera necesario completando con las unidades hasta llegar a 60. Una vez más se produjo una gran resistencia a algo por el mero hecho de ser nuevo o ajeno. Se ponían tantos como fuera preciso hasta llegar a 10. que tenía su propio signo. 60x60.C. A partir de ahí se usaba un sistema posicional en el que los grupos de signos iban representando sucesivamente el número de unidades. aditivo hasta el 60 y posicional para números superiores.

estos símbolos constituyen las cifras de un sistema de base 20. Hasta aquí parece ser un sistema de base 5 aditivo. con el que indicar la ausencia de unidades de algún orden. y de la misma forma se continúa hasta el 20. se hace imprescindible y los mayas lo usaron. El 5 era una raya horizontal. y sumar el resultado. El Sistema de Numeración Maya Los mayas idearon un sistema de base 20 con el 5 cómo base auxiliar. en el que hay que multiplicar el valor de cada cifra por 1. Cómo los babilonios lo usaron simplemente para indicar la ausencia de otro número. 7. 8 y 9. según el lugar que ocupe. La unidad se representaba por un punto. la presencia de un signo para el cero. Para el 10 se usaban dos rayas. a la que se añadían los puntos necesarios para representar 6. Es por tanto un sistema posicional que se escribe a arriba abajo. con cuatro rayas. 20x20.. y cuatro puntos servían para 2. .. Pero los científicos mayas eran a la vez sacerdotes ocupados en la observación astronómica y para expresar los números correspondientes a las fechas usaron unas unidades de tercer orden irregulares para la base 20. considerados cada uno un solo signo. 20. tres. pero en realidad. 3 y 4. aunque no parece haberles interesado el concepto de cantidad nula. empezando por el orden de magnitud mayor. Así la cifra que ocupaba el tercer lugar desde abajo se multiplicaba por 20x18=360 para completar una cifra muy próxima a la duración de un año.21. 20x20x20 . Dos. Al tener cada cifra un valor relativo según el lugar que ocupa.

llamados cifras. . sistema utilizado de manera general. utilizado especialmente para las medidas de tiempo y de ángulos. o sistema octal. sistema utilizado por razones tecnológicas en las máquinas de cálculo. que se utilizarán para representar los números) y por ciertas reglas de posición. en particular en los ordenadores. a las cuales se agregan los signos y . En el caso en que a=60 se trata del sistema de numeración sexagesimal. Los símbolos utilizados son. Sistemas de numeración modernos Un sistema de numeración está definido por la elección arbitraria de una base de numeración (esta base es igual al número de símbolos. una vez fijada la base.El año lo consideraban dividido en 18 uinal que constaba cada uno de 20 días. La base a elegida debe ser un número natural superior a 1. 7. y los doce símbolos utilizados son las cifras 0. Los símbolos utilizados son entonces las cifras 0 y 1. 4. 1. 2. En el caso en que a=2 se trata del sistema de numeración binaria. es necesario elegir a signos diferentes y a nombres diferentes para representar y nombrar los primeros números inferiores a a. Se añadían algunos festivos (uayeb) y de esta forma se conseguía que durara justo lo que una de las unidades de tercer orden del sistema numérico.…. 2. en base 2. en este caso. Además de éste calendario solar. y cuyo origen es casi con seguridad el número de dedos de las manos. La elección de una base demasiado pequeña provoca rápidamente la utilización de un gran número de cifras para la escritura de los números (el número 9. 3. 1. En el caso en que a=10 se trata del sistema de numeración decimal. usaron otro de carácter religioso en el que el año se divide en 20 ciclos de 13 días. Las calculadoras utilizan también el sistema de base 8. 9. En el caso de que a=12 se trata del sistema de numeración duodecimal. 8 y 9. las cifras 0. se escribe 1001). 6. Al romperse la unidad del sistema éste se hace poco práctico para el cálculo y aunque los conocimientos astronómicos y de otro tipo fueron notables los mayas no desarrollaron una matemática más allá del calendario. 5.

Número algebraico Un número algebraico es cualquier número real o complejo que es solución de una ecuación poli nómica de la forma: Dónde: .3 = 0. los coeficientes del polinomio son números enteros.La elección de una base grande hace necesaria la utilización de un número elevado de símbolos. La representación escrita de los números naturales se fundamenta en el hecho de que todo número natural se puede expresar de forma única como combinación lineal de potencias de la base elegida. 1873). 1882) y e (Hermite. 22. Algunos números irracionales como: y también son algebraicas porque son soluciones de x2 . Son. trascendentes. en consecuencia.1 i es algebraico. • • • . respectivamente. . es el grado del polinomio. 1 Ejemplos 2 Clasificación de los complejos 3 Propiedades del conjunto de los números algebraicos 4 Enteros algebraicos 5 Extensiones algebraicas 6 Véase también 7 Referencias • • • • • • • Ejemplos • Todos los números racionales son algebraicos porque toda fracción de la forma a / b es solución de bx − a = 0. Otros irracionales no son algebraicos. siendo los coeficientes de la combinación números naturales estrictamente inferiores a la base (estos números pueden ser nulos). siendo raíz de x2 + 1 = 0. como π (Lindemann.2 = 0 y 8x3 .

También pueden existir en algunos idiomas vestigios del uso de otros sistemas de numeración. Así: Los números decimales se pueden representar en la recta real. según establece la normativa internacional: El valor de π es 3. la Real Academia Española aconseja: Para separar la parte entera del decimal debe usarse la coma. como el quinario. • • • • 1 Sistema decimal en el idioma español 2 Fracciones 3 Búsqueda de números primos 4 Tabla de multiplicar Sistema decimal Nombres de los números en español Para el separador decimal. extendido en algunos países americanos: El valor de π es 3. El sistema decimal es un sistema de numeración posicional en el que las cantidades se representan utilizando como base el número diez. cuatro (4). el número 80 se expresa «quatre-vingt». dos (2). o cuando se emplean palabras especiales para designar ciertos números. el origen del sistema decimal está en los diez dedos que tenemos los humanos en las manos. ocho (8) y nueve (9). No obstante. también se admite el uso anglosajón del punto. como por ejemplo en la informática. Número decimal. siete (7). los cuales siempre nos han servido de base para contar. cinco (5). . donde se utilizan sistemas de numeración adaptados al método de trabajo como el binario o el hexadecimal. El sistema decimal es un sistema de numeración posicional. Sistema decimal Para otros usos de este término.1416. por lo que se compone de diez cifras diferentes: cero (0). seis (6).23. Según los antropólogos. en francés. y es de origen hindú. uno (1). tres (3). por lo que el valor del dígito depende de su posición dentro del número. «cuatro veintenas». el duodecimal y el vigesimal. por ejemplo. Por ejemplo. Excepto en ciertas culturas. Este conjunto de símbolos se denomina números árabes. en español. es el sistema de posición usado habitualmente en todo el mundo y en todas las áreas que requieren de un sistema de numeración. Sin embargo hay ciertas técnicas. cuando se cuentan artículos por docenas.1416.

..25 1/5 = 0.142857142857. 7 o 9. un subíndice 2 como separador de billones. 327.451. 8..1111. 1/8 = 0.1666. dependiendo de las zonas. etc.451)..5 1/3 = 0. Fracciones .327. 8 y 0 son múltiplos de 2. En número π seria 3'1416. Por eso.Algunas fracciones muy simples... Números primos En base 10. un subíndice 1 como separador de millones.3333.. 1/4 = 0. como. 3 de trillones. 3. un número primo sólo puede acabar en 1. con este informe se pretende que otras personas sepan de estos físicos y químicos que han hecho la vida de las personas mucho más fácil Físicos . tienen infinitas cifras decimales. lo más usual en español es utilizar un punto. se hacía hasta ahora: 8. Los acabados en 5 y 0 son múltiplos de 5.125 1/9 = 0. en el que 1/3 tiene una representación más sencilla. se agruparán estas de tres en tres..También se suele utilizar la coma alta (‘) como separador. 1/2 = 0. En ningún caso deben repartirse en líneas diferentes las cifras que componen un número: 8 327 / 451. como 1/3. 4. 24. es decir un invento que en nuestros días aún se usa. y lo que no lo inventan. algunos han propuesto la adopción del sistema duodecimal. 25. Como separador de millares. 1/7 = 0. empezando por la derecha. Los números de cuatro cifras se escriben sin espacios de separación: 2458 (no 2 458). Las 7 posibilidades restantes generan siempre números compuestos: • • Los acabados en 2. No obstante la RAE aconseja la separación mediante espacios para que no haya confusión con los decimales.2 1/6 = 0. Bibliografías de grandes filósofos físicos Es muy importante conocer y saber acerca de todos estos físicos famosos que han descubierto muchas cosas que nos sirven en la vida cotidiana. 6. y separando los grupos por espacios en blanco: 8 327 451 (y no por puntos o comas. agrupándolos cada tres dígitos (exceptuando números de 4 cifras): Al escribir números de más de cuatro cifras.

El premio de economía se concedió a partir del año 1969. trató de desarrollar un método seguro para manipular la nitroglicerina. (1824-1907). literatura y paz mundial. si es cierta. En una fábrica familiar en Heleneborg (Suecia). inventor y filántropo sueco nacido en Estocolmo. en la que conceptos como la singularidad no tienen sentido y donde el espacio y el tiempo forman una superficie cerrada sin fronteras. medicina y fisiología. Hawkins ha hecho estas importantes aportaciones a la ciencia mientras lucha contra la esclerosis lateral amiotrofia. • Stephen William Hawkins. Cuando murió. Más tarde depuró este concepto considerando todas estas teorías como intentos secundarios de describir una realidad. En 1867 Nobel consiguió su objetivo: para reducir la volatilidad de la nitroglicerina la mezcló con un material poroso absorbente y produjo lo que llamó dinamita. En su testamento legó la mayor parte de su fortuna (estimada en unos 9 millones de dólares) para crear una fundación que estableciera premios anuales por los méritos realizados en física. Kelvin desarrolló el trabajo realizado por James Prescott Joule sobre la interrelación del calor y la energía mecánica. una de las primeras pólvoras sin humo. una enfermedad incurable del sistema nervioso. Gran parte de su trabajo hace referencia al concepto de agujero negro. Nació en Londres y obtuvo el doctorado en la Universidad de Cambridge.• Alfred Nobel (1833-1896) químico. Posteriormente creó la balistita. Su investigación indica que la relatividad general. • William Thomson Kelvin. donde trabajó como profesor de matemáticas desde 1979. y en 1852 ambos colaboraron para investigar el fenómeno al que se conoció como efecto Joule-Thomson (véase . elaborando minas. Ha escrito Historia del tiempo: del Big Bang a los agujeros negros (1988) y otras obras que se han convertido en best-sellers. conocido por sus intentos de aunar la relatividad general con la teoría cuántica y por sus aportaciones íntegramente relacionadas con la cosmología. Tras recibir una educación académica en San Petersburgo (Rusia) y en los Estados Unidos —donde estudió ingeniería mecánica— regresó a San Petersburgo para trabajar con su padre. Nació en Belfast el 26 de junio de 1824 y estudió en las universidades de Glasgow y Cambridge. En el campo de la termodinámica. dirigía fábricas para la elaboración de explosivos en diversas partes del mundo. Desde 1846 hasta 1899 fue profesor de la Universidad de Glasgow. surgida de una singularidad o un punto de distorsión infinita del espacio y el tiempo. después de que una explosión en 1864 matara a su hermano pequeño y a otras cuatro personas. físico teórico británico. uno de los principales físicos y más importantes profesores de su época. química. apoya la teoría de que la creación del Universo tuvo su origen a partir de una Gran Explosión o Big Bang. matemático y físico británico.). En 1989 le fue concedido en España el Premio Príncipe de Asturias de la Concordia. (1942. torpedos y otros explosivos.

Junto con el fisiólogo y físico alemán Herman Ludwig von Helmholtz. Nació en Como y estudió allí. 1865 y 1866. También mejoró aspectos de la brújula marina o compás náutico. Durante 1776 y 1777 se dedicó a la química. . Desde 1730 hasta 1744 fue catedrático de astronomía en la Universidad de Uppsala. Murió el 17 de diciembre de 1907. 1890) y Cursos y conferencias (1889-1894). 1883. y fue nombrado su director. estudió la electricidad atmosférica e ideó experimentos como la ignición de gases mediante una chispa eléctrica en un recipiente cerrado. En 1774 fue profesor de física en la Escuela Regia de Como y al año siguiente inventó el electróforo. un analizador armónico y un aparato para grabar sonidos en aguas más o menos profundas. Napoleón le nombró conde en 1801. En 1848 Kelvin estableció la escala absoluta de temperatura que sigue llevando su nombre. (287-212 a. llevó a cabo mejoras en la fabricación de cables e inventó el galvanómetro de imán móvil y el sifón registrador. Por su trabajo en el campo de la electricidad. (1701-1744). y en 1902 recibió la Orden del Mérito. 1858. astrónomo sueco. aritmética y mecánica. construyó el observatorio de esta ciudad en 1740. en la escuela pública. un instrumento que producía cargas eléctricas. • Anders Celsius. La unidad eléctrica conocida como voltio recibió ese nombre en su honor. que tiene una escala de 100 grados que separan el punto de ebullición y el de congelación del agua.). (1745-1827).Criogenia). Ejerció como asesor científico en el tendido de cables telegráficos del Atlántico en 1857. que producía un flujo estable de electricidad. • Arquímedes. En 1733 publicó su colección de 316 observaciones sobre la aurora boreal y en 1737 formó parte de la expedición francesa organizada para medir un grado de latitud en las regiones polares. Kelvin también contribuyó a la teoría de la elasticidad e investigó los circuitos oscilantes. Hacia 1800 había desarrollado la llamada pila de Volta. • Alessandro Volta. conocido por sus trabajos sobre la electricidad. Su trabajo en el campo de la electricidad tuvo aplicación en la telegrafía. Kelvin fue presidente de la Sociedad Real de Londres en 1890. hizo una estimación de la edad del Sol y calculó la energía irradiada desde su superficie. Muchas de sus obras científicas se recopilaron en su Ponencias sobre electricidad y magnetismo (1872). cátedra que ocupó durante 25 años. Entre los aparatos que inventó o mejoró se encuentran un dispositivo para predecir mareas. notable matemático e inventor griego. Ponencias matemáticas y físicas (1882.C. las propiedades electrodinámicas de los metales y el tratamiento matemático del magnetismo. físico italiano. Estudió la teoría matemática de la electrostática. que escribió importantes obras sobre geometría plana y del espacio. precursora de la batería eléctrica. fue el primero que propuso el termómetro centígrado. En 1779 fue profesor de física en la Universidad de Pavía.

Durante un permiso temporal (1943-1945). Demostró también que el volumen de una esfera es dos tercios del volumen del cilindro que la circunscribe. y estudió en las universidades de Harvard. En 1947 fue director del Instituto de Estudios Avanzados de Princeton (Nueva Jersey). como el cálculo integral. Aunque no tuvo ningún cargo público. Arquímedes definió la ley de la palanca y se le reconoce como el inventor de la polea compuesta. Cambridge y Gotinga. la teoría de la relatividad. Oppenheimer nació en Nueva York. El arenario y Sobre la esfera y el cilindro. fue profesor de física en la Universidad de California y en el Instituto de Tecnología de California (1929-1947). En el campo de las matemáticas puras. rayos cósmicos. Fue también presidente del comité consultivo general de la Comisión de Energía Atómica (AEC) desde 1947 hasta 1952 y a partir de ese momento .Nació en Siracusa. durante la segunda Guerra Púnica. Todavía subsisten muchas de sus obras sobre matemáticas y mecánica. como el Tratado de los cuerpos flotantes. Al ser conquistada Siracusa. físico estadounidense y consejero de gobierno que dirigió el desarrollo de las primeras bombas atómicas. que establece que todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta una pérdida de peso igual al peso del volumen del fluido que desaloja (véase Mecánica de fluidos). • Julios Robert Oppenheimer (1904-1967). se anticipó a muchos de los descubrimientos de la ciencia moderna. Arquímedes pasó la mayor parte de su vida en Sicilia. Nuevo México. donde impulsó numerosas escuelas de física teórica. el 22 de abril de 1904. donde permaneció hasta un año antes de su muerte. Fue famoso por sus contribuciones a la teoría cuántica. positrones y estrellas de neutrones. Todas ellas muestran el rigor y la imaginación de su pensamiento matemático. Durante su estancia en Egipto inventó el 'tornillo sin fin' para elevar el agua de nivel. Su talento para la dirección y organización le valieron la medalla presidencial del Mérito en 1946. Se cuenta que Arquímedes estaba tan absorto en las operaciones que ofendió al intruso al decirle: “No desordenes mis diagramas”. Arquímedes es conocido sobre todo por el descubrimiento de la ley de la hidrostática. durante la conquista de Sicilia por los romanos se puso a disposición de las autoridades de la ciudad y muchos de sus instrumentos mecánicos se utilizaron en la defensa de Siracusa. Se dice que este descubrimiento lo hizo mientras se bañaba. con sus estudios de áreas y volúmenes de figuras sólidas curvadas y de áreas de figuras planas. Entre la maquinaria de guerra cuya invención se le atribuye está la catapulta y un sistema de espejos —quizá legendario— que incendiaba las embarcaciones enemigas al enfocarlas con los rayos del sol. al comprobar cómo el agua se desplazaba y se desbordaba. Después de trabajar en la International Education Board (1928-1929). el llamado principio de Arquímedes. en Siracusa y sus alrededores. dedicado a la investigación y los experimentos. Oppenheimer estuvo de director del proyecto de la bomba atómica en Los Álamos. Sicilia. Egipto. fue asesinado por un soldado romano que le encontró dibujando un diagrama matemático en la arena. y se educó en Alejandría. En mecánica.

Durante este mismo periodo investigó los fenómenos de la electrólisis (véase Electroquímica) y descubrió dos leyes fundamentales: que la masa de una sustancia depositada por una corriente eléctrica en una electrólisis es proporcional a la cantidad de electricidad que pasa por el electrólito. se le apartó de este cargo acusándole de procomunista y de convertirse en un riesgo para la seguridad. Realizó sus primeras investigaciones en el campo de la química bajo la dirección de Davy.trabajó como consejero. así como el disgusto de algunos políticos y militares por la oposición de Oppenheimer al desarrollo de la bomba de hidrógeno y su apoyo al control de armamento. Mientras trabajaba de aprendiz con un encuadernador de Londres. . sin embargo. Davy le contrató como ayudante en su laboratorio químico de la Institución Real y en 1813 le llevó con él a un largo viaje por Europa. En 1833 sucedió a Davy como profesor de química en esa institución. En 1821 trazó el campo magnético alrededor de un conductor por el que circula una corriente eléctrica (la existencia del campo magnético había sido observada por vez primera por el físico danés Hans Christian Oersted en 1819). (1954) y Sobre electrodinámica (publicada después de su muerte. Era hijo de un herrero y recibió poca formación académica. • Michael Faraday (1791-1867). las investigaciones que convirtieron a Faraday en el primer científico experimental de su época las realizó en los campos de la electricidad y el magnetismo. En 1963 fue rehabilitado. Faraday nació el 22 de septiembre de 1791 en Newington (Surrey). murió en Princeton el 18 de febrero de 1967. Sin embargo. 1970). En 1812 asistió a una serie de conferencias impartidas por el químico sir Humphry Davy y envió a éste las notas que tomó en esas conferencias junto con una petición de empleo. y que las cantidades de sustancias electrolíticas depositadas por la acción de una misma cantidad de electricidad son proporcionales a las masas equivalentes de las sustancias. Faraday entró en la Sociedad Real en 1824 y al año siguiente fue nombrado director del laboratorio de la Institución Real. Un estudio sobre el cloro le llevó al descubrimiento de dos nuevos cloruros de carbono. En la investigación que sufrió denunció duramente las responsabilidades de los políticos en la instrumentalización de la ciencia. leyó libros de temas científicos y realizó experimentos en el campo de la electricidad. También descubrió el benceno. En 1831 Faraday descubrió la inducción electromagnética. el premio Enrico Fermi. Este hecho refleja la atmósfera política del momento (auge del macartysmo). y el mismo año demostró la inducción de una corriente eléctrica por otra. y la AEC le concedió el mayor honor. físico y químico británico. Faraday investigó nuevas variedades de vidrio óptico y llevó a cabo con éxito una serie de experimentos de licuefacción de gases comunes (véase Criogenia). su lealtad no se puso realmente en duda. Dos años más tarde le fue concedida una pensión vitalicia de 300 libras anuales. conocido principalmente por sus descubrimientos de la inducción electromagnética y de las leyes de la electrólisis. En 1954. Oppenheimer dedicó sus últimos años a estudiar la relación entre ciencia y sociedad. Entre sus obras destacan Ciencia y conocimiento común. Faraday recibió numerosos galardones científicos.

no introdujo el cálculo en las matemáticas europeas. en el verano de 1661. Después de una interrupción de casi dos años provocada por una epidemia de peste. Sus descubrimientos y teorías sirvieron de base a la mayor parte de los avances científicos desarrollados desde su época. donde le nombraron becario en 1667. que se quedó viuda por segunda vez. ingresó en el Trinity College de la Universidad de Cambridge. considerado uno de los más grandes científicos de la historia. hasta 1704. Newton desarrolló en el otoño de 1666 lo que se conoce hoy como cálculo. un método nuevo y poderoso que situó a las matemáticas modernas por encima del nivel de la geometría griega. . Newton obtuvo en el campo de las matemáticas sus mayores logros. su madre. También resolvió cuestiones relativas a la luz y la óptica.Sus experimentos en magnetismo le llevaron a dos descubrimientos de gran importancia. superando sus reticencias a divulgar sus investigaciones y descubrimientos por temor a ser criticado. Casi inmediatamente realizó descubrimientos fundamentales que le fueron de gran utilidad en su carrera científica. año en que Newton publicó una exposición detallada del método de fluxiones. matemático y físico británico. Con el tiempo. el 4 de enero de 1643. Newton nació el 25 de diciembre de 1642 (según el calendario juliano vigente entonces. Newton fue junto al matemático alemán Gottfried Wilhelm Leibniz uno de los inventores de la rama de las matemáticas denominada cálculo. en Woolsthorpe. Newton recibió su título de bachiller en 1665. Sin embargo. Véase Mecánica. su publicación hizo que Leibniz recibiera en exclusividad los elogios por el desarrollo de ese método. formuló las leyes del movimiento y dedujo a partir de ellas la ley de la gravitación universal. volvió al Trinity College. En 1675 Leibniz llegó de forma independiente al mismo método. Lincolnshire. decidió enviarle a una escuela primaria en Grantham. Uniéndolos en lo que él llamó el método de las fluxiones. Cuando tenía tres años. Recibió el título de profesor en 1668. al que llamó cálculo diferencial. que hizo importantes aportaciones en muchos campos de la ciencia. su madre viuda se volvió a casar y lo dejó al cuidado de su abuela. • Isaac Newton (1642-1727). Aunque Newton fue su inventor. Generalizó los métodos que se habían utilizado para trazar líneas tangentes a curvas y para calcular el área encerrada bajo una curva. Uno fue la existencia del diamagnetismo y el otro fue comprobar que un campo magnético tiene fuerza para girar el plano de luz polarizada que pasa a través de ciertos tipos de cristal. Durante esta época se dedicó al estudio e investigación de los últimos avances en matemáticas y a la filosofía natural que consideraba la naturaleza como un organismo cuyo mecanismo era bastante complejo. sus conocimientos trascendieron de manera que en 1669 obtuvo la cátedra Lucasiana de matemáticas en la Universidad de Cambridge. Más tarde. y descubrió que los dos procedimientos eran operaciones inversas. según el calendario gregoriano vigente en la actualidad).

en donde explicaba detalladamente su teoría. sobre el movimiento browniano. sobre el efecto fotoeléctrico. En 1704. En 1902 consiguió un trabajo estable como examinador en la Oficina Suiza de Patentes en Berna. Es probablemente el científico más conocido del siglo XX. Lo representaba con la fórmula E = hu. era proporcional a la frecuencia de la radiación. publicó su obra Óptica. h una constante universal llamada constante de Planck y u es la frecuencia de la radiación. En 1905 se doctoró por la Universidad de Zúrich. premiado con un Nobel. donde su familia poseía un pequeño taller de máquinas eléctricas. Nació en Ulm el 14 de marzo de 1879 y pasó su juventud en Múnich. sin embargo. a causa de sucesivos fracasos en los negocios. Einstein abandonó la escuela. Durante dos años Einstein trabajó dando clases particulares y de profesor suplente. A los doce años ya conocía la geometría de Euclides.La óptica fue otro área por la que Newton demostró interés muy pronto. Italia. también publicó tres artículos teóricos de gran valor para el desarrollo de la física del siglo XX. el cual dividió el rayo de luz en colores independientes. e ingresó en el Instituto Politécnico Nacional de Zúrich. En 1672 Newton envió una breve exposición de su teoría de los colores a la Sociedad Real de Londres. Su publicación provocó tantas críticas que confirmaron su recelo a las publicaciones por lo que se retiró a la soledad de su estudio en Cambridge. • Albert Einstein (1879-1955). donde E es la energía de la radiación. Pasó un año con sus padres en Milán y viajó a Suiza. con una tesis sobre las dimensiones de las moléculas. famoso por ser el autor de las teorías general y restringida de la relatividad y por sus hipótesis sobre la naturaleza corpuscular de la luz. También afirmó que la energía que llevaba toda partícula de luz. En el primero de ellos. Ya desde muy joven mostraba una curiosidad excepcional por la naturaleza y una capacidad notable para entender los conceptos matemáticos más complejos. predicciones que fueron comprobadas en experimentos posteriores. que planteaba que la energía de los . Newton demostró su teoría de los colores haciendo pasar un rayo de luz solar a través de un prisma. El segundo artículo. cuando su familia se trasladó a Milán. formuló predicciones importantes sobre el movimiento aleatorio de las partículas dentro de un fluido. anticipaba una teoría revolucionaria sobre la naturaleza de la luz. donde terminó los estudios secundarios. denominada fotón. Según Einstein. Esta teoría. bajo ciertas circunstancias la luz se comportaba como una partícula. Al tratar de explicar la forma en que surgen los colores llegó a la idea de que la luz del Sol es una mezcla heterogénea de rayos diferentes —representando cada uno de ellos un color distinto — y que las reflexiones y refracciones hacen que los colores aparezcan al separar la mezcla en sus componentes. A la edad de 15 años. físico alemán nacionalizado estadounidense.

La tercera publicación de Einstein en 1905. De nuevo fueron muy pocos los científicos que comprendieron y aceptaron estas ideas. En la primavera de 1905. tras haber reflexionado sobre estos problemas durante diez años. Einstein. astrónomo y filósofo alemán. cuando el físico estadounidense Robert Andrews Millikan confirmó experimentalmente sus tesis casi una década después. Einstein se dio cuenta de que la solución no estaba en la teoría de la materia sino en la teoría de las medidas. Sobre el sionismo (1931). La hipótesis que sostenía que las leyes mecánicas eran fundamentales se denominó visión mecánica del mundo. El mundo como yo lo veo (1934). Los constructores del Universo (1932). Ninguna de las dos concepciones era capaz de explicar con fundamento la interacción de la radiación (por ejemplo. ¿Por qué la guerra? (1933). éste se mostró sorprendido e inquieto por los resultados. partidario de la teoría heliocéntrica del movimiento planetario desarrollada en principio por el astrónomo polaco Nicolás Copérnico. Las tesis de Einstein apenas fueron aceptadas. o sea. Kepler . formulaba lo que después llegó a conocerse como la teoría especial de la relatividad (o teoría restringida de la relatividad). Allí le influenció un profesor de matemáticas. Sobre la electrodinámica de los cuerpos en movimiento.rayos luminosos se transfería en unidades individuales llamadas cuantos. la interacción producida en la observación simultánea por una persona parada y otra moviéndose a una velocidad constante. con Sigmund Freud. • Johannes Kepler. famoso por formular y verificar las tres leyes del movimiento planetario conocidas como leyes de Kepler. los filósofos de las ciencias naturales (nombre que recibían los físicos y químicos) habían intentado comprender la naturaleza de la materia y la radiación. la luz) y la materia al ser observadas desde diferentes sistemas de inercia de referencia. y estudió teología y clásicas en la Universidad de Tübingen. La hipótesis que mantenía que eran las leyes eléctricas las fundamentales recibió el nombre de visión electromagnética del mundo. y su interacción en algunos modelos unificados del mundo. Desde los tiempos del matemático y físico inglés Isaac Newton. interesado por comprender la naturaleza de la radiación electromagnética. (1571-1630). De hecho. En el fondo de su teoría restringida de la relatividad se encontraba el hallazgo de que toda medición del espacio y del tiempo es subjetiva Entre sus obras se encuentran La relatividad: la teoría especial y restringida (1916). La evolución de la Física (1938) con el físico polaco Leopold Infeld. en Württemberg. Michael Maestlin. Kepler nació el 27 de diciembre de 1571. contradecía las teorías anteriores que consideraban que la luz era la manifestación de un proceso continuo. y En mis últimos años (1950). en Weil der Stadt. propugnó el desarrollo de una teoría que fusionara las ondas y partículas de la luz. La colección de los artículos de Einstein comenzó a publicarse en 1987 en varios volúmenes.

sin embargo. elaboró una hipótesis geométrica compleja para explicar las distancias entre las órbitas planetarias —órbitas que se consideraban circulares erróneamente.aceptó inmediatamente la teoría copernicana al creer que la simplicidad de su ordenamiento planetario tenía que haber sido el plan de Dios. A la muerte de Brahe en 1601. Este tratado contiene la exposición de dos de las llamadas leyes de Kepler sobre el movimiento planetario. Igualmente importante fue el primer libro de texto de astronomía basado en los principios copernicanos. Kepler también realizó aportaciones en el campo de la óptica y desarrolló un sistema infinitesimal en matemáticas. . Según la primera ley. y durante las tres décadas siguientes tuvo una influencia capital convirtiendo a muchos astrónomos al copernicanismo kepleriano. Murió el 15 de noviembre de 1630 en Regensburg. o regla del área. Mientras vivía en Linz. (Posteriormente. publicó su Harmonices mundi. que fue un antecesor del cálculo. Una de sus obras más importantes durante este periodo fue Astronomía nova (1609). Publicó sus teorías en un tratado titulado Mysterium Cosmographicum en 1596. que reúne todos los descubrimientos de Kepler en un solo tomo. Kepler fue profesor de astronomía y matemáticas en la Universidad de Graz desde 1594 hasta 1600. un planeta girará con mayor velocidad cuanto más cerca se encuentre del Sol. estos primeros cálculos sólo coinciden en un 5% con la realidad. Hacia la misma época publicó un libro. Esta obra es importante porque presentaba la primera demostración amplia y convincente de las ventajas geométricas de la teoría copernicana. la gran culminación de sus cuidadosos esfuerzos para calcular la órbita de Marte. Kepler asumió su cargo como matemático imperial y astrónomo de la corte del emperador Rodolfo II. los planetas giran en órbitas elípticas con el Sol en un foco. Kepler dedujo que las órbitas de los planetas son elípticas. En otras palabras. En 1594. cuando Kepler dejó Tübingen y marchó a Graz (Austria). Basándose en los datos de Brahe. cuya sección final contiene otro descubrimiento sobre el movimiento planetario (tercera ley): la relación del cubo de la distancia media (o promedio) de un planeta al Sol y el cuadrado del periodo de revolución del planeta es una constante y es la misma para todos los planetas. El matemático y físico inglés sir Isaac Newton se basó en las teorías y observaciones de Kepler para formular su ley de la gravitación universal. 10'. cuando se convirtió en ayudante del astrónomo danés Tycho Brahe en su observatorio de Praga. Epitome astronomiae copernicanae (1618-1621).) Kepler planteó que el Sol ejerce una fuerza que disminuye de forma inversamente proporcional a la distancia e impulsa a los planetas alrededor de sus órbitas. En 1612 Kepler se hizo matemático de los estados de la Alta Austria. Libri (1619). las nuevas tablas del movimiento planetario reducen los errores medios de la posición real de un planeta de 5 A. La última obra importante aparecida en vida de Kepler fueron las Tablas rudolfinas (1625). La segunda. afirma que una línea imaginaria desde el Sol a un planeta recorre áreas iguales de una elipse durante intervalos iguales de tiempo.

donde alcanzó el doctorado en 1911. y en 1920 fue nombrado director del Instituto de Física Teórica de esa universidad. Bohr regresó posteriormente a Dinamarca. Desde Suecia. a que el proyecto se llevara a cabo en total secreto. consiguió llegar a Suecia con gran peligro de su vida y de la de su familia. era hijo de un profesor de fisiología y estudió en la universidad de su ciudad natal. En 1945. Este modelo contribuyó enormemente al desarrollo de la física atómica teórica. que le valió el Premio Nobel de Física en 1922. y temía las consecuencias de este siniestro nuevo invento. En 1916. Allí. En 1939. Más tarde. físico danés. Bohr regresó a la Universidad de Copenhague como profesor de física. Ese mismo año fue a la Universidad de Cambridge (Inglaterra) para estudiar física nuclear con J. sin embargo. El modelo de átomo de Bohr utilizó la teoría cuántica y la constante de Planck. demostró que el uranio 235 es el isótopo del uranio que experimenta la fisión nuclear. pero pronto se trasladó a la Universidad de Manchester para trabajar con Ernst Rutherford. Su trabajo ayudó a impulsar el concepto de que los electrones se encuentran en capas y que los de la última capa determinan las propiedades químicas de un átomo. comenzó a desarrollar usos pacifistas para la energía atómica. recién constituido. galardonado con el premio Nobel. inmediatamente. donde fue obligado a permanecer después de la ocupación alemana del país en 1940. Organizó la primera conferencia 'Átomos para la paz' en Ginebra. . reconociendo el significado de los experimentos de la fisión (véase Energía nuclear) de los científicos alemanes Otto Hahn y Fritz Strassmann. y realizó otras importantes aportaciones a la física teórica. Thomson. en el que el átomo se ve como un núcleo compacto rodeado por un enjambre de electrones más ligeros. hasta su explosión en 1945. La teoría de la estructura atómica de Bohr.• Niels Bohr. Bohr convenció a los físicos en una conferencia en Estados Unidos de la importancia de estos experimentos. la familia Bohr viajó a Inglaterra y por último a los Estados Unidos. se publicó en una memoria entre 1913 y 1915. y dos años más tarde recibió el primer premio 'Átomos para la paz'. Bohr nació en Copenhague el 7 de octubre de 1885. donde Bohr se incorporó al equipo que trabajaba en la construcción de la primera bomba atómica en Los Álamos (Nuevo México).J. Bohr murió el 18 de diciembre de 1962 en Copenhague. El modelo de Bohr establece que un átomo emite radiación electromagnética sólo cuando un electrón del átomo salta de un nivel cuántico a otro. Sin embargo. Deseaba un control internacional. celebrada en 1955. Bohr regresó a la Universidad de Copenhague donde. Su trabajo giró sobre el modelo nuclear del átomo de Rutherford. Bohr elaboró una teoría que relaciona los números cuánticos de los átomos con los grandes sistemas que siguen las leyes clásicas. Bohr se opuso. que hizo aportaciones fundamentales en el campo de la física nuclear y en el de la estructura atómica. (1885-1962).

Una unidad de medida de longitud. que le llevó a formular en 1811 la ley que ahora lleva su nombre. Desde 1820 hasta su muerte. es más conocido por su trabajo sobre los gases. y estudió en el Malvern College de la Universidad de Birmingham. Nació en Turín y estudió leyes. Actualmente reconocida como cierta. La razón de que la fórmula de Balmer diera los valores correctos de la longitud de onda no se entendió hasta el desarrollo de la teoría cuántica. Angstrom fue pionero en el estudio del espectro. • Francis William Aston (1877-1945). esta ley no fue aceptada universalmente hasta 1850. conde de Quaregna e Ceretto (1776-1856). Esta serie de líneas espectrales se denomina actualmente serie de Balmer (véase Espectroscopia). el angstrom. recibió este nombre en su honor. astrónomo y físico sueco. Balmer descubrió una fórmula matemática sencilla que daba los valores de la longitud de onda de una cierta serie de líneas espectrales del hidrógeno. nacido en Lausanne. Avogadro fue catedrático de Física en la Universidad de Turín. • Angstrom Anders Jonás (1814-1874). Nació en Lögdö. después de varios años de estudio. Medelpad. físico y químico italiano que planteó la hipótesis conocida posteriormente como ley de Avogadro. Aunque también realizó investigaciones en electricidad y sobre las propiedades físicas de los líquidos. físico y matemático suizo. Comenzó a interesarse por las matemáticas y la física y. y en el Trinity College de la .• Amedeo Avogadro. En 1885. enseñó física en esa misma universidad desde 1839 hasta su muerte. nació en Harborne (Birmingham). y estudió en la Universidad de Uppsala. Este trabajo le llevó en 1862 al descubrimiento de la existencia de hidrógeno en la atmósfera del Sol. • Johann Jakob Balmer (1825-1898). Después de graduarse. fue nombrado profesor en el Colegio Real de Vercelli. La ley de Avogadro sostiene que dos volúmenes iguales de gas a la misma temperatura y a la misma presión contienen el mismo número de moléculas. Desde 1867 fue secretario de la Real Sociedad de Ciencias de Uppsala. a comienzos del siglo XX. físico y premio Nobel británico.

Nació en la ciudad de Nueva York y estudió en el Instituto de Tecnología de California. junto con Víctor Franz Hess. En este sentido. físico estadounidense y premio Nobel. La obra de Aston fue el primer estudio cuantitativo aplicable a todos los elementos. pueden ser utilizadas a un nivel intuitivo por el educador para despertar el interés de los estudiantes por aprender matemática y más aún para desarrollar el pensamiento abstracto. incluido el Nobel de Química en 1922. Por este descubrimiento recibió. Ese mismo año. Conclusión Hemos visto como el desarrollo del razonamiento matemático está en relación directa con la atención y motivación que el estudiante manifieste durante el proceso de instrucción. que habían sido pronosticadas en 1935 por el físico japonés Yukawa Hideki.Universidad de Cambridge. • Carl David Anderson (1905-1991). recibió muchos premios. una de las partículas subatómicas fundamentales. las actividades dentro del aula que capten la atención de los estudiantes cobra una importancia vital en el aspecto motivacional del proceso cognitivo del estudiante. Escribió Los isótopos (1922) y Espectros de masa e isótopos (1933). Aston construyó (1919) el primer espectrómetro de masas con el que demostró que muchos elementos son la mezcla de dos o más isótopos con una masa atómica ligeramente distinta. confirmó también de forma experimental la existencia de partículas nucleares elementales llamadas mesones. donde alcanzó una cátedra en 1939. en 1936 el Premio Nobel de Física. En 1932 descubrió el positrón o electrón positivo. que se encuentran en el desarrollo de la matemática pura. . Por sus descubrimientos. si bien es cierto no se pueden exponer con todo el rigor matemático. De aquí se deduce que las curiosidades matemáticas.

Queda claro también. una actividad de utilización rutinaria de conocimientos previos y. de lo expuesto en este trabajo. porque sólo llegaríamos a la conclusión de que todos tienen una parte de razón: las matemáticas son una teoría y un lenguaje. O. como una actividad intelectual o creativa. También se estableció que. es ‘ocuparse de problemas’ en un sentido amplio que . Una actividad matemática en el sentido en que él mismo precisa: “saber matemática no es solamente saber definiciones y teoremas para reconocer la ocasión de utilizarlos y de aplicarlos. como un conjunto de procedimientos o como un proceso de modelización. Adicionalmente. por lo menos. que este proceso implicaría más tiempo de clase por lo que el uso de estas estrategias no se pueden aplicar exhaustivamente en el quehacer cotidiano del educador. no debemos plantear la discusión en términos absolutos. a la vez una actividad creativa que incluye siempre un proceso de modelización”. Introducción No se trata de determinar si es mejor entender las matemáticas como una teoría. Se deduce que muchas de estas curiosidades matemáticas pueden ser presentadas con la ayuda de plataformas multimediales que permitan aprovechar la riqueza de la imagen audiovisual. se desprende que el profesor de matemática debe tener una cultura matemática amplia que le permita escoger aquellos tópicos de la teoría que se pueda presentar al estudiante de manera que despierte en él un interés por explicar la situación presentada y más aun fomente la investigación y profundización en el tema. una de las posibles estrategias para aprovechar el potencial didáctico de las curiosidades matemáticas es la conformación de los clubes de matemática.

será necesario organizar para los alumnos situaciones matemáticas en las que los alumnos puedan desarrollar las tareas antes planteadas. Paul: The Man Who Love Only Numbers. contacto con la realidad… Bibliografía Darwin. que los ponga a prueba e intercambie con otros. 2000. esta actividad está lejos de poseer un único significado. Una buena reproducción. por parte del alumno. conceptos y teorías. Hoffman. Barcelona. Einstein. 2006. que construya modelos. que reconozca los que están conformes con la cultura matemática y que tome los que le son útiles para continuar su actividad”. y de que todos los que hablan de resolución de problemas consideren en ella una misma finalidad. Javier: Leibniz. Fourth Estate. lenguajes. Harper Perennial. Barca nova. aplicación de los aprendizajes realizados.: El placer de descubrir. Albert: Mi Visión del Mundo. de la actividad matemática exige que este intervenga en la actividad matemática. lo cual significa que formule enunciados y pruebe proposiciones. Sin embargo. 2004. Belacqua. Echevarría. Barcelona.incluye encontrar buenas preguntas tanto como encontrar soluciones. Richard P. Tusquets. para construir el conocimiento deseado. Por lo tanto si adherimos a estas conceptualizaciones de aprender y enseñar matemática. London. Barcelona. 2006. Crítica. Charles: A biografía. Trad. Trad.: Isabel Murillo. . 1999. enfrentarse a situaciones donde el conocimiento al que se apunta sea la solución óptima. 1981. Gleick.: Sara Gallardo y Marianne Bübeck Feynman. Se habla de motivación a un aprendizaje posterior. James: Isaac Newton. Parece existir un consenso generalizado sobre la importancia de la resolución de problemas tanto en la matemática como en su enseñanza. es decir.

: Apología de un matemático. Nivola. Ulam.M. . 1986. David: The man who know too much. 2001. 1985. Etnos. República bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la Educación superior. Nasar. que es lo que significa apología en castellano.H.Hardy. Mondadori. University of California Press. Jámblico: Vida pitagórica. Leavitt. 1991.: Adventures of a Mathematician. Phoenix. 2007. Zarpe. excusa. Madrid. porque apology en inglés quiere decir disculpa. G. y no elogio. Sylvia: Una mente prodigiosa. Plutarco: Vidas paralelas (4 tomos). 1999. La traducción del título no es muy afortunada. S. Orbis. 1991. IUTE Aldea Bolivariana Extensión Tucaní Misión Sucre. London. Quinto Curcio Rufo: Historia de Alejandro Magno.

julio de 2011 .Matemáticas Integrantes Carrero María Gabriela CI: 16680677 Trayecto inicial Sección: “2” Profesor: Cornelio Tucaní.