ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Programa de Español

Prueba Diagnóstica - Séptimo Grado Nombre:____________________________ Fecha:________________________

Instrucciones: Lee cuidadosamente la lectura y contesta las preguntas a continuación. La flor de maga (Leyenda Puertorriqueña) 1 Caonabí, la indiecita de Boriquén, amaba con pasión el suelo donde había nacido,

el bosque, la selva, los pájaros, las flores y el río que se deslizaba rumoroso bajo los árboles. 2 Un día, la tierra de Caonabí fue invadida por gente extraña, armada de cañas que lanzaban rayos y producían un ruido más fuerte que el trueno. Los indios del cacique Aymaco se defendieron luchando bravamente en defensas de sus hogares y su libertad, pero la indiecita cayó en poder del enemigo. 3 Tanta rebeldía manifestó, que sus captores la ataron a un poste para evitar que huyera. Caonabí era hábil y valiente. Esperó la noche, rompió sus ataduras, puso fuera de combate al centinela y se internó en el bosque. Conocía mejor que nadie los senderos del mismo y estaría a salvo si lograba alcanzar la cordillera. 4 Amanecía cuando, cansada por la larga carrera, Caonabí buscó refugio entre las ramas de un frondoso árbol. Pero fue descubierta por los perros de sus perseguidores y pronto estuvo rodeada por el enemigo. Había dado muerte a un soldado y debía pagar con su propia vida, de modo que no fue necesario pedirle que se entregara para juzgarla. Varios disparos de ballesta hicieron blanco en el frágil cuerpo de la india, que asombrosamente sostenido por las ramas no se desplomó. En lo alto comenzó a desangrarse. Y los soldados enemigos vieron desconcertados cómo el árbol se cubría de flores rojas, como la sangre de Caonabí. Así nació la flor de maga.
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el bosque c. como la sangre de Caonabí. El propósito de esta lectura es a.10 Determina la intención y el propósito del autor a través del texto literario. tristeza 2. CL. b. verbo d. presentar un posible origen de la flor de maga d. conocer la vida de Caonabí b.1 Identifica ideas explícitas e implícitas a partir de un texto. Estándar: Comprensión de Lectura CL. un árbol frondoso 3. Caonabí demostró su a. un río caudaloso d. Caonabí busco refugio entre las ramas de un frondoso árbol. c. b. La oración que se relaciona con la idea central del párrafo 4 es a. una cueva b.7. 5. La indiecita amaba con pasión el suelo donde había nacido. La sangre de Caonabí produjo a. c. Instrucciones: Lee cada premisa y escoge la mejor alternativa. un ave hermosa b.7. En esta leyenda. adverbio c. Caonabí fue hábil y valiente. En el párrafo 2. sustantivo 2 . una montaña 4. El árbol se cubría de flores rojas. La invasión de la tierra fue un acto de injusticia. la aldea d. 1. Había dado muerte a un soldado y debía pagar con su propia vida. adjetivo b. amor d. presentar lo ocurrido en la invasión por gente extraña 7.A. destacar la invasión de la tierra de Caonabí c. 6. valentía c. d. la palabra subrayada ejerce la función gramatical de a. ¿Cuál de las siguientes oraciones se considera una opinión? a. La indiecita se escondió en a. la flor de maga c. Así nació la flor de maga. timidez b.

a. tuviste que sentarte hasta recuperar la fuerza. Se te aflojaron las piernas. descripción narración dialogo exposición 10. hace observaciones y conexiones. Los huracanes son fenómenos atmosféricos que afectan la región del Caribe una vez al año. expositivos y argumentativos. La misma comienza en junio y se extiende hasta el mes de noviembre. Allí. de cara al viento. exposición. 9.CL. b.7. abandonaste la casa corriendo calle abajo hasta casi tropezar con la muralla rompeolas que protege el vecindario cuando al mar se le antoja invadir. 8. c.13 Analiza diversas clases de párrafos: descriptivos. argumentación o diálogo. especula y cuestiona a partir de la lectura de textos.20 Expresa su opinión. el lector emplea información del texto para su interpretación. d. Instrucciones: Contesta la siguiente pregunta en el espacio provisto. ¿Por qué crees que Caonabí y los indios se defendieron de la gente extraña? Apoya tu respuesta con detalles de la lectura _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____ Rúbrica 2 – La respuesta demuestra entendimiento claro de la información del texto. en cuerpo presente ante el océano verde-gris-gris-azul.7. 0 – la respuesta no es suficiente o no se relaciona con la pregunta Clases de párrafos CL.. narración. Entonces. Instrucciones: Clasifica el tipo de elocución que predomina en los párrafos que siguen: descripción. descripción narración argumentación exposición 3 . reacciona. Su temporada dura seis meses.7. narrativos. b. soltaste el grito desgarrador que aún llevabas atascado en tu garganta. a. d.2 Sustenta sus ideas y opiniones utilizando como referencia el texto. 1 – El lector presenta entendimiento limitado del texto y hace interpretaciones simples. c. CL. Los daños que causan a su paso han quedado como evidencia en la historia de Puerto Rico y los demás territorios del Caribe..

símil c. Sin f. descripción narración diálogo argumentación 13. estrujado por falta de peine. metáfora b. exposición d. embargo. narración c. La música que escuchan los jóvenes ha sido objeto de muchas críticas. a. a. Hoy no hay clases. a. y su pelo de un negro desteñido. -¡Oh. descripción b. Por estas razones. d. c. mal combinados formaba su figura larga y flacucha.11. a. b. más bien desproporcionada huesos y torpe.7. antes rechazada y ahora parte innegable de nuestra cultura. no! Llegaremos tarde a la escuela. es necesario reconocer que su música recoge los rasgos sociales y lingüísticos que predominan en el ambiente donde se desarrollan nuestros jóvenes. El árbol se cubría de flores rojas como la sangre de Caonabí.14 Distingue entre el lenguaje literal y figurado Instrucciones: Identifica el tipo de lenguaje que se emplea en cada oración 14. -No te preocupes. argumentación narración diálogo exposición 12. argumentación Lenguaje literal y figurado CL. personificación d. onomatopeya 4 . Un reguerete de e. d. La controversia surgida con este género hace recordar los inicios de la Salsa. deberíamos darle una oportunidad a su música. -¿Qué hora es? -Son las 8:00 de la mañana. caía con desdén sobre sus huesudos hombros. b. Una nariz aguileña entorpecía el rostro de facciones caídas y expresión necia. Eulalia Rodríguez no heredó belleza alguna de sus padres. c.

símil b. CE.m. en la Sala de Conferencias. personificación d. era el ruido que escuchábamos del viento. símil b. (4) Cordialmente. a. a. metáfora c.1 Utiliza correctamente los signos de puntuación de acuerdo con el mensaje que comunica.7. a. “Shhhhhhhh”. símil b.6 Identifica los elementos típicos de un carta comercial. metáfora c. personificación d. personificación d. traduciendo a la escritura los patrones orales de la entonación. Nuestras vidas son ríos que desembocan en el mar. mi corazón gritaba. (5) El Director 5 . Estándar: Comunicación Escrita CE. onomatopeya B. Hospedería Puerto Rico Departamento de Servicio al Cliente 5 de agosto de 2009 (1) Estimados colegas: (2) Hoy nos reuniremos para tratar un asunto de suma importancia. Instrucciones: Lee el siguiente fragmento y presta atención al uso de los signos de puntuación. onomatopeya 17. onomatopeya 16.7. (3) Les solicito que traigan consigo su agenda de esta manera podremos pautar nuevas fechas para las siguientes reuniones. Cada vez que me miraba.15. metáfora c. (2) La reunión comenzará a las 9:30 a.

los esquiladores le cortan el pelo o la lana a las ovejas. La crónica es una historia que presenta el orden de los tiempos. Cada cierto tiempo.) después de solicito ningún cambio 19. d. Prefijo y sufijo CE. la palabra que contiene un prefijo es a.) después de agenda insertar una coma (.”. árbol de flores color rojo. tiene hojas en forma de corazón. hidroterapia d. aliviar c. Cordialmente. El membrete de la carta anterior es a. c. musculares b.2 Utiliza el análisis estructural para identificar prefijos y sufijos de origen griego y latino. d. b. c. La planta termoeléctrica produce energía del calor. La maga. El Director b. c. Estimados colegas: Oración compuesta subordinada CE. 20.7.18. Hospedería Puerto Rico Departamento de Servicio al Cliente d. ¿Qué cambio se debería hacer en la oración 3? a.11 Redacta oraciones de mayor complejidad compuestas y subordinadas utilizando los elementos necesarios.7. b. colocar los dos puntos (:) después de consigo añadir el punto y coma (. se 6 . 21.7. La oración compuesta es a. En la oración “Para aliviar los dolores musculares se emplea la hidroterapia.

dramas Moda Deportes 22.14 Escribe composiciones para persuadir. Instrucciones: Elige uno de los siguientes temas y redacta un párrafo argumentativo en el que presentes razones para apoyar tu opinión • • • • • • Los estudios La música que prefieren los jóvenes Videojuegos Películas de acción vs. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __ 7 . argumentar o solicitar.Redacción CE.7.

desarrollo y conclusión) 3 – Vocabulario – emplea un vocabulario apropiado y variado 3 – Corrección – libre de errores gramaticales 8 ._____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __ _____________________________________________________________________________ _ Puntos – características del párrafo: 3 – Coherencia – redacción clara y relación entre las oraciones 3 – Organización – las ideas siguen una secuencia (introducción.

d 3. estratégico y extendido) y enfatizar la redacción de diversas clases párrafos así como composiciones. respuesta abierta. b 11. d 14. b 21. d 17. b 15. respuesta abierta. con relación a la Ley de Derechos Civiles de 1964. c 5. b 8. c 22. emplear rúbrica 9.Para propósitos de carácter legal. d 10. Mediante estos ejercicios se pretende auscultar el nivel de comprensión de lectura y el nivel de comunicación escrita que domina el estudiante. así como cualquier otro que pueda hacer referencia a ambos sexos. c 7. el uso de los términos maestro y estudiante.Respuestas 1. a 13.1 1 Nota Aclaratoria . emplear rúbrica * Los ejercicios que componen esta Prueba Diagnóstica son ejemplos de algunas de las competencias que figuran en los Estándares: Comprensión de Lectura y Comunicación Escrita. procesamiento. c 18. entre otros ejercicios. Recomendación: El maestro puede utilizar el texto que aparece en esta Prueba para un análisis más profundo que lleve al estudiante por los cuatro niveles de pensamiento (memorístico. b 19. b 4. c 12. b 16. 9 . incluye tanto el masculino como el femenino. a 6. c 20. b 2.

Las Pruebas Diagnósticas de Español para Primero a Duodécimo Grados en este curso escolar 2010-2011 son el esfuerzo de varias personas: maestros de Español. 10 . Facilitadores Docentes y Profesores de la UPR (Bayamón).

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