ECUACIONES SIMCE MATEMTICA

OBJETIVOS: 1.- Reforzar ejercicios de ecuaciones matemticas. 2.- Desarrollar habilidades de planteamiento

NOMBRE:FECHA: . Razonamiento Matemtico Plantear una ecuacin consiste en interpretar, comprender y expresar en una ecuacin matemtica el enunciado verbal de cualquier problema. Es decir: Lenguaje verbal (enunciado de un problema) traduccin Lenguaje matemtico (ecuacin)

Recomendaciones para plantear una ecuacin No existen reglas sencillas que garanticen el xito en la resolucin de problemas. Sin embargo es posible establecer algunas pautas generales y algunos principios que pueden ser tiles en la solucin de problemas: 1. Leer y comprender el problema. 2. Ubicar la incgnita y relacionarlo con los datos del problema. 3. Plantear la ecuacin y resolverla. 4. Comprobar el resultado. Ver si la respuesta es razonable. Para plantear correctamente una ecuacin es necesario simbolizar correctamente el enunciado de un problema. Veamos a continuacin algunos ejemplos de enunciados y su respectiva representacin matemtica.

Enunciado Un numero El doble de un numero El doble de un numero, aumentado en 5 El doble, de un numero aumentado en 5 El triple de un numero, disminuido en 7 El triple, de un numero disminuido en 7 Lo que tiene Omar es igual a lo que tiene Silvana Omar tiene el doble que Silvana Carlos tiene dos veces lo que tiene Diana Carlos tiene dos veces mas de lo que tiene Diana

Representacin matemtica

x es tres veces y x es tres veces mas que y a es a b como 3 es a 5

Problema resuelto estilo SIMCE: Se corta una tabla de 3 metros de largo en dos partes, de modo que una de ellas es 50 cm ms larga que la otra. Cules son las longitudes de cada parte? A) 250 cm y 50 cm B) 150 cm y 150 cm C) 175 cm y 125 cm D) 200 cm y 100 cm E) Ninguna de las medidas anteriores Comentario En esta pregunta el alumno debe comprender el enunciado y a partir de los datos entregados en l debe plantear y resolver una ecuacin de primer grado con una incgnita. Del enunciado se tiene que la tabla que mide 3 metros, que equivalen a 300 cm, se divide en dos partes, si la parte ms corta es x, la otra es 300 x. Adems, se sabe que una de ellas es 50 cm ms larga que la otra, entonces se puede concluir que x + 50 = 300 x, se suma el inverso aditivo de -x y el inverso aditivo de 50, a ambos lados de la igualdad, obtenindose 2x = 250, multiplicando por el recproco de 2 a ambos lados de la igualdad, se llega a

As, las medidas de cada parte de la tabla son 125 cm y 175 cm, valores que se encuentran en la opcin C) . Uno de los distractores con mayor preferencia fue A) y el error que seguramente cometen los alumnos es no interpretar correctamente los datos del enunciado y asumir que uno de los trozos es 50 cm y como la tabla mide 300 cm el otro debe ser 250 cm.

MARQUE LA ALTERNATIVA CORRECTA 1- Un rectngulo tiene un largo que es el cudruplo de su ancho. Si su permetroes de 120 cm., cul es el largo? A) 10 cm. B) 12 cm.

C) 30 cm. D) 48 cm.

2-. Si al triple de la edad de Carla se le restan 4 aos, se obtiene 11 aos. Cules la ecuacin que representa de mejor manera el enunciado? A) 3 + x 4 = 11 B) 3x 11 = 4 C) 3x 4 = 11 D) 3 + x = 11

3-. Paula hace 5 aos tena 3 aos de edad. Cul de las siguientes ecuaciones representa la edad de Paula actualmente? A) x + 5 = 3 B) 5 x = 3 C) x 5 = 3 D) 3 x = 5

4-. Un ring cuadrado de lado 8 m. se desea cercar con 3 vueltas de cordel. Cunto cordel se necesita? A) 24 m. B) 32 m. C) 96 m. D) 128 m. 5.- Si al doble de la edad de Carlos se le restan 18 aos, se obtiene menoscuatro veces su edad. Cul de las ecuaciones representa de mejor manera el enunciado? A) 2x 18 = 4 B) 2x 18 = 4 C) 2x l8 = 4 x D) 2x l8 = 4x 6. Se tiene la ecuacin 3y 5 = 7, entonces el valor de 2y 1 es: A) 7

B) -4 C) 8 D) 1/3

RESUELVE LAS SIGUIENTES ECUACIONES ENCONTRANDO EL VALOR DE LA INCGNITA CORRESPONDIENTE 1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)

10)

11)