ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

I. DATOS DE IDENTIFICACIN EE: Nombre EE RBD Dependencia Direccin Comuna Telfono e-mail/Sitio web Nombre Director Nombre Sostenedor Representante Sostenedor Tipo de Enseanza A. CARACTERIZACIN EE: Ley SEP N total de matrcula N alumnos de Educacin Parvularia N alumnos Educacin Bsica N alumnos Educacin Media N total docentes Educadoras Profesionales Integracin : : : : : : : : SI 214 33 181 10 2 4 : : : : : : : : : : : ESCUELA BASICA ALMENDRAL 1274 MUNICIPAL DAEM Belisario Montenegro s/n, Almendral San Felipe 536638 escalmen66@yahoo.es MONICA MAGALY TAPIA OLMOS ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SAN FELIPE JORGE SEPULVEDA GOMEZ BASICA

B. RESULTADOS EVALUACIONES NACIONALES: 1. SIMCE- 2010

4 BSICO: Lenguaje y Educacin Comunicacin Matemtica 241 201 Comprensin del Medio Natural 220 Comprensin del Medio Social

2. SIMCE- 2009 8 BSICO: Lenguaje y Educacin Comunicacin Matemtica 232 227 Comprensin del Medio Natural 240 Comprensin del Medio Social 257

C. INDICADORES DE EFICIENCIA AL AO 2010: Porcentaje : promocin Porcentaje : reprobacin Porcentaje de : retiro de alumnos 93% 07% 17%

II.- TEORAS PREDOMINANTES EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL A.- DIRECTIVOS: Teora del establecimiento de metas de Edwin Locke B.- DOCENTES: Teora de motivacin e higiene de Herzberg III.- METAS INSTITUCIONALES, DE PROCESO, RESULTADO Y DESARROLLO PROFESIONAL 3.1.- Metas Institucionales: a.- Implementar un modelo institucional alineado con el PEI. b.- Implementar un Plan de Mejora con nfasis en el desarrollo del currculo c.- Mejorar los niveles de logros de los aprendizajes claves de NT1 a NB6. d.- Socializar y aplicar las normas del Manual de Convivencia. 3.2.-Metas de Proceso - Gestin Curricular: a.- Elevar los puntajes SIMCE en 10 puntos en 4aos. b.- Realizar planificacin diaria de clases segn modelo comunal c.- Mejorar las prcticas pedaggicas, usando como documento referencial el Marco para la Buena Enseanza. d.-Conocer las Bases Curriculares en la Educacin Prebsica y las Adecuaciones Curriculares de cada sector de aprendizaje.

e.- Desarrollar competencias, (ser, saber ser, saber hacer) metalingsticas, sociales, lgico matemticas, ecolgicas, cientficas, ms que pasar contenidos en el alumnado. f.- Maximizar el tiempo destinado al aprendizaje en el aula. - Liderazgo: a.- Equipo directivo capacitado para ejercer liderazgo en una institucin educacional b.- Implementar un estilo de conduccin prctica que promueva en todos los actores del proceso educativo, altas expectativas, desafiantes y exigentes con el fin de asegurar el cumplimiento de metas. c.- Direccin con foco en lo acadmico, supervisa, apoya y controla en el aula. d.- Consejos Tcnicos, para analizar resultados y concordar estrategias de retroalimentacin pedaggica. - Convivencia: a.- Garantizar un ambiente de orden y respeto basado en la seguridad, confianza y coherencia del decir con el hacer. b.-Garantizar un clima propicio para el aprendizaje de todos los estudiantes, estableciendo normas de convivencia en el aula y en la escuela. c.-Participar en actividades artsticas, deportivas, sociales y culturales a nivel interno y comunal. d.-Destacar la participacin de los padres y/o apoderados en las actividades planificadas por la escuela. -Recursos: a.- Capacitacin docente en el uso de las Tics b.- Capacitacin del equipo directivo c.- Asistencia del personal a Seminarios, relacionados con Autoconocimiento y autoayuda, manejo del stress, Plan de seguridad escolar, etc. d.- Manejo eficiente de los recursos financieros. 3.3.- Metas de resultados: a.- Mejorar en 10 puntos los resultados Simce b.- 100% del personal realiza perfeccionamiento. c.- El 100% del profesorado usa la tecnologa en el aula. d.- Lograr el 90% de asistencia escolar. e.- 100% del profesorado planifica segn modelo acordado. f.- Disminuir el % de atrasos g.- Lograr el 80% de participacin de la familia h.- Aplicar el 100% de las normas de Convivencia Escolar. g.- Lograr el 100% de monitoreo y supervisin en el aula. 3.4.- Desarrollo Profesional a.- Capacitacin en subsectores de aprendizaje dos veces al mes

b.- Evaluacin docente en el grado de Competente. c.- Participacin en evaluacin individual AVDI. IV.- CARGOS Y FUNCIONES DE LOS DIRECTIVOS A.- DEL DIRECTOR O DIRECTORA. ROL Y FUNCIONES: EL DIRECTOR es el animador de la Unidad Educativa y responsable de ella frente al sostenedor, como jefe del Establecimiento debe dirigir, organizar, coordinar, supervisar y evaluar el trabajo de todos los estamentos de manera que funcionen armnica y eficientemente. En el ejercicio de su rol actuar de acuerdo con los principios de las ciencias de la educacin, el Proyecto Educativo Institucional y del Reglamento Interno del Establecimiento a su cargo.

Sus principales Funciones son: 1.- Dirigir el Establecimiento teniendo siempre presente que la principal funcin de la Escuela es EDUCAR y prevalece por sobre lo administrativo. 2.- Establecer una adecuada organizacin, coordinacin, supervisin, y funcionamiento, Realizando una distribucin adecuada y un uso eficiente de los recursos humanos y materiales existentes. 3.- Determinar los objetivos propios del establecimiento en concordancia con los requerimientos de la comunidad escolar, circundante y nacional. 4.- Propiciar un ambiente estimulante en el establecimiento para el trabajo del personal y crear las condiciones favorables para el logro de los objetivos planteados . 5.- Presidir los consejos generales, tcnicos y delegar funciones cuando corresponda. 6.- Representar oficialmente a la Escuela frente a las autoridades educacionales, gubernamentales y a su vez cumplir las normas e instrucciones que emanen de ella. 7.- Estimular y facilitar el perfeccionamiento y/o capacitacin del personal de su dependencia. 8.- Autorizar el uso de las dependencias del establecimiento a Instituciones, u organismos colaboradores con el quehacer educacional. 9.- Velar por el cumplimiento de las normas de prevencin, higiene y seguridad dentro del establecimiento educacional. 10.-Supervisar el proceso de ingreso de estudiantes nuevos. 11.- Asesorar al Centro General de Padres y Apoderados y participar en las reuniones cuando lo estime conveniente o las necesidades lo requieran. 12.- Presidir el Consejo Escolar del establecimiento. B.- DEL JEFE DE UNIDAD TCNICO PEDAGGICA. ROL Y FUNCIONES:

EL JEFE DE U.T.P. es un docente responsable de asesorar a la Direccin del Establecimiento en la elaboracin del Plan Anual de Actividades, coordinar, supervisar y evaluar el desarrollo de las actividades curriculares. Apoyar tcnicamente, en forma adecuada y oportuna, a la Direccin y a los docentes del establecimiento, cuando sea necesario o stos lo soliciten, especialmente en materias asociadas a la calidad educativa, tales como orientacin, currculo, metodologa pedaggica y evaluacin.

Sus principales Funciones son: 1. Fortalecer el trabajo tcnico pedaggico del docente del aula, favoreciendo su creatividad personal y acadmica, a travs de acciones de asesora directa y de apoyo efectivo, oportuno y pertinente. 2. Velar por el rendimiento escolar de los alumnos y el mejoramiento constante del proceso enseanza aprendizaje. 3. Verificar la correcta confeccin de informes trimestrales, certificados de estudio, documentos, pruebas y otros hechos por los docentes y mantener con ellos un banco de datos actualizado 4. Promover el trabajo en equipo, integrado y participativo, especialmente entre los docentes de aula. 5. Promover y coordinar la realizacin de reuniones, talleres de trabajo y de otras actividades para enfrentar los problemas pedaggicos, en funcin de una mayor calidad educativa. 6. Favorecer la existencia de un clima organizacional escolar sano y apropiado para hacer ms efectiva la accin educadora del establecimiento. 7. Disear y organizar eficientemente los recursos humanos, estableciendo acciones de mejoramiento de la calidad de los aprendizajes. C.- Organigrama del establecimiento.

TIPO DE ORGANIZACIN EDUCACIONAL Modelo de Gestin Planeamiento Estratgico 1.- Visin de Futuro Tipo de Lder Audaz, lidera y gestiona todas las acciones. 1.- Delega funciones Estilo de Liderazgo -Directivo Supervisa el trabajo realizado 1.-Supervisa el Trabajo en Equipo La filosofa organizacional, trabaja en el logro de una meta comn Cada persona del

2.- nfasis en el logro de las metas

3.-Comunicacin fluida con todos los estamentos.

4.- Responsabilidad compartida en el cumplimiento de las metas. 5.- Recurso humano calificado en todas las reas.

trabajo realizado equipo aporta algo. 2.- Est 2.- Participativo constantemente Pide la opinin de supervisando los los dems para que procesos. todos se involucren en el logro de las metas. 3.-Recompensa el 3.- Transformacional esfuerzo y evala los Reconoce las errores competencias y talentos personales de su equipo y los utiliza en pro del bien comn 4.- Inspira confianza 4.-Transaccional en toda la Recompensa a sus comunidad subordinados por sus educativa acciones destacadas en su quehacer profesional. 5.- Mantiene a toda 5.-Llamado de la comunidad atencin por informada de los incumplimientos en avances y problemas sus que retrasan el logro responsabilidades de las metas profesionales. planteadas.