ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Programa de Español

Prueba Diagnóstica - Séptimo Grado Nombre:____________________________ Fecha:________________________

Instrucciones: Lee cuidadosamente la lectura y contesta las preguntas a continuación. La flor de maga (Leyenda Puertorriqueña) 1 Caonabí, la indiecita de Boriquén, amaba con pasión el suelo donde había nacido,

el bosque, la selva, los pájaros, las flores y el río que se deslizaba rumoroso bajo los árboles. 2 Un día, la tierra de Caonabí fue invadida por gente extraña, armada de cañas que lanzaban rayos y producían un ruido más fuerte que el trueno. Los indios del cacique Aymaco se defendieron luchando bravamente en defensas de sus hogares y su libertad, pero la indiecita cayó en poder del enemigo. 3 Tanta rebeldía manifestó, que sus captores la ataron a un poste para evitar que huyera. Caonabí era hábil y valiente. Esperó la noche, rompió sus ataduras, puso fuera de combate al centinela y se internó en el bosque. Conocía mejor que nadie los senderos del mismo y estaría a salvo si lograba alcanzar la cordillera. 4 Amanecía cuando, cansada por la larga carrera, Caonabí buscó refugio entre las ramas de un frondoso árbol. Pero fue descubierta por los perros de sus perseguidores y pronto estuvo rodeada por el enemigo. Había dado muerte a un soldado y debía pagar con su propia vida, de modo que no fue necesario pedirle que se entregara para juzgarla. Varios disparos de ballesta hicieron blanco en el frágil cuerpo de la india, que asombrosamente sostenido por las ramas no se desplomó. En lo alto comenzó a desangrarse. Y los soldados enemigos vieron desconcertados cómo el árbol se cubría de flores rojas, como la sangre de Caonabí. Así nació la flor de maga.
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adverbio c. 5. amor d. sustantivo 2 . c. 6. b. ¿Cuál de las siguientes oraciones se considera una opinión? a. una montaña 4. d. presentar lo ocurrido en la invasión por gente extraña 7. Caonabí busco refugio entre las ramas de un frondoso árbol. Instrucciones: Lee cada premisa y escoge la mejor alternativa. La sangre de Caonabí produjo a. Estándar: Comprensión de Lectura CL. El propósito de esta lectura es a. la aldea d.7. un ave hermosa b. Caonabí fue hábil y valiente. La invasión de la tierra fue un acto de injusticia. El árbol se cubría de flores rojas. una cueva b. Había dado muerte a un soldado y debía pagar con su propia vida. La indiecita amaba con pasión el suelo donde había nacido. timidez b. como la sangre de Caonabí. En esta leyenda. valentía c. la flor de maga c. La oración que se relaciona con la idea central del párrafo 4 es a. el bosque c.10 Determina la intención y el propósito del autor a través del texto literario. Caonabí demostró su a. destacar la invasión de la tierra de Caonabí c. 1. tristeza 2.A. un río caudaloso d. adjetivo b. conocer la vida de Caonabí b. En el párrafo 2.1 Identifica ideas explícitas e implícitas a partir de un texto. un árbol frondoso 3.7. CL. verbo d. b. La indiecita se escondió en a. Así nació la flor de maga. presentar un posible origen de la flor de maga d. c. la palabra subrayada ejerce la función gramatical de a.

b. abandonaste la casa corriendo calle abajo hasta casi tropezar con la muralla rompeolas que protege el vecindario cuando al mar se le antoja invadir.CL. Allí. b. 0 – la respuesta no es suficiente o no se relaciona con la pregunta Clases de párrafos CL. hace observaciones y conexiones. exposición. el lector emplea información del texto para su interpretación. en cuerpo presente ante el océano verde-gris-gris-azul. soltaste el grito desgarrador que aún llevabas atascado en tu garganta. tuviste que sentarte hasta recuperar la fuerza. expositivos y argumentativos. d. descripción narración argumentación exposición 3 . Instrucciones: Contesta la siguiente pregunta en el espacio provisto.2 Sustenta sus ideas y opiniones utilizando como referencia el texto. d.13 Analiza diversas clases de párrafos: descriptivos. reacciona. ¿Por qué crees que Caonabí y los indios se defendieron de la gente extraña? Apoya tu respuesta con detalles de la lectura _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____ Rúbrica 2 – La respuesta demuestra entendimiento claro de la información del texto. c. CL. argumentación o diálogo. a.20 Expresa su opinión. de cara al viento. narrativos. Su temporada dura seis meses. c.7. Los daños que causan a su paso han quedado como evidencia en la historia de Puerto Rico y los demás territorios del Caribe. La misma comienza en junio y se extiende hasta el mes de noviembre. narración. 8. 9.7. a. especula y cuestiona a partir de la lectura de textos.7. descripción narración dialogo exposición 10. Se te aflojaron las piernas.. Entonces. Los huracanes son fenómenos atmosféricos que afectan la región del Caribe una vez al año. 1 – El lector presenta entendimiento limitado del texto y hace interpretaciones simples. Instrucciones: Clasifica el tipo de elocución que predomina en los párrafos que siguen: descripción..

-¿Qué hora es? -Son las 8:00 de la mañana. metáfora b. descripción b. La música que escuchan los jóvenes ha sido objeto de muchas críticas. El árbol se cubría de flores rojas como la sangre de Caonabí. d. es necesario reconocer que su música recoge los rasgos sociales y lingüísticos que predominan en el ambiente donde se desarrollan nuestros jóvenes. Un reguerete de e. c. Una nariz aguileña entorpecía el rostro de facciones caídas y expresión necia. personificación d. embargo. narración c. más bien desproporcionada huesos y torpe. Eulalia Rodríguez no heredó belleza alguna de sus padres. Sin f. b. exposición d. Hoy no hay clases. mal combinados formaba su figura larga y flacucha. a. argumentación narración diálogo exposición 12. y su pelo de un negro desteñido. a. símil c. b. La controversia surgida con este género hace recordar los inicios de la Salsa. -¡Oh. descripción narración diálogo argumentación 13. -No te preocupes. deberíamos darle una oportunidad a su música. d.14 Distingue entre el lenguaje literal y figurado Instrucciones: Identifica el tipo de lenguaje que se emplea en cada oración 14. Por estas razones. c. a.7. argumentación Lenguaje literal y figurado CL.11. onomatopeya 4 . antes rechazada y ahora parte innegable de nuestra cultura. estrujado por falta de peine. no! Llegaremos tarde a la escuela. a. caía con desdén sobre sus huesudos hombros.

en la Sala de Conferencias. símil b.15. Hospedería Puerto Rico Departamento de Servicio al Cliente 5 de agosto de 2009 (1) Estimados colegas: (2) Hoy nos reuniremos para tratar un asunto de suma importancia. CE. Cada vez que me miraba. Instrucciones: Lee el siguiente fragmento y presta atención al uso de los signos de puntuación. personificación d. Estándar: Comunicación Escrita CE.6 Identifica los elementos típicos de un carta comercial. a. (4) Cordialmente. metáfora c. Nuestras vidas son ríos que desembocan en el mar. era el ruido que escuchábamos del viento. (5) El Director 5 . a. metáfora c. onomatopeya 17. a. (2) La reunión comenzará a las 9:30 a. onomatopeya 16. “Shhhhhhhh”. onomatopeya B. mi corazón gritaba. símil b. (3) Les solicito que traigan consigo su agenda de esta manera podremos pautar nuevas fechas para las siguientes reuniones. personificación d. traduciendo a la escritura los patrones orales de la entonación.7.1 Utiliza correctamente los signos de puntuación de acuerdo con el mensaje que comunica. personificación d. símil b.m. metáfora c.7.

los esquiladores le cortan el pelo o la lana a las ovejas. Estimados colegas: Oración compuesta subordinada CE. colocar los dos puntos (:) después de consigo añadir el punto y coma (. La oración compuesta es a. 21. musculares b. Hospedería Puerto Rico Departamento de Servicio al Cliente d. la palabra que contiene un prefijo es a. se 6 . La crónica es una historia que presenta el orden de los tiempos.18. d. c.”. árbol de flores color rojo. ¿Qué cambio se debería hacer en la oración 3? a. aliviar c. c. La maga. La planta termoeléctrica produce energía del calor. tiene hojas en forma de corazón.11 Redacta oraciones de mayor complejidad compuestas y subordinadas utilizando los elementos necesarios. d. En la oración “Para aliviar los dolores musculares se emplea la hidroterapia. hidroterapia d. b.2 Utiliza el análisis estructural para identificar prefijos y sufijos de origen griego y latino. b. Prefijo y sufijo CE. El membrete de la carta anterior es a.) después de solicito ningún cambio 19.7.7.) después de agenda insertar una coma (. Cada cierto tiempo. c. El Director b. Cordialmente. 20.7.

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __ 7 .Redacción CE. argumentar o solicitar. Instrucciones: Elige uno de los siguientes temas y redacta un párrafo argumentativo en el que presentes razones para apoyar tu opinión • • • • • • Los estudios La música que prefieren los jóvenes Videojuegos Películas de acción vs.14 Escribe composiciones para persuadir.7. dramas Moda Deportes 22.

desarrollo y conclusión) 3 – Vocabulario – emplea un vocabulario apropiado y variado 3 – Corrección – libre de errores gramaticales 8 ._____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __ _____________________________________________________________________________ _ Puntos – características del párrafo: 3 – Coherencia – redacción clara y relación entre las oraciones 3 – Organización – las ideas siguen una secuencia (introducción.

Para propósitos de carácter legal. d 10. Mediante estos ejercicios se pretende auscultar el nivel de comprensión de lectura y el nivel de comunicación escrita que domina el estudiante. emplear rúbrica * Los ejercicios que componen esta Prueba Diagnóstica son ejemplos de algunas de las competencias que figuran en los Estándares: Comprensión de Lectura y Comunicación Escrita. c 22. entre otros ejercicios. procesamiento. el uso de los términos maestro y estudiante. estratégico y extendido) y enfatizar la redacción de diversas clases párrafos así como composiciones. c 5. b 15. c 20. d 17. b 21. b 19. c 18. emplear rúbrica 9. d 14.Respuestas 1. Recomendación: El maestro puede utilizar el texto que aparece en esta Prueba para un análisis más profundo que lleve al estudiante por los cuatro niveles de pensamiento (memorístico. a 6. incluye tanto el masculino como el femenino. b 2. así como cualquier otro que pueda hacer referencia a ambos sexos. b 8. d 3. respuesta abierta. 9 . c 12. b 4. con relación a la Ley de Derechos Civiles de 1964. respuesta abierta. c 7.1 1 Nota Aclaratoria . b 16. a 13. b 11.

Las Pruebas Diagnósticas de Español para Primero a Duodécimo Grados en este curso escolar 2010-2011 son el esfuerzo de varias personas: maestros de Español. Facilitadores Docentes y Profesores de la UPR (Bayamón). 10 .

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